六年級語文老師家長會發言稿（精選11篇）

六年級語文老師家長會發言稿 篇1

　　各位家長：

　　大家好!今天非常感謝你們能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，首先是由我結合我們班的實際情況向大家談談我的一些想法和一些建議，其次是聽任課老師的介紹，最后就是希望家長們能給我們提出合理化的建議。

　　今天，我們聚在一起，只有一個目的，那就是為了孩子的健康成長，讓我們的教師、我們的家長，攜起手來，在教育孩子時，能“站得高些，看得遠些，想得深些，做得實些”。隨著時間的流逝，我們的孩子們漸漸地長大了，一轉眼，他們已經是六年級的學生了，小學六年級，也是小學與初中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰、新的。所以我們應該認識到，六年級應該是個非常重要的階段。下面我就結合我們班的實際情況向大家談談我的一些想法和一些建議：

　　首先我向大家介紹一下我們班級的基本情況：

　　我們班共有學生23人，其中女生12人，男生11人。從各方面情況來看，總體是不錯的，班級學習氣氛濃厚，集體榮譽感強。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。作為學生的數學教師兼班主任，我和他們已經共同度過了3年多的時光，3年來，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象。他們學習態度端正、積極認真完成各科作業，熱心為班集體服務、耐心幫助學習有困難的同學。這離不開家長對學校工作和老師工作的支持，在此，非常感謝各位家長的付出。

　　當然取得了這么多的成績，也有存在一些問題，例如：班上到現在還是有少數同學的學習態度極不端正，雖然現在班上幾乎沒有不完成作業的學生但是抄襲的現象卻非常嚴重，抄作業的學生我也了解過，也并不是不會做，主要還是上懶惰，不想動腦筋。如果他們端正學習態度，按時完成作業，一定會是成績雙優的學生。還有部分同學就是偏科嚴重,不能實現全面發展。每次考試這一科考的得好，另外一科就考砸了。還有些同學基礎差、學習不投入，在后一階段，需要家長花更多時間監管。還有些同學在學習上就是沒有表現出很強烈的進取心，得過且過，成績也就平平了。在與他人相處方面，也一兩個同學表現得很是尖銳，在班上總是和同學們鬧一些矛盾，產生問題，影響了學習，這些都要引起我們的重視，還有幾個同學特別喜歡上，會后我會找這幾個家長個別交流，也希望家長給予積極的配合。

　　孩子們辛苦了六年，多少風風雨雨，多少努力和付出。現在到了最后收獲的季節，該給孩子的小學生活畫上句號了，這一個句號能否劃得圓滿，這幾個月的作用也是至關重要的.。下面我就談談我個人的想法：

　　我的第一想法是：讓孩子不留遺憾。

　　作為老師，我希望我的學生，在長大以后，在回憶小學生活的時候，是快樂的，是幸福的，是沒有遺憾的，是沒有羞愧的。也希望他們每個人出現在別人的回憶里的時候，是個美好的形象。我希望我的學生離開母校的時候，帶著三樣東西：“高尚的品質，良好的習慣，優異的成績。”我想在這方面，在座的各位家長和我是一樣的。

　　我的第二個想法是：為孩子進入中學奠定基礎。

　　孩子帶著良好的學習習慣，與人為善，寬容的心態，在進入中學后會更快地適應，也會受到老師和同學的歡迎。孩子的學習習慣好，中學再多的課業，他也能應對自如；孩子有好的品質，那么在和中學同學相處時就和諧了，孩子有了好人緣，他的心情就快樂，心情好了，學習的勁頭的也就更大了。另外，小學畢業的時候有個畢業考試，中學開學的時候，每個中學開學前都有一個入學的分班考試，如果孩子以一個較好的成績走出小學，步入初中，我想他一定會充滿信心，對以后的學習生活勢必也會報著樂觀的、向上的態度；有句話說的好：“態度決定一切”。另外也可以給中學的老師同學留下一個好的印象。所以，也可以這么說，小學畢業既是一個學習階段的結束，也是另一個學習階段的開始。“好的開始是成功的一半”，所以，我希望孩子們在這僅剩的幾個多月里，學習習慣，行為習慣方面，品德方面等都能突飛猛進，各方面有大的飛躍，為孩子的中學生活奠定堅實的基礎。

　　這兩點想法不光需要我們老師的努力，更需要各位家長的配合，下面我就在教育孩子時提幾點建議：

　　1、多關心，少溺愛

　　我希望家長們在關心他們的生活同時也要多關心他們的身心健康，多關心他們的學習情況，比如說，家長可以在家里多和孩子交流學校里的一些情況，以便及時了解他們的，多看看孩子的作業，督促他們把錯誤的題目改正，我相信只要家長重視了，孩子也就不敢馬虎對待了，還有就是希不要給太多的零花錢孩子，我在班上總能看見有些同學一掏就是上10元錢，在我們班上是不允許吃零食和帶玩具來玩的，這里有兩點考慮，一是防止攀比現象的發生，二是防擂肥，所以我希望家長們在每天給以的零花錢上要加以控制。

　　2、加強對孩子課外時間的管理

　　絡是一把雙刃劍，他可以給我們的學習生活帶來方便，但如果運用不當，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的。所以千萬要注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲之中，六年級這個年齡段最危險，一旦孩子沉迷絡之中，那就不單單是成績下降的問題，后果也許會不堪設想。家里有電腦也能上的家長更要注意了，孩子不去吧了，可是在家里沒有節制的上也是一樣的，除了查資料，最好孩子上時有家長陪同。因此作為家長，必須多留心，防患于未然，讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態。

　　3、要教育學生遵守紀律

　　家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。比如說，早上到校時間不早于7點40，中午到校時間不早于2點，放學不遲于5點出校門，這些規定既考慮了學生的人身安全問題又考慮了學生的健康問題，稍不注意就會出現安全隱患。在這里我要請各位家長對學校和老師的工作多加支持給以我們一定的配合。

　　4、及時消除孩子的浮躁情緒

　　孩子們快畢業了，而在這個時間段最容易出現的一種情緒，就是浮躁，心浮氣躁，學習不踏實，做事不認真，原來一直都是規規矩矩的學生，現在都會隨時給我一點意外了，這個些都是我們不想看到的。現在我們的新課基本結束，進入了全面的復習階段，要對以往的知識進行梳理，查漏補缺。六年所學的知識，現在用有限的時間去復習鞏固，學習任務該是要比原來大的多。但是因為都是學過的內容，很多學生出現了倦怠，認為這些內容都很熟悉，開始不認真起來，表現得都很浮躁，那么我們家長針對這種情況在家也要及時進行心理疏導，跟他們講道理，使他們懂得，不努力不會有大的收獲，我們必須認識到只有家庭和學校相互配合好了，孩子才會有變化，現在我們的作業量并不大，有一部分家長買了一些資料讓孩子在家里利用空余的時間練習，我覺得是一種很好的學習方法。

　　5、要全面而準確地估計自己的孩子，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。

　　由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，并督促其及時完成當天老師布置的作業，同時做好功課的復習鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。

　　我們要正確看待孩子的分數。我們應該知道分數并不能代表一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。所以我認為培養孩子有一個好的性格是非常的重要的。

　　教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱巨的工程，需要愛心，需要用心，需要細心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。

　　最后為家長一些信息：

　　原來碧湖中學分快慢班的，如果成績還可以的話，盡可能讓老師給你的孩子排在快班中，班風會好一些，學習進步快一點。不是本地的學生也可入學的。

　　城里公辦學校有處州中學、梅山中學、括蒼中學、天寧中學；私立學校有花園中學、蓮都外國語學校、市外國語學校。都是擇優錄取，并收取1-3萬的教育資源費。去年處州中學和花園中學的考試時間是在同一個半天里。考試的科目是語文和數學。今年英語和科學會不會放進去考也說不定。

　　我的到此結束，謝謝大家!

