中考備考會校長經驗發言稿范文（精選32篇）
中考備考會校長經驗發言稿范文 篇1
尊敬的各位領導、各位老師：
20xx年的第一場雪，帶走了寒冬。和煦春風，使xx大地處處生機。一年之計在于春，重新投入到緊張而有序的學習和工作中，我們播種希望，期待著六月最絢麗的綻放！
20xx—20xx學年度上學期期末測試，我校初三年級歷史學科平均分、及格率、優秀率均為全市第一名。成績的取得，離不開市教研室秦老師的指導，離不開學校領導的支持，離不開整個歷史組老師們的團結，也離不開學生們的拼搏。如果一定要就成績的取得談一點心得的話，我認為可以簡單概括為“五個重視”。
一、重視團隊建設
初三年級作為畢業年級，教師團隊建設尤為重要。這個團隊需要經驗，也需要沖勁，因此，學校安排張靜老師、趙輝老師（本學期由xx老師接替）、張xx老師和田xx老師四位老師擔任初三年級16個 班級的歷史教學。張靜老師是學科組長和備課組長，經驗豐富，樂于幫助和指導年輕教師；其他三位年輕教師樂于學習，肯吃苦，肯鉆研。整個團隊老成干練又充滿朝氣，昂揚奮進而不敢有絲毫懈怠。在集體備課時大家總是各抒己見，從不躲躲藏藏；在聽課評課時總是有一說一，從不遮遮掩掩。思想的碰撞，伴隨著心靈的交融，帶來的是感情的升華。一支感情融洽、積極向上的初三團隊由此形成。
二、重視集體備課
堅持個人備課與集體備課相結合，抓住集體備課這一軟肋，集中突破。集體備課要的就是集思廣益，優勢互補，整體優化。我們經常針對問題，組織討論，不應付，不浮夸，不照抄照搬，不囫圇吞棗，使集體備課發揮最大實效。在集體備課中我們做到以下幾點：
七備：備目標、備重難點、備教學方法、備課堂教學設計，備練習題、備學生、備反思。
五統一：統一目標，統一進度，統一檢測，統一講評。
四有：有效度、有深度、有廣度、有梯度。
四準：對課標教材把握準、對教學重難點“吃”的準，對學生水平能力看得準，對中考動態趨勢瞄的準。
三、重視課堂實效
就畢業年級而言，打造和樂課堂，一定要以學生的需要為根本，在“實”上下功夫。一要快刀斬亂麻，即課堂之上去除無效語言，做到“句句真言”，使學生吃到不含任何雜質的“優質餐”。二是要做到“三講”，講重點、難點，讓學生心中有數；講拓展、應用，讓學生舉一反三；講易錯、易漏、易混淆的知識，讓學生知錯就改。三是提升針對性，做到惜時如金，精講精練，以學定教，教其所需，講其不會，夯實砸死每一個知識點和能力點。
四、重視知識落實
初三年級要完成世界史兩冊的學習和復習，中國史四冊的復習，六冊知識能掌握到什么程度直接關系到學生的答題能力。所以，基礎知識的落實至關重要。一要抓背誦。背誦知識點是最基本的要求。首先，要使學生從思想上重視背誦。結合平時的練習、考試的成績、中考的命題特點，使學生認識到背誦的重要性。其次，教授背誦的方法。歷史背誦一定要重視點線面的結合，盡量避免死記硬背。二要抓書寫。考試最終是要落實到卷面上。所以，平時課堂，遇到難寫易混字，通常讓學生寫一寫，防止眼高手低，造成不必要的失分。
五、重視試題研究
方向決定成敗。我們既要低頭拉車，更要抬頭看路。研究近三年中考試題，明確總體如何考；研究專家觀點，揣摩題目怎么命；研究評分標準，明白分數怎么扣；研究題目走勢，預測將來怎么考。不僅要研究xx市中考試題，也要研究其他省市的中考試題，以此來拓寬思路，開闊視野。此外，每套試題考完后都要“細嚼慢咽”，即在原題基礎上拓展延伸相關知識點、考點、易錯易混點，使一套題發揮兩套題甚至多套題的作用。
以上是我校初三年級在上學期的一些做法和經驗總結，以下是我們初三年級下學期的計劃和安排：
下學期我們將繼續始終堅持“小步子、快節奏、多循環”的'教學原則，始終遵循“中考引領，目標導航；基礎入手，關注細節；深化課改，減時增效；循環滾動，強化訓練；個案剖析，反思提升”的工作思路，解放思想，拼搏實干，力爭站在新起點，實現新跨越，為20xx中考質量再度攀升做出積極貢獻！我們經過認真思索和研究，確定本學年教學計劃安排如下：
三輪復習：
（開學至4月上旬）
第一輪系統復習，夯實基礎，構建知識體系。
（4月上旬至5月上旬）
第二輪專題復習，突出重點，加強縱橫聯系。
（5月上旬至6月初）
第三輪綜合復習，回歸教材，查缺補漏，中考演練。
（6月12日中考）
第一階段是系統復習，逐章節復習，對新課教學中的不足進行彌補和充實，這個階段是打好基礎關鍵時期，需要把每節課的知識扎實的交給學生，為專題復習打下基礎。做到四重視：重課標（從課標中找方向，從考點中定范圍，以教材為基本素材）；重教材（回歸課本夯實基礎）；重雙基（基礎知識，基本技能）；重落實（依據中考范圍逐冊、逐章節全面復習）。
第二階段是專題復習，此階段是在單元復習的基礎上形成專題，將知識系統串聯，形成知識體系，同時關注時政熱點。我們將從《古代輝煌篇》《中國夢—近代衰弱篇》《中國近代化的探索》《中國共產黨的光輝歷程》《中外歷史上的重大改革》《世界資本主義的確立、鞏固與發展》《社會主義發展史》《國際關系格局》《中外歷史上的科技創新》《世界文化發展及中外交往》十個專題入手，對六冊知識點進行系統復習。
第三階段強化訓練階段，主要做近五年xx市中考歷史試題，進行適應性訓練，讓學生體驗感受中考，進行自我定位，自我調整，在此過程中，重規范（審題、解題）、重心理（正視自己，準確定位）、重難易、重評析（分析原因，查缺補漏）、重調整。最后階段將再次回歸課本，讓學生沉淀知識點，迎接中考。
師生同心，其利斷金！我們相信，只要做好準備，六月中考，必將充滿自信！
春去春回，歷時三載， 鑄劍已成。
初夏六月，拔劍問天，誰與爭鋒。
中考備考會校長經驗發言稿范文 篇2
尊敬的各位家長朋友：
你們好！
我是九（3）班班主任，首先，請允許我代表九年三班的全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎！今天，你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的會，單從這一點，就可以看出你們對子女的關心和對我們學校工作的支持。我同時也代表我班全體同學感謝大家的到來，為什么這么說呢？因為對于學生來講，他們并不關心我們家長會的內容，但只要自己的家長在其中，來參加會議對他們來講就是驕傲，就是幸福。他們就會體會到父母對他們的關心。如果說家長會成功的話，你們的到來，我們的家長會就成功了一半。
召開這次家長會的目的是為了在教師與家長、家長與家長、家長與學生之間架起一座溝通的橋梁，互相交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好的教育自己的子女做人與成才。我希望也相信，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
今天我想和家長先談的是我班級的現狀和學生的在校表現：
我班現有學生50人，大部分任課教師都是從初一跟班上來的，不僅教學上與學生形成了默契，而且師生關系融洽，對教學是非常有利的。作為班主任我的工作思想是：一切以提高學生素質出發，不求榮譽，只求學生的提高。能夠讓學生鍛煉的盡量讓學生鍛煉。在學習方面，我不以成績論英雄，著眼學生自身的比較，只要孩子今天比昨天表現好些，就鼓勵，及時表揚。在師生共同的努力下，現在我們班形成了比學趕幫超的學習局面，班級學生集體榮譽感很強，已經初步建立了良好的班風。當然班級也存在一些問題，需要和家長共同攜手來解決。
下面我就將我班學生在校表現對家長做具體的匯報，以便我們在思想上能求得共識，讓我們攜手牽引我們的孩子走向美好的明天。
我將班級孩子大體分為四類：
第一類：平學兼優的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，這些孩子今年有沖擊重點中學的實力，他們是……我為這些孩子的家長自豪，你們培養了一個優秀的孩子，他們不僅是家庭的驕傲，也是我們老師的驕傲，這些孩子在生活上需要家長給予更大的關心，不要給他們施加更大的壓力，因為他們心里的壓力已經很大了。這里我特別想提到同學，我清楚地記得孩子面對自己的不太理想的成績，握著電話向我哭訴的情景，這樣的孩子，家長千萬不要再給施加壓力了。你的理解才會給孩子更大的動力。
第二類學生，他們努力學習，但基于多種原因，如：基礎不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，這些學生成績不拔尖，但他們也有沖擊重點的希望，他們是……這些學生就是所謂的可上可下的學生，發展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過，面對這樣的學生，家長不僅需要給予關心，有時也需要給予必要的幫助與督促，在這里想給家長說兩個身邊的例子，孩子的成績中，不僅有老師的培養，學生的努力，更有家長的汗水。
第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊，這些學生有……，我能理解家長面對孩子成績不理想的心情，但我想說，這些孩子盡力了，他們不需要責備，他們更多的需要鼓勵，需要你的關心和支持，盡管他們成績不是最優秀的，但不等于他們的人生是失敗的。條條大路通羅馬，將來在某個領域做出一番成就是完全可能的。
第四類學生是我平時關注最多的孩子，他們活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀律，表現在偷堂，曠課，上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，但有時我真的感到力不從心，我需要家長的配合，引導孩子走正確的路不僅是我的心愿更是家長的心愿，只有我們攜起手來才能更好的教育我們的孩子，你們不能對我說：“老師這孩子我可管不了呀！全靠你了！”你也不要說：“哎呀，老師我忙，我沒時間！”如果因為我們老師和家長的疏忽，對孩子疏于教育，倘若真的發生了不良的后果，作為我們都有推托不了的責任，家長還要承擔一些心靈上的痛苦。我這樣說，不是說我們的孩子就是不可救藥的問題孩子，而是說，我們需要攜手避免這樣的事情發生。在這里我不想點這些孩子的名字，這些孩子的表現也各不相同，我希望家長能夠理解我急切地心情，能在會后與我單獨溝通，讓我們一起為孩子搭建一個美好的明天！
班主任工作
作為班主任，為了不辜負各位家長的托付，為了確保孩子們人生理想的實現，我也知道自己肩上的重任。所以，我將努力從一下幾方面做好：
1、做好學校、任課老師與班級之間的.協調與配合。這也是班主任工作的重要職責之一。學校對班級的各項要求要保障政令暢通，保證學習，生活的有序進行；另一方面，及時了解各門學科的教學情況，聽聽同學們的心聲，把學生的信息反饋給任課老師，及時調整教學的手段和方法。化學和外語偏科的同學，今后還要想辦法，盡量多投入時間和精力，同時鼓勵學生多請教，爭取這種局面有所好轉。
2、在學生學會做人、學會學習上下功夫。學習首先要引導學生學會做人，學會團結同學、尊敬師長、尊重他人，孝敬父母，培養一個健康良好的心態。同事，要力求教學生學會聽課、學會學習。
3、幫助學生形成良好的學習習慣。首先合理利用時間，時間對每個人都是平等的，大家都比較努力認真的情況下，誰合理地利用了時間，誰才有可能在競爭中獲勝。實際上，每個人只要認真按照學校安排的時間去學習，也差不多了。我時常對學生說，刻苦是重要的，但效率更重要。中午一定要有一段休息的時間，這樣才能保證下午和晚上有充沛的精力。其次要有一個良好的學習環境，一要心靜，心無雜念；二要多問，多向老師請教，向同學問。4、積極與家長進行溝通和聯系。學生的健康成長不僅需要很好的學校教育，還需要良好的社會教育和家庭教育。作為班主任，我愿意與家長取得聯系，也愿意多聽取家長的意見和建議，但同時也希望家長如果發現學生有什么問題要及時與我取得聯系。
需要家長協調的幾個方面：
1、保證孩子正常的學習生活所需。我也要提醒各位家長：讓學生和別人比學習、比努力、比進步，而不是比穿得好，用得好，是不是名牌。
2、要關注學生的行為。比如交友、上網、消費情況、又沒有拿手機的？他們到底都做了些什么？這些都應該成為我們關注的問題。
3、在關注學習的同時，家長們都很關心自已孩子的身心健康。的確，多數學生在緊張的學習的同時，也承擔著巨大的心理壓力，如升學壓力，人際交往、青春期的困惑等等。過多過重的壓力對學生的身體狀況也帶來很大負面影響。班中一部分學生曾出現過失眠、心情煩躁、看書頭疼等一些亞健康狀況，這樣，長此以往，學生免疫力低下，精神差，容易生病。
4、正確看待學生的成績。關心孩子的學習不要只關注他的成績多少，名次的高低。成績和名次一定程度上反映了他的學習情況，但成績出來已是事實，我們應該和學生一道去分析成功的經驗和失敗的教訓，以利于下次能有所提高。有一點我們都應該記住――好孩子是夸出來的。我們應盡能少的指責孩子，盡可能多的鼓勵他們。
5、孩子回家要督促他學習，不看一些閑雜書籍，不玩電腦，少看電視。
6、經常與老師溝通，攜手推進孩子的進步。
7、從自己做起，為孩子樹立一個榜樣，培養他們吃苦耐勞、文明禮貌的好習慣。
有人曾這樣說過：對于一個國家來說，孩子教育得好壞會影響整個民族的前途；對于一個家庭來言，孩子教育得好壞將決定整個家庭的命運。
這句話講得很深刻、很有道理。各位家長也一定深刻認識到了對孩子教育的重要性。所以，我們從現在就應該行動起來，學生、學校、家庭三方面聯起手來，為了贏得6的中考，為了孩子美好的明天，讓我們一起奮斗吧！
尊敬的家長朋友們：
下午好！首先，請允許我代表學校對你們的到來表示熱烈的歡迎！今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我校的家長會，單從這點就可以看出你們對自己子女的關心和對我校工作的支持。召開這次家長會的目的是為了進一步加強老師與家長之間的交流，更清楚的了解初三學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，這是我們的學生、你們的孩子、學校老師三者共同的心愿。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點，我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿成功！
今天，我想跟各位家長談一談以下幾方面的問題：
一、學校的一些情況
1、上一學年工作情況：
安全工作：一年未出現安全責任事故，同學間因矛盾打架的情況都很少。
20xx年中考我校校成績突出。
2、本學年的情況
江蘇省規范辦學：嚴禁分重點班、快慢班，禁止暑期、節假日、雙休日補課，在校時間不得超過7小時，課程嚴格按照省規定執行。但教學特別是初三年級的教學一直都是學校的重點工作。
二、開學以來學生存在的問題
1、自信心嚴重不足，少部分同學盲目自大。
2、紀律衛生觀念淡薄、學習自覺性還存在一些問題。
3、學習方法不科學。
4、最突出的問題是偏科嚴重，要引起重視。
三、針對畢業班我們主要抓以下幾個方面工作
1、嚴格管理，依法治校。一個學校沒有嚴格的管理，就不可能有高質量的成果，一個班級沒有嚴格的紀律，也不可能取得好的成績。為此，我們重點強化了紀律教育，強化時間觀念；課間能做到不追逐打鬧，保持安靜；平時嚴格學生請假制度。
2、配備優秀師資，保證教學質量。
3、既要全面抓，又要重點抓。初三年級200多人，一個學生就是年級的200分之一，這是微不足道的，但對每個家庭來說卻是百分之百的希望，所以我們始終堅持“不放棄每一個學生，關心鼓勵每一個學生的健康成長”的宗旨，同時又要有所側重，對基礎較好的、沖刺重點中學有希望的同學重點抓，要求班主任、任課教師經常做他們的思想工作，找他們談心，了解他們的學習生活狀況，學習上對這些同學提出嚴格的要求，生活上經常鼓勵幫助他們，使這些同學在學習上能夠明確目標，增強學習動力，這樣學習成績才會突飛猛進。
對“特困生”行政人員帶頭負責，每周至少找他們談話一次，了解思想學習狀況，幫助他們制定短期和長期目標，尋找他們的閃光點，及時給予表揚，使他們能夠體驗到成功的喜悅，進而重新點燃學習的希望。在抓好兩頭的同時，還要帶動中間絕大部分同學，為他們創造良好的學習環境，使他們能夠更好的學習。在座的100多位家長，你們的孩子是你們每個家庭的希望，也是學校的希望，他們都是有希望升入上一級學校。
4、在教學上，我們要求教師抓好“備、講、改、輔”四個環節，我們要求精心備課，認真上課，努力提高課堂效率，精選試題、習題，特別是對偏科的同學加強面批、重點幫扶，充分發揮集體備課的作用、充分利用集體智慧。每個月都要召開初三年級組會議，認真總結，細致分析，提出改進措施，使我們的教學更加完善。
四、意見和建議
初三新添了化學一門主科，許多學科又面臨著會考，各學科的容量加大，難度加深，學生的學習成績分化更加嚴重。基礎本來就差的學生厭學、怕學思想抬頭，出現了不思進取，作業馬虎，甚至不做作業，抄襲作業等現象。基礎好一點的學生也出現了不求效率、信心動搖、疲于應付等問題。可以說初三年級是初中階段學生學習的一個轉折點，將基本決定每一個學生在學習、升學方面的前途命運。
家長同志們，可以說在學習上，每個同學都是平等的，關鍵是學生學不學的問題。從一定意義上講，任何一個同學只要想學習好，都能成功，學生學不學的關鍵在于他們對待學習的態度，愛不愛學習，思想能不能投入到學習中去。而這個學習的觀念同時也需要家長來給學生灌輸。可以說學生讀書的好壞很大一方面取決于家長對待學習的態度。
接下來我想和家長們探討關于如何教育孩子的問題。這方面在座的有不少可能比我做的好，我這里就談幾點個人的看法，供大家參考，不到的地方還請大家指正。
一個學校最重大的事是教育孩子，一個家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當中有很多家長會認為，孩子上了學，吃穿問題由家長解決，而教育問題全部由教師去管。這種觀點是不對的，你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什么有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢？這其中關鍵在于家庭教育。
我們當中可能有的家長在今天來之前還不知道自己的孩子是分在幾班，教室在哪里，更不用說老師叫什么名字了。這種現象在城里學校幾乎不可能發生。這說明了我們農村的學生家長對孩子讀書的重視程度還很不足，不少家長與孩子交流太少，與老師交流太少。
如何能做一個稱職的家長，在品行，性格，學習方面對孩子進行良好的教育和影響呢？我想：
一、家長要注意培養孩子良好的品行習慣，對孩子的道德品行、良好習慣的養成要從小抓起，從小事抓起。
對不良行為要及時地預防和矯治。而常見的、多發的、容易誘發孩子犯罪的不良行為概括起來有10種，它們是：與品行不正的人交朋友；曠課、夜不歸宿；吸煙；打架、斗毆、辱罵他人；強行向他人索要財物；偷竊或故意損害公共財物；參與賭博或變相賭博；觀看、收聽不良內容的音像制品讀物；進入法律、法規規定的未成年人不適合進入的營業性歌舞廳、電子游戲廳等。每一屆初三都有因早戀或與社會上不三不四的交往而輟學的。因此對以上不良行為作為監護人的家長切不可視為小事。
希望家長監督學生課余上網吧、游戲室、看課外讀物等現象。更要注意孩子與那學人交往，星期天除了做作業外的行為，及時發現苗頭加以制止。
二、家長要多一些時間和耐心去和孩子交流。孩子并不僅僅滿足家長物質上的給與，學生需要的是和家長的真誠交流。
往往一個學生學習的動力來源與家長的期望，家長要經常性的了解學生的學習情況，在學校表現情況，和學生共同制訂學習目標。家長要更多一點的投入精力關心學生的學習。對學生的學習過程進行管理，了解知道孩子什么時間該上學，什么時間放學，一天學習多長時間，完成沒完成老師布置的作業。這樣，孩子感受到家長對其學習的關注，當然在學習上就會非常用功，努力把學習搞好。有些家長來找我，讓我對他家的孩子好好管一管，上課多提問，課后多找他談話。
根據家長對學生的關心程度就可以大體判斷得出對自己子女的關心程度，比如有的家長甚至不知道學校放學的具體時間，不知道每天學生的作業量應該什么時間完成。有的家長總是說，工作太忙，我說，家長再忙，又是為了什么？現在有許多的家長把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢這個，為孩子攢哪個，那你有沒有想過用你現在的精力去為孩子攢個好文憑，攢個孩子將來吃飯的好飯碗。再說你一生又能有多少時間用來陪子女呢？
家長對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，所以我認為家長同志應該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關心孩子的學習中去，把孩子培養好。
三、要給孩子創造一個良好的學習環境。
可能家長要問，你讓我們更多的關心孩子，但我們不缺他的吃穿，學習上我們有使不上勁這不是為難我們么？我說不是這樣，學生學習的好壞關鍵是我們能不能給他提供一個好的學習環境。
有人說教師的孩子往往讀書會很好，其實教師的孩子在智力上根本沒有優勢，關鍵是當教師的父母往往更注重孩子的家庭教育，往往注重給孩子創造一個學習的良好環境。我們身邊的這樣的例子很多：
有位老師，兒子上初中以后，不管春夏秋冬，一直堅持每天陪孩子寫作業，他就說，學習習慣好的孩子是家長看出來的，管出來的。他把孩子一直看著送進了全國重點大學。
有的每次孩子考試完后，都和孩子一起制定學習目標和學習計劃，每天都檢查督導學習計劃執行情況。
良好的學習環境需要安靜，有的家庭網上，打麻將、打撲克，看電視都會影響孩子的學習。最好單獨給孩子提供一個學習的空間，一間屋子，一張桌子。讓孩子遠離干擾。
四、在學生的學習方面多與教師進行交流。
家長了解學生的學習情況往往不如教師了解得多，何況有的學生向家長匯報假情報，不說真話。所以要想家庭和學校雙方面共同對孩子的教育有所促進，家長同志們就要更多的和我們的教師進行交流。有的家長問：你們不開家長會，我們怎么來？其實家長和教師進行交流的方法很多，不如平常你可以到學校找找班主任，也可以和教師通過電話進行聯系。每次考試完后，我們都要問一問學生的學習情況，乃至學生在學校的表現情況。家長和教師進行的交流會直接影響孩子的學習積極性。
五、不要過分嬌慣孩子。
我覺得過于嬌慣孩子怕孩子吃苦，這是家長的共性。事實上學生的學習確實很苦，但有幾個不靠吃苦考上重點的天才呢？況且你有沒有想過這樣孩子眼前確實是不吃苦，不受累，不缺錢花了，可是孩子缺少與困難抗爭的經驗和能力，將來遇到困難怎么辦？面對竟爭激烈的現代社會，沒有吃苦精神的人將來能在社會中站穩腳跟嗎？并且學生手里的零用錢多了，往往會用于上網、打游戲，抽煙等等。所以對孩子的零用錢家長要有所控制。
