關于初中班主任工作經驗交流發言稿范文（精選11篇）

關于初中班主任工作經驗交流發言稿范文 篇1

　　大家好！很榮幸今天能跟各位優秀的同仁在一起交流。今天，我不談什么經驗，只是跟大家一起分享一下當畢業班班主任的一些感想與做法。

　　進入初三后主要是從以下幾個方面開展工作：

　　一、確立目標、制定計劃是前提。

　　正如愛迪生所言：“如果你沒有明確的目的地，你很可能走不到你想去的地方，而一心向著自己目標前進的人，整個世界都會為他讓路。”進入初三的第一堂課就是明確目標，每個同學制定三個目標，短期目標，放眼月考，中期目標，展望期末；長遠目標，期望中考。然后將目標張貼在班上的“成長快樂”的主題欄里。根據三個目標結合各人實際，制定學習計劃，計劃下面用各自己的座右銘激勵自己，用動說話。與之相應的是每次月考之后，制定出下次考試的目標。

　　二、營造氛圍、制定班規是關鍵

　　開學初，我們班的黑板報就以“我們初三啦快樂183”為主題，營造一個“搏初三.贏中考”的學習氛圍，為了使氣氛更為濃烈，趁熱打鐵制定班級加減分規則。班級加減分我們從初一就開始實行，但很多時候分是分，學生表現是表現，有時還冷落了這個分數，讓學生覺得分多分少無所謂。

　　為了讓加減分規則落到實處，結合現在很多孩子上網玩游戲也是為了個等級升級，我們班采用了軍銜制，根據每天衛生、紀律、學習（包括上課、下課）三大項目掙分數，評等級，60分是新兵，90分士兵，120分是下士，最高等級是上將。當然在班上有突出貢獻的的就可以格外加分，這個很有吸引力的。同時表現如果在班上或學校造成惡劣影響的也分得到相應的扣分，規則制定后，就算平時最讓人頭痛的學生他也要想主設法，多掙分。記得最初實行軍銜制時，一個平時班上的活躍分子，因大部分同學都已晉級，他就在三省錄里寫到，唉，這一周我晉級失敗，下周一定要表現好點，再不當新兵蛋子了。

　　三、小組合作、幫扶共進是保證

　　小組的建立，由班上成績前六名的同學任組長，由組長像我們平時分班一樣同等分數同學采用雙向選擇的形式，確立組員名單，然后給小組命個具有特色的小組名字，及小組口號，明確一幫一的幫扶對象。共成長，同進步。根據各科學習的特點，引導同學們不斷加強薄弱學科的學習，不能出現偏科現象，使他們明確“7-1＝0”的道理每一小組選出幾位負責人管理本組學習、紀律的同時負責監督臨組的學習和紀律并給他們加減分，這樣既做到人人有事干、事事有人管，同時也公平公正，大家都沒話說，因為前面的軍銜制是與個人等級掛鉤的，而各人的分數又決定了小組的分數，小組也別有一套分數等級評分標準。級別越高加的分值也將越大。而且一月下來，還得評比哪組是得分最高組，級別最高組，哪組是得分最少組，級別最低組，級別低的是要向級別高的組學習，同時一一贈送小禮品也就是一支筆，一個本子這樣的學習用品。（無敵先鋒組，口號是無敵無敵，天下無敵。思想組，口號是勤奮好學慎思篤行。創新組，口號是快樂學習，健康成長。快樂奮斗組，口號是今天的拼搏，明天的輝煌；王者組，我是王者，誰與爭鋒。沖鋒組，努力團結，再創輝煌。）

　　四、一日三省，心靈溝通是后盾

　　孔子云：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎？傳不習乎？這是在告訴要進行個人思想和道德修養教育。結合當代著名教育家李鎮西的一日九問（對于成績不好的同學，一、你今天影響同學學習了嗎？二、問今天上課開小差沒有？三、今天學習上提出什么問題沒有？四、今天的功課復習預習沒有？五、今天做過什么不文明的事沒有？六、今天說過臟話沒有？七、今天戰勝弱點沒有？八、今天有進步沒有？九、今天有什么遺憾沒有？）設計一日三省，只是為了給學生打打氣，促使其學習，可最后收到了意想不到的效果。一些平時不大說話，把什么事都放在心里的學生，通過三省錄，也也剖析自己的思想，把心理話倒出來了，因為天天要寫呀，又不能老寫一樣的話，這樣我就鼓勵他們，想寫什么寫什么，可以是對已也可以是對同學，還可以是對班級管理方面的金點子。甚至于是對老師的想說的心理話都可以寫出來。并把這也納入到加減分規則里，班主任工作繁重而復雜，二十多年的班主任工作讓我常想著如何“解放班主任”，當一個“最輕松的班主任”。那就是讓學生管理學生，這可是一舉多得的好事。我更相信，一分耕耘，一分收獲。如有不妥之處，懇請賜教。

關于初中班主任工作經驗交流發言稿范文 篇2

　　從事班主任工作已有16年了，作為班級工作的管理者，班主任的工作質量決定了一個學校的精神面貌，其言行作為會深刻的影響著班內每個學生的健康成長。成為了班主任，就意味著責任在肩，任重而又道遠。在這個工作崗位上，有過成敗得失，嘗過苦辣酸甜，心里有很多感慨。一些淺薄的做法與大家分享。

　　一、幫助學生養成良好的學習習慣。

　　開學初，學生不適應老師，老師也不適應學生，小學生的特點就是該說的也說不該說的也說，亂說一氣，沒有一點兒主次，布置作業時你說你的他說他的，最終大部分沒聽見。當第二天檢查作業時卻說沒聽清楚不知道寫什么，并且一點兒也不臉紅，還自認為理所當然。不愛完成作業的同學大有人在，并且滿嘴的理由，撒謊的話張口就來。下了課告狀的、曾墻根的、三四個同學在一起壓摞的。當我看到這些時真是氣得火冒三丈，真想上去踢他們兩腳，可當我站到他們的面前，看到他們一個個從地上爬起來時的狼狽樣，又讓我哭笑不得，就是這么一幫孩子，擺在了我的面前，心急吃不了熱豆腐，看來要想一下子改變他們的壞習慣是不現實的。根據班中的這種現狀我只有耐心的想辦法轉變他們，細心的引導幫助他們。

　　開學前幾周是學生們立習慣養規矩的關鍵周，最好最快的辦法就是盯緊；盯早自習、盯衛生、盯課間。

　　晚上有些孩子完不成作業，早晨卻成了他們抄作業的好時候，所以我要求早自習的時間誰也不能動作業，一切都等下了早自習上教，必須進門就讀書，嚴格要求，說一不二，如有違反一律沒收。據我觀察，學生打掃衛生隨打掃隨玩，拿著掃帚你追我趕，浪費時間，于是規定如果在七點半以前回不到教室，就主動站在教室的后面反省，自從規定政策后，沒有一個學生拖拉，早早的打掃完并且不應付。不愛學習的學生，課間總會發生一些讓我們意想不到的事情，王金琪是我們班的調皮大王，每次課間他都會搞點小意外，并聲稱今天揍這個人，明天揍那個人，別看他個頭不大，四鄰八舍的都怕他，剛剛開學就有好多告狀的，每次課間他都把教室里搞的亂哄哄的，在他的帶動下，他的哥們越來越多，我看再管不住他就成老大了，于是我死死地盯住了他，有一天，他跑到了三班的教室，聲稱要揍三班的學生，當他正目無旁人走在走廊上揚言要揍人時，卻被我抓了個正著，我拽著他進了辦公室，把他挨了一頓好批！看來他的臉皮挺厚根本就不把我放在眼里，這樣的陣勢他早就適應了，回去后還是屢教不改，于是我不給他留一點兒自由空間，不給他一點兒犯錯的機會，盯他的學習、盯他的作業、盯他的一切！王金琪終于被我盯煩了，他沒有犯錯的機會，表現也挺好，再加上我在班上經常的表揚他，他進步很快，有一天我找他談心，我說：“琪琪，最近表現不錯，以前為什么老是犯錯啊？老師其實挺喜歡你的，你看你長得這么可愛，老師真舍不得老是批評你。”他卻哭了，他說：“老師，我錯了，我總是管不住自己”。我說：“哦，原來這樣啊！以后你如果再管不住自己你就去辦公室找老師，問問老師應該怎么辦？”他哭著點了點頭，從那以后王金琪再也沒有犯過一次錯誤，班里也平靜了許多。上周五，他跑到我的辦公室告訴我：“老師，你快去看看吧，張勤寶，拽人家馬振興的褲子，被人家踹了好幾腳”，當我處理完張勤寶的案子，好好的表揚了王金琪一番。王金琪關心班集體、終于踏上了學習的道路，步入正軌。