六年級語文老師家長會發言稿 篇2

　　各位家長：

　　大家好!特別感謝大家在能百忙之中來參與我們的家長會，來和我們教師一起溝通!我真的很感動。為了共同的目標，我們走到了一起。信任我們只要嚴密地協作，就肯定能教育好我們的孩子。

　　隨著時間的消逝，我們的孩子們慢慢地長大了。一轉瞬，他們已經是六年級的學生了。小學六年級，是小學與初中的接軌點，學生素養的凹凸，成績的好壞，馬上關系到孩子到怎樣的一個新的環境中受到新的挑戰、新的。所以我們應當熟悉到，六年級應當是個特別重要的階段。下面我就結合這個班語文的實際狀況向大家談談我的一些想法。

　　我們班的語文學習從各方面狀況來看，總體是不錯的。班級學習氣氛較深厚，集體榮譽感強。在良好的紀律的保證下，我們班教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽。學生生活、學習等各方面都在不斷地進步。作為他們的語文教師，我和他們共同度過了許多的時間，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象，每個學生不同的性格類型，學習風格也都深深地印在我的腦海里。

　　對于期中考試，學生都能盡自己力量，最大限度地發揮，每一位同學都能收獲進步。本班楊高駿、趙玉涵、張焱、盧婧妍、張溪、王玉欣、李晨陽、李美琪、段浩淼等同學考出了好成績，教師為他們傲慢。學習進步明顯的有：潘緒潔、何佳麗、杜芳妮、張珊珊、馬葳、楊超、左澤月。

　　對于孩子在學校的狀況，我們更多的是關注他們的`成績。怎樣對待孩子的學習成績?我認為主要看孩子有沒有盡到努力。孩子的學習成績好壞，受制于很多方面。不同地區、不同學校、不同班級的孩子，會由于不同的學習條件產生不同的學習成績。即使是學習條件一樣，也會由于個人的學習方法不同以及個人的理解、反響、承受力量的不同而成績有好有差。但是，在一樣的條件下自己與自己比，越是努力成績就確定越好。俗話說：“一份耕耘，一份收獲!”我們平常的耕耘，只是不斷地積存的過程，當我們有十份百份耕耘的時候，我們的收獲會更多。不耕耘確定沒有收獲!所以對待孩子的學習不能只看他得了多少分，在班里排第幾名，而是要看他盡到了努力沒有。

　　這學期對學生的要求：每天看一點，每天背一點，每周寫一點。說到看書，或許每天看一點，許多孩子都能做到，但每天背一點只有個別學生能堅持；每周寫一點，這是教師布置的，大局部同學做得很好，能按教師的要求實地觀看，仔細習作。也有個別同學對這項作業不理不睬，一片空白。文化底蘊是靠一點一滴積存起來的，假如平常注意了積存，語文學習是比擬輕松的。在這方面做得比擬好的是：楊高駿、李美琪、張溪、李晨陽、盧瑾妍、周昊辰。

　　談談語文復習：語文主要是根底學問、閱讀分析和。根底學問占50%、閱讀分析占20%和占30%。根底學問內容豐富，形式多樣。有看拼音寫詞語，多音字、句子的變換，填關聯詞語，修改病句等。這些內容緊扣課文，只要時間允許，教師會幫他們進展復習，但對于個別根底不怎么扎實的同學，家長確定要在家催促、加強穩固。否則就很難跟上大家。閱讀理解方面學生的差距就很大了，其實這方面平常我們做得也不少，但一些同學存在的問題也不少。最關鍵的是有的同學不能靜下心來讀短文，有的同學短文還沒有讀懂就開頭做相關的習題，這怎么能做對呢?是語文學問的綜合運用，遣詞造句、謀布局、標點引用都在中反映出來。分記敘文和應用文兩大類。記敘文有記人，寫事，寫景，狀物。要求學生必需審清題目，明確要求，如只要求寫一件事的，不能寫兩件事。對象要搞清晰，如《發生在我身邊的一件事》、《我的一家》、《歡樂的星期天》等等。選材要新，主題明確、詳略清楚、語言通順流暢，不寫錯別字，正確使用標點符號等等。應用文要留意格式。比方最近寫，課上反復強調過了，學生也認為懂了，但在詳細操作中又有錯。

　　在這里，我提幾點建議，和家長們共同來促進孩子們的學習。

　　1.放下手頭的工作，只需要半個小時，你就能做一個盡責的父母。每天黃昏抽些時間，給孩子檢查一下作業，信任這樣能提高孩子做作業的自覺性。

　　2.親近一下孩子，不要覺得在你眼皮底下，他始終很聽話，其實，據我的了解，有好幾個男同學，上課搗亂，不聽講，成績差。要跟孩子走得近些，了解他在生活和學習上的狀況。

　　3.多與學校教師溝通，有什么狀況也準時向教師反映，這樣家校協作才能教育好孩子。

　　4.關注孩子的背課文狀況及一些優秀的文章。詞句都是這樣積存下來的，有些家長常認為孩子不會文，其實就是少看書，少背書的緣由。

　　5.每天給孩子聽寫一下詞語盤點。

　　6.催促孩子讀課外書。給孩子創設一個良好的育人環境。

　　7.培育孩子良好的學習習慣。這不是學校教師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。

　　教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱難的工程，需要愛心，需要專心，需要細心，更需要急躁甚至是才智。我盼望在座的每一位父母都能成為優秀的父母，也盼望你們的孩子都能成人，成才。千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”我再一次感謝大家的到來，感謝各位家長對我工作的大力支持。

六年級語文老師家長會發言稿 篇3

　　各位家長：

　　今日，我特別感謝大家在百忙之中來參與家長會，由于我知道，每位家長的降臨就已經代表了您對孩子的關注，你的到來代表您渴望或者情愿來傾聽教師的要求，了解孩子的學習狀態和最近狀況。

　　作為教師，我盼望通過這次家長會來加強學校和家長之間的聯系，使教師和家長之間多一次溝通的時機，讓大家對我們的工作有更進一步的了解，也讓我們共同來關注教育，關注學校，關注孩子，也盼望能傾聽各位家長對教育，對學校，對教師的建議，以便指導我們今后的工作。

　　下面，我把作為語文教師教學的一些想法做法向各位家長作簡要的介紹。

　　一、全面提高學生的語文素養。

　　新課程標準提倡學生注意語言的積存，培育學生良好的寫字習慣，養成自覺讀書，喜愛讀書的習慣，注意學生口語交際的力量，培育良好的聽說態度和語言習慣，以便學生更能在現今的社會環境中適應。長期以來，語文教學總是教師滔滔不絕地講，學生認仔細真地記，辛辛苦苦地練，以講讀為中心，要講讀為中心，要講深講透，不留“盲點”。隨著新課程的實施，教材的面貌發生了很大變化，迫使我們轉變教學觀念和行為習慣。事實上，任何一課文都要講清晰、講透徹，不僅沒有可能，而且沒有必要。但是語文課也要給學生制造思維的時機?抓住這一點，我在教學中，嘗試去改良，以學生為中心，德智體美等多方面進展，主見學生自主合作、探究學習，不一味地教師灌輸，學生承受主見討論性學習。以更好地為學生制造一個良好的學習環境。

　　二、積極提倡新的學習方式。

　　轉變學習方式，就是要由過去的承受式的傳統的學習轉變為自主、合作、探究式學習，轉變學生消極被動的承受式學習狀況，依據學生身心進展和語文學習的特點，依據學生的個體差異和不同的學習需求，把學習變成學生在教師的指導下，主動探究和積極構建學問的過程。

　　以上兩點是我的一些根本概念，從這些理念到詳細實施過程，我做了這樣幾點：

　　一、注意培育喜愛祖國文字的感情。

　　雖說現在都是高信息時代，推行“無紙化”可能不需要在寫字，但是我覺得能標準、端正、干凈地書寫漢字，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習力量的根底，喜愛祖國文字，養成良好的寫字習慣，具備嫻熟的寫字技能，是現代公民的根本素養，并且還強調學生在書寫中體會漢字的美麗。就是學生在寫字實踐中自己的感受，而不是教師講出的“美麗”。當學生的書寫一次比一次好，他對漢字的美麗的體會就會漸漸加深.