另外，有關節假日安全問題，有必要提一下，這里就不具體談了，只是提醒大家提高安全意識。
家長同志們，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，愿我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮，品質優良的優秀人才，為將來學生的升學、就業、乃至整個人生的發展打下堅實的良好的基礎。最后，我衷心希望學校的工作能得到各位家長的大力支持，并堅信在學校、家長、學生三方共同努力下，一定能實現我們共同的、美好目標，讓我們拭目以待。
祝大家身體健康、工作順利、家庭美滿、萬事如意，謝謝！
中考備考會校長經驗發言稿范文 篇3
尊敬的領導、老師，親愛的同學們：：
大家好！
作為初中語文組的代表，在此和大家交流自己的教研收獲，我倍感榮幸。
我的成長，首先要感謝語文組的前輩和同仁們。是他們，為我鋪墊成長的平臺；是他們，為我創造學習進步的機會；是他們，為我搭建展示自我的舞臺。當然，我更要感謝重慶一中這個輝煌的舞臺，感謝學校的領導，為我們提供了施展才華的空間。
回憶我的教研之路，有以下三點想和領導、老師們匯報：
一、廣泛閱讀，創造智慧。
蘇霍姆林斯基曾深刻地指出：“真正的教師必是讀書愛好者……一種熱愛書、尊重書、崇拜書的氣氛，乃是學校和教育工作的實質所在。”讀書——是豐富知識和理念的“源頭活水”，不僅是為人師者的發展所需，更是教師的職業尊嚴所系。
語文教師就要以自己的儒雅、神韻、氣質、魅力、領悟影響學生，感染學生，吸引學生，以自己文化的、精神的、心理的、內在的、主體的體驗和學生進行心的交流，美的引導，理的啟示。
海納百川，有容乃大。書看得多了，在文學里浸潤時間長了，文化積淀就厚實了，只有這樣，才能造就“學識寬厚智如源泉”的大智者，才能修成“行可以為表儀”的大德者，才能帶領學生在語文的大海里自由遨游，從平庸走向杰出。
我的語文教學觀，就源自于有一次我向周鵬老師請教，他向我推薦了王尚文教授的《語感論》，我讀完后進而又讀了韓軍的《新語文教育思想》、李海林的《言語教學論》系列書籍，并最終確立了自己言語教學語感中心說的語文教學觀，成為這種教育思想的堅定踐行者。
二、潛心研究，讓智慧開花。
同樣是蘇霍姆林斯基的一句話：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來”。
我的教研之路，是我的指導老師——陶老師親手帶我上路的。印象最深的就是第一次命題，要求我全部原創，并且逐字逐句一一點評，包括標點符號，讓我深刻明白了原創、嚴謹、人文關懷等諸多命題的原則，命題水平迅速提升，逐步形成了自己“每道都原創、每次都突破自己”的命題風格。后來，也是在陶老師的引薦下，我開始了與重慶市教科院中學語文研究員王方鳴老師的合作，連續五年來，每年都參與重慶市中考語文科研試題的命制、連續五年都參與編輯重慶市教科院的中考語文復習綜合本，是6位編輯中唯一的中學一級教師。
在此，除了感謝我的指導老師們，還特別感謝唐校長，他為我打開了一個全新的廣泛的研究天地——綜合實踐課程，我參與了重慶一中獨創的綜合實踐課程“三61三模式”課程結構”的全部研究過程，拜讀了《有效課堂論》《綜合實踐課程》等相關的.二十多本著作，獲益匪淺，進步良多。
三、不斷反思，創新提高。
美國心理學家波斯納提出，“如果一位教師僅僅滿足于獲得的經驗而不對經驗進行深入的思考，那么，即使是有20年的教學經驗，也只是一年工作的20次重復，除非善于從經驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進，永遠只能停留在一個新手型教師的水準上”，因而，他提出“經驗+反思＝成長”的教師成長模式。
教學是一門有缺憾的藝術，對“缺憾”的思考，就是反思。反思教學中的得與失，反思學生的亮點與問題，反思突發事件處理的靈活度，反思教案的完善與改進……把反思記錄下來，即使只言片語，也是日后創作論文的重要靈感源泉。我的好些文章，都是這樣創作出來的。
回顧自己的成長經歷，我認識到：成長是一個過程，永無止境；思考也是一個過程，永無終點。我相信，讀寫不斷，思考就會不斷，思考不斷，進步就會不斷。雖然我取得了一點成績，但仍還有很多方面需要不斷改進和完善，比如，在國家級核心期刊中還沒有發表過著述，還需要不斷努力。
希望獲得語文組前輩和學校領導們一如既往的支持，希望可以為重慶一中的輝煌增添一份綿薄之力！
中考備考會校長經驗發言稿范文 篇4
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好！我今天發言的題目是用心澆花，花開滿園。
首先感謝市教研室給了我們學校一次和大家交流的機會，我們學校是一所區屬中學，生源不是太理想，這雖然為我們教學任務的完成增加了難度，然而“為學生終生發展負責”是我校的辦學理念，“不拋棄、不放棄”是我們語文組全體老師一貫堅持的原則，我們相信用心澆花，定會花開滿園。在今年中招考試中，我們的語文取得了較好的成績。這些成績的取得一方面得益于市、區教研室的正確指導，另一方面也是我們語文組全體老師踏實肯干、用心教學的結果。下面我代表學校將我們平時的一些做法向各位老師匯報一下，不足之處請多多指正。
一、加強學習更新觀念
日常教學中我們重視“三個轉化”、“三個想到”。“三個轉化”即把新課程的要求轉化為備課的指導思想，把教材中的知識體系轉化為備課的依據，把教材內容的訓練轉化為培養和提高學生能力的途徑；“三個想到”即想到以教師為主導，以學生為主體的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創新意識和創新能力的培養。
二、精誠團結高效合作
一直以來我們確立的核心價值觀是“團隊合作精神”。原因有四：一是由教學工作的性質決定，教學成果的形成不能靠單打獨斗，而是合作的結果。二是根據木桶原理，成果的大小不取決于最長的木板而取決于最短的木板。三是捆綁式火箭威力最大，能達到1+1大于2的效果。四是教師的工作壓力大，心理負擔重，在艱巨的教育教學工作面前，尤其需要教師間的合作，保持愉快的心情，產生更大的熱情。競爭雖然重要，但合作大于競爭，因此我們努力構建合作基礎上的和諧競爭的良好氛圍。
1、一人有難，大家支援。
俗話說：眾人拾柴火焰高。第一次質量預測前夕，我們組一位老師因事請假，為了不讓這兩個班拉下，在這關鍵時刻我們組其他老師勇挑重擔，再苦再累也毫無怨言，目的就是不讓這兩個班在這次考試中拉下。“人心齊，泰山移”，經過我們全組老師的共同努力，第一次質量預測我們取得了意想不到的好成績。
2、集體備課，團結協作。
一滴水只有放到大海才不會干涸，要想取得好成績必須加強集體備課，把個人的智慧融入到集體的智慧中打群體戰才能取得更大的勝利。我們在集體備課中實行了“三個統一”：統一進度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。尤其是在第一輪和第二輪復習時，備課量相當大，集體備課的優勢更加明顯。如果一個老師單槍匹馬地干很有可能會感到力不從心，效果也不一定好。我們將復習內容提前分工，每人根據自己的特長進行選擇準備。這樣通過集體備課，老師明確了近期和遠期的任務，也減輕了備課壓力，發揮了集體的智慧。
除正式的集體備課外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地討論研究解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學體會的交流。看似不起眼的一次交流，卻能幫助他人解決一個百思不得其解的難題。通過集體備課，老教師豐富的教學經驗，年輕教師先進的教學理念、新穎活潑的教學方法都得以展示和交流，大家互通有無，新老共同進步。
3、遇到疑難，共商策略。
復習過程中，發現一個既重要而又難解決的問題時，我們往往通過集體討論解決。比如通過考試我們發現許多同學對改病句很頭疼，一見到改病句就想放棄，改病句題得分率很低。為解決這個難題我們摸索出了“改病句四步法”，具體如下：第一步檢測發現。我們按照病句類型設計了一套專項練習，通過練習找出同學們易錯的病句類型；第二步，專攻難點。針對學生掌握不好的類型再找一些例子提前抄在黑板上，讓學生合作討論演板解決；第三步反饋矯正。確認學生基本掌握好后，再出題讓學生做；第四步個別輔導。對依然掌握不好的個別同學，我們面對面、手把手教，誰的學生誰負責。通過這四步法大部分同學對改病句這種題型都能掌握。同樣我們也把這四步法用在了古詩詞名句的默寫上，堵住了部分學生總是寫錯字的漏洞。
4、關注現實，共采信息，服務中招。
中招試題和現實生活的聯系越來越緊密，九年級的'學生學習任務極為繁重。學生聽新聞、看報紙、關注現實的時間極少，復習中為了彌補這個不足，就需要我們任課老師關注社會熱點、焦點，并及時引入日常的復習中。比如今年年初的冰雪災害、512的汶川大地震、在北京舉辦的奧運會以及今年的語文高考信息，都是我們每個老師關注的內容。我們從《大河報》和網上搜集這些信息，并將和中招有關的內容剪貼復印分發給各班學生，同時我們又商定以汶川大地震為話題讓學生進行作文訓練，并從各班選出好的作文復印后粘貼在班里讓大家學習，其中有不少學生寫的就是團結的內容，想必對我們的中招作文會有一定的幫助。三、重視細節培養習慣
語文的學習是一個慢功夫，要想在中招考試中取得好成績，必須有一個良好的語文學習習慣，注重平的積累。為此我們主要采用了以下做法：
首先，培養學生注意積累的習慣。我們要求每位學生至少有四個筆記本：聽寫本、知識積累本、摘記本和糾錯本。聽寫本主要用于聽寫字詞、重點文學常識、文言課下注釋和詩詞名句默寫。這個本我們這樣統一要求：先讓學生將每頁紙對折平均分三欄；聽寫時第一行寫上課題和作者，緊接著豎排標序號一行寫一個詞或一個句子；測試完后學生當堂對改，滿分為100分，每錯一個字扣一分；改完后要求學生簽名打分；（主要是為防止個別同學缺乏責任心，不認真改）學生改完訂正后老師要收回檢查并做好記錄，對于出錯率較多的字詞，下節課老師在黑板上親自書寫并作必要的講析，同時表揚先進，批評落后。一個單元學完后再進行一次小結性的測試，重點測本單元中學生易錯的。這次老師要親自改，并且也要給學生打上分，對聽寫不合格的同學除點名批評外抽時間再單獨測試，直到達標為止。知識積累本要求學生平時記錄和語文有關的知識，比如單元字詞小結、文言知識小結、詩句默寫、名著知識、易錯成語、文化常識、經驗總結等。摘記本主要用于摘抄好文章、好素材、好作文或是自己寫的隨筆等。作文在中招考試中占的分量很重，僅靠兩周一次的作文訓練是遠遠不夠的，所以我們把這個訓練也放在了平時。糾錯本除了記錄平時易讀錯、寫錯的字詞或是默寫易出錯的詩詞名句外，每次考試中自己做錯的題，我們也要求學生記錄到此本上，具體要求如下：將原題和自己的錯誤答案一并抄寫并寫出錯誤原因和正確答案，對于個別內容能做到舉一反三。
其次，培養學生勤查字典的習慣。我們要求每人必須有一本字典，每當遇到不認識、不理解或拿不準的字詞隨時查閱字典及時解決字詞問題。字典是我們每個人最好的老師，學生天天與字典為伴，既積累了字詞又養成了隨時解決字詞問題和自主學習的良好習慣，相信這個習慣的養成會讓學生終身受益。
第三，培養學生善于利用零碎時間讀書的習慣。為了開闊學生的視野、培養學生的閱讀興趣、提高學生的語文素養，我們除了向學生推薦名著外，還向學生推薦了《讀者》、《青年文摘》、《意林》、《時文選粹》、《智慧背囊》等雜志。為了落到實處，我們每節課抽出35分鐘的時間找一位同學給大家讀一篇好文章，要求篇幅不長，生動感人，文詞優美。我們通過這種辦法，不僅提高了學生的語文素養，陶冶了學生的情操，增強了學生的審美能力，也豐富了學生的思想，同時也提高了學生的閱讀理解能力和表達能力。四、熟悉中招明確策略
首先，熟悉考點、重視方法指導。為了使教學更有實效性，我們找來了近幾年河南省的中招試題，仔細研讀，總結試題特點。明確考點之后，在講授九年級教材時，我們商定這樣進行：現代文部分將字詞，文學常識作為重點，同時著重對學生進行學習能力和學習方法的指導；文言文和詩詞賞析，堅持穩扎穩打，一步一個腳印，不拋棄，不放棄一個學生。我們是這樣做的：字詞、課下注釋、詩詞名句默寫采用一課一默；九上文言文較長，識記內容較多，我們采用一次聽寫一頁的辦法，分多次進行。對于學習困難的學生，我們降低要求，延長會背時間，并且一個一個過關，課堂上沒有時間就利用課間；對于學習實在太困難的同學我們也不放過，把重點句畫出來讓他們會背會默寫。
其次，教會審題、重抓落實。審清題是答好題的第一關。我們培養學生重視審題意識并總結出審題的三注意：一注意關鍵詞，要求做題時劃出題干中的關鍵詞；二注意提示語，注意看括號內的要求；三注意分值數，能夠根據分值大小決定答題內容的多少，并將這三注意不折不扣地落實到平時的練習和考試中，記錄經常不注意審題的同學，對這些同學加強監督和指導。
最后，考前演練、重視書寫。由于今年是網上評卷，卷面是否整潔，書寫是否規范，答案是否清晰有條理，直接關系著學生的得分。為了引起學生的重視，中考前我們以答題卡的形式模擬了一次考試，重點考察學生的書寫，對寫得不符合要求的學生重點幫教，盡量避免學生因不注意書寫而丟分。五、教學反思提升素質
新課程非常強調教師的自我反思，反思是教師成長進步的核心因素，也是教師做研究的一種方式。基于上述認識，首先，我們提出基本問題讓教師反思，確定自己發展的進程：“我曾經怎樣？我現在怎樣？我要達到什么目標？我怎樣達到這個目標？”教師們自問、自省，找出自己的優點、缺點和成長點，有效地促進教師對課改深層次的思考。第二、設計了課堂教學反思題目。從教師自身教學狀況、學生學習情況、授課內容方式和技能技巧、課堂整體狀況四方面為教師設計課堂教學反思的內容，使教師學會多角度進行教學反思。第三，引導教師分三個階段寫教學反思：第一階段，在教學前進行反思，使教學成為一種自覺的實踐，有效地提高教學預測和分析能力。第二階段，在教學中進行反思，使教學高質高效地進行，提高教學調控和應變能力。第三階段，在教學后的反思，使教學經驗理論化，提高總結能力和評價能力。
雖然我們這次取得了點滴成績，但是和兄弟學校比還有相當大的差距，我們還需要加倍努力，同時在教學中我們還有許多困惑沒有找到切實可行的解決辦法，需要向其它兄弟學校學習，更需要領導專家的指導和幫助。
中考備考會校長經驗發言稿范文 篇5
各位領導、老師：
大家好！
“八年艱苦砥礪，一路踏歌前行”，這是我校建校以來工作的總結。八年來，我們一直咬定“三年規范，六年示范，九年躋身先進行列”的奮斗目標，依靠全體教職工，發揚團結拼搏精神，做好做實各項工作。站在20xx年中考的前沿，我們倍感壓力，做好做細畢業班工作是我們努力的方向。我們深知教學質量是學校的立足之本，是學校生存的生命線。學校的升學率是學校的招牌，是家長、社會對學校最直接的評價。現在，我就我校畢業班工作的一些做法，作簡單匯報：
一、立足校情，依托管理。
針對校情現狀，學校提出了“學校建設與常規管理并舉，向管理要質量，以質量謀發展”的管理模式，強化學校制度管理和人文管理的有機結合。凝心聚力，一心一意謀發展，管理出成果，苦干出成績。
1、領導分工抓。我校歷年來堅持的做法就是，校長室、教導處人員每人分工抓1個班，確定1名教導主任為年級組長，全面主抓畢業班工作。學校領導的高度關注，給學生制造中考氣氛，讓學生從思想上、行動上跟進。
2、工作早啟動。早謀劃、早啟動是做好畢業班工作的前提。九年級第一學期，我校就召開九年級中考動員會，分析中考形勢。邀請優秀畢業生回校給同學作學習方法指導報告，20xx屆，邀請繆慧、王雨辰兩位中考前50名的同學；20xx屆，邀請到錢琪，20xx年中考全縣第16名，鼓舞學生士氣，樹立迎戰中考信心。
3、落實月考制度。進入九年級，必須給學生制造點緊張。多年來我校堅持一月一考，步步跟進。每次月考都早安排、有計劃、有比較、有總結、有反饋，肯定成績，查擺問題，尋求對策。
4、堅持專項研討。每學期學校專門召開3-4次研討畢業班工作會議，分階段總結工作，研究工作方法，交流工作心得，總結工作得失，形成教育活力，從而推動畢業班工作的'發展。
5、收集中考信息。學校積極和合肥、蕪湖一些考試中心聯系，及時收集和傳達中考有關信息。學校每年都選派九年級教師參加蕪湖市和縣內組織的中考研討會，選派九年級教師外出學習培訓。
二、根據班情，綜合管理。
我校一貫實行授課教師跟班上，同時不斷充實和優化教師組合。九年級班主任及時與授課教師溝通交流，及時研討學生動態，每一次月考后作動態分析。
1、正視學生現狀。班主任將班級學生情況匯總分發給授課教師，讓授課教師全面掌握學生情況，開展針對性教育和輔導。鑒于我校大部分學生父母外出務工，成為“留守兒童”，家庭教育缺乏，隔代教育存在盲區，學生沒有良好的學習習慣。班級積極開展理想教育、情感教育、耐挫教育等，努力創設和諧融洽的學習氛圍。
2、強化班級管理。一是選聘工作能力強、經驗豐富的老師擔任班主任，加強管理，正確疏導，關愛每一位學生，減少流生。二是要求掛包領導、授課老師積極配合班主任搞好班級管理，形成齊抓共管的局面。三是加強午間護導，安排教師輪流上班護導，加強班級管理，引導輔導學生。四是加強薄弱學科的輔導。各班確定幫輔對象，加強薄弱學科的輔導，要求教師經常與學生進行交流，從思想、生活、心理、學法等方面給學生具體指導。
三、優化教學，提升實效。
課堂是提升教學質量的主陣地，強化質量意識，優化教學手段，改進教學方法，提升教學實效，是我們努力的方向。
1、成立備課組。學校要求同學科教師集體備課，確定領頭教師，負責安排教學進度、平時測試、資料選擇，組織教師開展互相聽課活動，共同探討，取長補短，共同提升。學校及時配備教學資料，做到資源共享。
2、優化課堂教學。
①針對畢業班的教學特點，抓全學年教學計劃的制定，做到新課教學超前完成，以便贏得復習的主動，促畢業班工作有序進行。要求教師精心設計教學計劃、復習計劃，力求充實完善。
②優化課堂結構，突出學生的主體性，積極開展課堂活動，積極開展師生、生生互動交流，改進教法，指導學法，側重學生各種能力的培養和提升。
③搞好平時檢測，強化綜合訓練。我校鼓勵各學科平時實行單元測試和綜合檢測，加強信息反饋，搞好學情調查，并根據存在的問題采取相應對策。
四、整合復習，注重提升。
中考是對整個初中階段的考查，考查的范圍廣，其實試題并不難，因此，做好后期的復習尤為重要。
1、安排畢業班教師上復習研討課，整合復習思路，探討復習方法，凝心聚力，重視復習效果。
2、正視學科現狀。我們應當抓住政史、英語優勢學科不放松，加強數理化薄弱學科的突破。每年復習前，學校專門召開研討會，認真吸取上一屆經驗教訓，各學科教師談進度、談體會、談打算，談方法，著手謀劃本屆的復習迎考工作。
3、抓兩頭促中間。影響學校的考核因素是多方面，我們立足校情，盡量減小不利因素。
（1）做好提優工作，確保省示范高中升學的貢獻率。
（2）做好輔差工作，特別是后期的語文、政史輔導，防流生，保均分。
（3）促動中間層次學生，確保普通高中升學率。
（4）做好春招、職高、中專招生政策的宣傳，讓學生有書讀。
4、加強考綱研究。學校要求各學科教師根據《考綱》，商議制定復習計劃，著重針對性、實效性。教導處全程監督各學科的復習情況，并為各教師配備2-3本復習資料，政治、歷史學科繼續編寫校本復習教材，把專題復習和熱點復習貫入其中。
5、合理安排復習層次。根據教學時間，合理安排復習，把握中考方向，研究考試動態，積極探索高效復習途徑。多方收集中考一輪、二輪、信息模擬試卷，篩選組合，進行考試訓練，以達到檢驗學生知識掌握，培養學生應試技能。
五、幾點想法
1、學校尚未建立中考獎勵制度。因為義保經費不能用于教師的獎金津貼，學校又沒有外來資金，對于中考獎勵這一塊，學校有心力不足。沒有獎勵機制，教師工作的積極性很難充分調動起來。
2、學科發展不平衡的制約。由于教師個體的專業發展的制約，各學科發展不平衡。我校存在薄弱學科，有的學科起伏較大，這是我們必須重視的現狀。提升教師的專業素養、專業發展，是我校的一項重要的長期的工作。
3、社會留給教育的問題困擾。讀書無用的興起，留守生問題，流生面過大，教育評價體制的問題，學校周邊環境的影響，素質教育與應試教育的差距等等，困擾著學校的教育和發展。
綜上所述，我校始終抓住教育教學質量這一中心，我們深知教育教學質量關系到學校的生存與發展，關系到學校在老百姓心中的形象和地位。因此，我們要舉全校之力，內化管理，外樹形象，一如既往地做好各項工作。
中考備考會校長經驗發言稿范文 篇6
各位教師：
大家好！
我很榮幸能有這樣的機會與在座的各位同行交流心得，20xx年擔任畢業班的語文教學工作已經圓滿結束，談不上什么經驗，只希望我的一點點心得能供大家參考，同時也希望給我老師多提出寶貴的意見。
我們學校的中考語文復習主要從以下幾個方面努力：
一、合理安排時間，制定周密的復習計劃，從課堂提高效率。
我們學校相對偏遠，學生絕大多數為打工子弟，周邊幾次拆遷，學生越搬越遠，自學的時間保證不了，雖然有早晨的晨讀時間，但是，要交作業要出操，每天早自習的時間不超過20分鐘，而且每周只有兩天的語文早自習，也就是說我，語文學科的教師，每天能夠和全體學生直接接觸授課的時間，只有一節課或者兩節課，而每節課只有40分鐘，可以說時間緊任務重，為了保證教學進度和質量，我們只能充分地利用課堂，盡量做到精講精練，提高課堂效率。為此我們語文組緊跟教研員王丹老師的指導制定了周密的復習計劃，每個學期的復習任務，每一個月每一周的學習重點，每一節課要解決具體問題，這樣即使偶爾會延誤了教學，也可以及時的調整進度，確保復習的有序進行。尤其到了一模之后，要精確到每個人的復習計劃的落實。
二、整體推進教學任務，重視個體的提升與發展，保證濃厚的學習氛圍。
