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二年級家長會數學老師發言稿

發布時間:2024-10-13

二年級家長會數學老師發言稿(通用14篇)

二年級家長會數學老師發言稿 篇1

  各位家長朋友:

  非常感謝各位家長能在百忙中抽出時間來參加這次活動,你們的到來即是對孩子的關心,也是對我們工作的支持。在此表示感謝!接著我會跟大家談一談這幾個月下來的一些看法:

  一、關于課堂:

  課堂四十分鐘是新知識學習的重要陣地。數學較其他學科而言,更注重方法和思維,課堂上學懂了,就會一通百通,課后稍加練習鞏固即可。我們班上的情況也是這樣,我注意留心觀察過,那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講的同學。課堂上經常需要老師的再三提醒,我想在家里您能督促一下效果會更好。

  二、關于作業:

  1、對于作業,我記得在上學期我就已經說過請大家一定要多關注孩子的作業。但發現還是有部分孩子放任自由,經常沒完成作業或者做錯很多。有的家長可能認為檢查作業是你老師的事情,但因為我們教學任務緊,工作量大,不可能每天都去抓做錯的同學來改正,更多的還是需要家長在家的及時輔導。我不相信作業做不好的孩子能考出好的成績。

  2、對于訂正作業,有的同學的習慣相當好,能非常快的改完交上來,因為學習就是一個理解知識,改正錯誤,不斷提高的過程,這個過程很重要,沒有改錯,可以說學生就沒有提高,但也有一部分同學非常的磨蹭、拖拉、相對來說,學生的錯題都不是太多,能用很短的時間就可以改完,沒有改完多是因為拖沓。我們的數學作業也不多,所以,您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習慣,請您在晚上回家多關注一下,叮囑他把前面作業的錯題盡早改完。

  3、提優訓練:我們的家庭作業一般都是只做一頁,作業量不多,很多孩子一般在下午的第三節都已經完成作業了,所以建議家長為孩子準備一本到兩本課外練習書,可以是綜合的練習試卷,也可以是針對每節課內容的練習冊。數學沒有捷徑,還是需要靠練,題型做多了,基本上也會掌握解題方法。而對于一些數學成績優秀的同學,做一些數學書上的題目已經不能夠滿足他們的需求了,我建議各位家長能夠再選擇一本提高拓展的數學練習對他們進行訓練,培養孩子的觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力。如果想讓你的孩子思維更活躍,成績更提高一些,那思維的訓練十分有必要。

  三、對家長的一些建議:

  一、就是我剛才說的堅持每天檢查孩子的作業,以及前一天的作業是否及時改錯。還有要多提醒、監督孩子收拾好書包,經常有孩子是忘帶書本或者作業回校的`。

  二、幫助孩子學會分析題意

  讀不懂題目要求,是低年級學生的一大的困難。讓孩子自己去讀題,讀出聲,看他是否會連貫地把題目讀通順。有的孩子認字太少,有的不會斷句,題目沒讀懂,肯定很容易出錯。多練習讀題能力就會有進步,最終要做到會在心里默讀題目,找準題中關鍵詞,弄懂題意。

  本班孩子的特點是比較活,好動的孩子比較多,這樣的孩子更要注重好習慣的培養。一個好的習慣可以讓孩子終生受用,好習慣一旦養成,便會一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養成一個好的學習習慣:

  1、專心致志。孩子小,自控能力較差,注意力不容易集中,因而家長應嚴格要求并經常提醒孩子在上課時,一定要用心聽講,聚精會神,不要作小動作,更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境,讓孩子養成放學及時做作業,按規定時間完成作業之后再做其它事情的好習慣。

  2、獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題,重要的不是教會孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問題的方法,培養孩子獨立思考的能力。

  3、認真細致。孩子的作業一定要在規定時間內去完成,而有不能草率馬虎。這就要求內容正確,書寫工整,按時完成等方面。為使孩子養成良好的習慣,提高正確率與責任感,從一年級開始,就應要求孩子養成檢查的習慣。

  4、培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問,要善于培養孩子勤思的優點,對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚,并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講,多啟發誘導,千萬不要對孩子的提問不理不睬,這樣會使孩子有問題也不敢問。依據生活理解數學,讓孩子在游戲中成長有些數學知識較抽象,容易混淆,我們家長要注意給孩子創造生活情境,讓孩子在實際體驗中理解知識。如“一個數是78,比另一個數少2,另一個數是多少?很多孩子認為比一個數少幾,就應該減幾。而實則應該是:78加2等于80,另一個數應該是80。這就需要我們家長在日常生活中多多運用實例幫助孩子去理解和認識,促進孩子在數學認知、空間理解、想象力等方面的發展。

  5、學會讀數學書。語文書是讀出來的,數學也是讀出來的。所有的知識,內涵都包容在數學書里的每一句話,書中的每一句話都是編者對知識的重點概括,每一個問題都是點睛之筆。如果孩子仔細去品讀,讀通每一句話,讀懂每一個知識點,讀清每一個數量關系,那么一定能學會、學好。

  主要是指導學生從4個方面去讀數學書:

  ①讀例題。在預習時要求學生讀例題,并初步領會解題方法;

  ②讀插圖。學生認真閱讀課本上的插圖,更具體、更形象、更準確地理解文字的內容;

  ③讀算式。要求學生準確地讀出算式,弄清算式的意義;

  ④讀結語。要求學生對教材的結語逐字逐句地理解分析,以便準確地把握。

  6、培養周期學習習慣。掌握學習周期,培養孩子按預習、聽課、復習、作業這樣的周期學習的習慣。

  四、期中考情況

  除了他們,還有很多考得比較好的孩子,在這里我就不一一讀他們的分數了。大家都知道自己孩子分數,你可以對照平均分看看孩子在班級中的大概位置。我也希望低于平均分()以下的孩子家長在平時能夠多花些時間在孩子身上,幫孩子把成績趕上來。

  這份試卷真的簡單,全部都是最基本的題目,沒有一點難度。所以這份試卷只能考察出你孩子對基本知識的掌握程度,并不能說明你孩子思維發展的程度。有的家長可能看到這個分數,認為孩子已經很聰明,就放松管理,這是萬萬不能的,這只是一次期中考,還有更重要的期末考,學習不能有一點怠慢,驕傲。

  這次考試扣分比較嚴重的是計算題。比如,很多孩子做題時,往往都是計算出錯。計算出錯往往取決于孩子的學習態度問題,很多錯誤都是由于粗心,如抄錯數字,把加法算成減法,請你們在孩子耳旁要多提醒,還有一些原因是由于運算方法或者說運算技巧不熟練,如20以內加減法基礎沒打好,請您要陪孩子多加練習,由于孩子的基礎不同,不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節數學課練習是不切實際的,近來我發現部分孩子的口算和筆算能力都不行,錯誤率高。因此還需要各位家長做有心之人,多讓孩子進行這方面的練習。還有現在的計算題型慢慢開始復雜,要培養孩子用草稿紙的習慣,不能單靠心算,寫豎式計算速度更快,正確率也會更高。

  五、本學期教學需要注意的地方

  這學期教材的重點內容是表內除法,萬以內數的認識及用數學解決問題。解決問題,是學習的重點以及難點,特別是兩步計算的應用題。很多學生讀不懂題意,不知道從哪里入手計算,這不僅需要家長在平時多引導孩子讀題,從問題入手,要求這個問題需要什么條件。以及多練,大量這類型的應用題,能提高孩子的解題能力。

  總之,我們做的一切都是為了孩子能擁有一個美好的明天。今天我先說這么多,今后還會和大家常交流。也希能給我提出寶貴意見和建議。

二年級家長會數學老師發言稿 篇2

  尊敬的各位家長:

  大家好!

  首先感謝您們在百忙之中來參加這次家長座談會。這是您對自己孩子的關心,更是對我工作的莫大支持。我是一位老教師了,送走過很多的畢業班了。一直未曾感到過教學是件困難的事情。因為我一直堅信,只要付出就會有收獲。事實也的確如此。可是自從接了這級學生,我困惑了,發現現在的孩子是越來越難教了。多數孩子們的隨意性強,他們想做什么就做什么。究其原因,一是你們家長對孩子的溺愛,二是我發現不少家長認為孩子的教育完全是學校的事情。其實你們才是孩子一生的老師。你們的一言一行直接影響到孩子將來是個怎樣的人。二年級正是孩子各種習慣形成的階段,你們必須犧牲自己的時間,不要為了做生意或者忙自己的事情,而對孩子不聞不問。等他長大了,你想管也管不了了。所以請各位家長多花時間在孩子身上。今天我簡單地跟各位家長談這幾個方面的內容。

  一、針對這次期末考試,談幾點體會:

  本次考試是學生第一次參加的全鎮統考,試題是全市統一的。每一個孩子的成績我們家長都已經知道,總體來說本次期末考試成績還是非常好的,語文平均分,只有兩個學生沒有考到90分以上,當然成績只是為了讓我們了解孩子的學習情況,這樣在新的學期我們能進一步監督孩子有更好的進步。

  關于學生學習情況,起來有這樣幾個突出問題:

  1、粗心、不認真現象。

  2、識字量少,不會讀題,就不理解做題要求。

  3、課堂不夠專心,聽課效率差。即使到現在,我們班的課堂上還有幾個孩子還停留在需要時時提醒的學習狀態,上課根本不聽,在老師的多次提醒下,也最多能撐幾分鐘時間。

  二、針對語文教學,和各位家長談幾個內容:

  1、生字學習。

  語文學習,不同年級有各自的側重點,低年級重在字詞教學。本學期學習的內容多,每課要求會認會寫的也很多,但因為時間的原因,我們的進度比較快。要求掌握的生字,絕大多數學生都能牢固掌握,能讀準字音、記住字型、了解字意,字詞學習的難點在于遺忘現象嚴重,而要突破這個難點主要靠強記、多練、多用。

