幼兒家長發言稿（精選5篇）

幼兒家長發言稿 篇1

　　尊敬的老師們，親愛的小朋友們：

　　大家早上好！我是中三班小朋友的媽媽。很榮幸受謝老師的邀請作為今天家長代表發言，也很高興有這樣的機會。

　　時間過得真快呀，這個學期即將要結束了。小朋友們，這學期你們過得開心嗎？今天我給大家說說成長中的進步。這是他在東方之子的第一個學期，記得開學第一天，他是自己一個人跑去教室的。第一周的時候被評為禮儀小標兵。我感到很意外，也很高興。早上起床總是會問我：“媽媽，要去哪個幼兒園”我會很開心的說：“東方之子啊”他睜大眼睛地問我：“是那個大大的幼兒園嗎？”我肯定回答后他開心地說：“耶，Let’s go！”從剛開始不認識班上的小朋友的名字，回家談起幼兒園的事情，他總說不上。現在聊起班上的小朋友的時候，會很自然地說出某位小朋友的名字和事情。從剛開始不識數字1—10，到現在能識別并且能數數字和簡單加法。在外面看到數字寶寶就像個小老師的樣子跟我說：“媽媽，你知道嗎？這是數字寶寶1，3，4”會時不時哼起兒歌，有時候還會主動要求做作業。之前上學的時候在門口見到老師，都靦腆地看著老師。現在走進幼兒園會向老師鞠躬問聲好。在家里也會用一些日常的禮儀用語。

　　在生活上，自己會學著自己穿褲子，襪子和鞋。自己吃飯，也會幫爺爺奶奶剝雞蛋殼。我們下班回家，他都很開心跑過來抱著我們叫著“爸爸媽媽”然后幫我們拿包包放起來。他是一個很體貼的寶貝，在我孕期的時候腿酸，我一說：“腿好酸啊”他立馬雙手捏捏我的腿說：“媽媽我幫你捏捏”瞬間把我感動了！還有一件特別感動的是前陣子主動幫剛出世的弟弟洗褲子。最近總跟我說他長大要賺錢買好多玩具給弟弟玩，你真是一個好哥哥！我相信弟弟以后會很愛你的。

　　這學期故事比賽的初賽，在老師的鼓勵下，站在小朋友面前講起《小貓抓老鼠》，雖然講了幾句就忘了，但是勇氣可嘉！，你下次會講的比這一次更好的！加油！12月我參加了幼兒園的'家長開放日，發現在課堂上相對來說遵守課堂紀律，發言大聲，會舉手回答問題的小朋友。，繼續加油哦！他最近特別開心的一件事：親子運動會。爸爸媽媽都參加了比賽并贏得棒棒糖，那天總跟我說：“媽媽，爸爸比賽贏了棒棒糖。好厲害！你也贏了棒棒糖，也好厲害。”在親子游戲中他超級開心，自己會選擇自己想要玩的游戲，最后換了2個獎品。再此也感謝幼兒園的舉行的活動，讓我們家長近距離的與孩子感受幼兒園生活，提供親子交流的機會。我深深的體會到，孩子成長過程中陪伴是很重要的，拋開工作與孩子一起成長。

　　看著這學期的表現，我和爸爸都很開心。突然發覺兒子長大了，懂事了。動手能力也變強了，自己的事情會自己學著做。也會疼愛弟弟，是一個貼心小暖男。孩子的進步離不開學校的老師的耐心和付出，老師們，辛苦了！感謝你們！在你們身上也讓我們作為家長更懂得對孩子的教育要有耐心和鼓勵。

　　借此機會我想對說：你是一個獨立勇敢的好孩子，爸爸媽媽希望你在未來幼兒園生活快樂成長！要勇敢面對困難，不要退縮。爸爸媽媽都愛你呦！最后，愿所有的小朋友每天都有新的進步。你們在爸爸媽媽眼里都是棒棒的！祝老師們和小朋友們幸福快樂度過即將到來的寒假，也提前祝大家新年快樂，身體健康，萬事如意！

