大班教師的發言稿(精選3篇)
大班教師的發言稿 篇1
尊敬的各位家長:
你們好!
首先,我代表班級的老師對你們的到來表示熱烈的歡迎,感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會,這讓我們感受到了各位家長對我們工作的理解和支持,和對孩子成長的關心。
正是有了你們的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開展。光陰似箭,轉眼孩子們在幼兒園里又渡過了一個學期,馬上就要進入小學的學習生活。因此,本學期十分重要。
班級情況介紹
本學期,我們班共有幼兒XX人。
通過大班一個學期后,每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進步,班里大部分孩子都有了要做一個合格的小學生而做準備的意識。
具體表現在:
孩子生活自理能力明顯提高,大部分孩子都能自己正確的穿衣、褲、鞋,會保管自己的學習用品,整理自己的書包和疊被子,會自覺的取放教室中的公共學習工具和材料。
本學期的教育教學工作
通過上學期一個學期的努力,本學期我們總結經驗,調整不足,特制定本學期如下教育教學計劃。
1、培養孩子閱讀的習慣與書寫時正確姿勢
家長應重點培養孩子閱讀的習慣與書寫時正確姿勢。孩子在剛開始接觸書寫時,坐姿、握筆姿勢一定要正確。
堅持“一拳、一尺、一寸”,如一味地只要求孩子寫,卻不養成良好的讀寫習慣,會對孩子今后的學習有重大影響的。孩子在家書寫時,請家長協助做好提醒,挑選合適的桌椅,幫助孩子養成良好的姿勢。
語言領域方面
1、傾聽理解
(1)、能聽懂多重指令,并能按順序行動。
(2)、對生活中的語言、聲調節奏敏感,能辨別不同的語言、聲調、節奏所表達的含義(情緒、態度等)
(3)、能用普通話與人交流,表達自己的意思。
2、表達交流
(1)、愿意與不熟悉的人交談。
(2)、能清楚地講述事情的前后經過,語言清楚完整。
(3)、會用多種方式提出問題。
3、欣賞閱讀
(1)、能專注地閱讀圖書,知道畫面與文字的對應關系,發展其對語言的敏感性,適當培養閱讀興趣和簡單的文字認讀規律。
(2)、喜歡制作圖書,發展連貫講述和完整表達的能力。
數學領域方面
1、引導幼兒等分(二等分、四等分)或不等分一個整體,感知整體與部分的關系。
2、用不同的方法分解(或組成)一組物體(6-10),發現總數與部分數之間的關系,部分數與部分數之間的互補關系和互換關系。
3、學習6-10的加減,進一步理解加法、減法的含義,具有初步的估算意識。
4、正確書寫阿拉伯數字6-10,培養其認真、正確、整潔的書寫習慣。
5、在日常生活游戲中,認識正方體、長方體、球體等幾何形體。
6、認識人民幣。
7、運用標記等記錄周圍事物和現象,初步了解一些簡單的統計方法。
8、能在老師的幫助下歸納、概括有關的數學經驗,學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題,能通過觀察,比較、類推、遷移等方法解決簡單的'數學問題。
科學領域教育目標
1、幫助兒童了解不同環境中的動物植物及其與環境的相互關系。參與保護生態環境的活動。(種植)。
2、讓兒童獲取有關季節、人類、動植物與環境等關系的感性經驗,能用不同形成表現四季的特征。
3、引導兒童學習使用常見科技產品(塔、交通、通訊工具等)的方法,運用簡單工具和多種材料進行制作活動,能夠發現物品和材料的多種特性和功能,并能表現出一定的創造性。
