2024班主任發言稿（精選24篇）

2024班主任發言稿 篇1

　　尊敬的各位、老師，同學們：

　　大家好!今天能夠代表上年度優秀班主任在此發言，我感到十分的榮幸，作為班主任隊伍中最普通的一員，能獲得這一榮譽，是學校了良好德育平臺，是各位同仁的無私幫助，是同學們的辛勤付出，也是同班教師團隊的精誠團結所贏得的。

　　回顧走進二中校門的青澀歲月，有太多的故事難以忘懷，有太多的教育細節縈繞心頭，有太多的人們值得我去銘記，去感恩，去說聲“謝謝”。

　　忘不了，剛接受班主任工作的時候，是劉校長溫暖的話語平息了我心頭的一絲慌亂;忘不了，是宋朝霞老師對我治班方略進行悉心指導和率身示范，讓我盡快進入角色;忘不了，是唐凱菲老師在英語課堂的自如揮灑和真情演繹，讓我懂得課堂的智慧和激情。忘不了，是謝慧燕老師對學生潤物無聲的教育，讓我漸悟民主教育的真諦。忘不了，第一次走進課堂，面對五十雙純真的眼神時的那種感動，那種油然而生的責任感，忘不了，當班上的德育評分落后的時，很多同學焦急和在班上的呼吁……

　　太多太多的教育細節，從來不需要想起，卻永遠也不會忘記。你們一次次讓我的心頭無比溫暖，也一次次的讓我熱淚盈眶。

　　現在，我們走進了新的學期。新學期，不僅僅是時間的開始，更是我們的感受的刷新和重新起航，讓我們提醒自己，新的階段，應該超越自我，應該有新的成長。作為一名普通教師，我感覺到學校班子在新學期的雷厲風行和銳意進取，課堂教學文化大膽革新，物質文化建設如火如荼，制度文化走向規范和完善，校訓、育人目標等觀念文化的深入人心，都令我們感到學校的蓬勃生機和振奮。我也感覺到同學們在新的學期渴望超越，渴望成長，渴望刷新我的決心和勇氣，很多班級，很多同學，在新的學期里充滿活力，充滿激情，充滿憧憬，他們摩拳擦掌，準備在新的學期里面一展風姿，實現新的跨越。

　　他們的時時鼓舞著我，他們的雄姿英發給了我感染。在新的學期，我作為一名初三年級的班主任，將和我們可愛的同學們，和我們可敬老師們一道，精誠團結，努力拼搏，實踐“和而明德，真以致遠”的育人理念，實踐“讓每一個人都得到發展”的美好愿望。最后，祝福各位同仁節日快樂，身體健康;祝同學們學業進步，越長越可愛!

　　我的發言完畢，謝謝大家!

2024班主任發言稿 篇2

　　一、班主任工作的重要性。

　　班主任工作在學校工作中占據特殊地位，在育人方面中起著特殊作用。在每一所學校，為了貫徹黨的教育方針而制定的教育、教學計劃和各項教育管理措施，都必須通過"班級"這個基本單位去貫徹、落實。班級不能僅僅是一個由坐在同一間教室里的幾十個孩子組成的松散群體，它更必須是一個有領導、有目標、有組織、有良好的班風、班紀，團結向上的班級集體。這個班級集體的領導、組織與創建者正是班主任教師。

　　學校是一個教育網絡系統，這個網絡系統由縱橫交叉的多種教育、教學渠道組成。班主任正是處在這個網絡系統的一個個"網結"上。有人說，“在學校，條條渠道通向班主任”，實不為過。班主任既是班級的“核心”，又是聯結各教育渠道的“紐帶”和“橋梁”。學校對學生德、智、體、美、勞各育，都要直接或間接通過班主任這個“關鍵人物”去發揮影響力。因此說班主任是班級工作的組織者、班集體建設的指導者，學生健康成長的引領者，是學生思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區的橋梁，是教師隊伍的重要組成部分，是學校貫徹國家教育方針，實施素質教育的重要力量。

　　我們都知道學校的校風取決于各個班的班風，而班風關鍵在于班主任工作態度的好壞、工作方法的優劣、教育藝術水平的高低、組織管理能力的強弱。因此作為班主任需要具備如下專業意識。

　　二、班主任工作中應具備的六個意識：

　　1、整體意識

　　班主任的工作要有整體意識，要和學校的辦學思想相統一，和學校的發展方向相統一；服從學校的教育目標、教學計劃、活動安排和各項教育管理措施。

　　作為米易第一初級中學而言，就是在日常的教育管理常規中貫穿學校的“修身、博學、感恩”的辦學思想；樹立創攀西名校中的攀西名班的目標；無論在任何場合都和學校站在同一陣營，保持一致的步調，隨時隨地維護學校的利益。

　　我們當班主任的容易犯的一個毛病就是太愛自己的班級，太愛自己的學生，有時侯在不知不覺中就轉變成溺愛了。比如：在面對學校的一些處理和決定時，當著學生表達自己的不滿；或者為了班級成績的提高，不愿和年輕老師搭班或者搭班之后當著家長對經驗欠缺的年輕老師頗有微詞，總想調換科任教師等等。這些都是缺乏整體意識的表現。

　　所以作為班主任首先要強調整體意識，在維護班級利益的同時更要維護學校利益，因為家長首先選擇的是學校，其次才是班級，唯有家長對學校信任了，才可能對你的班級信任，當家長對你的班級各個老師都非常信任時，對你的班主任工作才會更加信任和支持。因此作為班主任更要注意維護學校利益，保證學校政令暢通，各項工作能迅速順利進行，當好學校領導進行教導工作的得力助手和骨干力量。

　　2、服務意識

　　這里的服務意識，是指我們在與家長的交流溝通中要讓家長感覺到，我們的工作是在為家長服務，是為孩子的健康成長服務，“教好一個孩子，幸福一個家庭”，是在為他的家庭服務。

　　當然，服務意識也不只是我們班主任老師才應有的，在市場經濟高速發展的今天，學校要生存與發展也必須強化服務意識。說大點，黨和國家將科教興國戰略和人才強國戰略實施的重任交給學校；家長帶著望子成龍、望女成鳳的期盼和對學校的信任，將子女送到學校；一個個學子帶著求知的渴望、成才的愿望和對學校的信賴，來到了學校。學校怎樣讓社會、家長、學生都滿意？因此學校應當增強教育服務意識，優化教育服務環境，提高教育服務水平。

　　國內外的私立學校都崇尚這樣一種觀念：學生是上帝，學生家長是我們的衣食父母。雖然我國公立學校教職工的工資都是國家財政全額撥發，但我們應當看到：如果不能為學生提供周全、良好的服務特別是一流的教育教學服務，來校學習的學生必然有減無增。學生是學校的主體，沒有學生或學生不多，學校就缺乏生機和活力,教師和領導就沒有在校存在的必要，學校也就沒有存在的價值。因此，作為最直接，最頻繁和家長打交道的班主任，更應當弘揚“教育就是服務”“教育要為學生的終生幸福和發展奠基”的理念，全方位搞好教育服務，用我們的愛心、誠心、熱心、細心、耐心來換取社會的放心、家長的省心和學生的信心。

　　不僅對家長需要服務意識，對學生也一樣。著名教育家魏書生老師為了更好的服務于學生，在所帶的班級專門選了一位控制自己發怒的同學，當他發現老師的臉色多云轉陰時，便及時提醒、勸告。

　　可以這么說，有服務意識的班主任必然有親和力，班主任平易近人的態度，更能贏得家長的尊敬，達到良好的溝通，進而促進對學生的綜合管理。因此有親和力的班主任才具有影響力，才能成為學校班級的一面旗幟，才能夠領導班級的師生在寬松和諧的環境中，創造班級的光明未來。

2024班主任發言稿 篇3

　　時間真是快啊！學著學著，猛一抬頭，期中考試就在不遠的前面笑著向我們招手。考試是學習過程中不可或缺的一部分。它笑，我也笑，從容自信，我們一起加油去迎考。

　　本期的學習時間很緊。為了趕教學進度，老師在課上帶大家復習鞏固的時間就相對有限，所以同學們只有在課下充分利用時間，特別是雙休日來補缺補差了。其實能充分利用每天課余的“小”時間看看筆記，看看做過了的試卷，記記單詞和句型，也會有大收獲的。相信有些同學就是這么學過來的.。但不可否認，還有一部分學生本期變得懶散，把學習當著是一種過程，不計結果；當著是一種任務，只是應付；當著是一種無聊，純是消磨。它們的最“美好”的時間是在課后。瘋狂的玩，忘乎所以，以至于學習思維變得遲鈍，學習成績也就可想而知了。學習需要的是老老實實的態度，來不得半點的虛假。只有真心的投入，才有成績的提高。

　　最近，通過平時的幾次班級檢測，明顯感覺到學生成績分化很嚴重。同樣在班上學習，怎么你們之間的差距越來越大呢？我想還是態度上出了問題。或許你們平時無所謂，沒有危機感和緊張感。但我相信，期中考試會給某些學生“當頭一棒”的，讓他暈的不知轉向；也會讓他們感到“一瓢冷水潑全身”的透心涼。你可以不聰明，但不可以不努力。平時玩的快活，就別指望考試時有好的結果。競爭前你無所謂，今后也就無所謂競爭了。消極地學習，就是在浪費青春，遲早會后悔的。

　　籃球賽繼續進行，但我們卻已止步。可我們從中也要意識到：競爭是多么的殘酷。有時即便我們努力了，盡力了，也有輸的的可能。但要是不付出，就會輸的更慘。但我們也不能因為輸了，就否定了之前的努力。凡事都要積極地去爭取。贏，要贏的其所；輸，也要輸的心服口服。輸球并不丟人，但若是因為懶惰而使成績下降了，你 怎么向關心你的人交待呢？我不禁要問：你盡力了嗎？你真的無憾嗎？

　　靜心盡力競爭是我們的口號。要靜心，先收心。再也不能浮躁地做些與學習和年齡層次不相符的事。要以學習為重，拒絕誘惑，拒絕忘乎所以的縱情玩樂。要盡力，先謀劃。再也不能“東一榔頭西一棒”忙而無果了。擬定好學習計劃，定下階段學習目標，為之而積極地奮斗，累并快樂著。要競爭，先自信。再也不能悲觀喪氣，自我貶低了。相信天道酬勤，努力了，終有回報。

　　堅持就有勝利。無論風吹草動，刮風下雨。持之以恒，絕不放棄。“三天打魚，兩天曬網”是在“調戲自己”。不要覺得自己很“瀟灑”，在別人眼里，你最沒出息。

　　現在，我把最美好的祝愿送給你們：希望你們好好復習，多多鞏固，勤于思考，不斷進步。只要你們真正能靜心，確實在盡力，相信在競爭中屬于你的就是勝利。

　　起來！不愿去努力的學生，把你們的熱情，重新燃燒蔓延起來。你的成績到了最危險的時候，父母老師父母老師都在為你們加油鼓勁。起來！起來！起來！我們一起努力，不怕別人的鄙視，前進，前進，前進進。

2024班主任發言稿 篇4

　　大家好！

　　今天很開心各位家長都來到了這次家長會上，我作為班主任是非常欣慰的，因為我能夠看到每一位家長對孩子們的關心，在孩子們的教育上，家長和學校是需要同步進行的。今天這次家長會主要是針對這次期中考試想和各位家長進行一個匯報，希望每一位家長都能夠了解到自己孩子的情況，從而在家里多給予他們一些建議或者幫助。

　　這次期中考試，我們班的整體情況都還算是不錯，這次讓人興奮的是有幾位以前默默無聞的同學進步非常快，一是我們的，她是一個很文靜的小女孩，平時上課很少會主動舉手，性格是比較內向的，下課也不喜歡和同學們去玩耍，平時的成績一般是中等，但是這次她成功的擠進了全班前十，這是需要得到大家掌聲的鼓勵的，讓我們一起祝賀她！

　　還有一位特別的同學就是我們的x同學，大家別看他平時什么都不在乎，其實老師知道他是一個很有上進心的人，這次考試中，他成功的進步了十名，有了很大的一個跨越，老師希望你可以再接再厲，繼續讓班里的同學們看到你更大的進步，也希望你的父母可以繼續為你感到驕傲！

