鄉村教育教學質量提升發言稿范文（通用31篇）
鄉村教育教學質量提升發言稿范文 篇1
尊敬的各位領導、各位校長、各位老師：
大家好！
我叫，來自XX初中，是一名從事教育工作剛剛四年的老師。首先，非常感謝各位領導參與研討交流活動，傾聽我們一線教師的心聲！今天來這里的目的主要是學習，博眾家之長為我所用，其次是分享我在教育教學中的一點做法和感受，希望能得到各位領導和同仁的指導。
近年來我校教學質量不斷提高，今年中考六科合格率取得了全縣第三名的好成績。取得的這點成績已經屬于過去，提升教育教學質量是永恒的主題，任重道遠。怎樣才能提高教學質量，怎樣才能再創輝煌，怎樣才能實現夢想，這是我們現在正面臨的問題。下面，我就我所任教的九（1）班語文教學來談談自己的感想：
一、存在的問題
1、學生思維不夠活躍、面對難題，沒有信心解決。
2、學生成績兩極化現象嚴重。
3、學生的審題能力有待提高。
4、做題習慣不好，粗心大意，馬馬虎虎。
5、部分學生對學習不感興趣，找不到學習的樂趣與成就感。
6、家長的配合不夠，有部分學生無法完成家庭作業，或做作業的態度極不認真。
二、將采取的措施
1、在課堂中，激發學生的思考欲望，提高教學效率
我們班學生有一個很大的缺點——不愛回答問題。課堂中，一個問題拋出來，除了一兩個學生在積極的思考外，其余的學生根本就沒有去認真的想答案，而是都睜著一雙看似無辜的大眼睛等著你的講解。面對這樣的情況，我將在課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，比如：教師是學習的引導者，而不是知識的灌輸者；學生是學習的主體，是課堂的主宰者等等，樹立學生個體的自信心。在課堂上創設輕松的教學氛圍，激勵學生踴躍發言。以學生為主體，引導學生主動探究，自主獲取知識，以提高教學效率。
2、培養學生的學習習慣
正如培根所說“習慣有一種頑強而巨大的力量，他可以主宰人生”，所以對學生良好習慣的培養非常有必要。
首先是思維習慣的培養，孔子說“學而不思則罔”，可以說大部分學生現在正處于這樣的一個狀態里，所以在課堂里搭建一個交流的平臺很有必要，讓所有的學生開始思考問題，說出自己的見解。其次是預習、復習的習慣。復習教學內容是很有必要的，這樣可以鞏固學生在教學活動中獲得的新知。而預習課文是完成教學任務的關鍵。第三，注重基礎學習。字詞是學生學習語文的`保障。為此，在注重學生理解的同時，對基礎字詞的鞏固是必不可少的環節。讓學生利用空余時間來多讀多寫。
3、注重培優輔差工作。在本學期，我打算將該班學生根據不同學習情況，分別進行補習，先從拼音基礎差的學生開始，然后是詞語的識記，再是閱讀、作文。學習成績較好的學生，針對閱讀理解和寫作進行訓練，希望通過這樣的學習方式，能夠對教師的教學活動和學生的學習都有所幫助。
總之，要提高學生成績，就要提高課堂效率，我們就要改變教學內容的呈現形式和學生的學習方式，把適合教師講解的內容變成適合學生探討研究的內容，改變知識的“灌輸”途徑，不但使學生接受知識，更讓學生自始至終參與到知識的生產過程中來。最終，上好每一節課，上出精彩的課，提高我們的教學質量。
我的發言結束，謝謝大家！
鄉村教育教學質量提升發言稿范文 篇2
老師們，同學們：
大家好！這天我演講的題目是：學會感恩。
感恩，其實是無處不在的。我站在那里的理由就是感恩。感謝老師同學的支持愛戴，感謝學校給予的機會，感謝母親的培養，感謝我自己的付出。因為感謝著這些，我這天便站在那里了。
山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥，方成其壯闊。“感恩”是出于真誠懇切的對別人的幫忙表示感謝，但感恩，并不止于此。當一個人經常說“感恩”的時候，他的生活便少了一份報怨，多了份珍惜；當一個社會經常說“感恩”時，他的世界便少了份紛爭，多了份和諧。感恩是一種生活態度：它是一種知足，一種珍惜，一種前進。
宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當然，我們感謝的，遠比他們要多很多。從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育我們長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜；從上小學到初中，乃至大學，又有多少老師為我們嘔心瀝血，默默奉獻著光和熱，燃燒著自己，點亮著他人。
所以我們感謝父母，感謝他們給予的生命，撫養我們成人；感謝老師，感謝他們教給我們知識，引領我們做“大寫的人”；感謝朋友，感謝他們讓我們感受到世界的溫暖；感謝對手，感謝他們令我們不斷進取、努力。并把感恩的心像一支支光明燦爛的火炬傳遞下去。簫伯納就有這樣一句格言：“人生不是一支短短的蠟燭，而是我們暫時拿著的火炬，我們必須要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代人們。”這不正是傳遞感恩的'體現嗎！
感恩，讓我懂得“天下父母之心尤為貴”；感恩，讓我懂得“承膝于祖輩的樂趣”；感恩，讓我領略到陽光的嫵媚；感恩讓我明白什么是披肝瀝膽，風雨同舟；感恩，讓我明白鳥語花香…蔚藍的蒼穹…
感恩深深，真情切切，感恩使我懂得如此之多，？因為有了愛，所以感動；因為感動了，懂得了感恩。親愛的同學，有過這樣的感動嗎？如果你曾感動于一個微笑、一個眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果你曾感動于一縷陽光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果你曾感動于乳羊跪母、烏鳥反哺、落紅護花、落葉歸根……那么，讓我們合上雙手，閉上雙眼，向上天誠心的禱告，愿天下人都學會“感恩”！
讓感恩意識傳遞，相信我們的前途會更加光明，世界將變得更加完美。
我這天的演講到此結束，謝謝大家！
鄉村教育教學質量提升發言稿范文 篇3
尊敬的各位領導：
如何將減負與提質二者統一起來，三中一直以來在抓質量、提質量、優質量上積極探索、勇于實踐，取得了一定的經驗和成效。
一、抓培訓，向提師能要質量
一所學校，最大的本錢就是擁有一支名師眾多的教師隊伍。名師怎么來？培養出來！要大力進行師資培訓。
1、各學科物色培養領軍人物。我校有省骨干教師8人，市優秀教師7人，市學科帶頭人3人，市骨干教師32人，縣學科帶頭人、縣骨干教師80多人。利用這個優勢，開展了學科領軍人物評選活動，樹立標桿教師，構建標桿課堂，通過領軍人物的引領，促使人人過關、節節入模，實現人人成為標桿教師，節節都是標桿課堂的目標。
2、雙向培養提師能。新老教師結對幫扶，互助共贏。老教師傳授新教師教學經驗和方法，讓新教師盡快成長上道；新教師輔助老教師掌握運用現代教學設備和技術進行教學的能力，提高教學效率。
3、舉辦名師講座。每學年有計劃邀請知名教育教學專家來校舉辦講座，不斷更新全校教師的教育觀念，開闊視野，提高理論水平；定期組織教師分學科集中線上觀看名師講座，并要求撰寫心得體會；校內推選有獨特教學風格和影響力的名師舉辦講座，在教研組內，展開大討論，集體研究教學案例。
4、開展“讀書活動”，更新教育教學理念。每年給每位教師發放一本名師著作，要求閱讀后做讀書筆記，分享心得體會，進行評比。
5、做好公開課、示范課，競賽課的反復磨課、評課工作。達到使課時目標定位精準，教學環節通暢，過渡呈現階梯，技術生成創新，語言詩意典雅，妙趣橫生。
6、開展教學能力大比拼活動。舉辦教學論文競賽、演講比賽、教學案例評比。豐富教師的教育教學理論，提高教師的教育教學技能，為其成長為學者型、研究型、專家型教師奠基。
二、抓課改，向課堂45分鐘要質量
課堂永遠是抓質量的主抓手、主陣地、主渠道。我們在優化教學設計、改進教學方法、改革課堂模式上下功夫，打造高效課堂。課前：要求吃透教材課標，抓住重難點，落實“三維”目標，制作好課件；課中：要求教學方法靈活，理論聯系實際和時政，因材施教，分層教學，精講，精練，落實“三清”；課后：寫好教學反思，在反思中成長。“自主合作探究”的課堂模式，我校一直堅持較好。
三、重基礎，向落實雙基要質量（基礎知識、基本技能）
基礎知識、基本技能在中考、高考考查中占70%以上。兩基是“西瓜”，難題是“芝麻”。教學中要求教師點多面廣，注重雙基，花主要時間夯實基礎知識、掌握基本技能。
四、強管理，向精細化管理教學常規要質量
常規抓得實，再差也有八成。我們創新手段，精細化管理教學常規，做到常抓常新。
備課：做到“真”。杜絕“抄”“舊”“空”。要求精心設計導入、方法、講、練、結語、板書，處理好“創新”與“雙基”的關系。每學期進行一次教案展示，接受大家監督。
上課：突出“好”。每學期舉辦一次“課堂開放周”，請家長觀摩課堂。行政人員每天推門聽課。促進教師上好家常課、上好每一節課。
作業：力求“精”。
1、下水作業探深淺。凡布置學生做的課內作業，要求教師先做一遍，讓作業布置更有針對性，變“廣種薄收”為“精耕細作”。
2、分層布置見個性。根據學情分層設計基礎性、拓展性、個性化作業，處理好面向全體與因材施教的關系。學校每學期舉行一次作業設計大賽。
輔導與考試：落實“常”。輔導重在落實“任務性早讀”和“跟蹤輔導”，及時發現薄弱環節和存在的`問題；大型考試實行“師生同考”，以考促教，以考促學。
教改：體現“新”。教研教改“以問題研究為載體，以課堂為陣地”進行，讓教研著力課堂，成果走上課堂。
常規檢查：貫徹“嚴”。采取集中查與抽查相結合，定期查與隨機查相結合，本組查與交叉查相結合的方式進行檢查，檢查結果與績效考核掛鉤。
評教：著力“幫”。對教師的教學工作通過學校評、同事評、學生評、家長評幫助教師查找到問題，改進工作。
五、優服務，向“雙減”要質量
多彩優質的延時服務促進學生健體、潤心、啟智、怡情。
1、豐富內容列“菜單”。為自愿參加課后服務的同學提供作業輔導、文體活動、閱讀指導、綜合實踐、興趣拓展等，上學期開設了10個社團，本學期增設了演講與口才、計算機編程兩個社團，增強課后延時服務的吸引力。
2、創新形式顯活力。大型健身運動和小型社團相結合，輔以作業輔導，動態設計課后延時服務，服務形式靈活多樣，兼顧學生成績提升、體質健康與特長發展。
3、為學生搭建展示興趣與特長的舞臺。開展了名著閱讀交流會、學科核心素養競賽、校園文化藝術節、校運會等，多管齊下，提升延時服務質量。
六、多激勵，向防差轉差要質量
三中雖然每年中考翠微班、凌云班、梅江班、高分班錄取人數都在500人以上，但差生面也廣，厭學、逃學、自卑、叛逆學生不在少數。我們認為只有少數人的高質量不是真正的高質量。因此，我們在防差轉差上下大力氣。
1、傾注愛心、奉獻真情去轉差。要求教師增強親和力，把微笑帶進課堂，把風趣帶進課堂，營造彼此信任、和諧共處、合作共進的課堂氛圍，讓學生變“盼”下課，為“怕”下課。使學生向往老師、向往學校、向往上課。
2、加強勵志教育。通過班級文化建設、榜樣示范、課前宣誓、十星爭創活動等，激發熱情、增強信心，培養良好的意志品質。
3、善用多用激勵表揚去增強自信心、激發學習興趣，使學生獲得健康成長。我們經常開展各類研學活動、競賽活動、實踐活動，每個學期期中、期末甚至每個月都會對學習、體育、衛生、勞動、藝術等方面表現好的學生進行表揚。哪怕是學生成績很差，但只要其在某方面有閃光之處，就要正面激勵，而且及時表揚，大聲表揚，當眾表揚。我們要求三年下來，要讓每位學生最少獲得一張獎狀。教育老師要有正確的人才觀，多一把尺子量人，就多一個人才。善待差生，用真情對待差生。
“雙減”背景下，三中將緊緊圍繞落實立德樹人根本任務，持續在教師隊伍建設、課堂教學改革、教學常規落實、課后延時服務、防差轉差等工作上鼓實勁、出實招、求實效，不斷提升教育教學質量，努力辦好人民滿意教育，為“重塑有自豪感的教育”貢獻三中力量。
鄉村教育教學質量提升發言稿范文 篇4
尊敬的老師、親愛的同學們：
這天我演講的題目是——重視安全教育。
隨著我們年齡的增長，活動領域越來越寬，安全教育已引起社會各界的重視。它已成為生命教育、公眾教育和世紀教育。
有認為，教育和預防，80%的意外傷害事故是能夠避免的，這就要求我們對安全教育要有足夠的認識。我校為加強學生的安全意識，經常電視、廣播、報紙、宣傳畫等形式，讓同學們了解在我們生活中存在的安全問題。
每位家長、老師都期望我們高高興興上學來，安安全全回家去，交通安全是影響我們安全的重要因素，那么，我們是否具有交通安全意識呢？
上學、放學是一天中道路交通最擁擠的時候，在路上行走時，不要互相打鬧、追逐，要學會謙讓，不與機動車爭道搶行。對于騎自行車的同學來說，不騎車帶人，不騎飛車，騎車時不聽耳機等，持續車況完好，不逆行，轉彎不搶行猛拐，都是保障我們交通安全的有效措施，隨著冬季的到來，交通安全更引起人們的重視，車胎不要充氣太足，這樣能夠增加與地面摩擦，不易滑倒，同時，還要與前面的`行人持續較大的距離。這都增加了我們安全系數。
另外，消防安全同樣也是十分重要的。人們的生活離不開火，但如果使用不當或管理不好，就會發生火災，它嚴重威脅了人們的生活，給人民財產和國家建設發展，造成巨大損失。
在學校，我們應注意不要把火柴、火機等物品帶入校園；在學校不吸煙；在老師指導下嚴格按照要求進行涉及易燃化學藥品的實驗；愛護消防設施等。在家中，我們應注意不要將易燃品放在陽光下直射；天然氣使用后要及時關掉；不玩火等。
如果在火災來臨時，我們要臨危不亂，用心自救。震驚全國的吉林中百商廈火災，死亡54人，其中，不少是死于慌亂和無知。而在前段時間進行的“驕傲”評選活動中當選的深圳市南山區頭城小學袁緩同學，就是因為她在父母煤氣中毒的生死關頭時，采取正確的自救方法冷靜地搶救了親人。記者對她采訪時問她如何明白這些救護方法，袁緩回答說這是在學校認真學習得到的。可見安全教育對我們是多么重要。在今后的學習生活中，我們要認真學習自護自救知識，鍛煉自護自救潛力，果斷的、正確的進行自護自救，機智的處置遇到的各種狀況和危險。