我們面臨的困難不是學生的優秀，而是整體合格。學校想了很多辦法來促進教師和學生共同努力，教師能理解學校的要求，進了初三沒有一個懈怠的，每天工作12個小時是正常，就是因為學困生人數較多，總體上偏弱，我們只能盡量發揮語文能自己優勢，保證每一個學生考及格，讓他們在學科中有一定的自信，于是我們成立語文學習幫扶小組，充分發揮語文學得比較好的學生的優勢，讓他們在幫助這些學困生的過程中提升自己，且讓學困生在課余有人輔導與監督。在評價的時候，以小組為單位，能落實很多常規訓練，比如，字音，字形，病句，修辭，默寫，文學常識，文言文，這些相對專題化較強的知識點瑣碎而且易丟分，需要常規不斷強化，中考的成績很大程度上取決于基礎分的高低，在這類知識的復習只能化整為零，每天抽空鞏固，強化，成功的學習小組是能完成這個任務的。當然，老師的精心準備必不可少，比如，給學生恰當的配題，給學生適合的評價與抽查，這樣，課下的工作就必不可少，當有學生戲說：“我被語文老師搶走了！”我就又有種職業化的提問：“搶”這個動詞有什么作用？我要求學生答：“搶”，寫出了老師爭分奪秒督促你學習的樣子，表達了老師希望你學好的急切心情，也表現了你對老師占有你時間的不滿，還可已從你的笑容中表現你對老師的認可。越到最后，這中迎考的氛圍越濃厚，按學生的說法：老師就差點替我們上考場了。在濃烈的與應考氛圍中，學困生被裹挾著前進，最終不至于掉隊。最后，我們的中考成績與我們的預期基本相符。
三、打破常規的復習策略，力求簡單高效。
一般情況下語文中考總復習都要在三輪以上，大多數都是先回歸課本，進行基礎復習。但是受時間和學生基礎的限制，我們只能進行兩輪的總復習，權衡利弊不得不放棄課本的復習，為了能在有限的時間內更好的完成復習任務，我對不同知識模塊復習的先后順序也進行了細微的調整。
（一）積累運用部分需要用零碎時間和自習時間。
規范學生的書寫，古詩文積累：貫穿教學始終，直至中考，關于語言運用的復習，主要通過專題訓練來落實。名著導讀：以每冊書后面的導讀內容為重點，要求學生了解每一篇名著的大概內容和相關的情節，了解作品中人物的主要事跡和性格，有自己的正確的評價。并且通過做兩三年以內的中考試題來加以鞏固。
（二）現代文閱讀的復習需要專門時間限制時間。
現代文閱讀全部出自課外，中考從整體感知，品味語言，鑒賞賞析三方面出題，我們把閱讀分為記敘文、說明文、議論文幾個板塊，整然后再按順序來練習。
具體的做法是：
1.分文體對學生進行復習訓練，讓學生有文體意識，注意答題時什么樣的文體用什么樣的語言，避免出現低級錯誤。
2、教給學生解答閱讀的方法。比如：①我一般會要求學生一定要先耐著性子把文章讀完，然后要求學生把重點放在審題上，（這就是審題的能力）一定要知道題目問什么？要能抓住題目中的關鍵字詞，你的答題思路才會清晰，這樣才不會下筆千言而離題萬里②接下來根據題干回原文找相關的語句或段落，（這就是篩選信息的能力），③這個步驟要是能完成，學生只要能夠引用短文中的詞或句來回答，答案就八九不離十（這就是概括的能力）。④剩下來的這個答案是不是規范，完整，那就是學生表達能力高低的問題（這就是表達的能力）。這里我會很明確地告訴學生閱讀水平一般的學生一定要爭取達到第三個步驟，要是實在不行就用原文的語句來回答，這樣也能得些分，而優秀的學生不僅要完全把握短文還要求能用準確、完整、簡潔的語言在表達上爭取不被扣分。
3.采取講評練相結合的方式對學生進行強化訓練，一般在復習完文體知識之后，我們都要精選典型的閱讀題編輯成套，對學生進行隨堂測驗，一般是兩節課連用，即一節測驗，一節講解，這樣做的原因是學生平時一般不喜歡閱讀題，即使以作業的形式布置下去，學生也不能認真對待，效果很差，而以考試的形式進行訓練時，學生的態度會更加認真，答題效果也就更好了。同時因為能夠即使的批閱學生的考卷，所以能更好的了解學生的掌握情況，以便在講解試題時及時的總結和糾正學生存在的問題，這樣在下一次測驗時學生就能避免犯同樣的錯誤。
在時間和精力允許的情況下，我們還會對學生進行個別輔導，這樣會更有針對性的提高學生的閱讀能力和培養答題技巧，效果很顯著。
（三）文言文閱讀的復習。
課內文言文考試范圍是課標要求的篇目。復習要抓好重點。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取舍、側重。在復習過程中，考慮到文言文的分值比重比較大，而且是中考中除古詩文以外唯一看得見摸得著的版塊，所以我們在文言文復習時會用很多的時間和精力，分課復習，課下發給學生同步練習題和典型的中考題進行鞏固，及時的查漏補缺。
（四）作文部分。
如何在短時間能提升學生的作文能力就顯得更為的緊迫和重要了，在作文復習中我們的具體做法如下：
第一，要求學生多積累，學習他人的長處。嚴格規范學生的周記，要求寫內心真實的感受，也可以寫自己對社會某種現象或周圍人的看法，以積累素材，及時批改講評對提高學生的習作熱情很重要。
第二，熟悉中考作文要求1 符合題意2 符合文體要求3 感情真摯思想健康4 內容充實，中心明確5 語言通順，結構完整6 書寫規范標點正確。多翻閱近幾年中考的優秀作文，讓每個學生反復修改自己的文章，至少能夠成為三篇成功應考的作品。建議有自己的作文專輯。
四、學會忍痛割愛，強化學生基礎訓練。
以上是我在語文中考總復習中的主要策略，希望在座的同行能夠多提寶貴意見，我一定會悉心聽取及時改正。
中考備考會校長經驗發言稿范文 篇7
各位同事們：
大家好！很高興參加這次的研討會，下面就組織備考復習階段的一些粗淺做法和大家談談，利用考試大綱及考試說明，了解命題原則，掌握考試內容和目標要求，并相互交流在教學中遇到的問題或經驗等。
一、制定好復習計劃
依據學校上學期制定的九年級教學工作計劃，制定出切實可行的中考復習計劃，嚴格按照計劃統一進度，上好每一節課，，全面提高課堂效率及教育質量。
二、進行三輪復習
1、第一輪：回歸課本
夯實基矗我們很清楚這些年來，物理概念、物理規律、物理實驗中的技能和方法等基礎內容是中考的重點，也是所有中考題的來源。從專家分析中考成績顯示來看，無論是成績差的同學，還是成績好的同學，都有基礎題失分嚴重的現象。所以第一輪復習就要依據教材，落實基本概念、基本規律、基本方法和基本能力的掌握。以課本為線索，將逐章逐節教材中的知識點，實驗，思維方法，基本應用等，一個不漏地和學生一起回顧一遍。目的是讓學生經歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固，對于課標中要求的基礎知識，基本現象，要有全面細致的了解。在這個過程重視如下幾點：
（1）對基本物理概念物理規律的理解。
（2）注意物理概念和規律形成的過程以及伴隨的科學方法。
（3）注意教材中的實例分析（各類插圖、生活及有關科技發展的實例等）。
（4）注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。在課程設計上既要照顧到基礎薄弱的學生，便于他們整體提高，也要考慮到基礎好的學生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲。
2、第二輪：專題復習。
初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線，織成網。最好自己編織知識網絡，自己總結，強化學科知識的橫向聯系去幫助記憶和理解，這在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發展思維，提高分析問題和綜合應用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。
3、第三輪復習：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練
這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。通過練、評、反思及時發現問題，查漏補缺。
三、關注好“熱點”和“盲點”問題
年年中考年年變，但萬變不離其“重”，物理學中的一些主干知識仍然是每年中考熱點。因此，我們在三輪復習中將以《考綱》為載體，圍繞考點，突出“重點”，譬如：“力和運動”、“壓強和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內能”等；重點實驗中的“密度的測定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓電阻關系”以及“伏安法測電阻、電功率”的實驗和部分重點演示實驗等等，展開專題訓練。尤其在圍繞主干知識為核心展開第二輪復習的同時，我們將重視中考熱點問題的搜集與訓練。在第三輪復習工作中，我們將在加大模擬訓練的同時，積極通過有關教學雜志，教學網絡，搜索新題型，拓展新視點，填補復習過程中被我們遺忘或忽略的盲點，并認真地做好查漏補缺工作。
另外，在復習中要注重激活學生的思維，學生考試的成敗，除了受基礎知識，基本技能等因素的影響之外，個體態度也是一個關鍵因素，如學生在認知水平相當的情況下，能不能認真細致地審題，能不能完整嚴格地答題個體上有一定的差異。因此，把嚴謹的學習態度的培養貫穿于整個復習過程之中，在這個階段注意學生的狀態變化，適時地對學生進行應考技巧，策略，心理上的輔導，幫助學生在知識上，能力上，技巧上，心理上作好充分的應考準備，使走進考場的每一個學生都胸有成竹。教會學生復習的方法，讓學生不斷地在復習中體驗到收獲的愉悅，應是教師始終不渝的追求。
中考備考會校長經驗發言稿范文 篇8
尊敬的各位、老師，親愛的同學們：
大家好!
光陰易逝，豈容我待。彈指一揮間，三年的初中時光行將結束，初三全體同學將滿懷豪情、胸有成竹地走進中考考場。在此，我謹代表宜川中學全體師生，并以我個人名義，預祝各位和老師工作愉快，身體健康;預祝各位考生中考期間一切順利，事事如愿;預祝年中考圓滿成功!
三年來，初三全體同學孜孜不倦，刻苦攻讀，一步一個腳印地走了過來。有奮斗的艱辛，有拼搏的汗水，也有成功的喜悅，但始終不變的是對知識的強烈渴求，對理想的執著追求，對美好人生的熱切向往。瘋狂英語朗讀時，你們的朗朗書聲;課間激情跑操時，你們的颯爽英姿;晚點活動宣誓時，你們的錚錚誓言;點點滴滴，歷歷在目，為你們沖刺中考，積聚了無窮的能量。我們完全有理由相信，你們能夠在中考的戰場上接受考試檢閱，書寫豪邁人生。
在過去的三年，同學們參加了數十次各級各類的考試，靠著執著與勤奮，堅強與勇敢，沉著與冷靜，誠實與守信，取得了一系列優異的成績，為學校爭得了榮譽，為自己奠定了基礎。大家的進步和成績，堅定了我們今年中考奪取勝利的信心。我相信，只要我們初三全體同學能夠以必勝的信心、旺盛的.斗志、沉著的心態參加中考，就一定會奪取中考的成功，就一定能創造新的輝煌。
同學們，中考即將開始，我衷心地祝愿大家輕松迎考，沉著應考，認真做題，超常發揮，給自己的花季青春交上一份滿意的答卷。讓這個盛夏因為你們而姹紫嫣紅，讓今夏的宜川因為你們而瑰麗繽紛!宜川中學的大門永遠向志存高遠的同學敞開，熱烈歡踴躍報考宜川中學，這里將是你放飛夢想的搖籃，這里將是你走向成功的起點!
最后，再次祝愿初三全體同學金榜題名，前程似錦!
中考備考會校長經驗發言稿范文 篇9
各位領導、老師：
你們好！
今天是我們在初中最后一天課了，因為明天，你們即將步入中考的考場，你們將接受時間的檢閱，將接受學校的檢閱，將接收社會的檢閱，將接收中考的檢閱。在這激動人心的時刻即將到來的時刻，我代表所有老師祝你們在新一輪的競爭中，過關斬將，披荊斬棘，一路高歌向天涯，一曲歌來一片情。
三年了，你們為之付出了艱苦的努力，付出了巨大的代價，付出了勤勞的汗水。如今，你們應該收獲了，你們應該品嘗勝利的果實了，你們應該向家長老師交上一分滿意的答卷了。你們的努力沒有白費，你們的代價要有回報，你們的功夫有歲月的檢驗。老師相信你們，家長相信你們，同學們相信你們，你們自己也要相信自己。在這個世界上，我是最棒的，在這個考場上，我是最棒的。
三年了，我們大家由不熟悉到逐漸熟悉，由不了解到很了解，由知之甚少到知之甚多。我們由陌生人變成了朋友。“千里難尋是朋友，朋友多了路好走，以誠相見，心誠則靈，讓我們從此做朋友。結識新朋友，不忘老朋友，多少新朋友變成老朋友，結識新朋友，不忘老朋友，讓我們從此都都做好朋友……”田震的一曲歌曲唱出了我們的心聲，也道出我們的共同的聲音。是的，我們有著深厚的友情，我們建立了良好的友誼，這是我們人生中最可寶貴的財富。
一、考試前一天晚上
1.準備好第二天考試用的物品：鉛筆盒（不要雜物、去掉有字的紙片等）、鋼筆（要灌好藍黑鋼筆水）、圓珠筆（要換好藍色筆芯）、鉛筆（另準備真2B鉛筆1—2支，要兩頭削好）、塑料軟橡皮、圓規、三角尺等。
2.準考證要放在鉛筆盒中，不要放在衣服口袋里或夾在課本中（每場考完后都要放到鉛筆盒中）。
3.晚飯后可將知識要點再溫習一下，爭取十點之前睡覺（按平時習慣最好）。
三、考試第一天上午
1.早6：30左右起床，擇其要點再溫習一下語文有關知識。
2.早飯要吃飽吃好（不要吃太多難消化、油膩的食物），帶好水或綠豆湯。
3.提前一小時進入考場，到本校集合點聽送考老師有何通知，進入考場前最好上一次廁所。
4.根據考點要求持準考證進考場，準考證放在考桌左上角備查，保持安靜，認真聽取監考老師的講解，不明白的地方要先舉手報告，獲準后方可發問。
5.用鋼筆或圓珠筆在試卷指定的位置填好準考證號碼等。
6.答題之前先瀏覽，一般開考前十幾分鐘，老師會提前讓我們進入考場。剛進考場的時候同學們往往會感到緊張，在氣氛嚴肅的考場里稍微有些緊張很正常，我們要做的是別讓這種緊張情緒擴散下去，漫延開來。把注意力從考試上引開，讓自己平靜下來。開始瀏覽試卷，先看看試卷有沒有缺頁或者印刷不清的地方，這些情況當然比較少見，但如果對試卷有疑問一定要立即向老師提問，請監考老師幫忙解決。確認無誤后，在姓名欄寫好自己的名字，考號。做完這一系列工作以后，可以開始看卷子：主要是看卷子大概有多少頁，一共有幾種題型，最后有多少道大題。對試卷的整體構成心中有數，可以避免做題的時候沒有控制好節奏，考試終場時才發現沒時間做完試題的情況。一切準備就緒，現在我們可以開始動筆做題了。答卷時要根據先易后難的原則，不會的暫時空著（可用鉛筆畫個問號，全卷答完后再回過頭來逐個攻克，做完后，把問號擦掉）。如有看不清的題目要舉手，獲準后再發問。答卷過程中要冷靜、沉著、細心，不要提前交卷。
7、戰略藐視、戰術重視，考前心態切莫松懈。有的同學認為臨考該輕松輕松了，不過這好比狂奔的野馬，一旦放開韁繩，就難以收回。正確的策略應該是一如既往、有條不紊，有計劃，有安排地進行復習。壓力肯定存在，關鍵如何對待。適當的壓力可以增加戰斗欲望，促使你興奮起來，更好的迎接考試，但過大壓力則影響正常的發揮。對待中考應泰然處之，在戰略上藐視它，戰術上重視它。所謂藐視，是對中考充滿必勝的信心，想到自己一年來的復習，對中考相關、相似的題都已經訓練過，考點都已熟悉，沒有什么了不起的。要把中考當作平時的訓練。所謂重視即在做題過程中，要認真審題，會做的題一定要做對，難題不輕易放棄，能做一兩步，多得一兩分也是好的。
8、考完后，馬上轉入下一門的準備工作，不要議論考試情況，不要互對答案，不要因一場考試影響情緒。
9、去本校集合點，看送考教師是否有事，然后回家（一般不要結伴游玩或做大運動量鍛煉）。
四、衣食住行用
1、著裝
中考前這段時間天氣變化無常，嘟嘟提醒同學們要隨著天氣變化增減衣服，以免著涼。出門一定要看天氣，陰晴不定的時候最好帶把傘，既防曬又遮雨，否則淋雨感冒，就會影響考場發揮了。心理學研究表明，穿著自己習慣的衣服，可以讓人在緊張時產生親切感和安全感，并能有效防止不良情緒產生。因此，考試那幾天別穿以前沒試過的新衣服，免得因為不合身或者不舒服影響情緒。打扮得精神點的去參加中考吧，好成績一定屬于你！
2、飲食
注意飲食，防止胃腸疾病。按照平時的飲食習慣平衡營養。不可大魚大肉的暴食，暴飲暴食會引起胃腸功能紊亂，影響情緒安定，不利于考試。平時吃了會過敏的食物考前一定要忌食。多吃了冰淇淋或冷飲，容易引起胃疼，同學們還是少吃或者不吃為妙。如果可能的話，每天吃一兩個水果，補充維生素。另外，進考場前一定要少喝水，記住喔！
3、休息
考前休息很重要。好好休息并不意味著很早就要上床睡覺，根據以往考生的經驗，太早上床反而容易失眠。考前按照你平時習慣的時間上床休息就可以了，但最遲不要超過十點半。中午、晚上睡覺盡量不吹風扇，空調溫度不要太低，溫差過大容易感冒，睡覺時尤其要注意避免腹部受涼。
同學們，你們即將接收人生的第一次大型的挑戰，這是實力的決戰，是心理的決戰，是意志的決戰。態度決定一切，態度決定高度，態度決定深度。考試時，你們要把握好節奏，既不能太快，以免出錯；也不能太慢，防止時間不夠。要從前往后去做題目，要現易后難，我不畏難。從考試出來后，大家不要議論考得怎么樣，因為再怎么議論，也無濟于事，甚至反而影響情緒，結果適得其反。要考一門，撂一門，努力準備下一門。緊張松弛要和諧統一。
同學們，前方一片天，風正一帆懸。讓我們以飽滿的熱情，樂觀的姿態，充足的準備，昂揚的斗志，平和的心態去對待這次中考，并祝大家都能考出好的成績。
中考備考會校長經驗發言稿范文 篇10
各位老師：
xx年中考，縣實驗中學350名學生參考，上線167人，升學率達到48%。可能有人會說：實驗中學的生源好，考這個成績很正常。實際上，xx年以前學校的生源確實要比兄弟學校好，xx年以后，由于推行平行分班，加上清外、民高的沖擊以及兄弟學校辦學實力的增強，實驗中學的優質生源流失非常嚴重。xx年招生的時候，我校轄區范圍內的實驗小學、民族小學、二小共有學生720人，我校僅招354人，其中考取清外的優質生源達116人。從這一年起，實驗中學進入了新常態，這個新常態就是生源越來越差、教師年齡越來越大、質量提升越來越難、減負的呼聲越來越高、以汗水換成績的空間越來越小，這就迫使我們面對現實、轉變觀念、狠抓教育教學。下面，我從常規管理、教學研究、中考備考三個方面匯報我校的教育教學工作。
一、常規管理規范化
（一）樹立正確的辦學理念。學校以“家校和諧同行、師生共同發展”為辦學理念，注重學生品質、習慣、實踐、創新能力的培養，讓學生在學校健康成長、快樂學習、全面發展，為學生的終身發展奠基。為推進素質教育，我們分類設計了豐富多彩的學校活動，給學生展示的平臺。一是促進學生全面發展的活動，比如藝術節、科技節、體育節等；二是培養學生良好習慣的活動，比如“讓思想去旅行”的讀書活動、學生書寫展示、學生摘抄評選等；三是提高學習成績的活動，比如網絡作文大賽、英語單詞競賽、“五行之星”評選等。
（二）強化常規教學管理。嚴格執行教學管理制度，嚴把集體備課、課堂教學、作業批改、學生輔導、小組建設五關，強化常規教學管理。我們對教師做加法，加責任加擔子加管理；對學生做減法，減作業減負擔減壓力，我們修改作息時間，學生每天7:30到校，每節課只上40分鐘，迫使教師提高課堂教學效率；數學開展“作業的有效性研究”，七年級推行家庭零作業，切實減輕學生的課業負擔。
（三）建立科學的評價體系。出臺《實驗中學業績考核方案》,實行達標帶管理，與教師的績效工資、職稱評聘、評優表模掛鉤。對學生的評價突出品德至上、知行合一、進步為行、團隊意識等因素，定期評選讀行之星、禮行之星、知行之星、我行團隊和進步之星。
二、行知課堂常態化
（一）為什么提行知課堂。一是學校文化建設的需要。學校推行“行”文化后，管理理念、方式、措施等發生了很大的變化，作為學校核心的教學必須相應改變。二是學校發展的需要。從教學、教研的角度提行知課堂，推出有自身特色的教學模式，有利于學校發展。三是教學教研的需要。新課改提了十幾年，大多數課堂仍然是“講讀背”、是教師的“獨角戲”、是知識的“滿堂灌”，行知課堂是新課改的深化和延續。四是教師專業化成長的需要。一所學校，除培育學生外，還要引領教師成長，在一起工作不是讓別人得了多少實惠，而是要讓在一起工作的人能夠得到提升，要讓教師的認識、思想、能力、品位、境界得到提升。
（二）行知課堂的來源。一是來源于陶行知教育思想。我們將陶行知教育思想作為學校的基本辦學思想，行知課堂是向陶行知先生致敬。二是來源于行知二字的內涵。知行二字在哲學上，是理論與實踐的辯證關系。在教育學，陶行知先生認為“重知必先重行”，知識是生活、實踐、行動的產物。陶行知的教育思想非常接近現在流行的建構主義學派，即學習應該是讓學生在生活中、在實踐中、在交流中、在協作中生成知識。現在的學校為了考試，把知識的傳授當作了教育的全部，實際上，從人一生的發展來看，知識絕對不是第一位，學生自學的能力、交流的能力、協作的能力、發現問題分析問題解決問題的能力最重要。課堂教學應該突出自學、交流、協作能力以及情感態度價值觀的培養，學生具備了這些能力，將來在需要的時候再補習知識是一件很簡單的事；如果現在只學了知識，將來在需要的時候，再去補充那些能力是絕對不可能的。
（三）行知課堂的基本理念。一是根據陶行知生活教育理論，行知課堂要注重實踐和聯系生活。現在的考試死記硬背的東西很少，注重知識的遷移和聯系實際靈活應用，而學生只有校園生活，沒有社會實踐，更沒有直接的社會生活體驗，就需要教師通過各種方式教給學生間接的生活體驗和感受。二是根據陶行知的教學生學的理論，行知課堂要突出自主學習和學法指導。行知課堂要發揮學生的主觀能動性，讓學生充分自主學習，然后教師根據學生的學習情況來以學定教。三是根據陶行知教學做合一的理論，行知課堂要讓學生在做中學，實現教學練合一。當堂訓練當堂掌握，有效利用時間，提高課堂教學效率。四是根據建構主義學派理論和“行知”二字的內涵，行知課堂要以學生為主體，尊重生命、注重生活、追求生動。在自主學習的基礎上，通過合作學習，讓學生去思考、去體驗、去發現、去提煉、去積累、去應用。課堂的核心、樞紐、支配是學生的眼動、嘴動、手動、腦動、心動、互動。讓學生在行動中收獲，在行動中提高，在行動中成長。五是根據教育發展的規律，行知課堂要與時俱進、適應時代，與現代信息技術深度融合。有什么時代，就有什么樣的教育，農耕時代田間地頭就是教育；階級出現富人產生教育所以是私塾；工業革命后因為大規模生產的需要所以出現學校；現在是信息時代，課堂教學與信息技術的深度融合是行知課堂的方向。
三、中考備考精細化
（一）組織精細。學校將畢業班家長會、師生動員會、復習備考會及月考分析會常態化；推行達標帶管理，制定《九年級教學成績達標管理方案》、《教學質量獎勵辦法》；通過月考、制定倒計時牌等措施，營造良好的復習備考氛圍。
（二）科學備考。班子成員駐班，協助班主任開展工作；各學科備課組打整體戰，分析考試走向，制定復習備考方案，實現資源共享；班主任根據學生實際，突出家校聯系溝通，協調科任教師，加大輔差力度，大面積提高教學質量；畢業班教師關注最新教研信息，分析教學現狀，研究歷年中考試題特點，制定備考計劃和措施。在復習備考中，我們注重科學備考、勞逸結合，不搞“白加黑”，“八加六”，“汗水加時間”，切實減輕學生負擔。
各位領導，在現有的環境和條件下，實驗中學的辦學條件、師資水平、教育質量等方面不可能做到最好，但是，我們在學校理念、辦學思想、學校管理、教育質量上，一定要做到與眾不同！
中考備考會校長經驗發言稿范文 篇11
親愛的各位領導、各位家長、老師們、同學們：