　　二、和各任課老師達成共識。

　　班主任的震懾力大，可往往疏忽了在其他課堂上孩子們是否認真聽課，于是我經常的找到副科老師們多聽聽他們的意見，問問孩子們的上課情況，達成共識摸清底細，看看學生是不是表里如一。一次集備回來，我找到了張來蘭老師，張老師告訴我有三個學生不聽話，洋槍怪調、根本不把老師放在眼里。那天的一節課張老師要求學生背過一個片段，他三個在一起呲牙咧嘴，搖頭晃腦的背了一節課，不知嗎情況。上課時，我點名讓那三個洋相站起來背誦閱讀課上的片段，這三位卻一個字也背不過，我當機立斷，把他們趕到辦公室背誦《學習十條保證》，什么時候背過什么時候回來，并且當著全班同學作檢討，有了這次教訓，他們再也不敢在其他課堂上胡作非為。今天當我問起徐慶英老師我們的學生學習狀況時，徐老師說“這段時間學生表現很好，課堂上也很認真,學習勁頭上來了”。聽了徐老師的贊揚我很欣慰。

　　三、開展各種活動營造良好的學習氛圍。

　　一個班級如果形成了一個良好的學習氛圍，能增強一個班級的凝聚力，如何營造良好的學習氛圍呢？開學后我們每周都進行一次演講比賽，激勵學生多讀書，我們的演講其實特別簡單，每周要求學生背過一篇文章進行演講，他們的寫作水平不夠高，于是讓他們先背，等一學期過后有了基礎，寫作水平提高了在自己寫文章進行演講。演講的順序可以是自告奮勇、可以先是班干部，也可以點名。人人參與，激勵他們的閱讀興趣。演講出色的同學表揚鼓勵。我們利用每天中午的時間背誦并默寫一首古詩，由班長和學習委員主持、批閱，期中過后我們打算進行一次古詩背誦比賽。從開學我們就堅持每天一張字，以后我們還要舉行書法比賽。現在的孩子在家嬌生慣養，再加上家長不會教育引導，養成了懶惰的壞習慣，他們懶寫作業、懶動腦、玩心大，不拿學習當回事，所以我要給他們收心，把玩心收回來，用各種教學手段激勵他們的學習興趣，如果他的心里每時每刻的都想著學習，那他的成績慢慢的就會提高。

　　上次縣班主任交流會上，聽了二中李琳琳老師的經驗介紹后，我感觸頗深，她的課前小游戲很不錯，我試了好幾次。學生的學習興趣破增，一天下午學生的精神狀態很疲憊，于是我嚴肅的說：“全體同學起立，往右轉，全體同學齊步走，”他們不知我葫蘆里到底賣的什么藥，一個個的都瞪大了眼睛，等他們都靠近了，我要求他們都伸出小手，給前面的同學錘錘背，他們興高采烈的錘了起來，錘了二分鐘我又要求他們往左轉，在反過來錘，我說你們真幸福啊！我也想參加你們的游戲，這時，潘方超同學跑上了講臺，給我錘起背了……那節課同學們聚精會神的聽課，效果很好。

　　我的課堂教學標準是，每一個學生都是大家的“學習標兵”和“進步之星”，我就按這個標準去培養他們。他們的基礎不同、接受能力不同，但每個孩子身上總會有自己的閃光點，我們不能抓著著學生的缺點不放，對他們的優點卻視而不見，充分調動每個學生的積極性和主動性，使他們各自的才能發揮的淋漓盡致，只要我們多一份耐心，多一份誠心，多一份愛心，學生的學習會更加愉快，學生的未來會更加美好，我們的工作會更有動力，我們的生活會更有情趣。

關于初中班主任工作經驗交流發言稿范文 篇3

　　今天我就自己擔任八年班主任工作以來的和體會來跟大家進行探討和研究。

　　一種

　　一個班級要有一種，而這就是班級的靈魂。一個班級有了就有了主心骨，就有了行動的指南，有了奮斗的目標。班級的擬定要切合班級的實際，才能起到鼓舞士氣、凝聚人心、團結力量的作用。我自從當班主任以來，不管年級更替還是教室變換，在我的班里始終掛著一幅字畫，上面寫著“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物”,當然，這也就成了我所帶班級的。自強不息更是我們民族的，對學生而言就是要求他們要刻苦學習，努力開拓，積極進取。厚德載物就是要讓他們錘煉品質，尊師重道，堂堂正正做人，踏踏實實做事。其實，班級實際上也就是班主任個人的品質和價值追求。所以，從某種意義上講，有什么樣的班主任就有什么樣的班級，就有什么樣的學生。

　　明朝的方孝孺，水樂帝要殺他的時候，他為了要作忠臣，不怕死，他說充其量滅我的九族，而永樂帝偏偏要殺他的十族，加上的一族就是他老師的家族，認為是老師沒有教好。從這件事情，我們可以看到文化中的一種，那就是“師道”.教師的言傳身教，也就越發地重要。做為班主任要著重培養學生的孝心和誠信。一個沒有孝心的學生，很難想象他會去尊敬老師。一個誠信缺失的學生，很難想象他會有良好的習慣。我國教育家葉圣陶說過：“教育是什么，往單方面講，只須一句話，就是要培養良好的習慣。”習慣在字典里的解釋是：長時期逐漸養成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風尚。我認為在眾多的習慣當中，最重要是要培養學生的誠信。良好品德是成功的重要因素，而誠信正是諸多良好品德的先決條件，重中之重。子曰：信近于義，言可復也;恭近于禮，遠恥辱也;因不失其親，亦可宗也。誠實就像其他美德一樣，需要謹慎——不明不白地處理事情，會把一切都弄得一塌糊涂。有了誠信，對于學生的學習、生活乃至將來的工作，都會起到很大的促進作用。養成一個好習慣，終身都會受用。要想將誠信的觀念滲透到學生的靈魂，還要落實到每一個細節上，使它成為學生學習生活中不可或缺的一部分。為了更好地落實誠信這個概念，我告訴我的學生，“犯了錯并不可怕，可怕的是不敢、不想承認，甚至矢口抵賴。我不怕你們犯錯，我就怕你們犯了錯，卻不敢說，不敢說，就證明你不敢面對自己的錯誤，不敢面對，就不能真正地去改正錯誤。”

　　兩個核心

　　在班級管理和班級建設中要努力形成兩個核心，即“以班主任為核心”和“以班委會團支部為核心”.“以班主任為核心”通俗講就是“跟你走”.要做到這點并不容易，但也不是全無可能。這就要求班主任首先要走近學生，魏書生說：“走入學生的心靈世界中去，就會發現那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案。”“欲窺童子心，更下一層樓。”工作中，我常深入學生中，與他們打成一片、休息時一起討論，并時時誘導，效果良好。這一點我覺得我們年青老師更容易做到，這是我們的資本和優勢。這同時也增加了學生對班主任的認同感，其實我們所說的班主任效應就是這樣產生的。其次認識學生，從學生的個性出發，讓每個孩子都能得到最適合他自己的發展，這實際上就是我們二中的辦學理念給我的啟示。最后是關懷學生，在這一點我看重的是學生自信心的培養。我經常給學生講：人不自信誰信之?有一句名言說：“天才的全部秘密其實只有6個字：不要小看自己。”我覺得非常好，我覺得學生有了自信就有了動力，就有了希望，而有了希望，他就有可能走上成功之路。

　　“以班委會團支部為核心”就是使班干部成為班級自治的核心力量。這一觀點我概括成“跟自己走”.要做到這一點就必須發現并培養一批強有力的班干部。在班干部的任用上，我覺得“由班主任指定”或“由學生民主選舉產生”都行，關鍵在于后期的工作開展上。一是逐步放“權”鍛煉干部，樹立班干在學生中的威信，如讓班長負責班級工作并及時匯報班工作;二是加強對班干部言行監督，違紀班干部要嚴加處理，做到班規面前人人平等;三是加強班干部學習和工作方法訓練，提高其水平;四是定期對干部進行述職評議，表彰優秀班干部，對不稱職者要及時調換，注入新鮮血液，保持隊伍的先進者。

