第一次家長會發言稿（精選28篇）

第一次家長會發言稿 篇1

　　各位家長：

　　大家下午好！

　　開學五周了，一直期待著大家的見面，今天終于見到了各位家長，我很開心，因為大家的出席，代表了對孩子教育的重視，也代表了對我工作的支持，謝謝大家！

　　自從孩子走進了八班，我們就從陌生人變成了需要熟悉起來親密起來的伙伴們，我們有了共同的目標：讓孩子成長的更好！那我首先介紹一下自己，讓大家對我熟悉起來。我叫尚書，現任七八班班主任。畢業于華東師范大學，雙學位：英國語言文學學位和應用心理學學位。高考時我以高于北大錄取分數線一分的成績完成了從差生到優等生的逆襲。請家長相信我，孩子來到我們八班，我一定會和家長一起幫助孩子完成逆襲。

　　介紹一下我們的主要學科任課老師，語文老師，祁知雁老師，教學經驗豐富，對待學生耐心細致；數學老師，邱思佳老師，重點大學西南大學，免費師范生畢業，年輕有活力，同時也是隔壁七班的班主任。英語老師就是我。

　　每一位家長把孩子送進學校，都有同樣的一個愿望：希望孩子能夠進步，能夠成績好，品質好。如果你是這樣想的，那我告訴你，今天你來對了！因為你身邊都是有著和你一樣想法的人，包括我。咱們這么多人在一起，做一件事情，一定能把它做好。因為不管多困難的大事情，我們把它拆分成許多件小事情，一點一點的去做，一定能做的更好！最關鍵的是，咱們一定要齊心協力，勁兒往一處使！而且家校齊心，還體現在我們互相鼓勵，給孩子正面的積極的引導，老師教育孩子知道感恩，家長也要教育孩子感恩，這樣，孩子不管在哪邊，接受的都是正面的積極的信息，這樣的環境下，孩子的品質會越來越好！

　　想讓孩子成績好，品質好，就從兩個方面一個重點抓起。兩個方面：課堂和課下。課堂上要效率，課下要功夫。效率要求聽的準，記得清，回應積極。功夫要求作業限時認真完成，復習及時系統，預習要準備充足，自學要善于發現問題，及時詢問。在這些過程中，家長會說我們參與不進來呀，不，這里的每一個環節，家長都可以隨時關注，及時詢問，及時指導，及時鼓勵，孩子會覺得家長重視：我一定要好好做，做得更好！一個重點是好習慣的養成，相信我們于校長已經在報告會上講了很多，因為七年級就是習慣養成的關鍵時期，所以這里針對咱們班情況，我也要說一下。習慣分為學習習慣，生活習慣和思考習慣。習慣的養成更艱難，我們一定要共同堅持。

　　我先說一下學習習慣：進入初中，孩子的學習科目增多，學業繁重，要求孩子必須合理的安排時間，有計劃地去完成各科作業，并及時復習和預習，同時，還要養成自學的習慣。真正的教育就是教會孩子去自我教育。家長配合學校要做的就是督促——各方面的督促：督促孩子按時寫作業，督促寫作業的質量包括字體，督促孩子及時復習和預習，鼓勵孩子自學。生活習慣上家長能做的就更多了：一定要讓孩子在家吃早餐，不管家里有什么困難，一定要讓孩子吃上營養健康的早餐，這樣孩子的身體和上午的學習才能有好的保障，也減少了孩子吃零食的機會；再有就是一定要給孩子準備好水杯，讓孩子多喝開水，少喝飲料。學校禁止孩子攜帶手機，如果真的有什么事情，哪怕咱們麻煩一點親自過來，也要給孩子樹立一種意識：學習時候專心致志，手機絕對不能掌控他的生活。晚上孩子的休息時間更要保證，有計劃地做完作業，提醒孩子及時睡覺，不要玩手機看電視。早睡早起，鼓勵家長帶領孩子鍛煉。思考習慣非常重要，尤其是進入初中高中之后，孩子一定要養成獨立思考，獨立答題，獨立做事的習慣，自立獨立，家長所能參與的一定是陪伴和引導，而不是代替。

　　這里我也想說一下和孩子的溝通問題，很多家長恨鐵不成鋼，對孩子的教育以斥責和批評為主，我能體諒家長的急切，但我真的很不贊同這種方法。你們對孩子的愛，誰都不能否認，但是，咱們要表達愛，要有方法。我愛你，才這么去管教你，你看大路邊誰管你？這樣的話我相信在座的家長都說過，但是，孩子在斥責的愛中長大，他會以為，這樣子的愛才是正常的，他會不會長大？會不會愛你們？肯定會。他怎么愛呢？大聲呵斥你為什么不多穿衣服？為什么生病？我講了多少遍了你都不聽，我這么愛你，你為什么不聽？這個時候你會不會很欣慰：啊！我孩子這么罵我，是因為他愛我。

　　家長是孩子的第一任教師，也是一直在身邊陪伴的家庭教師。請家長一定要謹言慎行，做好對孩子的正面的引導。多去鼓勵孩子，鼓勵的時候，也要有方法，譬如孩子這一次做的很好，你要表揚：你真棒，媽媽為你而驕傲。這個時候，你應該在加上一句：我相信，你下次一定會更棒！因為沒有最好，只有更好！想讓孩子不斷往前走，你就要用鮮花和掌聲不斷的去鼓勵他前行，而不是棍棒和指責。

　　我相信大家對孩子成長的迫切愿望，我也請大家相信我咱們一起攜手努力，讓孩子的每一天都是新的一天，每一天都是充實的一天，每一天都是進步的一天。

第一次家長會發言稿 篇2

　　各位家長：

　　你們好！

　　非常歡迎和感謝大家在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。今天，因為孩子們的緣分，你們走進了蒙城中學，走進了七(7)班的教室。我們有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習，為了孩子的進步，為了孩子能夠早日更優秀，為了孩子擁有比我們更美好的明天。

　　說“歡迎”，是客套話；說“感謝”，才是真心話！因為，我要做好以下三年的班主任工作，要帶領這一群孩子創造出最優秀的成績必須依賴各位對我工作的支持與配合。今天，大家來就是對我工作的有力的支持與配合。 對孩子的教育，是我們大家共同的責任，理應互相配合。而且光我們配合好，還不夠，還得要孩子自己爭氣，孩子自己敢拼敢干敢吃苦才行。我有一個說法叫“責任三三制”——孩子、家長和老師各占三分之一，哪一個三分之一沒有做好都不行。所以教育子女需要我們最有力的配合。

　　【學校介紹】蒙城中學其實就是蒙城一中的初中部。蒙城一中最早的名字就是蒙城中學。因為蒙城一中是省示范高中并正在創建優秀示范高中，所以把我們老校區掛牌為蒙城中學。它是我縣歷史最悠久的學校，更是全省最為有名氣的學校之一，更是我們蒙城的最高學府所在，匯集著全縣乃至全市全省最為優秀的教師，連續多年高中考的優異成績和奇高的數字就能說明這一點。可以毫不夸張地說選擇了蒙城一中就是選擇了孩子成人成才成為優秀人才的道路。更為榮幸的是今年進入我校的學生擁有參與明年舉全縣之力打造的蒙城中學80年校慶的機會，這一活動已經列入了我縣明年要辦的十件大事。

　　【科任老師】我們班的任課教師全部上是過五關斬六將，層層篩選后再次挑選出來的優秀教師。我們7班的課任老師組合是非常優秀的，是一群教學經驗極為豐富的中青年教師隊伍，無論知識水平和工作的責任心，還是教育教學藝術和技巧都毋庸置疑。幾位主課老師是中青年結合，正如學生所說欣賞語文老師課堂的輕松與優雅，喜歡數學老師的嚴謹與認真，喜歡英語老師的活力而又風趣和一口流利的英語。說明幾個老師的課都得到了學生的認可，我們相信，我們（7）班師生能攜手并進，不斷創造優秀。把孩子交給蒙城中學，交給七班，交給我們，我們可以充滿信心地說孩子在（7）班就能成人成才。

　　【班級介紹】我班現有79名學生，加上我就是80人了。男生共有38名，女生41名，結構基本合理。住校生16名，校外租房24人，三分之二的為農村學生。家庭教育較為薄弱。學生入班的整體水平不是很高，當然是在實驗班中相比較而言，還有幾個是差距較大的。這樣為我們班級目標的完成構成了較大的壓力，只有緊靠班級的努力還是不夠的，但是我有信心和能力讓孩子更優秀。

　　【治班理念】著名的教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣。”

　　在長期班主任工作中，使我深深地懂得中學階段是人的成長起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，初中階段又是此中的最為關鍵時期。而良好的班風班貌是各種習慣養成的基礎，低年級則是樹良好學習習慣養成的關鍵時期，作為擔負“萬丈高樓平地起”的鋪路人，應該如何把握好這一關鍵期。如何整體優化班風班貌？如何讓學生養成一系列的良好習慣？以良好的學習習慣為突破口，有助于促進班風班貌的整體發展。初中低年級學生處在一個重要的轉折和適應時期。在長期的工作實踐中，我把學生的學習習慣分為一般學習習慣和特殊學習習慣。我根據低年級學生生理和心理及年齡特點，在培養學生這兩種習慣時，注意符合學生學習活動規律，適合他們身心發展的規律，在對具體學習習慣進行的基礎上，幫助學生形成良好的學習習慣。從而帶動其他習慣的養成，促進班風班貌的整體發展。

　　他們學生習成績是參差不齊，如今一同升入新的學校。這需要班主任有足夠的耐心和細心，既要尊重學生又要關愛學生來開展工作。為學生創設和諧平等的學習氛圍。幫助學生建立自信心，使他們在快樂中健康成長。

　　三、做一個優秀的家長。關心孩子的雙休日。

　　首先，督促孩子有計劃完成家庭作業，每天要檢查孩子的作業，我不要求家長批閱學生家庭作業，但要學生做了沒有以及是否整齊，其實在這個過程中你更能看到學生的學習態度，以便及時提醒。其次，家長要關注的以下方面活動，不宜進游戲廳和網吧，還有成人化較強的娛樂場所。有的家庭有電腦，也不要讓孩子老是呆在電腦前，更不能讓孩子跟行為不良的孩子來往。現在的孩子大都喜歡看電視，那我們家長就得適當操縱一下這個時間了

　　可以從以下幾個方面考慮1、雙休日您的孩子在玩什么？2、雙休日您的孩子怎么玩？3、雙休日您的孩子玩得怎樣？規劃孩子的及周末活動。應該支持的活動：正常的同學交往，有益的學習活動，有益于身心健康的社會實踐活動等。4正確理解孩子的期中考試成績

　　初中與小學相比：科目多、內容多、難度大、要求高，作業量大。家長要積極引導孩子適應初中的學習生活。成績反映出孩子這一段時間的學習狀況，只是暫時的，是變化中的，要用發展的眼光來看。

　　著重抓以下四點：1、抓作業。如果孩子不認真做作業，家長要及時了解原因，有針對性地進行教育。2、抓態度.要求學習專心、細心,勇于克服學習中的困難.書寫要工整、清潔、準確,不能虎頭蛇尾或龍習鳳舞.3、抓技能.如想問題、做作業時,要求準確面迅速,在質中求快;語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練.4、抓能力.主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力.在課余一切學習中都要注意認真培養上述能力。

　　落實好以下五點：1、好學生是老師教出來的，更是自己學出來的。2、每個學生都是可以成功的。3、每個學生都渴望進步，他們的落后是臨時的和有原因的。4、更應該關注的幾個危險因素：上網、交友、看不健康小說。5、家長不要給孩子手機，有事打我電話就行。

　　最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著我們共同希望的方向發展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發展，快樂學習！愿我們的學生都能成“龍”、成“鳳”。

　　一、會前準備：

　　1、請到簽到臺簽到，并請詳細填寫有關信息。

　　2、在志愿服務小組成員的指引下到指定位置就坐。

　　3、8:50前為家長參觀和單獨交流時間。

　　4、任何事情都沒有自己孩子的優秀成長重要，會議開始前請關閉手機。

　　5、為了保證會議的有效性及教師和家長的交流順暢，請您不隨便外出。

　　6、會議流程安排有教師家長單獨交流時間，請提前做好準備。可以以小紙條的形式提前交給志愿服務小組的同學，讓他轉交給相應的老師。

　　二、會議流程：

　　1、主持人宣布會議開始并致歡迎詞。

　　2、學生代表發言。

　　3、家長代表發言。

　　4、任課教師發言。

　　5、班主任做主題匯報。

　　6、家長與家長，家長與教師之間交流。

　　備注：將穿插學生自編自導自演的精彩節目。

第一次家長會發言稿 篇3

　　感謝大家在百忙中抽出時間來開會！

　　點名

　　各學科講解本學期的要求

　　（一）講解《家長會記錄手冊》的內容及如何使用。

　　1.《好孩子是怎樣造就的》

　　班主任給家長讀讀，講講。

　　2.《家長委員會章程》

　　3.《家長委員會工作制度》

　　4.《請您這樣做》——家長參會要求

　　班主任讀讀，講講，強調好。

　　5.家長會記錄表

　　要求家長認真傾聽，做好會議記錄，以備會后與孩子交流。

　　6.家庭教育名言。

　　班主任

　　提示家長注意學習。

　　——本學期，我們學校從教師備課本，業務學習本，班主任會議記錄本，家長會記錄本，學生用本進行統一設計、制作，賦予其文化內涵，使我們的教學更趨于規范。這也是我們學校精細化管理的措施之一。學生用本有《班隊會記錄本》《錯題集》《成長小腳丫》《數學日記》。（班主任可以給家長展示一下）

　　（二）學校日新月異的發展變化——新教學樓的建設情況

　　濱城區第四小學教學樓建筑面積4552.39平方米，框架結構，共計四層，計劃投資1000余萬。XX年1月1日破土動工，預計XX年7月31日竣工,暑假開學投入使用。截至XX年3月26日，已完成三層框架主體工程，預計4月10日完成框架主體。教學樓設有24個普通教室，竣工后，全部學生可搬遷至新教學樓上課。將極大的改善學校辦學條件，解決制約學校發展的普通教室不足、功能教室缺乏、班額過大的瓶頸問題，為學校抓好建設、抓好管理、抓好質量、抓出特色，建成東區名校，成為東區教育的一面旗幟”打下良好的基礎。

　　（三）學生成長檔案

　　1.建立學生成長檔案的意義。

　　2.本班學生成長檔案建設情況。

　　3.展示優秀的學生成長檔案，便于學生、家長學習。

　　(四）強調學生的安全防范

　　1.上下學接送的安全。

　　2.教學樓施工帶來的安全隱患的提醒。

　　3.課間活動的安全。

　　（五）學生的著裝、發型。

　　1.著裝。每天佩戴好紅領巾、校卡；除周三外統一穿校服，并且要求在校期間不得脫去校服，天熱了里面可以少穿，以免學生校服丟失，學生穿的五花八門。從下周一開始，執勤同學重點檢查著裝。

　　2.發型。告訴家長不要給孩子理奇形怪狀的發型，班主任班中自查，有問題的讓家長帶領孩子周末理發。

　　（六）呂校長的話

　　1、我們印制了不少學生、老師、家長用的記錄本，目的是提升認識，為了精細，便于收藏，提高水平；所以說班主任一定要講好為什么印制、如何使用，不能簡單說為了好看，真正的目的就是提高家長素養。

　　2、春天是萬物復蘇的季節，也是學生盲動的季節，安全壓力比較大，要求家長配合學校搞好學生的在校安全和交通安全、飲食安全、建樓安全。

　　3、我們學校的活動課程需要家長支持和理解。語數英科和足球、象棋、剪紙活動一定要支持學校搞好，這是為孩子的發展、為了學生的將來打基礎。學校拿出資金和老師，早晚加班，這些就是為了學生，為了家長。

　　4、要求家長多讀書，學生在家多看書，特別是一些課外好書，形成家庭讀書的好習慣、好氛圍。

　　5、對學校有什么問題多交流，逐級反映問題，學校會逐步解決，而不要有事就急，更不允許家長之間為了孩子的一點小事就吵和鬧，這不利于孩子的成長和友誼。

　　（七）班級活動

　　上學期班級管理取得的成績：

　　上學期，在全班同學及家長的共同努力與配合下，我班取得了驕人的成績。在每周的衛生、綜合表彰中，總是名利前茅。每月的板報設計中，我班李嘉璇、李佳林、王曉夢、張英豪、蔡雨欣、王樹斌等同學群策群力，為我班征得了年級組一等獎的優異成績。在合唱比賽中、在體操比賽中，我班均獲得了精神文明獎。在大隊委的競選演講中，王樹斌、李嘉璇也以優異的成績，競選成功。在陽光體育運動中，我班在籃球、足球項目中獲得一等獎的好成績，名列年級前列。在跑操比賽中，我班獲得第一名的好成績。孩子們的行為習慣在不斷的完善，不斷向好的方面發展，我為此感到欣慰。經過一學期的奮斗，在班級管理方面，我班獲得了“課程評價優秀班級”、“優秀執勤班級”的稱號，這些成績的取得，離不開孩子們的團結、認真、努力，更離不開家長對學校工作的支持，在這里我衷心的感謝大家。

　　（七）班級建設的設想

　　本學期班級工作目標：

　　1、 讓學生在學習、紀律與衛生方面更加規范化。

　　2、 培養班級核心力量，發揮學生的自主能力。

　　3、 激發學生的責任意識，讓學生做到各盡其責。

　　班級工作重點：

　　結合學生的年齡特點，針對班級現狀，我覺得把工作重點放在孩子們的養成教育的培養方面。扭轉孩子們的觀念，摒棄他們身上懶散、隨意的惡習，加強他們的自主管理意識。

　　班級工作措施：

　　1、改革管理體制，完善評價機制。結合學校實施的評價方式《成長路上》，制定班級細則，全面評價學生，獎懲措施實施力度要進一步加強，加大表揚面，發揮榜樣作用。

　　2、培養班級骨干力量，給他們更多自主權、與決策權。幫他們樹立威信，教會他們如何管理班級事務，如何團結合作，最終成為班級的核心力量。

　　4、同學之間互幫互助，無論學習還是思想上都要做到優秀帶動后進，全班同學共同前進，不讓一人掉隊。（收班費）

　　數學小組合作方案

　　時間：每周一節課

　　座位：9個小組各坐一起

　　范圍：作業錯題改錯情況、每一周一測評情況、單元考試、期中考試、期末考試

　　評價：

　　每個小組基礎分100分。

　　1、沒改錯的在當日批的基礎上-1，教師完成。

　　2、每個小組每周出一名學困生，參加上周類似錯題測試，得分由高到低的依次給本小組加10、9、8、。。。。

　　3大型考試總分由高到低的依次加100、90、80.。。

　　4學困生比前面的考試提高多少給本組加多少，減少多少減多少分。

　　獎勵：

　　1、每月獲勝的人員每人可以賺取一次期末不做作業的權利

　　2、年終獲勝的組每人都有課外書

　　3、每周獲勝的組有兩名同學有恰當選擇好少年的權利。

第一次家長會發言稿 篇4

　　尊敬的各位家長：

　　上午好，感謝您關心支持學校的各項教育教學活動，尤其在百忙中抽空參加今天初二年級的家長會。

　　南宋學者家頤《教子語》中說：“人生至樂，無如讀書。至要，無如教子。”司馬光在《家范》中指出“愛之當教之，使成人”，“為人母者，不患不慈，患于知愛而不知教也”。不但對子女“育其身”，而且重視“養其德”，使其成人“以盡人道”。

　　各位家長，我們首先在此談談家庭教育責任回歸的問題。家庭教育責任既包括對孩子進行的思想品德養成、智力水平提高、身體素質培養等,也包括對孩子進行的包括情感教育在內的心理健康教育和審美能力、生活素質提高等方面,其核心與實質是教育孩子如何做人。父母作為法定的家庭教育責任人,在子女未成年階段沒有任何理由和權力將這一責任轉嫁或推卸給他人。

　　現實生活中，將家庭教育責任轉移的現象很普遍，最常見的表現形式是將家庭教育責任轉移給學校和教師或者將家庭教育責任轉移給祖輩。

　　父母在學校周邊租房給孩子住卻不監管，或者多花一些費用將孩子送到午托機構，甚至送到老師家里住，家長希望老師關照孩子的生活和學習，然后便去忙碌自己的事業。當然，孩子離家而居，從某種程度上講可以學習獨立生活，學習與人相處，有更多的可自主支配的學校時間。可初中階段的孩子，尤其初二的孩子，日常的膳食搭配，休息質量，花銷開支，人際關系，身心變化等情況不可等閑視之，尤其孩子在閑暇時間如何自處，尤為重要。老師即使再關心，再細心，也難免因教學任務的繁重，家庭生活的繁瑣，個人專業發展的壓力而無法周全備至。教師不可能擔當起父母在孩子成長中所起的獨特教育作用。父母的親情呵護是無法轉嫁和不可替代的。對于未成年子女來說,他們有希望得到父母的保護、尊重、關心等的心理欲望。父母角色和教師角色是不可相互替代的。教師無法承擔“代位父母”的職責。

　　“隔代教育”所呈現的問題已經引發廣泛的關注，盡管祖輩教育在家庭教育中有其優勢與作用：如祖輩對孩子有愛心，時間充裕,具有撫養與教育孩子的豐富閱歷與經驗；也可以緩解老人的孤寂……然而,由于祖輩在知識結構、價值觀念、生活方式等方面與現代社會或多或少有差別,因而,他們在家庭教育觀念、教育內容、教育方式上難免陳舊與落后,不僅易與年輕父母在教育孩子問題上發生矛盾與沖突,也容易產生種種問題。父母與孩子之間缺少情感交流與互動,長此以往,必將使父母與子女之間產生心理隔閡,使孩子喪失基本的心理歸屬和心理依戀,也就難以建立良好的親子關系；祖輩不科學、不理性的教養方式易催生孩子不良的性格和行為習慣。隔代家庭對孫輩的影響是溺愛大于教育,祖輩的姑息縱容、包辦代替、一味遷就、百依百順成為普遍現象。其消極的后果是:孩子一切以自我為中心,自私、任性、虛榮、嫉妒；為所欲為、驕橫跋啟、紀律性差；膽怯、孤僻、不善社交、不合群、合作精神差；懶惰、嬌氣、磨蹭、缺乏朝氣,沒有自理能力；意志薄弱,缺乏自尊、自立、自強、自信的精神:怕苦怕累,經不起挫折；進取心、創造性、責任感都差等等

　　家庭教育責任轉移最直接的受害者就是子女,最直接的危害就是造成問題行為增多:在學習上表現為學習障礙、厭學情緒及學習成績滑坡。在生活上主要表現為生活質量低劣以及形成不良的生活習慣等。在心理上表現上不健康情緒情感發展、不健康人格障礙和過重的心理壓力。良好的家庭教育呼喚父母的回歸與復位。

　　家庭教育與學校教育功能不能“錯位”，無論是家庭教育“學校化”還是學校教育“家庭化”都是不合理的。家庭教育要履行智育職責，家庭不僅負責“養”，更應注重品格性情，價值取向等的“教”。不把教育孩子的責任完全推給學校。孩子的問題應首先從家庭教育上正確歸因。 “老師說一句頂我一百句”這種錯誤的觀念需要摒棄。

　　孩子的成長也應該是家長的成長，提高自身修養，言傳身教。家長的家庭教育意識和責任感很大程度上決定著家庭教育質量和教育效果。家長的受教育水平、道德修養、人生經驗、生活態度等都會對子女性格的塑造產生影響。因此每個家庭教育的輸出成果總是打上其家長的痕跡和烙印。《顏氏家訓》中顏之推認為“夫風化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也。是以父不慈則子不孝，兄不友則弟不恭，夫不義則婦不順矣”。除了家長有意識的在某方面對孩子進行教育外，大部分的時間是通過無意識的潛移默化的影響方式進行的。“教家立范，品行為先”。孝慈、寬容、誠信、和睦等品德教育應該貫穿于孩子終身。

　　有感于此，我想和在座各位分享韓國前總統李明博的成長經歷。

　　李明博：乘著貧窮的翅膀

　　韓國第17屆總統李明博自幼家庭赤貧，從5歲起就是父母的小幫手。父親因戰爭失業后，一家人不得不搬到了山腳下的一座寺廟。15個家庭擠在一間屋子里，連個生火的地方都沒有。住在那里的當然都是窮困潦倒之人，從早到晚，打架的聲音、喊餓的聲音、臨死的呻吟聲不絕于耳，沒有一天能睡好覺。每天全家人都得出去找吃的，但即使這樣也很難填飽肚子。當時還在念小學的李明博，最切膚的感受還是貧窮的苦澀。午飯時間，其他同學都在吃飯，而他只能拼命往肚子里灌水。水不能充饑的感覺，沒有經歷過的人又如何體會得到？盡管在如此艱難的歲月，李明博的父親也守著良心做事，這種態度潛移默化地影響著他。李明博的母親總是教育他：“遠親不如近鄰”，鄰居家需要人手幫忙，母親便要他前去，并一再叮囑，不能拿鄰居家的`東西。母親說：“因為不拿人家的東西，你才可以更加坦蕩地去幫助別人。如果一個窮人天天企盼著有錢人的幫助，那他永遠無法擺脫貧窮。”父母的言傳身教賜予了李明博成才的力量。這份力量支撐著他憑借一邊做小買賣，一邊上夜校高中，以年年第一名的成績完成高中學業。后來考取了大學，并競選上了學生會主席，開啟了人生的轉折點。李明博的成長是乘著貧窮的翅膀。可見，只是生活的富足而欠缺精神的滋養，人很容易不思進取，甚至對物質索要無度。因此，家長應該愛子有度，教之方儀。

　　萬千家庭都希望孩子能學有所成，在此，我們必須再談談孩子勤勉向學的問題。

　　勤勉自律是獲得進步的必由之路，無論你是誰，無論家業多大，官職多高，你必須承認，家長無法代替孩子成長。孩子要學習的事情，盡管你知道怎樣做，你不代替他完成，孩子就會在磕磕碰碰中學會這件事，從而獲得能力的提高。反之，家長如果忍不住為孩子鞍前馬后，為孩子解決總總的事情，那你就一直在演繹優秀的，全能的你，可你卻殘忍地弱化了你的孩子，讓他總是處于需要你的狀況之下。家長們，我們且看看皇孫貴胄們如何培養子弟的吧。

