幼小銜接教師發言稿（精選5篇）

幼小銜接教師發言稿 篇1

　　尊敬的各位領導、各位教師：

　　大家好!

　　教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想提高的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。所以，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風。

　　所以強化教師隊伍管理，加強師德教育是德育工作中的重要環節。

　　作為一名人民教師，在教學上應有強烈的職責心，當我們一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起職責，關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質等方面都得到全面發展。

　　1、以身示范：

　　以情感染每一個學生在課堂上，要對學生進行孜孜不倦的'教導，一絲不茍地傳授書本的知識。在日常生活中，從道德、行為、言談、學風等方應對學生進行嚴格的要求，制定出行之有效的措施。對于教育工作，教師應作到不計較報酬，不講條件無私奉獻，教師既要向學生傳授課本的知識，也要傳授有關社會生活中的知識。在午間休息中，教師要率先示范，言傳身外。

　　教師是學生的朋友，要讓學生愉快而又很好地理解教師灌輸的知識并與教師作知心朋友：首先要作的就是要消除師生之間的代溝。只要能掌握學生的心理，教師就能夠抓住其中的某些因素因人施教，要作好這些工作，教師要深入到學生群體中，跟每個學生一一談心，與他們作知心朋友，從中了解他們的優點、缺點、愛好和困難等，在課堂上和平時的生活中對他們的點滴提高進行表揚和鼓勵，使他們樹立自信心，因為教師事業是一首愛心贊歌，是需要付出心血的，要我們的教師有耐心、有恒心、有愛心才能散發出的高尚的師風師德。

　　2、學會寬容：

　　公正對待每一個學生教師必須學會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所應對的是涉世不深、缺乏辨別是非本事的孩子呢?嚴是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。同時教師還應當尊重學生的差異，以平等的眼光看待每一個學生。

幼小銜接教師發言稿 篇2

　　各位家長朋友：

　　大家好！

　　聽完了剛才學校老師的講座，我想家長們心里肯定對如何做好幼兒小連接，為孩子更好更快地適應學校的生活做好預備，已經有了一個清楚的熟悉。一個孩子從幼兒園進入學校要做好的核心預備不外乎兩項：入學前的社會適應性預備和入學前的學習適應性預備。

　　社會適應性預備主要是孩子規章意識和執行規章的力量；任務意識和執行任務的力量；獨立完成任務的力量；入學意識的教育——知道長大了要離開幼兒園到學校去學習更多的學問和本事。

　　學習適應性預備主要關心孩子由詳細形象思維想規律抽象思維方向過渡，逐步適應下一階段學校教育的要求。包括數學預備教育和讀寫預備教育。

　　數學預備教育的詳細內容是以幼兒園大班數學教育大綱為基礎，主要通過學習10以內的加減運算，促進幼兒抽象思維力量進展。

　　記住：學習適應性預備關鍵落實在預備二字，肯定要遵循幼兒的年齡特點，為幼兒做一些鋪墊而不是提前去學。

　　依據幼小連接的需求和幼兒園的教育教學目標，依據幼兒現階段的進展狀況，我以一個老師和過來人的身份先家長提出以下建議：

　　一、加強孩子的體育鍛煉，培育孩子健康的體魄和頑強的性格。

　　上學校后學習任務加重，作息的轉變，假如沒有好的身體勢必會影響孩子的正常學習和生活。中國青少年的體質在逐年下降，弱視近視的孩子增多，自我愛護力量、抗挫力量差。多帶孩子到戶外去活動，郊游，旅游，帶動孩子參與各種體能鍛煉，跑步、打球、跳繩等（大班階段要求孩子會拍球運球和跳繩，小籃球大小幼兒園體育器材存放處的那種籃球作）。建議父親參加早教，以父親的才智、理智、頑強潛移默化孩子，讓孩子少些脆弱、依靠，多些頑強和獨立。

　　二、從正面引導和激勵孩子喜愛上學校

　　帶孩子到即將就讀的學校參觀，了解學校與幼兒園的區分；和四周鄰居的學校生玩，看一看哥哥姐姐的課本，紅領巾、小書包等；知道做一名學校生可以學到許多學問。讓他們帶著一種憧憬樂觀地做好上學預備。切忌不要向傳遞一些讓他們恐驚上學校的信息，如有些學校生會說：上學校一點都不好玩，成天要做許多的作業。有些爸爸媽媽會說：上學校后你就不得玩了！現在媽媽教你不好好學，上學校考試不好，老師就不喜愛你了！…