大家下午好！首先，請允許我代表初三年級組對各位領導及家長的到來表示衷心的感謝，同時也感謝大家三年來對我們年級組工作的大力支持與幫助。
歲月如歌，青春如畫，轉眼間20xx年中考悄悄向我們走來，回顧近三年所走過的路，感慨萬千。
初三級是一個和諧的大集體，由6個班19位教師和320名學生組成。我們初三全體教師將精誠團結，通力合作。我們將統一部署，協調步驟，統一資料，共享資源。對于初三的每一位學生，全體教師都是你們的參謀。每個班級，班主任和科任教師將齊抓共管;整個年級，將是上下一盤棋，交流先進，縮小差距，萬眾一心，黃土成金。我們將刻苦鉆研，潛心備課，不斷更新教育理念，努力完善教學方法。中考試題是我們的藍本，日常教學是我們的手段，課堂效率是我們的追求，金榜題名是我們的愿望。教無止境，藝海無涯，我們謹希望以主導者的身份最大能量地服務于作為主體的 初三學子的 你們！我們將隨時關注中考動態，采集中考最新信息，海納百川，廣我體魄。我們將搜集中考名校資料，交流中考心得：他山之石，攻我璞玉。我們將做好全體考生考前、考試、考后的一切工作：當你們發揮出色成績傲人時，我們將為你驕傲;當你們感覺稍有遺憾時，老師會與你分憂。一句話，我們與你們同在！
中考備考會校長經驗發言稿范文 篇12
領導、各位老師：
大家好！
今天很榮幸能站在這里發言。說句實話，要我在此向各位介紹經驗，那簡直就是班門弄斧。在座的各位都是數學專家，經驗者比我豐富。作為中青年教師中的一員，我把個人的教學想法跟大家交流交流，有說的不對的地方，請各位批評指正。
我是xx年招聘到長沙，被分配到xx學校。身為老師，我們都很清楚學校自身的特點和目前所面臨的困難和挑戰。我們學校地處城鄉結合地段，前身是黑石鋪肉聯廠子弟學校，大部分學生是下崗職工和進城務工人員的子弟。成績好一點和家庭條件好一點的的學生都到鄰近的.明德中學就讀。生源少且質量低是目前我們學校面臨最大的困難和挑戰，我們是在夾縫中求生存！一直以來我都是兩個班的數學加一個班的班主任，任務也算不輕。由于之前是教了四年高中，所以我上課的風格基本形成，在課堂上教師講得多，學生練得少，其實這是很不符合新課改的要求。剛教初中，碰到了很多的困難，通過外出培訓和參加各種教研活動以及在區進修學校老師和同事們的幫助下，慢慢地改變了很多，也摸索出一些套路。
首先對初一、初二的學生，我盡量做到講得少，學生活動得多。
因為初一、初二基本上都是學習新知識，新概念。讓學生參與進來，他們才會有興趣，才會留下深刻印象。哪怕他答錯了，也是有收獲的。盡量把課堂還給學生，讓課堂煥發出生命活力，引導學生積極參與教學的全過程，變單調乏味的被動學習為生動活潑的主動學習。在課堂上，我一般都鼓勵學生大膽地走上講臺，讓他們講，讓他們討論，使講臺成為學生表現自己的舞臺，讓愉悅的學習氛圍把學生帶進樂學的大門，達到學習知識的的最佳狀態。這個年齡階段的孩子，好表現，他們回答問題一般都很積極。一般地，我盡量讓每一個舉手的人都有問問題或答問題的機會，讓他們去熱鬧。否則，你一旦長時間不叫他表現，或者教師長時間在講個不停，他們的積極性就會受挫。畢竟這個年齡段的孩子注意力只能保持那么十幾分鐘。十幾分鐘后，就會不自主地走神，干別的事去了。
其次，設法創造生動有趣的問題情境。
在教學中，我一般會結合各章節教學內容，力求從學生實際出發，以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學習主題，開展數學探究。譬如，在講方程的時候，我安排了一個“猜錢”游戲：“請大家把你身上的錢數乘以5，再加上100元”。然后叫學生說出所得結果，依次猜出其身上有的錢數，倘若某學生所得結果是150元，通過解方程5x+100=150，得x=10，即猜出這位學生身上有10元錢。這樣一來，學生對老師佩服得五體投地，此時你告訴他們學習了解方程后，你們也能猜出別人身上的錢數，這樣一來，學生學習興趣盈然，聽課勁頭十足。
第三，對初三學生，盡量做到講得精，學生練得多。
由于初三學生的特點，再花大量的時間讓他們像初一、初二那樣活動的話，教學任務就可能完成不了。再者，學生也沒那么濃的興趣，不再像個小孩子那樣熱鬧了。像我們這類學校兩極分化現象也是常有的。在復習資料上，我一直以來是用的區里教師自編的《跨越中考》，我覺得這個資料很好，他博采眾長，繁簡得當，編排合理，難易適中，貼近中考，符合我們這樣的學生的學情。我一般只搞兩輪復習，第一輪就是用《跨越中考》，復習得相當慢，有時一個課時的內容，用兩節課來復習。上課時先要他們做幾個“課前熱身”題，然后再一起完成“考點鏈接”。對于知識點的梳理、復習，我一般做到不遺漏，盡管有些知識點中考考的可能性很小，我想：數學知識是相互聯系的，多講一點，可以開拓他們的思維，留下20分鐘以上的時間，給他們做相應的練習題。第二輪復習就是好好利用模擬試卷，考考練練講講。對于兩極分化的學生，我是這樣對待的：學困生，年級組安排周一至周五的第八節課補差，專門給他們講練一些最基本的知識，力求人人合格。對于優等生，利用周六的時間培優，安排專題講練。
我的發言完畢，謝謝大家！
中考備考會校長經驗發言稿范文 篇13
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
今天讓我給大家做經驗交流，說實話，還真讓我有些班門弄斧的感覺。在坐的每一位老師都有著豐富的教學經驗，我談不上什么經驗交流，我也沒有很深厚的理論水平，只是借這個機會和大家粗略地談談我擔任初二年級數學的一些心得體會。
我們大家都知道，嚴格要求學生，上好備好每節課，及時批改講解作業與試卷，要愛學生，要讓學生喜歡你，多鼓勵學生，加強練習。這是形成教師魅力的必備條件。
1、萬事開頭難，良好的開端是成功的前提(一半)，開始抓得緊形成習慣制度，在教學中有著重大的作用。如重視各種第一節課(每章的第一節課，各小結的第一節課)，能較大程度調動學生后繼學習的積極性。
2、堂課五分鐘考試制度，鞏固前節知識，使學生學有動力。學生知道老師下堂課要進行課前五分鐘小測試，多數學生都會復習前節課的內容。這種方法我僅用于計算和解方程等代數運算課堂。
3、獎罰制度，每次大考(周考、月考、期中、期末)，獎優罰劣，給予優秀學生和進步大的學生給予獎勵，退步大的學生適當的處罰。使學生有盼頭，增大學生的學習動力和學習興趣。
4、用飛信或電話與家長取得聯系，引導家長重視子女的學習與考試成績，由家長配合老師提高學生成績。如：每次大考把成績發送給家長，讓家長了解子女平時的學習情況，有些家長會自己想辦法，可起到事半功倍的效果。又如：對進步大的學生直接打電話給家長，對退步大的學生把家長請到學校洽談。
5、開展一幫一輔導活動：學生一對一輔導，不僅可以進行針對性的學習，提高學習效率，而且真正滿足學生最欠缺的知識或能力的提高。
一分耕耘一分收獲，只要我們肯用心，辦法總比困難多。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。歡迎大家提出批評和建議，謝謝大家!
中考備考會校長經驗發言稿范文 篇14
各位領導、老師：
你們好！
衷心感謝市教研室給我們提供這樣一個平臺與同行一起來探討初三英語復習教學工作。今天、我們為了一個共同的目標-----如何有效地搞好畢業班英語考前復習。20xx中考逐漸臨近，相信每所學校都進入了緊張的總復習，我們學校也不例外，從第4周開始進入復習。針對英語中考試題穩中求新、求變、求活、求進、體現新課改的特點，如何在有限的時間之內搞好中考英語復習是一個很關鍵的問題。在此，本人結合我校實際，向各位同仁談談我們英語備課組平時的一些教學活動，教學思路和復習方法等等，僅供各位參考。
任何一個人的智慧都是有限的，而集體的力量是無限的，良好的復習效果的取得離不開教師間的精誠團結。我們備課組的力量應該說是很強大的，每個老師的業務水平都很高，而且非常敬業，所以在進行總復習之前，我們就統一了思想，要求做到資源共享，統一教學進程和教學思路，充分利用我們手頭的多媒體資源。不搞題海戰術，盡量做到精選習題，要提高復習教學的有效性。復習教學的有效性首先體現在課堂教學信息量、教學活動的廣度和密度以及媒體的使用上。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。盡可能的提高學生的參與面，短、頻、快的大容量課堂節奏能有效的吸引并集中學生的學習注意，從而最終提高學生的聽課效益；這種大容量，高密度快節奏的教學模式一直是我校有效英語復習教學倡導的重點。這樣就對我們的備課提出了更高的要求，所以老師之間相互聽課，在課后相互交流，相互學習和探討就顯得尤為重要。其次，復習教學的有效性還要求在教學的設計中充分體現為學而教，以學生如何有效獲取知識，提高能力的標準來設計教學。課堂設計要有助于學生在課堂上積極參與，有助于他們有效內化知識與信息，復習過程中要重視學習方法的指導，在教學中恰當地滲透中考的信息，適當的拓展一些教學內容。但是這么多的課文內容，憑一個人的力量是不可能做到的，所以我們按照知識點來把課文劃分成塊，每一塊都有一個相應的老師負責，然后匯總，做到資源的最大利用。
在上一學期期末的時候，我們在緊張的教學之余就制定了寒假的工作安排，每個初三英語老師都分到了相應的任務，如有些老師負責題型專練方面材料的收集，有些老師負責知識點專練方面材料的收集。雖說，每個老師的寒假休息時間被占用了，但保證了本學期教學計劃的順利進行，大家認為還是值得的。本學期一開學，學校就要求我們制定非常詳細的教學計劃和復習安排。在采納了每個老師的建議后，我們形成了比較詳盡的復習計劃表。我們把復習工作分成三個階段，第一階段是課文知識的梳理，預定在五月初完成，現在看來，時間還是蠻緊張的。在這一時期我們的任務就是通覽課文，提出要點，攻破難點。課文是教材的中心，是語音、詞匯、語法知識、聽說讀寫活動和培養聽說讀寫能力的綜合材料，是復習的主要依據。因為這一階段的復習工作直接關系到學生知識點的落實，重點難點的突破，以及整體英語水平的提高，這一階段的工作做好了，第二輪的復習就能夠駕輕就熟。所以我們認為在如此短的復習時間，備好每一節課，抓住重難點，盡量做到落實細化，注意相關知識的歸納總結和拓展是相當重要的。而如果有所遺漏，則很難再補回來，因為時間已經來不及了，所以我們采取的可以說是地毯式的復習方法。復習課文時著眼于找基礎，抓基本功訓練，在口頭練習的同時又落實到筆頭練習。每個單元的重點詞匯，詞組，語法點，交際功能以及練習等，由相應的負責老師及時整理出來，并分發到每個老師手里。但是我們復習課文并不是簡單的炒冷飯，知識點的簡單溫故，一個單元一個單元機械的語法點的講解。在教學過程中，我們會有機的重新組合語言點和知識點。比如我們可以考慮把初中三年所有的有關askingthewayandshowingtheway方面的知識點通過對話課的形式有機的結合起來，從而復習了makingtelephonecalls等方面的知識，并讓學生學會如何在新的交際情景中去使用語言，深化了課文知識。
同時，我們鼓勵老師多聽課，多采納其他老師好的教學和復習方法，可以在復習課文時采用多種復習方法，進一步提高學生學英語的興趣。我們每一個老師的課堂是開放的，隨時都可以進去聽。在我們英語辦公室，每天聽到最多的就是經驗方法的交流和總結。就是這樣良好的教研氣氛，給學生營造了相對輕松和快樂的學習氛圍。
在第二輪的復習工作中，我們安排了專項復習和語法專練，其實在第一輪的復習中，當碰到相應的語法功能項目時，我們都會進行著重復習，所以第二輪單純的語法練習會很少進行，主要是動詞方面的復習會講得多一點。
題型方面的專項復習放在第二輪。主要強化閱讀理解和完型填空的訓練。閱讀理解的各類題型的練習要讓學生接觸到，閱讀理解的四篇文章，一般包括了說明文，記敘文，應用文，或科普性的文章。前面一般是信息題，往往字面上能找出答案。接下去會稍難些，字面上不大看得出來，要有推理能力，要有深層次的理解。要求學生有猜測詞義方面的能力。老師在訓練閱讀時，應精選材料，重點訓練學生對文章主旨或中心思想的把握能力上，推理判斷能力上，并講解閱讀理解常用的命題方式，以及答題技巧。例如，科普讀物的標題常在文章的第一句。我們打算自己編一些閱讀理解題，從一些引進教材，或報紙雜志上，選取素材。這樣做肯定會很辛苦，但為了提高學生的成績，我想即使再苦再累每位老師也會樂意去做的。
完型填空一共15個題目，是中考題中較難的題，也是拉分題。要求學生有一定的語法方面的知識，有熟練的交際經驗和掌握寓意的技能，要具備一定的文化背景知識和一般常識性知識，要將所學的知識，綜合運用于一個主題或一個語境，通過上下文所給提示進行語言邏輯分析推理。我認為，整體性，綜合性，技能性的全局考慮，是做好完型填空的關鍵。在做完型填空時，必須遵循這樣一個原則，不能孤立的就詞論詞地去推測，判斷詞語，而必須根據上下文，從整體的觀點入手，了解大意，然后根據所學的詞組搭配以及習慣用語等來判斷所填的單詞，當選項是同義詞時，更要善于從字里行間，前后詞語搭配尋找有關線索。所以在平時加強閱讀方法的指導是很重要的。
我們看了今年的考試說明，發現今年的詞匯運用有所變化，從去年的18小題，只要做對15題即得滿分15分改為15小題，每小題1分。這樣一比較，難度顯然是增加了很多。再說，很多中檔學生平時對詞匯運用這一題型相對沒有把握。特別是用所給詞的適當形式填空，錯誤率是極高的，是一個很薄弱的環節。因此我們認為有針對性的選取和編寫一些詞匯專項練習就很有必要。當然，在復習的過程中注重語言基礎的落實和知識的梳理對這一題型的得分與否也是很有關系的。
說到中考的作文訓練，我們覺得教材中的話題復習不能忽視，要讓學生能用英語把他們表述出來，因為它們是寫作的信息來源。針對書面表達是學生比較容易失分的試題，特別是分值加大以后，我們在復習過程中要求學生兩天寫一篇作文，每周至少寫一篇高質量的作文并交給老師批閱。我們還應提醒學生，要做好書面表達，還應注意以下幾個方面：
①語言的準確性。
②語言的得體性。要注意擺脫漢語的影響，寫出地道的英語，避免Chinglish的出現。
③表達的連貫性。以此來逐漸培養起學生的英語思維能力和寫作水平。
說實在的，學生在復習期間成績能否提高，特別是中檔生成績的提高與作文的訓練和指導是密切相關的。成績優秀的學生，作文能力是不用擔心的，而如何使中檔生寫出一篇規范，語言優美，行文流暢的好作文來，我想會讓一些老師覺得頭疼。我們覺得在平時的作文訓練中，可以采用以下的的教學方法。首先是選取比較有代表性的題材，先確定文章的要點，以及總體思路。該用什么樣的人稱，文體是什么，時態用什么。確定這些后，再思考開頭用什么樣的句子，中間如何行文，結尾句如何把握等等。并指導學生去寫，最好有草稿，培養學生。
中考備考會校長經驗發言稿范文 篇15
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！衷心感謝市教研室給我們提供這樣一個平臺與同行一起來探討初三英語復習教學工作。今天、我們為了一個共同的目標——如何有效地搞好畢業班英語考前復習。20xx中考逐漸臨近，相信每所學校都進入了緊張的總復習，我們學校也不例外，從第4周開始進入復習。針對英語中考試題穩中求新、求變、求活、求進、體現新課改的特點，如何在有限的時間之內搞好中考英語復習是一個很關鍵的問題。在此，本人結合我校實際，向各位同仁談談我們英語備課組平時的一些教學活動，教學思路和復習方法等等，僅供各位參考。
任何一個人的智慧都是有限的，而集體的力量是無限的，良好的復習效果的取得離不開教師間的精誠團結。我們備課組的力量應該說是很強大的，每個老師的業務水平都很高，而且非常敬業，所以在進行總復習之前，我們就統一了思想，要求做到資源共享，統一教學進程和教學思路，充分利用我們手頭的多媒體資源。不搞題海戰術，盡量做到精選習題，要提高復習教學的有效性。復習教學的有效性首先體現在課堂教學信息量、教學活動的廣度和密度以及媒體的使用上。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。
盡可能的提高學生的參與面，短、頻、快的大容量課堂節奏能有效的吸引并集中學生的學習注意，從而最終提高學生的聽課效益；這種大容量，高密度快節奏的教學模式一直是我校有效英語復習教學倡導的重點。這樣就對我們的備課提出了更高的要求，所以老師之間相互聽課，在課后相互交流，相互學習和探討就顯得尤為重要。其次，復習教學的有效性還要求在教學的設計中充分體現為學而教，以學生如何有效獲取知識，提高能力的標準來設計教學。課堂設計要有助于學生在課堂上積極參與，有助于他們有效內化知識與信息，復習過程中要重視學習方法的指導，在教學中恰當地滲透中考的信息，適當的拓展一些教學內容。但是這么多的課文內容，憑一個人的力量是不可能做到的，所以我們按照知識點來把課文劃分成塊，每一塊都有一個相應的老師負責，然后匯總，做到資源的最大利用。
在上一學期期末的時候，我們在緊張的教學之余就制定了寒假的工作安排，每個初三英語老師都分到了相應的任務，如有些老師負責題型專練方面材料的收集，有些老師負責知識點專練方面材料的收集。雖說，每個老師的寒假休息時間被占用了，但保證了本學期教學計劃的順利進行，大家認為還是值得的。本學期一開學，學校就要求我們制定非常詳細的教學計劃和復習安排。
在采納了每個老師的建議后，我們形成了比較詳盡的復習計劃表。我們把復習工作分成三個階段，第一階段是課文知識的梳理，預定在五月初完成，現在看來，時間還是蠻緊張的。在這一時期我們的任務就是通覽課文，提出要點，攻破難點。課文是教材的中心，是語音、詞匯、語法知識、聽說讀寫活動和培養聽說讀寫能力的綜合材料，是復習的主要依據。
因為這一階段的`復習工作直接關系到學生知識點的落實，重點難點的突破，以及整體英語水平的提高，這一階段的工作做好了，第二輪的復習就能夠駕輕就熟。所以我們認為在如此短的復習時間，備好每一節課，抓住重難點，盡量做到落實細化，注意相關知識的歸納總結和拓展是相當重要的。而如果有所遺漏，則很難再補回來，因為時間已經來不及了，所以我們采取的可以說是地毯式的復習方法。復習課文時著眼于找基礎，抓基本功訓練，在口頭練習的同時又落實到筆頭練習。每個單元的重點詞匯，詞組，語法點，交際功能以及練習等，由相應的負責老師及時整理出來，并分發到每個老師手里。但是我們復習課文并不是簡單的炒冷飯，知識點的簡單溫故，一個單元一個單元機械的語法點的講解。在教學過程中，我們會有機的重新組合語言點和知識點。
同時，我們鼓勵老師多聽課，多采納其他老師好的教學和復習方法，可以在復習課文時采用多種復習方法，進一步提高學生學英語的興趣。我們每一個老師的課堂是開放的，隨時都可以進去聽。在我們英語辦公室，每天聽到最多的就是經驗方法的交流和總結。就是這樣良好的教研氣氛，給學生營造了相對輕松和快樂的學習氛圍。
在第二輪的復習工作中，我們安排了專項復習和語法專練，其實在第一輪的復習中，當碰到相應的語法功能項目時，我們都會進行著重復習，所以第二輪單純的語法練習會很少進行，主要是動詞方面的復習會講得多一點。
題型方面的專項復習放在第二輪。主要強化閱讀理解和完型填空的訓練。閱讀理解的各類題型的練習要讓學生接觸到，閱讀理解的四篇文章，一般包括了說明文，記敘文，應用文，或科普性的文章。前面一般是信息題，往往字面上能找出答案。接下去會稍難些，字面上不大看得出來，要有推理能力，要有深層次的理解。要求學生有猜測詞義方面的能力。老師在訓練閱讀時，應精選材料，重點訓練學生對文章主旨或中心思想的把握能力上，推理判斷能力上，并講解閱讀理解常用的命題方式，以及答題技巧。例如，科普讀物的標題常在文章的第一句。我們打算自己編一些閱讀理解題，從一些引進教材，或報紙雜志上，選取素材。這樣做肯定會很辛苦，但為了提高學生的成績，我想即使再苦再累每位老師也會樂意去做的。
完型填空一共15個題目，是中考題中較難的題，也是拉分題。要求學生有一定的語法方面的知識，有熟練的交際經驗和掌握寓意的技能，要具備一定的文化背景知識和一般常識性知識，要將所學的知識，綜合運用于一個主題或一個語境，通過上下文所給提示進行語言邏輯分析推理。我認為，整體性，綜合性，技能性的全局考慮，是做好完型填空的關鍵。在做完型填空時，必須遵循這樣一個原則，不能孤立的就詞論詞地去推測，判斷詞語，而必須根據上下文，從整體的觀點入手，了解大意，然后根據所學的詞組搭配以及習慣用語等來判斷所填的單詞，當選項是同義詞時，更要善于從字里行間，前后詞語搭配尋找有關線索。所以在平時加強閱讀方法的指導是很重要的。
我們看了今年的考試說明，發現今年的詞匯運用有所變化，從去年的18小題，只要做對15題即得滿分15分改為15小題，每小題1分。這樣一比較，難度顯然是增加了很多。再說，很多中檔學生平時對詞匯運用這一題型相對沒有把握。特別是用所給詞的適當形式填空，錯誤率是極高的，是一個很薄弱的環節。因此我們認為有針對性的選取和編寫一些詞匯專項練習就很有必要。當然，在復習的過程中注重語言基礎的落實和知識的梳理對這一題型的得分與否也是很有關系的。
說到中考的作文訓練，我們覺得教材中的話題復習不能忽視，要讓學生能用英語把他們表述出來，因為它們是寫作的信息來源。針對書面表達是學生比較容易失分的試題，特別是分值加大以后，我們在復習過程中要求學生兩天寫一篇作文，每周至少寫一篇高質量的作文并交給老師批閱。我們還應提醒學生，要做好書面表達，還應注意以下幾個方面：
①語言的準確性。
②語言的得體性。要注意擺脫漢語的影響，寫出地道的英語，避免Chinglish的出現。
③表達的連貫性。以此來逐漸培養起學生的英語思維能力和寫作水平。
說實在的，學生在復習期間成績能否提高，特別是中檔生成績的提高與作文的訓練和指導是密切相關的。成績優秀的學生，作文能力是不用擔心的，而如何使中檔生寫出一篇規范，語言優美，行文流暢的好作文來，我想會讓一些老師覺得頭疼。我們覺得在平時的作文訓練中，可以采用以下的的教學方法。首先是選取比較有代表性的題材，先確定文章的要點，以及總體思路。該用什么樣的人稱，文體是什么，時態用什么。確定這些后，再思考開頭用什么樣的句子，中間如何行文，結尾句如何把握等等。并指導學生去寫，最好有草稿，培養學生。
中考備考會校長經驗發言稿范文 篇16
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
放眼五月的朝陽，我們豪情滿懷，展望六月的晨曦，我們激情飛揚。
20xx年中考的腳步正大步流星向我們走來!今天，我們在這里隆重集會，舉行中考誓師大會，就是要發出圓我們青春夢想的動員令，吹響我們拼搏的進軍號，擂響我們攻堅的戰鼓聲，首先，請允許我代表學校向不辭勞苦、辛勤工作的全體初三老師們表示深深的敬意和衷心的感謝，向孜孜以求、奮力拼搏的全體初三同學表示真誠的祝福和美好的祝愿!