親愛的同學們！為了我們每一個人的健康成長；為了我們每一個家庭的幸福和睦。讓我們攜起手來認真學習安全教育知識、增強安全意識——為生命筑起堅固的城墻！
鄉村教育教學質量提升發言稿范文 篇5
親愛的老師、同學們：
輕輕地翻開《愛的教育》的扉頁，抱著崇敬之心閱讀每一愛的故事。每讀一，心中就翻滾起愛的波——是母愛，或者是友愛……
朱利奧一位鐵路職員的長子，因為生活的拮據以至于他的父親找了一份抄抄寫寫的工作。而長期夜以繼日的工作使父親疲憊不堪，孝順的朱利奧默默地每夜十二點替父親抄寫。日復一日的抄寫使父親掙的里拉日益增多，卻使朱利奧的學業日漸消沉，更重要是，父親對他喪失希冀。朱利奧想過放棄，可每夜十二點的抄寫，卻成了一個雷打不動的規矩，當冷漠已久的父親發現時……
合上書，波瀾起伏的心潮混雜著一種莫名的感動。是兒子對父親的那份濃濃的關懷?是父親對兒子的望子成龍?不是朱利奧的乖巧、懂事?更是……而這一切的一切，都是用心與心匯成的感動——愛。
“愛”其實在生活中的表達方式并不單一，有時候，是個微不足道的`手勢;有時候，是一句噓寒問暖的問候;有時候，是一個鼓勵性的眼神;有時候，則是為給他人默默無聞的幫助。
從這《佛羅倫薩小抄寫匠》中，我深深地體會到什么叫“孝順”。它不是偉大的代名詞，它是一種不善言辭卻意蘊萬千的子女對父母的愛。這種愛是在任何時候都可以表達的。
在以后的日常生活中，我也要以“孝”和“愛”的要求對待家中父母。因為，他們不僅是我至親至愛的人，還是哺養我的親人，“父母”是最崇高、最親切的稱謂了。
在他們閑暇之余，我要為他們泡上一杯濃濃的熱茶，消除他們整天的疲憊，使舒心和安逸陪伴他們左右。
在他們工作之余，我要多為他們捶捶背，也許，這看似微不足道的一片心意，會使他們感受到濃濃的親情和暖暖孝心，愛。
父母含辛茹苦地將我培養，在我身上寄予了殷切希望，他們的望子成龍，望女成鳳，不就是對我濃烈的愛嗎?而我呢，我現在能做到的，就是像小抄寫匠對父母一樣，體諒、理解他們的困擾，分擔他們煩惱，使他們眉宇間少幾分急躁;額角少幾道因種種麻煩而增添的皺紋;青絲中少加雜一些因焦慮而恣意橫生的白發。讓他們嘴角揚起，臉上綻放出燦爛和發自內心的笑靨。讓憂傷因為無機可乘而乖乖逃之。也許，這就是我該做的，該盡的孝心吧。
我掩卷深思著……
“《愛的教育》、《愛的教育》……”我喃喃著。真如題所言，每讀一故事，就受到了愛的洗禮，被愛教育著。
鄉村教育教學質量提升發言稿范文 篇6
各位同事：
質量是立校之本，是老師的身價。我校不斷強化精細化教學管理，重細節、重過程、重落實、重質量、重效果，在每一個細節上精益求精，把簡單的事情做好，把細小的事情做亮,做到人司其職、人盡其力、人負其責、物盡其用的良好效果，讓教育教學質量大幅度提升。
一、目標精準，引發內驅力
目標是方向，目標是動力。我校不斷強化目標管理，建立目標導向機制，聚師生發展共識。我們抽考和調考力爭前八名，義教評估進入獲獎行列。我們把這一目標分解到領導，到教師，到學生，層層簽訂教學質量目標責任書，每個班每個人制定各次考試目標，每位老師要按三率一分定好學生，以目標激勵行動，用行動成就目標，做到人人有壓力，個個有動力，激勵師生不斷追求新的成就。
二、制度精細，遵循管理尺子
“人管人氣死人，制度管人最服人”。 我們建法治社會，充分發揚民主，健全細化制度清單，推動了學校教學質量的穩步提升。我們重新制定質量結賬方案，體現優勞優酬多勞多得的效果。根據“雙減”政策定出每個年級、每個學科的作業種類和次數，每月定點檢查常規。只有堅持制度管人，才能風正氣順。保證教育教學工作落到實處，教育教學質量得到全面提升。
三、過程精實，夯實過程管理
教學管理是教育工作的中心環節，抓好教學管理是提高教學質量的重要保證。我校會細化教學常規，強化過程管理，從根上夯實教學管理，提升教學質量。把細節抓嚴，把過程抓實。我校把質量落實到每一位教師的常規教學中，對教學常規管理實行“校長隨機查、教研組每周單項查、教務室每月查”三級檢查制度，做到各有側重，相互回應，整體聯動。一是校長推門聽課隨機抽查一個教師的常規，查的是自然狀態，了解的是真實情況；二是教研組周查圍繞隨機抽查發現的薄弱項目進行，側重于分析導向；三是教務室每月對學校教學檢查與通報質量進行督查，側重于看整改，將督查結果納入各教師月工作考核。每月編輯一期教學簡報：有檢查必有總結，有總結必有通報，在檢查與通報中，使每所學校看到成績，明白不足，揚長避短，與時俱進，向扎實的常規要質量。
四、研出精致，提高課堂效率
課堂是質量的主陣地。在“雙減”政策和“五項”管理的要求下，唯有提高課時效率才是出路。人人研教材研學生，組織團隊研生本課堂，推行一課三研、一課三教的`方法，把知識落實 ，把學生HOLL住。低年級研教學課堂常規，管住學生，養成學習好習慣。高年級研學習反思，激勵自主，養成主動學習的好習慣。走出去研，看名校做法，派出去學，引進化用，拉近與質量強校的距離。
五、導出精神，勵志師生共進
管理的最高境界是“讓每個人都感到自己的重要”，教育的最高理想是“讓每一個孩子都自由呼吸、自主成長”。為了實現這樣的目標，做好“潤物細無聲”的校園文化建設和班級文化建設，為師生營造出一個恬靜雅致、自然優美、整潔舒適、文明向上的工作和學習環境, 引領師生發展。每周推出一次勵志教育，用正氣感召，用名人激勵，用身邊的人引領。寓教育于樂，學中有樂，學校會組織趣味運動會、拔河比賽、足球賽、書畫展、羽毛球比賽等豐富多彩的文體活動，豐富師生的生活，消解工作學習的壓力，從而凝聚人心，促進學校和諧、健康地發展。不僅要讓師生埋頭苦干，更讓他們有詩和遠方。
鄉村教育教學質量提升發言稿范文 篇7
各位老師、學生、家長：
辦好一所學校要有前瞻性和科學性，要找準學校管理的切入點。學校全面推行“一主兩翼”民主管理和“縱向到底，橫向到邊”的精細化、無縫隙縱橫管理模式，落實級部管理制，確立幸福教育理念，實施溫暖工程，創建幸福校園，創新提高教育教學質量的措施。
一是實行教育教學管理干部“四掛”制度。即干部掛科：學校管理干部必須參與集體備課，每個干部掛靠相關學科，備課組長提前通知掛科干部，確定集體備課時間、中心發言人、發言地點、課時分工、導學案分工等，進一步明確責任，提高集體備課效率。干部掛課：學校管理干部必須積極參與聽課評課活動，要求每周至少聽評一節課，助推教學。每個備課組必須提前一周推薦出本組公開教學的教師，第二周組織好公開課，掛課干部和組內教師全員參加聽課評課活動，教務處做好檢查記錄，并通報干部參加情況。干部掛天：學校管理干部每周必須在教師集體辦公室辦公一天，跟隨教師一起上下班，對教師工作進行監督和指導，如實填好干部反饋意見表。干部掛班：學校班級管理實行班級導師制，要求學校管理干部掛靠一個班級，對班級運行情況進行監督，對班主任常規工作進行指導。
二是實行巡課制度。校長隨機巡課，確保學校教學秩序有條不紊，尤其對早晚自習、社會實踐課、社會服務課、學生反映問題較多的課堂，重點巡視，指出存在的問題，并責成上課教師及時糾正，確保課堂教學質量。包級校長、分管教學校長每天巡課一節，深入課堂，診斷課堂教學。教務主任、教研主任、教務人員，每人每天巡課兩節，做到堂堂有人巡課，全程掌控教學。
三是實行周抽考制度。教務處統一組織，每周利用一個大課間，每班隨機抽3-5名學生，級部配合，組織考試，閱卷分析，張榜公示。考試內容是學過的例題和作業原題，目的是以考促教，以考促學，達到講后100分，考后100分。
四是實行教育教學精準幫扶制度。主要措施是生幫生：每班成績前10名的學生，結對幫扶臨界生10名。師幫生：每名教師至少幫扶5名學生，全程跟蹤，傾力幫扶，要求幫扶對象在學業成績、學習態度、學習習慣、思想品德等方面有一定的進步。九年級在臨近畢業考試時，教師必須在語文、政史、生地上下功夫，督促學生認真學習，爭取幫扶對象的中考成績有明顯提高。學校領導、黨員教師幫扶1-3名問題學生，有效促進學校良好學風、班風和考風的形成。
五是保證學習時間，大力培優補弱。為了確保學生在校學習時間，學校恢復全校晚自習，時間為一個半小時；星期五和星期日晚進行九年級培優補弱教學活動，培優班加難度，補弱重基礎，做到優秀生和臨界生都有提高。
六是把握規律，強化復習。全體初三任課教師認真比對近五年的中考試題，在分析清楚中考審題的要求和趨向的基礎上，把握命題規律。比對歷年中考試題，找共性、趨勢，找規律，找變化，找難點，找風格。另外要求教師把握好三輪復習，教材梳理與復習階段要全面覆蓋所有知識點，用足教材，把握基礎，完善知識結構。專題復習階段的主要任務是專題教學，題型訓練，綜合解題能力訓練。要做好專題訓練、題型訓練和題組訓練，提高答題速度，進行限時訓練。綜合模擬訓練階段要求讓學生弄清楚考試重點內容，做每一種題型，復習完所有考點，會做的必須拿到分，解題方法全覆蓋。
七是數據指導，精準施教。引進網絡閱卷系統，在減小老師工作壓力和提高工作效率的同時，實現了精準分析、精準教學。每次考完試后，老師能在很短的時間里完成試卷批閱，可以在電腦上完成，也可以在手機上完成，閱卷完成后，成績分析、錯題分析由系統完成。可以精確到每一道題，每一個知識點的班級正確率，以及單科比對、綜合成績分段、優秀學生發布、臨界生統計、科目均衡性比對、科目平均分比對、科目小題分比對、及格率報表等，這些精準數據又用來指導下期教學的改進，指導備課，指導講評，指導訓練，指導教研，有效促進了教學和備考。
八是規范課程管理，豐富學校課程。整合學生社團活動為校本活動課程，推行學生自主選課，創建管樂、創客、機器人、烹飪和男女足球、音樂舞蹈等精品社團，建設象棋特色學校，開發和打造具有學校特色的校本課程體系，滿足不同層次學生的發展需求。拓寬學生發展空間，培養學生興趣愛好，促進學生個性發展，突出辦學特色。
正因為有這些具體的措施，有全校師生的共同努力，我校的教學質量才能一直處于全縣前茅和全市靠前的位置。今年我校中考學生552人，800分以上3人，700分以上88人，600分以上210人，總分平均分544。45分，語文、數學、英語、物化綜合平均分均居全縣第一名，普通高中錄取460人，錄取率83%，全縣前十名我校占9人，前百名占60人，左鈺童同學以總分810分位居全縣第一名。
在今后的工作中，我們將以高度的.敬業精神，舉全校之力，集全員之智，爭創“五個一流”，即一流的辦學思想，一流的學校管理，一流的辦學條件，一流的師資團隊，一流的教學質量。以前瞻的眼光，求異的思維，謀教育發展，創教育強校，努力建成品位高，特色明，現代化程度高的新時代強校！
鄉村教育教學質量提升發言稿范文 篇8
各位家長，老師，朋友們:
大家好。
每當提到“幼兒教師”這個稱說，有人不認為然，淡淡一笑，以為幼兒先生就是率領著小友人一起做游戲，學習一些簡略的常識。有人則拍案叫絕，豎起大拇指，認為幼兒教師對孩子很有愛心，對工作很有義務心。
實在幼兒教育是一項一般、平常而又巨大的工作，有必定的難度和挑釁，要做好它，確實不輕易。
身為一名幼兒教師，首先要熱愛幼教事業，熱愛幼兒。教師要遵從引導的工作部署，以踴躍的心態投入到工作之中。對待工作有滿腔的熱情，來實現幼兒教育的目的：讓每一個幼兒都能健康快活地成長。
我認為幼兒教師在幼兒園的工作就是實行保育與教育。教師在工作中除了教書教人之外，還要關心、愛惜幼兒。使幼兒的身、心靈能茁壯成長。
自從跨進幼兒園的大門之后，我就曉得做一名幼兒教師是不容易的，老師要酷愛、關懷、尊敬和信賴每一位幼兒。看待每一位孩子無論是活躍的、淘氣的、寧靜的、忸怩的？都厚此薄彼，盡力做到不偏愛，讓每個家長都釋懷地把孩子交給老師。
有人曾說過這么一句話“有愛才有教導”。細心琢磨，確切如斯。老師的真摯，孩子是能感觸到的。在日常運動中，老師須要時時關注幼兒，多多發明孩子的長處，并及時給予評估，建立孩子的.自信念。當孩子接受了老師，就能以自動的立場接收老師的教育。
作為幼兒教師，我認為老師一定要有愛心、仔細、耐煩、童心和責任心。對每位寶寶都要關心、愛護，在工作中也要做到效忠職守。凌晨來園時，熱情地從家長手中接過孩子，讓家長能安心腸離開去工作；早操活動后，要督促幼兒多喝開水，對有汗的幼兒及時督促換汗巾；教學活動中，要因人而宜，因材施教。對于才能強的幼兒要給予表彰和確定，對能力弱的幼兒要進行輔導和勉勵；戶外活動后，要依據氣象變更恰當給孩子添減衣服；假如發現出缺席的幼兒，老師要及時打電話給家長，問候幼兒，并訊問孩子的身體健康狀態；晝寢過程中，老師要做好巡視工作，為幼兒蓋好被子，保障每位孩子都是仰著午睡的；幼兒離園時，老師要及時向家長反饋孩子一天在園的表示和發展情況。
作為一名幼兒教師，其次我認為老師要有工作的長進心和積極心。由于跟著社會發展，人們對幼兒教師的請求、程度、自身素質也越來越高。因而在工作期間，老師需要更加虛心學習、實際，在教育失敗后，能自己反思，汲取教訓，緩緩積聚、教訓，進步教學技巧，使自己一直提高。
鄉村教育教學質量提升發言稿范文 篇9
尊敬的各位領導，老師：
大家好！
首先，非常感謝各位領導在百忙之中抽出時間參加我校的教學質量研討會，指導我校的教學教育工作。
很高興，在這陽光燦爛的日子我們坐在一起探討教學質量的提高。
今天，在這里我們可以暢所欲言，博眾家之長為我所用。
近年來我校教學質量在低谷徘徊。
但上學期我校教育教學工作在局領導的`關心下，在各位科任老師的共同努力下，取得了一定成績。
成績與失敗都已經屬于過去，未來考試戰鼓又已擂響。
怎樣才能提高教學質量，怎樣才能創造輝煌，怎樣才能實現夢想，這是我們現在正面臨的問題。
