講座發言稿（精選35篇）

講座發言稿 篇1

　　各位尊敬的老師、親愛的同學們：

　　大家下午好！

　　我今天講三個主題：一、成才先成人，愛國先愛校 ；二、學會感恩 ，學會忍讓；三、弘揚中華美德 ， 做守法小公民。

　　先講第一個主題：成才先成人，愛國先愛校。

　　一滴水蘊藏著大海的本質，一束光反映了太陽的光輝，一件小事也能折射出一個人的修養。曾經看到過這樣一則報道：某大公司招聘一名員工，因為待遇好，來應聘的人很多。最后，是一位其貌不揚，學歷也不高的人被選中了。其他的應聘者不服，就問公司老板。老板說：“聘用他的原因是他帶來了許多‘介紹信’。第一，他在門口蹭掉腳下的泥土，進辦公室后隨手關上了門，說明他辦事認真、仔細；第二，他看到有個殘疾老人，立即起身讓座，表明他心地善良，體貼別人；第三，應聘時他先脫掉帽子，回答問題干脆果斷，說明他既懂禮貌又有魄力；第四，其他人都從我故意放在地板上的那本書上邁過去，只有他俯身拾起并放在桌子上…… 這些不是很好的‘介紹信’嗎？把工作交給這樣的人，不是很放心嗎？”

　　這個報道告訴我們，在現代社會生活中點滴小事會給人以成功的階梯，也會使人與成功失之交臂。

　　難道舉手投足的瞬間小事真的會有如此作用嗎？其實文明習慣是一個人的文化修養和行為情操的重要表現，文明與不文明二者之間既是對立的又是相互依存、相互滲透的。同樣是一件小事，這樣做就文明，那樣做就不文明，涇渭分明，道理并不復雜，但貴就貴在文明習慣的養成，難就難在長期的堅持。

　　大家都是長期接受教育的人，你們是否知道如何對待手中的一張廢紙，教室寢室中潔白的墻壁，嘴里的一口痰，吃后的果皮、包裝袋，教室寢室中的公物；如何面對每一節課，一次日常的作業，一次普通的考試；如何對待同學之間的磕磕碰碰，口角俗語？無論大家將來從事什么樣的工作，都將會面臨各種各樣的挑戰。而一個人只有學會做人，學會善待身邊的小事，才算具有成功的基礎。一個不知道愛父母、愛家庭的人，一個不知道愛培養他教育他的學校的人，一個不知道愛自己工作環境的人，哪里談得上愛國呢？同樣一個不知道愛別人的人，也是不可能得到別人的愛和幫助的。

　　同學們，文明習慣和愛心無處不在，成才先成人，愛國先愛校。我們必須而且應該從小事做起，嚴格要求，長期堅持，千萬不能把一些不文明的言談舉止看作小事，因為它代表著一個人的文化素養，標志著一個民族的健康程度，影響著一個地區一個國家的經濟發展，影響著一個人的發展和幸福，在學校也體現著它的辦學水平。最后，我希能從小事做起，養成良好的文明習慣吧，讓我們積極投身到十月份的文明禮貌教育中去，說文明話做文明人，辦文明事，真正做到愛他人、愛家庭、愛學校、愛祖國。

　　講第二個問題：學會感恩 ，學會忍讓

　　大家知道，清明節——的傳統節日，一個紀念祖先的日子，其主要的紀念儀式掃墓是行孝的具體表現。當你們在掃墓時，有沒有想過這樣一個問題：“我們的身體從哪里來？父母處來。父母的身體又是哪里來？祖父母處……”這樣一直追問下去，我們就會發現，沒有祖先就沒有我們。為表示感謝，所以我們要到祖先的墳前奠祭，這就叫感恩。

　　記得有位哲學家說過，世界上最大的悲劇或不幸就是一個人大言不慚地說沒有人給我任何東西。但事實上，一個人來到社會后尚未作任何貢獻就已經得到了社會恩澤，享受著科技文化和教育等社會資源和社會服務。一個自然人發展成社會人，首先是他人和社會幫助的結果。所以，一個人要在社會上安身立命，就要學會感恩。

　　那么，作為尚未進入社會的高中生的我們，應該對誰感恩，怎樣感恩呢？這是我們第一個要思考的問題。

　　首先，我們要對自己的父母感恩。講個故事：一個年輕人負氣出門遠游，其實他只不過是被媽媽責備了兩句而已。年輕人來到一個偏僻的小山村，又冷又餓，整整四天沒吃到東西了。醒來的時候，他躺在溫暖的床上，額頭上放著一塊浸了濕水的毛巾，一個頭發花白的老太太正坐在床邊給他一勺一勺地喂姜湯。擔心姜湯太燙，老人總是輕輕地對著湯勺吹幾口氣，然后才小心翼翼地喂給他，看著老人那慈愛的模樣，他的鼻子頓感發酸，兩顆晶瑩的淚珠慢慢涌上了他的眼角，他哽咽的對老太太說：“大娘，謝謝您！”。夜里，窗外飄起鵝毛大雪，他剛剛閉上眼睛，忽然聽到門吱的一聲輕響，老人躡手躡腳地進來，輕輕給他掖了掖被角。看著額上落滿雪花的老人，他終于忍不住哇的一聲哭了起來，緊緊拉著老人的手說：“大娘，真的謝謝你了！”接著，他便如實的告訴了老人自己離家出走的緣由。聽完他的話，老人憐愛的嘆息了一聲：“你真是一個傻孩子啊！”老人頓了頓對他說：“我只不過是為你做了一頓飯，掖了一次被角，你就這么的感激我。可是有人給你做了幾千次飯，給你掖過幾千次被角，可你感激過她一次嗎？他怔住了，不解地望著床邊的老人，這個人是誰呢？。老人笑著對他說：“這個人就是你媽媽呀。你媽媽為你做了那么多，可你曾對她說過一句謝謝了嗎？”。是啊！媽媽對自己做了那么多，付出了那么多，自己真的至今連一聲謝謝都沒說過。愧疚的淚水漸漸涌滿了他的眼眶，為眼前這位萍水相逢的老人，更為那一個神圣而溫暖的稱呼：媽媽。

講座發言稿 篇2

　　老師們：

　　下午好！今年暑假，我省將正式進入高中課改，對每一學生而言高中課改是新課程，對于每一個教師而言高中課改也是新課程。一個新的知識領域對每一位教師來說困難是很大的，只有熟練掌握了新課程的基本內容和教學標高才能走上講臺面對學生。

　　我們常說“要給學生一滴水，教師必須有一桶水”，離秋季開學還不到兩個月的時間，我們必須在有限的時間里裝滿一桶水，這一桶水從哪兒來？從學習中來，從培訓中來！所以我呼吁大家應該珍惜這難得的機會，按時作息、認真聽講、積極筆記、積極討論、認真完成作業。像我們要求學生一樣嚴格要求自己。只有當好學生才能當好教師，為自己的教師生涯鋪設良好的知識基礎，為自己的學校貢獻己的聰明才智，為自己的學校在社會上的競爭力再加一把勁！謝謝大家！

講座發言稿 篇3

　　尊敬的各位，同志們：

　　大家好！

　　12月4日是第xx個全國法制宣傳日，也是我國現行憲法頒紀念日。憲法是我國的根本大法，依法治國，首先是依憲治國;__屆四中全會提出了“依法行政”的要求，學法守法用法，首先是學好憲法，增強憲法意識，維護憲法權威。

　　深入學習宣傳憲法，提高普法依法治理工作水平，必須始終堅持和全面貫徹一切權力屬于人民的根本要求。學習宣傳憲法，開展普法依法治理工作，要廣泛學習宣傳一切權力屬于人民的根本要求，使之深入人心。尤其是在各級干部的頭腦里深深扎下根來。制定政策措施、分析處理問題，要把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為根本依據，做到為群眾誠心誠意辦實事，盡心竭力解難事，堅持不懈做好事。要大力開展民主法治示范村創建和法律進社區工作，健全基層自治組織和民主管理制度，完善公開辦事制度，廣泛地動員和組織人民群眾依法管理國家和社會事務，管理經濟和文化事業。

　　深入學習宣傳憲法，提高普法依法治理工作水平，必須堅定不移地推進依法治區進程。要進一步加大對干部、公務員、青少年、企業經營人員、村干部等重點對象的法律宣傳力度。進一步加強行政執法，強化法律監督，確保依法行政和公正司法。進一步推進依法治理工作，提高各地各部門和各項工作的法治化水平。當前和今后一個時期，要把貫徹執行行政許可法擺在突出位置，推動政府在管理理念、管理職能、管理體制、管理機制、管理方式等方面實現根本轉變。

　　深入學習宣傳憲法，提高普法依法治理工作水平，必須堅持與時俱進，勇于開拓創新，著力建立長效工作機制。要牢牢把握發展這個第一要務，把普法依法治理與階段性的中心工作更緊密地結合起來，充分發揮其在促進我區改革發展穩定中的積極作用。充分發揮各專業法主管部門的積極性，建立和完善普法講師團和志愿者隊伍，廣泛開展法律下鄉、法律進社區等活動，形成大普法的工作格局。

　　今年是普法依法治理規劃的第四年，也是關鍵性一年，普法依法治理工作很快將進入考核驗收階段。我們要以“三個代表”重要為指導，全面貫徹的十八大、十八屆五中全會，深入學習宣傳憲法，扎實做好普法依法治理各項工作，為全面完成普法規劃所確定的各項任務奠定堅實基礎，為實現“后來居上，更美更好”的新江北做出新貢獻。

講座發言稿 篇4

　　尊敬的各位領導、老師、同學們：

　　大家好!

　　五年前我就曾從這里走出，就曾被它的文化深深感染過。今天我帶著對自己許下的承諾在邗中重新起航，追尋人生新的方向。回顧昨天緊湊的培訓課程，無論是朱榮暉副校長對我們新上崗教師寄予的希望，還是陳軍老師對學校發展歷程概況的介紹；無論是陳寶定老師精彩的中學教育科研講座，還是魏明老師嚴謹的教學規范解讀；無論是潘竹娟老師聲情并茂的教師素養探討，還是馬俊老師寶貴的中學班主任工作經驗介紹，甚至是一系列視頻短片的播放，不難發現，“道德課堂”的理念貫穿始終，“尊重的教育”融匯其中。

　　這些也更好的證明了邗中“合道德”教育理念已經深入人心，已經自覺的落實到每位教師的教育教學行動和日常言行中了，而不再是停留在剛剛提出口號的那個年代了。這些對新上崗的我們來說，可謂提出了更高的要求，我們如何將邗中人探尋多年的“合道德”教育理念迅速應用于自身的日常教學，或者更準確的說，我們如何在“合道德”的濃厚氛圍中起步我們空白的教學活動，并適時的給予道德教育生長的養分，這些都是我們工作后首當其中所要解決的問題。

講座發言稿 篇5

　　各位領導、老師：

　　大家好！

　　1、要真正平等的對待學生，對學生滿懷期待之心

　　現代教育提出教師是教學這個共同體中的首席，也就是說教師和學生是平等的關系，再不是以前的教師高高在上，而是要能夠輕松地調動學生的興趣，讓他們積極主動地運用所學知識參與交流，要像朋友一樣平等對待他們，在課堂上既是良好的引導者，又是一個熱心的、耐心的聽眾，還應該是一個談得來的朋友之間的相互期待，期待事實上就意味著一種信任，信任是人的生活中必不可少的一部分，是對人格的肯定和。學生成績的好壞有一部分就取決于教師對學生能力的信心。

　　期待也是一種激勵的方式，這種激勵可以激發學生積極而熱烈的情緒，使他們能夠克服一切困難，攻克一切難關，從而取得更好的成績。在我的課堂上我說的最多的一句話就是：ibelieveyoucan.每個人都有被別人所信任的希望，學生一旦得到了這種滿足，他們就會感到鼓舞和振奮，就會產生巨大的學習的興趣和信心。相反，就會失去一切信心，學習成績就會直線不降。

　　2、尊重、信任學生

　　尊重、信任學生也是建立良好的.師生關系必不可少的重要條件。相容的師生關系直接影響學生的學習情緒，師生心理相容能提升教學效果。這一點我做過嘗試，在教學過程中，我每隔一段時間就會和學生交流一次。讓學生給我提出建議和意見。然后再把我對他們的要求和希望說一遍。這樣很容易達成共識，使教與學不再走彎路。并且教與學很融洽很快樂。

　　學生也會不自然的喜歡上英語課。有一項對中小學生的調查也表明：很多學生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個學科的老師。所以教師多與學生進行情感方面的交流，關心學生，愛護學生，尊重學生，理解學生，對調動學生學習的積極性，提升學生學習的興趣是非常有效的。我常常在想這樣一個問題:今天的師生關系，該如何定位?我們和學生的距離應保持多遠才會發揮威力?我一直在尋找哪一個點?可是始終沒有找到完美的答案。在教學這條道路上我要做的功課還有很多，我會一如既往的去探索，去努力，去思索。

　　以上是我的一點教學，不足之處希望各位、同事繼續給予幫助、指導，謝謝大家!