同學們，光陰似箭，三年即將逝去;斗轉星移，中考就在眼前。初中三年，一路走來，踏過書山坎坷，渡過學海茫茫，一起沐浴風雨，一起見證朝陽。現在離決戰僅剩下30多天了，是到了淬火亮劍、大展雄風的時刻了;是到了揚鞭策馬、百米沖刺的時刻了。行動—行動—再行動，是我們最好的誓言，奮斗—奮斗—再奮斗，是我們不變的承諾，我期待著你們亮劍中考，逐鹿六月。
在這里，我有三點要提醒廣大同學：
第一：要有良好的心態。別人認為可不可能一點都不重要，重要的是你自己認為可不可能。莎士比亞曾經說過：“如果我們的心預備好了，所有事都成了。”在美國宇航中心的大門上，寫著人類向宇宙的一句豪邁宣言：只要人類能夠夢想的，就一定能夠實現。
第二：要設定清晰的目標。給自己一個目標，讓生命為它燃燒，這世界會因我們的飛翔，而變得更加美好。成功就是設定目標，并達成目標!目標就是方向，就是成功的彼岸，就是生命的價值與使命。沒有目標，就沒有成功。我相信：我們每一位同學現在都有了一個堅定的、為之自豪和為之奮斗的目標。
第三：要有切實的行動。成功是每時每刻的全力以赴，而非偶爾全力以赴，成功與失敗只差這么一點。是全身心的投入備考，還是偶爾為之，是全力以赴，還是盡力為之。有行動一切才有可能，有全力以赴的行動最終才會收獲，有拼盡全力的行動才能證明：看——我能行!
同學們，從今天起，讓我們把握每一天，珍惜每一天。讓最后的這段時間，無愧于心。因為，人生沒有等出來的輝煌，只有拼出來的美麗。從今天起，讓我們努力拼搏，積極奮戰，用拼搏扼住命運的咽喉，用汗水播撒人生的希望，用自信鑄就中考的輝煌，狠下一條心，搏盡一份力，共圓一個夢。從今天起，讓我們奮勇向前，搏擊人生，用行動證明，我們曾經把握過;用汗水證明，我們曾經努力過!
老師們，同學們，中考的集結號已經吹響，中考的沖鋒號也正在響起，愿大家壯志在胸，奮斗拼搏，攜手并過，共創20xx中考的輝煌!謝謝!
中考備考會校長經驗發言稿范文 篇17
敬愛的各位家長：
你們好！隨著時光的飛逝，眨眼間半個學期過去了，期中之后的這場家長會，我很榮幸能代表同學們在此與家長們交流，探討我自己的學習經驗及。學習有時我把他看作一件趣事，因為在學習中我不僅感受到了他的快樂，更體會到了他無窮的力量。其實通向學習的成功之路并非艱難，掌握了以下幾點，學習之迷就會不攻自破了
第一，學習要勇于迎接挑戰。
作為學生，我們的首要任務就是學習，學習中自然充滿困難和競爭。對于我來說，學習雖然很累，但苦中也會有甜的，在取得成績的一剎那，我就感到無經欣慰。是啊，不經歷風雨怎么見彩虹！我總認為只要不懈地努力，終將結出累累的碩果。
第二，學習要做到雷厲風行。
這是我近來深有體會的一條經驗。對于小學來說，如果當天的作業不能當天完成，就會惡性循環，作業的拖欠越來越多，課程的學習越來越難，學習的興趣越來越小。明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。
第三，學習要講究效率。
學習是一個接受知識的過程，老師自然是這一過程中重要的角色，課堂自然是學習的重要場所，所以，應該向40分鐘要質量。我感覺專心致志地聽了一節課比課后埋頭苦干兩小時還強。不過，如果感覺聽課較困難的學生，就應該課前認真預習，課后多多復習。
最后，我一下我的四點體會：
有目的計劃；迎接挑戰；雷厲風行；講究效率。
各位家長功成名就、見多識廣，相信你們都有一套自己的教育方法。我的這些體會可能讓你們貽笑大方了吧！但我相信：只要家長多關心孩子，多配合學校，你們的孩子一定會進步的！我們班一定會取得更大的成績的！我的完了，謝謝大家！
中考備考會校長經驗發言稿范文 篇18
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
我是來自漳州立人學校的九年級教師林月。今天在座的各位都是漳州各市直學校的精英們，都是奮戰在中考一線的同行們，我能有這個機會跟大家一起交流中考復習心得覺得非常的榮幸。在此我簡要介紹我們學校九年級中考復習階段所做的一些工作，如有講得不妥之處希望在坐老師能提出寶貴意見并一起探討，同時更希望能從大家身上學到更多行之有效的復習方法。首先，我先做一下學校的特色介紹。
我們是一所民辦中學，民辦學校賴以生存的根本就是教學質量，要想在這樣競爭力強的學校擁有一席之地，就只有想盡辦法提高教學質量，因此我們的老師危機意識很強。從另一方面看，這也是我們學校的一定優勢。
1、實行全封閉管理，學生在校時間長，便于老師集中管理。
我們的學生每天的生活就是宿舍、教室、食堂。除了吃飯睡覺，一天呆在教室里的時間遠多于睡覺時間。除了正常上課外，老師們就能夠利用多出來的時間進行額外輔導。如：早讀、晚讀、晚自習等。這些時間都是分散零碎的，但是如果每天都能好好利用，那學生的學習效果也會成倍增加。
2、教師團隊團結合作，抱團打拼。
我們學校的教育理念是“教好一個孩子，幸福一個家庭”，本著對孩子負責對工作負責的態度，經常能看到有的老師中午12點多，晚上10點還在教室給孩子輔導，周六晚上，周日早上還到學校來批改作業找學生談心。而且備課組之間都是資源共享，從不搞個人主義。
3、在教學教研這方面，我們學校也是做得比較到位的。
每一年都有一系列的公開課：如骨干教師教學示范課，新教師教學比武課，片段教學比賽，學科帶頭引領課。一個學期下來老師之間有非常多共同學習的機會，教學業務能力肯定會有質的飛躍。同時新老師的快速成長也在帶動著老教師延續教學熱情，最終取得共同進步。
4、“分層導學”是我們教學的指導理念
分層包含兩方面，一是年段的大分層，另一個是班級里的小分層。所謂的導就是先學后教，不僅解放了學生，也解放了老師，真正培養出了具有較好自學能力的學生。
第二部分，我想說說針對中考復習我們做了哪些準備。
一、嚴抓教學常規，注重集體備課。
每周周二上午第三、四節為英語集體備課時間，我們利用這個時間共同討論每一個話題內容在中考中所占的比重和功能，探討語言點的常用考法，研究課件和導學案應該如何制作，反饋并解決一周來的復習課中出現的問題，共同尋求解決方案。在這樣的教研氛圍中，所有老師群策群力，互幫互助，擬定了一系列復習方案，解決了實際教學中碰到的許多問題。另外，我們還進行了師徒間的傳幫帶工作，一位骨干教師帶一兩位年輕教師，從導學案、課件、作業、試卷等全方面指導新教師，促進新老教師的共同進步。
二、做好學科帶頭，提高復習質量
在復習開始階段，我們組織了兩位骨干教師開“分層導學”復習引領課。開課班級包括平衡班和快班，開課課型為常規復習課和作文課，這兩節課起到了很好的指導示范作用，為所有老師特別是新教師指明了方向。
三、編制復習材料，重在夯實基礎
根據我們的校情和學情，學校利用寒假組織了一些經驗豐富的老師編制了一套適用于本校學生的中考復習校本教材，主要內容包括每一個話題的重要單詞、詞組、句型的回顧，重點語言點的精講，重要考點的提升練習。主要目的在于以本為本，夯實基礎。這本教材其中一個特色做法是將老師上課要重點講解的知識點（筆記）印在教材上，在配以歷年相關中考試題，讓學生在每天的預習中能夠根據這些知識點先自行梳理一遍，而后經過老師上課的提點能記得更牢固。另一方面也減少了學生課堂做筆記的時間，有利于提高課堂高效性。
四、把握中考方向，開展”圓桌“研討
為了使每一節復習課都成為一節有效課堂，讓第一次任教畢業班的老師能更準確的把握考點，在教研室的倡議下我們備課組針對近3年的中考卷舉行了一次“圓桌”研討會，深入研究近三年中考題，預測中考方向。
（一）由三位骨干教師主講，其余老師補充，研討內容包括：
1、試卷知識點分布語法占了最大比重，選擇題中語境題出現頻率增多。這需要我們特別注重語法的講解，一定要讓學生吃透。
2、單詞和詞組的辨析題有一定題量。由此可知在平時教學中要有意識地增加相近單詞或相近詞組的歸納和辨析。
3、試題與課文相關的題目：聽力最后一大題近兩年都來自課文改編、情景交際和課文很類似。說明我們還是必須以本為本，將書本的對話、課文吃透。
4、短文寫作不再專門考某個話題的內容，而是更側重于材料作文,學生自由發揮的余地很大，想要背誦幾篇文章就參加中考已經是不大可能了。
5、要注重解題方法指導。聽力題要如何閱題，如何猜題，完型填空和閱讀要如何解題如何找答案，情景交際要如何判斷，綜合填空要如何選詞等等都必須作為重點講解。
（二）利用規律，側重鞏固訓練
以上對中考卷分析出的一些規律應該如何應用在復習課上呢？我們在研討會之后綜合所有老師的建議，制定了一些針對性的訓練方式和練習，部分內容如下：
1、告訴學生情景交際常考的幾個話題：購物、旅游、點餐、生病、問路、環保等。
2、手把手教會學生如何寫材料作文：
①審題：認真審題，找出文章要表達的中心。
②列舉：用簡單的句子或短語列出文章的要點。
③添加：給文章加上開頭和結尾使結構完整。
④連接：恰當使用關聯詞，使文章思路清晰，銜接自然。
⑤美化：選好句子，美化文章，在有把握的基礎上展示自己的功底。
五、學生、教師的一周常規：
1、充分利用早讀和晚讀時間進行一些基礎知識的背誦過關。每周二、四、六早讀和每天晚讀（早讀7點10分，晚讀6點30分），英語老師們都會準時到位，給學生布置具體的背誦內容，20分鐘而后進行小測。另外為了提高學生背誦的效率，每個樓層每天都有一位老師進行巡視評比，提醒我們的學生克服不敢出聲的毛病而大聲朗讀，這樣既能取得督促的效果更是營造了一種比、學、趕、超的學習氛圍，大大提高了學生的記憶力。對于聽力部分，每周利用周二和周四兩天的晚讀進行訓練（6：30-7：00），第一遍由年段廣播統一播放聽力，第二遍再由英語老師通過廣播邊聽邊講評，在講評中要求學生要做好相應筆記，可以寫出原文，或重點詞組單詞，實在不會的同學至少也要學會寫中文意思，同樣每個樓層安排一名巡視老師進行班級評比，這樣很大程度上提高了學生們的訓練效率。特別是聽力最后一大題填表是普遍學生的弱點，為此老師們整理出了一些專門提高填表得分率的練習。
2、晚自習一般為第一節課（6：30-7：25），除去聽力或背誦外用于作業的時間也不是很多。盡管這樣，我們很注意強調學生預習的重要性，即在上課前把復習材料里該看的看，該做的做，而后有剩余時間再進行作業補充。練習主要以校本教材為主，再配以輔導報的內容。
3、針對如何檢測的問題，每一周周五下午第三節都要對該周學習內容進行一次考試型測驗，稱為“周考”。要求老師全比全改，然后送交一份成績給班主任，并對成績起伏大的學生進行跟蹤，在試卷中發現并解決問題。
4、由于學生背誦的內容很容易忘記，每周日晚上第一節重測一周內背過的單詞和詞組，進行二次記憶，增加記憶效果。不過關的學生反復重測，要盡量做到每個學生都過關為止。
5、每個月月底年段統一組織一次正規的月考，單人單桌，全方面考核學生的學習情況。組織全組老師統一改卷，之后要對各班成績進行排名并做好質量分析和下階段的整改措施。
六、如何培優輔差
由于一些原因，我們學校的學生生源多種多樣，很大一方面反映在學生兩級分化非常嚴重。如何提高優生成績和如何幫助后進生是我們一直在談論也一直在做的重要工作。主要采取了以下方法：
如何提高優生成績是我們一直在探討的大問題，在中考150分卷子里，閱讀占了60分，而優生拉分就在于完形填空和閱讀理解，能在這方面取得突破就代表了能夠取得較理想的成績。我們就安排了以下的做法：
①每節課前利用5-10分鐘限時完成一篇完形或閱讀，再由老師當場講評，這樣既能訓練答題速度，又能在老師的及時講解中學到答題技巧，學生普遍反映受益很多。同時要求學生在做閱讀題時一定要在原文中找出并劃出每題的答案，以此來提高準確率。
②為了減少作文的錯誤率，利用上課現場作文并用幻燈展示學生作文，并打分。更要強調書寫工整。
③每周除了完成練習冊外增加一套模擬試卷，注重綜合訓練，同時增強學生的危機感。
2、在不及格的學生中，很大一部分是處于及格邊緣極不穩定的，一部分是成績實在差想要放棄的，我們采取了以下的做法：
①心理攻勢，讓學生愛上老師進而愛上英語。這些學生的學習往往具有很強的偏向性，他喜歡哪個老師，就會很認真的學那個科目，由于英語是普遍學生都覺得很難的科目，而且每天見到英語老師的次數最多，最榮易產生厭倦，這就要求英語老師能夠利用課余時間多和學生交流談心，甚至是哄騙拉攏，就是想盡一切辦法讓學生喜歡上你，那英語課他肯定會最認真聽。
②在平時的小測中適當降低要求，讓他們找到學習的信心。對于那些不及格且成績很低的學生來講，學習英語沒有一點樂趣也很煩躁，如果每一個學生都采用目標一刀切的話，這些學生根本沒有幾個會過關，針對每人實際能力制定他跳一跳就能達到的目標，這樣就慢慢會覺得我也學會了一些東西，我也能達標了。學習信心上去了，興趣就慢慢找回來了。
③到了初三年，很多學習自覺性較差，成績徘徊在及格邊緣的學生苦于找不到學習的方法而求助老師，針對這一部分學生，英語老師們利用了周五晚自習一節課的時間把全年段這些處于及格邊緣的學生集中起來進行額外上課，這是我們從初一年就一直延續下來的做法。這樣做能夠幫助一部分學生消化一些課堂上沒來得及消化的內容，給很多學生增強了學習英語的信心，同時也能提高年段的及格率，取得了顯著效果。除了統一補課以外，每位科任老師還自己利用課余時間進行輔導，雙管齊下。
以上是我們學校在中考復習中所做的一些工作，看上去有點雜，但是主要目的都是為了提高學生學習英語的興趣，增強學習英語的信心和幫助更多的學生一起進步。我們的這些做法并不一定是最好的，但是是最適合我們學生的，在坐的兄弟學校一定還有更好的復習方法，希望能和老師們能多多探討，并對我上述做法提出您寶貴的建議，謝謝大家！
中考備考會校長經驗發言稿范文 篇19
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
首先感謝開學以來大多數老師在教學、管理上的主動積極，其次表示一份歉意：由于本人剛接手教學工作，沒有什么經驗可談，更談不上什么能力，以至今天才召開九年級全體教師會議。
但是為了學校的發展，更為了我們在座的每位教師中考后能夠謀得更多福利，今天主要想談談20xx年中考個人不成熟的打算，希望大家能夠給予更多的建議，讓九年級的教學管理更有效。就是面對現實，正視困難，認真反思，想方設法，堅定信念，滿懷信心，突出重圍，再創輝煌！
一、堅定信念，再創輝煌
1、憂患意識，牢固確立：我校在教學質量上無優勢可言，尤其這一屆的九年級形勢更是吃緊。而教學質量是學校的生命線，教學質量是關乎我校生死存亡的關鍵時期。這是大家都懂的道理。贏得中考的輝煌，將是我校新學年在縣教育局20xx年七年級新生招生形式有利的機遇，更是我們學校新發展的新契機。而且今年20xx年中考評價方案，與往年不同，均分占30%，優分率占35%，及格率占20%，金寶中學精華英才班占5%，低分率占5%。，希望096班的要強化優分率，091班至095班要加強均分，減少低分。
2、責任意識，必須強化：我校教師，尤其是在座的九年級教師基本上都有強烈的事業心、責任感。但是我們面對新的挑戰，新的形勢，我們的責任意識還要強化。一要抓均衡發展，確保均分率，像這短時間由于體育訓練使得生物操作訓練沒有時間，金龍老師連續兩天犧牲中午休息時間帶著九一班、九五班，一個一個學生過關。我想只要我們每個老師都這樣做再差的學生，也會及格甚至達到高分；二抓培尖，像鐘秀英老師自打帶九三班英語以來，就重視尖子生的作文訓練，堅持一周一篇自寫、一篇摘抄、一篇仿寫，堅持篇篇批改篇篇提建議；三要抓轉差，力求要做得更深入、更到位、更有效。我們一定要把轉化一個差生同培養一個優秀生看得同等重要。我們這一屆的問題主要在中下等生，這從多次月考的分數段學生分布的情況可以看出。因此，希望各位老師“面向全體、重心下移”的教學策略，以實現全面提高質量。我們2—6班的教師，尤其要面對這個層面的學生，以情換情，動之以情，曉之以理，苦口婆心地去感化學生、感動學生。學生非草木，孰能無情，精誠所至，金石為開。希望“好學生是夸出來的，而不是訓出來的，”，成為我們在座的每一老師的座右銘。
3、奮斗目標，必須堅定：綜合排名確保全縣前四的目標，每門學科確保前十，5門學科確保進入前六。也許有的老師一直認為我們這屆怎么可能，但是去年蔡廟中學在優質生源全部到曾集中學、縣市優質校去了，但是卻以小學科帶動大學科的方針，以全縣第四名的身份受到縣局表彰。因此，不管困難再大，我們這幾個目標決不動搖。而且20xx中考我們將根據這個目標，確立制定20xx年中考獎懲方案，打破只獎不懲這一不合理的制度，實行獎懲并舉。獎，加大力度尤其是要在評先表模、年度考核等其他各方面凸現。根據這個目標，希望我們各備課組、班主任要根據班級、學科實際，加大管理力度，狠下有效措施，竭盡所能，加倍發奮，努力為實現20xx中考的目標貢獻所有的力量。
二、 精心謀劃，科學備考
1、合理安排復習時間與任務：現階段，由于縣教育局嚴格規定任何學校都不準補課，時間緊已經成了不爭的事實。為此，備課組長，要研究20xx年中考試題、20xx年模擬試卷制定詳盡的復習計劃，與學科組教師溝通后，統籌安排復習進度與重難點、內容，盡可能落實到每一天，每一周，確保復習心中有數，但也注意不能盲目趕進度，也要避免“炒夾生飯”，應努力提高課堂教學效率。分冊復習、專題復習、綜合復習各階段，要統籌安排。確保復習過程到位，復習效率到位。
2、精誠合作，協同作戰：單兵作戰的復習，事倍功半。這次到實驗初中在開學檢查工作，獲悉他們學校的地生學科，從這學期才開，而且一周也只有二節，足見備課組的協作的有效價值，為此，希望備課組每位教師都能夠配合備課組長安排的工作，分管學科領導組親自下
到備課參與聽評課、試卷分析，協助制定有效措施；其次，班主任和科任教師，要統一步調，班主任要把學生按照優、中、差不同層次均衡搭配分組，實行科任教師包報制度，便于有針對性的教學，確保優分率、及格率。同時科任教師要充分利用雙休日，布置適量的作業，彌補時間的不足，班主任要協助科任教師檢查。像雙俊龍主任現在每天中午就在教室督處學生背誦操作試題步驟，并抽查。蹲班領導要下到班級，從教學到班級管理，尤其是目前即將面臨的體育中考、操作考試，幫助科任教師、班主任分擔一部分責任。
3、收集信息，精選資料：在當前形勢下，信息的收集與篩選，對于中考非常重要。從學校層面來說，只要是合理的我們百分之百的支持，而且也將在4月下旬后組織部分教師外出學習。復習資料，也要精選，今年教育局提出的有效訓練，可以說正切合了我們現在面臨的困境。對于《學考新視野》不同層次的班級、不同層級的學生，要區別對待。尤其是網絡上的資料、自己購買的資料，要做到有針對性，因為事實上，我們現在沒有過多的時間再來使用大量額外的資料。力求精講精練，以提高學生的應試水平和能力。
時間關系，我想說得很多，意猶未盡，留給今后一起去探討，一起去切磋吧！
最后安排一個工作：就是下周二之前，請分管學科領導下到備課組，與備課組長、學科教師一起統籌制定復習計劃方案，周三交到教導處。
不到之處，敬請各位老師見諒。
謝謝大家！
中考備考會校長經驗發言稿范文 篇20
各位老師、全體同學：
又是一年春來早，又到一年備考時。
