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三年級英語家長會發言稿

發布時間:2024-09-16

三年級英語家長會發言稿(精選3篇)

三年級英語家長會發言稿 篇1

  各位家長:

  大家好!感謝各位家長能從百忙之中抽空來參加這次家長會,關心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿!作為您孩子的英語老師我也盼望著與您交流,共同探討、關注孩子未來發展的問題。讓我們家、校攜手共創孩子美好的明天吧!

  從去年開始,三年級使用了英語新教材,內容較之前要簡單。涉及的話題大都是和孩子們生活息息相關,在英語教學中有句話叫做“聽說領先,讀寫跟上”,三年級是聽、說、讀、寫能力綜合發展的,除聽說外,詞句的認讀和書寫是一項重要內容,當然這也是難點所在,所以可以說三年級是英語學習的一個新的起點。

  我認為對于三年級的學生來說,首先還是要激發或是保持他們對英語的興趣,興趣是最好的老師,這樣他們才會有學習的動力。因此我將盡可能的用各種方法、活動把教學內容生動有趣的呈現出來,讓他們覺得英語有意思,英語課有意思,讓他們能對學英語充滿信心。其次是養成良好的學習習慣,掌握科學的學習方法,我認為這是最重要的,有了這些,知識與技能的獲得都是自然而然的事情,在以后的學習生涯中也會后勁十足。

  在今后的教學中,希望在這幾個方面也能和各位爸爸媽媽達成共識:

  1、關于聽說能力的培養。聽是獲得語言輸入的途徑之一,多聽純正的英語能夠培養孩子們良好的語感,建立英文思維。在課堂上我會盡量使用英語,課文、活動練習也基本上會作為聽力材料用來培養孩子的聽力理解能力。在課外我也希望大家能創造機會讓孩子多聽:我們可以讓孩子進行泛聽,比如經常播放一些英語故事、歌曲、動畫等,給孩子們創造一個英語小環境,不要求孩子都能聽懂每個字句,只要讓孩子“浸泡在英語里”,就像我們小時候學母語一樣,聽得多了自然就會習得。我們也可以讓孩子進行精聽,例如聽完后進行復述,進行模仿,完成一些練習等等,這要求孩子集中精神,既可以訓練聽力,也是培養孩子專注力的好方法。要想有一口流利地道的英語,讀和說的練習也是不可缺少的。在開學的第一堂課上,我已經給孩子們提出了要求,每天都要進行聽讀練習,這是一項重要的作業,需要家長簽名。要求是先認真地聽課文錄音,然后再一句一句地進行模仿,模仿就是孩子們學習英語的最有效的方法,所以這個步驟一定不能忽略,模仿后自己進行朗讀,多讀幾遍,讀熟上口,這樣才可能在日常生活中使用學習過的語言與家長、同伴進行交流。

  2、關于讀寫能力的培養。單詞的讀寫是基礎。英語里有百分之八十的單詞都是符合發音規律的,所以在課堂上我采用自然拼讀的方法教單詞,會把常見的字母讀音教給孩子們,培養孩子們見到單詞自己進行拼讀的能力以及根據單詞讀音拼寫單詞的能力,這樣就可以減輕背誦單詞的負擔,避免死記硬背。另外會設置一些有趣的活動讓孩子盡可能地在課堂上就把單詞讀、背出來,但是課堂的時間有限,孩子們的記憶也是暫時的,還需要在課后不斷地復習、鞏固,所以建議大家要督促孩子在課后復習當天的內容,特別是記憶一些字母或字母組合的讀音,然后按照自然拼讀的方法背誦記憶單詞。讀背單詞的作業,請大家一定要監督孩子落實。如有布置家庭聽寫的作業,我十分建議聽寫后家長立刻同孩子一起檢查打勾,再更正,這樣做的原因是讓孩子在出現拼寫錯誤后能夠及時地得到反饋,及時的反饋更能加深記憶,防止錯誤石化。可能在起始階段需要家長陪同一起進行檢查、更正,然后再慢慢地放手培養孩子自己檢查、訂正的能力。