講座發言稿 篇6

　　尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家早上好！

　　今天我演講的題目是《教師與花》。

　　印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業,教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。

　　如果說殷老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆;如果說殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風學習的楷模。

　　讓愛在教育事業中閃光吧。

　　“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

　　教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。這才是合格的教師。

　　我來自一所再普通不過的鄉鎮學校——xx區保和鎮初級中學，但這是一所美麗的學校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。

講座發言稿 篇7

　　“凡事盡力而為，力求盡善盡美”是我的人生格言，生活中我喜歡把美麗展示給別人，在工作中也是這樣，一切事情都要盡自己最大的努力做到最好。

　　記得09年，第一次爭取講市優課《土地的誓言》，開始的教學設計，孟老師他們聽完我的課后，大加贊賞，可是后來用別的班試課時，問題出來了，因為試課時，這個班的班主任和語文老師都沒有到場，那課堂叫一個亂吶，幾乎三分之一的孩子心思不在課堂上。后來我就想：為什么這樣的教學設計，在自己班可以上得很精彩，用別班的學生卻很糟糕？原因很簡單，自己的學生是因為怕才專心，并非愿意聽或喜歡聽，而作為老師因為熟悉自己的學生，只提問成績好的，所以課堂推進如行云流水。看來這個設計是失敗的，必須改。于是一放學我就去教研室找李青峰書記，我記得當時，李書記問了我這樣幾個問題，他說：“介紹完寫作背景為什么要講詞語？為什么要選擇這幾個語言品析例子？”

　　就是啊，為什么？我說我看教參上就是這么設計的，我就這樣做了。的確，這是很多年輕的老師經常犯的毛病，過分依賴教學參考資料，往往是還沒有完整的，沉下心來讀完課文，就開始比著教參備課。通過和李書記的交流，我知道了，作為老師一定是先自己用心的讀課文，對哪些內容疑惑？對哪些內容感觸很深？往往你的感受也正是學生所困惑的，這時再去備課才會有目標有重點有深度。而成功的課堂，是站在學生理解的高度上加以啟發，各個環節是由淺到深、由點到面、環環相扣的，是和學生之間在互動的同時，自然生成的一節課，并不是僅僅把教參上的內容傳達給學生或者強加給學生，難怪我的課堂會出現這樣的狀況。

　　于是，回到家趁熱打鐵連夜熬到兩點多寫出新的教案，第二天一上班再試課，得到聽課的蒿老師的認可后，再完善教案，就這樣一遍一遍試講，一遍一遍請老師聽課指導，一遍一遍的修改，最后細致到每一句過渡語應該怎么說，課件上的字用什么顏色什么字體等等。其實后來想想，當時但凡有一點點惰性，我也不會去這么折騰。因為當時，帶著班主任，教著兩個班的課，兒子1歲多，所以即使這節課上不好，我也可以有很多理由安慰自己。但是，既然去做了，我就要盡最大的努力把它做好，相信人的潛力是無窮盡的，不要說自己沒有時間，也不要說自己能力不夠，責任落在肩頭，沒有理由沒有退縮，盡力而為，力求盡善盡美。

　　事實證明，這一番折騰是值得的，修改后的教學設計無論是用熟悉的學生還是陌生的學生，都可以上出精彩的，后來到杭州講課時，按規定，只能提前5分鐘見學生，而且使用的教材版本不同，對于學生是完全陌生的課文，但是這節課卻獲得了第二名的成績（低了東道主0.12分）。浙江省的語文教研員胡老師對我的課大加贊賞，還有河北省的語文教研員孔令凱老師幾次主動的來找我們交流，還說：“你這是屈居第二，有機會一定要請你到我們河北去講課！”

　　再后來，講散文《囚綠記》、《地下森林斷想》，講散文詩《海燕》，講現代詩《祖國啊，我親愛的祖國》，都是這樣，先自己研讀文本，找出切入點、拎出思路，再大量的查資料，精心的設計，一遍一遍的修改。每一次公開課都是一次歷練，每一次都一些新的收獲。記得講《囚綠記》時，李淑靜老師說了一句話：“亞琦，你知道我原來多討厭這篇文章嗎？聽你一講，我現在可喜歡它了！”其實，這也是這幾年來，我最大的收獲，我越來越感受到語文學科的美！而語文老師就是這傳遞美的使者，我要把美傳遞給學生，我要努力讓學生感受到美。語文教學是枝繁葉茂的參天大樹。它植根于民族語言文化的豐田沃野，而語文知識、能力、習慣的長足發展就是巨大樹冠，語文教師要讓每個學生擁抱這棵參天大樹。每每想到這里，我就感覺作為一名語文老師責任的重大，所以我們不僅要上好公開課，每一節課都要上得漂亮、上得精彩，用美的語言感染學生，用美的情感熏陶學生

　　為了這樣的目標，我會一直努力——責任落在肩頭，沒有理由，沒有退縮，竭盡全力，做到最好。永遠做一只螞蟻，勤奮地工作，永遠做一只蝴蝶，把美麗綻放給他人！

講座發言稿 篇8

　　尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家早上好！

　　在這里我很榮幸代表指導教師發表心中感言。做青年教師的指導教師，是一種榮譽，也是一份沉甸甸的責任與使命。青年教師是我們外國語的希望，是教育的希望，作為指導教師，只有傾力傳授自己的教育教學經驗，幫助青年教師盡快成為獨當一面的教學骨干，才能不辱使命，不辜負學校領導的重托，發揚外國語學校新老教師薪火相傳的優良傳統。

　　（一）更上一層樓——幫助青年教師提高業務水平

　　青年教師充滿活力，思想活躍，但因初涉教壇，教育教學經驗不足，對教材重難點的把握心中沒底，缺乏處理課堂突發事件的能力。為了使青年教師更迅速的成長，作為老教師，有責任幫助青年教師快速成長，快速成熟。在日常教學中，隨時熱情歡迎青年教師聽自己的課，為徒弟上好精品示范課，認真和徒弟探討制定重點章節的教案，積極主動聽青年教師的課，課后熱情耐心的探討教學中的得與失，知無不言言無不盡，肯定優點，提出改進的建議。和青年教師一道學習先進的教育理論，揣摩名師的教學藝術，在指導青年教師的同時，不斷提高自己的教育教學水平。

　　（二）敢為天下先——鼓勵青年教師展示自己

　　青年教師要想在教學上有所成就，除了虛心學習前輩的經驗，更要形成自己的風格，開拓自己的研究領域。作為老教師，對青年教師的新思路，好做法，要滿腔熱情的鼓勵支持，鼓勵年輕教師大膽實踐，銳意進取，走出一條具有個人特色的教育之路。幫助青年教師及時總結經驗教訓，寫成論文，向各級教育刊物投稿。作為老教師，自己也不能固步自封，要努力克服自身的惰性，敢于突破，敢于改變，敢于探索，以自己的行動為青年教師做出榜樣，讓我們的青藍工程在傳承中有所創新，在創新中實現飛躍。

　　（三）潤物細無聲——為青年教師解疑釋惑

　　青年教師滿腔熱情投身于教育事業，在工作和生活中難免會遇到挫折，作為老教師，不僅要做年輕教師事業上的領路人，更要做他們生活中的貼心人。細心發現他們在工作生活中的苦惱，結合自己的切身體會，引導他們正確面對社會中的各種誘惑，俯下身子，沉下心思，鍥而不舍，苦心鉆研，無愧于人類靈魂工程師的稱號，無愧于太陽底下最光輝的事業。從每一堂課做起，讓自己的工作對得起自己的良心，對得起家長和社會的期望，對得起學校領導的信任和培養。

　　所謂“三人行，必有我師焉”。更何況，在我們學校這個師者薈萃的校園里，善教善導者比比皆是。我想徒弟不能只向師傅一人取經，更應該向周圍的老師虛心請教，這樣才能吸取眾家之長，形成自己的教育教學風格。

　　最后我想對在座的每一位新到來的教師說一句：在你們剛融入外國語這個大家庭的時候，就有人在關注著你們，關心著你們，攙扶著你們，你們是幸運的、是幸福的。相信在學校給我們提供的“青藍工程”這個平臺上，每一位徒弟都會以真心取真經，每一位師傅都會以真情換熱情。我們相信：“青出于藍而勝于藍”。

　　謝謝大家！

講座發言稿 篇9

　　尊敬的各位老師、家長朋友們： 大家好! 本人名叫萬紅利，是六（2）班萬津津同學的家長。在這里首先感謝學校、老師給予我這么好的一個機會，感謝大家的信任與厚愛,我很榮幸地成為本校的家委會成員之一，能站在這里和大家共同探討孩子的成長教育相關事宜。我們選擇了忠信小學，事實證明我們的選擇是正確的，通過近年的教育，我們的孩子逐漸成熟起來，老師們落落大方的舉止、生活樸實的作風、勤奮好學的精神，潛移默化地影響著我們的孩子，讓他（她）們在這里養成良好的學習和生活習慣，正是由于老師們對孩子的無私奉獻和諄諄教導，使每個孩子都有了可喜的進步。在此，我代表與會的各位家長對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！ 為了履行好家委會的職責，我想要重點做好以下幾個方面的工作：

　　1、真誠溝通。

　　將家長委員會建成一座橋梁，成為學校、老師、家長和學生四方受益的一個組織，在互相理解，相互尊重的基礎上，建立學校、家長、孩子之間真誠的信息渠道。多參與了解將學校的教育近況反映到大多數家庭，同時將家長們的普遍意見和看法及時反饋給學校。

　　2、加強協調。

　　對于學校教育管理工作上的一些安排，家長委員會要抱著實事求是的態度，認為正確的大力支持，認為有誤的，直言反映，把事實反饋給家長委員會，由家委會反饋給各位家長。家委會要加強協調，在學校、老師、家長、孩子之間營造和諧、信任的氣氛。

　　3、出謀劃策。

　　家長委員會的成員，要代表家長們關心學校，為學校開展素質教育活動出謀劃策，提供力所能及的支持和幫助，家長委員會配合學校，多組織各種活動，調動孩子、家長參與到學校教育中，讓教育不僅僅限于孩子對知識的學習，而在于德智體全面的發展，讓每一個孩子在忠信小學都能留下美好記憶，交下更多的朋友，在老師和家長的共同努力、關心和幫助下，快樂、陽光的成長。

　　4、做好表率。

　　家庭教育是學校教育的重要補充，我們家長是孩子的第一任老師，所以，我們以言傳身教潛移默化地影響、引導孩子樹立正確的待人接物之道，良好的生活學習習慣。

講座發言稿 篇10

　　親愛的同學們：

　　大家好！

　　今天很高興與大家相聚在一起，暢談青少年法制教育。我們是祖國的未來和希望，我們肩負著建設祖國的責任和重托，我們的成材是祖國興旺發達的根本保證。青少年正處于長身體、長知識、學做人的關鍵時期，追求獨立卻難以擺脫家庭依賴，張揚個性有時卻顯得叛逆，辨別是非能力差，稍有不慎，就有可能誤入歧途。現在是一個信息爆炸時代，我們所接收到的各種新鮮事物，有健康的，也有不健康的，你們是否能分辨清楚？你們是否想過，你們的一言一行都必須受到法律約束？法律是至高無上的，是不可侵犯，誰違犯了法律就必須受到法律的懲罰。

　　犯罪具有三個方面的基本特征：

　　（一）具有社會危害性；

　　（二）具有刑事犯法性；

　　（三）犯罪應受刑法懲罰性。

　　我們在座的都應該還未滿十四歲吧，國家對不滿十四歲觸犯刑法的孩子，法律上也有懲罰措施。比如作治安處罰、送勞動教養、送工讀學校進行矯治等等。有關根據犯罪分類情況進行排列，排在前4位的少年犯罪依次是：搶劫、盜竊、故意傷害、尋釁滋事，其主要的犯罪誘因有以下幾點。

　　第一個重要因素：互聯。絡在為社會帶來巨大利益的同時，絡游戲、絡交往也成了誘發青少年犯罪的一個陷阱，有些同學沉迷于絡游戲和游戲機，但父母不給錢，怎么辦，便只好向同學借、敲詐、勒索，以至于走上犯罪的道路。

　　第二個因素：交友不慎。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，同學們如果在選擇朋友上不謹慎，很容易被壞人拖入犯罪的泥沼。

　　第三個因素：生活上的盲目攀比。社會上的攀比之風不可避免地對青少年產生了影響。家庭富裕與家庭稍差的孩子在穿著、消費等方面的差異使一些青少年的虛榮心受到了傷害，往往在得不到滿足時，便誘發犯罪。

　　第四個因素：缺乏管教。有些青少年很小就離開了家庭，離開了父母，離開學校，在社會上流浪，得不到應有的關愛和教育，為了生存他們聚集到一起，對法律的無知和對社會的仇視讓他們中的部分人成為了社會的罪人。

　　了解了青少年犯罪的幾大誘因，我們就能防患于未然，加強犯罪的自我防范，遠離失足的陷阱，健康快樂地渡過青少年時期。根據《預防未成年人犯罪法》第40條規定，未成年人犯罪的自我防患意識主要包括兩個方面：一、未成年人通過加強文化修養和法律知識，自覺抵制不良行為和違法犯罪行為的引誘和侵害；二、未成年人受到犯罪侵害后，應通過法律途徑及時維護自己的合法權益。

　　同學們，青少年是早上八、九點鐘的太陽，青少年時期是一段非常有幸福感的時期，希望我們提升自己的道德素養，自律自己的言行舉止，永葆純真之心，刻苦學習，奮發向上，健康成長，去創造屬于我們自己的時代，去迎接無限美好的未來！

講座發言稿 篇11

　　尊敬的家長朋友們：

　　您們好。我代表全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎，這讓我們感受到了您對我們工作的理解和支持，正是有了您的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地說一聲：謝謝您的支持。

　　再過半年，孩子們即將告別幼兒園生活，成為一名小學生了，無論是家長、老師，還是孩子，心里都充滿了興奮、期待和憧憬，但我們家長呢也有擔憂和困惑，因為以孩子現在的情況，能順利適應小學生活嗎?能和老師小朋友相處好嗎?學習能跟的上嗎?等等問題，那么這就是今天和大家坐在一起的原因，其實幼兒園把這項工作叫做幼小銜接，(解釋意思)為什么要做幼小銜接工作呢?幼兒園老師、家長、如何做好幼小銜接工作呢?下面和大家一起來分享：

　　首先，孩子的一生有許多銜接和過渡，從家到幼兒園，從幼兒園到小學、從小學到中學、----等等在這樣多的銜接中最大的不適應除了從家到幼兒園就是幼兒園到小學的過渡和銜接，為什么這樣說?只有幼兒園到小學是由玩耍到學習的過渡。上了一年級后孩子們主要以學習為主、小學和幼兒園模式上有很多不同，比如：1，作息時間的不同：幼兒園早上入園(7:30—9:00)小學7:30必須到學、不能遲到，老師要開展早讀、身體鍛煉等活動，所以從現在開始養成早起早睡的好習慣是非常有必要的，在幼兒園，按規定集體活動也只有1-2個小時左右的教學時間，其它是游戲、活動、生活時間。而小學，像現在的一年級，1天7節課，每節40分鐘，大約有4小時左右的集體教學時間，比幼兒園多出3、4倍。2、教學方式、方法的不同幼兒園的教育方式是以游戲為主，注重讓孩子在游戲中學習、在生活中體驗。而小學則以課堂教學講授為主。

　　這段時間我們在課堂時間上作出調整，一節課30分鐘，中間盡量不讓孩子干其他事情。接著老師會模仿小學化的上課模式，例如：“起立”“老師好”等。另外小學是沒有加餐的，入學時間早、下學晚，所以早上、中午一定要讓孩子吃好、吃飽，以確保孩子的學習和身體的需要。說到這里我想說一下孩子喝水的問題————————這段時間幼兒園是怎樣做的呢?

