月考總結校長發言稿（精選11篇）

月考總結校長發言稿 篇1

　　老師們：

　　在剛剛結束了四、五、六年第一次月考之后，我們及時召開這次會議，目的是認真反思本學期前6周的工作，經驗，查找不足，理順思路，明確重點，為下一步的工作指明方向，打好基礎。

　　本次月考，有些學科的成績不是很理想，或許與輔導不到位有一定的關系，但應該不是主要的。按90、85計劃我們的成績還有很大的距離，我們現在需要做的，是細致的分析，找到問題的癥結所在，拿出有針對性的措施及努力方向，期中考試成績要靠近目標、期末考試成績必須達到目標。為提高我們的教學質量，達到90、85的目標。（今天我從三個方面和老師們交流）

　　一、教學管理的三點反思

　　1、教學思路：由于學年初工作頭緒多，臨時性工作多，學期初制定的一些計劃沒有來得及實施，也就是相當一部分“想法”沒有變成“做法”，“被動工作”做的多，“主動工作”做的少，在一定程度上顯得重點不是很突出，思路不是很清晰。加之這個月又是秋收的季節，任課教師家里有些活，造成輔導不到位。

　　2、教學常規：對班主任常規工作管理還不夠到位，對備課、作業等常規工作抽查少，課堂不夠深入。

　　3、教研：教研工作還不夠規范化，實效化，課堂效率還比較低。有相當一部分老師所取得成績的投入產出比不合理，不是在鉆研教材、了解學生、科學設計教學上下功夫，而是熱衷于搶時間、治學生、加大作業量，投入多，產出少，高耗低效，副作用大。

　　二、關于本次期中檢測兩點說明

　　1、雖然是中心校統一試卷，統一考試，但這次月考所用的試題，是老師自己出的，所以質量還是有保證的。盡管考試統一閱卷，成績會有些出入，但誤差不會太大。

　　2、隨著素質教育的逐步推進，今后命題的原則必然是更加注重基礎。在難度系數已經達到0.7甚至更高的情況下，難題已經很少，如何讓學生把該得的分都得到應該成為重點，因此在教學中一定要嚴格落實雙基（基本知識、基本能力）；但這并不意味著我們的教學就輕松了、容易了，從試題上老師們也都看到，現在的考查方式越來越靈活，傾向于知識的應用，注重實踐性和探究性，強調與社會生活的聯系。所以我們的教學觀念要變，教學方式也要變，要留心相關的信息和教育動向，避免教學上的南轅北轍，費力不討好。

月考總結校長發言稿 篇2

　　老師們、同學們：

　　大家下午好！本學期第一次月考已經結束了，同學們以誠信的態度，向老師、向家長、向學校遞交了一份答卷。今天，我們在這里召開月考成績表彰會，表彰成績優異的同學，希望同學們以優秀學生為榜樣，以優異成績為目標，奮力拼搏，以取得更大更優異的成績。在此，我代表學校向老師們表示衷心的感謝！向受表彰的同學們表示熱烈的祝賀！

　　月考表彰學生名單：

　　第一名（獎品：書包）

　　王兆玉王兆秀王生昊王進瑩韋毛寧馬叔鵬（并列）孫亞茹（并列）

　　第二名（獎品：大筆記本）

　　贠有成孔繁睿贠有樂侯庭英趙坤晴韋尚君

　　第三名（獎品：水彩筆）

　　郭承菁（并列）劉星妤（并列）陳冠同王兆妍孔繁強王正翔王兆蓉

　　我們舉行表彰會，就是要讓同學們、老師們看一看前一階段的工作成績，把每一次考試作為新的起點，及時，發揚優點，找出差距，更好更快地提高成績。

　　借此機會，我對同學們提幾點希望和要求：

　　一、要繼續發揚勤奮學習、刻苦鉆研的拼搏。端正學習態度，積極主動地學習，發揚頑強拼搏、不怕困難、敢于競爭的，勤于思考、善于，為進一步提高學習成績而努力。

　　二、要繼續發揚文明守紀的良好習慣。嚴格遵守《小學生日常行為規范》和學校各項規章制度，要注重自己的儀表，規范自身的言行，學會做人，學會合作，成為一名品學兼優的好學生。

　　三、要掌握科學的學習方法，提高課堂效率。認真上好每一節課，做好每一次作業，完成老師布置的每一項學習任務。學會自主學習，珍惜時間，查缺補漏，做到不恥下問，勤學好問。

　　四、要保證足夠的睡眠時間。休息好是學習好的保證，希望同學們每天堅持在家早睡早起，不要抱住電視看個沒完沒了。只有這樣，才能用充足和旺盛的精力投入到緊張的學習中去。

　　同學們，成績屬于過去，榮譽歸于大家，未來在于創造。讓我們行動起來！以這次月考為新的起點，把握今天，從我做起，努力拼搏，再創佳績！

　　最后祝我們的同學學習進步，健康成長！祝我們的老師工作順利，再接再厲！

月考總結校長發言稿 篇3

　　老師們、同學們：

　　大家早上好！本學期第一次月考已經結束了，同學們以誠信的態度和良好的考風考紀，向老師、向家長、向學校交了一份滿意的答卷。今天，我們在這里隆重召開月考成績表彰大會，表彰成績優異的同學，希望同學們以優秀學生為榜樣，以優異成績為目標，奮力拼搏，以取得更大更優異的成績。在此，我代表學校向辛勤耕耘、無私奉獻的老師們表示衷心的感謝！向受表彰的同學們表示熱烈的祝賀！

　　新學年，面對新的教育形勢，我校根據實際情況，制定了明確的奮斗目標：教育教學確保全市第一。為實現此目標，我們的老師愛崗敬業，無私奉獻，全身心關愛每一個學生，用辛勤的汗水，換取了同學們的好成績。廣大同學刻苦學習，勇于進取，學習成績不斷上升。我們舉行表彰大會，就是要讓同學們、老師們看到前階段的工作成績，把每一次考試作為新的起點，及時，發揚優點，找出差距，更好更快地提高成績。