　　二、注意培育學生的課外閱讀力量。

　　課外學問是豐富的，我們教科書是學生的世界變為世界是學生的教科書，要將視野擴大到更遠、更寬的地方。平常我鼓舞他們大膽地去閱讀課外讀本，甚至上讀，多讀書、讀好書，鼓舞同學們讀書，通過這些活動同學們大大提高了讀書的興趣，閱讀力量也有了較大的.提高。

　　三、注意學生語文方面的共性進展，促進學生學習語文的興趣。

　　興趣是學生最好的教師，我想說的是我們的教師、家長都在自覺不自覺地做著消滅興趣的工作。孩子有天生的奇怪心，天生都有學習的愿望，他們本身有自發動機，不需要我們去推，去拉，于是我嘗試放手，去挖掘每個孩子的閃光點，讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。比方在語文課中，常常開展類似辯論會形式的活動，從活動中可以看到很多孩子的思維靈敏，口齒儉俐，并且說出的話條理清晰，很具有說服力。我覺得這就是孩子們共性。可能家長發覺我的語文作業布置的少了，覺得是不是不行，其實我只是一種嘗試，今年的作業重點我放在讀、背、抄這一方面，讓他們讀好書、背好書、抄好書。我自己覺得今年孩子們的讀書力量和力量都有了肯定的提高，我想告知家長，每天機械的做作業只是在埋沒孩子的天性，固然該完成的任務，比方課外作業，要求會寫的字詞，這樣我還是會要孩子們完成的，由于根底教育也是很重要的。

　　四、和孩子們作朋友，了解他們，和他們營造一種寬松自由的氣氛。

　　在交談中使語言生活化，同時也教會孩子會說話，說好話，說悅耳的話，讓他們能大膽地對教師說“不”，讓每個孩子找到自己是好孩子的感覺。另外，我還有一點想說的是，我發覺每次考試后家長與我溝通時，都是以分數來衡量，我的孩子又考得這么差，怎么辦呢?其時我認為孩子們之間有差異，我們允許這種差異存在，不是每個孩子都能成為愛迪生、牛頓，但是每個孩子都有他的閃光點，我們要擅長去發覺。所以，我覺得每次的分數不是關鍵，關鍵在于孩子學習語文的一種力量。

　　以上是我工作中的一些設想與做法，雖然還需要家長朋友們能夠協作我們教師，在這里，我也提幾點對家長們的要求。

　　1、放下手頭的工作，只需要半個小時，你就能做一個盡責的父母。每天黃昏抽些時間，給孩子檢查一下作業，信任這樣能提高孩子做作業的自覺性。

　　2、親近一下孩子，不要覺得在你眼皮底下，他始終很聽話，其實，據我這個月的了解，有四十個男同學們，近乎全都去過吧玩嬉戲，有十五六個男同學幾乎每天去，要跟孩子走得近些，了解他在生活和學習上的狀況。

　　3、多與學校教師溝通，有什么狀況也準時向教師反映，這樣家校協作也能教育好孩子。

　　4、關注孩子的背課文狀況，一些優秀的文章，詞句都是這樣積存下來的，有些家長常認為孩子不會文，其實就是少看書，少背書的緣由。

　　5、每天給孩子聽寫一下詞語盤點。

　　6、催促孩子讀課外書。給孩子創設一個良好的育人環境。

　　7、培育孩子良好的學習習慣。這不是學校教師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。

　　總之我們對孩子要嚴格要求，在上：師長和孩子之間是伙伴，是良師，孩子應當是你的粉絲，您的一言一行是他的典范和偶像，您有素養、一絲不茍、愛讀書、嚴格要求將會打造出一個會學習、會生活、有學問、有力量的一個“人”。

六年級語文老師家長會發言稿 篇4

　　尊敬的各位家長：

　　大家好！

　　各位家長，隨著時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉眼，他們已經是六年級的學生了。是學生在小學學習生活中最后一個階段，是學生終生學習的一個中轉站，對學生的一生具有重要的意義。我們家長都望子成龍，望女成鳳；作為我們——你們孩子的老師更希望自己的學生有出息。但一個孩子的成長，不是光靠學校教育能夠做到的。今天我們在一起相互交流孩子在校及在家的情況，讓我們多了一次和家長之間溝通的機會，讓大家對我們的工作有更進一步的了解，也讓我們共同來關注教育，關注學校，關注孩子，也希望能聆聽各位家長對教育，對學校，對老師的建議，以便老師能及時調整工作，提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人及成材。總之，我們的目標是一致的，那就是：一切為了孩子，為了孩子的一切！

　　分析期中考試情況

　　期中考試剛過，我相信各位家長對自己孩子的成績已有所了解。

　　1.考的比較好的學生有王嘉欣、鄒江龍、方紫怡、陳育華、蔡云蕓、陳宇軒、雷瑞杰、許俊杰、許晴晗、何婉晴、吳浩然、。

　　這學期鄒江龍同學學習狀態很好，平時語文學習很主動，上課聽課、作業書寫非常認真，上進心強。這有學生自身的努力，更重要的是學生取得的成績與家長的積極督促是分不開的。

　　2.這次語文試卷不難，失分的原因，一是：上課不認真聽講以至于接觸過的題失分，比如改為肯定句這一題。二是：做題不認真，不認真審題。三，基礎題占百分之五十，一些學生基礎薄弱，所以家庭聽寫一定要落到實處。四，書寫，家長可以翻看孩子的作業，進行自查。

　　3.希望各位家長針對這些情況對學生加強教育與引導，平時的要求一定也要監督到位，主動積極地與老師聯系,及時了解子女在校表現。

　　通過半個學期的了解，我將班里的學生的情況進行反饋。

　　第一類同學學習習慣相當好，學習積極主動，上課專心聽講，作業專注書寫認真，所以作業完成的速度快，正確率高，回答問題思路清晰。這類學生很少，不超過15人。

　　第二類學生是自覺性相對差點，作業能及時完成，上課偶爾注意力不集中，經常會出現這樣或那樣的小毛病。這類學生占絕大多數。

　　第三類學生是學習習慣很差，作業不能主動完成，即使完成了也潦潦草草，錯題一大堆。自控能力差，上課經常說話，影響班風建設和良好學風的形成。這類學生的人數也不是很多，不超過十人。）有幾天時間我沒有發校訊通，因為作業很簡單就是寫練習冊，班里反復說了幾遍，還是有4位同學沒寫完，可見自覺性非常差，這些學生名單和懲罰措施會通過校訊通告知家長。

　　對于孩子在學校的情況，我們更多的是關注他們的成績。怎樣看待孩子的學習成績，我認為主要看孩子有沒有盡到努力，有沒有養成良好的學生和生活習慣。話又說回來,無論考得好與壞，一切都成為過去，而且一次成績并不能代表全部和永遠。考得好的同學要繼續努力，考得不好的同學，請家長也不要著急。關鍵是我們要共同來對這次考試做出總結，找出不足和失敗的原因，確定下一步我們共同努力的方向。只要他們能從中吸取教訓，改進學習方式，腳踏實地地完成學習任務，一定能取得更好的成績。

　　教師家長如何應對：

　　很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，看他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最初的老師，父母的一言一行，一舉一動對子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的`作用。我想，只有學校和家庭都重視了，抓緊了，方向一致了，目標統一了，才能促使學生的成績不斷提高。有鑒于此，特向家長同志們提出以下幾點希望：

　　1、多關心子女的學習。同子女多一些交流、溝通，而不是一味的打罵、威脅。要讓孩子感到你們的關心是發自內心的，你們的要求是合情合理的，對他們是理解尊重的。

　　2、放下手頭的工作，只需要半個小時，你就能做一個盡責的父母。每天傍晚抽些時間，給孩子檢查一下作業，相信這樣能提高孩子做作業的自覺性。

　　第一類家長是把時間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過問孩子的學習情況，而且能身體力行，親自檢查，對孩子的要求很嚴格，孩子在學習上的每次浮動都牽動家長的心，都能引起他們足夠的重視。這類家長也是少數。

　　第二類家長也是占大多數的家長是每天也都問孩子的作業情況如“做完了嗎？在學校表現的怎么樣？這類家長也只是停留在問的層面上，偶爾能看看孩子的作業情況。得到孩子的回答也大多是”做完了。“孩子到底完成的質量怎么樣家長心里沒數。