　　首先，我們改變了大班的課程，每天為幼兒增加了1-2節的數學或語文課，授課的方法以模仿小學教育方式為主，通過與小學老師的溝通，了解到他們對小學生的要求，如：上課的坐姿;握筆的姿勢;書寫的姿勢及簡單的知識儲備等等。

　　其次、閱讀能力方面的培養：從一年級的老師溝通還了解到閱讀對于孩子們是非常重要的，特別是數學方面，為了培養幼兒良好的閱讀習慣，老師們采取了各種形式來提高幼兒的閱讀興趣，使孩子們的閱讀興趣，及能力得到了大大的加強。介紹繪本——

　　還有，布置作業，其實我們做作業的目的就是給孩子們的一個任務，要求在完成了這個任務以后才能玩耍，并且通過我們布置的家庭作業這個形式，也是想讓孩子養成好的完成作業的習慣

　　在行為習慣方面引導幼兒學會收拾，自己的學習用具、書包、玩具等，在班上經常會有：“老師，我鉛筆沒了”“老師，我橡皮擦沒有了”“老師，我的書找不到了”等等聲音，所以培養幼兒良好的學習習慣，會對孩子經后的學習有著很大的幫助，所以老師也經常通過各種形式來引導幼兒學會收拾、自己的學習用具，比如書包比賽呀等-----雖說也有了一定的效果，但還需繼續的堅持不懈。

　　以下是需要各位家長配合的工作：

　　1、從早晨的入園時間開始，盡量不遲到，我們都知道，上小學后也是不能總遲到的逐步養成良好的生活習慣督促幼兒天天堅持來園，有事事先請假，養成良好的習慣。

　　2、孩子們就要上小學了，要讓孩子學會自己做一些能力所及的事情，如：在家自己穿脫衣褲、自己吃飯，學會自己學習用品，學會自己記錄完成作業。這時需要家長經常督促幼兒認真、及時的完成任務，督促幼兒檢查學習用品是否帶齊，為上小學打下好的基礎。有家長說：“我的孩子經常丟橡皮，鉛筆!”有的家長說孩子的書包亂得要命。孩子這種行為形成的原因就是因為家長包辦—切，未能培養起孩子自我管理的能力。其實在孩子剛開始學習，會碰到很多難題，比如說用橡皮擦掉寫錯的字，對成人來說很簡單，可是5--6歲的孩子其實是一種挑戰。因為會把紙擦破，多鼓勵孩子動手嘗試，在剛開始的失敗就是在累積經驗，不斷探索，孩子不僅會逐步學會使用橡皮，還培養了孩子的自信心。說到這里給家長一些小建議：文具方面不要給孩子準備特別花哨的文具、例如：文具盒、橡皮、鉛筆上面帶個裝飾等，為什么這樣說哪(因為孩子們會攀比啊)實用、方面就行了.

　　4、要讓孩子學會在規定的時間內做完作業，做作業拖拉現象家長怎樣做(不要打擾、規定時間、減少走動等)家長耐心堅持，才能有所收獲所要改善的行為次數出現較多，已經成為習慣，因此需要采用漸進方式，逐步要求兒童遞減不良行為的次數。這需要堅持和耐心，冰凍三尺非一日之寒，父母不能希望這些壞習慣在一夜之間蹤影皆無。既然一個習慣的養成至少需要21天，那就更需要我們耐心、耐心再耐心地培養。有了這樣的準備，我們才能看見孩子的進步，才能堅持到底，有所收獲。

　　5、現在的孩子大多都是獨生子女，不太會和同伴相處，請家長理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來去都很快，我們希望家長和老師一起正確引導，讓幼兒寬以待人，學會分享，學會合作，學會和小伙伴友好的交流和相處。

　　是我們希望家長們要配合的一些事情，如果我們在工作上有疏忽的地方請家長及時提出，如果您有什么好的建議，也可以向我們提出，如果科學合理，我們會很樂意的采納，因為我們的出發點是都是為了孩子。

　　接下來我們一看孩子們的知識的儲備情況：1，閱讀展示2，數學，3拼音4漢字現在離孩子們升入小學還有半年時間，在這短暫的時間中，我們將一如既往的認真工作，關心、愛護我們的孩子，在保障孩子們在園愉快學習生活的同時，做好幼小銜接的工作，感謝大家的配合與支持，相信在我們共同的努力下，孩子們一定能順利的升入小學，適應小學的學習生活，成為一個合格的小學生。

　　謝謝大家!

講座發言稿 篇12

　　尊敬的各位領導、老師、同學們：

　　大家好!

　　江邗中學（集團）以“合道德”的教育哲學、“大氣”的教育風格、一流的校園環境和教學設施、鮮明的辦學特色和激勵性的學校管理以及喜人的辦學業績蜚聲國內外，取得了大量的榮譽。縱觀江邗中學的每一步跨越，都是邗中人，以敏銳的洞察力，以果斷的魄力，牢牢抓住改革的機遇，發展的機遇，把邗中人的機智與魄力淋漓盡致的發揮。作為邗中一份子的普通教師，只要領悟“搶抓機遇”的意識，才能更快的融入這個集體。

　　“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。作為新老師，我將傳承邗中優良的育人傳統，以學生為本，愛崗敬業，無私奉獻，誨人不倦，認真上好每一堂課。作為“新人”，我們將嚴格要求自己，虛心向經驗豐富的老師學習，立足講臺，切實提高課堂教學質量。在教學實踐中，遵循教學的基本規律，并根據自身特點，發揮優勢和特長，努力形成自己的教學作風，同時積極參與當前的新課程改革，開展校本教研，努力改變傳統教育觀念，更新教育，大膽探索有益的教學方式。

講座發言稿 篇13

　　尊敬的、老師們：

　　大家好!

　　陳老師從華東師大物理系畢業，在普陀區中學任教已30年了，認識他的人都說他是一位多才多藝、經驗豐富、非常有人格魅力的好教師。陳老師在師大就讀時，就是校民樂隊的揚琴手，系排球隊的主力。他的書法作品讓師生們贊嘆不已，他的圖畫水平在上海中學物理界，更是名聞遐邇，堪稱一絕!中學物理、中學自然全套十一本教科書的插圖都為陳老師所畫。然而大家最欣賞的，還是他的謙虛謹慎、坦誠正直、勤奮好學、敬業愛生的和人格。

　　高中物理一向難教、難學，但是學生們卻非常喜歡上陳老師的課。教師節，他的學生從大學回來看他，說是多么想再走進教室聽他講物理課。慕名，我這個化學老師也去聽陳老師的物理課了。他的課，高屋建瓴，又深入淺出，既嚴謹科學，又生動幽默，如春風拂面，似行云流水，給人以科學的熏陶和人文的享受。記得在課堂上，他竟能把一道非常“嚴肅的”的運動學題目，敘述成了一個“故事”。他說道：一輛汽車，(他隨手畫了一輛面包車)正以20米每秒的速度愉快的行駛著，突然，前方41米處。竄出一只漂亮的小狗(他一筆畫出一只哈巴狗)，小狗顯然違反了交通規則，但是為了可愛的小生命，司機還是以5米每二次方秒的加速度緊急剎車，問：面包車能軋到小狗嗎?頓時，學生們的神情專注了，就連我也關心起小狗的命運了，大家急切的運用學過的知識探求結果……文理相通，人文見長的理念被陳老師如此自如的貫穿于物理教學之中。陳老師說：物理課是一門研究身邊實際問題的學科，當展示在學生面前的是他們熟悉的、或是他們迫切想知道的問題時，學習興趣就特別的濃，思維就的活躍，學習效果也就特別的好。學生們說：陳老師知識淵博，什么都懂，他就像一位導游帶領我們在知識的海洋中暢游。他給我們講“運動的合成”時，會請大家回憶雨天公交車窗上傾斜的雨絲;講“斜拋運動”時，他和我們一起研究如何把鉛球推得“破校記錄”;講“超重和失重”時，他給我們介紹宇航員在作超重和失重訓練時的生理反應;他講“蹦極運動”時人的受力速度、加速度變化情況;講浦東即將建造的磁懸浮鐵路;講高二學農時放風箏的力學原理;講世貿大廈為什么倒塌;講手機通訊、溫室效應、納米技術、克隆……我被震撼了，陳老師真是一位愛學習的有心人，他把從日常生活、報刊雜志、廣播電視、絡中獲得的鮮活知識，信手拈來運用到物理教學中，使學生們強烈地感受到學物理的有趣和有用，這樣的物理課、這樣的物理老師怎能不讓學生終生難忘!

　　堅持以學生發展為本，重視科學教育和人文教育是陳老師一貫大力推崇并身體力行的。他積極探索和實驗各種教學方法，為的就是使學生學會自己學習，學會與他人協作。在高一物理的《周期運動》一章中，涉及了卡文迪許扭秤、萬有引力定律、行星和衛星的運動等內容。陳老師把知識要點分解成25個問題，在兩個文理綜合實驗班進行了“章節問題教學法”實驗。他讓學生通過閱讀書籍、上查尋資料等方式來學習掌握知識。利用“五一”長假，學生們一頭扎進了圖書館、閱覽室，捧來了許多有關的科普書籍乃至大學的教科書，從港、澳、臺以及大陸“秘書樂園站”游覽、下載了大量資料，再回到教室，對所研究的問題進行討論交流。通過這樣的研究性學習，學生們取得的成果，不僅僅是近100圖文并茂的文章和學期總評成績的加分，更重要的是，他們知道了獲得知識的途徑和技能，親身體驗了成功和挫折。師生之間的情感交融，陳老師體會到是提高教學質量的關鍵之一，他的物理課是師生平等的對話，是情感的交流。他鼓勵學生在課堂上大膽質疑，他喜歡和學生一起討論問題，他請學習較好的學生上臺講課，他向學生坦誠地承認自己的不足和偶爾的考慮不周，他感謝學生及時指出他的錯漏，他虛心的向學生請教電腦知識。他營造了平等、寬容、和諧、積極向上的學習氛圍，大大激發了學生們主動探究問題的積極性，也增進了師生之間、同學之間的友誼。

　　在三十多年的教學生涯中，陳老師先后教過十三屆高三畢業班，教學效果之好，是師生們公認的，例如：20xx屆高三(10)班，原來物理成績位于年級的下游，經過陳老師一年的教學，在高考中躍居年級第一，一半學生的成績超過130分。他是“上教版”物理教材的編者，又是全國青年物理骨干教師培訓班的導師。他不僅在中學教育園地上辛勤耕耘，而且在業余時間筆耕不輟，已先后發表、出版的論著達一百萬字。然而，這樣一位碩果累累有三十年教齡的老教師，并沒有滿足。陳老師說：世界已進入知識經濟時代，學生們探求知識的觸角已深入到自然科學和社會科學的各個領域，形勢要求今天的教師必須勤奮學習，不斷更新知識結構，拓寬知識面。不這樣的話，會很快被淘汰出局的。陳老師不愧是位與時俱進的員教師。他是我校最早自學電腦、熟練掌握現代教育技術的教師之一。他參加過華東師大、同濟大學的教學輔助軟件的研制。作為區物理學科帶頭人，他的關于用電腦“畫圖”軟件作圖、用FLASH絡動畫軟件做物理教學動畫的教材即將完工，將為“十五教師培訓叢書”添上亮麗的一筆!

　　人常說，人生有許多追求，然而，人生的追求無非兩種，一種是物質的，一種是的。希臘古代哲學家曾說過：對物質的追求，是追求平凡，對的追求，是追求神圣。陳老師他追求的是的教育事業、追求的是學生，他追求的是神圣!多少個中午他放棄休息為學生答疑，多少個下午他推遲下班，與學生交換學習中的經驗教訓。他最愉快的是給學生上課，最高興的是學生取得進步時，最幸福的是畢業了的學生回來看他。在與陳老師結束交談時，我請他用一句話他三十年的教學生涯，他思索了片刻揮筆寫下了“實學從來無止境，真情盡在不言中”的條幅。是啊，桃李無言，下自成蹊。優秀教師的人格力量，來自學術水平與道德情操的完美統一，他們是我們社會最寶貴財富，我們的事業，為有這樣的員老師而自豪!而驕傲。

　　謝謝大家!

講座發言稿 篇14

　　尊敬的各位領導、老師、同學們：

　　大家好!

　　江邗中學這所我中學歲月中最美的中學提倡實施“合道德”的教育，這也是邗中教育教學的一大亮點。由我們的徐校長提出的合道德的道德課堂尋找出了中學教育新的行走路徑：努力構建由“教室課堂”、“校園課堂”、“社區課堂”構成的“道德課堂”，讓學生過有道德的課堂生活，讓中學成為學生人生最重要的奠基階段與終身美好的記憶。

　　秉持“蓄德、修能、日新”的校訓，引領師生“德業雙馨、成名成家”，“養大家之氣、成大家風范”，促進學校優質發展，這一新穎獨具特色的教育理念蜚聲省內外。作為一名新教師，我為邗中已經取得的教學成績感到無比的自豪，同時，我也要以此激勵自己，盡快適應這個新環境，盡快完成由新教師向成熟型教師的轉變，以最快的速度做出業績，為學校貢獻自己的一份力量。宗婷

　　在邗中這樣一個百花齊放的大背景下，我覺得作為一名體育教師能夠得到比其他學校更為廣闊的發展空間，作為一名新教師完成好教育教學的本職工作尤為重要，因此我們更應該對自身嚴格要求，把大事做到精致，小事做出品位，凡事作出特點。只有把職業當事業來做，找到事業感，才能真正做到愛校如家，愛生如子。

講座發言稿 篇15

　　老師、同學們：

　　開學七周來，在全體教師和同學位的共同努力下，學校教育教學工作井然有序，同學們展示出了圖盛學子“熱愛學校、熱愛學習、積極向上”的風貌。

　　在這里，我首先公布“慶國慶”校園歌手賽和“與幸福同行”演講比賽獲獎同學名單：、。

　　本學期來，學校進一步加強對課堂和校園常規執行情況的檢查力度。我們很欣慰的看到，絕大多數的同學都能以一個國家級示范性高中的學生標準嚴格要求自己，課堂上認真聽講，做到不遲到，不早退，積極參加學校各項同文娛活動和體育鍛煉。內宿生很早就起床晨讀和晨鍛，公車上還有一些同學抓緊時間在看書背公式，公車司機也多次反映到學校，我們的同學上車下車能做到彬彬有禮，主動給有需要的人讓座，在學校里，同學們遇到老師主動問好，與同學團結互助，愛護學校自然環境和公共財物，校園處處呈現出和諧、有序、向上的氛圍。

　　可我們不得不看到，還有極少數同學的表現與這種和諧格格不入，給同學們臉上抹黑，嚴重影響學校形象。我在這里舉出幾種，請同學們有則改之，無則加勉。

　　1、不認真遵守課堂常規，上課打瞌睡，遲到、早退。這些行為影響既影響老師上課的情緒，也影響班級同學的學習狀態，是一種對自己，對他人不負責、不尊重的行為。

　　2、不認真遵守校園常規，沒有自覺按要求穿著校服，佩帶校章。

　　3、不愛護自己的身體，不自覺參加體育鍛煉。早操前后應該多跑跑步，第八節和體育課多一些參加室外活動，養成一種良好的鍛煉習慣，使自己終生受益。

　　4、不講文明，一點小矛盾就惡語相向甚至打架，這種行為雖然是極個別，但對同學們和學校影響非常惡劣。通報兩宗事件：同學們對待同學友誼和同學間的矛盾應該有正確的認識和處理方法，必須明理，知是非。