　　這次期中考試其實可以看出同學們平時的一個狀態，我相信家長們也能夠在家里看到孩子們對待學習的一個狀態的。習慣是孩子們平時學習直接影響的東西，我知道班里很多學生在家里都有一套自己的學習方式，家長監督的也非常盡職盡責。就比如我們班的x同學，他和我說他的爸爸媽媽每天早上都給他定了半個小時的早讀時間，晚上回去一個半小時的作業時間，其余的時間有時候就和爸爸媽媽一起出去打球，有時候就看看書放松一下，其實這種勞逸結合的學習方式是很適合孩子們的，至少讓孩子們在玩中學習到了，也和家長一起完成了一項任務。彼此都有參與感，對于家庭教育來說，是一件很有意義的事情。

　　家長朋友們，這次家長會我想要和大家表明的一點就是，現在孩子們都在進步，雖然距離初三只有一個學期的時間里，但是希望大家也不要著急，和孩子們保持一個溝通，不要過于給孩子們施加壓力了。他們其實很清楚現在的情況，我們現在唯一要做的就是理解、包容、照顧。所以家長朋友們，未來的陪伴教育，還是得從家庭開始了，希望大家能夠配合！

2024班主任發言稿 篇5

　　尊敬的領導，敬愛的老師，親愛的同學們：

　　大家好！我發言的題目是《修我戈矛，奮戰高二》

　　光陰似箭，歲月如梭，不知不覺我們已經高二了。高二，作為整個高中學習的中點，就像房子的大梁一樣，承上啟下，其重要性不言而喻。

　　在高二，我們不能像高一那樣混混噩噩的度過，而應該付出行動，為理想而戰！如果說在高一，我們還可以用環境不適應，同學不熟悉，時間還很長等等借口搪塞敷衍，掩飾自己的懶惰，給自己以一份心理安慰，讓自己的懶惰生活過的心安理得。那么在高二，環境已經適應，同學已熟悉，時間將過半，我們還有什么理由去懶惰，去搪塞，去自我安慰，去心安理得？我們還能打著什么樣的幌子去放縱自己，寬容自己？在高二，我們理應勤奮努力，積極進取，嚴格要求自己，為高三的沖刺多爭一些時間，為將來的拼搏奪得更大把握；為自己的未來多贏一分堵注，為自己的人生多添幾分精彩。

　　在高二，我們不能再懵懂迷茫，找不到方向；而應該認清自己，堅定目標，腳踏實地，向著目標前進。在這個過程當中，難免會遭遇挫折坎坷，但那絕不是難以逾越；一定會承受誤會疑惑，但那絕不是難以化解。只要我們愿意去做，愿意去想，愿意去努力，愿意去拼搏，一切問題都將不再是問題。我們要相信：困難多，我們的辦法更多；疑惑大，我們的凝聚力更大；目標難實現，我們就創造條件去實現。只要我們認認真真地努力，一步一個腳印地走好每一段過程，我們的夢想之花一定會美麗綻放。

　　在高二，我們不應該再推卸責任，把重擔推給別人；而應該擔起夢想的重擔，扛起責任的大旗，勇敢面對，自己為自己負責，自己為自己代言。我們不應該在每一次考試過后，盯著分數不高的試卷，然后嘆息：啊，這不怪我，老師沒講到；這不怪我，這題沒做過；這不

　　怪我，這題超范圍了。試問在高考的時候，會不會是每道題都被老師講過，會不會是每個題都被你做過，又會不會管你所謂的超范圍？答案是否定的。試問在日后的拼搏中，殘酷的現實、競爭的壓力、失敗的痛苦，有誰會替你承擔？當然是我們自己。所以，我們應該學會承擔，學會面對。跌倒了，我們自己品嘗疼痛，使一把勁，自己爬起來；失敗了，我們自己承擔痛苦；痛定思痛，繼續憤然前行！

　　在高二，我們不能再像小孩在一樣去斤斤計較，整天為一些雞毛蒜皮的小事兒煩憂，為別人的點點過失，而給自己套上沉重的枷鎖；我們應該胸懷坦蕩，平靜樂觀。我們不能再去抱怨學校，抱怨環境，抱怨飯菜不夠好，抱怨房間不夠暖，抱怨班主任不夠理解自己，抱怨校領導太過冷漠無情……整日里牢騷滿腹、斤斤計較，必定會影響我們的學習。因此，不妨放寬胸懷，坦然面對，平靜地去對待各種誤會與煩惱，寬容他人的過失，為自己留一份寧靜，留一份淡然，專心做自己的事情，闖自己的未來。

　　在高二，我們勤奮努力，積極進取；在高二，我們認清自我，堅定目標；在高二，我們勇于承擔，敢于面對；在高二，我們大度寬容，平靜坦然。

　　在高二，披我戰袍，修我戈矛，為夢想而戰。為自己拼一個海闊天空，為父母贏一個揚眉吐氣，為學校爭一個譽撒千里。 謝謝大家！

　　高二理三班雷騰

　　20xx年9月9日

2024班主任發言稿 篇6

　　同學們：

　　教育是一門科學，管理是一種藝術。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條，而一百位優秀的班主任，其成功的經驗肯定有一條，那就是熱愛學生。有了愛這個支點，教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。通過多年的班主任工作，我總結班主任工作經驗如下：

　　一、學會正確關愛，營造溫馨班級

　　一個班，關起門來就是一個大家庭。如果這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？

　　1、“偏愛”后進生

　　在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。

　　大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我們班的吧，因為天生貪玩，好動，再加上父母疏于管教，經常不能按時完成作業，沒過幾天，他就會積起一大堆作業沒有完成。同學給他起了個綽號叫“一條蟲”，我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。

　　有一次上英語課時，他在畫畫，我聽到反應后很生氣。可我一看畫，氣就消了，因為他實在是畫得太好了。于是我當著他的面對同學們說：“沒想到這么會畫畫，那么我們就選他為宣傳委員吧。”這令他感到很意外，馬上坐下專心聽課了。這以后，他很熱心班級工作，大家也都熱情地幫助他，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉了。

　　這學期，我把“黑板清潔員”的任務交給了他，更是讓他信心百倍。我認為，這種委以任務的方法也不失為轉化后進生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。

　　2、嚴愛優等生

　　優等生，誰都愛他們。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。

　　時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

　　3、博愛中等生

　　中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。

　　比如，我們班的，他學習成績一般，但很關心集體，他特別想當學校的值勤員，我就滿足了他的要求，推薦他當了學校大隊部的值勤員，他的心理得到了滿足，學習積極性也調動起來了，他的學習成績也進步了，上課發言也積極了，效果非常明顯。

　　二、實施自己管理，培養管理能力

　　班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自己管理機制。因此，我想方設法構建學生自己管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。

　　當然，班規的具體內容每學期都根據班級的實際和學校的要求，及時地作出適當的調整，使班規跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自己教育、自己調整而不斷成長。

　　1、建立值日班長制

　　按學號輪流來當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長協助工作。值日班長負責檢查當天的衛生、紀律，督促每一位同學做好自己的份內事，記載班務雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發了學生的主動性，培養了他們的才能，班組的自己管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。

　　2、民主改選班干部

　　為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產生。由學生自己推薦作競選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。

　　這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關系。班干部的職責是協助值日班長管理班級，負責文娛、體育、勞動、學習等各方面的工作，并記錄工作情況。

　　3、事事落實到個人

　　明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。

　　我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。

　　三、塑造自身形象，贏得學生信賴

　　孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”因此我努力做到以下兩點：

　　1、好學上進，不辜負學生

　　教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現出來的事業心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加成人自學，參加計算機考試，認真鉆研教材，努力讓學生喜歡上課，喜歡學習。

　　2、尊重學生，不遠離學生

　　俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。”我努力做到真心愛護我的學生，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。

　　班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任、

2024班主任發言稿 篇7

　　親愛的同學們：

　　當你們踏著好奇的步伐邁入這即將容納你三年高中生活的..x中學時，我從你們眼睛里看到了嶄新的期望，在這又一個雪白的起跑線上，每一位同學都可能走向那光彩奪目的未來。作為大家的班主任，我同樣以莊嚴的心境凝視著那個“遠方”，在那里，會有我們未來的大學生，我們的科學家，我們的明星，我們的新聞記者，我們的藝術家，我們的舞蹈家，我們的排球運動員，甚至，還有可能出現像我一樣的教育工作者……

　　所以，看到大家時，我的心境和你們一樣激動，一樣充滿著向往，一樣被夢想征服了!

　　青春的故事總有其相似性，記得當初我讀高中的時候，我喜歡激蕩、冒險的生活。幾乎所有的同學和教師都認為我的夢想是當一位水手，而我自我也這樣想。所以，當我考上大學后，就一心一意地想要考個海洋學校，奔波在祖國大海澎湃的第一線，把我的熱情貢獻給祖國。可是為什么我此刻不在船舶上工作呢是什么改變了我的初衷呢我看到，每一天，我們身邊這個世界都在發生著希奇古怪的事情：有人發財了，有人被抓了，有人升學了，有人落榜了，有人笑了，有人哭了，有人活著，有人死了……我還看到，我們的孩子窮得上不起學，只能靠一塊一塊地搬磚頭養家糊口;我們的家長為孩子拼死拼活地工作著，給孩子吃最好的自我卻躲在一邊喝鹽泡飯;我看到，路邊殘廢的孩子一臉莊嚴地坐在地上，彈著樂器，仿佛根本就不是一個乞丐;還有，一個穿著破爛的小女孩正背著一個比她更小的孩子給人擦皮鞋;我看到，福利院里的兒童們在六一兒童節的時候艱難的扭動著身軀，給自我的養父養母和教師跳舞、唱歌。他們的聲音久久在我的耳旁回響：“我沒有爸爸，也沒有媽媽，兒童福利院就是我的家……”不明白什么時候，我愿意做一名教師，因為我能夠幫忙許多孩子實現他們的夢想，讓他們將來少經歷點人生的苦難和傷痛。

　　所以，我有機會站在那里，成為你們的教師。此刻，我細心翼翼的把你們的夢想捧在手上，每一個都是那么珍貴，那么沉重。對于那些穿著名牌，打扮時髦，出手闊綽的孩子來說，我喜歡你們的樸素;對于那些饑寒交迫，衣食無著，艱難度日的孩子們來說，我慶幸你們的幸福。也許，你們每一個人并不是最富有的，也不是最嬌慣的，可是，正因為如此，我們才能夠挽起袖子，用自我的雙手，好好拼一場!我們不靠父母的呵護，我們不靠家庭的護航，我們要做獨立自強的孩子，我們要親手實現自我的夢想!

　　夢想，是我們這個班的名字。多好的名字啊!人人都有夢想，可是，很多時候，他們都放棄了自我的夢想，去追逐所謂的簡便和歡樂，等到時光過去，學業未成，他們的夢想已經被自我奪走了。有一首廣告歌讓我聽了十分感動，它說：“把青春還給老人，把美麗還給女人”，失去的東西真的能還嗎我不想在夢想班畢業的時候，大家都苦笑著說：“把夢想還給我們!”

　　也許，我們的夢想離我們還很遠，也許，身旁不斷有同齡人過著看起來很簡便的生活。可是，要成大事，夢想班就必須堅定信念，用自我選擇的方式學習生活。其實，高中階段的學習對于你們來說，有苦也有甜，如何從挫折中爬起來，如何從驕傲中冷靜下來，都是我們需要學習的課程。假如，假如有一天，你感到迷茫的時候，你開始灰心的時候，你對自我產生懷疑的時候，對自我大吼一聲：把夢想還給我們!那么，就能把夢想從那個更軟弱、更消沉、更虛榮的自我手中奪回來!

　　學習成功的秘訣，在于和自我的斗爭。同學們都已經具有明辨是非的本事，那么此刻就開始行動起來吧。今日20xx年8月19日是我們夢想起飛的日子，四年后的六月，看我們夢想成真!

　　多謝大家!