　　借此機會，我對同學們提幾點希望和要求：

　　一、要繼續發揚勤奮學習、刻苦鉆研的拼搏。端正學習態度，積極主動地學習，發揚頑強拼搏、不怕困難、敢于競爭的，勤于思考、善于，為進一步提高學習成績而努力。

　　二、要繼續發揚文明守紀的良好習慣。嚴格遵守《小學生日常行為規范》和學校各項規章制度，要注重自己的儀表，規范自身的言行，學會做人，學會合作，成為一名品學兼優的好學生。

　　三、要掌握科學的學習方法，提高課堂效率。認真上好每一節課，做好每一次作業，完成老師布置的每一項學習任務。學會自主學習，珍惜時間，查缺補漏，做到不恥下問，勤學好問。

　　四、要保證足夠的睡眠時間。休息好是學習好的保證，希望同學們每天堅持在家午休，不要在社會上做違反校規校紀的事情。只有這樣，才能用充足和旺盛的精力投入到緊張的學習中去。

　　同學們，成績屬于過去，榮譽歸于大家，未來在于創造。讓我們行動起來！以這次月考為新的起點，新的召喚，把握今天，從我做起，努力拼搏，再創佳績！

　　最后祝全體同學學習進步，健康成長！

月考總結校長發言稿 篇4

　　尊敬的各位：

　　一、高二學生特點分析

　　1、高二是一個難管理的年級，前不著村后不著店。既沒有高一的新鮮感更沒有高三的壓力感，學生目標不明，學習動力不足。

　　2、高二是一個考驗人的年級，正如馬拉松跑到了中途，學生和老師都有一種疲憊感，咬牙堅持者才能取得最后的勝利。

　　3、高二是一個要深挖的年級，尖子生少、緊張感不足、鉆研不強、兩級分化嚴重等等問題，急需我們深入研究。

　　4、高二是一個出成績的年級，是我們在高二年級最好開展培養學生、發展學生特長（體藝專業發展學生）的機會。

　　二、發現的問題

　　（一）學生方面

　　1、厭學情緒滋生，對學習缺乏動力，表現為學習態度不端，學習目標不明，行為習慣不良，生活散漫，得過且過，混日子。

　　2、手機的不正確使用，表現為上課玩手機，午休、晚寢玩手機，考試利用手機作弊，讓人意志消沉、無精打彩。

　　3、兩極分化開始突顯，學困生表現出坐不住、聽不進，進而干擾影響他人的學習，對整個段風、學風產生影響。

　　4、普遍存在逃避心態，不愿面對自身問題，缺乏理想，對自己的學習前途不抱有任何希望。

　　（二）教師方面

　　1、教師對學生培養信心缺失。對平常教學抱有應付態度，對教學缺乏必要的研究，對學生缺少必要的分析。

　　2、教師教學常規的落實不夠到位。如早讀的到位、課堂的把控、下班輔導的實效等。

　　3、班主任教育管理手段不夠有效。如違紀學生不斷出現，教育效果無法實現。

　　三、針對高二學生特點和開學至今發現問題談四點要求

　　1、關注分化

　　針對高二年段是高中分化的特殊階段，為使分化階段順暢過渡，切實做好抓兩頭促中間工作，重點是希望生、學困生工作。

　　希望生：坐得下，學得進，有信心（多溝通、談心，做好補缺工作，課堂和下班輔導有針對性的多提問）

　　學困生：鼓勵往特長發展，留得下，有進步，不擾人（多跟蹤、多引導、多肯定、多激勵）

　　2、關注管理

　　分化導致管理難度大，所以要班科教師齊抓共管做到全程、全員、全方位參與。

　　對學生不良苗頭的出現和良好習慣養成要抓反復、反復抓，要抓規范、規范抓（嚴格按明強中學日常安全管理條例），要從早起、早讀、課堂、兩操、午休、晚讀、晚自習、晚寢等各個時段作為切入口，抓實、抓緊、抓出實效。

　　要全程抓實，忌前緊后松或前松扣緊；要嚴而有格，忌對學生過分縱容；要剛柔相濟，忌

　　3、關注課堂

　　要把握二者的關系

　　（1）教——學——會的關系，要“以本為本，以綱為綱，研究教學，重視學法”

　　（2）量——質——效的關系，要“量要適度，質在其中，選擇，效益當先”

　　4、關注會考

　　認識會考的重要性，是學業水平的一次重要檢測，要高度重視，不可受往屆的.影響，靠投機取巧過關，從x年起會考必須在標準化教室進行，進一步端正考風、考紀，體現誠信考試。從今年教育部公布的高考改革來分析，會考將納入到高校的招生。

　　（1）加大會考重要性的宣傳力度

　　（2）安排會考復習時間

　　（3）組織多次模擬演練考試

　　（4）加強會考復習方法指導

　　（5）營造會考復習氛圍

月考總結校長發言稿 篇5

　　“考試了!考試了!”小廣播李欣茹喊。“今天考什么?老師沒通知呀。”有人問。李欣茹滿面春風地說：“月考嘛!我媽昨天就說時間改了，我復習老半天了。”難怪呢!李欣茹媽媽是學校老師，她的消息一向準確。“啥，我咋不知道，一點兒也沒有復習”一個苦惱的聲音傳入耳孔。

　　過了一會兒，薛老師進教室宣布：“一會兒月考，先考數學，再考語文。”“怎么回事，也不提前通知!”“就知道搞突然襲擊。”同學們一邊去廁所一邊怨聲載道。不去廁所的人都圍著李欣茹，希望多知道點“情報”。“我媽還說，這次附加題不簡單，數學計算題也多，語文還有宋詞。”“宋詞?我剛好沒復習宋詞!怎么辦?”曲冠臣從廁所里探出頭來，一臉苦大愁深的表情。

　　回到教室，周老師紛發了試卷。“果然不簡單!”同桌高鑫杰在我耳邊嘀咕著。我頭也不抬“刷刷刷”認真答題，半個小時過去了，填完試卷。抬起頭，環顧教室。只見學霸們都答完了，有的在檢查，有的胸有成竹，躍躍欲試準備交卷;學習中上等的同學還在冥思苦想，奮筆疾書;學習不好的同學可就慘了，在桌子上比劃來比劃去，抓耳撓腮從就是答不完卷子……

　　這次考試可以體現同學們對前三單元知識的掌握和運用。我認為只要大家上課專心聽講，下課認真完成作業，應對月考還是蠻有信心的，即使有個別不會，也情有可原，我們都是學生，如果每道題都會，那就可以當老師了，你說是嗎?

