工作交流座談會發言稿（精選21篇）

工作交流座談會發言稿 篇1

　　各位親愛的，同事們:

　　你們好！

　　我從事機電工作已經20年，僅在保運區就工作了16年，對于“8.4”皮帶機傷人事故，本人深感職工違章猶可惡，班隊長違章更可恨，造成的損失之嚴重，違章人員的行為之惡劣令人發指，一人之違章嚴重破壞了我礦的安全形勢，使得我礦在全集團公司遙遙領先的各項指標完成情況頓時“一落千丈”4217機巷電滾筒皮帶機安裝地點環境優于大多皮帶機大件安裝地點，工作量不是太大，卻出現了傷亡事故，想來痛心，為什么各項安全生產管理制度都齊全的情況下，對于一個輔助單位還能出現如此傷亡事故？我認為還是離不開“執行力”的問題，“執行力”3個字說起來容易，做起來難啊。制度再全，沒有嚴格的“執行力”去維護制度落實時的“尊嚴”，那么制度就是一頁空白紙張，它的作用只能充當檢查的“資料”。

　　“8.4”皮帶機傷人事故，職工的違章行為不是“一時性起”的野蠻作業，而是長期管理松懈的環境下養成的“習慣性違章行為”，大腦認為怎么簡單怎么干的一種“創大運”作業習慣，它的養成，就是管理層長期“執行力”不到位的結果。在日常管理中，我們總是“反三違，查隱患”，隱患查出來了，有沒有相應的處理結果？發現了三違人員，有沒有對照標準真的去追究相應人員的責任？我認為都大打折扣。

　　“8.4”皮帶機傷人事故的發生，還表現出一個大家熟悉的現象，干部跟班在現場時職工的作業行為和不在現場時的作業行為大相徑庭，難怪有些職工反映出一個“心聲”：“干部在了不敢干，干部不在很大膽”！這雖然表現出干部跟、帶班的重要性，但還反映出職工整體素質低下，安全管理沒有做到“群防群治”。

　　所以在我們保運區今后的工作中，我們打算從以下方面抓好安全生產管理工作：

　　第一，在管理層抓好“執行力”的落實，以區《考核制度》為依據，嚴格考核指標（罰款任務、三違任務）的完成，區管理干部以身作則，努力在制度落實上突出一個“敢管”，對待違章人員突出一個“敢治”。

　　第二，“身教勝于言教”，管理干部塌下身子，拋棄“官僚”作風，深入群眾，切實做到和職工同上下。

　　第三，提高職工技能素質，改變以往的“說教式”培訓辦法，采取實物加實踐的“手動式”培訓辦法，對于業務素質較低的職工，單獨進行“手動式”培訓訓練，培訓結束后實踐操作考試成績和績效工資掛鉤。切實做到工作過程中干部在與不在，都要按章作業。

　　第四，關心職工，時時想著職工。在會議室設立“職工意見箱”，隨時捕捉職工中反映強烈的問題。對待職工反映上來的事，事無大小，認真對待。

　　第五，強制性提高干部素質，把“跟、帶班”制度明朗化，實現跟、帶班干部去向告知，發動職工群眾共同監督，發現管理干部“跟、帶班”時“晚下井、早上井、刷假卡、甩袖子”等習氣，嚴肅處理，公開曝光。管理干部跟蹤安裝隊的主要工作落實流程，養成人人爭著“跟、帶班’,拋棄以往“不跟、帶班沒辦法”的對待礦跟、帶班制度。

工作交流座談會發言稿 篇2

　　尊敬的破涼中學各位、老師們:

　　我謹代表我校全體師生，向蒞臨本次活動的各位、老師們，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

　　此次校際交流活動又一次為我們了一個相互交流的平臺，也是一個加深了解、增進友誼的平臺，參加這次活動的同仁們都具有淵博的知識，高深的造詣和豐富的經驗，你們的到來是我們的榮幸，你們的指導是我們的渴望。期望著各位對我校的教學工作多提寶貴意見，在教研活動中真誠地希積極參與、暢所欲言、真誠交流，使我們學校的教研活動越辦越好。

　　我們相信:通過這次活動，必將進一步增進兩校之間的友誼;必將進一步提高我校課堂教學水平，促進教學理念的更新、教學模式的改革、教學質量的提升。你們的指點將為我校教研工作推波助瀾，最后再次感謝各位同仁的蒞臨指導，祝這次校際交流活動圓滿成功。

工作交流座談會發言稿 篇3

　　尊敬的各位、各位來賓：

　　大家好！

　　我叫。于xx年初來到，進入鋁業公司工作，今天能參加這次座談會，和在座的各位以及學者代表們一起交流，感到萬分榮幸，心情十分激動。

　　彈指一揮間，來到已經8年了。看到發展和變化，我們感到由衷的喜悅和欣慰，這些變化凝聚了我們的汗水，也彰顯出xx人的智慧與勤勞。8年來，我在公司的鼓勵和培育下，從一名普通工人成長為一名技術過硬的技能型人才。我在鋁業公司主要負責質量監督檢查工作，我和我的同事伴隨著一起共同成長，為發展共同努力，正所謂一份耕耘一份收獲，我和我的同事共同研發的 和二個項目通過東省科技廳成果，均獲得xx科技進步一等獎和xx市科技進步三等獎，x年研發的項目已申請國家發明專利。積極參與多項國家標準及行業標準制訂，其中《鋁合金建筑木紋型材》標準獲得全國有色金屬標準化技術委員會技術標準三等獎。

　　這些年來，政府和公司給了我很多榮譽和發展的空間，本人在xx年度獲得“xx市勞動崗位技能能手標兵”榮譽稱號。再多的榮譽只是錦上添花，我將會繼續努力，為建設盡責，為發展出力，刻苦進取，做一名優秀的技能人才。

　　結合自身成長的經歷充分說明是一塊適合人才成長的寶地，政府是一個重視人才、尊重人才的政府，給各類人才成長和發揮作用創造了許多有利條件，在此提出二點建議：

　　一是推進技能人才培養與企業需求適配性發展，根據經濟發展和產業結構調整的需要，立足我區支柱產業、現代服務業和高新技術產業發展，引導培訓機構主動掌握技能人才需求動向，主動調整培訓策略。

　　二是支持鼓勵勞動者走技能成才之路。鼓勵廣大職工學習新知識和新技術，鉆研崗位技能，積極參與技術革新和攻關項目，不斷提高運用新知識解決新問題、運用新技術創造新財富的能力。建議開展技能培訓，職業技能競賽等活動，促進勞動者學技術技能勞動者努力鉆研技術技能的熱情，營造有利于技能人才成長的社會環境。

　　我希望更多的技能人才能夠進入這個大家庭，為發展共同出力。讓更多象我一樣的人茁壯成長，在這塊美麗的土地上實現夢想，貢獻青春。

　　最后，祝大家在新的一年里工作順利，身體健康，全家幸福！

　　謝謝大家！

工作交流座談會發言稿 篇4

　　各位、各位新老同事：

　　大家晚上好!

　　今日我們來到XX公司大學生公寓，與大家應對面進行交流，這是一次難得的機會。如此零距離與大家溝通，首先得感激XX公司的全力主辦和各基層單位的后勤管理負責人大力支持，再就是感激在座的青年才俊們，今日能參加這個活動，證明大家具備良好的團隊意識和團體觀念。

　　剛才主任講的十分全面、實際，她對宿舍管理方面的規定進行了闡述;在同大家的聯系溝通方面，大學生公寓管理辦公室確實做了不少工作，想了很多辦法，還用上了飛信，真是費了不少心思;針對調查問題，XX公司也及時進行了反饋。XX公司在大學生公寓管理方面做了很多的基礎性工作，付出了心血和汗水，這是大家有目共睹的。

　　在上頭，大學生管理辦公室對這一階段來表現較好的宿舍進行了通報表彰，讓我們都看到了他們工作之外的另一面風采。但與此同時，也有表現不佳的宿舍和同事。在此，我們向大家提幾點提議：

　　1、住宿人員要學習榜樣，追求上進;期望受到表彰的宿舍和同事能夠繼續堅持良好的衛生習慣，發揚優良傳統，不斷使我們的宿舍變得更加整潔、溫馨;暫時做的不是太好的宿舍和同事，經過這次交流，你們要學習榜樣，進取追求上進，逐漸使我們的1

　　宿舍環境“一天一個樣，三月變先進”;

　　2、負責人員要動態管理，進取協助;今日與會的還有入住

　　大學生公寓人員相關單位后勤負責人，這個活動也是一個窗口，經過它能夠讓各單位很好地了解本單位住宿人員的情景，掌握大學生在生活中的表現，這樣能夠對大學生有一個比較全面客觀的。期望各位要對本單位大學生多關心、多指導、多幫忙，但同時也要多督促、多教育、多考核;主動與大學生公寓管理辦公室溝通，及時了解住宿情景及人員表現，實現動態化管理;協助大學生公寓管理辦公室將抓好此項工作;

　　3、互相尊重，提高修養，有所成就;有句古話這么說：“倉

　　廩實而知禮節，衣食足而知榮辱”，作為理解過高等教育的大學生，理應具備最起碼的禮儀素養，打扮好自我的同時，也要收拾好團體宿舍衛生;尊重宿管阿姨的勞動成果，就是尊重自我的前途事業;“一屋不掃，何以掃天下”?我想在座的大學生都不是那個往窗外扔雜物的人，我們窗外應當放飛的是對未來完美的夢

　　想!期能夠提高修養，事業有所成就!多謝大家!

工作交流座談會發言稿 篇5

　　尊敬的校長、校長中學各位、老師們：

　　值此大xx中學、xx中學校際交流活動在我校開展之際，我謹代表正在學習的校長、xx中學全體師生，向蒞臨本次活動的各位、老師們，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

　　我校是一所鄉鎮初級中學，1991年建校，是xx縣最年輕的一所學校。學校服務半徑15公里，總人口15000余人。學校占地面積1.3萬平方米，現有12個教學班，學生總數606人，有教師39人。近幾年來通過狠抓校園建設，改善辦學條件，規范內部管理，優化師資隊伍，深化課程改革，加強特色建設，全面推進素質教育的實施，力爭把我校辦成“環境一流、管理一流、質量一流”的名牌農村學校為目標。以抓德育工作，創“文明校園”；抓教學工作，創“人文校園”；抓學校管理，創“和諧校園”；抓安全教育，創“平安校園”的辦學思路。兩年來課題研究成效顯著。學校以“對外團結一切力量，對內抓精細化管理，創建民族特色校園”為主題，通過全體教師的共同努力，我校的辦學特色雖已逐漸的顯現出來，但與我們兄弟學校相比起來，我們還有很大的差距，還需我們繼續加倍的努力。

　　此次校際交流活動又一次為我們了一個相互交流的平臺，也是一個加深了解、增進友誼的平臺，同時更是為我們了一個難得的學習機會，這個機會將更加促進我校的成長與進步。參加這次活動的和老師都具有淵博的知識，高深的造詣和豐富的經驗，您的到來是我們的榮幸，您的指導是我們的渴望。期望著各位對我校的教學工作多提寶貴意見，在教研活動中真誠地希積極參與、暢所欲言、真誠交流，使我們學校的教研活動越辦越好。

　　我們相信：通過這次活動，必將進一步增進同各位、老師的友誼；同兄弟學校的友誼；必將進一步提高我校課堂教學水平，促進教學理念的更新、教學模式的改革、教學質量的提升。你們的指點為我校各項工作推波助瀾，將邁上新臺階，并希望在今后的工作中與兄