　　5、不遵守學校安全規定，不愛護公物。一小撮同學躲在廁所里偷偷抽煙，嚴重危害自己的身體健康，也對其他同學的人身權利造成侵害。也有個別同學把煙頭、包裝紙、茶渣等扔進廁所里，造成廁所堵塞，這是不講公德、不愛護公物的表現。

　　對以上行為，學校一定加強監管，也請同學們端正心態，加強自律，把精力放到學習上。期中考試即將到來，我們要在班上、在學校里掀起學習高潮，認真復習功課，爭取在期中考試有一個理想的成績。十一周校運會的準備工作也即將開始，各班運動員要抓緊時間訓練，同學們也要為他們營造一個氛圍，大家一起參與到運動中來。為了做到動靜有序，給同學們更多的學習時間，學校調整對第八節的規定：要求同學們第八節留在教室自學或在學校參加活動，17：15放學后方準離校，請同學們理解學校的一片苦心，遵照執行。

　　同學們，讓我們珍惜走到一起來學習的緣份，團結互助，嚴格自律，刻苦學習，共同營造一個適合我們學習、適合我們發展的校園。

　　謝謝大家！

講座發言稿 篇16

　　各位領導、老師：

　　大家好！

　　我是來自四xx省的生物教師，今天很榮幸參加這次活動。聽了張老師的《生物與環境組成生態系統》一課，我覺得收益頗豐，對如何教好一節課，有了更深層次的了解，以下就是我的一些看法:

　　其一掌控自己。

　　張老師教態親切自然，毫不夸張做作，沒有任何的表演痕跡，一切都很清新自然。語言簡潔明快，抑揚頓挫，字正腔圓，聽她講課最大的感覺就是享受。說明在教學中，如果教師的言行舉止，充滿魅力，就能緊緊吸引住學生的注意力。要做到這一點，卻不那么簡單。比如我在教學中有時講得太簡單，學生不明白。有時生怕學生聽不明白，一個問題重復講，搞得老師很累，學生卻不在意，甚至覺得啰嗦，容易開小差。因此教師個人自身素養的修煉，真的很重要。

　　其二巧妙設計，掌控學生。

　　張老師這節課設計思路明確，圖文利用恰當，使學生一目了然，充分體現新課改的觀念，并運用啟發式教學，“自主學習，協作學習，探究學習”的貫穿始終。各環節變化，全在預設或掌控之中，前后銜接流暢，渾然天成。在啟發學生時，有條不紊地推進，學生思維活躍。如在“生態系統”“生態系統的成分”“食物鏈”“食物”等概念的表述中，帶領同學們由淺入深，環環相扣，通過各種情景問題：“交流→討論→再交流”的形式，讓學生由表及里的思維過程的理解和應用。整節課容量很大但脈絡清晰，引入自然，邏輯嚴密。課堂上教師娓娓道來，學生蹙眉思考，舉手答題。一節沒有掌聲，也沒有刻意的渲染，但不論是學生還是聽課的老師都聽得輕松而明了。整堂課外表安靜卻給了很多空間能讓學生安靜思考。學生的內心思維是活動的，動與靜和諧統一在一堂課中。而在我們平時的教學中，經常遇到這種情況：有時為了提高學生的`積極性，采取了一些手段，讓學生興奮起來了，卻老是靜不下來；而有時怕學生太興奮靜不下來，講課時又略顯沉悶。課堂的氣氛不好掌控。因此巧妙的設計，才能成就高效的課堂。

　　其三掌控教材。

　　張老師上課時，學生脫開課本，所有的概念都是由老師出示的題目及信息逐步啟發學生，由學生來逐步完善的。不同于我們平時直接推出概念，再來理解概念。相比之下前者更能讓學生印象深刻。而要做到這一點，就必須對教材內容把握嫻熟，看似脫離教材，實際上所講的每一個內容都緊扣教材。這是教師的一項基本功，基本功扎實了，教師才能上好一堂課。張老師在這一點上做得非常好。

講座發言稿 篇17

　　尊敬的各位領導、老師、同學們：

　　大家好!

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，為期三天的崗前培訓讓我深刻的體會到了自己離一名合格教師的距離。說實話此時此刻內心忐忑不安。只因我懷揣著一顆真摯的充滿激情的心，卻膽怯于自己的零經驗。每一位傳授經驗的優秀教師都讓我們看到了為師者應有的風采，我以他們為榜樣。

　　幾天下來，此刻仍在腦中揮散不去的只有一個字“愛”。愛教育事業，愛學生，愛崗位，也要愛自己。因為愛而堅韌，因為愛才柔軟，所以才能認真的對待每一個鮮活的生命，閃光的靈魂。

　　即將踏上的講臺無上光榮，即將面對的學生是未來的希望。該如何去扛下這個重擔，如今我覺得答案應該與讀書息息相關。“腹有詩書氣自華”，教育先驅為我們留下了寶貴的財富，作為一名教師已經沒有任何理由不去讀書。《讀書，為了在人生的最高處相見》我現在想要讀這本書，以此為開端堅持下去。我相信余秋雨的“文化的終極成果是人格”，一個沒有健全人格的教師怎么培養出有健全人格的學生呢？

　　我為自己選擇了這樣一個事業而感到驕傲，我渴望成為一名合格的教師。在今后的工作中，每一位教師前輩都將是我學習的對象，每一位學生都是我前進的動力，我會一直對這份事業保持敬畏之心。

講座發言稿 篇18

　　尊敬的各位家長：

　　今天本來不該拿講稿的，但是昨天看了前面的PPT內容，突然對自己特別沒有信心，擔心在這個特別的時刻突然講不出話來。

　　此刻站在這里，我要先想一個問題：我為什么會站在這里？好像開始于我做了媽媽。出于母愛，我從孩子半歲起，就在網絡上搜羅如何教養孩子的方法，但一直沒有找到令自己滿意的答案。

　　六年前的夏天，正好是7月底，我陰差陽錯地參加了一個十天的公益培訓課，在這個培訓課上我第一次讀到了《三字經》，第一次聽完整地聽了幾個孔子的故事，第一次知道，原來中華民族的文化是這樣流傳的，更關鍵的是，我知道了，孩子，原來可以這樣教養！

　　應該怎么樣去形容那時候的心情呢？就好像一縷陽光，從遙遠的天空照過來，照進我灰蒙蒙的世界。我的生命，從此改變了。當時就萌生了一種極其樸素的想法：這么好的教育應該讓更多的媽媽知道！

　　有了這個啟蒙，我開始在家自學，跟著老師的博客學，老師在博客里提到的觀念、書籍，我都找來看，后來又慢慢在昆明參加道德大講壇這樣的公益、收費課程。在學習傳統文化的路上，慢慢認識了很多的朋友，因為有了這些志同道合的朋友，就越來越堅定自己走對了路！

　　這一路走來，走到這里，一定要感恩所有給我上過課的老師們，從啟蒙老師|、德大講壇的每一屆每一位老師、來自國外的華德福老師、林美娟老師等等等等，這所有的老師們，是您們照亮了我的生命，是您們將我帶到了這里！當然，最重要的老師，還是孔老夫子，此刻我覺得更進一步理解了“天不生仲尼，萬古如長夜”的感嘆！感恩所有老師們的教導，感恩家人的包容和支持，感恩同學的關心幫助！正是有了這些感謝的對象，才讓我今天有資格，可以站在這里，和大家一起分享，我們將要到哪里去？

　　我們要到哪里去？這是今天我們聚在這里的目的。

　　說到我們要去哪里，就應該講講我在關注岑村小學參加伏羲師資實訓營的故事。

　　我是四月底辭職等待伏羲師資陪訓的，因為不知道具體的時間，就出了趟遠門，回到昆明已經5月10號晚上。11號晚上10點多，我才看到岑小的實訓營招生——這是報名的最后一天，當我把報名表發出去時，已經凌晨12點了。也許是我寫的太真誠，第三天我收到沒被錄取的回復后，招生老師又發來短信安慰我，說下次會幫我向海南伏羲研究院遞交報名表！我再次跟老師申請，如果是住宿的問題，我家有帳篷可以背著來。三個小時后，我被錄取了。——事后才知道，其實是因為基地把男生搬出去了，又空出三個床位，我才有的機會！

　　其實我到了廣州，內心還是有所觀望的，主要是因為對伏羲的了解太少，為什么吳教授會說：教材是第一位的，老師不重要？第一天，這個疑問就被教授解答了，他在實訓營開班會上說，伏羲素質教育從現在進入了一個轉折點，在解決了“精神奶粉”問題，后面最重要的'就是老師！姜博士侯老也說，如果辦20__年第一個伏羲班就強調老師的重要，那吳教授的理想用于也不可能開始——吳教授的夢想是什么？大家可以去看教授前幾天吳教授的《寫給甘谷伏羲班的信》。

　　什么是以人為本的素質教育？那就看林美娟老師怎么做的。說到教育，大家都崇尚因材施教。我在岑小，看到了另類的因材施教。六一兒童節表演節目，班里最有舞蹈天賦的孩子，沒有得到表演機會，為什么？因為林老師想到20年長大的孩子！他的人生路會是什么樣？

　　昨天在伏羲公眾號里，看了吳鴻清教授給端村家長們的講話，看得淚流滿面。吳教授說，做伏羲教育為什么要培養孩子？就是寄希望于未來，寄希望于孩子身上。我們能夠把孩子培養好，中國就有希望。因為是為中國的未來培養希望，所以吳教授在甘谷，當第一個伏羲班的家長對教授說，真感謝你，你從北京來培養我們的孩子。吳教授就跟家長講：別這么說，我來這的目的不是培養你的孩子，我和你也不認識，無親無故，我也不是來收你的學費，賺你的錢。培養你孩子干嗎？我的小孩我都顧及不上，跑這兒來培養你的小孩，那不是“有病”嗎？在吳教授眼里，孩子都是國家的，都是民族的。我這里只是摘錄，大家可以仔細讀讀吳教授的這篇講話，就會明白吳教授的心愿有多大。

　　那我們今天聚在這里，就是為了我們的未來、祖國的未來、天下的未來！還是借用吳教授的話：我們給未來學生的定位是什么？我們培養什么樣的學生，什么樣的英才？就叫做“有理想”，這個理想，就是為了全中國人民服務的理想，不為自己謀私利；有當擔，這個當擔就是舍我其誰，誰都不干我也要干，這就叫當擔！

　　謝謝大家！

講座發言稿 篇19

　　各位同行：

　　20xx年8月我如愿以償的走上了夢寐以求的三尺講臺。剛剛離開大學校園的我第一次走進工作的校園，聽著孩子們一聲聲的“老師”我有點飄飄欲仙，可是當自己真的要走上講臺給他們上課的時候，我卻不知所措了。現在想想當時的情景還覺得挺好笑的。可轉眼間，六年過去了，我也從當年那個稚氣未脫的小姑娘變成了現在為人母的青年老教師。也明白了教師就是要五四奉獻，因為學生其實就是自己的孩子。

　　你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧!

　　多去發現孩子身上的優點，把你的贊美毫不保留的送給他們。我們班有個小男孩叫趙英豪，他是一個特別膽小，特別內向的孩子。記得我剛教他那會，我過去給他批作業，問他話，他嚇的眼圈都紅紅的。看到他這樣，以后我每次下課后都會主動走到身邊他身邊跟他說幾句話，慢慢的我發現，我再走到他身邊時，已由單純的我說變成了我們兩個人的對話，再后來，我在課堂上看到他高高舉起的手，聽到了他回答問題響亮的聲音，在這時我總不忘表揚他。慢慢的自信的種子在他心里生根發芽了。

　　記得第一次家長會過后，我的心情很沉重，我們班有兩個孩子——一個小女孩，爸爸媽媽出車禍去世，一直跟著爺爺奶奶生活，一個小男孩，爸爸媽媽離異，各自重建家庭，跟著外公外婆生活。我很難想象這么小的孩子離開爸爸媽媽是怎樣生活的?因為我現在一回家，我的寶寶先是沖我美美的笑，只要一不抱就開始哭，因為他想媽媽。我不知道這兩個孩子看到別人爸爸媽媽來學校接送放學的時候他們會是怎樣的心情?但是我的心里卻酸酸的。記得有一次這個小女孩生病了，沒來上學，我出去買菜，她看到我，遠遠的就喊我老師，看到她干干的嘴唇，我突然間特別心疼她。如果媽媽還活著的話，應該跟我差不多年齡吧?是不是自己生病難受的時候，也想躺在媽媽的懷里撒撒嬌?爺爺奶奶再好，也代替不了爸爸媽媽啊!爺爺奶奶年齡大了，也沒有那么多的精力去關心孩子的學習，小女孩挺心靈手巧的，我剛來教他們那會，她自己疊了好幾顆幸運星給我，很漂亮。這么靈巧的小手，如果業有爸爸媽媽的陪伴，一定會寫一手漂亮的字吧?但現在字卻寫的很潦草，要規范她的寫字習慣，卻需要我很長時間的努力。小男孩身上整天臟兮兮的，小手黑黑的，都看不到皮膚了。最主要的是他用左手寫字，每次上課一寫字，我就提醒他用右手，可是下次又用左手了。

　　我一直在想，我能為他們做些什么呢?曾經看到一文章就叫《快樂是有一個幸福的家》，感觸很深。孩子真正發自內心的快樂只有父母才能給與，其他的快樂也是建立在這個基礎上的。在以后的日子里，更希望能用自己的愛心為孩子們撐起一片晴空。

　　幾年的教育教學之路，有苦有澀，有酸有甜。我不曾有也從未追求過“不盡長江滾滾來”的轟轟烈烈。但我卻想體現出一種“凍雷驚筍欲抽芽”的拼搏。要想做一個合格的乃至出色的人民教師，就要從高尚的情操去陶冶稚嫩的花蕾，要不斷地陶冶自己的心靈，為人師表，就要提高自己的業務水平和教學能力。

　　一、愛我所愛，無怨無悔

　　愛是教師這一職業的核心。忠誠于的教育事業，必須要愛這個職業，更要愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的前提條件。有位教育家曾說過：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣。沒有水就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。“

　　愛學生必須關注學生。細心地注視他們成長中的每一個細節，才能為他們的每一微小進步而衷心喜悅;才能感知他們的苦惱和困惑，并且為解決他們的問題而盡心竭力。可以說愛是陽光，愛是教育的金鑰匙。