  2、積累背誦的學習。

  背誦本身就是一種能力。“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。”說的就是背誦能力,可以轉化成閱讀能力、能力;轉化成分析問題和解決問題的能力。本冊的語文課文大部分都是要求孩子背誦的,另外識字課的詞串,單元的積累也是要孩子熟練背誦的。讀書、背誦既積累語言又鞏固字詞,很有必要。

  3、課外閱讀的學習。

  語文課堂教學的作用在于教給方法,而發展能力、拓展知識,則需要大量的課外閱讀。就低年級學生而言,一定的課外閱讀,可以提高學生的識字量。課外獲取知識的多少每個孩子都不同,所以在語文生字學習過程中會出現有的學生就很輕松,而有的很吃力的情況。這種“不同”所帶來的學習能力上的差距,將在今后越來越明顯的表現出來。實踐證明,課外閱讀量大的學生,不僅識字量大,學習生字的能力也強。

  本學期,我們根據市教育局的要求必須要讀《楊紅櫻童話》和《小海豚心靈成長故事》,鼓勵并要監督孩子們讀書;并且結合讀背古詩學生提高閱讀能力,促進學生養成愛閱讀的好習慣。

  4、說話寫話的學習。

  說話寫話是小學語文教學的重要任務之一。加強說話、寫話訓練不僅能有效地發展兒童的語言表達能力,提高觀察能力、思維能力,促進智力發展,還能為今后的打下堅實的基礎,循序漸進,終會有進步的。

  三、給家長的幾點建議。

  二年級的孩子,在認知、分辨能力還處在初級階段,需要我們老師和家長一起努力。教育孩子,指導孩子,幫助他們在細節中養成良好生活和學習習慣。有了良好的習慣必將會給孩子的學習和生活帶來益處。有句話叫好習慣受用終生。

  1、養成正確的讀寫姿勢:

  我們應認識到在啟蒙階段抓好讀寫姿勢的重要性,既保護了身體健康發育又保護了視力。課文讀錯了可以重讀,字寫錯了可以重寫,而不良的讀寫姿勢一旦定型卻是很難改變的。因此,要從孩子入學的第一天起,就對讀寫姿勢給予規范要求,嚴格訓練,做到一絲不茍,持之以恒。家長在家對孩子監督指導。正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法。明確:一尺一寸一拳頭。

  2、學會書包:

  教會孩子書包,堅持讓孩子自己,書包是學生的事,是培養孩子責任意識的有效途徑,家長要投入點時間,督促孩子認真執行,一旦形成習慣,孩子受益,大人也省心。書包也大有學問,所有的文具、書放進書包時,要按一定的順序。如果書包是分層的,課本練習本和鉛筆盒可以分開放,如果不是分層的,也要把他們歸歸類,便于拿出來,再如,把課本練習本放入書包時,要注意不要把書角、本角弄卷。

  3、愛惜學習用品:

  教育學生應愛護自己的文具、書本、鉛筆盒要保持干凈,課本應盡量包上書皮,書皮上用工整的字跡幫助學生寫上名字。注意作業紙面整潔,不亂涂抹,經常給橡皮洗澡。

  4、制造良好的學習環境:

  家庭是孩子成長的第一所學校,父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞直接影響孩子是否健康成長。好并不是指富裕的家庭環境,而是指家風好。當孩子做作業時,不們不要在他身邊大聲爭論、看電視等。

  5、作業要求:

  家長要認真督促孩子完成每天的.作業。由于孩子的自控能力差,當孩子放學后把書包一扔就去玩,當孩子一邊做作業一邊看電視或吃東西時,父母應該勸導,把孩子的注意力引到學習上來。仔細對孩子的作業進行檢查和簽字。孩子做完作業以后家長一定要檢查,可以看看書寫是不是清楚,字跡是不是干凈,如發現作業馬虎潦草和亂涂亂畫,甚至不完成作業,就要求孩子重做,然后認真的簽上家長的名字。要求家長簽字,并不只是簡單的簽上你家長的名字,關鍵是要檢查孩子的作業是否正確,督促孩子按質按量地完成。我覺得,孩子的家庭作業應該比課堂作業做的好,因為家長在家里只管一個孩子的作業,而我要管所有孩子的作業,并且有時間的限制,上課時精力有限,即使眼觀六路,耳聽八方,也會在某些時候有疏忽。所以說家長認真的簽字對監督孩子的學習很必要。要定下家庭學習的規矩。如:不完成作業不許出去玩,寫字時不可吃東西,不可邊看電視邊寫字,說不出今天所學到的知識不許看電視等等,并且自始自終,天天堅持下去,形成習慣。

  6、讀書習慣。

  要讓孩子養成每天都要讀書的習慣。把課文讀正確流利,還要識記每一課的認讀字。識字量大,孩子忘的快,因此每天放學回家,書寫完作業,必須把學過的字再反復認讀。學過的課文讀正確流利。除此之外,注意督促、引導孩子多讀課外書。豐富學生的課外知識,同時也能提高學生的閱讀能力,養成良好的讀書習慣。孩子由于受年齡和知識的限制,自制力又差,家長要根據自己孩子的情況,選擇不同的讀書方法,比如陪孩子讀、與孩子一起讀,總之要讓孩子在家養成主動學習的習慣。作為家長,要注意稱贊孩子、鼓勵孩子,讓他慢慢養成一個人主動學習的習慣。

  作為老師,我聽到比較多的一句話是:“老師,我自己沒知識,教不了孩子,就辛苦老師你了。”或者是,“孩子不聽我的話,我說了沒用。”“孩子就是聽老師的話,老師一句頂家長十句。”這是許多家長所煩惱的問題。現在,我特別想告訴這些家長的是:即使你教不了孩子,但是你至少可以抽時間陪著他完成。很多家庭作業,其實都只是抄寫聽寫,讀讀背背什么的,難度不大。即使自己真的不懂,讀得對不對聽不出來,讀得熟練不熟練,總能聽得出來吧。家長足夠重視并注意方法的話,沒有教不起的孩子。

  學校教育不是萬能的,教育好孩子是我們共同的責任,需要我們共同努力。可能在有的時候在某些方面對你們的孩子要求有點嚴格,俗話說:“沒有規矩不成方圓”,希望你們對我們的工作給予更多的支持。今后你們有事多找我商量,我和你們一樣,希望每一個孩子都有美好的明天。在以后的工作中,我們一定會盡自己最大的努力,去熱愛孩子,關心孩子,細心照料孩子,用我們的實際工作讓您放心。最后,再一次感謝大家對我工作的支持!

二年級家長會數學老師發言稿 篇3

  尊敬的各位家長:

  上午好。如果說一年級我們曾有緣坐在一起開了兩次家長會,那么二年級應該說我們很有緣第3次相聚在一起。是的,你的孩子,我的學生,把我們緊緊聯系在一起。和孩子們經過一年多的接觸和磨合,在數學的教與學方面已形成了一種默契,互相都適應了對方。我也覺得越來越喜歡他們了,因為孩子們在數學方面的進步是可喜的。主要進步有4點:

  1、回家作業都能按時完成,家長大多數都能幫孩子檢查作業。

  2、課前準備工作充分,孩子們能安靜地等著老師來上課。

  3、聽課習慣比以前好,課堂上注意力集中的孩子多了,舉手發言的多了。

  4、課堂作業沒有拖堂現象,及時完成。

  還有待改進的地方是有部分孩子不能仔細地去讀題,獨立理解題意的能力較差。借此機會呢,我就把我個人的在數學方面的一些想法來跟大家交流一下。

  下面我分五個方面跟家長交流:

  一、介紹本學期數學教學的重點難點和其他知識點。

  本冊內容的重難點有以下幾方面:

  1、是初步認識乘法,尤其是乘法口訣的背誦更為重要!不管是乘法計算還是以后的除法計算都要用到。

  2、教材中還安排了認識長度單位厘米和米并能夠進行簡單的長度單位地換算。

  3、觀察物體,對稱圖形,這兩個單元學習內容比較抽象,要求孩子平時多觀察,多思考。

  二、關于課堂

  數學課堂四十分鐘是最重要的,也是最有效的。數學不同于其他學科,數學更注重方法和思維,課堂上學懂了,就會一通百通,課后根本不需要花多少時間做家庭作業。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習,手腦并用。我們班上的情況也是這樣,我注意留心觀察過,1班:楊舒然,蘇凱,李家卿、2班:王艾、馬欣迪、周宇安、付欣悅、仲佳儀、等,課堂上表現特別好,愛思考、愛動腦。而那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講的同學。課堂上需要老師的再三提醒,我想在家里您也能督促一下效果會更好。

  三、關于作業:

  1、對于作業,請您更多的關注孩子作業的認真程度。

  為什么這樣說,因為一份作業的認真程度,就說明孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真,說明孩子在業時,是用心的,是專注的,那么作業所能達到的效果就會非常的好,起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業非常潦草,說明孩子業時,是漫不經心的,是三心二意的,那么,這樣的作業就算是多寫幾遍,也沒有什么用處。所以如果孩子們沒有用心的業,請監督您的孩子重寫。

  2、對于改錯作業。

  有的同學的習慣相當好,能非常快的改完教上來,因為學習就是一個錯誤改正,重新提高的過程,這個過程很重要。但也有一部分同學非常的磨蹭、拖拉、相對來說,學生的錯題都不是太多,能用很短的時間就可以改完,沒有改完是因為他太拖拉。我們的數學作業特別少,所以,您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習慣,請您在晚上回家多關注一下,叮囑他把前面做錯的作業盡早改正。

  3、提優訓練:對于一些數學成績優秀的同學,對于他們,做一些數學書上的題目以經不能夠滿足他們的需求了,我建議各位家長能夠給孩子看一些數學方面的課外書,促使他們進行思維訓練。如果想讓你的孩子思維更活躍,成績更提高一些,那這樣的.訓練有十分有必要的。當然,要考慮孩子本人的興趣,不能太強求。

  四、期中試卷分析:

  在本學期我們一共進行了幾次單元測試和一次期中調研。其中有一些同學表現特別棒。可以這樣說,平時上課專心聽講的,作業認真完成的,家長配合好的,成績自然也好,表現優秀的同學,和平時的努力分不開的。但相對較落后的同學,家長也不用心急,主要還是找找原因。期中試題特點:從試卷卷面情況來看,考查的知識面較廣,類型比較多樣靈活,同時緊扣課本、貼近生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力,不僅顧及了各個層次學生的水平,又有所側重。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測,以及學生綜合運用知識的能力。總的來講,該份試題比較淺顯,學生對所考的知識點都基本掌握。有的基礎部分做得都對,得了滿分,他們是一群細心的孩子。他們的課堂表現一直很好,考試成績也很優秀,在這里我就不一一讀他們的分數了。大家都知道自己孩子分數,你可以對照平均分看看孩子在班級中的大概位置。我也希望幾個90分以下的孩子家長在平時能夠多花些時間在孩子身上,幫孩子把成績趕上來。我原來說過,不想我的學生在學習上后退,只希望看到他們的進步,所以,麻煩家長多督促孩子。

  五、對家長的一些建議:

  1、重視學習習慣的培養。培養孩子養成認真書寫、作業清楚的好習慣。家長在加也要多督促孩子認真書寫,書寫端正了,作業的質量才會高。

  2、督促孩子養成檢查作業的好習慣。可以讓孩子獨立地檢查。家長檢查的時候不要直接告訴孩子錯在哪里,要怎么做?而應該給學生一個思考的時間,給他一個自我發現的機會,實在想不出,家長再做一些適當的引導。

  3、重視數學語言發展,培養數學的邏輯思維能力。在生活中要多為孩子創設說數學用數學的機會,讓孩子說說自己的觀點、看法與思路,和孩子交談的形式不必過于正式,比如和孩子散步時,和孩子去公園、超市時等等。特別是解決應用題的時候,多聽孩子說說他的分析思路,思路理順了,就能收到事半功倍的作用。

  4、理解、支持學校與教師的教育行為,定期與教師進行溝通。

  及時給孩子檢查作業。每次家庭作業,我都會讓孩子回家請家長檢查。檢查主要是讓家長準確地了解孩子的學習情況,及時發現不足,更有助于我們家校配合。

  孩子要健康成長,光靠學校教育肯定是不夠的,家校結合才能使孩子不斷進步,你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們針對你的孩子的特點展開教育。我們之間的溝通是非常重要的。

  當然,我在工作中,難免也會出現疏忽或不足之處,希及時向我指出,我肯定會"有則改之,無則加勉"。各位家長朋友,歡迎您對我今后的數學教學工作提出寶貴意見,希望我們能多交流、多探討,期待著在我們的共同努力之下,共同為您的孩子創造一個良好的數學學習環境!能給您的孩子一雙會用數學視角觀察世界的眼睛,一個會從數學角度思考問題的頭腦。

  最后我想說我們的目標只有一個,就是要把孩子教育好。教好你的孩子,教好我的學生,是我最大的愿望。如果工作中有什么不足,還望各位家長多提寶貴意見。我一定會虛心接受,努力做好工作。祝各位家長工作順利,再次感謝你們的支持。愿我們的孩子都能快樂成長,天天進步。

二年級家長會數學老師發言稿 篇4

  親愛的家長們:

  你們好!今天很高興各位家長能來參與學校組織的半日公開活動。

  各位家長都很關心自己孩子在校的表現,想了解孩子的學習情況。作為數學老師,我主要從數學的角度跟各位家長談一談。

  在數學學習方面,二年級的數學學習已不同于一年級了,教材上抽象知識增多,難度加大。有的孩子一時難于適應,再加上沒有好的學習習慣,這樣也就很容易出現兩極分化。

  1、教材分析

  這冊共有12個單元,涉及3大領域,面比較廣。數與代數領域:乘法、除法、時、分、秒;空間和圖形領域:認識圖形、認識線段、長度單位厘米和米、位置和方向、24點、認識觀察物體;統計與概率領域:統計和可能性。其中有2個單元,分別是第六單元(厘米和米)、第九單元(時、分、秒、)是本冊的難點,單位知識比較抽象,且進率不一樣,長度單位之間的進率有的是1000,有的是100,有的10,時分秒的進率是60,導致很多學生很難熟練掌握。

  2、課堂教學

  課堂四十分鐘是最重要的,也是最有效的。擁有好的學習習慣、一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習,手腦并用。那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講、小動作較多、不能積極參與課堂活動中來。不會聽課,老是要老師來提醒,這樣學習必然就會受到影響。平時的課堂上,能認真聽講,積極動腦思考問題,并且能積極舉手發言,如一班:卞玉倩、翁明豪、羅逸帆、七班:敏、怡、天杰、趙輝、劉培杰等等

  3、考試成績

  每次考試我把考試的分數段要求學生寫在試卷的左上角。作為家長,要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。其中重要的是能縱向比較,就是將孩子現在同過去不同時期所取得的成績相比較,是進步,還是退步,或是原地踏步走。進步的原因是什么?退步了的原因是什么?是態度還是方法出了問題,分析后對癥下藥。橫向比較,就是能將自己的小孩與班級的其他孩子比較一下,找差距和不足。具有良好習慣的孩子,成績一般都很優秀,而這一切,除了學校教育,另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶,對于這些孩子的家長,其他家長不妨去討教,再結合自己孩子的`特點進行實踐,定有收獲。

  4、對家長的要求

  (1)重視口頭作業。表揚孫杰琪、張天杰、張匯林

  (2)監督孩子按時完成作業,培養孩子的責任心,對自己的學習負責。按時完成有兩層含義:一是今天老師布置的作業今天完成。二是家長看看作業量給孩子規定完成時間,不能拖拉。

  (3)監督孩子專心完成作業。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。

  (4)監督孩子認真書寫作業,樹立正確的學習態度。表揚:馮朋森、張天杰。

  (5)監督孩子口算時的速度。

  (6)檢查孩子每天的家庭作業及時簽字。建議每位家長每天能拿出十分鐘時間來檢查一下孩子的作業,這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注,也有助于我們家長及時了解孩子的學習情況,對有個別問題可以寫在作業本后面及時溝通。

  (7)單元測試后試卷要及時簽字。每個單元學過之后會定期考試,而且都會讓孩子拿回家讓家長簽字。當然簽字不是目的。簽字主要是讓家長能準確地了解孩子的學習情況,及時發現其不足,更有助于我們家校配合。

  希望今后我們家校聯系更緊密,家長和老師本身是培養孩子的共同體,不希望有不和諧的聲音、局面出現。希望通過老師、家長、學生三個方面的共同努力,使你的孩子越來越優秀!

二年級家長會數學老師發言稿 篇5

  每一個學年的結束,都會面臨著期末考試,當家長看到自己孩子的分數和卷子時,到底該如何正確的對待我們的孩子,我就數學學科本身的特點,同各位家長交流一下自己的見解。二年級的數學學習同一年級相比,抽象知識增多,難度加大。有些孩子一時難于適應,再加上沒有好的學習習慣,這樣也就很容易出現兩極分化。下面我分三個方面跟家長交流:

  一、關于課堂數學課堂四十分鐘是最重要的,也是最有效的。數學較其他學科而言,更注重方法和思維,課堂上學懂了,就會一通百通,課后根本不需要花多少時間做家庭作業。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習,手腦并用。我們班上的情況也是這樣,我注意留心觀察過,那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講的同學。為了提高課堂效率,這學期我嘗試實行當場學習,當場訓練的教學方法,老師精講例題后,馬上同步練習,并逐個過關,對于有困難的學生派出小老師一幫一,并實行配套的獎勵加分措施。這樣,把每個同學的學習積極主動性發揮到及至,課堂上眼、耳、手、腦并用,注意力高度集中,經過一段時間的實驗后,我發現課堂上開小差的人明顯減少了,書寫速度加快了,需要小老師輔導的同學也越來越少了,我感覺學習效率提高了。

  二、關于作業:

  1、對于作業,請您更多的關注孩子作業的認真程度。為什么這樣說,因為一份作業的認真程度,就說明孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真,說明孩子在寫作業時,是用心的,是專注的,那么作業所能達到的效果就會非常的好,起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業非常潦草,說明孩子寫作業時,是漫不經心的,是三心二意的,那么,這樣的作業就算是寫10遍,也沒有什么用處。所以如果孩子們沒有用心的寫作業,請監督您的孩子重寫。

  2、對于改錯作業,有的同學的習慣相當好,能非常快的改完教上來,因為學習就是一個錯誤改正,重新提高的過程,這個過程很重要,沒有改錯,可以說學生就沒有提高,但也有一部分同學非常的磨蹭、拖拉、相對來說,學生的錯題都不是太多,能用很短的時間就可以改完,沒有改完多因為拖沓。現在的車輛很多,存在很多不安全的因素,所以我們也不能把孩子留在學校改錯,而我們的數學作業又特別少,所以,您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習慣,請您在晚上回家多關注一下,叮囑他把前面作業的錯題盡早改完。

  3、提優訓練:對于一些數學成績優秀的同學,對于他們,做一些數學書上的題目以經不能夠滿足他們的需求了,我建議各位家長能夠給他買一本奧數書對他們進行思維訓練。如果想讓你的孩子思維更活躍,成績更提高一些,那奧數的訓練有十分有必要的。當然,要考慮孩子本人的興趣,不能太強求。

  三、對家長的一些建議:

  1、重視學習習慣的培養

  2、重視數學語言發展,培養數學的邏輯思維能力。

  在生活中要多為孩子創設說數學用數學的機會,讓孩子說說自己的觀點、看法與思路,和孩子交談的形式不必過于正式,比如和孩子散步時,和孩子去公園、超市時等等。特別是解決應用題的時候,多聽孩子說說他的分析思路,思路理順了,就能收到事半功倍的作用。

  3、注重孩子學習過程,正視孩子考試成績。

  分數只能作為評價孩子的一個參照,90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少,不是僅分數就能說明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問題的方式有問題,是臨考心理欠佳,還是別的原因。我們還要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。分析得出結論后對癥下藥4、理解尊重學校與教師的教育行為,定期與教師進行溝通。

  各位家長朋友,歡迎您對我今后的數學教學工作提出寶貴意見,希望我們能多交流、多探討,期待著在我們的共同努力之下,共同為您的孩子創造一個良好的數學學習環境!能給您的孩子一雙會用數學視角觀察世界的眼睛,一個會從數學角度思考問題的頭腦。

二年級家長會數學老師發言稿 篇6

  各位家長:

  下午好!