　　弟學校攜手并肩，與時俱進，為xx鄉教育事業再創新的輝煌！最后再次感謝各位、老師的蒞臨指導，祝這次校際交流活動圓滿成功。

工作交流座談會發言稿 篇6

　　尊敬的各位、各位同仁：

　　大家晚上好！首先我要說明的是，我并不是一個優秀的班主任。這點，我對自己有著非常清醒的認識。在我近二十年的班主任的工作經歷中我兢兢業業地做了一些好事，也認認真真地做了不少錯事，留下了太多的遺憾。今天，我更愿意以一個老班主任的身份跟大家談談我當班主任的體會。

　　首先，我覺得當班主任一定要有愛心，要從內心真正意識到每一個學生都十分重要，要以家長對待孩子的那份感情去對待學生。如果把學生只看成是學生，他充其量只是我所教過的成百上千個學生中的一個，他們的成敗得失對我個人而言只是成百上千分之一，學生的事自然也就無關痛癢；而如果把他們看成孩子，那他的一舉一動就會牽動你的神經，你就會竭盡全力去幫助他、教育他。其實我們班主任也都有或都會有另一個身份：學生家長。想想身為家長的我們是如何期望自己的孩子成人成材，就不難理解其他的學生家長也有這樣的期盼；想想我們是如何期望孩子遇上一個關心他、愛護他的好班主任，就該明白我們應如何善待自己的學生。

　　其次要敬業。說來慚愧，我既沒有愛因斯坦的天分、錢學森的睿智，也不如商人精明，農民勤勞。就我這樣一個混進人堆里再也找不出來的普通至極的人居然能找到一個非常穩定的工作，居然會有那么多家長用謙卑熱切的態度把兒女托付到我的手中，希望我能夠、請求我能夠，使他們的子女進入一種境界，達到一種要求，實現他們幾代人的夢幻與夢想。捫心自問，我何德何能，蒙此厚愛，受此重托？除了感謝上蒼，要做的自然就是兢兢業業，學春蠶，做蠟炬，鞠躬盡瘁，死而后已，否則，豈不要人神共憤，天地不容？

　　第三，關鍵要專業，也就是要講究工作方法。當初以為班主任這個崗位沒有什么技術含量，只要兇一點，能嚇唬住學生管住紀律就可以。及至自己做了班主任，方才明白此言差矣。班主任做的是人的工作，教育是心靈的藝術，要對學生產生積極的影響，空憑一腔熱血遠遠不夠，非按教育規律來辦不可。“一把鑰匙開一把鎖”，班主任要做的，就是找到那把打開學生心結的鑰匙。用鐵棍和錘子也可開鎖，鎖是開了，可鎖也毀了。

　　早戀，確實是一個令班主任頭痛的問題。今年寒假剛過，有一個的家長就找到我，說我班有一個女同學正月初三獨自一人來到他家找兒子，兩人談笑風生，關系很親密。出于對兒子同學的尊重，家長以待客之禮接待了她，而心里卻十分不安：擔心一向成績優秀的兒子因早戀而毀了前途，而兒子的極強，父母又不敢明說，于是一開學就來找我。我一聽，頭都大了。這個女生也非常優秀，英語聽力競賽曾獲省一等獎，學習成績名列前茅，富有愛心，就住在學校公寓里，獨立能力超強。前年我們學校高中部有一個學生受傷，她發動室友到洪客隆超市門口與洲下居民區募捐，將募集的一千多元善款轉送到傷者手中。萬萬沒想到她竟會早戀。我是60后，也非常封建，對這個膽大妄為的女生的舉動瞠目結舌，真想立馬把她叫出來臭罵一頓。這個女生我帶了近兩年，對她的敢做敢當、敢愛敢恨的性格十分了解，簡單粗暴的做法是不會有任何作用的。我冷靜了一天，第二天晚自習時把她找出來，試探性地說：“家長昨天跟我談過，說你正月初三到他家里玩，那個日子不大適合走親訪友，你怎么會選擇那天去？”她說那天她什么事都沒有，爸媽在新疆賣瓷器又沒回家過年，她住在姑姑家，很煩，就想找同學聊一聊，就這樣。她不知道那天不能串門。我接著問：“你干嘛不找附近的同學玩？”她聲音突然提高了8度：“你不就是想說我跟他談戀愛嗎？我就覺得我和他談得來，我就是想見他。”果然是快人快語。于是我微笑著說：“你很有眼力，這個孩子確實不錯，人講義氣，成績又好，老師也很欣賞他。其實青春期的少年有這種愛慕優秀異性的心理也很正常，你不必為此感到不好意思。問題是現在你們的心智發育很不成熟，你還沒有能力去承擔。再說你還要讀書，還有很多重要的事做。你把大好時光耗在這件事上，你倆的學業都會受到影響。你希望他的前途受影響嗎？”她低頭不語，好一會兒才搖了搖頭。我又說：“你是一個聰明活潑的學生，成績優異，前途無量，若因這事影響了你的學業，成績一落

　　萬丈，前途渺茫，你覺得他還會喜歡你嗎？”她抬起頭，愣愣地望著我，說：“沒想過。可我就是怕失去他。”“你若是真怕失去他那就得提高自身的素質，讓自己各方面都更加優秀起來。你若是真喜歡他就得為他著想，讓他有更好的前途。現在談這事，實在是不妥。且把這份感情深埋在心底，等你長大后，你還有今天這樣的心情，老師祝福你們！”話已至此，她重重地點了點頭。幾天后，她在周記中這樣寫道：余老師，其實我看到了爸爸媽媽在學校找你，也知道他們會說什么，原以為等待我的是一場狂風暴雨。實不相瞞，我已作好了直面一切的準備，食堂卡都已轉給了室友，換成了現金，只等您老一聲怒喝，我就離校出走……沒想到迎來的卻是一場和風細雨。我知道您心里很生氣，我能感受到您強裝出來的微笑，你的“虛偽”與“真誠”讓我感動又慚愧，細細想來，您是對的，謝謝您的煞費苦心，我知道怎么做了。看完周記，我驚出了一身冷汗，后怕不已。要是當初簡單粗暴地訓了她一頓，這孩子的人生軌跡恐怕就得改寫了。這讓我明白教育無小事，班主任工作的確高危，不可不慎之又慎。教育學生一定要講究方法。

　　每當我接手一個新的班級，我一般不敢一開始就輕易找學生談話，而是試著與學生接觸，仔細觀察學生，以盡快地熟悉他們、了解他們。一兩個星期后，才會在初步了解的基礎上有針對性地找學生談話。談話之前要認真準備，比如說我今天找他談些什么內容，根據我對他的了解從哪個角度切入比較好，談話的預期目的是什么。這樣，我有備而來，就能牢牢掌握主動。之后，如果我覺得有必要，會在一本名為學生成長日志的本子上記下談話的經過。班上比較有特色的學生，我都給他們在這個本子上建立了個人檔案，檔案里就記載著他們每次考試的成績、平時遵守紀律的情況、我找他談話的情況、談話后的情況等內容。時間一久，我對這個學生的脈搏就能把準，自然也就清楚該如何對癥下藥了。遺憾的是，近三年下來，只給了不到十位同學記錄了這樣的檔案，大部分乖巧懂事中不溜秋的同學的成長日志里依然只有幾條干巴巴的成績記錄，我竟有意無意地忽視了他們。

　　我班上的學生大多只有十三四歲，我已經四十二歲。年齡的懸殊勢必影響我與他們的溝通與交流，而我要對學生施加影響，就必須了解他們，設身處地地站在他們的角度看問題，從而走進他們的心靈世界。然后，再以老師的身份，用成年人的學識、智慧引導他們。這就是所謂的“蹲下去”與“站起來”。今年教師節，許多學生紛紛向我表示祝福，我沾沾自喜，很是得意。這時，有一個學生嬉皮笑臉地說：老師，我用白紙扎一束花送給你。送白花，你這不是詛咒老師么？頓時我十分生氣，神圣的節日你不祝福老師也就罷了，為何平白無故地要詛咒老師呢？怎么教出這樣的學生？頓時氣不打一處來。事后想想頗感不對。據我了解，這孩子調皮雖調皮，本質還應是不錯的。于是在課后找他談話，方才知道他原來是為了惹人笑，以引起老師的注意，就口無遮攔地說出了這樣的話，對送白花有什么隱義也不太清楚，有點像小品《不差錢》中丫蛋

　　對畢姥爺所說的“我感謝你八輩子祖宗”類似。明白了這些，我又好氣又好笑，站在他的角度設身處地地原諒了他，然后以老師的身份正告他不要在喜慶的場合口無遮攔，說話要顧及聽眾的心理，雖說童言無忌，但你已不小了，也該明白事理。試想如果我當初沒有控制住情緒，一個巴掌拍過去，效果可能會很好，估計再不會有學生胡說八道了，可這孩子與老師的感情也疏遠了，師生之間溝通的大門恐怕再難打開。

　　這一屆我班上學生的家庭情況有點特殊：有兩個同學的家長患病，有一個同學的家長是啞巴，還有一個同學幼年喪父。這些學生特別自尊又特別自卑，過于敏感。針對這種情況，我就召開主題班會，引導他們明白人沒有選擇出生家庭的自由，家境貧寒不是你的錯，家境富有也不是你的功勞，長得帥與丑不關你的事，個子高與矮你也無須操心。我們只須對兩件事負責：品德與學業。要比，也只能在這兩個方面比。這樣一來，這些寒門弟子不再因自己寒酸而自卑，在學業上的勁頭也更大了。隨后，一個突如其來的狀況把我給驚呆了：那天快上晚自習時，一個衣衫襤褸的神經病人站在教室門口，不停地呼喚著我班一個學生的名字。那個學生十分窘迫，其他學生在那看熱鬧。憑直覺，我明白，那個男子應是這個學生的父親，他思子心切，歷盡千辛萬苦，獨自摸索著找到了他的兒子。可他兒子礙于臉面，竟然不出來。怎么辦？情急之下我向他伸出了右手，他竟然也伸出手和我握了握，看來還不至于太瘋。于是我以對待家長的正常方式與他談話。學生看到我這樣，有些驚訝，

　　不久就平靜了下來。然后我把他帶到辦公室，抽空脫身打電話通知他的家屬來把他接回去。我意識到這事若不好好引導，勢必會給這個學生的身心帶來重創！于是我折回教室，對同學們說：“今天，我看到了令人感動的一幕，一個世界已在他頭腦中變得混亂不堪的父親，還牢牢地記住了他的兒子，以至于歷經千辛萬苦，徒步從遙遠的鄉村摸索到了我們的教室，來看望他的最牽掛的兒子。面對此情此景，我想說的是：父愛如山，親情無價。可面對這樣的父愛，有人無動于衷，有人趁機起哄，難道他們幼小的心靈就已麻木冷漠到了這個地步嗎？”全班靜悄悄的。那個同學哭了起來，有同學拿出了紙巾。事后，我又找到那位同學，告訴他，不幸中的你又是幸運的，你有濃得化不開的父愛。后來，這個家長也會時不時地溜來看他兒子，但班上再也沒有同學捉弄他。有時還會主動幫他找兒子。這位同學也漸漸卸下了心理包袱，慢慢地融入了這個集體，后來參加班干部競選，擔任了我班班長。