　　三種策略

　　一是“夸”的策略。“夸”就是夸學生，專業點講就是賞識教育。從某種層面上講，好學生是夸出來的。這對于后面班級的學生來講就更為重要了。具體要做到：把學生夸給同學，把學生夸給家長。我們班有個學生叫鄭康，是一個刀槍不入型的男生，經常遲到、上課睡覺、不交作業成了他學習的全部，懶散、不修邊幅、不注意個人衛生成了他生活的全部，什么校紀班規，對他就是清風拂面，無關痛癢。你批評他，遲到的次數不減反增，睡覺的時間由短變長，后來我觀察了幾天，改變了策略。又一次在班會上我講，鄭康同學上周遲到次數明顯下降，在這里提出表揚。結果一周下來，只遲到了一次。我乘機把他叫到辦公室單獨說：你白天上課睡覺的次數能不能少幾次?當然還談了好多，慢慢的這孩子上課睡覺的次數也慢慢少了。從這個事例上講，像黃鵬這樣的學生，他缺乏的是心理的慰籍和上的關懷，實際上在今天好多學生都存在這樣的問題，再加上他們的家長并不是一個合格的家長，這種問題就更為突出，所以學生做得好，我夸獎;做得越好，我越是夸獎;越是夸獎，越激發他們想做好的欲望。教育鏈的良性循環慢慢形成了。

　　當然，夸獎也要講究策略，夸獎的步驟：

　　1、清楚的向學生說明每一項要求;

　　2、記住要在學生身上發現你想看到的，而不是去尋找你不想看到的。

　　3、學生按要求做時要經常給予肯定;

　　4、記住責罵學生是沒有用的，告訴他們什么是你想看到的。

　　適時的夸獎，帶來的好處是：學生做任何事開始有興趣了。開始愿意把它做好。我也從此慢慢走進學生的心靈。并不時的點撥。矯正他們的.言行，激勵他們奮發向上。

　　二是“逼”的策略。逼什么呢?逼出學生的共性，逼出學生的集體主義觀念。做法很簡單，就是“一人犯錯，集體受罰”.比如說，某個同學的衛生沒有做好，那么這個小組集體罰做值日一周;班里上自習課有個別同學吵鬧，但又不能明確是誰，全班受罰，比如取消活動課，讓大家上自習等;某幾個同學操沒有跑整齊，集體受罰，什么時候跑整齊什么時候會教室。雖然這種方法看起來不盡人情，但效果非常明顯，這樣做的目的就是時刻提醒學生他不是一個人，而是集體的一員，他自己的個人行為，代表的是一個小組、一個班級乃至學校的形象。這點是我看前一段時間的熱播劇《我是特種兵》得到的。

　　三是“談”的策略。所謂“談”的策略就是談心。談心是班主任工作中的重要內容。沒有談心，就談不上班主任工作。在談心中，班主任了解了學生個人的;在談心中，班主任了解了學生的個人興趣和愛好;在談心中，班主任了解了整個班級取得的成績，存在的問題。在談心中，學生感覺到老師對自己的關注和尊重;在談心中，學生感覺到老師知識的豐富，學識的淵博，人格的高大;在談心中，學生感覺到老師的真誠，情操的高尚，充滿智慧，心地的善良。多知心話少客套話。多和風細雨少陰風冷雨。班主任要從“天、地、君、親、師”的神龕上走下來，俯下身子走近學生。多智慧少蠻干，講究方法，贏得學生崇敬。教育是需要智慧的，孫臏把將領的五個基本素質：智、信、仁、勇、嚴中，智放在第一位，足以說明智慧對一個管理者的重要性。我們面對的是未成年人，其人生觀、價值觀正在形成中，就更要求班主任在教育學生的時候要如履薄冰，戰戰兢兢，使智慧貫穿在教育的日常管理中。不能不管學生的實際，任意隨自己的喜惡，自己的心情的好壞而想當然行事。《孫子兵法》上說：不戰而屈人之兵，善之善者也;又說：上兵伐謀。作戰的方法也適用在我們教育上。多攻心少攻身。攻心為上，攻身為下。人的心是世界上最軟的東西，是一片羽毛，狂風暴雨只會讓它離你更遠。我們知道消化羽毛很容易，只要讓它靠近火，讓心服帖，同樣只要給它溫暖。我們知道公安人員審訊犯人，推銷人員推銷產品，有效的還都是攻心戰術。學生是未成年人，生理、心理都處在成長發育期，當然更易被說動心了。作為班主任，要多學習周弘，賞識賞識;多學習魏書生，商量商量。一個善于談心的班主任，一定是一個優秀的班主任;是一個事半功倍的班主任;是一個細心的充滿教育智慧的班主任。

　　四大建設

　　建設嚴格管理的氛圍。在這里我只強調氛圍。“嚴師出高徒”,不嚴無以正風，不嚴無以養德，不嚴無以束紀，當然，嚴管不時死管。要正確把握嚴格管理的尺度、嚴中有寬。若對“屢教不改”的困難生只嚴不寬，一有風吹草動便予懲處，反而易激發對抗情緒。民主、開放既體現在課堂上，也體現在班級管理中。課堂上遇到問題，應交給學生討論，充分發表意見，言之成理即予肯定，不唯師，這就激發了困難生的學習、參與的興趣，有利于創新思維、創新能力的培養。嚴格管理，“堵”必須與“導”結合起來，以“導”為主，以“導”為前提。通過引導，要讓學生增明辨是非與自我教育的能力。比如手機問題、校服問題，僅僅靠“堵”是不行的。過多地應用“堵”的方式，有兩點不利：一是容易使學生成為工作的“對立面”,增加教育阻力;二是從長遠來看，不利于增強學生的抵抗力與社會適應能力。

　　建設弘揚正氣的氛圍，正確的引導班級輿論。這就要發揮主題班會的教育作用。主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。年級、班級要有正氣，更要弘揚正氣，及時激勵。班級正氣的形成靠我們每一位班主任老師，觀察、及時捕捉班級中的好人好事予以表彰和激勵。正氣可以在激勵中形成，也可以在發現不足的過程中樹立，還可以在借鑒別人的基礎上形成，這都需要教育智慧。

　　班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵;該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動，如校運會、班級聯誼會等，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。

　　建設班級管理的“三級制”.一是加強班主任管理。班主任在管理中應眼觀六路，耳聽八方。通過深入學生之中，經常觀察、于細微之處發現苗頭，掌握學生的特點、心理，多動腦筋，采取靈活機動的方法“對癥下藥”,以理服人。二是加強班干部管理。在一個班集體內，班主任是主導，學生是主體，要發揮學生主體作用，就必須不斷加強班干部隊伍建設，通過班干部實現學生自己管理自己，自己教育自己，同時發揮班干部的帶頭作用，為其他學生作出榜樣。三是加強學生自我管理。量化考核。在健全各項管理規定的基礎上，制訂班級量化考核表，實行班級一日常規的量化管理。

　　建設良好的學習環境。這主要體現在抓常規管理規范學生的行為習慣，注意發揮學生的特長。早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。

　　班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

　　在這里我想說說喬布斯，我們不得不承認，喬布斯這是一個技術狂與市場達人的完美結合，一個把既不算便宜、也未必實用的新潮電子產品，變成人人“恨不得啃一口”的市場寵兒和時尚代名詞的奇才。但在所真正缺乏的，并非喬布斯這樣的人才“毛坯”,而是讓喬布斯成為喬布斯、讓蘋果成為蘋果的肥沃土壤。十年樹木，百年樹人，后起的，出現喬布斯和蘋果需要更多的時間和耐心，這人人都可理解，但倘不從土壤和根基抓起，而是好高騖遠、好大喜功、舍本逐末，則恐將做更多無用功，走更多彎路。

　　以上所談的是本人班級建設方面的幾點淺陋的認識和不成熟的做法。這些做法在班級建設中不可能起到一勞永逸的作用，它要發揮作用，也只是細細春雨，潤物無聲的作用。班級的發展、學生的成長有賴于學校先進的辦學理念和管理制度，有賴于班級學生、科任老師、班主任、家庭、社會等一系列要素的共同作用。教育百年事，得失寸心知。班級管理、學生教育是一項復雜的系統工程，留待我們要做的事還很多;需要我們用心的地方還很多。我相信，在這平平淡淡、酸酸甜甜、瑣瑣碎碎的班主任工作中，只要我們付出了心血，付出了汗水，我們一定能夠收獲一個金光燦爛的秋天!

關于初中班主任工作經驗交流發言稿范文 篇4

　　尊敬的家長：

　　大家好!

