家長會關于教育方式發言稿（通用35篇）
家長會關于教育方式發言稿 篇1
尊敬的各位家長朋友：
大家下午好！
首先，請允許我代表四年級二班的所有任課老師對大家的到來表示感謝！在準備這次家長會的時候，校長專門做了要求——希望老師們把這次家長會搞得活潑一些。我之所以要強調這個問題，是因為希望在座的家長明白：我們是朋友，我們需要，并且迫切的需要就一個共同的問題坐下來好好交流。一個孩子就是一個家庭的希望，我們每一個老師都在盡心盡力的做好自己的工作；孩子的身上寄托著父輩的希望，為人父母的你們也在努力扮演好自己的角色。盡管如此，我們的孩子還是出現了這樣那樣的問題。如果我們的出發點沒有錯的話，那么就讓我們一起來反思一下自己的教育方式吧！
先舉個例子和家長們一起回憶一件往事。
有一天中午來上班的時候，我剛走到車棚，就有一個男孩子跟了過來，用一種不置可否的語氣跟我說：“牛老師，有一件事，我不知道該不該說。”聽他那吞吞吐吐的語氣，我就知道他一定是遇到麻煩了。于是，我放下車子，拍著他的肩膀和他交流起來。“怎么了？你說吧！”“那你要答應給我保密！不能問他。”“呵呵！”我當時就笑了，“什么事啊？我答應保密。你說吧！”
拍拍孩子的肩膀，身體接近的同時，我們的心靈也便沒了距離。在這里，想建議家長朋友們——在您的孩子受到了委屈，或者不夠自信的時候，不妨在背后做孩子堅強的后盾。
我接著給大家講故事，在得到了我保密的前提下，孩子開始給我講了。“今天中午我去家玩了，我們本來是玩呲水游戲的，結果玩著玩著鬧惱了，就兌了一盆肥皂水潑我身上了。一氣之下，我就離開了他家，結果鑰匙忘在他家了。他說不給我了。”語氣里帶著些對我的要求。好像希望我幫他要回鑰匙，并且還要假裝不知道他們在一起玩的事。后來，這件事就很平靜的過去了。
舉這個例子是想說明以下的三個問題：
一、做個善于觀察的長輩
其實，孩子在成長過程中做過很多不為人知，但我們又不得不知的事情。如果細心觀察的話，你就能發現這些問題的端倪。孩子帶同學回家玩、在家里“大鬧天宮”，還不想讓你知道。你真的就沒法知道了嗎？肯定不是。孩子背著你偷偷去同學家玩，你因為下班晚無法監督，真的就管不上了嗎？也不是。孩子本來是在外面玩了，還說學校里有事回家晚了，你就不再追問了嗎？這也不應該。這些問題都可以通過仔細觀察、認真詢問來解決。你可以問問孩子你不在家的時間他做了什么，一來注意觀察孩子的神色，二來檢查一下他的勞動成果。真相不就明了了嘛！只要你多追問幾句，孩子藏起來的小尾巴就會露出來了！
二、做個知心的成長伴侶
一個人的成長過程中，難免會遇到這樣或那樣的問題。作為老師和家長，我們要多和孩子談心，知道孩子的困惑。別以為孩子有吃有穿有玩的，每天上學放學的，就不需要你再多關心了。隨著孩子慢慢長大，他的內心世界也漸漸的豐富起來，他對問題的看法也日益成熟起來。孩子的心里健康引導顯得尤為重要。如果不及時的疏通這些小疙瘩，可能會產生不堪設想的后果。這個我不是嚇唬大家，現在小學生因為心理不健康出事的，各大都有報道。我們都要注意這個問題。 三、做個引導正誤的智者
孩子身體長的快的時候，作為家長，您知道給孩子補充營養。那么在孩子思想變的快的時候，您的營養跟上了嗎？在與孩子的交往中，我們要注意教給孩子看待問題的方法。這個一方面可以以家長自身的魅力影響孩子，身教重于言教；另一方面，選擇一部分圖書讓孩子來閱讀，也是個不錯的方法。希望家長們借鑒一下。
說起讀書，還是給大家舉個例子，發生在一個課間。
當時學生拿著一本書讓我看上面的一幅畫，讓我來猜猜那是什么。我一看是用西瓜雕刻的花，很漂亮。看來孩子對這門手藝產生了興趣。于是我就說：“你們回家也可以試試，說不定會刻的更好！”誰知道這時候有個小女孩說：“算了吧，我可不敢，我媽非揍死我！”這是一個很不協調的聲音。后來我和這個小女孩又談了一些，從之前的交往我也知道，這位同學的.媽媽的確很嚴厲。在這里我想說的是，我們一定要教子有方，不要讓孩子因為你的嚴厲而變的畏首畏尾，那樣可就得不償失了！
舉西瓜花的例子，還有個目的。是想讓家長朋友們注意培養孩子的動手能力，創造盡可能多的機會讓孩子去體驗（而不是體會），去經歷。種顆花啊，養只蠶啊，剪紙啊，等等。同時還有一個右腦開發的問題，這學期我讓咱班的孩子練左手字，也正是為了開發孩子的右腦。希望您也能通過一些便捷的方式和我一起努力，開發孩子的右腦。
舉西瓜花的例子的第三個目的是，從孩子感興趣的課外書入手，培養讀書興趣。很多學生喜歡《我們愛科學》、《小讀者》、《小學生讀寫》、《紅蕾》等，那好，你們就去給他買這些書。可能有的家長希望孩子讀一些名著，或者讀一些自己認為該讀的書，先別急，慢慢引導，讀書過程中產生的越來越多的思考就要求他必須讀更多的書來解決問題，這樣孩子就不會僅限于漫畫、笑話了。如果引導不好的話，孩子會產生逆反情緒，所以家長朋友們一定注意。
光讀還不行，還要在適當的時機提醒孩子去寫。讓孩子養成寫日記的習慣，這樣有助于孩子從身邊的人或事中，悟出道理，自我教育。具體的操作方法是，給孩子建立一個日記本，讓孩子把每天的喜怒哀樂寫下來，有話則長、無話則短，作為家長，時間允許的話，你每天給孩子批閱，和孩子在日記中交流（具體作法、交流內容可參閱我給孩子批閱的日記本）；實在沒時間，可以幾天甚至一周給孩子批閱一次。總之，建立了就要去關注。時間長了，孩子也就喜歡寫了。
最后強調一個有點急功近利的問題，就是多鼓勵孩子參加比賽，用榮譽證書來見證、激勵孩子的成長。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。再說了，參加十佳少年、濟南小名士等一系列的評選，需要的是孩子日常的積累。希望家長們也要注意這個問題。
更多的教育孩子的錦囊秘籍，還希望您能多留意這方面的書刊。建議孩子讀《愛的教育》、《窗邊的小豆豆》，也建議您去讀《告訴孩子你真棒》、《優秀父母必讀》等等。
表揚各方面突出的學生。
家長會關于教育方式發言稿 篇2
尊敬的各位家長：
大家上午好！
很高興在這里和你們相見。首先感謝你們對學校工作和老師工作的大力支持。說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是家長和學校的共同責任，共同的愿望。
下面，我就數學學科本身的特點，同各位家長交流一下自己的見解。
五年級的數學學習已不同于低年級了，抽象知識增多，難度加大。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。家長們要有思想準備，肯定有部分學習不夠努力的同學會退步。
一、關于課堂
1、課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。但也有幾個同學，不會聽課，老是要老師提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。
2、關于在學校里的改錯作業。
孩子的課堂和家庭作業批改后，有了錯題要及時改錯。有的同學的習慣相當好，能很快訂正并拿來批改，因為改錯題是學習上重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，學生就沒有提高。但也有一部分同學非常的磨蹭、拖拉到放學，到教室外面玩。相對來說，學生的錯題都不是太多，能用很短的時間就可以改完，沒有改完多因為拖沓。
現在我們校區車輛很多，存在很多不安全的因素，所以我們也不能把孩子留在學校改錯，而我們的數學作業又是隔一天一布置，所以，您如果發現您的孩子有特別拖拉的壞習慣，請您在晚上回家多關注一下，幫他講解一下，叮囑他把前天作業的錯題盡早改完。
二、數學作業
作業，是學生學習情況的一面鏡子，教師通過它來及時了解反饋信息，并進行有針對性、有重點的輔導。那么在平時批改課外作業的過程中，我們發現孩子們在完成作業上還存在著一些不好的現象：
現象一：有些學生不肯抄作業內容和要求，經常要打電話詢問別人。
有些學生雖然抄下了作業內容和要求，可是沒有對照著記載本來做，在不明確數學課外作業要求的基礎上，學生就會出現漏做、少做、做錯頁數的現象。
現象二：有些學生完成作業不是“一氣呵成”的，而是做了一會兒作業又去做別的事情了，弄到后來作業還沒有做完卻以為做完了。
現象三：有些學生完成作業時，對家長的依賴性很強，遇到問題，不肯動腦筋，只等著家長來告訴他。
現象四：在做作業的過程中，有些學生不肯打草稿，有些學生即使打草稿也沒有固定的草稿本，習慣于在書上、練習冊上、作業本上打草稿，影響了計算的正確率。
三、措施
1、家長在家里為孩子創設良好的學習環境。
調查：孩子有一張自己的書桌，而不是與飯桌同桌，如果是公用一張桌子要在孩子完成作業后再做另一件事情；家里有書柜，有一定的藏書量；家長在孩子睡覺之前不看電視。
當孩子學習時，家長一定要保持安靜，不要在孩子面前大聲地談話，要注意排除干擾孩子學習的因素，不要邊聽音樂邊寫作業，不要邊看電視邊做作業，不要邊玩玩具邊做作業，不要邊吃東西邊做作業。如果在孩子學習的同時，家長也能看看書，寫點東西，學生就能耳濡目染。
2、要控制孩子做作業的時間。孩子回到家后，家長要及時了解孩子當天要完成的作業內容和要求，各位家長可以根據孩子的作業速度給定一個作業時間。一般情況下，我們的數學作業在30分鐘左右就可以完成。
3、關注孩子作業的認真程度。孩子的作業認真，說明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那么作業所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業非常潦草，說明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那么，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什么用處。怎樣的作業是認真的作業，我都和孩子們說的非常清楚，他們都知道應該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心的寫作業，請監督您的孩子重寫。
4、我們的這學期的家校聯系本不要求每人每天簽字，如果說，您收到孩子作業沒有按時完成的短信，那你就要留心了，必要的情況下要在家校聯系本上簽字。而且要和他多交流，詢問他近期的學習情況。平時也可以多和老師聯系，及時了解孩子的學習狀況，發現問題及時督促。
5、督促孩子養成檢查作業的習慣。家長們可以采用定期檢查或者隨機抽查的方式，檢查的時候不要直接告訴孩子錯在哪里，要怎么做？而應該給學生一個思考的時間，給他一個自我發現的機會，實在想不出，家長再作一些適當的引導。
6、不光看分數，要分析原因。
家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，而要幫助孩子分析試卷錯誤的原因。每次試卷的難易程度不一樣，有時試卷難一點，可能大家都考得不好，要認真幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。
7、獨立完成作業的習慣。
（1）練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人；
（2）練習時感到不知所措的，要先復習概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成；
（3）對于自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先說清自己對于題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。家長可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。
8、督促學生養成及時整理書包、帶齊學習工具的習慣。比如，有畫圖題，我們有的孩子忘了帶三角尺就無法完成操作。考試的時候轉來轉去，問別人借，浪費時間，又中斷別人的思考。
9、自己整理一本錯題集。重點是強調分析總結和歸納。分析自己出錯的原因，并針對這些原因查漏補缺；把不同類型的題目按照解題方法或者考查知識點進行分類整理，有序歸納；總結同一類型題目的解題規律，總結學習方法和思路。
10、多給孩子一點信心。由于孩子的個體差異，學生的成績也有差距。如果孩子學習態度不好，不肯學習，導致成績下降，我們是應該適當的批評。如果孩子已經很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績提上去，多關心他的學習情況。
11、計算能力不過關，千萬不要把“粗心”這個詞掛在嘴邊。這個詞為孩子的學習不認真找了很好的理由，可是這個理由是不存在的。我是這樣說的：“錯誤多了，就是這段時間孩子的學習心思或習慣有問題了。”要么不安心，要么態度不端正。“態度決定一切”。
四、注重學生綜合實踐能力的培養
1、數學日記
2、自辦數學手抄報
3、提優訓練。
家長會關于教育方式發言稿 篇3
尊敬的家長，親愛的孩子們，
你們好！
我叫董瀟雨，是咱們班的班主任和語文老師。這位是咱們班的輔導員辛丹老師。今天的班會將會由我來主持。
親愛的孩子們，首先，我要祝賀你們！從今天起，你就是咱們金海岸小學一名光榮的小學生了！讓我們一起在這里快樂地學習、游戲。好嗎？
家長朋友們，我也要祝賀你們！從今天起，您就是咱們金海岸小學一名校外教育工作者，讓我們一起為孩子的成長保駕護航！
我瑾代表金海岸小學一百二十三名教師和已在校的二千八百多名學生，對你們的加入表示真誠地歡迎！
班會開始前，我想先跟孩子們，聊一會。孩子們，有誰認識這個字呀？
“聰”！對啊，你真了不起，是的，這個字啊，是“聰明”的聰！那么你想做一個聰明的孩子嗎？董老師來教你做個聰明的孩子好不好？你看，這個字的旁邊一個大大的“耳朵”，原來啊，要想變得聰明，必須學會用耳朵好好地聽，聽聽老師在說什么。除了認真聽，還需要兩只眼睛瞪起來。口在哪里？心的上面。口在心上！原來啊，小嘴巴，要讓我們的心管著，也就是說，你的話，要在心里好好想想，想好了再說。
孩子們，你學會了嗎？怎樣做一個聰明的孩子啊？會用耳朵認真地聽，用眼睛仔細地看，用心管著小嘴巴的孩子。那么接下來，我就要看看，誰是咱們班最會傾聽的，最聰明孩子。而且，董老師還要交給你們，一個任務，幫助我看看你的爸爸媽媽，是不是一個聰明的爸爸媽媽，他們會傾聽嗎？結束的時候，悄悄地告訴我好嗎？
好了，家長朋友們，現在可以開始開會了。
孩子上小學了，對每一個家庭來說，都是一件大事。此時此刻，相信大家的心里都很忐忑，我的孩子會適應小學生活嗎？老師兇不兇？我的孩子會不會顯的弱，被淘汰，能不能當官啊？呵呵，這些問題，纏繞在心頭，折磨的好幾晚都不能安睡了吧？同為人母，這樣的心情，我非常理解。但是請不要焦慮，這是孩子成長過程中，必須面對的門檻，我們家長要做的，就是為孩子的成長最有利的環境。孩子就像一顆種子，他自身擁有完善自己，自我發展的力量，我們老師和父母要做的，不是指揮著這顆種子，那片葉子必須向著哪個方向長，而是要盡自己所能，為其肥沃的土壤，充足的陽光，適宜的水分，我們只想讓他茁壯！這就夠了。所以，下面，我就跟大家聊一聊，我們該怎樣配合學校教育，才能讓我們的小種子，健康成長。
今天我要說四個問題：
第一、尊重學校管理規定。
第二、注重孩子習慣的養成。
第三、解釋二個大家關注的問題。
第四、我對語文教學的一些想法。
第一、尊重學校管理規定。
1、尊重學校的管理規定，按時到指定地點接送孩子。
我們的上學時間為：上午7：50到11：30，7：40之前不允許到校；下午2：40—4：50，2：30之前不允許到校。
接送地點：分南、北兩個接送點，南在莒州路和威海路交叉路口的西北角，（車一定停在路口的，東、西、南側，下車走過來接孩子）北在五蓮路和威海路的交叉路口的西北角。
上學時送到接孩子的地點讓他自覺站隊進學校，培養自主能力。
放學別讓老師等太久。（執勤時，看見女孩站在路隊里，家長讓孩子出來，孩子為難，家長說，出來吧，那么多事！記錄下來，老師說了孩子，心里陰影，教育要一致）。所以一定不要送到校門口！
2，不帶孩子穿越綠化帶；教育孩子注意交通安全，下車后不要在回頭招手說再見防止意外傷害；
3、如果孩子因為身體或其他原因不能夠按時到校，家長需要及時告知班主任老師（我們每天都要點名的）；
4、關注每晚的天氣預報，下雨天給孩子準備好雨披，不要讓孩子打雨傘；傘有角角不安全。下雨時，在家里教好孩子怎樣疊雨衣，準備好備用袋，在大廳，把腳上的泥用力跺一跺，雨衣疊好放進去。
5、督促孩子吃好早餐，小學和幼兒園不同，沒有課間餐，不準帶零食，帶好水杯。真的餓了，可以找我。
第二、關注孩子習慣的養成。
1、每天根據課程表指導孩子準備好第二天的學習用品（前兩周家長幫助孩子一起準備，之后讓孩子自己，家長檢查）；不必所有的書都帶，上什么，帶什么！不用自動鉛筆，不帶小刀和鉛筆刀，在家給孩子削好木頭鉛筆，每天三支就可以。書包干凈，不準帶玩具與學習無關的東西，書包里層放書，外層放本子，最外筆盒。每天的書包都要整潔。把課程表發到博客，傳到群里。
2、良好地作息習慣（早睡早起，晚8：30前上床睡覺，早最好7：00前起床）；
3、衛生習慣（穿戴整潔、注意個人衛生）
第三、解釋兩個家長頗為關注的問題。
1、座位問題：
我們很多家長都希望自己的孩子坐在教室中間或前面，這種心情我們能理解。所以我們排座位是先按照高矮個的標準坐下，每三個周南北循環一次，同時前后三排分別滾動調換位置，盡最大可能保證公平公正、合理性。你為了一個孩子而操心，而我是為了六十多個孩子的安定團結而操心的，對于每一個孩子的狀態，我比你還在意。所以，請您體諒我，沒必要再來要求單獨給孩子調座位。來學校不光是學知識，也是通過經歷各種環境，與各類同學的交往磨練、培養自己過程，這都是成長的必經之路。
2、班干部問題
我一直不贊同在小學的班級里形成金字塔式的班委權利機制，只要服務功能齊全就行了。開學后，我會盡可能給孩子為班級做事的機會，因為只有讓孩子對這個班級付出努力和心血，他們才會對這個集體產生感情。如果孩子能力強、品行好，那他自然最終就會成為老師的好幫手。所以，請不要打電話為孩子要任何職務，對于剛入學的孩子，若是硬給他一個什么班長、學習委員什么的，對他的成長反而不利。因為他們年齡小，自制力差，當上班長后，萬一不能表現那樣出色，在同學的中的威信會漸漸降低，到時再撤銷班長職務，反而對孩子傷害很大。因此，我想開學后，不明確確定什么職務，只是多給孩子參與班級管理的機會，能力強，品行好的孩子，自然會脫穎而出，所以，請您體諒，不要找我給孩子要求什么職務。
在以后的學習生活中，有什么事情，我們可以及時溝通。我們的聯系可以通過這些方式：
我的電話：老師電話：
楊老師電話：
我的博客地址：找學校站，教師博客，我的名字。
我建了一個球球群：
說了這么多，孩子們聽累了嗎？我教大家做一個手指操放松一下好嗎？
第四、關于語文教學的想法
1、培養孩子的靜氣。
我在開學前兩周，將重點培養孩子的靜氣。
愛吵愛鬧，意味著一個人的心門是閉塞的。他的眼里只看見自己，他的耳朵只聽見自己，這樣的人怎么可能從生活和書本中吸納和汲取？如果孩子愛吵鬧，聽不進別人說話，這不僅是個性缺陷，更是可憂的心智狀態。因此，對一年級的孩子，培養他的靜氣，是我們老師家長共同的責任。我會在課堂上以聽音樂，做蒙臺梭利的寂靜游戲等方式，來培養孩子的靜氣，那么，我們家長該做些什么呢？
我們要做到的是：自己先不要制造噪音，以靜傳達靜，以靜滋養靜———盡量柔和地對孩子說話。當您除了叫喊不能引起孩子注意的時候，孩子已經被您訓練成“很難對付”的人了，這樣的孩子，到了學校是不能期待老師的和風細雨，對他產生作用的。如果您想給孩子講什么道理，可以試著用小故事或者兒歌來說明。就像剛才，我教會孩子學會傾聽一樣。
也有的家長說，除了叫喊，不能引起孩子注意。那這個問題的原因在哪里？大約因為語言的老套，孩子早就厭煩了。那么豐富的語言，新鮮的內容又來自哪里？那就是閱讀。這是我要說的第二個問題。關于讀書。
2、關于閱讀。
我最崇拜的教育大家，蘇霍姆林斯基曾經說過：“所有有教養，好求知、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多對書籍有著熱忱的愛心的家庭。”
所以，如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起，———和孩子一道安靜地看書。如果您不能在書桌前安靜地坐半個小時，又如何要求我們的孩子從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢？這是一個真實俄故事。有一個單親家庭，父親是一個地道的農民，認識的字不過一百個。在兒子上小學一年級的第一天，他就砍掉了家里唯一的一棵楊樹，做了兩個書桌，兒子一個，自己一個。此后兒子小學、中學漫長的十二年的求學生涯，每一晚，這位父親都陪著孩子讀書學習，父子兩頭對著頭，話不多，但埋頭寫字的身姿是那樣相似。十二年來，父親每次寫完后都會把自己的作品鎖到一個紅木箱里，從不讓兒子看。幾年后，優秀的兒子從航空大學畢業，可是父親卻得了食道癌。父親去世后，兒子父親的遺物，終于打開了這個神秘的紅箱子，里面滿滿當當的一箱子紙，每一張都畫滿了圓圈。聽到這，我們還有什么理由說自己學歷低，時間忙而陪不了孩子呢？