　　二、克己為教，自強不息

　　”愛能超越自我，使自己的更加完美起來。“我熱愛事業，事業也治練了我。對學生的愛不是說在嘴上，寫在紙上，而是要身體力行。幾年來，由于超負荷的工作，自己已患上了很多疾病。每當自己因病而疼痛難忍時，我也想請假。誰不想自己有個健康之軀呢?但是我教的學生是多少家庭的希望啊!怎能耽誤他們呢?我的崗位在學校，于是我咬咬牙堅持上班。我沒有為家庭私事請過一天假，落過一節課。這樣做，我覺得心里踏實，對得起學生。

　　三、潛心探索，深入研究

　　教師的人格魅力，班任對學生的感召與遙控能力，追本溯源，在一定程度上仰仗于你的學識，你的教學水平。因此多年來，我潛心鉆研教材，認真研究教法，努力更新和優化知識結構，不斷提高業務水平。

　　在平時教學中，我仔細觀察每個學生的學習特點。從表面現象看，有的孩子聰明伶俐，有的孩子反應遲鈍，有的孩子老實聽話，有的孩子頑皮淘氣。但是我發現不是所有的表現都反映學生的本質。因此我認真研究，因人施教。在課堂教學中，我根據學生的實際和教材內容，采取相應的方法。

　　回顧這幾年的教育教學，確實感慨萬千。但使我感受最深的卻是：回眸一笑堪慰。我會一如既往，敬業拼搏，為教育事業貢獻自己全部的力量。

講座發言稿 篇20

　　尊敬的各位、各位、各位老師：

　　大家上午好！我是大荔縣實驗初中的張艷，今天我能作為教師代表發言，深感榮幸！為能夠有機會與學者和全縣同行在一起交流、學習知識、砥礪成長而感到格外興奮。在此，我代表全體教師對我縣教育局和即將為我們培訓的各位表示衷心的感謝！感謝各位為我們了一個難得的學習契機和交流平臺！培訓是最好的`福利。學然后知不足，教然后知困惑，學習培訓能學以補不足，能與這么多良師益友答疑解惑，真是我們教師最大的幸事。

　　在這里，我代表全體老師鄭重表態：我們一定珍惜這次學習良機，認真遵守培訓班的各項規章制度，靜心學習，潛心研究，用心感悟。認真聽好每一個講座，主動參與每次研討，積極參加每項活動，用心撰寫體會。把的講解，同行的經驗與自身的工作實際有效的結合起來，不斷提高我們每一位教師的教育教學水平。因為我們深深的知道：推動自己就是推動教育。

　　通過這次暑期培訓，我將和我的老師們一起，以這次培訓為契機，以課標為依據，以學生的全面發展為中心，在今后的教學工作中，不斷學習、不斷實踐、不斷反思、不斷成長，再創我縣教育教學工作的新輝煌！最后，衷心預祝我們這次培訓能夠取得圓滿成功！同時也祝各位、各位、各位老師身體健康、學習愉快！謝謝大家！

講座發言稿 篇21

　　尊敬的同學們：

　　新的學期開始了，為增強少年兒童的安全法制觀念，平安愉快度過這個學期，現由我同大家共同學習和探討小學生應當了解的法律常識。首先就是一定要自覺遵守各項法律、法規及社會公共道德規范，這是每一個公民應盡的義務，更是同學們在自我防范違法犯罪中的法定義務和責任。我們各方面應注意和了解的問題：

　　1、養成良好習慣，自覺守法

　　2、幫助他人，抵制不良誘惑

　　3、運用法律保護自己

　　4、預防未成年人犯罪，從身邊做起當同學們獨自在家，要鎖好院門、防盜門等。如果有人敲門，千萬不可盲目開門。不邀請不熟悉的人到家中做客，以防給壞人可乘之機。外出或在公共場所，尤其需要提高警惕，加強自我防范意識。

　　如遇到特殊情況受到違法犯罪份子的直接威脅和侵害，僅憑同學們自身的力量很難防范，最有效的方法就是向公安部門報告。匪警電話的號碼是110，這個號碼應當牢記，以便發生情況時及時撥打。撥打110電話，要簡明、準確地向公安部門報告案件發生的地點、時間、當事人、案情等內容，以便公安部門及時派員處理。打報警電話是事關社會治安管理的大事，千萬不要隨意撥打或以此開玩笑。

　　同學們，安全事關我們家庭幸福和健康生命，希處處留意， 事事小心，無論何時何地，都應對安全問題保持高度警惕，人生的道路雖然漫長，緊要處卻常常只有幾步。同學們還沒有走上社會，前面的道路還很長，一定要走好每一步，學會分析，學會辯別，學會拒絕，才能學會自我保護。 最后祝愿所有同學們都能夠學法、懂法、守法，奮發向上、健康成長!

講座發言稿 篇22

　　尊敬的各位、老師：

　　大家上午好，我是來自塔山二小的趙明薇。今天，我能夠代表培訓班的學員在這里，我感到萬分榮幸。首先感謝各位為我們搭建此次培訓學習的平臺。時代在進步，教育的理念、內容、手段與方法也在發生著急劇的變革，特別是藝體教育的發展，需要一支有較高理論水平和先進的教育理念，有著豐富教學經驗的教師隊伍，來勝任兼職學科的教學工作。

　　我們學校按照縣師資科的要求，對兼職音體美教師進行素質提升培訓。學校對此次培訓進行了靜心組織與安排，聘請了優秀的專職教師為我們做培訓。能夠參加此次培訓，我們是幸運的，也是幸福的。這是一次難得的學習思考的機會，交流溝通的機會，開闊眼界的機會，提升自己的機會。為此我們會認真做好筆記，仔細去體會和學習。我們每一位學員在整個活動中都會積極地參與，認真聽講，珍惜這次培訓學習的機會，努力做到學有所得，學有所用，學用結合，邊學邊思，滿懷希望而來，滿載收獲而歸！我們每一位學員回到工作崗位以后，會把此次培訓的好，好方法，及時在實踐中運用，以便更好的指導我們新的實踐。

　　最后祝大家學習愉快，生活愉快。預祝本次培訓圓滿成功，謝謝大家！

講座發言稿 篇23

　　各位領導、老師：

　　大家好！

　　今年初，全校開展“轉作風、促發展”活動，這次活動對進一步改變工作作風，創建學習型、服務型、創新型學校，具有積極的指導意義。在第一階段的活動中，按照單位作風整頓活動計劃的安排，我積極參與到這次活動中，本人積極參與了"學、轉、促"教育實踐活動，通過學習理論、領會、提高認識，通過認真學習和深入思考，對照自己的日常工作、情況，使我深刻的認識到：

　　1、強效能必須提高素質

　　作為一名教師，選擇了教書育人就要做好人民公仆，讓人民滿意。這要求我們在不斷提高自身素質、提高服務水平的同時，模范踐行榮辱觀，自覺樹立良好形象，一切活動服務于發展大局，做一名業務精湛，作風過硬，讓人民滿意的好公仆。“學高為師，身正為范”，良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求，這就要求教師忠誠于人民的教育事業，熱愛教育事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利，在崗位上發出光和熱。

　　強效能是新時期、新形勢下對教育工作的基本要求，也是教育現代化重要特征。做到這一點，要更新育人觀念，提升教學質量，強化責任意識、質量意識，在嚴格執行法律和政策的同時，以身示范，培養自己良好的師德，在師德中體現自我價值，努力做好本職工作。

　　2、轉變工作作風，必須加強學習

　　通過理論學習轉變作風、積極進取、增強做好本職工作的事業心、責任感。轉變作風是解放、觀念更新的具體落實。改進工作作風根本問題是要端正認識，強化服務意識，不斷增強發展意識，創新意識，競爭意識，自立自強、敢想敢干、敢為人先的意識。我們應當更新觀念，根據新形勢、新任務的要求，充分發揮主觀能動性、創新工作方法，樹立正確的人生觀、價值觀，樹立遠大的抱負，以充滿生機的.與時代進步共呼吸的理想，自覺抵制落后、自私、狹隘、享樂等腐朽對自身的侵襲，保持旺盛的前進力量，不畏艱險、努力攀登。

　　3、促學校發展必須更新觀念

　　學習的目的在于運用，運用是更重要的學習。衡量理論學習有沒有取得實際成效，既要看到認識上是不是有新的提高，更重要的是工作作風、紀律作風是不是在轉變，通過實踐，查找與新形勢、新任務不適應的陳舊觀念、條條框框，查找工作中的差距和不足。我們應當牢固樹立“重在行動，貴在落實”的理念，要將學習與行動結合起來，在本職崗位上自覺為民盡責，更好地實現自己的人生價值。

講座發言稿 篇24

　　各位領導、老師：

　　大家好！

　　1、課前預習，梳理知識、構建絡：

　　這一環節的主要任務是梳理知識，站在高處看知識內容并構建出絡系統。設計的關鍵是如何以任務的形式引導學生用最好的方式、方法，理清所復習范圍內涉及的知識點，在恢復記憶的基礎上，從整體上把握單元教材主要內容。其形式多種多樣，我們在設計時采取最多的一種形式就是大括號式進行知識歸類并適當地設計填空，有時也多種形式結合起來，但是不管哪種形式，目的都是讓學生通過回憶或閱讀教材，再現所學知識，并弄清每一個知識點的意義，同時可強化記憶，提高對所學知識掌握的熟練程度。

　　2、診斷：

　　這一環節是在梳理知識基礎后，教師根據平時教學信息，針對學生掌握知識中的疑點、關鍵點設計有針對性的.問題或題組，對基本內容進行診斷性的訓練與檢測，既能鞏固所學內容，又能發現學生在基本“知識與技能”方面存在的問題，克服學生學習過程中形成的知識缺陷。

　　3、歸類解析：

　　這一環節是對所復習單元的重點或典型例題進行歸類解析，通過解析，讓學生形成一般的解題思路，歸納解題的規律、方法、技巧等。因此，我們在設計時就要站在比較高的角度，對所復習單元的題目進行歸類處理，以便于找出解決該類題目的一般規律、思路，關鍵點和應注意的問題。如果不對題目進行篩選和處理，把各個類型的題目混雜在一起，學生會感到內容散亂，重點不突出。有時我們把歷年的高考題經篩選后設計在此環節，能幫學生滲透解題的思路方法。

　　4、達標測評：

　　這一環節是學生完成學習任務、實現認知目標后，而進行的形成性測試。設計內容是：基礎知識、基本技能及其應用等。題目設計做到目的明確，重點提出；遵循基礎性、針對性和認知性的原則；難度適中，防止因試題難度不當影響對認知結果的。達標題的設計針對主要知識目標。題目設計分兩個層次：一是基本題，二是提高題。基本題是所有學生必須要會的，提高題針對中上游學生水平，是培養優生所必須的。確保讓80%的學生實現80%的達標率。

講座發言稿 篇25

　　尊敬的各位老師，親愛的同學們：

　　大家上午好！今天我國旗下講話的題目是《當文明生做守法公民》

　　同學們：當文明學生，做守法公民，接受健康的思想，并時刻以法律為準繩，規范自己的言行，監督自己的行為，嚴格要求自己，使自己健康成長。這是我們學會做人的前提。我們應該懂得，法律和學校的各項規章制度雖然在某種程度上約束了我們的行為，可它最大限度地保護了我們的合法權益；我們更應該懂得，遵紀守法是每個公民應盡的責任和義務。我倡議同學們做到：

　　1、要樹立一個正確的道德觀、世界觀和價值觀，要合乎道德規范，只有遠大理想的人才能勤奮刻苦、奮勇拼搏，體現自身價值。

　　2、養成良好的行為習慣，認真履行學生的一日常規，用校紀校規約束自己的行為，做到嚴格遵守。因為遵守紀律是遵守法律的最基礎的環節。

　　3、胸懷寬闊

　　因小事激化同學矛盾，雙方要退讓一步，積極化解矛盾，雙方應該冷靜地處理，而不能說一些刺激性的話語、做一些挑逗性的動作而激化矛盾，更不應該大打出手，造成嚴重的違紀現象。如果盲目沖動約請校外人員，性質會發生更嚴重的變化，將會受到學校的嚴肅處理，直至法律的嚴懲。

　　《預防未成年人犯罪法》中提出了預防未成年人的九種不良行為，只要你有了這幾種不良行為，就很容易滑向犯罪的邊緣：

　　（一）曠課、夜不歸宿；

　　（二）攜帶管制刀具；

　　（三）打架斗毆、辱罵他人；

　　（四）強行向他人索要財物；

　　（五）偷竊、故意毀壞財物；

　　（六）參與賭博或者變相賭博；

　　（七）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；

　　（八）進入法律法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所；

　　（九）其他嚴重違背社會公德的不良行為。

　　同學們：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”任何丑惡的、不良的行為和習慣，我們都應堅決制止，決不含糊。讓我們攜起手來，認真學習、嚴格遵守各項法律、法規，自覺抵制各種不良現象，一起學法、知法、守法。用我們美好的心靈去凈化身邊的丑惡，用我們靈巧的雙手共建人類的文明，共創和諧校園。

　　謝謝大家！

講座發言稿 篇26

　　尊敬的各位教師，親愛的同學們：

　　大家早上好！今日我要演講的題目是《遵紀守法，做一名合格的小學生》。

　　正如我們所知，法律是規范人們日常行為的準繩，依法治國也是我們國家堅持的治國政策之一。我們生活在社會主義法治國家當中，法律是與我們的生活密切相關的。我們國家的根本大法是憲法，在此基礎上派生出了治安管理處罰法等，其中未成年人保護法是國家專門為我們青少年所設立的。那么，在我們的成長道路上如何與法同行？有人說你多慮了，我們還是未成年人，法律約束不到我們，只要遵守校紀就行。

　　我說不，法律離我們很近。那些輕視法律作用的人，我想，是因為沒有真正意識到法律的重要性。請問，如果法律作用甚微，為什么公元前18世紀古巴比倫王國國王漢穆拉比因他的《石柱法》——即眾所周知的漢穆拉比法典而流芳百世？請問，如果法律只是一紙空文，為什么拿破倫會說“我真正的光榮并非打了四十次勝仗；滑鐵盧之戰抹去了關于這一切的記憶。可是有一樣東西是不會被人忘卻的——那就是我的《民法典》。”

　　歷史不會說謊。法律，無疑是一個國家國泰民安的先決條件。它的重要性更是無庸質疑。有一句人所共知的法律格言：“正義不僅僅應得到實現，并且要以人們看得見的`方式加以實現。”法律，就是實現正義，體現公平，正確的規定和。