　　歡迎你們在百忙之中能抽出時間來參與七(2)班的第一次家長會，在此我謹代表七(2)班全體老師向你們的到來表示誠心的感謝。開學將近一個月了，為了一個共同的目標，我們今日相聚在一起，來共同探討如何更好（教育）子女。

　　首先、家長要多與孩子溝通關心孩子確立自信念，多給其語言鼓舞。

　　你們的孩子本學期進入新學校，新的環境、新的起點。在他們心里都抱有同一個目標，考上自己心目中的抱負高中。這種心理是純凈的，不帶有任何瑕疵的。不論同學以前基礎如何，我們必需以良好公正的心態去看待自己的孩子，關心他們轉變以前失落、內疚、自卑的心理。

　　如何轉變孩子對待學習的態度，作為家長我們要做到：更多的鼓舞，關心同學恢復自信念;更好的引導，關心同學查找適合自己的（學習（方法））;更加的愛護關懷，是同學搞好學習的必要保障。肯定不要消失過多的指責及放棄性的語言刺激。譬如：你不行就給我把學校糊完;你看你都笨的要死，成果那么差，不如回來打工算了等等之類的話。

　　作為七班級同學正處于青春發育期，這個年齡段的同學最簡單產生逆反心理。過多的指責、辱罵、以及打擊孩子的語言，只會更加刺激他們的心理，產生厭學的心情，那樣就很難教育好他們了，最終走向歧途。

　　其次、在孩子學習方面，我們家長應從以下幾方面做起：

　　(1)、多鼓舞。譬如：你哪些科目不錯，要更上一層樓;哪些科目差，要多加強之類的話語。

　　(2)、多提示督促孩子，學習要持之以恒根據自己設定的目標，堅持不懈。并提(醒孩子當天有沒有完成自己規定的任務，關心孩子養成自覺學習的習慣。

　　(3)、多關懷愛護孩子。作為父母你們有多少人每天能走到孩子的`寫字桌前，過問孩子的學習狀況。或許我們許多父母會說工作太忙哪有時間，但你們有沒有想過或許你的一兩句關懷愛護的語言會轉變你孩子的一生。反之作為父母你將會付出千百倍的辛苦，更重要的是你要承受心理的苦痛。因而我盼望父母能多關懷孩子的學習、多和孩子談談心，了解孩子的困惑，準時關心其解決。

　　(4)、多觀看、開導子女關心孩子解決疑問。我們家長應當每天抽肯定的時間去了解孩子想什么、在學習上有沒有困難或懷疑。有的家長要說了我們沒（文化），怎么關心孩子。說的不錯，但不肯定要你們解決啊，要想方法事在人為嘛。我們許多同學由于頑皮或年齡小自律力量特差，因而學習方法欠缺，每天頂多幫老師布置的作業完成，也就不知干什么了，久而久之學習很難得到提高。像這樣的孩子，家長應當每天抽肯定的時間去了解孩子，并關心他們。譬如：多督促其復習、預習狀況，多關心孩子聽默寫，督促其做一些課外資料。特殊要提示孩子帶給老師批改。

　　(5)、學校學習與學校不同，科目多、內容深是其最大特點。對于好多同學不適應，我們肯定要關心孩子適應學校學習。譬如：每天多了解孩子學習狀況，發覺其疑問或難題。即使我們不會解決，但可以提示同學找其他人幫忙，或者督促同學其次天找老師幫忙，這樣可提高同學問問題的士氣。其次天在檢查同學看其解決有沒有解決，關心同學養成擅長思索的習慣，更重要的是杜絕孩子養成不勞而獲的習慣(就是抄襲的習慣)。

　　總之為孩子制造一個好的學習環境，養成一個好的學習習慣是我們全部家長及老師共同擔當的任務，少了哪一方都是不完善的。盼望以后各位家長能與我們老師多多溝通溝通完成共同的愿望，感謝大家。

關于初中班主任工作經驗交流發言稿范文 篇5

　　親愛的父母：

　　您好，首先對您的到來表示衷心的感謝！

　　我們坐在一起，為了一個目的“教育我們的孩子”。是孩子們把我們聚集在一起，讓我們有共同的目標，讓我們朝著統一的方向前進。我來說幾個問題。

　　一、重新認識我們的孩子

　　這里的父母都是社會勝利者，有的是政治權貴，有的是公司企業老板，都有著豐富的治理經驗和較強的社交能力。但是，很多家長都會遇到這樣的問題。在一家公司管理數百名員工是非常容易的。當直接面對自己的孩子時，沒有任何方法可以套用。為什么？在馮德全的老老師寫的《心理學與《早教革命》中，我們談到了對兒童的再認識。學生不是商品，不是手工藝品，而是“人”。人是有思想的，現在的孩子是“早熟”的，就是這些學生接觸社會比較早，了解的知識比較多，思想非常前衛，很難教育。

　　那么，我們是否沒有教育的措施呢？不，我經常對學生說：“我給你一萬個機會，你給我一個奇跡。”孩子有問題，不要用棍子打死。一定要給孩子多種機會。父母不要橫沖直撞，要有好的性格。然而，這并不能解決問題。你必須給孩子分析問題的原因，幫助孩子找到解決問題的方法。我在學校做這個。孩子課堂條件差的時候，我會分析學生晚上休息的情況，身體狀況，基礎知識，同學老師家長的關系。

　　重新認識的學生也一定要注意，現在的孩子是初中生。很多家長可能會問初中和小學有什么區別。對于父母來說，可能有這樣一種方式。一個孩子越大，他就越應該知道如何學習。其實并不是這樣。初中生和小學生在心理、生理、對事物的認識、學習等方面都有很大的`不同。初中生的獨特意義增加了，這就是為什么現在很多家長說孩子什么都不告訴我們；生理上第二個特質的出現，讓孩子覺得長大了。由于幾千年的影響，我們的孩子非常缺乏關于身體變化和性別的知識。遇到這些問題，請不要回避父母。我是教生物的，這本書里已經講過生理特征了。另一個生理特點是早戀。好在我們班沒有早戀，但是一定要防范。要多關注孩子的變化，尤其是表面的變化和朋友的變化。還有一個就是一定要及時溝通。學習上的變化我以后再說。

　　二、班級情況分析

　　七年級二班是一個團結、協調、上進的班級。每個學生都能找到自己的前進之路，盡自己最大的努力。到目前為止，已經形成了“以學習為主，專業知識為輔，提高思維，保持身體健康”的學習和職業氛圍。說到學生的思想，我想起了這學期初學生寫的一篇文章《新學期，新感受》。在文章里，很多同學寫出了自己的真實想法，我找到了多少同學的一部分給大家讀。

　　李翰林“慢慢尋找本該屬于我的靈感，就像我們班的誓言，為了成長，為了學習，為了常識，我要加油”；李“新學期，新老師，新班級風格，新班級培養，想做就做最好”。仍然有許多學生寫得很好，這顯示了學生的種長進心和不甘的努力。

　　但是我們班還有很多活動等著家長參加。現在，我將班級存在的問題向家長匯報。我們不能回避問題，我們應該正視問題，找到解決問題的方法。

　　學生學習信念不足。因為我在高一教了這群學生一年，讓我接手這學期，所以我還是很了解學生的，學生對自己學生的才華是有懷疑的。針對這種情況，我做班主任的第一份工作就是寫“班級誓言”，我們每天第一節課前一起朗讀。這種反復閱讀和日常閱讀可以增強學生的信心。我們都是成年人，知道一個人打招呼，這個人可能會奉承你，兩個人打招呼，可能會夸你，十幾個人打招呼，可能會夸你。就算我真的夸獎你，你這一刻的心情也肯定不一樣，所以我讓學生天天讀，培養他們的自負。希望孩子回家及時完成作業，父母能及時激勵他，讓孩子總覺得父母和老師都在關注他的成長。

　　有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的老師。作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。接下來我談一下做班主任的一些做法和體會：

　　一、搞好班委、班風建設

　　每一次在接到新班級時，我第一件事就是精心培養，組織一批優秀的班干部。因為一個班的紀律怎樣，學習風氣怎樣，往往與班干部的管理能力緊密相關，班主任的管理理念、管理措施、有關制度和管理辦法，很多方面都需要我們的班干部去宣傳、去貫徹，還要讓班干部去具體執行和監督，所以培養一支得力班干部在班主任工作中顯得尤其的重要。每學期初選拔完班干部以后，我馬上召開班干部會議，幫助他們明確自己的職責，要求班干部有明確分工，各負其責，做到班內各項工作有人管，每個班委有事做。俗話說得好“一日之計在于晨”，每天早晨學生早早到校，在沒有老師的看管下，絕大多數學生不知道珍惜時間，整個教室嘈雜一片。抓好早讀成了一項很艱巨的任務。我把這份工作定給班干部們做，要他們每人承包一個項目。班長總負責抓紀律、學習委員負責同學有否抄作業現象，勞動委員負責衛生督察，組長負責小組的紀律等等。要求他們每天做好自己的本職工作，然而我每天進教室第一件事便是檢查，他們把工作確實做得十分出色，基本上每個早自修都能聽到學生們朗朗的讀書聲，我感到十分欣慰。不過隨著時間推移，時間一長有些干部沉不住氣了，自己也管不住自己了。當我發現后，立即召開干部會議，希望他們熱愛集體，把集體當作自己的家；喜歡自己的工作，在監督別人的同時也發揮自己的長處，并要他們發揚持之以恒精神。會后，他們立即補做。經過幾個月的訓練，干部們能每天按時完成自己所做的工作，在他們的協助下，在班級中形成了正確的集體輿論和優良的班風。