從今天起陪著孩子閱讀，讓你的家庭充滿書香。
周一到周五晚上不要開電視，不要玩電腦，甚至盡量減少應酬。把時間留給全家一起讀書吧。
推薦幾本適合家長讀的書：
吉姆.崔利斯的《朗讀手冊》。
蒙臺梭利的《夢年的秘密》。
李鎮西的《做最好的家長》
這是家長的閱讀，那么孩子呢？這個學期我會帶領孩子閱讀大量閱讀經典繪本，繪本就是圖畫的故事書，你看，，，，。我這里有近二百本這種電子版的繪本，我會在課堂上用大屏幕為孩子們讀故事。孩子們在這個年齡段，正是喜歡聽別人讀故事的時候，即使認字不少能獨立閱讀的孩子，他們依然喜歡聽別人讀，你不要嫌她懶，這是孩子的天性。請您也每晚抽半個小時，給孩子讀書。讀時，用手指著字來讀，這樣可以加快孩子對漢字的熟悉。孩子獨立的出聲閱讀，可以讓他從讀兒歌開始，短小有趣的兒歌，幾句話就讀完，孩子閱讀起來會有成就感，這樣可以保護閱讀的興趣。我想通過閱讀，在一年級基本突破識字關。
3、關于背誦。
不知大家有沒有發現一個現象，就是在古代的私塾里，孩子上幾年學就可以吟詩作對，出口成章，而現在有的本科畢業生，做首打油詩都很難，這是為什么？這與古代孩子大量背誦經典是分不開的。一年級的孩子，是記憶力最敏感的時期，我想利用他們年齡特點，讓孩子大量的背誦積累一些經典，練好背誦經典的童子功。我們這一代人，小時候受魯迅批判國學之風的影響，童年時代都遠離經典，且視其為糟粕，其實我們是缺失的一代，感覺沒有根。
而經典埋在心里，就像一棵種子，會影響孩子的一生。為了彌補我自己的缺憾，我也背經典，要求孩子做的事，我自己首先會做到，我每天早上六點起床背《論語》，一個暑假背誦了半部論語。你像“君子周而不比，小人比而不周”“多聞闕疑，慎言其馀，則寡尤。多見闕殆，慎行其馀，則寡悔。言寡尤，行寡悔，祿在其中矣。”這樣溫暖人心的句子，如果我在童年時代就能埋在心里，相信我的人生，我的心態會更從容些。當然，我也極其反對古代私塾的死記硬背，對孩子的身心的傷害。所以我們的背誦，是將現代媒體和活潑的教學形式相結合的。
在一個集體里，比賽背，接龍背，問答著背，加上這些制作的課件，孩子不會覺得枯燥和累。這是我準備好的部分，兒童詩的課件，幾遍下來，孩子基本當堂背誦。這是我們學校自編的兒歌導行。有研究發現，在這個年齡段的孩子。理解力差，記憶力好，尤其喜歡節奏感強，郎朗上口的童謠。基于這一理論，我們一開學就把帶領孩子朗讀這些把常規要求編成的兒歌，這樣既符合孩子的認知規律又滲透了常規教育。也避免了孩子剛入學就被太多的校規校紀給嚇住。
還有上古童謠和古詩《弟子規》等，重復地讀，孩子會覺得乏味，這是吟誦，古詩在創作的時候，都是按照平仄的韻律來做的，古人讀詩就是這樣唱出來的，這符合詩歌的創作規律，唱起來，比讀更容易記憶。這些我都有計劃，慢慢滲透給孩子去朗讀和背誦。孩子們，你喜歡這些精彩的繪本和兒歌嗎？今天啊，為了迎接你們，我特意準備了一首兒童詩送個呢！孩子們，跟我一起朗誦一遍好嗎？《新新的我》。謝謝孩子們！
這就是以后我們朗誦得內容和形式，我希望家長們也能跟我來，陪著孩子們大量地背誦和閱讀，為孩子塑造一個屬相浸潤，經典相伴的童年。你要做的是，每天能耐心傾聽孩子的背誦，給予鼓勵，每天能和孩子共讀，提早打開孩子的閱讀之門。
4、關于。
我建議家長能為孩子寫成長隨筆。暑假前，我剛剛離離開的三年級五班，是我從一年級起一手帶起來的。三年來，我通過寫教育博客，記錄著他們的成長和足跡，暑假里我一下三年來的文字，發現為他們寫下了二十五萬字的教育隨筆。這是他們童年的一筆財富。
最喜歡一首詩中的句子：“愛是什么？愛就是回首往事，沒有人像我一樣，把你的一切記得這么多，這么好。”在我的博客里，藍色字體是為學生而寫，紫色字體是為兒子而寫。咱們班的這群孩子，我也會一直為他們記下去。
我建議，從今天起，您也開通個博客，記錄孩子的成長，不用每天都寫，可以每周一次，為孩子的學習生活留點痕跡。而且，今天是一年級的第一天啊，一切從頭開始。多有紀念意義啊。
最后，讓我們以《朗讀手冊》上的這段話作為這次班會的結束語吧，請所有家長跟我一起讀：
你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽（爸爸）——美積木崔利斯。
作為這次班會的結束吧！
1、填寫信息表格。
2、將上廁所的事，怎么開門關門。
3、回來喝水，站隊。模擬一次。
家長會關于教育方式發言稿 篇4
尊敬的各位家長、老師：
大家好！
我是x班的，此時此刻，我代表進步生發言，我感到非常榮幸。我首先要在這里對辛勤培育我們的老師表示衷心的感謝和誠摯的敬意！是您給我了我進步的空間，是您給了我們努力學習的勇氣，是您給了我們無限的關心、愛護和支持。在這里真誠地道一聲：“謝謝”！
“一滴水只有融入大海才永遠不會干涸”，我也是這種情況，有了班級良好的秩序、老師的鼓勵、同學們之間互幫互助的學習扭轉，我才會有進步，成為我們進步生中的一員。
下面我向大家談談在我在學習中的一些體會：
1、劃分學習目標，分步實現。人有了目標，才有了前進的動力。有了明確的目標，然后讓自己在每次檢測中都穩中有近，分步實現，就會消除盲目不安的心情，胸有成竹，成功也就水到渠成了。
2、注重學習方法，有了明確的學習目標，再加上好的學習方法，那就可以加快前進的步伐了。上課認真聽講這是一個重要環節，如有聽不懂的地方一定要問。
3、注重鞏固加深，知識只有經過反復運用后，才會牢牢記住，作業一定要認真完成，可能有許多同學認為老師作業布置的總是做過的題，根本沒什么意義，這也就是這一次一些同學退步的原因。
4、知識重在積累，難題不會有情可愿，但基礎和講過的題必須會，心中裝的題型多了，也就容易做到舉一反三，只有真正弄懂錯在哪，都有進步。
5、科學安排時間，時間的長短對大家來說都是一樣的，但若注意提高學習效率，就相當于延長了學習的時間，特別是周末，更不能放松。
尊敬的各位家長、老師，成績只代表過去，新的目標在前方等待我們，我一定會加倍努力，發揚刻苦學習的精神，掌握科學有效的學習方法，養成良好的行為習慣，不辜負學校和老師的殷切希望，共同努力，共同進步。
最后祝各位家長們：身體健康，萬事如意！
謝謝大家！
家長會關于教育方式發言稿 篇5
尊敬的老師、各位家長：
大家好！
我是家長。首先感謝學校老師給予我這么好的一個機會，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。
對于孩子的教育，我沒有什么經驗可談，只是想把自己一點不成熟的想法和做法說出來，目的在于與大家一起交流切磋，取長補短，共同提高。在此我就孩子的成長教育談談幾點自己的粗淺認識。
一我在家里為孩子創造一個良好的家庭學習環境，有相對獨立的、安靜的學習場所。以平常心對待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，驅除壓力感，有話樂意向你說，有苦愿意向你訴。
二是采取鼓勵為主，批評為輔的方法。多一點時間和孩子在一起，多一些溝通。多表揚，多鼓勵，少批評，少指責。每個人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來你也想休息休息，和朋友們打打牌，聊聊天。所以，對于孩子的貪玩不能一味指責，而是要鼓勵他快些把手頭的功課做完了再去玩。
三是培養健全的人格，鼓勵他多參加集體活動，增強集體榮譽感。如學校舉辦的各種活動，我建議家長要多鼓勵孩子參加讓他們有強烈的團隊協作精神。因為只有在活動中孩子們才能體會到集體的力量和自己真正的快樂！
四是關注孩子讀書的好習慣。勤讀書，讓孩子多讀書，讀有益的書，能增長孩子的見識，讓他們獲得更多的知識。要潛移默化的培養孩子勤讀書的好習慣。
看著孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼里，喜在心上。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們一定會健康地成長，她將會是我們的驕傲！
在此，我再次向為了我們的孩子而付出辛勤勞動的老師們表示衷心的感謝！祝愿所有的老師和家長朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿！
我的發言到此為止，謝謝大家！
家長會關于教育方式發言稿 篇6
各位家長：
回首過去，你們的孩子和我已經建立了四年多的師生關系。從目前的語文學習狀態來講，我只能說感到比較滿意。能看到絕大部分的孩子在語文學習中保持良好的狀態，我很是欣慰，但是也有零星的問題出現，有些孩子在語文思維方面表現得比較遲鈍，我很是著急；有些孩子經常表現為作業拖拉和潦草，我又是十分的惱火。還有一年的時間，每個孩子都得畢業，他們到底以怎樣的一種學習姿態畢業，成為我巨大的工作壓力。
今天，家長們來到這里，和我共同商討孩子的教學大計，使我內心感到還有較大的工作動力。對大家的到來，我表示真誠的謝意。
下面先給大家介紹當前我們語文教學的幾個重點，這些重點是需要家長們通力協作的：
1、單元考試
到現在為止，我們的語文單元考試已有三次。請問，你簽字簽到了幾次。試卷上都寫上了全班的考試情況。學校規定不能排名次，但是，大家能從基本情況中大概知道你孩子的情況。報每次考試的優及其良以下的同學名單。
2、預習
預習的三大任務，你知道嗎？需要督促完成。有的孩子課文根本不讀，寫習字冊也是依樣畫葫蘆，結果是問題百出。高年級了，我們的詞語教學基本是自學，因此需要孩子提高識字的能力，盡量投入地完成預習任務。
3、朗讀
語文的教學是離不開朗讀的。我們的校長反復強調：課文沒有讀熟不開講。由此可知，課文朗讀的重要性。班級中的許多孩子喜歡無聲地讀，這樣的朗讀幾乎是無效的，必須出聲朗讀，才能把每個字讀正確。在第一課時結束后，我還會布置讀書的家作。可以說，有小部分學生和家長很不重視孩子的朗讀，直接導致第二天孩子的課堂學習效果低下。
關于課堂效果，我不禁想到了每周的星期一。我總感覺到星期一是黑色的，很多孩子的心思集中不到課堂上來，結果會有一大群孩子被罰。我的課堂懲罰：把課堂上學習到的知識重點整理起來。
4、復習
請大家仔細看看孩子的語文書，大家會發現：我們班級學生的語文書上的每一課都會記錄著一些文字，這些文字一定是課堂教學的重點。需要孩子在單元復習的時候全部背出或記住。另外每個單元的詞語默寫也是不可少的復習內容。每次在學校默寫前，我總會布置孩子在你們的幫助下默寫一遍。但是，有部分孩子在家作本上默得一字不差，到第二天學校的檢測中卻是錯誤多多。怎么回事？唯一的答案是家長沒有好好地給他默寫。其結果是很麻煩的，孩子需要訂正很多遍。
5、作業，特別是大小冊
隨著年級的升高，孩子的作業越來越難，特別是在兩本練習冊中的題目。我一貫的做法是先請學生嘗試著做一遍，再講解，訂正。很可惜的是，個別同學總是挑三揀四，甚至全版空白。由于家作的不完成，使孩子之間的距離變得很大，在講解過程中，我哪有時間去等待孩子去思考。囫圇吞棗成了導致成績下降的直接原因。
6、古詩
你知道嗎？70首古詩，你的孩子已經默出了幾首。這些古詩直指期末考試和畢業考試。我們班快的已經默到40多首，慢的只有7、8首。如此大的懸殊，我是十分著急，不知道相關的家長心中急不急？因此，在雙休日的作業中，有部分孩子有抄寫古詩和默寫古詩的作業。關于古詩的背誦，還是需要家長的協作的。
7、作文
請問，你的孩子會把作文讀給你聽嗎？其實，孩子讀作文并不是一定需要你去修改。他有讀的任務，一定會有一定的量，有讀的任務，在讀的過程中，也能發現文中出現的問題。現在正是缺乏這個步驟，導致每周一次的作文訓練效果上下懸殊太大。很多孩子的作文簡直不堪入目，到校了，哪有時間再去補做作文呢？
8、閱讀（必讀書目、好書積累，讀書記錄單）
三本必讀書目是一定需要孩子去細細地讀的。是要考試的，一個月完成一個讀書方案，有的同學還是特別累。九月份的讀書方案，王天成和沙心以的就是以抄別人的答案而告終。可想而知：這樣的閱讀效果能好到哪兒去？
關于閱讀，我們還有相配套的摘抄，讀書記錄單。每次總是有幾個同學的作業不盡人意。
家長們，其實，我也是家長，每天晚上用在孩子作業上的時間是不需要太多的。因此希望大家能關心孩子，只要你能關心孩子，確保能完成我布置的每一項作業，我也就心滿意足了。
最后，請同意我在此分析幾個孩子的學習情況和作業情況，希望能引起該家長的中，也希望大家從中獲得點滴做家長的啟示。
家長會關于教育方式發言稿 篇7
尊敬的各位領導，各位老師、各位家長、親愛的同學們：
大家好！
今天，我校召開期中表彰大會，首先請允許我向開學以來辛勤工作的全體老師以及一直以來關心支持學校和老師教育教學工作的各位家長表示衷心的感謝!向在本次期中考試中獲得獎勵的同學表示熱烈的祝賀! 我們還要把掌聲送給那些沒有獲得表彰，但開學以來盡心盡力、刻苦學習，成績一直有所提高的學生。
本學期開學以來，我校全體教師在馬校長的領導下，每天積極努力地工作。每一位老師都力求課前備足每一節課，課堂上好每一節課，課后閱好每一本作業和練習，關心每一位學生的學習和健康成長。同學們經過這半學期的學習，也取得了一定的進步，在自己的人生道路上邁出了堅實的步伐。令人感到高興的是，在我們學校中涌現出了一大批學習刻苦、成績突出的優秀學生。他們在課堂上、班級中、校園里播撒下了辛勤的汗水和聰明才智，獲得了驕人的成績，也贏得了廣大師生的普遍認可和贊譽。更為重要的是，他們通過自身的勤奮和努力向我們證明了一個真理：一個人要想取得非凡的成績就必須依靠堅貞不屈的品格和百折不撓的頑強意志。當然，令人擔憂的是，我們的學校還有不少學生每天渾渾噩噩的生活，對學習不感興趣，懶于學習，上課不認真聽講，課后不按時完成作業和練習，學習成績自然也很不理想，甚至有個別學生考試成績還是個位數字。
期中考試已經結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。
面對考試成績，有人歡喜有人憂。“勝敗乃兵家常事”，對于考試失利的同學，我覺得也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起。“種瓜得瓜，種豆得豆”，付出你的辛勤和汗水，就能收獲成功的喜悅。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調整自己，為下一次考試早作準備。在此我想對同學們提出幾點要求：
第一、要有明確的學習目標和正確的學習態度。確定一個競爭對手或確定一個名次，作為追趕的目標，逐步靠近，不要幻想一下子提高到第一名；克服學好學壞無所謂，“當天和尚撞天鐘”，得過且過的想法。
第二、對自己的學習成績要有信心，天生我材必有用——信心讓一切皆有可能。樹立“成績差只是暫時的”的信念，這是根本的內在動力。
第三、 要有恒心和耐力，要能吃苦，養成良好的學習習慣。循序漸進，一步一個腳印，踏踏實實、持之以恒。不能“三天打魚兩天曬網”，因為“冰凍三尺非一日之寒”。當你在長時間堅持學習后成績依然提不上去的迷茫中徘徊時，也許下一站就會出現“柳暗花明又一村”的驚喜。
第四、 改善學習方法。要找到適合自己的學習方法，善于總結經驗教訓，從經驗中找到前進的動力。
當然，我們的老師在今后的教學中也會再接再厲，不斷總結經驗教訓，不斷改善教學方法，不斷提升教學效率，一如繼往地搞好教育
教學工作，關心每一位學生，使每一個孩子都能在學校汲取知識，健康成長。同時也希望各位同學從這一刻起能珍惜時間，刻苦努力，奮發圖強，各位家長能多多配合老師的工作，共同努力，抓好孩子們的教育和學習，使每一位學生在學期末都能取得優異的成績。
最后，祝愿在座的所有同學，快樂學習，快樂成長，祝各位領導、老師、家長身體健康、工作順心！
謝謝大家！
家長會關于教育方式發言稿 篇8
尊敬的家長朋友：
我說：怎么會出錯呢？很難嗎？她說：不難，我看錯了。回到家之后她就拿出來給我看，的確是由于粗心大意出的錯，當時我并沒有批評她。而是說：其他的都做得很好，這兩個題肯定是不小心出的錯。吃完晚飯后我又給她出了十幾道題讓她做，并提醒她要認真做。一會她就非常準確的做完了。
作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務，以此來作為今天的.總結。
孩子的成長還離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還希望老師所有孩子悉心呵護，使孩子的明天更美好！
家長會關于教育方式發言稿 篇9
尊敬的各位家長：
大家好！首先請允許我代表三年級六班全體師生，感謝各位對我們工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來瀏覽，說明大家對自己的孩子都十分關心。是啊，哪一位家長不望子成龍？哪一位家長不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學生有出息呢？既然家長、老師、學校都有一個共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協力，把你們的孩子，我們的學生教育好。
一、班內的一些情況：
大部分同學學習積極努力，班級建設上也扎扎實實，取得了一個又一個進步。可以說，我帶著這個班三年的風風雨雨，讓我們師生結下了深厚的友誼。
一年的數學教學中這個班的數學成績有了很大的進步，出現了許多刻苦學習，成績優秀的同學。比如：武會敏、李可心、主文豪、劉揚、李靖、劉馨遙、范一博、李風辰、邱俊儒、王樂源、宋亦平、劉楠楠、趙佳雪、楊震、張子涵、蓋珂、孫朋、韓繼飛、閆碩、錢一葦、何藝斌、杜昱潔、張振芳、李子璇、紀小宣、王璐等同學。還有許多位同學在這個學期的學習中有了很大的進步，比如：趙明子、張宇捷、尤靖宇、顧宣宇、季小冬、劉萬杰、李晴、王涵、劉芝會、袁媛等同學。
學生的思想品質也有了很大的提高，比如：劉揚、武會敏、李可心、何藝斌、張康寧、劉馨遙、張子涵等幾位同學不僅犧牲休息時間又自己買顏料多次為班級畫壁畫；韓繼飛、劉揚、王樂源、主文豪、周子恒、張磊、高振捷等幾位同學一次又一次地整理考場而毫無怨言；同時我們班也涌現了很多拾金不昧的同學，比如：劉揚拾到了100多元錢在沒有找到失主的情況下上交了學校，張康寧撿到鋼筆交到了班級等受到了老師的表揚和同學們的贊美。還有許多同學無私地為我們班復印試卷，如：劉揚、武會敏、李風辰、邱俊儒、張琰、周子恒、王樂源、紀小萱、張子涵、劉萬杰等。
以上取得的點點成績跟我們三年級六班的每一位學生的努力和在座的每一位家長的支持都是分不開的，請允許我再一次向支持我們學校工作的家長表示感謝，我也真誠地為學生所取得的每一點進步而驕傲，也為學生所取得的一個個優秀的成績而自豪
在取得成績的同時，我也清醒的認識到存在著一些問題，有些同學學習成績差，對學習的重要性還沒有很好的認識，家長呢也是任其發展，對孩子的學習漠不關心，理由是我們工作實在太忙了，真的沒時間去管他，有些家長從來沒主動到老師這兒詢問過自己孩子的學習情況以及在校的表現。給各位家長提幾條建議，說的不當之處請各位家長諒解。
1、 請家長在孩子做完作業的同時，檢查下孩子的作業或督促孩子獨立檢查，詢問下孩子一天的學習情況。家長重視了，孩子自然就重視了。
2、 孩子來學校之前防止把零食、零錢、玩具等帶到學校來，影響學習。也防止孩子的爺爺、奶奶或姥爺、姥姥縱容孩子，隨便給零花錢。
3、 弄清語文、數學分別有幾個單元，及時檢查孩子的試卷，防止孩子因為考得差而不敢拿回家。
4、 對老師有什么建議的話到辦公室交流，一定不要當著孩子的面說，否則的話對孩子是百害而無一利。
二、家長該從哪里入手提高孩子的學習成績培養孩子好的學習習慣。
有的父母見到孩子入學以后,學習松懈.成績一時不夠理想,便十分焦急.有的時常抱怨、斥責,甚至對孩子進行懲罰.這樣做是十分錯誤的.殊不知,學習習慣的養成是有一個過程的.
第一、抓作業.要規定孩子放學后必須做完作業,必須檢查.口頭作業、復習、預習作業也不容草率.
第二、抓態度.要求學習專心、細心,勇于克服學習中的困難.書寫要工整、清潔、準確,不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞".
第三、抓技能.如想問題、做作業時,要求準確而迅速,;語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練.
第四、抓能力.主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力.在課余一切學習中都注意認真培養上述能?