　　在當今這個信息時代，在這個經濟社會，道德的約束在不斷的被人們所淡忘，甚至開始討論起一些傳統美德是否過時的問題。這促使我們更加呼吁法律來維護我們社會的秩序。紐約，這個世界最繁華的都市，卻也是犯罪率最高的惡源。有統計證明，每5分鐘，就有一場搶劫上演。犯罪，無疑永遠在威脅著我們安定的生活。可是，我們應當堅信的是，法律永遠維護的是正義。

　　誠然，就我國現階段的法律體制而言，的確存在一些疏漏和不完善。也不可否認，有一些人背離職業道德，背離良心，鉆法律的空子。為的只是金錢，只是一個“利”字。但我仍要說，我們的法律正在不斷的健全完善中。我們應當毫不動搖的堅信法律的正義性。并學會捍衛它，這也是在捍衛國家的尊嚴，捍衛自我的尊嚴。而作為學生的我們常常講要遵紀守法。

　　可見，遵紀是基礎。從認真聽課做起，從保證每一節自習課紀律開始。從同學之間的互相監督，到能夠做到嚴格自律。從被動的受約束到主動的養成遵紀的習慣。從杜絕抄襲作業開始到自覺抵制社會不良。

　　“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”此刻小小的放松很可能會釀成將來一次大的失足。何苦要等到體會到法律制裁的威嚴才悔恨呢？所以，讓我們從小做起，從身邊做起，努力學習科學文化知識，有法律武裝自我的頭腦，樹立正確的法律觀念，讓我們大家共同攜手，在成長得到律上與法同行吧！

　　我的演講完畢，多謝大家！

講座發言稿 篇27

　　尊敬的老師們，同學們：

　　大家早上好！

　　今天我要演講的題目是：增強法制觀念，增強維權意識。

　　同學們，我們是祖國的希望和未來。在校園里，我們雖然掌握了一定的生活常識，有了一定的獨立意識，普遍希望得到社會、學校老師的支持、理解、尊重和贊揚，以體現自己在社會中的價值。但年齡特點決定了同學們的某些方面的不成熟，在出現諸多問題時可能做出一些不該做的事情。甚至因為法律意識的淡薄，而導致一些違法現象的發生。當我們走出校園的時候，不會利用法律武器增強自身維權意識，可能就會走上了違法犯罪的道路，會受到法律的制裁。

　　隨著社會的發展，人們生活水平提高了。在家庭生活和社會生活中，我們有些學生因為法制觀念不足，辨別是非能力有限，心理往往會有陰影，進而模仿學習了社會上不成熟的處事方法，當受到不良因素刺激時候可能會行為失當，進而違法犯罪。

　　因此，我們完全有必要一起來學習有關的法律知識，借此機會，我特別向全校師生提出以下幾點倡議：

　　一、首先從各位教師出發，要認真學習《教育法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》等，在學生中樹立標榜，以自身實際行動宣傳法制教育，依照法律的要求切實保障學生的受教育權、人格尊嚴及隱私權等，堅決杜絕校園內的邊緣性違法行為。學校可以成立督查小組，保證中小學教學及各項工作有序穩定的開展。

　　二、各位同學，法制教育先從認真學習、貫徹和執行《中小學生日常行為規范》和《小學生守則》入手。它是規范學生們行為、提高學生們素質的最好的教材，希望你們能用校紀校規約束自己的行為，做到嚴格遵守。因為遵守紀律是遵守法律的最基礎的環節。自己要明確的知道什么可以做，什么不可以做。知道法律與法規所具有的強制性與約束力。學會對自己行為的控制，增強辨別是非和自我保護能力。

　　三、今天下午各班要在班主任老師的帶領下召開一次以法律在我身邊為主題的班隊會，要在本周內出一份法制教育宣傳的黑板報。學校做好法制教育的宣傳與普及，營造和諧的、安全的校園環境。

　　同學們，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”希望我今天國旗下的，能進一步喚起每位同學的法律意識，你們要認識到法律無處不在、法律無時不在，遵法、守法應是我們日常生活中的重要組成部分。在生活中的我們無論是校內，還是校外都應學法、知法、懂法、守法、用法，要做到既避免傷害別人，又要懂得如何用法律武器保護自己的合法權益。

　　我的完畢，謝謝！

講座發言稿 篇28

　　尊敬的各位老師：

　　大家下午好！

　　非常感謝老師們能參加今天的講座。今天的講座是一次思想的碰撞，更是一場心靈的盛宴。

　　我今天講座的題目的是：做一個幸福的教師——談教師專業成長

　　我主要講這三個方面

　　1、我們為何成長

　　2、我們怎樣成長

　　3、成長寄語

　　一、什么是教師成長?

　　就其職業本質來說,就是對教育教學認識、理解的加深以及行為的修正與完善

　　為什么要成長

　　“一個學校不抓教學過不了日子，不抓教研過不好日子，不抓科研過不長日子。”道理就在這里。因為素質教育背景下的學校教育教學質量的提高，歸根到底是人的質量的問題。只有教師質量的提高，才能促進學生質量、學業成績的提高，才有學校教育質量的提高。只有高素質的教師，才能培養出高素質的學生。正所謂成就一位教師，就能造就一批學生。

　　我們不能改變社會。但我們可以改變自己的生活；我們不能改變教育的狀況,但我們可以改變自己的課堂!

　　只有健康的教育,才會有健康的人；只有快樂的教育,才有快樂的生活；只有快樂的課堂,才有快樂的教師和幸福的學生!

　　所以，教師的成長在自己，因為幸福在我們的手中把握！

　　二、教師如何實現專業成長？

　　1、做一個有激情的人

　　“激情，成就一個教師” （美國 威伍）

　　一個有激情的人，工作就能投入，創意就能不斷，詩意就能彰顯，個性就能飛揚。

　　分享故事一

　　三個工人在砌一堵墻,有人過來問:“你們在干什么?”第一個工人沒好氣地說:“沒看見嗎?砌墻。” 第二個人抬頭笑了笑說:“我們在蓋一座高樓。” 第三個人笑得更燦爛:“我們正在建設一個新城市。”

　　十年后,第一個人在另一工地上砌墻,第二個人坐在辦公室里畫圖紙,他成了工程師,而第三個人呢,是前面兩個人的老板。

　　感悟：

　　一個人把工作的價值看得越高,由此激發的動機就越強,在工作中煥發的內部力量就越大,由此我們不難理解一樣的砌墻工作為什么會有不一樣的前途。

　　2、做一個有目標的人

　　如果心里有一個愿景，或一個既定目標，并且你有強烈的創造想象欲望，從各個角度周密地考慮他，開動創造性機器，那么這個目標就一定能夠在不知不覺中離你很近。當然不能只是想象，行動是必不可少的，想象只是努力的一部分。只有你在深思熟慮之后，走向心中的目標，畫在墻上的餅才會散發出縷縷香氣！

　　分享故事二：

　　有一位年近六旬的美國老太做出一個決定：徒步橫穿美國大陸。她的決定，在很多人看來是瘋狂的。

　　然而，她卻憑著堅忍不拔的意志，歷盡艱難險阻，經過長途跋涉，最終成功地橫穿了美國大陸。當她到達終點時，人們為她舉行了隆重的歡迎儀式。有個記者在采訪她時，問了這么一句：“你有沒有被途中的困難嚇倒？你是如何鼓起勇氣克服這些困難的？”老人平靜地回答：“走一步路是不需要勇氣的，我所做的就是這樣，我先走了一步，接著再走一步，然后再走一步，我就到了這里。”

　　感悟：

　　做任何事情，只要你邁出了第一步，然后朝著正確的方向和目標一步步走下去，你就會逐漸靠近你的目的地。

　　3、做一個愛讀書的人

　　古往今來的治學經驗使我深信：一個人智力的發展，取決于良好的閱讀能力。

　　老師們可能都知道，蘇聯教育家蘇霍姆林斯基寫了一本教育名著《給教師的建議》。這本書里十分之六七都是在說兩個字：讀書，讀書，讀書！

　　江蘇新教育實驗的發起人，教育專家朱永新說：“一個人的閱讀史就是他的精神發育史。”

　　畢竟人生苦短，生命有限，讀書時間有限。

　　分享名家成長經歷

　　1、他17歲開始從事教學，24歲應征入伍上前線打仗保衛國家，31歲又申請回到學校，扎根學校25年，直到52歲去世，未曾離開過教學一線；他讀完了小學一年級到高中十年級的全部教材，掌握了各年級各門課的教學內容，把全部的數學題都做了一遍；他個人藏書18000冊，記了40種分門別類的學習筆記，閱讀了大量的文藝著作和科學著作；他兼當班主任，把一群孩子從小學預備班帶到高中畢業；他還堅持每天聽兩節課，遇到當天有事，第二天就把聽課補加為四節；他能夠指名道姓的說出25年中178名最難教育的學生的曲折成長過程；他有著一個3700頁的筆記本，那里記載了他的全部教師生涯，而每一頁都奉獻給了一個人——他的學生，那是3700個命運，3700個完全特殊的、獨一無二的世界。他是誰呢？他就是享譽全球的教育家——蘇霍姆林斯基。

　　2、李鎮西從自已的發展經歷說起教師的閱讀：

　　一讀教育經典：真正的經典永恒而平易

　　二讀教育報刊：了解同行在思考什么

　　三讀人文書籍，拓展自己的人文視野。

　　四讀寫中學生和中學生寫的書：走進學生的心靈。

　　4、做一個永不放棄的人

　　分享故事三：

　　自己不放棄,誰能放棄你

　　也許還有很多人不知道原一平是誰,但在日本壽險業,他卻是一個聲名顯赫的人物。他的一生充滿傳奇,從被鄉里公認為無可救藥的小太保,最后成為日本保險業連續15年全國業績第一的“推銷之神”。最窮的時候,他連坐公車的錢都沒有,可是最后,他終于憑借自己的毅力,成就了自己的事業。

　　23歲時,原一平離開家鄉長野 開始去東京 闖蕩。初來乍到的他沒有工作經驗,而且還有一個致命的缺點,身高只有145厘米。原一平在東京 找了好久,還是沒有找到一份可以糊口的工作。

　　一天,原一平按照報紙上提供的地址找到了一家保險公司,見到了負責招聘的主考官高木金次。高木金次隨便看了一下他的簡歷,用不屑的眼光打量了一下還不到柜臺高的原一平,便繼續翻閱文件,仿佛原一平不存在似的。

　　但是原一平并不自卑,他打斷了高木金次,開始介紹自己,“主考官先生,我叫原一平,是來應聘貴公司業務員的。”

　　“你勝任不了,推銷保險的工作太難了,你還是回去吧!”高木金次連頭都沒有抬一下,仿佛是對著空氣在說話。

　　高木金次的極度輕蔑激起了原一平骨子里永不服輸的本性,他感覺自己的力量瞬間充滿了全身,原一平大聲地問道:“那么請問,在貴公司工作,需要做出多少業績?”

　　高木金次依然用傲慢的口氣對原一平說是每個月至少要一萬元的任務量,仿佛這個數字就可以讓原一平退卻。

　　“ 好,那我可以推銷兩萬元。”高木金次見這個矮個子這樣自信,勉強答應了。

　　于是,原一平開始踏上了推銷保險的路。每天晚上,他只能在公園的長凳上休息,凌晨5點鐘,他就吹著口哨,在水龍頭上喝兩口水,然后用剩余不多的錢買兩個包子,開始了一天的工作。十幾天過去了,他的工作一點起色都沒有,沒有一個人買他的保險,可是原一平一點也不失望,他相信自己會成功的

　　時間一天一天過去了,原一平也和經常來公園的人熟悉了。其中一個人對原一平非常好奇,在這樣的的窘境,原一平卻過得很開心,而自己事業可以說成功,卻一點都不開心,便好奇地與他攀談起來。

　　原一平說起了他自己的故事,這個人被感動了,最后他買了原一平的一份保險,這也是原一平的第一筆業務。而這個買原一平第一份保險的人就是三業聯合商會的會長。平時,他最討厭保險了,他公開說過保險行業都是騙錢的。因此,他買了保險的事很快就成了新聞。新聞爭相報道,原一平對事業的那一份樂觀感動了整個東京 的人,同時也超額完成了任務,整整10萬的訂單,創下了明治保險公司的最高紀錄。

　　原一平后來談起這段往事的時候,感慨地說:“當我在最艱難的時候想,我自己都不放棄自己,那么誰能放棄我?這就是支持我堅持下來的理由!其實好多人就是自己放棄了自己,才會終生遺憾。”

　　感悟：

　　在好多時候,當我們埋怨機會繞過自己的時候,也正是我們自己放棄了機會。自己都不放棄自己,那么誰能放棄你?

　　成功的路上并不擁擠，只是堅持的人太少。

　　成長寄語

　　把自己開成一朵最美的花

　　在千姿百態、熙來攘往的生命世界中，我們每個人都很平凡、渺小。即便如此，我們也不能小瞧自己，也要有追求，有夢想。即使做一棵小草，也要長成一棵生命力頑強的小草，為大地增添一絲綠色；即使做一朵小花，也要把自己開成一朵最美的花，用來裝扮我們這個繽紛多姿的世界。最后，我衷心祝愿在座的各位老師，超脫世俗的紛擾，積蓄生命的能量，努力生長，把自己開成一朵最美的花，心靈沐浴著陽光，永遠綻放在教育的春天里！

　　做一個幸福的老師，我們一起同行！

　　謝謝大家！

講座發言稿 篇29

　　尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家早上好！今天我在國旗下演講的題目是《維護憲法尊嚴，增強法律意識》。

　　我們知道，憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，在社會主義法律體系中處于核心的地位。年11月1日全國人民代表大會常務委員會第十一次會議通過設立國家憲法日為12月4日。設立“國家憲法日”，不僅是增加一個紀念日，更要使這一天成為全民的憲法“教育日，普及日，深化日”，形成舉國上下尊重憲法、憲法至上、用憲法維護人民權益的社會氛圍。傳遞是“依憲治國”、“依憲執政”的理念。

　　國無法不治，民無法不立，要想擁有并享受和諧的社會氛圍，國家需要制定符合時代潮流的憲法，讓社會在運轉的過程中，有法可依，違法必究，執法必嚴。

　　法律的生命力在于實施，法律的權威也在于實施。國家憲法日，我們并非只是在這一天才想起憲法，其實，每天都是憲法日，法的應深入到我們每個人的心中，這樣我們的校園才會平安，我們的社會才會和諧。

　　作為一名中學生我們要學法，只有學習了法的基本知識，才知道什么是合法，什么是違法，才能分辨是非，識別善惡；我們要守法，今天的是一個法制完善的國家，而我們每一個社會公民只有守法，才能依法辦事，才能更好的保護自己；我們要用法，用法律的途徑解決生活中的矛盾，保護自己應享有的權利，切實旅行自己的義務。我們還要宣傳法，讓更多的人了解法律，尤其是宣傳與我們相關的法律，如《未成年人保護法》等，這樣，我們才會進一步明辨是非，崇禮守法，才能提高自己的法律意識、法制觀念和依法辦事的自覺性，最終為營造良好的法制環境奉獻自己的力量。