2024班主任發言稿 篇8

　　各位領導，各位老師：

　　大家下午好！今天，在班主任會上，讓我交流班主任經驗，不知說些什么。其實在座的各位比我有經驗的很多，我這個人沒有什么大能力，但是，只要領導安排的工作我都盡我最大的能力去完成。當老師、班主任就是良心活，不象其它工作，家長將孩子交給我們，尤其是有些家長點名要將孩子放到我班時，心情是復雜的，壓力大，責任重，也感謝這些家長的信任，是他們讓我在班主任工作方面快速成長。為了不讓家長失望，我是如何當好班主任呢。在我上初一時，我的班主任老師給我做了很好的榜樣，那時侯我就想如果將來我是一位老師、一位班主任就一定向她學習做一名家長信任、學生喜歡、領導認可的班主任。

　　今天我要講的題目是：用真誠的師愛轉化學生。

　　各位老師，學校將50幾個孩子交給我們班主任管理，我們就要想方法教育好他們，無論是好班還是平行班，每個班都有不同程度的問題學生。學習好的學生有學習上的壓力，這是不良心理疾病，學習差的學生天天快樂開心。

　　我帶的是比較好的班級就要預防學生產生心理上的疾病。針對這種情況，我制定了我班各個時段工作重點：即在剛接班時，我抓學生行為習慣的養成，強調作息制度、牢記《中學生守則》和《中學生日常行為規范》等。學習上采取抓兩頭促中間的方法；八年級，我是全力控制學生惡性分化，杜絕談戀愛現象，抓學生偏科現象；九年級，我狠抓培優補差工作，期間投入真情轉化問題學生，杜絕班上問題學生出現。

　　我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉化學生。在提醒、感化、轉化等方面開展工作：

　　第一、用真誠的師愛提醒學生。

　　我教育學生時先說情再育人，也就是所謂的“動之以情，曉之以理”，從“知、情、意、行”入手。不談學習成績，從其它方面關心他們。如：我班有個女生成績很差，不愛勞動，經常遲到，多次做工作效果不明顯。一天，她打電話給我說，她爸爸中風需要到喀什治療請假。我很快答應并安慰她，幾天后她回來我關心她說，你爸爸情況怎么樣，誰在照顧。并提醒她說你應該讓爸爸媽媽放心，不要給父母添麻煩，讓爸爸安心治療。治病是醫生的事情，你應該做你自己該做的事。現在她果然變了，從此，遲到少了，也知道用功學習了。我們老師要用真誠的師愛在恰當的時刻關愛教育學生，他們才能夠按老師的指引去學習和生活。這就是所謂的“心誠則靈”，“嫩枝易彎也易直”。

　　第二、用真誠的師愛感化學生。

　　愛自己孩子是沒有渴求的，愛別人的孩子是有目的的。我在教育柯德莉亞時，采取了許多方法都未能達到目的。這個孩子在八年級時，各科成績迅速下滑，并與原一中的高中生來往，發型怪異，多次找她談話，找家長都沒有效果。九年級上學期，她爸爸出車禍腿受傷在家里休養，禍不單行，奶奶隨即過世，不久母親心臟病發作去世。當聽到這個消息時，我深感她可憐，一家人相繼過世兩位親人的孩子是多么需要關懷啊！在這種情況下，我就帶著幾個學生代表去慰問，并用自己的錢買了慰問品。當我看到她時，我的眼淚禁不住往下流，抱住她哭了起來。心平靜下來后，我們進行了大概十分鐘的交談，我要求她快速成長起來，照顧好她父親，同時要求她把學習趕上來。她喪假返校后這個孩子完全變了，也懂事了，知道學習了。上學期期末考試，在20多個民族學生中她名次排到第四名。成績出來我迅速找她談話，鼓勵她繼續努力，爭取考入內高班，給家族爭光，她從此更加自信了，學習也進步了。

　　各位老師事實證明的確如此，我們只要先建立一定的師生友情，多點幫助，多點愛心，多點溫暖。用真誠的師愛就可以感化學生。

　　第三、用真誠的師愛轉化學生。

　　有句話說，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。我們只要將師愛平均地分給每個學生，學生就會感到老師不偏愛，老師是公正的。我班學生叫孜拉拉，她來我班之前曾和多位老師發生沖突，而且幾個月沒有上課，教過她的老師認為很頭疼。當我接到領導給我的轉班條和她的病例單時，病例上寫著“癲癇和心臟病待查”，我就像捧著一顆炸彈。領導安排不得不接收，我腦子里就在想，但愿以前的不愉快不再發生在我們班上。我首先親自將情況講給我班每位任課教師，告訴她的病情。其次，在她沒有進班前，給我班學生講明該生的病情，要求大家不要招惹她，應該給她更多的關心和幫助，以免病情加重不利身體健康。同學們都很配合。一天她犯病了，我們輪流將她從五樓抱下來，并能及時通知家長接走治療。當她知道這種情況后，她知道老師對她關心愛護，對我班任課教師的態度完全改變了。

　　老師們，我有時想，我們就像一個撐船工，學生坐在船上，我們先和他們搞好關系，不要他們在船上亂晃動，我能安全地把他們送到河對岸就行。說實在的，我們當老師只要能夠做到四避免就很好：不放任，避免更多學生調皮；不軟弱，避免更多學生惡習；不高壓，避免更多學生叛逆；不威逼，避免更多學生問題。我們只要讓學生真正感到思想上有所進步，學習上有所提高，情感上有所滿足就行。我們要讓他們真正知道目前自己不是最好的，但與以前相比有進步就行，新竹高于舊竹枝這是規律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是內在要求，學生自然也不例外，一般年級越高的學生在這方面就表現得越突出。著名教育家陶行知說得好：在實踐中去尊重學生，讓每個學生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情，是完全可以用師愛轉化學生的。

　　當然，我也有嚴格的時候，師刀令牌該耍的時候就耍出來。即學生一進入我班，“嚴”字當頭，嚴格也是對學生的一種愛。先制定班規，允許學生同樣的錯誤犯兩次，絕對不允許第三次。不分成績好壞，學生貧賤，是否班干部等。犯同樣的錯誤對班干部批評得更嚴厲。教育時偶爾也會動手，之后靜下心來說服教育。先說他的優點閃光點，然后將話題轉到犯錯上，指出錯誤的原因，及造成不良影響的后果，讓他們心服口服。

　　總之，班主任工作瑣碎，不僅僅在八小時之內，付出不一定合收獲成正比。當班主任20多年，我問心無愧。我認為做到“四心”是關鍵：自己工作盡心；家長對我放心；科任老師有信心；學生能夠安心。我們老師只要能調整好心態，先建立真誠的師生友情，把自己該做的事情做好，學生自然也會想辦法把他們該做的事情做好。人是有感情的，學生是有良知的，他們與社會上混混不同，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛提醒學生，感化學生，轉化學生，使問題學生問題更少，就會達到先說情再育人的理想境界。

2024班主任發言稿 篇9

　　尊敬的各位領導：

　　大家好！我是X小學老師，**年漸漸遠去，##年向我們揮手走來，在這新春即將到來之際預祝大家新的一年身體健康，事事如意！下面我將一年來的教育教學工作匯報如下：

　　**年上半年我在四戶小學擔任六年級班主任，針對當時紀律、學習等各方面都很差的班級，我兢兢業業，通過自己的努力與付出以及校領導的大力支持與幫助下，這個班級被我打造成了一個非常優秀的班集體，學生在各個方面的能力都顯著提高了，比如：寫作能力、演講技能、組織與領導能力、學生的自控能力等等，都有了很明顯的進步。并且處處為其他班級做出了榜樣。因此也被評為當之無愧的先進班集體。

　　**年9月，由于工作需要，我被調到許小工作，許小三年級又是一個非常特殊的班級，班級紀律太差，學習成績底子很薄，領導老師都為之頭疼，最后經領導們協商決定由我擔任三年級班主任工作，對于我來說班主任工作我義不容辭，但這不能不說又是一個很大的挑戰，因為我面臨的是不同的地域不同的學生，帶給了我不同的工作壓力，也迫使我將施以不同的工作方法，開學第一天當我出現在教室門口的時候，學生們還在你說我笑，根本無視老師的存在，正如校長所說，這個班是全校最差的班級，學校也為此大傷腦筋，果真如此啊！從教十幾年來也遇到過好多亂班，即使再亂的班，孩子們一聽說是我教他們，他們都會向我投來一種期待和興奮的眼神，很自然他們就收斂起自己的壞毛病，如今擺在面前的X小學三年級學生居然不去理會站在他們面前的一位又高又壯的女教師——我，當時我沉默了并注視他們許久，一直都在等他們安靜下來，可是讓我失望了，最終還是我開口制止了他們的嬉笑吵鬧。面對這樣的班級我并沒有灰心失望，而是積極的動腦子想辦法，下定決心要把我的孩子們帶出個樣兒來，要讓學校領導、老師、同學以及廣大家長們改變對三年級的看法，對三年級全體學生刮目相看。帶著這樣的目標和追求，我們師生共同走過將近兩個星期的時候，就已初見成效，功夫不負有心人，因為自己的愛與付出，三年級的孩子“改頭換面”了，學校的領導表揚我們，老師贊嘆我們，學生羨慕我們，我們的孩子真正的認識了自己，懂得了什么是正義的，什么是錯誤的，什么事該做，什么事不該做，課下打架罵人的少了，課上認真聽講的人多了，不愛回答問題的也愛舉手了，不寫作業的學生寫作業了，字跡潦草的學生也能寫工整了，自習課都能自覺的遵守紀律了，這就是開學將近兩個星期以來的收獲，孩子們小小的變化帶給了我更加努力工作的信心和勇氣，隨著時間的推移，我帶領孩子們在不斷地完善自己，四個月后的今天，孩子們的表現更加出色了，班組干部也能發揮他們的作用了，無論是學習還是各項活動，孩子們的積極性都很高，學校舉行的隊列體操比賽中，我們班獲得中年級組第一名的好成績，誦讀中華經典活動中，我們班誦讀的“唐山賦”得到學校的認可，學校特色展示時我班誦讀的蘇軾一詞《念奴嬌.赤壁懷古》也深受各級領導的認可，這些都是孩子們認真苦練的結果。活動的開展孩子們的能力也因此而得到提高，這對他們各方面的表現都是一個促進，因為他們一次又一次的受到了大家的好評。當然取得成績的同時也要到看到我們的不足，個別學生還是奴性很強，作業老師不看著就寫不好，甚至有的時候不能自覺地完成家庭作業，學校組織的一系列活動都是為提高學生能力和素質開展的，都是為學習服務的，所以我們最終的任務是提高學生的素質，通過期中考試成績看，有的孩子成績不理想，今后的教育教學中我會更加刻苦的鉆研，揚長避短，百尺竿頭，更進一步！

2024班主任發言稿 篇10

　　尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

　　大家上午好！說實話，這幾天我很沉默，因為這次考試是半年來我們班考的最不理想的一次。盡管我們依然是第一，但我想我的孩子們完全可以更優秀——這一步沒能跨出來，我很遺憾！

　　我苦笑著面對自己，告訴自己這叫做"偃旗息鼓"。這一段時間以來，領導和同事們給了我太多的鼓勵和肯定。所以，現在我坐在這里，是行也得行，不行也必須讓自己行！我覺得：在別人對你評頭論足之前，人首先要活給自己看！

　　同學們，我想告訴你一個成功的秘訣，有靈性的孩子我想一聽準能明白的！前兩天，班上一位女生在課堂上講了這樣一則故事：一個的心理學家在送他的女兒進校門的第一天，他送給女兒一句話："在學校，凡事要舉手發言，哪怕自己的回答很離譜！"女兒似懂非懂得點點頭，但是十多年來，她照做了。毋庸置疑，他一定會獲得不同一般的成功！

　　我想，這應該叫做：心態決定狀態，狀態決定成敗！聰明的你，能聽明白嗎？

　　孩子們，朋友們，我有一個努力的目標想與大家分享：

　　一、學會自信

　　是呀，在這個充滿競爭的時代，機遇隨處可見。誰能把握住，拼的是韌性，拼的是自信——因為，我們每一個人都是這世上獨一無二的！

　　二、要樂觀

　　常言道：知識改變命運，勤奮鑄就人生。人在做，天在看，冥冥之中自有安排。永遠懷著一顆善良的心，持續不斷地做你認為正確的事。時刻提醒自己：不要低估了任何人，哪怕他是你的學生！