為了以后更好的教學，我對我校上期期末考情況進行簡單的分析，以便我們能根據情況及時調整教育教學方法，制定落實各項補救措施，促進教學質量提高。
通過教育局下發的質量評價表比較分析，我們可以看出：我們學校個別班級的個別科目的平均分比較低，部分學科嚴重低于全縣平均分；通過對比優生率和差生率，我們可以看出我們的優生率較低和差生率過高；我們可以看出造成我校教學質量難以提高的主要原因是我們在培育優生和轉化差生方面做得不夠好，影響了我們學校整體教學質量的提高。
從現實情況我們可以發現：
語文：學生課外閱讀量過少，閱讀理解能力與寫作能力還有待提高。
學生的書寫不夠工整。
英語：學生在家里缺少學習環境，學校學習的氛圍不濃。
學生只在課堂上講英語，課后很少聽到他們講英語。
兩極分化嚴重。
數學：整個學校數學成績向來不佳，學生基礎不好。
學生學習數學習慣不好，審題能力有待提高，思維不夠活躍。
科學：學校的教學遺棄有限，很多實驗都沒法做，學生動手能力差。
針對以上問題，學校將從以下這幾方面著手，抓細節，重過程，求實效：
1、抓好教育教學常規管理，落實認真備課、認真上課、認真批改作業、認真考試、認真輔導和認真反思。
2、抓好每次考試，要求進行單元測驗。
并對考試成績進行收集和統計，重點查看檢測的平均分、優生率、差生率等情況，有針對地進行家訪。
3、利用班會課的時間，組織中高年級學生進行學習方法的交流，使學生學習方法科學而合理。
4、堅持抓好課堂考勤，向課堂要質量。
我們學校堅持每節課考勤制度，實行師生雙向考勤，杜絕缺課現象的發生。
5、加強班級管理，創設良好環境。
激發學生學習興趣，養成良好的學習習慣，形成團結合作，相互學習，相互促進，共同進步的良好班風和學風。
6、多組織學生競賽，培養學生的學習興趣，養成良好學習習慣。
本學期我們已組織了優秀作業展及英語書寫比賽,接下來將進行趣味數學比賽和課外知識競賽。
7、要求教師了解學生學習情況，制定落實幫扶計劃，完成幫扶任務。
我們各學校要掌握班級學生學習情況和部分學生出現“敗科”現象。
根據具體情況制定幫扶計劃，要求每個教師幫助一名或幾名學生，關心愛護他們，幫助輔導他們，增強他們的自尊心和自信心，培養他們的學習興趣，讓他們走出困境。
8、建立更為科學合理的激勵機制，充分調動教師的積極性。
鄉村教育教學質量提升發言稿范文 篇10
各位同事：
年已過完，新的學期也已經開始。
在新學期開始之際，我慎重的對本學期的各項工作做了一個全面細致的計劃，作為教師，教學工作就是全部，質量就是一切。
本學期，我決定下大功夫，花大氣力搞好六二班的英語教學工作，力爭使六二班的英語成績能在上學期的基礎上有大的提高，為全校的質量提高添一份力。
1、注重挖掘教材內容，不大無準備之仗。
上課前備好教案，認真備課，多翻資料，把所有的問題都弄通弄懂再進課堂。
2、抓好學生對基礎知識的'掌握。
小學英語注重的就是學生的聽、說、讀、寫能力的培養。
在平時，把單詞、句型抓在手上，利用早讀、早自習親自盯背中下學生的單詞、句型，尤其是六名學困生，保證他們把最基本的知識掌握了。
3、搞好單元過關檢測。
每上完一單元，就想辦法出一套題考查學生對本單元知識的掌握理解，然后根據學生的答題情況找出學生的掌握漏洞和難點、易錯處，再利用輔導時間重新講解，以保證學生對學過的知識掌握透。
4、平時對英語作文也要抓在手上，多訓練，多講解寫作技巧，讓學生能用所學的句子寫出比較通順的英語小作文。
5、把學困生的轉化作為工作的重點。
給六名學困生指派六名小老師，在預習、作業過程中有不懂的就隨時問，小老師隨時講解、幫助。
在輔導時間，我再給開小灶，輔導新知識，摻雜講解以前沒學懂的，力爭在期末轉化3名以上學困生，使其能考及格，使三科合格率能有所提高。
6、在平時的教學中，培養學生良好的學習習慣：讓學生能堅持課前預習，課后有重點娥復習，不隨意拖欠作業。
7、平時在作業上，多進行各種題型的訓練。
總之，我會盡自己最大的努力提高六二班的英語成績。
鄉村教育教學質量提升發言稿范文 篇11
各位同事：
是誰撫平了那顆脆弱的心靈，是誰慰藉了那苦痛的傷痕，是誰給予了那新鮮的活力，是你——我的老師。老師的愛，它讓我拔云見日，讓我徹心醒悟，讓我信心百倍。作為一名教師，我們要讓愛扎根杏壇，春滿桃李。愛是生命中的指南針。人生艱難險阻，荊棘遍布，愛是溝通師生的橋梁，是開啟心扉的鑰匙，是成人成才的階梯。幸福和快樂，在愛的傳遞中像花兒一樣綻放，像甘泉一樣流淌，像幽谷一樣寬容……人生如在漆黑的大海中航行，驚濤怒吼，險象環生，未卜的命運、漫漫的征程，如果沒有愛的相伴和援助，隨時有吞噬之險，滅頂之災。愛就像指南針一樣，讓人在危難中鎮定從容，在黑暗中豁然開朗，在苦難中信心滿腹。潮有起落，月有盈虧，但愛的指南針卻“磁心一片只指南”。它可以融化人情的堅冰，擊破世俗的.包裹，打碎愚昧的桎梏，沖破生活的重圍，走出苦難的泥淖……愛，就是生活中的指南針！愛是生命中的去痛藥。譏諷、嘲笑、冷落、挖苦，甚至是屈辱曾讓我們傷心，痛苦，甚至絕望，讓我們在烈炎中炙烤，在枯寒中煎熬，在苦楚中痛哭……但愛來了，它伴著輕脆悅耳的樂章、嬌美溫柔的笑容，靜靜地，悄悄地走近我們，撫平我們內心的傷痛，在時間的“嘀答”聲中消止了我們的疼痛，沖淡了我們傷心的記憶，填補了我們空虛寂寞的靈魂。愛讓我們看到了希望和信心，讓我們看到了幸福和快樂。愛也讓學生在輕柔飄香的春風中沐浴，讓學生在溫馨舒適的夏日中陶醉，在圓潤皎潔的秋月下起舞，在潔白素凈的冬雪中深思——愛在四季，愛在永恒，愛永遠陪伴我們，愛撫平了我們的傷痕。愛是生命中的血液。沉悶冗長的公式、枯燥煩人的公理和單調蒼白的算式，在愛的滋潤下，煥發青春，它讓公式跳舞，舞動出靈動與飄逸，它讓公理唱歌，歌出新生與快樂，它讓算式歡笑，笑出青春與活力……是愛讓
我們聰明，是愛讓我們快樂，是愛讓我們迅速成長，它給予了我們新鮮的活力，它給我們注入了年輕的血液，讓我們激情洋溢，讓我們意氣風發。一路有你，我們歡歌笑語，我們奮發圖強，我們夢想成真……仁者愛人。教師是陽光下最燦爛的風景，是人類靈魂重鑄的工程師，是強將精英的領頭人。我們有著光榮而神圣的使命。我們要做教書育人的仁人志士，為構建和諧社會獻己，讓愛扎根杏壇，讓愛感動社會，讓愛充滿人間。愛，它淡如煙，輕如絲，柔如水，卻將感動整個社會！愛在有情天，只要讓愛扎根杏壇，我們一定會收獲花香四溢，我們一定會收獲碩果累累，我們一定會收獲今生無悔！
鄉村教育教學質量提升發言稿范文 篇12
尊敬的各位領導、老師們：
近年來，我校高中部教學工作銳意進取，克難攻堅，高考成績一年比一年進步，高中教育教學工作正走上良性發展的道路。剛結束不久的一模考試，我校考生也取得了較好的成績，192人參加考試，就有28人成績達到劃定的本科線以上，上本率排我縣同類學校第一名，全校單科平均分除了文科班英語排第3名外，其余各科均排第一名，高三14個任課老師中有12人獲得教學成績優秀獎。今年高考，我校上本科線的目標是50人，我們相信，6月是我們收獲的季節。如何提高高中的教學質量，我談幾點體會，權當拋磚引玉。
一、以抓高考為引領。
1、每年高考結束，即刻召開新一屆高三高考備考動員會，激勵學生分秒必爭，刻苦努力，奮勇爭先。營造濃厚且適度緊張的備考氣氛。
2、對高三的班主任和任課老師進行優化組合，選擇教學成績優秀而且有擔當的.老師擔任高三年級的班主任和任課教師。并要求高三教師在授課前必須完成近五年高考題的研究，以提高高考備考的科學性和針對性。
3、制定嚴格的備考紀律，強調師生一切行動聽指揮。
4、堅持周測月考制度，訓練學生的實戰能力。
5、堅持考后面批制度，幫助學生打開疑難問題這門，和學生一起分析每次考試的得失，提高學生解決問題的能力。
二、以抓特色為突破。
對薄弱學校來說，要學生去拼高分顯然不現實。只能另辟蹊徑。為此，我們抓住藝術高考這個特色不放，經過幾年的努力，終于取得了突破，去年底的藝術統考，我校已有36人的成績達到了本科線。
三、以抓教師隊伍建設為保障。
1、抓教師隊伍的思想教育，強調為人師必須要為人師表，為學生的成人成才而努力。
2、提倡奉獻精神，贈人玫瑰，手留余香。沒有奉獻精神，沒有責任擔當，怎樣去燃燒激情？怎樣去沖鋒陷陣？我校現在的高三教師中，劉智慧副校長擔任一個班的班主任和兩個班的數學教學工作；教務處的方圓主任和張桂武副主任，在另一個班主任老師請產假后，勇于擔責，分別主動承擔更多的授課任務和班主任的工作；陳茉老師、黎美麗老師、韋肖華老師雖都已身懷六甲，仍然熱情飽滿地奮斗在教學第一線。有這樣拼搏、有這樣樂于奉獻的老師隊伍，何愁我們的教學質量提高不起來？
3、加強教師的業務培訓，不斷提高老師的業務水平。
4、注重對教師的人文關懷，主動為老師排憂解難，讓老師感受到來自學校的尊重和溫暖。
四、以抓新型師生關系為根本。
這方面主要是以“陪伴”為始終。老師陪伴學生去遠足；陪伴學生包餃子；陪伴學生加夜班；陪伴學生去運動；陪伴學生高興共享、難過共擔。這樣融洽的新型的師生關系對提高教育教學質量有著事半功倍的效果。畢竟學生的健康成長和和全面發展才是我們教育的根本。
鄉村教育教學質量提升發言稿范文 篇13
尊敬的領導：
質量是立校之本，是老師的身價。我校不斷強化精細化教學管理，重細節、重過程、重落實、重質量、重效果，在每一個細節上精益求精，把簡單的事情做好，把細小的事情做亮，做到人司其職、人盡其力、人負其責、物盡其用的良好效果，讓教育教學質量大幅度提升。
一、目標精準，引發內驅力
目標是方向，目標是動力。我校不斷強化目標管理，建立目標導向機制，聚師生發展共識。我們抽考和調考力爭前八名，義教評估進入獲獎行列。我們把這一目標分解到領導，到教師，到學生，層層簽訂教學質量目標責任書，每個班每個人制定各次考試目標，每位老師要按三率一分定好學生，以目標激勵行動，用行動成就目標，做到人人有壓力，個個有動力，激勵師生不斷追求新的成就。
二、制度精細，遵循管理尺子
“人管人氣死人，制度管人最服人”。 我們建法治社會，充分發揚民主，健全細化制度清單，推動了學校教學質量的穩步提升。我們重新制定質量結賬方案，體現優勞優酬多勞多得的效果。根據“雙減”政策定出每個年級、每個學科的作業種類和次數，每月定點檢查常規。只有堅持制度管人，才能風正氣順。保證教育教學工作落到實處，教育教學質量得到全面提升。
三、過程精實，夯實過程管理
教學管理是教育工作的中心環節，抓好教學管理是提高教學質量的重要保證。我校會細化教學常規，強化過程管理，從根上夯實教學管理，提升教學質量。把細節抓嚴，把過程抓實。我校把質量落實到每一位教師的常規教學中，對教學常規管理實行“校長隨機查、教研組每周單項查、教務室每月查”三級檢查制度，做到各有側重，相互回應，整體聯動。一是校長推門聽課隨機抽查一個教師的常規，查的是自然狀態，了解的是真實情況；二是教研組周查圍繞隨機抽查發現的薄弱項目進行，側重于分析導向；三是教務室每月對學校教學檢查與通報質量進行督查，側重于看整改，將督查結果納入各教師月工作考核。每月編輯一期教學簡報：有檢查必有總結，有總結必有通報，在檢查與通報中，使每所學校看到成績，明白不足，揚長避短，與時俱進，向扎實的常規要質量。
四、研出精致，提高課堂效率
課堂是質量的主陣地。在“雙減”政策和“五項”管理的.要求下，唯有提高課時效率才是出路。人人研教材研學生，組織團隊研生本課堂，推行一課三研、一課三教的方法，把知識落實 ，把學生HOLL住。低年級研教學課堂常規，管住學生，養成學習好習慣。高年級研學習反思，激勵自主，養成主動學習的好習慣。走出去研，看名校做法，派出去學，引進化用，拉近與質量強校的距離。
五、導出精神，勵志師生共進
管理的最高境界是“讓每個人都感到自己的重要”，教育的最高理想是“讓每一個孩子都自由呼吸、自主成長”。為了實現這樣的目標，做好“潤物細無聲”的校園文化建設和班級文化建設，為師生營造出一個恬靜雅致、自然優美、整潔舒適、文明向上的工作和學習環境， 引領師生發展。每周推出一次勵志教育，用正氣感召，用名人激勵，用身邊的人引領。寓教育于樂，學中有樂，學校會組織趣味運動會、拔河比賽、足球賽、書畫展、羽毛球比賽等豐富多彩的文體活動，豐富師生的生活，消解工作學習的壓力，從而凝聚人心，促進學校和諧、健康地發展。不僅要讓師生埋頭苦干，更讓他們有詩和遠方。
鄉村教育教學質量提升發言稿范文 篇14
尊敬的各位領導、同仁們：
大家好！
“如何直面現實，面向全體學生，全面提高教學質量，重視教育公平，促進學校和諧發展”。這是我這次發言的主題。我們主要是以課堂加輔導，課堂是提高教育教學質量的根本保證。教師要上好每一節課。就必須大量的聽課，不聽別人的課，上不好自己的課；不聽名師的課，上不出精彩的課。現在，課程標準難了，教材活了，而且多了些學生生活世界里的質樸。因此，就有教師以舊思維駕馭新課程，把探究的、討論的、開放的內容改造成確定的，把靈動的、生活的、游戲的內容改造成可灌輸的，為此，教學依然保守，教師依然勞苦，孩子們就依然“像被釘在桌子上的蝴蝶，無奈地伸展著知識的翅膀”。所以以下的看法也僅僅是立足我校現狀的一些不成熟的見解，望同行指正：
一、目前教師教學行為：
在教師的潛意識里，封閉教學的結果是基礎的'扎實，開放教學的結果是學生雖然思維活躍，但是成績會下降。因此，教師意識到自己的教學是封閉的，但是為了確保考試的成績，寧可采取封閉的教學。
二、具體措施與對策：
1、學校層面的教學常規管理工作，要注重“三抓”。
一是抓制度：對于學校的教學管理規章制度，已有的，要規范；沒有的，要充實；過時的，要修訂，
二是抓計劃：包括科學地制定計劃，切實地執行計劃。要對照學年和學期初制定的計劃，來指導每一月、每一周的工作、評估每一階段工作的成績。