  非常感謝大家來參加這次家長會。

  各位家長都很關心自己孩子在校的表現,想了解孩子的學習情況。作為班主任又是數學老師,我主要從數學的角度跟各位家長談一談。首先我想說一說孩子們上個學期的數學學習情況,上個學期的期末測試通過統計和分析,我們班的平均成績從年級排名最后改變為了年級第一。取得這樣的成績離不開班主任黃老師對班級班風、學風的有力管理,也離不開我們各位家長的悉心配合。但是做了卷面分析也有一些問題存在,主要是三個方面:一方面是有些孩子做題時不認真審題,平時作業不愛思考,不認真的,題目多了,就不知道怎么做了。通過這張試卷,孩子們之間的差距一下子顯示出來了。另一方面從卷面看有的孩子在計算題上丟了很多分,還有的解決問題的題目算式都列隊了,計算卻錯了,多可惜呀!第三就是應用題題意理解不清。例如:母雞有有45只。公雞比母雞少36只。一共有多少只雞?有的學生理解求一共有多少只公雞?少寫了一道算式。

  二年級的數學同一年級相比,抽象知識多,難度加大。有些孩子一時難于適應,再加上沒有好的學習習慣,這樣也就很容易出現兩極分化。下面我分三個方面跟家長交流:

  一、關于課堂教學。

  課堂四十分鐘是最重要的,也是最有效的。數學較其他學科而言,更注重方法和思維,課堂上學懂了,就會一通百通,能舉一反三。課后基本上不需要花多少時間做家庭作業。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習,手腦并用。我們班上的情況也是這樣,我注意留心觀察過,那些成績不太理想的同學往往是上課不注意聽講的同學。為了提高孩子的成績和聽課效率,我不斷地更新很多教學方法。要使孩子們真正成為課堂的.主人。關鍵是根據學生年齡特點和認知規律,因材施教,因人而異,找出最適合孩子自己的教學方法,同時也請您提醒您的孩子上課要專心。平時的課堂上,能認真聽講,積極動腦思考問題,并且能積極舉手發言。

  二、關于作業:

  1、對于作業,請您更多的關注孩子作業的認真程度。為什么這樣說,因為一份作業的認真程度,就說明孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真,說明孩子在業時,是用心的,是專注的,那么作業所能達到的效果就會非常的好,起到了鞏固提高的作用。平時作業工整認真的有麗熱阿、林紹良、阿克波塔、艾力庫提、帕克扎提等,宋海濤、徐寶亮、穆志明、馬永康等作業不認真,如果孩子的作業非常潦草,說明孩子業時,是漫不經心的,是三心二意的,那么,這樣的作業就算是寫100遍,也沒有什么用處。所以如果孩子們沒有用心的業,請監督您的孩子。課本、作業、練習冊不允許有亂寫的情況,在老師布置作業之前不要超前完成作業。指導孩子收拾書包,孩子還小,在家指導孩子把書包分類收拾整齊非常有必要,把課堂練習本好夾在數學課本里,其他作業統一放在固定的位置,到了學校,便于孩子很快找到各科作業,以免交錯作業,甚至作業本在書包里,卻找不到作業。

  2、對于訂正作業,有的同學的習慣相當好,能非常快的改完交上來,因為學習就是一個錯誤改正,重新提高的過程,這個過程很重要,沒有改錯,可以說學生就沒有提高。但由于時間關系,我們不可能把孩子都留在學校改錯,所以,請您在晚上回家多關注一下,叮囑他把前面作業的錯題盡早改完,最好能輔導訂正。有些家長的做法值得借鑒,孩子每次的作業或測試后,他都要看看孩子錯了哪幾題,并針對錯題,出幾道類似的習題鞏固一下,效果很好。但是還有少數學生一直沒有這個習慣。他們無視自己的錯題,考試當然會出錯。

  3、提優訓練:對于一些數學成績優秀的同學,做一些數學書上的題目以經不能夠滿足他們的需求了(即我們說的“吃不飽”),我建議各位家長能夠給他買一本奧數書對他們進行思維訓練。如果想讓你的孩子思維更活躍,成績更提高一些,那奧數的訓練是十分有必要的。當然,要考慮孩子本人的興趣,不能太強求。

  三、對家長的一些建議

  1、重視數學語言發展,培養數學的邏輯思維能力。

  在生活中要多為孩子創設說數學用數學的機會,讓孩子說說自己的觀點、看法與思路,特別是解決生活中的問題時,多聽孩子說說他的分析思路,思路理順了,就能收到事半功倍的作用。

  2、注重孩子學習過程,正視孩子考試成績。

  分數只能作為孩子的一個參照,90分與100分的孩子的數學能力相差多少,不是僅分數就能說明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問題的方式有問題,是臨考心理欠佳,還是別的原因。我們還要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。分析得出結論后對癥下藥。

  3、本學期還有一個重要的學習任務,需要家長配合完成。請督促您的孩子把1~9的乘法口訣背熟。能夠順背、倒背、打亂背。乘法口訣是以后學習計算的基礎,非常重要。

  各位家長,希望我們能多交流、多探討,期待著在我們的共同努力之下,共同為您的孩子創造一個良好的數學學習環境!

  最后,祝各位家長身體健康、萬事如意!謝謝大家!

二年級家長會數學老師發言稿 篇7

  尊敬的各位家長:

  下午好!今天家長會,我主要講幾個方面:

  一、目前數學學習的現狀。

  短短幾個月的時間,是一個學生走近我,我走近學生的過程;也可以說是由一個陌生到熟悉再到了解的過程。在這個過程中,我發現我們班的學生聰明活潑、熱情大方,表達能力不錯,思維比較活躍,集體榮譽感也很強,在數學學習上的興趣還是很濃的,大部分的學生在課堂上能積極參與,其中有的孩子在解決問題上能大膽猜想,不時閃現獨特的思維火花。跟孩子們相處了半個學期,漸漸熟悉了他們每一個人,他們的名字,他們的興趣愛好,他們的優點和缺點。在聰明活潑的背后,我看到了他們的浮躁和粗心;在熱情大方的背后,我看到了他們因為熱情過度,上課也忍不住跟同學說悄悄話的小毛病;在表達能力強的背后,我看到他們只善于說而不愿意動手做的懶惰;在思維活躍的背后,我也看到他們耍小聰明,跟老師斗智斗勇逃避學習任務的另外一面……做為一個教了近10年書的教師,孩子們的這些壞毛病,我早已熟悉了。該如何幫助他們克服這些毛病,提高學期成績呢?這是我作為教師一直思考的問題。在這里,我把一些初淺的體會跟各位家長做一個交流。

  二、幫助學生提高數學學習成績的對策

  首先,向各位家長匯報一下本次數學期中測試的情況,期中考試是對學生半個學期以來學習情況的檢測,結果還是令人比較滿意的。大部分同學成績較開學時都有進步,其中一部分同學的進步還是很大的,這次考試的總體情況是100分的全年級3人,我們班占2人,90到99分的有人,80到89分的有人,70到79分的有人,70分以下人。但期中考試也反映出了這樣一些問題:

  1、學生在做題的時候不夠細心。所以在考試中往往出現將題目符號看反,數字看錯或題目算式是對的,結果卻是錯的,做題中丟三落四的現象更是明顯。比如讓人痛心的選擇題,有的孩子沒有認真審題,選擇題全部填上答案,而沒有填上相應的序號,從而整題分數全失。

  沒有養成良好的檢查習慣。有的孩子甚至還不知道怎么去檢查,我經常笑孩子們是用60分的心態做題,用100分的心態檢查,認為只要做完便是滿分。

  不能靈活地運用知識,缺乏舉一反三的能力。表現在處理實際問題的能力不強。出現以上情況的原因歸結起來主要來自于平時做題的習慣不對導致的。有的學生是因為平時作業書寫馬虎,只管數量不講質量;有的學生平時由于做題的時候依賴家長、老師,所以考試需要自己獨立完成的時候速度就比較慢,做不完了就匆匆了事。針對這些現象,我建議家長朋友們在平時的家庭作業中應當盡量放開讓孩子自己完成,但是放開并不等于放手。有的家長也可能是因為工作原因,在督促孩子學習上完全放手不管,這也是很不好的,因為孩子畢竟還小,自我約束能力不強,很容易受外界影響,發生變化。比如這個學期,我明顯感覺到有個別孩子養成了作業馬虎、拖欠作業的習慣,有的孩子由于家長沒有及時督促完成家庭作業,到了學校只要老師開會或者有其它事沒盯著補做,就會一直拖著不做,慢慢地就養成了懶惰的習慣。這對于孩子來說也是直接導致學習下降的一個主要原因,數學學習關鍵在于上課認真聽,課后及時做題鞏固,如果沒有鞏固這個環節,要想扎實掌握也是很困難的。因此,還要再次拜托家長們一定要及時檢查孩子作業完成的情況以及督促孩子養成良好的作業書寫習慣。

  每一個父母見到孩子學習松懈。成績不夠理想,都十分焦急。有的家長就開始抱怨、斥責,甚至對孩子進行懲罰。這樣做是十分錯誤的不能從根本上解決問題。要幫助孩子提高學習成績,我覺得最重要的一點是培養孩子良好的學習習慣。根據蘇聯杰出的生理學家巴甫洛夫的學說,建立一種習慣就是建立新的動力定型,這種定型的建立往往是從破壞以往的定型為前提的而這種過程并非一時可以完成。因此,對于小學生來說,養成良好的學習習慣不能急于求成,恨鐵不成鋼,這種心情可以理解,但是,我們現在必須要做的是煉鐵成鋼,方可奏效。那么,家長應當從哪里入手提高孩子的學習成績呢?