　　當了這么多年的班主任，我做的大多是這樣細小而又瑣碎的事。這些年，我愈來愈感到自己的心理學、教育學知識的欠缺。也找來一些這方面的書進行學習。魏書生、李鎮西兩位名家的帶班經驗至今仍讓我非常受用。孫云曉、盧勤等人的專著我看了一遍又一遍。在名家的引領下，我更清醒地認識到班主任工作是一個專業性極強的崗位，也清楚地意識到一個不專業的班主任將會給學生造成怎樣的危害。我現在做的，正是一項復雜艱辛而有創造性的工作，不求能做出驚天動地的偉業，但求走過的每一段路都能印下自己的每一個足跡，都能折射己生命的價值。或許會失去很多，但無怨無悔，因為我深愛著自己從事的這個職業。借用汪國真的一句詩來表達我此時的心情：既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。

　　謝謝大家！

工作交流座談會發言稿 篇7

　　我不是師范院校畢業的，沒有接受過正規的師范教育，不知道什么樣的教育才是好的教育。我只能聽從心的指引，全身心地去愛我的學生。我的治班方針就是讓孩子“快樂學習、快樂成長”。我把我的班級稱作“我們的家”，把每個學生當做自己的孩子來看待。

　　教師的一言一行都是孩子學習的榜樣，我努力讓孩子從我身上學到積極、樂觀、善良和正義，學會寬容與合作，我不喜歡在課堂上繃著臉，但也決不允許上課時孩子開小差。因為我知道，如果學生走神，不管你講得有多精彩，也等于做無用功。我努力把每堂課講得生動有趣，充分利用自身長處，在課堂上穿插表演、唱歌、簡筆畫、講故事，順手拈來，只要是對學習有利，我可以在課堂上眉飛色舞、手舞足蹈、滑稽搞笑，哪怕有損教師形象也在所不惜。

　　在教育教學中，我注重孩子的全面發展。就拿這次藝術節來說吧，只要孩子們有這個特長，我就讓孩子們去嘗試、去鍛煉。我們班參加了課本劇、跳繩、唱歌、跳舞、器樂、經典誦讀的比賽，哪怕沒有取得好名次，對于孩子來說，都是一次難得的體驗。

　　在管理班級中，我沒有什么好的經驗，我很佩服郭老師的管理出來的班級，上課紀律出奇得好，有時就幻想如果自己在這樣安靜的班級中講課，該是多么幸福！我注重孩子的課外閱讀。組織孩子們捐書、讀書；在班級后面抄寫《弟子規》，讓孩子們多一些經典文化的浸潤，也許現在還看不出來，但在對他們的氣質培養、文化積淀上，一定會起作用。

　　我對學生使用的是“懷柔政策”，我真心對孩子們好，我希望他能理解老師的一片苦心，進而自覺地學習和守紀。但是現在孩子還小，體會不到老師的心，我期待著孩子快快長大。

　　在教學中，使用兒童化的語言孩子們容易接受。舉幾個小例子：

　　在孩子們寫字的時候，我會輕輕地說，“田字格是生字寶寶的房子，墻壁很涼很涼，別讓你的字寶寶挨著墻壁，不然它們會生病的。”

　　要是有的小朋友把字寫得不夠舒展，我會夸張的縮著頭縮著胳膊，“你們看這樣好看么？”孩子說，“不好看。”“那這樣呢？”我舒展開雙臂，露出開心的笑容。“好看！”“對！你的字要像跳舞一樣，把手腳都自信地展開，這樣才好看。”

　　看到有的小朋友在課堂上邊坐在板凳上邊搖晃著。我會皺著眉頭說，“你聽到板凳的哭泣了么？小板凳真可憐！它為小主人做貢獻，還要受折磨，它該有多疼啊！”這樣會激起孩子們的愛心，至少在短時間內會安靜地做好。

　　檢查作業時，有的小朋友怎么也找不到作業本了，我會說，“沒關系，作業本在和你捉迷藏呢。等你找到了再讓我檢查吧。”相信老師的寬容會讓孩子自覺完成作業。

　　打造有效課堂，是的目標和追求。我不喜歡死學的學生，也不做死教的老師。唯分數至上的思想不可取，那只能是拔苗助長，過早的耗盡了孩子們的精力，讓孩子們喪失了學習的積極性，導致厭學情緒的'發生。我們當老師的要有長遠的目光，不能為了眼前的利益而毀了孩子們長遠的一生。

　　咱學校實行的是“一崗雙責”制，每一個學生都是我們的教育對象。見到有人踩花園、扔垃圾，我會上前制止；看到有校外人員不懷好意的窺視我們校園，我會想辦法請走他們。監考高年級時，看到學生不認真對待考試，我會苦口婆心去說教。去年我校實行了家長巡視監考制度，這是一個創新。可是，我怎么那么擔心家長的到來呢？因為，我不愿讓家長看到自己的孩子在考試的時候睡大覺！可是，他們還是來了，表情凝重，我的心中充滿了歉意。我覺得，我必須和孩子們說點什么，不然，對不起“教師”這個稱呼。

　　我在黑板上畫了一幅漫畫：一個孩子在趾高氣揚的英語書面前瑟瑟發抖，越發顯得孩子的渺小。快結束了，我請孩子們稍安勿躁，請他們說說能否看懂這幅畫。有的孩子說出了她的想法。我鼓勵她說的對。“同學們，一個大活人竟然害怕一本英語書，可笑么？是你么？”頓了頓，我緩緩地說，“剛才我們的家長來了，你說他看到自己的孩子在睡大覺，他心里會怎么想？用兩個詞來形容。”有的學說傷心、難過，有的學生說會憤怒、生氣。我說，“我來說吧，家長看到這種情形，第一會火冒三丈，第二會傷心欲絕！他以為你在學校會學到很多知識，學到很多做人的道理，沒想到你在睡大覺！——你對得起他們么？對得起一日三餐么！”教室里鴉雀無聲，我的話可能很重，可是我必須下重藥才能醫好孩子們的頑疾啊！

　　“既然我們生之為人，就應該承擔起自己的責任！我有我的責任，你有你的責任。你的責任就是好好學習啊！哪怕讓老師看到你的努力也好啊！”我又拋出一個問題，“同學們，你們愛十二中嗎？”“愛！”學生們回答的很干脆。“我相信你們愛十二中。我也愛！常言道，‘子不嫌母丑，狗不嫌家貧’，難道我們不能為自己的學校做點什么嗎？非要在它的臉上抹黑嗎？！”我情緒激動，差點想哭，“也許你們認為我是多管閑事……”“不是多管閑事！”學生們很懂事地說。“你們是十二中的學生，十二中的每一位老師都有義務教育你們，希望你們能學好。”最后，我深情地說，“既然我們有緣在一個考場，希望我的話你們能聽進去哪怕一句兩句，我也就心滿意足了。等下次期末考試，讓我看到你們的進步，好嗎？”“好。”學生們異口同聲地說。

　　我不知道為什么我每次監考總要找機會想同學們說教，也不知道這種說教對七年級的學生還有沒有作用，反正我就是忍不住想說！三年后的中考關系著十二中的聲譽，可是孩子們這樣的學習態度，實在是令人堪憂啊！

　　在十二中這個大家庭里生活近兩年了，我越來越發現我們學校的老師內秀，時間越長，越覺得自己見識的短淺，我一定虛心向在座的老師請教，取長補短，爭取把班級帶上一個新臺階。

工作交流座談會發言稿 篇8

　　阜新市第二高級中學創建于1979年。建校三十年來，在經歷了風雨坎坷的同時，也取得過不菲的教學業績。曾培養出阜新市高考理科狀元，創造過阜新市高考名列前茅的好成績。但由于新邱三礦破產，地區經濟急速衰退，人口銳減，學校的發展受到了嚴重影響，甚至被逼到了生死的邊緣。二高中曾是遼寧省內辦學條件最差的重點高中，也是遼寧省唯一招收一般學苗的重點高中。處于困境中的二高人沒有屈服、沒有氣餒，因為困難磨練了二高人的意志，更激發了二高人的進取精神。

　　一、教學改革是嚴峻現實下的必然選擇

　　近些年，二高中教學質量一直徘徊不前。從學苗上看，中考錄取分數越來越低，絕大多數學生學習成績低下，中考成績在市區排在3000名以內的簡直是鳳毛麟角。行為習慣特別是學習習慣不好；從課堂上看，教師講的認真累得滿頭汗，學生大多數無事可干或溜號或睡覺；從教學效果上看，教師抱怨教不會，學生反映聽不懂，致使學生學習成績低下，師生關系僵化。

　　經過調查分析，我們發現教與學的不適應是教學質量不高的根本原因。以教師為中心的講授式教學，忽視了學生的情感需求和心理感受，忽略了學生主觀能動性的發揮。教師隨意加大教學難度，違背客觀規律的教學使學生飽受折磨，聽不懂學不會，學生逐漸失去了學習興趣，喪失了成就學業的信心。

　　針對這種情況，我們認為，教師強烈的表達欲如果得不到有效的控制，學生在課堂上就無法解放口、腦、眼、手，無法發揮主觀能動性去掌握知識，課堂教學效益就難以提高。我們沒有能力改變教材，沒有辦法改變學苗來源，唯一的出路是改變教師自己。更新教師的教學理念，改變教師的課堂教學模式，成為我們的必然選擇。

　　二、統一思想，堅定不移地推進教學改革班

　　1、思路決定出路，認識促進改革

　　我們選擇了改革課堂教學模式思路之后，去洋思中學進行了實地考察。先后兩批十四人，各用三天時間吃住在洋思中學，聽報告，進課堂，與領導、教師、學生座談。全方位、多視角地考察洋思中學的辦學理念，觀摩洋思中學的教學全過程，學習洋思中學教學管理方案。通過考察學習，堅定了我們教學改革的信心。

　　學校先后兩次召開考察交流會，并組織全校教師觀摩洋思中學的錄像課。在統一思想、深刻理解洋思模式的深刻內涵和理念精髓之后，初步確立了我校教學改革的指導思想是“以學定教”，教學模式為“先學后教，當堂訓練，日達周清月結”，并在20xx年1月7日的校教代會上表決通過。寒假期間學校領導班子又兩次例會討論制訂教學改革實施細則，并經過教職工大會討論修改并認定后，于20xx年3月1日起正式實施。為確保教學改革得到學生和家長的理解與配合，在實驗之前，分別組織召開了全體實驗班學生大會及部分實驗學生家長大會，講明實驗改革的意義和做法。

　　2、加大投入，鼓勵實驗

　　為使教學改革順利、有序推進，且能夠收到實效，學校與實驗教師簽訂了實驗協議。為調動實驗教師的積極性，提高了參加實驗教師的工時津貼，每工時補助1.5元，并實行績效管理。學校先后投入資金十余萬元為每位實驗教師配備了筆記本電腦，在辦公室安裝了打印機等教學硬件設施，為教學改革的順利進行提供了物質保障。

　　3、明確目標，優化教學

　　根據洋思中學的教學模式，結合本校的學生實際情況，我們提出了“先學后教，當堂訓練，日達周清月結”的教學模式。分為課堂教學和日達周清月結兩個階段。具體做法是：

　　課堂教學采取“五步教學法”。第一步，學生自學。學生按照教師出示的學習目標和自學指導內容（以學定教）進行自學。自學時間控制在6—8分鐘。第二步，兵教兵。學生小組內進行研討學習，交流自學成果。通過學生間的研討交流解決自學中沒有解決的問題，實現學習成果共享。第三步，驗收自學和兵教兵的成果，確定官教兵的教學內容和深度（以學定教）。第四步，糾正和拓展學生已掌握的問題（以學定教）。第五步，進行針對性的訓練，鞏固已達成的目標（以學定教）。