　　二、思想道德教育常抓不懈

　　針對社會轉型，學生的思想呈現出多元化的趨勢。加上現在的學生大多為獨生子女，平時驕生慣養，學習上怕吃苦，生活上比享受。針對以上這些情況經常利用班會課對學生進行思想道德教育。

　　注重日常行為管理，從點滴小事對學生進行思想品德教育，使他們養成良好的文明行為習慣和學習習慣。現在是的第一步，為了能在考試中拿到好分，我班好多學生每天都能認真練習跳繩，立定跳遠。學生是祖國的未來，在他們身上寄托著無數家長的希望，把他們培養成對社會、對國家、對人民有用的人，這是我們的光榮職責。通過嚴格的日常行為的管理，可以使學生提高思想素質，也是搞好學習的重要保證，因此，我從思想上重視日常管理工作，做到有布置，有落實，有檢查。

　　三、班主任要主動和任課教師加強聯系

　　作為班主任好要及時地和任課老師聯系，了解班內的學生的學習情況，針對某些學生上課不專心聽講、作業拖拉、基礎知識較差的現象，提出了相應的方法，我組織了互幫互學的活動，學習上好生帶差生，如我班的幾個男同學作業拖拉現象較為嚴重，我就指派幾個認真負責的好學生，對他們進行檢查，讓他們首要把作業完成，可能有些方法不夠妥當，以致效果不夠理想。但我會繼續努力，和任課老師互相合作，共同進步，把班級管理的有條有序。

　　四、做好后進生轉化工作

　　在班主任工作中，我體會到差生的轉化工作做得成功與否，決定著班風能否最終好轉，因此我在接手班主任工作的時候，總把差生的轉化工作當著一件大事來抓。事實上很多紀律差的學生都是“老油條”，他們往往不怎么怕挨批評，靠紀律處分，靠“武力征服”都只能治標，不能治本。我始終認為，做學生的思想工作，“動之以情”始終應該先于“曉之以理”，我們應多從情感上打動他們。就是要批判他們大多數時候也不宜在公開場合進行，要時時保護他們的自尊，使他們明白你是尊重他們的。我從一入學就開始注重差生的轉化工作，對他（她）們細心，耐心的教導，從不間斷的鼓勵。平時在學生中進行自理、自立、自強的品德的培養，捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。

　　五、經常與學生家長保持聯系，堅持家訪

　　根據學校的旨意我做到每位學生至少每學期家訪一次，對于后進生更是家訪多次。在家訪中我經常指導家長用正確的方法。現在的學生，大多都是獨生子女，教育問題顯得尤為突出，有的家長一味溺愛，有的家長只知責罰，為了讓家長配合學校做好學生的教育工作，我利用空余時間去家訪，或者請家長到學校，共同探討教育方法。我非常重視每學期的家長會，會前做大量的準備工作。把一學期的、工作安排向家長匯報一下，求得家長配合；對進步明顯的學生給以表揚和獎勵，對退步幅度較大的學生，和家長共同分析原因，制定措施，使他們迎頭趕上。通過家長會，使家長了解孩子的在校情況，明確了從哪些方面配合學校教育孩子，會收到更好的教育效果。

　　六、班主任的親和力，是建立師生感情的關鍵

　　平時我主動深入班級，多與學生接觸，細心觀察學生的行為狀態和思想狀態。發現問題，及時解決。課間我經常會到班里轉轉，看看學生在干什么。發現打鬧的，及時進行制止，并給以批評教育。有些學生把一些與學習無關的東西帶到學校，發現后，及時指出：一心不可二用，應該專心學習，并說明以后再拿與學習無關的東西到學校一律沒收。有一次班上的有個較調皮的學生上學時帶了個機，并在課堂上玩，發現后我并沒有發脾氣，而是笑著問他該怎么辦？他起先說：“老師，算了好不好，下次我再也不會了。”可我問他我上次是怎么說的，他也知道自己理虧，主動把游戲機給了我，之后我再教育他要把精力放在學習上。后來經過多次教育，他學習上變的主動了，作業能及時獨立的完成，課后能主動問我數學題，在上學期期末考中進步了許多。

　　雖然在班級工作中有一定的收獲，但還有許多需要改進的地方，還需不斷地，虛心的向在座各位老師學習，同時希望得到領導和各位老師的指導，我會更加努力，使自己快速成長，創造出屬于自己的美好未來。

關于初中班主任工作經驗交流發言稿范文 篇6

　　尊敬的各位領導、老師：

　　我是x年秋季接手的現在小學二年級班主任工作，雖說不是第一次當班主任，但對于小學低段這還是第一次，時間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中，一年半就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第四學期了，感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多；不經意間，他們懂事了很多；不經意間，他們學會了很多……不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

　　有人把教師比作園丁，把學生比作小樹；有人把教師比作耕耘者，把學生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回顧這一年半的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。

　　班主任工作是瑣碎的，總結一下，在平時，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

　　1、愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。

　　作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是7、8歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。

　　低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會查字典了嗎；告訴他這幾天進步了！告訴他寫的字很漂亮，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。

　　我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經常想起一句話：假如他們是我的孩子，我會怎么教育（因為我的孩子也和他們差不多大）。以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

　　對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆星星，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特別好。

　　還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是孩子們更多純真的愛。

　　2、重視培養孩子們的行為習慣

　　各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。

　　所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、相互監督等方式來鞏固學生的'良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

　　3、培養小干部，發展孩子的能力

　　班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態，所以我在班內搞了“爭當值日生”活動。

　　孩子們剛入學，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。于是每個星期一我都會和小朋友們一起評定上周各方面最優秀或進步最大的兩位同學，給與表揚，并貼上星星。這樣一來，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果。（比如我們班的伏霜，上學期很懶，作業總是拖拖拉拉，而且也不愛思考問題。開學時，我表揚她進步大，并發了一個漂亮的筆記本獎勵她，聽趙老師講，他這學期進步更大了，學習有勁了，愛思考問題了，而且每節課都特別認真地聽課，經常受老師和同學表揚，看著他一天天的進步，我也感到欣慰。

　　4、加強與家長間的交流

　　家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。

　　一直以來，每天下午家長來接孩子的時候，我都會和至少一個家長聊天，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。

　　比如我班孩子大多是留守子女，父母外出打工，有爺爺與奶奶帶，極其寵愛，久而久之養成了一些弊病：嬌氣、任性、以為中心……每次與家長溝通時，家長總說就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多得主動跟家長進行溝通。

　　這一年多來，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。比如，在廣播操時，你一個人做得不到位，看下來就會覺得不舒服，影響了集體的整個感覺。我又給他們講了“17=1”的故事，一個集體，好比一臺機器，17個同學就好像機器上的17個零件，17個零件都好，機器才能正常運轉，如果有一個同學不好，就好像機器壞了一個零件，使整個機器受到了影響，不能正常運轉。孩子們聽了，眼睛都亮亮的，我不知道他們有沒有聽懂，但是他們真的很愛我們這個大集體。

　　一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。

　　班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好。

關于初中班主任工作經驗交流發言稿范文 篇7

　　尊敬的各位領導、老師：

　　大家好！作為一名正在成長中的青年教師，能夠有這樣一個機會和大家交流，這是對我莫大的鼓勵與支持，我感到分外的榮幸。我很羨慕那些成功的教師，我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅，我為此努力著。這是我進步的強勁動力。我的發言談不上什么經驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

　　我認為做好班主任工作，可以從以下幾個方面入手：

　　一、用我的“嚴格”，培養學生自覺的紀律意識

　　七年級學生報到那天，我就向全班同學宣讀班級公約，并要求嚴格執行；第一天上學，我要求學生絕對不能遲到，并且親自站在教室門口迎接每一位同學的到來；第一節課要求學生提前做好準備，我走進教室指導學生如何做好課前準備；第一次值日，我親自向學生示范如何打掃衛生，要達到什么樣的標準……

　　開始的嚴格管理便于學生良好的學習習慣和行為習慣的培養，將紀律要求固化為學生的行為準則。一旦通過開始的嚴格管理使學生養成了良好的學習習慣和行為習慣，以后的管理就會事半功倍。嚴格管理并養成良好習慣后，到八、九年級在學生做好的基礎上適當寬容管理，區別對待，能夠拉近師生之間的距離，可以增強師生之間的親和力，增加學生對班主任的信任。