　　第三類家長也是及少數的家長說，題目我自己都不會做，讓我怎么過問，還是交給老師吧，我認為這是一種及不負責任的做法。

　　3、多與老師交流溝通。要經常向班主任和任課老師了解學生在校情況，向老師反映學生在家的表現，以達到相互了解，共同配合，共同教育的目的。同時，要配合老師的工作，支持學校的決定。

　　4、關注孩子的課文背誦情況，督促孩子多讀健康有益的課外書。一些優秀的文章，詞句都是這樣積累下來的，有些家長常認為孩子不會寫作文，其實就是少看書，少背書的原因。在這里我要著重說一下作文，作文對語文來說非常重要，尤其到了中學，對于不會寫作文的同學要多看作文書，先模仿優秀的作文，一定要把好詞句背誦下來。

　　5、抓基礎，每天給孩子聽寫一下詞語盤點。對于個別基礎不怎么扎實的同學，家長肯定要在家督促、加強鞏固。否則就很難跟上大家。同時要注重孩子的書寫練習。

　　最后希望在這兩個月我們共同努力下孩子能以優異的成績升入初中，也祝各位家長身體健康、工作順利。

六年級語文老師家長會發言稿 篇5

　　各位家長朋友：

　　大家好！感謝各位家長們辛苦養育了45位善良，正直，勤于學習，又偶爾淘氣的孩子們。感謝你們的信任，將孩子們的手交到603班全體老師的手里。我們接過了這一棒，就接過了孩子的未來。

　　我是咱們603班的語文老師，我姓趙。大家可以叫我趙老師。作為教育工作者，我始終牢記兩句話，第一句話是：假如我是孩子；第二句話是：假如是我的孩子。會怎么想，怎么做？開學已經4個周了，我也慢慢的跟孩子熟悉了起來。對一些剛開始不認識的同學，現在我也慢慢地了解了這些同學的性格特點，在了解的過程中我也在慢慢琢磨怎么讓孩子們喜歡上語文，提高語文成績。這肯定也是大家最關心的。

　　六年級了，小學的最后一年，既可以說是輕松的，也可以說是緊張的。輕松體現在相比接下來孩子們6年的中學生活，還算輕松。緊張是我們有畢業考試，成績還要拿得出手，孩子們的頭頂上也繃著一根好好學習、畢業考出好成績的弦。所以，孩子們都這么辛苦了，我把很多任務，最重要的事情盡量放在課堂上。也是我經常跟孩子們說的：“咱們課堂上提高效率，咱們課下就少布置點作業。”比如抄寫作業，其實最好布置，我也布置，但是很少。基本是通過默寫的方式來讓他們記住。比如第5課的“逶迤、磅礴”等詞語學生們就是反復出錯，怎么辦呢？總是抄嗎？我的方法是隨機點一位、兩位同學上去聽寫，接著留在黑板上（方便那些不會寫的同學照著寫），全班同學再聽寫。總的原則就是先整體復習，再聽寫。給孩子們做好準備的同時也減輕了他們的負擔，同時記得更扎實。這樣的聽寫大大提高了正確率。我也不至于看到那么多出錯的默寫紙而心力交瘁，上火著急。試卷上的重點課外閱讀題目反復做，反復講，再反復聽寫檢查孩子到底會了沒？課外閱讀是六年級語文考試的重頭戲，在這種題目上我花費了大量的時間和精力帶著孩子突破并講解。

　　閱讀的重要性大家也都知道。所以本學期開始，我們開展了全班共讀書的項目。《菲斯的秘密》我們已經用了3個周的時間讀完了。為什么要朗讀而不是讓每位同學各自買一本讀？因為美國腦科學家謝維茨等人在20xx年研究發現，有閱讀障礙的學生只需要一年專業閱讀引領，學生就能改變。謝維茨等人對小學二三年級有閱讀障礙的學生做了一個實驗，他們讓教師每天提供50分鐘的課外閱讀指導，比如大聲朗讀整本書。8個月（205個小時）后，受指導的學生明顯在閱讀流暢性上取得了很大進步。對照組的學生沒有發現明顯進步。

　　也就是每天堅持讀書50分鐘，堅持一年就能改變，但靠做題是解決不了的。如果訓練一年，發現自己變了，立即停止不讀了，閱讀障礙會重新出現。有閱讀障礙的孩子自己是看不下去書的，這時候老師的朗讀會幫助他帶入到這個故事中，起碼能先聽進去，然后再愛上這個故事，繼而再愛上這本書，繼而再喜歡上其他書目。整個過程是一連串的。有的時候，我會把我在生活中發現的好文章給他們讀一段，目的就是為了提高孩子們的閱讀興趣。接下來的時間里，還會選擇其他的書共讀。讀好書，就是和有趣的靈魂同在。只有和有趣的靈魂同在，我們才會有更豐富和持續的生命力。

　　當然了，我的預設和理想很好，但畢竟課堂時間有限，我也希望在座的各位家長們如果您有心，請在家多給孩子們買點書看，也可以周末把孩子送到圖書館，通過閱讀來浸潤孩子生命的底色。因為孩子接下來6年的中學時光基本是沒有時間閱讀的。而閱讀的基礎也不是速成的。必須靠時間的堆積。我們6年級的畢業考試是沒有課內閱讀的'。有2篇課外閱讀，而且每篇都很長。您也可以看看高考語文題目，閱讀占了半壁江山。最重要的是，閱讀也跟我們30分，高考是60分的寫作掛鉤。有的家長就是愁著孩子的寫作，但是我相信，咱們孩子的閱讀過關了，他的寫作基本就是水到渠成的事情。對于寫作，為了讓孩子們寫起來，每周我會布置2篇日記，然后批閱，寫的好的同學會在課堂上分享交流，讓所有同學都跟著學習。

　　關于書寫：今年我會著重加強。通過我日常的批閱，發現咱們班寫字工整、規范的同學并不到10個。課堂上，我會時時刻刻規范孩子們的書寫，包括坐姿、寫字姿勢，書寫規范的也會獲得相應的貼紙獎勵。但也希望家長們配合，日常看看孩子的書寫，是否還有再進步的空間。

　　心有繁花，一路芳華。為了孩子們美好的未來，讓我們家校攜手，共同努力！感謝各位家長的聆聽。謝謝大家！

六年級語文老師家長會發言稿 篇6

　　親愛的各位家長：

　　大家好!首先，對各位能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，深表感謝!很高興我們今天再一次相會，至今我還依稀清楚的記得去年11月24日的那一次相見。所以今天和各位家長的再次相會，讓我倍感親切。再過一個多月的時間，孩子們就要面臨小學畢業升入初中，開始一段新的征程。因此，本著為學生的發展考慮的目的我們今天請各位來開這個家長會，我們的目的是一致的：盡可能的了解孩子最近的學習、心理等各方面的表現，更好地加強學校、教師與家長的聯系。可以這樣說小學六年級是承前啟后的一年，是十分關鍵的`一年，更是十分緊張的`一年。這一年，既要完成本年度的教學任務，更要對六年來的知識進行系統的和復習，將零散的知識形成一個完整的體系；既是對小學階段的一個，更是為初中學習打下堅實基礎，為更好的適應初中教學做好銜接和各方面的準備(包括知識、心理等準備)。

　　因此對于今天各位家長的按時到會，我表示真誠的感謝，感謝各位對學校、班級工作的支持!各位家長參加的會議應該也不少了，然而這一次的會議是與您的孩子息息相關的。所以，在會議開始之前希望家長能把您的手機關閉或打到震動狀態，同時，為了保持會場的秩序和衛生，也請各位家長不要無故半途退場，更不要在會場內大聲喧嘩。今天家長會的主題，一是和家長們匯報一下開學以來的教育教學情況；二是和家長們共同探討今后學生的教育問題，特別是小學即將畢業作為家長我們應當注意的一些問題和一些建議。

六年級語文老師家長會發言稿 篇7

　　各位家長：

　　下午好！

　　今天，為了孩子們的健康成長，我們又在此相聚，共同探討一下對孩子進行教育的對策。今年作為六年級，我們是最后一次家長會了，在此感謝六年來大家對學校工作的支持。

　　對各位能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，表示深深的感謝！今天家長會的議程，一是和家長們匯報一下六年級開學以來的班級常規管理。二是和家長們探討今后學生的教育問題，特別是畢業班的學生應當注意的一些問題，給大家一些建議。三看看我們學生的心聲。