　　“日達周清月結”是課堂教學的延伸。教師仍然“以學定教”為指導思想，精心設計當日應達標的課后作業、周周清內容和月總結的內容。課后作業緊緊圍繞當日課堂教學內容布置，周周清的內容選擇教學中的最基本的內容，月總結則選擇有梯度的內容供不同程度學生的發展需求。

　　4、及時總結，確保實施

　　為使這項教學改革扎實穩妥地推進，開學前學校兩次組織教師集體備課，進行模擬教學研討。3月1日正式開課后，學校中層以上的全體領導深入實驗班級的課堂，引導、督促、協助教師開展課堂教學改革實驗，規定每天每名領導聽課不少于三節，每周進行領導碰頭研討，發現問題及時矯正，不斷總結好的做法并進行推廣，僅開學的前四周領導聽課就達四百余節課。召開教師座談會三次，以上措施有力的保障了實驗初期工作的順利開展。從第五周開始，開展了課堂教學改革的全校公開觀摩展評活動。從每天開放兩名教師的課堂到每周全天候開放四位教師的課堂，由最初的領導聽課到全校教師、領導的共同觀摩研討，由實驗教師的小范圍作戰到全校教師的共同參與研討。

　　三、教學改革帶來的變化和對問題的思考

　　這項教學改革在我校還是剛剛起步，教學模式運用尚不嫻熟，教師領悟“以學定教”的教育理念還需時日。但是，改革已讓我們感受到了“以學定教”教育理念的魅力，讓師生體驗到了成功的喜悅。目前全校已經形成了濃厚的教學改革氛圍，教學模式已經得到絕大多數教師的認同。一年級全體教師參與，二年級部分教師在積極嘗試。

　　1、教學改革帶來了實質性的變化。

　　首先是教師的變化。實驗教師通過實踐消除了自己的顧慮。過去教師有三怕：一怕學生學不懂，二怕教學進度完不成，三怕放開學生課堂亂。通過實踐，老師們有了新的認識，只要調動學生的思維，學生就會表現出大智慧，最差的學生也能達成初級目標。只要教師調控得好，教學效率提高的同時也會使教學進度真正意義的加快，教師的講是表面的快，學生的學才是實質的快。通過教學改革實踐，增強了老師對學生、對自己課堂的信心。老師們說，教改使課堂氣氛活躍了，師生關系融洽了，教學效率提高了。老師們認識到：教師的主導作用不是教書而是教學，不是教教材而是組織和引導學生實現對教材的再創造；課堂不是教師的講堂而是學生的學堂；教師的任務是組織、參與、指導學生的學習，為學生創設情境，為學生的學習解惑、答疑，幫助學生體驗知識，而不是告訴學生知識，更不是以教案為劇本的自我表演。

　　其次是學生的變化。過去課上睡覺溜號、閑事生非的現象隨處可見，現在看到的是緊張有序的學習場面。過去把學習當成負擔的學生現在把學習作為愉悅自己的工具，過去不愛表現的學生勇于抓住老師給自己表現的機會，過去枯燥乏味的課堂現在變得緊張、有序、活躍了，尤其是學差生都有了成就感。值得提出的是，每次考試班級的后10名學生在參加學校統一組織的周周清考試后，第一次月月清考試的結果讓師生震驚，有近70%的周周清學生考試跳出了班級的后十名，進步幅度之大令師生震撼。課堂教學改革激發了學生的學習激情，逐步改變了學生的學習和行為習慣，增強了學生的自信心，讓學生體驗到了學習的樂趣和成功感。

　　2、教學改革提高了我們的認識

　　第一，沒有不想學好的學生，沒有學不好的學生，只有不會教的教師，

　　只有不適合學生的教育方法。只要給予足夠的關注，只要方法得當，學差生的潛能是可挖掘的，學差生是可以轉化的。

　　第二，高效的教學不是教師講解的怎么生動流暢，更不是教師的賣力灌輸，

　　而是有效地引導、組織學生對知識的體驗。好的課堂教學是全體學生真正活動起來，是學生之間的合作與交流，實現對教材的再創造的過程。學生的知識不是教師教會的，而是學生學會的。教師講得明白，學生聽得懂，絕不是學生的會。

　　第三，好教師要主動適應學生，努力改變自己。以和諧融洽的師生關系為

　　基礎，實現課堂教學效率的最大化。重視情感教學，調控和諧、愉悅、有序的課堂是對教師提出的基本要求，是提高教學質量的保證。

　　3、教學改革促進了我們深入的思考

　　教學改革剛剛起步，雖然取得了一定的成績，但也暴露出一些問題。諸如：學習指導和課堂教學設計的問題，自學時間掌控的問題，自學內容膚淺的問題，兵教兵薄弱的問題，課堂探究實效性的問題，官教兵過程中培尖目標如何落到實處的問題，當堂訓練的時間、具體內容科學安排的問題，日日清有時流于形式，周周清不夠徹底的問題，電子教案還不夠規范、教學資料的校本化的問題，教改的配套管理制度和配套設施的問題，等等，都需要進一步解決。

　　若沒有這項教學改革，我們很難思考或遇到上述問題。逐步地解決這些問題，不僅有利于教學改革，有利于師生的共同發展，更有利于學校的發展。

　　教學改革不是口號而是艱難的行動，是教師的自我加壓的過程，是不斷地解決問題的過程，是人財物的更大投入，尚需要各級領導的大力支持，社會各界的廣泛理解，全體師生的共同努力。教學改革任重而道遠，成功還需更多磨礪，但我們對未來充滿信心。高考結束后，我們派出了第三批學習考察人員共計23人已經歸來，為新一年教學改革已做好準備。我們要以教學改革為契機，為實現二高中的良性、可持續發展付出更大努力。

工作交流座談會發言稿 篇9

　　尊敬的、親愛的教師們：

　　大家午時好!我是語文組二年級的熊英。首先，十分感激學校為我們新教師供給了這樣一個學習和交流的平臺，十分榮幸來到長郡雨外，認識大家，我很開心與各位同仁們在那里分享我這一個多月來的幸福、困惑與收獲。我想用三個詞語來概括我今日的發言，第一個是感激，第二個是感動，第三個是感想。

　　先說感激。其實之前，我就來過我們學校，所以能夠說是慕名而來，再次來到那里，經過面試，真正以一位長郡雨外教師的身份在那里時，內心的喜悅是無法言說的，十分感激對我的信任。還有，我想感激這段時間，同事們對我的關心。我所在的語文組是一個優秀的教研組，有一大批優秀的教師，十分熱心幫忙我們新教師，在這個隊伍中，我能夠學習收獲到許多，成長得更快。還有我們二年級組的教師們，因為我是唯一的新成員，無論是工作還是生活上，不論大小事，都給了我許多熱情無私的幫忙，讓我感到溫暖。二(6)班的家長們，也十分給力，盡力地配合著我，讓我的工作開展得更順利。對此，我都充滿感激!

　　再說感動。剛來到這兒，應對著這一切新事物的變化，說實話，我的大腦一時之間沒轉換過來，還有些缺氧，是開學之時那繁雜的工作，尤其是班主任的工作，我突然就覺得，我之前的工作鍛煉都是蒼白的。

　　那一段時間，真的壓力大，感覺都透可是氣來。就在我害怕、迷茫、困惑的時候，二年級組這個可愛的團體給了我最大的信任與支持，她們都會及時地與我交流，疏導我，幫我解決了許多難題。還記得要上亮相課的那段時間，我很忐忑，她們都會鼓勵我。每一次的磨課，五位語文教師都會想辦法來聽課，下課后還會一齊討論不足與提高，她們見證了我點點滴滴的成長，還有每一次的團體備課，每一天晚上的研課，讓我

　　感到身處這個團結的團體是多么的幸運，她們就像我的家人，讓身處異鄉、初來乍到的我，倍感溫暖。還有語文組的成員也給了我很多無私的幫忙與支持。記得亮相課那天，許多教師過來聽課，課結束后，一齊評課，給我提了許多寶貴的提議，比如，課堂上教師的教學語言要豐富，過渡銜接要自然流暢，提問的藝術性等，這些提議我都認真理解，努力摸索，不斷提高。我想，有了這么多學習的榜樣，我們新教師都會有更多的提高。對于大家，除了感激，也有感動。

　　最終說感想。此刻的學生我想用“無奇不有”來形容，當教師累，當班主任更累。如果得不到理解，那是累上加累。這是心里話，更是事實。我曾看到一本書上寫了這樣一句話：“在教師生涯中，如果沒有當過班主任，應當說是有遺憾的。”對此，我很有感觸。當班主任工作確實很累，是來到我們二(6)班這個將近六十人的大家庭，這個龐大的隊伍是我沒有想到的，但對于一個喜愛孩子的我，班主任工作能讓我更了解親近她們，正是這種對于孩子的喜愛，讓我走上了教師這條路。

　　所以每當看到孩子們渴求知識的眼神，每當看到孩子們一次次的提高，還有各種懂事的瞬間，我都會感到教書育人的自豪與喜悅，勞累也會忘卻。同時，我也時刻提醒自我：教書和育人，缺一不可。所以我一方面盡力當好班主任，進取向同事們學習更多更好的經驗，同時努力提高自身教學水平。有人說，年輕教師經常寫教學反思，就會很快成為一位好教師。我認為，要當好班主任，也要經常反思。經過寫反思，就會明白班級管理中存在的一些問題，就會明白采取何種方法處理較好。

　　這一個多月來的很多感受是無法用言語表達夠的，總之，一分耕耘，一分收獲，我將以更大的熱情投身于這份事業，用心和愛去培育我的學生。

工作交流座談會發言稿 篇10

　　尊敬的各位領導，各位來賓，親愛的同學們：

　　大家下午好！

　　我是，很榮幸能夠在此發言。首先非常感謝澳門科技大學校、以及澳門科技大學學生會給我這次與大家見面和交流的機會。

　　陽春三月，迎合著20__兩岸四地高校大學生論壇的開幕，回顧走過的歲月，我們在新的環境，新的機遇，用嶄新的姿態和全新的思路迎接新的挑戰，去書寫我們大學里最珍貴的一筆——社團。

　　學生社團是大學生開發潛能，展示自我的舞臺，社團文化是校園文化的重要組成部分。就社團部門與社團間如何更好的合作在我看來，大學社團是由相同興趣、愛好、志向的大學生自愿參加，具有特定的組織活動內容，在廣泛聯系大學生，滿足大學生興趣愛好，活躍大學生文化生活等方面起到積極的作用，社團是一個強大的集體，所以各社團不單是一個工作組織，它更像是一個家，與個兄弟社團交流合作，共同進步，共同發展。讓社團部門在每次開展各項活動時，共同發掘問題并一起解決，讓整個社團部門團結一致。而在社團財務管理與議會制度則需要社團成員以公正、公開、公平的形式呈現在大家面前，每次做好記錄，按時情理，各社團匯總并制表。

　　在校各級領導的大力支持下，科大學生會的指導幫助下，我校社團逐漸發展壯大。如羽毛球社，足球社，音樂學會，攀登社，義工社等20多個社團，為校園生活又添加了一抹亮色，在此期間，科大校園社團活動百花齊放，為大家呈現了迷人的校園風采。

　　回顧過去，我們碩果累累，展望未來，我們任重道遠。今后我們將不懈努力，創新工作思路，繼續加強團隊精神，提高合作意識，擴大活動廣度，挖掘思想深度，把握整體性，鼓勵多樣性。

　　取得的成績只代表過去，不足也只證明尚有發展和完善的空間，前方的路還要靠我們去創造，美好的前程需要我們辛勤的汗水來灌溉。最后，祝愿兩岸四地高校大學生論壇圓滿成功。

　　謝謝大家！

工作交流座談會發言稿 篇11

　　尊敬的領導，各位老師，親愛的同學們：

　　大家好!