  3、關于學習習慣的培養。大膽開口是很好的英語學習習慣,我在課堂上會盡量多給孩子表達、交流的機會,大部分孩子都能大膽地發言,但是在活躍的同時發現孩子們認真傾聽的能力還有待改進,這也是接下來我們需要一起努力去培養的。每天堅持聽讀英語也是好習慣,聽讀的方法和要求之前已經講過,就不再重復,這里還是需要再次提醒各位一定要督促孩子每天堅持聽讀課文,背誦單詞,在孩子完成這項任務后一定要在作業本上簽名。好的習慣還有認真完成作業。訂正就是很重要的一項作業,我發現少部分孩子還沒有養成主動進行訂正的習慣,所以請大家一定要提醒、督促、檢查,訂正的要求是把作業本中圈出來有錯誤的詞或句整個在四線三格里重寫,單詞四遍,句子兩遍。我一直告訴孩子們態度比結果重要,所以如果我發現孩子們沒有按照書寫格式進行訂正和抄寫作業,或者存在馬虎的情況都會讓孩子們重做。建議家長們一定要在孩子完成作業后看看孩子作業的情況,如果發現有敷衍了事的情況可以直接讓孩子重新做,避免把問題帶到第二天。學習習慣的培養爸爸媽媽的的作用是最大的。大家都是非常認真、嚴謹的,相信我們的孩子會更棒!

  我今天就談這么多,歡迎針對孩子的情況,及時和我溝通。教育應該是合作的活動,希望通過我們雙方共同的努力,使每一位學生在本學期里都能取得或多或少的進步!

  此致

  敬禮

  發言人:

  時間:

三年級英語家長會發言稿 篇2

  各位家長:

  我是三年及三個班的英語老師,首先感謝到場的各位家長,感謝你們對學校教學工作的支持,對孩子學習的高度重視。

  從三年級開始,英語作為一門新的課程,它和語文,數學學科擁有同等重要的地位,需要引起家長的重視。

  三年級英語學習最終需要達到怎樣的一個程度這是家長首先需要明確的

  《新課程標準》要求:三年級學生對英語有好奇心,喜歡聽他人說英語,能根據教師的簡單指令做動作,做游戲,做事情(例如涂顏色,連線)能做簡單的角色表演,場簡單的英文歌曲,說簡單的英文歌謠,能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事,能交流簡單的個人信息,表達簡單的感覺和情感。能模仿范例書寫詞句。在學習中樂于模仿,敢于表達,對應于具有一定的感知能力,對學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

  三年級主要培養學生聽、讀、寫的能力,但是由于大部分孩子剛接觸英語,在學習過程中難免會遇到這樣或那樣的問題,那么接下來我將從聽、讀寫這三個方面來說說家長在課下進行輔導需要注意的問題。

  首先是聽。三年級聽力部分占總成績的50%,也就是50分,由此可見聽力的重要性。聽的要求是能聽懂句子中的關鍵信息,能選出正確的選項。那么課堂上的聽力訓練是遠遠不夠的,日常怎么訓練聽力呢?我的建議是每天聽讀半小時,最少也要15分鐘,每天都堅持聽。聽聽里的時候需要養成好的習慣,專心聽,不重復,不跟讀。平常我們在班里進行聽力訓練的時候,總會有學生不自覺的跟讀,這樣導致第二遍再聽的時候跟不上。

  第二,我們來說說讀。現階段單詞要求會拼讀。什么叫拼讀,就是把這個組成這個單詞的每一個字母給讀出來。那,有的家長說了,到家了發現剛學的單詞句子孩子不會讀怎么辦,這個時候就需要利用教輔讓孩子去跟讀。每天學習過的內容做到及時的鞏固、復習。心理學上有一個著名的理論叫艾賓浩斯遺忘規律,強調遺忘總是先快后慢,先多后少,到一定程度后便不再遺忘。這就強調了鞏固復習的重要性。孩子剛學,又沒有處在一個全英的環境下,所以家長完全沒有必要因為孩子不會讀而焦慮不安。

  寫,三年級時書寫的關鍵期,書寫要求整潔、工整、不用改正液涂抹。字體是人的第二張臉面,重要性不用我再多說。這個年級階段的孩子英語容易和漢語拼音弄混。經常不動腦子照抄書上的印刷體,印刷體和書寫體搞混。寫就需要把基礎打牢,學會靈活的轉換。