　　隨著時間的流逝，我們的孩子們漸漸地長大了，一轉眼，他們已經是六年級的學生了。小學六年級是孩子在小學學習生活中最后一個階段，是學生終生學習的一個中轉站，對學生的一生具有重要的意義；同時，小學六年級，也是小學與初中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰、新的評價。作為小學畢業班，六年級是非常關鍵的一年，也是非常復雜的一年。作為學生來講，不少學生都逐步進入青春發育期的初期，心理、生理等方面都開始發生變化。孩子們身體迅速發育，心理上則處于斷乳期，孩子們的心態會出現前所未有的敏感和不穩定，亟需父母為他們精心導航。他們渴望被理解，被尊重，但是很多問題又羞于啟齒。而孩子們是否能順利度過這個轉折點，就需要我們大家的努力。六年級的孩子，已經有自己的一些主見了，給他們一些限制是必要的，但過分的限制，在孩子心中反而會有逆反情緒。和他們開誠布公地講一些必要的原則，女孩子多引導她們如何更好地保護自己，男孩子要多引導他們不去傷害別人也不傷害自己，這才是我們應該做的。

　　下面我就結合咱班語文的實際情況向大家談談我的一些想法和一些建議：

　　我們班的語文學習從各方面情況來看，總體還不錯，各方面都有所進步。作為學生的語文教師，我和他們共同度過了四年的時光，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象，每個學生不同的性格類型，學習風格也都深深印刻在我腦海里。

　　對于語文基礎知識中的字詞來說，我是這樣強化的，首先讓學生在預習時做到課后生字注音組詞，這樣學生對本課要掌握的生字有了一個初步的認識，其次通過多讀課文，圈讀生詞對要學的生字有了進一步的認識，接著在平時的寫字課上我會把課后的生字一一教給學生，特別強調學生易錯的地方，然后是讓孩子通過寫生字、寫生詞的方法進一步識記生字，并且我會根據學生的作業中出現的錯誤再次強化易錯字，最后我還會經常性地組織孩子進行課堂聽寫已達到強化的作用；對于句子來說，我主要是通過學習課文時把句型的轉化、改轉述句、句子的.修辭等滲透進去，通過努力，孩子們在語文基礎方面都有了或多或少地提高，所以希望家長繼續配合學校的工作督促孩子做好預習，預習包括很多方面,關于如何預習我在校訊通中不止一次地給家長發過，不知您是否在意過：預習首先就是熟讀課文，為什么要讓孩子熟讀課文，因為咱們都知道六年級的課文都特別長，所以如果學生在學之前沒讀熟，對課文一無所知，那么聽課時就像在聽天書，所以這一點很重要，望家長一定監督好，簽上讀了幾遍，其次課后生字注音組詞，畫不理解的詞進行批注，寫出文章的主要內容，不理解的句子可以在旁邊打個問號，以遍第二天老師講課時認真聽，還有一些近義詞、反義詞、多音字的批注，如果把預習做好了，孩子第二天學這一課時就非常輕松。并且細心地您會發現如果哪天講新課，那一天晚上的作業一般就是抄生字或畫的詞抄寫聽寫，尤其是聽寫，這一點請您一定要給孩子聽，不要嫌麻煩，你剛開始也許會覺得麻煩但一旦孩子的字詞掌握的很好，寫作他就不太會發愁。在這我要表揚一下王文龍的媽媽，因為我每次留寫生詞時，她都會讓孩子寫得遍數比我留的基本要多一倍，因為她深知他的孩子抄兩遍記不住，而老師留得是針對大部分學生的，并且她在給她兒子聽寫后，讓孩子錯的地方重新寫5遍，結果長期堅持過來，王文龍每次考試中字詞部分幾乎不十分。希望從今天的家長會過后家長一定要做好孩子的聽寫工作。教育孩子來不得半點懈怠，很多孩子得自覺性交差，但洞察力很強，你家長管得嚴了，他也就不敢松懈了，但她一看家長忙，沒時間管，他也就自然松懈了，所以孩子就是怕愛較真的家長，更怕愛較真的老師。預習固然重要，復習工作也很重要，因為孔子說過：“溫故而知新，可以為師矣”，復習是對當天知識的一個鞏固，那么如何監督好孩子復習呢，第一讓孩子回去后把學過的課文再讀讀，其次，您可以讓孩子復述今天學的內容以及重點句的理解，以加深記憶。

　　說完語文基礎知識了，咱們再說說語文閱讀和作文這兩個方面，這兩方面是現在孩子們最薄弱的，也可以看出學生在分析能力上面的欠缺。所以希望家長們多注意學生這方面的培養。而閱讀和作文的提高，不是一朝一夕的事情，它需要慢慢的積累才能最終達到質變。閱讀分析是孩子比較薄弱的項目，如何在閱讀中取的好成績，第一就是要讓孩子養成愛讀書的好習慣。

　　1、我們在家努力給孩子創設一個愛讀書的氛圍是非常重要的。

　　我們可以給孩子準備一個書架或書柜，讓孩子養成愛護圖書的好習慣。如果沒有條件，可以在書桌上騰出一塊地方給孩子放書。其次，孩子讀書的時候一定要保持室內的安靜，如果客廳開著電視，一定要把音量開小一點兒，還要把孩子的房門關上，保證孩子在安靜、沒有任何干擾的情況下認真地讀書。如果能讓孩子經常看到家長讀書、看報的身影最好，因為“父母是孩子的第一任老師”，而孩子有時就是家長的影子。孩子會想：爸爸媽媽都這么大了，為人父母了還在努力地讀書、學習，我一定要以他們為榜樣，與書為友，決不落后。

　　2、與孩子開展討論。閱讀之后的討論，有助于孩子口頭表達能力的培養，提高寫作能力，討論可以使孩子更明晰是非、善惡，感受好的品格，更深刻地理解生活。我們可以做一個謙虛的傾聽者，對孩子說：“今天你讀書真投入，媽媽進你房間你都沒發現。你讀的這本書一定很吸引你吧？我也想聽聽書上是怎么寫的。一會兒吃完了飯，你能給媽媽讀一讀其中最精彩的段落嗎？”面對你的表揚和謙虛，我相信孩子一定會滿足你的這個愿望。孩子在讀的時候，你就可以從聲音是否洪亮、吐字是否清晰、是否抑揚頓挫等方面對孩子進行針對性地指導。還可以在孩子讀完之后，你也來朗讀一遍，讓孩子給你做點評。讀完以后，家長可以引導孩子講一講對這段文字的理解或對整本書的感想。還可以問問孩子：作者為什么能寫得這么好？進而挖掘到文章的遣詞造句，以及動靜結合、由遠及近等寫作方法。

　　3、幫助孩子選擇合適的書籍

　　我們家長在陪孩子去書店選擇書籍時，可以用心觀察孩子對什么書感興趣。這個階段的小學生富于幻想、好奇，有強烈的求知欲。他們喜歡看童話、故事、神話、科幻、偵探……家長可以尊重孩子的意見，買一本他最喜歡的書籍。然后鼓勵孩子把整本書看完，在孩子讀這本書的過程中，需要家長多關注、多與孩子交流讀書的心得。當孩子讀完這本書后，他就會有一種收獲感、成就感。抓住這個時機，家長適時地給孩子講一個名人的故事，讓孩子從小在心里就樹立一個學習的榜樣。比如，您可以告訴孩子：你真愛讀書，唐代詩人李白小時侯也特別喜歡讀書。他寫的詩詞佳句千古流傳，被世人津津樂道。媽媽相信你長大后也會和他一樣有一番作為的。然后再次帶孩子去書店，給他推薦一套人物傳記類或《聽媽媽講名人的故事》叢書。通過讀這些書，孩子就會認識很多名人，從做人到學習都會潛移默化地受到他們的影響。“讀一本好書就是在和一位高尚的人談話”就是這個道理。總之，家長應該根據孩子的個性特點，采用適合他的引導方法，讓孩子從小養成博覽群書的習慣。兒童看書和看電視獲取的知識效果是不一樣的，雖然大多數動畫片具有很強的知識性，但他們在看書時，是用眼看，用腦子思考，看的書越多，他們的閱讀速度也會逐漸提高，但看電視卻不會提高閱讀速度，這是大多數喜歡看電視的兒童學習成績差的一個重要原因。要海量閱讀各種書籍，我認為小學生在高年級要達到1000萬字到3000萬字閱讀量，這樣才足以開發其智力。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“讓孩子變得聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，在閱讀。”總之，書卷氣是一個孩子最好的氣質，如果一個人能在他的幼年時期就養成堅持閱讀的習慣，將有益于他終生的發展，因為書籍是人類進步的階梯，是人類永遠的朋友。