月考總結校長發言稿 篇6

　　老師們：

　　下午好!轉眼間這學期已經過去了大半，第三次月考也于一周前順利結束。這次考試由于個人方面的原因，我沒有參與。但是根據教務處的反映，在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，達到了預期的效果，各個任課老師也對本學科進行了耐心的批閱和。考試結果真實，較好的反應了我校這段時間學生學習的真實水平和現狀。這次月考從成績看比期中有進步，這要歸功于全體老師。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對教學工作的支持。今天，之所以召開第三次月考質量分析會：一是對上一段工作的一個，二也是期末復習的一個研討。 我們舉行這樣的質量分析會，就是要讓我們的老師看到前一段的成績，以便于得失，使后一階段的教學工作再上新臺階。

　　一、前段教學工作取得成績的原因

　　從開學到現在，我們的教學秩序總體上是穩定的，我們的老師本著對事業的責任心，本著對同學們的美好前途負責，懷著強烈的奉獻，在教育的道路上追求著、探索著。張艷老師雖年齡較大，但老當益壯，除了初一初二政治學科教學外，還擔任著班主任，為我校年輕的教師隊伍樹立了良好的榜樣;龍淑華，伊影等老師雖然工作任務比較多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作;特崗教師工作有熱情，講方法，為我們一線教學增添了生機和活力。還有更多的老師排除各種干擾，把教學工作放在第一位，默默無聞地奉獻著。可以說，正是老師們的這種積極向上，才使我們的教學出現了和諧、愉快、奮發的局面。

　　二、數據統計

　　三、前段教學中存在的問題

　　從這次月考中，我發現在我們的教學中還存在著一些問題，值得我們關注：

　　( 1 )就初三來說，我們的尖子生還不夠突出，與我們的目標還有距離，需要在教學中逐步提高，使我們的第一梯隊的學生更具爆發力，爭取在最后的中考顯現其優勢。

　　( 2 )需要進一步提高擦邊生的成績，促使更多的同學進入第一梯隊。

　　( 3 )學科中的差科問題相當突出。以此次考試為例，每一名同學都存在著或多或少的差科，差科成了制約我們的同學提高總成績的“瓶頸”，需要我們去補差。

　　( 4 )有的課容量比較小，而且很少有中考滲透。

　　( 5 )課堂講課時學法指導少，學生活動少，有的老師只是為了完成這節課的教學任務。

　　( 6 )個別老師課堂上不能激發學生學習興趣，與學生溝通交流少，甚至和部分學生形成對立面。

　　( 7 )個別教師還不能處理好個人困難與學校工作之間的關系。

　　班級管理方面：在平時的檢查中經常能夠看到，早上班車一到班主任老師就進班，檢查班級衛生，指導學生進行晨讀。各節課上課前班主任也大多來到班級;自習課，班主任老師都能按時到班督促學生。所以，至今為止，整體情況不錯，學習風氣比較好。但也還存在著一些不足 , 主要表現在：

　　( 1 )班級紀律不穩定，有時班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時，紀律就比較亂;

　　( 2 )學生學習抓得不緊，學習主動性差，還有的不能按時完成作業，有的學生厭學情緒嚴重，無所謂態度嚴重。主動問問題的學生少;學生學習方法較死板;學生不會合理安排時間，不能有效學習;課后不復習;運用知識不夠靈活;缺乏主動性，對老師的講解分析不加重視;學生對難題缺乏信心和攻堅;學生缺乏運用基礎知識進行自主學習和創新的能力。

　　( 3 )個別學科上課時尤其是晚自習時班級秩序較差，教務處和我檢查時都幫助過任課教師維持秩序。

　　四、對期末前本學期教學工作的幾點個人不成熟的建議，僅：

　　現在我們的狀況是學生學習的氛圍和主動性比過去有所改善，但還是不盡人意。學習目標越具體，學習的主動性就越強。因此，對于我們班主任和任課老師來說，首先要幫助學生訂立學習目標，目標可大可小，可遠可近，但不可無目標。每過一個階段，幫助學生問一問自己，距離目標還有多遠，還需要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每周、每月有進步、有突破、有成效。

　　我們說教學，離不開兩個字：教師的教和學生的學。從現在課堂教學改革和教育形勢來說，學生的學所占的地位越來越重要。各種學習任務最終要靠我們同學們落實和完成的，積極學和被動的學，效果是截然不同的。因此，對于每一位任課老師來說，都要加強對學生學習主動性的培養。課前認真預習、課堂上認真聽講，積極開動腦筋思考，課后進行鞏固，遇有疑難問題積極和同學們探討，和老師交流，尤其是要加強師生之間的交流：我們老師一是要給師生的這種交流創造一個平臺，二是要發自內心的不厭其煩的交流，學生能感受到你發自內心的真愛，三是交流的形式要多樣化，利于學生的接受。只有這樣，才能讓學生對我們老師感興趣，才能對我們這門學科感興趣，才能夠全身心的投入到我們的課堂學習中來，才能夠真正的逐步提高我們的課堂效率。過去的“填鴨式”教學，我們現在還部分存在。學生缺乏學習主動性和針對性，為了作業而作業。只管完成，從未認真思考過，作業沒有起到查缺補漏的作用。我們有些老師恨鐵不成鋼，希望通過大量的作業來喚起學生對這種門學科的重視，從而導致個別班級個別科目作業量過大，不僅沒有取得想要的效果，反而導致了學生的逆反心理，進入一個惡性循環狀態，從而對整個班級的學習產生了負面的影響。