　　我認為“嚴”不是嚴厲，更不是嚴酷。“嚴”是指紀律面前人人平等，有令必行，有禁必止。我要讓學生意識到一個班集體就是一支軍隊：“一個軍隊如果沒有鐵的紀律，在戰場上將面臨覆滅的危險”，一個班級同樣如此。

　　二、我既是嚴師亦是益友

　　在教室里，在課堂上，在處理問題特別在處理一些原則性問題時，我必須保證嚴肅和威信。作為班主任，一定要有控制局面的魄力。比如說自習課的時候你進教室，里面吵吵鬧鬧的，你一聲“安靜”，教室里要立馬安靜下來；你在處理一個同學的問題時，他和你嘻嘻哈哈，你一聲“嚴肅點”，他立馬規規矩矩的站好，班主任必須得具備這種嚴肅和威信，至少我是這樣認為的。

　　班主任工作，除了嚴格的管理，更多的是細心、耐心的教育。作為班主任，既要關心學生的學習，更要關心學生的身心健康，在心理上給他們一點溝通和引導，在精神上給予他們鼓勵和支持，會讓他們更覺彌足珍貴。

　　曾經有一位叫興的學生，平時性格內向，沉默寡言，不善交往，學習積極性不高，上課很少舉手發言，學習成績很一般。偶然的機會，看到他在作文中這樣寫道：“從小學開始，老師和同學就說我反應慢，是個笨蛋。那么難的題，我看了好幾遍，一點頭緒都沒有。而同桌只看了一遍，三下五除二做完了。我真的好笨、好笨……”，讀到這里，我一下子明白了，她上課不舉手發言，是總覺著自己低人一等，怕說錯后老師、同學取笑他。我改變了對他的看法，專門制定了一些針對性的措施。在課堂上，我有意將一些簡單的問題讓他來回答，并及時鼓勵和表揚……一段時間后，他上課的注意力更加集中了，對于老師提出的問題，都在積極思考，踴躍發言。看到這種情形，我的心里很欣慰。有一次我感冒了，上課時咳個不停。那天下午他拿著一個玻璃杯和一袋羅漢果走進了我的辦公室，紅著臉靦腆的說：“馬老師，今天你咳得厲害。這是羅漢果，專治嗓子的……”聽了這些話，我的心里暖暖的：當老師的幸福與成功不就在這里體現嗎？我趕忙起身接過東西，拍拍他的肩膀說：“謝謝你的關心。你會主動關心老師的健康，老師感到很幸福。你最近的表現，老師真為你感到高興。如果你能堅持下去，考高中，一點問題都沒有的！”他聽完這話，用詫異的目光看著我問：“馬老師，是真的嗎？”我說：“老師還會騙你嗎？老師相信你，那我們就來個擊掌為誓吧”。擊完掌，他眼睛里閃著晶瑩的淚光向我深深的鞠了一躬，回到了教室。經過他的不懈努力，今年中考以優異的成績被武威二中錄取。

　　嚴師自然應該有嚴師的威信，但這威信不是靠吼出來的，而應該是學生敬出來的，有威不一定有信，信而服，自然生威。學生敬你，是因為他服你。班主任想成為學生的良師益友，主動權還是在于老師，只有老師真正的關心他們，在生活中接近他們，學生才會對老師有足夠的信任感，他們才愿意和你交流。

　　三、創新交流方式，做好與學生、家長之間的溝通，取得他們的信任與支持。

　　對學生的教育，我認為正面引導是有效的方法之一，而沒有良好的溝通就沒有正確的引導，所以與學生及家長之間的溝通非常重要。我采用了多方位的溝通方法與學生進行交流，在校內主要通過寫有激勵性的評語和小紙條，個別談話等方法，除在校時間外，放學后也有很大的空間，通過手機短信、QQ等方式與學生交流，使學生輕松自在，無拘無束，樂于直言，更容易打開學生心靈之門，了解學生的思想動態，更便于和學生溝通情感。

　　學校教育離不開家長的信任與支持。作為班主任，我經常和家長取得聯系，時常同他們交換意見，指導家長培養教育孩子的方法。常有不少家長下班以后打來電話，了解孩子的情況，有時通話長達半個小時左右。這雖然影響了我的正常生活和休息，但他們的心情我能理解，我都耐心的接他們的電話，直到他們滿意為止。另外，我還通過微信、飛信、校訊通等信息平臺，讓家長了解我的教育思想，教育理念和孩子的學習情況，這種方法不需要雙方同時在線，避免了占線等聯系不到的問題，更加經濟、方便、快捷的傳遞教育信息。在溝通過程中，還要注意根據不同的家庭類型采取不同的交流方式：對于有教養的家庭，盡可能將學生的表現如實向家長反映，適時提出自己的看法，和學生家長一起，共同做好對學生的教育工作；對于溺愛型的.家庭，更應先肯定學生的長處，然后再適時指出學生的不足，使對方在心理上能接納你的意見，并采取正確的方式來教育子女；對于放任不管型的家庭，要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發展前途，激發家長對孩子的愛心與期望心理，為學生的良好發展創造一個合適的環境。

　　四、好的班級管理是盯出來的

　　盯班，這個看似最簡單的方法卻也是最實在、最有效的方法。而有些班級，班主任在，班級一個樣子；班主任不在，班級又是另外一個樣子。我認為，盯班既要有著眼點，又要有落腳點，對于盯班要把握住三個“關鍵”：

　　（1）盯班要盯關鍵時間。一天中，學生自主學習的時間往往是最容易出現波動的關鍵時間。也就是早上7：00——8：00的早自習、中午11：30——12：00的午自習，下午17：20——18：00的延長自習、以及大課間活動等。這些關鍵時間我們都盯上了，也就盯在點子上了。

　　（2）盯班要盯關鍵學生。這些關鍵學生主要有兩類，一類是尖子生、臨界生；一類是問題學生。抓好了尖子生、臨界生，我們的成績就得到保證了；抓好了問題學生，我們的班級秩序就得到保障了。對于以上兩類學生，我們要時刻盯上、密切關注。

　　（3）盯班要盯關鍵事。凡是能夠直接影響班級秩序，產生惡劣影響的事件，我們一定要重點盯上解決。例如大聲吵鬧、破壞課堂自習秩序，遲到、曠課等，這些事件我們一定要提前設防，出現之后立即解決，防止他們影響班級的大局。

　　和諧的社會少不了和諧的校園，和諧的校園離不開和諧的師生關系，和諧，是和風細雨的滋潤，是春風化雨的情懷，是孩子臉上一個燦爛的微笑，是我們教育的理想境界，那就讓我們班主任共同攜手，齊抓共管，構建和諧師生關系，金羊九年制學校一定會取得更加輝煌的成績！謝謝大家！

關于初中班主任工作經驗交流發言稿范文 篇8

　　尊敬的各位領導，親愛的老師們：

　　領導布置讓我發言，我真的很慚愧。至于要說到班級管理，我認真想了想，就說以下幾點，如有雷同，純屬英雄所見略同：

　　一、要讓學生學會感恩，學會做人。

　　這項工作要從七級說起，我在七級時，一個班會就對同學們說了，我們三的任務是七級培養品德，八級培養習慣，九級培養成績。在七級我們開了三個大的主題班會，分別是“百善孝為先”、“修養是人的二身份”、“誠信是做人的根底和前提”。每個班會都分為幾個小班會，每個班會都歷時一個月。終于讓學生明白了做人的道理。

　　二、用愛心去溫暖學生

　　教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。對學生的愛應是普遍而廣泛的，不以社會原因、家庭背景及平常表現而有所偏愛，而是一視同仁。同時愛心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否適合，放學前提醒學生注意安全等，放假時安排的事項詳細而又認真。看起來很平常的事情，但我投入了真情，也換來了學生對自己工作的認可，激對自己工作的認可。

　　三、要嚴愛相濟，因材施教

　　付出愛心與嚴格要求是不矛盾的。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的.。假如僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。我們的教育離不開嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包含愛的感情。我們班級的每位同學都認可我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責備我，有的還要求我對他們更加嚴格些，我想這與我們的感情聯系有很大關系吧。

　　四、用垂范去引導學生

　　“德高為范，博學為師”。教師必須具備美好的師德。教育學上有一名言，榜樣的力量是無窮的。俗話說，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正下梁歪，都說明這個道理。作為班主任假如以身作則，要求學生不做的自己首先不做，要求學生做到的自己首先做到，大到愛國、尊老、護幼、敬長，小到彎腰1撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。