4、使兒童喜歡并較長時間參與科學活動,能主動探索周圍自然界,并能用繪畫或符號的形式記錄發現、提出問題、尋求答案;能關心、愛護自然環境。
社會領域教育目標
1、自信心培養
(1)、熱愛勞動,有責任心,在勞動過程中有始有終的做完每件事。
(2)、愿意接受有難度的任務,嘗試新活動
(3)、遇到困難和挫折時不氣餒,敢于不斷嘗試
2、人際交往
(1)、主動帶年幼的同伴共同游戲,體驗大帶小的快樂。
(2)、愿意與眾多的同伴合作游戲,有一定的堅持性。
(3)、能友善的對待外國友人,禮貌地與他們交流。
3、行為規則
(1)、會根據需要自己制定區域游戲的規則,并制作相應的提醒標記。
(2)、有環境保護的意識,當發現不當的行為舉止時,敢于勸阻。
具體措施
1、加強常規訓練,培養幼兒良好的生活習慣和作息習慣。
2、適當的增加知識學習的比例,以做好幼小銜接工作。
3、給幼兒創設豐富多彩的區域活動,拓展幼兒各方面能力的發展。
幼小銜接工作
本學期是大班下學期,有些孩子今年9月份馬上就要上小學了,可能有些家長擔心孩子上小學跟不上,特別想抓緊上學前這段時間給孩子提前喂點知識,免得孩子輸在起跑線上,和父母想得不同的是,小學老師發現,在幼兒園和小學之間缺少的不是知識,而是習慣的培養和對環境變化的適應能力,這也是我們教師和家長共同努的方向。
那孩子入小學前,或孩子入小學之后的一段時間,我們家長該做些什么?不該做些什么?
1、孩子的心理準備
在幼兒園,由于幼師時刻關心著孩子在園的活動,對孩子的照顧比較周全。而在小學里,老師主要精力放在教學上,對孩子的生活、活動的關心會相對較小,因此最初會使孩子不適應而出現抗拒心理。幼兒園的生活是松散型的,進入小學后,學習的模式成為課堂教育,課間休息時是充分自由的,要自己整理書包,自己喝水,自己上廁所,自己的事情自己做,遇到困難和問題要自己想辦法解決。
學習生活不能再完全依靠父母和老師,要慢慢地學會自己生存、生活、學習和勞動。孩子不僅要盡快適應新的學習要求,還要能獨立解決原來由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問題。因此在入小學前關注孩子自理能力的發展,養成良好的生活習慣,是孩子完成學習任務的必要前提。
2、培養孩子生活規律化。
比如每天晚上規定有30分鐘是讓孩子寫作業和看書的,每天晚上9:30分鐘就必須上床睡覺,可能有些家長會認為很難,但只要我們堅持了,就一定可以做到,要讓孩子懂得什么時間應該做什么事;什么時間不能做什么事。
3、讓孩子學會社交,學會分享。
首先家長要對孩子形成一個正確評價。一直以來在爸爸媽媽的保護下成長的孩子,許多都沒有受到過什么挫折,一直覺得自己是最好的,所以心理的承受能力差。有些家長采取的賞識教育方法是,無論孩子做什么事情,做得如何,都千篇一律用“你太棒了、真不錯!”之類的詞語表達贊賞。雖然這些有利于增強孩子的自信,但空洞的評價也會造成孩子對自己的正確評價和對他人的評價。
其次讓孩子明白大人沒表揚我不代表我做的不好。每個孩子都希望自己能夠經常得到表揚。但進入小學后,老師沒有那么多的時間和精力經常表揚每個孩子。這時,孩子也會感到失落和懷疑。要讓孩子學會正確的自我暗示:沒有表揚我,不等于我做的不好,下次我會做的更好。
4、教育孩子正確面對挫折。
如果上小學后,為某種原因受到老師的批評,同學之間產生了摩擦,因自理能力的欠缺遭遇尷尬而受到同學嘲笑等等,這些小挫折都是有可能遇到的,怎么辦?