　　學生讀的書多了，眼界開闊了，理解力也會有所提升。那么孩子長期以來孩子做閱讀的能力就會有所提升。而閱讀量上去了，孩子們的作文水平就會有所的提高.“讀書破萬卷，下筆如有神”，就是這樣一個道理；再次對于基礎差的孩子唯一短期內能提高作文水平的就是每周背一篇各種類型的作文，背得多了，自然而然也就會寫了。

　　而對于每個單元的作文，我都會做好課件利用一到兩節的時間把要寫得內容講解清楚，講作文的當天晚上一般作業就是寫作文草稿，打草稿很重要，您不要想著孩子的作業一寫完就萬事大吉了，其實不然，寫完后您要讓孩子讀讀自己的作文并進行初步修改，然后如果您有能力你可以幫孩子再修改一次作文，盡量要讓孩子自己寫，不要讓他養成抄作文的習慣，最開始可能會有些短，但當孩子一次次被肯定后，他就會喜歡上寫作文。

　　以上是我對語文教學工作的一些看法，當然還需要家長朋友們能夠配合我們老師，在這里，我也提幾點和家長們共同來促進學生學習的建議。

　　1、多與學校老師溝通，有什么情況也及時向老師反映，這樣家校配合才能教育好孩子

　　2、關注孩子的背課文情況，一些優秀的文章，詞、句都是這樣積累下來的。

　　3、培養孩子良好的學習習慣。這不是學校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。

　　4、督促好孩子進行課前預習、課后復習的好習慣。

　　5、作業監督孩子保質保量地完成，并且簽上字。

　　6、督促孩子多看課外書，多寫作。

　　有的家長可能有點自暴自棄；我的孩子就這個樣子了，我也沒有辦法了。千萬不要，你應該是孩子最堅強的后盾，你放棄了，孩子也會放棄，你們現在痛苦，以后會一直痛苦。有一句話是哦這樣說的，只要你想做，哪一天都來得及。

　　教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱巨的工程，需要愛心，需要用心，需要細心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優秀的父母，也希望你們的孩子都能成才。工作再重要也要多與孩子溝通，知道孩子在想些什么，誰管都不如自己管。千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”我再一次代表學校感謝大家的到來，感謝各位家長對學校工作的大力支持。希望工作繁忙的家長，能把工作和孩子兩手抓，你們的松懈很可能就是導致孩子學習習慣差的重要原因，希望你們多陪陪孩子，給孩子在家里的學習營造一個安定的環境。如果，你碰到了困惑，或是孩子向你傾訴抱怨，你無法解決時，歡迎你和我們溝通，各位家長，學生的成長和發展，離不開我們教師的辛勤勞動，也離不開家長的密切配合，更離不開學生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創造出一個燦爛的明天。為了我們的學生，為了你們的孩子能取得優越的成績、有健全的人格，讓我們加強聯系，共同努力吧。最后再次感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加家長會。家長有什么意見隨時歡迎提出來，如果不好意思說，也可以會后寫在小紙條讓孩子捎給我，再次謝謝大家！

六年級語文老師家長會發言稿 篇8

　　各位家長：

　　下午好！

　　作為班主任兼語文老師，今天我從學生的基本情況、學習行為習慣的培養、健康的關注和初中學校的選擇等幾方面與家長朋友們進行交流。

　　一、學生基本情況

　　從狀態來看，由于快要畢業了，部分學生比較浮躁，靜不下心來學習，上課時恍惚，下課時則熱衷寫同學錄，或參加游戲。更有一部分同學因為偏科，缺乏學習的信心，只是被動地跟著老師走，從在校生活來看，學生身體素質不是很好，有些學生上體育課時跑上幾圈就氣喘吁吁，中午一直是在我和生活委員監督下才拿著飯盒去吃一點飯。

　　二、培養學生良好的學習和行為習慣

　　家長朋友們，我是一位老師，但我更是一位家長，在我女兒的成長過程中，以及在看了不少社會現象之后，我在想：一個孩子如果僅僅只是學習出色，無異會被社會淘汰，知識很重要，為人處事也很重要，良好的習慣更重要。就拿做家庭作業來說，如果每次都要家長督促孩子才能去完成的話，那孩子就不可能養成良好的習慣，家長時時也不能放心。在學習上沒有養成良好的學習習慣，以后升上初中，學科增多，學生就會感到茫無頭緒，無所適從。所以有些學生在小學成績優秀，到了初中成績逐漸下降。培養學生良好的學習習慣，作為家長來說，你們的在家可以從以下三個方面輔助老師指導學生：

　　1、提前預習的習慣。小學六年級的課文雖說比其他年級稍少，但為了給總復習以充足的時間，所以教學進度就比較快。有些學生如果回家不預習課文，上課時就很茫然 。怎樣預習呢？就是要識記生字 ，借助工具書理解詞語 ，熟讀課文， 完成老師布置的預習作業。

　　2、及時復習的習慣。知識在頭腦中會隨著時間的流逝而漸漸淡忘，所以復習是貫穿整個學習過程的。在校學生學習的知識，第二天早自習時我都會要求學生復習，上課之初要考查學生掌握情況。每一單元結束，肯定要復習，讓學生進行單元測試。希望家長能在每天抽出至少半個小時的時間，用于輔導學生。

　　3、獨立完成作業的習慣。有些學生是因為懶，干脆第二天早上到校來抄同學的作業，有的同學是因為不會做作業，所以抄作業，不管種種原因，如果沒有認真去完成，就起不到鞏固所學知識的作用。我班大部分學生在這方面做得較 好，但有三分之一的學生由于學起來有點困難，所以避免不了這些現象的發生。當然學生學習的習慣遠遠不止這些，習慣的養成也是持之以恒的事。學生在校，我們每個老師都會嚴格要求學生的，只是希望能得到你們的支持，嚴格要求學生在家獨立完成作業。

　　三、做好學生的工作

　　考取初中，對于我們大有來說也許是一件小事，但對小學生來說，卻是他們學習道路上前進的第一道門檻。隨之而來的就是這個學期在作業量方面有c所增 加，一天學習下來，有些學生容易感到疲勞，特別是我班大部分學生數學不是很理想，基礎差，粗心，不懂不問。盡管學生在上期末也取得了一絲進步，但卻有一半的學生信心不足。所以在學校，我們在平時也多以表揚為主，盡量激起學生學習的信心，希望家長在家能夠多鼓勵一下孩子。每個月的月考卷以及總測試卷我們都會批閱，同時請家長看后簽字，能夠給學生留言就更好。讓我們在言語上以學生以幫助。

　　四、約束學生的行為

　　每個學生的心里是絕對想取得進步的，但畢竟是十一、二歲的學生，道理他 們都懂，但在行動上卻管不住自己。如知道考試不應該抄同學的，但總想看上兩 眼；知道上打游戲不對，但部分男同學還是迷上了吧；知道應該認真完成作 業，但總是圖速度快，字跡潦草 ，或者偷工減料 。所以，沒有家長和老師的監督，學生就會任意妄為 。比如，在周末，學生至少應該每天都花兩三個小時完成作業， 或者是預習作業，而不應該堆到周末下午一次性做完。放學時不應該在路上玩耍，當然更不應該去上。平時忙于學習，周一到周五看電視的時間盡量不超過半個小時，周末可以讓學生多看一會兒，但也盡量不超過三個小時。可是，沒有你們和我們的監督，學生才巴不得越自由越好。當然，如果部分學生確實不聽，可以制定一個短期目標，如月考必須達到多少，或者在生活上必須怎樣做等，以此來約束學生行為。