　　還有，其實真正愿意關注你的人并不多，用不著讓自己活得太累，坦然將是的狀態！因為再平凡的人，也可以活成一座豐碑！

　　三、要敢想

　　只要相信自己，一切皆有可能！幾年前，去衡水二中參觀，有一句話一直烙在我的心底，那就是：如果一分耕耘不能得到一分收獲，那就付出十分的努力吧！

　　人常說：只有想不到的，沒有做不到的。心有多寬，路就有多寬！

　　四、要學習經典

　　這兩年，我和學生們一起接近經典，學習《三字經》、《弟子規》、《論語》等國學經典。這些經典，讓我們改變非常多。我想：要做事，首先要學會做人吧！

　　在這里，我要感謝我的學生：感謝你們一直以來的理解和支持！因為有了你們的優秀，我的付出才有價值；因為有了你們的成功，我的生命才會有光彩！

　　其實，生活本身并沒有什么好與壞。既然選擇了遠行，那就風雨無阻吧！

　　老師們，因為熱愛，我們深情地在這片熱土上演繹著人生；因為執著，我們微笑著在孩子們的心中播撒希望。與你們同行，我倍感幸福與驕傲！感謝你們，你們辛苦了！

　　這兩天，我們學習了朱自清的那篇的散文《匆匆》。是啊，時間它有腳啊，輕輕悄悄地挪移了……在逃去如飛的日子里，我們留著些什么痕跡呢？在千門萬戶的世界里的我們，又能做些什么呢？

　　時間就像一張網，你撒在哪，收獲就在哪！現在，我想用汪國真的詩來詮釋自己：

　　我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我不去想身后是不是會寒風來襲，既然目標是地平線，留給世界的就只能是背影。我將挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的永恒，擁抱一片火熱的激情，裝點身邊最平凡的風景……

　　老師們：幾十年如一日，舍棄了家庭，舍棄了孩子，舍棄了自己，我們獨守這片凈土。我代表孩子們，向你們致敬！

　　同學們，你們勇敢地走出了家的庇護，每天兩頭頂著星星出發，同時還要承受來自家長、老師，甚至是社會的壓力。路還長，只是一次考試，決定不了什么。現在我要說：同學們，你們辛苦了！

　　一個單位，一件事業，一個團隊，關鍵看領頭人。在這里，在今天，我們看到了！我們看到了一個蒸蒸日上的二中，一個充滿活力的二中，一個蘊涵著巨大能量的二中……

　　孩子們，我建議全體起立，跟老師一起喊：領導好！領導，您辛苦了！我們以你們為榮，向你們致敬！

　　其實，我們都是一家人，我們有一個響亮的名字，她叫"包屯二中"！讓我們以能成為"二中人"而自豪吧，讓我們努力做可以引以為榮的自己。你愿意嗎？

　　我說完了，謝謝大家！

2024班主任發言稿 篇11

　　尊敬的各位領導、老師：

　　大家好！參加工作以來，我的班主任工作經歷加起來還不足四年，要說經驗還真談不上，平時班級管理中遇到的難題我還經常向田老師及辦公室里經驗豐富的其他老師請教。下面跟大家分享一些我在班級管理工作中的做法，認識淺薄不足之處敬請各位老師包涵并指正。

　　一、要尊重學生，關愛學生。

　　冰心說有了愛便有了一切。作為班主任，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。教育專家說理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發力。班主任要想很好的開展工作，首先要深入了解學生嘴里說什么，心里想什么，生活學習有什么困難等等情況。我聽說我班學生曹子凡的媽媽受傷住院了，就把他叫到跟前問了些關于他吃住的細節問題，我驚喜地發現之后的好長一段時間曹子凡上課聽講認真了許多。作為班主任要放下師道尊嚴的架子，去欣賞學生，傾聽學生心聲，接納他們的意見，包容他們的缺點，分享他們的喜悅，才能真正成為學生的好朋友。

　　二、建立良好的班級文化。

　　我班名定為小星星班，期許每個孩子都能如夜空中的星星一般，閃耀出屬于自己的光彩。我明白孩童時期的一次表揚，很可能改變一個人的成長軌跡。作為老師要善于發現每一個孩子身上的閃光點并將其放大，挖掘他們的潛能，讓每個孩子綻放出與眾不同的光彩來。我曾經告訴孩子，如果你是星星就要做夜空最亮的那一顆；如果你是露珠，就做清晨最晶瑩的那一滴。同時我注重培養他們的集體榮譽感，教育他們愛護班集體，愿為集體做貢獻。讓孩子們在這個集體中自信、快樂的學習和成長，并懂得做最好的自己。

　　三、班級管理辦法

　　1、強化優等生的引領作用。首先對于學習習慣好的學生多表揚，小孩子都希望得到老師的表揚。其他孩子也會向得到老師表揚的孩子學習。其次，發揮小老師的作用。小孩子都有當老師的愿望，如：我班晨讀時，孩子們都爭著上黑板當小老師領讀，并對下面的學生進行組織管理，這樣幾乎每個學生都能專心晨讀。

　　2、實行責任監督制。在班級內實行同桌之間責任監督，如果有那個學生違反了紀律，那同桌也要受批評。如：同桌交換檢查作業，說錯誤并幫對方改正。

　　3、充分發揮班干部職能。班干部是班主任的得力助手，作為班主任應相信他們的能力，有時候他們做的比我們想象的更好。我們班內實行民主管理，遇事由老師或班干部及學生提議，在由集體商議或投票決定。經過一年多的鍛練，這些小班干部都有了一定得組織管理能力，班上的事務在老師的提醒下基本都能按要求完成。如：運動會統一服裝時，由班干部組織投票決定；班級內普通話演講比賽時，讓班干部做評委，評選優勝選手。既解決了實際問題，又鍛煉了班干部的能力，還幫班干部在其他同學中樹立了威信。

　　4、養成良好的衛生習慣與安全意識。我要求孩子們按值日輪流表，由小組長分配任務打掃衛生，再由生活委員檢查，保證衛生打掃徹底。我班孩子基本養成了入座時撿垃圾，離座時清理桌兜的習慣。

　　我的班主任工作生涯剛剛起步，就像蹣跚學步的孩子一樣隨時會摔到，但在掌握學步過程中我會時刻總結反思，多向有經驗的老師請教隨時為自己充電，相信在以后的班主任工作中我的步子會邁得更穩、更堅實。

2024班主任發言稿 篇12

　　親愛的領導，老師們：

　　大家好。今天，我很榮幸能站在這個領獎臺上，我有點害怕。我知道還有很多老師比我做得更好。我總覺得我所做的太平凡，非常簡單，沒有什么可談的。我被調到九峰小學，作為班主任工作了4年。我把所有的熱情都傾注在學生身上，讓學生們更自信，更快樂地成長。下面我將談談我通常做的一些事情：

　　一，經典閱讀：

　　“有圣人和經典同行的朋友”為了配合學校“兩種文化”文化的發展，我引導學生們背誦了大量優秀的古代詩歌。讓那些經典作品閃耀在每個學生的血液和骨髓中。在具體的操作過程中，我充分利用早讀和課前兩分鐘，讓孩子們閱讀，并向家長推薦一些優秀的書籍，讓家長可以引導孩子們閱讀書籍，讓父母一起來孩子們在書中一起長大。我們班的父母劉亦菲和王艷聰也為我的班級QQ小組收集了一篇好文章，供孩子們或一些好的教育網站推廣。劉亦菲的母親曾在QQ群中說過：劉老師，心里說，真的，我非常感謝你帶孩子們進入文學大廳，這樣他們才能吸收知識的營養，滋養他們。年輕的心靈。本學期，我班的劉一婷和王艷聰參加了學校舉辦的經典詩歌朗誦比賽，分別獲得了一，二等獎，令全班學生羨慕不已。從那以后，孩子們都讀過經典。熱情更高，這真的令人興奮。

　　第二，精彩我們都知道，團隊活動具有思想教育，啟發情感，傳播知識，啟發智慧的功能。在這學期，我們舉辦了一場精彩的主題團隊會議，如“詩歌與識字表演”，“小故事演講比賽”，“保護地球”，“我知道的民間禮儀”，給學生們留下了深刻的印象。其中，“小故事演講比賽”活動，在活動開始時，學生們沒有信心，沒有人敢在舞臺上講話，最后班主任說了一個短篇小說，既不生動也不生動。流利，但我給了她很高的評價，并邀請學生們進行另一個小故事演講比賽。我沒想到孩子們積極準備演講，最后我們的活動取得了成功。孩子們的自信也得到了鍛煉。

　　第三，愛護孩子的心是世界上最精致的花朵，我們需要用愛來照顧它。而且我也相信，當我們用愛來為我們的生活著色時，我們的世界將變得豐富多彩。我會永遠記得我們班上有個孩子叫西薇薇。當他第一次進入一年級時，他很不高興，因為他不想上班。他打破了我的兩個手腕，撕裂了我的裙子。但是，我對他沒有任何偏見。一如既往，我鼓勵他并支持他。

　　我的桌子上常常有小食物。只要我看到他取得了進步，他就會習慣于獎勵他。他經常聯系他的父母。為了父母的合作。努力工作會有成果。在這學期，西薇薇做出了很大的改變。每次我完成作業和家庭作業，雖然我還有一點拖累，但我相信他會做得越來越好。熊松一個單親家庭的孩子聰明，但有些人沒有紀律，自尊心也較高。由于我發現他的成績有所下降，我多次聯系他的母親，并希望與父母合作教育孩子。然而，為了撫養兩個孩子，他的母親每天早上都不得不早早出門，沒有時間照顧孩子。

　　我不得不回家做家訪。在與父母溝通后，我得到了父母的.合作。熊松的表現逐漸得到改善和穩定。學習的領導者張周瑜，從今年年初開始，我發現他看不到黑板了，結果也是下降后，幾次手機聯系了他們的父母無法連接，所以我寫了向父母致誠誠的信，并向父母逐一解釋了孩子的情況。

　　第二天，張周瑜的父母來到學校。手機改變了號碼，所以我無法通過電話。經過近一個小時的溝通，父母們特別感動。就像這個例子，我們在課堂上到處都是，作為班主任，我覺得在教堂里。在學生的知識的同時，更重要的是用愛照顧小小的光，讓學生的生活健康向上。四是此舉的增長在這學期，政治教育和教育部給每位班級老師寫了一本日記，讓家長寫下學生的成長接力日記。我班的父母非常積極和熱情，他們也與學校合作。在學期結束時，打開這本日記并打開父母記錄的點點滴滴，都表達了他們在教育中的經驗和不足。因此，我在日記的后面寫了這么一首小詩：孩子抬起你的小臉。要知道你燦爛的笑容綻放著春天和光彩你的小智慧聲明星夜閃閃發光的燦爛夏夜你秘密的眼睛是秋天水的一瞥希望的翅膀而在你固執的頭腦中懷孕的好主意足夠一個國家飛翔的翅膀。以上是我作為班主任工作的最真實感受。我沒有任何深刻的理論。

　　我只想和大家分享自己的感受。班主任的工作是一項軟系統工作。我相信每位老師在課堂上都有自己獨特的一面。在未來的工作中，我希望我們可以相互學習，并承擔長期的缺點。只要我們盡力做好我們工作的細節，只要我們精心雕刻，我們就會贏得我們自己的美麗。如果你想種植幾天，種植花卉；如果你想長大幾年，種植樹木；如果你想要活著，請培養你的想法！我希望這句諺語能與所有坐著的人分享。

2024班主任發言稿 篇13

　　同學們：

　　假如我是班主任，我要有兩雙眼睛，一雙用來觀察我的學生，一雙用來直視他們年少的雙眼，輕輕詢問：“你今天過得開心嗎？”或是“有什么要對我說的嗎？”

　　假如我是班主任，我要有兩雙手，一雙用來在黑板上書寫知識，一雙用來牽起學生們的手或者撫摸他們因慚愧而低下年少驕傲的頭顱。

　　假如我是班主任，我要有兩雙耳朵，一雙用來傾聽學生們的答案，一雙用來傾聽學生們的心聲。

　　假如我是班主任，我要有兩張嘴，一張用來教學生們知識，一張用來教他們為人處事的道理。

　　假如我是班主任，我要關注我的學生們的一舉一動、一言一語，生活成績，教好我所授的功課。因為我是班主任，我想讓他們不輸于人，在人前是一棵健康優雅的樹，不被人看扁。我要關心所有有關于他們的活動，讓他們開心于參加集體活動，以為集體爭光為榮。