讓孩子知道,誰都會遇到這些事情,隨著孩子年齡的增長,他們會有越來越多的同伴,要讓孩子慢慢懂得,與同伴相處要學會分享、合作,不可能凡事都按照自己的意愿去做。
家園共育工作
為了取得良好的教育效果,我們必須家園溝通,綜合家庭與幼兒園綜合因素對實施教育的影響下面簡單提一下需要家長配合得方面
1、希望家長在家的教育要與老師們的要求基本保持一致,給孩子養成良好的習慣。明確告訴孩子什么是應該做的什么不應該做,我們和家長都是孩子的老師,對孩子的教育都有責任,尤其是家庭教育的重要性。
2、孩子都已進入大班,生活自理方面希望家長們不要包辦,這樣會剝奪孩子自我成長的機會。
3、現在幼兒已經處于大班下學期,馬上就要升入學前班了,班級的學習內容很多,所以如果沒有什么特殊情況,請家長堅持每天送孩子來園,如有特殊情況不能來園,請您及時與班級老師請假,我們好清楚你的孩子是什么原因沒有來園。
4、如果家長您的聯系電話有變動也請及時告訴我們,以免有急事時聯系不上。
5、早晨、下午離園請家長一定要按時,為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教育教學活動,希望各位家長能按時送孩子來園,盡量讓孩子在8:00前到園,如果有特殊情況請預先向老師通知一聲。
6、當班里要求孩子從家里帶一些材料的時候,請家長給予支持和協助,這是為了開展各種教育活動而必須的資源。
7、請收好班級老師的聯系方式。
結束語
家長的滿意,是對我們老師工作的肯定,更是對老師工作的鞭策。
老師的工作離不開家長的配合與支持,希望各位家長繼續支持我們、配合我們。如果各位家長對老師的工作有一些建議和要求,歡迎多提寶貴意見,家長和老師也可以敞開心扉聊聊天,共同探討一下教育孩子的好方法。
再一次謝謝你們的到來。
大班教師的發言稿 篇2
尊敬的各位家長、親愛的小朋友們:
大家晚上好!
今天,是一個令我們每一位小朋友和老師都非常難忘的日子,此時此刻,我們的心情都非常激動;經過三年的幼兒園學習和生活,大班的小朋友們就要畢業了,即將走上人生第一個學習科學文化知識的神圣殿堂——小學校園。此時此刻,我們大家心中有悲有喜,有苦有樂,相逢亦難別亦難,我們是那么的難以割舍。但是,孩子們你們是要從這里走向更寬闊的世界,你們就象一只只小鳥,展翅翱翔;你們就象一只只幸福的小船,要在這里遠航,你們就象一匹匹奔騰的駿馬,要在這里奮蹄;所以讓我代表幼兒園的全體老師表達我們最衷心的祝福:祝賀你們長大了!祝賀你們學會了許多本領!祝福你們在老師和爸爸媽媽的細心呵護下茁壯成長!祝福你們今后要繼續好好學習,愛學校、愛老師、愛同伴,成為一名優秀的'好學生!
三年來,你們在幼兒園里,就像一個個輕盈跳躍的小音符,快樂的歌舞、游戲、畫畫、聽講故事、朗誦兒歌、探索未知。記得你們剛剛來園的時候,有的哭、有的吵、有的鬧。而今天站在我眼前的你們,個子都長高了,知識都豐富了,我們在相知相伴中度過了3個春秋,在這些日子里,深深地友誼之橋在我們之間架起,感謝孩子們對我們的愛、感謝孩子們給我們帶來的快樂!你們天真爛漫的歡笑和健康活潑的身影將永遠留在我們的記憶里。
親愛的寶貝們,等到你們成為一名光榮的小學生時,別忘了回到曾經是你們愛的成長的搖籃——幼兒園來,看看教育過你們的老師,給你們做出可口飯菜的廚師,還有永遠關愛你們成長的園長,我們期盼你們回來向我們回報你的優異成績!