　　清朝皇子們每天入書房讀書的時間，大約是清晨5點左右起讀，下午4點左右放學，雖嚴寒酷暑而不輟。沒有寒暑假，一年之中，除了端午、中秋、萬壽節(皇帝生日)、皇子本人的生日等五日可免入書房讀書，除夕可以提早散學外，均沒有假日。道光帝第七子，即后來的醇親王回憶說，讀書時每天都只能到下屋休息一兩次，每次不過一刻鐘時間，還須經過師傅允許才可以去。在讀書的空隙間，同為皇族的叔侄、兄弟之間只可以談談書的內容或歷史掌故，決不可以到處亂走，否則就可能被罰站讀書，即使有苦也不能說出來。

　　《勸學詩》言：學不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。所謂刻苦學習，必須有一種堅持不懈的精神。學，就是學，全神貫注，持之以恒。學則如春起之苗，不見其增，日有所長；輟則如磨刀之石，不見其虧，日有所損。學習上的進步，就像春苗的生長，今天比昨天沒有明顯的進步，但肯定會有所積累。小小的進步積累起來，就像春苗那樣，隔一段時間再去比較，會發現長了一截。如果你懈怠呢，就像磨刀石，一兩天的磨刀，石頭顯不出凹多少，但是積累起來，凹的程度就是令人吃驚。例如，放學后利用多10分鐘來背單詞，表面上看，10分鐘算什么啊，但長期堅持下來，你的學習時間就長了。這10分鐘，即使你背不了幾個單詞，但是比在校門口堵車擠幾分鐘要有價值多了。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。在求學階段，我們的孩子不可避免地要經過好幾次大浪淘沙和吹糠見米的殘酷考驗。怎么辦？只能努力去做砂石，而不去做雜質，只能做米，而不去做糠。只能刻苦學習，好讓自己變得分量重一些，免得被淘汰。

　　學習是勞動，勞動就必須刻苦，否則就沒收獲，就像老農種地，你糊弄地，地的收成就糊弄你。學校，就是一塊土地，給了你土壤。老師就像水分、陽光和空氣，把知識的種子種植在土壤里。此時，你首先要種植自己的莊稼，然后有盡量多的收成。有了收成還不算，你還得吸收，把這種營養，吸收進自己的身體。這個過程，需要很多呆板的、機械的、枯燥的工作。就像你一遍遍地做題，一次次地考試，都是為你對知識的吸收而勞動。成績的提高需要按部就班地來，但是，奇跡的產生，必須是長期刻苦學習的結果。生命中最寶貴的是青春，人的青春是這樣度過的——回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因過去的碌碌無為而羞恥，面臨得失成敗，奮斗過，竭盡全力過，才能無怨無悔。

　　培養孩子的勤勉自律。以自主學習為例，家長不妨與孩子探討這幾個問題：

　　1、科學管理時間。

　　養成行事迅速、惜時如金的生活習慣，因人而異地分配各科學習時間，做到每節課都完成當堂記憶，當堂掌握的任務，做好自習課、晚自習的計劃。充實的安排雙休日的學習，別讓電子產品綁架了我們周末的時間。

　　2、養成堅持的習慣。

　　部分學生往往知道自己只要努力就必定能提高，可是知道卻做不到，或者短暫的熱情過后卻堅持不住。持之以恒的毅力在學習中的重要性不言而喻。學習中的及時鞏固，適度過度學習也很重要，例如一個知識點背誦6遍基本能背下來，但是卻容易遺忘，那就適當過度50%，也就是背9遍，便能牢固的記住。學習不能只追求知道了，想通了，還需要追求掌握了，牢固了，會舉一反三了。

　　3、學會預習。

　　在老師沒有講到知識點之前先了解這部分的內容，幫助我們在上課時做到心中有數。真正的預習是自己試著把明天要講的概念定義背出來，把定理試著自己證一遍，把公式試著推一遍，例題自己試著做一遍，這樣做的最大好處是既然定理公式概念是我們自己推出來的，輕易就不會忘記，哪怕考試忘了也不會緊張，因為可以再推理出來，這樣可以幫助我們節省大量的記憶時間，比被動的從老師或者書本上得到要扎實深刻得多。

　　4、及時對所學過的知識進行歸納總結，建立知識網絡。

　　隨著所學知識的不斷增加，頭腦里積累了越來越多瑣碎的知識點沒有整理，就像同學的書包，有的同學書包很整齊，想用什么可以迅速準確的找到，有些同學的書包非常亂，什么都往里塞，等到用的時候就找不著了。歸納總結可以幫助我們把所學的知識有條理有順序的串聯起來，可以讓我們很清晰的知道我們學了哪些知識，這樣在解題的時候我們可以迅速的調用相關知識，既可以提高解題速度，也可以不讓無關的知識干擾我們的思路。

　　5、學會自查錯處。

　　重視錯過的知識點，及時彌補知識的短板，不妨把考試，作業中做錯的題目（包括因為審題不認真，計算失誤等這樣的原因做錯的題目）整理在一個本子上，把做錯的步驟也要寫上，并在旁邊寫上正確的步驟。有時間就拿出來看看，想想是什么原因造成的，不斷完善我們的知識體系和思考方式，對提高我們的考試成績是非常有幫助的。遇到問題及容易出錯的問題就及時記下來。及時解決疑難問題，不讓小問題成為第一塊被推倒的多米諾骨牌。

　　父母對于子女，可謂愛之深，情之切，責之重。但這種愛是要有原則的，是要有方法的，是要適度的。愛子有度，教之方儀。讓孩子知道理，明德行，做正心、誠意、感恩的人，孩子才能成才。無論何時，無論何事都要正確引導，養成孩子明理重德的習慣，要求孩子有愛心，愛父母，愛社會，愛師長。對老師最大的尊重，是尊重老師的學問價值：傾聽、互動、交流、探討、執行。作為家長，要理性引導孩子評價家庭成員和老師。夫妻間相互指責，做父母的當著孩子的面頂撞老人，在孩子抱怨老師學校的時候隨聲附和，這些做法都是不可取的。松下幸之助說“會做事不如會做人，會做人不如會感恩。”一個人只有擁有了感恩之心，并將這變為一種習慣，這個人才能感受到幸福，感受到快樂。

　　但愿孩子沐浴于家庭教育的春風化雨中，注重修身、處世、勉學三者結合，讓我們共同合力，把孩子培養成卓越成功的有德之才。

第一次家長會發言稿 篇5

　　各位家長朋友：大家好！感謝大家在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習，為了孩子的進步、為了孩子的明天。

　　【學校介紹】：多謝各位家長把孩子送到三中來就讀，謝謝您對三中的信任。大家可能看到了，我們的學校雖然不大，但三中人一直努力要把學校辦成一個精品學校，就硬件設施來說，我們有標準的理化生實驗室，有標準的多媒體教室，每個班里都有投影儀，有電腦，這個暑假整修了操場，新鋪設了塑膠跑道等，可見，學生們可利用資源并不比其他學校遜色，由于學校的學生人數不多，所以，人均占有資源數是城區中學中最多的，各位家長把您的孩子送到德州三中就讀是一個不錯的選擇，因為我們有著優良的學習環境氛圍和一群實干負責的老師。

　　【科任老師】我們5班的課任老師組合是非常優秀的，幾位主課老師是有著豐富教學經驗的老教師了。數學老師由我擔任，我是91年參加工作的，到今天已經21年了。是市講課比賽一等獎獲得者；外語老師是陳桂芹老師，90年參加工作，比我還早一年；教學經驗非常豐富。趙巖老師擔任語文學科的教學工作，同學們已經和她見過面了，她的女兒從這兒畢業后，現在在一中讀高三。兒子今年在我們學校讀初一。

　　其它各科老師年令也比較大，大家可以以后慢慢認識。

　　【班級介紹】本班目前有50位學生，其中女生19位，男生31位。軍訓這幾天下來之后，我們班學生整體表現不錯，好多同學給我留下了深刻的印象。我們班有一批做事認真，仔細、負責的同學如潘蕊、鄭茂松、魏學超，劉晨，王澳華，康銘鳳，王瑞淼等，有常博員，翟立曄，曲俊彥，張世龍，等一批熱愛班級的班干部。還有幾個同學性格比較內向，如孟文月，梅志賢，呂雅杰，包金剛等。還有的比較外向，熱情豪放，如龐月壯，林金超，張辰雨等同學。

　　當然，問題也照樣存在的：

　　1、我們班有幾位常好動的同學，注意力不集中，動作總是遲半拍，小動作不斷，一會這樣，一會兒那樣，總是不能集中精力做好一件事，并且影響其它同學。

　　活潑好動是孩子們的天性，但我覺得有幾位同學，動的有點過了，這樣，在以后的學習生活中，可能會影響到他的學習成績，并且對孩子的成長非常不利，真的要引起家長的重視。這幾個同學主要是男生，尤其是幾個個子并不太高的同學。

　　2、班里還有部分的同學喜歡說臟話，甚至經常出現罵人現象，雖然我們的老師都很重視引導，但是這些現象依然存在！

　　【治班策略】根據班級目前的這種情況，我提出的帶班原則是，關愛每一個學生；關注細節，注重個人習慣培養。有一句話，叫習慣決定性格，性格決定命運。特別對于初一新生，我非常關注習慣的養成，比如說：早讀、值日、作業情況、按時到校、請假制度、發言、討論等要注意習慣的養成，習慣的養成非常重要，近期我的班級管理策略就是針對習慣養成，讓學生背誦中學生日常行為規范，德州三中一日常規五字經，弟子規等。這些都是為了讓孩子們從一進校就開始形成一個良好的行為習慣。讓學生在盡可能短的時間內能改變原先那些不好的習慣，養成良好的學習習慣。這些習慣形成后，學習的成績必然會跟著上來。

　　【初中小學區別】初中，是學生由幼稚的童年向青少年轉變和個性逐漸形成的時期。它是人生中的重要轉折點，它將完成一個學生質的飛躍。這是一道難越的坎。從小學升入初中，無論是課程設置、學習內容、學習方法，還是人際關系、身心發育都會面臨許多新的課題。不少初一新生由于對新學段缺乏認識或認識不足，未能根據初中生活的新特點進行調整，結果上初中后手足無措，出現種種不適應，嚴重影響了學習質量和健康成長。

　　初中與小學相比：科目多、內容多、難度大、要求高，作業量大

　　【學習】中學是人生知識基礎的奠定時期，而初中又是整個中學的奠基階段。在課堂上，初中生比小學生學習的門類要多，而且每一門學科的內容逐漸趨于專業化，并接近科學體系。他們面臨的學科的常識性知識越來越少，反映客觀事物的規律性與知識的嚴密性、邏輯性越來越強。

　　在學習方法上，中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。初中階段，老師們不再像對小學生那樣，手把手地指導學生，學生感到中學老師不如小學老師講授得那么仔細，學起來吃力，有時不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學的依靠老師逐步朝著獨立方向發展，培養自主學習能力。具體表現在：不死記結論、公式，要重點掌握其推導過程；不滿足于會解題，要窮究為什么這樣解；不孤立地學知識，要將各知識點揉成一個整塊；形象思維到抽象思維的轉變從識記到探究的轉變；不局限于課本，還要拓展到課外。另外，還要合理分配各科學習的時間，有計劃，有重點。

　　分數區別，小學考試的分數和初中考試的分數，是不可能等同而論的，小學生考個90分是很平常的事情，但在初中，有時候，你考個90分也可能是班級第一，小學常考90多，在初中考不及格也是可能，因為兩者不可相提并論，當然分數不能作為衡量學生發展的唯一一項指標，我們也不能以分數論英雄，要同時關注的是學生的發展，關注的是學生這一階段的成長經歷

　　正因為初中與小學的眾多差別，我們常遇到這樣一種情況：初一新生帶著新奇和愉悅邁進了中學大門，但半個月或一個月后，不少新生便出現各種消極的心理癥狀，如討厭上學，對成績失望，對學習產生焦慮情緒，對老師反感和對立，與同學不合群等等。這是為什么呢？由小學進入中學不僅是上學地點的改變，還有隨年齡的增長帶來的自我意識的增強。有的孩子小學時成績好，在班里做學生干部，步入中學后卻因為種種原因沒有能再當班干部，感到失望；有的學生小學畢業時成績不理想，與同學們有一定的差距而產生自卑感；有的學生努力表現自己，希望得到老師和同學的認同，可實際情況卻事與愿違，等等。這些狀況都可能導致學生發生上述心理問題。

第一次家長會發言稿 篇6

　　我是七年級（4）班班主任，首先，請允許我代表七年級（4）班的全體任課教師，對你們的到來表示熱烈的歡迎！今天，你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我校組織的家長會，單從這一點，就可以看出，你們對子女的關心和對我們學校工作的支持。同時我也代表我班全體同學感謝大家的到來，為什么這么說呢？因為對于學生來講，他們并不關心我們家長會的內容，但只要自己的家長在其中，來參加會議對他們來講就是驕傲，就是幸福。他們就會體會到父母對他們的關心。并且更加努力的學習，去實現自己的理想。

　　召開這次家長會的目的，是為了在教師與家長、家長與家長、家長與學生之間架起一座溝通的橋梁，互相交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好的教育自己的子女做人與成才。我希望也相信，我們的家長會一定能夠達到預期的'效果，取得圓滿的成功！

　　一、期中考試成績對比

　　首先，我不得不承認，我們班是一個學習成績不是太好的班集體。我們班不是住校班，放學后學生玩的時間多，時間上跟不上，一天學的內容不能及時復習，也不能預習第二天要學的內容，時間長了，就會有越來越多的知識學不會或遺忘。但每一位同學的內心都是積極向上的，或多或少的希望自己能在此次考試中有較大的突破，所以在本次考試過程中都能端正態度，認真對待。平時稀里糊涂的同學，到了這關鍵時刻，都緊繃了每一根神經，取得如此的成績也就不足為怪了。可是，我覺得這并不是我們班的最好成績，換句話說，我們4班的實力遠不止這些，他們在學習上最大問題是學習方法。絕大部分同學所用的學習方法，都是小學生式的：“老師怎么說，我就怎么做；老師不說，我就不做”。我覺得他們成了“學習的奴隸”，經過與多個學生交流，發現他們學習的很累，。我對他們學習的建議，其實很簡單，“珍惜時間，做好每一道習題”。同時也希望各位家長配合學校、老師對學生多一些關注。

　　二、班級情況

　　本班現有學生47人，其中男生34人，女生13人。兩個月下來之后，我們班學生整體表現不錯，基本上能做到上課發言積極，課后認真完成家庭作業，改變了原來我們班上課紀律差，作業完成差的兩大不足，我們班有胡宇龍，柴進，胡迎春，張茂祥，龔現杰，樊強，王臣，徐蒙等一批熱愛學習成績優異的學生，有王臣，閆妍，張紅麗，翟德典，馬玲玲，黨天等一批熱愛班級的班干部，有宋玉，周興，劉季，牛福啟，周聰等學習刻苦并取得較大進步的同學，還有如李琳，劉進文，董朋等具有較大潛力的同學，應該說這是一個很好的開頭，學生的基礎不是很理想！立足本班實際情況，重點抓學生學習，在有些學生中有一些不良的習慣、如上課說話、做小動作、睡覺、遲到、不請假缺課、不聽老師教誨，甚至頂撞老師。由于出現問題后學生不能自身調節心態，不能與父母老師溝通，可能會出現厭學情緒迷戀上網、抽煙、打架、談戀愛、偷盜等惡劣行為，這里我作一點說明，由于多數家長不在家，更不用說與老帥溝通，從而增加了班主任的管理難度，我希望這部分家長與我一起共同教育學生，學會做人，健康成長，當然我列舉的是一些不良習慣的問題，雖然由于個別存在這樣毛病的學生還是很多，但是我個人認為我的耐心還是感動了這些學生。打架、上網、現在班上幾乎沒有了，學生健康成長，但是，還有個別學生不能及時完成作業。總之學生情況應該引起家長的重視，家長對學生有很大的幫助。

第一次家長會發言稿 篇7

　　尊敬的各位家長

　　你們好！

　　開學已半個多月了，因為剛開學事情比較多、所以一直沒有機會和大家溝通。今天，借此機會和大家做一下交流，希望以后在我們的共同努力和配合下，使我們的孩子能得到最大可能的進步和提高。

　　初中三年，初一是關鍵。在這一年里孩子能否實現穩定的過渡，孩子能否養成認真、勤奮、踏實學習的好習慣。這是后兩年乃至于到高中學習的基礎。所以，我希望各位家長，在初一上學期多抽出一些時間，監督孩子學習。以促使孩子學習習慣的養成。

　　【科任老師】我們七（19）班的課任老師分別是語文周老師，數學郭老師，英語楊老師，政治趙老師，歷史甘老師。目前幾個老師的課都得到了學生的認同，我們相信，只要我們家校共同努力，我們的孩子就能得到更好的發展。我辦公室號碼3036029

　　【班級介紹】本班目前有53位學生，其中女生25位，男生28位。開學以來，我覺得班級學生整體表現不錯，同幾個課任老師交流，現在班級上課紀律較好，作業收交情況比較好，班級的各項工作開展的也很不錯。應該說這是一個很好的開頭。在開學這段時間大部分學生都不錯，在次提出表揚，名單附表

　　當然，班級中還存在著一些問題

　　1、少數幾個學生表現不好在小學養成了好說好動的小毛病，注意力難集中。

　　2、作業習慣差，作業完成質量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業做錯了，沒有及時進行訂正。要求作業家長簽字的有的不簽

　　3、不會聽課，不懂得如何做筆記，如何參與課堂。

　　4、粗心馬虎，常丟三拉四，有幾次早上都有好幾個學生，忘記帶作業，需要家長送過來。

　　【治班策略】根據班級目前的這種情況，我提出的帶班原則是關注細節，注重個人習慣培養。有一句話，叫習慣決定性格，性格決定命運。正確的學習習慣、生活習慣、思維習慣、行為習慣、會使孩子終身受益。近期我的班級管理策略就是針對習慣養成，讓學生在近兩個月中能改變原先那些不好的習慣，養成良好的學習習慣，有著良好的習慣，學習的成績必然會更著上來。

　　怎樣來教育我們的孩子呢，那就需要對孩子現階段各方面有了解

　　【初中小學區別】初中，是學生由幼稚的童年向青少年轉變和個性逐漸形成的時期。它是人生中的重要轉折點，從小學升入初中，無論是課程設置、學習內容、學習方法，還是人際關系、身心發育都會面臨許多新的課題。不少初一新生由于對新學段缺乏認識或認識不足，未能根據初中生活的新特點進行調整，結果上初中后手足無措，生出種種不適應，嚴重影響了學習質量和健康成長。

　　初中與小學相比：科目多、內容多、難度大、要求高，作業量大、

　　【學習】中學是人生知識基礎的奠定時期，而初中又是整個中學的奠基階段。在課堂上，初中生比小學生學習的門類要多，而且每一門學科的內容逐漸趨于專業化，并接近科學體系。他們面臨的學科的常識性知識越來越少，反映客觀事物的規律性與知識的嚴密性、邏輯性越來越強。

　　在學習方法上，中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。初中階段，老師們不再像對小學生那樣，手把手地指導學生，學生感到中學老師不如小學老師講授得那么仔細，學起來吃力，有時不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學科的多樣化、深刻化、這就特別需要初一新生從小學的依靠老師逐步朝著獨立方向發展，培養自主學習能力。具體表現在：不死記結論、公式，要重點掌握其推導過程；不滿足于會解題，要窮究為什么這樣解；不孤立地學知識，要將各知識點揉成一個整塊；形象思維到抽象思維的轉變從識記到探究的轉變；不局限于課本，還要拓展到課外。另外，還要合理分配各科學習的時間，有計劃，有重點。

　　分數區別，小學考試的分數和初中考試的分數，是不可能等同而論的，小學生考個90分是很平常的`事情，但在初中，有時候，你考個80分也是班級第一，小學常考90多，在初中考不及格也是可能，因為兩者不可相提并論，當然分數不能作為衡量學生發展的唯一一項指標，我們也不能以分數論英雄，要同時關注的是學生的發展，關注的是學生這一階段的成長經歷

　　正因為初中與小學的眾多差別，我們常遇到這樣一種情況：初一新生帶著新奇和愉悅邁進了中學大門，但半個月或一個月后，不少新生便出現各種消極的心理癥狀，如討厭上學，對成績失望，對學習產生焦慮情緒，對老師反感和對立，與同學不合群等等。這是為什么呢？由小學進入中學不僅是上學地點的改變，還有隨年齡的增長帶來的自我意識的增強。有的孩子小學時成績好，在班里做學生干部，步入中學后卻因為種種原因沒有能再當班干部，感到失望；有的學生小學畢業時成績不理想，與同學們有一定的差距而產生自卑感；有的學生努力表現自己，希望得到老師和同學的認同，可實際情況卻事與愿違，等等。這些狀況都可能導致學生發生上述心理問題。

　　【生理特點】中學是整個人生歷程的關鍵時期。有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩子的生理、心理發展變化急劇而迅猛，這一時期處于人生成長的轉折關頭，應給予足夠的重視。

　　1.生理特點

　　初中生正處于少年期和青年前期（或稱青春初期）。中學生的骨骼肌肉等發育極快，逐步趨于成熟體格趨于定型。這標志著人體發育的全面完成：初中生可以說“長大了”。

　　2.心理特點

　　1、自我意識在這一時期出現質的變化。青春期的孩子對于“自我”的體驗和感受前所未有地清醒。如果說，兒童對自己的認識和評價基本是服從成人意見的，那么，青春期的孩子則完全不同了。他們對自己產生了強烈的興趣，熱衷于思考自己的優點、缺點、特點......顯得十分“自戀”，同時又經常夸大自己的缺陷，因為自己不夠“完美”而沮喪。

　　2、獨立性增強。進入青春期的孩子總是希望得到他人的承認和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨立。

　　3、感情的變化非常顯著。他們既“多愁善感”又“喜怒無常”這常常令我們家長手足無措。感情的多變是與感情的深化共同發生的，在這一時期孩子們已經開始產生和感受到許多細膩復雜的感情。

　　4、開始關注同齡人之間的交往。同齡人之間的關系是這一時期生活中十分重要的內容。任何一個青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認可看得極為重要。

　　5、與成人世界的關系開始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長和老師，他們希望獲得像“大人”一樣的權利，因此經常固執地與父母

　　所有這些變化和發展都是在進行的過程中，而不是已經完成了的。他們在各方面仍然是不完善、不成熟的：還不可能真正獨立，還沒有形成相對穩定的個性，還沒有成熟的感情世界。所以在這特殊的時期，孩子的發展需要得到家長的關注，他們才能順利度過這青春發育期，

　　【給家長的建議】

　　一、做一位開明的家長

　　1、多給孩子一些尊重，像對待成人一樣對待你的孩子。已經進入青春期的他們不會再簡單地服從和遵守你的命令。

　　2、給你的孩子有發表意見和觀點的權利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語權。

　　3、請盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見、判斷很可能經常是不妥當甚至是荒唐的。身為家長當然可以不同意乃至反對，但在否決孩子意見的同時，你完全可以同時表達出你對他的理解，雖然家長不能接受，但是家長懂得他的想法，明白他的感受。

　　二、做一個榜樣型的家長。

　　配合老師加強對孩子進行思想教育和引導，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。用自己的良好的行為習慣做好子女的表率，和子女一起互相監督、勉勵，共同進步。

　　三、做一個監督型的家長。

　　作業督促：

　　每天晚上檢查孩子的作業情況，無力指導，看對錯，看是否改正，相關的作業將通過校訊通發到家長手機上，睡覺前督促收拾好作業，早上起來督促早讀。

　　孩子的作息時間。

　　早上7：20前到校放學11：40

　　下午2：50前到校放學5:25，值日生比其他學生要提前10分鐘。

　　四、做一個細心型的家長。

　　學生的喜怒哀樂常常表現在臉上，家長應從一系列的變化中探索子女在校的表現情況。以下情況屬不正常現象：沒有作業，經常上網聊天，經常打電話，作業普遍較少，放學到家后徑直進自己臥室等！家長發現后應及時了解真相，對癥教育；并將情況通報班主任。

　　五、給孩子創造一個良好的學習環境。

　　學習需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長的有時就得做出犧牲。比如一些孩子在家學習的時候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴重干擾孩子學習的事情。

　　六、隨時與學校保持聯系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號碼如有變動，請及時轉告，如果能常到校查看，效果會更好。

　　每個孩子都是父母的心頭肉，即使在你眼里他升學已經百分之九十九沒有希望，可我們既然供他讀書了，就仍要抓住這百分之一的希望！如果連我們都放棄了希望，那孩子還有什么希望可言呢？

　　孩子是我們家長晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是家長一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是家長一生的痛苦和辛酸，未來的社會是一個文明平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問題上有一個不成定論的公式，就是首先要成人，然后談成才。讓孩子成為一個健康的人，不僅身體健康，更重要的要心理健康。現在多付出一點，盡了自己的努力和職責，今后我們就不會后悔。家長對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，作為教師，我們要付出最大的努力干好這份良心活兒；作為家長，要真正負責，耐心教育孩子、關愛孩子。班主任是孩子在學校的父母, 如果嚴格要求了您的孩子，希望您能予以諒解！讓我們攜手努力，為孩子的人生奠基！最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持！

第一次家長會發言稿 篇8

　　各位領導、家長們、還有可愛的小朋友們：

　　大家下午好！

　　今天是我們兩岔小學一年級召開家長會。你們在百忙中來參加，就證明你們對孩子的關心和期待。都希望自己的孩子能學好。將來有所成就。你們天天來接送孩子，我在這里向你們道一聲：“辛苦了！”

　　首先請領導講話：

　　1、請校長講話，大家歡迎！

　　2、請副校長講話，大家歡迎！

　　3、請教導主任講話，大家歡迎！

　　4、請語文老師講話，大家歡迎！

　　其次班主任講話：

　　孩子們從幼兒園進入一年級的第一天開始，學校和老師就張開雙臂迎接你們這群天真、活潑、聰明、可愛的小朋友。

　　小學一年級，是孩子們剛從幼兒園跨入小學，是孩子人生旅途中的一次重大的轉折點。學習生活發生了很大的變化。小學一年級是小學階段開始的一年，小學一年級也是孩子們成長學習中的最關鍵的階段。基礎打沒打好，直接影響到今后學習成績的好壞，學習興趣都沒有，何談學習知識。“萬丈高樓平地起”地基的根基不牢實，是經不起時間與風霜的考驗的，遲早都會出問題的。學習也是一樣，只是需要一點一點的積累，掌握了基礎知識，在以后的初中、高中、大學中學習起來才能輕松。一年級的學生，就像我們農民種莊稼一樣，播種到地里，就要耐心而細致的讓種子在土里生長。在生長過程中，給莊家施肥、捉蟲、除草，否則就不會有好收成的。我們的孩子就是一顆顆種子，如果沒有好的教育，沒有教師耐心而細致的教育和輔導，肯定不會有好的成績的。小學生更像樹苗一樣，小樹生長時歪了，倒了，不去扶正，今后能長成大樹嗎？小學一年級也是孩子們對學習和認識事物的開始，是孩子們的啟蒙階段。如何鼓勵和引導孩子們學習，這就需要學校、老師以及家長們的配合。培養孩子們養成的習慣，就必須從現在開始。但這不是一天兩天就能培養好孩子們自覺學習的習慣，這就需要學校創造優越的環境、老師辛勤的勞動，以及家長們對孩子身體和生活的關心。