三是抓執行：制度的執行是非常關鍵的環節，也是規范教學常規管理決定性的環節。凡是制定了的制度，要不折不扣地予以執行。
2、以科學的方法來改進工作。
第一，要善于學習。通過不斷學習，提高專業素養、豐富教師人文底蘊、提高管理水平。
第二，要善于思考。我們的教學工作周而復始。在周期性往復的教學工作進程之中，我們每一位教學管理者都要不斷總結、不斷反思：通過思考，來開闊我們的視野，不斷超越自己。
第三，要善于行動。行動是將教育思想、教育理想轉化為教育現實的中介。要通過行動，來夯實教學管理的基礎。理順管理機制，使之更具生機和活力。
三、對教育教學的認識：
一點信念：我們教育的對象是農村的孩子，正因為有這點兒信念我們才堅守著農村教育這塊根據地。每所學校有每所學校的校情，誰都不可能踩著別人的腳印走，只能摸著石頭過河，一個勁兒往前走。
一點辛苦：不要怕辛苦不要在乎吃苦，汗水不會白流，有付出就有回報，就是靠這點兒苦，我校教學質量初見成效。中層領導身先士卒，老師也就跟著走。同樣靠這點兒辛苦，教師甘愿利用空余時間給學生輔導。
一點信任：相信自己的教師是優秀的，首先從中層領導開始，自己分管的工作自己抓，校長做好協調。其次，相信教師能教能學，學校的生命在質量，質量的打造靠教師，教師的教學靠教研，所以教研是學校的根本出路。
一點愛心：關懷學生從關心他們的生活開始，關懷學生更要關懷他們的學習，因為學習是學生的主要職責，也是他之所以稱之為學生的本質要素。關懷學生讓他們想學，主動學，驅動他的潛力。親其師信其道。
總之，要提高課堂效率，我們就要改變教學內容的呈現形式和學習的學習方式，把適合教師講解的內容變成適合學生探討研究問題的內容，改變知識的“灌輸”途徑，不但使學生接受知識，更讓學生自始至終參與到知識的生成過程中來。最終，上好每一節課，上出精彩的課，上出每個學生輝煌的人生。
謝謝大家！
鄉村教育教學質量提升發言稿范文 篇15
尊敬的各位評委老師：
大家好！
隨著課程改革的逐步深入，新的教育理念早已深入人心，作為人民教師的我們也時刻在為如何提高教學質量而思索，我也想把我的一些想法和大家交流一下，不足之處請大家批評指正。
一、 培養良好的班風、學風是提高教學質量的前提保證
1.用制度約束學生：
沒有規矩不成方圓，尤其是一個班集體，可以說嚴格的規章制度和嚴明的紀律是班級健康成長的前提。因而在管理的各環節、各階段都應該注意對紀律的教育，利用班隊會晨夕會認真宣講學校、班級等各項紀律要求，讓學生知道紀律的重要性，要讓遵守紀律成為學生的自覺要求，通過身邊的人和事教育學生，要讓他們體會到紀律與學習、生活等諸方面的關系與影響，從而做到“心中有紀律，我要遵守紀律”。
2、給學生樹立榜樣，充分發揮表率作用
班主任的表率作用，就是將自己一絲不茍的工作態度、工作熱情和不斷進取的精神，勇于克服困難的決心和毅力，逐漸地潛移默化地轉移到學生身上。以身作則，時常會收到“無聲勝有聲”的效果。高尚的品格，是一種無形的感召力量，只有具備高尚品質，才會使學生感到可敬可信.愿意聽從其教誨，這是其一。其二，在學生中樹立榜樣，讓學生去感受身邊的表率，更具有真實性，影響將更大。只要持之以恒這樣做，就一定會使班級向良好的方面發展。
3、用明確的目標激勵學生
大到班級，小到個人都必須有明確的目標，有目標才會有動力，比如我班每學期都確立班級目標，每次測試學生都確立切實的個人奮斗目標，并把目標貼在課桌的右下方，時刻激勵自己朝目標前進。
4、將心比心，關愛學生
“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業，這一職業是神圣的。愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理得天晴日朗。以使我們無愧于學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這一段歷史。”
5、積極協調任課教師，盡快形成對班級齊抓共管的局面
班主任是任課教師與學生聯系的紐帶，為了發揮任課教師的工作積極性，應及時向他們通報班級的基本情況，虛心聽取他們對班級的要求和管理建議，力爭人人參與管理，盡快形成教育合力，形成齊抓共管的局面。
6、抓好班干部隊伍的建設
一個好的班干隊伍，既是班集體的核心力量，又是班主任最得力的助手。眾所周知，沒有得力的小助手，班主任將只能疲于應付，弄得自己焦頭爛額。所以本學期剛開始就民主投票選出了班委會，加強了管理力度，大力支持，大膽放權，鼓勵班干部放手管理，不要有后顧之憂，我告訴他們，班主任——我就是他們的堅強后盾。結果是使每項工作井然有序，落到實處，做到“班級的事，事事有人做，班級的人，人人有事做，”通過讓學生參與管理，增強主人翁責任感和班級凝聚力，產生強烈的自我完善的愿望和競爭意識，既鍛煉了工作能力，增強了自信心，又促進了學生素質的全面發展。一個班級如果真能班風正、學風濃，就會為取得優異奠定堅實的基礎
二教師自身的業務素質、道德修養、人格魅力也影響教學質量的提高
一個自信自強，不斷挑戰自己的教師，是學生最喜歡的，一個充滿愛心的教師是學生最喜歡的，一個善于合作，具有人格魅力的教師，是學生最喜歡的一個追求卓越，富有創新的教師，是學生最喜歡的。 我們都不會忽略這樣一個情況，通常好多學生是因為喜歡這個老師才愿意學這門功課。這些看似不經意的小地方，也絕對不可小視。老師樸素端莊的儀表，得體暖心的話語，甚至一個贊許的眼神，回禮時深深的鞠上一躬，都會被學生銘記于心。最重要的是要有一顆博愛的心。愛的教育是教育力量的源泉，是教師成功的基礎。教育沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有愛心的教師永遠不可能取得教育上的成功，也永遠不可能得到學生的歡迎。我們要善于發現教育的樂趣，因為我們每天擁抱的是一個新的太陽。只要你精心去照料他們，哺育他們，只要你幫助他們找回失去的自信，幫助他們挖掘內在的潛力，他們的能量是不可限量的。只有愛才能贏得愛。你愛學生，學生也會愛你。我們愛學生，一個很重要的表現就是相信學生，相信學生身上的潛能。鼓勵他們不斷自主探索。 一個教師，不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。一個優秀的教師，除了愛學生以外，還應該不斷探索，不斷創新自己的業務。我們可以堅持寫教育日記，認真總結教育的得與失。例如：一堂成功的課，為什么會成功？有什么體會？一堂失敗的課為什么會失敗？把這些原封不動地記錄下來，時間久了，如果你把它們加以組合，那就是一條非常美麗的項鏈。它們就會發出奪目的光彩。
三、 提高教學質量的關鍵是培養學生的學習興趣
興趣是學生最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。有了興趣，學習就不會成為負擔，而會成為一種執著的追求。我國古代教育學家說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，可見一個人的興趣對他所從事的事業有無積極性有著至關重要的作用。我是教物理學科的，在物理教學中，培養學生的物理興趣的重要目的是提高學生對物理學習參與的積極性。一個對物理課不感興趣的學生，他會因為物理學習需要付出較多的時間而感到“枯燥乏味”。又煩又累而容易產生疲勞和厭倦；反之，如果他對物理課有著濃厚的興趣，在學習中必然精神飽滿，積極主動，由要我學變成我要學，因此，在物理教學中培養學生的興趣不僅是完成教學任務的需要，也是為學生學好物理打好基礎。
該怎樣激發學生的學習興趣，在教學方法上作一些總結。我采用的教學方法有：
1、設計物理情景，激發學生學習興趣。
即使是剛學物理的學生，頭腦中對物理知識的了解總有些“前科學概念”其中包含了理解和誤解。如在教“光的折射”現象時，介紹一個實驗情景：實驗裝置是一個玻璃槽中裝水，水中插上一個塑料泡沫片，在塑料泡沫片上粘貼一條用塑料紙剪成的魚，讓幾個學生各用一根鋼絲猛刺水中的魚，由于學生總認為眼睛所看到的魚的位置那么準確界定一樣，在這樣錯誤的前科學概念的影響下，自然出現在日常生活實踐中對一些自然現象憑自己的經驗或直覺形成錯誤的判斷。教師把泡沫片從水中提起來，發現三根鋼絲都落在魚的上方，接著說：要知道這個道理，就得學習“光的折射”現象。這樣的引入，將光學原理融入日常生活中來，可操作性，創設的簡易實驗把學生帶人一個漁民叉魚的情景中去，符合初中學生對新鮮事物好奇好動的特點，因而能很快地集中學生的注意力，這就為接下來用實驗研究光的折射結論創造了良好的認知起點。只有通過教師精心設計物理情景，才能使教學內容變美、變活，深入到學生的心靈之中，實現物理教學的情感轉移，學生將對物理學和物理教師的情感轉化為學習的動力，這樣才能產生出藝術的效果。
2、激勵成功，激發興趣
失敗是成功之母，而成功更是成功之母。“成功感”也是激發學生興趣的催化劑“成功感”的增強會對其興趣而產生和保持起到促進的作用。蘇霍姆林撕基指出：“只有在學習獲得成功而產生鼓勵的地方，才會出現學習興趣”，因此，要想使學習產生物理興趣，就必須設法使他們獲得成功。 要使每個學生體驗成功，必須有一個彈性的標準和要求。在物理課中運用分層的教學很有效果。所謂分層，即利用學生的不同素質，客觀地分成多個層次組，它是一個動態的分層，每個人都有一個基礎層次，同時亦可上升下降，從而嘗試多個層次，體驗多個成功，讓學生在體驗成功中，最終順利完成教學任務，又充分體現了因材施教、區別對待的教學原則。
3、倡導愉快，激發興趣
在學校物理教學中貫徹愉快教學的宗旨是要學生在物理學習的過程中體驗到快樂，滿足其趨樂避苦的欲望，由此而產生物理興趣。 和諧的師生關系，是構建寬松的學習環境的提前。建立和諧的師生關系的基礎在于師生相互尊重，在寬松的課堂環境中，學生就會產生一種愉快，積極的情緒，就會以飽滿的熱情，自信中怕苦、怕累的心理，增強勇氣。一位教育家說“教師與學生的臉是對立，但感情不能對立”教師的職業決定了教師就是為每一位學生服務的。教師首先要尊重每一位學生，只有尊重學生，才能贏得學生的尊重。教育學生最重要的秘訣是愛。物理教師要發自內心的愛學生，學生只有感受到老師愛和尊重，才能快樂學習健康成長。物理教師愛學生，就要相信學生，要樹立“無差生觀”。有一位校長說得好：“每位學生都是一輪初升的太陽，有的盡管現在還暗淡無光，只是一時被云霧遮住了，一旦沖出云霧就會光芒四射。
四、提高教學質量，教學方法至關重要
在課堂教學中，根據教學內容隨機應變地選擇教學方法，創造性地處理教材，開發教材資源，是提高課堂效率，提高教學質量的關鍵因素之一。因材施教的教學方法，不僅可以為學生提供豐富多彩的，愉快的課堂環境，而且還可以加速學生對知識的理解和掌握。下面我就自己多年的教學實踐談談這方面的體會，希望能起到拋磚引玉的作用，也期待能給大家帶來點滴的思考。
（一）、做實驗激活探究欲望
實驗是物理的靈魂.是學生掌握物理知識的主要途徑之一。大部分的物理概念和物理規律都是建立在物理實驗的基礎上的，因此上物理課做實驗是必不可少的。
1、做好課本上的演示實驗。
2、課堂上補充一些小實驗。比如：
（1）在學習球面鏡時，把家里的金屬勺拿來用作凹面鏡和凸面鏡觀察，看到了放大的.虛像和縮小的虛像。
（2）在學習壓強與受力面積的關系時，可以讓學生將一支鉛筆的兩端壓在拇指與食指之間，讓他們感受兩個手指不同的感受。
（3）在學習聲音的音調時，可以準備一個空的熱水瓶，慢慢倒入水，讓學生聆聽熱水瓶里聲音的變化。
這些小實驗貼近每一個學生的生活，學生倍感親切，興致濃厚。可以激活學生的探究欲望。
3、課后布置一些課外小實驗。
（1）在學習摩擦力后，布置學生課外做“筷子提米”的實驗。
（2）在學習滑動變阻器后，布置學生利用鉛筆芯自制滑動變阻器的實驗。
（3）在學習了電磁鐵后，布置學生課外自制電磁鐵。
（4）在學習物態變化時，讓學生回家后，利用礦泉水瓶裝一些水，放進冰箱冷凍室，自制“露”和“霜”。
這些小實驗簡單易做，現象明顯，可以增強學生學習物理的興趣。
4、做好學生分組實驗，培養學生動手能力。
比如在學習電磁鐵的磁性跟哪些因素有關時，教材并沒有要求分組實驗，但是我發現學校的器材具備了大部分的實驗器材，只需自已動手解決幾種器材，就可以完成這個實驗，我動手自制了銅棒，鋁棒，小磁針等，這個實驗完成的很好，學生從自己的動手中體會了探究過程的內在美。
（二）、用類比描述物理概念
在實際教學過程中，常會遇到抽象的物理概念，直接的描述，學生根本接受不了。如何解決這個問題呢？用類比的方法描述物理概念，應用學生頭腦里已有的或易于接受的事實進行類比，是行之有效的方法。比如：
（1）在學習電流時，類比為“水流”
（2）在學習固體，液體、氣體的分子結構時，我把班級里的每一個學生類比為一個分子，固體的分子結構類比為上課時的學生，排列有規則且不能自由移動，液體的分子結構類比為做課間操的學生，排列有規則且可以在左右移動，氣體的分子結構類比為課間活動操場上的學生，排列無規則且可以自由移動，一堂抽象的課，通過類比，變得易于理解。
（3）在學習比熱，研究水和煤油吸熱升溫問題時，這個問題很抽象，我用了一個大家都有的生活實例做類比，得到了解決。我創設了一個這樣的情景：炎熱的夏天，赤腳踩在太陽底下的鐵板上和踩在水中，你的感覺有什么不同？誰都知道，踩在鐵板上的腳很燙。鐵板和水同樣吸收太陽的熱，但它們的溫度升高不同。由此得出，比熱小的物質吸熱升溫快的道理。
簡言之，類比，就是打比方，就是讓學生用淺顯的生活經驗做鋪墊，來進行概念自我建構.而且學生理解得深刻、記憶得牢固。
（三）、巧模擬探究物理規律
物理規律反映了物理現象在一定條件下必然發生、發展和變化的規律.有些規律可以用實驗再現，有些規律卻不能用做實驗的方法來再現.但可以用模擬實驗來展示.