　　盡管我是班主任，但我不可事事都幫助我的學生。因為鳥兒總要離開雙親筑起的窠巢，自己去開闊一片新天地；嬰兒總要離開父親有力的臂彎，一步步邁向獨立，我的學生也要離開我，學會獨當一面。

　　如果、假如……人生沒有彩排，什么時候都是現場直播。人生不假設，我知道，我只是一個少年，無法日日集中匯聚那么多的精力，所以，我不是班主任。但我也知道，總會有人比我做的更好，比我更優秀。

　　因此，我一直提醒自己：你不優秀。讓自己保持一顆謙遜的心。

　　假如我是班主任，我會及自己最大的努力做到最好。

2024班主任發言稿 篇14

　　從教xx年，我不是土身土長的二中人，但卻是有機會獲得兩所名校理念沐浴澆灌的小女子，有點小幸運；我不是一位名師，只是一位有xx年班主任經歷的自豪的人，有點小驕傲。能有機會和大家分享自己的故事，有點小激動，但真是要寫下這些故事，又有點小慚愧，因為這些都是老師們身上發生的再普通不過的“小事件”，再平常不過了，因為咱們都有導師，都有學生，甚至可能我們都常常會思考這么一個問題：為什么摯愛這份職業，不離不棄？

　　不離不棄，因了我們導師們，吾遇吾師，三生有幸！

　　大學剛剛畢業，到報到，驚聞自己的導師是特級。“多多讀些書吧”，導師第一次見面，就正告我說，語氣懇切悠長，那個“多多”一字一頓。一句箴言里，含著多少的味道：先天不足，非名牌大學畢業，先生鼓勵小女子笨鳥先飛；算是可造之材，可待厚積薄發；學生太牛，不好敷衍對待。于是，我多年來秉持大量讀書的習慣，不管是“實用性”還是“涵養性”，書讀得多，對女子來說就是一種心靈美容，氣質和修養不一定源于書籍，但書籍給予讀者的卻是一段不會后悔的人生歷程，“如人飲水，冷暖自知”的生命智慧，遠勝于肉毒桿菌和精心地涂抹。更何況，對于老師這種職業來說，能和自己的學生分享書籍中的精華是一種無尚的光榮。

　　又是一年入職季，作為新人按南二慣例，要上一堂考核課，導師送我至教室門口，簡單一句“成功，我在外等你”！可我聽了心里勝五月的陽光，莫名的勇氣上了在南二的第一堂課展示課，也與南二真正結下了情緣！特級彭、鐘兩位大師，更是常常輕語問“習慣嗎”“還好嗎”“與相比，學生如何”，話里的關切和情愫頗讓我想起《項脊軒志》中母親對女兒的綿綿愛意“兒寒乎？欲食乎”，師生可以如此情長，難道這不是學生我的小幸運嗎？“為什么我常常能感受到導師們的殷殷深情？”——我想，是因了先生們對職業的赤誠和鐘愛，且是用一輩子去實踐的沉甸甸的愛，愛屋及烏給予學生我一瓢，小幸運！

　　過年回柳拜望導師，導師再親書一幅小楷書法扇面相贈，（孟子曰“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。”）雋秀的字體里，教義滿滿，字字瀟灑，是導師為師四十多載的理念吧！躬行孝悌，問心無愧，澤惠百姓。導師教導我誠實善良，孝悌友愛，躬守良知，傳道授業，有所擔當，方得終身之樂。這句話對人生奔忙、倦怠中的我，醍醐灌頂，老師看出了我近段時期的困惑，“人當及時的回顧自己的出發點，你要多多思考！”把自己的心安頓好，舒心自然，便是晴天。行川、振益、賢庭、錦華、俊嬌、健兒，教我如何不愛他（她）們，我的導師！！

　　解惑者，吾師也！吾愛吾師，吾遇吾師，幸甚！

　　不離不棄，因了我的學生們，愛在心里

　　“不要理她，她是有病的人。”班里一位成績優異的學生，指著我說。“他怎么能這樣，當著全班同學的面，指著我罵，我不就是讓學生們搬個桌子布置考場嗎？”眼淚不自覺的流下來，臉還是滾燙的，手顫得很厲害，心委屈得在掙扎。本不想在導師面前這么不爭氣，可我就是一點也不像個老師，心傷透了。

　　那時的一點雨滴我永遠記得，只是模糊了是真下了一場大雨還是我真大哭了一場。“別理他，準備高三了，可能這個學生正處心情不好的時候，平時可是個不錯的孩子喲！”“你接這個班不久，只要真誠面對這些孩子，他們會懂你的”導師韋振益、陳賢庭兩位老師安慰我。

　　“是嗎？”“人心都是肉長的。”真的，我心里明白，我哭得真是太小氣了，不像個班主任。“愛是個永恒的話題，不在一時的付出，你要懂得這個道理。”

　　又一年春季，梅雨季節，眼睛不慎感染患上炎癥，這回可不是因為眼淚。在家病休3天，寂靜，寂寞，寂寥，寂然；一個人的日子，不比64個人在一起熱鬧，梅雨季節又讓人特易煩躁，心里惦記著《荷塘月色》沒上，朱自清先生應該不會生氣吧，這么好的文章我竟然沒得上。“熱鬧是他們的，我什么也沒有”平時嫌他們在教室太吵，可現在就是想念這種喧鬧聲，第四天急不可待的帶著墨鏡去上課了，自己都覺得那模樣幽默得很，可到教室行禮時，誰都沒有笑。孩子們認真地聽著課，“那是一個熱鬧的季節，也是一個風流的季節”一節課最后一句話才落，一束熱情奔放的花獻了上來，語文科代表深情的說“老師，我們想你了！”

　　我是個不太安分的人，所以在二中同樣經歷了受傷、住院和拖著傷病腿來上課的小片段，同樣得到了鮮花、擁抱和同事們的幫助，猶記珍姐的那一抱，猶記娜娜送我回家的那段歲月，也猶記孩子們的那句話“你要好好的，老師，別再讓自己受傷了，別再讓我們操心了，我們心疼！”

　　眼淚、感動和一句句叮嚀漸漸地揉成了幸福的味道！是啊，做老師的風流和幸福真的不在高考畢業后的擁抱，而是有那么一些人，他們總是在掛牽著你，而你的心里也有他們！“你們的心在一起，真好。”師們姐羨慕地說。其實，我的心里滿是驕傲，雖然自己只是一個小小班主任，但如許多的來自于學生、家長和同事的愛總是讓我在這條路上停不下來，因為“能有人為你操心，是一份真愛”我深深懂得它的珍貴！

　　愛我者，我生也！吾愛吾生，吾遇吾生，幸甚！

2024班主任發言稿 篇15

　　各位老師，各位領導，很高興有機會在這里和大家一起交流班主任工作中的一些心得和感悟，談一談班主任工作中的苦與樂。

　　我和大家交流內容分三部分。

　　一、 班主任的責任感和使命感

　　有人說，世界上權利最小的是班主任，貢獻最多的也是班主任。

　　班主任的工作確實很苦、很累。身體累，心也累。有一則手機短信這樣說我們班主任:“比雞起的早，比狗睡得晚。比騾子累，比螞蟻忙。”就拿我們學校來說，班主任一天要簽10次到，稱為“10簽到”。從學生起床，到早操，早讀，午休，午自習，晚讀，一直到晚上宿舍的就寢紀律……班主任都要面面俱到。這樣繁重的工作，一天兩天容易，但是天天如此，月月如此，年年如此，堅持下來可不太容易。尤其是我們女班主任，有繁重的家務要做，有年幼的孩子需要照料。生活和工作的壓力都很大。越是這樣，班主任越是要有強烈的責任感和使命感。著名教育家魏書生老師說：“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業，這一職業是神圣的。愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。”

　　但是，這是名人的境界，是偉人的境界。而我，只是一個普通人，一個普通的班主任。我所理解的班主任的責任感和使命感其實很簡單，那就是：當班主任一天，就一天不能誤人子弟。當班主任一天，就一天不能辜負家長的信任和期望。否則，心緒不寧，寢食難安。這，就是我所理解的班主任的責任感和使命感。

　　二、科學管理班級

　　在班級管理中，我遵循的原則是雙管齊下。一方面抓管理，一方面抓文化建設。管理是骨架，文化建設是血肉。

　　（一） 管理

　　管理是班集體的骨架。有良好的管理，事情就有頭緒，班集體就像一架機器，有序地運轉。班主任要根據班級實際情況，健全自己的班級管理模式。

　　1、 要有嚴明的班規，規范班級管理。以規則治班，而不是以人治班。這樣班主任就不會成為救活隊員，天天疲于奔命，忙于應付各種突發事件。有了規則和計劃，班級工作就會井井有條，忙而不亂。

　　2、 要重視對班干部的培養。

　　有一支過硬的班干部隊伍非常重要。但是這樣的班干部不是天生就有的，需要班主任不斷地培訓和培養。通過對班干部的培訓提高班干部的工作能力。

　　比如班里有一個很正直的男孩子，由全體同學投票選出成為班干部。可是這個孩子性格倔強，語氣生硬，不善和人溝通。這就造成他在管理班級的時候，一布置什么事情，下面就一片噓聲。這個孩子和痛苦，也很想不通。我就指導他改變和同學們溝通的方式，靈活處理事情，提高管理技巧和管理水平。比如在管理班級的時候，態度可以非常非常堅決，據理力爭，寸步不讓。但是不要盛氣凌人，高高在上，語氣可以非常非常友善和溫和。在以理服人的同時，還要以情動人。隨著班干部能力的增強，他們的工作越來越順手，班主任肩上的擔子就越來越輕。這樣我們班主任就可以從繁雜的事務中解脫出來，做更重要的工作。

　　3、 力求獎罰分明。讓犯錯誤的人承擔責任，為自己的行為付出代價，受到懲罰，吸取教訓。而對表現好的同學要高調表揚，即使沒有能力進行物質獎勵，也要毫不吝嗇地給予口頭的贊美。

　　（二） 文化建設

　　文化建設的核心是通過對學生的引導、教育，形成良好的班風。

　　我的做法是以班會為主陣地，每學期按不同時段設計了20個班會。比如在開學之初以班風建設為目的，設計了四個班會：《遵守規則，學會合作》《明辨是非，拒絕盲從》《我們的班魂》《從小事做起》。在班級走上正軌之后，重點任務是學習。于是我又一連開了七個班會:《確立目標，努力學習》《提高學習效率》《學習如何見成效》《我為理想而奮斗，少年壯志不言愁》《成功只因兩個字：專注》《培養良好的學習習慣》《不怕吃苦，迎接挑戰》。

　　除了針對班風建設和學習習慣除了針對班風建設和學習習慣養成而開的這些班會之外，我還有針對性的開了其他主題的班會。如針對中學生早戀現象，我以《怎樣迎接愛》為主題開了班會。為了打造書香班級，我以《最好的朋友：書》為主題開了一次班會。為了強調強身健體，加強鍛煉，重視運動，我以《運動的魅力》為主題開了一次班會。為了加強學生修養，我分別以《做個美少女》《成為帥男孩》為主題開了男生班會和女生班會。其中有多個班會發表在《班主任》和《班主任之友》等國家級權威刊物上。

　　總而言之，在抓班級管理的同時，要不斷地、反復地對學生進行思想教育，加強班級文化建設。

　　三、不斷探索、研究班主任工作

　　開車的司機會有這樣的體驗：新司機很緊張，三年后的司機變得張狂。可是，十年之后的司機又變得謹慎起來。做班主任也是這樣。我就覺得，當班主任時間越長，疑問越多，需要思考和研究的問題越多。

　　比如，對一些有心理疾病的同學我們應該怎樣對待。還有，現在很多家長把孩子交給老人帶，自己外出打工或者忙于工作。家庭教育這一塊根本談不上，把所有的遺留問題都交給了學校和老師。作為老師，我們應該怎樣面對這個嚴酷的現實，尋找解決的方法。

　　再比如，我們都知道“嚴師出高徒”的道理，但是，諺語又說“年輕人犯錯誤，連上帝都會原諒”。這就給我們提出來一個難題。究竟什么時候要嚴格，又在什么時候應該寬容呢？

　　有這樣一則報道，說某班學生十分調皮，班主任發明了一種“盯人戰術”，就是將每兩名學生組成“對子”，互相監督，互相檢舉，并且在班會上公開報告。但這項制度很快就失效了。由于盯得過緊，同學之間關系極度惡化；肆意編造同學違規現象成了家常便飯，班會成了狡辯大會，課后同學則三五成群地分成派別相互攻擊……班級陷入混亂中。這項現代版的“錦衣衛”制度被迫在兩個月后廢除。（引用自《班主任》）

　　這個事例中的班主任就是管得過嚴，結果適得其反。

　　那么，作為班主任，究竟嚴格到什么程度不至于變成過分的苛求，究竟應該寬容到什么程度不至于變成放縱呢？寬與嚴的限度究竟應該如何把握……這些問題就需要我們去思考。在工作中，這樣的問題還有很多，都是需要我們去探索，去研究的。

　　著名教育家李鎮西老師告訴我們說：“對于一線老師來說，最好的科研課題來自工作中遇到的問題。如果你在工作中遇到困難，你應該高興——因為新的課題正在向你招手。”

　　最后，我想引用著名教育家于漪老師的話作結。她說：“我做了一輩子教師，但一輩子還在學做教師。”

　　我套用一下。我要說的是：

　　“我當了好多年的班主任，但是，我仍然在學著當班主任，并將永遠學著當班主任。”

　　謝謝大家!