　　再給大家講這樣一個故事：1988年1月18日至21日，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會，以“21世紀的希望和威脅”為主題，就人類面臨的大問題進行研討。會議期間，有人問一位諾貝爾獎獲得者：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為最重要的東西呢？”這位白發蒼蒼的獲獎者回答：“是在幼兒園。”提問者愣住了，又問：“您在幼兒園學到些什么呢？”科學家耐心地回答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；做錯了事情要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察周圍的大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”這段對話是耐人尋味的。從幼兒園學到的基礎的東西，直到老年時還記憶猶新，可見留下的印象是非常深刻的。這說明從小養成的良好習慣會伴隨人的一生，時時處處都在起作用。也說明幼兒園、小學教育對一個人的一生的影響是多么大。同時也說明小學教育、幼兒教育是多么重要。

　　俗話說：“一份耕耘，一份收獲。”孩子們來到我們班上，我和萬老師就要盡我們所能，努力教育好孩子們，現在孩子們學習及自律行為比較差，又是獨生子女的多，直接家長打工在外的也多，幾乎都是自己的爺爺奶奶、外公外婆、叔叔阿姨帶得多。就造成家長嬌慣孩子，任何事情都由著孩子，家長教育起來也比較吃力，這樣對孩子的成長也是不好的。在生活中，不要亂教孩子，我們班上每位孩子都是很聰明的，現在只是還沒有上路，還不知道怎么樣才叫學習，我希望你們把孩子們交給我們學校和老師，就請你們放心。如果有條件的、經濟能承受的，也可以來學校住校。這樣我們就有更多的時間來教育好孩子。當然一分耕耘不一定有一分收獲，我們牢實平時的耕耘，只是在不斷地積累的過程。當我們有十份、百份的耕耘的時候，我們收獲就會更多。雖然耕耘不一定就有收獲，但不耕耘肯定沒有收獲！所以看待孩子的學習不能只看他得了多少分，而是要看他盡到努力沒有。如果孩子沒有盡到努力，說明孩子的學習還有潛力可挖。

　　學校是孩子在團體生活中磨練學習力、培養社會性、形成健全人格的場所。其中為了學習是為了讓孩子們走向社會后，具備生存能力，將來走上社會要憑自己能力去做。無法借助他人之力。人生當中“只有知識才是自己最寶貴的財富！”必須自己靠自己，靠別人是靠不住的。就是自己的父母，給孩子的總是有限的。有這樣一句話：“人生有三件幸運的事：‘一是在上學的時候遇到好的老師，才能引導孩子學習好；二是在工作中遇到好的領導，才能有突出的成績；三是在生活中遇到一位好的伴侶，才能有幸福的家庭。’”這哲理性很強的。這也是人一生當中不得不經歷的。所以，看孩子在一年級能不能把基礎打好，能不能考出好成績，就需要家長馬赫老師的互相配合、共同努力。希望看到我們的孩子都有所進步，都能考出好成績。這必須要付出，需要老師的付出。更需要家長們的付出與配合，我們的共同努力才能結出豐碩的成果。

　　對于小學生，班主任、科任老師對學生要有愛心、耐心、責任心，不要急躁，要善于引導。小學一年級，以抓素質教育為主，重點培養孩子良好的行為習慣、學習習慣，開展一些豐富多彩的文體活動。你們家長在教育孩子要注意方法，要開發孩子的思維，不要用一些不靈活的方法，要舉一反三，這樣孩子在學習上才有靈活性。平常家長們都應該配合孩子做一些動腦的游戲。還要讓孩子有廣泛的興趣，對各種事物表示關心，一年級正是好奇心強的時候，什么都驚奇，什么都想學，又分不清好壞，不管是好的還是壞的都學。家長依照孩子們的興趣參加各種有益活動。讓孩子成為有個性、有魅力的人。有家長說：“不準孩子扇畫、打珠子等自由活動。”我可要說：“扇畫、打珠子等這些活動是可以的。這些活動可以讓孩子動腦、發展思維的一種活動。別禁止他們。”不過要讓孩子在完成學習任務的條件下進行，在家里家長督促，在學校老師督促就行了。學校是培養孩子全面發展的地方，家長不配合老師，是教育不好孩子的。剛進小學，什么都不懂，現在經過兩個多月的訓練、培養，懂禮貌、講衛生、助人為樂、拾金不昧等各個方面都比較可以的。有家長說：“老師，我的孩子在家里20以內的加、減法都會扳手指很快的算，甚至100以內的加減法都會算，怎么到了學校就干不起呢？考不了第一呢？”我可要說：“你們教的只是最簡單的、死的口算知識。沒有發展到孩子的思維。”扳手指計算在剛接觸計算時是可以，但進學校上了一年級，就用老師教的方法進行計算，如果還用扳手指計算的話，數目大了，你還能扳手指嗎？所以在教孩子的時候，注意發展孩子的思維，把扳手指的直觀性的知識轉到抽象的知識上來，這樣才能發展到孩子的邏輯思維，使之靈活運用。

　　現在大城市有些為了能讀上一所好的學校，要花上5——6萬元。他們不就是為了孩子今后能有所成就嗎？城市的學校、好的學校不就是住房上比我們好一點，而我們學校也在不斷地改變住房條件。但以我們師資力量來說，根本就是一樣的。城市里的老師不都是鄉村老師調過去的嗎？只要我們盡心盡力去教，去引導，一樣的能得出可喜、滿意的效果和成績。我想：讓我們班的孩子們“住農村房，享受城市教育”。

　　“家有家規，校有校規，班有班規。”有的家長說：“老師一定要把我孩子教好，如果孩子不聽話，就給我打。。。。。。”實際上，家長們沒有明白：你既然要求老師怎么做，那就要配合老師的要求做才行的。如果要求老師怎么做，你又不配合老師，怎樣才能教育好孩子呢？那么平時對學生的嚴格要求如下：

　　一、出勤方面

　　1、上學期間不遲到早退。每天早上7:40進校門，8:00清遲到；中午11:55放學，1:00進教室清遲到。下午4:10放學。遲到缺席1人1次扣1分，一天2分。

　　2、生病、有事要請假。生病要有醫院證明的病條，有事要有假條。否則1人1次扣1分，一天扣分2分。

　　二、安全方面

　　1、在上學放學的路上，不準乘坐非營業的車輛，不準坐超載的車、船等運輸工具；如果遇到壞人要大聲呼救，勇敢地和壞人斗爭，用牙咬壞人；不要和陌生人一起回家；不私自走親戚，不私自到同學家玩耍；

　　2、在公共場所，不準騎自行車、玩滑板車等；不準玩危險地游戲和玩具；（如針頭、子彈槍等）

　　3、不準猛追猛跑，不準爬欄桿，不準在高處往下跳，不做危險游戲，不做危險舉動；；

　　4、不準把“狗”等寵物帶進校園；

　　5、要防火、放電、防水、防車：不帶火源進山；不亂插、亂接電源；不準在河邊、堰塘邊耍，更不準私自下河、堰塘洗澡；不準追車、爬車（過馬路要走人行道，注意紅燈停、綠燈行）；

　　6、不準亂刻亂畫，要愛護公物，愛護花草樹木和莊稼，不攀爬、不采摘、不踐踏；

　　7、要愛惜糧食，不亂花錢，不損壞東西，損壞東西要照價賠償，不隨便拿別人的東西，更不準偷別人東西；

　　8、集會、課間操、打水、打飯要排隊有秩序，做到“快、靜、齊”，上課期間不私自出校門；

　　9、上廁所時注意安全，不抽抽打打，擁擠，以免摔倒在糞坑里；

　　三、生活、學習、常規紀律、文明禮儀方面

　　1、早上6:30起床，起床后整理、梳洗，準備、檢查好上學所用的書包以及學習用具、用品等；

　　2、晚上放學回家，先完成作業后玩，再讓孩子看動畫片，晚上最遲8:30睡覺；

　　3、尊敬師長、孝敬父母，要有禮貌、講衛生、愛勞動、愛集體、有集體榮譽感；見到老師和長輩要問好，不直呼名字；誠實守信，說話文明，講普通話，會用禮貌語言，團結同學，和睦相處，不說粗話、臟話，不辱罵別人，不打架斗毆，有客人來校不圍觀尾隨；

　　4、學生文明用餐，不亂花錢，不比吃穿，不吃零食，養成勤儉節約的良好品質；

　　5、能堅持鍛煉身體，認真做廣播操和眼保健操，注意坐、立、行、走、讀書、寫字姿勢正確；

　　6、要養成良好的衛生習慣，不隨便吐痰，不亂丟果皮、紙屑等；灑水掃地，教室內、外門窗干凈、無臟物；地面無垃圾；教室內桌椅擺放整齊；桌面上的書本文具整齊擺放在右上角；講桌整潔干凈；衛生角用具擺放整齊；飯盅飯盒子擺放在指定的位置；墻上的張貼物整齊、無損壞、無灰塵；墻上無蜘蛛網、無灰塵；

　　7、學生要儀容儀表端莊，穿著得體，干凈整潔；不燙發、染發；不染指甲，不化濃妝；冬天擦點寶寶霜之類的以保護皮膚；

　　8、學生不閱讀觀看不健康的圖書、報刊、音像和網上信息，不進“三室一廳”和網吧，無吸煙，喝酒，參與邪教等不良行為；

　　9、住校生：

　　（1）寢室地面清潔、干凈、干爽、無積水，墻上門窗無蜘蛛網，不往樓下倒水擲物，雜物統一放在垃圾桶內，早上及時清倒。

　　（2）擺放“六統一”：被子折疊統一；鞋子擺放統一；衣物或箱子擺放統一；衛生工具統一放在門后；洗刷用具統一放在一起并整齊擺放；毛巾、水瓶、水桶統一擺放。

　　對上期期末考試的分析：總的來說是很不錯的。但存在一定的不足：

　　1、孩子粗心，老師念題時孩子們不專心、精力不集中；

　　2、該掌握的美掌握，該背的沒有背，家長對孩子要求不嚴格，督促少了。只聽孩子說：老師沒有布置家庭作業，書面作業是作業，口頭作業也是作業呀。上次開家長會就說過的，語文數學在一個月后都有作業的。

　　3、有個別孩子自身的智力差，還是有一定的進步的，都及格了就不錯嘛。不過還有“笨鳥先飛”的說法撒。就像我們吃豆花一樣，只要在辣椒里多滾幾下，味道還是不一樣的，要濃些。

　　有家長說：“老師呀，我一字不識，怎么輔導孩子喲？”還有家長說：“老師我忙得很，哪里有時間輔導呀？”。。。。。。。更有家長說：“老師，他跟你有親戚，你到把他照顧那么好喲。”這，肯定不存在，我對孩子們一視同仁，不歧視孩子們的。實際上，孩子們上學，跟你們走親戚一樣，同樣的酒席，送100是吃，送200的還是吃，甚至送得更多的也是吃同樣的酒席，就是不送禮，照樣的還是吃同樣的酒席，難道你不讓吃嗎？大小是個情，送不送禮，來者就是客撒。沒有特別的酒席。俗話說得好：“窮不丟書，富不丟豬。”窮也讀書，富也讀書，你們把孩子們送到學校來上學，難道我們要把窮孩子們追出去嗎？你們要知道：我們老師在教知識的時候，輔導知識的時候對孩子們都是一視同仁的，不分貴賤的。都想孩子們有好的成績，好的能力，好的出息。為班上爭光，為班上爭得榮譽，為家長爭光彩。不管你們對老師怎樣，我們老師都是無私的、默默地奉獻和付出，從不計回報，從不計較得失的，更不計仇的。只要你們知道老師辛苦就行了。見于此，如果你們忙不過來，就讓孩子來學校住校，我們老師利用放學時間和晚上的時間幫孩子輔導撒。不要擔心孩子小，什么都不會，要相信孩子，相信老師，相信學校，會把你交到學校的孩子教好的，照顧好的，請放心的交給我們吧！實際上，住校有很多好處的：

　　1、為了家長外出打工掙錢的方便，減少擔憂孩子上學問題，以及加強學生的基礎知識和技能的發展的牢固性，學校實行住校；

　　2、能把孩子們升學、放學走路的時間用在學習上；

　　3、在老師的輔導下能鍛煉孩子們的自理和自覺能力，消除孩子懶惰思想，培養孩子勤儉節約和講究衛生好習慣；

　　4、每周每天除了早上中午課外輔導外，住校生每天下午多上一節課，加上晚自習，一周按四天算就多上12節，一期按20周算，住校生比走校生多上兩百多節課，如果語數兩科各一半，分別都是一百多節課。古人都有“笨鳥先飛”的說法，是很有道理的。在這些時間里能學到很多知識的。只要功夫深，鐵棒也能磨成針。除了課外休息時間外，確實找不到多余的時間了。不是我們老師不給孩子們輔導啊。

　　孩子是祖國的未來，也是祖國的花朵。教育好孩子是家長和老師的義務和責任。家長是孩子的經濟后盾，也是孩子的精神支柱。一位家庭式孩子的第一所學校，家長是第一任教師，所以孩子的發展離不開家長的關心、支持。雖然住校每周的生活費42元5斤米，這必定是你自己享受的。在家里你一樣的要睡覺、吃飯、吃肉、吃菜，只是換個地方而已，并且還可以給你們家長減少不必要的麻煩呢。讓孩子適應新環境，說不定孩子在學校比在家里好教育得多。有很多家長都說：“老師啊，孩子就聽你們老師的話，我怎么說孩子都不聽。。。。。”另外，有的家長在外租房照顧孩子，實際上沒有必要，這樣既多花了錢又浪費精力，并且有管不住孩子。倒不如讓孩子在學校來住校，讓老師來管，你們既省力又不費神。甚至有的叫老人在街上照管。俗話說得好啊：“老伴兒老伴兒老了才是伴兒。”何必把二老分開呢？老倆口都想互相有個照應，你們當兒女的忍心嗎？你們放心把孩子送到學校來住校，放心出去打工掙錢撒。其實一學期用不了你們一個月的工錢的，打工掙錢為了孩子的一切，為了孩子的一切掙錢打工，不都是為了孩子的成長嗎？不都是想讓自己的孩子有出息嗎？呵呵，你們就放心地讓孩子們來學校住吧！我和萬老師盡自己最大的努力，共同教育好孩子，讓孩子們“住農村的房，享受城市的教育！”

　　說真的，我班就像一個溫馨、和諧的大家庭一樣，充滿著昂揚的斗志和進步的激情。所有孩子正在齊心協力努力實現著大家共同的宏偉藍圖。“自尊自愛，自信自強，生活習慣，文明健康”是班級口號；“自信的迎接每一天”是班訓；“團結協作、共同進步、爭創優秀班集體”是奮斗的目標；在這些班級口號、班訓、奮斗目標的督促和勉勵下，全體孩子不斷進取，努力奮斗。班級有超強的凝聚力。我時常教育孩子們：我們不夠聰明，但在學習上要勤勤懇懇；我們沒有超長的智慧，但每一分都盡力去爭取；無論成功還是失敗，我們都能積極地面對。

　　總之，一切工作都不離大腦的積極參與。在實際工作中常常有這樣的現象，同一個班、同一個學生或同一事件，在不同的班主任手中，由于教育和處理的方式不同，效果也大不一樣。班主任工作雖有規律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區別不同情況，善于隨機應變，才能在班級管理中找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級工作的效率。

　　總之，一個好的集體，沒有老師的辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。一路艱辛一路歌。當一名班主任容易，當一名優秀的班主任很難，但在我們的班主任生涯中，最多的關鍵詞不是苦和累，而是快樂！我們的老師在課堂上會想學生所想，用自己的智慧啟迪學生的智慧，用自己的心靈呼應學生的心靈，用自己的靈魂塑造學生的靈魂，從而讓我們的孩子真實地感應到老師最純樸、最敏銳、最溫柔、最真誠的情懷。

　　以上說的有不當之處，請海涵。你們有好的建議請說來大家分享分享！

　　謝謝大家！

第一次家長會發言稿 篇9

　　尊敬的各位家長:

　　大家好!首先對各位家長的到來表示熱烈的歡迎并祝賀您的孩子成為一名小學生！您選擇了我們開元，就是對我們工作的支持和信任，在這里我代表學校和老師向您表示衷心的感謝！

　　孩子上小學了,這是孩子成長過程中的一個重大的轉折點，相信各位家長的心情肯定也比較復雜，或興奮，或掛念，或擔憂！由于學生要寄宿，接下來的日子里，我們和孩子在一起的時間將遠遠超過和各自的親人呆在一起的時間。我們愿意陪伴著他們，分享他們成長中喜怒哀樂，因為守著他們，就是守著未來的希望。今后，愿我們家校聯手，為孩子能健康快樂成長共同努力。借此機會，向各位家長提出幾點建議：

　　1 一年級的主要任務是培養孩子有濃厚的學習興趣和良好的習慣，這往往可以讓孩子受益一生。在學校里我們會重點培養學生養成“按時完成作業，認著聽講，讀書寫字的姿勢正確，愛惜學習用品，自己的物品擺放整齊，不亂動別人物品，做事不拖拉，講衛生，禮貌待人，遵守紀律”等習慣。因此，我們希望家長在家里也要督促孩子像在學校一樣，能做的事情自己做，保證孩子將良好的習慣從學校延續到家里，從現在延續到將來。好習慣的養成，或許需要的時間較長，這需要我們多給與孩子具體的指導和耐心等待。

　　2 孩子經歷從幼兒園到小學的轉變，有的孩子能較快地適應學校生活，喜歡學校生活，從此高興起來，逢人就夸老師如何如何，同學如何如何，初步懂得了愛校，愛學習，努力上進，爭當好學生。有的孩子難免會感到學校生活紀律上的約束比幼兒園要多，要求更加嚴格，學習的知識不像自己想的那樣容易，因此感到學習負擔重，怕吃苦產生不想上學的想法。也有的孩子很會琢磨家長的心理，以哭鬧的方式讓家長不舍得送自己上學，或者跟家長談條件要求家長一周中間來接一次或看一次。希望家長朋友們能夠給孩子做好思想工作，給他以信心和勇氣，盡快地融入到班級中來，培養孩子克服學習和生活中的種種困難的意志。中途無特殊情況請勿來校看孩子(如有事情，學校老師會及時跟家長聯系)。您可以給我或副班主任打電話、發短信(不建議您給孩子買ic卡),我們會在適當的時候讓孩子跟您通話。

　　3 請您密切關注孩子的心理情況，發現什么問題，有什么疑惑和顧慮，請及時與我們聯系，我們共同來關注孩子的心理健康成長。另外，請關注孩子的身體健康狀況。如果在學校內生病需要去醫院就診，我們的校醫室會及時通知您，請您來校把孩子接走就診。如果孩子需要在學校服藥，請您一定填寫好“用藥委托書”，讓孩子連同藥一起帶回來交給副班主任。

　　開學后，需要家長配合做好以下工作：

　　1、每周五下午2：10放學，家長需持學生接送卡到校接孩子，離校時在“家長接送表上”簽字。周日晚7：30之前返校，無特殊情況，必須按時到校。不能返校請及時跟我或副班主任老師請假。

　　2、返校時需帶物品

　　(1)學習用品

　　鉛筆(5枝hb的)、轉筆刀(中號)、墊板(軟的)、水彩筆(書包能放下的)、彩紙、一個拼音練習本。新書包皮后帶回(書皮使用透明的、另外再帶回4張大號書皮)、記錄作業的小本子。給孩子買一本字帖。

　　(2)生活用品

　　洗刷用品(牙刷 牙膏 香皂潤膚露 沐浴露洗發水梳子)；兩卷衛生紙(建議使用抽紙)；五套內衣褲；四雙襪子；兩雙鞋(必備一雙紅頭白網鞋)；一塊抹布(擦桌椅)；一包濕巾(體育課微機課用)。

　　(3)請將所有校服和毛巾繡上名字，修改裙帶長度，修改褲腰尺寸或買腰帶。

　　3、為了孩子上下樓梯的安全，建議使用雙肩背的行李包，不要使用拉桿箱。

　　4、帶6—8張1寸照片，請把照片裁剪好，背面寫名字(穿白襯衣藍西服 白背景)。帶一張孩子的近期生活照。

　　5、建議女生剪成短發或盡快學會梳頭發。

　　6、返校時請勿給孩子帶零食、玩具，不佩戴飾物，不帶貴重物品。

　　7、周末請督促孩子按時完成作業，提醒孩子上學前帶好作業及下周所需物品，養成良好習慣，省去來校送東西的麻煩。

　　家長們對我們的工作有什么好建議或意見，歡迎各位隨時通過電話，信件，郵件等方式和我聯系。相信大家都是稱職的家長，我愿與大家攜手，讓孩子們順利度過一年級。

　　謝謝大家！

第一次家長會發言稿 篇10

　　尊敬的各位老師，親愛的同學們：

　　大家早上好！

　　新學期，新氣象。新，就是與舊不同；新，就是變化；新，就是發展；新，就是創造。在新的學期，我們要不斷求新，求變化，求進取，求發展，求創造，更要無所畏懼。作為一名高中生，我們應該刻苦學習知識、積極鍛煉身體、努力提升素質，爭取在新學期里，有新的氣象、新的成績、新的進步！詩人席慕容曾說過：“逝去的時光被歲月之手裝訂成一本極為拙劣的書”。然而，書可以掩蓋，青春卻沒有涂改液。與其望洋興嘆，任生命之河在嘆息中流出很遠，不如踏進河水，哪怕讓雙腳沾滿草屑和泥濘，也好感受爽朗和清涼；與其為花兒退去殘紅懊恨不迭，不如把陰晦傷感的心壓下，晾曬在日漸成熟與燦爛的陽光中。同學們，我們有著心中的目標，已經開始了新的征程，我們要做探索的勇士，向學習的高峰奮勇沖擊。花謝去，有青春的果實在枝頭；水流去，有濕濕的波紋在河床。新的學期是新的起點。我們猶如一株的嫩芽，植入校園這春天的土地……俗話說，一年之計在于春，好的開頭是成功的一半。在這個大地復蘇、生機漸濃的季節，我們要開好這個頭，以新學期為新的起點，以飽滿的精神和堅定的信心，去迎接新學期的挑戰。為此，同學們要做好“四個心”：

　　一是收心。要盡快從假期的自由散漫狀態過渡到緊張有序的學習狀態，嚴格遵守校紀校規，以良好的精神狀態投入到新學期的學習任務中去。

　　二是決心。我們每一個人不僅要有遠大的理想抱負，更要有近期的目標方向，有了近期的目標，才能知道自己每天應該做什么，怎么做，進而實現自己的長遠理想。

　　三是恒心。明確了目標，就要付諸行動并持之以恒。我們要時刻提醒自己，要有持之以恒的精神！

　　四是信心。有人說：人生最大的敵人就是自己！是的，只要我們內心足夠強大，頑強拼搏，以堅強的信念、必勝的信心向著目標努力，就一定能獲得成功。

　　同學們，讓我們張開雙臂，去擁抱新的生活，那里有困難、挫折，也有希望和成功。

第一次家長會發言稿 篇11

　　親愛的各位家長：

　　大家好！

　　這是我們升入初三年級的第一次家長會，但卻不是我們的第一次家長會，所以，在此感謝大家對我們工作一如繼往的支持與幫助，說心里話，我很珍惜我們從相識到相知的情誼。一年多的時間看起來是我帶著孩子們與大家一起前行，其實也是大家陪著我在行走。有大家的督促與鼓勵，我走得更加的堅定也更加的執著。

　　今天家長會，我主要和大家聊三個話題，如果大家有什么想法或好的建議，我們可以一起來探討。

　　第一，我想聊聊補課這個事。說實話，我是極不贊成補課的，也極少去給別人補課。一方面可能學科關系，語文本來就是慢功，另一方面實在不愿意掛羊頭賣狗肉。但是，我們會有越來越多的學生家長面臨補課這個問題。遠的不說，單就今年暑假就有很多學生或補舊知識或補新知識，就是開學也有很多家長忙著給學生找補課老師。這就有一個問題，這課到底是補還是不補，要怎么補？雖然上一次在給家長的一封信中就提到了這個事情，但還是需要再次提出來。

　　首先，補課不是跟風。很多家長有這樣的想法，別人家孩子都在補，我們家孩子不補不是就落下了。于是一股腦兒就打發孩子去補課了。能這樣想的還都是一些負責任的家長，是從心里愿意讓自己孩子好的家長。但是我們一定要清楚，孩子哪些科目需要補，哪些不需要補，既然補就一定要補出一點點效果來，否則實在是勞子傷財了。還有的家長也許在想，看看我多明智，就不去趟那渾水，孩子在課堂上抓緊就足夠了。道理沒錯，可現在又出來新的問題，如果大部分孩子去補課了，老師在課堂的授課就會加快，以大部分學生的接受能力為基礎的講解就會導致一小部分學生跟著很吃力。這就向我們提出了新的要求：如果我們的孩子沒有參與補課，一定要督促孩子做好預習，或者我們的孩子真的智力了得，這樣才能夠跟得上大家的腳步。這個學期時間短，但是大部分科目要完成初三下冊科目一半的內容。在這樣的情況下，沒有得力的學習方法，沒有良好的學習習慣，再加上一部分學生不停地通過補課來補充課內的缺失，就會讓一些不自覺的孩子越學越吃力，直到最后自己掉隊。因此，還是那句話，在決定孩子補不補課前，先了解清楚我們的孩子，再決定我們要怎么走。我不贊成補課，但也不是就完全反對補課。如果孩子真的需要幫助，適當的補補還是有效果的。可是切忌不要讓孩子打了疲勞戰。有的孩子本身體質就不怎么好，在學校長達十小時之后還要再進行補課，時間久了人就會疲憊，那么休息的時間從哪里來？只能是課堂了。這樣他就在最最應該聽講的時候注意力松散，因為就算不會也有人給講。我們看著孩子累，孩子自己也感覺累，但是就是不見功，真的是讓人頭疼又困惑啊，事實是無效勞動導致孩子已經搞不清楚到底應該在哪里著力了。最終我們的孩子就變成了看起來很努力，結果卻一考一個糟的狀況。