　　三、重視生活和學習習慣的培育

　　良好的習慣伴隨孩子一生。要培育作息要規律，做事要守時、學習要用心、作業要仔細，持之以恒地培育幼兒的良好習慣，不要松懈，不要姑息。自從幼兒園發放了有關通知后，按時來園參與早鍛煉的孩子多了，盼望堅持。我們在班上強調要與時間賽跑，不要讓時間跑在你的前面。鼓舞孩子又快又好地完成一件事，削減拖拉現象。

　　四、增加幼兒的自主性和責任感

　　強調孩子做自己的仆人，能做的事情肯定要放手讓孩子獨立去做，從吃飯、穿衣到、整理衣物，從背著書包上學那一刻起，讓孩子有作獨立之人的驕傲感。大人的過分掌握和包辦，只會讓孩子過分依靠依靠而無自主性和責任感。大人鞍前馬后的照應著，只會換來一句：都怪我媽媽沒給我放好唄我不知道。我媽媽又不幫我做。

　　千萬不要讓父母的愛變成毒害。要求孩子每天自己檢查書包帶齊自己所需用品，自己背著書包上學，早鍛煉前放在指定位置，做完操后由孩子自己背上樓，周末作業和收集的資料讓孩子親自交給老師。假如沒有早鍛煉的那天要求家長親自把孩子送上樓。

　　關于周末溫馨提示，家長逐步要學會用提示的方式進行。每次我們都會給孩子講周末要做些什么事情，家長有意不知道的先問一問孩子要做什么，該怎么做更好呢？讓孩子意識到作業是他的任務（小作業），只是有些時候需要爸爸媽媽的幫助。

　　下學期將要給孩子學習自己保管筆盒，學習整理自己的小書包。

　　五、提高幼兒的社會力量、安全意識

　　孩子上學校后要自己獨立擔當和面對很多問題。加強交往力量的培育，讓孩子在真實的情境中學會獨立解決沖突，與他人友好相處，交給孩子各種各樣的愛護自我的方法。生命是寶貴的，我們不行能每時每刻都伴隨孩子，今早地教會孩子獨立面對生活的力量尤為重要。

　　六、為孩子創設一個讓他們用心學習和獨立生活的環境。

　　最記得孩子剛上學校的`時候，做作業總是出差錯，由于我都是讓她自己做完后再幫他簽字。我感覺很納悶，有一次我靜靜地觀看到同時一邊做作業，一邊在玩她的小公仔10個小泥人擺過來擺過去，確定影響作業的質量。做事欠專著的緣由很大的因素是與所處的環境有關。讓他們在自己的房間里學習，嬉戲，睡眠。無原則地讓孩子邊玩邊吃邊玩邊學不但沒有效果還會給孩子傳遞一個錯誤的信息：做事是可以三心二意的。

　　建議：

　　1、漸漸地削減購買玩具，多購買一些益智類的書籍與學具。讓孩子知道隨著年齡的增長學習就會成為自己的主要活動。

　　2、了解孩子的學習特點，要關心孩子形成科學的獨特的學習風格，讓孩子體會學習的勝利與歡樂。

　　由于時間的關系我就不多言了，我建議家長多上網了解一些有關如何做好幼小連接工作的相關信息，多和老師進行溝通，多與孩子溝通，了解孩子的進展方向，在一旁給孩子加把勁，為孩子上學做好樂觀的預備，信任孩子肯定能順當實現人生的第一次轉折——學校校里開心地度過他們的童年時代。

幼小銜接教師發言稿 篇3

　　各位親愛的老師、小朋友們：

　　大家早上好！我是大三班的鄭老師。今天很高興站在國旗下講話。鄭老師要問問小朋友們幾個問題：現在是什么季節？（冬天）冬天到了，我們要注意什么呢？（鍛煉身體、注意穿衣服）小朋友們回答的都非常的棒。冬天到了我們的身體健康，我們需要做的事情有很多很多，不僅是要多運動還有其他事情。今天我們就來聊聊，冬天到了，怎樣做才能使我們擁有一個健康的身體呢？

　　小朋友們，冬天的天氣怎么樣？很冷。冬天沒有春秋天的.那種舒服的感覺，也沒有夏天的炎熱。冬天我們要穿上厚厚的棉衣、有時候我們會需要帶上可愛的手套圍上美麗的圍巾。冬天到了，我們可不能為了穿得美美的就穿一點點的衣服。

　　寶貝們，我們每個人的身體都不一樣，有些人他們的身體一到冬天就會非常的害怕寒冷，就算穿再多衣服他們還是覺得的冷冷的，這時候我們可以怎么去幫助他們呢？鄭老師來告訴你們吧：這時候我們可以跟他們說用姜去煲，給自己煲點姜湯，把身體里不好的一些東西給排出來。

　　立冬之后，要注意不要感冒，一旦感冒了，在這個時間斷里，不容易治愈，而且自己將在整個冬天就非常容易的感冒，經常感冒，就會使自己的體質下降。很多的疾病都會伴隨而來，因此，為了是自己有一個開心的冬天，注意保暖，根據氣溫變化，適當增減衣服。