今晚,在這里我要感謝我們的家長,感謝您給予我們信任,你們把可愛的孩子,把你們的寶貝放心的交給我們,讓我們能實現我們的人生追求,實現我們的教育夢想。感謝你們對我園工作的支持與配合,讓我們的工作能圓滿完成,謝謝你們!!今晚,我還要感謝和我一起工作和生活的全體教職員工,是你們的吃苦耐勞、勤奮的工作以及對我工作的理解和支持,幼兒園才會有今天的小有成績;還有我們現場的家長委員會的朋友們,感謝你們對幼兒園各項工作的支持和理解,謝謝你們積極參與我們幼兒園舉辦的各項活動,我們將一如既往的努力工作,把幼兒園辦出特色、辦出水平、辦出檔次、辦出家長滿意園,創出佳績來回報家長、回報社會!
祝各位家長、來賓、朋友們工作順利、全家幸福、笑口常開!愿孩子們在廣闊的天地中自由翱翔!謝謝!
20xx年xx月xx日
大班教師的發言稿 篇3
同志們:
按照會議安排,現就我縣“五創聯動”工作推進情況講幾點意見。
一、全市基本情況
(一)“五創”內容及目標年限。 “五創”是指創建國家環保模范城市(簡稱“創模”)、省級和國家級衛生城市(簡稱“創衛”)、省級和國家森林城市(簡稱“創森”)、省級文明城市(簡稱“創文”)和省級生態市(簡稱“創生”)。“ 創模” 20xx年通過國家考核驗收;“創衛”,20xx 年完成創省衛,力爭20xx 年完成創國衛;“創森”,20xx 年通過省級考核驗收,力爭20xx 年通過國家級考核驗收;“創文”20xx 年通過省級考核驗收;“創生”,20xx 年將南江縣建成省級生態縣,20xx 年將平昌、通江建成省級生態縣,20xx 年將巴州區建成省級生態區,20xx 年將全市建成省級生態市。 我縣今年10 月底前必須完成創“省衛”。
(二)“五創”考核指標體系。“ 創模” 重點完成主要污染物總量控制、經濟社會發展指標、城區綠化率達標、等4 個大類、26 項具體任務。“創衛”重點完成愛國衛生、健康教育、市容市貌、環境保護、食品安全、傳染病防治等10 個大類、68 項具體任務。“創森”重點完成創建轄區、城市規劃區和建成區綠化率、綠地率、綠化覆蓋率、林木覆蓋率、人均公共綠地等7個大類、38 項具體任務。“創文”重點建設好廉潔高效的政務環境、民主公正的法制環境、公平誠信的市場環境、健康向上的人文環境、有利于青少年健康成長的社會文化環境等9 個大類、142 項具體任務。“創生”,重點抓好高效的經濟生態、文明的社會生態、和諧的自然生態建設,完成3 個大類、28 項具體任務。
(三)全省及周邊縣市創建情況。 開展“五創” 中,“創衛”是基礎,全國很多城市都以“創衛”為突破口,循序推進其他創建工作,今年僅“創省衛”全省就有58 個縣在申報,“創國衛”有10 余個縣、市。“創文”含金量最高,難度也最高,特別是“創國文”, 成都、綿陽分別用了16 年、13 年,德陽用了10 年。“創模”與“創生”目標相向、措施相近,投入最大,是任何一個地方經濟社會發展的必然要求和保障,創省級相對容易一些,但創國家級難度相當大, 四川僅有成都、綿陽創建成功。 “創森”只有地級市才能申報,但驗收范圍卻是整個市級管轄行政區域,通江、南江、平昌雖無法拿牌子,但必須配合全市推進此項工作。