月考總結校長發言稿 篇7

　　尊敬的各位領導，同事，同學們：

　　大家好！

　　很榮幸能作為教師代表發言。月考的硝煙已經消散，但成績會在我們的心中久久激蕩，不能忘懷。我只希望成績優秀的學生驕傲不可自滿，得意不可忘形，盛氣不可凌人，恃才不可傲物。成績暫時還不優秀的學生牢記垂頭不可喪氣，驚慌不可失措。下面我從三個方面談談我對高中學習的認識：

　　一、充滿信心，勇往直前。

　　請同學們先記住下面一組數據：XX年高考，我校一本上線441人，二本上線1900多人，三本上線2600多人。這組數據意味著什么，意味著XX年的我校學生本科上線率達到85%以上。長江后浪推前浪，一代更比一代強，我相信經過大家的努力，XX年的高考，你們將創造靈寶一高高考史上的奇跡，99.99%的本科上線率也是有可能的。所以我們要充滿信心，勇往直前。

　　有這樣一個實驗：一位長跑運動員參加一個五人小組的比賽，賽前教練對他說，據我了解，其他4人的實力并不如你。于是，這名運動員輕松地跑了第一名。后來教練又讓他參加了一個十人小組的比賽，教練把平時其他人的成績拿給他看，他發現別人的成績并不如自己，他又輕松跑了第一名。

　　后來，換了一個地方，賽前，關于其他運動員的情況，教練并沒和他溝通過，在五人小組的比賽中，他勉強拿了第一名，后來十人小組的比賽中，他僅僅拿了第四名。而實際的情況是，這次各個組的其他參賽運動員，同第一次的水平完全相同。是的，生活中的我們往往就是這樣，欠缺對對手能力的估量，而往往給自己安排著一個較低的位置，就像上學時的我們：小學的時候，自己是班里的佼佼者，覺得第一名非自己莫屬；升到初中后，人多了，覺得自己能考個前十名就不錯了，于是一旦考到前十名，便沾沾自喜；高中以后，定的目標更低，即便考試稍有出入，也會安慰自己道：高手這么多，已經很不錯了。就這樣，他就會一步步從優秀走向了平庸。

　　一個著名的企業家曾經說過，一個優秀的人才，他的自信力，恒久不衰。假使我們原先是一塊金子，也最后會因為缺乏永恒的自信，而甘心變為一粒沙子。我們原本是優秀的。只不過，是我們缺乏自信心，一步一步把我們從優秀的高位上拉下來，一直拉到了平庸的位置上。自甘平庸，是人生的一場災難，也是人生的悲劇。只是，更多的時候，是我們自己，導演了這場災難和悲劇。

　　所以請同學們記住：自信是一種機遇，既需要善于抓住身邊轉瞬即逝的“機遇”，也要學會自己創造“機遇”；自信是一種不怕困難的精神，它能讓人勇往直前、開拓進取；自信也是一種成功的境界，它能擺脫內心的恐懼，揚帆起航，到達成功的彼岸。自信，是成功的第一秘訣！

　　二、學會借助外力，老師永遠是你們堅強的后盾。

　　韓愈在《師說》里說：師者，所以傳道授業解惑也。老師的職責就是教書育人。所以說，你們在學習生活中有什么疑問，盡管放心大膽地來找老師。靈寶一高的老師是三門峽教育界教學水平最好的老師，絕對能解決你們在學習中的疑問。另外，我們也不要局限于詢問自己的任課老師，九門學科基本上都有班主任，班主任在校時間是最長的，所以如果在下班時間其他老師都已休息你找不到自己的任課教師時，完全可以找仍堅守在工作崗位上的各位班主任老師。所有老師都喜歡愛問問題的學生，而你一旦得到老師一對一的輔導，你的成績會突飛猛進。

　　王安石在《游褒禪山記》中說：有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。有了志氣與體力，也不盲從別人有所懈怠，但到了那幽深昏暗、令人迷亂的地方卻沒有必要的外物來幫助你，也不能到達你想到的地方。

　　荀子在《勸學》里也說：假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。君子的本性跟一般人沒什么不同，只是君子善于借助外物罷了。這兩個名篇名句都告訴我們一個道理：要學會善于借助外力。而老師就是我們學習的外力，老師是你們考入一本甚至名校的推動者和堅強后盾，所以希望大家多多利用老師這個優勢資源。

　　三、勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。

　　王安石的《傷仲永》講了天資聰穎的仲永因后天努力不夠而最后泯然眾人矣的故事。天賦秉性并不高但最終成為大清王朝中興名臣的曾國藩年輕時為背過一篇文章通宵達旦讀書的故事也讓我們感動不已。

　　沒有人能只依靠自己的天賦而輕易地取得成功。上帝只給了你的那份天賦，只有后天的勤奮才能將這種天賦轉化為真正的天才！而你如果感覺自己并不聰慧，那么也不要擔心，早起的鳥兒有蟲吃，能爬上金字塔頂端的兩種動物之一便有蝸牛，是蝸牛不懈的努力以及為了理想而埋頭苦干的精神成就了她的美名。

月考總結校長發言稿 篇8

　　尊敬的各位，同事，同學們：

　　大家好！

　　很榮幸能作為教師代表發言。月考的硝煙已經消散，但成績會在我們的心中久久激蕩，不能忘懷。我只希望成績優秀的學生驕傲不可自滿，得意不可忘形，盛氣不可凌人，恃才不可傲物。成績暫時還不優秀的學生牢記垂頭不可喪氣，驚慌不可失措。下面我從三個方面談談我對高中學習的認識：

　　一、充滿信心，勇往直前。

　　請同學們先記住下面一組數據：XX年高考，我校一本上線441人，二本上線1900多人，三本上線2600多人。這組數據意味著什么，意味著XX年的我校學生本科上線率達到85﹪以上。長江后浪推前浪，一代更比一代強，我相信經過大家的努力，XX年的高考，你們將創造靈寶一高高考史上的奇跡，99.99﹪的本科上線率也是有可能的。所以我們要充滿信心，勇往直前。