　　廉潔既是一種品德，更是一種能力。尤其是在新的歷史條件下，對于黨員領導干部來說，如果不能做到廉潔奉公，就失去了堅持立黨為公、執政為民能力的基礎；不能經受住拒腐防變的考驗，就失去了提高執政能力的保證。因此，我們必須從保持黨的先進性的高度，從提高黨的執政能力的高度，深刻認識堅持廉潔勤政的極端重要性，更加自覺地提高廉潔能力。

　　廉潔不僅是一種高尚品德，而且是一種重要能力。廉潔能力包含對廉潔的認識能力、實踐能力和自律能力。首先是認識能力。認識是實踐的先導，提高對廉潔的認識能力是提高廉潔能力的基礎。廉潔能力的提高，首先在于認識能力的提高。第二是實踐能力。作為一名黨員干部，不但要培養自己的廉潔認識能力，更要培養自己的廉潔實踐能力，提高“管住自己”的自制能力，有了這種能力，才會真正把廉潔的要求變成自覺行動，才能耐得住清貧、抗得住x、守得住小節，堂堂正正做人、公公正正用權、扎扎實實干事。第三是自律能力。自律能力，是從認識和實踐能力中升華成的自我約束能力。自律是有意識的、自覺的行為。這種自律能力，需要黨員干部根據法律法規以及社會要求，通過自我教育、自我約束、自我修養、自我監督，規范自己的行為，樹立良好的形象，自覺做到常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心。

　　廉潔是領導干部綜合能力得以充分發揮的基礎和保證。廉潔是一種道德信用，具有強大的感召力和凝聚力。古人說得好：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。”只有嚴于律己，廉潔自律，才能有好形象、好威望，才有凝聚力和號召力。廉潔奉公的干部，會受到百姓敬重。如果損人利己、損公肥私，與人民群眾離心離德，最后，只能遭到廣大人民群眾的反對和唾棄，成為孤家寡人，更談不上有任何能力與才能。廉潔是一種施政品德，是黨員干部綜合能力得以充分發揮的基礎和保證。只有清正廉潔，為官者才能正常發揮自己的工作才能。對于黨員領導干部來說，能力有強有弱是正常的，但清正廉潔能力不是可有可無、可強可弱的，它是保證黨員領導干部綜合能力得以充分發揮的重要基礎。領導干部只有廉潔自律，才能保持清醒、牢記宗旨、堅定立場、明確方向，才能有為黨為人民工作的資格，才能有施展能力和才華的機會和舞臺。

工作交流座談會發言稿 篇12

　　尊敬的各位及同仁：

　　大家好！借助這個平臺，我想簡單的談談自己在本學期關于班級管理方面的幾點工作設想。

　　一、根植校園德文化，提升班級凝聚力。

　　上學期期末，我拿著本班的成績表，看著科學、品德這兩門課都有十幾個同學不及格，成績在全年級很不理想。我一直在想，到底是什么原因造成這種結果的呢？

　　我想原因有二：一是我督促不力，沒有帶領學生重點去復習，其二，也是最主要的，是有的學生自覺性不夠，沒有花時間去背誦，缺乏主動性，沒有集體榮譽感。

　　如何去改變這種狀況呢?靠老師的施壓，可能讓這些學生及格，但我想這不利于學生的長久發展。只有轉變學生的懶散，根植校園德文化，提升班級凝聚力，只有讓學生對自己的班級產生認同感、歸屬感，他們才能真正的自覺起來，行動起來。為此我想重點要做好以下工作：

　　1、利用每周一的升旗儀式，對學生進行品德教育。讓他們知道為什么學習，明白學習的重要性。

　　2、上好每一節班會課，讓班會課成為班級德文化建設的主陣地，重點放在幫助學生樹立正確的人生目標上。多介紹一些名人的成長勵志故事，對學生進行潛移默化的教育。

　　3、樹立榜樣，尤其是學生身邊的人，這樣學生更感親切。讓那些表現突出的學生談談自己的學習，突出班級文化，接地氣，讓學生時刻都有看得見的目標。

　　4、重用班級日志。班務日志是班級常規管理記錄本，用不好會流于形式，利用得好則是班主任的好幫手。我的做法是重用班務日志，首先要對值日班干進行培訓，告訴他們如何使用班務日志，如何記錄，如何反饋等，其次是經常檢查班務日志的記錄情況，重點是要聽取值日班干每天的班級情況，這樣班級管理才能有的放矢。

　　5、加強班級文化建設，引導學生參與進來，尤其是那些集體意識比較淡的學生。

　　當然，提高學生的自覺性、榮譽感并非一朝一夕的事，但我想只要堅持不懈地讓學生受到德文化的熏陶，定能達到春風化雨的效果。

　　二、加強自身學習，改善工作方式。

　　前段時間，我在上看到一關于班級管理方面的文章——《班級管理工作中幾個“不妨”》。其中提到的幾個“不妨”對我觸動很大。哪幾個“不妨”呢？分別是不妨“用人之短” 、不妨“以導代堵”、不妨“多放少管” 、不妨“以獎代罰”、不妨“善待缺點” 、不妨“以總代散” 、不妨“以冷代燥”。

　　回想自己以往的管理，有很多不足的地方，缺少學生樂于接受的方式方法，處理問題常常想著“師道尊嚴”，沒有真正把學生放在與自己平等的位置上。六年級的學生正處于生長發育期，心理并不成熟，同時還面對著升學的壓力。作為班主任如果不能真正成為他們的知心人，一味的壓制，對學生的傷害是不言而喻的。

　　這幾個“不妨”，給了我很好的啟迪。在管理中，要多換位思考，尤其要多從學困生的角度思考問題，只有這樣，才能事半功倍。

　　三、未雨綢繆，做好復習工作。

　　對六年級學生來說，六年的小學生涯即將結束，怎樣才能讓我們的學生充滿自信，滿懷激情的踏上新的征程，這也是我思考的問題之一。趙校長曾說過：沒有成績，我們就沒有今天，只有成績，我們就沒有明天。我想作為一名六年級的班主任，更多的應該去思考如何過好今天。未雨綢繆，我們要早計劃，早安排，將復習工作做扎實。

　　1、積極支持、配合好班級各授課教師的工作，與教師多聯系、多走動，及時了解學科動態。

　　2、做好學生的工作，舒緩學習壓力，幫助學生甩掉包袱，輕裝上陣。

　　3、及時與家長溝通，使互動常態化，搭好橋梁。

　　班主任不能僅僅站在自己所授的學科上用力，要充當好紐帶的作用，將學生——教師——家長——學校這四個方面的力量，整合起來，擰成一股繩，勁往一處使，今天才會放彩！

　　俗話說：山是一步一步登上來的，船是一櫓一櫓搖出去的。只要我在今后的工作中勇于反思，勤于，腳踏實地，定能超越自我！

工作交流座談會發言稿 篇13

　　尊敬領導老師，親愛的同學們：

　　大家下午好！

　　我是大學生經濟協會會長。今天很榮幸的站在這里同大家進行社團交流。大學生緊急協會堅持以人才為導向，團隊精神為根本， 我們社團是團結興趣愛好相近的同學，發揮各自的特長，開展各種健康有益、豐富多彩的活動，從而豐富學生的課余生活，活躍校園氣氛，鍛煉學生經濟、管理、交際、處事等各方面的能力；是大學生擴展自己興趣愛好、完善自己的完美平臺。

　　在此，我也談談我工作這一年里的經驗：

　　1.在工作開展前，都必須要求先明確工作目標，擬定詳細的活動方案，因為各項工作。只有按預期制定的方案開展才能取得預期的'效果，達到預期的目的，我們在制定工作計劃時，不能好高鷺遠，好大喜功。

　　2.完 備和成熟的內部 建設是社團發展的基礎，是各項工作和活動運行的關鍵，所以建立自己社團的規章制度并嚴格執行至關重要。在工作開展過程中，社團內部既要分工明確，做到責任落實到人，又要相互協作，形成一個緊密的工作團體，這樣開展工作才能取得高效益。不斷提高社干工作水平。隨著各社團發展的規模不斷擴大，要求更加嚴格，社團工作的難度也隨之不斷加大，社干隊伍建設越來越重要。為此，我們根據需要定期召開會議，并適當地組織各種活動，使一批能力強的社干脫穎而出。增強社干對社團的歸屬感和榮譽感，進一步增強社團的凝聚力，推動社團工作更加健康地發展。

　　3.我們每一個社團服務的對象是廣大會員，所以我們飛曜動漫社在開展各項工作時，都盡最大努力地發動我們的會員參與其中，讓每一個會員都能融入到我們的工作氛圍中來，從而把我們的各項工作開展得有聲有色。以會員為本，以質量求生存。

　　為此，我們社團在完善本組織的規章制度的前提下，應該與時俱進，不斷創新。時刻感受時代脈搏，傾聽大眾心聲。開展貼近學生生活、益于高校創新、利于和諧社會建設的精品活動、特色活動，使我們社團發揮更大的作用。前方的路還需要我們去創造，美好的前程需要我們用辛勤的汗水去澆灌。最后，祝愿我們所有的社團擁有更美好的明天。

工作交流座談會發言稿 篇14

　　尊敬的：

　　我是工作在清油河鎮教育戰線上的一名普通教師，1998年7月畢業于丹鳳師范普師專業，懷著對教育事業的無限崇敬,我踏入了清油河希望小學的大門。

　　在工作的近十年時間里，我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校交給我的任務，虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。我自畢業就一直擔任班主任的教育教學工作，多年的班主任工作實踐使我深切地認識到班主任是的基本路線政策和教育方針的貫徹執行者，是對學生進行管理教育的組織者和者，是學生健康成長過程中的引路人。因此，班主任的工作要求我們全身心地投入進去勤思考、勤計劃、勤安排、勤動手。下面我就如何創建優秀班級談談自己的一些看法和做法。

　　一、 學生的道德建設是創建優秀班級的關鍵。

　　百年大計，教育為本。教育的目的就是使學生成為“德、智、體、美、勞”全面發展的人。德育是教育中的重中之重，學生的道德修養水平直接影響著他的行為卑劣。在班級工作中，我非常重視學生道德修養方面的提高，把學生的道德建設作為班級管理的主要工作來抓，以下是我在提高學生道德素質方面采取的一些措施：

　　1、以自己的品質來感召學生。班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學生生活的指導者和道德規范的引導者。教育學生不能只是靠說教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。教師的人格水平越高，其榜樣作用也越強。因此，在工作上，要求自己忠于職守，全心盡職；在遵紀守法上，要求學生做到的自己首先要作到，要求學生不能做的自己首先不做；例如我要求學生不吸煙我首先將自己吸煙的毛病戒掉了,要求學生不遲到,我首先不遲到,只有這樣才能起到言傳身教的作用,給學生起到榜樣的作用。在學習上，我要求自己要終生學習，不斷提高自己的智能和技能；21世紀是一個知識爆炸的時代，作為班主任必須適應時代的潮流，跟上時代的步伐，我要求自己在學習上必須身先士卒，堅持到底給學生起到榜樣的作用，這樣學生自然而然地會受到感染和熏陶。

　　2、充分發揮各種教育渠道的作用。利用晨會、班會課，結合班級實際強化道德教育、學習目的性教育、文明禮貌教育、安全教育、法制教育等。班級每周一次班會進行有的放矢的教育。平時注意及時了解學生的心理動態,利用課間和課后深入課堂,與學生談心及時了解班內的情況,做到腿勤、眼勤、嘴勤，遇事及時處理，做到防患于未然。