孩子年紀小,培養的開始應帶有一定的強制性,即具體要求、具體督促、具體檢查.有的家長要求一大堆,卻不認真檢查落實.時間長了,孩子摸透了家長的脾氣,進而鉆了家長空了.只有對孩子要求具體,檢查認直,才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性,進而約束自己把要求化為行動.實踐證明,對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定能夠養成的,學習成績也會迅速地得到提高。
家長會關于教育方式發言稿 篇10
各位家長：
下午好！
作為每學期一次的家長會，我們的共同目的談談孩子的學習成績。這可能是家長們都愿意聽的一個話題吧。每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個，但最最棒的只有一個，那么這把寶座也是人人眼饞的了。上學期的期末考試全班學生都能達到優秀，而在本學期的三次檢測中達到優秀的人兩次在30%左右，一次在65%左右，本次的期中檢測是對學生半學期以來學習情況的檢查，結果還是令人不太滿意達到優秀的人在30%左右。從這幾次的檢測情況反映了一些問題：一是部分同學對所學的知識掌握不夠扎實、牢固；二是對待學習不當回事，馬馬虎虎，有的學生的家長不夠重視，有的家長總是在每次考試后有些想法。三是有一部分同學下滑的比較快；這些都要引起重視，希望家長配合教育。
各位家長二年級數學學習內容比以前明顯加深，如果沒有養成良好的學習習慣，成績自然不會有多好。我們現在提昌減負教學，意思是在減輕學生課業負擔的同時不減學生的成績，所以現在作為一、二年級的小學生放學后不留書面的回家作業只布置口頭作業，而作業家長的你如果有時間的話就適當布置一些自主作業，如果你覺得自己的小孩學習成績不理想的話，那你應每天給他布置一定的自主作業來提高小孩的成績。當然家長你布置的作業你小孩做后你也要認真批改，如果你讓他只做不批那么等于白做。因為學生的惰性是很嚴重的，如果他看到你不給他檢查，他就亂做一通。所以在減負中培養學生良好的學習習慣更為重要。（這種良好的學習習慣包括家里與學校里）。在學校里學生良好的學習習慣的養成還是成問題。主要表現在課堂上老師要求學生不做與課堂無關的事情，但有的學生還是做不到。有的學生做作業不動腦筋，瞎做，考試成績也總不盡人意。有的學生明明自己做錯了作業，在老師講評后還是沒有訂正，隨意性很強。
最后我就學生的學習和教育情況，給家長們提一個建議：
重視家庭教育，家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。
在剩下的這段時間里，我希望家長多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。
樹立正確的教育觀念。
多和孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業，應每天檢查孩子的回家作業，我提醒各位家長你在簽名時要做到每天簽一個名字，不要一天簽上好幾個名字，詢問孩子在校的學習。針對學生的學習情況，及時和老師聯系，及時溝通。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。家長們多和老師們取得聯系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。
以上是我的一些想法，不當之處請各位家長多多指正。對你們的到來，再次感謝！
家長會關于教育方式發言稿 篇11
:
大家好！我想對于大班家長來講，大家最關心的就是孩子要上小學的話題。那么作為家長，我們應該以怎樣的心態面對入學準備，我們到底該做點什么準備呢？我們應該注意哪些問題呢？下面我想和大家一起聊四個話題，第一，家長在入學準備中常見的問題；第二，幼兒在入學后可能面臨的問題；第三，家長應該做的準備；第四，關于家庭教育的幾點體會。
一、家長在入學準備中常見的問題
1、過于緊張或過于輕視
而對孩子即將成為小學生，有的家長可能會過于緊張，過于焦慮，怕孩子不適應小學生活，怕孩子不會聽講，學習成績落后。往往這種過度緊張的情緒會給孩子常來負面的影響。當然，也有的家長過于輕視，沒有做積極的準備。我們常說過猶不及也，希望我們都能掌握好這個尺度，幫孩子順利過渡。
2、過于重視學科知識準備，把入學準備"小學化"
這是很多大班家長容易產生的誤區。每到大班，都會有部分家長把孩子轉到私立機構的學前班，讓孩子提前學習小學一年級的部分課程。也有的給孩子報個輔導班，周六周日去學習小學知識。這類學前班大多通過機械的重復性地練習，讓孩子死記硬背小學一年級第一冊書的內容。這種教育方式既缺少幼兒教育的科學性，又缺少小學教育的系統性和豐富性。違背了孩子的年齡特點和身心發展規律，效果甚微。學前班學習的內容在一年級還要重復學習，盡管短期內表現突出，但一個學期后，優勢就很難保持了。
心理學界有個著名的實驗，即美國耶魯大學的心理學家格賽爾在1929年做的雙胞胎爬樓梯實驗。雙胞胎中的A從46周起每天做10分鐘爬樓梯訓練，連續6周，另一個B則不做訓練，到53周達到爬樓梯的成熟水平時，再集中訓練，2周后，即55周時，A和B爬樓梯能力沒有了差別。格賽爾斷言，兒童的學習取決于生理上的成熟，成熟之前的學習和訓練難有顯著的效果。
對于提前上學前班的孩子來講，他用了兩年的時間學習了正常孩子應該一年學習的內容。試想一下，按這樣的推理，幼兒園大班要提前學習一年級知識，小學六年級要不要學習初一知識，初三要不要學習高一的知識，高三要不要學習大一的知識呢？很顯然，這是不科學的。
我們要尊重孩子年齡特點和生命發展的規律。孩子在不同階段有不同的學習任務，"欲速則不達"，過早的訓練，需要花費更多的時間，付上更大的代價，容易挫傷孩子的自信心，不利于孩子學習的可持續發展，這一點需要引起家長的重視。
3、忽視習慣能力的培養，把入學準備"簡單化"
工作中，我們發現有些家長只關心物質上和知識上的準備，忽視了孩子生活習慣，學習能力及交往能力的培養，把入學準備"簡單化"了。
4、嚇唬孩子，把入學準備"魔鬼化"
有個別家長常嚇唬孩子說："讓小學老師來管你！"；"看你上小學怎么辦！"；"小學老師可厲害啦，如果不認真聽講，老師要批評的"；"上小學不能這么玩，不能看動畫片，每天要寫作業。"家長這種把小學"魔鬼化"的說法，對孩子是一種誤導，容易使孩子對上小學產生恐懼感。
二、幼兒入學后可能面臨的問題
德國哈克教授根據他的觀察和研究指出處于幼兒園和小學銜接階段的兒童應常存在以下六個方面的斷層問題。
1、關系人的斷層
孩子入學后，必須離開第二個母親角色的關系人——幼兒園教師，而去接受要求嚴格，學習期望高的小學教師，這使孩子感到壓力和負擔。
2、學習方式的斷層
小學中正規的科目學習方式與幼兒園的自由游戲、探索學習和發現學習方式有較大的區別，孩子必須有適當的時間適應。
3、行為規范的斷層
通常在幼兒園被認可的個人要求，在小學不再被重視，孩子入小學后，必須學會正確地認識自己，融入集體，他們以往的感性將漸漸被理性和規則所控制。
4、社會結構的斷層
孩子入小學后，與幼兒園伙伴分離，需要重新建立新的人際關系，結交新朋友，尋找自己在集體中的位置并為班級所認同。
5、期待水平的斷層
家長和老師都會對上了學的孩子給予新的期望和壓力，為了學業而減少了孩子游戲的時間。
6、學習環境的斷層
幼兒期間的自由、活潑、自發的學習環境轉換成為科目學習，有作業、受老師支配的學習環境，孩子容易陷入不注意狀態或產生學習障礙。
三、家長應該做哪些準備
（一）物質上的準備——優質、便利、安全環保
1、學校的選擇
入學準備首先要確定一所學校，讓孩子早些知道要去的小學很有必要。一般情況下家長會為孩子選擇教育優質、交通便利的小學，目前很多家長在擇校、擇師上煞費苦心，每位家長都有追求優質教育的愿望，但是還要特別考慮孩子上學的便利，小學六年若每天在路上耽誤一兩個小時，六年下來時間驚人，不僅浪費時間，也不利于孩子的健康。
2、住房或交通方式的選擇
當今社會，家長陪讀已相當普遍，為了孩子上學近便，許多家庭"孟母三遷"為求學。搬家時要特別注意裝修環保的問題，千萬別因為環保問題給孩子帶來健康隱患。
3、書房的準備
孩子上小學后，最好給孩子一間獨立的書房，一定要有書架。書桌和椅子要高度適宜，這樣才有利于孩子養成正確的寫字姿勢。
4、學習生活用品的準備
學習用品應以實用為原則，過于花哨的用品容易分散孩子的注意力，同時還要注意產品的安全環保，有異味的學習用品要慎用，生活用品及服裝鞋帽等應利于攜帶和運動。
（二）情感態度上的準備——心向往之
1、家長積極引導
家長應用積極的態度，激發孩子入學的愿望，使孩子內心產生想上學的強烈愿望，日常生活中正面引導，讓孩子感受成長的自豪和喜悅，從而向往小學生活，同時還應該幫助孩子更加全面客觀地了解小學生活。
2、走進小學參觀
家長可以提前帶孩子參觀要去的小學，若有可能可以多次參觀，從而讓孩子有更多的機會了解小學，減少陌生感給孩子帶來的壓力和焦慮。
3、與小學生交流
家長可以多創造機會讓孩子與小學生接觸，如親朋好友中有上小學的孩子，可以多交流，孩子之間的介紹與溝通對孩子產生的影響更大，最好選擇相對優秀的小學生交流，免得負面信息過多，影響孩子的信心。
（三）學習能力上的準備
1、培養孩子認真專注的學習品質
學習環境和學習方式的轉變給孩子帶來一定的挑戰。對于一年級的小學生來說，認真專注的學習品質尤為重要。一般情況下，如果孩子能夠認真聽別人講話，做事有耐心、專注，相信他會很快適應小學學習生活，學業水平也不會差。很多一年級老師反映最頭疼的問題是孩子注意力不集中，不會聽講。
2、培養孩子閱讀的習慣
養成良好的閱讀習慣會讓孩子受益終身。朱永新教授說："一個人的精神發育史就是他的閱讀史。"習慣都是可以培養的，培養孩子良好的閱讀習慣，我有以下幾點建議：
（1）享受親子共讀時光，激發孩子閱讀興趣
（2）陪伴孩子走進書香，營造良好閱讀環境
（3）尊重孩子閱讀興趣，選擇適宜閱讀圖書
（4）善于分享閱讀體會，樹立良好閱讀榜樣
培養孩子閱讀習慣應盡量避免以下幾點：
（1）閱讀識字化
（2）閱讀功利化
（3）閱讀任務化
（4）閱讀片面化
（5）不當評價與示范
3、培養獨立思考，敢于嘗試與探究的能力
上小學后，隨著學習內容的增加和難度的加大，孩子會經常遇到各種學習問題。入學前就應該做好這方面的準備，對于孩子遇到的問題，家長不要急于給出答案，應引導孩子獨立思想，大膽嘗試，經過自己的努力解決困難。
（四）培養與人交往的能力
面對關系人的斷層和社會結構的斷層，培養孩子與人交往的能力非常重要。孩子走進一個新的集體，若能在較短時間內熟悉老師，找到新朋友，較好建立新的人際關系，會有利于孩子對新環境的適應，孩子有可能因為有一位好朋友，所以喜歡上學，也可能因為喜歡一位教師，所以喜歡上學。家長可以多帶孩子與小朋友一起游戲，鼓勵孩子結交新朋友。在交往互動中，教會孩子與小朋友分享玩具、物品等；遇到矛盾時向同伴說出自己的想法；學會與人商量；在別人需要幫助時，愿望伸出援手；自己遇到困難時，懂得向老師及朋友尋求幫助。
（五）培養良好的生活習慣
1、培養良好的作息習慣
2、養成良好的'衛生習慣
3、養成良好的自理能力
四、關于家庭教育的幾點體會
（一）別急——讓孩子慢慢長大
作為家長，很多時候都不由自主地替孩子著急。快點干這，快點干那，是家長經常說的話。人生漫長，不要急于搶跑。孩子有他自身發展的節奏，要允許孩子從容面對成長！李雁寧老師在《愛孩子沒那么簡單》一書中曾舉過一個有趣的例子："您有沒有發現，用高壓鍋快速熬的粥和燉的肉或湯，不如用小火慢慢熬出來的那么鮮美。人的成長和學習是一個道理。很多時候我們需要定時地點火，慢慢地醞釀。"
（二）別比——每個孩子都有不同的花期
作為家長，我們習慣性地把自己的孩子與別人的孩子相比較，特別是上小學后，分數成為家長最關心的話題，切記不要進行橫向比較。每個孩子都是一個完整的世界，是世界上獨一無二的。每個孩子的花期是不同的，每朵花都有他獨特的價值與芬芳，每個孩子都有權利享受成長的幸福與快樂，我們應該讓每個孩子體驗收獲與成功！作為家長要有足夠的耐心靜待花開！
（三）別怕——孩子的潛力是無限的
要相信孩子的能力，作為家長要積極引導，多鼓勵，多支持，孩子的潛力是你想不到的。成運廣老師的兒子叫成暉，從小沒有選擇上學前班，沒有提前學拼音、識字、計算，上學后一直很優秀，高中沒有去實驗班，最終成為北大的高材生，現在美國讀研。
（四）別獨斷專行，請尊重孩子的選擇
作為家長，我們常想，自己是過來人，我比孩子懂得多，經驗多，教訓多，我是父母，我有權利為孩子做出選擇。其實說到底是我們的兒童觀出了問題，我們沒有把孩子當成一個獨立的人對待，而是看成了我們的附庸。親子關系中很重要的因素是尊重，尊重孩子就是尊重孩子的選擇。例如周末去哪里玩，你能聽孩子的意見嗎？今天穿哪件衣服，你能尊重孩子的意見嗎？盧勤說過，放手才能放心。作為家長，我們要相信孩子，請尊重孩子的選擇，切不可獨斷專行。
（五）別光說教，請用行動示范
我們常說，身教重于言教，空調的說教往往不如行動示范更有力，因此，我們也要時刻審視自己的言行，多給孩子正面的積極的引導和示范。
盧勤在《長大不容易》一書中寫到："生活中，我們常常忽略不同年齡的成長特點，用成人的思維看待孩子，把孩子當成人，所以，我們會做出一些違背孩子成長規律的事情。不能因為我們的無知，錯把孩子看成學習的機器；更不能因為我們的功利，剝奪孩子最寶貴的童年。我們既不能急功近利，也不能錯失良機。長大不容易，成長有規律。我們不必焦慮，但是我們需要學習。"
正如蒙臺梭利所言："我們對兒童所做的一切都會開花結果，不僅影響他一生，也決定他一生。"家長朋友們，孩子的成長不能重來，讓我們一起努力，做好孩子入學前的準備，為孩子創造快樂的童年和美好的未來。
家長會關于教育方式發言稿 篇12
各位家長：
下午好!
家長同志能響應學校號召，來共同關心孩子的教育和成長，能夠全力配合學習老完成對孩子的教育，學校非常感謝。
剛才，北京四中網校的曾濤老師為所有家長上了一堂生動的家庭教育課，我聽了以后受益匪淺，但愿我們和全體家長，不但要知道，還要做到，達到知行合一，為教育好自己的孩子和學生，我們要立即行動起來，把我們所學到的應用于我們的教育實踐中去。
聽了曾老師的報告使我有以下認識，愿在這里與大家分享:
一、家長是孩子終生的老師。
孩子從出生到將來成家立業，以至于孩子在以后的工作仕途、致富創業過程，都是孩子最重要地教育者和指導者。這是父子和母子關系的紐帶把你與你的孩子結實的捆綁在一起，使你們誰也離不開誰，有時孩子的行為可能使父母不如意，以至于有時氣得你發誓斷絕親子關系，但最終是剪不斷，理還亂，砍斷骨頭連著筋。你可以不認可他的行為，但你必須接納你與他的親子關系，無論你們怎樣的相互不能融合，但相互承擔的義務和責任從法律而言是誰也不能脫離這種關系的。因此，學生與老師的關系遠比不上親子關系重要和久遠，你們要一生相守，孩子的成功與否，人格高尚與否，關系親密與否，都關系到你的后半生的幸福指數。因此，把教育孩子當成你以后的第一等重要的事情吧，好好呵護，相互悅納，把他當成你終生的寶貝兒，培植好你們親密關系。把他們教育好，因為他對你們相當重要。
要把教育孩子當成自己最重要的事情，不要認為教育孩子是學校的事情，自己只負責他的衣食住行，其他的事情都是老師的責任。這樣的想法是不對的，因為孩子的性格，孩子的習慣都是在家里由父母的教育和父母在生活中的行為潛移默化影響而成的，一個人如果沒有好習慣，就成就不了好的事業，最終也決定不了好的人生。尤其是我們是走讀學校，孩子大部分時間都在家里度過，在家里的一切學習行為和生活行為都在家長的視覺之內。家長就應該和班主任一起，共同為教育孩子的成長擔負起自己應負的責任，養成好的生活和工作習慣，為將來美好的人生而奠基。家長同志可以從許多中外著名的人物那里看到家庭教育對他們所起的影響。
二、要過問孩子課堂聽課情況。
課堂學習是孩子學習的主要手段，如果在課堂上沒有做好，到下面用任何方式來彌補都到不到其教育教學效果。關注孩子聽課狀態的方式有兩種，其一是與任課老師和班主任建立正常的溝通渠道，不管你的孩子學習成績好或壞，都要丟掉自己愛面子的心理，和孩子的老師正常溝通。通過溝通，你可以了解到孩子在學校的行為習慣和課堂聽課情況，也可也通過和老師的默契，找到教育孩子的方法和契機，也使你與孩子的談話具有時效性，減少空洞的說教。同時也避免了孩子在錯誤的路上走了很遠了家校雙方全然不知的現象發生;其二是經常和孩子交流，形成正常的親子溝通關系，通過溝通了解孩子在課堂上聽課狀態和在校表現。如果孩子對你關系親密，你與他談話的方式就不受形式的約束，讓他談一談在學校今天課堂上所學的知識，談一談他一天的收獲和感悟。有一位老農雖然識字不多，但老農教育孩子有方，他每一天回去總是讓孩子給他講在課堂上學到的知識，孩子只要把他教會，他就認為這一天孩子在課堂上認真聽了;如果孩子再給他講課時不流暢，就說明今天的課堂不由認真聽，或者沒有弄懂老師所講的問題。就讓孩子第二天帶著問題向老師請教。長期堅持一直到孩子上高中，結果孩子都如愿的考上理想的大學，并且都是博士畢業。老農這樣做的作用起到了督促孩子在學校認真聽課的目的，也起到了把知識講出來達到只是笑話的目的。老農的做法并不深奧，但卻非常管用，不信回去也試一試。只要你的孩子還肯對你交流，這也一定是一個不錯的辦法。
三、要講究和孩子溝通的方法。
(一)和孩子溝通要做到以下五不要:
1、不要采用命令的方式讓孩子學習。
要把你的想法變成孩子自己的行動，要經常喚起孩子學習的自覺行為，對孩子在學習和生活中的正確行為進行及時鼓勵和贊揚。人都有這樣的心理，什么事情自覺自動的去干很有興致，但是為了完成別人的指令或布置的任務，就非常不情愿。不信你試試，你的孩子非常愛吃巧克力，他最多的時候一天可以吃五塊。但你如果規定一天必須吃十塊或者更多，開頭他也許很高興高興，過一段時間他就對吃巧克力非常厭惡和反感，因為他所喜歡的行為被當成了必須完成的任務，擱誰都不會樂意。因此，要想使孩子愿意聽你的教育，就要動動腦筋，把你的愿望化為他自愿干的事情，是他長期保持對該項工作的樂趣，并樂此不疲。
2、好話不要說三遍。
不要經常對孩子進行一成不變的說教，有些父母經常對孩子說的話就是那幾句，再好的話孩子也會聽膩的，說多了教育意義就不大了，只能增添孩子的逆反心理。家長要經常學習，不斷改變自己的教育方法，及時充電，使自己的知識和家教水平與時俱進。
3、不要和自己的過去比。
有些家長總那孩子跟自己當年去比，實際上這樣比孩子最反感，因為那時的經濟狀況已與今天不可同日而語，那是的兄弟姐妹多，而現在是獨生子女，其所處地位和現在也天壤之別，所以沒有可比性;現在的大眾傳媒也和原來差異很大，孩子擁有的信息量比大人還有多，有很多知識大人不知道的孩子卻非常熟悉，從信息技術的掌握上，大人也遜色與孩子。因此，你在學科知識和社會知識上你不一定比孩子強，你不再有先知先覺的地位，你的說教自然在孩子心中失去了往日的權威。在教育孩子的方法上也和你的父母教育你時的方法也有很大差異，因為現在的經濟狀況和現在比有了翻天覆地的變化，大眾的世界觀和價值觀也今非昔比，再拿你父輩的樸實的教育方法來施教于你的孩子，孩子會覺得你是一個不食人間煙火的出土文物。要想自己對孩子的教育實時更新，跟得上形勢，家長就不許和孩子一起學習，你才能有資格對孩子做及時的指導。
4、不要和別人的孩子比。
有些家長總是拿人家的孩子跟自己的孩子比，拿別人孩子的長處比自己孩子的短處，使孩子對自己越來越不認可，越來越不自信，越比孩子越逆反。要比也可以，就拿自己孩子的長處給別人優秀孩子的短處比，讓孩子看到雖然別人比自己在某些方面優秀，但在其他方面還不如自己好，讓孩子知道，只要在哪些方面進行完善，就可以使他做到更好，激發自己孩子的.學習動機。如果你硬要讓他跟其他孩子盲目相比，也許孩子也會拿你跟其他比你優秀的家長比，讓你無話可說。
5、不要翻歷史舊賬。
如果孩子犯了錯誤要就事論事，不能把原來曾經犯過的錯誤一股腦的抖摟出來，最后家長再加以否定孩子的結論，使孩子的積極性和自信心徹底喪失。金無足赤人無完人，當你的父母對你小時候的缺點和錯誤念念不忘，經常掛在嘴邊嘮嘮叨叨，你會有耐心聽他一直講嗎?能不給他翻臉才怪呢，何況是一個不知道控制的孩子呢。孩子有了進步，做了你認為比較好的事情，也不要盲目的大肆表揚，如果表揚也要就事論事，只對這件事予以可定和表揚，不能一好遮百丑。孩子又是犯了錯誤，也不能對孩子進行一概否定，也要就事論事，對這件事的性質進行分析和教育，決不能抓住一點不及其余，使孩子對自己的行為失去判斷。還挫傷孩子努力的積極性，因為在努力也難彌補父母對自己的認識。
(二)和孩子溝通要做到三要:
1、要攻心為上。
不要想用武力壓服孩子，當你和孩子產生沖突時，可以自己先把火氣壓下去，等過兩天你和孩子重歸于好的時候，再適時重提這件事情，也許解決的會更好，家長教育孩子也要多個心眼，充滿智慧。
2、選擇合適的交流時間。
當別人在場時多用夸獎的方式，但表揚要實事求是，是孩子真正的長處和優點。如果盲目表揚使孩子弄不明白自己的行為標準。孩子有缺點就事論事的采取當面暗示或者背地里提醒，但不能簡單視而不見和置之不理，跟他以后的行動產生負面暗示。
在吃飯桌上最好不要指正孩子的錯誤和缺點，如果在飯桌上家長迫不及待的對孩子進行批評教育，及影響了孩子的食欲，有敗壞了一家人的情緒，這樣的教育是孩子身心都無法保證健康。對孩子的教育要看時機，實際不成熟或者是沒有找到合適的教育方式就不要急于實施教育。否則，不但起不到教育作用，還給后來的教育設置了障礙。
在孩子還沒有認識到錯誤之前不要急于實施教育或矯正，因為實踐還沒有證明他的做法是錯誤的。有時不撞南墻不回頭。
在考試之后進行教育，也許他的這次考試成績有了明顯的進步，這時他會樂意接受別人的建議和批評。如果家長的談話方式更講究一些，教育效果會更好;如果孩子在考試后退步比較明顯，或者沒有達到之前自己所定的標準，孩子會對以前的學習產生反思，后悔當初不聽你的勸告，這時你對他的教育他也會主動聽從。
在生病時對孩子進行教育，這時家長的呵護使孩子注意到家長對他的關心，使他對家長為她的忙上忙下深受感動，這時你采取適當的教育也會收到很好的效果。
在孩子過生日時進行教育，孩子的出生日就是母親的受難日，孩子會有一種感恩的心態，感謝父母的養育，加上父母精心為他設計的生日party，使他心生感動，心靈完全處于開啟狀態。如果這時泥坑定他的進步和成長，提出你對他以后的希望，教育效果也會不錯。
孩子在興高采烈談學校和班級以及同學們之間的事情時，家長主動的積極傾聽，不時給學生進行引導，也會產生好的溝通效果。
3、選擇合適的交流方式。
當你和孩子溝通不暢時，你要尋找教育時機，創造溝通氛圍，比如單獨和孩子散步，做一些室外互動游戲，和孩子一起沉浸在游戲當中，這時，你們都會陶醉于美好的情境之中，在這時，實施你的教育會更有效。又比如，經常召開家庭會議，在會議上對孩子的需求和孩子的學習都發表一下自己的意見，聽聽孩子對有些問題的看法，從而形成家庭成員內部統一的決議，這樣孩子會主動接受的。越是表現不好的孩子要多找他的優點進行表揚，他很在乎父母對他不要失去信心。
4、鼓勵孩子要與自己比。
在日常生活中，對孩子的習慣要以表揚的方式不斷對孩子激勵，孩子每取得一個小小的進步，家長要及時給予正面強化，不要吝嗇對孩子的贊揚，尤其是對不好習慣的矯正和好習慣的建立，都要采用小步走的方式，取得進步就表揚。家長對孩子每一種習慣的形成都要慢慢來，用很多個小目標的達成，換來更大目標的實現。在矯正孩子不良習慣時，不要有恨鐵不成鋼的態度，而是要對缺點逐步克服，只要發生的次數越來越少，就應該看到孩子的進步，予以表揚給予肯定。鼓勵孩子逐步客服壞習慣，建立正當的習慣。對著時間的推移，孩子對自己的進步從大人對他的評價中也會感覺到，從而更加堅定的和家長配合，是自己不斷向好的方向發展。
由于時間有限，有很多內容都不可能有效的展開，希望下次家長會使我們交流的更多一些。總之不管你對你的孩子有很多看不慣的地方，我們都沒有理由放棄對他的教育，不管他撿來發展的多么不理想，多么不盡人意，你也可以不接納他的行為和結果，但你必須接納他的身份。只要你終生的把他當成你的寶貝，保持一個和諧的親子關系，你一定會有一個不菲的收獲。
我的發言到此為止，謝謝大家！
家長會關于教育方式發言稿 篇13
尊敬的各位老師、家長、親愛的小朋友們：
大家好!
我是王嘉翔小朋友的媽媽，今天非常開心來參加咱們大二班的新年聯歡會,也非常感謝大二班的老師給我這個機會讓我榮幸的作為家長代表在此發言。
個辭舊迎新的日子里，我首先祝愿在座的各位新年開心，萬事如意!也請允許我代表家長，向為孩子們的健康成長付出辛勤勞動的尚老師、毛老師，何老師和張老師致以節日的問候和最誠摯的感謝!
家長代表，我心存感激。我們的孩子在幼兒園已經度過了愉快、充實而難忘的兩年半的時間。這兩年多來，看到在孩子幼小的心靈中孕育著成長的喜悅和希望，作為家長，我感到由衷的驕傲與自豪，而這些可喜的變化離不開各位老師的辛勤培育，正是在你們的悉心教導與呵護下，小朋友們才能在這充滿歡樂與愛的環境下茁壯成長。也正是你們用愛心、耐心和責任心把小朋友們培養成有知識、懂禮貌、能寫會畫、能歌善舞的小精靈。
這些小精靈則給我們家長帶來了欣慰與歡樂。所以，請允許我代表全體家長向所有為孩子的健康和成長辛勤付出的老師們，真誠的說一聲，你們辛苦了!感謝你們長久以來的努力工作，感謝你們一直以來的默默奉獻，感謝你們對孩子們孜孜不倦的辛勤培育。作為孩子媽媽，我祝福小朋友們。可愛的小朋友們，你們升入大班也已經有四個月的時間了。稚嫩的小苗又多出了幾片代表希望和生機的葉子，你們是媽媽爸爸以及所有關愛你們的親人的好孩子，也是老師們的好孩子，你們吸吮著老師們的甘泉，不斷的成長和進步。媽媽爸爸珍藏著你們從幼兒園帶回的每一個笑容，也為你們能每天獲得開心感到幸福和欣慰。老師們給予了你們開心，又帶領你們在知識的海洋里翱翔，你們的成長，凝聚了老師太多的心血和汗水。很快，你們在幼兒園的生活即將結束，半年后將進入新的人生路途。在此，我代表媽媽爸爸及所有關愛你們的人祝你們身體健康，開心成長。
語言已難以表述我對小朋友們由衷的祝福和對老師們真誠的感謝，我為小朋友們有這樣的老師而感到幸運。
最后，我再一次祝愿各位老師工作順利、事業有成;祝愿所有的家庭萬事如意、和睦幸福。祝愿小朋友們開心健康、平安幸福;也祝愿大二班的新年聯歡會圓滿成功。
謝謝大家!