　　有這樣一個實驗：一位長跑運動員參加一個五人小組的比賽，賽前教練對他說，據我了解，其他4人的實力并不如你。于是，這名運動員輕松地跑了第一名。后來教練又讓他參加了一個十人小組的比賽，教練把平時其他人的成績拿給他看，他發現別人的成績并不如自己，他又輕松跑了第一名。

　　后來，換了一個地方，賽前，關于其他運動員的情況，教練并沒和他溝通過，在五人小組的比賽中，他勉強拿了第一名，后來十人小組的比賽中，他僅僅拿了第四名。而實際的情況是，這次各個組的其他參賽運動員，同第一次的水平完全相同。是的，生活中的我們往往就是這樣，欠缺對對手能力的估量，而往往給自己安排著一個較低的位置，就像上學時的我們：小學的時候，自己是班里的佼佼者，覺得第一名非自己莫屬；升到初中后，人多了，覺得自己能考個前十名就不錯了，于是一旦考到前十名，便沾沾自喜；高中以后，定的目標更低，即便考試稍有出入，也會安慰自己道：高手這么多，已經很不錯了。就這樣，他就會一步步從優秀走向了平庸。

　　一個著名的企業家曾經說過，一個優秀的人才，他的自信力，恒久不衰。假使我們原先是一塊金子，也最后會因為缺乏永恒的自信，而甘心變為一粒沙子。我們原本是優秀的。只不過，是我們缺乏自信心，一步一步把我們從優秀的高位上拉下來，一直拉到了平庸的位置上。自甘平庸，是人生的一場災難，也是人生的悲劇。只是，更多的時候，是我們自己，導演了這場災難和悲劇。

　　所以請同學們記住：自信是一種機遇，既需要善于抓住身邊轉瞬即逝的“機遇”，也要學會自己創造“機遇”；自信是一種不怕困難的，它能讓人勇往直前、開拓進取；自信也是一種成功的境界，它能擺脫內心的恐懼，揚帆起航，到達成功的彼岸。自信，是成功的第一秘訣！

　　二、學會借助外力，老師永遠是你們堅強的后盾。

　　韓愈在《師說》里說：師者，所以傳道授業解惑也。老師的職責就是教書育人。所以說，你們在學習生活中有什么疑問，盡管放心大膽地來找老師。靈寶一高的老師是三門峽教育界教學水平最好的老師，絕對能解決你們在學習中的疑問。另外，我們也不要局限于詢問自己的任課老師，九門學科基本上都有班主任，班主任在校時間是最長的，所以如果在下班時間其他老師都已休息你找不到自己的任課教師時，完全可以找仍堅守在工作崗位上的各位班主任老師。所有老師都喜歡愛問問題的學生，而你一旦得到老師一對一的輔導，你的成績會突飛猛進。

　　王安石在《游褒禪山記》中說：有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。有了志氣與體力，也不盲從別人有所懈怠，但到了那幽深昏暗、令人迷亂的地方卻沒有必要的外物你，也不能到達你想到的地方。

　　荀子在《勸學》里也說：假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。君子的本性跟一般人沒什么不同，只是君子善于借助外物罷了。這兩個名名句都告訴我們一個道理：要學會善于借助外力。而老師就是我們學習的外力，老師是你們考入一本甚至名校的推動者和堅強后盾，所以希多多利用老師這個優勢資源。

　　三、勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。

　　王安石的《傷仲永》講了天資聰穎的仲永因后天努力不夠而最后泯然眾人矣的故事。天賦秉性并不高但最終成為大清王朝中興名臣的曾國藩年輕時為背過一文章通宵達旦讀書的故事也讓我們感動不已。

　　沒有人能只依靠自己的天賦而輕易地取得成功。上帝只給了你的那份天賦，只有后天的勤奮才能將這種天賦轉化為真正的天才！而你如果感覺自己并不聰慧，那么也不要擔心，早起的鳥兒有蟲吃，能爬上金字塔頂端的兩種動物之一便有蝸牛，是蝸牛不懈的努力以及為了理想而埋頭苦干的成就了她的美名。

月考總結校長發言稿 篇9

　　同學們：

　　下午好！

　　當金桂的馨香四野飄逸之時，我們――吳中人，經過開學一個多月的磨礪，順利通過了上周的月考，許多班級和同學在這次考試中取得了勝利和進步。過去的一個多月，通過我們八年級師生齊心協力，負重奮進，辛勤工作；文明的班風，勤奮的學風正在逐漸的形成。今天，在這里進行第一次月考的總結大會。下面就本次月考情況做如下幾方面的總結：

　　一、成績喜人，令人鼓舞

　　這次月考，我們八年級只考語文、數學、英語、物理四科。考后從教務處的統計來看，四科總分最高達431分（王猛同學），總分達特優分的有5人（王猛、曹寶俊、李丹丹、張本菊、張國玉），總分達及格分306分及以上的有31人。

　　單科情況：語文：124（張國玉），數學：143（高偉）；英語：108（王猛）；物理：80（王國勇）。

　　這些成績是我們同學努力學習和老師辛勤工作的結晶。成績不錯，令人欣喜。

　　二、成績不平衡，喜憂參半。

　　從這次月考中，我們也發現一些問題，一是成績不平衡。具體體現在 ：

　　1、同科各班成績不平衡，有的科相差較大

　　2、同班中有些科目不平衡，有較大的差距。這科考得好，那科考得差的現象存在。

　　3、總分名次靠前的，各班分布不平衡。據統計，總分年級前10名：1班1人，2班4人，3班4人，4班1人。總分前30名：1班9人，2班6人，3班9人，4班6人。 由此可以看出，各班、各科成績不平衡，令人憂慮。