　　五、關心學生的生活

　　首先要關心學生的飲食。六年級的學生壓力更大，好多同學又正處在青春發育期。生活上，如果學生飲食跟不上，影響了身體發育，同時也會影響學習。所以，請家長朋友們能在生活上注意一下。一日三餐肯定要吃，這不僅是學生，相信每個年齡段的人都應該這樣。學生在學校基本做到了去吃午飯，但朱開友是個特例，就本學期，我叫了幾次學生去請他，他才肯吃飯。還有部分學生是不吃早飯，或者早上來就去買零食，這肯定不行。另外作為農村家庭來說，每天能為學生一袋奶，一個雞蛋，還有水果，這就更好。另外，現階段學生的睡眠時間應該保證在九個小時，晚上不超過九點半就應該休息，以后五一勞動節后一般會提前半小時上課，會增加午睡時間，學生晚上也不宜超過九點半才休息。

　　六、初中學校的.選擇。

　　六年級學生肯定要面臨選擇哪所學校就讀初中 ，我想家長朋友們也肯定有自己的想法。想當初我校撤除初中時，許多家長感到惋惜。后來有許多家長帶著孩 子去鎮外就讀。可幾年時間下來，我們卻發現，有許多學生在鎮外讀了一段時間 又回到了鎮上，可學習成績卻下降了不少。而就這幾年來看，我鎮中心校在鎮級 學校當中也是首屈一指的。所以，我的觀點是，如果你想讓孩子去鎮外就讀，一 是要有家長監督，二是選好老師和班級。如果家長無法監督學生，最好就在鎮內 就讀，至少離家近，家長可以時時去關心一下學生 ，保證學生能夠身心健康發展。家長朋友們，請在利弊之間做好選擇，我們也期望著你的孩子能在一個適合他的 環境里快樂地成長。

　　七、結束語

　　在這幾年時間里，有一部分家長每月都會和我或科任老師聯系，關注著孩子的成長。還有家長給我提出了許多寶貴的建議，如馬訓貴的家長提出孩子要堅持寫，還有龍月的母親提出的怎樣做孩子的等等，讓我在班級管理和教學中受益匪淺，在此我真誠地感謝他們。其實家長和老師就是兩股擰到一起的繩， 只有我們的共同努力才能為孩子創造一個燦爛的明天。最后，我再次感謝家長朋友們能來到這里參加家長會，希望你們的孩子、我們的學生能走出他們人生的精彩！

　　謝謝大家！

六年級語文老師家長會發言稿 篇9

　　各位家長：

　　大家好！非常感謝大家能在這么忙碌的情況下來和我們教師一起交流！由此我們也知道你們十分關心自己的子女。同樣是為了這個共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。

　　一轉眼，他們已經是六年級的學生了。小學六年級，也是小學與初中的接軌點，我們應該認識到，六年級應該是個非常重要的階段。本學期我擔任六一班的語文和英語兩個科目，下面我就我所掌握的實際情況向大家談談我的一些想法和一些建議：

　　我們班的語文和英語學習從各方面情況來看，總體是不錯的。在學校領導的引導下和班主任牛老師的管理下，班級的教育教學秩序井然，班級濃厚的學習氣氛正在逐步形成，學生上課的紀律性日漸加強同學之間、師生之間關系融洽，學生學習等各方面都已步入正軌。

　　六年級是整個小學階段的一個總結，知識結構上重在總結和復習，當然學生到這各階段，互相之間的差距已經很大了。有的學生一點就會，一講就通，有的學生學起來就比較困難。老師上課需要照顧大多數學生，必然會有一部分學生照顧不到，比如基礎好的學生認為在學校學得東西太簡單，基礎差的很多學不會。這就需要家長在家里過關心孩子的學習，多為孩子一些指導和幫助。

　　六年級這個年齡段的大多數學生的性格和習慣已經基本形成，但一些不好的方面還學要家長和學校配合共同幫助學生糾正。比如有的同學愛說愛笑如李玉萌、李曉丹，課堂上也情不自禁，不僅影響自己也影響其他人；上課愛打瞌睡如王玉萌同學，一天說幾次仍一如既往；上課思想不專心，作業經常不能按時完成的有李豪杰、李浩、牛文凱等。當然也有不斷轉變的，鄺善濤同學英語基礎差，不喜歡學英語，我就讓他每半天背一個單詞，降低要求后他很輕松的就完成了，有時還主動課下找我背，每次都不止一個，但這樣的要求放在其他學生身上就不行；李旭輝同學有時上課思想老不專心，作業經常完不成，我就讓他站在我旁邊，那一次課堂上發言非常積極，并且準確率非常高。當然班里邊還有很多這樣的.學生，在課堂上老師不可能一一顧及，放學回家后更難管理，所以必須要家長你的配合和督促。

　　在這里，我也提幾點和家長們共同來促進學生學習的建議。

　　1、多與學校老師溝通，有什么情況也及時向老師反映，這樣家校配合也能教育好孩子

　　2、關注孩子的學習情況，指導學生多讀一些課外書，有些家長常認為孩子不會寫作文，其實就是少看書，少背書的原因；督促學生寫好日記；每天檢查學生的作業。

　　3、培養孩子良好的學習習慣。這不是學校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。

　　有一句話我覺得很有道理“播下行為，收獲習慣；播下習慣，收獲性格；播下性格，收獲命運。”可見“良好的習慣對于一個人的成長，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不夸張。良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺中害孩子一輩子！

　　所以我們一定要（1）、培養孩子認真讀書的習慣。（2）培養孩子做家務事的習慣。(3)做孩子的榜樣。

　　教育孩子的同時，您也要時刻謹記———您也是孩子的老師，要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。要使我們的孩子在父母身上吸取到榜樣的力量。有的家長要孩子好好學習增長知識，可自己卻不讀書又不看報，整夜打麻將，連孩子晚上做作業的空間都沒有；有的家長要求孩子養成一個良好的習慣，自己卻在孩子做作業時看電視，孩子的好習慣如何養成？無論好的榜樣或壞的榜樣都會在孩子的心目中產生影響。如果父母嚴格要求自己，做孩子的表率，努力培養孩子的良好品德和習慣，就會為孩子的美好前程創造條件。

　　教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱巨的工程，需要愛心，需要用心，需要細心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。謝謝大家！

六年級語文老師家長會發言稿 篇10

　　親愛的家長朋友們：

　　大家晚上好！

　　期中考試圓滿結束了，為了今后的教學能取得更好的成績，特作如下總結與大家分享，希望起到拋磚引玉的作用。

　　一、成績分析

　　本班共有43人參加考試，考試時間共90分鐘，試卷總分是100分。及格人數41人，及格95.35%，優秀率39.53%。總的來說，班級成績相對穩定，但低分人數有所增加。

　　二、語文試卷分析

　　本次考試試卷，總的來說，其考核內容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會超出所學范圍，能全方位考核學生對半學期所學知識的掌握程度。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分數的分配較合理。

　　但為什么有些同學卻考的不是很高呢？主要是——

　　1、分值貴。選擇題1個2分，大部分同學錯2到3個。導致下分嚴重。多選題，頭一次接觸這種題型，分值更貴，一個4分。選多了全都扣分，少選扣一半的分。咱們同學選多了的情況比較多，直接4分就這樣沒有了。所以每個選項一定要仔細研究清楚，考慮好了慎重選擇。有些同學很容易掉進出題人挖的坑里，這就對同學們的能力提出了更高的要求。

　　2、審題不清。閱讀理解題目中有一道題是讓同學們從第5自然段中作答。很多同學看不到“第5自然段”，而是從全文的角度作答。3分的空全都失分了。好可惜！

　　3、能力不足。本套試卷中的選擇題很多同學沒有慎重選擇，或者迷惑選項真的選不出來。比如試卷的第7道選擇題。現在的語文考試已經不像之前直接讓你默寫詞語、默寫句子，會背就得分的時代。咱們小學六年級的考試已經向中考、高考看齊。這是更深層次對大家深層次閱讀能力、理解能力、思辨能力的考察。沒有百萬字的閱讀量，語文成績不可能很高。