　　其次，補課絕不是撒手不管。“老師，你說怎么辦？反正我是教不了孩子，只能送到補課老師那里去。”親愛的家長，我摯愛的朋友們，這樣的話我不知道是應該聽著高興還是難過，孩子不是補課老師的，也不是我們老師的，是您的啊！是的，我承認愛學生是教師起碼的師德，但您也做過學生，一個人一輩子能遇到一個好老師都是莫大的福分與幸運，老師能關愛您的孩子那是您孩子的福氣，也是您的福氣，一個老師有過硬的專業素養也是做學生的一大福報，可是真的每個人都那么幸運嗎？老師也是人，我們不可能要求人人成為圣人，也不可能把每一個人放在圣壇上對他們提出過高的要求，一方面我們應該懷著一顆感恩的心來面對我們孩子的老師包括補課老師，另一方面千萬不要忘記了自己的責任與擔當。是的，孩子歸根到底是我們的。所以不要講您管不了教不了，不要怪我們的孩子笨，因為我們也不是愛因斯坦的媽，無論如何我們都應該分出一點點精力來陪在我們孩子的身邊。知識教不了，精神鼓勵總該有吧，精神鼓勵沒有，那一日三餐也得準備好吧。教育不是一件簡單的事情，教育也沒有那么簡單，我們的孩子和我們已經不是同一個環境下，有很多是我們根本無法理解也愛莫能助的東西。陪著吧，陪在孩子在生命里，讓他感覺自己是可以的，至少最愛他的爸媽相信他是好的。

　　也許是性格關系，但就算我現在成長到內心算得上強大，我還是相信那句話：無限相信一個人的潛能，總會越來越好。比起很多人，我是幸運的。雖然工作后沒有遇到過真正幫助我專業成長的領導或師傅，但是我遇到了我這一生中最最重要的導師，以導師的名望與學養，天下驕子無論誰受之指點都會獲益無窮，從導師那里我明白了一點：只要你相信他可以，就一定可以。當然前提是在你相信的過程中要給予他更多的幫助與指導。對于我們的孩子也是，我希望大家在我們能力范圍內給他們想要的愛而不是我們想給的愛，看著他們成長，堅定地相信我們孩子的未來。

　　最后談一點：補課是副業不是主業。孩子的主要精力在課堂，不在補課老師那里。再好的補課老師也比不上老師課堂的講解。因此一定要讓我們的孩子關注課堂的四十五分鐘。真能遇到點石成金的那是好事，可是我見過諸多全國各地的名師大家，教育沒有那么出神入化，最根本的還是自己的努力。和四十五鐘要效率，對自己高標準嚴要求，你只有清楚自己什么聽懂了什么沒聽懂，補課老師才能有針對性，其實很多時候很難有針對性，因為他根本不知道你是什么情況。所以，我們一定要認識到補課只是對課內知識適當的補充，起不到絕對性作用。課可以補，但不要迷信補課過多的功效，認認真真完成老師布置的作業，不斷對知識加以強化，一點點超越原來的自己，想進步還是可以的。人啊，不對自己狠一點，不自虐，是很難有大的進步的。推薦大家看的一位寧波父親給即將上北大的兒子的那封信不知道大家看了沒有，哪里有什么天才，每個人都有一段黑暗的不為人知的艱難行走之路，只是我們看到的永遠是云淡風清罷了。

　　第二，我想和大家聊一聊語文。

　　作為大科目，中考一百二十分到一百五十分，高考一百八十分到二百分，語文的重要性自不待言。但是我們孩子們的語文基礎與素養實在不容樂觀。雖然在接手他們時就一再強調閱讀的重要性，只是冰凍三尺非一日之寒，日積月累潛移默化需要時間，但是我們等不起了。

　　今年中考一百二十分的語文，近八十分的寫作讓不少人傻了眼，這次月考按照中考模式也考到了近七十分的寫作。所謂的讀寫結合，閱讀從來與寫作是分不開的。所以，我要說的第一點是：必須加大閱讀，越沒時間越要讀。

　　我不知道大家是怎么定義閑書的，我兒子每拿起一本書婆婆就會叫嚷，有時間看點正經書，不要老看閑書，大概除了課本在她的眼里就都是閑書了。我不想和她理論，因為和上年紀的人說再多也說不清，可是我們是明白的，語文本身就是一個大的范疇，一本書一部電影甚至一次演講，都可能讓你學到很多。當你的語言積累到一定程度時，想不妙筆生花也難了。

　　關鍵是用心。

　　一個學生月考后和我微信聊天：“老師，我都奇怪我怎么這么會寫作文呢！就是還有25分鐘的時候我提筆就寫刷刷刷的，現在想想也沒誰了。”

　　這一聊不要緊，誰知一石激起水中天，這丫頭盡一套一套講起她學語文的經來：“我知道同學們很多不知道的，每次上課都是那樣，然后他們就會回過頭來看我。我記得小學的時候我背了一本子必背古詩書75篇，然后我就在初中老師說某句詩句的時候特自信，因為我都知道。就是那句諸葛亮的‘淡泊無以明志’，我記得小學語文課本里日積月累那一欄有過，所以我記得特清楚，還有那個《天上的街市》，四年級的課本里后面的選讀課文第一個就是。我記得我初一的時候有本題上有一篇岳飛的《滿江紅》，我就記得日積月累里頭有一句‘莫等閑白了少年頭，空悲切’，后面寫的出自《滿江紅》，我就特別激動啊，念了幾遍覺得寫的太好了，我就把它背下來了。有一篇資料上寫的《滿江紅》是秋瑾的，可是我還會背岳飛的，我就覺得很有成就感。記得那時好像還是上別的課吧，我就一會從書桌里掏出那本書看一句，然后立馬塞進去，說上好幾遍后會再看，直到背下來。還有一次我看電視，郭敬明當時就寫了一首詩，我聽了覺得特別好啊，然后我就背會。你看，我都放到便簽里了，有時間就看看。我就喜歡知道別人都不知道的，比別人先知道很有成就感，雖然只是略知皮毛，但是別人問你的時候，很崇拜地看著你，然后你就很不好意思地更加深入地了解那方面的東西，然后去講給他，不管別人聽懂沒，反正我是永遠記住了。”

　　“老師，推薦你看看這個《發掘你的洪荒之力，夢想一定會實現！》，感覺說的很好。”

　　這個視頻推薦過大家，但是有幾個孩子主動把其中的句子都抄在本子上？她抄了。

　　這個女孩子叫郭昕儀。她沒有研究過語文學習的方法到底是什么，但這不就是最好的方法嗎？凡事需要用心，各科學習如此，學語文更是如此。聰明的孩子懂得，就連聊天也是一種極好的學習，就看你選擇和什么樣的人聊天，聊什么。

　　所以說，學習需要引導，也需要用心，你真的想把一件事情做好就一定會有時間，就一定會有辦法。

　　初三時間緊，真正讀書的時間不會有多少，可是孩子們每天做的閱讀也是很好的范文，這些積累起來也是不小的財富。從開學初我布置孩子們每天寫隨筆，真正能夠堅持下來的很少。其實寫作這個事，說難也難，說不難也不難，堅持寫總是比不寫好吧。你一天寫三句五句，哪怕寫一句有哲理的話，也是你思維運作的一個過程，為什么不呢？近三年，我寫了大概有一百多萬字的教育文章，其實在這之前我也寫了近百萬字的散文，但是奇怪的是，那時候寫東西，寫到一千字左右自然停住了，因為沒話說了，可是現在就算是寫五千字，一萬字對于我來說都是很簡單的事，有時寫起來好像就停不下來，為什么？因為熟能生巧啊！很簡單的道理，從一千到一萬再到幾萬，十幾萬，功夫是練出來的。所以，我們要鼓勵孩子們動筆，幾句話不會成為學習的負擔，就看你如何看這個事情。

　　還有一點就是基礎知識的落實。在僅有的二十分的基礎知識中，屬于課本中的死知識的也就十幾分，可就是這十幾分我們的孩子就拿不到手。從初一到初三，一個學期就背那么幾首詩，背到最后還是不會，這真的像一個天大的笑話，事實偏就如此，反正是寫不對。所以，我們在面對孩子的背寫作業時，一定要負責任。人說，懷才這件事就像懷孕，到了一定時候藏也藏不住，學習也是一樣，你真的努力了付出了用心了，還不進步，是不可能的事情。

　　第三，我想和大家聊聊家校的配合問題。

　　在這一點上，我可以坦誠地講，我們的家長是非常負責的，雖然有時候我們不一定真的能夠使對力，但是我們是真心地想和老師一起共同幫助我們的孩子成長的。就這點，我都應該衷心地向大家說一聲：謝謝！

　　初三了，初三也就意味著我們的孩子要面對人生最最重要的一個關口——中考。作為他們的父母，作為孩子生命中最最重要的人，我們恨不得替他們來學習替他們來考試。七科文化科總分660分，語文、數學、英語各120分，物理80分，化學70分，政治、歷史各75分，外加體育50分，微機10分，實驗10分，一共是730分，近十門功課近十位老師，每位老師都有各自的要求，我們到底應該怎么和老師們配合起來，把孩子們的成績提高上來呢？

　　其一，我們要多關注各科老師布置的作業及作業要求。作業是老師和家長和孩子聯系最緊密的一個紐帶。通過孩子的作業反饋就可以知道孩子在家的學習態度，家長的關注程度，通過孩子的作業也能夠知道孩子在學校的學習情況。能夠認真地按老師要求完成作業，至少說明孩子對所學知識還是清楚明白的，否則就可能出現了問題。這個時候，如果孩子不能主動，我們就要主動和老師取得聯系，如果實在不想麻煩老師，那也要想辦法讓孩子把所學知識點搞明白。一方面可以利用周末邀請成績好一點的孩子到家里幫著孩子解決，另一方面可以求助于他人。

　　其二，我們要多關注孩子對各科老師的反映情況。如果孩子這幾天對某一科老師提的比較多，興趣也濃厚，很可能這幾天對這一科孩子學出了興趣和門道，如果孩子這幾天對某一科老師提的比較少，或者情緒比較反感，那就可能孩子在學習中遇到了困難，或者表現不是很好被老師批評。這種情況下，我們做家長的千萬要保持冷靜，不需要你馬上替老師說話，但也不需要你跟著孩子一塊罵街。你的情緒無形中決定了孩子對老師進一步的態度，很多時候起不到好作用壞作用倒是起了不少。我是一名教師，我以一個教師的名譽擔保：不管您的孩子是什么樣的，優秀的或是不優秀的，從我們的心里沒有對任何一個學生單純的人為的好惡。喜歡與不喜歡，親近與疏遠，都只是孩子暫時的一種感覺，時間久了會明白其實老師真的沒有放棄過任何一個學生。所以，大家可以懷疑我們的專業能力，但我們對于孩子們真的是認真的。我們也在極力提高著自己，希望今天站在講臺上的自己更加優于昨天的那一個，希望自己能夠給予孩子們更多的精神養料。幫著孩子化解學校的不良情緒，是我們做父母的責任。

　　其三，我們要多關注孩子所來往的朋友。和什么樣的人在一起就會成為什么樣的人，如果孩子一段時間內交往的朋友發生了變化，就可能學習態度發生了變化，這種情況下一定和要老師溝通，引起大家足夠的重視，千萬不要等孩子退步或者落后了再說，這就遲了。初三等不起傷不起，一輩子也就是這么一回。有時朋友的力量比我們的力量都大，有幾個帶動孩子的好朋友在，你會省心省力很多，因此，我們家長之間完全可以形成一個小圈子，一起合力促成孩子的進步。

　　其四，我們要多和老師進行交流溝通。老師和家長其實除了因孩子的關系形成一個聯結，還是可以更好相處的。你能夠與老師坦誠相交，老師也不會拒你于千里之外。教育是需要合力的，與其彼此孤軍奮戰，為什么不一起聯手呢？我雖不是體育老師，更多的專業訓練也不懂得，但是我可以一個朋友的身份向您承諾：只要您的孩子愿意跟著我的腳步，我一定奉陪到底。我的作用也就是監督他們在訓練中不偷懶，累了的時候還可以給他們打打氣，但有一個大前提是，您的孩子真的要行動。否則五十多個學生，真的是顧此失彼了。無論是學習還是其他，我們會盡我們最大的能力給您幫助，不過，若您微信留言沒有得到及時回復，也請諒解，尤其中午時候，實在沒有時間。

　　好了，感覺有點像諸葛亮寫《出師表》的味道，恨不得自己也有分身術幫助您和孩子一起渡過這關鍵性的一年，但能力有限，我們只能在我們的職責范圍內盡最大努力做好我們能做的該做的事情，也希望我們能夠成為孩子生命成長共同的護航人！

　　謝謝大家！

第一次家長會發言稿 篇12

　　尊敬的各位老師、各位家長：

　　非常高興能有這樣一個機會與老師和各位家長交流學習。首先允許我代表所有的家長向各位老師表示深深的感謝和由衷的敬意。站在這里，我其實感到非常惶恐和慚愧。惶恐的是五四班的各位家長都非常優秀、非常負責，自己卻沒有什么教女育人的好方法，生怕浪費大家的寶貴時間。慚愧的是在家長中我們不是做得最好的，孩子也還有許多需要努力和改進的地方，很多同學都是她學習的榜樣。不過，作為家長又有一肚子話想與大家交流探討。機會難得，我就以“相信老師、相信孩子”為主題，向老師和各位家長做一個簡單的匯報。

　　古人說：“一日為師終身為父。”這個世界上可能只有老師和家長希望孩子走向成功，而不求任何回報。因此，從孩子上學的第一天起，我們全家就有一個共識，那就是相信老師會像父母一樣愛孩子、教孩子，教導孩子學習知識、認識事物、感受生命、感恩世界。為此，我們努力從以下幾點做起：一是教育孩子認識到老師的辛苦和對他們無私的愛，要求孩子必須尊敬老師、服從老師，對老師安排的任何事情都必須認真完成，決不允許拖拉，并注意引導孩子用感恩的心回報老師的付出。二是積極配合學校和老師的教育，負起家長應負的責任，按時檢查批改作業，糾正孩子學習、生活中的錯誤，對學校和老師安排應由家長完成的任務在第一時間完成。三是要求孩子上課必須認真聽講，積極回答問題，按時完成作業，有不懂的問題必須弄懂弄通才能罷休。四是教育孩子從小就要有好的品德和言行，要團結同學，十分珍惜班集體的榮譽，積極參與班集體的各項活動，認真負責的做好每一件事。讓我們最為慶幸的是，孩子來到了好學校，遇到了好老師，孩子的生命之路、成長之路也越走越好、越走越健康。

　　每一個孩子都是一朵花，都有芬芳的天地和盛開的花期。老師和父母所做的，就是澆灌培育、教育引導，讓其越開越艷、越長越美。在學校里，老師交給他們知識，交給他們做人的道理。而在家中，我們努力做到嚴格要求和正確引導孩子，相信孩子，尊重孩子。一是相信孩子有自己管理的能力。其實孩子的智慧和能力遠比我們想象的要強，在老師和家長的引導下絕對能完成他們那個年齡應該完成的事。我們從上學的第一天起，就要求孩子自己的事自己做主、自己完成，要求孩子自己收拾書包、準備上學的各種用具，按時獨立的完成作業，實在弄不懂的才由父母講解。并規定，除了學校安排的必須完成的課程和作業以外，其他的事情全部由她自己拿主意，但在做之前應尊重父母，征得家長的同意。二是相信和尊重孩子的天性。好玩愛動、好奇心強、對大千世界充滿幻想、渴望成功是孩子的天性，不能抹殺和強求，只能順應和引導。我們平常不限制孩子玩，但總是告訴她，玩沒有錯，必須在完成各項任務后才能玩，要是光玩就會一事無成，引導孩子自己分配和安排時間，較為合理的學習和玩耍。同時針對孩子好奇心強的天性，鼓勵孩子去發現問題，引導孩子通過看書、看電視，聽康震、蒙曼等名家講座等形式，去了解世界、掌握知識，逐步培養孩子愛讀書、愛學習、愛思考的好習慣。三是相信孩子有知錯就改、不斷前進的能力。孩子都會犯錯誤，學習的知識總是有沒掌握和不熟練不牢固的地方。這是正常的，但關鍵在于知錯能改、繼續前進。我們經常給孩子灌輸，犯錯誤、沒學懂不要緊，但必須及時糾正及時弄懂，要求孩子同樣的錯誤不能犯兩次。在家里，孩子第一次犯錯和知識沒有掌握，一般都不批評，但如果同樣的錯誤重復犯、一樣的知識老是沒掌握，就會受到批評和懲罰。說實話，我們的孩子一直以來都不是班上成績最好的，一度以來學習成績也不穩定，孩子自己也很焦急，甚至覺得自己笨沒有別的同學聰明。但我們一直告訴她，只要你認真聽講、積極回答問題、按時完成作業，對學習中出現的錯誤及時改正，及時弄通掌握知識點，自然就會趕上來的。好在老師鼓勵、同學幫助、自己努力，孩子的學習一點一點的趕了上來，更重要的是自信到了增強。四是相信孩子有一顆感恩和負責任的心。相對于孩子的學習而言，認真負責、學會感恩更為重要。在家庭教育中我們一直把這一點放在第一位。時常向孩子講老師為了他們健康成長所做的一切，向他講我們這個社會為了孩子所付出的努力，向他講他的親人為他所做的一切事，讓孩子知道感恩老師、感恩社會和家人。同時注重培養孩子的責任意識，通過講解和他自己看書學習，讓他認識到，世界上所有成功的人都是負責任的人，不負責任任何事情都搞不好。在家中把孩子作為平等的家庭成員，從她懂事時起，家中的事情都要聽取他的意見，并讓她參與和承擔任務，暑假寒假由她負責為全家做飯和收拾碗筷，打掃衛生，平常只要有時間都要讓其做力所能及的家務。同時要求她在班上必須承擔一個班集體成員應擔負的責任，完成必須完成的任務，做一個負責任的讓老師和同學們放心的人。

　　孩子是一朵美麗的花，也是一朵慢慢開放的花。在開花結果的漫長道路上，有的開的早、有的開得晚，有的會一帆風順、有的會歷經挫折。但我們相信，有老師的無私奉獻、家長的辛勤付出和孩子自己的努力，我們五四班的每一位同學都會開出最美的花，結出最大最好的果。

　　最后再一次感謝各位老師和各位家長！

第一次家長會發言稿 篇13

　　尊敬的各位家長朋友們：

　　大家下午好！

　　我姓，這學期，由我擔任我們一（1）班的班主任和數學老師。在此我感謝各位家長百忙中抽空準時參加這個家長會，同時也祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程。今天這個家長會的主題是：《合作才能雙贏！》

　　一、明確職責——轉變觀念，不推卸責任，不互相依賴，不互相指責

　　毛主席曾經說過一句話：我們是為了一個共同的目標走到一起來的。那我們的共同目標是什么呢？沒錯，是孩子們！一切都是為了孩子！

　　那怎樣才能教育好孩子呢？作為家長，您應該知道：即便是您把孩子送到了學校，孩子還是你的，不是學校的，更不是老師的。學校只是幫助您去教育您的孩子，您自己在教育過程中，一定要引起重視，積極配合學校，配合老師，在這個關鍵的啟蒙階段，希望所有孩子們都能夠健康快樂的成長！

　　二、開學初的準備及要求

　　孩子上學后，家長總要為孩子準備一些必備的學習用品。比如鉛筆、尺子、橡皮、小刀。在這里，我給大家提幾點建議：

　　1、水杯：不需要太高級的，只能帶水，不允許帶飲料。

　　2、在家準備5支削好的鉛筆，2塊橡皮，不要帶小刀、轉筆刀等存在危險的文具；

　　3、帶紙巾方便上廁所，不要帶玩具、漫畫書、零食等。

　　4、在孩子的各項用品上寫好姓名，以防丟失。書包、筆袋等，可直接用勾線筆寫上名字；像書皮、鉛筆、橡皮、水杯等不好用筆寫字的，可以將名字寫在小紙片上，再用透明膠粘到這些用具上。

　　5、環保塑料袋：每人準備一個塑料袋，回收自己產生的垃圾。教育孩子不隨便扔垃圾，見到垃圾隨手撿到塑料袋里。

　　6、記住三表：作息表、值日表、課程表

　　作息表：做好孩子的接送工作，開學第一周，請家長們盡量接送，讓孩子適應一下新環境，做到定時、定人、定點。若是請假早退，請務必聯系老師！

　　課程表：每天晚上家長和孩子一起準備好第二天的課程用書，帶好一切學習用品。練一段時間后，這些事情就放手讓孩子自己來完成。經常整理書包，做到不重不漏！

　　值日表：本周我已經初步安排好孩子的值日時間，有可能還會在調整變動，請家長們在家指導孩子掃地拖地擦桌子等勞動技能，讓他們盡早的開始校園生活，獨立完成打掃任務！在此我尤其要表揚昨天值日的小朋友，都很認真很負責的獨立完成自己的任務。

　　三、習慣培養

　　在這里，我想問大家一個問題：你覺得孩子一年級什么是最重要？成績并不是最重要的，習慣才是最重要的！包括學習習慣、生活習慣等！

　　（一）學習習慣的培養

　　1、寫：避免邊寫邊吃，或邊寫邊玩——注意力不集中、注意寫字姿勢，教孩子正確使用橡皮擦。

　　2、聽：對孩子來說，怎么把話聽明白，說清楚是相當重要的，

　　這就要求我們平時在與孩子交談時，注意自己的說話聽話方式。

　　3、讀：平時老師布置的讀書的作業，一定要讓孩子大聲讀出來。

　　作為家長應該認真傾聽。孩子識字量夠的情況下，讓孩子多讀書。

　　4、說：平時家長在接送孩子的路上，可以跟孩子聊聊學校的情況，

　　一是可以了解孩子在校表現，二是為培養孩子的表達。

　　5、監督：每次完成作業后，家長對各項作業進行檢查并簽上自己的名字。而在此我希望家長們，回去為孩子們準備一本小本子，可以抄寫老師布置的任務，當然我們還會通過其他渠道再次通知，比如校訊通和微信群。有微信的家長可以加我的微信，也是我的手機號碼！

　　再者，作為數學老師，我也說幾點我數學課的要求：在本學期我會為孩子們購買三本練習：課堂作業本、名師測控、口算。（三本練習要求）

　　（二）生活習慣

　　1、早睡早起，生活有規律，9點之前必須睡覺，每天保證十小時睡眠。

　　2、生活自理能力的培養，教孩子整理書包文具，睡前衣物的擺放，早起整理床鋪等。

　　3、養成勤剪指甲，勤換衣服，勤洗澡的習慣。

　　4、盡量少看電視，少打游戲。周五周六可以適當看些少兒節目，不能看電視連續劇。

　　5、勤儉，不亂花錢，無必要，請不要讓孩子帶錢來學校。

　　6、同時，請家長們注意孩子的生活安全：食品安全和玩水安全等，路邊的三無食品不要吃，若孩子游泳玩耍，請在家長陪同下進行！同時，請不要在天氣惡劣的情況下，讓孩子們獨自出門。

　　四、家校合作的建議

　　1、請不要在孩子面前隨意議論學校和老師。

　　老師在孩子們心中是神圣的、萬能的，請不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像；學校是孩子們學知識、學做人的樂園，請不要在您的無意中讓孩子對學校產生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠無法彌補。老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學方式，但是請您一定要信任老師，與老師加強溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請相信我們每一個教師都愿意做到讓您滿意。您千萬不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。

　　2、孩子小，看問題的角度和大人不同，回家學話可能有偏差，如果您有疑問，要及時和我交流。如果孩子有什么壞習慣或疾病，一定與老師溝通，不能藏著掖著，我會盡量幫助孩子。同時也希望家長們理解，孩子們從幼兒園進入小學，不僅是學習環境的改變，還是學習心態的改變，需要一定的適應時間，在這個過程中，少不了家長們的重視和關心，家長們有任何問題都可以與老師聯系，讓我們一起努力幫助孩子們順利快速的適應環境！

　　3、成立家長委員會

　　小學教育，既是起點教育，也可以說是終身教育。說他是起點教育，因為它一切從現在開始，說它是終身教育，因為今天決定未來的發展方向。相信家長能理解我們的心情，不要只把目光聚焦在成績上，優秀不只是分數，更是孩子的成長。希望大家把目光放長遠，關注孩子的身心健康，關注孩子的持續發展。渴望您的支持，愿我們合作愉快！

　　謝謝大家！

第一次家長會發言稿 篇14

　　尊敬的各位家長：

　　你們好！

　　很榮幸能夠在這里代表15班發言，也很感謝各位家長能夠在百忙中，抽空來參與我們的家長會，在這里一起探討我們的成長。那么首先，請允許我代表高11級15班全體師生對你們的到來致以最真誠的感謝！

　　回想三年前的我們，懷揣著彼此的幻想，背負著自己遠大的理想，一同走到了一起，開頭了我們新的征程。經過了高一的付出、高二的奮斗，我們早已適應了高中的生活。緊急的學習中總是夾雜著歡樂，勞碌的生活總是讓我們感到充實。在這里我們很好，請不要擔憂，我們已經學會了自己照看自己。再大的困難，有老師和同學一起扛，所以我們在這里請你們放心！

　　時間真的過的很快，現在我們已是高三的學子。我想高三對于我們來說意味著更多的付出，更多的淚水。因為我們都知道有付出才有收獲。自己的命運是把握在自己的手中，自己才是自己的上帝，也只有自己才能挽救自己。現在請家長所要看得所要學的。再請翻開那些書看看，那里面有我們的付出，有我們的心血。再看看你們的孩子，他的身體是否變瘦了，他的臉上是否多了一份鎮靜和冷靜。

　　其實，我們每一個人都是挺有壓力的，雖然我們不曾說出只言片語，或許放假回家，你們看到的是被窩里的我們；是電視機前的我們；是滿臉笑容的我們。但是這些并不能說明什么。我們只是有點疲乏，其實在座的各位有誰不累呢？能夠走到今日，對于我們每一個人來說都不簡單。要知道，早上聞雞起舞的是我們；課堂上仔細刻苦的是我們；中午放棄休息在教室學習的是我們；晚上挑燈夜戰的`也是我們。或許對于這一切你們都不曾知道。