　　3、充分利用節假日、紀念日因地制宜地開展教育活動。例如：以“紀念長”為主題，開展一系列的教育活動；“三八”婦女節號召學生為自己的母親做一件好事；教師節要求每一位學生為老師做一件事；每年的敬老節開展敬老活動；在 “讀好書，我受益”活動中，要求學生收看中央臺的《感動》欄目，并每天讓學生收看中央電視臺新聞聯播中的“紅色的記憶”欄目，號召全體學生向戰斗在各行各業的英雄們學習。

　　4、認真做好個別教育。俗話說“十個指頭有長短“。一個班的學生不可能人人都是優秀的。每個班級都有一些后進生，他們或是差或是學習有困難，。對于他們，在上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，從而提高他們的認識，增強他們的自信心和自尊心。除了對后進生進行個別教育，優等生也要做。有些優等生容易產生驕傲自滿的情緒，自認為成績好，容易放松品德方面的要求或是忽視文體方面的教育。對這種學生，找他們個別談心，使他們認識到自己身上落后的方面，從而提高自己的境界。

　　二、 建立健全班級管理機制，是創建優秀班級的有利保障。

　　班集體是培育學生成長的一方沃土，如何創建一個文明守紀、團結互助、勤學上進的班級體？我感受到，班級建設也是一項系統工程，必須抓好其中的三個運行機制。

　　（一） 班級日常工作量化管理機制建立。

　　小學生大多具有好奇、爭勝的特點，日常行為有多重表現，一方面是愛說、愛鬧，自控能力差，這給班級管理帶來一定的難度：另一方面是好勝心強，喜歡跟別人爭高低，想當第一，這是管好班級的有利因素。因此，我就將其日常表現納入量化管理，加以正確引導，不僅提高管理效力，而且使學生養成了良好習慣，提高了素質。具體做法如下：

　　1、分項打分。即把班級日常工作分為學習、紀錄、勞動、衛生、文明、安全、課外活動等若干項，對每項內容提出具體要求，給定分值。例如“文明”一項包括，言行舉止得體、儀表美觀整潔、講究衛生、不吃零食等內容，各占一分，每周以小組為單位計分考評。

　　2、職責明確。全班分若干學習小組，設立兩名值周班長，輪流值周。各小組長考評本組成員（包括班長在內），值班長考評各小組長。這種帶有監督特征的分層管理，能促進班級建設良好循環，達到全面管理每一位學生之目的。

　　3、定期通報。每周班會，值班長通報各小組總積分及排名情況；通報本周個人積分最高的前十名學生，在該期的黑板報“標兵欄目”中給以表揚。使學生學有榜樣，趕有目標，人人從我做起，向自治邁進。這一制度既調動每個學生的積極性、自覺性，有加強成員之間的了解，從而提高班級的整體素質，為創造一個良好的班風奠定了基礎。

　　（二）建立班干部選任考評機制

　　班干部是班集體的中堅、班集體建設的核心，班主任的得力助手。調動這部分同學的熱情，注意培養并發揮其作用，是樹立良好班級的關鍵。在班級管理中，可建立新型的干部選任考評機制，面向全體學生，實行競爭上崗，使每一位同學都有參與競爭的機會，鼓勵每一位同學都有參加競爭的機會，鼓勵每一位同學積極參與班級的建設和管理。具體做法：

　　1、民主推舉，競爭上崗。在學生相互了解的基礎上，采用民主推舉方式，讓學生提名心目中的帶頭人，亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競職演說，闡明自己對擔任班干部的態度、適合擔任的角色，以及干好本項工作的計劃、措施、活動內容、活動形式和將達到的目標等。最后投票表決，當場宣布結果。學生對這種民主推舉、競爭上崗的方式心悅誠服。這樣選任的班干部，對班級工作的順利展開十分有利。

　　2、定期考評，吐故納新。對當選的班干部一月民主考評一次。考評內容：

　　（1）工作態度是否認真、積極、負責。

　　（2）工作任務完成情況。

　　（3）自身素質修養。考評形式：召開主題班會，民主評議，投票表決，吐故納新。考評后，對落選的同學認真作好工作，注意調動其的積極性，鼓勵再次當選。這一管理機制的建立，就達到人人參與，人人受鍛煉，使學生的組織管理能力和水平得到普遍提高。

　　（三） 建立班級激勵機制

　　素質教育要求教育者極力、教育、關注學生全面成長。表揚和鼓勵是極力教育的重要內容。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。具體做法：

　　1、設立獎項，實行全方位鼓勵。每學期設立“三好”、“優秀”及“單項獎”若干，對不同層次、不同學生給以全面和鼓勵。調動每一位學生的上進心，推出優秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進。

　　2、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵。每學期舉行期中、期末兩次全班民主評獎活動。采用不同形式進行獎勵。例如：獎勵學習用品；黑板報“標兵”欄目給以表彰等，引導學生全面發展，健康成長。

　　三、 加強班主任工作的研究是創建優秀班級的主要途徑。

　　在素質教育的今天，作為21世紀的班主任不僅要成為教育科學的學習者，而且要努力使自己成為教育科學的研究者和創造者，才能使自己所帶班級的學生才能緊跟上時代的要求。因此，在平時的工作中，我們應該把自己培養集體、引導班集體素質發展的事實作為研究對象，大量地學習教育科學理論，經常性地學習教育科學的最新研究成果，學習科研規范，掌握科研方法，把自己在科研中所取得的成果注入班級工作。

　　一個班集體只要有了明確的奮斗目標,有了強大的凝聚力,有了正確的輿論,有了堅強的核心,有了嚴格規范的管理,一定會向著既定的目標,不斷前進,走向成功！

工作交流座談會發言稿 篇15

　　尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

　　下午好！

　　首先熱烈祝賀我校社團大會的隆重舉行。對于學校領導的信任，讓我作為社團指導教師在本次大會上發言，本人深感榮幸，也深受鼓舞，在感到責任重大的同時，更加堅定了做好社團工作的決心。

　　學生社團除了滿足同學們的學習興趣外，更能夠讓大家開展的跨專業課程實踐，涉獵不同的學科領域，拓寬知識面，學習不同的思想和方法，增強綜合素質與能力。還能夠讓大家在發展個性、培養特長的同時，嘗試收獲合作提高、互助共贏的碩果；當然對于豐富同學們的課余生活、繁榮校園文化、推進素質教育也是功不可沒的。同時，也給我們社團的指導教師創設了更高的教學平臺并提出了更大的專業挑戰。

　　作為社團輔導教師，我們將努力從以下幾個方面開展工作：

　　1.凝心聚力、全心全意為社團服務，以高度的責任感和飽滿的熱情，投入到社團工作中去。充分發揮引導和促進作用，引導開展有影響、有特色、有創新的社團活動，促進同學們素質的全面提升。

　　2.立足本職，積極履行職責，傾心謀劃社團工作。認真貫徹落實社團活動計劃，開展好社團活動輔導工作，幫助社團成員克服困難，達到“自我教育、自我服務、自我管理、自我成長”的目的。

　　3.嚴格標準，嚴守紀律，嚴格要求。充分展現我校的指導教師、學生成員的風貌，師生共成長，不打折扣的完成活動任務。

　　4.提升活動質量，打造精品社團。我們將努力以自己掌握知識和技能推進社團活動各項工作，使同學們在每周的社團活動中有不同的收獲。各社團之間也要實時相互交流、加強合作、取長補短，規范自身發展，創立品牌社團。

　　同學們，中國古典第一部教育學專注-----《學記》里有一句話說得好：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”既然“好之”又“樂之”，就應無怨無悔。既然是濃厚的興趣愛好凝聚著你們組成了社團，那么就應該以一絲不茍的態度，持續而飽滿的熱情，科學求實的精神投入到社團活動中去，我想，同學們若真的投入其中樂此不疲的話，你們的初中生活一定會更加豐富多彩，更加充實而有意義。

　　“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，借這個機會，祝愿同學們在我們的社團里真正有所收獲，有所提高。探索的過程中，我們愿做你們的階梯，助你們攀登高峰；我們愿做你們的風帆，助你們乘風破浪；我們愿做你們的雙翼，助你們遨游九天。

　　最后，祝愿我們的社團在四中這片沃土上,茁壯成長!祝愿我們社團的同學們明天的人生更加精彩、更加輝煌，今天你們以四中為榮，明天，四中將以你們為傲！

　　謝謝大家。

工作交流座談會發言稿 篇16

　　各位領導，各位同事：

　　大家好。為切實加強黨風廉政建設，規范廉潔自律行為，杜絕違紀違規行為，樹立良好形象，我鄭重向組織承諾如下。

　　1、在思想上，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。進一步加強自身的思想政治教育和職業道德教育，警鐘常鳴，努力做到自持、自重、自省、自警，要耐得住寂寞、經得起誘惑，頂得住歪風、經得住考驗。

　　2、在工作上，恪盡職守、嚴于律己、加強學習。認真學習相關法律法規、認真學習我公司的各項規章制度，認真學習業務技術，提高個人素質和法律意識，按規矩辦事，按要求操作，廉潔自律、嚴于律己。算好政治賬、尊嚴賬、家庭賬、事業賬、金錢賬、自由賬、健康賬，時時事事自警自律，扎扎實實做好本職工作。

　　3、在生活上，勤儉節約、艱苦樸素，不奢侈浪費。發揚勤儉節約、艱苦樸素的傳統美德，以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。不攀比、不奢侈、學會滿足、珍惜來之不易的工作、家庭和幸福生活。我們要不斷提高自己，做好本職工作，不越法律之線，努力成為一名優秀的職工，為公司的發展貢獻自己的力量。

　　4、不折不扣地貫徹落實黨的路線、方針、政策和上級的工作部署，確保各項規定和措施能夠順利實施，促進各項工作指標的順利完成。

　　5、按時完成各級黨組織交辦的黨風廉政建設責任范圍內的各種事項。按時參加黨風廉政宣傳教育學習，積極參加黨風廉政教育活動，定期向領導和主管部門匯報個人及本單位、本部門開展黨風廉政建設工作情況。

　　6、教育管理好本單位、本部門的干部職工，認真執行各項管理規章制度和黨紀政紀、法律法規，杜絕各類違規違紀以及違法犯罪事件的發生。

　　7、不是自己的東西不要，不該拿的東西不拿，老老實實做事，清清白白的做人。

　　8、不請吃喝或不參加吃喝，不以公家的名義辦私事、或以為公家辦事為名，行自私自利、或公私兼營。

　　9、堅持自己的人生觀、價值觀，堅定理想信念，提高精神境界，保持高尚的情操，頂得住歪風，經得住考驗，抗得住誘惑，管得住小節，從思想上筑牢反腐倡廉、拒腐防變的長城。

　　10、加強修養嚴守公德。堅持文明辦公，禮貌服務，力行社會公德，實踐職業道德，恪守家庭美德，明理誠信，明辨是非，堅持原則，主持正義。

工作交流座談會發言稿 篇17

　　各位、老師、班主任：

　　大家好！

　　今天，在此發言，談一談自己在管理班級工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

　　班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

　　1、保持對不同學生有不同的期望值。

　　學生很多的行為表現都跟老師的心理暗示有直接的關系，如果根據學生實際情況給予一定的期望，他們就會有所改變。我們的學生在初中由于文化課成績差，得不到老師的關注，在無形中是在否定他們作為學生學習的意義，對學生無疑是一種摧殘，其實我們的學生在智力上一點也不比敦煌中學學生差，試想：如果換成是你成天在老師的無視、同學的藐視中學習，你會有好的表現嗎？肯定不會！我個人認為這也是他們日常行為規范差的根源所在，因為自己的努力得不到別人的認可，也就少了信心和興趣，從而學會自暴自棄。然而，當這些學生進入我們學校，成為我的學生，如果我作為班主任仍然給他們初中式的學習環境和狀態，“流失”視乎在情理之中。