家長會關于教育方式發言稿 篇14
敬愛的爸爸媽媽們：
晚上好！很榮幸能在今天的家長會上代表全班同學表達我們的心聲。
時光荏苒，如白駒過隙。轉眼間，我們就進入青春時期，青春不僅承載著我們最多的夢想、最大的熱情、最強的求知欲、最豐富的`情感、最真誠的人生態度，也是為了以后的生活做儲備的一個階梯，它本身就是一種生活。身為學生的我們，重心仍在學習，老師們為我們插上求知的翅膀，讓我們在知識的海洋上空肆意飛翔；老師們幫助我們構建著獨自的精神家園，既帶有屬于年少的夢幻與壯闊，又有努力拼搏所需的堅毅與頑強。它將會成為我們精神世界的基石，輔助我們步上顛峰。
今天，我也要表達我們每一位同學對父母的感激之情。各位父親、母親，你們辛苦了！父母是我們的第一任老師，父母是我們人生路上的第一盞明燈。假如我們能搏擊藍天，是您給予了我們騰飛的翅膀；假如我們是擊浪的勇士，是您給了我們弄潮的力量；假如我們是一片海洋，是您給了我源源不斷的愛的源泉。
各位父親、母親，望子成龍、望女成鳳的是你們的夢想。為了我們的成長，你們甘愿付出一切。可是，15歲的我們還需要您們的支持與包容。我們取得了好的成績，或是有了進步，希望你們能給我們一些夸獎，您們的微笑是對我們最大的鼓舞；我們成績不是特別優秀，希望您們少一些責罵，多一些包容，無論結果如何，我們都只有努力過，不是么？一次成績不能代表什么，我們還有許許多多的日子能夠繼續拼搏。
我們會戒驕戒躁，繼續努力，爭取在知識的海洋，開拓屬于我們的領地。
家長會關于教育方式發言稿 篇15
老師，各位家長，大家好！我是*班的班長張航。首先，我代表我們班級的全體同學向前來參加家長會的家長，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
時光過得真快啊，從踏入實驗小學的大門起直到我們六年級，小學生活也接近尾聲。今天，我將和各位家長一同分享我們期中考后的成功和喜悅，失敗和淚水。身為班長，同學們的表現無時無刻不讓我難忘和感動。特別是我們的班干部啊，為同學們服務，自己留下了無數的汗水，卻沒有一句怨言，這種甘于奉獻的精神實在是讓人贊嘆。上課時，總能看見同學們全神貫注，刻苦努力的身影，不住地記錄著老師在課堂上所講的任何筆記。老師們的認真負責在每一本的作業上一一展現，每一個言行舉止，每一次熱心教育，無不體現出老師關懷備至的愛。*班的學生們和家長們又有誰不感到幸福呢？
真是這樣的，在班這個光芒四射的集體中，處處流淌著看不見的愛，摸不著的關懷。每一天都有75張燦爛的笑臉，每一天都有75個努力的身影。只要努力過，失敗算什么，在自習課上，雖然時常有活躍的氣氛，但仍有大多數同學在努力地掌握已學的內容并充分利用時間。只有遵守紀律，才能營造出良好的學習氛圍來促進學習效益。下課時，同學們都很活躍，做到有效的勞逸結合。大多數同學都能做到認真完成老師布置的課后作業，并能按時上交，這讓老師們感到都很欣慰。但是，在學習和生活中大家也會發現，我們身上仍然存在問題。
根據班級日志記錄，我歸納了以下幾點主要問題：
1、大部分同學對講究效率的重視度仍然較低，有待加強，而且對自己弱勢科目的重視程度也明顯不高；
2、有的同學把學習當兒戲，作業不完成，老是要班干部催，每天下課就是玩，看漫畫，放學不及時回家，這些有的家長并不在意吧，那就請您重視起來，監督自己的孩子做作業，監督他放學回家的時間，最好是做完作業還簽個字，落實到位。
各位家長，您一定對自己的孩子寄托著很大的希望！其實老師何嘗不是如此。我們的成長離不開老師的辛勤培育，更離不開您們的精心愛護和配合，一旦失去了這些，我們的健康成長就會受到阻礙，我們就會走很多的彎路。如今，在學校和各位任課老師的帶領下，我們的學習成績有了進步，但是，這還遠遠不夠，我們還應該“百尺竿頭，更進一步”。所以，要想讓我們養成好的學習和生活習慣，光靠學校，老師和班委還不行，我真心希望您能夠大力配合學校和班主任，讓我們得到真正的、有效的教育。
請您放心，我們一定會以優異的成績來回報學校、老師、以及您對我們的期望，一定會為學習生活畫上圓滿的句號！
在此，讓我代表全體同學對在座的各位家長說一聲：你們辛苦了！
家長會關于教育方式發言稿 篇16
全體家長會講話各位家長：
下午好！
期中考試剛剛結束，今天下午就召開學生家長會，是便于各位家長及時掌握自己孩子的學習情況。各位家長的按時到會，表現了各位家長對學校工作的支持，在此，我代表學校對各位家長表示謝意，同時對今天的家長會影響了各位的正常工作表示抱歉。
今天家長會的主題，一是和各位家長匯報一下我們初一上半個學期以來的工作情況，對學生的教育管理成果；二是和家長們探討今后學生的教育問題，特別是家庭對孩子行為習慣和學習成績的影響。
首先向家長們匯報初一上半學期的教學工作：
從整個初一年級來看，半個學期以來，在全體師生的共同努力下，各項工作均取得了很大的進步。開學之初，我們首先對學生進行良好行為習慣養成教育，通過教育，大部分學生上學能夠按時到校，每節課能夠提前進入學習狀態，自習課能保持安靜，課間也基本消除了追逐打鬧現象。特別是對學生中的惡劣行為進行了嚴格整頓，現在無故曠課、早退的現象幾乎也沒有了。通過紀律上的整頓，有了良好的風氣，也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關系，給我們的教學工作提供了良好環境。
初一年級是初中階段學生學習的一個關鍵時刻，與小學相比較，現在的學習科目多了，學習任務重了，學生的學習成績也逐漸分化。可以說，初一一年將基本形成每一個學生在初中學習、生活方面的習慣。我們的每一位教師也都深知責任重大，都在千方百計把教育學生的工作干好，我們所有的科任老師一有空就往教室跑，甚至每個課間都要到教室察看。有的老師甚至到教室進行辦公，以便及時輔導學生學習。在班主任和教師的影響下，學生形成了團結向上、合作奮斗的氛圍，各學科的教學情況也有了很大突破。
接下來，我把開學以來的班級情況簡單介紹一下：開學以來的總體情況我們還是比較滿意的，表現的很團結、勤奮、守紀律、好學。在學前的隊列會操中，我們班獲得了第一名的好成績，在開學以來學校舉行的兩次班容板報評比中分別獲得了一等獎和二等獎，在剛剛過去的校運會中，我們班的同學也獲得了很好的成績，我們班級的.總分排在全校的前列。
但也有個別同學出現違紀、無心上學，人在課室、心在外，上課睡覺、講話，不交作業，不尊重教師的現象，希望引起各位家長重視。
期中考試想必是大家比較關心的，這是對本學期前一階段學習情況的檢測，結果我們還是比較滿意的，但我們不能滿足，要在現在的基礎上爭取更大的進步。這次考試，全校前五十名的我們班級有十二名同學，三十名之內的有八名同學，班級的第一名在全校是第四名，每個分數段人數都均衡，沒有斷層現象，大部分同學成績較開學時都有進步，尤其進步較大，還有一部分同學進步不太明顯，少數同學成績有所下降，具體情況請各位家長等會議結束后再了解。
同時，從這次考試中我們也發現了一些問題：
1、學習方法不科學。
2、學習自覺性還存在一些問題。
3、部分學生自信心嚴重不足，少數同學盲目自大。
4、最突出的問題是偏科嚴重，要引起重視，同時希望家長配合教育。
可以說在學習上，每個同學都是平等的，關鍵是學生學不學的問題，任何一個同學只要想學好，都能成功，學生學不學的關鍵在于他們對待學習的態度，愛不愛學習，思想能不能投入到學習中去。而這個學習的觀念，同時也需要家長來給學生灌輸。可以說，學生讀書的好壞很大一方面取決于家長對待學習的態度。
今天我們會議進行的第二個主題就是和家長們談談關于教育孩子的問題。我常說，一個學校最重大的事是教育孩子，一個家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當中有很多家長認為，孩子上了學，吃穿問題由家長解決，而教育問題全部由教師去管。這種觀點是不對的。你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什么有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢？其中關鍵就在于家庭教育好壞。
我們當中有的家長對孩子在學校的學習等情況可以說是不管不問，甚至是一無所知。這說明了我們的學生家長對孩子讀書的重視程度還很不足，不少家長與孩子交流太少，與老師交流太少。
其實，對子女的家庭教育已經越來越成為千家萬戶共同關心的話題。根據我們了解的情況，發現家長在教育中有以下五種誤區：
誤區一：過分保護。孩子已進入初一，到了關鍵時期全家都圍著孩子轉，給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子正常學習。
誤區二：過分干涉。許多家長認為初一這一年時間太重要了，孩子要一門心思學習，不能做其他的事，對孩子的自由進行限制，不準做這，不準做那，這樣反而適得其反。
誤區三：過分期待。對孩子的期望值過高，超過了孩子的實際水平，這樣容易挫傷孩子的自信心。
誤區四：家長要言傳身教，有些家長常常對孩子說，快中考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，不但容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學習。
誤區五：要重視心理健康，有些家長對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。
那么如何能做一個稱職的家長，在品行、性格、學習方面對孩子進行良好的教育和影響呢？我談談我個人的一些看法：
一、家長要注意培養孩子良好的品行習慣。
希望家長監督學生課余上網、看不健康的課外讀物等現象。更要注意孩子與哪些人交往，星期天除了做作業外的其他行為。家長要培養孩子的處事能力，要讓孩子能自己管理自己。注重學習習慣和學習能力的培養，使學生養成良好的學習方法，切記家長不要包辦代替，要注意學生的實踐能力和創新能力。
二、家長要多一些時間和耐心去和孩子交流。
孩子并不僅僅滿足家長物質上的給與，學生需要的是和家長的真誠交流。往往一個學生學習的動力來源于家長的期望，家長要經常性的了解學生的學習情況，在學校的表現情況，和學生共同制訂學習目標。家長要更多一點的投入精力關心學生的學習，對孩子的學習過程進行管理，知道孩子什么時間上學，什么時間放學，一天學習多長時間，完成沒完成老師布置的作業。這樣，孩子感受到家長對其學習的關注，當然在學習上就會非常用功，努力把學習搞好。有的家長總是說，工作太忙；我說，工作再忙，又是為了什么？現在有許多的家長把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢個房子，為孩子攢個媳婦，那你有沒有想過用你現在的精力去為孩子攢個大學文憑，攢個孩子將來吃飯的飯碗。家長對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，所以我認為各位家長應該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關心孩子的學習中去，把孩子培養好。
三、要給孩子創造一個良好的學習環境。
可能家長要問，你讓我們更多的關心孩子，但我們不缺吃穿，學習上我們有心卻使不上勁，這不是為難我們么？我說不是這樣，學生學習的好壞，關鍵是我們能不能給他提供一個好的學習環境。有人說教師的孩子往往讀書會很好，其實教師的孩子在智力上根本沒有優勢，關鍵是當教師的父母往往更注重孩子的家庭教育，往往注重給孩子創造一個學習的良好環境。良好的學習環境需要安靜，有的家長，打麻將，打撲克，看電視，這都會影響孩子的學習。最好單獨給孩子提供一個學習的空間，一間屋子，一張桌子，讓孩子遠離干擾。
四、要學會欣賞孩子。
要善于發現他們的閃光點，要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想當一個學生認識到自己也同樣很優秀，當他內心成材成功的欲望被激起時，學生能學不好嗎？要理解他們、尊重他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上，學生要求也不在乎家長給他們買多少吃的、多少穿的，有時一句鼓勵的話語、一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動力了。
五、在學生的學習方面多與教師進行交流。
家長了解學生的學習情況往往不如教師了解得多，何況有的學生向家長匯報假情報，不說真話。所以要想家庭和學校雙方面共同對孩子的教育有所促進，家長就要更多的和我們教師進行交流。有的家長問：你們不開家長會，我們怎么來？其實家長和教師進行交流的方法很多，比如平常你可以到學校找找班主任，也可以和教師通過電話進行聯系。每次考試完后，都要問一問學生的學習情況，乃至學生在學校的表現情況。家長和教師進行的交流會直接影響孩子的學習積極性。
六、不要過分嬌慣孩子。
我覺得過于嬌慣孩子、怕孩子吃苦，這是家長的共性。但你有沒有想過這樣孩子眼前確實是不吃苦，不受累，不缺錢花了，可是孩子缺少與困難抗爭的經驗和能力，將來遇到困難怎么辦？面對競爭激烈的現代社會，沒有吃苦精神的人，將來能在社會中站穩腳跟嗎？并且學生手里的零用錢多了，往往會用于上網、打游戲，抽煙等等。所以對孩子的零用錢，家長要有所控制。
各位家長，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，愿我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮、品質優良的優秀人才，為將來學生的升學、就業、乃至整個人生的發展打下堅實的良好的基矗
今天的家長會就到這里，希望各位家長對我的工作、對其他教師的教學多提寶貴的意見和建議。
最后，我衷心希望學校的工作能得到各位家長的大力支持，并堅信在學校、家長、學生三方共同努力下，一定能實現我們共同的美好目標，讓我們拭目以待。
謝謝大家，會議結束！
家長會關于教育方式發言稿 篇17
尊敬的各位老師、家長們：
你們好！
能與大家一起交流、探討教育孩子的問題，我心里很高興。首先感謝學校的和任課老師的辛勤勞動。的確，教育孩子是我們共同面臨的一個難題，怎樣教育孩子，怎樣才能把孩子教育好，是需要我們在實踐中不斷探索的問題。我對教育是個外行，不懂得教育學、心理學，可是我曾經在學校里住過很長一段時間，我丈夫是小學教師，我見過、聽過很多或成功或失敗的例子，這些對我的觸動很深，所以在培養孩子問題上，我不敢有絲毫的懈怠與大意，凡事就要三思而行，盡管很是操勞，但是在付出的同時也感到非常的快樂，現將幾年來實踐做了一點粗淺的，請大家批評指正：
一、創設良好的學習氛圍。
孩子要學習好，就必須有一個良好的學習氛圍。孩子畢竟年齡小自控能力很差，外面稍微的動靜就會影響孩子的注意力，所以，在孩子應該玩樂的時候，電視、音響等等娛樂器材都可以開著，但是，只要孩子已進入學習狀態，一切都將安靜下來，這更容易讓學生沉浸在一個學習的情形之中，所以，我不會開著電視或者音響，自己在一旁美美的享受而讓孩子在一旁學習，而是讓環境非常安靜，我在一旁不出聲的陪著孩子，有時候，丈夫帶領朋友來玩，我擔心影響孩子，就讓孩子在書房，或者在同學家里學習。從這個意義上來說，為了孩子的學習，我們當家長的寧肯犧牲自己的娛樂時間也是值得的。所以，當孩子學習的時候，我們要盡可能的保守室內的安靜。
二、根據孩子的特點，設立現實可行的學習目標。
每個孩子都有各自的特點，在教育孩子方面切忌千一律，而應因材施教。做家長的都希望自己的孩子能盡快成才，恨不得一夜之間掌握所學的知識，心情可以理解，但萬萬不可拔苗助長。期望值過高會給孩子太大的壓力，從而產生厭學情緒，重點是培養學習興趣，養成良好的學習習慣，所以在期望值這方面，作為家長首先要了解自己的孩子，不要將目標定的過高。我的孩子其實不是一個聰明的孩子，學習中有時也感到很吃力，懈怠的情況有，偷懶的情況也有，但是，無論怎樣我都給與積極的鼓勵，給她制定一個小小的目標，把一天劃定2段，段與段之間的效率進行比較，然后是天與天由，周與周，這樣日積月累，孩子就會在嘗試著成功所帶來的樂趣中慢慢找到學習的興趣，使得學習不再是一件痛苦的事情，而是樂在其中。對于孩子進步喔總是及時給與，并給以一定的物質鼓勵。
三、根據自己孩子的特點，制定科學的學習方法。
二校是我縣最優秀的學校，教學質量，學習氛圍都非常好，尤其是尖子學生多，我的孩子在此學習壓力很大，我深知，在這樣一個高手如云的學校，要想出類拔萃單憑刻苦、加班加點是遠遠不夠的，過度用功，不但會影響到孩子的身心健康，而且還可能產生欲速則不達的結果，所以必須根據自己孩子的特點找出一套科學的學習方法，以提高學習效率。這幾年來，在不同的階段都會出現不同的問題，甚至會在同一時期出現多個問題，我抓住每個階段的主要矛盾，想出應對的辦法，我了大致5點經驗：
1、注重學習態度的培養，提高孩子的自學能力。
2、家長要學會把復雜問題簡單化。學會化繁為簡，講解輔導孩子時才能事半功倍。
3、通過不斷激發，鍛煉孩子的記憶力。
4、抓住學習的重點，比如語數外三科，絕對不能出現瘸腿現象，然后是各科共同推進，全面提高。
5、做題的時候，絕對不可以拖延時間，要在規定的時間里完成規定的內容。
四、培養孩子的努力進取的和對待事物認真的態度。
一個人知識的積累不是其聰明程度決定的，它是由腳踏實地、日積月累、博覽群書得到的，何況一個一名初中生。我一直對孩子說這句話“不要慌，慢慢來，只要你每天有一點點進步就行了”。作為家長千萬不要急于求成，要循序漸進。對待孩子犯錯誤時，一定要心平氣和地給孩子講清道理，還可以與孩子進行討論，讓孩子自己感覺到不對之處，并且也可以給家長提一些意見。不要讓孩子背著包袱做以后的事情，以免使孩子產生被迫學習的念頭。在這樣的過程中，家長也逐漸地磨合了自己，了解了孩子的內心世界，使孩子把家長當成了最好的朋友，既能吐露孩子心聲，又能解決問題，給孩子帶來了歡樂，自然而然學習的勁頭也就應運而生了。
對于一名十幾歲的孩子，培養她們對待事物認真的態度非常重要，對孩子的疑問，不要輕易說不知道或不理睬，一定要耐心細致的去回答。即使真不知道，也要引導孩子去找出弄清這個問題的渠道。這樣的話，時間一長就會多多少少培養出孩子的認真態度。再者，對一些容易出錯的方面，應時刻加以提醒，或有針對性的多做多練，對改善其馬虎、粗心的態度會有很大幫助。相信，只要對事情抱以認真的態度，就沒有什么做不好的事情。
五、引導孩子合理安排自己的時間。
我認為孩子學習一天，就像我們做家長的上班一天一樣，已經很累，因此在放學以后，將所有的時間留給孩子自己支配，但前提條件是作業一定要安排時間完成，不論是想看電視、做游戲、還是戶外運動，這一切都可以由孩子自己來安排，家長可以根據她的安排適當的調整，好讓她有足夠的時間完成作業。我的孩子在家里非常喜歡看動畫片，由于動畫片的播出時間段一般在七點左右，作業是肯定作不完的，開始時我們強行讓她業不讓看電視，她很不情愿也不會專心，有時甚至哭鼻子耍脾氣，干脆連作業也不做了，后來經過商量決定，在關于看電視和業的問題上，我們尊重她的選擇，但要有時間上的約定，什么時間業什么時間看一會兒電視，這樣到時候她就要履行約定，業時也不會再想著看電視的事情了。
六、教育孩子正確對待失敗，在成績面前要多夸獎。
這也就是我們學校主張的賞識教育。在對待孩子考試成績的問題上，始終達不到我們的滿意，當出現問題時我們不會過于責怪她，而是以鼓勵為主，然后再和她一起分析考試不好的原因，以及今后應該注意的事情，和努力的方向，讓她明白學習的過程其實就是學習方法的提高過程，只要掌握了正確的方法，今后不管做什么，都會成功。而當孩子某方面有一點進步，我們就給予表揚，同時要讓她知道，我們采取的方法是正確的可行的，而且也見到了實際的效果，這樣，在以后遇到相同的問題時，她自己就知道怎樣去應對了。
以上只是我們在培養自己孩子過程中積累的一點的體會，關于教育孩子，老師們是，而且關鍵在于她們能比較客觀的了解我們的孩子，所以我還希望今后學校能多一些與家長交流的渠道，有利于互相溝通，互相配合。
家長會關于教育方式發言稿 篇18
各位家長朋友:
大家好！
首先我代表本班老師歡迎各位家長的到來，感謝你們在百忙之中能抽出時間來參加這次家長會，對此我們表示衷心地感謝與熱烈的歡迎。我們的孩子在這里已經生活了快一年了(少則半年)盡管剛入園時孩子都不是很樂意上幼兒園，但是我們的家長朋友們都能基本堅持把小朋友送來，正是有了你們的信任和支持，我們的孩子平安地度過了入園關，成功地邁出了他們的第一步，這其中的酸甜苦辣、擔心憂慮我們老師及在座的每一位家長都經歷過，今天，看著我們的孩子能高興地自己走進幼兒園，大聲和老師打招呼，能熟練地背著兒歌和古詩，孩子點點滴滴的成長相信家長朋友和我們一樣為他們感到驕傲和自豪，也正是孩子才讓我們有了共同的教育目標。我國著名的教育家陳鶴琴先生曾經說過：幼兒教育是一件很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。我想這句話就是最好的答案，也就是家園共育，這也是今天我們召開家長會的目的。
一、上學期幼兒發展情況和下學期培養重點
本學期由我，魏老師、陳老師和王老師來帶這個班，經過上學期的學習，我們班孩子的各項能力都有所提高，為入小班奠定了良好的基礎，具體表現在：大部分孩子能認識自己的名字，會自己主動入廁、喝水，會自己吃飯等等，特別在動手方面，折紙、涂色等都非常有耐心，并且認真仔細了。
我從不同渠道了解到，大部分家長提到了幼兒的自理能力的培養和膽小不會交往等問題，還有孩子的學習問題。本學期我們將在孩子的能力和習慣方面進行重點培養。
常規方面：增強孩子們的上課意識，規范坐姿，學習認真聽課和回答問題，練習站隊，知道外出時要一個跟著一個走。幼兒能愉快地自己午睡、進餐，整理被子和收拾碗勺，讓幼兒知道自己的事情自己做，這些方面也希望家長朋友能夠密切配合，在家中孩子能做的事，做家長的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會做，替他包辦，過分的溺愛，只會令孩子形成懶惰和自私的習慣。
交往合作方面：現在部分孩子能友好交往，分享食物、物品，有事能主動請老師幫助解決，個別孩子做不到。本學期我們利用游戲和區域活動等，讓幼兒通過微笑、請求、邀請等交往行為，嘗試、練習社會交往和策略，使幼兒再日常生活中逐漸學會使用禮貌用語，見到老師要問好，走時說再見，不打人，不罵人，學會說對不起、沒關系等禮貌用語，能分清自己和別人的東西，逐步克服以自我為中心，提高幼兒交往能力。