　　五、用主題班會去鼓舞學生

　　主題班會針對性強，感染力大，教育面廣，是德育的重要渠道。認真地開展主題班會活動，可以更有效地實現教育目標。在七級我們開了三個大的主題班會，分別是“百善孝為先”、“修養是人的二身份”、“誠信是做人的根底和前提”。八級開了“尊重自己”的主題班會。九級開了“怎樣提高成績”和“百日沖刺”兩個班會。開班會一定要充分預備，開出效果，開出激情，讓學生真正受到教育和感化。

　　六、嘴勤、腿勤、口勤

　　班主任是一個班級的統帥，要想帶好這個班，僅僅起早摸黑補習功課是不夠的，腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平常，我經常深入教室、學生公寓及操場等，發覺問題，及時處理，把問題消滅在萌芽狀態。日常生活中經常與學生進行思想交流，聽取學生的不同意見、看法，為班級的正確決策提供真實可靠的依據。作為班主任，在七級的暑假里，我曾經親自到學生家中去家訪，與激進行溝通交流，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。

　　拿起表揚的武器，及時鼓舞學生，讓他們信心滿滿哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此”。

　　贊美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。依據我班“每天進步一點點”的要求，對學生的點滴進步都予以發自內心的表揚和欣賞，努力讓每個學生都能感覺到自己的進步。我們班原來的誓詞的最后一句就是，我相信自己，一定進步。表揚是最不需本錢的鼓勵，學生們并不在乎獎什么，但他們在乎班主任的態度。要讓全班學生都知道，班主任的心里裝著每一個同學的點滴進步，關注著每一個同學的點滴成長，每次考試后，我們班都會有一個品德加分，就是對他們進步的鼓舞。經過如此反復屢次的表揚和鼓舞，學生的學習積極性提高了許多，主動性也增強了，對學習的興趣也濃厚了，對自己的要求也嚴格了。

關于初中班主任工作經驗交流發言稿范文 篇9

　　各位老師大家

　　能夠坐在這里和大家一塊交流班主任，我感到十分地榮幸，因為在座的，有經驗比我豐富的老教師，有管理班級比我更為優秀的老師。要說經驗交流，恐怕只能是班門弄斧罷了。不過，能有這樣學習和鍛煉的機會，于我來說，實在是非常難得的。今天就期末和寒假工作來做一個簡單的介紹，我認為，這段時間我們的工作重點應該是以下幾點：

　　一、教學方面

　　臨近期末，復習或者是學習，是班主任工作的重心，要抓學生的學習質量，其他一切活動的開展，都是為了建立有效的班級教學秩序，如何讓學生提升自己的學習成績，是管理的中心和重心。在平時學生的學習中，我也不時向學生講述學習方法：

　　1.早讀時間大聲朗讀，手腦并用，眼手并用。可以用手寫、畫易混淆的單詞。

　　2.七科全面發展，已臨近期末考試，主課不放棄，但是時候抓緊小科，每一天午誦安排好要背的內容，爭取每一天提升一大分。

　　3.培養學生效率意識，學生每一天有屬于自己支配的時間，但大部分學生容易把這段時間浪費掉，我讓學生大自習無任務時，再錯題，準確地說是做錯題。錯題一定有盲點，那么就要訂正并改正。

　　4.讓學生帶動學生。語文古詩詞、文言文是必須拿到手的分數，為此，我在班級進行師徒結合的活動，為語文后進生同學，各找了師傅去監督，每一天聽寫一到兩首古詩，會背是基礎，能默寫對才是硬道理，一天下來，如果徒弟過了，那就在師徒結合的名單，給自己添一顆五角星。

　　5.培訓課代表，在自習課之前，一定要好今天自習課的任務，并在黑板上寫清楚要求，使學生有緊張感。

　　6.每一天都要有反饋，有檢查一定要有反饋，表揚好的學生，批評差的學生，并監督再接再厲，完成今日任務。今日事，今日畢。

　　二、加強安全教育

　　為了防止意外事故的發生，班主任必須重視抓好學生的安全教育工作。為了防止交通安全、溺水等意外事故的發生，臨近期末，班主任日常工作應該做細做實，加強安全宣傳，多提醒，多查詢，時刻警鐘長鳴。在這半學期，我們班一個孩子，在家玩滑板時胳膊骨折，隔了一個月去農莊玩，腳又被釘子扎到，不過，所幸的是這孩子特別樂觀，說他自己是楊過，我想這雖然是在校外發生的，但作為班主任，更應該把安全工作做實了。為此，我列出以下幾條。

　　（1）利用班會，包括日常生活的小事，開展安全知識教育。

　　（2）在家要注意消防安全，不玩火玩電。出門要注意乘車安全，如果要出遠門，要及時給父母聯系，并必須要有大人陪同。在外要注意交通安全，過馬路看指示燈。

　　（3）同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要倍加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。家庭生活中也有安全問題。小到如何安全使用刀具？如何防止燙傷？如何安全使用高壓鍋？如何使用電器？這些都要告知孩子與家長。

　　三、經常與家長進行電話聯系

　　寒假期間，我們可以利用微信群，要多于家長進行電話聯系，所謂“家校一體”，就是把家長，學生，老師緊密聯系在一起，讓家長們知道我們一直關注、關心著我們的學生。在此我想說的是，我們聯系家長的目的，在于督促，在于鼓勵，而不是批評，在期末，我讓每個孩子都回想了自己半年的變化，我們不僅在教書，還在育人。在這半年，我們可以發現學生不僅成績進步了很多，而且變得有禮貌了，變得懂事了。這就是好的現象，不是嗎？我想當家長發現他的孩子變懂事了，是一件非常開心的事，我們班一個男孩子，從小被奶奶捧在手心里，回家就像小皇帝一樣，但有一天我接到他奶奶的電話，說，褚老師，王碩不一樣了，這次回家主動幫我干活，還和我一起去買菜。他奶奶可開心了。當然我接到這個電話，我也很開心。

　　寒假期間，我們要和家長一起監督每門課的作業，每門課都有規定完成的時間，還需要家長的。督促每門課的作業，監督學生的學習狀態。嚴格是大愛，我經常給孩子們講，如果一個人對你要求嚴格，那這個人一定是想要幫助你。在寒假期間，我們要和家長了解學生假期的生活狀況。針對那些平時在校行為不規范的調皮學生，我們可以向家長他們的行為和變化，但是我們需要注意以下幾點：首先，與學生家長溝通，要選擇適當的時機。

　　其次，與家長溝通要善于傾聽。最后，家長溝通，要講究語言的藝術。所以我們在聯系家長過程中主要目的是幫助家長解決孩子的學習事情。我把自己的看法說給家長聽，盡量和家長、學生溝通，讓學生明確自己以后的出路。這時，他們愿意尋求班主任的幫助，這是對班主任的信任，讓我覺得自己作為班主任的重要，更讓我感到肩上擔子的沉重。

　　總之，班主任工作，讓我備嘗教育工作的酸甜苦辣。八年前我也是禹王中學的一名學生，八年后，同一間教室，所處的角色截然相反，從一開始的手忙腳亂，到現在自己做事也有計劃了。我想，這也一定是成長。每次開月考分析會，總覺得有那么多事情是我還沒有做到的，還有很多的班級管理經驗還沒有學會，還有很多同學的問題沒有解決，還有很多地方需要我去改進的。我想，我愿以最踏實的工作作風去迎接新學期、新的挑戰，去不斷完善自我。

　　最后，感謝張老師、梁老師對我一路的幫助。不是我優秀，而是我身后有一支優秀的團隊，感謝初一年級組。感謝各位。

關于初中班主任工作經驗交流發言稿范文 篇10

　　各位領導、各位老師

　　其實，我和所有班主任一樣，早來晚走，辛辛苦苦，為班級工作任勞任勞任怨，所不同的是我很幸運，我幸運我被抽簽抽到本學期的第一次做交流，我很高興學校安排這樣的活動。我從教20多年，擔任班主任工作也有12年多了，班主任工作瑣碎、繁雜，不但要教好所任學科，還要培養一個健康向上的班集體，有時會讓你寢食難安、心力交瘁，有時又會讓你心花怒放、沉醉其中。今天談不上什么經驗交流，只是我的一些工作體會：