　　三、關于未來考試的理念和趨勢的傳達

　　作文占比越來越高，出示中考、高考試卷。中考作文50分，高考作文60分。整套試卷不知道大家看完后是什么感受？我們上來一看，感覺閱讀題的文章都沒見過，而且很長。讀明白都困難，更何況做對題目？學生們得有大量的閱讀底子才能讀明白，把題目做明白。

　　沒有百萬字的閱讀量，語文成績不可能很高。

　　現在的語文考試大家發現了嗎？基本跟我們的課本內容關系不大了，基本就是考你幾句詩句。我們的眼光要放長遠，看看未來孩子們將要面臨的真正的考試題目是什么樣子，有針對性的、方向正確的去努力。

　　針對此，在學校老師能做什么呢？

　　關于讀書，課上除了講完課，我們班一周開設2節閱讀課，單獨拿出時間來讓孩子讀書。有的同學在課上讀的那可是如癡如醉，忘了時間；但對有的'同學就是折磨。讀完后，寫練筆。

　　針對寫作，每周寫2到3篇小片段的練筆。然后課上分享。

　　但是這就夠了嗎？當然不夠！只在課堂上、學校里這點時間肯定還是遠遠不夠。所以語文的學習更多時間應該還是在課外。多涉獵圖書，多寫。這需要各位家長帶著自己的孩子共同努力。

　　四、關注學習品質（公眾號）

　　其實孩子們學習成績的取得有的時候除了學習能力影響外，更重要的還有學習品質。這就是我們經常說過的人品。學習嘛，首先態度要端正。你再聰明，沒有認真的學習態度，沒有耐心，不仔細，也不會有太高的學習成績。那咱們中小學生需要掌握的學習品質基本就這3個方面：

　　（1）書寫

　　（2）認真對待學習以及每次考試。

　　（3）正確率

　　關于學習品質，上篇文章有詳細介紹。“學習能力”和“學習品質”

　　其實不僅是家長，作為老師我也應該多關注學生日常的這3個方面，對學生嚴格要求。

　　以上就是今天想跟家長們分享的，感謝各位家長的聆聽！

六年級語文老師家長會發言稿 篇11

　　各位家長：

　　今天，我非常感謝大家在百忙中來參加家長會，因為我知道，每位家長的來臨就已經代表了您對孩子的關注，你的到來代表您渴望或者愿意來聆聽老師的要求，了解孩子的學習狀態和最近狀況。

　　作為老師，我希望通過這次家長會來加強學校和家長之間的聯系，使老師和家長之間多一次溝通的機會，讓大家對我們的工作有更進一步的了解，也讓我們共同來關注教育，關注學校，關注孩子，也希望能聆聽各位家長對教育，對學校，對老師的建議，以便指導我們今后的工作。

　　下面，我把作為語文教師教學的一些想法做法向各位家長作簡要的介紹。

　　一.全面提升學生的語文素養。新課程標準提倡學生重視語言的積累，培養學生不錯的寫字習慣，養成自覺讀書，喜歡讀書的習慣，重視學生口語交際的能力，培養不錯的聽說態度和語言習慣，以便學生更能在現今的社會環境中適應。隨著新課程的實施，教材的面貌發生了較大變化，迫使我們改變教學觀念和行為習慣。事實上，任何一課文都要講清楚、講透徹，不但沒有可能，而且沒有必要。但語文課也要給學生創造思維的機會？抓住這一點，我在教學中，嘗試去改善，以學生為中心，德智體美等多方面發展，主張學生自主合作、探索學習，不一味地老師灌輸，學生接受主張研究性學習。以更好地為學生創造一個不錯的學習環境。

　　二.積極倡導新的學習方式。改變學習方式，就是要由過去的接受式的傳統的學習轉變為自主、合作、探究式學習，改變學生消極被動的接受式學習狀況，依據學生身心發展和語文學習的特點，依據學生的個體差異和不同的學習需求，把學習變成學生在教師的指導下，主動探索和積極構建知識的過程。

　　以上兩點是我的一些基本概念，從這些理念到具體實施過程，我做了這樣幾點：

　　一.重視培養熱愛祖國文字的感情，雖說現在都是高信息時代，推行“無紙化”可能不需要在寫字，但我覺得能規范、端正、整潔地書寫漢字，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎，熱愛祖國文字，養成不錯的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，是現代公民的基本素養，并且還強調學生在書寫中體會漢字的優美。就是學生在寫字實踐中自己的感受，而不是教師講出的“優美”。當學生的書寫一次比一次好，他對漢字的優美的體會就會逐漸加深。

　　二.重視培養學生的課外閱讀能力。課外知識是豐富的，我們教科書是學生的世界變為世界是學生的教科書，要將視野擴大到更遠、更寬的地方。平時我鼓勵他們大膽地去閱讀課外讀本，甚至上讀，多讀書、讀好書，鼓勵同學們讀書，通過這些活動同學們大大提升了讀書的興趣，閱讀能力也有了較大的提升。

　　三.重視學生語文方面的發展，推動學生學習語文的興趣。興趣是學生最好的老師，我想說的是我們的教師、家長都在自覺不自覺地做著泯滅興趣的工作。孩子有天生的好奇心，天生都有學習的愿望，他們本身有自發動機，不需要我們去推，去拉，于是我嘗試放手，去挖掘每個孩子的閃光點，讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。例如在語文課中，經常開展類似辯論會形式的活動，從活動中可以看到很多孩子的思維敏捷，口齒儉俐，并且說出的話條理清楚，很有說服力。我覺得這就是孩子們。可能家長發現我的語文作業布置的少了，覺得是不是不行，其實我只是一種嘗試，今年的作業重點我放到讀、背、抄這一方面，讓他們讀好書、背好書、抄好書。我自己覺得今年孩子們的讀書能力和能力都有了一定的提升，我想告訴家長，每天機械的做作業只是在埋沒孩子的天性，當然該完成的任務，例如課外作業，要求會寫的字詞，這樣我還是會要孩子們完成的，因為基礎教育也是很重要的。

　　四.和孩子們作朋友，了解他們，和他們營造一種寬松自由的氛圍，在交談中使語言生活化，同時也教會孩子會說話，說好話，說動聽的話，讓他們能大膽地對老師說“不”，讓每個孩子找到自己是好孩子的感覺。另外，我還有一點想說的是，我發現每次考試后家長與我交流時，都是以分數來衡量，我的孩子又考得這么差，怎么辦呢？其時我認為孩子們之間有差異，我們允許這種差異存在，不是每個孩子都能成為愛迪生、牛頓，但每個孩子都有他的.閃光點，我們要善于去發現。因此，我覺得每次的分數不是關鍵，關鍵在于孩子學習語文的一種能力。

　　以上是我工作中的一些設想與做法，當然還需要家長朋友們能配合我們老師，在這里，我也提幾點對家長們的要求。

　　1.放下手頭的工作，只需要半個小時，你就能做一個盡責的父母。每天傍晚抽些時間，給孩子檢查一下作業，相信這樣能提升孩子做作業的自覺性。

　　2.親近一下孩子，不要覺得在你眼皮底下，他始終很聽話，其實，據我這個月的了解，有四十個男同學們，近乎全都去過吧玩游戲，有十五六個男同學幾乎天天去，要跟孩子走得近些，了解他在生活和學習上的情況

　　3.多與學校老師溝通，有什么情況也及時向老師反映，這樣家校配合也能教育好孩子

　　4.關注孩子的背課文情況，一些優秀的文章，詞句都是這樣積累下來的，有些家長常認為孩子不會文，其實就是少看書，少背書的原因

　　5.每天給孩子聽寫一下詞語盤點。

　　6.督促孩子讀課外書。給孩子創設一個不錯的育人環境。

　　7.培養孩子不錯的學習習慣。這不是學校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。

　　總之我們對孩子要嚴格要求，在上：師長和孩子之間是伙伴，是良師，孩子應該是你的粉絲，您的一言一行是他的榜樣和偶像，您有素養、一絲不茍、愛讀書、嚴格要求將會打造出一個會學習、會生活、有知識、有能力的一個“人”。