（1）如在講授“光的直線傳播”時，學生對日食和月食的感受很少.我們可以用蘭球代替地球，用乒乓球代替月亮，用手電筒的光源代替太陽來再現日食和月食的成因，效果非常好；
（2）又如在講述柴油機的工作原理時用呼吸動作來模擬其工作過程，引起了學生極大的興趣.吸氣和壓縮相當于二個沖程，做功和排氣又相當于二個沖程。
五、培優扶差工作常抓不懈
學校是提倡“一幫一”，但我班的優秀生“一幫二、一幫三”的都有，而且是樂意幫、持之以恒地幫。成績好的學生每天利用課余時間輔導差生完成當天的練習、作業，使差生從“要我學”轉變成“我要學”。
教育是一門科學，有句老話講的好：十年樹木，百年樹人。育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講科學、講創新、講藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。在今后的工作中，我將不斷多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的工作水平不斷提高。
鄉村教育教學質量提升發言稿范文 篇16
各位同事：
同學們，今天讓我們來講講著裝美。著裝，是指服裝的穿著，但它并不簡單地指穿衣戴帽，著裝也講究禮儀。一個人的穿著得體、美觀，既代表了一種自信，也是對別人的尊重。作為一名小學生，你是否注意到自己的著裝禮儀了呢？
上個星期，我特地觀察了同學們，記錄了以下幾個鏡頭，請同學們對照一下自己哦。我特地觀察了一下：
鏡頭1：他咬著紅領巾，好像它是多么好吃的巧克力糖果，你可知道，這既是對紅領巾的不尊重也是不講衛生的表現。
鏡頭2：體育課下，滿臉都是汗水，用手一擦，臉上是什么呢？應該都是黑乎乎的泥巴，你自己沒有看見過吧？
鏡頭3：天氣一熱，衣服一脫，內衣穿在外面，雖然涼快了，可是別人看著，很是難受。
鏡頭4：上面是一件漂亮的紅色新衣，下面卻穿了一件臟兮兮的褲子和不知道什么顏色的球鞋，真是不太協調，
鏡頭5：上衣從來不喜歡拉上拉練，褲子總是隨便一拉，還以為自己有多瀟灑的帥氣男孩。
同學們都笑了，可能覺得愛美是人的天性，追求美是每個人的權利，但是我們還太小，由對于美和丑的標準往往十分模糊，處于強烈的好奇心理，大家常“新”“特”“奇”視為美，但這僅是膚淺表層的外在美，僅是一種形式。所以我覺得笑過還應該嚴肅的思考。小學時代是人生極為重要的階段，其不僅是小學生許多行為習慣養成階段，更是為將來發展，終身進取打基礎的階段。雖然我們生活在這個處處充斥著時尚氣息的時代，但是生活在校園這方凈土的學生，應該選擇適合我們年齡特點的著裝，簡單大方，整潔干凈，這樣就使我們的學生氣質油然而生。
我們可以這樣做：
1、著裝樸素、大方，符合學生身份，把校服穿整潔，講究個人衛生，就挺好。
2、衣褲要整潔干凈，內外衣應勤洗勤換，扣子要扣好，掉落的`扣子及時縫補，衣領要翻好。
3、服裝搭配要和諧、得體。
4、根據不同的場合選擇不同的服裝，今天有體育課就應該穿的運動一點。
我們學校是同學們快樂成長的大家庭，我很希能融入這個大家庭中，成為文明校園的一份子。在這里，老師也想提個小小的建議，要想更好的融入這個社會，需要改變的還有很多，首先就應該從儀表禮儀開始。不需要穿名牌的衣服，但至少是干凈的。不需要每天去搭配，但至少都是協調的。總之一句話，是要符合學生氣質的。
鄉村教育教學質量提升發言稿范文 篇17
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家早上好!今天我演講的話題是"小學生法制教育"。
同學們一定聽說過這樣一句話："勿以善小而不為，勿以惡小而為之。"意思是說不要以為這件好事太小了而不去做，也不要以為這件壞事太小而去做。一個人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道："千里之堤，潰于蟻穴。"如果從小養成了各種不良習性的話，以后再改正就很難了。如若不注重學習科學文化知識、不注重規范自己的言行，不按照各種規章制度做事，最后必將釀成大錯，后悔也就晚了。
12月4日，是國家憲法日，也是全國法制教育宣傳日。鄧小平爺爺說過："法制教育要從娃娃抓起。"作為新時代的學生，我們要提高自身的法律意識，自覺學習基本的法律知識，成為一個遵紀守法的小公民。我們要善于運用法律，保護自己的合法權益不受侵犯，不損害他人和社會的利益。那我們到底應該怎樣做呢?
首先，我們要積極學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。《小學生守則》和《小學生日常行為規范》是對小學生品德和日常行為的基本要求，可以幫助我們樹立正確的`理想信念，養成良好的行為習慣，促進身心健康發展。只要我們能自覺遵守《守則》和《規范》，就能增加國家觀念、道德觀念、法制觀念，懂得什么是正確的，什么是錯誤的，并且提高分辨是非，區分善惡的能力，增強守法、守規、守紀的意識。所以只要我們自覺遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》就已經做到了遵紀守法的第一步。
其次，我們還要自覺遵守和小學生有關的一些法律。比如：未滿12周歲不能騎自行車上路;將近12周歲學騎車必須有家長陪同;營業性的舞廳、吧我們不能進入;不健康的書籍、錄像自覺不看等等，這樣把自己放在一個健康安全的環境中，既保護自己，又杜絕犯罪發生的可能。
同學們，生命是美好的，童年是多彩的，要享受這一切必須以人身安全為前提。我們的安全不僅關乎我們自己，更關乎著我們的家人、朋友、甚至社會各界關注我們成長的人。那就讓我們所有的同學都從我做起，主動學法，讓我們在充滿法律意識的氛圍中健康成長，做個知法、懂法、守法，奮發向上、健康快樂的小公民。
我的演講到此結束，謝謝大家!
鄉村教育教學質量提升發言稿范文 篇18
同志們：
今天這個會議，是我市多年來針對基礎教育教學質量召開的第一次經驗交流會。
會議的主要目的是，總結交流我市教育教學工作的典型做法和成功經驗，進一步分析問題，找準癥結，明確努力方向，落實工作措施，齊心協力推動全市基礎教育教學質量邁上一個新的臺階。
剛才，聽了幾位同志的發言，感觸很深。
我們知道，抓教育，就是抓百年大計；辦學校，始終以育人為本。
沒有質量作保證，育人就會喪失根基、迷失方向，學校就將無法生存、無力發展，教育也就失去了應有的功能和存在的價值。
值得欣慰的是，我市基礎教育戰線特別是歷年來在教學工作中做出突出成績的同志們，長期以來對教學管理和教學質量給予了應有的重視，始終堅持教學質量中心地位，積極推進教學改革和創新，有力推動了我市教育教學質量穩步提高。
會上幾位同志的'發言，在確保教學質量方面其實有一個共同點，我簡單總結了一下，那就是“三個好”。
第一個“好”是有一個好班子。
不管是教育行政機關，還是學校，不管是高中，還是初中，都有一個團結協作、堅強有力、思路清晰、務實進取的領導班子，帶領廣大教職工理直氣壯抓管理，真抓實干求質量。
第二個“好”是有一套好制度。
這些好的制度，既包羅各項工作內容，又鎖定各個工作環節，既體現約束力，又彰顯激勵性，既體現競爭力，又兼顧公平性，并且已上升到文化的層面，體現著鮮明的特色。
第三個“好”是有一支好隊伍。
這些學校的教師群體，不僅學有所專，而且教有所長，不僅有敬業的品質，而且有創業的精神，不僅勇于探索，而且善于協作，這是辦學能夠保質量、出成績的關鍵之所在。
當然，這三個“好”不可能反映我們工作的全貌，基層學校和教師已經或正在創造的好經驗、好做法還有很多，也正是這許許多多的“好”，才支撐起了我們的教學質量，才成就了我們的教育事業。
在去年11月份召開的全市普通高中教學質量總結表彰會上，我曾經提到，就全市整體而言，教學工作還面臨諸多問題，教學質量還不容樂觀。
主要體現在：
其一，教學質量不均衡問題比較突出。
城鄉之間、校際之間存在明顯差異，個別學校教學工作還非常落后。
其二，學校綜合競爭力不強。
優質教育資源相對短缺，導致部分生源流失。
以高考為例，我市一本、二本進線率均低于全省平均水平，與先進地區相比差距更大。
應屆生一本上線率最高的寶豐一高和葉縣高中也只有7％。
其三，教科研氣氛不夠濃厚。
教學改革的成功經驗尚未得到及時有效推廣，教育教學科研的交流與合作力度不大，教育改革和教學探索的激勵機制尚不健全，創新氛圍尚未形成。
其四，教師隊伍整體數量不足和結構不合理問題同時存在，教師的梯隊建設和專業成長有待加強。
這些問題，制約了我市教育教學質量的大幅度、大面積提高，阻礙了中小學校辦學水平的提升，嚴重影響我市基礎教育事業的健康發展。
針對于此，尤其是從事基礎教育工作的同志們，要進一步認清形勢，找準差距，切實增強危機意識和責任意識，切實增強使命感和緊迫感，立足實際，開啟思路，一心一意把教育教學工作抓好，千方百計把教學質量全面提升上去，努力滿足群眾“上好學”的愿望，全力帶動基礎教育各項工作蓬勃發展。
鄉村教育教學質量提升發言稿范文 篇19
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
俗話說：“編筐窩簍全在收口”，初四復習歷來是各學校的重中之重。我親身經歷了四年畢業班復習的緊張過程，感受最深的是精誠團結的重要，即遇事相互交流，遇題共同探討，有分歧時求大同存小異，彼此保持心胸寬一點兒，心態平和一點兒等等。學期剛開始，我和趙老師、李恒斌老師就制定了初四語文學習和復習的大體計劃，期中考試前我們順利完成了新課學習計劃，即用半學期完成一學期的新課任務，這次考試，我們打破常規，考整冊課本，題型和中考一致，由于學生模擬訓練比較少，復習時間比較少，再加上多數學生書寫習慣比較差、閱讀寫作水平整體不高、答題還不夠規范，因此這次語文成績不盡如人意也是在我們意料之中的，重要的是讓學生認識自己的不足，為學生敲一次警鐘！
我們初四備課組的三位教師不會止步于現狀，年前是一個復習的黃金階段，我們會高度重視，發揚克服困難、不怕苦累狠抓教學質量的工作作風，明確本階段的復習方向和重點，將工作計劃到每一天，緊緊抓住學生，抓實教學常規，抓住每個細節，加強教育教學研究，充分、高效利用好所有可利用的時間，充分調動學生的積極性、主動性，臥薪嘗膽、拼搏進取、苦干加巧干，確保中考中取得好成績。我們的基本原則是以本為主，穩扎穩打；精選習題，精編學案；重視積累、突出讀寫；強調運用、鼓勵創新；專題復習，加大模擬。
今后工作的重點：
1、潛心研究中考題，對考點了如指掌。
2、強調書寫訓練，做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不” 就是不寫潦草字，不寫異體字和不規范的簡化字，不添減筆畫。
3、狠抓基礎知識的鞏固，做到少講精練勤檢查。
4、在閱讀訓練中總結做題思路和方法，重視答題技巧和規范表達。
5、寫作教學注重素材積累，充實文本內容，加強結構意識，點題意識，盡量打造一處亮點，寫出真情實感。習作要力求做到題目新穎，構思巧妙，材料新鮮，細節鮮活，情感獨特。
如何搞好語文復習，是一項教學技術，也是一門教學藝術，值得我們每一位語文老師去研究和探索。只要我們一切為學生著想，一切從學生的實際出發，扎扎實實搞好語文復習，相信學生的語文素養一定會在原有基礎上得到提高，當然中考也就一定可以考出理想的成績。
謝謝！
鄉村教育教學質量提升發言稿范文 篇20
尊敬的各位領導、老師：
大家好！今天，很榮幸能在這里做班主任工作心得交流，也談不上經驗，只是把我的一些做法給大家匯報一下。愛因斯坦曾說：當一個人忘掉了他在學校接受的每一樣東西，剩下來的才是教育。對于教育而言，成就、升學率、高分永遠都是次要的，是不值得不遺余力挖掘的。教育最該挖掘的應是“人”的發展最需要的東西：良好的情感觀、高尚的道德品質、優秀的心理承載能力、達觀健康的生活態度和孜孜不倦的學習熱情。
所以在任班主任工作中，我認為：“一個合格的教師必須心目中有人，既要教學生讀有字之書，又要教學生讀無字之書，既要教學生知識，又要引導學生做人。”
勤勞是做好班主任工作的基礎。俗話說得好，勤能補拙。要勤到班級中去，勤到學生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。班主任經常到班里走走，也可以隨便問問學生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經意的走、看、問，或許會發現一些不和諧的事情并將它很好地處理，避免不和諧“音符”的隨意跳動。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，及時掌握學生思想動態，及早發現學生存在的問題，對班級工作就會心中有數；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關系的基礎。
在班級管理過程中，發現學生的“亮點”要勤鼓勵、勤表揚。每一個孩子都有自己的閃光點，只是有時匆忙的步履遮掩了我們的雙眼；忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績的鐐銬擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學生的缺點，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。陶行知先生曾說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪，點電燈，學微積分時，才認識他們是你當年的學生。”每一位學生都有自尊心、上進心、表現欲，要多激勵學生的上進心，要充分利用學生的表現欲，要發現并抓住學生的閃光點，給予適當的鼓勵與表揚是多么的必要。這樣不但可以增進師生間的友誼，而且還可以使學生的優點得以充分表現。比如，我班王子豪同學，原來是表現較差的一名學生，作業不能按時完成，上課不好好遵守紀律，經常與同學打架。開學初，我發現他比以往在學習和紀律方面都有了很大進步，我在班里及時對他進行了表揚。過后我發現這名學生上課時注意聽講了，學習也努力了。我想，老師的鼓勵和表揚，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學生帶來無窮的力量，引導他們積極向上。
鄉村教育教學質量提升發言稿范文 篇21
尊敬的各位領導、各位老師：
20xx年高考，xx中學參考人數825人，一本上線193人，二本上線531人（含回原籍考生；含體藝類149人），本科上線率64%。超額完成教育局下達的基礎目標和奮斗目標任務，尖子生成績突出，孫xx同學被北京大學錄取。根據大會的安排，我就20xx年高三復課工作向大會做表態發言。我發言的題目是：用責任與擔當做好我們的教育事業。
1、目標明確，措施得當。每一年的中高考都會有新的變化，所以我們要面對新任務，研究新情況，制定新措施，首先讓學生樹立目標，鼓勵學生樹立優生意識，勇敢制定理想大學和分數。每個班根據20xx、20xx年xx省高考錄取計劃匯編、報考指南等，讓學生了解各個重點大學在錄取的人數、分數，然后結合自身實際制定自己的奮斗目標，包括分數、大學、專業。目標制定要科學，不是隨意制定的，老師和學生對目標進行分析、分解，各科要完成各科的任務，不能因為某個學科分數低而成為影響總分的短板，每科影響該學生成績不好的具體原因、題型都要清楚。每班制定理想大學目標牌，將其置于室內，讓學生每天早讀前喊出激勵自己的座右銘，進行自我激勵。