語言表達：有的家長反映孩子性格內向，希望鍛煉孩子敢于在集體面前表現自己，針對這個問題我們將采取一系列活動，如：利用飯前跟同伴講講喜歡的話題，鼓勵膽小的幼兒再小朋友面前大膽表演、播報等，來培養幼兒語言表達能力。
動手操作方面：幼兒的認識和能力都是在動手操作過程中建構的，孩子們的動手能力有待逐步提高我們通過開展區域活動、結構游戲和穿鞋比賽活動，進一步提高孩子們的動手操作能力。
二、保育工作
幼兒園實行保育和教育相結合的原則，在身心和諧發展的同時，首先還是要做好保育工作，建立合理的生活制度，預防疾病和事故的發生。
(1)我園的膳食安排是根據幼兒生長發育所需的年齡特點科學安排，根據幼兒園消化系統的生理特點安排膳食，而且注重營養搭配，甜咸搭配，干稀搭配，粗細搭配，花色品種多樣，保證幼兒的供給量，并在進餐逐步培養幼兒獨立進餐的能力。
(2)衛生消毒工作：為了讓幼兒有一個良好的學習環境，我們制定了幼兒的杯子每天消毒、餐具每餐消毒的制度，并認真執行，在孩子觸及到的地方我們采取每天安利消毒，地面84消毒和紫外線消毒的措施，除了消毒工作做好以外，同時也做好了疾病的.防治工作和隔離工作，如發現頭痛，發熱，拉肚子等老給予及時處理并告知家長，同時也希望家長朋友發現幼兒有類似傳染病的癥狀及時告知本班教師，我們能針對情況及時做好班級消毒工作，杜絕傳染。
三、本學期教育教學工作
1、教材
這學期我們將繼續按照省編教材和蒙氏數學教學。省編教材練習冊共分為4本，它的綜合性非常強，將語言、健康、社會、科學、藝術五大領域融匯在一起，有機結合，我們每一周都有一個主題活動，圍繞主題設計了各個活動，通過各個活動培養幼兒情感、動手操作、語言表達、創造力等等，能讓幼兒獲得更全面的知識;蒙氏數學，主要幫助幼兒建立與發展數的概念，理解初步的數量關系，培養幼兒數學學習的興趣和自信，另外還對幼兒進行簡單的英語單詞的訓練。除了對幼兒進行知識的學習還注重幼兒的自理能力(如：自己穿鞋、疊被子、提褲子、挽袖子洗手等)文明禮貌(如：和小朋友有好相處，知道問好、再見、謝謝，懂的和小朋友分享)等行為習慣的培養及幼兒體能訓練，如玩球，扔沙包等，來增強幼兒的體質。
2、本學期工作安排
九月：
(1)八月十五月兒圓中秋主題活動;
(2)班級新體操練習，隊列隊形練習;
(3)幼兒排球比賽;
(4)幼兒自我服務技能比賽穿鞋子。
十月：
(1)偉大的祖國媽媽國慶節繪畫主題活動;
(2)重陽節關愛老人主題活動;
(3)幼兒沙包比賽;
(4)班級體操展示，隊列展示;
(5)啟動我園第二屆親子閱讀活動，征集親子閱讀優秀作品;
(6)家長開放日;(7)幼兒防暴安全學習，間周進行安全演練活動。
十一月:(1)感恩美好感恩節系列活動;
(2)幼兒園里的秋天系列主題活動(畫展、樹葉展。)
(3)幼兒蔬菜制作展。
(4)幼兒自我服務比賽(二)穿衣服
(5)快樂的游戲，快樂的成長幼兒自制玩教具比賽;
(6)幼兒拍球比賽(二)。
十二月：
(1)我愛小雪花美麗的冬天系列主題活動;
(2)圣誕爺爺送禮物圣誕節主題活動；
(3)幼兒剪紙作品展;
(4)小班沙包比賽;
(5)召開家長會，總結年度工作;
(6)美術班繪畫作品展;
(7)班級準備元旦節目;
(8)迎新年親子手工制作展;
(9)幼兒交通知識安全學習。
四、安全工作
幼兒園的安全工作是我園的重之重，長期以來，我們都是把幼兒的安全擺在首位。為了保證幼兒的安全，我們每一位教師對待每天的工作必須細致周到，使幼兒能在幼兒園里學得開心，玩的高興。為此在每日的工作中我們就必須做到人到，心到，手到，集中精神做好工作，不離幼兒，玩游戲時有組織，有紀律的進行每項活動，注意孩子們的一舉一動，防止撞傷跌傷。當然孩子們在一起難免會有一些矛盾，今天你推了我，明天我又碰了他。我們的家長或(爺爺奶奶)總是過于擔心，喜歡摻和到孩子中間，怕自己的孩子被人欺負了，導致孩子們之間的糾紛，久而久之，孩子會形成依賴性。遇到一丁點小事都要請大人幫忙解決，其實孩子之間發現矛盾是一種正常現象，孩子們都很天真，上一分鐘和誰鬧矛盾，下一秒鐘又和好，我們家長不用過于擔心，我們得放手讓孩子自己學會解決，因為在解決問題的過程中，孩子需要思考，分析，并判斷自己的行為的對與錯，嘗試與對方溝通的技巧，如果孩子自己能解決，這不正表明他們能力的提高。如果我們能正確的態度引導孩子解決矛盾，例如說：對不起!沒關系!謝謝!等等，我們的孩子也是需要得到尊重的，說完后就沒事了，這樣讓大事化小，小事化了。何樂而不為，我想也是你們家長所希望的。
五、需要家長配合的內容與要求
1、沒有生病情況，請家長督促幼兒天天堅持來園，不要讓孩子無故缺席，遲到，以免影響孩子的學習，如果你的孩子在家出現情緒不穩定或身體不舒服時，請你在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，確實不能入園的，需要和本班教師請假。
2、來園時間：孩子已升入小班，為了培養孩子養成守時、依時的好習慣，為了不影響幼兒的情緒和我們正常開展教學工作，希望大家能在8點前按時送孩子回幼兒園，盡量不要遲到，參與我們的早讀活動。3、家長永遠是幼兒園最重要的合作伙伴，我們的課程很大一部分是建立在家長朋友的支持上進行的，如上課所收集的物品、資料等等，這些都需要您的配合，希望家長及時關注我們的通知，并按通知的內容，請配合我們教學活動，能保證我們的每一個活動的正常開展。
4、為了避免錯服、漏服的事情發生，拿藥的幼兒，請家長在紙上登記好幼兒姓名、日期、服藥時間、服用量(早飯后或午飯后)，并打電話通知本班老師今天帶藥。
5、幼兒園定于每月月初收取幼兒上月飯費和本月管理費，請您提前準備好，盡量在第二天早上交齊，因為幼兒園的工作比較繁瑣，總是拖拖拉拉，我們就不能全心投入到孩子身上，交晚了也影響我們工作，在這里還請家長配合一下。
6、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯系不上。
7、來幼兒園接孩子一定要拿卡進入，卡是你只能進園，接孩子還需要經過班主任，除了爸爸媽媽爺爺奶奶姥姥姥爺，如果需要別人接需要在我這提前備好案，為了確保幼兒的安全其他人不允許來接，這一點還需要家長的配合。
8、家長對孩子的愛是無邊的，而老師對他們的愛是有原則的，假如哪天孩子因為老師的批評情緒不高，希望家長朋友理解，我們是站在教育的立場，絕對沒有歧視或偏袒。
9、現在都提倡欣賞孩子，賞識教育，每位孩子的作品、成果里都有優勢，希望家長能橫向比較，看看您孩子有了多少進步，不要縱向的總是和別的孩子比較，這樣也更有利于建立起孩子的自信心。
10、請家長每天來幼兒園要檢查孩子的口袋和書包，不要讓孩子帶玩具及有危險的東西，有的孩子可能好玩把打火機，小刀，小珠子帶到幼兒園里來。如果傷害到孩子自己或傷害到其他小朋友都不好。不要給孩子戴項鏈等貴重物品，以免遺失。
孩子是平等的，我們尊重每個孩子，給予孩子同等的學習機會、鍛煉機會，使每個孩子都有進步、都有提高。當然，我們的工作中也會有不足，我們對孩子的照顧是遠遠不如家長們在家里對孩子這種一對一、甚至兩對一、的照顧來得周到。有時孩子尿褲子了、被同伴欺負了、磕磕碰碰等，而我們卻沒有發現，在此，我們向各位家長表示深深的歉意。在以后的工作中我們會盡力照顧好你們的孩子，認真做好每天的班級消毒工作，讓您的孩子有個干凈舒適的學習環境，如果今后我們在工作中有什么不到之處，我衷心希望家長們及時地面對面地向我們提出來，我們會盡量改進，同時也感謝家長朋友對我們工作支持和理解，同時，更希望你們能一如既往地繼續關心與支持我們的工作。家長會到此結束!
家長會關于教育方式發言稿 篇19
家長們：
你們好！
感謝大家在百忙之中抽出時間來參加這天的家長會，這天我們將下學期班級計劃和各位家長進行商討。
作為中班的老師，我感到十分榮幸和自豪，因為有這么多的家長朋友支持。在與孩子們朝夕相處的日子里，我有幸見證了孩子們的進步，和他們一齊快樂的成長。雖然，我們的工作是瑣碎的，和孩子們一齊學習，游戲，每一件事我們都務必親力親為，但是我們十分高興。因為，對于家長來說，孩子是你們的.心甘寶貝；對于老師來說，孩子就是祖國的期望和未來，教育好孩子，帶給孩子溫暖、肯定、鼓勵、微笑、機會和信任，是我們幼兒老師最神圣的職責。雖然，我們苦了累了，但也幸福著，快樂著。看著孩子們從哭哭啼啼鬧著回家到高高興興嚷著上幼兒園；從咿咿呀呀的喃喃自語到有主見的說話；從亂涂亂畫到畫出一張張色彩斑斕的圖畫……那一點一滴的進步，無一不讓我們感到欣慰和自豪！辛勤勞作，默默耕耘，無私奉獻，不求回報，這就是我們幼兒園的老師！人們常說：“愛是教育的前提，愛是老師的天職。”作為幼兒園的老師，我能夠毫不夸張地說：“幼兒老師就是有愛心，有耐心，有職責心！
“不能讓孩子輸在起跑線上”是家長朋友和我們老師的共同心聲！在此，我代表全園老師在那里莊嚴承諾：我們有這個潛力，也有這個決心讓每個孩子個性得到張揚，潛能得到的發揮，我們要讓每一個孩子健康，快樂地度過每一天，請相信我們！最后，祝家長朋友們身體健康，萬事如意！祝小朋友們幸福地走過最純真，最完美的童年時光！
謝謝大家！
日期：20xx年x月x日
家長會關于教育方式發言稿 篇20
尊敬的：
大家好！
很高興各位家長都準時的來參加我們的家長會，也是各位家長對自己孩子們的關心，來一起探討教育的問題，在這里我也是特別的高興，畢竟半個學期過去了，家長們也是比較關心孩子們的成績情況如何，孩子們在校的情況如何。
成績方面，我們班的成績在整個年級處于中上的水平，有成績特別優秀的，也有成績比較糟糕的，不過整體來說，孩子們都是比較追求上進，努力學習的，即使一些成績不太好的孩子，在平時的紀律方面也是認真的遵守，上課也會聽講，課后的作業也是會完成，每個孩子對待學習方面，都是比較積極的去面對，不會說不學習，或者不做作業的情況發生，成績雖然代表了他們目前的水平，不過也只是局部的反應了他們學習的一個情況，每個孩子的理解能力，接受能力都是不一樣的，所以才有成績的差別。所以也是希望家長們能接受孩子們目前的成績，同時不要給他們太大的一個壓力，而且只要學習態度是端正的，自然成績也是會有進步的。
在這里也想給家長們一些建議，對待我們的孩子需要有耐心一些，就像成績一樣，不是一下子就提高上去的，我想我們大家都有學習的經歷，很多事情，剛開始做的時候都是不熟練的，只有做得多了，做得久了，才會慢慢變好，有些人學得快，有些人學得慢，這個都是正常的，我們的孩子同樣如此，只要一直是學習的，那么我們家長更是要有耐心，同時要給予他們一定的鼓勵。多給他們贊揚，讓他們學習的自信心增加，這樣反而會讓他們更加主動，更加積極的學習。
對待孩子我們也要做一個榜樣，給孩子創造一個好的學習環境，像在家里，我們家長如果在看電視，玩手機，而想孩子認真學習，其實是比較難的，即使不是在一個房間里面，我們家長其實更建議多看書，多陪孩子做作業，或者和孩子一起學習，這樣的話，孩子看到你們的關心，你們的這種狀態，也是會把心思花在學習上面的，而不是覺得你們能玩，他也能玩。那樣的話，學習的狀態沒有，也就會導致對學習不主動。
最后，我也希望我們的孩子們在今后的學習中繼續的發揚主動的，家長們做好榜樣，那么我們的孩子一定會在以后的學習中有進步，有更大的發展空間。
謝謝！
家長會關于教育方式發言稿 篇21
親愛的老師和家長們：
大家好！
我是一年級八班的李曉雨。我相信每個人都應該記得我。我很榮幸再次站在這個講臺上。我很高興你在百忙之中抽出時間來參加這次會議。我代表七班的所有學生歡迎你。
首先，我想說的是，這里的每一個叔叔阿姨，都和自己的孩子息息相關。那就是父母和孩子之間的溝通。溝通就是和別人溝通，用心去理解別人。溝通可以增進相互了解，從而解決問題，化解矛盾。因此，良好的溝通環境對于父母和孩子之間的關系至關重要。
華南師范大學教育科學院副教授張博博士說：“父母是否稱職，并不取決于他們能否為孩子提供優越的學習和生活條件，而是取決于他們是否善于傾聽孩子的真實需求。目前，大多數父母不知道孩子需要什么。所以，父母給的是孩子不需要的，不在乎的。孩子一關注家長就覺得無聊幼稚。家長只看孩子能不能按時完成作業，考試成績如何。”
也許，是因為工作太忙，抽不出時間。也許是年齡差距大，興趣愛好不同，關注點不同，思維角度不同，也許還有更復雜的原因。可能是外界的創傷，也可能是不恰當的誤解。但不管什么原因，我們都要相信，世界上沒有不可逾越的鴻溝。在此，我建議家長和同學不妨試試這種換位思考的方法。當你想到別人家的時候，你可能會看到一種完全不同的態度。
希望這次家長會后，叔叔阿姨們多和孩子交流，你會看到孩子的另一面，特別的一面。我們現在高二，這學期要面臨學業水平考試。明年我們就要進入高考考場了。我們知道我們承載著你們的希望，你們對我們寄予了厚望。我們永遠不會辜負你的期望。展望未來的高考、學業水平測試、信息測試，我們將加倍努力，努力回報學校和老師的教學思想和你們的養育之恩。
在未來的日子里，我們一定會制定明確的目標，嚴格遵守學校的規章制度，繼續保持穩健嚴謹的學風，夯實基礎，提高能力，在學業水平考試中爭取更大的輝煌。同時運動健身。因為我們知道成功的路上布滿了坎坷和荊棘，但我們清楚地知道，不經歷風雨，就看不到彩虹！相信吧，今年的學業水平測試，我們將以優異的成績回報你！
謝謝！
家長會關于教育方式發言稿 篇22
各位家長：
大家好！首先，感謝你們能在百忙之中來參加家長會，感謝你們對我們學生的關心和愛護，也感謝你們對我的工作的大力支持。今天邀請家長朋友來，和我們老師一起，召開這次特殊的會議，主要目的就是研究一下在期末復習階段同學們面臨的任務以及對于近期流行病的了解和預防，制定好措施，通過我們三方的共同努力，搞好學生的工作，使每位學生在本學期都能取得或多或少的進步，使每一位學生都健康，活潑地成長。我相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到欣慰。面對孩子進入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行有善啟導才能使孩子健康成長。今天在這兒我主要講以下兩方面內容：
一、孩子進入中年級的變化。
小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么您的孩子從二年級升入三年級，其實也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利地完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化：
1、學習方面：知識學習廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級的時候我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現在可能就有點不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外，作業本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在內容增加了，新開設的英語課就是最典型的例子，也是現在教學內容中比較重視和重要的一部分。學習方面的改變還表現在難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了，這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”因此，有一些學生為了逃避寫作業在家長面前說：“今天老師沒布置作業。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業”這句話是不成立的。老師布置給他的作業一個就是一個，兩個就是兩個，有時候老師布置回家讀書、自己默詞語，學生可能就認為今天是沒有作業的，其實這就是作業，就算老師偶爾沒布置作業，學生自己也有好多好多的作業等著去完成，比如可以預習老師沒講過的內容，也可以復習老師已經講過的知識。因為以上改變，所以會出現一部分同學求知欲增強，對知識不斷追求，因此學習成績越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學則出現惰性，怕辛苦，也有一部分同學對學習不適應，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。
2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂的狀態，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知道家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長說的：“我們孩子越來越不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別能力弱，不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要指出的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。
二、重視家庭教育。
家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。我希望家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。
1、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評，但是孩子很勁力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒，面對成績差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。想想怎樣才能把他的成績搞上去，多關心他家的學習情況，盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善于發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。
2、培養良好的學習習慣。一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習慣一旦養成，長大后便會一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養成一個好的學習習慣：
專心致志。有的孩子由于自學能力較差，注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求并經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境。
家長會關于教育方式發言稿 篇23
尊敬的各位家長：
大家好！
我是語文張老師，在我剛接手的這兩個班里，我重點訓練學生的閱讀思考能力，書寫能力，書面表達能力和口頭表達能力。針對以上四種能力，我設置了課前三分鐘演講，9月份的主題是老師，10月份的主題是愛國，以《閃光的名字》為題目進行演講。在雙減的大背景下，教師只有抓住課堂，提高課堂效率。
在課堂上我引導學生去閱讀思考。以教材為例子，進行仿句練習，仿段練習，提高書面表達的能力。同時在每周的自習課上讓學生練字。對學生的筆畫書寫，整個字的間架結構，以及寫一手好字，對一個人的影響各個方面進行指導、熏陶和感染。相信在座的家長們對自己孩子這一個月以來，在語文方面的進步是有目共睹的。既然是家校溝通，我們就要看到進步的同時也要看到自己孩子的不足。家校共育才能讓孩子有更好的發展。雙減背景下，家長如何做？
我從語文老師的這個角度談一下，那就是讓學生大量的閱讀。大多數孩子在學校里作業已經做完了，回到家干什么？至少拿出半小時來閱讀，讀什么？讀學校的推薦書目，比如我們七年級推薦的是必讀書目有吳承恩的《西游記》，我們剛剛在國慶節回來后，舉行了讀書分享會。大部分同學都談了自己讀這本書的感受。更精彩的是在分享會議結束后，大家依然沒有停止對這本書的討論和交流。這也是我們舉行讀書分享會的意義所在。
我們10月份將進行《朝花夕拾》《我與地壇》《繁星》，《春水》和《泰戈爾詩選》這幾本書的讀書分享會。希望各位家長能夠給孩子提供書籍。提醒孩子睡前閱讀。如果能親子閱讀，家長和孩子共讀一本書共同交流讀后的感受那就更好了。許多經典的書都是常讀常新，不同的年齡階段會有不同的理解，我想孩子們也很想聽到家長對這本書的理解。
語文學習是個慢功夫，也是習慣養成最關鍵最基礎的科目，如果一個孩子的閱讀理解能力提高了，也就是學習能力提高了。今后接觸新的科目，對學習其他科目都有極大的'促進作用。我們大多數人都知道閱讀的重要性，如何才能把閱讀思考在日常生活當中落實，需要我們家長和老師共同努力。
我不能承諾什么，我只能說在我教大家的這段時間里，我會非常的重視以上我所說的四種能力的培養。
為了在語文課堂上提質增效，我從上第一節課的時候，就要求學生用活頁筆記。要求學生在這堂課上把老師的板書重點的字詞，和主要的知識點都能呈現在這張紙上，養成邊讀邊思考，邊思考邊記錄的習慣。希望各位家長翻看一下自己孩子開學以來，所有的活頁筆記。那就是孩子每一節語文課上學習的痕跡。也請家長在看完筆記之后，給孩子留下幾句鼓勵的話語，提幾點中肯的建議。既能指出孩子的不足，還能看到孩子的努力。讓孩子感覺他的努力被你看見了。每個孩子都渴望被關注。在此我也感謝各位家長把自己多年精心培育的孩子，送到我們面前。讓我們在未來的日子里，攜手同行，讓我們的孩子更好成長，做最好的自己！
家長會關于教育方式發言稿 篇24
各位家長：
大家好！
首先歡前來參加半日開放活動及家長會。我想很多家長在孩子入園前都會非常的擔心，孩子是否能夠適應，現在再回過頭來看一看，其實大多數孩子們在1-2周之內都會慢慢適應。個別幼兒在來園時還會有一點情緒，但也馬上就好轉了。現在孩子們已經較好地適應了幼兒園的生活，并喜歡上幼兒園。小朋友們也從剛開始的行為自由、不守紀律，生活無序。如隨意地離開集體，自己跑到旁邊去玩玩具，找不到自己的座位，大小便也不叫老師，常常拉在身上等，到現在能夠知道要遵守紀律，按老師的要求做，上課積極舉手發言，自己入廁洗手吃飯睡覺，活動有序，這都是很明顯的進步。前期我們進行了一些活動，如：班級主題教育活動"哭哭笑笑"、交通安全教育活動、重陽節感恩教育活動以及"和水果寶寶一起玩"。今天我們進行半日活動的目的也是讓家長們了解孩子在幼兒園學習和生活的情況，增進家園聯系，爭取家園共育。
