社會(huì)實(shí)踐動(dòng)員老師發(fā)言稿（通用3篇）
社會(huì)實(shí)踐動(dòng)員老師發(fā)言稿 篇1
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
早上好!今天，我國(guó)旗下講話的題目是《學(xué)會(huì)謙讓》。
在我們安徽的桐城，有一條巷子特別出名，人們總愛(ài)講起這條巷子的來(lái)歷：清朝康熙年間有個(gè)大學(xué)士名叫張英。一天，張英收到家信，說(shuō)家人為了爭(zhēng)三尺寬的宅基地，與鄰居發(fā)生糾紛，要他用職權(quán)疏通關(guān)系，打贏這場(chǎng)官司。張英看完信后坦然一笑，揮筆寫(xiě)了一封信，并附詩(shī)一首：“千里修書(shū)只為墻，讓他三尺有何妨?萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。”意思是說(shuō)，從千里之外來(lái)的家書(shū)只是為了一堵墻，你再讓對(duì)方三尺又有多大損失呢?你看，雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城今天依然蜿蜒曲折，但是當(dāng)年建造它的秦始皇早已經(jīng)不在人世了。其實(shí)，這首詩(shī)就是勸告他的家人，不要為小事而斤斤計(jì)較，再有價(jià)值的東西也是身外之物，又何必爭(zhēng)來(lái)?yè)屓ツ?張家人看罷來(lái)信，深深領(lǐng)會(huì)到張英和睦禮讓、豁達(dá)明理的胸襟，立即讓出三尺地。鄰居看張家禮讓三尺，也隨即退后三尺。兩家不僅化解了糾紛，還為過(guò)路的行人留下了一條六尺寬的通行巷道，大大方便了百姓。如今，這六尺巷已成為了我中華民族和睦謙讓美德的見(jiàn)證。
是呀，讓人三尺又何妨呢?生活中常常需要我們大度地讓出這“三尺”，謙讓會(huì)讓我們的心境更加明澈。英國(guó)的《太陽(yáng)報(bào)》曾以“什么時(shí)候最快樂(lè)”為題進(jìn)行有獎(jiǎng)?wù)鞔穑麄儚陌巳f(wàn)多封來(lái)信中統(tǒng)計(jì)出了選擇人數(shù)最多的答案：禮讓別人時(shí)最快樂(lè)!因?yàn)椋覀兊闹t讓?zhuān)瑫?huì)換來(lái)別人的感謝和微笑，也會(huì)為自己換來(lái)快樂(lè)的心情。
謙讓是一種美德，更是我們生活中不可或缺的生活風(fēng)度。我們小學(xué)生理應(yīng)學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)B(yǎng)成相互謙讓的良好習(xí)慣。然而，我們也不無(wú)遺憾地看到，在我們的身邊，同學(xué)之間為了瑣碎小事，發(fā)生爭(zhēng)吵甚至打架的現(xiàn)象仍屢見(jiàn)不鮮。固執(zhí)己見(jiàn)、互不相讓的爭(zhēng)吵不僅不能解決問(wèn)題，還嚴(yán)重影響了同學(xué)之間的友誼。可是，如果我們擁有了謙讓的精神，遇到這種爭(zhēng)執(zhí)明智地退讓一步，或許，我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)很多誤會(huì)和矛盾都是可以避免的。因?yàn)椋t讓不僅可以化解矛盾，更能化阻力為動(dòng)力，拉近心與心的距離。謙讓?zhuān)屛覀冞@個(gè)大家庭顯得更加溫暖可愛(ài);謙讓?zhuān)屛覀冃男貙拸V，收獲了更多的友誼和快樂(lè)。
同學(xué)們，你們也想收獲這樣的快樂(lè)嗎?你們也想讓生活充滿陽(yáng)光，溢滿芬芳嗎?那么讓我們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)謙讓吧!給人方便，與己方便，發(fā)放新書(shū)時(shí)，讓同桌先拿;出教室門(mén)時(shí)，讓老師和女同學(xué)先行;下樓時(shí)，讓低年級(jí)的同學(xué)先走;出教室門(mén)時(shí)，讓老師和女同學(xué)先行;做游戲時(shí)，把玩的機(jī)會(huì)讓給還沒(méi)有玩過(guò)的同學(xué);看書(shū)時(shí)，把書(shū)讓給另一位也很想看這本書(shū)的同學(xué)，自己下次再看……
同學(xué)們，讓我們從今天開(kāi)始，用謙讓的精神為我們自己儲(chǔ)蓄文明，共同分享我們的歡樂(lè)吧!