2、做好尖子生培養工作。20xx年在對所有學生齊抓共管的同時，要對尖子生群體的培養有較大幅度的傾斜。一是加大復課量度，增加復課深度，同時借力發展，聘請省內外專家對尖子生進行單獨培養。二是做好尖子生包教工作，六位課任老師根據尖子學生群體的學科特點，以補差科為目的進行包教分工，老師每天要和學生交流，同時每天要在包教記錄本上言簡意賅地記錄自己的包教過程、問題、成效等，包學生思想狀態、包學生薄弱學科、包學生學習方法。
3、做好陪伴與服務。高三一年，我們要全程陪伴學生，和學生同學習、同研究，既當學生的老師又是學生的知心朋友，為學生提供我們能提供的各種服務，真正做到讓學生穩定心神，沉著備考，我們要做到辦公室門常開、燈常亮、人常在，有我們陪伴，學生的心是踏實的，讓學生的問題隨時可以得到解決。
4、做好復課全盤安排。復課計劃性強，每個階段任務明確，目標達成明確，做好教師的教研培訓工作，吃透考綱，明確考點，不走彎路，提高復課效果。
5、充分調動廣大師生的復課激情。學校給老師提供各種條件和幫助，讓老師全心全意教學，踏踏實實工作。對學生進行教育與幫助，樹立理想目標，并為理想目標奮斗。
總之，面對20xx年中高考，我們一定會繼續努力，用責任與擔當做好我們的教育事業，爭取更好成績。
鄉村教育教學質量提升發言稿范文 篇22
尊敬的各位領導、各位校長、各位分管領導：
質量是“重塑有自豪感的寧都教育”的根本議題，我想從五個方面來談談我的成績觀和提升成績的策略。
一、四方生長，做生長的教育
學校沒有分數過不了今天，只為分數到不了明天，因此分數和明天我都想兼顧。
1、做有生長的教育。一棵參天大樹，為什么會蓬勃？是因為有無數個生長點。一方生態為什么會蔥郁？是因為萬物在這里和諧生長。總想辦一所有生長的學校，做有生長的教育。因而我改陶行知的話：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”說“千教萬教教人生長，千學萬學學習生長”。這樣，優秀總會是在路上。
2、辦有生長的學校。學生是學習、生長的主體。學校發展理念的構建，治校育人的機制，教師工作的考核、評優評先都必須服務于這個主體。生命會向陽、向暖而長，這是自然界的規律。向生長狀態的學生傳遞生命的溫度，這是教育人的本真和良知。學校的管理者，應致力于做有生命的管理，有張力的治校，有溫度的育人，讓學生在各個方面冐出來，不唯分數論學生。
3、厚植生長的沃土。生長的范籌是全方位的，有體格層面，有心智層面，還有精神層面等。只有和諧發展才叫生長否則就會長成奇虬怪樹。因此，學校搭建魅力社團、特色延時、紅色研學等平臺讓學生有課本之外的學習機會。讓學生的興趣、愛好成為近者親，遠者悅的特長。讓學生分數之外綻放生命。
4、培養學生的生長力。學生要在學校提供的各種場合中學會自我生長。在這里學校能做的是尊重孩子、保護孩子、關愛孩子、喚醒孩子、轉變孩子、發展孩子……而后從容而淡定的靜待孩子的生長、生長、再生長！終究，孩子會把生長當成日常，成為信仰！
二、四大文化節做可持續成績
有文化底蘊的才可能做出可持續的、綠色的成績。一處好的校園文化，可以引領教風、學風向好而生。厚植生長文化沃土，我校每年舉辦一屆“十個一”讀書節、體育節、文化節、科技節，把“揚登攀精神，做最美自己”的校訓，融入教育活動之中，培養學生“勤學善問”的學風，形成教師“精研善教”的教風。
三、四個好習慣促他律變自律
好習慣成就好未來，每一個品學兼優的孩子都是好習慣的典范和童蒙養政集成。
1、雅行八大工程是長期的習慣養成課程。堅持“立德樹人”根本任務，培育德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。我校以“雅行德育八大工程”為主抓手：一是走心——立德工程；二是走行——雅行工程：走線入校工程、課間行走工程、治跑工程、彎腰工程和禮儀工程；三是走智——潤心工程：經典誦讀工程、讀書工程。以上共稱為雅行德育八大工程，已編為德育校本課程，對其進行深耕細作的踐行，讓學生內化于心，外化于行。
2、珍愛生命是最根本的習慣。近年越發感覺到個別生命的脆弱。學校構建“生命、生存、生活”的“三生”教育體系，班主任開展7個專題教學設計比賽。每周一題，講深、講透，既有道理學習，有案例討論。讓每位學生心中充滿陽光、健康、自信。
3、自覺讀書是最好的提升習慣。到校入室、入室即讀，一手好字，一篇好文章，一副好口才成為課內課外，社團比賽長久的抓手，老師的常規、學生的品質。
4、存儲美德達自律是最高境界的習慣養成。在學生評價方面，以班級為單位創建“好習慣銀行”評價體系，設立“好習慣銀行”，每個學生是儲戶。通過自評與他評相結合的方式，學生將好習慣存人“銀行”，最終可以通過“美德超市”兌換獎品，也可以選擇“提款”完成一個個“微心愿”。“好習慣銀行”評價體系依靠靈活的方式，讓學生體驗了良好行為帶來的愉悅，由“他律”逐漸變為“自律”。
四、四個流程提升課堂教學效率
都說課堂教學是提高教學質量的主陣地，那我們就要筑牢這個陣地。我們通過問題導學、自主學習、合作展示、檢測過關四個流程，提高課堂教學的效率。力求做到知識容量大，訓練節奏快，全員學生動的靈動課堂、生態課堂。開展黨員、青年教師上課、命題、素養比拼、青藍結對賽；組織校級賽、片區賽，參加縣級賽，千方百計提升課堂教學水平，從而提升成績。
五、四個策略提高每個學生的分數
1、掛牌教研培師強能。“1+1+3”教研模式出效益：掛牌一個問題，搞好一次集體備課，走好三個全員參與的環節。人人是評委，人人是選手。做人人參與，個個獲益的教研。補齊年級短板，學科短板，班級短板。
2、科研興校打造名師。組織課題研究。進行省市課題申報，推進研究工作。為名師搭建成長的階梯，更為改變教學行走方式，養成教師研究的習慣。
3、社團課程特色出彩。開設好寫字、作文、奧數、舞蹈、剪紙等社團，充分發揮教師的特長，做成校本課程，讓有愛好的學生個性得到張揚，發掘學生的潛能。促進各類比賽出彩獲獎，讓更多的學生找到生長點。
4、分層作業轉差培優磨尖。作業分：基礎，提升、思維三個層次。讓學困生跟進，中等生優秀，優秀生冒尖。
“雙減”是紅線，但校內的時間必須用好、用足、用出高效。知識點、考點當堂練、單元練操練到位。尤其在練習中查缺補漏，設計有針對性的二次補充練習，達到筑固知識、形成技能、開拓思維的目的。
鄉村教育教學質量提升發言稿范文 篇23
尊敬的各位家長、老師、親愛的同學們：
近年來，立足，感觸很多，眼看著由一所城鄉結合部的鄉村學校，瞬間如夢般華麗轉身。驚嘆之余，甚感責任重大。歷史值得銘記，夢想更在遠方。今天，縣局召開立足課堂以研促教教育教學質量提升推進會，就是給我們提出要求，指明方向，明確目標。能在今天的大會上做表態發言，欣慰之余，更感到這是一種責任與擔當。
反思發展的歷程，感覺學校盡管教育教學質量處于全縣前列，但學校發展過程中仍存在一些問題，值得認真思考。一是思想觀念和教學理念滯后，缺乏創新；二是課堂教學效率不高，“苦大效微”；三是學科發展極不均衡，語文、數學、政史等學科處于全縣領先，但理化、英語等學科沒有較大突破；四是尖子生群體培養缺乏措施，全縣前300名人數較少；五是校本研修工作不夠扎實，缺乏系統化，前瞻性，特色不鮮明。六是教師培訓力度不夠，校級層面培訓策劃少，安排少，對中青年教師專業發展缺少長遠規劃。
針對以上問題，面對未來的發展，我們決心以這次大會為契機，提振精神，凝心聚力，找準發力點，直擊問題，以點帶面，扎實推進。計劃從以下幾個方面立足課堂，推進教研，以教研促教改，以教改提質量。
一、抓管理，促規范
1、健全班子管理機制。實行班子成員責任目標考核，要求班子成員包班包組，走進課堂，貼近師生，引領發展，強化過程督查，將包聯班組成績與班子考核掛鉤，激發班子干事積極性。
2、完善目標管理機制。一是完善以年級主任為核心的年級教學質量目標管理機制，激發年級主任做好質量管理頂層設計；二是完善以班主任為核心的班級質量目標管理機制，充分發揮班主任的示范引領作用；三是完善以備課組長為核心的學科目標管理機制，立足學科，提高學科集體智慧戰斗力。
3、形成家校共育機制。積極開展校園開放日、家長進課堂、家長評教師等活動，暢通家校溝通渠道，推進家長參與管理力度，達到共同育人目的。
4、建立教師獎勵激勵機制。完善學校教學質量考評辦法及教科研工作獎勵激勵辦法，全面實施教育教學精準考核，實施教學質量量化考核，建立教師業務檔案，連年動態監測教師業績，充分調動教師工作積極性。
二、抓常規，提質量
學生入校生源質量處于偏下位置，為了整體提升，我們將繼續堅持從常規教學入手，不跟風，不作秀，立足校情、學情，從小處著手，扎實落實教學各環節工作。
1、優化備課資源。堅持抓實備課組集體備課，以年級備課組為核心，在研磨課的基礎上，逐步建立統一的年級學科教學資源庫，達到教學資源共享，提高工作實效，達到“減負提效”目標。
2、抓實課堂改革。完善“30+10”課改模式，落實精講多練，當堂落實，限時鞏固，提高課堂實效。通過名師公開課、人人過關課展示等活動，引領課堂改革。
3、抓好自習輔導。一是精細研究每個學生各科成績結構，分層落實自習輔導任務；二是針對每個學生薄弱學科，定位重點輔導方向，全力做好分類推進工作。
4、增強作業實效。一是把準教學重點難點，合理布置學生作業；二是充分掌握學情，分層布置作業；三是常態推進作業紀實與作業講評，緊扣知識漏洞；四是力爭做到面批面改，達到因材施教目標。
三、抓重點，提效益
1、著力尖子生培養。一是落實班級尖子生培養目標，實行尖子生培養學科導師制；二是加大學科競賽力度，以競賽促尖子生群體建設；三是樹立尖子生典型，引領學生主動積極創優。
2、強化薄弱學科建設。一是加強物理、英語學科教師培訓力度，提升教師執教能力；二是加強薄弱學科備課組建設，強化學科研討，增強教學效果；三是學校重點跟進，采取學科學法指導、抽考、競賽等方式，激活學生薄弱學科學習興趣，力求有所突破。
3、抓實教學活動。一是堅持每學期開展學生優秀作業、優秀試卷等展評活動；二是開展以班級語文閱讀課為平臺的學生讀書心得交流活動；三是開展教師優秀教案的評選及教師基本功大賽；四是常態化開展英語聽力、朗誦讀等活動，以活動促教學。
4、做好畢業班復課備考工作。今年是陜西省實施中考改革的第一年，因此，畢業班在發揚以往好的做法的同時，重點將做好細研中考改革方案，調整復課目標，細研考綱，細研課標，把握方向，有的放矢，提前跟進復課備考工作；認真分析學情，扎實做好分類推進工作；全力做好“兩個核心”隊伍建設；實施中考目標管理，力爭20__年中考再創佳績。
四、抓教研，促提升
為了進一步激活學校教科研工作活力，真正達到以研促教的實效，決心做好以下幾個方面工作：
1、探索務實的教科研工作新思路，實施教科研“431工程”。（4即每位教師每學期制定一份研修計劃，上好一節公開課，參與一個校級課題，讀好一本教學專著。3即落實好教研組活動，落實備課組活動，落實好教師培訓交流；1即構建學校骨干教師體系。）重點通過備課組、教研組建設，校級小課題、省市級課題項目推動等方式，引領學校教科研水平有質提升。
2、加大教師培訓力度。學校要進一步拓寬教師培訓渠道，充分運用大學區盟聯、華南實驗學校等交流平臺，為教師交流發展暢通渠道。通過開展省市級教能、學科帶頭人進校園、安排骨干教師外出培訓等活動，引領學校教科研發展，進而實現教師培訓交流提升的目的。
3、實施骨干教師培養計劃。創造條件，鼓勵中青年教師積極參加省、市、縣教學能手、學科帶頭人的評選，力爭每年推出1-2名省市級教學能手。
做教育就要有夢想。有人說：“我們雖然不是教育家，但是，我們畢竟是在走向教育家”。辦好一所學校，是我們每個人的責任與擔當，在富平教育歷史性發展的今天，我們更應有更高的站位，去高標準謀劃學校的`發展，高水平辦好黨和組織交給我們的學校，一起為富平教育騰飛做出應有的貢獻。
鄉村教育教學質量提升發言稿范文 篇24
各位：
“雙減”大背景下，當消耗時間的“持久戰”被限制、“出大力流大汗”的笨方式被淘汰時，我們都必須思考，如何能夠在有限時間內完成任務，提升質量，實現目標。“雙減”是一道關乎學校管理升級、服務意識增強、課堂效率提升、師生素養加倍的綜合運算。易堂學校優化育人體系，運用“＋-x÷”四大策略，系統謀劃，綜合施策，認真落實“雙減”工作，重構學校教育生態，促進學生健康全面發展。
一、聚焦質量做加法，教學質量“＋”上來
校本教研走深走實。一是豐富教研形式。學校將教研重點放在課堂教學，通過開展好新教師見面課、名師展示課、員示范課、外出學習教師匯報課、片區教學研討課、送教下鄉公開課等系列活動，提升教師教研水平。二是開展常態教研。以教研組為單位，由行政人員蹲點，有目的、有計劃地開展教研活動，組織好教學觀摩活動，充分發揮校級名師的輻射帶動作用。三是堅持以賽促研。每學期舉辦一次校級青年優質課競賽，為年青教師又好又快成長搭建平臺。
教學常規抓嚴抓細。一是嚴格常規檢查。實行教學常規年級組長、備課組長負責制，強化過程管理，堅持“定期與隨機”相結合，落實好教學常規月檢查制度，堅持“督查與指導”相結合，在督查中強化指導，幫助教師在解決問題中得到提升。二是夯實集智備課。堅持提前一周備課，嚴格落實好“五定，五備，四統一”要求，即定教研活動時間，定教研活動內容，定中心發言人，定時檢查，定期公布成果；同年級同學科教師在集智備課時，備教學內容，備學生實際，備教法，備學法，備習題；在學科教學上，統一目標，統一重點，統一進度，統一檢測，讓集智備課發揮1+1大于2的效應。
二、聚焦減負做減法，學生負擔“-”下來
課后服務豐富多彩。為貫徹落實“雙減”，促進學生德智體美勞全面發展，學校積極順應人民群眾期盼，扎實推行課后服務“5+2”模式，基本托管，保障安心安全。學校秉承“讓每個孩子有特長”的辦學理念，遵循“家長自愿、校內實施、有效監管”原則，將特色課程與延時服務、周末托管等進行充分融合，開展了一系列有利于提升學生藝術素養、品德、身心健康和實踐創新能力的課后服務，減輕了學生負擔，提升了學生素質，解決了家長難題，發揮了教師特長，張揚了學生，彰顯了學校特色！
作業設計花樣翻新。學校集智備課將作業納入備課內容，讓作業設計、布置科學合理，切實減輕學生作業負擔，每周對各學科作業進行公示，要求教師根據課標精選精編作業，布置分層作業，彈性作業，減少機械性、重復性作業。既注重了基礎知識、基本技能的落實，又關注到學有余力的學生創新能力的培養和提升。
陽光運動強體立身。學校堅持施行“多元大課間”活動，依托千人跑操、活力韻律操、動感啦啦操、花樣跳繩等活動載體，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。學校設計了田徑、籃球、羽毛球、乒乓球、跳繩等體育課程，切實提升學生體質健康水平和運動技能。
家校合作共育雙贏。健全家校良性互動機制，充分發揮家委會職能，做好“雙減”政策宣傳，暢通家長溝通渠道，通過線上交流（建立班級群）和線下溝通（上戶家訪）有機結合的方式，有針對性地和家長探討、交流家庭教育方式，營造家校合作共育氛圍，實現教育最優化。
三、聚焦素養做乘法，師生素質“x”倍增
教師培訓精準提升。一是大力開展青藍工程。用以老帶新的方法，在教師之間師徒結對，搭建教師互幫互學的平臺。單周師傅上示范課，雙周徒弟上匯報課，每學期進行一次徒弟比賽課，撰寫一拜師體會，充分發揮骨干教師的傳、幫、帶作用；二是持續抓好集中培訓。利用業務學習時間，及時向教師傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，解讀新課程標準；三是發揮骨干示范引領。聘請校內外實踐經驗豐富、理論水平較高的`優秀教師開展講座，傳授課堂教學經驗，通過示范課展示教學技能，讓青年教師迅速成長起來，逐漸成為學校教學的中堅力量。