離中考只有一百來天了，隨著時間的邁進，老師和學生都難免開始出現緊張的情緒。這段時間是出效益、出成果的時期，至關重要。但少數學生，心理容易出現偏差，表現出緊張、焦慮等癥狀，作為班主任應當時刻了解。情況會聚起來，主要是有少數學生擔心學習趕不上，信心不足，還有的學生覺得努力了，但成績起色不大，又苦于找不到好的學習方法而煩惱，還有的父母期望值過高，使學生心里產生過多壓力。這些心理障礙如不能得到及時的引導、化解，學生的心理負擔就會越來越重，影響學生的后段學習。作為班主任深刻意識到這一變化，新情況要有新方法，新變化更要細措施、強管理，關注學生的思想，與學生多溝通，多理解學生。在這里，我向各位領導、老師談談我今后做班主任的一些作法。
一、向管理要質量。
重視分層分類管理，加強教師對學生們的幫扶工作，重點面向優秀生，搞好心理輔導工作，確保優秀生考上重點高中。對偏科生列出補偏計劃，提高重點科目的成績，同時還要加強對中間生的管理，防止其不良情緒的滋生；對成績稍差點的學生要格外的關懷體貼、多和他們談心、多與家長聯系。總的指導思想是“保優、促中、推偏、穩差”八字方針，面向全體，分類指導，不讓每一個學生掉隊，確保人人都成功。
二、營造濃厚的迎考、備考氛圍。
通過模擬考試，班會活動，學生個別談話等多樣的方式，使每個學生明確目標、制定適合自己的目標，在班內營造良性的競爭氛圍。對升學指標計劃，細致分解各類名額及標準，與科任教師一道，分析學生實際情況，努力完成升學任務。
三、張馳有度，提高效率。
既要善于給學生加壓，又要善于調節，讓學生們可以提高利用時間的效率，杜絕低效的疲勞做法，讓學生張馳有度，勞逸結合，以提高成效。營造好考前氛圍，引導學生們全身心地投入迎戰狀態。鼓勵學生打破“已成定局”意識，鼓舞學生士氣，“三月五月多流汗，六月中考操勝券”，充分利用好黑板報、誓師欄，營造和諧、溫馨的環境，提高學生積極性。
四、定期進行集體會診。
最大限度地協調每一科的作用，充分發揮各科任老師能動性，重點研究每一位學生的階段性問題，找出每一位學生在各科中的問題共性，與老師們多切磋、勤商討，認真落實指導工作。群策群力，制定好各階段的工作措施，同時，對每次考試情況進行認真分析，召開班教集團會、學生小結會，明確目標，給優秀學生補弱科、跛科，牢牢抓住偏科生的有效培養。
五、力求一個“早”字。
對班主任工作要及早分析研究，做到：工作思考早，發現定位早，目標確定早，計劃謀略早，問題解決早，各項工作行動措施早。力求把所有的困難盡量估計充分，把可能遇到的問題解決在萌芽狀態，做到有的放矢，努力克服工作中的困難。
六、班主任工作要求做到“五勤”。
即眼勤，多觀察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導；腿勤，多深入學生；腦勤，多思考現狀與發展策略。再次，必須每天做到“身體力行”，在學生到校之前到校，在學生離校之后離校，多找學生交心談心，了解情況。
困難與希望同在，挑戰和機遇并存。只要努力了，就會有希望，就會有回報！這些權且作為我的匯報和工作思路。
謝謝大家。
中考備考會校長經驗發言稿范文 篇21
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
今天很榮幸能站在這里發言。說句實話，要我在此向各位介紹經驗，那簡直就是班門弄斧。在座的各位都是數學專家，經驗者比我豐富。作為中青年教師中的一員，我把個人的教學想法跟大家交流交流，有說的不對的地方，請各位批評指正。
我是XX年招聘到長沙，被分配到xx學校。身為老師，我們都很清楚學校自身的特點和目前所面臨的困難和挑戰。我們學校地處城鄉結合地段，前身是黑石鋪肉聯廠子弟學校，大部分學生是下崗職工和進城務工人員的子弟。成績好一點和家庭條件好一點的的學生都到鄰近的明德中學就讀。生源少且質量低是目前我們學校面臨最大的困難和挑戰，我們是在夾縫中求生存！一直以來我都是兩個班的數學加一個班的班主任，任務也算不輕。由于之前是教了四年高中，所以我上課的風格基本形成，在課堂上教師講得多，學生練得少，其實這是很不符合新課改的要求。剛教初中，碰到了很多的困難，通過外出培訓和參加各種教研活動以及在區進修學校老師和同事們的幫助下，慢慢地改變了很多，也摸索出一些套路。
首先對初一、初二的學生，我盡量做到講得少，學生活動得多。
因為初一、初二基本上都是學習新知識，新概念。讓學生參與進來，他們才會有興趣，才會留下深刻印象。哪怕他答錯了，也是有收獲的。盡量把課堂還給學生，讓課堂煥發出生命活力，引導學生積極參與教學的全過程，變單調乏味的被動學習為生動活潑的主動學習。在課堂上，我一般都鼓勵學生大膽地走上講臺，讓他們講，讓他們討論，使講臺成為學生表現自己的舞臺，讓愉悅的學習氛圍把學生帶進樂學的大門，達到學習知識的的最佳狀態。這個年齡階段的孩子，好表現，他們回答問題一般都很積極。一般地，我盡量讓每一個舉手的人都有問問題或答問題的機會，讓他們去熱鬧。否則，你一旦長時間不叫他表現，或者教師長時間在講個不停，他們的積極性就會受挫。畢竟這個年齡段的孩子注意力只能保持那么十幾分鐘。十幾分鐘后，就會不自主地走神，干別的事去了。
其次，設法創造生動有趣的問題情境。
在教學中，我一般會結合各章節教學內容，力求從學生實際出發，以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學習主題，開展數學探究。譬如，在講方程的時候，我安排了一個“猜錢”游戲：“請大家把你身上的錢數乘以5，再加上100元”。然后叫學生說出所得結果，依次猜出其身上有的錢數，倘若某學生所得結果是150元，通過解方程5x+100=150，得x=10，即猜出這位學生身上有10元錢。這樣一來，學生對老師佩服得五體投地，此時你告訴他們學習了解方程后，你們也能猜出別人身上的錢數，這樣一來，學生學習興趣盈然，聽課勁頭十足。
第三，對初三學生，盡量做到講得精，學生練得多。
由于初三學生的特點，再花大量的時間讓他們像初一、初二那樣活動的話，教學任務就可能完成不了。再者，學生也沒那么濃的興趣，不再像個小孩子那樣熱鬧了。像我們這類學校兩極分化現象也是常有的。在復習資料上，我一直以來是用的區里教師自編的《跨越中考》，我覺得這個資料很好，他博采眾長，繁簡得當，編排合理，難易適中，貼近中考，符合我們這樣的學生的學情。我一般只搞兩輪復習，第一輪就是用《跨越中考》，復習得相當慢，有時一個課時的內容，用兩節課來復習。上課時先要他們做幾個“課前熱身”題，然后再一起完成“考點鏈接”。對于知識點的梳理、復習，我一般做到不遺漏，盡管有些知識點中考考的可能性很小，我想：數學知識是相互聯系的，多講一點，可以開拓他們的思維，留下20分鐘以上的時間，給他們做相應的練習題。第二輪復習就是好好利用模擬試卷，考考練練講講。對于兩極分化的學生，我是這樣對待的：學困生，年級組安排周一至周五的第八節課補差，專門給他們講練一些最基本的知識，力求人人合格。對于優等生，利用周六的時間培優，安排專題講練。
我的發言完畢，謝謝大家！
中考備考會校長經驗發言稿范文 篇22
尊敬的各位家長朋友們
大家上午好！首先我代表大營初中校委會，感謝各位家長對我們工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參加我們今天這樣一個優秀學生家長座談會。
各位家長請為您有這樣一個優秀孩子而感到驕傲，我們也感謝您為學校、為社會培養了這樣優秀的人才，他們是您的驕傲，是大營初中的驕傲，也是大營父老鄉親的驕傲。
初三對我們的每一位學生來說都至關重要。面對今年6月份的中考，學生們現在正處在爬山的艱苦困難時期。在這個關鍵的時候，我們與各位家長，共同關心、了解和分析他們的學習和生活狀況，家校共同努力，以及給他們以適當的幫助和推動，使學校、學生，家庭三方形成合力，爭取在今年的中考中最大程度地發揮他們的水平，取得更為優秀的成績。下面我將從部分學生的現狀，學校采取的措施，家校如何聯手服務于孩子三個方面談談我個人的看法。
一、部分學生現狀堪憂
1、飲食習慣不良。這主要表現在吃飯不及時、飲食不健康等方面。一些學生過于在乎學習時間，吃飯時間就被學習占用，只在午休時間吃點零食，甚至部分學生吃飯不按時進食。另外一些學生吃飯只是吃一些沒有營養的食物，比如方便面、油炸食品等等。這些飲食問題，都會影響學生的身體健康，好的身體才是成功的最主要的資本，所以，我們有必要時刻叮囑學生要注意健康飲食。
2、面對考試心浮氣躁。通過這學期的幾次考試，我們發現，部分學生的考試成績波動較大。這主要歸因與學生學習和考試的心態不穩定，面對即將到來的考試而產生焦慮感。而部分學生急于求成，不能夠實打實地抓好基礎，全憑著做題來提高成績，這一點是需要修正的。
3、上課注意力分散。部分學生上課注意力分散，不能跟著老師的講課思路走，課堂效率低。這些學生可能學習時間很長，但是學習效果不佳，原因就在于課堂效率不高。而部分學生由于面對中考產生一種自我定性的心理，認為自己再怎么努力也不會有多少突破，或者認為自己學習的知識點已經差不多，于是課堂上就走思，甚至不聽老師講課，這些都是不可取的。因為越是最后，教師的講授就越是大綱性、總結性，比自己學習更為系統，更為完整。
4、學習習慣不好。由于前一段時間復習任務重，部分學生養成了開夜車的習慣。這種學習習慣一方面會使得學生第二天的聽課效果較差，甚至課堂上會打瞌睡；另一方面，學生的生物鐘會失調，甚至生物鐘整個顛倒，晚上學習精力十足、思維敏捷，白天提不起精神、注意力不集中。如果剩下的這段時間還不適當調整的話，到中考時就會出現精神興奮狀態與考試時間不同步的現象，將會嚴重影響學生考試成績。總之，現在中考在即，學生需要有一個良好的學習習慣和作息習慣。
二、學校方面將全力以赴
學校的工作措施：一是領導重視，二是配強教師，三是營造氛圍，四是研究教學，五是強化管理。這些措施，在此我不再贅述。現在我僅就中考前孩子出線的種種令人擔憂的現象，提出我們的應對策略。
學校、班級會營造一個舒適、和諧、溫馨的氣氛。不是采用過分偏激的語言、過于觸目驚心的標語式文字，而是通過簡潔、愉悅的復習方式充斥整個復習應試的空間，幫助他們消除、排解焦慮、減緩壓力，調整心態，滿懷信心迎接考試。
三、家校合作至關重要
面對中考，家長的壓力普遍比考生大：有些學生第一次面臨這樣的大考，不知所措，難以應對。而家長深知中考對孩子的重要性，普遍對孩子的期望較高，無形中會把壓力傳遞給孩子，有的則直接對孩子施壓，如對孩子提出過高的要求，看到孩子不認真對待中考時更倍感焦慮，進而把情緒發泄在孩子身上家長的這種做法，容易造成矛盾激化，對孩子的考前心理有很大的影響。因此我們希望各位家長朋友能在以下方面配合我們的教學管理工作。
1、切忌期望過高。不少家長對孩子抱有過高的期望，愛把“至少要考多少分”，“一定要考上什么學校”之類的話掛在嘴邊，孰不知這樣做不僅起不到激勵作用，反而讓孩子愈發悲觀、焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力。其實，到了這個時候，孩子的知識水平和能力基本可以應對中考。而對家長來說，首要任務就是對孩子要有信心，正確了解孩子的狀況，接納孩子的現狀，再根據孩子的真實水平提出期望。
2、家長應該盡量為孩子創造舒適輕松的家庭氛圍。家長是孩子最信任的人，家是孩子最有安全感的地方，所以孩子在家的時候，家長朋友們請盡量避免一些不必要的應酬，抽出時間多陪陪孩子，為孩子創造良好的學習環境。家不是學校，更不是考場，雖要創造良好學習環境，但也按照平時的生活狀態進行，家長用不著刻意壓低聲音說話，更用不著為了孩子連電視機也不開。
3、督促學生，珍惜時間，周末也要檢查督促學生完成老師布置的家庭作業。
尊敬的家長朋友們，為了達到我們共同的目標，實現我們共同的理想。讓我們立足今天、把握明天，爭分奪秒，使自己做到一個初三家長應該做的，勝利必將屬于我們大家！
中考備考會校長經驗發言稿范文 篇23
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
又是一年春來早，又到一年備考時。
離中考只有一百來天了，隨著時間的邁進，老師和學生都難免開始出現緊張的情緒。這段時間是出效益、出成果的時期，至關重要。但少數學生，心理容易出現偏差，表現出緊張、焦慮等癥狀，作為班主任應當時刻了解。情況會聚起來，主要是有少數學生擔心學習趕不上，信心不足，還有的學生覺得努力了，但成績起色不大，又苦于找不到好的學習方法而煩惱，還有的父母期望值過高，使學生心里產生過多壓力。這些心理障礙如不能得到及時的引導、化解，學生的心理負擔就會越來越重，影響學生的后段學習。作為班主任深刻意識到這一變化，新情況要有新方法，新變化更要細措施、強管理，關注學生的思想，與學生多溝通，多理解學生。在這里，我向各位領導、老師談談我今后做班主任的一些作法。
一、向管理要質量。
重視分層分類管理，加強教師對學生們的幫扶工作，重點面向優秀生，搞好心理輔導工作，確保優秀生考上重點高中。對偏科生列出補偏計劃，提高重點科目的成績，同時還要加強對中間生的管理，防止其不良情緒的滋生；對成績稍差點的學生要格外的關懷體貼、多和他們談心、多與家長聯系。總的指導思想是“保優、促中、推偏、穩差”八字方針，面向全體，分類指導，不讓每一個學生掉隊，確保人人都成功。
二、營造濃厚的迎考、備考氛圍。
通過模擬考試，班會活動，學生個別談話等多樣的方式，使每個學生明確目標、制定適合自己的目標，在班內營造良性的競爭氛圍。對升學指標計劃，細致分解各類名額及標準，與科任教師一道，分析學生實際情況，努力完成升學任務。
三、張馳有度，提高效率。
既要善于給學生加壓，又要善于調節，讓學生們可以提高利用時間的效率，杜絕低效的疲勞做法，讓學生張馳有度，勞逸結合，以提高成效。營造好考前氛圍，引導學生們全身心地投入迎戰狀態。鼓勵學生打破“已成定局”意識，鼓舞學生士氣，“三月五月多流汗，六月中考操勝券”，充分利用好黑板報、誓師欄，營造和諧、溫馨的環境，提高學生積極性。
四、定期進行集體會診。
最大限度地協調每一科的作用，充分發揮各科任老師能動性，重點研究每一位學生的階段性問題，找出每一位學生在各科中的問題共性，與老師們多切磋、勤商討，認真落實指導工作。群策群力，制定好各階段的工作措施，同時，對每次考試情況進行認真分析，召開班教集團會、學生小結會，明確目標，給優秀學生補弱科、跛科，牢牢抓住偏科生的有效培養。
五、力求一個“早”字。
對班主任工作要及早分析研究，做到：工作思考早，發現定位早，目標確定早，計劃謀略早，問題解決早，各項工作行動措施早。力求把所有的困難盡量估計充分，把可能遇到的問題解決在萌芽狀態，做到有的放矢，努力克服工作中的困難。
六、班主任工作要求做到“五勤”。
即眼勤，多觀察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導；腿勤，多深入學生；腦勤，多思考現狀與發展策略。再次，必須每天做到“身體力行”，在學生到校之前到校，在學生離校之后離校，多找學生交心談心，了解情況。
困難與希望同在，挑戰和機遇并存。只要努力了，就會有希望，就會有回報！這些權且作為我的匯報和工作思路。
謝謝大家。
中考備考會校長經驗發言稿范文 篇24
各位領導、老師：
你們好！
我很榮幸能有這樣的機會與在座的各位同行交流心得，20xx年擔任畢業班的語文教學工作已經圓滿結束，談不上什么經驗，只希望我的一點點心得能供大家參考，同時也希望給我老師多提出寶貴的意見。
我們學校的中考語文復習主要從以下幾個方面努力：
一、合理安排時間，制定周密的復習計劃，從課堂提高效率。
我們學校相對偏遠，學生絕大多數為打工子弟，周邊幾次拆遷，學生越搬越遠，自學的時間保證不了，雖然有早晨的晨讀時間，但是，要交作業要出操，每天早自習的時間不超過20分鐘，而且每周只有兩天的語文早自習，也就是說我，語文學科的教師，每天能夠和全體學生直接接觸授課的時間，只有一節課或者兩節課，而每節課只有40分鐘，可以說時間緊任務重，為了保證教學進度和質量，我們只能充分地利用課堂，盡量做到精講精練，提高課堂效率。為此我們語文組緊跟教研員王丹老師的指導制定了周密的復習計劃，每個學期的復習任務，每一個月每一周的學習重點，每一節課要解決具體問題，這樣即使偶爾會延誤了教學，也可以及時的調整進度，確保復習的有序進行。尤其到了一模之后，要精確到每個人的復習計劃的落實。
二、整體推進教學任務，重視個體的提升與發展，保證濃厚的學習氛圍。
我們面臨的困難不是學生的優秀，而是整體合格。學校想了很多辦法來促進教師和學生共同努力，教師能理解學校的要求，進了初三沒有一個懈怠的，每天工作12個小時是正常，就是因為學困生人數較多，總體上偏弱，我們只能盡量發揮語文能自己優勢，保證每一個學生考及格，讓他們在學科中有一定的自信，于是我們成立語文學習幫扶小組，充分發揮語文學得比較好的學生的優勢，讓他們在幫助這些學困生的過程中提升自己，且讓學困生在課余有人輔導與監督。在評價的時候，以小組為單位，能落實很多常規訓練，比如，字音，字形，病句，修辭，默寫，文學常識，文言文，這些相對專題化較強的知識點瑣碎而且易丟分，需要常規不斷強化，中考的成績很大程度上取決于基礎分的高低，在這類知識的復習只能化整為零，每天抽空鞏固，強化，成功的學習小組是能完成這個任務的。當然，老師的精心準備必不可少，比如，給學生恰當的配題，給學生適合的評價與抽查，這樣，課下的工作就必不可少，當有學生戲說：“我被語文老師搶走了！”我就又有種職業化的提問：“搶”這個動詞有什么作用？我要求學生答：“搶”，寫出了老師爭分奪秒督促你學習的樣子，表達了老師希望你學好的急切心情，也表現了你對老師占有你時間的不滿，還可已從你的笑容中表現你對老師的認可。越到最后，這中迎考的氛圍越濃厚，按學生的說法：老師就差點替我們上考場了。在濃烈的與應考氛圍中，學困生被裹挾著前進，最終不至于掉隊。最后，我們的中考成績與我們的預期基本相符。
三、打破常規的復習策略，力求簡單高效。
一般情況下語文中考總復習都要在三輪以上，大多數都是先回歸課本，進行基礎復習。但是受時間和學生基礎的限制，我們只能進行兩輪的總復習，權衡利弊不得不放棄課本的復習，為了能在有限的時間內更好的完成復習任務，我對不同知識模塊復習的先后順序也進行了細微的調整。
（一）積累運用部分需要用零碎時間和自習時間。
規范學生的書寫，古詩文積累：貫穿教學始終，直至中考，關于語言運用的復習，主要通過專題訓練來落實。名著導讀：以每冊書后面的導讀內容為重點，要求學生了解每一篇名著的大概內容和相關的情節，了解作品中人物的主要事跡和性格，有自己的正確的評價。并且通過做兩三年以內的中考試題來加以鞏固。
（二）現代文閱讀的復習需要專門時間限制時間。
現代文閱讀全部出自課外，中考從整體感知，品味語言，鑒賞賞析三方面出題，我們把閱讀分為記敘文、說明文、議論文幾個板塊，整然后再按順序來練習。
具體的做法是：
1.分文體對學生進行復習訓練，讓學生有文體意識，注意答題時什么樣的文體用什么樣的語言，避免出現低級錯誤。
2、教給學生解答閱讀的方法。比如：
①我一般會要求學生一定要先耐著性子把文章讀完，然后要求學生把重點放在審題上，（這就是審題的能力）一定要知道題目問什么？要能抓住題目中的關鍵字詞，你的答題思路才會清晰，這樣才不會下筆千言而離題萬里