2024班主任發言稿 篇16

　　親愛的同學們：

　　新的一學期開始了，我們回到老教室，看到熟面孔，但要帶著新的期望，踏上了新的征程。同學們，讓我們在新學期的開始，看一下東方的第一抹朝陽，反省一下自己：昨日的時光是否虛度，昨日的夢是否依然，我的心是否還在飛揚？也許，你昨日曾擁有輝煌，但那已成為枕邊一段甜蜜的回味；也許，你昨日曾遭受挫折，但那已成為腮邊幾滴苦澀的淚痕。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經驗和教訓銘刻于心。很多理想在追求前是個夢，追求過程中是詩，追求后則是一首老歌。追求的過程是最秀麗、最浪漫的季節。只要在追求，夢想就不會失落；只要在奔走，路就不會荒蕪；只要在愛著，心中就會永久充滿溫暖。你愛大自然的時候，也就愛了自己，因為你是大自然中的一片葉；你愛著一切，一切也會和你熱情相擁。你想要看到完美的明天那么你就要抓緊這天。如果這天是張“x”，那么你就是弦上待發的`箭，18文檔收集于互聯，如有不妥請聯系刪除、你只有抓緊時間，就能夠把x引滿，當你開始追求的時候，也就是你直奔明天的靶心的時候。當你夢想成真的時刻，就是你觸摸到生命價值的時刻。人生離不開拼搏，就像我們不能拒絕成長一樣。年輕的朋友們，請珍惜每一個晴朗的早晨，用生命中最濃的激情，最美的期盼迎接日出，瑯瑯書聲是我們獻給太陽的禮贊，晶瑩汗珠是我們迎接日出的眼睛，那燦爛的朝陽預示著我們的壯麗人生！燦爛明天要靠我們去奮斗，去描繪，去創造，讓我們攜起手來，齊心協力，用辛勤的汗水寫就明天壯麗的詩。

　　一是收心。

　　把暑假的以玩為主的生活方式轉變為以學為主的生活方式。

　　二是決心。

　　新學期有新開始，尤其對于一年級新生，人生最關鍵的時候，往往只有幾步，我們要在新學期伊始就下定決心使自己的人生有一個完美的開端。

　　三是恒心。

　　前行的路上總是布滿荊棘，學習上要下功夫，持之以恒，戰勝一個個困難，去爭取新的輝煌。四是愛心。

　　不僅僅要提高學習，同時還提高品德修養。尊敬老師，19文檔收集于互聯，如有不妥請聯系刪除、團結友愛，互助互愛，孝順父母。五是用心。

　　讀書需要用心，處處用心皆學問。只有用心做人、做學問，才能有所成。

　　新的學期讓我們以這個故事做為開頭吧：

　　夕陽西下，靜謐的非洲大草原上，一只羚羊在沉思：明天，當太陽升起的時候，我要奔跑，以逃脫跑得最快的獅子；而此時一只獅子也在沉思：明天，當太陽升起的時候，我要奔跑，以追上跑得最快的羚羊。明天，不管是獅子還是羚羊，它們要做的就是奔跑！而不管是作為人生中的獅子還是羚羊，我們要做的就是奮斗。古人云：天行健，君子以自強不息，讓我們在這新一輪朝陽升起的時刻，為了理想共同努力吧！

　　謝謝！

2024班主任發言稿 篇17

　　作為一名小學的班主任教師，我經常問自己這樣一個問題：怎樣才能成為一名優秀的班主任？是優美的語言，還是是廣博的知識？是嚴格的管理，還是豐富的教學經驗？帶著這份疑惑，我走過了年，在迎來送往的個春秋之后，我漸漸發現：一名優秀的班主任教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，不僅要有嚴有威，最重要的是要有愛心。

　　六年級的學生早已失去了剛入校的新鮮感，臨近小學畢業，又沒有升學壓力。正好處在心理上的臨界期。懷揣對中學生活的向往和早日離校的躁動，在學習上、行動上更易沖動，也就增加了管理的難度。針對學生的實際情況，在學校領導的正確指導下，我設計了“以生為本，創和諧班級的管理模式，有效的解決了小學畢業班級面臨的普遍問題。我的主要做法是：

　　一、”管理“結合，疏密有度

　　管理管理，要想”管“得住，就得”理“得好。首先是了解和研究學生。了解學生是班主任做好班級工作的必要條件。只有了解學生才能教育學生，才能掌握教育的主動權。

　　善于觀察，抓住時機，適時教育。前蘇聯教育家贊可夫曾說過，一個教師要善于觀察學生的喜、怒、哀、樂，否則就很難成為學生的良師益友，班主任應處處做有心人，善于利用各種場合，對學生進行多方面的觀察，及時掌握各種信息，捕捉教育時機。

　　借助談話，春風化雨，建立信任。了解和掌握學生的思想動向。現在，我們的班額不大，每天有計劃的找兩位同學談話聊天，一個學期下來，能談兩輪。通過談話，拉近學生和老師的距離，對他本人及家庭情況、班級其他同學的學習情況等進行全面了解。便于及時準確地教育學生。

　　建立聯系，密切關注，掌握動向。開學初，我做了一份學生情況調查表，內容涉及學生的基本信息和個人愛好，尤其是在”告訴老師一個秘密“欄目中，涉及到了有無不良記錄和QQ號，哪位學生沒來上課，給家里聯系又不在，登陸QQ，就能查個*不離十。摸清學生身上的癥結所在，才能有針對性的采取教育措施，恰當地運用教育方法。

　　二、充分信任，發揚民主

　　魏書生說”如果你把每一個人都看作魔鬼，那么，你就整天生活在地獄里；如果你把每一個人都看成天使，那么，你就整天生活在天堂里。“這句話告訴我們，教師要學會尊重和熱愛每一位學生。而信任則是愛的前提。在班級管理中，信任的直接體現是，給學生一個個性和自主發展的空間。

　　例如：就班委會的組建和功能來說。我們班的班長是直選的，我們班的班委是班長推薦，全班大會通過的。更換班委成員，班長一個人說了算；班長的任何決定，須經班委會研究，班主任批準；更換班長，全班同學說了算。在我們班，我連換個小組長的權利也沒有。班委會每周主持召開一次班會，就本周班級情況及同學表現進行點評。除學校要求召開的主題班會外，我只能在教室外旁聽班會。當然，每次班會前要有我敲定班會主題，會后，班委會會給我提供一份詳細的班會報告。這樣做，不僅鍛煉了學生的綜合能力，強化了他們的集體責任意識，還解放了班主任的手腳，排位、安排衛生掃除等等無需班主任勞心一步到位。這樣，每天早晨到校，我的辦公桌上就會有頭天自習情況課堂紀律的匯報。為我的晨會點評提供了素材和依據。

　　大愛無言，行者無疆。離學生離校的日子越來越近了，無論我的學生們對我還是我對我的學生們，都是無盡的留戀。留戀一起走過的快樂時光！但是，他們的路還很長，小學只是他們人生的開始。在這里，我只有默默的祝福他們，一路走好！

　　作為一名班主任，我常常在想，什么樣的教育才是受用終生的教育，什么樣的管理才是最有效果的管理？在班主任的崗位上，我還很年輕，我知道，我的路也很長，這需要我不斷的學習，不斷的求索！

　　作為一名班主任，講臺就是我的陣地，學生就是我的事業，我不能夠拓展我生命的長度，但是，我可以拓展我生命的寬度；我不能夠改變我生命的容量，但是，我可以改變我生命的質量！雖然，自己不再年輕，但我可以用我熾熱的童心去迎接我的新一屆學生！其實，教師這個職業，不正是在這種不斷的循環中來施展大愛，感受永恒的嗎？

　　為了我所熱愛的教育，為了我所熱愛的孩子們，我將全力以赴！

2024班主任發言稿 篇18

　　尊敬的領導、老師們：

　　大家下午好！感謝學校和學部領導給了我站在這里的機會。我來光華兩年，當了一年的班主任，沒有轟轟烈烈的事跡可談，但我欣慰的是：一年以來，孩子們的成績有了較大的進步，學風、班風有了較大的轉變。這一切都與學校和學部的英明領導分不開，與前輩們的無私幫助分不開，與伙伴們的密切合作、細心教育分不開。在這里，我代表三（1）班的孩子們對你們說一聲：謝謝！下面簡單談幾點體會：

　　一、健全的班級制度

　　由于學生素質參差不齊，加上經過了漫長的假期，每學期初我從整頓班風入手，進行從嚴管理，制定好班紀班規，這些班規制度由每個孩子自己來說，然后由全體同學討論、修改、補充，最后由我具體實施。

　　二、關心關愛每個學生

　　作為一名教師，首先要關愛學生。無論是品學兼優的學生或是調皮搗蛋令人頭疼的后進生，都應一視同仁。學習上，我以素質教育為抓手，努力做到個性化、精準化；生活上，要求孩子們不挑食，吃飽穿暖，春天開窗通風，夏天預防摔傷，秋天多喝水，用用唇膏和護手霜，冬天用吹風機給他們吹干鞋子；課外活動精心設計，力求新穎多樣。這樣，終于達到了“親其師，信其道”的境界。

　　三、多向領導、前輩請教，多與合作伙伴協調

　　每次遇到問題，我都積極向有經驗的前輩請教，多聽多看多思。特別感謝商部長、徐主任，感謝李艷、黃孫應、唐秋仁、張欣雨等老師，總是耐心細致地幫助我，才讓我快速成長。成績的取得，也與三一班的所有合作伙伴之間的勤于溝通、密切合作密不可分，是他們用辛勤耕耘、科學教學、合理管理換來的。

　　四、及時高效完成領導布置的任務

　　每次新的任務下達，我總是認真研讀，用心體會，然后盡量及時、高效地去完成。很幸運，在蘇校長的領導下，每次完成任務都很愉悅，因為領導布置任務時沒有限制條條框框，除了限定主題，允許充分體現個人特色、尊重個人興趣愛好。事實證明，領導的每次決策都是英明的，特別是我們每學期形式不同的家長會和每學期圍繞一個主題開展的相關的系列活動，深受孩子的喜愛和家長的歡迎。

　　五、注意家校溝通的藝術性

　　1、變“說”為“看”：耳聽為虛，眼見為實，我經常抓拍孩子們在校學習生活的精彩瞬間，發到班級博客和班級微信群里，讓家長了解孩子的學校生活，共同關注孩子的成長瞬間。

　　2、變“被動”為“主動”：無論是教師請家長來，還是家長主動找上門來，教師都處于被動的位置。于是我主動出擊，平時多與家長聯系、溝通，了解學生及其家庭的基本情況和家庭教育狀況，以便做到心中有數，有的放矢地進行教育。與家長交流、溝通次數多了，處理有些問題相對就容易多了。