  第一、抓作業。要規定孩子放學后必須做完作業,必須檢查。口頭作業、復習、預習作業也不容草率。而孩子往往比較討厭作業。原因有:

  1、學習有困難

  根據多元智能學說的原理,人的智力是由語言、數理、音樂、運動、協作等多種能力構成的,不同的孩子,他們的智力存在不同的差異。有的孩子可能語言、數理方面的能力強一些,有的孩子可能音樂運動方面的能力強一些,因此。每個孩子領會知識的速度和質量也有差異。同樣的作業量,有的學生要比別的學生花更多的時間,在目前情況下,教師布置作業往往傾向于中等生,如果作業一多,他們必須花很多的時間,這時如果沒有人來幫助督促,時間一長,這些學生就容易喪失信心,害怕做作業。

  2、學習目的不明確

  玩是孩子的天性。自實行雙休日以來,學生課外活動的時間更多了,如果家長只顧工作,不正確引導孩子,就容易使孩子迷上看電視、玩電游等,把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間,幾天的作業花半個小時就給解決了。也有孩子,先玩個痛快,等到第二天要上學了,實在沒辦法,才匆匆做作業。這樣的作業,它的質量可想而知,不是字跡潦草,就是錯處很多。因此,家長在孩子的假期中,要經常關心他們的學業,督促按時保質完成作業。

  3、意志不強

  學生不能很好完成作業,除上面的幾種原因外,還有其它的客觀因素。因此如果孩子不認真做作業,家長要及時了解原因,有針對性地進行教育。

  第二、抓態度。要求學習專心、細心,勇于克服學習中的困難。書寫要工整、清潔、準確,不能虎頭蛇尾或龍習鳳舞。第三、抓技能。如想問題、做作業時,要求準確迅速,在質中求快;語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練。第四、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力。在課余一切學習中都要注意認真培養上述能力。

二年級家長會數學老師發言稿 篇8

  各位家長朋友們:

  大家好!

  我是xx小學一名普通教師,擔任二年級x班班主任并任教語文課。今天能有機會站在這里,跟各位家長朋友溝通孩子的教育問題,非常高興。首先向各位家長的到來表達是真誠的感謝之情,感謝您支持我們的工作。

  剛剛帶過一年級孩子,一年來,我和我的家長朋友們一起,共同探討對孩子的教育問題,雖然沒有多大的成績,但我們一路走來,有了些許收獲和體會,今天拿來和。更愿意起到拋磚引玉的作用,些教育孩子的啟示。

  一.關于教育孩子的目標、理念。

  引用一段話:“教育的終極目的到底是什么?教育的終極目的是使人有健全的人格,健康的心態,有一顆善良的充滿愛(的心),當然,還要有健康的身體。也就是要活得快樂,活得幸福,活得更有質量。聯合國教科文組織國際教育發展委員會1972年就對教育所作的定義是“培養自由的人和創造思維,限度地挖掘每一個人的潛力”,這就是最后的目的。”每一個孩子呱呱墜地,都是一張純潔的白紙,孩子的心靈里沒有天生的懶惰、愚笨、焦躁、任性,膽怯————哪里來的?是環境給予的。孩子在胎兒時期,就已經開始接受父母的教導了。因此,我們的父母首先要有正確的育人觀念。孩子出生,帶給父母極大的希望:將來我的孩子要學習好,上個好大學,有份好工作,生活一定比我的現狀好。于是,家長們把一切的一切都放棄,唯有讀書高。“只要你好好學習,啥都可以滿足你。”殊不知,我們在孩子剛剛來到這個世界上,我們在他們頭上掛了很多的愿望果子。結果子的種子呢?怎么把美好愿望的果子培植出來?種子怎樣種在孩子幼小的心靈里?這才是我們需要認真思考的。埋下能發芽生長開花結果的種子,才能有好的收獲。埋種子的辦法就是身教。因此我和家長們得到的第一個體會就是————-

  二.身教重于言教。

  講一個我們家長的真實體會:一位媽媽說,自身一直忙于三次重要的業務考試,給孩子的時間太少了。很擔心自身沒有給孩子更多的陪伴,孩子會因此不能好好學習。但,后來發現,孩子一直在看著媽媽每天要埋頭看書,他就很乖,自身也認真的看自身的書了。老師發現,這個孩子課堂表達有提升,思維開始有了條理,做事也比較踏實了。因此,好孩子不是我們訓誡出來的,是我們不知不覺的努力中帶出來的呀。家庭環境對孩子的教育影響力是非常大的。家庭氣氛溫暖和諧,家庭成員團結向上,熱愛生活,堅強奮斗,這些都是對孩子無形的影響,能起到潤物細無聲的教育效果。這又是學校教育里遠遠不能給予孩子的。

  三.教育就是培養習慣。

  這句話是偉大教育家葉圣陶先生說的`。

  1.在家庭生活中,有很多的的細節處,都應該注意培養孩子的不錯習慣。我們的一年級孩子,剛入學表現出來的最明顯的弱點就是習慣很差。孩子之間的差距其實就是習慣的差距。有的孩子能主動遵照老師家長的指導,很順利完成各項生活學習任務,而有的孩子則表現出很難自理的狀態。最明顯的就是孩子不專心,東西亂丟亂擺,自身的東西不認識,任性不聽話,甚至不好好吃飯。所有的問題都歸結到我們的家庭生活細節處處影響著孩子。如果你覺得孩子做事馬馬虎虎,那就想想你自身是否是個做事認真的人;如果你覺得孩子亂擺放東西毛病大,那就看看自身回家后是否也能有序擺放自身的物品。我想一切的行為習慣的偏差,我們只要經過冷靜的自我反思,都能從家庭環境中大體找到答案,找到孩子習慣不好的原因,那解決的辦法也就有了。我們的家長朋友們,大多都能反思自身,例如看到孩子在班里屬于比較膽怯的那種,孩子媽媽就反思自身平時在家里太過嚴厲,經常大聲訓斥孩子,孩子在家里沒有表現出多么害怕,可是等到了小朋友群體里,他就不敢縱情的去表達自身想說的想做的了。很多家長經過改變自身,從而改變了孩子的狀態。同時,我們共同探索到一些家庭習慣培養的具體措施,由老師布置任務,家長監督執行,定期班里評選,給予孩子適當的,鼓勵孩子堅持。例如:每個家庭讓孩子承擔一項家務勞動,自始至終,由孩子負責。

  2.培養習慣的時期是幼兒和小學階段,此時期習慣比成績更重要。例如:按時起床,自身穿衣,自身洗臉、刷牙,吃飯不掉飯,做事不磨蹭、動作要快等等習慣,要在學齡前養成。如果您的孩子現在還在這些方面不能自理,那他再加上學習任務的壓力,一定是吃力的。此時候我們家長就要特別重視起來,把生活習慣的課盡早的給孩子補回來。孩子越小時候,習慣越要嚴抓,養成好的習慣孩子受益終生。例如早起的習慣,你現在很強制的執行,孩子還沒什么可偷懶的,要等他大了你再從被窩里抓他,那就是不尊重孩子了。因此習慣培養小時要嚴,大時要寬,孩子越小可塑性就越強。我們要多做塑造工作,少做改造工作。

  在孩子還沒形成習慣前,注意糾正和引導孩子形成不錯的習慣,這是塑造。如果一不留神,孩子形成了不良習慣,家長意識到了再去強制改,那就很難,這就是改造。孩子的這個階段,我們還要以管和教為主。假如你不能制止一個6.7歲的孩子的無理對抗,那到了他青春期逆反心理嚴重的時候,我們是不能進行任何有效管教的。因此小學低齡段要管教,隨著年齡增長,管教成分要越來越少,疏導越來越多,高年級了就要開始疏導為主了。

二年級家長會數學老師發言稿 篇9

  尊敬的各位家長:

  下午好!今天家長會,我主要講三個方面:

  一、目前數學學習的現狀。

  短短幾個月的時間,是一個學生走近我,我走近學生的過程;也可以說是由一個陌生到熟悉再到了解的過程。在這個過程中,我發現我們班的學生聰明活潑、熱情大方,表達能力不錯,思維比較活躍,集體榮譽感也很強,在數學學習上的興趣還是很濃的,大部分的學生在課堂上能積極參與,其中有的孩子在解決問題上能大膽猜想,不時閃現獨特的思維火花。跟孩子們相處了半個學期,漸漸熟悉了他們每一個人,他們的名字,他們的興趣愛好,他們的優點和缺點。在聰明活潑的背后,我看到了他們的浮躁和粗心;在熱情大方的背后,我看到了他們因為熱情過度,上課也忍不住跟同學說悄悄話的小毛病;在表達能力強的背后,我看到他們只善于說而不愿意動手做的懶惰;在思維活躍的背后,我也看到他們耍小聰明,跟老師斗智斗勇逃避學習任務的另外一面……做為一個教了近10年書的教師,孩子們的這些壞毛病,我早已熟悉了。該如何幫助他們克服這些毛病,提高學期成績呢?這是我作為教師一直思考的問題。在這里,我把一些初淺的體會跟各位家長做一個交流。

  二、幫助學生提高數學學習成績的對策

  首先,向各位家長匯報一下本次數學期中測試的情況,期中考試是對學生半個學期以來學習情況的檢測,結果還是令人比較滿意的。大部分同學成績較開學時都有進步,其中一部分同學的進步還是很大的,這次考試的總體情況是100分的全年級3人,我們班占2人,90到99分的有x人,80到89分的有x人,70到79分的有x人,70分以下x人。但期中考試也反映出了這樣一些問題:

  1、學生在做題的時候不夠細心。所以在考試中往往出現將題目符號看反,數字看錯或題目算式是對的,結果卻是錯的,做題中丟三落四的現象更是明顯。比如讓人痛心的選擇題,有的孩子沒有認真審題,選擇題全部填上答案,而沒有填上相應的序號,從而整題分數全失。

  2、沒有養成良好的檢查習慣。有的孩子甚至還不知道怎么去檢查,我經常笑孩子們是用60分的心態做題,用100分的心態檢查,認為只要做完便是滿分。

  3、不能靈活地運用知識,缺乏舉一反三的能力。表現在處理實際問題的能力不強。出現以上情況的原因歸結起來主要來自于平時做題的習慣不對導致的。有的學生是因為平時作業書寫馬虎,只管數量不講質量;有的學生平時由于做題的時候依賴家長、老師,所以考試需要自己獨立完成的時候速度就比較慢,做不完了就匆匆了事。針對這些現象,我建議家長朋友們在平時的家庭作業中應當盡量放開讓孩子自己完成,但是放開并不等于放手。有的家長也可能是因為工作原因,在督促孩子學習上完全放手不管,這也是很不好的,因為孩子畢竟還小,自我約束能力不強,很容易受外界影響,發生變化。比如這個學期,我明顯感覺到有個別孩子養成了作業馬虎、拖欠作業的習慣,有的孩子由于家長沒有及時督促完成家庭作業,到了學校只要老師開會或者有其它事沒盯著補做,就會一直拖著不做,慢慢地就養成了懶惰的習慣。這對于孩子來說也是直接導致學習下降的一個主要原因,數學學習關鍵在于上課認真聽,課后及時做題鞏固,如果沒有鞏固這個環節,要想扎實掌握也是很困難的。因此,還要再次拜托家長們一定要及時檢查孩子作業完成的情況以及督促孩子養成良好的作業書寫習慣。

二年級家長會數學老師發言稿 篇10

  各位家長好!

  感謝你們在百忙中抽時間來學校參加家長會。

  你的孩子,我的學生,把我們緊緊聯系在一起。

  和孩子們經過一段時間的接觸和磨合,在數學的教與學方面已形成了一種默契,互相都適應了對方。我也覺得越來越喜歡他們了,因為孩子們在數學方面的有了很大的進步了。

  1、回家作業都能按時完成,家長大多數都能幫孩子檢查作業。

  2、課前準備工作充分,孩子們能安靜地等著老師來上課。

  3、聽課習慣比以前好,課堂上注意力集中的孩子多了,舉手發言的多了。還有待改進的地方是有部分孩子不能仔細地去讀題,獨立理解題意的能力較差。課堂作業有點拖堂,不能及時完成。

  借此機會呢,我就把我個人的在數學方面的一些想法來跟大家交流一下。二年級的數學學習已不同于一年級了,抽象知識增多,難度加大。有些孩子一時難以適應,再加上沒有好的學習習慣,這樣也就很容易出現兩極分化。家長們要有思想準備,肯定有部分學習不夠努力的同學會退步。如果您覺得您的孩子在退步的話,請您平時要和我們多交流,共同討論成績下滑的原因,并找出切實可行的解決辦法。

  對家長的一些建議

  一、重視學習習慣的培養

  作為二年級的孩子,大部分孩子都應該能夠自己整理書包,準備當天所需的學習用品。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四,不是忘帶這樣,就是忘帶那樣,于是出門前,母親就反復叮囑,別忘帶作業本,別忘帶鑰匙……而孩子可能一面不耐煩的答應著一面又把該帶的東西丟在了家中,一位有心的母親是這樣做的,她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條:查一查,你的東西帶全了嗎?要是都全了,就和媽媽說聲再見。此方法未必大家都實用,但多少可給我們一些啟示。

  1)、作業格式訓練。良好的書寫應做到書寫清潔、整齊、工整。養成良好的書寫,就能減少孩子由于書寫不良而產生的差錯,另外也可以培養孩子思維的條理性。

  2)、培養認真閱讀的習慣。現在的數學練習形式活潑多樣,能充分調動孩子的學習積極性,但同時也增加了閱讀的難度,每做一題需要孩子看清、看懂題意,一審再審,再動手做。

  3)、培養發現問題和提出問題的習慣。數學不是記憶性為主的學科,而是思考性為主的學科,發現問題,提出問題,使孩子養成愛動腦,勤于思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的學習可以說是受益無窮。

  4)、培養自覺訂正錯題的習慣。

  孩子做錯題目,不及時訂正,學習中就會以訛傳訛,錯誤百出。家長適當地幫助孩子找到做錯題目的原因所在,并加強對孩子知識薄弱環節的輔導,這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。

  5)、培養檢查的習慣

  6)、培養學會傾聽的習慣。

  不但要聽老師所講的,還要聽同伴的不同想法。

  3、重視孩子計算能力的培養

  孩子計算能力的培養是十分重要的,也是計算機無法代替的。本學期教學的重點是兩位數除以活乘以一位數的口算,這對計算能力提出了更高的要求。

  5、注重孩子學習過程,正視孩子考試成績

  每次的單元檢測題要求家長查閱后簽字另一方面,我們要能“不唯分數是問”。分數只能作為評介孩子的一個參照,90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少,不是僅分數就能說明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳,還是其他原因。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程,關注孩子的學習內容,數學并不僅僅是單純的計算。

  二、如何使孩子在學習上不出現"低級錯誤"。

  有的小朋友作業準確率一直不是很高,他的考試的成績也很少有滿分的記錄。是不是他的智力有問題呢?老師和家長認為不是。事實上,平時,對于老師布置的哪些有一定難度的思考題或參考資料上的一些難題,他基本上都能夠做出來。如果我們從心理學的角度來分析的話,孩子出現諸如"低級錯誤"的心理原因是分心。所謂分心就是注意力不集中。如果孩子在作業或考試的過程中解具體的一道時,注意力不完全集中在這道題目上,而是想著另外一道題或其它的事情,那么結果就產生了實際的計算結果與書寫的結果不一致的現象。

  因此,要使孩子在學習過程中不出現諸如————之類的"低級錯誤",首先,家長朋友在設法為孩子提供一個安靜的學習環境。孩子的家庭學習環境十分重要。如果說,他們在學習過程中,經常受到電視機、音響和來訪的客人的干擾,那么注意力就會被分散。有些同學上午第一節課就會打瞌有些同學上午第一節課就會打瞌睡。因此,要使孩子在學習過程中專心致志,我們要為他們提供良好的條件。安靜的學習環境是這種條件的一個重要內容。在保證孩子有安靜的學習環境的前提下,您可以對孩子進行輔導或訓練。二讓孩子養成按照計劃進行學習的習慣。有了學習計劃之后,我們要設法訓練孩子嚴格按照計劃進行學習,讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。三要求孩子自己對作業進行復查。孩子完成作業以后,家長應該讓他們自己進行復查。家長代他們進行復查的做法對孩子的發展并不有利。孩子自己復查發現錯誤,就會真正體驗出出錯的原因。而家長代為復查,孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的原因,但容易產生復查的依賴性,自己缺乏主動反省的意識。這在考試過程中就要"吃虧"。四結合家庭生活對孩子進行集中注意力的訓練5、讓孩子考家長。讓孩子出題考家長,孩子很感興趣,他們會成心出些容易錯的題,把家長考住。家長成心"低級錯誤",讓孩子批評,這時對孩子也是一種教育,將來他們做題時也會防止"低級錯誤"。

  最后希望家長們能理解、支持學校與教師的教育行為,定期與教師進行溝通。及時給孩子檢查作業。每次家庭作業,我都會讓孩子回家請家長檢查。檢查主要是讓家長準確地了解孩子的學習情況,及時發現不足,更有助于我們家校配合。

  孩子要健康成長,光靠學校教育肯定是不夠的,家校結合才能使孩子不斷進步,你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們針對你的孩子的特點展開教育。我們之間的溝通是非常重要的。

  當然,我在工作中,難免也會出現疏忽或不足之處,希望大家及時向我指出,我肯定會"有則改之,無則加勉"。各位家長朋友,歡迎您對我今后的數學教學工作提出寶貴意見,希望我們能多交流、多探討,期待著在我們的共同努力之下,共同為您的孩子創造一個良好的數學學習環境!能給您的孩子一雙會用數學視角觀察世界的眼睛,一個會從數學角度思考問題的頭腦。

  最后,最后我想說我們的目標只有一個,就是要把孩子教育好。教好你的孩子,教好我的學生,是我最大的愿望。如果工作中有什么不足,還望各位家長多提寶貴意見。我一定會虛心接受,努力做好工作。祝各位家長工作順利,感謝你們的支持。愿我們的孩子都能快樂成長,天天進步。

二年級家長會數學老師發言稿 篇11

  尊敬的家長:

  你們好!感謝各位家長能在百忙之中抽時間來參加我們的家長會。我們今天能有機會坐在一起,是為了一個共同的目的,那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。和孩子們經過一年多的接觸和磨合,在數學的教與學方面已形成了一種默契,互相都適應了對方。但二年級的數學學習已不同于一年級了,抽象知識增多,難度加大。有些孩子一時難于適應,再加上沒有好的學習習慣,這樣也就很容易出現兩極分化。借此機會呢,我就把我個人的在數學方面的一些想法來跟大家交流一下。

  首先、我簡單匯報一下這次中期考試的成績。我們班共47人,其中100分的有9人、90——99分的有31人、80—89分的有5人、70分左右的有2人。全班的平均分是95。這個成績我覺得還是較好的達到了本期的教學目標。

  其次、我想讓和各位家長一起來了解一下我們本學期的學習內容。

  本學期的教學內容:有余數的除法、混合運算、辨認地圖上的八個方向、生活中的大數、長度單位之間的換算,三位數的加、減法筆算,初步認識角,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象,簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖,數學廣角和數學實踐活動等。

  立起有效的學習方法,當他們面對新內容,特別是思維含量較高的問題時,孩子就會感到困難,因此常會出現這樣的狀況:家長在家看孩子的計算很熟練,就以為孩子的數學學得很好,但真正考查或解決實際問題時,孩子往往有些不適應,或者說不盡如家長之意。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程,關注孩子的學習內容,數學并不僅僅是單純的計算。