　　在這點上，作為班主任首先要做的不是怎么改變學生的行為習慣，而是，要怎樣為了他們去改變學習環境，或者說怎樣去營造他們曾經缺失的那種學習環境。從學生進入我的班級開始，我首先做的事不是怕學生惹事，而是故意給他們留一點點空間活動，然后我觀察他們的行為，從中發現。在這，我找的不是他們的缺點，而是他們的長處，也或許說是他們的興趣所在，然后根據他表現我個人認為可以看成是優點亦或是可以塑造的興趣、愛好，當眾給予充分的肯定，夸張點說我把它看成是我羨慕的特長，并提出我對他得期望，給他點發展方向上的心理暗示。這一年半的班主任經歷，我發現這種方法在絕大多數學生是見效的，至少我現在在我自己班級里就有好幾個可以說是見效的案例。比如說：王鴻宇個例。

　　老師的期望值對于學生來說，就像無形中的一股力量，讓他們從新找到那種丟失的愛，既然班主任充分的肯定和相信他得能力，他就會自然而然的跟隨你事先為他設定好的軌跡去發展，學生在自身得到別人欣賞的同時就有信心去更加努力，慢慢地，他之前所有不好的行為習慣就會一點一點的糾正過來，不需要班主任刻意地去要求和強調怎么改變，我只需要針對學生差得行為習慣簡簡單單的一個提示（這種提示通常是在背著其他學生給他點出），每次我都會說：我給你時間，一學期不行我給你一年的時間給我一點點得改掉，但是你得讓我在這段等待的時間中看見你的改變。就這樣，學生犯錯首先不是去劈頭蓋臉的一通罵，而是和他說出他得優點所在和我對他得期望，讓學生自己領會，他們絕大部分的學生自會知錯就改。

　　這也是我控制我班學生“流生”的一個自認為非常重要的方法，也是我能我和自己班學生面對面交流內心感受的一個手段。

　　2、 關注學生專業課程學習動態。

　　學生文化課知識基礎差已經不是什么秘密，我通常和我自己班學生說的一句話：文化課學不好我不會多說一句責怪的話，對于文化課，要求大家首先尊重任課老師，其次遵守課堂紀律，最后能學點是一點。但是對于專業課，學不好就是你們學生的不對，怪不得任何人，因為你們的知識起點都一樣，最后為什么有人學的好、有的人學的差？！差得同學需要捫心自問了。

　　對于學生專業課學習，我是非常的關注，一直以來，只要是我沒有課，我都會抽空去機房看看學生上課情況，這么做，我覺得有幾點好處：一是對于學生來說，班主任非常的在意這門課，那么自然學生要多一份重視，他們學的就會更用心。二是對授課教師來說，我每次都到他們的課堂，上課教師自然也會少一些放松，對學生的要求也會更高。

　　對于學生來說，只要在一開始就深入到專業方面的學習中去，興趣就會慢慢的產生，讓他們覺得在職教一樣可以學到知識，一樣可以找到自己的興趣。作為班主任當然不必擔心有多少學生的流失。

　　3、 完善班級管理。

　　班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每學期，期末，每周班會，班級板報，班主任手冊的填寫，班級打掃衛生，組織大課間，關注學生參加學校組織的各種活動，班主任都得到場。如果每項事情都要求班主任百分百的全程參與，并且百分百的費心很顯然是不可能做到的。那么，作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養班級的骨干力量，班級工作明確到個人，讓學生自己管理自己，這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力。現在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。大掃除把任務分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補掃。

　　4、 要有一顆平常心，要會自得其樂。

　　做一名班主任最基本的工作已經不容易，加上我們學生的整體素質在那，想做一名優秀班主任更不容易。一開始我時常抱怨班主任工作的辛苦，然而，和學生相處時間長了，總會發現他們也有可愛的一面。當我進入學生QQ空間，發現什么時候孩子把我指手畫腳的照片傳上去了，下面一行標注：老班，雖然總喜歡板個臉，但人還是不錯的！后面還有跟著七嘴八舌的評論，忽然發現，在這幫孩子心里已經有了我的一塊地方了。所以現在我不再過多的抱怨，用一顆平常心對待學生的每一次犯錯，學會自得其樂。

　　總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，才能把工作做到學生的心里去。最后跟各位班主任分享下我做班主任動力根源：在我們備課筆記本后面有這么一句：壞學生是由壞家長和壞老師共同教育出來的。孩子到我們手上已經壞了一半了，我不能再讓他們遇到一個壞班主任繼續壞下去，所以為了我們的壞孩子，自己必須辛苦工作。

　　謝謝大家！

工作交流座談會發言稿 篇18

　　大家好，我是來自縣局辦稅服務廳的，是今年剛剛考入上栗國稅的一名新人，很高興能有機會參加縣局主辦的.“正能量與國稅夢”這個座談會，在這里我想談談自己的一些體會和想法，不到之處，請各位多多指教。

　　我想說的第一點是轉變角色、應對全新的挑戰。從走出大學校門的學生到一名走向崗位的“社會人”，從一名90后的年輕人到一名身負重責的人民稅官，我的角色正在發生轉變，是一個從個體到團隊的量轉變，更是一個從為己學習到為民奉獻的質的轉變。記得我第一次穿上制服，很多前輩和同事們就對我說，一旦穿上制服，就代表著國稅的形象，特別是窗口崗位的人員，即是國稅的名片，更是納稅人眼中的國稅印象。因此，我深深的明白，我的一言一行、我的每一次工作操作都將不再僅僅關乎我個人，而是直接影響到整個稅務團隊。我將做好充分的準備，快速進入角色，接收全新的挑戰，以飽滿的精神和嶄新的面貌繼承和維護好我們國稅隊伍的良好形象。

　　第二，樹立理念、追逐年輕的夢想。我現在的崗位是辦稅大廳的申報征收崗，通過之前的實習過程，我對大廳的工作以及本崗位的流程有了一個初步的了解。大廳工作比較繁雜、業務量大，所以在工作中既要細心又要有耐心，既要做好本職工作更要注重團隊配合。大廳直接面對的是納稅人，做好納稅服務是我們工作的重中之重，因此不僅要求我們要有超強的業務能力，更要對納稅人保持著誠心和熱心。通過短短的幾個月崗前工作實踐，我明白了，要想做好本職工作，首先是要樹立起正確的服務理念，那就是服務大局、服務納稅人。在過去，我們有很多關于未來的夢想，或是學習成材、或是富足安康。但是從今天，我的夢想里多了一個關于國稅的夢，那就是愛崗敬業、履職盡責，用我的實際行動來實現個人奉獻的價值。

　　第三，學習榜樣、傳遞積極的能量。我們省局內網中一個“我身邊的好稅官”的專欄非常吸引我，里面記錄了我們國稅系統很多優秀稅官的先進事跡。當然，還有在我加入到上栗國稅隊伍以來所聞所見的就在我身邊的這些好人好事，比如：孜孜不倦工作認真負責的辦稅大廳主任蓓蓓姐；業務精通的稅源管理科副科長鄔祖根、稅征法規股股長李伶姐；還有我們大廳熱心盡職的張阿姨，他們的事跡都深深的感染了我。在這樣的團隊里，我身感有一股積極向上的熱流正在推動著我們以他們為目標，不斷向前追逐，并時刻謹記年輕人的職責和使命，在工作中吃苦耐勞、甘于奉獻，主動挑起責任重擔，承接和發揚上栗國稅團隊的優良作風，在年輕人之中繼續傳遞積極的正能量。

　　第四、堅持不懈、腳踏實地的前行。“空談誤國，實干興邦”。實現夢想，關鍵是堅持不懈、是腳踏實地。現在大廳人員比較緊缺，我不僅要掌握好自己的本職工作，更要站在大局的角度上，努力學習其他崗位的業務，不斷提升業務能力，從而為納稅人提供更好的服務。其次是對于再熟悉的業務，再繁瑣的小事，我都會認真仔細的做好，將嚴謹滲透在工作的每個細節。最后我希望通過自己的努力，在平凡的崗位發出不平凡的色彩，用自己的努力讓夢想照進現實！實現自己的國稅夢，實現自我的價值！

工作交流座談會發言稿 篇19

　　各位老師：

　　大家好!首先感謝學校給我們了這樣的一個平臺，讓我們互相學習，交流經驗。六年級是小學階段的終結年級，也是小學向初中過渡的中轉年級，六年級的學生在與行為方面變化很大。作為畢業班的班主任，談不上有什么經驗，今天利用這個交流的平臺，只能算是將自己工作的和體會拿出來，與，不足之處，還望多多指教。

　　一、培養榮譽感增強凝聚力

　　在所有的“官銜”中，班主任是權力最小的，卻擔負著很大責任，而且在培養學生的集體榮譽感方面非常重要。因此在班級管理上，我注意培養他們的集體榮譽感和主人翁的責任感，這樣他們才會不斷進取，產生積極向上的強烈愿望，心往一處想，勁往一處使，形成一股合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。在平時的班級管理中，我總是跟學生講：“你代表的不僅僅是你自己，你的成績也是家長、學校的榮耀，而你做的錯事、不文明的舉止同樣也會讓你的家長、學校、班級蒙羞。”、“升入六年級，我們就是這所學校最大的大哥哥大姐姐，我們要從各個方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣”。“珍惜你的榮譽，謹慎你的言行”。

　　二、尊重學生以誠相待

　　升入高年級，由于個體的差異和基礎的原因，班里有個別同學學習愈加感到困難，成績越來越不盡人意，這些同學如果被打入另冊，就會自暴自棄，同時也成為班級里的不穩定因素。對待這些同學，老師應以一顆平常心來看待他們自身存在的問題與不足，努力發現并放大它們的優點，給予他們更多的關懷和愛，并想辦法努力提升他們的學習成績。我經常對學生說，我從不把考試成績作為衡量學生好壞的唯一標準。每個同學都有自己的優點，全班17個同學都是老師的孩子，老師一視同仁。詹文靜同學，學習基礎雖差，但她關心班集體、責任心強，每次班里的清潔衛生她都搞得很干凈，勞動課也經常帶頭，并且專揀重活、臟活干。我經常在班里對她進行表揚，她不管學習會不會，她的學習態度很好，作業次次都交得很及時。六年級的學生正處于青春期萌芽階段，在心理與生理方面都已逐步成熟，他們已經有了自己獨特的見解與思維方式，有了自己張揚的個性，并且有了強烈的自尊心，但他們容易沖動、是非分辨能力不強，不當的教育極易引起他們的對立情緒。作為畢業班教師對犯錯的學生如果采取簡單粗暴的批評和強壓政策，勢必會產生強烈的逆反心理，教育效果往往是適得其反。教師應冷靜地了解實情，客觀分析，然后向學生指出差錯的性質和造成的后果，并據此作出相應的處理決定，堅持正面教育，這樣才能使受教育者心悅誠服，主動改進，同時，也能使其他學生得到相應的教育，進一步幫助他們樹立正確的學習觀和人生觀。