②接下來根據題干回原文找相關的語句或段落，（這就是篩選信息的能力）
③這個步驟要是能完成，學生只要能夠引用短文中的詞或句來回答，答案就八九不離十（這就是概括的能力）。
④剩下來的這個答案是不是規范，完整，那就是學生表達能力高低的問題（這就是表達的能力）。這里我會很明確地告訴學生閱讀水平一般的學生一定要爭取達到第三個步驟，要是實在不行就用原文的語句來回答，這樣也能得些分，而優秀的學生不僅要完全把握短文還要求能用準確、完整、簡潔的語言在表達上爭取不被扣分。
3.采取講評練相結合的方式對學生進行強化訓練，一般在復習完文體知識之后，我們都要精選典型的閱讀題編輯成套，對學生進行隨堂測驗，一般是兩節課連用，即一節測驗，一節講解，這樣做的原因是學生平時一般不喜歡閱讀題，即使以作業的形式布置下去，學生也不能認真對待，效果很差，而以考試的形式進行訓練時，學生的態度會更加認真，答題效果也就更好了。同時因為能夠即使的批閱學生的考卷，所以能更好的了解學生的掌握情況，以便在講解試題時及時的總結和糾正學生存在的問題，這樣在下一次測驗時學生就能避免犯同樣的錯誤。
在時間和精力允許的情況下，我們還會對學生進行個別輔導，這樣會更有針對性的提高學生的閱讀能力和培養答題技巧，效果很顯著。
（三）文言文閱讀的復習。
課內文言文考試范圍是課標要求的篇目。復習要抓好重點。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取舍、側重。在復習過程中，考慮到文言文的分值比重比較大，而且是中考中除古詩文以外唯一看得見摸得著的版塊，所以我們在文言文復習時會用很多的時間和精力，分課復習，課下發給學生同步練習題和典型的中考題進行鞏固，及時的查漏補缺。
（四）作文部分。
如何在短時間能提升學生的作文能力就顯得更為的緊迫和重要了，在作文復習中我們的具體做法如下：
第一，要求學生多積累，學習他人的長處。嚴格規范學生的周記，要求寫內心真實的感受，也可以寫自己對社會某種現象或周圍人的看法，以積累素材，及時批改講評對提高學生的習作熱情很重要。
第二，熟悉中考作文要求1 符合題意2 符合文體要求3 感情真摯思想健康4 內容充實，中心明確5 語言通順，結構完整6 書寫規范標點正確。多翻閱近幾年中考的優秀作文，讓每個學生反復修改自己的文章，至少能夠成為三篇成功應考的作品。建議有自己的作文專輯。
四、學會忍痛割愛，強化學生基礎訓練。
以上是我在語文中考總復習中的主要策略，希望在座的同行能夠多提寶貴意見，我一定會悉心聽取及時改正。
中考備考會校長經驗發言稿范文 篇25
各位老師：
又是一年春來早，又到一年備考時。
離中考只有一百來天了，隨著時間的邁進，老師和學生都難免開始出現緊張的情緒。這段時間是出效益、出成果的時期，至關重要。但少數學生，心理容易出現偏差，表現出緊張、焦慮等癥狀，作為班主任應當時刻了解。情況會聚起來，主要是有少數學生擔心學習趕不上，信心不足，還有的學生覺得努力了，但成績起色不大，又苦于找不到好的學習方法而煩惱，還有的父母期望值過高，使學生心里產生過多壓力。這些心理障礙如不能得到及時的引導、化解，學生的心理負擔就會越來越重，影響學生的后段學習。作為班主任深刻意識到這一變化，新情況要有新方法，新變化更要細措施、強管理，關注學生的思想，與學生多溝通，多理解學生。在這里，我向各位領導、老師談談我今后做班主任的一些作法。
一、向管理要質量。
重視分層分類管理，加強教師對學生們的幫扶工作，重點面向優秀生，搞好心理輔導工作，確保優秀生考上重點高中。對偏科生列出補偏計劃，提高重點科目的成績，同時還要加強對中間生的管理，防止其不良情緒的滋生；對成績稍差點的學生要格外的關懷體貼、多和他們談心、多與家長聯系。總的指導思想是“保優、促中、推偏、穩差”八字方針，面向全體，分類指導，不讓每一個學生掉隊，確保人人都成功。
二、營造濃厚的迎考、備考氛圍。
通過模擬考試，班會活動，學生個別談話等多樣的方式，使每個學生明確目標、制定適合自己的目標，在班內營造良性的競爭氛圍。對升學指標計劃，細致分解各類名額及標準，與科任教師一道，分析學生實際情況，努力完成升學任務。
三、張馳有度，提高效率。
既要善于給學生加壓，又要善于調節，讓學生們可以提高利用時間的效率，杜絕低效的疲勞做法，讓學生張馳有度，勞逸結合，以提高成效。營造好考前氛圍，引導學生們全身心地投入迎戰狀態。鼓勵學生打破“已成定局”意識，鼓舞學生士氣，“三月五月多流汗，六月中考操勝券”，充分利用好黑板報、誓師欄，營造和諧、溫馨的環境，提高學生積極性。
四、定期進行集體會診。
最大限度地協調每一科的作用，充分發揮各科任老師能動性，重點研究每一位學生的階段性問題，找出每一位學生在各科中的問題共性，與老師們多切磋、勤商討，認真落實指導工作。群策群力，制定好各階段的工作措施，同時，對每次考試情況進行認真分析，召開班教集團會、學生小結會，明確目標，給優秀學生補弱科、跛科，牢牢抓住偏科生的有效培養。
五、力求一個“早”字。
對班主任工作要及早分析研究，做到：工作思考早，發現定位早，目標確定早，計劃謀略早，問題解決早，各項工作行動措施早。力求把所有的困難盡量估計充分，把可能遇到的問題解決在萌芽狀態，做到有的放矢，努力克服工作中的困難。
六、班主任工作要求做到“五勤”。
即眼勤，多觀察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導；腿勤，多深入學生；腦勤，多思考現狀與發展策略。再次，必須每天做到“身體力行”，在學生到校之前到校，在學生離校之后離校，多找學生交心談心，了解情況。
困難與希望同在，挑戰和機遇并存。只要努力了，就會有希望，就會有回報！這些權且作為我的匯報和工作思路。
謝謝大家。
中考備考會校長經驗發言稿范文 篇26
各位教師：
又是一年春來早，又到一年備考時。
離中考只有一百來天了，隨著時間的邁進，老師和學生都難免開始出現緊張的情緒。這段時間是出效益、出成果的時期，至關重要。但少數學生，心理容易出現偏差，表現出緊張、焦慮等癥狀，作為班主任應當時刻了解。情況會聚起來，主要是有少數學生擔心學習趕不上，信心不足，還有的學生覺得努力了，但成績起色不大，又苦于找不到好的學習方法而煩惱，還有的父母期望值過高，使學生心里產生過多壓力。這些心理障礙如不能得到及時的引導、化解，學生的心理負擔就會越來越重，影響學生的后段學習。作為班主任深刻意識到這一變化，新情況要有新方法，新變化更要細措施、強管理，關注學生的思想，與學生多溝通，多理解學生。在這里，我向各位領導、老師談談我今后做班主任的一些作法。
一、向管理要質量。
重視分層分類管理，加強教師對學生們的幫扶工作，重點面向優秀生，搞好心理輔導工作，確保優秀生考上重點高中。對偏科生列出補偏計劃，提高重點科目的成績，同時還要加強對中間生的管理，防止其不良情緒的滋生；對成績稍差點的學生要格外的關懷體貼、多和他們談心、多與家長聯系。總的指導思想是“保優、促中、推偏、穩差”八字方針，面向全體，分類指導，不讓每一個學生掉隊，確保人人都成功。
二、營造濃厚的迎考、備考氛圍。
通過模擬考試，班會活動，學生個別談話等多樣的方式，使每個學生明確目標、制定適合自己的目標，在班內營造良性的競爭氛圍。對升學指標計劃，細致分解各類名額及標準，與科任教師一道，分析學生實際情況，努力完成升學任務。
三、張馳有度，提高效率。
既要善于給學生加壓，又要善于調節，讓學生們可以提高利用時間的效率，杜絕低效的疲勞做法，讓學生張馳有度，勞逸結合，以提高成效。營造好考前氛圍，引導學生們全身心地投入迎戰狀態。鼓勵學生打破“已成定局”意識，鼓舞學生士氣，“三月五月多流汗，六月中考操勝券”，充分利用好黑板報、誓師欄，營造和諧、溫馨的環境，提高學生積極性。
四、定期進行集體會診。
最大限度地協調每一科的作用，充分發揮各科任老師能動性，重點研究每一位學生的階段性問題，找出每一位學生在各科中的問題共性，與老師們多切磋、勤商討，認真落實指導工作。群策群力，制定好各階段的工作措施，同時，對每次考試情況進行認真分析，召開班教集團會、學生小結會，明確目標，給優秀學生補弱科、跛科，牢牢抓住偏科生的有效培養。
五、力求一個“早”字。
對班主任工作要及早分析研究，做到：工作思考早，發現定位早，目標確定早，計劃謀略早，問題解決早，各項工作行動措施早。力求把所有的困難盡量估計充分，把可能遇到的問題解決在萌芽狀態，做到有的放矢，努力克服工作中的困難。
六、班主任工作要求做到“五勤”。
即眼勤，多觀察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導；腿勤，多深入學生；腦勤，多思考現狀與發展策略。再次，必須每天做到“身體力行”，在學生到校之前到校，在學生離校之后離校，多找學生交心談心，了解情況。
困難與希望同在，挑戰和機遇并存。只要努力了，就會有希望，就會有回報！這些權且作為我的匯報和工作思路。
謝謝大家。
中考備考會校長經驗發言稿范文 篇27
老師們，同窗們：
大家早上好!
時間，是一首無聲的歌；時間，是一縷無痕的風；時間，是一張沒有回程的車票。向前看，仿佛時間悠悠無邊；猛回首，方知生命揮手瞬間。回首三年的初中生活，曾經有歡暢的笑，曾經有痛快的哭，曾經有揮灑的汗，曾經有收獲的甜......是的，經過了春耕夏耘，我們終于迎來了收獲的季節。如今，寶劍在手，寒梅飄香，背水一戰的時刻到了，我們的心在一起跳動。
同窗們，決戰的號角已經吹響。俗話說：三分甜注定，七分靠打拼，愛拼才會贏!中考的戰鼓已經擂響，我們別無選擇。“狹路相逢勇者勝”，此時不搏何時搏?臥薪嘗膽的勾踐，聞雞起舞的祖di，面壁靜修的達摩，程門立雪的楊時......告訴我們：目標引導行動，行動決定命運，衣帶漸寬終不悔，不到長城非好漢。沒有經歷風雨的果實不會甜美，沒有遠大目標的人不會成功。
偉人告訴我們：只有勤奮才是通向智慧圣殿的唯一道路。魯迅說過：“不恥最后。即使慢，馳而不息，定能達到他所向德目標。”在這最后的沖刺中我們決不氣餒。青春的理想，成功的鑰匙，生命的意義，都包含在兩個字中——奮斗!阿基米德曾經說過：“給我一個支點，可以撬起地球。”其實，我們可以相信，給誰一個支點，誰都可以把地球撬起來。人本來沒有多大的區別，關鍵在于是否正確地把握一個最佳的支點，讓我們用我們奮斗來做支點，迎接命運的撞擊。
同窗們，我希望你不要做過客的流星。因為，你曾用智慧培育理想；不要摘青色的青果，因為你曾用汗水澆灌希望；不要做漂泊的扁舟，因為你曾乘風破浪，渡過學海茫茫；不要做退縮的懦夫，因為你曾披荊斬棘，踏過書山坎坷。
秣馬厲兵三個月，敢抒凌云之志；砥礪磨劍意百天，誓酬蹈海雄心。一百天，愿你們奮發圖強，持之以恒。舉胸中豪情，傾熱血滿腔，與雷霆碰杯，同日月爭光。“三年礪劍今日策馬闖雄關，一朝試鋒六月揚眉凱歌旋。”
你們看：
老師們已經為你們點燃決戰的狼煙。
學弟學妹也正為你們的沖刺擂鼓吶喊。
滿懷期望的微笑也掛滿了父母那飽經風霜的臉。
立壯志，展雄風，振翅搏長空，
戰百日，迎中考，誓志揚一中!
同窗們，努力吧!是船，就要搏擊風浪；是漿，就要奮勇前進；是雄鷹，就要以飛沖天!我堅信，今年六月的笑臉將更加燦爛。現在，送給所有同窗一副對聯：
十載寒窗，百天苦練，何人健步登今榜?
一腔熱血，萬丈豪情，我輩英才奪桂冠!
橫批：百日圓夢
同窗們，讓我們擁抱理想，以青春的名義宣誓：
不負父母的企盼，不負恩師德厚望，逐鹿中考，舍我其誰!奮斗百日，名題今榜!
謝謝大家!
中考備考會校長經驗發言稿范文 篇28
各位老師們：
我很榮幸能有這樣的機會與在座的各位同行交流，我代表我們學校九年級語文備課組說說對于中考復習我們的一些想法和做法，同時也希望各位老師給我多提出寶貴的意見。
我們學校的中考語文復習主要從以下幾個方面努力：
一、合理安排時間，制定周密的復習計劃，從課堂提高效率。
我們學校相處于城鎮結合處，學生絕大多數為農村孩子，由于父母的文化不高，對于教育的重視不夠，在家自學的時間保證不了，于是我們學校的教師可以說時間緊任務重，為了保證教學進度和質量，我們只能充分地利用課堂，盡量做到精講精練，提高課堂效率。
二、整體推進教學任務，重視個體的提升與發展，保證濃厚的學習氛圍。
我們面臨的困難不是學生的優秀，而是整體合格。學校想了很多辦法來促進教師和學生共同努力，教師能理解學校的要求，進了九年級沒有一個懈怠的，每天工作正常，就是因為學困生人數較多，總體上偏弱，我們只能盡量發揮語文學科的優勢，保證每一個學生考及格，讓他們在學科中有一定的自信，于是我們成立語文學習幫扶小組，充分發揮語文學得比較好的學生的優勢，讓他們在幫助這些學困生的過程中提升自己，且讓學困生在課余有人輔導與監督。在評價的時候，以小組為單位，能落實很多常規訓練，比如，字音，字形，病句，修辭，默寫，文學常識，文言文，這些相對專題化較強的知識點瑣碎而且易丟分，需要常規不斷強化，中考的成績很大程度上取決于基礎分的高低，每天抽空鞏固，強化。
三、打破常規的復習策略，力求簡單高效。
一般情況下語文中考總復習都要在三輪以上，第一輪復習從4月10日到5月中旬，第二輪復習從5月中旬到5月底，第三輪復習6月初到中考。一般來說，中考復習大多數都先是回歸課本，進行基礎復習。但是受時間和學生基礎的限制，我們只能進行兩輪的總復習，權衡利弊課本的復習只能草草了事，為了能在有限的時間內更好的完成復習任務，我對不同知識模塊復習的先后順序也進行了細微的調整。
（一）積累運用部分需要用零碎時間和自習時間。
規范學生的書寫，古詩文積累：貫穿教學始終，直至中考，關于語言運用的復習，主要通過專題訓練來落實。名著導讀：以每冊書后面的導讀內容為重點，要求學生了解每一篇名著的大概內容和相關的情節，了解作品中人物的主要事跡和性格，有自己的正確的評價。并且通過做兩三年以內的中考試題來加以鞏固。
（二）現代文閱讀的復習需要專門時間限制時間。
現代文閱讀全部出自課外，中考從整體感知，品味語言，鑒賞賞析三方面出題，我們把閱讀分為記敘文、說明文、議論文幾個板塊，整然后再按順序來練習。
具體的做法是：
1、分文體對學生進行復習訓練，讓學生有文體意識，注意答題時什么樣的文體用什么樣的語言，避免出現低級錯誤。
2 、教給學生解答閱讀的方法。比如：
①我一般會要求學生一定要先耐著性子把文章讀完，然后要求學生把重點放在審題上，（這就是審題的能力）一定要知道題目問什么？要能抓住題目中的關鍵字詞，你的答題思路才會清晰，這樣才不會下筆千言而離題萬里
②接下來根據題干回原文找相關的語句或段落，（這就是篩選信息的能力）
③這個步驟要是能完成，學生只要能夠引用短文中的詞或句來回答，答案就八九不離十（這就是概括的能力）。
④剩下來的這個答案是不是規范，完整，那就是學生表達能力高低的問題（這就是表達的能力）。這里我會很明確地告訴學生閱讀水平一般的學生一定要爭取達到第三個步驟，要是實在不行就用原文的語句來回答，這樣也能得些分，而優秀的學生不僅要完全把握短文還要求能用準確、完整、簡潔的語言在表達上爭取不被扣分。
3、采取講評練相結合的方式對學生進行強化訓練，一般在復習完文體知識之后，我們都要精選典型的閱讀題編輯成套，對學生進行隨堂測驗，一般是兩節課連用，即一節測驗，一節講解，這樣做的原因是學生平時一般不喜歡閱讀題，即使以作業的形式布置下去，學生也不能認真對待，效果很差，而以考試的形式進行訓練時，學生的態度會更加認真，答題效果也就更好了。同時因為能夠即使的批閱學生的考卷，所以能更好的了解學生的掌握情況，以便在講解試題時及時的總結和糾正學生存在的問題，這樣在下一次測驗時學生就能避免犯同樣的錯誤。
在時間和精力允許的情況下，我們還會對學生進行個別輔導，這樣會更有針對性的提高學生的閱讀能力和培養答題技巧，效果很顯著。
（三）文言文閱讀的復習。
課內文言文考試范圍是課標要求的篇目。復習要抓好重點。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取舍、側重。在復習過程中，考慮到文言文的分值比重比較大，而且是中考中除古詩文以外唯一看得見摸得著的版塊，所以我們在文言文復習時會用很多的時間和精力，分課復習，課下發給學生同步練習題和典型的中考題進行鞏固，及時的查漏補缺。
（四）作文部分。
如何在短時間能提升學生的作文能力就顯得更為的緊迫和重要了，在作文復習中我們的具體做法如下：
第一，要求學生多積累，學習他人的長處。聯系生活寫作，要求寫內心真實的感受，也可以寫自己對社會熱點問題、現象或周圍人的看法，以積累素材，及時批改講評對提高學生的習作熱情很重要。
第二，熟悉中考作文要求1符合題意2符合文體要求3感情真摯思想健康4內容充實，中心明確5語言通順，結構完整6書寫規范標點正確。多翻閱近幾年中考的優秀作文，讓每個學生反復修改自己的文章，使之提高。
四、學會取舍，強化學生基礎訓練。
以上是我在語文中考總復習中的粗淺的策略，希望在座的同行能夠多提寶貴意見，我一定會悉心聽取及時改正。
中考備考會校長經驗發言稿范文 篇29
尊敬的各位領導，親愛的老師們：
xx年中考，縣實驗中學350名學生參考，上線167人，升學率達到48%。可能有人會說：實驗中學的生源好，考這個成績很正常。實際上，xx年以前學校的生源確實要比兄弟學校好，xx年以后，由于推行平行分班，加上清外、民高的沖擊以及兄弟學校辦學實力的增強，實驗中學的優質生源流失非常嚴重。xx年招生的時候，我校轄區范圍內的實驗小學、民族小學、二小共有學生720人，我校僅招354人，其中考取清外的優質生源達116人。從這一年起，實驗中學進入了新常態，這個新常態就是生源越來越差、教師年齡越來越大、質量提升越來越難、減負的呼聲越來越高、以汗水換成績的空間越來越小，這就迫使我們面對現實、轉變觀念、狠抓教育教學。下面，我從常規管理、教學研究、中考備考三個方面匯報我校的教育教學工作。
一、常規管理規范化
（一）樹立正確的辦學理念。學校以“家校和諧同行、師生共同發展”為辦學理念，注重學生品質、習慣、實踐、創新能力的培養，讓學生在學校健康成長、快樂學習、全面發展，為學生的終身發展奠基。為推進素質教育，我們分類設計了豐富多彩的學校活動，給學生展示的平臺。一是促進學生全面發展的活動，比如藝術節、科技節、體育節等；二是培養學生良好習慣的活動，比如“讓思想去旅行”的讀書活動、學生書寫展示、學生摘抄評選等；三是提高學習成績的活動，比如網絡作文大賽、英語單詞競賽、“五行之星”評選等。
（二）強化常規教學管理。嚴格執行教學管理制度，嚴把集體備課、課堂教學、作業批改、學生輔導、小組建設五關，強化常規教學管理。我們對教師做加法，加責任加擔子加管理；對學生做減法，減作業減負擔減壓力，我們修改作息時間，學生每天7：30到校，每節課只上40分鐘，迫使教師提高課堂教學效率；數學開展“作業的有效性研究”，七年級推行家庭零作業，切實減輕學生的課業負擔。
（三）建立科學的評價體系。出臺《實驗中學業績考核方案》,實行達標帶管理，與教師的績效工資、職稱評聘、評優表模掛鉤。對學生的評價突出品德至上、知行合一、進步為行、團隊意識等因素，定期評選讀行之星、禮行之星、知行之星、我行團隊和進步之星。
二、行知課堂常態化