　　3、變“訓”為“導”：在家長面前，多一點對孩子肯定的評價。贊美是一種快樂，贊美是老師對孩子真誠的欣賞，也是對家長最直接有用的鼓勵。

　　4、變談“問題”為談解決問題的“方法”：孩子在成長學習的過程中常會出現這樣那樣的問題，老師要和家長就出現的問題多聯系交流，而在溝通中除了針對問題進行分析外，我想，更主要的是老師要和家長一起努力研究怎樣來解決問題。

　　總之，班主任工作是一項復雜的、繁瑣的、責任重大的工作。我們要從點滴做起，從小事做起，這樣我們就成功了一半。

　　最后祝大家教師節快樂，身體健康，萬事如意！謝謝！

2024班主任發言稿 篇19

　　各位領導、老師們：

　　大家好！

　　我今天能站在這里我感覺很榮幸，因為在十幾年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領導、老師們匯報我班主任工作中的點點滴滴，以及我當班主任的一些心得和體會，以便我們大家共同探討、交流、提高。做好班主任工作，首先要注重學生的養成教育。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，學生每天的學習我們要關心，班級的紀律我們要費心，班級的衛生我們也要操心，每天下來我們經常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學生難管。其實不然，只要我們平時注重學生的養成教育，班級管理就變會得簡單得多啦。

　　第一，養成良好的學習習慣。學習是學生的基本責任，是學生將來立身社會的前提，貢獻社會的基礎。所以學生要熱愛學習、學會學習，養成學習的好習慣，培養學習的能力。而其中學習習慣的養成尤為重要。為培養學生良好的學習習慣，我經常要求學生學習要有目的、有計劃、早安排。每學期開始組織一次班會，讓學生談理想、談人生、談今年的計劃，隨后寫出個人的學期計劃，考試目標分數，以后一一對照，全年不間斷更新目標，從而不斷進步激勵自己更加努力學習。

　　第二，養成良好的衛生習慣。清潔干凈美觀的環境有利于學生學習，要使學生成為素質高、氣質雅的人，平時特別注意從小處做起，從小節處育人。“隨手撿起一片紙”，“環境衛生人人有責”，“我為人人、人人為我”，這些口號在班內深入人心。值日學生甘愿吃苦，任務承包者任勞任怨。班級的環境得到了清潔，同學的心靈得到了凈化。

　　第三，養成良好的紀律習慣。“嚴格的紀律約束是為了讓學生達到更好的自律”，良好的紀律習慣是一個班級的核心。如何使學生養成良好的紀律習慣，包括前面談到的學習習慣，衛生習慣，我有一個試驗多年，行之有效的方法，那就是《班級量化管理》。每年開學一開始就制定詳細的量化管理細則，其中包括紀律、衛生、學習、從教室到寢室以及扣分、獎分等等，讓班長、紀律委員、衛生委員、學習委員和學生代表擔當值周生記錄情況，一周一次總結，發現問題及時教育、及時引導、及時補救，試驗多年取得了很好的效果。班內打鬧的少了，主動學習的多了；原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛，現在一周一次打掃卻天天干干凈凈；班主任在不在一個樣，各項工作有條不紊，井然有序，學生一旦養成了良好的習慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！

　　其次，要注重學生的思想教育。二十一世紀對人才的要求不僅要有知識、有文化，更重要的是有道德。思想道德教育對于一個班集體來講至關重要，所以我經常教育學生做一個有愛心的人，一個沒有愛心的人即使有高深的學識，他也只會成為一個自私的人，一個對他人無益的人，一個對社會無用的人。所以真正的教育應該培養對社會、對他人、對家人真正有用的人。為培養學生的愛心，我經常利用課外時間和學生一起品讀表現高尚愛心的優美文章，給學生講許多真實生動的愛心故事，并引導學生在家多看一些弘揚愛心的電視節目，并讓愛心的培養從愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊的人開始。

　　最后，要注重學生的激勵教育。在課堂上你的一個微笑，你的一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學生的信賴，會使他們的潛能發揮出來。在教育中應少一些批評，多一些賞識，對每一位學生都要充滿愛心，發現每一位學生的閃光點。班主任老師一定要相信每一位學生都有無窮的潛力，只要你耐心去開發，他就是一塊無價之寶。我用的激勵方法是制作激勵卡，每人貼在桌面上，上面設計有自我激勵名言、挑戰對手、各科目標分數、還有班主任寄語。特別是班主任親自填寫寄語，不但對學生激勵大，對班主任也是一種提高，真正走進每位學生的心靈，去發現他們每位身上的閃光點和不足。

　　上一年我班孟令劍同學天資聰穎，成績也不錯，但由于貪玩不在乎始終不能拿到第一，我在他的班主任寄語欄里這樣寫道：“是雄鷹就要振翅高飛，若總落在雞棚上，還不如一支雞好看！”我多么想他能夠得到啟示向雄鷹一樣振翅高飛呀！還有許暢同學，學習不錯，但心事太重，嘴犟，一有事老師一問就是“反正怎樣……”喜歡開脫自己，我在她的班主任寄語欄里這樣寫道：“懶惰是成功的勁敵，喜歡開脫自己的人，卻開脫不了失敗！”她會警醒的，忠言逆耳有利于行，過多地開脫自己其實就是推卸責任，逃避現實。還有馮爽同學，學習努力刻苦，但成績不好，我在她的班主任寄語欄里這樣寫道：“是金子總會發光，有志者事竟成，竭盡全力一定能行！”這種心與心的交流就像是陽光能照亮學生的心靈，給他們帶來信心，帶來希望，帶來生機和活力！

2024班主任發言稿 篇20

　　回顧一年的點點滴滴我感慨萬千,在這一年中，雖然收獲很多但是也有不足的地方。今天我就把這一年來的班主任工作作如下總結。

　　一、 觀察細節，培養良好的習慣

　　一個孩子良好的行為習慣和學習習慣不是一朝一夕能夠養成的，這就需要老師長時間不斷的要求、促進。常聽有的老師說，某某同學上課真不老實，剛好幾天又不行了。其實，并不是某一個同學這樣，每一個孩子都有這樣的特點。我們教師必須每時每刻去關注他們，在這幾年的教學中我深有體會。

　　因此，今年我帶這個班時，無論課上課下，只要孩子們在學校的范圍內，我都在用信心地觀察，了解孩子的動向：每次集會，我都堅持站在學生隊伍的后面。開學初，有的孩子會偷偷的往后瞅，看是不是有說話和做小動作的機會。當他看到我的目光時，我用眼神告訴他—你沒有機會；每次放學，我總是帶隊把他們送到大門外，培養他們不說話、規規矩矩出校園的習慣；自習課上，我很少坐在座位上看作業、備課或做其他事情，總是在學生身邊，他們哪里遇到了問題，我會隨時幫他解決，也給學生們隨時提問的機會，讓他們養成不懂就問的習慣。這樣下來，我在學校備課的時間沒有了，每天都要把備課本拿到家里來備課，雖然犧牲了我個人的時間，但是學生在我的關注下養成了良好的行為習慣。現在即使我有事情不在教室，他們也和往常一樣守紀律。在班級管理方面，我還加強班干部的培養，讓他們成為我得力的小助手。班上的許多工作我都交給他們去做，我充分信任他們，相信他們能做好。但是我并不袒護他們。班干部犯了錯誤或處理事情的方式不得當時，我會像對待其他同學一樣指出錯誤。但我從不諷刺挖苦，打消他們的積極性，而是在適當的情況下婉轉的提出我的意見。他們總是虛心地接受并改正。時間長了，他們既有了責任心有很講究方法，幫助我處理了很多事情，也增強了班集體的凝聚力。在全班師生的共同努力下，我班的行為習慣評比和衛生評比一直名列前茅。

　　二、施展愛心，做學生的貼心朋友

　　接班后，我首先對每個學生進行全面了解，經常同他們談心，從學習、心理、愛好、家庭等各方面了解學生，通過打電話、家訪等方式經常和家長溝通。如我班有一名同學，她從進入校門的那一天起就從沒有說過一句話，和老師同學們沒有任何溝通和交流。學校的一切集體活動她從不參加，就連課間十分鐘她不是呆呆地坐在座位上，就是站在一旁看別人活動，臉上總是一副冷漠的表情。像這樣的孩子，不用說學習，就連正常的生活都很難，以后怎么在社會上立足？一旦她的性格形成后再想轉變過來幾乎是不可能的事情。于是，我立即和她的家長聯系，了解到她性格內向、膽小，在家里會和家里人交流，也和附近的小伙伴說話、玩耍，但是到外面就不行了。知道了這些，我覺得慢慢地對她進行啟發、引導應該是有效的。因為她膽小，我在同學們面前不會強迫她說話，總是在放學后把她單獨留下來和她閑談，雖然無論我怎么啟發她都不開口，但是我并沒有灰心，只要一有時間就和她說說話，哪怕只是我在說，她在聽。時間長了，她有了一些轉變，當我問她一些問題時，她就點頭搖頭或用手勢來回答我，實在不行就在本子上寫字告訴我，偶爾從她的臉上我也能看到一些笑容，這些都說明她可以和別人溝通了，只是還存在著心理上的障礙。我建議家長帶孩子去看看心理醫生，這可能是典型的自閉癥。而我在學校依然在耐心的引導、幫助她，相信一定能夠讓他走出自閉的陰影。

　　三、提高成績，一個都不放棄

　　我班學生學習基礎較差，后進生較多。在我剛接手這個班時，很多同學連一步乘除的應用題都不會解答。如何提高每個孩子的成績，是擺在我面前的一個難題。好在這群孩子非常有進取心，老師布置的任務他們都認真完成。雖然把題全部做錯的情況時有發生，但是有這樣一種積極的學習態度成績肯定能提高。我抓住這個優點時常鼓勵他們，讓他們對自己充滿信心。

　　同時，我認真分析了他們成績差的原因是以前的知識學得不夠扎實。所以，每節課在學習新知識前，我一定要把和這節課有關聯的舊知識復習一遍，如果掌握得不好，我不急于講新課，而是反復訓練，讓他們打好基礎。經過長時間的努力，學生的學習狀況有了明顯好轉。很多學生由原來的中等生變成了優等生。但是，一些后進生由于基礎太差，成績還是不太理想。我就利用放學時間為他們補課。考慮到每個學生自身情況不同，我采取了哪里基礎沒打好就從哪里補起的方法。如我班有一個非常可愛的小男孩，活潑開朗，懂事聽話，但學習很差，語文不認識漢語拼音，數學十以內數的加減法都算不好，每次考試只靠蒙選擇、判斷題得十幾分，這樣的孩子升到五年級怎么能跟得上？經過了解，我發現他是個做事認真的孩子，很多次我都被他感動著：語文課上，我讓同學們用生字組詞，他買來了“一點通”，在里面尋找自己認識的字，一旦發現他立刻舉手，可是畢竟他認識的字太少了，每次回答他都出錯，我并沒有批評他，總是在同學們面前表揚他這種積極進取的精神；同學們在書寫生字的時候，雖然他并不認識這個字，但他總是工工整整地寫在本子上。這樣的孩子怎能放棄呢？我讓他借來了一年級的語文書，在別人做作業時，我就教他學漢語拼音，教他寫一些簡單的漢字。數學課上，同學們做練習時，我就教他一位數的加減法，讓他背乘法口訣。雖然在單元考試時，他成績仍舊糟糕。但是，他進步了，五年級的試題他不會做，可他學會漢語拼音，會一些簡單的計算。

　　總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，如何帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師，更加要一步一個腳印，踏踏實實干好自己的工作。

2024班主任發言稿 篇21

　　大家上午好！

　　經過兩個多月的視頻見面，我們終于又面對面待在一間教室里了！我想，大家一定和班主任我一樣，非常期待這樣返校開學上課的方式吧！雖然我們的網課上得也還可以，但畢竟面對面交流，大家共處在一間教室里，那種感受還是非常不同的。最起碼，上網課需要獨自一人孤單的聽網課，在教室里就可以大家一起上課了啊！