一、小班幼兒的年齡特點
小班年齡的幼兒的注意力仍以無意注意為主，外來的事物都容易引起他的注意，所以孩子正在聚精會神地上課或游戲時，周圍一旦出現什么新異的刺激，他馬上就會分散注意，他的有意注意水平仍然很低，一般只能維持3-5分鐘。
這個年齡段的孩子很喜歡想象，有時還要夸大想象，這時就要特別注意分清"想象"和"說謊"的界限，孩子常常分不清想象和現實的地步，比如說他看到別人的玩具很好玩，他會說我家里也有一個，或拿別人的玩具說是自己的，這只是因為他想要這個玩具而產生的一種想象而已，但這并不是有意在說謊。
當幼兒在2歲-3歲時，會產生與大人不合作的行為，比如用沉默、退縮、或身體的抗拒來拒絕成人的要求，并常用"我自己來"來拒絕成人的幫助，這種抗拒常常在三、四歲時達到高峰，在心理學上稱這一時期為"第一反抗期"。針對這種情況，大人正好可以趁這個機會適當地讓他們學會自己服務的本領，比如自己穿脫衣服，上床睡覺，自己吃飯等，還可以創設一些條件讓他們從事一些簡單的勞動，如拿東西等。
幼兒還容易出現攻擊性行為（打人、抓人、咬人）。攻擊性行為是這個年齡幼兒的普遍現象。一個班中65%的幼兒都會有這些攻擊性行為（不論是男孩、女孩、平時很乖的或者是很調皮的），只不過由于個體差異（年齡大小、力氣大小）每個人所造成的后果不一樣。產生攻擊性行為的原因很簡單，也是和他們的年齡特點有關系，由于他們的口頭語言表達能力跟不上，不能用語言表達自己的心理活動，索性用手代替，也就是說用動作代替，甚至于用牙齒代替。
所以希望家長能夠諒解，因為在小班存在這種幼兒之間的糾紛是不可避免的，但是我們老師也不是要推脫責任，作為老師一定會和小朋友耐心地講道理，盡量減少這種攻擊性行為，把這種行為的發生率降低到最低限度。因此在日常教學中，我們把發展幼兒的語言表達能力作為語言教學的主要目標，這里包括兩方面的`內容，即"聽"和"說"，其中學會"聽"是最重要的，因為幼兒首先要會認真地"聽"別人怎樣說，理解別人說話的意思，然后自己去表達自己心里所想的，這就是"說"。對幼兒聽說能力的培養主要包括：學會安靜地聽同伴和老師說話，不隨便插嘴；喜歡與同伴交談，愿意在集體面前；能聽懂并愿意說普通話；學習用短句表達自己的意思；初步學習常見的交往語言和禮貌用語。幼兒3-4歲這一階段是幼兒語言發展的關鍵期，詞匯量迅速增多，所以我們就要抓住這個關鍵期，在平時生活當中多用一些優美的詞匯和語言，不要怕孩子接受不了，其實孩子的潛力是很大的。這個時候孩子處于一個模仿期，分不清好壞，好聽的話和不好的話（臟話）通通會吸收，如果家長也要注意對孩子進行正面教育，自己做好榜樣。
二、培養幼兒的生活自理能力
（一）為什么要培養幼兒的生活自理能力
家長們，你們覺得孩子的生活自理能力對他的整體發展有什么幫助嗎？生活不能獨立自理，孩子就會一直依賴父母。這樣的孩子一旦脫離了父母，孩子就會驚慌失措，也就缺乏競爭力。兒童時期是培養孩子自理能力的關鍵時期。通常，孩子到三四歲時，已經萌發信心和獨立性，很多事情他們都要試著獨立去做，因此我們要從小培養孩子的自理能力。
（二）幼兒缺乏自理能力的原因
1、家長過度愛護，習慣親歷親為。
孩子在家許多大人圍著他轉，因此許多孩子吃飯要喂，很多家長都是追著喂飯或邊喂飯邊讓孩子看電視；幫他們解小便，穿脫衣服，大人認為這是義不容辭的事。處處包辦代替，孩子的獨立愿望會漸漸消失，養成依賴心理，從而導致發展遲緩。
2、孩子缺乏方法，難以掌握技能。
孩子年齡小，在自理時常不懂程序和方法，碰到實際困難，許多家長不是教會孩子自理方法和技能，而是包辦、代替孩子做，從而使孩子產生依賴心理，影響孩子獨立生活能力的培養。
3、缺少鞏固練習，失去基本能力。
家長會關于教育方式發言稿 篇25
尊敬的各位家長：
大家好！
近日，教育部印發的“雙減政策”引起不少家長和老師的注意，因為今年秋季正好是中小學全面落實“雙減”的第一個學期。
雙減政策具體指全面壓減孩子作業負擔，還需要減輕校外培訓負擔。而通俗一點的意思就是，一減輕作業負擔，二減輕校外培訓負擔，但主要針對的是小學生和初中生。
“雙減”政策的出臺，讓我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺，將減輕家長的負擔，讓“還孩子一個快樂的童年"有了希望。
我認為“雙減”政策堅持學生為本，遵循教育規律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，回應社會關切，促進學生全面發展、健康成長，是利好政策。“雙減”政策促進學生全面發展，這就要求學校的教學服務水平進一步提升。科學利用課余時間，開展體育、閱讀、文學、藝術等教育，滿足學生多樣化需求，制定課后服務實施方案，提升學校課后服務質量，增強課后服務的吸引力。
把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好，多措并舉提升校內教育教學質量：
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節常態課。做到每節課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學生“吃飽”“吃好”。
二是加強課后服務，滿足學生個性化需求。學校發揮本校教師自身優勢，豐富課后服務供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐，豐富學生的校園生活，幫助家長解決放學后接送學生的實際困難。
三是完善作業管理，深化評價改革。形成并完善學校作業系統，減少作業總量，提升作業質量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業。
家長會關于教育方式發言稿 篇26
尊敬的各位家長：
大家好!首先，我代表學校及全體教職員工對各位家長在百忙之中抽出時間參加家長會，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
今天是高一高二年級的家長會，高三年級今天中午剛剛結束期末考試，高三的家長會將在x日召開。
孩子是家庭的未來和希望，也是民族的未來和希望，孩子的健康成長是我們的共同心愿。而孩子的成長受社會、家庭、學校和自身努力等多方面因素的影響。所以，家校協作，共同教育是促進孩子健康成長的重要保證，而孩子自身的主觀努力更是他們成人成才的決定性因素。
今天，我們坐在一起，就孩子本學期的學習生活、即將開始的寒假生活以及學生的長遠發展進行溝通和交流。在此，我代表學校與大家做一簡單溝通：一是本學期學校工作情況，二是關于寒假學生作業及假期活動要求，三是對家長的幾點建議。
一、本學期工作
1、加強常規教育，力促學生習慣養成
學校十分重視學生的行為習慣和生活習慣的養成教育。常規管理注重細節、持續跟進，避免“一陣風”。比如學生儀容儀表，抓校服管理不放松，校園內必須穿校服，且不能亂涂亂畫、不能私自修改;管理工作循序漸進，不斷提升。從抓儀容儀表、抓衛生，到抓放學校門口紀律、抓課間樓道瘋鬧、抓午餐排隊打餐、餐盤整齊擺放等方面，我們深知只有在日常管理工作中做細、做精、做深，并且持之以恒，我們的學生慢慢就會養成自覺遵守校規校紀的習慣，從而提升個人素質。
教育是由引導和規范組成的。我們在大力弘揚健康文明的生活方式的時候，也對同學們的一些不良習氣進行了嚴格規范。今年對高一學生發放了《學生手冊》，每位家長和學生都簽訂了遵守承諾書，我們明確告訴學生學校關于行為習慣、儀容儀表的要求，開學后常抓不懈，沒有絲毫放松和馬虎。針對學生中用手機現象，只要在校園內發現一律沒收，待家長會期間由家長領回。為了杜絕手機問題，很多的班主任每天早晨親自收取，統一保管，放學再發給學生。因為學生在校園內完全沒有使用手機的必要，有事需要與家長聯系，班主任老師或者任何一個辦公室的電話都可以給學生用。就是這樣的管理，還有個別同學存在僥幸心理，偷偷玩手機，有的同學被沒收兩次甚至三次，整天想著玩手機，怎么能集中精力學習呢?希望我們的家長也要督促孩子遵守學校規定。另外，在吸煙問題上我們也絕不手軟，發現一次懲處一次。
學校不放棄任何一個學生，任何一個學生在犯錯誤的時候，學校都會認真的分析，幫助學生改正錯誤。但是也絕對不能容忍任何一個不服從管理、擾亂學習環境和學校正常秩序的學生存在，本學期，累計開除和勸退的學生有x名，這也是對我們現在在校學生負責任.應該說，在全體師生員工的共同努力下，在家長們的大力支持和配合下，學校的風氣越來越正，學生的面貌越來越好。
本學期學校評選了xx名三好學生和xx名優秀學生干部，他們的照片張貼在一樓校園之星宣傳板上。
2、抓學習不放松，確保學生學有所獲
學生在高中三年，主要目的和任務是什么?我們認為，首要的是要學會學習、學會做人。
鑒于我們的學生入學成績偏低，學習基礎相對較弱的情況，我們在教學上堅持走學科校本課程的.路子，實行集體備課制度，以教研組為單位對教學內容進行改造、重組。在備課、教學、輔導、作業批改、考試、講評等各個環節堅持從學生的實際情況出發，力爭讓學生聽得懂、學得會，并且學有所獲。
針對學生學習習慣相對較差的狀況，學校實行全程抓學習、全員抓學習、全面抓學習的基本做法。所謂全員抓學習，無論是班主任、科任老師，還是值周老師、德育主任或者校，都以關注學生的學習為前提，校長更是經常走進教室，親自查看學生的學習情況;所謂全程抓學習，每天從早到晚、從周一到周五都要對學生的學習狀態加以督促、引導，例如，每天早晨7點不到，教學樓內已經有老師在逐層巡查，督導學生進到教室就要進入學習狀態;如果發現早自習有抄作業現象，巡查的老師會毫不客氣地嚴厲批評;很多科任教師利用午休時間進行小考，目的就是督促學生學習。所謂全面抓學習，是從學習習慣、動態、情感交往、情緒管理等各個方面引導學生腦中時刻繃著學習這根弦。
通過全面抓學習，學校的學習氛圍越來越濃厚。學生們的學習積極性有了很大的提高。
本次期末考試我們參加由教育學院組織的所普通高中參加的聯考，總體來說試題有一定難度，對我們學生來說有一定的挑戰，但是我們仍然取得比較理想的成績。全校平均成績位于接近中游的水平，個別學科已經達到中游甚至前茅的水平。xx班數學平均成績位于所學校的第二名。xx班于曉含同學文科分數、總分好成績在xx學校里名列前茅。還有xx班xx同學理科、總分。xx班總分，等等，他們的成績可喜可賀。
通過本次考試學生、家長和老師都要很好地分析原因，找出下一步努力的方向，爭取取得更好的成績。我們的目標是全校平均成績達到中游、超過中游的水平。
3、以活動為載體，塑造學生良好的心態、美麗的心靈
本學期的活動盡管不是很多樣，但每一項活動都讓學生獲得了良好的體驗。
為了打造團隊，我們開展了團隊趣味運動會，讓學生們在集體的氛圍中感受合作帶來的快樂。為了讓學生自我樹立目標，激發內在動力，我們開展了“認清自我確立目標”的主題班會，每個同學都有機會走上前臺公開自己的目標，接受全班同學的監督。為了讓學生的未來有一種永久的懷念，學校以班級為單位組織新年聯歡活動，每個學生都有參與的機會，學生與老師共同參與，相信每個同學都有難忘的記憶。為了讓學生的假期更有意義，我們安排了豐富多彩的活動避免他們無所事事。比如做一份環保主題的手抄報，參與社會實踐寫一份報告，等等。x月x號，學校將組織部分同學到大連兒童村做公益活動，為兒童村的圖書館圖書。大連兒童村是由著名人士王剛義發起組建的，專門接納勞教人員子女的一項公益組織。我們學校將與他們建立長久的聯系，讓我們的孩子感受服務他人的快樂。
x月份，學校田徑隊參加大連市高中組體育運動會，獲得了第三名的好成績。
本學期我們做了很多工作，也取得了一定成績。但是還存在不足，表現在學生自主學習能力、自我管理能力還需要進一步提高，學校的學習氛圍還需要進一步加強。這也是我們下個學期需要重點提升的地方。
二、寒假作業和活動的任務和要求
寒假即將到來，寒假是同學們繼續學習、提升素質、全面發展的又一個大課堂。如果不加強指導，這個假期也可能成為養成學生懈怠、懶散、抽煙、沉迷絡、虛度光陰等不良習氣的誤區，更為嚴重的是有可能讓學校和家長們一個學期的教育努力付諸東流或大打折扣。所以，學校極為重視同學們的寒假生活，希過一個健康、充實而有意義的寒假。為此，學校要求學生：
第一、必須高質量完成寒假作業
寒假作業是由各年級組的老師集體研究確定的，各科老師都布置給了學生這些作業必須要在假期里獨立完成，遇有不會的問題可以向同學或老師請教、商討。很多班級還成立了寒假作業小組。新學期開學第一周，學校將組織統一考試，檢驗學生們的作業完成質量。
同時，希望家長們在寒假期間定時提醒和督促孩子認真完成作業，在寒假結束前檢查孩子作業。
第二、必須完成的幾項有意義的活動
學校在發給家長的邀請函中已經詳細說明了各項活動的要求，這里不再重復。需要說明的是，鑒于高二年級即將面臨學業水平測試，高三也進入緊張的高考備考時期，除了與家長互換角色的征文以及小楷，高二高三必須完成以外，其它項目可自主選擇。班主任老師會做出具體安排。
第三、寒假期間要注意人身安全，防火防盜，注意飲食衛生，外出遵守交通規則。
三、對家長的幾點建議
我們知道，教育不僅僅是學校單方面的行動，它還需要社會、家長的廣泛參與。因此，借此機會也向諸位家長提幾點建議和要求,在今后的工作中還希望家長們從以下方面進行配合：
第一、我們雙方必須在孩子的教育問題上達成共識；
第二、寬嚴有度，不要溺愛、嬌慣，也不要求全責備，要加強對孩子零花錢的控制。希望我們家長要控制孩子的零用錢，不給孩子買昂貴的衣物和學習用品。不要滋生孩子們的攀比之心；
第三、不管工作多忙多累，每個星期和您的孩子做一次談話和交流，注意了解孩子的動態和心理情況；
第四、要關心孩子的學習，但千萬不能只關心孩子的成績。要客觀地認識孩子的成績，要幫助孩子及時經驗教訓，要多方面綜合我們的孩子，做到不急不躁，有方法，有耐心；
第五、關注孩子們的身心健康。要讓孩子養成良好的飲食習慣。加強鍛煉。關注孩子生理發育狀況，介紹相關常識。引導孩子善于與人相處，學會對待困難和逆境；
第六、教育孩子“關心他人、奉獻愛心，”讓孩子學會感恩，樂于助人；
第七、及時與老師進行溝通。學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，老師同樣無法取代家長。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等，更需要家長與老師的合作，才能完成；
第八、隨時對學校的工作提出意見或建議。學校統一建立了家長QQ交流群，邀請函上已經寫明號碼，希望有條件的家長積極加入，我們共同努力為孩子打造良好的成長環境。
各位家長，還有很多情況想跟大家深入探討，鑒于各年級、各班級的差別，不能一一綜述，余下的時間交給班主任以及科任老師與大家面對面溝通交流。
最后，我代表學校預祝大家新春快樂，家庭幸福!
謝謝大家!
家長會關于教育方式發言稿 篇27
各位家長：
大家好！時間過得很快，轉眼孩子已經在學習了兩個多月了！在這兩個多月里，在各方面都取得了一些進步，但同時也暴露了些許問題，所以學校選擇在這個時間召開家長會，讓我們再次相聚一起，共同探討孩子在學習、成長中的問題，是及時的，也是必要的。
一、上課表現
學到現在課堂上一直能積極主動舉手發言的孩子有：周甜，丁子毅，祝樟劍，呂心怡，蘇葉文青，徐宇菲，廖以凡，余澤凱，沈均青，周羿成，方顥天，武嘉怡，余綿申，吳其侃，
在這里是值得表揚。希望以后能夠繼續保持。孩子只有一開始就能學會認真傾聽的能力，最起碼他們在以后的學習中聽課效率很高。老師上課講的知識點他們能夠全部記住。最少孩子學會傾聽在小學階段是非常重要的。
我們班進步大的同學也有不少：大思琪，王樂樂，方雨薇，方顥天，王文玉，吳強。
有的是在上課的紀律方面有很大進步，有的是在學習方面進步很大，
我們班小朋友有領導能力也有很多，值得表揚的是沈均青，蘇葉文青，廖以凡，徐宇菲，余錦申，小斯琪？？？？
她們真的是我得利的小助手。要在完成自己的作業的基礎上還要維持班內的紀律，根據上課回答問題的好，紀律好，認真傾聽別的小朋友的回答，學習成績好，衛生好，品德好，作業做的不僅認真而且好來選的。十顆星換一個小紅旗。紅旗多了就可以正當值日班委。
二、期中檢測分析
相信在座的家長，現在一定很關心在這次期中檢測中的大致情況。那么借這次家長會，我首先向大家介紹分析一下語文期中檢測。總體來說，這次考試和以往相比，是考得最差的一次，很多孩子有明顯的退步。當然大多孩子發揮出了自己的水平。成績目前在年級中處于領先，我想這個好成績除了與孩子自身的努力有關外，和各位家長對孩子的輔導，對我教學工作的支持也是分不開的，所以我要真誠地向各位家長說一聲：“謝謝！”雖然這次有很多孩子考了滿分，但我還是要總結一下這張考卷的失分原因，希望家長們聽了能督促孩子“有則改之，無則加勉”。期中成績通告，已上到網上
原因：錯字較多，寫話部分沒有寫完整。
三、新階段的要求
所以，接下來我就結合著學生這兩個月的學習行為習慣，來談談下階段應該對孩子提出的新要求。
（1）說的習慣
前面我已經講到，真正的語文學習，從課文教學開始。為什么這么說，從課文學習中，我們可以看出一個學生對課文的理解能力，口頭表達能力，寫作能力，這是對學生綜合能力的考驗。所以，在這一塊，我想結合咱們班的一些例子，重點講一講我的做法和想法！我從教拼音開始，就要求小朋友回答問題要有一句完整的話，比如：你在圖上看到了什么？不能簡單地說小猴，要說我在圖上看到了小猴在干什么！甚至要求更高一些，我會讓孩子把圖上的內容連起來說一小段話！這么做都是為課文的學習做準備。因為在課堂上，反映一個孩子語文能力高低的重要標志就是——說。對于老師的問題，你準備怎么回答，用怎樣的詞語、怎樣的句子來回答。能說，以后才能寫，這兩者是密不可分的。你們只有一個孩子，可能比較性不強，但我面對57個孩子，從孩子的回答中，我已經能感受到孩子語言能力上的差異了！比如：柳樹。第一個孩子：“我看到了一棵柳樹。”第二個孩子說：“一棵綠綠的柳樹”，我覺得不錯，會觀察顏色了；再叫一個：“一棵碧綠的柳樹”，更好了，能用一個比“綠綠的”更有品位的詞了；最后一個了：“我看到了柳樹姑娘碧綠的柳枝在飄來飄去”，我更高興了，能稱柳樹為姑娘，而且能把一棵柳樹說活了，過后，我問她怎么會說的，她說是聽故事聽來的，所以影響孩子表達能力的因素有很多，首先家長的早期智力的開發，給他學得多，講給他聽得多，他知道的東西也就多；第二、孩子自身是否喜歡讀書。我常看到很多孩子聚在一起看書，一看都是腦筋急轉彎，數碼寶貝，紅貓，大迷宮之類的書，我這書不是不好，而是我覺得孩子讀書的興趣不應局限停留在這類游樂的書上，學了拼音，學了字，我非常推薦家長給孩子讀《安徒生童話》，這本書文筆細膩，情節生動，對孩子說話能力，寫作能力都很有提高。上周講故事比賽，有個班的學生，講了一個故事，我對這個故事中的一句話印象很深刻：“太陽出來了，給小花鑲上了一道金邊。”這句話很簡單，但很美，寫出了花兒在陽光照耀下的美麗。我想他既然能把這句話記住說出來，以后遇到寫花兒的作文，就定會無意地把這句話寫上，那這句話就是作文的一個亮點。看到了好故事，讀到了好句子，能記住并能自己說出來，那這些東西就變成自己的了，長此以往，不愁不會說話，不會寫作文。因此，培養孩子良好的讀書習慣和濃厚的讀書興趣絕對是學好語文的前提。
（2）聽課習慣
一年級對常規的要求很嚴。我要求學生聽課時，必須坐正；回答問題起立時，手必須放在兩邊；別人在回答時，必須停止舉手，管住嘴巴，仔細傾聽；大多數學生都還不錯，問題主要集中在少數幾個男生身上，這些孩子都很聰明，可上課總愛做自己的事，比如王俊偉，陳子豪，孫志文，徐佳這樣肯定影響聽課效率，希望這些家長能夠回家加強監督。
1、寫字習慣
這還是涉及到一個孩子自覺性的問題，回家的抄寫作業經常都不如在校的字，因為在學校的寫字作業，我都要面批，咱們中國有句古話“字如其人”，不能光看好不好看，還要看結構，大小，在田字格里的位置等等，字很漂亮的有：周羿成，王小燕，汪安節，陳子，吳其侃江芷欣等潘星語的進步也很大，但是有的孩子的字卻實在不敢恭維，可以制定一個練字的計劃，記得潘星語以前的字也不是很好，這一點進步很大，有興趣的家長會后可以找他的媽媽交流一下。
2、讀書習慣
到這個學期，孩子讀書的能力相差愈來愈明顯，有的小朋友第一次讀課文，讀的很難聽，都是一個字一個字蹦出來的，沒有讀句子的感覺。有的學生第一次卻能讀得比較流利。所以小朋友在家預習新課文，家長一定要嚴格要求學生讀熟課文，（讀五遍，畫出自然段，找出生字，給生字注上拼音，并讀幾遍生字）否則，他肯定是跟不上。試想：我提一個問題，請小朋友讀一讀第幾小節的第幾句話，他連句子都不知道在哪，哪知道讀哪，更沒有能力去思考問題，長期以往，后果真是不堪設想。所以，指導孩子讀課文有幾個注意的地方，1、第一遍，指讀借助拼音。2、拿書讀。當孩子指讀過一遍后，就可以讓孩子拿書讀了，這也是判斷孩子讀書是否熟練的一個標準。3、學完課文后，熟讀成誦。這通常是在學完這篇課文后的要求，對于大多數孩子都沒有困難。讀熟課文后有一個更高的要求就是有感情地讀，這也能反映出孩子對課文是否理解，也是對孩子一種語感的培養，讀書讀的好的人，說話往往也很有感召力。
家長會關于教育方式發言稿 篇28
作為本班的數學教師，很高興能和各位家長做面對面的交流。
能和大家相聚在這里，目的是相同的，都希望能夠提高孩子們的學習成績，將來能夠更好的應對高考。
一、針對本次期中考試，我希望各位家長能夠正確看待孩子的分數。
期中考試已經結束了，作為家長，我們應該清楚，分數只是對孩子前一段時間學習的檢測，不要因為孩子的進步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信心，考試分數不理想，家長也不要抓住不放，過去的雖已無法禰補，重要的是應該與孩子一起研究問題所在，爭取下一次考出優異成績！好成績應該是與平時好的學習習慣劃上等號的，也是與平時的努力分不開的，在平時的學習過程中同樣需要家長們的大力配合，才能使孩子們扎實地學好數學，考試中取得好的成績。
二、從培養學生的學習數學的良好的習慣說起。
說到需要家長們的配合，怎么配合？數學是一種由量變到質變的學科，家長可以檢查孩子數學作業完成情況，督促孩子多做些數學習題，另外可以查看課上發給每個孩子的學案，看看孩子學案有沒有進行細致整理和補充，就能了解到您的孩子在課堂上的聽課狀態。我們都知道溫故而知新，而很多孩子的學案，用完就不見了，這就說明缺少好的學習習慣，對學習數學是十分不利的。課堂的實效性很重要，希望各位家長也能提醒孩子們，要認真聽課，要養成良好的學習習慣。