  那么我要說的就這么多,最后想跟各位家長分享一段話:每個孩子都是一顆花的種子,只不過每個人的花期不同。有的花,一開始就會很燦爛的綻放,有的花,需要漫長的等待。不要看著別人的怒放了,自己的那顆還沒動靜就著急,相信是花,都有自己的花期。細心地合乎自己的花,慢慢的看著長大,陪著她沐浴風雨,這何嘗不是一種幸福。

三年級英語家長會發言稿 篇3

  尊敬的各位家長:

  大家好!作為你們孩子的英語老師,今天,我很榮幸地在這里和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學好英語”,由于水平有限,不當之處,敬請批評指正。首先我向大家作一下自我介紹。我姓聶,學生都稱我為Miss Nie.擔任三年級五、六、七、八四個班的英語教學工作。

  首先介紹一下教材,三年級英語,是小學英語學習中一個重要的起步階段。我相信現在很多家長都知道,小學里的英語教材和中學的英語教材完全是銜接的,而不是到了初中還會重新學習。如果現在的英語沒有學好,那相對來說,將來初中學起來就比較累。所以我們只有現在打好良好的基礎,才不會導致英語越學越難、越學越差。現在,我們的孩子都是在同一起跑線上起跑的,但經過一段時間學習,學生與學生之間就會拉開差距。這是為什么呢?一些好的學生學習興趣濃,學習勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發言,課后及時鞏固,形成了良性循環的好勢頭。他們的學習習慣好,在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進。可也有一些學生,平時學習馬虎,基礎不扎實,功虧一簣,導致他們現在課上聽講困難,用他們自己的話說:“老師上課,我聽不懂。”聽不懂,還不努力,書面作業拖拉不交,口頭作業根本不完成,如此一來,學習自然成了件頭痛事,麻煩事。其實,大部分的學生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業能夠基本完成,但學習的效率又因人而異,存在著個體差別。盡管他們平時不需要老師操太多的心,費太大的力,但是說起各方面的表現,又總有一絲遺憾。我們都希望他們能夠再上一個臺階。因此請家長一定要從現在起重視孩子的英語學習。

  怎樣幫助孩子學好英語呢?我們老師自然是最直接的知識傳授者,有著不可推卸的責任。在此,我只是真誠地呼吁我們的家長配合學校,配合老師,我們共同努力來幫助孩子學好英語。用一句時髦的話說:我們要和孩子共同成長。因此我們要重視學生良好的學習習慣的培養。

  (1)讓孩子多聽錄音

  在少兒英語教學中,首先是加強聽力訓練和說話訓練,然后才是讀寫能力的培養。聽說能力差,用英語進行交際的能力也就差。因此要確保孩子每天至少邊聽錄音,邊跟讀課文15分鐘,要讀出聲音,最好家長在旁監督,會更有效。有時學生可能會認為我已會背了,不需聽磁帶了,這是很不好的習慣,畢竟聽磁帶對學生聽力能力的提高很有幫助。為此,家長一定要配合學校來要求孩子,要創造條件讓孩子多聽純正的錄音,聽幾遍、聽清楚了以后,跟著說,盡量讓孩子模仿錄音中的發音。

  (2)讓孩子大聲說英語

  家長要每天詢問孩子學習英語的情況,不管當天有無英語課。家長要鼓勵孩子每天大聲地朗讀、對話、問答,大聲說,不害羞,這樣有利于清楚地表達自己,也有利于他人糾正自己的錯誤。另外,還請各位家長在家里督促孩子保質保量地完成英語作業,該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記,及時鞏固,養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學習目的,這時,父母親對學習的態度,特別是行為,會極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次說:英語好難,我學不好;就任由他去。你讓你的孩子知道:今天,你花大時間去養成好習慣,明天,你就可以更好。今天,你偷懶了一會,你明天的作業就會更多。累積下來,你就是欠債最多的人。

  (3)要認識英語單詞和句子

  在我任教的一名學生在一次期中考試中,沒有考好。跑來他問我:“老師,我都能把課文和單詞背出來,為什么還是沒有考好?”那我就問他,你都認識試卷上的單詞和句子嗎?他說不認識。所以我建議各位家長,要求孩子在讀課文時,必須要看著書指著句子讀。看得多了,就會認識了。背課文時家長也要說著漢語檢查背句子,或是拿著書看著讓孩子認真背,背不下來,就反復讀,直到讀熟這個句子,再背下這個句子。一遍一遍不能嫌煩,時間久了孩子就會養成認真的學習習慣。