(四)市委政府對“五創”嚴格要求。 市委、市政府高度重視“五創聯動”工作, 把“五創聯動”納入各地、各部門綜合目標考核、領導干部政績考核和選拔使用考核,以責任狀、軍令狀形式,嚴格督查考核。 李剛書記、喜安市長分別擔任市“創文”領導小組組長、副組長,親自參加全市動員大會,多次專題研究、作出重要批示、指示。7 月26 日, 市委三屆第30 次會聽取了“五創聯動”工作推進情況匯報,李剛書記指出“五創聯動”是民心工程、惠民工程、巴中發展的基礎工程、“一把手”工程,要形成共識、按標落實、保障投入、多方聯動、創新機制;同日喜安市長主持召開 三屆 市政府 第20 次 常務會議,研究了“五創聯動”工作,強調要堅定信心,打好攻堅戰,解決好具體問題,抓好基礎工作;分管“五創聯動”工作的常務副市長魏文通要求解決責任、落實、投入問題。
二、全縣推進情況
(一)建立創建機制。 一是堅持“黨政主抓、部門負責、群眾參與” 的工作機制。 縣成立“五創聯動”工作領導小組和五個單項創建領導小組,分管縣級領導任組長(其中“創文”由根生書記任組長),宣傳部(文明辦)、林業局、衛生局(愛衛辦)、環保局任牽頭責任部門;制發了 “ 五創聯動 ” 總體方案 及 分時段任務分解通知等 20 余個文件,總體部署“五創”,量化、細化任務到單位、到人、到時段。各鄉鎮和縣級責任單位也都相應成立領導機構和工作機構。二是建立了聯席會議制度。由縣創建辦召集,每月召開一次各創建組參加的聯席會議,會商具體事宜;各創建組不定時召集責任部門召開聯席會議,解決推進中的難題,推進資源共享、信息互通。三是實行定期督查考核制度。 制定了《平昌縣“五創聯動”工作目標考核辦法》和考核細則,實行季度考核、分類排位,納入對鄉鎮和部門的綜合目標考核。目前,實施專項督查考核 2 次。
(二)開展多方對接 。 3 月中旬,“創生”、“創模”組到省環保廳匯報了工作,“雙創”得到省環保廳大力支持,同時 邀請省環科院專家 編制了“創模”規劃,修編了建設生態縣的決定;3 月以來,“創文”組先后三批(次)赴成都、遂寧、德陽、綿陽、簡陽等地考察學習了文明城市創建工作經驗;5 月下旬,縣“ 創衛”辦人員赴廣安市廣安區、洪雅縣就“創衛”進行了交流學習,向市愛衛辦遞交了“創衛”申請推薦報告,7 月12 日向省愛衛會專題匯報了“創衛”工作,得到了省愛衛會的大力支持;7 月17 日至19 日,“創森”組赴重慶合川市、壁山縣進行交流學習,并到省廳進行了工作對接。
(三)營造創建氛圍。 一是媒體宣傳。 縣政務網、部門網站、縣電視臺開辦“人人參與‘五創聯動’、建設美好幸福家園”專欄,制播專題節目20 余期,制作各類公益廣告、“五創”標語在重點時段滾動播出; 二是活動宣傳。 結合節慶日及主題日,突出“五創”開展了學雷鋒、低碳祭祀、植樹、禁毒、愛國衛生月、廣場“萬人簽名”活動和文明勸導等活動。 三是社會宣傳。 在 工地圍墻、公交站點、街道銘牌、社區公示欄張貼宣傳標語;順全、平安公司車載顯示屏、城區LED 屏全天侯播放宣傳語;在S202 線上設置大型永固式戶外宣傳牌;配置流動宣傳車深入大街小巷宣傳; 編發五創宣傳手冊、畫冊、倡議書等18 余萬冊。