　　4、優生人數不理想，存在偏科現象，部分優生名不副實；什么是優生？各科成績優秀，思想品德優秀，心理素質好，身體健康的學生才叫真正意義上的優生。優生中高分人數太少，存在偏科現象，優生中還存在1－2科分數不高的科目，成績不過硬。要知道這樣會嚴重影響升學。

　　5、偏科十分嚴重。

　　針對成績，我們要思考 ，同樣是在一所學校學習，相同的老師同樣地教，為什么別人能學好我就不能學好？我想，主要是態度有問題，如果不改變學習態度，將面臨是否能順利讀完初中的嚴峻現實，希望這部分同學引起高度的重視，要把全部精力投入到學習當中來。

　　三、提幾點建議和希望

　　首先，有相當一部分同學偏科現象嚴重。比如說有些優生英語只有30多分！有的優生數學分數偏低，如果你偏科了，比如說英語比別人差了二十分或數學差了十幾分，如果你想依靠其他科的優勢把這門弱科給填補上去，真是很難的。所以希望同學們一定的時間內一定要把自己的弱勢科目提高上去，縮小差距，改善弱項。

　　第二，正確對待作業和考試中出現的錯誤。每次考完后，不應該只關注自己的分數，沾沾自喜或者懊悔不已，更多的是應關注自己錯在哪里？為什么會錯？是真不懂還是粗心？總結一下經驗教訓，下次不要犯同樣的錯誤，別在同一個地方摔跤！卷面上的滿分，不等于知識全掌握了。因為一張好的試卷是課本知識點的經典匯集，理解它，掌握它，運用它，對將來的升學考試都會起著舉足輕重的作用。老師講解后一定要把不會的搞清楚，以免下次考試時如果出現相同的或類似的題卻出錯。希望每位同學最好有個錯題集錦本。把每次測驗有代表性的錯誤整理出來，不時拿出來翻看一下，保證做過的題目一定要正確，作過的知識點一定要明白。

　　第三，充分利用好課余時間。如自習課，晚自習等。我們首先要做好作業，作業只是我們學習的一部分，還有多少應該記憶的卻停留在我們的腦袋外面，留在書本上啊。作業做完后，正好是大家自主學習的機會。無論哪一門課，都有一些送分的死記硬背的題目，每天記一點，積少成多，多天的積累，也會是一筆不小的的財富。完成作業后，可以記一記考點，背一背課文，默一默單詞。如此，自習才會是充實的，也才會因充實而快樂，才會對得起我們自己。

　　第四，要自信自強，永不言棄！和同學聊天時，大家慣用的一句話就是：我聽不懂，沒興趣，不想學。請同學們想一想，究竟是聽不懂還是自己沒有認真學，稍有困難就放棄呢？在這里，我講一個小故事給大家聽。

　　有一個人，一生中經歷了1009次失敗。但他卻說：“一次成功就夠了。”

　　5歲時，他的父親突然病逝，沒有留下任何財產。母親外出做工。年幼的他在家照顧弟妹，并學會自己做飯。

　　12歲時，母親改嫁，繼父對他十分嚴厲，常在母親外出時痛打他。

　　14歲時，他輟學離校，開始了流浪生活。

　　16歲時，他謊報年齡參加了遠征軍。因航行途中暈船厲害，被提前遣送回鄉。

　　18歲時，他娶了個媳婦。但只過了幾個月，媳婦就變賣了他所有的財產逃回娘家。

　　20歲時，他當電工、開輪渡，后來又當鐵路工人，沒有一樣工作順利。

　　30歲時，他在保險公司從事推銷工作，后因獎金問題與老板鬧翻而辭職。

　　31歲時，他自學法律，并在朋友的鼓動下干起了律師行當。一次審案時，竟在法庭上與當事人大打出手。

　　32歲時，他失業了，生活非常艱難。

　　35歲時，不幸又一次降臨到他的頭上。當他開車路過一座大橋時，大橋鋼繩斷裂。他連人帶車跌到河中，身受重傷，無法再干輪胎推銷員工作。

　　40歲時，他在一個鎮上開了一家加油站，因掛廣告牌把競爭對手打傷，引來一場糾紛。

　　47歲時，他與第二任妻子離婚，三個孩子深受打擊。

　　61歲時，他競選參議員，但最后落敗。

　　65歲時，政府修路拆了他剛剛紅火的快餐館，他不得不低價出售了所有設備。

　　66歲時，為了維持生活，他到各地的小餐館推銷自己掌握的炸雞技術。

　　75歲時，他感到力不從心，因此轉讓了自己創立的品牌和專利。新主人提議給他1萬股，作為購買價的一部分，他拒絕了。后來公司股票大漲，他因此失去了成為億萬富翁的機會。

　　83歲時，他又開了一家快餐店，卻因商標專利與人打起了官司。

　　88歲時，他終于大獲成功，全世界都知道了他的名字。

　　他，就是肯德基的創始人――哈倫德山德士。

　　同學們，你選擇什么樣的態度來度過自己的短暫的初中生活呢？是混日子，混到畢業呢，還是踏踏實實地學習，取得滿意的成績，度過一個無悔的初中呢？

　　第五，保持良好的班風和積極向上的學風。這次月考，有的班的優勢非常明顯，得益于有一個良好的班風和積極向上的學習風氣。要想學習好，首先要有一個好的學習環境，在一個鬧哄哄、噪聲成天盈耳的環境中，你想學好也是不能的。我們八年級緊鄰公路，外面的噪音對我們的學習本就有影響，所以我們要保持安靜，無論是上課還是課余時間，在教室內、在走道上、在樓梯間都不大聲喧嘩、嬉戲打鬧。請大家共同努力，從我做起，為我們八年級全體同學營造一個安詳、舒適的學習環境。

　　同學們，初中的學習、生活是辛苦的，但也是充實的。今天的辛苦，才會換來明天的幸福，今天的付出也是為了明天的收獲。希望你們在人生成長的關鍵時間里，明確目標，增強信心，刻苦學習，不負家長和老師的期盼，取得理想的成績。同時我也希望大家不斷地提醒自己：兩年后的收獲，還要看你今天的辛勤耕耘。此時此刻，我們都還完全來得及把握自己的命運之舟的方向與速度，無論是暫時領先的還是暫時落后的。我們要加強反思，反思自己一年來的行為品德，反思自己一年的學習方法方式，反思自己一年來的目標定位，總結成功與不足，重新定位，繼續奮斗，爭取更大的進步。

