小學教師師德師風發言稿600字(精選3篇)
小學教師師德師風發言稿600字 篇1
各位評委老師:
下午好!我是,今天給大家帶來的是師德師風主題演講,下面來談談我的看法。
教師是人類靈魂的工程師,被賦予了崇高的榮譽和偉大的使命。父母可以抱怨孩子頑皮,我們不能抱怨;學生可以承認他們是愚蠢的,我們不能承認;作為教師,我們的責任和義務是讓每一個學生都受到良好的教育,使他們能夠學到更多的知識。
不要輕易傷害學生的自尊心,因為學生的心很脆弱;不要輕易地把一個窮學生趕走,因為他們來學校是為了接受教育。
目前,許多學校為了提高錄取率,勸后進生不要參加高考;現在很多班主任,為了管理班級,送走了很多調皮的學生。一位老師對我說:“現在最沒用的班主任,就是讓學生退學,好讓自己管理這個班。”
是的,學生來學校接受教育,我們老師的職業是教育學生。如果你只是把學生一個個送回家,為什么還需要學校呢?我們還需要老師做什么呢?沒有教不好的學生,只有教不好的老師,如果我們每天花更多的時間來反思自己的行為,也許我們可以找到適合班級的管理方法。
現在很多教師,只是把這個職業當成一種謀生的方式,而不是作為一種終生奮斗的事業。我們缺乏對教育的熱愛,缺乏對學生的關愛,缺乏對教育的真正認識。
老師們,從現在開始,讓我們積極行動起來,喚醒我們心中沉睡的激情吧。
當我們累了,想想我們選擇的教育夢想究竟是為了什么?當我們懶惰的時候,想想那一雙渴望知識的眼睛;當我們想放棄的時候,想想我們教育的可是祖國未來的棟梁!我們一時的疏忽,關系到學生們漫長的一生,如果我們懶惰,如果我們放棄,我們的良心不會痛嗎?
每天微笑著面對每一個學生,讓學生在學習中充滿幸福,這是老師的師德;看到學生的長處,多表揚學生,讓學生充滿信心,這是老師的作風;每天上課積極主動,更有耐心的輔導學生,讓學生獲得更多的知識,這是老師的精神;每天比學生起得早,比學生勤奮,做學生的榜樣,這是老師的師德……
師德師風藏在我們對學生的言傳身教中,藏在學生的每一個微笑中。我們每個老師都應該努力成為一名優秀的老師,能夠影響學生一輩子。
我的演講到此結束,謝謝大家!
小學教師師德師風發言稿600字 篇2
大家好!
在每個人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓勵你走向成功。因為只有了信念,才能拔起擎天的巨木,才能升騰冷漠的生命,才能裸露許多靈魂,以及在長長的黑夜襲來時也有耐心期待天光。
美國紐約歷史上的第一位黑人州長;羅杰羅爾斯就是憑著一個信念而成功的,羅杰羅爾斯出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟,在那兒出生的孩子,長大以后很少有人獲得較體面的職業,在他上小學時,他的校長皮爾保羅鼓勵他說:“你將來是紐約州的州長”,羅爾斯聽了這話,相信了它,并且,從那天起,紐約州長就像一面旗幟,在以后的40多年間,他沒有一天不按州長的身份要求自己,51歲那年,他真得成了紐約州長,羅杰羅爾斯就是憑著終有一天能當上州長的信念使自己走向了成功。
在我上學讀書的時候起,看見老師站在講臺上給我們講課,就開始覺得教師這一職業多么的令人向往,將來我要是能當一名教師那該多好啊。在中學畢業后,由于種種原因,我走進了宜昌市水利電力學校,曾一度后悔過,可后來,還是讓我走上了這神圣的講臺,我難得的機會啊!