(四) 推進項目建設。 “創衛”方面: 完成除“四害”消殺服務招標和第一輪消殺任務;對城區472 家“五小”行業進行全面摸底登記并歸檔;制發并張貼禁煙標志2 萬余份;城區新增果皮箱、垃圾箱600 個。“創生”、“創模”方面:恢復縣污水處理廠中控系統和防洪堤六標段臨時干管,調價污水處理費;啟動白衣生活污水處理實施建設;縣污水處理廠、德源食品公司等完成污水在線監測系統安裝;縣生活垃圾處理場滲濾液處理設施正在安裝;完成10 個省級生態鄉鎮申報材料、70 個市級生態村基礎材料,59 個生態村被市命名; 按新技術規范設立城區一、二級飲用水源保護區標志牌,大部分鄉鎮設立飲用水源地保護標志,建立了應急預案; 環保監測執法業務用房已開工建設。“創森”方面:實施了S202 、S201 等主干線和新村環線“421”森林走廊工程;完成元山、得勝、五木、靈山鄉鎮綠化;加快白衣、駟馬、靈山、元山新村綠化和特色林業產業、工業原料建設;城區綠化了中嶺梁、森林公園廣場和上山梯道等。 “創文”方面, 整理完善省、市、縣 360 個文明單位最新信息,構建了文明細胞“十創”聯動體系;加強未成年人社會文化環境整治,開展網吧專項整治,制作了《平昌縣城市地圖》等。
三、當前主要問題
(一)重視不夠,氛圍不濃。 一些責任部門“一把手”親自研究、親自部署、親自督辦少,對“五創”持懷疑態度,缺乏成功創建的信心;部分分管領導分而不管,工作落實在文件上,深入現場具體研究工作推進少,缺錢無力推進的借口多;多數干部職工 工作等待觀望、厭戰情緒大, 主動帶頭參與創建工作的少。“五創”宣傳停留在為宣傳而宣傳層面,覆蓋面狹窄、缺乏深度和廣度,廣大干部職工和城鄉居民 不明白“為什么要創建”、“怎樣創建”、“靠誰創建”、“自己應該為創建作什么貢獻”,創建的整體氛圍不濃厚。
(二)基礎滯后,欠賬較多。 由于城區規劃、建設資金等多種歷史原因,城區特別是老城區市政公用設施嚴重不足,環境基礎設施欠賬很大。按考核驗收的最低標準,縣城應有公廁40 座(現僅有11 座且有4 座需改造,還要新建29 座),要新建垃圾中轉站6 個;50% 以上的鄉鎮達到省級生態鄉鎮,城鎮生活污水處理率大于50% ,城鎮生活垃圾無害化處理率大于70% ,目前只有2個鄉鎮是省級生態鄉鎮,多數場鎮的污水、垃圾處理設施待建;要建成“六館六中心一影院”(圖書館、檔案館、文化館、美術館、紀念館、體育館,老年活動中心、青少年活動中心、非遺保護中心、電視播控中心、工人文化活動中心、婦女兒童活動中心,電影院)等,現有的圖書館、檔案館、老年活動中心配套設施均不符合國家標準,其它新建工程也還沒有全面啟動。
(三)管理無序,形象較差。 近年來我們通過開展城鄉環境綜合治理,成功創建了“環境優美示范縣城”,城鄉衛生和容貌秩序得到較大改觀。但常態管理堅持不夠,治理成效反彈嚴重,背街小巷盲點死角多、垃圾亂倒普遍,車輛停放無序、隨意調頭,攤子擺到門市外、以路為市,城市揚塵、噪音污染嚴重,整個城市形象極差。加之 城鎮化步伐加快,很多農民進了城,人雖進了城,農村基礎教育、思想觀念、傳統生活方式、不良健康行為影響也隨之進行了城,缺乏引導教育和管理約束, 農民成為市民的 角色轉換沒有完全實現, 亂扔亂吐亂倒、私拉亂接亂掛等不良惡習不改, 影響了城市整體形象的提升。
(四)聯動不夠,推進乏力。 很多責任單位認為“五創”是縣委政府、縣創建辦、各牽頭單位的事情,與自己的工作相干不大, 不主動研究工作,不主動落實工作,甚至連本地區、本部門該做什么事,都糊里糊涂;安排的工作不按要求落實,應付了事,沒有安排而應該做的工作更是無人問津。 部分牽頭單位缺乏大局意識,跟省市縣之間、縣鄉之間不溝通、不銜接,各自為陣、單打獨斗,對相關單位業務創建指導不到位,協調無力度,牽頭的創建工作無起色。
四、下步推進措施