月考總結校長發言稿 篇10

　　在這次章章清考試中，我語文⑨④分，數學⑧⑥分，英語⑨⑧分。以下是我對各科成績的總結：

　　語文：語文⑨④分，要我說，還算不錯。語文考試，主要失分在基礎知識中，譬如，把“如此而已”的“已”寫成自己的“己”。這是因為我分不清這兩個字，以后應該在認字時多看幾遍，直到記住了再放過，并要分清這個字的形近字。還有課文沒背過，在《白樺林的低語》一文中，課文最后一段沒背熟練，導致許多句子不會填。在以后背課文中不能偷工減料，要認真對待。在閱讀題中，不熟悉課文，句子意思不懂。在閱讀書時要多多做練習。

　　作文失了②分，是由于半命題作文的題目不會填。

　　數學由于基礎知識不扎實。失分最多，以后上課要認真記住公式。

　　英語最虧+_+。因為WHAT;WHERE;HOW。搞不清，不知道該填什么，所以扣了②分。

　　經過了這次章章清考試，我明白了我的不足，并要加以改正。

月考總結校長發言稿 篇11

　　各位、老師、同學們：

　　在大家的共同努力下，第一次月考已圓滿結束。今天，學校決定召開第一次月考及表彰大會，為的是經驗，分析形勢，振奮，齊頭并進，促使同學們加快發展，更快地提高成績，爭取學校教育教學工作的新突破。

　　首先，我向在這一次月考中取得了優異成績的同學表示最熱烈的祝賀！同時，也向為本次考試辛苦付出的各位科任老師及班主任表示深深的敬意！在本次月考中，是你們——親愛的同學們，用真實樸素的細節之美成就了考試的輝煌；在通往中考的漫漫征途上，是他們——尊敬的老師們，用一成不變的真誠和無私奉獻的點亮了一盞盞溫暖心靈的明燈，使同學們能從容自如、豪情萬丈地面對未來的挑戰！

　　一、本次月考中，涌現了以許勤為首的一大批尖子，以邊雪松為首的一批進步大的學生。這些同學是我們全體學生的楷模，理應成為我們學習的榜樣。同學們！月考是一次階段性考查，考試最大的功用并不是最后的分數，而在于發現的不足，不斷地完善自我，從而提高學習成績。

　　二、借此機會，我想講如下三點建議：

　　（一）細節決定考試的成敗

　　本次考試結束后，我聽到了同學們的一些抱怨：一些會做的題，要么條件看錯了，要么公式寫錯了；要么分式的分子、分母寫反了，要么數字運算錯誤，該得分的題目因為不該發生的錯誤而丟分。不該失誤的分數因為非智力因素而擦肩而過。所以我們說，考試中不怕某一道題沒有做，最怕簡單題都錯一大片。

　　海爾總裁張瑞敏說過：什么是不簡單？把每一件簡單的事做好就是不簡單；什么是不平凡？能把每一件平凡的事做好就是不平凡。

　　中國臺灣首富王永慶說：“細節也是一種創新，創造不一定得轟轟烈烈，驚天動地。工作中的細節調整同樣是一種創造。”

　　在這次期中考試中取得了優異成績同學們，是細節成就了他們考試的'輝煌，是盡可能地避免非智力因素造成的失誤使他們獲取了考試的成功。因為關注了細節，九（2）班許勤同學英語、歷史全級第一，總分穩居年級第一。

　　一滴水可以折射太陽的光輝，同樣，一些不可忽視的細節也可以反映一個人的觀念，可以表現一個人的修養，可以左右一場比賽的結果，可以改變一場戰爭的勝負，可以決定一場考試的成敗。

　　如果學習中我們關注了細節，就把握了創新之源，也就為成功奠定了基礎。一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影；甘于平淡，認真做好每個細節，偉大卻不期而至。這就是細節的魅力，是水到渠成后的驚喜。這就是細節的魅力，它是一種習慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。這就是細節的魅力，它需要你用智慧的雙眼去觀察，需要用睿智的心靈去體味。

　　（二）心態決定最后的成功。

　　曾經有一位被北京大學錄取的學生在給他老師的來信中說過這樣一句話：也許是機遇，也許是運氣，使我坐在北大的教室里！驀然回首，我還是對母校提出的考前心態的調整記憶猶新。學習中擁有一定的心理承受能力和健康的身心狀態，往往比學習實力更為重要。

　　為了提高復習效率，調整好身體的最佳狀態，必須做到三保證：基本的睡眠、基本的營養和基本的鍛煉。這是同學們正常發揮、超水平發揮的物質前提。很多同學反映的頭昏腦脹、疲憊乏力、注意力難以集中、復習效率下降等現象都是由于開夜車、搞疲勞戰引起的。因此，必須保證基本的睡眠。另外，還要從調整膳食結構入手，保持營養平衡。

　　基本的鍛煉，尤為重要，同學們應充分利用早晚鍛煉時間到校內外活動，不要站在走廊上彷徨、觀望，切莫錯過早上美好的時光！

　　新世紀的教育對學生提出了新的更高的要求，需要年輕的下一代不僅具有健康的體魄、良好的道德水準與深厚扎實的科學文化知識，還必須具備良好的心理品質。面對壓力，同學們需要的是一種平和的心態。

　　其實壓力就好比一根弦。如果弦放得太松，則只能發出噪音；如果弦抽得太緊，則容易繃斷。同樣，如果沒有適度的緊張，就會使人無所事事，無所用心，就會舒生無聊、煩悶等惡劣情緒。因此，同學們一定要具有適度的緊張感。我始終相信只要同學們樹立“不到長城非好漢”的英雄氣概，以“眾里尋他千百度”、“衣帶漸寬終不悔”的執著埋頭苦干刻苦學習，踏踏實實地做好每一道題，認認真真地對待每一天，就一定能將壓力轉化為學習的動力，創造出驕人的成績！