社團活動精彩紛呈。學校堅持“提升素養、培養特長、強健體魄”的育人目標，開設了奧數、舞蹈、美術、手工、書法、葫蘆絲、剪紙等學生社團，活動豐富多彩、富有特色，為學生了展示才華的舞臺，激發起濃厚的學習興趣，提高了學生綜合素質，有力推動了“雙減”政策落地見效。在活動中，教師充分尊重學生的個體差異，培養學生終身體育意識，加強學生藝術修煉，進一步豐富學生的校園文化生活，滿足學生的全面素養發展需求。
四、聚焦做除法，教育改革“÷”舊態
觀念除陳去舊。摒棄應試教育的陳舊觀念，確立素質教育理念。解放，創先爭優，堅決杜絕躺平、點卯作派，進一步壓實工作作風。一是抓紀律、強擔當，打造政治過硬的班子。認真貫徹落實全面從嚴治要求，抓好紀律規矩，強化責任擔當，以上率下、敬業奉獻，著力打造一支“學習型、服務型、廉潔型”的管理團隊。二是立師德、強師風，打造風清氣正的教師隊伍。扎實開展廉潔教育活動，大力宣傳一批師德師風典型，加強教師職業行為規范建設，全面落實“雙減”政策，嚴肅查處師德失范行為，堅決杜絕損害師生利益、群眾反映強烈的不正之風。
管理制度摒棄慣性。切實打破學校管理、績效管理、教學管理上的慣性思維，健全導向明確、標準科學、體系完善的激勵機制，激發廣大教師人心思教、人心向上的工作活力。一是以公平公正的職稱評聘激勵人心。結合學校實際，根據上級文件，制定完善了《教師職稱評聘》，極大地調動了教師的工作積極性；二是以導向鮮明的績效考核激勵人心。堅持向一線教師傾斜，向班主任傾斜的原則，制定完善了《教師績效考核》，鼓勵教師上好課、提質量、優業績；三是以科學合理的評先評優激勵人心。綜合德能勤績表現，出臺了《教師評優評選》，學校每年開展評選校級名師、學科帶頭人、優秀員、優秀班主任、優秀教師等活動，發揮榜樣作用，強化看齊意識，營造廣大教師你追我趕的良好氛圍。
“雙減”新時代，教育新章。學校如何履行落實“雙減”工作的監測人、“雙減”推進經驗的搬運工、“雙減”智慧提升的推動者三個職能，也正是學校管理中心的工作職責。易堂學校將用積極的態度、創新的膽略、服務的意識，持續聚焦“雙減”重點、難點和熱點，提出問題、思考問題、解決問題，不斷推進學校教育高質量發展。
鄉村教育教學質量提升發言稿范文 篇25
尊敬的各位領導、同仁們：
大家好！
“如何直面現實，面向全體學生，全面提高教學質量，重視教育公平，促進學校和諧發展”。這是我這次發言的主題。我們主要是以課堂加輔導，課堂是提高教育教學質量的根本保證。教師要上好每一節課。就必須大量的聽課，不聽別人的課，上不好自己的課；不聽名師的課，上不出精彩的課。現在，課程標準難了，教材活了，而且多了些學生生活世界里的質樸。因此，就有教師以舊思維駕馭新課程，把探究的、討論的、開放的內容改造成確定的，把靈動的、生活的、游戲的內容改造成可灌輸的，為此，教學依然保守，教師依然勞苦，孩子們就依然“像被釘在桌子上的蝴蝶，無奈地伸展著知識的翅膀”。所以以下的`看法也僅僅是立足我校現狀的一些不成熟的見解，望同行指正：
一、目前教師教學行為：
在教師的潛意識里，封閉教學的結果是基礎的扎實，開放教學的結果是學生雖然思維活躍，但是成績會下降。因此，教師意識到自己的教學是封閉的，但是為了確保考試的成績，寧可采取封閉的教學。
二、具體措施與對策：
1、學校層面的教學常規管理工作，要注重“三抓”。
一是抓制度：對于學校的教學管理規章制度，已有的，要規范；沒有的，要充實；過時的，要修訂，
二是抓計劃：包括科學地制定計劃，切實地執行計劃。要對照學年和學期初制定的計劃，來指導每一月、每一周的工作、評估每一階段工作的成績。
三是抓執行：制度的執行是非常關鍵的環節，也是規范教學常規管理決定性的環節。凡是制定了的制度，要不折不扣地予以執行。
2、以科學的方法來改進工作。
第一，要善于學習。通過不斷學習，提高專業素養、豐富教師人文底蘊、提高管理水平。
第二，要善于思考。我們的教學工作周而復始。在周期性往復的教學工作進程之中，我們每一位教學管理者都要不斷總結、不斷反思：通過思考，來開闊我們的視野，不斷超越自我。
第三，要善于行動。行動是將教育思想、教育理想轉化為教育現實的中介。要通過行動，來夯實教學管理的基礎。理順管理機制，使之更具生機和活力。
三、對教育教學的認識：
一點信念：我們教育的對象是農村的孩子，正因為有這點兒信念我們才堅守著農村教育這塊根據地。每所學校有每所學校的校情，誰都不可能踩著別人的腳印走，只能摸著石頭過河，一個勁兒往前走。
一點辛苦：不要怕辛苦不要在乎吃苦，汗水不會白流，有付出就有回報，就是靠這點兒苦，我校教學質量初見成效。中層領導身先士卒，老師也就跟著走。同樣靠這點兒辛苦，教師甘愿利用空余時間給學生輔導。
一點信任：相信自己的教師是優秀的，首先從中層領導開始，自己分管的工作自己抓，校長做好協調。其次，相信教師能教能學，學校的生命在質量，質量的打造靠教師，教師的教學靠教研，所以教研是學校的根本出路。
一點愛心：關懷學生從關心他們的生活開始，關懷學生更要關懷他們的學習，因為學習是學生的主要職責，也是他之所以稱之為學生的本質要素。關懷學生讓他們想學，主動學，驅動他的潛力。親其師信其道。
總之，要提高課堂效率，我們就要改變教學內容的呈現形式和學習的學習方式，把適合教師講解的內容變成適合學生探討研究問題的內容，改變知識的“灌輸”途徑，不但使學生接受知識，更讓學生自始至終參與到知識的生成過程中來。最終，上好每一節課，上出精彩的課，上出每個學生輝煌的人生。
謝謝大家！
鄉村教育教學質量提升發言稿范文 篇26
各位老師，各位同學：
大家好。
能夠和大家一起探討、交流班主任工作，我感到非常榮幸和高興。下面，我就班主任工作的一些做法和體會向大家交流一下。
班級是一個小集體、小社會，班級工作牽涉到方方面面，大的方面有社會、學校環境的影響，小的方面有學生、家長、老師。有方方面面的人際關系，要想把班級工作做得好，就要把這方方面面的關系協調好，還要建立健全班級體制。就我個人方面而言，我深刻體會到要想做一個好的班主任，管理好班級，需要做好這樣幾點：
一、責任心
作為班主任，責任無處不在，如果沒有責任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，我們的教育也就不會成功。社會賦予我們教師的責任無疑是重大的。我個人的簡單理解就是對每一位學生負責，只要對學生負責了，就是對教育負責，就是對社會負責。每個班有幾十名學生，這幾十名學生在學習和行為習慣上是不可能都達到學校和老師要求的，特別是對于那些學習成績比較差，而又不守紀律的學生，我們更需要有一顆高度負責的心，不能產生破罐子破摔的念頭。我班每天都有不遵守紀律，上課不聽講，下課不能按時完成作業的情況發生，我都是課余看著他們把沒做完的作業、沒改完的題一一做好，全部訂正后才回到辦公室休息。這樣長期堅持下來，給學生這樣一個定 式：不要想著不完成作業就能回家，不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業。
二、愛心
一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育。”愛，是教育的前提，灑滿愛的教育，能產生情感的共鳴，能開花結果。作為小學班主任，不但要有責任心，還要有愛。
所有學生，無論是智商高低、無論懂事或調皮，無論是家庭條件優越的還是差的，都十分需要老師的愛，我一直堅信“星星再小，也會發光”，不歧視每一個學生，這也無疑成為我管理班級的教育理念。老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇) 說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動。他說：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛. 我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑。” 美好的人生是為愛所喚起，并為知識所引導的。從這一角度講，美好人生的開始掌握在我們教師手中。
我班學生李科成每次作業都做得很爛，有幾次還不完成作業，我了解到原因是父母都在外地打工，跟著姥姥生活，姥姥不識字，沒法
給他讀題，所以就不會寫作業。于是，我每天下午放學后都幫他讀題，輔導他寫作業，這樣使他的學習不至于落下。
馮玉珍同學，家庭特殊，跟著奶奶生活，經濟條件不好。別的同學都訂了奶，都有跳繩跳，而她都沒有，特殊的家庭影響了她的心理，不服管，做事不能善終，課堂上經常是沒有筆，沒有作業本，這個時候我沒有去批評他，而是給他找來筆和本子，作業寫到一半，或者是聽課聽了一半就嚷著不想做了，不想聽了。經常打學生，發脾氣，做錯事情從不道歉，犟的很。課下我經常和他說說話，關心他，給他幫助，彌補他愛的缺失，滿足一部分他對愛的渴望。利用一次同學贈送他禮品時說教他，鼓勵他好好學習，要聽話，和同學團結，還教他學會向同學說“謝謝”!這兩天，馮玉珍有了明顯的進步。
像這種情況，父母沒在他們身邊，學生的自控能力又差，對她們的關心不能只表現在某一個時間段，而是需要我們長期不懈地關心他們，愛自己的孩子是人，愛別人不愛的孩子才是教師最高境界。付出我們的愛讓他們像正常的小朋友一樣學習和生活，養成良好的學習習慣和生活習慣，樹立正確的人生觀和價值觀，從而達到教育的真正目的。
三、平常心
我在班主任教育工作中，力求做到：做實事、埋頭苦干;“但問耕耘，不問收獲”，抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學工作。正如陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”。做班主任雖然辛苦，但教師節一束束鮮花送到你的面前、走在馬路上聽到一聲“老師好”、節假日收到一個問候或談心的短信、得到家長和社會的認可時，所有的辛苦、勞累還有不平衡都隨風飄去。
以上是我個人的一點體會，我相信在座的老師比我做的更好，希望我們在這方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好。謝謝大家傾聽!
鄉村教育教學質量提升發言稿范文 篇27
各位老師：
近年來，我校高中部教學工作銳意進取，克難攻堅，高考成績一年比一年進步，高中教育教學工作正走上良性發展的道路。剛結束不久的一模考試，我校考生也取得了較好的成績，192人參加考試，就有28人成績達到劃定的本科線以上，上本率排我縣同類學校第一名，全校單科平均分除了文科班英語排第3名外，其余各科均排第一名，高三14個任課老師中有12人獲得教學成績優秀獎。今年高考，我校上本科線的目標是50人，我們相信，6月是我們收獲的季節。如何提高高中的教學質量，我談幾點體會，權當拋磚引玉。
一、以抓高考為引領。
1、每年高考結束，即刻召開新一屆高三高考備考動員會，激勵學生分秒必爭，刻苦努力，奮勇爭先。營造濃厚且適度緊張的備考氣氛。
2、對高三的班主任和任課老師進行優化組合，選擇教學成績優秀而且有擔當的老師擔任高三年級的班主任和任課教師。并要求高三教師在授課前必須完成近五年高考題的研究，以提高高考備考的科學性和針對性。
3、制定嚴格的備考紀律，強調師生一切行動聽指揮。
4、堅持周測月考制度，訓練學生的實戰能力。
5、堅持考后面批制度，幫助學生打開疑難問題這門，和學生一起分析每次考試的得失，提高學生解決問題的能力。
二、以抓特色為突破。
對薄弱學校來說，要學生去拼高分顯然不現實。只能另辟蹊徑。為此，我們抓住藝術高考這個特色不放，經過幾年的努力，終于取得了突破，去年底的藝術統考，我校已有36人的成績達到了本科線。
三、以抓教師隊伍建設為保障。
1、抓教師隊伍的思想教育，強調為人師必須要為人師表，為學生的成人成才而努力。
2、提倡奉獻精神，贈人玫瑰，手留余香。沒有奉獻精神，沒有責任擔當，怎樣去燃燒激情？怎樣去沖鋒陷陣？我校現在的高三教師中，劉智慧副校長擔任一個班的班主任和兩個班的數學教學工作；教務處的方圓主任和張桂武副主任，在另一個班主任老師請產假后，勇于擔責，分別主動承擔更多的授課任務和班主任的工作；陳茉老師、黎美麗老師、韋肖華老師雖都已身懷六甲，仍然熱情飽滿地奮斗在教學第一線。有這樣拼搏、有這樣樂于奉獻的老師隊伍，何愁我們的教學質量提高不起來？
3、加強教師的業務培訓，不斷提高老師的業務水平。
4、注重對教師的人文關懷，主動為老師排憂解難，讓老師感受到來自學校的尊重和溫暖。
四、以抓新型師生關系為根本。
這方面主要是以“陪伴”為始終。老師陪伴學生去遠足；陪伴學生包餃子；陪伴學生加夜班；陪伴學生去運動；陪伴學生高興共享、難過共擔。這樣融洽的新型的師生關系對提高教育教學質量有著事半功倍的效果。畢竟學生的健康成長和和全面發展才是我們教育的根本。
鄉村教育教學質量提升發言稿范文 篇28
一、基本情況
20xx—20xx學年，全鎮共有校點6所，其中完小兩所，學生共計1234人。其中，學前班60人，一年級239人，二年級189人，三年級220人，四年級181人 ，五年級164人，六年級181人。
20xx—20xx學年，**鎮小學六年級在全市統測中，教學質量取得一定的成績，語文、數學兩個科目獲得縣級第二名，科學科目獲縣級第五名，三科綜合為縣級第三名。雖然六年級成績在前列水平，但是其他年級在全縣質量檢測中處于中間水平，個別科目甚至處于后位，與我們的期望差距較大。目前學校總體的發展不盡人意，對于抓管理，促質量工作非常緊迫，發展存在很大的隱患。
二、原因分析
1、沒有引領好我校教師認清當前的形勢，提高政治思想素質、轉變工作作風，勤研、善教，樂教。
2、行政班子對教學管理督促檢查要求不力，對于教育教學常規的執行還不到位；深入教學一線交流指導少、督查少；部分班子成員有待提高業務素質，做好帶頭作用。
3、學校管理對教學質量的提高認識不足，辦學沒有特色，沒有長遠發展規劃意識。滿足于近年取得的小成績，裹足不前，以人員老化，素質弱化，心理墮化為借口，缺乏積極進取的精神。
三、提高教育教學質量的措施
1、抓管理，促質量。學校管理工作重點突出德育為先、安全為基、質量為本的理念。落實市縣會議精神，以四項制度”為依據，落實教育教學管理。
2、抓好師德師風建設， 正教風、學風、樹校風，讓學校管理發展風清氣正。
3、加強學習，轉變觀念，向課堂40分鐘要質量。組織教師加強對新課標的學習，認真把握課標精神，提高課堂效率，講、議、練有機結合，激發學生學習的積極性，提高學生的學習效率。
4、加強常規管理，增強質量強校意識，做好月測抽擦制度；堅持做好單元、期中、期末公正測評工作。做好成績進步學生的表彰獎勵，激發學生高昂的學習發展興趣。
5、加強對教師備課、上課、作業布置批改、輔導、評價、輔差、培優等督促檢查工作。
6、加強教育科研工作，做好課題研究，開展好教研活動。組建骨干教師團隊，以省級、縣級、校級骨干教師為龍頭，開展好研討活動，上好研討課、示范課、指導課；抓好老、中年教師常規工作落實；培養好青年教師、入職教師，提高從教能力。
7、繼續推進每學期不少于2次的各村小學督導檢查制度，督促各村小學抓好安全、養成教育、綠化美化工作，創建平安校園，和諧校園。