  因此,作為家長,我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較,就是將孩子現在同過去不同時期所取得的成績相比較,是進步,還是退步,或是原地踏步走。進步是因為他在哪些方面有所改進,分析得出后要加以鼓勵,讓其發揚光大,開始表揚的頻率要高,漸弱之,至形成了習慣。踏步走、退步了是因為他不認真,還是方法不妥,分析得出后對癥下藥,拉起來后再扶上走一程,稍有進步,作為家長可以借助于老師的口吻,夸張一點多表揚,樹立起孩子的自信,讓他自強不息。所謂橫向比較,就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下,找差距和不足,具有良好習慣的孩子,成績一般都很優秀,而這一切,一方面歸功于學校教育,另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶,對于這些孩子的家長,我們不妨去討教一番,再結合自己孩子的特點進行實踐,定有收獲。

  我想各位家長都有一個愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,然而愿望的實現,單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的,孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關注,學校教育的成功離不開家長的配合。

  下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求。

  1、監督孩子做作業

  家長主要做好以下四方面工作:

  1、監督孩子按時完成作業。

  2、監督孩子專心完成作業。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。

  3、監督孩子認真書寫作業。幫助孩子正確對待家庭作業。

  4、監督孩子口算時的速度。

  2、檢查孩子每天的家庭作業

  建議每位家長每天能拿出10分鐘時間來檢查一下孩子的數學作業,這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注,也有助于咱們家長及時了解孩子的學習情況。

  3、單元測試后及時簽字

  每個單元學過之后會定期考試,而且都會讓孩子拿回家讓家長簽字。當然簽字不是目的。簽字主要是讓家長能準確地了解孩子的學習情況,及時發現其不足,更有助于我們家校配合。

  總之,我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先說這么多,今后還會和大家常交流。最后以這兩句話結束我的發言:嚴在該嚴處,愛在細微處!

二年級家長會數學老師發言稿 篇12

  各位家長:

  很高興和大家見面,也很期待跟大家交流。這次家長會主要目的不外乎有這么兩個:一是了解孩子在校的其他表現,作為數學老師,接下來我主要就孩子的數學學習情況跟各位家長談一談,首先介紹本學期數學教學的重點、難點和其他知識點。

  本冊內容的重點兼難點:

  1、初步認識乘法,尤其是乘法口訣的背誦更為重要,不管是乘法還是除法都要用到

  2、解決兩步計算的實際問題。另外本冊教材中還有安排了認識長度單位厘米和米并簡單的進行單位換算,對于認識角和直角,就需要學生有一定的空間觀念。

  二年級的'數學學習已不同于一年級了,抽象的知識增多,難度加大。有些孩子一時難于適應,再加上沒有好的學習習慣,這樣也就很容易出現兩極分化。家長們要有思想準備,肯定有部分學習不夠努力的同學會進步。如果您覺得您的孩子在退步,請您平時要和我們多交流,共同討論成績下滑的原因,并找出切實可行的解決辦法。

  在此向各位家長提幾點建議:

  1、幫助孩子養成良好的學習習慣。

  低年級最要的是良好習慣的培養,有了一個好的習慣才能讓孩子取得優異的成績,好習慣可以讓孩子終身受用,說句實在話,有好習慣比有好成績更重要,好成績是暫時的,而學習習慣一旦養成,那將是孩子一生的財富,尤其是作為一個二年級的學生,正是培養孩子好習慣的最佳時期。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養成上,以后孩子不管上幾年級,需要我們操心的地方會越來越少。

  培養孩子專心致志:有的孩子由于自學能力較差,上課注意力不容易集中,因而家長應嚴格并經常提醒孩子在上課時,一定要用心聽講,不要做小動作,更不要說悄悄話。在家時,要給孩子創造一個適合學習的安靜的環境如;不要邊看電視邊做作業,要給孩子單獨的學習空間。我班的孩子經常會出現這樣的情況:只要有來訪客人或者是外面有什么小動靜,他們的注意力就會被分散,做作業時就會很容易出錯,經常因粗心而失誤。

  培養孩子獨立思考:有很多的家長對孩子不能解決的問題,會直接告訴他們孩子答案,這樣不行,我們應該采取誘導的方式引導孩子思考,要告訴他們解決問題的方法,比如:先讓孩子多讀讀幾遍題,一定要讀清楚題目的要求,在讀中抓住重點的字、詞、句進行分析聯想,幫助孩子思考,要多讓孩子來講自己的想法,要解決什么問題,需要什么條件或要先求出什么條件才能解決培養孩子獨立思考的能力。

  培養孩子認真細致:孩子的作業一定要在規定的時間內去完成,而且不能馬虎。從我們多年的教學情況看,不少家長反映自己家的孩子做作業時不是錯這就是錯那的,而這些問題并不是孩子不會做,而是他們沒有養成復查的習慣,這樣對孩子的發展非常不利,孩子對自己的錯誤印象也不會深刻,我們應讓孩子自己檢查,要指導孩子養成自覺檢查的好習慣,等一旦養成后,認真檢查這個好習慣也會伴隨他以后的學習路程!

  2、正確對待并重視孩子的作業

  對于作業,希望各位家長更多的關注孩子的作業,可以通過家庭作業了解孩子今天所學的數學知識及對課堂知識的掌握程度,而收獲的多少就取決于他對作業的認真程度,認真程度就是孩子做作業的專心程度,也起到了鞏固提高的作用,還有一點就是必須要一個良好的書寫習慣,書寫應該做到書寫清潔、整齊、工整,養成良好的書寫,就能減少孩子由于書寫不良而產生的差錯,所以如果您發現孩子沒有用心的寫作業,請試著讓他重新得好一點,只要有一點進步,就要及時表揚!

  希望通過我們大家的努力,讓我們的孩子都能取得優異的成績。我始終堅信,只有嚴和愛緊密結合,我們的孩子才能更快更好的成長,所以可能我有時候在某些方面對你們的孩子有點嚴格,也請你們諒解。如果大家對我的教學工作還有那些建議,也請提出,我將在以后的工作中進一步改正,謝謝大家!

二年級家長會數學老師發言稿 篇13

  尊敬的各位家長們:

  你們好!我是二年級(5)(6)班的數學老師。首先,我對各位家長能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會表示熱烈的歡迎。借此機會,我想就“如何配合學校的教學,有效地指導孩子的學習”和家長們做一個溝通。下面我談談孩子在學習中要注意的一些地方,供家長們參考:

  1、要重視學習習慣的培養

  一個好的習慣可以讓孩子終生受用,我便有這樣一個體會:一個好習慣一旦養成,長大后便會一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養成一個好的學習習慣:

  1)專心致志。有的孩子入學之后,由于自學能力較差,上課注意力不容易集中,因而家長應嚴格要求并經常提醒孩子在上課時,一定要用心聽講,聚精會神,不要作小動作,更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境,讓孩子養成放學及時做作業,按規定時間完成作業之后再做其它事情的好習慣。

  2)獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題,重要的不是教會孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問題的方法,培養孩子獨立思考的能力。

  3)認真細致。孩子的作業一定要在規定時間內去完成,而有不能草率馬虎。這就要求內容正確、書寫工整、按時完成等方面。作業格式訓練也是學習習慣培養的一方面。良好的學習習慣還包括作業做起后勤于檢查的習慣,每天晚上能自己整理好第二天的學習用具等多方面。

  2、在作業方面

  作業是課堂教學的升華,作業可以檢查孩子的學習效果,完成作業,是學生最基本、最經常的學習活動;家長要培養學生良好的作業習慣,我覺得應該從以下幾方面著手。

  (1)培養按時完成作業的習慣,要求學生當天的作業當天完成,這就希望大家能配合,檢查作業的書寫和正確率;

  (2)獨立思考的習慣。當孩子在作業中遇到問題時,家長要做一個引導者,鼓勵孩子多讀題,仍然不懂時引導孩子去理解,不要直接講解,這樣避免孩子形成依賴;

  (3)做完作業認真檢查。為什么很多聰明的.孩子卻不一定就能取得優異的成績呢?主要是孩子沒有良好的檢查習慣。

  3、在期中考試方面

  1)總體分析:這次考試的數學試卷難度適中,比較注重基礎的考查,最高分的同學考了滿分120分,有一半的同學有100分以上,總體情況還可以。

  從試卷上可以發現,部分學生解題思路、方法都是對的,只是粗心將結果算錯了,因為粗心而失分太可惜了,這一點家長應該引起重視。

  2)正確看待孩子的分數。

  期中考試已經結束,作為家長,我們應該清楚,分數只是對孩子一段時間的檢測,不要因為孩子的.進步而自滿,也不要因為孩子的退步而失去信心,考試分數不理想,家長也不要抓住不放,過去的也無法禰補,重要的是應該與孩子一起研究問題所在,爭取下一次考出優異成績!好成績應該是和平時的好習慣劃上等號的,是和平時的努力分不開的,在平時生活中家長要鼓勵孩子獨立鉆研,分析問題,解決問題,經常讓孩子用“我認為”、“我的想法是”、“讓我再來試一試”、“我還有更好的方法”等方式提出意見,同時在學習中還要善于聯想、想象,敢于假設。因為任何創造都離不開這種思維習慣。

  4、學會欣賞自己的孩子

  “智慧之子,使父親歡樂。愚昧之子,叫母親擔憂。”做父母的都希望孩子能有出息,而孩子的成長過程,受多種因素的制約和影響。其實,如果父母能夠看到孩子的優點,表揚并鼓勵他,孩子就會把自己的優點發揚光大。所以作為家長要“以欣賞的眼光看孩子”,讓孩子在欣賞中看到自己的價值,體會到自己的重要性。