　　你們或許不知道，在家緘默寡言的我們在學校卻很活潑、很開朗。有時候我們會感到很苦悶，可可笑的是連我們自己也不知道自己苦悶什么。在我們班上許多都是留守同學，父母外出打工，留下了我們。或許隔離我們的不僅僅是空間上的距離，更是心與心的距離。我深深的感到我們與親人缺少更多的溝通。但我們想只要我們共同努力轉變這一切并不困難，究竟在我們身上流著相同的血液，這是血濃于水的親情啊！

　　我們都已經成年了，不再像小時候那樣不懂事。其實我們都很理解你們，我們知道你們總是認為做父母的沒啥本領，總不能讓自己的孩子也像自己一樣吧！所以，你們舍命的賺錢，再苦再累你們也扛著，為的就是能夠讓我們上學，能夠上好學，盼望有朝一日能夠過上好日子。望子成龍，望女成鳳，這是每一個做父母的期盼；一代愿比一代強，這是每一位家長的期望。對于你們的恩情，我們做兒女的今生今世都無法回報。我們要做的只有好好學習，奮勉圖強。以此來報答你們的，不愧于天，不愧于己。

　　作為高三的同學，我們會以全心的姿勢來面對一切。高三，這是一場沒有硝煙的戰場；這是一場與時間賽跑的競賽；是一場與命運發起的挑戰。所以，這也就注定高三之路布滿荊棘。假如在這條路上我們摔倒了，那么請別怪我們，我們需要勸慰；假如我們在這路上走慢了，那么請不要責怪我們，我們需要的是鼓舞，因為我們已竭盡全力。

　　人生能有幾回搏，此時不搏待何時。高考的號角已經吹響，新的戰役已經拉開序幕。20xx年的高考，我們早以別無選擇，只能全力以赴。因為這已不在是我們一個人的戰役。看那課桌上的座右銘，那便是我們決勝高考的決心。一萬年太久，只爭朝夕。在這僅有天的時間里，我們全班同學，必以劈波斬浪之勢決戰高考。一決斗之士氣與四套試卷已決雌雄。

　　請家長們放心，請老師們放心，我們會努力的，我們會堅持下去的，最終我們肯定會勝利的！

第一次家長會發言稿 篇15

　　尊敬的各位家長：

　　下午好！首先，請允許我代表學校和所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對學校班級工作的大力支持。在座的各位，有些家長我們接觸的機會比較多，所以可能對我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長我們接觸的比較少一些，相對來說對我和孩子的了解就少一些。下面，我把一（1）學生的基本狀況和目前的一些學習狀態作一個簡單的介紹。

　　本班共有43名學生，男學生16人，女學生27人。其中外地民工子弟的孩子有9人。班級學生的特點是比較活潑，好動的孩子比較多。有比較聰明、知識面廣教的學生，也有知識面比較狹窄的、反應比較慢的，甚至弱智的。差異較大。

　　期中考試已經結束。班級語文成績平均分93分，優秀率60%。最高的100分，最差的32分，90分以下的有6人。學生基本已掌握聲母、韻母、能分清前鼻韻母和后鼻韻母及整體認讀音節。語文主要失分的題目是“看圖把句子寫完整”和“把不是同一類的詞劃去”，由于一年級學生識字量少，所以句子中用拼音寫的音節錯了而失分；“劃去不是同一類的詞”一題失分的原因是學生的知識面還不廣，還不明白“天”和“風、云、雨”的區別，所以劃錯了。以上狀況我會在今后的教學中加強訓練，并潛移默化地擴大這方面教育的知識面。

　　一個孩子能健康成長，離不開老師的教育，更離不開家長的教育，這次家長會的召開，就是讓我們互相了解，彼此合作，努力把孩子培養成德智體全面發展的好學生。接任一個新班級，需要一個磨合期，我努力了解他們，他們也在不斷的了解老師，理解我的教育方法。經過兩個多月的接觸，我覺得這些孩子很可愛，我很喜歡他們，他們也逐步理解了我，喜歡我了。有的學生還會關心我了。“老師，您的衣服上有灰塵，我幫您撣掉吧。”“我幫您去拿本子吧。”這些都是孩子發自內心的話。他們各有各的特點，發現他們的優點夸一夸，是我每一天必做的事，我想透過對他們的稱贊，來改變他們的學習態度和行為習慣。

　　一個好的習慣能夠讓孩子終生受用。作為父母要盡量幫忙孩子養成一個好的學習習慣：

　　1.專心致志。孩子由于好動，自控潛力、自學潛力較差，注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求并經常提醒孩子在上課時，必須要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其它事情的好習慣。

　　2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的潛力。

　　3.認真細致。孩子的作業必須要在規定時間內去完成，要求做到資料正確，書寫工整，不能草率馬虎。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與職責感，應要求孩子養成檢查的習慣。

　　4.培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于增養孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。

　　5.背記課文和優秀作文。小學生記憶力好，有些東西會背了，能夠終生不忘。為什么有的學生到中、高年級寫作文 時，常常覺得作文很難寫，而且寫的干巴巴的。其中有一個重要原因就是孩子的詞匯量太少，語言不夠豐富。所以，我要求學生要把每課課文背出來，從一年級培養起，期望家長配合我做好這項工作。

　　6.養成看書讀報的習慣。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創設一個閱讀環境。為防止“走馬觀花”，家長能夠與孩子們一齊閱讀，共同討論書中的問題。有效的課外閱讀是積累語言材料的途徑。我們班有很多學生訂了語文報，這就需要家長引導學生好好讀一讀報紙的資料，擴大孩子的知識面。良好的學習習慣會讓孩子受益終身。

　　接下來，我就談談語文學習的要求。語文潛力主要指孩子“聽說讀寫”的潛力。“聽”不僅僅指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學的發言。在聽的過程中理解或篩選有用信息。有的學生會認真聽同學、發言或老師講話，這樣，他就能分辯出對和錯，能夠有的放矢。而有的學生就不會，自管自做小動作，這樣，這些學生每一天所學的知識就比別人少一點。久而久之，成績就要落后了。另外，此刻的孩子很會“說”，有時說出的話也有必須的深度。家長能夠有意識地跟孩子交流學校里發生的事情。不僅僅增進感情，也是訓練說話的好機會。下學期，我將要求學生把發現有意思的事把它寫下來，這不僅僅是練筆的好機會，還是有意識的積累寫作素材，這對中高年級寫作文有很大好處。

　　此刻，我們的家長都很關心孩子的整體素質的培養。家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子與社會接觸的第一站，是孩子綜合潛力培養的基地。對孩子的教育和培養，不僅僅僅表此刻作業輔導上，更重要的是隨時隨地都要重視培養孩子的良好品質和行為習慣，培養孩子熱情豁達，勇敢頑強，團結友愛、樂于助人，開拓進取的個性，以及適應環境，自我控制潛力，密切配合學校促進德智體全面發展，真正把孩子培養成社會需要的有用人才。對于小學兒童來講，行為習慣最能體現其個性品質，行為習慣與個性雖然不能等同，但是它們之間卻有密切的聯系，能夠這樣說，培養行為習慣的過程，也就是個性構成的過程.良好的行為習慣能促進良好個性的發展與構成，因此，在今后的教育教學實踐中，采取合理的措施，方法和手段來抑制，矯正，消除學生壞的習慣，訓練強化，鞏固好的習慣.（比如：有的學生經常要在做眼保健操時睜開眼睛；上課鈴響了，還不及時坐好，甚至還要講話，下課追逐、打鬧等。）

　　下面我就學生的學習和生活習慣方面提出具體要求.能使家長了解，共同配合教育。

　　1有上課專心聽講的習慣

　　2有用心思考舉手發言的習慣

　　3有不懂就問的習慣。

　　4有獨立按時完成作業的習慣

　　5有良好的握筆書寫習慣，學生做家庭作業時，家長要隨時觀察。

　　6做完作業有復習和預習新課的習慣

　　7有認真考試和細心檢測的習慣

　　8有閱讀課外書籍的習慣。

　　9有完成作業后自己整理書包的習慣。

　　10有上學前自己掛紅領巾、別校牌、戴小黃帽的習慣。

　　11有晚上8點按時睡覺的習慣。

　　12有鍛煉的習慣，配合學校開展的跳繩、立定跳遠、等冬季鍛煉活動，家長加以指導。

　　另外，學校每星期二到五的上午第二節課后開展了大課間活動，我們每個教師都要帶領學生有序地參加課間活動，并加以指導。有跳繩、立定跳遠、仰臥起坐、排球等活動。這星期是排球活動周，一年級每班要有8個學生參加比賽。之后，又要有體育節活動，到時，人人要參加比賽。所以，我要求每個學生在家也能練習跳繩，并期望家長加以指導。我班最快的學生一分鐘已經能跳100下左右，但也有不會跳的學生。一個人的潛力是要訓練，培養出來的，家長們要重視培養孩子的全面發展。

　　這天的家長會對家長們提出了許多要求。期望家長經常提醒督促自己的孩子，在孩子一年級的時候就要逐步培養他們養成良好的習慣。只有學校、老師、家長一齊共同配合教育孩子，才能使孩子們的童年撒滿七彩的陽光，使他們更加自信，健康成長。讓我們懷著完美的憧憬，去迎接完美的明天吧！

第一次家長會發言稿 篇16

　　尊敬的各位家長：

　　大家好!今天非常感謝你們能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，大家好!首先，請允許我代表學校及六(4)班全體任課教師，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示忠心的感謝!各位家長，隨著時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉眼，他們已經是六年級的學生了。小學六年級，是學生在小學學習生活中最后一個階段，是學生終生學習的一個中轉站，對學生的一生具有重要的意義;同時，小學六年級，也是小學與初中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰、新的評價。我們應該認識到，六年級是小學至關重要的一個階段。說它重要是因為：

　　第一、孩子們辛苦了六年，多少風風雨雨，嚴寒酷暑。現在到了最后收獲的季節。這一個句號是否能夠劃得圓滿，關系著他這六年定論問題。誰也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學校門。

　　第二、這段時間學習關系著你的孩子將來學習的積極性，以及學習的興趣。如果你的孩子以較好的成績步入初中，我想他一定會充滿信心，對以后的學習生活勢必也會報著樂觀的、向上的態度;有句話說：態度決定一切。可見這對他的學習影響是十分大的;

　　第三、這段時間學習是你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象，也可謂是展現給老師們的第二張臉。多多少少會影響初中老師對你的孩子的判斷，以及將采取的一些策略。所以也可以這么說，小學畢業既是一個學習階段的結束，也是一個學習階段的開始。好的開始是成功的一半，畢業考試的成敗也意味新的開始的成敗了;俗話說，好的開端是成功的一半。我請來了各位家長，目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學習等方面特點，加強聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作、提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標是一致的，那就是："一切為了孩子，為了孩子的一切!"因此我相信，我們今天的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!首先是由我結合我們班的實際情況向大家談談我的一些想法和一些建議，其次是聽任課老師的介紹，最后就是希望家長們能給我們提出合理化的建議。

　　今天，我們聚在一起，只有一個目的，那就是為了孩子的健康成長，讓我們的教師、我們的家長，攜起手來，在教育孩子時，能"站得高些，看得遠些，想得深些，做得實些"。隨著時間的流逝，我們的孩子們漸漸地長大了，一轉眼，他們已經是六年級的學生了，小學六年級，也是小學與初中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰、新的評價。所以我們應該認識到，六年級應該是個非常重要的階段。下面我就結合我們班的實際情況向大家談談我的一些想法和一些建議：

　　首先我向大家介紹一下我們班級的基本情況：

　　我們班共有學生50人，其中女生24人，男生26人。從各方面情況來看，總體是不錯的，班級學習氣氛濃厚，集體榮譽感強。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。作為學生的數學教師兼班主任，我和他們已經共同度過了將近三年的時光，三年來，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象。他們學習態度端正、積極認真完成各科作業，熱心為班集體服務、耐心幫助學習有困難的同學。這離不開家長對學校工作和老師工作的支持，在此，非常感謝各位家長的付出。

　　當然取得了這么多的成績，也有存在一些問題，例如：班上到現在還是有少數同學的學習態度極不端正，雖然現在班上幾乎沒有不完成作業的學生但是抄襲的現象卻偶爾發生，抄作業的學生我也了解過，也并不是不會做，主要還是思想上懶惰，不想動腦筋。如果他們端正學習態度，按時完成作業，一定會是成績雙優的學生。還有部分同學就是偏科嚴重，不能實現全面發展。每次考試這一科考的得好，另外一科就考砸了。還有些同學基礎差、學習不投入，在后一階段，需要家長花更多時間監管。還有些同學在學習上就是沒有表現出很強烈的進取心，得過且過，成績也就平平了。在與他人相處方面，也一兩個同學表現得很是尖銳，在班上總是和同學們鬧一些矛盾，產生思想問題，影響了學習，這些都要引起我們的重視，還有幾個同學特別喜歡上網，會后我會找這幾個家長個別交流，也希望家長給予積極的配合。

　　孩子們辛苦了六年，多少風風雨雨，多少努力和付出。現在到了最后收獲的季節，該給孩子的小學生活畫上句號了，這一個句號能否劃得圓滿，這3個月的作用也是至關重要的。下面我就談談我個人的想法：

　　我的`第一想法是：讓孩子不留遺憾。

　　作為老師，我希望我的學生，在長大以后，在回憶小學生活的時候，是快樂的，是幸福的，是沒有遺憾的，是沒有羞愧的。也希望他們每個人出現在別人的回憶里的時候，是個美好的形象。我希望我的學生離開母校的時候，帶著三樣東西："高尚的品質，良好的習慣，優異的成績。"我想在這方面，在座的各位家長和我是一樣的。

　　我的第二個想法是：為孩子進入中學奠定基礎。

　　孩子帶著良好的學習習慣，與人為善，寬容的心態，在進入中學后會更快地適應，也會受到老師和同學的歡迎。孩子的學習習慣好，中學再多的課業，他也能應對自如;孩子有好的品質，那么在和中學同學相處時就和諧了，孩子有了好人緣，他的心情就快樂，心情好了，學習的勁頭的也就更大了。另外，小學畢業的時候有個畢業考試，中學開學的時候，每個中學開學前都有一個入學的分班考試，如果孩子以一個較好的成績走出小學，步入初中，我想他一定會充滿信心，對以后的學習生活勢必也會報著樂觀的、向上的態度;有句話說的好："態度決定一切"。另外也可以給中學的老師同學留下一個好的印象。所以，也可以這么說，小學畢業既是一個學習階段的結束，也是另一個學習階段的開始。"好的開始是成功的一半"，所以，我希望孩子們在這僅剩的3個多月里，學習習慣，行為習慣方面，品德方面等都能突飛猛進，各方面有大的飛躍，為孩子的中學生活奠定堅實的基礎。

　　這兩點想法不光需要我們老師的努力，更需要各位家長的配合，下面我就給大家在教育孩子時提幾點建議：

　　1、多關心，少溺愛

　　我希望家長們在關心他們的生活同時也要多關心他們的身心健康，多關心他們的學習情況，比如說，家長可以在家里多和孩子交流學校里的一些情況，以便及時了解他們的思想，多看看孩子的作業，督促他們把錯誤的題目改正，我相信只要家長重視了，孩子也就不敢馬虎對待了，還有就是希望大家不要給太多的零花錢孩子，我在班上總能看見有些同學一掏就是上10元錢，在我們班上是不允許吃零食和帶玩具來玩的，這里有兩點考慮，一是防止攀比現象的發生，二是防亂花錢，所以我希望家長們在每天給以的零花錢上要加以控制。

　　2、加強對孩子課外時間的管理

　　網絡是一把雙刃劍，他可以給我們的學習生活帶來方便，但如果運用不當，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的。所以千萬要注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲之中，六年級這個年齡段最危險，一旦孩子沉迷網絡之中，那就不單單是成績下降的問題，后果也許會不堪設想。家里有電腦也能上網的家長更要注意了，孩子不去網吧了，可是在家里沒有節制的上網也是一樣的，除了查資料，最好孩子上網時有家長陪同。因此作為家長，必須多留心，防患于未然，讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態。

　　3、要教育學生遵守紀律

　　家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。這些規定既考慮了學生的人身安全問題又考慮了學生的健康問題，稍不注意就會出現安全隱患。在這里我要請各位家長對學校和老師的工作多加支持給以我們一定的配合。

　　4、及時消除孩子的浮躁情緒

　　孩子們快畢業了，而在這個時間段最容易出現的一種情緒，就是浮躁，心浮氣躁，學習不踏實，做事不認真，原來一直都是規規矩矩的學生，現在都會隨時給我一點意外了，這個些都是我們不想看到的。現在我們的新課雖然剛開始，但很快會進入了全面的復習階段，要對以往的知識進行梳理，查漏補缺。六年所學的知識，現在用有限的時間去復習鞏固，學習任務該是要比原來大的多。但是因為都是學過的內容，很多學生出現了倦怠，認為這些內容都很熟悉，開始不認真起來，表現得都很浮躁，那么我們家長針對這種情況在家也要及時進行心理疏導，跟他們講道理，使他們懂得，不努力不會有大的收獲，我們必須認識到只有家庭和學校相互配合好了，孩子才會有變化，現在我們的作業量并不大，有一部分家長買了一些資料讓孩子在家里利用空余的時間練習，我覺得是一種很好的學習方法。

　　5、要全面而準確地估計自己的孩子，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾

　　由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，并督促其及時完成當天老師布置的作業，同時做好功課的復習鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。

　　下面我將上學期評選的文明家長和這學期評選的家長委員會名單公布一下，其實評選出這些文明家長并不代表其他家長不文明，而是針對學生在校的表現來做評定的(以前評上的家長就不此評選范圍內了)我們要正確看待孩子的分數。我們應該知道分數并不能代表一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。所以我認為培養孩子有一個好的性格是非常的重要的。教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱巨的工程，需要愛心，需要用心，需要細心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。

第一次家長會發言稿 篇17

　　尊敬的各位家長：

　　首先說說昨天家長會的幾點感動：

　　一、感動于所有的家長按時參會。

　　會前我跟孩子們交流過，父母在身邊的，不能爺爺奶奶來參會（提出這個要求，是為了強化父母的責任，孩子的第一監護人是父母，不是爺爺奶奶），很多家長都做到了。熊雯靜同學是請姑姑來參會的，姑姑還帶著上初中的小朋友。李天翊家里爸爸媽媽帶著大女兒三人一起來參會的。姚辰王胤的家長，克服了困難來參會。肖寓之的媽媽就在學校，但爸爸還特別趕過來參會……一切的一切，說明了家長對孩子教育的重視。

　　二、感動于兩位發言家長的準備。

　　萬媽媽是幾易其稿，反復修改了幾次。從萬媽媽的發言看得出，這個媽媽不僅重視兒子的教育，還能不斷學習，不斷提高自己，真正做到了和兒子一起成長。這樣做法和不僅值得孩子學習，更值得我們所有家長和老師學習。其次是李爸爸，稿情真意切，既有理念奠基，又有家長們可以借鑒的做法。而且，媽媽還告訴我，媽媽也為積極出謀劃策，但是爸爸說，老師要我的，我要親自寫稿（有句話是我杜撰的，大家猜猜是哪句）！真的，千言萬語，只能化成一個詞——感謝！

　　三、感動于孩子們的不斷進步。

　　前一天放學時，我才將電子稿發給家長，讓兩位小主持人在家里練習練習。第二天一大早，兩個寶貝拿著稿子在我辦公室里試講，讓我眼前一亮，這兩個娃娃太給力了！其實，驚喜在后面，家長會的時候，兩個寶貝的表現更有“范”，簡直是驚艷全場。每個娃娃都在不斷進步，都在不斷給我們的平淡的增添無窮的樂趣，這就是為人父母為人師的幸福。

第一次家長會發言稿 篇18

　　尊敬的各位家長：

　　今天的家長會，我不知道自己說什么，也不想多說。面對你們，我只想就我的感言說說吧！我不會再感謝你在百忙中之中來參加家長會了。因為你雖然很忙，但也不是日理萬機。你的孩子在這所學校里讀書，你就是屈尊來一次也是應該的。來參加家長會，有沒有效果，有沒有收獲，我也不知道；如果你不來，你肯定永遠就不知道跟別的家長對教育認識上的差距有多大，更不知道要教育出一個有出息的孩子，你應該做些什么，又應該怎么做。

　　對孩子的教育，不是我們老師在求你，這是你的責任與義務。“養子不教父母過，教生不嚴師之惰。”作為父母，想方設法把孩子今后的道路鋪得好一些，這也是應該的。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”作為父母，我沒有多大本事，我的能力有限；但作為老師，我無愧于這樣的職業，我盡量在做，在認真地做。為人母的我，也去學校開過家長會，說實話，我都有一種錯覺，好像把孩子交給了老師，一切事情就都是老師的了。老師在講臺上恨鐵不成鋼地說著些孩子的不足或者家長做得夠不夠，其實這些家長也只是被動地聽聽算了。我們這些做老師的總是給家長發自肺腑之言，要管好孩子，怎樣管孩子；甚至例舉子讓家長們去借鑒別人的成功之道。想想，那些都是費話，因為大家都會說，讀書不是唯一的出路；但有一種說法也是有道理的，那就是，對于我們山村孩子來說，要改變自己的命運，讀書是最好的出路。

　　你們能看得開，我也能看得開。所以，我不會再來指責你們，只是想撕開溫情的面紗把我內心的感受說出來，擺出來，大家彼此不遺憾！你的孩子學習成績好，你不用感謝老師；你的孩子學習成績差，你也不用埋怨老師。因為一般來說，成績好的孩子主要是靠他們自己，還有部分家長的功勞；學習成績差，總是離不開基礎不好，學習習慣不好，當然家長也有不推卸的責任，沒管理好。也許你又會對我說，孩子讀書是天生的。這也無不沒有道理，同一片藍天，同一片森林，總有粗細不勻，高低不一的樹；同一個班的學生，同一個老師教，總會有優生，差生。這對于老師來說，是正常的，好的差的都是班里的一部分。而對于你們來說，這些好的差的就是你們家庭的全部。

　　教師只是一種職業，一個謀生的手段。我選擇了這種職業，這個謀生的手段，也就同你一樣，為了生活只能硬生生的與你交流，溝通。其實你想想自己為了謀生而去工作的態度，也許你就會對我們老師多一點寬容與尊重；想想你為了謀生而艱苦努力地拼打與努力地奮斗，你就會對我們老師提出更高的要求；這都是正常的，我能理解。所以我今天說的話，絕對不是要求你必須聽我的。我沒有資格來教育你非得應該怎么樣。關于對孩子的教育，也許你比我更專業，更花費心血與心思；因此，你完全可以按你自己的意愿去做。“什么老師怎樣說，我就怎樣做。”這句話，我從教30年之久，聽得可多了，但那也只是你說說而矣罷了，都是費話。去年寒假我布置學生背完《弟子規》，本來在學校，我督促學生已經背得不少了，可就在報名時，58個學生，沒一個孩子能行，也就是沒一個家長聽我的建議。也許你做的是對的，我要求的是錯的，甚至是我教的都是錯的。我只是想把自己知道的，都教給你的孩子！難道我真的錯了嗎？

　　x年，學校花錢讓我去北京參加“相約《論證》一百”的學習，我也很認真的學，在學習的過程中，聽了好幾堂北京教授的講座，我受益匪淺。自那回來以后，我就開始試著把自己學到的知識傳授給學生。主要以《論語》為主，大家都知道《論語》是一本好書，這里我不想作太多的闡釋。通過自己在教育教學中的實踐，學生也是受益匪淺，應該說是終身受益。于是，現在這個班，也就是你們的孩子，我想大膽放手自己的“積累與寫作”教學。說者容易，做者難。這就難免不了要對學生做出些嚴格要求，對家長的管理提出一些建議或要求。而有的家長卻在背后說，學校又沒有開設這門課，弄這么些東西讓學生背，背又背不著……

　　家長們，我今天面對你們真是無語呀！我可以告訴你，現在學校吹口哨放學的聲音，比鈴聲還快。如果要滿足那個速度，老師要提前十分鐘準備好，很多時候，你們的孩子把書包背在背上了，還有四五分鐘才放學，這個時候，我只能和學生一樣，隨時聽口令。不管家庭作業是否完成的學生，這個時候都是笑瞇瞇的，因為他們知道老師不敢再留學生了做家庭作業了。因為老師放學遲到一點兒就會受氣的。有一次，我把40分上足了，然后給你們孩子布置了一點作業，遲到了一會兒，衛校長氣呼呼地走進教室把我訓斥了一頓，當時我很難過。為此，還爭論了起來。想想，我值嗎？你們今年來報名時，為什么學生的作業做得那么差嗎？知道為什么嗎？因為你們的孩子不知道假期作業是什么，我把作業寫在黑板上，學生開完散學典禮大會剛剛回到教室，外面放學的口哨聲又吹響了，我搞不贏了，還幫忙把一個孩子的書包向外扔了出去，無疑你的孩子根本就沒有時間記下作業。想想，這是為什么？我不想給你們解釋。看著你們孩子的那雙虔誠而又無知的眼睛，我又像做賊似的，把你的孩子留下來補家庭作業，可你呢？走進教室頭不是頭，臉不是臉直問又是怎么回事。想想，我為了給你孩子補家庭作業，而受領導的氣，我值嗎？我建議你們去給孩子買點學習工具書，有的家長又是埋怨又是疑惑。有時我看著沒有工具書的孩子，學習起來是那么的吃力，我真的著急。我問你孩子，為什么不準備自己要用的工具書，你孩子告訴我，你不給他買。沒辦法，為了孩子，我掏錢給你的孩子買書。想想，我值嗎？我只想說，做了你的孩子真的好可憐！同時，我做了老師也夠可憐的。但為了生活，我還得這樣做下去。

　　其實，現在想想，我不慪氣了。學校的管理制度就是在保護學校這片凈土，在維護老師的尊嚴，只是領導不忍心直接說，別太善良。學校是一塊凈土，哪是你想怎樣就怎樣，隨隨便便的地方呢？做孩子該做的，做老師該做的。不該做的，你就得自己花錢解決。以后的家庭作業，我也不改了；所以，你自己完全可以憑你的意愿去做。我說得中聽，你就聽聽算了；說得不如你意，你就當耳旁風過去就行了。

　　說實話，你不想來開家長會，我也不想。因為開一次家長會，可能占用了你的休息時間，工作時間，你來是來了，但心里還是不用意的。如果不開家長會，這個時候我同樣可以輕松自在，也不用花這么多精力準備講什么話，和你溝通些什么。家長會開多了，我自己也覺得沒多少東西可跟你說的，因為說了也沒用。如果老師說得如你愿，你聽了還給我個笑臉；說得不好，你就會覺得我這個老師沒水平。當老師難啦！壓力大，也真是不容易。所以大家都別抱怨這件事。