  (4)目前存在的問題

  家庭作業收繳困難。由于三年級英語是起步英語,主要培養孩子的學習興趣,但是每年的期中和期末考試,都要涉及相當一部分詞匯和句型來考察孩子的記憶能力,如果僅停留在會讀的目標上,一旦把所有學過的知識混在一起,學生就會混淆,辨別不出單詞或句子。所以針對這一情況,我們英語組老師在平時就布置一些聽錄音讀或是背的作業,書面作業很少,有的話也是練習書寫字母和單詞,這些單詞都是考綱規定必須掌握的。現在的問題是,周一到周五,每個班都是兩節課,當天學的知識就布置聽錄音跟讀的作業,因為學生課堂上掌握不牢固,需要再鞏固一下才會讀。沒課的那天就會布置一些復習的作業:像讀熟昨天學過的對話并試著背誦,拼讀已學過的單詞試著默寫或是聽寫。這些要求我都會給學生抄寫在黑板上,讓他們記下來回家逐一對照完成,但由于部分學生有懶散思想,不記作業或少記作業,回家后家長又不看作業記錄,于是孩子就會鉆空子少寫或是不寫作業,過一天是一天,時間久了,孩子就會養成懶散拖拉的習慣,特別是周末的作業,每個班都有一部分學生以各種理由不交英語作業。原因就是玩心太大,本來就沒記好的作業忘的更干凈。所以,我誠懇的希望各位家長朋友認真的關注一下自己的孩子,其實也很簡單,就看您去不去做了,每天放學后,先讓孩子把記的作業本拿出來擺在你面前,讓他逐一對照著去完成,最好與孩子商量需要用多少時間能完成,以監督孩子是否邊學邊玩。如果孩子拿不出記作業的本子,第一次可以原諒他,但必須告訴他這樣應該怎么辦,要么讓他給老師打電話詢問,要么自己問同學,總之,就這件事不能不了了之,抓住孩子第一次犯錯誤,不達目的決不罷休。家長可能會說,我很忙哪有時間管孩子,其實這是一種不負責任的態度,孩子畢竟還小,需要家長的督促和提醒,如果您都沒有時間和精力去管理自己的孩子,怎么指望別人來管理好孩子呢?家長總是抱怨孩子太皮,其實是您處理問題不徹底,當發現孩子學習方面的問題后,先與孩子交流出現這樣的問題原因是什么,怎樣避免,具體辦法是什么,從什么時候落實。然后就監督孩子去落實,如果他不去落實或落實不徹底,家長還必須制定一些懲罰措施,嚴格去落實。有的家長說我也沒少打了他,就是不見效果。那是因為您打了他之后,沒有教給他該怎樣去做,做到什么標準,達不到要求還是嚴懲。抓就好好去抓,抓而不緊等于不抓。把一件事徹底解決后,孩子一看在您那兒得不到好果子吃,下次他就會三思而后行了。所以家長處理問題千萬不要處理一半留一半,孩子就會抓住你的軟肋欺負你,讓你不得安寧。雖然處理一件事是很浪費時間,但一勞永逸,您現在多花些時間,將來您才會省心。您現在就不想管了,將來一輩子您都不會省心。

  (5)還有就是家長認為我就這么一個寶貝孩子,我可不能讓他干著干那,讓他只管學習,只要學習好要什么給什么。其實您這樣想不能說錯,但我感覺有些片面。

  孩子將來的競爭不僅僅是知識的競爭,還有能力的競爭,培養孩子各種能力以使他能夠獨立面對生活和學習中的 各種競爭是我們當家長的應該關注的課題。

  孩子是每個家庭的重心和希望,有一位家長說過:“要把培養孩子當作自己的事業來做。”是啊,只要你多投入一點,相信你的孩子會給予你更多的回報!說了這么多,希望我們向著共同的目標:支持并幫助孩子踏踏實實地學好英語 。 最后,再次感謝你們的支持,愿我們的孩子在學校、老師、家長的共同努力下,都能成"龍"、成"鳳” 。

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