　　親愛的同學們，讓我們牢固樹立法制意識，知法懂法，并將踐行憲法體現在我們的日常生活中，如遵守交通規則，遵守校紀校規等，真正讓憲法在我們的一言一行之中，在我們的心中。

　　我的演講到此結束，謝謝大家！

講座發言稿 篇30

　　各位領導、老師：

　　大家好！

　　一、培養學生專心傾聽的習慣。

　　專心傾聽是學生主動參與學習過程、積極思考的基礎，也是提高課堂學習效率的前提。為了讓學生上課能夠專心傾聽，我首先強調學生在課堂上的坐姿，一年級的學生上課往往坐不住，愛做小動作、愛講小話，注意力不集中。所以在課堂上我大張旗鼓的表揚坐得端正的孩子，對坐姿有進步的孩子給予表揚，樹立正面的形象，讓他們起到榜樣的作用。其次是要求學生認真傾聽其他同學回答問題，仔細思考他們回答得是否正確，有沒有回答具體，還有沒有需要補充的。再次是要仔細觀察老師的演示和板書，并按要求認真地操作學具，作好練習。為了吸引學生的注意力，使他們上課專心聽講，我課前根據他們的年齡特征，結合課本內容設計符合他們感興趣的有關課件,還注意語言做到生動有趣，條理分明。力求使課堂教學引人入勝，使每一個學生都樂意傾聽。

　　二、口算訓練必須堅持。

　　我們做數學老師的都知道每次考試最讓人心痛的就是原本會做的題孩子們算錯了，而且還常常不是少數學生，我們也常常會埋怨孩子馬虎，做題不細心，實際上這都是因為口算基礎沒打好的緣故。在今后的教學中我也會繼續堅持。

　　三、教會學生自己讀題越早越好。

　　早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學生自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好的多，孩子們自己讀題時，在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間。盡管一開始很困難，畢竟剛剛入學的孩子識字量大都比較小，但我沒有氣餒，大概堅持到一個月多一點的時候，我突然發現我的`孩子們基本上都能自己讀題了，我很欣慰。而且能認真讀題的孩子，學習成績提高的非常快。

　　四、注重培養學生認真書寫的習慣。

　　有人說：“認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學生的學習態度，養成認真的習慣有積極的意義。”在做數學作業時要求學生書寫格式規范，阿拉伯數字和符號的書寫也要規范，對作業的書寫以典型示范、表揚為主。

講座發言稿 篇31

　　尊敬的各位、老師們：

　　有這么一文章：一位教師發給即將畢業的學生們一份問卷調查，說：一個男的很愛一個女孩，可是有一天她出車禍了，面容被毀。問：這個男的會嫌棄這個女孩嗎？調查結果顯示85%的人認為會。再說：一個女的很愛一個男孩，這個男孩健康活潑，聰明大膽，可是有一天他摔斷了腿，問：這個女的還會一如既往地愛他嗎？調查結果顯示62%的人認為不會。

　　看到調查結果，老師微微地笑了，說：“可是我并沒有設定他們的關系，如果前者是父親，后果是母親呢？”對于這個問題，全班學生表達了一致的想法：100%的人認為他們會依然愛受到傷害的親人。這個老師又問：“除了父母，還有誰會也應該這樣無私地愛著別人呢？”聽到老師這樣問，全班立時陷入了沉思，結果90%的同學選擇了“老師”這個答案。

　　看到這文章的時候，我18歲，正在接受一個即為師者的全面教育，三年中我學到了很多很多，那文章同樣給我上了重要一課，因為從中我知道了：做一個老師，一定要能給予學生最無私的愛，這樣才不負學生對老師心底的期盼，才不負那一聲深情的呼喚。

　　可是一個老師的愛到底是什么樣的呢？我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”蘇霍姆林斯基告訴我：“沒有愛就沒有教育。”巴特爾提醒我：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。”魯迅先生更是告誡我：“教育應植根于愛。”

　　圣人的話語時刻縈繞于我的心際，而生活中各位英雄老師們的感人事跡又時時地鞭策我。

　　同樣的，在我們身邊很多的老師都在兢兢業業地工作，用他們的汗水、心血呵護著那一朵朵嬌嫩的花朵，夯實祖國最基礎的奠基。他們用青春用歲月，甚至是用生命感動著世界，也感動著我，讓我真真切切地知道了一個老師的愛到底是什么？

　　她是最高尚的愛。她就像父母對孩子的愛一樣。雖然她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，可她卻把學生裝在心里。

　　她是最無私的愛。教師的愛是對學生的愛從不求回報，她可以如潭千秋老師一樣舍生忘死去呵護自己的學生，也可以如一樣奮不顧身地拯救每一個孩子。更可以如任何一個老師一樣，在工作中，無論遇到什么困難與不理解，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關愛。

　　她是最神圣的愛。因為“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛包含母愛且勝于母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴格要求和施教的神圣的愛。

　　年輕的我，把這種愛裝進了我的胸膛，也真真切切地把它灑落在我工作的每一個角落：學生感冒的時候，輕撫她的額頭，給她泡一包最溫暖的感冒藥；學生迷茫的時候，牽上她的小手，給她指引最理想的方向；學生痛苦的時候，撫摸她的頭發，給她最溫柔的安慰；學生犯錯的時候，正視她的眼睛，給她最正確的引導；學生高興的時候，擁抱她的身軀，給她最溫馨的祝福……

　　猶記得在xx小學執教的時候，班上有一位姓鄒的學生，他家庭貧困……還有一位學生，學習優秀，沉默少言……每次從中學門口經過，看到以往的學生，他們與我熱情招呼時，我心里都會有流過一陣溫暖，特別是在某一天，車子停在中學門口時，有幾位以前的學生跑到了我面前，問我：“老師，你星期天會下來嗎？”我問他們為什么，他們說：“星期天是你的生日呀！你來我們給你過生日。”聽到這樣的話語，心里的感動一涌而上，原來我的付出換來的這種惦記是多么幸福啊！

　　六年的時光眨眼即逝，不斷的磨合、實踐、沉淀，換來一張張卡片，一聲聲問侯，一片片歡笑……我被不斷地感動也不斷地激勵著，這份愛是我真心付出的，這份職業是我真心選擇的。印度大詩人泰戈爾曾在詩中寫道：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”寥寥幾句話，深刻地揭示了這愛的本質，如今，我更加知道，我的愛就應把寧靜的夜晚化作學生作業本上鮮艷的批語，就應讓學子們緊鎖的愁眉變成歡快的笑語，就應把一個個懵懂的少年塑造成祖國的棟梁。路漫漫其修遠兮，吾將上下天賜求索，在這路上，我將不斷地努力，讓愛灑下陣陣溫暖，讓這路一片陽光燦爛！

講座發言稿 篇32

　　尊敬的各位家長：

　　怎樣讓孩子優秀起來，怎樣讓孩子在如此激烈的競爭中找到自己理想的位置呢，就這個問題，我談一些感想：

　　一、磨練孩子的意志，給足孩子成長的動力

　　“十年寒窗，百煉成鋼”，每個人才的成長，都不是與生俱來的。孩子們為了知識，為了未來，必須要去辛苦耕耘著他們的明天。我經常跟孩子們講“付出多少得到多少，不去付出，哪來的收獲？”每個孩子成績的背后一定有他巨大的付出，現在的付出是為了自己以后更好的幸福。家長們要告訴孩子：

　　1、讀書并不是苦難，而是學習和成長的過程；你只有經歷了成長，在矢志不渝地發奮學習后，生活才會為你打開幸福的大門。

　　2、天下沒有免費的午餐，作為孩子，必須努力出人頭地，才能有資格享受果實！成長的道路必須自己走，沒有人能代替你長大。

　　3、讀書很苦，其實這個社會就是這樣，你要想有一個好的成績，將來有一個好的工作，那么從現在開始，你就必須要努力的學習。因為只有學習才能真正的可以改變自己，古往今來任何有大成就者，無不是努力學習、日夜奮戰之人。通過學習你可以強大自己的智慧，讓自己成為知識淵博之人，成為最好的自己。

　　二、陪伴孩子成長，孩子成績的提高一定有你的付出

　　學奧數能開發孩子的大腦思維。我的孩子從一年級開始，我和他一起學奧數，后來我又陪伴他一起寫作。現在，我的陪伴是哪里需要我，我就在哪里。我早上五點半起床，送孩子到學校，晚上九點半接回來。周末、寒暑假給孩子開設語文輔導課，專門輔導他。因為有了陪伴，孩子才會有良好的學習環境，孩子有了我們的幫助學習更有動力。我孩子班上有的家長比我做的更多，假期和周末沒離開過孩子，語文、數學、英語、物理四科培訓班，吃飯都是帶著保溫飯盒，在車上吃，孩子培訓，家長也坐在里面一起聽課，聽完課再輔導孩子。我家里的電視機好多年沒開過，都快要生銹了，那是真的，一是為了孩子，創造安靜的學習環境，另外是根本就沒時間去看電視。孩子學習的競爭是現實的、殘酷的，別人在跑，你在慢走，或者不走，怎么跟得上其他孩子呢。

　　三、為孩子的升學提前做好充分的準備

　　機會留給有準備的家長和孩子。

　　1、證書、獎狀：期末的三好學生獎狀、學校各科競賽獲獎、省市區各個層次的證書、獎狀，特別是學科獲獎的這些證書，分量很重，有些學校參考這些資料。

　　2、《成長手冊》：很多學校會參考《成長手冊》，所以這一本資料要保存好，每個學期都要有，至少要保留五六年級的。如果老師沒及時發下來，你們要提醒老師。還有，告訴孩子在學校表現好，不要讓老師在期末評語中點出不足，家長和孩子書寫的字要工整，不要亂涂亂改，字如其人，從孩子寫下的字就可以看出孩子的綜合素養。

　　3、學習成績：這是最主要的，特別是五六年級每個期末考試的成績。要想考到好的成績，我覺得孩子在家長的引導下，平時適當加點作業，刷刷題是很有必要的。

　　4、選好理想的學校。

　　四、家長要有一種精神，這種精神是家庭教育的靈魂

　　在我的教育生活中，我始終給家長灌輸一種精神，那就是《家長精神》，我始終認為，一個人活著僅僅是為了生存，沒有精神，這個人就相當于沒了靈魂，也沒看不到希望了。家長教育孩子，就應該要有一種精神去鞭策、鼓勵自己，告訴自己“我要怎么做”！

　　五、傳承好家風，讓孩子在良好的家風中健康成長

　　無規矩不成方圓，這些規矩，對于學校來說就是班風、校風，對于家庭來說就是“家風”。在過去，家風是一整個大家族的傳承根本；而在現在，家風是一個小家庭的立足之所。在這個家里，父母的思想，決定了家庭的價值觀。父母的言行，引導了整個家庭的風氣，這風氣就是家風。在孩子品行的培育上，我們的孩子還是一張珍貴的白紙，父母是這張紙上執筆最多的人，只有為他們畫上正直的人格、善良的品行、獨立的思想、自信的態度、感恩的情懷、奉獻的精神……才能讓他們的未來更加色彩斑斕。我們要讓孩子從小就養成良好的規矩意識，以此潛移默化影響孩子的言行，塑造良好的人格。好家風少不了閱讀，不僅我們的孩子要讀，家人也要一起讀書，甚至進行親自共同朗讀。好家風還體現在夫妻之間做到相互理解、體貼、包容、尊重，盡量不要在孩子面前吵架，更要杜絕在孩子面前動手。等等。我們要讓孩子從小就接受良好家風的熏陶，在生活處世上有“法”可依，堅守內心，這才是我們最應該留給孩子的“不動產”！

　　六、家長要支持老師的工作，做好學校教育的保障

　　每個老師都是愛孩子們的，這是我們的職業所決定的，作為教師，我們必須講良心，講奉獻，所以我們的家長對老師的`教育要給予充分的信任和支持。好的教育，必然是寬嚴并濟、獎懲分明的。好的老師，必然是管教同步、嚴慈同體的。只有負責任的老師才管學生，遇到對您孩子要求嚴厲的老師，請您不要心生敵意，反而要心懷感激。如果這個世界上有一個人真誠地希望你的孩子成績提高、學習進步，不用懷疑，那個人一定是老師。因為我們和家長的目標是一樣的，為了孩子的進步，甘愿多少個日夜伏案桌前，而我們想要的，只是您的認可，您的理解！家長們，家校合作的教育才會是更高效的教育！

　　家長們，如果你們能對老師的工作多一分理解和體諒，老師自然也會報之以對孩子的寬容和鼓勵，這種良性循環，最終會讓孩子受益終身。對待老師最好的態度是尊重和信任，因為也只有這些才能激活老師內心最崇高的情感，才能讓老師用心去對待孩子，給孩子一份最優質的教育。

　　七、家長要認清育人的職責，做好育人的本職工作

　　曾經有家長和我說，“老師，我不懂教育，沒多少文化，我的孩子就交給你了！”家長們，不能這樣說的，千萬別這樣說，“孩子不是老師的，是你的”，你要懂得這個道理。孩子的成長大部分時間在家中度過，孩子的習慣養成更多靠的是父母。對孩子的教育，不是老師在求你，而是家長應有的義務，做為父母，總得想方設法把孩子今后的道路鋪得好一些。教書的是老師，但育人的一定是父母。但非常遺憾的是，今天的很多父母，因為自身工作等各種原因，把大量的時間和精力用到了其他方面，認為很多東西都比花時間教育孩子更為重要，這就造成了教育中最惡劣的“環境污染”。

　　家長對孩子成長的認識，決定了孩子的高度。如果你花很多的精力去關注孩子的細節，那估計你的孩子想養成很多壞習慣也難。你天天看電視，玩電腦，孩子在家里寫作業估計也沒多少心思，或者他心里也會不平衡，為什么大人就可以，偏偏我不可以？你是一個喜歡讀書的人，孩子對閱讀也比較感興趣，你喜歡旅游，孩子也可能對戶外活動感興趣。

　　八、家長要以身作則，做好孩子學習的榜樣

　　家長的一言一行都在潛移默化影響著孩子，家長怎么做，孩子就跟著怎么做，家長闖紅燈，孩子也跟著闖紅燈，家長玩手機、追連續劇，孩子自然跟著玩手機、追連續劇。我以前教過一個這樣的學生，孩子放學一回家，就在樓下的一家超市門口玩游戲，一直玩到天黑；而孩子的父母在干嘛呢，他們在超市隔壁的麻將館搓麻將。孩子的學習習慣很不好，考試從來都是班上倒數，在班上不遵守紀律，影響其他孩子。