讓我們一起說：希望這個世界因我的存在而更美好一些，與我有關的人因我的存在而更幸福快樂一些，為此，我每天都在努力，也很充實，也很快樂。
家長會關于教育方式發言稿 篇29
尊敬的各位老師、家長們：
你們好！
我是程老師，擔任孩子的數學課。可能我還叫不出你孩子的名字，可能課堂上我還沒有叫過你的孩子回答問題，但，我可以肯定地告訴你，課堂上我時刻關注著你孩子的聽課情況，這個請你放心。所以，當孩子回到家里，你詢問孩子的學習情況時，最好問“今天數學課上學到了什么知識？”而不是“今天，老師叫你回答問題了沒有？”只是一個小建議，如果你覺得有什么不妥的話，我們可以私下聊，好嗎？
借此家長會，我要給大家說三件事：
一、如何背乘法口訣表
拐彎背：除了第一橫行外，其他的都是橫著背到最后一句，再從最后一句豎著背到最后。比如第二橫行，先背“一二得二，二二得四”，接著背“二三得六、二四得八、二五一十、二六十二、二七十四、二八十六、二九十八”，共九句。比如第三橫行，先背“一三得三、二三得六、三三得九”，接著背“三四十二、三五十五、三六十八、三七二十一、三八二十四、三九二十七”，共九句。……如果我說的不是太清楚的話，我們私下聊，好嗎？
二、關于寫數學日記的一點想法
1、尋找生活中的數學現象
生活中處處有數學，就看孩子是否愿意尋找，就看你是否愿意和孩子一起尋找。
學習了《找規律》后，鄭清遠小朋友看著自己蓋的被子，寫了一篇數學日記《被子上的規律》：
我有一條非常漂亮的被子。
被子上畫的都是小猴子，有玩球的、有散步的、有開車的。它們是這樣排列的：第一行第一個是散步的，第二個是玩球的，第三個是開車的。第二行第一個是玩球的，第二個是開車的，第三個是散步的。第三行第一個是開車的，第二個是散步的，第三個是玩球的。
我覺得挺有意思的，就把我的發現告訴了媽媽。媽媽告訴我說這就是數學課本里將要學到的規律。哈哈，還沒學的知識，我都能自己在生活中發現，了不起呀！
這篇數學日記已在《小學生學習報》上發表。
劉昶小朋友學習了《找規律》后，發現我們熟悉的走路姿勢有規律，于是，他走路，讓媽媽找規律，當時還真把媽媽難住了：
我一本正經地走起路來。這下可把媽媽難住了，她還真找不到，就請我給她講出來。看在她是我媽媽的份上，我就告訴她吧：“你看，我的左手在前的時候，右腿就在前，右手和左腿在后；我的右手在前的時候，左腿就在前，左手和右腿在后。左右手、左右腿是交替出現的。”我像電影里的慢動作一樣，給媽媽耐心地講解。
媽媽拍拍我的肩說：“服了服了！兒子呀，你要好好學，學會了教媽媽。讓媽媽和你一起尋找生活中的數學，讓媽媽也體會體會數學的樂趣，行嗎？”
我使勁地點了點頭。仰起頭，看見月亮咧著嘴，正沖著我笑呢……
這篇數學日記已在《教育周報》上發表。
希望家長朋友多多熟悉孩子的所學知識，靜下心，耐住性子，陪陪孩子吧！你會發現，孩子是可愛的，孩子是聰明的，孩子是有靈氣的，孩子就是你的驕傲，他，值得你陪！
2、解決生活中的數學問題
用學到的數學知識解決生活中的數學問題，是愉快的、令人驕傲自豪的`。
王中杰小朋友用學到的除法知識解決了哪種襪子最便宜的問題——《買襪子》：
今天，媽媽帶我去商場買襪子。
有三種襪子，價錢不等。①一包5雙，共15元。②一包3雙，共12元。③一包一雙，5元。
媽媽問：“哪種襪子最便宜呀？”
我不加思索就說：“當然是5元一雙的便宜。”
“真的嗎？再想想！”媽媽鼓勵我。
“要想知道哪種襪子便宜，先要知道每種襪子一雙多少錢。第一種是15/5=3，每雙襪子3元錢。第二種是12/3=4，每雙襪子4元錢。呀，真的說錯了！原來15元5雙的最便宜。”
“你看，用課堂上學到的數學知識解決生活中的實際問題，多有趣呀！”
“喔，我知道了，以后我要更加努力學習，學到更多的數學知識，解決更多的生活問題。”
我們高高興興地買過襪子，回家了。嘻嘻，我急著回家學習呢！
這篇數學日記已在《教育周報》發表。
3、記錄課堂中的數學知識
學習了乘加乘減后，孩子們在數學日記中寫出了真實的課堂記錄。
請聽張欣的《乘加乘減》：
今天，數學老師教我們的是乘加乘減
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
老師說這種題有3種方法，第一是連加，大家都知道連加怎么算，老師教了看見有幾個就寫幾個，5+5+5+4=19（顆）。第二是乘加，先把不一樣的蓋住，再數有幾個幾，有3個5，再把不一樣的4加上，3×5+4=19（顆）。第三是乘減，把不一樣的變成一樣的，畫上一個，數有幾個幾，4個5，再把自己畫的擦掉，減去1，5×4—1=19（顆）。
今天老師教的就是這些了。
有的孩子實在寫不好，就寫了一些有關乘加乘減的題，也行。比如薛金子小朋友寫的《乘加乘減》：
今天，數學老師教我們新知識。真簡單！
1、3+3+3+2=11
2、3×3+2=11
3、4×3—1=11
不管是用語言敘述，還是做一做題，都證明孩子上課認真聽講了。認真聽講是一種很好的學習習慣！
數學日記的形式還有很多，但孩子們剛開始寫，要求不要過高，不需要多少華麗的詞句，實實在在敘述出生活中的數學現象、數學問題、記錄下課堂上的數學知識就行。
三、關于數學閱讀的一點想法
數學閱讀，說簡單點就是閱讀數學方面的書籍。這學期，我想帶領孩子們進行數學閱讀。在數學閱讀活動中，家長和孩子將一起聆聽數學故事、一起開心做游戲，你和孩子將享受到數學的樂趣，體驗到不一樣的數學。
參加數學閱讀活動的要求是：
1、家里有電腦。
2、家長有時間，愿意和孩子一起參加。時間是每周五下午放學后。
3、孩子愿意寫，家長喜歡寫。
愿意的、符合條件的家長私下可以和我聯系。
真誠謝謝家長朋友對我們工作的支持，你我真心牽手，孩子會越來越優秀的。再見！
家長會關于教育方式發言稿 篇30
各位家長：
大家好!首先感謝你們參加這次家長會。半個學期轉眼就過去了，在這里我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才取得了一些成績。作為本班的語文老師，今天我想跟各位家長談這幾個方面的內容。
(一)針對期中考試，談幾點體會：
重視過程，考試不是目的。期中質量調研主要是為了讓各位家長對孩子前一階段的學習有個最真實的了解。我已經讓孩子看過了自己的試卷，并對這張試卷特別是針對出錯的題目，進行了講解。但我讓孩子不要把錯的擦掉，目的是要讓家長第一時間看到試卷，沒有改錯的試卷，最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環節，從而更有針對性的進行今后學習的輔導。
本次試卷考查的內容是非常廣泛的，字詞，句子、寫話，各方面都進行了考核。我認為試卷是比較簡單的，試卷所考核的內容全是我們老師課堂上所訓練和強調的。但是試卷所反映的學生成績確實參差不齊的。
分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的語文能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析才是。
總結起來有這樣幾個突出問題：
1.粗心、不認真現象。比如第二，第四題：
2.寫話，詞匯量少，詞語組織力差，腦子里有東西卻寫不出。
3.課堂不夠專心，聽課效率差。即使到現在，我們班的課堂上還有幾個孩子還停留在需要提醒的學習狀態，上課根本不聽，在老師的多次提醒下，也最多能撐幾分鐘時間。
(二)針對語文教學，和各位家長談幾個內容：
1.生字學習
語文學習，不同年級有各自的側重點，低年級重在字詞教學。本學期時間相對較短，只有20周時間，這還包括所有的假期和考試時間，相對上學期來講，本學期學習的內容多，每課要求會認會寫的也很多，但因為時間的原因，我們的進度比較快。要求掌握的生字，絕大多數學生都能牢固掌握，能讀準字音、記住字型、了解字意，字詞學習的難點在于遺忘現象嚴重，而要突破這個難點主要靠強記、多練、多用。
2.積累背誦的學習
背誦本身就是一種能力。一個人會不會背，背后記住的東西的多與少，就是能力的體現。甚至可以說，一 個人背誦的功夫能決定他一生的成就。魯迅先生就是因為讀得多，記得牢，才編成了中國第一部小說史。現在許多學生，閱讀分析能力不強，表達能力不強，其中一個重要原因，就是腦中無“米”，說起話來、作起文來當然困難。將來做學問、搞研究，也只有積累的知識多了，才能融會貫通，才容易產生新的聯系，形成自己的新觀點。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”學生的背誦能力，此時就轉化成了閱讀能力、寫作能力;轉化成了分析問題和解決問題的能力。本冊的語文課文大部分都是要求孩子背誦的，另外識字課的詞串，單元的積累也是要孩子熟練背誦的。讀書、背誦既積累語言又鞏固字詞，很有必要。
3.課外閱讀的學習
語文還是一門實踐性很強的學科，需要在反復的有滋有味的讀中積累語言。接下來，我想就課外閱讀，和關心孩子學習、愿意為孩子學習付出心力的家長談談想法。
小學階段的學習絕非有的家長想的那樣簡單，僅是“靠天收”，就能取得好成績的孩子實在是鳳毛麟角的極少數。在學習上得不到父母幫助的孩子其實是很可憐的。(平時不管不問，考差了訓斥責打，是一種常見的不負責任的表現。)班級教育的最大缺陷在于教師不能面面俱到，所以根據孩子的情況，為孩子提供力所能及的幫助，這是做家長的職責所在。
閱讀是獲取知識、認識世界的基本形式，是吸取精神營養的重要途徑，也是作為文明社會人的一種最基本的智力技能。蘇聯著名的教育學家蘇霍姆林斯基說：“三十年的經驗使我深信，學生的智力發展，取決于良好的閱讀能力。閱讀的技能就是掌握知識的技能。”
家長會關于教育方式發言稿 篇31
大家好，我是謝秉彥的媽媽。在我們中一班的幾十位媽媽中，我覺得我是其中特別不稱職的一位。在入學的兩年多時間里，我記得我只送過他上學兩次，其中一次還是在他的哭鬧中答應的，接他放學的次數也是屈指可數，這其中雖也有工作上的不便，但也足以體現我對孩子的關心照顧十分不夠。
所以，今天，翁老師讓我就謝秉彥的成長說點什么，我想說的就是，除了我婆婆，我最想感謝的就是翁老師，可以說，是翁老師的愛心、耐心以及她出色的教學藝術教會了謝秉彥誠實、守信，懂得愛朋友、愛家人，還有曾經帶過這個班的麻老師、包老師，以及現在的朱老師，是她們的欣賞與鼓勵，讓我的謝秉彥更勇敢，更開朗，更自信。
謝秉彥最大的缺點，莫過于他的膽怯了。小時候，我發現他總是害怕，任何場合，只要有陌生人在，他就會害羞、膽小、不自信，到朋友家玩，他不敢拿喜歡的玩具，只會拉這我的衣角，用蚊子班般的聲音說：媽媽，我想要那個……每當這種時候，我真是又急又氣。上幼兒園后，老師也是這么說，什么都可以，就是膽小。有時，忍不住訓斥過他，對他的感到失望。可是，這樣對他毫無幫助，他甚至變得不愿意出去玩。怎天呆在家里看電視。記得有一次，不知為什么事，我說，謝秉彥，你不聽話我就不帶你出去玩，他聽了，竟然歡呼：哦，不用出去玩咯，我太高興了……把我氣的說不出話來。后來，我開始思考，他為什么會害怕交往，害怕表現？表現自己，與他人交往，應該是每個人的天性呀？我想到，謝秉彥從小體質就差，隔三差五跑醫院，特別是有一次發燒住進了重癥監護室，是不是這些經歷給他留下了一些傷害，使他對周圍感到不信任，對自己不自信，從而變得孤獨內向呢？認識到這一點以后，我開始整理自己的情緒，不在他面前表現自己的不滿意，相反的，我嘗試多夸他，哪怕一點小事，我也對他一張畫的很抽想的畫說，哇，真好看，你能告訴我你畫的是什么嗎？或者說：你能給我介紹下你的畫嗎？有朋友來時，我會先問他，你今天能不能和阿姨打招呼？如果他說了，我就使勁的夸他，他想要買什么，我就鼓勵他自己去說，然后就說，哇，謝秉彥，你今天怎么這么能干？媽媽小時候都不敢的……現在，他已經不像以前那么膽怯了，課堂上，老師們都說他發言挺積極，聲音也很響亮，家里有時有外人，他也敢唱首歌了，現在也愿意單獨去朋友家里玩，不用家人陪著；有一天晚上，他想吃餅干，我說累，不想去買，他就說：“媽媽，你給我錢，我自己去超市買。”我想，超市就在小區門口，也許這是培養他獨立性的一次好機會，就真想讓他試試，打算悄悄跟他后面看看他會怎么做，后來他奶奶沒同意也就做罷了。這些事，在別的孩子，也許不算什么，但對于我來數，是想都不敢想的。
另外，晚上睡覺的時候，我常對他說：媽媽愛你，爸爸也愛你……或者故意問，你知道媽媽最愛誰嗎？每當這個時候，我就看到他臉上漾起幸福的笑容。昨天晚上，他又有點發燒，我說，謝秉彥，你生病了媽媽好擔心啊！他像大人一樣對我說，媽媽，你別擔心，我上次感冒，不是兩天就好了嗎？那一刻，我真的覺得他很懂事，他學會了關心媽媽，愛媽媽了，真的很讓我感動。我們對孩子的愛，是無需懷疑的，我把這種愛用語言在恰當的時候表達出來，他懂了，也就學會了……
孩子在媽媽的眼中，都是獨一無二的。誰都希望自己的孩子是人群中的佼佼者。每當我看見其他的寶寶能歌善舞，能言善辯，我心里的羨慕可以說無以言表。所以我也曾經強迫謝秉彥去參加各種興趣班，學過主持，學過美術，最后以他的哭鬧而告終。我也告訴他做事不能半途而廢，要堅持。他倒是學會了堅持，但僅限于他感興趣的事。比如，他每天晚上要聽我講故事，有時晚了，我說不講了，他就說不行的，要堅持的；又如，去年開始，我要教他幾句三字經再睡，到現在，他已經能背半部三字經了，我都有些不耐煩了，就說謝秉彥，我們不要背了，媽媽教你背弟子規好不好，他就不同意，說要背完才行。這一點，我覺得特別欣慰。現在，要學什么，學多少，不是我說了算，我差不多都由他自己決定。現在，他又喜歡學英語了，我就讓他報一門，他不累，我也樂得輕松。我覺得，現在的孩子不缺乏聰明的大腦，不缺乏學習的能力，所以不必操之過急，一切順其自然。他有限的童年，就讓他輕松快樂地度過吧。
我呢，只要他每天晚上高高興興地入睡，早上醒來對我甜甜的笑，我就覺得十分幸福滿足了！
家長會關于教育方式發言稿 篇32
各位家長：
首先，我代表我們班所有的任課老師感謝您在百忙之中來參加這個家長會。家長們，為了我們的學生，您的孩子，我們走到了一齊。這是一種緣分，開學已經一個月了，孩子們有了很大的進步，現向家長們匯報一下：第一天來的時候，孩子們都不知道要干嗎，現在，孩子們早晨一到校，就放下自己的書包，書放在左邊，本子放在右邊，書包放在二層臺的左邊，水杯放在二層臺的右邊，桌洞有孩子檢查，孩子們整天收拾的干干凈凈的，放下書包開始讀書。孩子們能清楚的知道上課前把要上的書、本子和鉛筆準備好，喝水、上廁所，下課了孩子們都自覺的將椅子放回原位，將座位周圍的垃圾放進垃圾筒里……孩子一天天在成長著！我相信，我們的家長聽到這個消息也非常高興！我們只有一個共同的目標：那就是您的孩子能快樂成長，將來成為有用的人。作為一（3）班的班主任，我將用我的愛心，責任心，悉心的呵護您的孩子，讓他們一點一滴地成長，我也殷切地盼望著能得到各位家長的意見和建議以及你們的大力支持！
首先，跟大家聊聊孩子的習慣。
孩子剛從幼兒園到小學，總是有些不適應。表現在以下幾個方面：
一是上課紀律嚴格，必須頭正腰直腳放平，家長們，現在如果你來到教室，你就會驚嘆孩子的變化之大。
二是老師非常嚴格、認真，我總是一遍一遍的告訴自己：孩子剛剛起步，千萬不能讓一個孩子掉隊，那份為人師、為人母的責任心提醒自己一定嚴格、認真的教好每一個孩子。因此，孩子有時會受到老師的批評，請你一定理解、諒解。
三是課程多了，學習的范圍變廣了。在這里我想說呢，家長一定要學會正面引導孩子，不要袒護孩子，您一定要明白老師絕對不會無緣無故去批評孩子，要正視孩子的缺點并想方設法改正。要知道沒有批評的教育是不完整的教育，只有您擺正了觀點，我們的工作才能順利開展。
一、習慣養成教育，常抓不懈
（一）培養有規律的生活習慣。
1、養成早睡早起的好習慣。
早晨可讓孩子6：30起床，7：20從家里開始走就行，不要來的太早或太晚，太早沒有老師怕孩子有危險，中午，11：10放學，中午來的時候最好也不要太早，1；00從家里走就可以，下午4：10放學。每晚8：00準時上床睡覺。一些孩子早晨起不來床，甚至來不及吃早飯，餓著肚子來上學，結果到了第三節課，肚子餓，也坐不住，上學只帶一杯水就可以了，其余任何零食不許帶。一些孩子上課打瞌睡，有的睡的迷迷糊糊的，我把他抱出去了，他還不知道呢，這些孩子晚上睡的太晚，所以家長一定要切記，保證孩子10個小時的睡眠時間。家長如果有事情接孩子晚了，在路上不要著急，如果電話聯系不到，大門口接不到孩子，肯定是老師把孩子領回教室了，因為老師還要打掃衛生，處理一些上課沒時間處理的事情
2、堅持上學的習慣。
每個星期一有升旗儀式，要讓孩子穿校服（發后），每天上學不要遲到早退，早晨7點50到校，注意是到校時間，不是上學時間。因為孩子到校后，要花一定的時間，交各科作業本，擺放好課本，休息幾分鐘等待老師上課，輕易不要請假，避免孩子缺課，要培養孩子這樣的意識，上學是天經地義的事，風雨無阻，除了生病比較嚴重，醫生說必須請假休息，才能請假，其他任何事如婚慶，旅游等，都不能影響上課，如果孩子沒有這樣的意識，在以后的生活中很有可能出現找理由不想上學，甚至逃學的現象。
3、自己書包、書本、文具。每晚做完作業要把書裝好，鉛筆削好，說起鉛筆削我又要提醒各位家長，孩子回家后最好給孩子削6支鉛筆，有的孩子有時拿一枝鉛筆，鉛筆頭再一段，你說說孩子在這里弄吧！始終如一備齊學習用具鉛筆最好選用鉛心為hb的鉛筆。這種鉛筆硬度適中，顏色適度；h或b的鉛筆鉛心軟或黑，不適合小孩子。禁止用自動筆，因為這種筆鉛心細，易折斷。鉛筆的數量最少6枝，頭天晚上削好，不帶小刀進學校。
文具應以簡樸、耐用與安全為宜切忌花哨和追求時髦，因為5至7歲的孩子在課堂上注意力集中的時間只有15分鐘，花花綠綠的文具用品將會分散孩子的注意力，他們會情不自禁地玩弄文具做小動作，影響學習。
家長要向孩子介紹各種學習用具的用途和正確的使用方法，特別是橡皮的用法，不能過于依賴橡皮擦，應該要想好了再寫，盡量擺脫對橡皮的依賴。
書包的選用應輕便、合適，以能裝上書為宜，學校課桌抽屜較小，書包一定不要太大、太重，兜不宜太多，書本用品放得太散，小學生往往因找不到東西而手忙腳亂。
本子要準備以下幾種——語文本三種：生字本、拼音本和田字格本；數學本兩種：小演草本和田字格本（每種本子每天至少帶三個）。專門準備一個本子（近段時間語文只用拼音本）作為家庭作業本，這樣您能每天了解孩子的作業情況。所以家長要做個有心的、負責的家長。再就是本子放好，這一點非常重要，因為若家長代勞，孩子第二天到校后很可能會不知學習用品放在何處，經常出現手足無措的情況。我一直和孩子們說語文作業放在語文課本的第一頁，數學放在數學課本的第一頁。
學會書包：教會孩子書包，堅持讓孩子自己，培養責任意識——只能指導，不要替代。書包是學生的事，也是培養良好習慣的過程。當家長的，要投入點時間，督促孩子認真執行。一旦形成習慣，孩子受益，大人也省心。習慣的培養是一個長期而細心的過程，只要我們持之以恒的要求自己，監督孩子，一定會收獲一個豐碩的人生。
4、鍛煉孩子獨立生活能力。
1、家務：自己的事情自己做，幫忙做家務，要學會掃地、拖地、抹桌凳等，我準備給孩子們安排值日，家長們不要心疼，不會把孩子累的怎樣怎樣了。一定要幫孩子記著自己的值日，支持孩子干好值日，其實孩子什么都可以做好，在學校里都搶著做值日，因為學校里給了他們這樣鍛煉的機會，作為家長，也一定不要溺愛孩子，不要總以為再長大一點就自然什么都會了。好的習慣一旦養成對孩子將終生受益。
2、讓孩子養成時間意識，做作業不拖拉，在規定的時間內完成，特別要注意不要讓孩子邊吃零食、看電視、玩玩具，邊做作業，這種習慣非常有害。一年級的孩子大部分不認字，需要家長陪同。一旦孩子這道題第一次做錯，形成思維定式很難改正，所以家長要陪同學生做作業。
一是看看孩子做作業是不是集中精力。千萬別讓孩子吃著飯做作業，或看著電視做作業。最不要看到的是孩子做作業，家長看電視、玩電腦，
1、是孩子不服氣，你不讓我玩，你在玩。
2、孩子做作業不專心，人在做作業，心去看電視、玩游戲去了。
二是看看孩子是不是還有掐著手指頭做作業的，這個問題非常頭痛，剛開學的時候，大部分孩子上課掐手、啃手，現在開始玩紅領巾，經過一段時間的培養和部分家長的配合，大部分孩子已改正。
3、紅領巾要養成勤剪指甲勤換衣服，勤洗澡的習慣。每天要佩帶紅領巾，（學校每天在校門口檢查）
4電視平時的學習時間從周一到周五，我們要求孩子不看電視，不玩游戲機。（周五，周六晚上可以適當安排時間看看少兒節目，不能看冗長的電視連續劇。）孩子作業時家長也盡量不看電視，給孩子創造一個安靜的環境。
（二）培養高質量的學習習慣
1、坐的習慣從幼兒園到一年級這個跨度很大的，不少孩子難以適應。一天6、7節課光坐下來孩子已經很累了。剛入學時，有的孩子坐得端端正正。頑皮一點的，有的跪著，有的趴著，有的盤著腿，有的翹起腳，千姿百態，什么樣的都有。一個多月來，通過兒歌訓練，講故事，主要用表揚的方法，現在上課已經很象樣了。坐的較端正的同學有：
2、聽的習慣聽"不僅指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學的發言。課堂的訓練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發言，但也有一部分同學做得是不夠的。老師會想方設法來培養學生的聽課習慣，同時也請家長配合讓孩子跟你說話時態度要大方，聲音要洪亮，說話要說完，聽話要聽全。
聽課習慣較好的同學有：
3、說的習慣：
不管是課上還是課下，說話要口齒清楚。聲音響亮，能準確表達自己的想法，敢于在眾人面前發表自己的看法。說的能力也是需要培養的，能力的培養需要從小事做起。現在回答問題比較積極、聲音響亮的同學有：
4、寫的習慣：
通過一個多月的訓練，大部分學生的寫字姿勢已經基本成型，一尺一寸一拳基本能做到。當然寫字的時候，每天每節課還是需要時時提醒，還需要堅持不懈的努力，家長在家里也要時時提醒“寫字注意‘三個一’，左手按本右手寫”，長此以往我們的孩子各個都是最棒的。每天業家長要時時提醒除了要養成正確的寫字姿勢，更重要的是養成認真書寫的習慣，認真寫不僅是為了讓學生寫好字，更重要的是培養孩子認真、專注的學習習慣。寧可讓孩子寫好、少寫，哪怕暫時學習成績不很好，也不能讓孩子養成潦潦草草的壞習慣。書寫較認真的同學有：
5、養成良好的讀書習慣，
在所有的投資中，買書看應該是利潤最高的投資了，一個喜歡閱讀的孩子可以享用一生。下面和大家說一下我的做法和親身感受。