　　立冬之后，氣溫會慢慢下降，家里的暖氣也慢慢熱起來，很多朋友們就開始撒懶，不出門鍛煉了，這是非常不好的，更是寒冷，更要注意鍛煉身體，冬天的早上堅持鍛煉身體會使自己的而身體更加的強健起來，從而嚇跑疾病，是一些病菌遠離你們，使自己有一個幸福的冬天。

　　立冬之后還有一個很重要的保健方法，那就是堅持泡腳，經常泡腳對一個人的身體有很大幫助，泡腳可以緩解疲勞，而且人體的腳步有很多的穴位，多泡泡腳可以使自己全身的血液暢通，可以將身體的毒素排解出來，尤其是泡腳跑到身體出汗是最好的效果了，為了自己的身體健康，請堅持這個簡單而又實用的好方法。

　　為了我們能擁有一個健康快樂的冬天，我們一定要多多鍛煉身體，每天早早的上床睡覺很早的就起來到幼兒園跟老師還有小朋友一起鍛煉身體。我們還不能忘了我們要多穿衣服。

幼小銜接教師發言稿 篇4

　　各位家長朋友：

　　大家好！

　　孩子從幼兒園進入學校學習，是他們成長中的一件大事，生活中的一個重大轉折。那么如何讓幼兒開心地進入學校，自信獨立地面對學校生活，進入學校后能夠盡快適應一班級的學習，這成了家長、幼兒園和學校三方面共同關注的問題。我們元培幼兒園在幼小連接這方面，我覺得是做得相當不錯的。我知道每一年幼兒園都會組織大班的孩子走進學校，參觀校內環境，進入課堂，和一班級的哥哥姐姐一起上課；還會請學校老師進入幼兒園，給孩子們上課，讓孩子對學校的校內生活有初步的感知。這一系列的活動其實對孩子適應學校生活有著很大的關心。那么作為我們家長，可以為孩子做些什么呢？我想家長朋友們首先得了解孩子從幼兒園到學校，哪些方面發生了轉變？

　　首先，孩子學習生活的環境發生了變化。環境的變化主要包括兩個方面。一個方面是校內環境的變化。升入一班級以后，孩子們所處的校內更大了。對孩子們來說的學習生活環境也相對變簡單了。比如說：孩子們上廁所不再像幼兒園那樣在本班教室中，而且男女廁所分開了。平常，孩子們的音樂課啊，美術課啊，或許還要到其它專用教室上課，上大操場去做操、上體育課等等。全部這些，對孩子來說都是全新的體驗。因此，有機會的話，我也建議家長朋友們利用休息時間帶著孩子到學校逛逛、看看，熟識熟識新環境。早上送孩子來園時假如沒有特殊重要需和老師溝通的事，可以讓孩子獨立從幼兒園大門進去，讓孩子在心理上漸漸為今后獨立進學校做好過渡。

　　其次個方面是班級環境的變化。幼兒園的教室，一般布置得美觀、形象和富有兒童情趣。每天都有2位老師和1位阿姨360度的愛護和陪伴。參與到幼兒生活的各項活動之中，師生之間形成了和諧、親熱的氣氛。而學校老師主要精力放在教學上，每門課程都有不同的老師執教，所以師生個別接觸時間少，新入學的幼兒可能會感到生疏。在學校的教室里，我們給每個小朋友支配一張桌子和一把椅子，但是基于孩子的成長需要和教室的實際狀況，我們一般將兩張桌子合在一起，即讓兩個小朋友成為同桌。因此，一個教室一般由4個大組（8個小組）構成。這樣的班級環境變化，無疑是對孩子的合作和交往方面提出了更高的要求。

　　其次，作息時間發生了變化。幼兒園里一般是8：30早操，假如起床遲了，那遲點就遲點，沒什么關系。但進入一班級，就不能任憑遲到了。早上我們要求小朋友們在7點45分左右到校，一班級的老師每天都會早早地等候在教室，迎接小朋友們的到來，并且組織小朋友開展內容豐富的早讀。所以從現在開頭讓孩子養成上幼兒園要準時，不遲到。否則孩子會不適應上學校后的每天早起。一班級上半學期，老師們一般都會利用好早讀這一段特別珍貴而有效的'學習時間，通過各種形式，關心孩子復習鞏固已學的拼音。因此盼望每個小朋友都能準時到校，參與早讀。