　　有一點是無可厚非的，家長對孩子成長的認識，決定了你孩子的高度與未來。你覺得現在學習沒什么用，甚至說，北大生同樣有賣豬肉的。你有這樣的想法，估計你的孩子對學習也不會太重視，甚至不會有多大興趣。如果你能花很多精力去關注你的孩子，那估計你的孩子想養成壞習慣都難，因為孩子就在“如來佛”的手中”。

　　你一有時間就看電視，玩電腦，打四副，耍微信……孩子在家里寫作業。也許，對于一個x歲的孩子心里也是不理解的，他會想，為什么大人就可以，我就不可以呢？家長才是孩子的第一榜樣。榜樣的力量是無窮的。你是一個喜歡讀書的人，孩子對閱讀肯定感興趣，你喜歡到處游玩，你孩子肯定對戶外活動感興趣。在某些情況下，你對事物的認識直接影響著孩子對事物的認識，身教重于言教。

　　特別是語文學科的學習，絕對不是僅僅在課堂上。語文課真正一周就只有五六節課，老師的任務太多了，主要的精力都要花在認、讀、理解、寫作的指導上，這點時間怎么可能包辦孩子的一切，更別說有59個孩子了。我常常感覺自己的教學，80%是花在無用功上的，花了太多的精力去管理輔導成績差的學生，催交家庭作業就成了學生的痛心事，甚至成了家長的'痛心事。有的家長為了使孩子能躲避老師追問家庭作業這一關，還不息教孩子怎樣對老師說謊。難道這樣的謊言對于孩子來說也是美麗的嗎？收了作業，一遍遍地改，深夜還改，改了再改。其實這些時間都是浪費，我這樣做了，既傷身體，也浪費感情。如果家長真能管理好孩子的學習，我就可以花很多時間去指導孩子如何閱讀，如何寫作。可以說班上的三分之二的學生完成家庭作業都是應付完成的，根本沒用心。就說寒假期的日記吧，來報名時，大多數家長把自己孩子的日記直往我面前推，嘴上一個勁兒地說：“老師，那做起了，我都檢查過……”說實話，我都替你臉紅，像人寫的話嗎？像這樣的學習，有效果嗎？我只有無奈，說你幾句，忍勁兒好的，當時不頂撞我，忍勁兒不好的，還會想著法子來罵我，傷害我。

　　報名的那天，有一家長拉著孩子直撞我面前，催我快點給她孩子報名，我說：“你孩子平時的家庭作業從周一到周五，放學了都是我頂著壓力守著他做的，有一天不守他就不會做，你們當家長的是一點都不重視孩子的學習。孩子常常到校臉都沒洗，難道你們家長就真那么忙嗎？你們忙又是為了什么呢？”沒想到，我的話，讓家長不高興了，她連忙退到我身后，站了一會兒，無頭無腦地說了一句，“你‘屁’話多，她說的是臟話，我就用這么個字代替了。當時，我想到是開學的第一天，我只是看著孩子，孩子也正在望著我，因為孩子明白他媽媽是很不禮貌的。孩子怕我發脾氣，我連忙對孩子微笑了一下，我在告訴孩子，為了你我能忍。事后，我問家長為什么要這樣說，為什么當著孩子的面這樣對待他的老師？那家長，雖然承認了自己的錯誤，但我還是很難過。

　　請家長想想，如果一個學生在家里沒有去閱讀，沒有去思考，只依靠在學校的那點內容，那你孩子永遠別指望能有多高的語文素養。

　　語文的地位越來越高，而某些人的重視越來越低。近年來，中考、高考也在改革，以后語文的比重進一步增大。據查，北京已經開始調整了，中考語文由120分增加到150分，高考語文由150分增加到180分，英語由150分降低到100分。這些說明什么呢？說明今后的學校教育更側重于實際應用了，這也才符合當今的國情。相信這不是謠言，也應該為期不是甚遠。這就意味著，以后的學習量越來越大，孩子在小學這個階段，時間這么漫長，環境這么寬松，任務這么輕松的情況下，語文教學還不重視語文素養的積累與提高，孩子進了初中，高中后，學習內容在大大增加的情況下，孩子們又如何去應付那么多知識的狂轟亂炸呢？

　　我說的都是心里話，但不一定是對的，你可以對我有意見，你也可以抽空向找我交流，更可以向我的直屬領導質疑我對教育教學的認識。還好，我一年中也和你說不了幾句話，我們也沒有多大的交情，我只是為了我這個職業而盡職盡責，盡心盡力；因為我覺得教書還可以活命。今天的話，我手都寫酸了。你們把孩子交到了學校，一切就交給了老師，你們就感到很放心了。說實話，我是一點都不放心，因為我的能力有限，無法給予你的孩子更多的關注，也無法給予每個孩子同等的輔導，更是無法讓每個孩子成績都好，這是我的真心話。

　　請相信我，今天一點埋怨大家的意思也沒有，有的只是心里的一點想法而已。我也養育了兒女，所以我就是真誠地告訴大家！如果讓你覺得很反感，那是我的不對，我只能對大家說聲：對不起！如果能引起你的一點點思考與重視，那我們今天的家長會還是很有收獲，有意義的，那我的目的也就達到了。

　　謝謝大家！

第一次家長會發言稿 篇19

　　尊敬的各位家長：

　　下午好，非常感謝您們能在百忙之中抽時間來參加我們小班的首次家長會，在此，請允許我代表我們小一班的兩位老師對您的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，同時，也非常歡迎您的孩子加入到小一班這個家庭中，希望在今后的日子里我們能成為朋友，成為合作的伙伴。

　　今天召開家長會的目的是讓你們了解幼兒初入園容易出現的一些問題、幼兒在園的學習和生活，以及家長需要配合的一些工作等，以便讓幼兒盡快適應幼兒園生活。

　　本學期的主要任務培養幼兒的生活自理能力，引導幼兒對幼兒園生活感興趣，適應幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規，教會幼兒一些簡單的知識。

　　為了讓幼兒能更早更快的適應幼兒園的生活，下面向各位家長介紹一下幼兒入園前家長的準備工作和幼兒入園后的各種表現以及家長應對和處理措施

　　（一）、家長的準備工作

　　1、教給幼兒基本的生活自理能力，如：自己吃飯，自己如廁，獨立入睡等

　　2、對幼兒進行心理準備教育。

　　你可以對孩子說：你長大了，該去幼兒園了，那里有很多老師，很多小朋友，大家可以一起唱歌，跳舞，做游戲，聽故事， 在幼兒園里很快樂，千萬不可嚇唬幼兒說“不聽話送你去幼兒園”，以免造成孩子對幼兒園的抵觸情緒，對老師的恐懼心理，要讓孩子知道，是因為他長大了，要學很多本領，才送他去幼兒園，而不是因為不聽話才送他去幼兒園的。

　　3、家長要做到保持一顆平常心，做到情緒穩定。

　　幼兒入園是孩子踏入社會的第一步，這個年齡階段的孩子因為是第一次離開父母，會產生分離焦慮，對孩子來說，入園是一件驚天動地的大事，所以孩子入園，我們家長自己首先要情緒穩定，不要有焦慮感，有時孩子的焦慮是由家長的不穩定情緒引起的，要正常送幼兒入園，不要興師動眾的，爸爸媽媽爺爺奶奶都來送，這樣更容易引起孩子強烈的依戀，其次，要相信老師，給予老師有充分的信任，我們既然把孩子從你手中接過來，那么我們所盡到的就是父母和老師的雙重責任，既要照顧好幼兒在園的一日生活，又要對幼兒進行各種習慣的培養教育。

　　（二）、孩子入園三步曲

　　1、剛入園的孩子由于新鮮環境的吸引，幼兒會到處看看，玩玩部分孩子會很高興的入園，也有部分孩子很快讓分離焦慮代替了新鮮的環境，開始哭鬧。

　　2、第二天，孩子基于第一天的經驗，會出現幾種情況：1）、哭鬧的更厲害。2）、停止哭鬧，自由玩耍，3）、看到別人哭，自己也哭，別人不哭了，自己也不哭了。

　　那家長怎么辦？

　　首先告訴孩子，爸爸媽媽有工作要上班，下班后會來接她。

　　第二，放下孩子后，馬上走開，不要在門口逗留，更不要拉著孩子哭。

　　3、第三天請我們的家長堅持送孩子入園，漸漸的，孩子會把對家長的依戀轉移到老師身上，這個過程，每個孩子的適應時間不一樣，有的快，有的慢。

　　（三）、孩子入園后出現的幾種情況

　　1、早上送孩子入園時，孩子會拼命掙扎，（個別孩子），情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就“既來之則安之”了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應該泰然處之。

　　2、下午接孩子時會出現幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現家長都應該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：老師對他怎么著了，給他委屈了嗎等等，其實沒有什么，孩子這時的哭是發泄他一天的焦慮和怨恨的情緒。

第一次家長會發言稿 篇20

　　大家好！

　　首先，感謝各位家長在百忙之中參加家長會。下面我就我們高三七班的具體工作給各位家長做匯報。

　　我將談以下幾個方面的問題。

　　一、學校的管理：

　　實行嚴格的作息時間安排，下面我將學生一周的時間安排說一下，每天早6:40點上早自習，中午1：15到校晚上5:30進教室。另外，為保證學生的學習時間，學校為住宿生延長晚上熄燈時間到11:00。從這周開始周六上課周日全天休息。住宿生周日晚5:30點之前必須返回學校上自習。希望家長準確把握孩子的作息時間，防止出現意外。

　　二.學生中表現的問題

　　進入高三以后，突然增加了心理壓力和學習任務、學習時間延長等的壓力，有些學生開始出現不適應癥狀，突出表現是身體的不適應導致的精神不振。具體表現是：經常煩燥，不穩定。有些同學晚上學的很晚，身體開始出現疲勞，意志力強的同學能夠克服，意志力弱的同學就要放棄了。還有心理上的壓力和成績的壓力，因為經常進行考試，很多同學成績忽高忽低，由于存在急于求成的心理，成績低的時候就會失去信心。這樣的情況下，我們老師會及時發現并經常找學生談心，分析原因，及時幫助他們排除心理煩燥。

　　另外，在同學中間也存在一些不安定因素，比如有些同學學習的主動性不強，自律性差，經過幾次考試過后，成績不見起色有放棄的念頭，還有個別同學因為戀愛，上網，等影響學習。

　　三.家長該做些什么

　　高考不但是考知識，而且還要考經驗。高三復習的過程，不但是知識的積累，還是經驗的積累過程。作為一名高三的學生，每一位同學都有他的追求方向和目標，都會身不由己地產生自我的壓力，所以我們作為家長，一定要給孩子們充分的理解。不要給孩子太多的壓力，不要對孩子太苛刻的期望，生活上多照顧孩子，經常關心孩子的學習成績。需要家長協調的幾個方面

　　1.保證孩子正常的學習生活所需。我也要提醒各位家長：讓學生和別人比學習、比努力、比進步，而不是比穿得好，用得好。

　　2.要關注學生的行為。比如交友、上網、消費情況、有無手機(請不要讓您的孩子帶手機到學校，利少弊多，有的孩子有手機家長都不知道)等等都應該成為我們關注的問題。

　　3.在關注學習的同時，家長們都很關心自已孩子的身體健康。的確，多數學生在緊張的學習的同時，也承擔著巨大的心理壓力，如升學壓力，人際交往、青春期的困惑等等。過多過重的壓力對學生的身體狀況也帶來很大負面影響。班中一部分學生曾出現過失眠、心情煩躁、看書頭疼等一些亞健康狀況，這樣，長此以往，學生免疫力低下，精神差，容易生病。

　　4.有部分學生時常以餅干和方便面為食，導致胃病、感冒等時有發生，有時一次感冒就要耽誤一兩天學習沒有效率。所以家長們在平時注重觀察，及早發現一些情況，有病及早治療，身體虛弱要加強營養。(早餐多數同學都對付，在早課后吃)。

　　5.正確看待學生的成績。關心孩子的學習不要只關注他的成績多少，名次的高低。成績和名次一定程度上反映了他的學習情況，但成績出來已是事實，我們應該和學生一道去分析成功的經驗和失敗的教訓，以利于下次能有所提高。

　　6.其次孩子回家要督促他學習，少看一些雜書，少玩一些電腦，少看一些電視

　　7.加強與老師與您的孩子的溝通。我們的任課老師積累了許多寶貴的教學和管理經驗，工作態度和作風也比較過硬，認真負責，兢兢業業，精心設計著每一堂課，批改每一次作業，認真輔導學生耐心地解答學生的每一個疑難問題，我們不怕學生的萬萬次請教，就擔心學生不來問一次。相信我們的老師，當您的孩子說某位老師不好時，你應該告訴他，決定自己成績好壞的是你自己的態度和努力程度，為什么你認為不好的老師所教的學生中仍然有特別出色的。千萬不能助長學生不喜歡老師、認為老師講的不好是造成自己成績不好打原因的想法，因為這樣會害了孩子。

　　8.向孩子灌輸終身學習的意識。學習是一種能力！

　　現在的'大學不像我們以前一樣，而是越好的大學學習越緊張，越刻苦，而并非有些人說的那樣，上大學就是上了天堂，吃喝玩樂。應該讓孩子以學習為樂趣，不要總是說：高中苦，忍受這三年，上了大學就好了。這種思想是危險的，我們看到或聽到的那些在大學里玩了幾年結果考試不及格被退學，或者大學幾年沒有任何進步，找工作很困難的事情太多了。別讓他感覺只有高中三年需要努力，人的一生要不斷的學習，增強自我約束，因為大學里因為玩游戲荒廢學業的也太多了，到大學里添了很多不良習慣的也太多了。終身學習、終身進步、終身幸福！

　　9.高三不苦。高三不苦，它很充實，很簡單，是人生中第一次把命運掌握自己的手中，是快樂的！所以我們要向他們灌輸一種思想：快樂的高三，充實的高三！

　　10.正確看待高考。高考就是孩子們成人以來人生的第一個大考，是綜合素質的考試——知識、心理、意志力的全面考查。

　　不是說考上大學或者考上名牌大學就注定成為對社會有用的人，也不是說考不上大學就注定對社會無用，事情沒有這樣絕對的劃分。但必須承認，我們的社會沒有發展到人人都能享受高等教育，高考成了到目前為止我們社會都能普遍接受的一種較為公平的人才選拔方式。換句話說，高考仍舊是人生的分水嶺。如果我們承認多數時候受教育的高低確實決定著人的成長，決定著人生質量的高低，那我們就理所應當地要讓自己在條件許可的范圍內，盡可能多地接受教育。高考其實就是在決定誰可以繼續接受教育，我們為自己爭取的其實就是進一步受教育的機會。

　　當然，一個人的能力有大小，有上就必有下，但同時我們還聽到這樣一句話：無論做何事，態度決定一切！

　　我和您有共同的目標，讓這些孩子能實現理想，過上幸福的生活，這也是我最大的幸福！我在這里保證：我絕不會放棄任何一名學生，我不會辜負你們的信任和支持！

第一次家長會發言稿 篇21

　　尊敬的各位家長：

　　大家好！首先對各位家長的光臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，您的到來就是對我們工作的支持和信任。俗話說，好的開端是成功的一半。今天，我們請來了各位家長，目的就是為了相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作、提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”因此我相信，我們今天的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！作為一年級的班主任和語文老師，下面我主要從以下幾方面和大家進行一下交流：

　　一、班級情況

　　全班共有62個孩子，其中男生33人，女生29人。經過一年的常規教育絕大多數孩子已經適應了小學一年級的學校生活。

　　1、學習認真，成績優秀

　　苗曉芳、張佳佳、宋景福、蘭玫、郭家毓、廖耀清、肖梓孝、廖佳怡、潘星林、何李、劉久樂、張怡婷、曹苗苗、趙丹、苗濟民、苗靜、陳紅利、張耀娟、饒婷、苗蘭、陳坤、方國成、鄧帥、田玉嬌、王嘉欣、李龍嬌、大陳濤、宋俊、張雅哲、危原平、鄧述太、高柯等孩子，他們上課認真聽講、發言積極、作業能認認真真完成。

　　2、進步很大的孩子

　　危原平、張耀娟、李文宣、苗麗、岳紅加。

　　3、上課紀律最好、坐姿最棒

　　苗曉芳、張佳佳、宋景福、蘭玫、郭家毓、廖佳怡、張怡婷、田玉嬌、饒婷、陳坤、王嘉欣、宋俊、高柯、苗麗、李文宣、等同學。

　　4、回答問題最積極

　　宋俊、郭家毓、苗曉芳、張佳佳、宋景福等。

　　5、最有禮貌

　　宋科平同學，全校幾乎所有的老師都認識他，因為他見到每一個老師總是很熱情地問好。

　　6、拾金不昧

　　劉亮、張耀娟、宋俊、趙前程、劉久樂、廖志軍、劉安平等，他們撿到錢都會毫不猶豫地交給老師。

　　7、熱愛集體的孩子

　　廖耀清、廖志軍、鄧妍君、趙丹。他們不僅自己愛班集體，還發動他們的爸爸媽媽為我們教室添置實用的掃把、書、水盆等物品。

　　8、我的左膀右臂

　　苗曉芳、張佳佳，上學期她們是我最得力的助手。

　　上學期剛開始還有人打鬧，這學期基本沒有了，這就是好的開始，我們這個集體就是一個健康、向上、好學、互幫的集體。我為我教了這樣的62個孩子感到驕傲。

　　二、班級管理辦法

　　孩子們是從幼兒園剛剛入一年級的小學生，怎么握筆、怎么寫字、怎么回答問題、怎樣擺放書本，怎么整理書包、怎么打掃教室可以說一切都得從0開始，面對60多人的一個大班，既要讓孩子們養成良好的習慣，又能更快地進入小學生狀態。為此，我采取了這樣一些辦法：

　　1、四人小組負責制

　　按照學生的座位兩橫排為一小組，實行4人小組負責制。也就是說這4個人就成了一個小團隊，而且遵循 “人人有事做，事事有人做”這個原則，共設置了“語文組長、數學組長、紀律組長、衛生組長、4個職位――語文、數學組長是每天按時收發作業；紀律組長是每節課首先以身作則，約束自己的言行，同時管理好自己組里的紀律；衛生組長是檢查組里同學的個人衛生，并檢查每個同學桌椅下有無紙屑，提醒同學撿起，維護班級環境衛生；根據孩子的性格特點，委派適合他自己的職務，4個人每個人都是班干部，管理本小組的日常事物。 培養得力助手：

　　我培養了好幾個懂事又能干的小助手，雖然他們只是做做幫老師收發作業本、管理教室門鑰匙、領奶發奶、管理自習課紀律等小事，但已經幫了我的大忙了，而且這些孩子的家長，你們是否發現只要成為我助手的孩子變化特別大呢？是不是更自信了，更大方懂事了？

　　2、紀律方面：喊口令

　　一年級的孩子注意力是非常有限的，不能長時間保持認真的狀態，因此我用口令來提醒孩子們，每當我說123.孩子們就說：“靜下來”，我說：456，孩子們就說“請坐好”。這樣孩子們很快就能安靜下來。

　　3、學習習慣：

　　我覺得想要孩子學得好，首先就得培養孩子的好習慣，所以從開學第一天起我就注重孩子的學習習慣。上學前準備好學習文具，下課后讓孩子準備好下節課的書本文具，并且要放在統一指定的位置。上課時注意認真聽講，聽講的坐姿，想要回答問題必須舉手，別人在回答問題時要認真聽，不能接茬，下課時，把書放進書包也要分類裝、課后作業工整、及時整理書包補齊學習用具等等。 衛生方面：

　　注重個人衛生的培養，勤剪指甲勤洗澡、換衣服，3號組長專門管清潔衛生，檢查個人衛生。每一天都安排兩個小組的孩子打掃并保持教室的清潔衛生。上學期甚至請家長們來幫忙教孩子們打掃衛生。

　　4、獎勵機制：

　　學習：練習冊、作業本每次寫得又干凈又正確又美觀的得一顆學習星，累計滿

　　十顆星換一次獎品；單元考試得100分的同學即可換一份獎品；

　　紀律、衛生、學習、管理等方面每周評一次，優秀得一張小獎狀。

　　好事：主動為班級建設出力的學生和家長，每做一件，得一張小獎狀；

　　學生們“拾金不昧”、“樂于助人”、“保護環境”等事件，每做一件，得3到10顆星不等，累計10顆得換一次獎品。獎狀累計三張換一次獎品。

　　雖然上個學期我自掏腰包至少有4、5百給孩子們獎勵。但是，這個獎勵機制的建立，很快能成為班主任老師的得力小助手，你會發現有一只神奇的手正助你一臂之力，在讓孩子感悟“有付出才有回報”的道理的同時，培養了習慣和能力，為建立良好的班風邁出了堅實的第一步！

　　三、語文學科教學情況

　　本班共有學生62名，經過第一學期的學習，部分學生能認漢字500字左右，其中極少數同學能認800――1000字左右。每生能寫漢字100字――150字之間，少數能寫200字左右。對偏旁部首的認識不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎。寫字姿勢正確，但有3――4人因身體原因及習慣不良，需再加強寫字習慣的督促。學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。本學期將進行每天中午半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。

　　1、針對期末測試，談幾點體會：

　　考試不是目的,是為了讓各位家長對孩子前一階段的學習有個最真實的了解，現在要求我們家長看到試卷，一定要了解你的孩子在這學期的學習中存在的問題，從而更有針對性的進行今后學習的輔導。這些試卷我認為是把我們所學的知識進行了歸納，重難點比較突出。考查的內容是非常廣泛的，語文認讀的字詞，要求會寫的字詞，句子、寫話，各方面都進行了考查。出錯的主要原因在個別孩子于對生字掌握不扎實。出現一些前鼻音和后鼻音分不清，平舌音和翹舌音分不清的現象。另外，按課文內容填空能背但不會寫字。不理解課外閱讀的文章，幾個突出問題：粗心、不認真，簡單、會做的題反而出錯（郭家毓、苗曉芳、趙丹）。不會檢查試卷，有個別學生字跡不干凈，書寫不美觀（苗蘭、曾銳、廖志軍）。語文平均90.5分。數學平均91分， 名雙優的學生。

　　2、存在的問題

　　在看到成績的同時我也發現了一些不盡人意的現象，比如有的同學不能在有限的時間內完成作業，上課遲到，回答問題自由隨便、沒有規矩，叫起來回答又不知道怎么說、背書識字蒙混過關，背望天書（請家長關注孩子背書識字情況）等。

　　3、本學期教學重點：

　　一是繼續鞏固拼音，二是背課文識字，三是寫字、聽寫詞語，四是看圖寫話，五是指導閱讀課外書。

　　四 家庭教育講座

　　我是孩子的老師，但是我還是認為作為父母、爺爺婆婆才是孩子最好的老師。

　　美國人常用兩個家族為例，來說明家庭教育的重要性。這兩個家族都是維持了八代以上的大家族。第一個家族的祖先是著名哲學家愛德華，他不僅自己德高望重，深受人們敬仰，也相繼培養出了一大批優秀的子孫。在他八代子孫中，有13位大學校長，100多位教授，80多位文學家，20多位議員，1位副總統。而第二個家族的祖先是臭名昭著的酒鬼和賭徒，名叫珠克，他自己是一個萬人不齒的惡棍，在他的“熏陶”下，八代子孫中“涌現”出了300多名乞丐，7個殺人犯，60多個強盜。

第一次家長會發言稿 篇22

　　各位家長：

　　你們好！

　　非常歡迎和感謝大家在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。今天，因為孩子們的緣分，你們走進了蒙城中學，走進了七(7)班的教室。我們有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習，為了孩子的進步，為了孩子能夠早日更優秀，為了孩子擁有比我們更美好的明天。

　　說“歡迎”，是客套話;說“感謝”，才是真心話！因為，我要做好以下三年的班主任工作，要帶領這一群孩子創造出最優秀的成績必須依賴各位對我工作的支持與配合。今天，大家來就是對我工作的有力的支持與配合。 對孩子的教育，是我們大家共同的責任，理應互相配合。而且光我們配合好，還不夠，還得要孩子自己爭氣，孩子自己敢拼敢干敢吃苦才行。我有一個說法叫“責任三三制”——孩子、家長和老師各占三分之一，哪一個三分之一沒有做好都不行。所以教育子女需要我們最有力的配合。

　　一、中小學差別

　　初中與小學相比：科目多、內容多、難度大、要求高，作業量大。

　　1，學科增多。小學主要是語文、數學兩科，學生負擔輕，升入初中后突然增加到初一七科、初三八科、初四九科。如中考考試語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物。不少初一新生由于對新學段缺乏認識或認識不足，未能根據初中生活的新特點進行調整，結果上初中后手足無措，生出種種不適應，嚴重影響了學習質量和健康成長。

　　2，教材難度增加，中學比小學教材在難度上有很大的跳躍性，以數學為例，中學教材中每一節課安排的信息量較多，重復少，重在講普遍規律，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數量關系和綜合運用，而不是單一題型、習題的編排。記憶性、重復性知識減少，理解性知識增多。小學習題基本與例題相似，而中學的習題與例題相比題型變化較大，因此即使學生上課聽懂了，反應稍慢的同學課后仍不會做題。所以學生感到中學課程難度太大，稍一分心就不明白了。

　　3，教學速度加快，小學語文、數學內容較少，每周上8-10節課，中學課本內容增多，幾乎增加一倍，但每周只能上5節課，因而教師教學進度必須加快，上課提問學生次數相應減少。在小學階段學生放松一段時間的學習，如果努力還能趕得上，而中學有幾堂課走神，不認真聽講，課下不認真完成作業，則可能導致跟不上學習進度，從而掉隊。

　　4，在學習方法上，中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。初中階段，老師們不再像對小學生那樣，手把手地指導學生，學生感到中學老師不如小學老師講授得那么仔細，學起來吃力，有時不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。這就特別要求初一新生從小學的依靠老師逐步朝著獨立方向發展，培養自主學習能力。具體表現在：不死記結論、公式，要重點掌握其推導過程;不滿足于會解題，要窮究為什么這樣解;不孤立地學知識，要將各知識點揉成一個整塊;形象思維到抽象思維的轉變從識記到探究的轉變;不局限于課本，還要拓展到課外。另外，還要合理分配各科學習的時間，有計劃，有重點。