（一）為什么提行知課堂。一是學校文化建設的需要。學校推行“行”文化后，管理理念、方式、措施等發生了很大的變化，作為學校核心的教學必須相應改變。二是學校發展的需要。從教學、教研的角度提行知課堂，推出有自身特色的教學模式，有利于學校發展。三是教學教研的需要。新課改提了十幾年，大多數課堂仍然是“講讀背”、是教師的“獨角戲”、是知識的“滿堂灌”，行知課堂是新課改的深化和延續。四是教師專業化成長的需要。一所學校，除培育學生外，還要引領教師成長，在一起工作不是讓別人得了多少實惠，而是要讓在一起工作的人能夠得到提升，要讓教師的認識、思想、能力、品位、境界得到提升。
（二）行知課堂的來源。一是來源于陶行知教育思想。我們將陶行知教育思想作為學校的基本辦學思想，行知課堂是向陶行知先生致敬。二是來源于行知二字的內涵。知行二字在哲學上，是理論與實踐的辯證關系。在教育學，陶行知先生認為“重知必先重行”，知識是生活、實踐、行動的產物。陶行知的教育思想非常接近現在流行的建構主義學派，即學習應該是讓學生在生活中、在實踐中、在交流中、在協作中生成知識。現在的學校為了考試，把知識的傳授當作了教育的全部，實際上，從人一生的發展來看，知識絕對不是第一位，學生自學的能力、交流的能力、協作的能力、發現問題分析問題解決問題的能力最重要。課堂教學應該突出自學、交流、協作能力以及情感態度價值觀的培養，學生具備了這些能力，將來在需要的時候再補習知識是一件很簡單的事；如果現在只學了知識，將來在需要的時候，再去補充那些能力是絕對不可能的。
（三）行知課堂的基本理念。一是根據陶行知生活教育理論，行知課堂要注重實踐和聯系生活。現在的考試死記硬背的東西很少，注重知識的遷移和聯系實際靈活應用，而學生只有校園生活，沒有社會實踐，更沒有直接的社會生活體驗，就需要教師通過各種方式教給學生間接的生活體驗和感受。二是根據陶行知的教學生學的理論，行知課堂要突出自主學習和學法指導。行知課堂要發揮學生的主觀能動性，讓學生充分自主學習，然后教師根據學生的學習情況來以學定教。三是根據陶行知教學做合一的理論，行知課堂要讓學生在做中學，實現教學練合一。當堂訓練當堂掌握，有效利用時間，提高課堂教學效率。四是根據建構主義學派理論和“行知”二字的內涵，行知課堂要以學生為主體，尊重生命、注重生活、追求生動。在自主學習的基礎上，通過合作學習，讓學生去思考、去體驗、去發現、去提煉、去積累、去應用。課堂的核心、樞紐、支配是學生的眼動、嘴動、手動、腦動、心動、互動。讓學生在行動中收獲，在行動中提高，在行動中成長。五是根據教育發展的規律，行知課堂要與時俱進、適應時代，與現代信息技術深度融合。有什么時代，就有什么樣的教育，農耕時代田間地頭就是教育；階級出現富人產生教育所以是私塾；工業革命后因為大規模生產的需要所以出現學校；現在是信息時代，課堂教學與信息技術的深度融合是行知課堂的方向。
三、中考備考精細化
（一）組織精細。學校將畢業班家長會、師生動員會、復習備考會及月考分析會常態化；推行達標帶管理，制定《九年級教學成績達標管理方案》、《教學質量獎勵辦法》；通過月考、制定倒計時牌等措施，營造良好的復習備考氛圍。
（二）科學備考。班子成員駐班，協助班主任開展工作；各學科備課組打整體戰，分析考試走向，制定復習備考方案，實現資源共享；班主任根據學生實際，突出家校聯系溝通，協調科任教師，加大輔差力度，大面積提高教學質量；畢業班教師關注最新教研信息，分析教學現狀，研究歷年中考試題特點，制定備考計劃和措施。在復習備考中，我們注重科學備考、勞逸結合，不搞“白加黑”，“八加六”，“汗水加時間”，切實減輕學生負擔。
各位領導，在現有的環境和條件下，實驗中學的辦學條件、師資水平、教育質量等方面不可能做到最好，但是，我們在學校理念、辦學思想、學校管理、教育質量上，一定要做到與眾不同！
中考備考會校長經驗發言稿范文 篇30
各位領導、老師：
大家好！
下面我代表夏中九語組將我們平時的一些做法向各位老師作以匯報，不足之處還望大家批評指正。
一、以集備定方向
“精誠團結、和諧共享”是我們團隊的核心信念。復習備考質量的好壞首先取決于每周集備質量的高低。我們團隊共有六人，集備這一環節我們實行的是一人主備、三人輔備、一人記錄，最后由教研組長確定復習方向，定目標、定內容、定進度、定反饋，且確定下次集備的核心點。只求精細，不拼繁多。集備猶如指揮棒，它指揮著一周教學的方向。在這個指揮棒下我們要做到“五個杜絕”和“兩個樹立”。
“五個杜絕”：杜絕進度差異、杜絕單打獨斗、杜絕問題掩蓋（特別是教學反饋中的問題）、杜絕只教不練、杜絕私藏資源。
“兩個樹立”：1、樹立學習的意識。認真解讀《語文課程標準》和《考試說明與檢測》，研究歷年中考真題，強化目標意識。且要關注現實，共采信息資源服務于中考，力求落實使復習真正做到有的放矢。2、樹立超前意識。進度要超前、訓練要超前、考試要超前。例如，剛進入九年級始就堅持套題訓練。
二、借課堂搭平臺
我的師傅詹永鋒老師常告誡我：講的越多考的越差。經過實踐，對此我深信不疑。由于課程緊張，教學實效性是我們取得好成績的關鍵因素。在課堂上，老師所能做的就是全力配合，讓學生多做、多記、多讀、多練、多說。在這一過程中，教師不再口干舌燥、考試不再擔驚受怕、課堂不再索然無味。一套試卷的題型考點、文意思路、方法技巧等便能在學生的爭討陳述中出乎意料的清晰呈現。懶老師才能教出勤學生。阿里巴巴總裁馬云先生說過：“好學生不是教出來的，好老師定會發現學生”。或許發現學生的不足及時糾正并定期跟蹤，發現學生的優點適時激勵，這才真正符合現代化的教育規律。總之，在課堂上我們要大膽放手，學生會學了、學會了才是最大的實效。
三、以訓練為主線
在訓練的過程中，我們確立了兩個方向：
一是基礎的積累，不打折扣的落實是關鍵。在古詩文考點的復習中，要求學生自己動手制作題卡總結考點，教師再點撥、補充、完善，統一考點，統一答案，統一背默，統一過關，最大力度的做到在課本基本知識面前沒有高手更沒有低手。
二是能力的提升，永不間斷的訓練是抓手。在訓練中，我們主要采取以下形式：
1、依據一周所學，參照中考真題，設計周末練且有專人負責形成系統。
2、實施每堂“一練一講一測”的教學流程，夯實基礎，透視題型，掌握方法，提升應變。
3、實行一周一考或一周多考。六個教學班統一安排，統一評比。
4、嘗試高手練套題、新手練類題。做到全面提高與重點突破的完美統一。
5、堅持“考——查——補”。通過考試，查找漏洞，及時彌補。在反復演練中總結歸納并合理運用做題方法。
面對訓練中的兩個大方向，到底是向左還是向右？經過不斷失敗后的探索，我們確定了在基礎中培養能力，夯實課本基礎知識，經過收集加工、整理優化歷年中考真題進行訓練，變式再訓練，在反復訓練中提升學生做題的應變能力。
四、從細節找突破
把握住細節就真正地抓住了增分點，這一突破口我們要牢牢地抓住。首先，狠抓落實和規范。關于落實要分層次、分步驟，限定日期不打折扣；關于規范，力求在平時的默寫、練習、隨筆中一律用作文本操作，力保一字一格，字字清晰。考試中，由老師統一命題，統一制定答題卡，嚴格按照中考標準，做到書寫規范、答題規范。平時即中考，中考即平時。其次，關注分值。每次考試訓練都要強化關注分值確定角度回答問題的意識。例如：分值是2分，通常答一點或一句話即可；分值是4分，回答的角度和要點很可能是兩個。此外，平時做題核對答案時要有意識培養學生關注自己本題的得分，并作為下次閱讀訓練的起點，逐步培養閱讀得滿分的意識。
以上是我們平日教學工作中的一些具體而簡單做法，沒有新的東西我們只是老老實實的堅守了一些學習語文的老經驗，諸多不足之處還請各位同仁批評指導。下面我將我們團隊對本學期的一些初步的復習備考思路向大家作以陳述，只愿有益但求無過。
總理在今年兩會答記者問中有一句話讓我記憶猶新：打破束縛的天花板，探求發展的新空間。這句話在我們的復習備考中同樣適用。由于本學期時間短、任務重、課時量少等原因，我們必須要打破常規的三輪復習這塊天花板，另辟新路徑。力爭一遍復習扎實推進，在基礎中培養能力，在能力中強化規范，不留知識的死角，不欠考點的舊賬。一遍清，一遍過，下狠心，站穩根。
1、好的經驗緊抓不放
上學期在多次失敗后所總結出來的經驗教訓，如上文所述等等。我們必須緊抓不放。一個人的成功不是說他有多聰明，而取決于他能不能踏實堅持一條路。我想，對于我們的教學也同樣適用。特別是在復習備考中，要注重實效，少走彎路。
2、好的計劃務必實施
有效的行動來自周密的計劃。合理安排時間，制定周密的復習計劃是我們備考工作的首要環節。考慮到學生學習的壓力和身心的健康，我們沒有過多的課外輔導，每周只安排六個課時的學習。晨讀時間，小早讀時間有限，也就是說我們語文老師能直接面對學生的機會只能是在最基本的授課時間。每天只上一節課，可是學習任務量是一定的，為了保證進度和效度，我們只能精講精練向45分鐘要效益，為此我們語文組在上學期期末就制定了符合自己實際情況的、周密而詳盡的復習計劃。每個月的復習任務，每個周的復習重點，每節課的復習內容都要以表格的形式呈現給大家（包括學生），要精確到每個人每堂課復習計劃的落實。
3、好的板塊足夠重視
一方面重視基礎。規范學生的書寫，重視古詩文的積累和作文技法的點撥要貫穿教學的始終，直至中考。古詩文的復習要依據課標圈定范圍，再根據歷年中考真題進行取舍抓好復習的側重點，最后依托教研室安排的進度，分課復習，課后訓練及時查漏補缺。作文復習要突出重點，強化技巧。首先，作文復習要讓學生了解中考作文評分標準，對照自己的作文情況自己打分或同桌打分，找差距點和增分點。其次，要有梯度的專項訓練。比如作文開頭結尾、層次結構、立意構思等進行方法指導。再次，限時作文演練。在作文訓練中堅持寫日記是一個很不錯的選擇。
另一方面重視訓練。重視學生在復習中的訓練能夠快速的全面的提高學生的應試能力。堅持套題訓練和類題訓練相結合的原則。每周一練或每周多練，形成一種常態化。在復習備考的變化中尋求一些不變的東西。
雖然我們這次取得了點滴的成績，但與一些兄弟學校相比還存在差距，希望與大家多交流、共學習。愿各位同仁開心的工作，幸福的收獲！謝謝大家！
中考備考會校長經驗發言稿范文 篇31
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
在這充滿生機、孕育希望的美好季節，今天我們歡聚一堂，隆重舉行初三中考動員大會。首先，請允許我代表學校向初三的各位老師、全體同學致以親切的慰問和良好的祝愿！剛才，毛校長作了一個很好的動員報告，教師代表和學生代表分別作了表態發言，全體同學進行了中考備考會戰的宣誓，我聽了以后，很受啟發，很受鼓舞。這一切的一切都表明我校的中考備戰已進入決戰階段、攻堅階段、沖刺階段。借此機會，我想講三點與大家共勉：
第一，要充滿信心，相信“我能行”。
我們平湖中學是一所有著深厚底蘊、光榮傳統和輝煌成績的學校，一批批學子在這里潛心鉆研，砥礪成才，步入高一級學校深造后，成為國內外知名學校的高材生，實現人生夢想，成為各行各業的佼佼者，我想大家的村里垸下應該都能找到這樣的例子。近三年中考，我校均取得了全縣前三名的優異成績，而教他們的老師大多是你們今天的老師。所以說，我們的老師是最棒的，我們的學生是好樣的，大家在一起是大有可為、大有希望的。更重要的是在座的同學當中也不乏這樣的精英，也不乏這樣的人才，只要我們咬定青山不放松，心中常念我能行，就一定能成才成功，就一定會笑傲群雄。
第二，要勤學苦練，走好“每一步”。
成功源于實踐，未來需要打拼。同學們都有各自的理想，都有自己的打算，而要將這些變成現實，中考就是一道必須要面對必須要邁過的坎。如果同學們肯下苦功，方法得當，順利邁過這道坎，前面就是一片艷陽天。不然的話，再好的理想也只能是空想，再好的愿景也只能是遙不可及的空中樓閣。現在離中考僅僅只有七十天時間，而要學的東西，要完成的任務還有很多很多。這就需要同學們在老師的指導下，制訂出適合自己的學習計劃，倒排時間，把學習任務安排到天甚至是每一節課，每一天每一節課干什么，怎么去干，用多長時間去干，都要清楚明了，心中有數，并且天天對照，堂堂落實，依靠不達目的誓不罷休的信念和不完成當堂任務絕不放過的毅力，充實每一天，走好每一步，積小進為大進，積小步為大步，奪取中考的最后勝利。
第三，要師生聯動，畫好“同心圓”。
教學是一個復雜的系統，學習是一件艱苦的事情，特別是到了現在這樣一個攻堅階段，教師著急，家長著急，學生著急，然而光著急又解決不了問題，怎么辦？我認為要緊張有序，忙而不亂，其中的關鍵是心態。有人說“生活是一面鏡子，你對它哭，它就對你哭，你對它笑，它就對你笑。”同理，心態也決定學習的質量和效果。如果你通過自己的辛勤努力，獲取知識，增長才干，并且享受這個過程，享受這種快樂，你也就自然而然一門心思去學習，竭盡全力去學習，覺得學習是一件有意義、很幸福的事。特別需要注意的是，同學們要經常換位思考，與老師多交流、多溝通，想想我們的老師起早摸黑、千方百計要大家努力學習是為了什么？需要什么？希望我們怎樣去做？想清楚這些，放下思想包袱，輕裝上陣，找到教與學的最佳結合點，形成巨大合力，利用最短的時間取得最佳的效果。
老師們、同學們：如果把中考比作一次馬拉松長跑，那么過去的日子里，我們已經跑了一圈又一圈，到了今天僅剩下最后一圈，裁判已敲響了沖刺的鈴聲，此時我們也許身心俱疲，也許力不從心，但必須忍住痛苦，咬緊牙關，加速前進，這樣才能直達終點，取得勝利。如果我們知難而退、退縮不前，或松下勁來、不思進取，那么必將前功盡棄，飲恨中考。記住，成功永遠垂青那些勇猛拼搏、勇往直前、不達終點誓不罷休的勇士！七十天是個時間段，是九年義務教育的收官階段，七十天又是一個時間點，是中考的臨界點，是邁向高一級學校的加油點，任務繁重，影響深遠。春天是一首韻味無窮的詩，春天是一曲動人心弦的歌，我們在這樣一個季節播種、前行，就一定會收獲快樂，夢想成真。
總之，要想獲得中考的勝利，信心是根本、紀律是保障、老師是導航儀、方法是推進劑、堅持是關鍵。我堅信只要我們堅定信心、筑牢安全紀律防線、始終跟著老師走、把握復習重點、保證復習時間、積極探索適合自己的學習方法并咬牙堅持奮戰最后的七十天，我們一定會奪取某年中考的勝利！同學們：讓我們攜起手來，以只爭朝夕的干勁，百折不回的勇氣，勤勉有為的精神，用智慧照亮成功之路，用激情唱響青春之歌，相約美麗的六月，演繹精彩的人生，給學校、家長以及所有關心關愛我們的人交上一份滿意的答卷。
最后，祝福大家，期盼大家，相信大家，謝謝大家！
中考備考會校長經驗發言稿范文 篇32
親愛的各位：
還記得去年這個時候在中考備考會上做表態發言，過去的一屆學生在上級領導的關心下，在全體老師的努力下，取得了一點點的進步。轉眼間，新的一屆初三學生又將迎來中考，目前我校這屆學生基礎還可以，狀態還不錯，應該能夠有較好的表現。
如果要談如何做好中考備考工作的話，在座的兄弟學校都比我們做得好，我不敢班門弄斧，就按照於科布置的任務，談談近兩年來我在開發區實驗學校的一點感悟，不當之處，懇請批評指正。
一、和而不同，以誠相待
我校由三所學校整合而來，老師們原有的思想觀念、工作習慣、生活方式等方面都不盡相同，要讓他們一下子絕對融合是不現實的，只有尊重他們，和而不同，讓大家保持一種有氧距離，在歲月的流逝中共融、共生。一個單位應該允許擁有不同的聲音，這樣才能警醒，才能發展。劉墉有篇文章《我們都是不好不壞的人》，每個人都有他的優點，也有他的不足，我們應用人所長。羅大倫從另一個角度解釋老子的“善者吾善之，不善者吾亦善之”，就是好人我們要善于用他，不好的人我們也要善于用他。正所謂“大匠無棄材，尋尺各有施”。對于這樣的一個新建團隊，我們提倡大家以誠相待，田漢曾說過：“一誠可以救萬惡”，坦誠對待同事，你簡單了，別人就簡單了。目前我校老師和諧穩定、團結融洽。
二、精神引領，共筑愿景
任何一所學校既是一個物質性的存在，更是一個精神性的存在。蘇霍姆林斯基說過：“辦學校就是辦一種精神，辦一種文化”。我們希望我校的師生能秉承“上善若水、厚德載物”的校訓，能夠“善教、善學、善玩、善生活”，能夠學上善之道，做厚德之人。孫皓暉在《大秦帝國》一書中描寫了從秦孝公、商鞅開始，篳路藍縷，歷經一百六十余年六代君臣堅定不移的努力，才完成了一場偉大的帝國革命，建立起一個強大統一的帝國。大秦帝國是一種精神產物，是一種強勢生存。我們國家如今也走在復興的路上，正是靠著“5+2”，“白加黑”的精神才實行了跨越式發展，也許有點極端，但這是中華民族對崛起的渴望。總比那種一杯茶、一支煙、一張報紙看半天的情況要好得多。我們希望我校的師生要有一種精氣神，為學校的良好發展奠定基礎，為學校的美好明天盡自己的微薄之力。多年以后讓后世回望我們這個時代時能找尋到一些不滅的精魂。
三、嚼得菜根，百事可做
王伯群先生在創辦大夏大學時曾提出“三苦精神”：教師苦教、學生苦學、職員苦干，我總認為，具備了“三苦精神”，因為辛苦取得了成績，取得了進步，才能到達“三樂境界”：教師樂教、學生樂學、職員樂干。學問本就是苦根上長出來的甜果。快樂的享受本來就是在苦中尋得。我們開展周測、組織培優、加強教研、檢查常規、舉辦各種活動等等，雖然大家很辛苦，但總能獲得成功的喜悅。我曾跟老師們說：未來，值得我們回憶的往往是那些辛苦付出的歲月，平平淡淡的日子不會在腦中留下痕跡。
四、繽紛活動，多彩生活
我們向來不缺乏對學生灌輸文化知識的激情，但一味的鉆入課本往往會讓校園生活單調無味。我們按照縣局要求舉辦好各種節日活動，同時結合自身實際開展一些特色活動。
在學生活動方面，我們成立了“上善·水韻童心”德育品牌，開辦了“小水滴”電視臺、廣播站，成立了“江海小記者”工作站、“平安法治志愿者聯盟工作站”，與理工學院海安分校聯合舉辦活動，組織學生赴英國參加交流，目前正在澳大利亞招募志愿者籌備暑期關愛農村留守兒童的夏令營活動。
在教師業務發展方面，我們邀請了全國優秀班主任朱建、全國優秀校長凌宗偉來學校講學，城南實驗小學特級教師校長、校長來校交流。於主任領銜的“xx市鄉村初中語文骨干教師培育站”第一次研修活動就是在我校舉行的。我們還組織了老師赴xx初中學習語文、赴南莫中學學習思品歷史，計劃到仇湖初中學習英語、到海陵中學學習主備課，我們計劃能向在座的各位兄弟學校學習。我校與通州東社、西亭、金北，海門正余等十二所學校結成“鄉村學校發展聯盟”，互相學習，共同提高。
在家長方面，我們定期召開家長會，尋求家長的支持和理解。成立了家長委員會，發動家長做義工，完成了全校學生的校服征訂工作，統一的校服也是一種文化。
學校通過各種活動的舉辦，豐富師生的校園生活。當一所學校超越了僅以學業為中心的做法，它就可以滋養人的心靈。
五、循道而行，胸懷理想
我們都知道，教育有其自身的規律，不能瞎折騰，不能做違背規律的事。教育不僅僅是描述詞，更是價值詞。教育是對被認為有價值的事物的一種承諾。教育不止于“改變”，其本質是“改善”。教育意味著傳遞著那些本身有價值的東西。本身有價值的東西即內在善，內在善是真正意義上的價值判斷。
對于教育，我們永遠充滿了理想，但卻不能理想化。對于現實，我們始終充滿了不滿，這種不滿是我們前進的動力，多年以后，在不滿中努力工作的經歷將會慢慢美化，成為我們心中美好的記憶。
我一直希望：我校的教師能在教育的共識下集體行走。
我一直認為：路，雖遠，行則必至；事，雖難，為則必成。