本來，我們計劃一年拿出XX元錢給孩子買書，可是，沒想到孩子讀書上癮，7個月的時間就花了3000多。孩子4歲多，不認識字，無法自己讀書。沒辦法，不管多忙、多累，孩子總是纏著我先認字，再講故事。剛開始沒什么效果，當孩子清晰地記著書中的人物和情節，并能說出書中的原話的時候，我覺得再累再煩也值得了！孩子的老師告訴我：你家兒子怎么認識了這么多字，一說這個字，還會組好多詞，他什么時候學會的？我只是默認這是長期堅持的結果啊！現在我們在小學階段要引導孩子學會閱讀，在閱讀的同時能夠思考，希望家長天天給孩子講故事。識字多的孩子可自己看，然后給家長講故事，每年至少為孩子訂閱一種報刊，每周能領孩子逛一次書店。全社會都在提倡“親子共讀”，家長就是孩子的榜樣，有了好看書的家長，才會有愛學習的孩子。一定讓孩子遠離電視，與書交朋友，假如你有時間，假如你也喜歡讀書，你一定要與孩子一起讀書，然后進行分享，孩子一旦愛上了讀書，你讓他學習不好，都不可能。
說到讀書，順便說一下我們班的圖書角。我是讓孩子每人帶兩本書，放在書櫥上，午飯后來到教室，可以從書櫥上借閱自己或者其他同學的書看，看完后接著還。中午和下午上完第二節課后的兩個大課間，孩子可以看書，可以活動。這些書孩子們看完后我都做了記錄，誰的再讓孩子帶回去，獻兩本，看120本，值得，希望家長們配合、理解、支持。
另外，在學校老師好不容易把正確的坐立行走、看書寫字的姿勢教給孩子，缺少的就是不斷的鞏固，家長在家里一定注意一下孩子各方面的姿勢，一旦發現不好及時指出來。好習慣養成了，一輩子受益無窮。
6、做作業的習慣
一、孩子放學回家一定要養成先做作業再玩耍的習慣，這非常重要，做作業前，要先喝好水，上好廁所，準備好學習用品（如削好鉛筆，準備好橡皮，課本等），作業過程中不要輕易離開書桌。
二、作業不用橡皮：做作業前要先仔細思考，即先動腦再動筆，還有，孩子做作業，家長拿著橡皮準備著來擦，這樣的習慣。
三、作業當考試，每次作業都要非常認真仔細，作業要限時，可以用小鬧鐘提醒。學會自檢，作業要先自己檢查，家長再看。
四、錯題集，建立錯題庫，找出錯誤之處，說明錯誤原因，寫出正確答案。麻煩的過程會迫使孩子減少錯誤。
五，錯題訂正不要原題訂正，要在旁邊訂正。順便說一下，課本、作業、練習冊不允許有卷起和亂寫的情況，不要超前完成作業，因為超前完成作業很可能不能達到練習的效果。練習冊和課本的包皮最好用白紙或牛皮紙，里外寫上姓名。
七、特別提醒的是：即使當天老師沒有布置作業，也要讓孩子在書桌前學習學習，漸漸地，孩就養成放學后在家用功的習慣。在養成習慣之前，要注意克服壞習慣，所以家長陪在身邊比較好，當小孩說：“做完功課了！”家長應親自檢查，如果做得好，家長簽在孩子的本子上，寫上孩子的用時間和優點，加以贊美，家長表揚了，明天老師表揚了，再加上小紅花，你說孩子該有多高興啊！孩子做的不好的地方，也可以寫上，不管是生活上，還是學習上的，我們一塊努力這也是一種交流方式。家長們，可別光寫上你的大名就完事了，我需要了解的是孩子的在家情況和學習的情況。我們說的電子眼也就發揮作用了。
八、給孩子準備必要的書籍。
入學后，光有教科書是不夠的，最好準備一些學習書、字典、工具書、百科全書等，以便孩子隨時使用。
值得注意的是，請不要提早教給學生書上的內容，因牽涉到具體學習習慣和方法科學化的問題，那樣做可能效果適得其反。
二、家庭教育
每個孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒有父母不對自己的孩子是關懷備至。但是，對于孩子的學習以及變化的關注，家庭之間的差異是很大的。也許是一些家最近工作比較忙，以前的家長，他們總會在孩子的作業本上告訴我哪個字、哪個知識點孩子沒有掌握，需要提醒孩子的地方等等。也總會發現孩子做錯、漏做，甚至不做，家長照樣的現象。其實我們家長何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒關系”這樣一個信息呢？敷衍孩子的家長，當孩子看到你檢查過的作業被老師又畫上了紅紅的錯號，孩子幼小的心靈又會怎樣想呢？其實我在這里講重視，還不如說是在請各位家長給孩子樹立一個做事認真的形象，給孩子一個良好的影響和潛移默化的教育。
另外，如果你對我或者任課老師的工作不滿時，你可以直接來學校，我們面對面的交流，60多個孩子，我們不是圣人，不可能面面俱到。有些事情欠交流，說開了，也就理解了。千萬別再孩子面前說三道四的，孩子記住你說的話后，就會有自己的想法，就不會親其師，信其道了。在生活或者學習上給孩子帶來的影響有百害而無一益。
三、語文學習
這學期，語文方面對小朋友的要求是能熟練地讀，寫聲母，韻母，拼讀整體認讀音節，認識四百多個漢字，會寫一百個字，讀，背課文。為了讓學生把這些知識掌握扎實，我希望各位家長能注意家校合作，回家多監督你的孩子。（教材的特點）分兩塊，必須反復復習、再現，遵循孩子的遺忘規律，才能做到事半功倍，只是，需要家長幫忙的太多，比如說做卡片。在此，深表感謝！
1，寫字大家都知道，現在的教材對學生的要求很高，就寫字來說，不僅要寫準田字格中的位置，還要把字寫美觀。也許有的家長覺得一年級能把字寫正確已經不錯了，但是我還是要提醒家長，學習一定要有一個良好的開端，如果一旦成形就很難改正過來了，所以請各位家長對孩子的書寫一定要嚴格要求，當發現寫得不夠美觀時就一定要他重寫。
2，口頭作業也就是讀的作業，一般有讀拼音、課文、背古詩這些內容，有些家長反映說孩子上學，就像是自己上學，還得陪她業，陪她背詩，實際上可能就是這樣，我們就是主張家長陪著孩子業，因為孩子還小，剛剛上學，一些好的行為習慣處于養成時期，而她自己很多時候控制不了自己，回家以后就需要家長的監督，還是那句話，孩子一旦養成了好的習慣將受益終身，以后就算解放了我們。
3，書面作業一般來說要求布置的作業都很少，但是，為了克服孩子書寫亂、慢、草的弱點，我們盡量少寫，寫好。如果覺得時間允許的話，還是希望家長多考考孩子每天學習的知識，看他掌握的怎樣，不扎實的及時鞏固，對孩子要嚴格要求，讓你的孩子有一個良好的開端，為以后的學習奠定一個扎實穩固的基礎。
4，培養學生良好的閱讀習慣。
前面已經講了，主要說一下讀那些書和從哪里買書。我認為家長可以放棄自己一點點看電視，上的時間，和孩子一起看書，看報，給孩子一個良好的讀書氛圍。現在孩子可以讀一些寓言故事，成語故事，童話故事，神話故事，古詩，名著等（帶拼音的），這些書不僅可以從書店買，沒空逛書店的也可以從上買，我一直從上買的。想培養孩子閱讀能力的我們再單獨交流。因為這些不僅能豐富學生的語言，而且能增長很多智慧，四月份是我校的讀書月，我們會推選一個書香學生和書香家庭，開大會表彰。
5、本學期，我們要讓孩子在生活中識字，以提高孩子的識字量，讓孩子提早閱讀。家長們首先要給孩子們買一個質量稍好點的本子，剛開始可以幫孩子剪一些字，貼到買的生活識字本上，幫孩子打上四線三格，讓孩子自己標上拼音，不是標上拼音就完了，弄好了，賞心悅目，孩子越來越喜歡看，反復再反復，在幾次反復中，孩子就可以記住這些生字的。這也是一筆不小的財富。沒貼的也可以寫上，讓孩子標拼音。
3，補充
①建議您盡量按學校規定時間接送孩子，如果來的過早，不但不能保證孩子的充分休息，而如果老師又沒到的話也是不安全的。
②為了給學生營造一個良好的學習環境，請家長不要隨意進入學校，有事可以打電話，寫便條，我準備了《家校聯誼卡》來告訴你孩子在校的情況，當孩子給你時，希望得到你真誠的意見和建議。
③孩子有病不能來學或者有事需要外出的，要向老師請假。
4、對老師或學校有何意見或建議，歡迎您及時與我聯系解決
最后，真誠地希望各位家長及時地與我們聯系，溝通，及時反映孩子在家中的情況，讓我們攜手共進，為孩子的健康快樂成長而努力！
家長會關于教育方式發言稿 篇33
各位家長：
大家好！在此，非常感謝你們能在百忙當中抽出寶貴的時間來參加這次活動。我姓，是中班的主任老師，已從事幼教工作3年了。作為1名幼兒教育工作者，我和保教XX老師很榮幸能成為我們中班的老師，在這里，希望以后各位家長對我們班級工作能大力的支持，我們也會拿出更多的愛心與責任心，發揮出我們的專業水平，將我們班的小朋友們帶好、教好，玩好！你們的到來既是對我們工作的支持，也是對孩子教育的重視。有句話說的好：“家園猶如1車兩輪，只有同向運轉，才能共同增進孩子的發展。中班是幼兒身心發展的重要時期。幼兒們經太小班學習時期，在各方面有了很大的進步。經過暑期的相處，對有的幼兒已有了1定的了解。在以后的平常生活中與孩子的朝夕相處，會讓我更加充分的了解了每個孩子的性情特點，相信從中可以看到每個孩子的成長和進步，并與孩子之間建立深厚的感情。我想，我們的目的都是1樣——為了我們這群可愛的孩子。本學期，我們將在現有的基礎上，進1步提高保教質量，重視提升教育的文化，以增進孩子的全面健康成長，希望您支持與配合我們的工作。
今天主要想跟大家交換以下幾個方面的內容：
中班后孩子們的學習將有所增加。所以好的學習、生活習慣基本上就是要從中班開始逐步養成，這是孩子們成長的1個新出發點，所以還希望家長多和我們配合對孩子進行正確的引導。
經太小班的學習與生活，孩子們已遭到了1定的教育，他們與小班幼兒相比，特別顯著的特點，我們不難發現，有的孩子好動缺少學習方面的興趣，特別愛玩游戲。有的孩子語言表達能力也很出色，能把看到的事情說的很完全。有的孩子接受能力很好，在學習方面老師教的內容能很快接受。有的孩子在學習方面接受能力可能略微差1點，這就需要老師和家長的配合對孩子更加耐心的教導。
這時候候的孩子，最需要的就是在這個成長進程中，多給他們鼓勵，培養他們的信心，鼓勵他們健康快樂成長，增進孩子們更好更全面的發展，總之，一句話：有成長就有成功，有快樂就有幸福。
下面我就從以下幾方面具體的講一講：
1、班級幼兒現狀及分析
（1）現在剛開學，我想放了1個暑假，有的孩子可能還不能很快的適應過來。相信開學1個星期后，孩子們會明顯地適應幼兒園生活。本學期又新增加幾名新生，剛開學時這些孩子的情緒可能會不怎樣穩定，經過1些時間的適應，會看到孩子們能高高興興地上幼兒園，還能主動向老師問好，孩子們會漸漸的有些成長的表現。固然這與家長的努力是分不開的。
（2）本學期是中班的第1學期，我們準備以養成孩子良好的生活常規和良好的學習習慣為我們工作的主要目標。為孩子的學習和生活打下良好的基礎。在教學活動中充分調動孩子的積極性，讓孩子保持濃厚興趣。中班的課程主要展開了英語、語言、數學、音樂、社會、健康、科學和童謠識字。
（3）教育工作的配合
在課程的實行進程中需要家長配合的實在很多。比如：發的新書要寫上幼兒名字，有時需要帶物品、幫助孩子完成調查表或幫助孩子輔助作業等等，這些都需要您的配合，由于您的積極配合是我們活動展開的關鍵，也是孩子取得發展的重要因素。在這里特別講1下家長對孩子作業輔助這1塊，老師在幼兒園里教幼兒知識，希望家長回家及時進行輔導進行鞏固。那樣更能增強幼兒對學習內容的吸收。希望家長們在以后的工作中能支持并配合我們的工作。
2、生活方面：
進餐：現在有的孩子已能夠自己獨立進餐，不需要老師喂；但有的依然需要老師喂，希望在這學期能有所進步。能學會獨立進餐。但也有部份孩子雖然是自己進餐，但是進餐習慣不好，有的孩子拿勺的方法不正確，特別是新來的孩子，有的孩子邊吃飯邊講話等。由于孩子是很情緒化的，有的時候情緒好或是喜歡吃今天的菜，那末有可能就完全不需要老師的提示，就能夠自己獨立進餐；但如果孩子挑食，今天的菜他不是很喜歡，那末就需要老師的幫助了。有的孩子會講條件：比如說：“老師幫我少添點；老師我吃不完或只吃1半。”這樣的情況。如果遷就她的話，那末怎樣保證她的飯量呢逼迫她吃的話，又如何照顧她的情緒呢我們的方法是：鼓勵為主，所以有很多孩子都能在老師的鼓勵下高高興興地把飯吃完。那我為何在這里要特別提出這件事，是由于我們老師每天都希望能保證孩子能攝取到充足均衡的營養，那末我希望在家里家長也能夠堅持，不遷就孩子、不包辦代替，讓孩子養成不挑食、自己進餐的好習慣。很多家長都希望自己的孩子身體能夠長好，在幼兒園能多吃1點、吃好1點，我們是這樣在做，那末如果在家里也這樣堅持的話，我相信孩子的身體是絕對能夠長好的。
3、培養孩子生活自理能力方面的問題。
逐步開始轉涼了，孩子們的衣服也開始穿的多了起來。可是，我常常會發現，午睡起床時不是這個孩子不會穿衣服就是那個孩子鞋子穿反了。我覺得教育孩子參加家務勞動，幫助他們成為有責任感、愛勞動的人是很有必要的。：我們可讓幼兒做力所能及的事情：如自己穿衣服、穿鞋子，整理玩具、整理自己的房間‘讓他們先做簡單的事，這樣孩子才有信心去完成。參加勞動，既是學習的進程又是鍛煉的進程，在這個進程中和會有成功和失敗。學習力所能及的事情自己做提高責任感。如果孩子沒有完成份配給他的家務活，比如飯前的準備工作，你可以對他說：“要是你整理好了桌子我們就能夠開飯了。”漸漸的孩子就會心識到其行動所產生的好壞不同的效果。這樣就曉得了自己在家中的作用和責任了。不要用零食、玩具、金錢作為對孩子從事家務勞動或其他成績的嘉獎。就好比幼兒在園用餐前，教師都會要求：小嘴巴不講話，小手放背后。在孩子們有安靜的情況下在進行用餐。如果幼兒很吵鬧的情況下仍然進餐。那樣的氛圍會影響幼兒的用餐質量。
4、下面講1下現在孩子存在的幾個問題：
（1）孩子不會珍惜時間
孩子不會珍惜時間，這和家長對孩子的嬌慣有很大的關系。有的孩子晚上不睡早上不起，每天早上要爸爸媽媽或爺爺奶奶1遍又1遍的叫，反正爸爸媽媽會幫忙穿衣服，穿鞋子，疊被子。覺得上學遲到沒甚么，這樣不利于培養孩子的時間觀念，也助長了孩子依賴父母的習慣。不要覺得孩子還小“樹大自然直”，對孩子做事少聞少問，正確的行動不鼓勵強化，毛病的行動沒有堅決制止，時間長了，問題就會愈來愈突出，好習慣沒有養成，卻構成了許多壞習慣。在家要配
合幼兒園培養幼兒的好的、科學的作息習慣，建立孩子的時間觀念培養孩子做事專1，抓緊時間的習慣。讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。
（2）有些孩子愛發脾氣。
孩子亂發脾氣時家長應立即指出他的毛病，并對他的毛病冷漠下來，不理會他，直到孩子軟下來，再給他講道理。當孩子有進步時，照實同1件事，現在不再發脾氣或減輕了，要及時地表揚鼓勵，長此以往，孩子正確的行動得到了鞏固，毛病的行動就會消除。不要讓孩子感到亂發脾氣的好處，更不要急急忙忙向孩子讓步。要讓他知道發脾氣不會讓大家喜歡，亂發脾氣不會有收獲，這樣孩子在亂發脾氣達不到目的的進程中，學會會自我控制，漸漸就會改掉了！
（3）個別孩子坐不住。
靜靜的坐著或長時間專注做1件事，對大多數的孩子是1件很困難的事。好動，坐不住的孩子很難專心聽講。孩子坐不住和“多動癥”其實不是1回事，1般來講，孩子坐不住不是1種病態，是特定年齡所表現的1種特定的行動特點。如；坐在椅子上不停的左右搖晃、跪在椅子上，或1會站1會坐，喜歡打擾他人；在教室里來回輕輕地走到處跑。
所以我建議：可讓孩子多參加集體活動，在活動中培養興趣，愛玩是孩子的天性，父母可以在家和孩子做成心思的游戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、講故事情節長的故事，讓孩子在比較長的時間里專心做事情，可鍛煉孩子的持久力、意志力等。例如：玩游戲木頭人’，當說到“不準說話不準動”時要求雙方停止活動，可以鍛煉自我控制能力。嘉獎與懲罰如果用各種辦法都不行時，特別是孩子應當做自己的事情時（到了晚上睡覺的時間）家長1定要嚴厲得責令他立即安靜做自己的事，如果孩子1貫很鬧，突然能安靜時哪怕是幾分鐘，也要
鼓勵他。相信他總會有進步的！
5、家長配合工作
今天對各位家長的到來再次說聲感謝！同時，我們也相信，家長們在今后的日子里，也會繼續支持我園的各項工作！我們幼兒園和各位家長有著1個共同的心愿，那就是讓孩子們有健康的身體，良好的習慣，廣泛的興趣，聰明的大腦，總而言之就是：孩子們能健康快樂的成長！為了這1個共同的心愿，讓我們相互理解，相互支持，加強交換。讓孩子們遭到更好的學前教育。
因此希望家長配合我們做好以下的工作：
（1）孩子堅持上幼兒園：我想這個對大部份家長來講都不算1件難事，相信你們也都知道如果孩子不堅持上幼兒園，在家里玩幾天再送到幼兒園的話，孩子們就會有不好的情緒。為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，希望各位家長能盡可能讓孩子在8：20前到園，如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適需要喂藥情況時，請您在送孩子入園時及時告知老師，以便我們能多關注孩子，如需請病事假，請向老師請假說明！
（2）在家早晚睡覺穿脫衣服可以讓孩子們自己完成，并指點鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務能力得到鍛煉。
（3）安全工作，請家長每天來幼兒園要檢查孩子的口袋和書包，不要讓孩子帶玩具及有危險的東西，有的孩子可能好玩把打火機，小刀，小珠子帶到幼兒園里來。如果傷害到孩子自己或傷害到其他小朋友都不好。不要給孩子戴項鏈等貴重物品，以避免遺失。
（4）家長園地：即我們門口的（家園共育）主要是讓家長了解本班的教育內容和1些家教知識、和需要配合的事宜。
（5）關注孩子接送情況
如果家長由于工作比較忙，有的沒時間來接孩子，只能請他人代接時，應提早跟本班老師打招呼。
（6）望家長在孩子眼前建立老師的良好形象：這1條說出來好象是1件小事，但是我希望能引發家長的重視。家長在與孩子交換時應當建立老師的正面形象。我這樣說可能有點抽象，那末我舉1個例子：如果孩子在家里表現不好，或是犯了錯時，有些家長可能會說：“你不乖的話，我去告知老師，讓老師來批評你。”以我們的經驗總結出家長比較喜歡問孩子的問題是：“你最喜歡哪一個老師哪一個老師最好哪一個老師最兇”家長既然給孩子提出了老師有好有壞、有兇有善、有喜歡的有不喜歡的，那末你的孩子肯定會依照你的思路去回答，他就必須選出最兇的，1個他最喜歡的，1個最好的。可能說出的這3個人都是同1個老師。由于他的思惟能力還不能跳出你給他的1個很局限的范圍，他說出的只不過是他最熟習的1個老師。所以家長在這個問題的引導方向上是毛病的。我希望家長能讓孩子了解：老師是他的好朋友，當他有了困難的時候老師會幫助他；老師會教給他很多東西；讓他高高興興、快快樂樂的健康成長；固然當他犯了錯時老師會教育他，但是站在不傷害孩子的基礎上的。這樣才不會讓孩子對老師產生恐懼心理，而是讓他喜歡老師，愿意與老師交換，不會由于老師批評了他而不上幼兒園。
（7）由于班級孩子比較多，孩子們又比較好動，平時手腳動作也快，1起學習頑耍時可能會有1些小磕碰出現1些小意外，出現有1些不足的地方，請家長們能多多體諒，也請多指正、多批評、多溝通。
6、結束語：
再次感謝各位家長的到來，希望以后有甚么事情各位家長可以直接跟班級老師溝通。我們很愿意凝聽家長們的寶貴意見，如果有做的不好的地方我們會改正，總之我們都是為了孩子們能健康快樂成長！所以希望以后有甚么事情我們多溝通，多交換，1起努力！今天的家長會到此結束！
家長會關于教育方式發言稿 篇34
大家好，我姓張，本學年負責學前一班和六班的英語教學工作，大家可以和寶貝們一起叫我Tina。今天我主要就說兩點，一點關于我的英語教學工作，一點是關于孩子在校期間需要家長們注意和希望大家配合的幾點。
考慮到新學期伊始，班上的孩子又各個幼兒園升上來，他們的英語基礎也參差不齊，所以這個學期我們選擇了比較淺顯易懂同時又具有一定童趣性的托福英語這套教材。
除了教材上的內容，這個學期我還有給我自己制定的一項教學目標，就是我想讓孩子們通過學前班階段的學習，會說一段比較簡單的自我介紹，能做一些日常生活中的常用對話，比如說你喜歡什么顏色，喜歡做什么，最愛吃什么，等等這些，幾首好聽的英文歌，我的教學重點培養孩子們的英語學習態度，讓他們對語言的學習有信心，能夠大膽自信敢開口。因為一個好的學習態度是跟隨孩子一生的。
另外一點我想強調的是，學齡前的兒童，他們學的快忘的也快，一節課30分鐘的時間，有時候前一天教的效果很好，第二天上課再來問又忘了很多，所以根據孩子的這個特點我希望家長們能夠配合我，每天保證孩子大概十五分鐘的在家聽英語碟的時間，這樣既培養了孩子好的英語學習習慣，又幫助孩子鞏固了新知識。
生活方面我主要提兩點：吃藥方面，如果孩子有需要要在學校服藥，請家長最好先用短信告知，因為有的孩子會忘，藥的用法和用量可以寫在一張紙條上，和藥一起放在一個保鮮袋里。
另一點就是我們宿舍的被子要經常地拿回家換洗，現在天氣還是熱，細菌容易滋生，所以為了孩子的健康，最好能做到常洗常換。
我就說這些，以后有什么事我們再常溝通，接下來的時間就交給黃老師。
家長會關于教育方式發言稿 篇35
各位家長：
大家好！又到了我們的相聚的時刻了，特別期待，為什么這么說呢？因為我們發現家長會過后，家庭教育和學校教育合作會更和諧，孩子的改變會更大，這說明什么？說明合作很重要。孩子就是我們共同合作的項目，所以我們把談項目的時間往前提。
另外講一個真實的例子，（補英語作業的事情）說明什么？你的關注很重要。
今天我的講話有幾個關鍵詞：感謝、行動、希望、執行。
感謝：
一、自上學期寒假以來，學校布置了相關的任務、寒假作業、寒假讀書、寒假實踐活動，學校并要求完成圖片上傳給班主任，其實上傳工作一定是您來完成的。另外表揚四年一班孫佳碩、三年一班李瑞楠、三年二班宋世涵（英語小組）。
二、開學以來為孩子準備開學用品，保證孩子做好充分的準備、飽滿的精神狀態步入正軌。
三、對您今天的到來表示感謝。
行動：
我們的校園文化、我們的樓廊文化、我們的圖書清空、我們的專用教室、我的教師隊伍。
我們的品牌活動：德育讀書每月一次、小書蟲超市活動、藝體運動會、籃球賽、跳繩比賽、勞動技能大賽、藝術節比賽、冬天的足球比賽、校本課程的設置
希望：
一、你要關注和在意孩子的積極性。藝術節報名（留守）不是每個孩子都考大學。
二、你要有意的培養孩子的綜合能力。學習固然重要，但絕不是衡量一個孩子是否優秀的唯一條件。
三、你要特意地教會他如何與同學和老師相處。你要成為榜樣。
四、你要用正確的方式告訴他你很在意他學習和行為的感受。
五、你要陪著他長大。走進他的世界。陪她讀書。
執行力：
規矩：每家都有家規，家規要達成共識、要心生敬畏。要共同遵守。要彼此總結和評價。
智力和毅力：今天可能我說的某一句話觸動了你，你聽懂了，并要開始行動了，這只說明你智力夠，如果你能一直堅持做下去。
朋友和助力：如果你再能交上一兩個能和你一同在意孩子，或者他家孩子已經比較完美的朋友，坐在一起聊的不再是家長里短，而是孩子的現在和將來。
眼界和定力：要告訴孩子你已經飛多高、走多遠了、是否優于你的父母，無論是智商還是情商，并且用榜樣的力量告訴孩子，誘惑很多，你要在正確的事情上堅持。