　　據我了解，很多同學在上了兩個月的網課后，成績是呈下滑趨勢的。這部分同學的狀態，我可以理解，所以在上網課的期間，我也沒有特別要求大家的成績要達到什么樣。但現在返校了，我們已經在教室里正式開學了，希望這部分同學能夠丟掉自己在家上網課的那種懶惰心理，丟掉自己那種“我不習慣”的心理，走出自己的舒適圈，勇敢地面對返校開學的學習生活！

　　我不希望返校開學了一段時間之后，大家又來向我埋怨說“我又不習慣在教室上課了。”希望我們班的同學，都不要出現這樣的情況，都不要以這樣的借口來懈怠自己的學習。你們也都是高中生了，不要再拿著自己的未來開玩笑了，學習好不好，對于現在的你們來說，真的可以讓你們彼此之間拉開巨大的差距。大家們試想一下，未來我的同學坐在我理想的大學里學習，而我坐在一間我完全不想去的地方學習，或者在一個地方打工，你們愿意接受那樣的差距嗎？你們愿意自己變成一個連自己都看不起的人嗎？

　　如果我的同學們不想的話，那就好好的聽從我的安排，在本學期以及未來的每一個學期里，都認認真真地學習，不把自己的未來交給命運，不把自己的理想生活交給命運，而是積極主動地用自己的努力去改變命運，用自己的雙手去創造屬于自己的未來！

　　同學們，我作為你們的班主任，是既開心又擔心的。開心是你們都是一群聰明的精靈鬼，擔心的也是你們這一群聰明的機靈鬼。我害怕你們把自己的聰明不用在學習上，我害怕你們把自己的聰明都用來了“投機取巧”，如果真是那樣的話，你們長大了又怎么辦呢？同學們，請相信班主任老師我，你們要用“大智若愚”的智慧去補拙，不要用一些小聰明去自欺欺人。大家只要記住班主任老師我說的這個，聽懂老師我說的這個，你們的未來一定是屬于你們自己的！

2024班主任發言稿 篇22

　　同學們：

　　首先感謝學校給我這個機會來參加班主任崗位競聘的演講。雖然我是語文老師，但我不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業，因為我就是一名普普通通的教師，一名熱愛孩子，熱愛自己崗位的教師。

　　我之所以競聘這個崗位，是因為我具有以下幾個優勢：

　　一、我有一顆熱愛事業的心。

　　我明白教師的苦與累、平凡與無私。有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責任。但我無悔于自己的選擇！我深深愛著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動的火熱的心！面對著一群天真可愛的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠的交流著，讓愛與美托起明天的太陽。

　　二、我有較為扎實的實踐知識：

　　自參加工作以來，我始終學，勤鉆研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。由此我堅信我對班主任的工作是完全能夠勝任的。

　　三、我有較強的工作能力：

　　并在實踐中也積累一些經驗。我踏實工作，關愛學生，每天，看到學生學有所成我最大的樂趣，在工作中我會注重關心每一位學生的身體狀況及學習能力。

　　四、我善于溝通，善于做學生和家長的工作。

　　五、我對學校里的工作具有奉獻：

　　如只要學校內有事，我能自覺地留下來加班，并有質量地完成各項工作任務。服從大局，服從的安排。

　　們、同仁們，我有信心、有決心做好班主任的工作，為學校的發展貢獻自己的聰明才智，為學生的明天獻己的全部光和熱。

　　謝謝大家！

2024班主任發言稿 篇23

　　激勵是一把打開孩子們心靈、扭轉家長想法的金鑰匙。在每一天放學的小結中，在每一周的班級總結上，在每一次主題班會上，在每學期的家長會上，我始終握著這把金鑰匙，去疏通學生的心靈，激發他們奮發向上的斗志；用這把金鑰匙打開家長的心窩，讓他們永遠對孩子充滿希望。這把金鑰匙可以給學生以成長的信心，給家長以靜聽花開的耐心。

　　家長會上，對學生的表揚、頒獎，學生代表性的主題發言，這些都成為我疏導家長心態，調動家長給自己孩子更多鼓勵的常規做法，偶爾會設計學生給家長寫一封短信，或者把之前做的調查問卷中反映出來的學生心里想說又不敢說或不好面談的想法、人生目標、心里話放到PPT上，展示給家長，把學生們在學校活動、生活的點滴拍下來播放，讓孩子們和父母有機會溝通，相互了解，讓家長對孩子多一點信任、信心，多一點承受孩子成績波動的耐心、關心。當激勵的語言行為成為一種老師、學生、家長之間相處的習慣的時候，孩子們健康成長的良性環境就確立起來了。

　　其實學生存在的最大問題是不愛學習，又懶于學習，沒有良好的習慣養成，對這種現狀，應明確地讓家長知道，在短時間內解決這些問題對大多數孩子來說是很困難的，一定要堅持良性的鼓勵，給孩子時間，給孩子機會去轉變自己。一定要鼓勵孩子，相信孩子，給孩子一份父母的希望，一份父母的信任。在孩子的心里打下爸爸媽媽支持我、期待我的烙印。有了這份希望，孩子心里就種下了一個太陽，那就是能量的源泉，那就是生長的營養。

　　這樣，一次次家長會，聯系了老師、學生、家長的感情，激勵了家長的配合，更讓家長們知道：永遠不要對孩子失望，教育好孩子是父母一輩子的事。

　　這樣，一次次考試后，不管孩子進步多少，他們會有一份親情在期待，有一份鼓勵在支撐。

　　這樣，一屆屆學生畢業后，不論他們走了多遠，他們留下了一份情感，我們多了一份惦念。

2024班主任發言稿 篇24

　　尊敬的各位領導、老師們：

　　大家下午好！

　　在這隆重慶祝第27個教師佳節的美好時刻，我作為優秀班主任代表在這里發言，倍感榮幸。首先請允許我代表全體班主任老師向一直關心和支持我們學生管理工作的校領導和老師表示衷心的感謝和崇高的敬意！

　　自從告別大學校園，我便跨入了教師行列，幾年的教師生涯讓我無怨無悔的把理想、信念、青春、智慧傾注在學校里，可以說教書育人已成為我生活的最主要也是最重要的一部分，我熱愛學校以及我的教育事業。來職中工作的短短兩年，感謝領導對我的信任，讓我擔任了汽修班的班主任,雖然時至今天時間很短暫,但我卻深深體會到了職中班主任工作的酸甜苦辣,這其中有成功有快樂也有痛苦和傷心,但總的來說我是充實的,是愉快、幸福的。

　　來職中后，我清楚地認識到：職高的學生一般都是初中時的中下等學生，他們往往因為自己上普通高中考大學無望才被迫進入職高學習。他們的一般特點是：有很強的自尊心和進取愿望，有較強的動手能力，講義氣，但個性強、心理承受能力差，心理素質不高，對一些問題的看法往往是偏激的；在初中學習生活中，他們受的批評比較多，受表揚少，自信心不強。這集中表現為：紀律散漫、不求上進，個別甚至吸煙、喝酒、罵人、打架，養成了一些壞毛病。因此，班主任工作責任大、難度也大，這就需要班主任有較強的責任心和耐心，去不斷深入地了解學生、把握學生，尋找教育的突破口。針對上述特點，在實際工作中，我作為班主任，嘗試從以下幾個方面展開了工作，并初步取得了一定成效。

　　一是要了解學生、把握學生。尋找教育的突破口，教師需要有母親對孩子般的溫存和父親般的嚴格。處于高中階段的學生，他們的思想正處于向成人發展的階段，已經能夠觀察身邊的事物，有著一定的感性認識，但是，他們的觀察又常常是片面的、孤立的，他們的思想不成熟，情感體驗單一，思維方法不穩定。正因為如此，他們對于老師一般的、傳統的刻板教育方式是不屑于接受的。他們

　　做事往往不考慮后果，甚至違規違紀。因此，班主任對工作不能僅僅是簡單的說教，而是要了解班級學生的現狀，要對具體情況進行具體分析。對于那些有上進心，但基礎較差的學生，要用足夠的愛心和耐心給予幫助和鼓勵，逐漸增強他們的信心，激發他們的求知欲望，引導他們不斷進步；有部分學生來自單親家庭，他們一般缺乏家庭溫暖，缺乏家庭有效的教導，心理認識偏激、心理不夠成熟，班主任要給予他們母親般的溫存，用愛心去溫暖他們的心，循循善誘地矯正他們的思維；對于偶爾犯錯誤的學生，班主任應該講明道理，啟發他們認識自己的不足，以提高他們的思想認識水平，自覺地改正錯誤。

　　二要突出教育重點，要安撫新生的波動情緒。經驗告訴我們，新生在入學后的1-2個月內，許多學生失落心態相當突出，總覺得上職高不理想，情不自禁處在消極觀望狀態，不思進取，紀律性差，學習不專心。此時班主任要及時開導，婉轉教育，“對癥下藥”，說服他們“既來之，則安之”，并主動適應新環境，懂得學習越努力拼搏前景越光明，否則，將被時代所淘汰。

　　要管理好一個班級，得力的班干部是首要的。因此要抓好班干部的思想教育。班干部是班級的核心，是班級的組織者和管理者。從班委、班團支部開始抓起，充分發揮班委和團支部的作用。在深入了解、考察并經全班同學充分醞釀的基礎上選舉班干部，成立班委，明確各個班委的職責。然后根據班級工作計劃有條理、有步驟地開展工作。班主任還要教育他們要從小事做起，要嚴以律已，以身作則，做好表率，要帶領全班同學一起良性發展。

　　要管理好一個班級，后進生是絕對不能忽視的。因此要抓好后進生的思想教育，積極引導，喚回信心:職業高中學生大多是初中時期的“文化差生”，在長期的“笨蛋”“不可救藥”等斥責聲中，他們的自尊心、自信心幾乎蕩然無存。如何幫助這些學生找回自信心呢？首先，教師必須克服職業高中學生智力低下的錯誤思想。其次，要幫助學生克服“低人一等”的心理，走出“上職中沒出息”的陰影，喚醒他們沉睡已久的自信與自尊。做這類學生的思想工作，班主任一定要有耐心和細心，要有信心和恒心，要特別關心和體諒，要經常與他們交流、談心，不能盲目批評處罰，要“軟硬兼施”。加強班級管理和學生思想教育。職業高中的學生往往都是雙差生，不但學

　　習差，而且品德差。這就要求我們班主任要建立完善的班級管理機制，而且經常要對學生進行思想教育。

　　要管理好一個班級，班會課是不得不重視的。利用每周班會課學習學校規章制度、開展形勢教育、法制教育和理想信念教育，提高學生的政治覺悟和認識，加強政治觀念，使每個學生都有一個清醒的政治頭腦。

　　要管理好一個班級，操行評分是行之有效的。嚴格執行學校操行評分條例。每周、每月、每學期都進行公布。這對學生的思想、紀律、學習、衛生等方面都會帶來很大促進。學生操行分作為評先進、三好生、加入共青團的依據。

　　要管理好一個班級，必須主動爭取科任教師對班級管理的配合和支持。班主任要經常與文化課、專業課老師交換意見，從不同側面了解學生的思想動態和學習情況，以共同抓好本班的思想教育和提高學習質量。認真寫好學生的評語。學期末，班主任都要對每一個學生進行一次書面評定，但對每個學生，都要一分為二，既要善于發現其優點和成績，也要指出缺點，要用發展和辨證的觀點評價學生。

　　當班主任難，在職業高中學校當好一個班主任更難。要提高職業高中學校班級管理的質量，只有針對不同學生、不同專業、不同班級不斷探索，不斷總結，才會取得更好的成效。

　　沒有愛就沒有教育！愛學生就要對學生嚴格要求，從一點一滴入手，因為教育無小事；愛學生就要用欣賞的眼光看待他們，因為欣賞將是你給學生最大的人生財富；愛學生就要付出真心、細心、耐心，設身處地為學生著想，因為這“三心”是學生健康成長渴盼的魅力土壤。

　　在今后的工作中，我將繼續努力，認認爭爭做事，老老實實做人，爭取更好的成績，為我們職中更好、更快的發展貢獻力量。

　　最后祝全體教師節日快樂，身體健康，萬事如意！讓我們共同祝愿我們的學校明天更加美好！謝謝大家！