當我走向神圣的講臺,看著臺下孩子們一雙雙求知的眼睛,我不由自主的產生了要當一名優秀教師的信念。在這個信念的支持下,我如饑似渴的學習,以滿足一名優秀教師所需要的知識功底和教育教學功底。我參加了學歷培訓,拿到了我夢寐以求的大專文憑。為了適應新世紀的教育要求,我刻苦學習了計算機,現已能較為熟練的運用多種軟件,并能制作一些簡單的課件,以備必要時所用。在課改來臨的今天,我又多次參加新的課標培訓,接受新的教育理念,并用新的教育理念來指導我現實的教育教學工作,希望使自己能走在新課改的前列。
要想成為一名優秀的教師不僅要有較強的業務素質,更重要的是要有顆愛心。作為老師,在學校的身份是多重的,既是知識的引導者,又是學生的朋友,更要像慈愛的母親那樣去關心他們,因為在他們幼小的心里母愛是一縷陽光,讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖,讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。在他們生病的時候,我會毫不猶豫的騎上車送他們去看醫生。對待同學的錯誤時,我往往最先考慮的也是學生的自尊,以學生最能接受的方式來進行處理,對他們動之以情,曉之以理,讓他們改正錯誤,走向成功。在我這顆愛心的澆灌下,終于得到了同學們的認可,在全校組織的"最滿意教師"的評比活動中,全班64名學生都對我投上了最滿意的一票。這使我倍感欣慰。
太陽總在有信念的地方升起,月亮也總在有信念的地方朦朧,信念是永恒的微笑,使你的心靈永遠充滿激情,使你的雙眼永遠清澈明亮。教師就像一顆星,沒有太陽那樣熱烈,沒有月亮那樣溫柔,沒有朝霞那樣眩目,沒有白云那樣高遠,但從來無怨無悔,與世無爭,總是在一個不顯眼的角落里,奉獻那份光和熱。
小學教師師德師風發言稿600字 篇3
各位領導、各位同仁、各位來賓:
根據學校的安排,今天我坐在這里和大家就師德師風做一個發言。其實在座的老師們在各個方面都各有所長,這么一個嚴肅的話題也不是我幾句膚淺的話能夠來描述和表達的,所以,如果有不恰當的地方,請大家指正、包涵。
對于師德的認識,可能有老師和我以前一樣,認為是職業道德的需要,再說通俗點,無非是愛學生。這是我以前的觀點,其實不然,社會上每個行業都需要愛崗敬業的、具備優秀道德風尚的人;但我們的師德不僅僅是職業的需求,更是一種自己和他人生命延續的體現。
這是我上學期在品讀《道德經》中“以慈衛之,天將救之”這句話里悟出來的。這句話告訴我們:當我們以一顆善良慈柔的心對待身邊的`人和事物時,不僅幫助關愛了別人,其實也拯救了自己。尤其,我們作為教師,面對的是一個個生動的正需要滋養的生命,我們是在以生命感染生命,以生命滋養生命。
法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”,法國作家羅曼·羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。”那么,我說:管理,管理,就是先管好自己的心,然后才能理順學生成長過程中發生的事,理順工作和生活發生的事。我想,作為教師,我們的師德就應當是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”,又能如何在學生心中撒播這些東西呢?愛崗敬業,嚴謹治學,為人師表,誨人不倦、尊重學生差異、平等對待每一個生命……這些都是良好師德的寫照。
作為教師,我們是學生在學校生活中接觸最多的人,我們的一舉一動、一言一行,都在有意無意的對學生的思想和行為進行著指引,都對學生起著潛移默化的作用,我們的素質直接影響著學生的學風和學校的校風,我們的形象直接關系著學生素質的培養。一名優秀的教師應當具有高尚的師德、積極的正能量和對學生至誠至真的愛,因為只有那樣我們才能讓自己的言行在學生內心深處產生一股內力。
對于我來說,以一顆寧靜的心,豐盈的人格魅力在我的學生中播種真善美,以我微薄之力給我身邊的人創造和諧幸福的環境就是我人生的追求和信念。