　　5，課外作業增多、自主學習增多，下午放學時間延長。

　　6、分數區別，小學考試的分數和初中考試的分數，是不可能等同而論的，小學生考個90分是很平常的事情，但在初中，有時候，你考個80分也是班級第一，小學常考90多，在初中考不及格也是可能，因為兩者不可相提并論，當然分數不能作為衡量學生發展的唯一一項指標， 我們也不能以分數論英雄，要同時關注的是學生的發展，關注的是學生這一階段的成長經歷。 我校每學期舉行兩次大型考試，期中考試和期末考試，以檢驗學生的學習情況。

　　二、科任老師

　　我們班的任課教師全部上是過五關斬六將，層層篩選后再次挑選出來的優秀教師。我們7班的課任老師組合是非常優秀的，是一群教學經驗極為豐富的中青年教師隊伍，無論知識水平和工作的責任心，還是教育教學藝術和技巧都毋庸置疑。幾位主課老師是中青年結合，正如學生所說欣賞語文老師課堂的輕松與優雅，喜歡數學老師的嚴謹與認真，喜歡英語老師的活力而又風趣和一口流利的英語。說明幾個老師的課都得到了學生的認可，我們相信，我們(7)班師生能攜手并進，不斷創造優秀。

　　三、班級介紹

　　我班現有66名學生，男生共有30名，女生36名，回族16名，其中男生9名，女生7名。還有一名滿族。結構基本合理。但大部分學生來自農村，家庭教育較為薄弱。學生入班的整體水平不是很高，當然是在同年級中相比較而言，還有幾個是差距較大的。而且，班級中還存在著一些問題:

　　1、少數幾個學生行規較差，喜歡插話，好動，注意力難集中。

　　2、作業習慣差，作業完成質量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業做錯了，沒有及時進行訂正。

　　3、不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。

　　4、粗心馬虎，常丟三拉四，上個星期，每天早上都有好幾個學生，忘記帶作業，需要家長送過來。

　　5、不能按時上下學，放學后不按時回家，三五成群，走親訪友，也不給家長打招呼。

　　6、自理能力和自控能力較差，早上到校太晚，中午太早，作業完不成，早上來后補作業 ，值日不能按時做完，影響學習。

　　7、上下學路上不遵守交規，闖紅燈，過馬路不走斑馬線等。

　　8、帶違禁品，如：管制刀具，煙酒，手機，游戲機，MP3，零食等。

　　四、給家長的建議

　　正因為初中與小學的眾多差別，而且開學初又出現了這么多問題，這些狀況都可能導致學生出現一些反常問題。對此我可以給各位家長一些建議，不到之處，多多諒解。

　　1、做一個監督型的家長。對自己的子女提出明確的要求，并真正督促其進步。

　　以作業督促為突破口，經常檢查孩子的作業情況，無力指導，看對錯，看是否改正，相關的作業通過家校聯系本了解，睡覺前督促收拾好作業，早上起來督促早讀。老師的要求是基于全班的，面對的是66位同學，而你的要求是針對你的子女一個人的。雖然說"一日為師，終身為父"，這其實是從對老師的尊敬角度說的，有緣教育你的子女，是我們的榮幸，但我們最多只能給予三年的教育，而你卻是子女的終身的老師，你的要求對子女是長期的。有人說，父母的心有多高，他的孩子就能飛得多高。雖然說得有些片面，但也不乏有些道理。沒有對子女提出要求的家長是個最不懂得使用家長權利的家長，換言之也是一個不負責任的家長。在初中階段，正是孩子不斷成長開始懂事的階段，這個時期的家長要求對子女的促進作用會更大。

　　2、做一個細心型的家長。關注孩子的心理變化，多跟老師做交流。

　　學生的喜怒哀樂常常表現在臉上，行為上、家長應從一系列的變化中探索子女在校的表現情況。以下情況屬不正常現象，沒有作業，經常上聊天，經常打電話，作業普遍較少等！家長發現后應及時了解真相，對癥教育;并將情況通報班主任。

　　在這個年齡階段，是個相當危崄的階段。我剛才用了危崄，并不是夸大其詞，而是事實。這個時期孩子表現出的是獨立意識的加強，但孩子真正的獨立能力還不夠具備，表現出的是對成人意識的相抵觸，表現出了對同齡人的親近，這些是正常的心理表現。我們不要大驚小怪的。

　　這時，家長平等對待孩子，跟孩子多做交流就顯得比較重要，如果一相抵觸，你的教育起不到效果不說，你會覺得你的孩子越來越不像你的孩子，會影響到你和孩子之間的父子母女感情，對以后的關系都會有很大的損害，藝術懾影。關注孩子的心理變化，其實就是關注孩子的健康成長。

　　3、做一個優秀的家長，關心孩子的雙休日。

　　首先，督促孩子有計劃完成家庭作業，每天要檢查孩子的作業，我不要求家長批閱學生家庭作業，但要學生做了沒有以及是否整齊，其實在這個過程中你更能看到學生的學習態度，以便及時提醒。其次，家長要關注的以下方面活動，不宜進游戲廳和吧，還有成人化較強的娛樂場所。有的家庭有電腦，也不要讓孩子老是呆在電腦前，更不能讓孩子跟行為不良的孩子來往。現在的孩子大都喜歡看電視，那我們家長就得適當操縱一下這個時間了

　　4、做一個理智的家長，不過分嬌慣或者粗暴教育。

　　有的家長溺愛孩子，助長了孩子的不良習性。現在的孩子，是家里的小皇帝、小公主，家長往往明知無理，但經不住孩子哭鬧，只能樣樣事情依著他，從而導致了孩子以我為中心，在不正常的環境中成長的現象，可是進入學校以后，是有約束和壓力的，或許孩子回在成長的過程中遇到一些挫折和批評，作為家長，對于孩子不合理的行為要讓孩子受一些批評。有的家長缺乏耐心，動不動打罵孩子。這會讓孩子產生逆反心理，到社會上結交壞朋友，尋求溫暖，給學校教育帶困難。有的家長過分放任孩子，那些常常轉悠于學校門口惹事生非的孩子，不少是由于家庭教育不當所致。

　　5、做一個有的家長，積極正確引導孩子 。

　　有的家長是這樣教育孩子的：“誰打你，你就打他！”“別人不勞動，你也別干，別當傻瓜。”大家知道，孩子心理疾病的發生率與家庭的教育密切相關。為人父母要從正面積極的因素教育鼓勵孩子吃苦耐勞，誠懇待人，努力進取，將來成為對社會有貢獻的人。

　　重視孩子的合群教育有時小伙伴之間會發生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，家長決不能為一些小事斤斤計較，發現情況，及時與老師聯系，老師無法解決的，與學校聯系。 為人父母，如果希望自己的孩子品德高尚，自己就不要做違背道德準則的事;如果希望孩子尊重師長，自己首先必須尊重他人、孝敬老人;如果希望孩子有責任心，自己應當對家庭負責、對孩子負責;如果希望孩子好學上進，自己就應該提高自身素質，注重知識的學習積累和更新;如果希望孩子守秩序、守規則，自己就不要闖紅燈跨欄桿、開“后門”。優秀的父母都是以自身開朗豁達的、民主平等的作風去影響孩子，在言行上做孩子的好榜樣，從生活中培養孩子好習慣，從啟發中引導孩子學會寬容他人、感謝生活和珍惜幸福。

　　6、做一個明理的家長，客觀對待學校，教師和子女問題。

　　有人說，學校與家庭猶如一車兩輪，必須同向同步方能有效引導孩子成長。可惜，有些家長與學校常常唱對臺戲，例如，學生中常有一些人作業經常遲交或不交，老師多次教育改之甚少。于是班主任老師請他們放學后留下完成作業。我們有些家長不能理解老師的苦心，當著學生的面，埋怨老師，流露出強烈的不滿，這樣做的結果，使孩子處于兩難境地，造成了許多原本可以造就成為人才的孩子逆向發展。作為家長應密切配合學校做好對孩子的教育工作。雙方齊心協力，沒有教育不好的孩子。

　　綜上所述，我和各任課老師懇請各位家長，積極配合做好以下幾點：

　　1、每天過問家庭作業，做完作業后，家長要簽字，你不能讓學生代簽。

　　2、關注的幾個危險因素：上、交友、看不健康小說。

　　3、家長不要給孩子手機，有事打我電話就行。

　　4、家長不要給太多零花錢或買一些奢侈品，以免意想不到的是發生，如。虛榮心，離家出走等。

　　5、讓學生做一些力所能及的家務活，培養自理能力。

　　6、加強安全教育，尤其是交通安全教育。

　　五、班主任感言

　　有人曾有這樣的比喻：“老師好比醫生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫生的主要任務是下藥，父母的責任是護理。”所以，我想我們大家再忙，你都不能放任你的孩子太‘自由’、太‘輕松’了！該管束得還得管束著點。”

　　總之，學校教育不是萬能的，但學校會盡力，學生的成長和發展，離不開我們教師的辛勤勞動，也離不開家長的密切配合，更離不開學生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創造出一個燦爛的明天。最后，我預祝每位家長用心培養，讓每個孩子走向成功。 如果家長們有什么好的建議，可以通過多種方式和我交流，希望和您保持聯系！好了，我的發言就到這里了，耽誤了大家的時間。最后，祝各位家長朋友工作順利，身體健康！祝我們的孩子健康茁壯地成長，愉快輕松地學習！讓我們共同努力，教會學生，學會做人，學會學習，學會生活，讓他們擁有一個美好的明天。

　　再次謝謝大家！

第一次家長會發言稿 篇23

　　感謝大家在百忙之中到學校來交流。就數學學科而言給大家作幾點交流。

　　一、上期成績分析：

　　二、上期學生學習情況分析：

　　1、大多數同學適應了初中的學習和生活，適應了老師的書寫和講課風格。但有部分同學上課注意力不夠集中，思路跟不上老師。

　　2、70分至79分的學生大多是因為計算題不細心而造成的過失性失分。大多數學同學存在粗心大意的毛病，過失性失分很嚴重。

　　3、部分同學在家里的作業習慣不好，有邊看電視邊做作業的，也有拖沓的，也有應付了事的。

　　4、極少數學生的作業格式不夠規范，不按數學學習要求進行。

　　5、學科之間的平衡發展方面存在問題，部分學生做作業的先后順序不夠科學，有的是先花時間背書，最后再寫書面的作業，導致很晚才完成作業。

　　6、學生的主動思考的習慣不好，很多學生是被動的學習，缺少創造性思維和獨立思維意識，部分學生還沒有從小學的學習模式過渡到初中學習，對老師的依賴很大，總是等、靠、要，等著老師講解，靠老師分析，或要現成的答案，從方程的學習可以看出。……

　　三、建議各位家長：1、加強作業的檢查;2、指導學生科學地完成家庭作業：先易后難，先完成書面作業再完成背書任務;文理搭配。3、查找自己的`薄弱學科，針對薄弱學科加強指導和強化訓練，以促進各科均衡發展;4、經常與老師保持聯系，及時了解學生的情況;5、指導學生每天完成作業后用二十至三十分鐘用于數學的復習、預習和知識拓展。6、加強學生課外時間的監管，科學面對手機、網絡、游戲等對學生的影響，正確引導，尤其是手機。7、多與子女談心，學會傾聽，讓孩子把話說出來，針對孩子的困惑，作出相對的方法，正確引導孩子的學習習慣和生活習慣。

　　四、如有需要交流的請大家會后到四樓辦公室或打電話。

第一次家長會發言稿 篇24

　　你們好！感謝大家在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習為了孩子的進步、為了孩子的明天。

　　首先歡迎各位家長把孩子送興華中學就讀，興華中學是衢州的一所名校，目前擁有四個年級，學生人數達到接近三千人左右，每年上重點高中人數位居全區首位，各位家長把您的孩子送到興華中學就讀是一個正確的選擇，因為我們有著優良的學習環境氛圍和一群實干負責的老師。

　　我們7班的課任老師組合是非常優秀的，幾位主課老師是老中青結合，正如有個學生在周記中也寫道，欣賞語文老師課堂的輕松與優雅，喜歡科學老師嚴謹和數學老師的嚴格而又風趣，喜愛英語老師一口流利的英語。說明幾個老師的課都得到了學生的認可，我們相信，我們七年級(7)班師生能攜手并進，不斷前行。

　　本班目前有55位學生，其中女生26位，男生29位。兩個月下來之后，我們班學生整體表現不錯，基本上能做到上課發言積極，課后認真完成家庭作業，改變了原來我們班上課紀律差，作業完成差的兩大不足，我們班有繆佩杰，鄭曉昱，吳立欣，崔笑微等一批熱愛學習，有李陽，鄭柏亭，盧凱風，許凌超，熊圣，李夢珊，鄭柏亭等一批熱愛班級的班干部，有饒浩然，肖曉，王家振，繆霖鑫，潘崢，方敏華等學習刻苦并取得較大進步的同學，有張志文，羅震雄等能克服困難適應學校環境的同學，還有如張維，童鵬，劉載，余思藝，鄭勤，毛啟明具有較大潛力的同學，應該說這是一個很好的開頭，期中考試我們有四名同學進入年級前三十名，有17名同學進入年級前兩百名，數學，英語，社會都達到了年級的前列，所以說有這么好的老師和同學我們班一定會越來越好！

　　當然，問題也照樣存在的：

　　1、我們班有幾位常好動的同學，很難集中注意聽課，并且影響其它同學。

　　2、作業習慣差，作業完成質量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業做錯了，沒有及時進行訂正。

　　3、不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。

　　4、粗心馬虎，常丟三拉四，每天都有好幾個學生，忘記做作業，或忘記訂正作業，特別是周末的作業，幾乎是一句空話。有些同學都要到學校里抄一下。

　　5、還有個別同學一直延續著小學里的習慣，上課不聽，作業不做，老師教育他，他就和老師頂嘴甚至辱罵老師，弄得老師不敢教育他，班干部不敢管他，這樣對小孩子的成長非常不利，真的要引起家長的重視。

　　6、班里還有部分的同學喜歡說臟話，甚至經常出現罵人現象，雖然我們所有的老師都很重視引導，但是這些現象依然存在！

　　根據班級目前的這種情況，我提出的帶班原則是傾注真情，關愛每一個學生;關注細節，注重個人習慣培養。有一句話，叫習慣決定性格，性格決定命運。特別對于初一新生，我非常關注習慣的養成，比如說：早讀、值日、作業情況、按時到校、請假制度、發言、討論等要注意習慣的養成，習慣的養成非常重要，近期我的班級管理策略就是針對習慣養成，班級現在制定的一日常規，百分競賽，應養成的學習習慣，都是針對這一策略而定的，讓學生在近一個學期中能改變原先那些不好的習慣，養成良好的學習習慣，有著良好的習慣，學習的成績必然會跟著上來。

　　初中，是學生由幼稚的童年向青少年轉變和逐漸形成的時期。它是人生中的重要轉折點，它將完成一個學生質的飛躍。這是一道難越的坎。從小學升入初中，無論是課程設置、學習內容、學習方法，還是人際關系、身心發育都會面臨許多新的課題。不少初一新生由于對新學段缺乏認識或認識不足，未能根據初中生活的新特點進行調整，結果上初中后手足無措，出現種種不適應，嚴重影響了學習質量和健康成長。

　　初中與小學相比：科目多、內容多、難度大、要求高，作業量大。

　　中學是人生知識基礎的奠定時期，而初中又是整個中學的奠基階段。在課堂上，初中生比小學生學習的門類要多，而且每一門學科的內容逐漸趨于專業化，并接近科學體系。他們面臨的學科的常識性知識越來越少，反映客觀事物的規律性與知識的嚴密性、邏輯性越來越強。

　　在學習方法上，中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。初中階段，老師們不再像對小學生那樣，手把手地指導學生，學生感到中學老師不如小學老師講授得那么仔細，學起來吃力，有時不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學的依靠老師逐步朝著獨立方向發展，培養自主學習能力。具體表現在：不死記結論、公式，要重點掌握其推導過程;不滿足于會解題，要窮究為什么這樣解;不孤立地學知識，要將各知識點揉成一個整塊;形象思維到抽象思維的轉變從識記到探究的轉變;不局限于課本，還要拓展到課外。另外，還要合理分配各科學習的時間，有計劃，有重點。

　　分數區別，小學考試的分數和初中考試的分數，是不可能等同而論的，小學生考個90分是很平常的事情，但在初中，有時候，你考個80分也是班級第一，小學常考90多，在初中考不及格也是可能，因為兩者不可相提并論，當然分數不能作為衡量學生發展的唯一一項指標，我們也不能以分數論英雄，要同時關注的是學生的發展，關注的是學生這一階段的成長經歷，正因為初中與小學的眾多差別，我們常遇到這樣一種情況：初一新生帶著新奇和愉悅邁進了中學大門，但半個月或一個月后，不少新生便出現各種消極的心理癥狀，如討厭上學，對成績失望，對學習產生焦慮情緒，對老師反感和對立，與同學不合群等等。這是為什么呢?由小學進入中學不僅是上學地點的改變，還有隨年齡的增長帶來的自我意識的增強。有的孩子小學時成績好，在班里做學生干部，步入中學后卻因為種種原因沒有能再當班干部，感到失望;有的學生小學畢業時成績不理想，與同學們有一定的差距而產生自卑感;有的學生努力表現自己，希望得到老師和同學的認同，可實際情況卻事與愿違，等等。這些狀況都可能導致學生發生上述心理問題。

　　中學是整個人生歷程的關鍵時期。有的形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩子的生理、心理發展變化急劇而迅猛，這一時期處于人生成長的轉折關頭，應給予足夠的重視。

　　1.生理特點

　　初中生正處于少年期和青年前期(或稱青春初期)。中學生的骨骼肌肉等發育極快，逐步趨于成熟體格趨于定型。身體內部各種器官機能迅速增加，趨向成熟。性器官發育逐步加快，第二性征出現，男女差異明顯，性心理變化激烈，這標志著人體發育的全面完成：初中生可以說“長大了”。

　　2.心理特點

　　1、自我意識在這一時期出現質的變化。青春期的孩子對于“自我”的體驗和感受前所未有地清醒。如果說，兒童對自己的認識和基本是服從成人意見的，那么，青春期的孩子則完全不同了。他們對自己產生了強烈的興趣，熱衷于思考自己的優點、缺點、特點......顯得十分“自戀”，同時又經常夸大自己的缺陷，因為自己不夠“完美”而沮喪。

　　2、獨立性增強。進入青春期的孩子總是希望得到他人的承認和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨立。

　　3、感情的變化非常顯著。他們既“多愁善感”又“喜怒無常”這常常令我們家長手足無措。感情的多變是與感情的深化共同發生的，在這一時期孩子們已經開始產生和感受到許多細膩復雜的感情。

　　4、開始關注同齡人之間的交往。同齡人之間的關系是這一時期生活中十分重要的內容。任何一個青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認可看得極為重要。

　　5、與成人世界的關系開始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長和老師，他們希望獲得像“大人”一樣的權利，因此經常固執地與父母頂撞。

　　6、性意識的萌動與性別角色的深化。無論男孩還是女孩，都非常關心自己性別角色的完美程度、被他人接受和欣賞的程度：夠不夠帥、是不是漂亮、能不能引人注意等等。都渴望了解異性，希望得到來自異性的友誼，所有這些變化和發展都是在進行的過程中，而不是已經完成了的。他們在各方面仍然是不完善、不成熟的：還不可能真正獨立，還沒有形成相對穩定的，還沒有成熟的感情世界。所以在這特殊的時期，孩子的發展需要得到家長的關注，他們才能順利度過這青春發育期。

　　1、多給孩子一些尊重，像對待成人一樣對待你的孩子。已經進入青春期的他們不會再簡單地服從和遵守你的命令。

　　2、給你的孩子有發表意見和觀點的權利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語權。

　　3、請盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見、判斷很可能經常是不妥當甚至是荒唐的。身為家長當然可以不同意乃至反對，但在否決孩子意見的同時，你完全可以同時表達出你對他的理解，雖然家長不能接受，但是家長懂得他的想法，明白他的感受。

　　一、做一個榜樣型的家長。

　　配合老師加強對孩子進行教育和引導，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。用自己的良好的行為習慣做好子女的表率，和子女一起互相監督、勉勵，共同進步。

　　二、做一個監督型的家長。

　　作業督促：

　　經常檢查孩子的作業情況，無力指導，看對錯，看是否改正，相關的作業通過家校聯系本了解，睡覺前督促收拾好作業，早上起來督促早讀。孩子的上情況，問題比較大，迷戀絡，而荒廢學業。

　　孩子的作息時間。

　　早上7：00前到校(輪到值日的同學提早15分鐘)放學11：30

　　下午上學1：15到校，放學4:35

　　三、做一個細心型的家長。

　　學生的喜怒哀樂常常表現在臉上，行為上、家長應從一系列的變化中探索子女在校的表現情況。以下情況屬不正常現象，沒有作業，經常上聊天，經常打電話，作業普遍較少等！家長發現后應及時了解真相，對癥教育;并將情況通報班主任。

　　四、給孩子創造一個良好的學習環境。

　　學習需要集中，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子;讀書需要心靜，做家長的有時就得做出犧牲。比如一些孩子在家學習的時候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴重干擾孩子學習的事情。五、隨時與學校保持聯系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號碼如有變動，請及時轉告，如果能常到校查看，效果會更好。我們學校全天每天都是家長的接待日，歡迎家長來校聽課或者交流。

　　最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著我們共同希望的方向發展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發展，快樂學習！

第一次家長會發言稿 篇25

　　各位家長:

　　大家好！

　　歡迎加入“小三班”大家庭，期望在今后的日子里我們能成為朋友。首先，我先向大家自我介紹一下：我是小三班的老師，朱老師，孩子都叫我、annie，山東師范大學學前教育本科畢業。與我共同搭班的老師叫刁老師，學前教育專業畢業，教學經驗相當豐富。保育員老師是韋老師。其次，多謝您對我們幼兒園的信任。當您把孩子交給我們的時候，深知您對我們的信賴，我們將不辜負您寄予的厚望，時時牢記著自我肩負的職責，會處處提醒著自我要用快樂去迎接每一天，要用真情去愛每一個孩子，要用寬容去接納他們每一次成長。

　　為了深入的了解每個孩子入園前的生活狀況，緩解孩子入園前的焦慮情緒，順利的渡過入園關，進入群眾，這天我們一齊來交流一下關于孩子如何能更好地適應幼兒園生活等方面的問題。此刻向您介紹一些措施，期望您能仔細聽，并與我們配合，多謝！

　　一、家長工作

　　（一）、家長如何為孩子入園作好準備

　　對于一個從未離開過家庭的幼兒來講，到一個完全陌生的環境和人群中長時光地生活，很自然地會產生不安全感及各種不適應的反應。家長應于幼兒入園前一段時光給與幼兒情緒上的輔導，告訴他（她）幼兒園及所在班級的名稱，并結合幼兒的興趣將幼兒園的搞笑之處描述給孩子。再則家長也要為幼兒作一些準備：

　　1、心理準備

　　讓幼兒了解新的環境。孩子對即將進入的新環境—幼兒園充滿了新奇、陌生甚至恐懼的感覺，消除這種緊張情緒的方法之一就是在未開學時帶孩先來幼兒園走走、看看，讓他們看看幼兒園的游戲場地和活動室、午睡室、盥洗室，邊看邊介紹，并告訴幼兒他即將來那里，還有許多小朋友將和他一齊玩。

　　2、培養孩子的獨立性

　　孩子來園，首先會遇到大小便、吃飯、睡覺等問題。自理潛力差的孩子面臨吃飯要喂、睡覺要陪、衣服不會穿這些問題。緊張不安是不可避免的`。再者，孩子雖小，但他們總期望得到同伴、教師的肯定。剛剛入園，生活自理潛力強的孩子會常常受到老師的表揚，同伴們也容易理解這些孩子。這樣，往往會淡化思念之情。而反之，潛力差的孩子往往會擔心不被同伴理解，不被老師喜歡。可見，家長對孩子獨立生活的培養是多么的重要。

　　3、生活習慣的培養

　　（1）。入園前，家長要了解幼兒園的一日生活作息時光，并有意地安排幼兒在家的活動。如：幫忙幼兒建立適宜的午睡習慣，一般，幼兒園的午睡安排在十二點至兩點半之間。早上入園時光為八點左右，所以晚間睡眠時光最好不要晚與九點。飲食習慣也要作相對的調整。如：定時、定點、少吃零食。

　　（2）。入園前家長要培養幼兒良好的生活習慣。如：飯前便后洗手，獨立進餐，用杯子喝水，自我穿脫衣服、鞋襪等。

　　（3）培養孩子的規則意識。如自我的玩具要自我收拾好，不要讓孩子在家隨心所欲，否則孩子入園后，應對幼兒園的各項要求會無所適從。

　　（二）、入園后的表現

　　孩子的表現：

　　當您做好以上事情時，孩子會較快適應幼兒園的生活，但一些抵觸情緒還是難避免的，作為家長也不必太過驚慌。正式入園后，家長最初一段時光不必對孩子詳細盤查在幼兒園的狀況，以免孩子產生壓力。入園初期，幼兒會在不一樣程度上產生抵觸情緒，還可能在情緒和身體上產生不適，如常常出現不安，情緒波動、哭鬧等現象。在飲食方面，孩子入園后會出現食量減少，便秘，消化不良，甚至絕食等現象。行為方面，入園后孩子會出現一些行為變化：依戀增強，行為退縮、膽小、沉默不語，反抗性增強等。其實，上述現象是一個孩子成長所務必的，適應一個新環境本生就是孩子心理成熟的一種表現，家長對此要有足夠理解和心理準備。家長在這一階段也應密切注意幼兒身體與情緒的變化，但一般狀況下不要隨便給孩子請假，在孩子面前要表現出要求他（她）去幼兒園的態度。正常狀況下，幼兒會在20天左右適應幼兒園的生活。

　　家長態度：

　　俗話說的好，孩子是爸爸媽媽的心肝寶貝，當你們看到孩子們變化的情緒時，肯定會心疼。但家長最忌諱的有四點：

　　1、態度不堅決。一旦看到孩子情緒反應較大，哭求不停，立即答應孩子停幾天去，這樣反反復復會使適應期加長。

　　2、依依不舍。家長過分依戀孩子也容易使孩子哭鬧，有的家長送孩子到園后并不立即將孩子交給老師，而是抱在手中久久不放，其場面甚有生離死別之感受，有的家長雖然交給了老師，但中途多次窺視，孩子一旦發現，又引起哭喊等等。家長的這種不良情緒會激活孩子的不良情緒，而且會給孩子一個錯覺，媽媽不會走或會帶我走，從而加大入園的難度，使得適應期更長。