  5、讓孩子學會感恩

  現在的孩子一般都是以自我為中心,作為家長,應該經常與孩子溝通、交流,讓他體會到你的艱辛、你的不容易,你為了他做了哪些付出,都應該讓他知道,讓他學會感激你,心疼你!讓他學會感恩!這樣比較容易激起他發奮學習的斗志。

  我想,只要家校攜起手來,我們一定能培養出家長滿意,學校驕傲的優秀學子的。

  2、重視孩子計算能力的培養

  計算是數學的基礎,孩子必須學好,并能夠達到熟練計算的程度,正確率達90—95%。由于孩子的基礎不同,不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節數學課練習是不客觀的,因此還需要各位家長做有心之人,多督促子女利用晚上的時間認真做做練習冊,重在引導孩子理解計算的方法。

  4、讓孩子享受成功的喜悅

  俗話”數子千過,莫如夸子一長”,每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。與其說“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做更好”;與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏與做過的錯事,還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特別害怕出錯,家長更應盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞。有進步!繼續努力!沒關系,我相信你一定能行!不要吝嗇真心的表揚。

  5、注重孩子學習過程,正視孩子考試成績

  有些孩子在學習前可能就已學會了課本的知識,掌握一些簡單的運算,這樣在老師講這部分內容時,孩子看上去豪不費力就懂了,但事實并不完全如此,有些孩子可能并非建立起有效的學習方法,并非真正適應初中的學習生活,當他們面對新內容,特別是思維含量較高的問題時,孩子就會感到困難,因此常會出現這樣的狀況:家長在家看孩子的計算很熟練,就以為孩子的數學學得很好,但真正考查或解決實際問題時,孩子往往有些不適應。或者說不能如家長之意。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程,關注孩子的學習內容,關注孩子的數學思維方法,因為數學并不僅僅是單純的計算。同時,在評價孩子的學習成績時,不要只看分數,“唯分數是問”,90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少,孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳,還是其它的原因等等。

  要“多向比較”,關鍵看孩子有沒有進步。如果成績不夠理想,要和孩子一起分析原因,這樣會更有利于孩子將來的學習,培養孩子的責任感。

  各位家長,“父母是孩子一生的老師”,您對孩子的關注直接關系到孩子的未來。為了孩子的健康成長,

  我們走到一起來了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,來實現這個理想。老師愿意從一點一滴做起,和各位家長一道共同教育好你的子女,我們的學生。我相信,你們的到來,將會使孩子們的學習成績更上一層樓。

  最后,祝愿您的孩子早日成為優秀的人才!祝各位家長身體健康、萬事如意!

  謝謝大家!

二年級家長會數學老師發言稿 篇14

  尊敬的各位家長:

  大家好!

  非常感謝各位家長朋友們抽出時間來參加這次家長會。在開學的第一天,我們就見過面了,所以我不再做自我介紹。到現在,和孩子們相處已有一個月了,在這一個月里,雖然我沒來得及與你們一一交流,但我時時處處能感覺到你們對我工作的支持、理解和包容。在這里,我再次對各位家長表示深深的感謝。

  我深知,我們班這68/66張純真可愛的笑臉都承載著家長們殷切的希望和美好的憧憬。在與孩子們相處的這段時間里,我能真切的感受到孩子們的友好與童真:早晨走在校園里,孩子們看見我就跑過來朝我招手,甜甜地說老師好!下課時,孩子會往我手里塞一個棗讓我吃;送路隊時,有的孩子會扎進我的懷里,看著我,只為了讓我撫摸一下他的頭,然后心滿意足地跑開!一幕幕暖心的畫面,回想起來就覺得很甜蜜。我從心底里喜歡這群孩子,我經常在心里一遍遍地告訴自己:一定要把他們當成自己的孩子,盡我的全部力量,愛護他們,關心他們,教育他們。我發現我們的孩子也都非常優秀。他們表達能力很強,思維比較活躍,集體榮譽感也很強,在數學學習上的興趣還是很濃的,大部分的學生在課堂上能積極參與,其中有的孩子在解決問題上能大膽猜想,不時閃現獨特的思維火花。課堂上大部分孩子能認真聽課,家庭作業也能高質量地完成。下面,我請家長欣賞一下我們班部分孩子的家庭作業。

  當然,我們的孩子,畢竟只有七八歲,正處在成長的過程中,也存在著一定的問題:有的孩子聽課習慣不好,上課容易走神,手里擺弄小東西,放空大腦,或者和同桌或者后桌說話,動作慢半拍跟不上老師的節奏等。

  有的孩子作業馬虎,潦草,不認真,錯題較多。還有的孩子不按時完成作業,不交作業。或者在老師把作業批改以后,錯題不知道改正,而且是經過老師多次提醒仍不知改正。

  有些孩子老師發作業時滿不在乎,只顧和同桌說話,拿到作業不能好好保存,導致作業丟失。

  分析這些問題產生的原因,我認為有三點:第一有的孩子可能在家看電視玩游戲,休息不好,導致他第二天精神萎靡,精神不集中。第二也就是我們常說的假期綜合癥。孩子在暑假玩了兩個月,九月份我們努力了一個月,心剛收回來,又遇到了國慶小長假,孩子還沒調整過來。三是很多事情家長都代勞了,造成了孩子不操心。

  基于以上問題,在數學課堂上,我要求孩子們做到以下幾點:

  1、上課后安靜地進教室并直接到座位上坐好,并且準備好數學課本、練習本和家庭作業。

  2、老師講課時認真聽課,坐姿端正,不趴在桌子上,不與其他同學說話。

  3、回答問題時先舉手,發言聲音洪亮,其他同學發言時,認真傾聽。

  4、離開座位前先征得老師的同意,上課時不能隨意喝水,或者搞其他小動作。

  5、課前多準備幾支削好的鉛筆。如果需要削鉛筆,示意老師。老師會先給你一支已經削好的,把你自己的收好,下課削好后再換回來。

  6、每天按時交作業,作業書寫認真,做錯的題及時改正。

  7、老師發作業或者布置作業時,安靜地坐在自己的座位上,不說話,不打鬧,發給自己的作業及時收好。保管好自己的作業,不亂扔亂丟。

  8、下課時,先把家庭作業交給小組長,再出去玩。這些要求,在我們的一周表現測評表里寫的很清楚。

  說到這張表,不得不說說我們的課堂。為了讓孩子養成遵守紀律,注意力集中,認真聽課的好習慣,也為了我們的課堂效率最大化,我不斷的改進方法。從我們的課堂優化大師到積分卡再到現在所采用的周測表都起到了很好的作用。我重點說一下我們現在所用的周測表。我發現他不但便捷。而且實用。每個孩子每天會有10分的初始分數,一周共有50分。測評表里明確地列出了孩子課堂上應該遵守或者注意的事項,每當孩子有違反以下事項的情況出現時,將會被扣掉1分。如果孩子整節課表現很好,一分沒扣,就會蓋上表現很好滿10分的章。如果孩子有進步,我也會額外給他加一分,一周結束時,分數高的孩子會進行獎勵,分數低的孩子會有一些懲罰措施。所以請家長配合老師,每周打印一份,寫上孩子的姓名、班級,夾在數學課本里,讓孩子每天都帶著。當然,這份表格,我也會根據實際情況做些改進。請家長每天放學后檢查孩子的表格,看孩子是否被扣分,從而經常提醒孩子。

  孩子的成長不僅僅是老師的責任,還需要家長和學校共同努力,家庭教育和學校教育步調一致才能取得理想的教育教學效果。所以相關的一些工作還需要家長朋友們密切配合。以下,是我對家長們的幾點建議,大家可以參考。

  每天檢查孩子的家庭作業

  家長每天能拿出一定的時間來檢查一下孩子的作業(并簽字),這樣有助于您及時了解孩子的.學習情況,對孩子也是種督促。檢查孩子的作業,要做到兩次檢查:一次是孩子做作業前,檢查前面的錯題孩子是否改正。務必做到日日清,周周清,問題不要過夜。二次是孩子做完作業檢查孩子的作業書寫是不是整齊規范,作業是不是做完,做對。檢查孩子的作業不是說孩子做作業時家長在旁邊盯著,而是先讓孩子獨立完成,然后家長再檢查,出錯的地方先讓孩子自己改正,遇到稍難的題目,如果孩子不會,不要輕言放棄,家長也不應該直接教給孩子,而應和孩子一起分析,幫助他,教會他分析問題的方法,慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法,從而獨立思考。

  每天堅持口算練習

  二年級的口算訓練是教學中的重中之重,特別是20以內的進位加和退位減的掌握情況,直接影響到中高年級的計算方面的學習。培養孩子的口算能力,功夫下在平時,貴在堅持。所以,我們一定要保證孩子每天都有3至5分鐘的口算練習時間。口算練習的形式可以是多樣的:比如和孩子比賽,看誰算得快,和孩子互相出題聽算等。時間場地也可以不固定,放學回家的路上,吃飯前或者睡覺前都可以。我們一定要陪孩子天天練,達到脫口而出。家長可能也發現了,我們每天都有口算題卡或者其他口算作業,請家長一定要認真對待,孩子做完后,認真批改。孩子的口算能力提高了,計算能力和基本技能得到了培養,才能為學好數學打下良好的基礎。

  讓孩子養成良好的習慣

  孩子做完作業后,書包和文具讓孩子自己整理,課本放在一起,練習本放在一起,分類明確。如果家長代勞,孩子就變得懶惰了,不操心了。咱班經常會出現這種情況:老師發了作業,孩子不注意,把作業隨手一丟,放學時忘放進書包里了,或者是被其他孩子碰掉了,放學回家做作業時,發現作業找不著了。這時家長就會借別人的復印或者幫孩子抄,這種方法是不可取的。首先,我們家長應該多提醒孩子,老師發作業時要注意力集中,拿到作業寫上名字裝進書包或放進作業袋里;如果孩子的作業找不著了,不要幫他復印或者幫他抄,讓孩子自己抄,孩子感受到抄作業的辛苦,下次就會注意了。

  最后,祝愿我們可愛的孩子永遠幸福快樂。謝謝大家。

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