社會(huì)實(shí)踐動(dòng)員老師發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我很榮幸作為學(xué)生代表在這里發(fā)言。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表參加本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的全體同學(xué)，感謝學(xué)校和園博園為我們提供了這次的機(jī)會(huì)，讓我們得以擁有一個(gè)更加豐富多彩的學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)歷。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，社會(huì)實(shí)踐指引著我們走出校門(mén)，走向自然，走進(jìn)社會(huì)，感悟生活它是一種學(xué)校學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和延伸，也是一種更為廣泛的學(xué)習(xí)。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們鍛煉才干，更新觀念，吸收知識(shí)，拉近感情。所以我們要更好的利用這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在另一個(gè)課堂、另一片天地增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉意志、豐富閱歷。
我相信，我們將與老師、同學(xué)以及朋友們共同度過(guò)一段難忘的學(xué)習(xí)生活。我們將通過(guò)一系列活動(dòng)豐富知識(shí)，拓寬視野；培養(yǎng)集體主義、團(tuán)隊(duì)合作的精神；培養(yǎng)我們自強(qiáng)自立的能力。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，我們也許會(huì)遇到許多的困難，但是“一根筷子輕輕被折斷，十根筷子牢牢抱成團(tuán)”，只要我們發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神、互相幫助，我們團(tuán)隊(duì)的力量將會(huì)讓我們戰(zhàn)勝一切困難。
雖然實(shí)踐活動(dòng)只有短短的三天，但我們更應(yīng)該謹(jǐn)記惟真校訓(xùn)、加強(qiáng)紀(jì)律觀念，我們每一個(gè)人代表的都是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的形象，實(shí)驗(yàn)中學(xué)是我們每一位同學(xué)共同的家園，所以我們應(yīng)該用嚴(yán)明的組織紀(jì)律、良好的精神面貌、文明的行為舉止向所有的人展示出我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)子陽(yáng)光的形象。
社會(huì)實(shí)踐動(dòng)員老師發(fā)言稿 篇3
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
我是一中xx級(jí)xx班的班長(zhǎng)張，今天在此發(fā)言，感到十分榮幸。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表參加本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一中學(xué)子，向組織活動(dòng)的老師表示衷心的感謝，向來(lái)自長(zhǎng)郡的同學(xué)們表示熱列的歡迎。
剛才我們的丁校長(zhǎng)引用了一句：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。我認(rèn)為這句話再貼切不過(guò)了。我們目前的學(xué)校教育，以學(xué)習(xí)課本知識(shí)為主，或許你學(xué)到了地理中的交通區(qū)位因素，但你不一定發(fā)現(xiàn)了城鄉(xiāng)交通發(fā)展中存在的諸多問(wèn)題；或許你學(xué)會(huì)了水資源的開(kāi)發(fā)利用，但你不一定了解其中具體的工藝流程；或許你聽(tīng)說(shuō)了醴陵瓷業(yè)再歷史上取得的輝煌成就，但你不一定清楚它未來(lái)發(fā)展的前景。我們帶著這些問(wèn)題，開(kāi)展了兩校聯(lián)合的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這次活動(dòng)，是一次充滿正能量的體驗(yàn)，是知識(shí)與社交的有機(jī)結(jié)合，是理論付諸實(shí)踐的現(xiàn)場(chǎng)直播。在這個(gè)過(guò)程中，我們的思考、操作、總結(jié)以及合作能力講的前所未有的提高。
講起合作，我們很高興能與長(zhǎng)郡中學(xué)的學(xué)生聯(lián)合行動(dòng)。昨天晚上，老師向我們展示了長(zhǎng)郡中學(xué)以往的作品，那確實(shí)是相當(dāng)精致，而且有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，這讓我們一中的學(xué)生感到壓力山大呀。不過(guò)，我們一中的學(xué)生很有信心，也有能力，希望與長(zhǎng)郡的同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心，互相學(xué)習(xí)，共同把這次活動(dòng)做好，做出效果。
現(xiàn)在天氣越來(lái)越炎熱，我們外出活動(dòng)的條件會(huì)比較艱苦，但是同學(xué)們，最頑強(qiáng)的植物長(zhǎng)在荒漠里，最強(qiáng)壯的雄鷹生在懸崖邊，最偉大的研究和發(fā)現(xiàn)，則往往誕生于千難萬(wàn)險(xiǎn)之中。還是那句老話：我們要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，不怕苦，不怕累，迎難而上，永不放棄。
在座的全體同學(xué)告訴我，你們又沒(méi)有信心？
好！最后我預(yù)祝本次活動(dòng)順利進(jìn)行，圓滿成功。
謝謝大家！