　　麻將桌旁、電視機前、手機朋友圈中長大的孩子肯定和愛看書的家長教育出來的孩子差別很大；父母起到好的表率作用，孩子就會效仿，老師更多教給孩子的是課本知識，而良好的生活習慣、做人道理、堅強的意志，這些都是要靠父母從小在孩子日常生活中培養。一個孩子將來能成為什么樣的人，這在很大程度上取決于孩子的父母是何種層次的人，取決于孩子在早期成長過程中受到何種層次的家庭教育。孩子是父母的影子，孩子是父母的翻版。為了培養孩子的品德，做父母親的行為要自慎，應該處處做孩子的表率。

　　家長們，任何事業的成功都無法彌補孩子教育的失敗！言教不如身教，身教不如境教！給孩子最好的禮物是榜樣！給孩子食物只會讓孩子成為大人，給孩子觀念會讓孩子成為偉人！

　　九、家長要管理好家里的電子產品，不要因為這些把孩子推向深淵

　　“今日頭條”里很多孩子沉迷手機、沉迷游戲的新聞很多，眼睛近視，甚至看不見，有的孩子為了玩手機，不顧一切，竟然對自己身邊的親人下手，想想都感到害怕。我家里的手機、平板（專門為孩子買的）、電腦等電子設備全部不設密碼，但我的孩子一定不會亂用，孩子的使用全在我的掌控之中。英國華威大學的杰勒德？凱都博士警告說：手機輻射會破壞孩子神經系統的正常功能，從而引起記憶力衰退、頭痛、睡眠不好等一系列問題。手機和電視、電腦，傷害著孩子視力，導致孩子失明或者傷害孩子頸椎，導致孩子頸椎變形；有專家表示，花費在手機和電視、電腦上的時間越多，越喜歡宅在家里的人，患上抑郁癥的幾率就越高，經常玩手機和電腦、看電視的孩子患抑郁癥的比例遠高于一般孩子；手機、平板電腦等無線電設備產生的電磁波輻射對兒童神經系統的傷害遠大于成人，過度接觸電磁波輻射對兒童健康狀況和認知力會產生一定影響；喜歡玩手機、看電視的孩子，習慣了手機、電視帶來的輕松愉悅的信息，對知識學習感到鼓噪乏味，學習成績下降，受到指責后更需要在手機網絡里找到慰藉，形成惡性循環之后，孩子逐漸喪失求知欲，產生厭學情緒。整天沉迷于手機世界里，花費在學習上的時間、精力自然就少了，久而久之，學習成績必然下滑。

　　家長們，聽到這些關于玩手機、看電視的害處，接下來，你是否要去管好家中的電子產品呢？

　　十、家長要培養孩子的良好習慣，良好習慣可以讓孩子受益終身

　　“好習慣，終受益”，培養孩子良好的習慣，是孩子一輩子最寶貴的財富。“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”優秀是一種習慣。一個人來到世間，除智商和他人有一些差別外，其它東西基本上都是在后天形成的，受周圍環境的影響，而一個人的習慣同樣如此，因此，在培養孩子習慣的問題上，就值得所有家長朋友深思。

　　這里，我說一個實例。我的小孩，以前做作業很愛拖時間，每晚十點半、十一點才做完作業。我們覺得這是一個不良的習慣，繼續下去，孩子學習累，家長陪到很晚也很累。我們馬上采取行動，規定孩子做作業的時間不允許走動，不能做一下作業吃一下東西，規定孩子每晚的作業必須在九點之前完成，而且老師的評價必須為A。這樣規定以后，時間長了，孩子的作業就做得高效了。習慣一旦養成，孩子做作業就變得自覺了，我們也不再那么擔心了。

　　家長們，教育不是一天兩天的事，也不是一個人兩個人的事，我們要有足夠的精力，也要有足夠的耐心。我們要做一個學習型的家長，要與時俱進，不斷提高自己的教育水平，從而更好地指導孩子健康成長。

　　最后，我引用我引用我的公眾號里的幾句話結束今天的講座：

　　在教育孩子的時候，你選擇了掙錢，不去管教孩子，等孩子大了，你辛辛苦苦掙一輩子的錢不夠他敗家一年！

　　在教育孩子的時候，你選擇了管教，陪伴，等孩子大了，你一輩子沒掙到的錢孩子一年就掙到了！

　　你在哪方面付出，就會在哪方面收獲，孩子的教育時效性太短，錯過了就再也沒有了！孩子優秀了，你留錢做什么？孩子不成器了，你又留錢做什么！

　　謝謝大家！

講座發言稿 篇33

　　各位領導、老師：

　　大家好！

　　在上學期期末考試中，我所教的班級取得了一些暫時性的小進步。我知道這樣的進步可能是暫時的、偶然的、幸運的。在期末分析表公布之后我倍感壓力，生怕自己今后做得不好，現在坐在這里心情非常忐忑。作為一名年輕教師，教學經驗談還不上，今天我只是從個人的角度介紹一下物理教學上的一些做法，不到之處請和各位老師批評指正。

　　1、提高課堂教學效率。在備學生、備目標、備教材、備教法的基礎上，設計課堂教學。

　　2、每節課開頭我都將上一節課內容以提問的形式幫助學生回憶、鞏固一遍，好讓學生盡快的進入學習狀態，達到溫故而知新的效果。

　　3、做好每節新課的導入，使之精彩。物理課是初二年級的一門新學科，許多學生對此學科表現出極大的興趣，但這種興趣僅僅停留在表面，隨著內容增多和難度的加深，如若不及時深化，他們的學習熱情會很快退去。因此，每節課的精彩導入尤為重要。

　　4、課堂聯系實際，用生活實例啟發引導學生，用有趣的實驗激發學生興趣，對學生合理的猜想及時給與肯定，讓他們感受到學有所用。

　　5、分層布置作業，讓學有余力的學生有自主學習的時間，對于部分學習能力較差的同學也不過高要求，如果要求這類同學作業達到一定的正確率，他們往往選擇抄。所以我覺得認真寫，不要抄襲，實在思考不出來的題目上課認真聽及時訂正就好。

　　6、精選習題，及時批改，及時評講并做好二次批改。

　　7、重視板書的作用。對于部分學習能力不強，主動性差的學生，學習是被動的接受，自己不會歸納。所以我喜歡把一節課的內容設計成脈絡清晰的板書，重點難點標注出來，重點題型精講精練，并讓學生記錄，這樣可以讓學生在復習的時候像文科一樣有個提綱挈領的東西。

　　8、重視基礎概念，物理計算、實驗原理都是基本概念的應用和遷移。每節課我會把一些基本概念和我認為重要的東西上課時就做重點強調或在筆記中標注出來，并告訴學生這些內容我要默寫。盡管我一兩個星期才默寫一次，由于我的強調和適時的檢查，他們學這些概念的時候特別用心。提高了他們對概念的理解和重視。

　　9、定期檢查學生的課堂筆記和錯題集，重視他們在復習中的'作用。

　　10、虛心向組里老師請教，爭取每節課都使集體備課的成果得到充分利用。

　　回顧上一學期的工作，既辛苦又充實，雖然取得了一些成績，但是這和的鼓勵,同事的幫助密不可分的。當然這些進步也只是階段性的，中考才是對我們教學效果的最終檢驗，所以我還必須在今后的教學道路上不斷學習、不斷、不斷實踐，爭取最終交上一份滿意的答卷。

講座發言稿 篇34

　　尊敬的劉校長，各位老師，各位家長！親愛的小朋友們：

　　大家下午好！

　　我是三年級伏羲班家長，很榮幸能在這里和大家分享這兩年在岳城小學伏羲班里孩子和我的快樂生活及學習成長經歷。

　　在伏羲班兩年的生活里，孩子成長了不少，學得也很輕松快樂，沒有繁重的家庭作業是孩子生活快樂的原因之一，更主要是經過經典的熏陶，孩子懂得了感恩，懂得了孝順，知道要節約不浪費，懂得隨和謙讓和不亂發脾氣，孩子的學習興趣變得很濃了，閱讀習慣特別好，一有時間就捧著書看得津津有味，每年的寒暑假都能看幾十本書，有時一天都能看幾本，這幾天沒書可看了，把家里五六年級的思想品德書和科學教育書都給看完了，只好加緊又給她買了小雅老師介紹的《寫給兒童的中國歷史》和《寫給兒童的世界歷史》共三十冊，希望能應付她一段時間，而我們家長經過和孩子共同學習經典，在經典里汲取了不少做人做事的道理，在為人處事方面也有了很大提高，家庭氛圍變得更和諧融洽了。

　　和孩子共同學習了兩年的我不再像兩年前那樣守著電視劇混混噩噩的打發時光了，也一度痛惜自己曾經浪費了太多時間，現在家里基本都不看電視了，有時間就是看書，讀書，和孩子一起學習，學累了就散散步運動運動，生怕浪費了一分一秒的時間，這兩年跟著孩子學熟了《弟三百千》，學習了《論語》《增廣賢文》，跟著網絡公益課學習了一些古詩詞，《詩經》和《道德經》，現在老師正準備教我們學習《孟子》，就在署假孩子背書時突然跟我說也要給我布置署假作業，讓我也來背《論語》，沒想到才兩天我就背了七篇，因為以前聽錄音都聽得很熟了，所以一課基本只要讀一遍就可以找孩子背了，弄得孩子半天只顧著給我背書自己都沒時間讀了，本來打算署假把《論語》二十篇背完的，可后來她爺爺看我們署假那么長時間都沒回去，直接上家里來把她給接走了，她在老家那段時間只有我和小的在家，沒有了她的監督就松懈了下來，沒有接著背下去，不過她不在家的這些天我有時間都會讀一讀《幼學瓊林》，寫寫毛筆，看看書，這個署假利用些邊角時間也看了四五本書呢，比起去年又進步了不少。

　　上期岑村小學群林老師帶領我們每周的《論語心得》交流，我每次都會準時參加，從一開始的看到提綱頭腦一片空白，幾欲退縮到后來也能自如交流，逼著自己把《論語心讀》來來回回看了好多遍，因為有老師的鞭策才會有我逼著自己的進步，《論語心讀》二十篇交流下來算起來也應該有數萬字的記錄，這個成長是我從前不敢想像的，真的非常感謝伏羲教育和老師們的耐心引導。

　　家長們不要覺得學經典枯燥無味，孩子們學起來沒興趣，我們學經典是采取吟誦的方式學習，就像唱歌一樣的朗朗上口，有趣又好記，記得孩子去年寒假剛接觸網絡吟誦課時，因為這里采用的吟誦調和孩子學校學習的有點不一樣，再加上孩子假期里報了繪畫班，晚上又睡得早，和上課的時間有些沖突，孩子剛學習時興致不高，經常是上課時總是一副昏昏欲睡的樣子，后來有一天校長在群里帶著她讀，經過校長的表楊鼓勵，孩子學習的興趣一下子就提上來了，后來一段時間都是早早的'坐在電腦前等著校長來帶她讀書，偶爾一天校長有事沒來她可失望了，嘴里得念叨上半天才罷休。

　　生活在伏羲大家庭里，我和孩子感覺特別的幸福和快樂，在這里沒有抱怨和指責，只有互相關心和幫助，班里經常會組織各種游學活動，家委們不辭勞苦的為活動采點探路，采購各種游學所需物品，雜細事宜事無巨細他們都會為我們考慮周到，他們總是為班里默默無私的付出著，還有老師們，為了孩子能多走出去體驗生活，開闊孩子們的視野，提升孩子不怕苦不怕累的意志力，老師們每次都是自掏腰包，有時節假日不休息，背負著孩子們安全責任的壓力帶著孩子們四處去游學，這和現在社會很多普通班老師的唯利是圖形成了鮮明對照，社會上能真正無私奉獻，為孩子免費加班補課的老師真的不多見了，只有在伏羲班里這些都是司空見慣的正常現象。感恩大愛的伏羲老師們！

　　在這里要特別感謝劉校長給孩子和我們家長創造了這么好的學習條件和學習氛圍，讓家長能和孩子一起共同成長，謝謝大愛的陳主任和我們的班主任彭老師不辭辛苦的精心培育著孩子們，把每個孩子都當成自己的孩子一樣的細心呵護著，有你們真好，身為伏羲家人我感到無比的幸福和快樂，感恩你們！謝謝大家！

講座發言稿 篇35

　　尊敬的各位和各位教師：

　　大家好！

　　我從來沒有想到作為一名教師的責任和職責都是如此的重要，我也從來沒有感覺到自己的工作也可以這樣子去完成，作為一名教師，一名教書育人的教育事業工作者，我對自己的孤陋寡聞感到非常的羞愧，我也很感謝學校給我們的這次寶貴的機會，讓我有機會更好的完善自己，完善自己在教學上面的缺點和不足，對于這次學校組織的培訓，我也從中收獲了很多，也產生了很多的感受和體會。

　　這次的培訓主要是為了讓我們懂得如何更好的審視自己工作當中的問題，對自己的教學的工作進行一定的回憶，找己的問題，也更好的完成自己的工作，將知識更好的帶給學生們，給他們帶來更多的知識和道理，其次就是教會了我們如何在課堂上，讓自己的學生更好的融入到課堂當中，提高學習的積極性，提高他們在課堂上的活躍度，以及激發學生們的求知欲望，保證自己在講課的時候他們都能跟著自己的教學進度來學習。

　　以前我總覺得嚴師出高徒，但是我現在才發現我們作為一個老師，一個人民教師，自己也要考慮到學生們的心情，在管理好學生的同時，也要照顧好學生們的情緒，多將自己的注意力放在學生的成長和發展上面，而不是只局限于學生的成績，成績并不是一個可以決定學生的唯一標準。

　　所以在平時的工作當中，我們也要去認真的完成自己的工作，多關注學生，在有豐富的知識之前首先也要有一個健康的身心，高中生的學習固然重要，但是他們現在也處于一個青春期，不僅僅他們的身體會發生很大的變化，在心理上他們也會有很多的改變，所以我們要時刻的照到他們的情緒，用一種好的方式去點醒他們，

　　對于他們做錯的地方也要及時的指出，并且監督他們的改變，更不能只是一味的批評學生，對于學生做的好的地方以及學生的成長和進步都要積極的去表揚，去鼓勵他們，讓他們對自己和學習都充滿了希望。

　　這些都是我在此次培訓當中的一些感受和收獲，我也會結合自己之前的工作方式和方法，在這自己的工作當中去慢慢的改變自己的教學方式，以后也要經常的審視自己的做法，對自己做的不好的地方也要及時的去改正，盡力的成為一個學生喜歡，家長放心，學校贊揚的好老師，做一個為學生們著想，將學生放在第一位的好老師。