　　三、拉近距離，做知心朋友。

　　1、拉近距離，了解學生

　　班主任應主動去接近學生，與他們一起玩，一起交談。在不知不覺中了解情況。了解學生的過去，掌握第一手資料，了解學生的家庭，特別是孩子家長的態度。我們在教育學生時要了解學生的性格特點，家庭狀況，家長態度。例如內向的學生批評不能太直白，家庭條件差的學生學習用品不能太嚴格，父母不開通的要講究方法，以理服人。

　　2、了解班級動態：

　　學生關系是班級情況的晴雨表，及時了解有利于化解矛盾，維持安定團結的局面，為學習良好的外部和心理環境。記得有一次周末，我們六年級的幾個同學可能和平章學校的一些學生產生矛盾，準備在晚上到平章看戲的時候進行理論打架，幸虧黃奕林提前把這件事告訴我。我及時找當事人談話，并把事情告知校長，讓他與平章學校的校長聯系，加強了打架學生的教育，要不后果不堪設想。

　　3、經常和學生個別談心：個別談心是班主任走進學生心靈的一把鑰匙，是進行工作的重要手段之一。我和陳煥蘭老師特別注重和學生的個別談心，我們利用下課，放學等一切可以利用的時間隨時隨地和學生談心。就說我們班的莊仕倩吧，上五年級的時候我就聽說她對學習不上心，只對英語學習感興趣，語文和數學的作業從來不寫，要不就找別人的抄，敷衍了事。后來我去她家家訪，跟她媽溝通，結合家庭共同教育，我也經常找她談心，說不好好學習形成的嚴重后果。說現在莊仕倩像變了一個人一樣，每天的大課間時間，別的同學都去外面玩了，她卻在教室里認真地學習，努力地把落下的知識補上。學生都說她的學習和的進步真的是突飛猛進的，學期末的考試各科成績都有了很大的進步，數學還考了全班第一。

　　四、巧用QQ群，動態管理

　　我們班的曾寶兒為班級建立了QQ群，我沒事就上去看學生都聊些什么，關注他們的動態，有時也會從他們的說說或者微博里面看出他們的動向。QQ群具有很強的互動性，師生都可以暢所欲言，敞開心扉，不僅可以拉近師生間時間和空間的距離，更重要的是心靈間的距離。那次周末，我在聽千百度這首歌，后來不知道是誰給我留言說：老師也喜歡千百度這首歌。我想是和他們愛好碰撞了。

　　五、家校聯系，溝通交流。

　　孩子的進步，健康的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切關系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。個別學生進行電話交流，有特殊情況的進行家訪。我還利用家長會對家長提出畢業的要求，讓家長了解實施素質教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，如:怎樣使你的孩子更聰明、父母必讀等，同時對家長提出要求:為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。

　　“十年樹木，百年樹人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作，辛苦又充滿著樂趣。自擔任班主任以來，我忙碌著、緊張著，同時也充實著、快樂著。今后我將更加努力的工作，與時俱進，不斷地探索班級管理的方式、方法，更希望能得到各位和同事們的幫助指導，使今后的班級管理工作邁上新的臺階。謝謝大家!

工作交流座談會發言稿 篇20

　　尊敬的各位領導、同事：

　　下午好！

　　參加工作五年多來，承蒙各位領導和同事的關心和支持，自己也陰差陽錯地與稅收科研聯系在一起，其實很多時候感覺到的是一份重重壓力。這里，談不上介紹經驗，只是表達一點自己的想法與大家一起交流學習。

　　說起稅收科研，很多人會感覺嚴肅而敬畏，其實這種感覺都是相同的，尤其是去年讀博士以來，我倍加感受到這個詞給我的精神壓力。工作幾年來，在做好本職工作的同時，在系統內各位領導和前輩的指導下陸續承擔了部分科研任務，之中感受還是挺多的，我覺得要立足我們工作做好稅收科研，主要從以下幾個方面努力：

　　一是要養成良好的閱讀習慣。科研課題不同于一般公文寫作，科研課題要求科研的承擔者不僅要掌握科學的調查、分析問題的方法，對存在問題較準地把珍問脈，還要具有一定的思想深度，準確合理地對癥下藥，提出解決之道。這就要求作者在平時要有養好地讀書習慣，多思考積累，培養良好的思維模式。

　　二是要科學合理地選題。稅收科研既要立足實際工作需要，也要為稅收工作做出前瞻性判斷，這就要求稅收科研的選題不能過于迎合也不能脫離實際工作需要，既不能過大，也不能小。過大則牽扯面太多難以把握，研究起來很累，過小則太具體失去研究的必要。同時，稅收科研應該堅持兩條腿走路：一是要結合具體工作展開，著力解決工作中存在的具體問題；二是要走一條能體現湘潭國稅創新力的獨立路線。我覺得前者是日常調研要集中解決的問題，而后者才能體現出科研的精神。

　　三是要有繼承更要有創新。當前很多科研課題總是在重復地研究反復研究過的課題，重復地說同樣的話，這個單位研究了，那個單位又拿過來研究一遍，但內容和角度基本差別不大，我覺得這個非常不好。在進行科研的前期，對前人已有的研究成果進行系統的了解，這既要需要也十分必要，但科研的主旨是要通過繼往開來的形式不斷推陳出新，推進研究內容地不創新，為稅收工作開創新局面提供參考，而不是在圍繞一個問題總是在不停地打轉。我覺得要形成規范的科研風氣，還是要從規范科研制度著手，確保科研項目的承擔者自身要先形成良好地素養。但目前來看，我覺得最好的辦法還是多鼓勵我們今后優秀的科研文章到優秀的期刊上去發表，這既是對我們研究成果肯定，也是很好地保護。

　　謝謝大家！

工作交流座談會發言稿 篇21

　　尊敬的各位領導，同志們：

　　為深入貫徹落實自治區和中衛市勤政警示教育大會精神，認真吸取縣林業和枸杞產業發展局原局長陶榮利用職務之便特大貪污賄賂案教訓，教育引導廣大黨員干部增強責任意識，自律意識，著力轉變工作作風，提高工作質量和效率，切實做到為民、務實、清廉，促進黨員領導干部勤政廉潔，進一步推進全鎮營造風清氣正發展環境活動的深入開展，鎮黨委決定在全鎮范圍內開展勤政廉潔集中整治活動。按照活動要求，我做如下表態發言。

　　一、加強對各種廉政制度措施、理論政策的學習。

　　自覺遵守組織紀律和工作紀律，認真落實限時辦結制、首問責任制、服務承諾制，強化工作責任，提高工作效率和服務質量。重點把黨風廉政教育和及黨員干部廉潔從業納入學習內容，采取集中學習，開展批評與自我批評等多種方式，認真學習黨和國家的法律法規，學習中央和區市縣規定，學習本行業、本單位制度辦法，學習崗位職責、工作業務所需的有關知識。通過征求辦事群眾意見和自我查找相結合的辦法，進一步查找遵規守則、勤政服務、誠實守信、辦事程序、工作效率、群眾滿意等方面存在的影響發展的深層次問題。嚴格要求全體干部在部門內部開展黨風廉政工作，提高抵御各類腐敗行為能力，認真學習一崗雙責，決策管理制度和政務公開的規定，集體決策

　　二、集中整治"庸懶散軟"，著力傳變工作作風。

　　集中開展干部紀律作風整頓，教育黨員干部嚴格執行各項規章制度，自覺遵守組織紀律和工作紀律，認真落實限時辦結制、首問責任制、服務承諾制，強化工作責任，提高工作效率和服務質量，為中心實施審批項目集中辦理，精簡審批環節，優化審批服務流程，縮短辦理時限，實現一次性辦結，切實提高行政效率和服務水平。

　　三、開展惠民政策落實情況檢查。

　　在實際工作中，我們始終把雙擁工作與宣傳黨的富民政策、法律法規結合起來，不斷探索新時期思想政治工作的新形式，改進工作方法，開展"三助"和"三定"服務，即為軍烈屬助耕、助種、助收活動和定期、定量、定向服務，積極落實優扶政策，為優扶對象解決"三難"問題。

　　1.推進基層民主政治建設，是解決"三農"問題，促進經濟發展、社會文明與穩定的重要舉措。上半年內我們著力于村務公開和民主管理工作，制定了規范化檔案整理細則和各項制度，

　　2、豐富服務內容，取得群眾的信任和支持。民生服務中心在堅持做好服務大廳工作的同時，拓寬服務領域，豐富服務形式，延伸服務鏈條，及時解決群眾關心的問題，尤其是各項補貼資金還沒兌現的問題。

　　3、加快電子政務公開建設。充分利用網絡，完善辦公管理系統、查詢系統，把各項補貼、居民醫療、養老保險全部公開。

　　一、堅定理想信念，筑牢思想防線

　　信念動搖是最危險的動搖，思想變質是最致命的變質。首先要不斷加強學習，用黨的基本理論和先進思想武裝自己，用先進模范人物的事跡激勵鞭策自己，不斷提高黨性修養，做到"心靈環保"。不斷提高政治素養、錘煉道德操守、提升思想境界，牢固樹立正確的價值觀、權力觀、政績觀，做到立身不忘做人之本，為政不忘公仆之心，防微杜漸，克己慎行，踏踏實實做事，清清白白做人，始終保持一個共產黨員的政治本色。自覺抵御各種腐朽落后思想侵蝕，增強拒腐防變能力，提高執政能力水平，自覺筑牢防線、守住底線，做到自身過硬，起好模范帶頭作用。

　　二、強化宗旨意識，忠誠履行職責

　　始終牢記黨的宗旨，想問題、辦事情、做決策，時刻把人民群眾的.利益作為第一追求，把人民群眾的愿望作為第一目標，努力做到為群眾不慕榮利、不圖虛名，堅持實事求是，為群眾不辭勞苦、勇于克難，堅持克己奉公，看輕個人得失；經常深入基層，傾聽民聲、了解民意、體察民情，切實解決好人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，實實在在地為群眾辦實事、辦好事，滿腔熱忱、真心誠意地為群眾排憂解難。當前，特別要抓好新的"五個全覆蓋"工程，讓改革發展的成果更多地惠及廣大人民群眾。

　　三、堅持黨性原則，做到令行禁止

　　切實保證中央和省、市重大決策部署落實到位，堅決做到有令必行、有禁必止。增強法制觀念，推進依法行政，凡事講法治、講原則、講規矩、講程序，帶頭執行民主集中制，全面推行政務公開，切實保障群眾的知情權、參與權、表達權，自覺接受各類監督，做到公開透明、"陽光"施政。嚴格落實目標責任制，依靠法律和制度保落實、推工作、促發展、構和諧，以事業凝聚人、以情感團結人。做到"慎微、慎言、慎權、慎行"，努力開創"風清氣正、心順勁足"干事創業的新局面。

　　四、嚴格秉公用權，確保廉潔從政

　　秉公用權、廉潔從政，既是紀律要求，又是作風要求，要貫穿在政府工作的方方面面。堅持厲行節約、勤儉辦事，切實把有限的資金用在轉型發展、改善民生上。要對照《廉政準則》勤反思，按照廉政承諾勤檢點，做到自重、自醒、自警、自勵，帶頭落實黨風廉政責任制，加強監督檢查，嚴格考核獎懲。同時，教育廣大干部，以平常之心對待名、以淡泊之心對待位、以知足之心對待利，以敬畏之心對待權，以進取之心對待事，正派做人，勤勉盡職，干凈干事，以清正廉潔、干事創業的良好形象取信于民，激發廣大干部群眾共謀發展、勇于創業的熱情，齊心協力、開拓創新，為再造一個新、再造一個新大同作出新的更大的貢獻！