8、打造辦學特色，繼續強力推進學生每天30分鐘的課外閱讀實施督查，拓展學生知識面，夯實基礎，推進可持續性發展。
9、加強校園文化建設，結合實際，因地制宜，讓學校發展有新的亮點呈現。
10、開展好豐富多彩的文體活動，促進學生生動活潑的發展。
總結過去，留下諸多遺憾；展望未來，希望和困難并存。學校管理發展任重道遠，但我們堅信，在教育局領導的堅強領導下，在各級各部門的關心支持下，我鎮全體教師一定以腳踏實地，開拓創新，銳意進取，的精神，為教育再上新臺階而努力奮斗！
鄉村教育教學質量提升發言稿范文 篇29
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
首先感謝學校給我這次交流學習的機會，我們常說： "教學有法，但教無定法" 。對搞好教學工作，每個人的認識和所采用的方法都不盡相同，下面就我在平時教學活動中的一些感受和做法， 向大家匯報，稱不起經驗，僅想拋磚引玉，與各位共勉，不妥之處，敬請批評指正。
養成良好習慣。
細節決定成敗，習慣成就人生。小學階段是學生形成良好學習習慣的最佳時期。有了良好的學習習慣，才能提高學習效率，收到事半功倍的效果，良好的學習習慣使學生終身受益。課堂學習是學習的關鍵，而聽講又是關鍵中的關鍵。因 此要抓好課堂管理，也就是課堂紀律，關注學生的聽課狀況。不能只是很賣力的講自己的課，而不管學生聽不聽、學不學，這樣的課堂就不會取得好的效果，所以我講課時要求學生必須認真聽講。當講到一些公式、概念、典型練習，歸納的解題方法以及一些特殊數我就提醒學生及時的記錄下來，有些還要熟背。除了課堂紀律的要求，我還要求學生中午吃飯時候安靜的坐在自己座位上吃，絕對不可以像之前一樣端著飯碗滿教室走，避免他們養成散漫、拖延時間、不守規矩的壞習慣。
傾注愛心。
大家不難發現，班級學生成績的好壞在很大程度上受優秀率和及格率的影響，因此無論哪一學科都要搞好培優補差工作。作為老師，應該偏愛后進生，嚴愛優秀生，博愛中等生，使不同層次的學生都有不同程度的進步與提高。我們要舍得在后進生上多做文章。每個后進生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們。例如我們班的， 我的師傅們看齊。
平常的聽課和被聽課都是很好的給自己充電的方式。在聽課時我會比較注重老師在某一知識點的講授方法，還有跟學生之間的互動。取長補短。被聽課時，課后的評課我會認真聽取每一位老師給的建議，在此也感謝每一位給我提出過建議的老師，是她們的坦誠相告，才有我的一點提高。
我們教研組有一個好習慣，除了集體備課、聽課、評課等交流方式外，平時課間、課前時常進行簡短的交流，比如說課間，老師討論“這個地方你會怎么處理？”“這個地方我是怎么處理的感覺效果不好，你怎么處理的？”，提出自己在教學中的疑惑，大家互相探討，集思廣益，這對我的教學也是很有促進作用的。特別提倡年輕的教師多參與討論，時間長了，自然受益匪淺。
認真備課，不打無準備的仗。
其實這個是我認為最最重要的，記得廖校在開家長會的時候說，我們的教師很累，他們的雙休日都是在備課中度過。很多時候，備課所要花費的時間比上課還要多。但正是因為做了精心的準備，才使得課上的效率得以提高。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績已經成為過去，明天有待于我加倍努力。教學工作苦樂相伴，我將本著"嚴、信、實、恒"的準則， 一如既往，再接再厲，踏實地學習，務實地工作，爭取把教育教學工作搞得更好。以上就是我自己在教學中平時的一些做法和體會，有不足之處，希望各位老師多提寶貴意見。
鄉村教育教學質量提升發言稿范文 篇30
尊敬的各位領導、同仁：
大家好！
我是寨頭堡鄉小學校長，首先感謝局領導及各位同仁能到我校參觀指導。下面請允許我將我鄉小學在“打造精品校園文化，依靠校園文化為載體，強化校園文化的育人功能”和養成教育兩個方面的幾點欠成熟的做法向大家匯報如下。
一、校園文化建設：
1、物質文化建設
（1）、用最美的風景育人——優化校園外部環境。
校園環境規劃體現一定的文化內涵，我校本著“不硬化的地方要綠化”的原則，校園內一年四季青草萋萋。巧妙設計各景點，花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過，力爭做到了“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。
（2）、讓每一面墻壁會說話——文化長廊”歷史的星空“
我校本著“讓每一面墻壁說話”的辦學理念，在教室前面建有文化長廊——歷史的星空。走近歷史的星空，一幅歷史的畫卷正緩緩向你展開：一代天驕，向你講述了一代帝王的豐功偉績與治國安邦大略；文學巨匠，讓你了解了作者寫作背后的鮮為人知的故事；名著經典，讓你有了一讀為快的沖動；千古絕唱，讓那些耳熟能詳的詩句又上心頭。
（3）、三大園林景觀。
書馨園
為給學生營造一個濃厚的讀書氛圍，打造書香校園，學校在圖書室、閱覽室旁建造了書馨園。園內雪松高聳入云，環境幽靜，石桌、石凳、石椅潔凈中散發著書的馨香，墻壁上的讀書語錄透露出先哲的智慧。課余時間，園內學生手捧圖書或坐、或站、或走，側耳，能聽到竊竊的讀書聲；提鼻，能嗅到淡淡的書的馨香。
致遠園
學校為孩子的終生發展奠基，陶冶學生情操，建造了致遠園。園內青草萋萋、紅旗飄飄，松竹相依、紅花相伴，寧靜致遠。園內語錄：不為失敗找原因，只為成功找方法；世界上最寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的心靈；你不可以左右天氣，但可以改變心情等語句。漫步于園內，給人以積極向上的生活動力，給人以心靈的`啟迪。
德園
立世品為首、育人德為先。為培養學生高尚的道德情操，學校建有德園，
園內山石林立、花木成行，銀翹
爭艷、玉蘭含羞；百善孝當頭，園內掛有古代二十四孝圖，圖文并茂、栩栩如生，給學生以道德熏陶的同時，讓學生有一顆感恩之心，“誰言寸草心，報得三春暉”。
（4）運動使人快樂的操場文化
操場內不僅有各式體育設施，還有內容豐富操場文化。操場周圍的墻壁上繪有各種運動簡圖，讓學生感受運動的快樂，還有學生心目中的運動大明星的巨幅照片，如足球明星c.羅納爾多、卡卡等，籃球明星科比、詹姆斯，乒乓球明星張怡寧、王勵勤等等，讓學生運動的同時，感受榜樣的力量。
（5）內容豐富、獨具特色的教室文化
教室是學生獲取知識、開展班級活動的主陣地。積極和諧的教室文化對學生的心理健康、個性發展具有積極的暗示作用。窗明幾凈的教室環境，催人奮進的班級格言，豐富多彩的文化展板，都是教室文化的重要組成部分。我校立足學校和學生實際，制訂了各年級的班級格言：如一年級的“千里之行始于足下”六一的“超越夢想一起飛”等。根據學生的年齡特點創辦的班級文化展板更是各具特色：二年級的《智慧小菜園》、四年級的《藝海拾貝》、六一的《我的地盤我做主》等。我們相信“近朱者赤、近墨者黑”，班級文化一定會改變學生的人生態度和成長方向。
（二）、精神文化建設：
①校園文化建設比賽
每學期我鄉小學都舉行一次校園文化建設比賽，內容有體操、眼保健操、興趣小組活動及成果展示、校園廣播、合唱、古詩詞誦讀、隊形隊列、板報及環境衛生評比等，這項活動陶冶了學生的心靈，活躍了校園文化。
②舉辦春季校運會
每年我鄉小學都舉辦小學春季田徑運動會。項目包括50米短跑、二人三足30米跑（親子活動）、抱（籃、足）球40米跑、拔河比賽等等，使校園文化更加豐富多彩，使校園成為學生的樂園。同時，一些親子活動密切了家長與學校的關系，更利于學生的成長。
四球比賽
每學期我們都會在全鄉小學舉行了籃球、乒乓球、羽毛球和足球比賽，學生們都熱情高漲，踴躍參加。這些活動既鍛煉了學生的身體，又增強了學生的集體主義精神和集體榮譽感，使學生們更加熱愛自己的校園和學校生活。同時，我們也將師生籃球、乒乓球、羽毛球比賽，讓老師們在緊張的工作之余，愉悅身心，又增強了體質，緩解工作帶來的壓力，豐富了校園文化。
制度文化建設：
制度本身就是一種文化，因此制度形成必須由管理者和師生共同參與制訂，這樣形成的制度，更顯出它的優越性，最后能夠轉化為全體師生主動遵守的制度。我校有完善《教職工考勤制度》、《班級考核制度》、《教學工作制度》、《德育工作制度》、《安全管理制度》、《教師讀書制度》、《興趣小組管理制度》等各種制度，使之更具有人性化、合理化。
二、養成教育
常言道：“習慣成自然，自然成性格，性格定終身”。良好的行為習慣對學生的健康成長和以后的人生發展有著十分重要的意義。同時，也為了調劑學生枯燥的學習生活，使每一個孩子擁有幸福的校園生活，結合我校實際，我校開展了豐富多彩的養成教育活動。
首先，我要重筆勾勒的是我們校園的“晨笛廣播室”。周一至周五，定人、定內容輪流廣播，每日廣播兩次。《佳作欣賞》是學生比較喜歡的一檔欄目，內容都出自學生們的投稿。這對提高學生們的寫作水平無疑起到了一定的促進作用，而且活躍了學校的氣氛，豐富了學生的精神生活，激發了學生們的活力。《教師寄語》欄目每天都有不同年級老師帶給學生們的諄諄教導，讓學生時刻都在領悟知識，感悟真諦。
課前一支歌是我校的又一道靚麗風景一每天上午、下午上課前，每班的課前一支歌都會嘹亮的響起。一首歌曲振奮起師生們的精神，使他們以飽滿的精神狀態進入的教學中，對提高課堂效率也起到了一定的促進作用。
“兩操一課”讓孩子們在學校里樂不思蜀。課間操前后，學生們精神飽滿地吟誦著經典詩詞，排隊進出操場，這朗朗書聲又為我們的校園文化濃濃地添上一筆。老師也站在學生的隊伍當中，態度認真端正、動作整齊劃一地和學生一起做操，時時刻刻發揮教師的榜樣示范作用。下午的眼睛保健操也是師生同做，讓學生大腦休息的同時，眼睛也可以得到放松，利于學生的健康成長。課外活動更是豐富多彩，每天下午第四節是全校的課外活動課，學生們可以參加自己喜歡的課外活動興趣小組。操場上、各活動室都人頭攢動，但秩序井然，這些活動讓學生們的特長更長，優更優。也使學校對學生更有吸引力。
“兩會”是我校習慣養成教育的又一特色。每周一節的班會，配合學校工作思想及班里的實際情況，采取多種多樣的形式，營造良好的行為習慣教育氛圍，讓學生明白養成良好行為習慣的重要性，產生積極的心理動機。習慣的養成教育要靠家長的密切配合與支持，我校采取定期召開家長會，建立家校聯系手冊，教師家訪等靈活多樣的方式，對家長進行指導。讓他們知道培養良好的行為習慣對學生成長的重要性以及培養子女的方式方法，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家、校合力，齊抓共管的局面。
學習《弟子規》
《弟子規》已流傳了三百年的時間，它列舉了為人子弟在家、外出、求學和待人接物應有的禮儀和規范。當今，誦讀《弟子規》，并落實在生活當中，可以幫助人們建立正確的價值觀、養成良好的生活習慣、培養敦厚善良的心性，它對家庭的和諧、社會風氣的凈化，也有莫大益出。我校通過主題班會，班主任引領學生學校《弟子規》，并以此來指導學生的日常行為。我們相信，通過學習，學生的精神面貌、行為習慣都將發生更大變化。以此來提升學生的精神境界和社會公德意識。
行動報親情
“誰言寸草心，報得三春暉”這首千古傳誦的古詩，在我們寨頭堡小學絕不是背過就完，每年的“母親節”、“父親節”來臨之際，學校都在學生中開展“感恩父母”體驗活動，讓學生用自己的實際行動為父母獻上一份愛心。親手為母親洗一次頭，為父親洗一次腳，讓父母休息一天，自己承包一天家務等。和風細雨中，回報父母的種子便悄無聲息地埋入心田，感恩的情懷在孩子們的親身體驗中生根、發芽。
植樹節，學校開展了“親手摘下一棵樹”活動，通過活動，給每個孩子心理種下一片綠。清明節，舉行了“緬懷5.12汶川大地震遇難同胞”演講比賽，以此祭祀地震中的死難者和其他先逝者，其意義自然非同尋常———不僅局限于對逝者的追思和緬懷，更應當表達孩子們對生命價值的尊重。勞動節，開展“承包一天家務”活動。父親節、母親節分別開展了“讓父親休息一天”、“讓母親休息一天”活動，以此來對學生進行孝道教育。由愛父母到愛他人、愛社會等，來培養學生的博愛思想。
每學期舉行一次教職工籃球賽、乒乓球賽、女教工羽毛球賽。世界無煙日開展“遠離香煙、勸說家人禁煙一天”活動，以此讓我們攜起手來，拒絕煙草！為擁有湛藍的天空、美麗的街道、清新的空氣、健康的生活而遠離煙草！兒童節，舉行六一文藝匯演，師生同慶。學生在參與活動，豐富課外活動的同時，心靈上、行動上都受到了洗禮。
其實我們做的工作還有很多，但也有很多不足，我們將在以后的工作中，逐漸完善各項活動，打造出精品校園文化，為學生的終身發展奠基，讓他們真正養成良好的行為習慣。
我的發言到此結束，不當之處，敬請斧正。
鄉村教育教學質量提升發言稿范文 篇31
各位老師：
今天很榮幸，能在這里和大家一起分享自己在教學上的一些經驗！“如何提高教學質量”這是作為教師的我們常論的話題也是長時間困擾教師們的一個問題。針對這一問題我認為以下四點至關重要 ：
一、培養良好的班風、學風
作為一名班主任我清楚的認識到好的班風能把差生帶好，壞的班風也能把好生帶差，所以培養良好的班風學風是提高教學質量的前提保證。所以我采取了以下幾點措施：
首先，利用班隊課，晨會，傳達學校、班級等各項紀律要求，讓學生知道紀律的重要性，要讓遵守紀律成為學生的自覺要求。
其次，在學生中樹立榜樣，讓學生去感受身邊的表率，更具有真實性，影響將更大。只要持之以恒，就一定會使班級向良好的方面發展。
最后，要求每個人都必須有明確的目標，比如我班每學期都確立班級目標，每次測試學生都確立切實的個人奮斗目標，并把目標貼在課桌的右下方，時刻激勵自己朝目標前進。
二、提高課堂學習效率。
提高教學質量的重要環節是抓好課堂教學，保證40分鐘的教學質量，上好每一堂課。我盡量要求自己做好如下幾方面： 1、在教學前要做好準備。精選好內容的多少及內容的生動性、豐富性。2、語言要有條理，表達要清晰，教學目標要明確。 3、在執教時必須擁有平衡、健康的心態，切忌將個人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。 4、在課堂上盡可能的吸引學生注意。 5、上課過程中一定要有師生之間的互動。通過相互之間的交流自己才能了解學生的學習情況，知道自己的教學效果。6、上課多讓學生回答問題，特別是那些學習成績差的學生，這樣也能督促那些學生在上課時專心聽講。
三、設計作業提高作業的含金量：
1、布置作業做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完，布置的家庭作業要盡量避免大量的重復。也可以設計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好后進生輔導工作。
對于后進生，我們不能強加要求，否則真的希望越大，失望越大。對于他們，教師要耐心等待答案，這一點是增強學生自信心必要的途徑,教師應把鼓勵貫穿于始終，其實后進生比優秀生需要更多的鼓勵，不能總給后進生一個落后于別人的感覺，但也得把握一個度，對于后進生要采取寬容的態度，有時確實由于智商的緣故，或者注意力集中的特征，使得接受知識的能力受到嚴重影響，這就要求教師需要通過合適方法來最大程度的緊繃學生的神經把學習氛圍調到最熱狀態。
總之，育人成才是一門精雕細刻的藝術，從教路上還有很多問題有待我們思考解決。是我教學上的一些想法，不足之處請大家批評指正。