　　一、做好每一個“第一次”，樹立良好的班風。

　　軍訓的第一天，學校要求7：40到學校，我7：30就滿心歡喜、滿心激動地在教室等待學生的到來。一會兒，學生陸陸續續來到教室，可其中有兩個學生一邊接電話，一邊大大搖大擺走進教室，我說，進教室不能帶手機，他大大咧咧地對我說，那我與家長怎么聯系，我馬上沒收了手機，并借機召開了十分鐘班會，帶領學生學習了中學生行為規范及學校相關制度，教育學生二中學生行為規范要人人遵守，從今天起，我們就是二中的學生，二中是一所名校，每個學生都要為學校為班級增光添彩，大家要處處注意自己的形象，如儀容儀表、見面問好等，不允許做有損學校班級的事。此后，學生在這些方面做得都不錯，特別是再也沒有一個學生帶電子產品進入學校。

　　因學校假期維修，到處都是建筑垃圾，所以學生走進學校的第一件事就是搞衛生。可對于初一學生來說，有熱情有蠻勁是不行的，許多人就不會打掃，我安排生活委員先帶組員去搞，過了一會，我下去一看，偌大的衛生區一片狼籍，我馬上召集大家聚到一起，要求責任到人，而且講了方式方法，生活委員檢查落實。同時，我對生活委員工作做了指導培訓。第一次搞衛生，雖然用了兩個多小時，但當大家把一個假期的十幾桶的垃圾都清理干凈，地面清潔整齊，雖然個個汗流浹背，但沒有一個叫苦叫累。最后，我讓全班學生都到衛生區，現場告訴大家，以后每個同學都要按今天的標準來打掃，做個有責任心的人。并要求生活委員制定本學期衛生工作安排表，包括室內、室外、衛生間、聯系點，以后嚴格按照安排執行。

　　這樣強化學生的責任意識、主人翁意識，班中大小事務責任到人，從公物維護、室內外衛生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工。切實做到“人人有事做、事事有人管”，“人人為我，我為人人”。我要求各小組長對生活委員負責，生活委員對我負責。這樣室內外衛生工作井然有序。

　　我還清楚記得第一次處理同學之間的矛盾是上課后的第三天，那天學生A的父親來學校，說有初二學生教訓他孩子說要小心點，我馬上叫來學生調查。原來學生A是管理做眼保健操的干部，學生B做眼保健操時動作遲緩，A就對B說：“那個河西堡來的，認真點”，就因為這句話，學生B聽后很不舒服，叫了一個初二的也是從河西堡來的學生給自己壯膽。學生A說他沒記住名子，學生B說，聽A的口氣，根本就是看不起河西堡來的。學生B有點敏感，覺得班上沒有原來的同學，心里很不安全。下午夕會上，我就此事讓大家討論，最后我說：“我們全班60個學生，來自不同的十幾個學校，剛開學記不住學生的名子正常，但我們既然在一個班，就是兄弟姐妹，就是一個大家庭，就是緣分，無論老師還是同學，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，就必須大家團結，齊心協力，一起努力。同學們以后遇到什么事情，首先要找老師，找家長，千萬不能自己找人教訓，這樣后果不堪設想。積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。希望大家積極向上”。接著我又講了學校以前發生的相關的事例，希望大家引以為戒，最后兩人都認識到自己的錯誤，并握手、擁抱和好，至今成為了好朋友。

　　良好的開端是成功的一半，班集體是學生健康成長的沃土。俗語說得好“先入為主”，初一新生有許多“第一次”，第一次班隊會，第一次升國旗，第一次自習課等等，都不能輕易放過，第一次，既要對準學生心靈的弦，把溫暖吹拂到學生心坎上，又要嚴格要求，字字千鈞，讓學生口服還要心服。樹“德”靠親和與愛心，樹“威”靠魅力和智慧。第一把火，倘若能有“教育若只如初見”的魅力，則善莫大焉。

　　二、確立目標，建立完善的班級管理體制。

　　（1）國有國法、校有校紀、班有班規，“沒有規矩，無以成方圓”。因此制定科學的班級考評制度至關重要。學期一開始，我們就利用班會、夕會時間，帶領學生認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《二中學生一日常規》等校規校紀方面的文件，從兩操、衛生、學生行為習慣、大型活動等都對學生提出明確的要求，并根據學校有關規定制訂了《初一七班級一日常規考評辦法》，從學習、紀律、衛生、作業、考勤、好人好事等方面對學生的在校行為進行量化考評，使學生做到“有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究”。對學生的考評結果一周一匯總并及時在“學習園地”中公布。作業不按時上交次數達到一定程度、常規考評每周扣分超過一定分數都有相應的懲罰措施。

　　（2）實行小組管理制度，實行組長負責制，小組成員進行捆綁評價。在執行的過程中做到“制度面前，人人平等”，客觀公正地評價每一名學生。

　　（3）實行值日班長與值日小組制度，當天的值日班長全面負責監督大家在各方面的表現情況。

　　三、培養一支高效率的班干部隊伍

　　班干部是班主任和學生聯系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。

　　在選擇班干部時，遵循三個原則：

　　（1）責任心強，辦事公正，品學兼優，有較強的組織能力和活動能力，易于他人溝通的學生。

　　（2）各類特色學生，揚長避短，最大限度地展示他們的能力。這樣產生的班干部工作熱情高、工作態度端正、切實起到了模范帶頭作用，利于體現老師的要求。

　　為了鍛煉提高班干部的能力，我帶領他們結合班級實際，制定各方面的管理制度，讓他們大膽工作。我也只在必要時給他們出出主意，做些指導。事實上，他們的確也做到了，能把同學們團結在身邊，帶領同學們把班級活動開展的有聲有色，而很少向我問這問那！我只是偷偷的關心，暗暗的管理。對于培養班干部我要總結一句話：“班級無小事，事事你得管，但事事不獨攬”。

　　培養班干部的方法有：

　　（1）給班干部戴高帽子。注意在時間和場合上把握好。

　　（2）應該教他們一些工作方法和技巧。

　　四、自己在班級管理中存在的問題：

　　1、學生的作業仍然不能全交。有的學生交上了但沒做完。

　　2、常有個別學生忘記作業，建立了備忘錄仍不奏效。

　　3、早自習收作業忙亂。

　　4、沒時間和學生談心。

　　當班主任很累，事情很多，很操心，有時還會很心煩，這都是免不了的。但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大轉變，當你被學生圍著快樂的.談笑，當家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

關于初中班主任工作經驗交流發言稿范文 篇11

　　尊敬的各位：

　　大家好！

　　非常高興能夠擔任初二xx班主任，在工作中能夠得到的肯定，讓我成為班主任，管理一個班，我會好好做。管理好班級教導好學生。

　　對于學生我會把他們當做自己的孩子教育，我以前也擔任過班主任，有過經驗，所以對于管理我們班級我是有信心的，在管理過程中，注意體察學生，多與學生溝通，不會讓自己排斥在學生之外，會多了解他們的想法，并做出最好的規劃。用公正的態度對待每一個學生。

　　對于班級學習成績差的學生，我會及時的做好了解，想辦法提升他們的成績，時常關注他們，我不會放棄任何一個學生，因為作為班主任，就有義務讓每一個學生在學習中盡可能的提升成績，幫助每個學生，度過難關。學生有困難，主動伸手幫助。而且我也了解到我們班級里面大多數都是留守兒童，對于這些學生，我會重視起來，給予他們關心照顧。

　　雖然與班級里面的學生交流不多，我會盡可能的讓學生們盡快接受我的管理，對于學生我會給每個人制定學習目標，一次來督促學生學習進步，給學生一點壓力讓他們可以在學習中走的更遠。雖然不是初三，但初二也是學生積累的時候，我會重視學生的學習狀況，對于一些學生成績一直提升不上去的學生我會與家長溝通，了解情況。

　　我明白作為一個班的班主任，需要管理的學生變多，需要注意的東西也會更多，我打算以后晚自習有時間就會到教室辦公，一個是給學生們解答疑難，一個也是希望約束學生讓他們好好學習，畢竟我剛成為xx班主任。想要更多的去了解學生。所以我會花費更多的時間走進學生。

　　約束學生們積極參加學習給學生更多任務。讓他們好好努力。畢竟按照以前的工作經驗，學生在學習時無事可做，是因為作業不多管理力度不夠。我會加強約束那些對學習不努力，有想要偷懶的學生，發現就會及時進行教育希望能夠盡早的扭轉他們對于學習的看法。

　　我也會從學生的角度考慮問題，發現問題，從中找到一些需要解決的事情，改變班級過去的狀態，讓我們的班級變成全校優秀班級，雖然以前班級成績有些差，但我相信，只要努力，所有的學生都能夠服從我的安排一定可以把學生的成績提升上來，讓他們有更大的進步空間。

　　既然擔任了xx班主任，就會全心投入到班級管理中，也與班級中的班干部共同維持班級的紀律，提高班級的榮譽感，讓在所有學生可以學好知識，有一個良好的學習環境。

　　謝謝大家！