　　那么，如何調整考試后的心態？

　　第一、理智分析情境，正確對待外界的壓力。每個人在考試后，尤其是一些大的考試后，許多同學會面對外界多方面的壓力，這些壓力主要來源于父母、老師、同學、親戚朋友等等，尤其是許多父母望子成龍、望女成鳳心切，再加上社會上成年人之間拿孩子的成績進行比較，因此父母對子女的期望值普遍較高。當你沒有達到他們的期望值時，你可以先分析一下：自己是否刻苦努力了，是否盡自己的全力了，如果已竭盡全力但仍無達到父母的要求，就不必再過多地責備自己，你不妨可這樣思考：只要我盡力了，我的心里就是坦然的。

　　第二、理智分析試卷，正確對待考試成績。無論考的成績如何，都要對各門試卷進行認真的分析與思考。對答的好的題目，應寫己是如何理解運用所學知識的；答錯了，要找出原因，錯在那里，為什么錯？以有利于今后改正。任何一次考試成績都不是人生最后一次考試成績，我們的每一次成績都是為了下一次取得更好的成績。

　　第三、分析、平時的學習態度，學習方法。在考試后想痛痛快快地玩一場，這種心情是可以理解的，考試后輕松一下，放松放松，發泄一下壓抑的情緒也是應該的，但考試后在一段時間里將學習拋到九霄云外，對考試也不做任何分析也未免有些“瀟灑”過頭了。考試后可結合試卷，對自己平時的復習目的、學習態度和學習方法進行分析。

　　第四、多角度看名次，學會辯證地分析問題。如果每個人都還想保持原來在班上的名次是不可能的，不是進步就是退步了。尤其是一些總是排在后面的同學，很少體驗到成功的感覺。這時就需要每個人都要理智。排在最前面的人、排在后面的人都要會多角度看名次，因此還要對自己縱向比較一下，自己是否進步了，掌握的知識是否更多了。不要將自己的目光只放在眼前的名次上，否則就很難繼續進步，有些人可能還要盲目樂觀，一點點退步。

　　第五、正視現實。如果這次考試失敗，無論你再傷心、再痛苦、再后悔，它都已經成為現實，因此，你就應該勇敢地正視現實、面對現實，并想法去接受它、適應它。然后象前面所講的分析原因，對癥下藥。發生了就要面對，重要的是在以后的考試中能夠吸取經驗和教訓。

　　第六、制訂可行的計劃。“亡羊補牢，未為晚也。”調整好心態后，根據自己的具體情況制訂一個可行的計劃，安排好下一階段的學習和生活，在制訂計劃時不能急于求成，一步登天，要有短期的目標，能使自己有成功的體驗，從而增強學習、考試的信心。每個人都有一個“最近發展區”，如果我們將自己確定的目標于“最近發展區”，那么經過我們努力，這個目標就會實現。如果我們將目標確定太高或太低，就會失去目標與計劃的實際意義。

　　同學們！可以錯過太陽，可以錯過群星，但我們不能錯過細節；可以遠離題海，可以遠離急躁，但我們不能遠離平和。因為細節成就完美，心態決定成功。為了期末考試的成功，為了畢業考試的輝煌，讓我們行動起來吧！因為，行動才是最好的誓言！

　　三、第一次月考，塵埃已落定，一切似乎又歸于平淡，但教室的燈光卻更加耀眼，它驅走了黎明前的黑暗，你們用行動拉開了希望的大幕；匆忙的腳步依然清脆，它打破了清晨的寧靜，是你們用行動吹響了奮起的號角。

　　可是，在再次踏上征程之時，你是否靜下心來，仔細想過，目前，自己的優勢是什么，劣勢又是什么？因為什么而贏，又輸在哪里？你是否明確的告訴自己，我想要什么，我下一階段的目標是什么？你是否已找準了自己的位置，我目前在哪里，離我想要的，想走到的目標還有多遠，你是否清醒的認識到？成也罷，失也罷，都已成為過去，只有放下包袱，讓心態歸零，才能從頭開始，才能輕裝上陣；才能在跌倒后再爬起來，才能站在勝利的階梯上走向另一次勝利！

　　考試就是競爭，競爭的直接結果是分數，是名次。每一位負責任的同學，在審視這次月考成績的時候，不論別人對自己如何，都有一個不容回避的思考：什么原因導致了成績波動？為什么成績一直平平，沒有起色？能不能更好一些？

　　同學們，月考以后很快就要進行期中考試。對于剛經歷了月考的我們來說，期中考試只是又多了一次內容相對比較全面的練習機會。希望全體同學把握好這次機會，考出我們的水平，考出佳績，考信來。

　　在平時的學習中，老師們不怕你聽不懂，就怕你不問；不怕你基礎差，就怕你懶，不行動，不勤奮；更怕你喪失信心、失去斗志，自暴自棄。

　　人活著，最重要的就是要有一種。一種不服輸的，一種參與競爭的，一種勇于挑戰自我，戰勝自我的。這種，使你的生命充滿活力；這種，使你的人生綻放光彩；這種使你的生活變得豐滿而充實。

　　同學們，請記住：不積小流無以成江海，不積跬步，無以致千里的古語，靜下心來，腳踏實地用心來勤奮，你們一定能迎來人生一次又一次的輝煌！

　　你們正處于人生的青春時代，是學習的黃金時期。我們要學會對生命負責，因為我們的生命朝氣蓬勃；我們要學會對集體負責，因為我們的集體團結奮發；我們要學會對未來負責，因為我們的未來光明燦爛。同學們，我們每個人都有個性，有自尊，更有一股奮發向上，不甘落后的上進心，衷心希望同學們勤奮學習，認真復習，每一個學生都能取得學業的進步，能取得人格的完善，最后，祝同學們在今后取得更好的成績！謝謝大家！