　　上午，一般設有早操、40分鐘的大課間和3節課，每節課40分鐘，課間休息10分鐘，這10分鐘主要用于做好下一節課的預備工作、上廁所和適當的休息。上課的時間比起幼兒園來有了明顯的增加。早晨到中午這一段時間之間，是擔心排餐點的。所以大家要和孩子一起養成早起的習慣，保證用早餐的時間，吃飽、吃好，以確保上午近四個小時的身體與學習的基本需要。

　　第三，教育內容與評價方式的變化更為明顯。幼兒園的主要目的是培育孩子各方面的愛好愛好和良好的生活學習習慣，學習形式以輕松活潑的嬉戲為主，適合兒童身心特點。而進入一班級后，學習有了明確的任務、目的，而且以各門課程的形式消失。目前，一班級開設的主要課程有：語文、數學、英語、音樂、美術、體育、品德與生活等。這就要求同學在肯定的時間內要完成肯定的學習任務，把握肯定量的學問，并且以測驗的形式加以檢驗。（去年幼小連接課《春》）

　　數學學習中存在的誤區：進入學校時，孩子們的數學計算力量是稱此不齊的。有的都會算100以內的拉，有的可能10以內的還成問題一開頭可以引導孩子在生活中學數學（如：吃飯了，3個人吃飯要拿幾個碗？幾雙筷子？給他3塊餅干，吃掉一塊，問問還有幾塊？這樣滲透數學是生動的，有內容的數學。而假如一開頭就問2+2+2=？孩子是無從下手的）。不過現在也有不少孩子在幼兒園里已經會做100以內的加減法了，所以家長就認為我的孩子數學應當不成問題。其實，大家所說的加減法只是數學學科中的“計算”這一塊內容。而現在數學所涵蓋的內容是很廣的。一班級第一學期，在計算上只要求會做20以內的加減法就可以了。但除了此內容，還有其它需要理解的東西（比多比少，假如不理解，連算式也寫不出，就算是會算再大的數字，也無濟于事）平常可以，買買小東西（對元角分有初步的了解），有要求地拿東西（對方向有所了解），吃水果時算算共有幾個、還剩幾個，平常可以看看整點時間（對時鐘有所了解）搭搭積木（對圖形的了解）這些都是數學范疇里的。

　　以上談了一些我個人的一些拙見，有不到之處，還請指正。在座的家長都是關懷教育、對孩子的成長抱著殷切的期望，更有許多家長對教育深有討論。我信任，讓每一個孩子健康、歡樂地成長是我們共同的心愿，只要我們家園合力、家校合力，就肯定能實現我們的這個共同心愿。

幼小銜接教師發言稿 篇5

　　尊敬的領導，幼兒園園長，各位家長朋友們：

　　大家好！

　　特別榮幸能和大家一起聊聊幼小連接這個話題。人的一生有很多次連接，而幼小連接是最難的一步，孩子從幼兒園跨入學校，這一步跨的好，將為孩子將來的學習生涯打下一個良好的基礎。

　　我也是一位家長，所以我特殊能體會大家此刻的.心情，有幸福，有期盼，還有一些擔憂，擔憂孩子不適應學校生活，擔憂交不到朋友，擔憂老師對自己的孩子關懷不夠，擔憂成果不好等等。不了解就會擔憂，那我們先來了解一下學校生活，看看學校和幼兒園存在哪些方面的不同。

　　教室環境的不同。幼兒園比較小，吃飯、睡覺、上廁所都在教室里，學校空間比較大，不同的活動有不同的場所，甚至上課也會有不同的教室，平常語數英就在自己的教室，美術，音樂，信息又有特地的教室，體育課還要去操場，孩子剛去會不適應。

　　作息時間的不同。幼兒園一般8點半左右才進園，中午孩子能睡到2個半小時，時間上比較富裕，也比較隨便，晚一點也沒關系。而在學校，有嚴格的時間規定，一般是8點到校，有的學校會更早一點，上午4節課，下午2節課，時間上特別緊湊，而且不能遲到。

　　課程設置的不同。幼兒園以活動、嬉戲、手工為主，消遣性比較強，在學校開頭學習學問，有語數英、體音美、信息、書法等等，在這里想提示一下各位家長，語數英重要，其他科目對孩子的成長同樣重要，要同等對待，而且上學校后每天還有作業需要完成，期末還會有考試。

　　老師的關注點不同。在幼兒園老師關注的更多是生活細節，有沒有喝水，有沒有出汗，有沒有上廁所等等，20多個孩子一般配有3、4個老師，可以關注到每個人。在學校，老師會更多關注孩子的文明禮貌、日常行為規范和學習習慣，在一節課的時間里40多個孩子只有一個老師，老師不行能照看到孩子的方方面面，更不行能只關注一個孩子。

　　上面我們所說的每一個不同對孩子來說都是需要克服的困難，我們家長可以從以下方面去做些預備，從而關心他們順當度過。