(一)規劃引領抓創建。 規劃是工作的龍頭和抓手,“五創聯動”工作必須立足縣域優勢和特色,堅持統籌城鄉的理念謀劃推進。一是“五創”工作跟同步實現全面小康目標同向、內容吻合,規劃上要與統籌城鄉相銜接,各建設項目要 提前介入到黨委政府的中心工作中去。二是“五創 ” 時間跨度大、涉及范圍廣,一些項目短時間內難以建成的,必須規劃好建設步驟,按時序加快推進,堅持做到一個項目一個項目的建、一個戰役一個戰役的打、一塊牌子一塊牌子的拿 。三是 將規劃轉化為具體的項目和活動,和當前建設的項目緊密結合起來,作為“五創聯動”的重要抓手和推力,不斷夯實硬件基礎,健全軟件條件。
(二)重點突破抓創建。“ 五創”涉及指標多,必須實施重點突破,以點帶面、整體推進。一是從創建指標、時間節點來看“創衛”與其他四創關系最為密切,必須以“創衛”為基礎找準“五創”突破口,以“創衛”整體推進創建工作。二是每一創涉及的具體考核指標和任務事項多,要把硬件建設作為攻堅重點,建成一個項目就完成一項指標,確保重點項目按時建成。三是在建設示范樓院、示范社區、示范行業、示范企業、示范窗口、示范機關、示范學校、示范村鎮、示范市場等方面找準突破口,一個細胞一個細胞的建設,通過抓點示范,整體帶動“五創”工作。
(三)大造聲勢抓創建。 “ 五創聯動”與廣大群眾切身利益息息相關,必須廣泛宣傳,深入發動,充分調動方方面面的積極性。 一是 充分利用媒體宣傳、社會宣傳、活動宣傳等各種載體和有效形式,宣傳“五創 ” 主要內容、目標任務、考評體系等,擴大宣傳覆蓋面,增強廣大群眾對“五創”的知曉率。 二是 通過宣傳報道文明衛生知識、文明衛生禮儀、講文明講衛生典型人物,反面曝光不文明、不衛生行為和反面典型,引導廣大居民明白“自己應該作什么、不該做什么”,提升居民文明衛生素養。三是通過宣傳報道“五創”工作動態和成果,大張旗鼓褒揚工作先進者,通報批評工作不力、進度緩慢的單位和責任人,增強創建壓力,提升創建工作實效。
(四)強力整治抓創建。 無論哪一創,環境衛生和容貌秩序都與之緊密相關,“五創”必須與抓好環境衛生和容貌秩序整治相結合。一是常態抓 環境衛生和市容秩序整治,消除衛生盲點死角,規范車輛、攤位、廣告、店招、工地等秩序,持續保持干凈、整潔、有序城鄉環境。二是 相關職能部門把城市管理主動納入工作職能職責和日常工作, 加大管理力度,加強對破壞環境的人和事的打擊。三是完善綜合整治和常態管理的機制和制度,鞏固和擴大城鄉環境綜合治理成果,始終保持 暢通、整潔、有序,力爭達到文明、品質、有序
(五)創新機制抓創建。一是建立縱橫聯動機制。 “五創聯動”在創建內容、工作標準和具體要求等方面都自成體系,但內在聯系緊密,是互為前置條件、互相促進、互相補充的有機整體。在工作中, 繼續推行聯席會議制度, 務必把握好縣與省市、縣鄉之間的縱向聯系,牽頭單位與責任單位的橫向聯系,積極協調配合,形成創建合力,力求事半功倍。 二是建立多元投入機制。 縣財政把“五創”必要工作經費列入預算,優化支出結構,整合項目建設,捆綁使用資金,加大對基礎設施等創建硬件投入;全面方 盤活、整合城鄉各類資源,大力鼓勵社會資本投入基礎設施和公共設施領域;向市場尋求項目,以項目推動創建; 積極引導群眾必要的籌資籌勞,多渠道強化投入保障。 三是建立懸獎攻關機制。 從監察局、目督辦、治理辦、組織部抽調專人,組建“五創”督查考核組, 按照分時段工作任務要求,實行進度考核,對按期或提前完成單位和個人褒揚獎勵,對未按期完成的通報批評,年度考核“一票否決”,嚴格追究單位領導和相關責任人。