　　3、消極的語言暗示。不當問題，家長因個性關心孩子在園狀況而導致消極語言暗示，如：小朋友有沒有欺負你？老師對你好不好？挨批評了嗎？這無形中讓孩子感到幼兒園是一個不好的地方。

　　4、威脅式語言。“不聽話把你送到幼兒園，讓老師管你”，“不聽話就不來接你”這類語言將幼兒園描述成一個懲罰的環境，加重孩子對幼兒園的恐懼。

　　入園的適應問題是過程而不是結果，為了幫忙孩子早日適應，不管孩子的哭鬧起因為何，父母與學校、教師的溝通、配合及相互信賴是絕對需要而且不容忽視的。

　　（三）我們園內會經常舉辦活動，像元宵節活動，3·8節活動，春游，6·1活動，家長助教，暑假親子活動，奧運會等。

　　二、安全

　　孩子送到我們幼兒園安全是最首要，也是最重要的工作。去和做好幼兒園的.安全工作也需要家長配合做到以下幾點：

　　（一）按時光接送孩子，早上8點前必須要入園，4：40~4：50來接孩子。

　　（二）送孩子時，不要讓孩子帶玩具入園，以免發生不安全事故。

　　（三）教育孩子配合保健老師做晨檢，告訴孩子走到教室晨檢牌要插在老師指定的地方，我們老師眼看晨檢牌來初步決定孩子的健康狀況。

　　（四）孩子如果需要吃藥，去請您必須要要在藥袋上寫清孩子的姓名，服藥時光及用量，不要直接裝在書包里，什么也沒有標注，簡單的告訴老師，藥在書包里，這樣的話，孩子太多，很容易混淆。

　　（五）教育孩子不跟陌生人走，個性是在接孩子的時候，如果家長沒事來接孩子找人代接的話，必須要事先告知老師。

　　三、衛生保健

　　（一）給孩子勤洗澡，勤換衣，勤剪指甲，配合園內幫忙幼兒養成良好地衛生習慣。幼兒在園的洗手方法。

　　（二）及時給孩子穿脫衣物。

　　（三）教育孩子少吃甜食，膨化食品，要多吃蔬菜和水果，咱班有很多孩子挑食，不愛吃菜，期望家長配合，必須要孩子不能挑食，他不喜歡吃的東西也要吃，哪怕是少吃。

　　（四）讓幼兒養成良好地作息時光，按幼兒園規定時光接送幼兒，晚上入睡時光不要太晚，幼兒都要在幼兒園內進行午睡。

　　四、教育教學

　　（一）我園教學用的教材是省編教材，康選英語，蒙氏數學，我愛閱讀。

　　（二）我主要是教英語，科學和數學，刁老師主要主要教音樂，美術。

　　（三）在教學上也需要家長配合完成園內教學，老師布置的作業期望家長能夠配合輔助幼兒完成，還有為了發展孩子的小肌肉，及繪畫的潛力。期望每個家長都給孩子準備好彩筆，帶到幼兒園來。

　　（四）特色班報名狀況：我們班都是新孩子，這一點我也明白，孩子適應幼兒園需要時光，但是咱班特色班報名的人數實在太少啦，小托班都有報名的啦，咱小班為什么沒有，請家長好好思考一下這個問題，既然咱們都是新孩子剛開始幼兒園的生活，就拿跟其他同一層次的小班比，我們班起步已經是晚的啦，因為別的小班孩子已經上過一年啦，為什么要在孩子的技能特長發展上輸給別人呢？

　　（五）康軒英語：我們是一個雙語的幼兒園，在英語的教學上我們也是十分重視的。英語掛圖，光盤。

　　我們的交流就說到那里，再次感謝大家能在百忙之中來參加我們的家長會，多謝大家！

第一次家長會發言稿 篇26

　　親愛的家長朋友們：

　　有幸在一起做你們的朋友，有幸做你孩子的班主任老師！首先：感謝學校領導對我工作的認可和信任，其次：在接下來的和你們孩子朝夕相處、共同學習的三年（1000多個日日夜夜）中，希望能得到你們各位家長對我校以及我班主任工作的大力支持！班主任工作多，煩，雜，如果沒有你們的支持，會影響到我們老師的教學工作，更會影響到孩子們的學習。

　　這次家長會內容有 個：

　　1、建立家長微信群：修改昵稱：+爸爸或者媽媽+電話號碼

　　（1）修改昵稱便于老師聯系和稱呼

　　（2）進家長群，原則上只需要一位家長進群即可（主要是管理娃娃學習的那位家長，不負責管理娃娃學習家長的建議不進群，因為家長群有時候需要完善很多信息和資料）

　　（3）家長每天需要關注微信群，有時候有很多重要通知和重要的信息，看到通知和信息后需要及時處理信息和完成任務，比如上傳資料，完善資料等。

　　2、每周來學校接孩子回家時間：每周星期五下午4：10

　　（必須由家長親自接孩子，特殊情況接孩子時間會另外通知）

　　3、每周送孩子上學時間：每周星期天下午5：00-7：00

　　（必須由家長親自送孩子，特殊情況送孩子時間會另外通知）

　　4、學生每周生活費：每周100元，下個周生活費于星期天（8月29日）回校由孩子直接交到學校食堂辦公室陳朝澤老師處

　　5、穿校服問題：進校園每周每天都要穿校服，夏天穿夏裝，秋天穿秋裝，衣服褲子要配套一致（孩子身體各有不同，里面穿的衣服由孩子自己搭配好）

　　6、學習用品：課本書由學校統一免費發放，學習用品由學生自己配置好，比如：鋼筆，水性筆，鉛筆，作圖工具（直尺，圓規，三角板，橡皮檫）

　　7、資料書：練習冊原則上由家長自己去書店買，但也會給有些家長增加麻煩（沒有時間，不知道買什么資料書，在哪里買，買什么版本等），這樣，為了給家長們減輕負擔，是否考慮由書店負責人統一送到學校來發給學生。

　　8、新中考問題：從今年初一新生開始，進行新中考改革，語150，數150，外120，物理90，化學60，歷史50，政治50，體育50，另外，地理、生物，音樂、美術也要進行考查

　　9、安全問題：交通安全，校園安全，防溺水安全，防汛安全，抗震救災安全，消防安全與演練，掃黑除惡

　　10、疫情期間安全：時刻做好防疫防控安全工作，了解防控知識，協助防控工作（比如，還沒有打疫苗的盡快自動去完善），做一個遵章守紀的好公民！

　　11、家長委員會的成立：原則上：

　　（1）熱心為班級服務；

　　（2）要有時間管理；

　　（3）會電腦或者手機處理表格或者文件

　　12、手機管理（嚴謹攜帶手機進校園，特殊情況非得帶的，進校園將手機第一時間交給班主任保管，星期五下午返還手機）

　　13、衛生禮儀（頭發，指甲，首飾）

第一次家長會發言稿 篇27

　　尊敬的各位家長、各位新同學：

　　大家好！

　　今年我將擔任本班的班主任及語文老師。作為一年級四班的班主任，我首先真誠地歡迎各位家長、歡迎我們的新同學！

　　下面我來點一下名，點到的同學答"到". （點名，沒來的作好記錄）

　　（剛剛老師注意到有幾位同學坐得特別端正，背挺得很直，小手也安靜地放在自己胸前，腳也放平了，比如……現在我們來比賽，看那位新同學坐得最端正！大家做的真好，真是聰明的孩子，老師一點就透！現在我們再來看看哪位同學能豎起耳朵，認真聽老師講話，因為老師接下來跟爸爸媽媽講的可是很重要的哦）公布語數英老師電話：數學于老師 英語孫主任

　　各位家長，繁瑣的話我也不多說，相信大家都知道孩子對一個家庭的重要性。俗話說：良好的開端是成功的一半。為了您的孩子，我們都要做好各自的一半。

　　新學期開始之際，我將學校的一些要求以及教育孩子的一些建議提出來。希望大家都能積極配合。

　　一、接送時間及地點：

　　學生早晨7:30到校，周一有升旗儀式，需要7:20到校，周一必須穿校服，現在因為剛入學，所以校服還沒發。中午11:30放學。下午2:10到校，4:50放學。需要注意的'是，第一周家長中午11:20來接孩子放學，下午4:40來接，也就是提前10分鐘。為什么呢？因為咱們的孩子放學要站路隊，而孩子剛來，站隊還不會，所以要浪費一些時間，等孩子適應了，第二周就可以按正常的時間來接送孩子了。（板書：7:30 11:30 2:10 4:50）一會兒需要咱們家長配合老師一起排好放學的路隊。

　　放學后，集體站隊，然后老師將孩子送至放學地點，請家長在接送區接孩子，不要在校門口等候，以免堵塞校門，影響孩子們放學。接送區具體在哪兒呢？就是出了校門往東走的孩子一直排著隊走到小區前面十字路口的地方，往西走的孩子一直走到西邊那個路口。關于放學路隊的問題，咱們老師和家長一會兒給孩子排好隊讓孩子走一遍，讓他們熟悉一下，確保放學時候的安全就可以了。（放學路隊）

　　考慮到有的孩子可能沒找到家長，解散后老師最多陪孩子等待5分鐘，因為我們還要開會或有備課等其他任務，不可能一直等候。所以，請家長們盡量按時來接孩子，如果孩子沒有找到家長，一定要回學校來找老師，或者在傳達室等候。以前發生過這樣的情況，孩子見不到家長，在校門口哭得很傷心，或者有的孩子干脆自己回家，結果迷了路，幸虧最后終于找到了那個孩子。 （板書：放學安全）

　　下面我接著說，孩子因事、病不能到校，應由家長到學校或打電話向班主任老師請假。學生進校后不得隨便離開學校，有事出校門要征得老師同意，持班主任便條并有家長來接方可離開。

　　二、學習用品的準備及要求：

　　1、文具盒：最好用筆袋，課堂上不會發出聲音影響課堂。不要太復雜的、玩具性的、功能太多的文具盒。

　　2、水杯：不要使用玻璃的，以免發生危險。普通塑料杯保溫杯就好，不需要太高級的，只能帶水，不允許帶飲料。水杯要放在班主任指定的位置。

　　3、準備5支削好的鉛筆、2塊橡皮，鉛筆只需要削好一端，如果另一端也削得尖尖的，只怕孩子寫字的時候戳到眼睛，橡皮準備普通的就可以了，如果太花哨，容易吸引孩子的注意力，那他上課就可能不認真聽講了。

　　4、下雨時，給孩子穿雨披，不要帶雨傘，杜絕安全隱患。

　　5、不要帶小刀、轉筆刀等存在危險的文具；不要帶玩具、漫畫書、零食等與學習無關的東西。

　　（板書：文具盒、水杯、鉛筆橡皮、雨披、不帶玩具）

　　最重要的一點，就是在孩子的各項用品上寫好姓名，以防丟失。校服、書包、雨披、筆袋等，可直接用中性筆寫上名字；像書皮、鉛筆、橡皮、水杯等不好用筆寫字的，可以將名字寫在小紙片上，再用透明膠粘到這些用具上。

　　三、培養孩子養成良好的習慣：

　　1、生活習慣：

　　（1）養成早睡早起的好習慣，定時吃飯，按時到校，不遲到。

　　（2）引導孩子，自己的事情自己做。每天起床后，自己疊被子、整理房間 ;每天完成作業后，自己削好鉛筆，準備好第二天要用到的課本、本子、文具等。家長不要經常給孩子送東西，養成孩子丟三落四，沒有責任感的壞習慣。事實證明，生活能力強的孩子，學習能力、創造能力才會強。

　　（3）培養孩子的勞動能力。掃地、拖地、收垃圾、擦桌椅等勞動，到學校后，完全由學生自己完成。所以，請您在家指導孩子盡快學會各項技能。（板書：自己的事情自己做、勞動）

　　2、學習習慣：

　　（1）認真完成作業的習慣：每天放學后，要求孩子先完成作業，同時需要家長在旁督促、檢查并簽字。一年級孩子的習慣養成教育非常重要，老師在校嚴格要求，在家就需要家長的督促，這樣才有助于孩子養成良好的習慣，以后孩子的學習才會輕松。小學階段，學生的作業都會要求家長檢查簽字，不要覺得很辛苦。短短幾年，對我們成人來講，沒有什么特別的，但對于孩子來講，小學五年可能會影響孩子的一生。養成好習慣，孩子受用終生。

　　（2）培養孩子正確的站、坐、行的姿勢。堅持三個"遠":眼睛距離書本一尺遠，筆尖距離手指一寸遠，胸前距離桌子一拳遠。絕不躺著看書，不在光線較暗的地方看書，看書一段時間后提醒孩子眺望遠處，以作休息。我教過高年級，戴眼鏡的很多，為了讓孩子有一雙明亮的眼睛，我們一定要讓孩子保持正確的坐姿。具體的要求是：頭正、腰直、腳放平。（馬上教給家長正確的寫字姿勢，可放幻燈片）

　　四、幾點建議：

　　1、教育孩子要言傳身教，要求孩子做到的，自己首先要做到。

　　2、要經常與孩子交流、溝通，以便了解孩子的在校情況，比如上課聽講是否認真，課下跟同學相處是否融洽，以及孩子的性格、做事的態度、方式等，由此家長才能給予孩子正確的引導教育。

　　3、提倡親子閱讀。每天抽出半個小時的時間，跟孩子一起讀書。在提高孩子閱讀能力的同時，又增進了家長與孩子的情感交流。珍惜這段美好的時光吧！

　　4、最后，作業問題一定要重視，必須一開始就讓孩子養成認真完成作業的習慣，家長要給孩子提供一個安靜的學習環境，不要讓孩子邊看電視邊寫作業，不要讓孩子邊玩邊寫，不要一開始就養成拖拖拉拉的壞習慣。孩子如果寫得不認真，家長一定不能手軟，給他撕掉重寫，讓他知道你很重視他的學習，他自己也就不敢疏忽了。家長每天監督孩子寫完作業之后必須簽字，不管您多忙，再忙也要忙孩子，可以在作業下面寫點想說的話，第二天孩子交上本來我會給家長們反饋。

第一次家長會發言稿 篇28

　　大家好!

　　首先，感謝你們能在百忙之中來參加今天的家長會！來參加今天的家長會，就是對我們學校工作的最大支持！在此，我代表七年級所有的任課教師，對你們的到來表示衷心的感謝.從中我們也看到了你們隊孩子殷切的期望，我們老師也感覺到肩上的擔子更加沉重了。

　　我們今天先集體開會，然后各位再回到學生所在的班級中跟班主任交流，由各班班主任就本學期你們的孩子在學校的學習、生活及期中考試等情況向你們作簡要的匯報，各位家長有什么問題直接跟班主任和任課老師交流。

　　一、學校基本情況：

　　我們學校是一所農村初中學校，學校現有26個班、近1300名學生，七年級有10個班、460名學生。

　　學校的布局合理，投入很多資金新建了教學樓、宿舍樓、實驗樓、塑膠運動場、水沖式廁所，改造了綜合樓、餐廳等；實驗室、功能室、教室配套設施較先進；學校環境優美、四季常綠、三季有花，特別適合學生學習、生活，為學生健康成長提供良好的環境。

　　學校教學質量居全縣一流，連續多次調研、中考全縣鄉鎮中學第一；學校活動豐富多彩，運動會全縣前茅，其他賽事（足球、籃球、乒乓球、跳繩、踢毽子）穩居全縣前列；學校文藝活動異彩紛呈，參加縣比賽都能取得較好名次，前一段時間剛開完運動會，非常成功。

　　學生住宿條件較好。

　　學生在餐廳集體用餐，省事實力，科學營養，干凈衛生。

　　二、家長在教育中存在的誤區。

　　1、重抓經濟，輕教育，混淆學校教育和家庭教育。

　　認為把孩子送到學校，教育全是學校的責任。家長到學校說的最多一句話就是“俺說了他不聽，他就聽老師的”，把教育孩子的責任全部壓在老師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的，從這句話就可以看出你作為家長的失敗。家長的素質直接決定了孩子的素質、影響了他的一生。孩子們的學習主要靠的是老師，但孩子的教育更是家長的問題，因為家才是孩子最初的生活環境，父母才是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的影響是巨大的。優秀孩子和優秀人才背后，家庭一定是溫馨、和諧的；同樣，一個人形成不健全的人格，也一定可以從家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。比方說，長大后靠打打殺殺過日子的，從小生活的家庭環境也一定充滿暴力。再比如，父母經常當著孩子吵架、打架的，孩子在生活中一定會有暴力傾向。

　　更有甚者連參加家長會都不愿意來，連學生在學校最起碼的表現都不知道，談什么教育孩子。我們把學生送學校里來了，你知道孩子在學校干什么你知道嗎？個別家長說自己孩子在家多么聽話，（打架、欺負人、玩手機、學生留長發、奇裝異服、早戀。）而實際上呢？

　　在我們現在家長中，存在相當多這樣的情況，一年到頭從來不到學校，一旦到學校就是學校這不對，老師那不是，雞蛋里挑骨頭。你這樣的家長是絕對不合格的家長。還有，你的孩子在學校出了事，被打了，你比誰跑的都快；打人啦，怎么催都不來，不愿意承擔責任。其實從這點來看，學生不愿意承擔責任就是跟你學的。

　　因此，各位家長要重視這一點。孩子的教育是家庭、社會、學校教育的結合體，學校更側重文化教育。

　　2、僅僅關注生活需要，忽視孩子素質與學習習慣的培養。

　　（1）過分縱容、溺愛孩子（亂花零錢、要手機、買電腦、家庭上網、買摩托車等）。

　　疼愛孩子還要注意方式方法，如果單純的說疼愛自己的孩子連動物都會，因為這是一種本能。侍候好了孩子的吃、喝、穿、花費等，這不能說明你就是一名好家長，如果僅僅做到這一點，那就說明你作為家長太失敗了，想著的只是每周給多少生活費、吃好、穿暖。

　　（2）部分家長不能進行品行、品德、素質教育。

　　現在的獨生子女特別的多，孩子在家里衣來伸手飯來張口，我們農村的獨生子女大多都是在溺愛中長大的，全部以自我為中心，不管干什么，從來不替別人著想，不懂得禮讓，缺乏集體意識、大局意識、很難融入集體。

　　不會待人接物，缺少基本的禮貌。（家訪不說話、集體場所大聲喧嘩、說話不知天高地厚、鮮明，起哄、）個人素質不高。經不起挫折和打擊，一遇到什么問題就想打退堂鼓，吃苦的年齡必須要吃苦。

　　（3）僅關注學習結果，不關注學習過程及學習習慣，不能從自身找原因。

　　我們現在的家長很多都贊嘆自己的孩子跟城里的孩子不能比。我不知道各位是否曾經想過這樣的問題，城里的孩子回家都干什么？家長關注的是什么？城里的孩子不上晚自習，回家后哪個家長不輔導？城里的孩子回家后家長問的通常是：今天老師布置的什么作業？今天老師講的什么？你聽懂了嗎？老師提問你了嗎？你的作業在學校里完成了嗎？試問：我們在座的各位有誰問過孩子這樣的問題？你回家后問孩子的是什么問題？城里的孩子跟鄉下的孩子相比，城里孩子回家后家長輔導孩子，我們的孩子回家后在干什么？可能有很多家長說俺的孩子在家從來不干活，但又有多少人注重孩子在家里的學習情況？又有多少家長關注過孩子的學習？我們現在的家長年輕化了，大多都接受過初中以上的教育，都是明事理的人。在原來的時候，很多家長在孩子的整個初中階段都沒有進過學校，連孩子的老師是誰都不知道，即使偶爾有一個到學校的也是找事的。然而在城里呢？在城里，開家長會的時候，有很多科級甚至局級的干部，他們都被老師說的無體投地，被老師訓的無地自容，甚至想找個地縫鉆進去。可是在我們鄉下呢？毫不客氣的說，老師要是跟在座的哪一位說幾句大話，你都光想揍他。

　　我經常聽有的家長說，孩子放假就是玩，一直等到快開學了，才寫作業，并且了了草草的。其實這并不只是孩子的失誤，我們作為家長，要從自身找一下原因，我們的監督作用是否起到了。千萬不要用自己農活忙或者沒有時間給自己辯解。你應該考慮一下孩子和農活、掙錢和孩子哪一頭重要。莊稼今年收的不好我們可以等到來年，但是孩子你能等得起嗎？

　　對孩子一些不良的生活習慣和行為習慣我們作為家長要給予制止。像學生在家里邊看電視別寫作業的現象，一心不可二用，邊看電視別寫作業能完成好嗎？還有孩子假期睡懶覺的現象，很多家長認為，放假了沒有事，睡一會就睡一會去吧，然而我們卻忽略了一點，給孩子養成一個好習慣很難，但放縱孩子卻只需要幾天的時間。

　　還有行為上的不良習慣，我給各位舉個這樣的例子，等孩子到了縣城上高中以后，打耳眼、戴耳釘、留長發、染頭發等等的，90%以上的全是鄉下去的孩子，這說明什么問題？鄉下的孩子連最基本的玩都不會，把一些痞子流氓習氣作為崇尚的目標。這很值得我們深思。鄉下孩子犯罪進監獄的不知是城市孩子的多少倍。現在在城里機關家庭，家里有上大學這個年齡段的孩子的，差不多個個是大學生，而我們呢？哪一個村出了一個大學生都感覺是祖墳上冒青煙了。這就是差距。孩子在生下來都是好樣的，只是在后來的養成教育中有著很大的差別。因此，作為家長，我們需要反思。

　　3、輕信孩子的話，不能辯證的分析。

　　做家長的對孩子在學校的缺點和不足不一定十分清楚，這就要求各位家長在孩子和同學鬧矛盾或受到老師批評時不能只聽信自己孩子一面之詞，要全面了解清楚，孩子畢竟是孩子，要充分相信老師，相信老師的為人，相信老師處理問題的能力，千萬不要在孩子面前流露出對別的孩子或老師的不滿，否則就壞了孩子。

　　老師管的（打）太嚴；在校受欺負；伙房吃不上飯、飯不好吃、喝不上熱水、老師講課聽不懂等。

　　4、正確理解老師的工作。

　　教師只是一個職業，是老師們謀生的職業，老師也是凡人，不要過高的要求。

　　老師不可能每分每秒都在學生跟前，不要雞毛蒜皮的小事就麻煩老師。

　　三、給家長的幾點建議

　　各位家長，隨著社會的進步，下一代的教育問題已成為了社會普遍關注的熱點和焦點，重視和改進家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴；或對孩子過度溺愛，百般呵護……在家庭教育上形成的一個個誤區，

　　1、榜樣的作用是無窮的。

　　家長應該知道你不僅是孩子的家長，還是孩子的老師。你的所作所為都在影響著孩子，如果你在家經常喝酒、打牌、抽煙等，那你的孩子很容易就能學會這些。作為家長千萬不要說你讓孩子怎么做了，他沒有做到，你應該反省，這不是孩子的問題，是你沒有做好榜樣，沒有教育好。別說是孩子，就是我們大人，僅聽別人幾句話也不可能記住多長時間。你在看電視，你要求孩子去寫作業，別說孩子覺得不公平，你覺得你忍心吧。當你家里聚了一桌打牌喝酒，你對孩子說你去寫作業，你覺得這可能嗎？孩子能寫安心嗎？因此，我們作為家長一定要給孩子做一個好榜樣。

　　2、教育孩子要成仁。

　　教育孩子要有責任心、懂得感恩。

　　教育孩子尊重他人。尊重學生、尊重老師、與人為善。不要只以自我為中心，否則不利于孩子的健康成長，走上社會后遲早要吃大虧的。

　　重視孩子良好的態度的培養。

　　理智愛子的問題。如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。我覺得滿足孩子的物質需求是愛，教子吃苦、教子成材更是愛。不給過多的零花錢，從小養成大手大腳的習慣、奢侈浪費，這不是好事；不滿足過分的要求，做什么要有底線。

　　該吃苦的年齡就要吃苦，正確對待孩子的吃苦，要進行挫折教育（宿舍帶厚被子，影響內務整理）；孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。

　　3、正確的對待學生的成績。

　　好多家長都想問問自己的孩子在學校的情況、學習成績。首先可喜可賀的是你還是比較關心自己孩子的。作為學生，固然成績是主要的，學生首當其沖的就是搞好學習。但我們也都知道，不可能所有的學生都考上大學，因此，我們要正確的對待孩子的成績，相信孩子，即使在你眼里他升學已經百分之九十九沒有希望，可我們既然供他讀書了，就仍要抓住這百分之一的希望！如果連我們家長都放棄了希望，那孩子還有什么希望可言呢？至少學生在學校里接受到的教育不會是反動的，如果未成年人一旦流向社會，由于他們的分辨能力不強，學壞的機會就多了，我們周圍這樣的例子太多了。

　　對孩子要多做分析，考砸了要分析原因，找出差距，迎頭趕上，不要只關注結果。要認為孩子考差了，你把他批評了一頓就是教育他了，其實那起不了什么作用。

　　4、常與老師溝通、交流。

　　作為家長，你是不是在開家長會的時候，才知道自己的孩子在哪個班？才知道孩子的班主任是誰？才知道孩子老師的電話？其實，現在在座的各位知道班主任的電話的又有多少？你的孩子在家有異常的表現，你有沒有及時的和老師進行溝通、交流？教育，不僅僅是學校的事，更是我們家長的事。孩子，是我們全部的希望和寄托，我們雖然不能更改孩子的意志，讓他們將來到底能達到什么程度。但至少我們應當更多的為孩子著想！所以我們不僅僅是要管孩子的吃喝吃喝拉撒睡，現在的孩子不缺這個。缺的是精神、是教養。和孩子溝通不僅是老師的事，也更是家長的事。

　　5、重視安全教育。

　　學校為走讀生義務聯系萬達公司統一組織乘車。

　　學生在校期間學校采取了許多措施盡量保障每一位學生安全，雖然在學校里的安全得到了保障，但是，同時也希望各位不要讓孩子騎摩托車或者電動車上學，學生在路上也可能出現問題。尤其是周末，嚴禁騎機動車外出，這就要求我們學校和家長共同教育，共同努力，保證學生的人身安全。

　　再一個就是集體就餐，我們學生住校的較多，要求在餐廳統一就餐，價格便宜、干凈衛生，更重要的是減少外出避免安全事故的發生。有很多一部分學生由于家庭條件比較好，零花錢多，經常買一些冷飲之類的東西飲用。飲食也存在安全隱患。希望家長在家也囑咐孩子要注意飲食衛生。

　　最后，再次希望各位家長與我們共同協作，積極配合為把孩子教育好我們共同努力！

　　以上講的不當之處會后我們繼續交流。

　　接下來請各位家長回到教室，注意帶好學生的凳子。