幼兒家長發言稿 篇2

　　各位家長：

　　大家好！在此，非常感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次活動。在這里，希望以后各位家長對我們班級工作能大力的支持，我們也會拿出更多的愛心與責任心，發揮出我們的專業水平，將我們班的小朋友們帶好、教好，玩好！你們的到來既是對我們工作的支持，也是對孩子教育的重視。有句話說的好：“家園如同一車兩輪，只有同向運轉，才能共同促進孩子的發展。”中班是幼兒身心發展的重要時期，幼兒們經過小班學習時期，在各方面有了很大的進步。在之后的日常生活中與孩子的朝夕相處，會讓我更加充分的了解了每一個孩子的性格特點，相信從中可以看到每一個孩子的成長和進步，并與孩子之間建立深厚的感情。我想，我們的目的都是一樣，為了我們這群可愛的孩子。本學期，我們將在現有的基礎上，進一步提高保教質量，注重提升教育的文化內涵，以促進孩子的全面健康成長，希望您支持與配合我們的工作。

　　今天主要想跟大家交流以下幾個方面的內容：中班后孩子們的學習將有所增加。所以好的學習、生活習慣基本上就是要從中班開始逐漸養成，這是孩子們成長的一個新起點，所以還希望家長多和我們配合對孩子進行正確的引導。

　　一、中班幼兒的年齡特點

　　1、注意力集中，能集中精力從事其中一種活動的時間也較小班長，一般為20分鐘，25分鐘；

　　2、能動能靜。反應快，動作靈活，活潑好動特點在中班孩子身上表現尤為突出。他們總是不停的變換姿勢和活動方式。如動動手、伸伸腿或做小動作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行動，顯得比小班幼兒自由放松，甚至無拘無束。這些說明孩子適應了班級環境，對班級有了歸屬感，消除了陌生感。但是，這里有一個問題，就是中班的孩子好動，因此，孩子與孩子間容易產生肢體的接觸，特別是一些比較調皮的孩子會在上課或下課的時候碰碰你、摸摸你。這是中班孩子一個較普遍的特點。所以本學期我們在教室里適度安靜地活動安排的多，老師會不停地提醒孩子接下去該做什么了，幫助他們養成幼兒園生活、學習的規律。

　　二、教育目標

　　本學期是中班的第一學期，我們準備以養成孩子良好的生活常規和良好的學習習慣為我們工作的主要目標。為孩子的學習和生活打下良好的基礎。在教學活動中充分調動孩子的積極性，讓孩子保持濃厚興趣。中班的課程主要開展了語言、數學、藝術、健康社會、科學以及兒歌識字。

　　初步讓幼兒掌握：

　　1、社會知識；比如小朋友之間如何交流，小朋友與老師之間如何溝通等。處在游戲的高峰時期，他們不僅愛玩游戲而且會玩游戲。會自己確定主題，安排角色，獨立游戲。大人有大人的方式交朋友，小孩有小孩的方式，在游戲中逐漸形成伙伴關系。而且，有了相對穩定的游戲伙伴，“鐵哥們，好姐妹”。我們的孩子多聰明，可是麻煩哪兒來呢？由于交往技能的不足，不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友，不知道哪種交往的方式是正確的容易發生爭執和攻擊性行為。孩子產生攻擊性行為的原因很多，比如：幼兒平時喜歡看一些攻擊性強的電視，如《奧特曼》等，幼兒的模仿力較強，好奇心也教強，比如：他們在平時看了攻擊性強的鏡頭，如奧特曼打怪獸后就像嘗嘗當宇宙英雄的感覺。于是來到幼兒園就把其他小朋友當作怪獸打。結果被打疼的幼兒就哭者來告訴老師。

　　攻擊性行為和肢體摩擦是中班孩子的一個特點，到了這個年齡孩子會產生渴望與人交往的心理，但是往往力不從心，不知道如何發起交往，因此才會有肢體的沖突。這需要我們正確對待，耐心地在實際生活中多教孩子一些正確的交往方式，多鼓勵。不要采取簡單的方法去制止和責備。我希望家長能擺好一個心態，就是孩子本身并不是有意識的去“打架”，所以希望家長諒解，也多配合我們的工作，在活動中向幼兒灌輸團結友愛的思想。比如多多向幼兒講述一些團結友愛的故事，激發幼兒的團結意識，和我們一起指導幼兒正確與人交往的技巧，減少幼兒攻擊性行為的產生。

　　2、科學知識；比如讓幼兒了解季節的特點，動物的過冬方式等。

　　3、對數的探索；這學期我們主要學習了10以內數的排序、10以內數的比大小、4以內的加減法以及4的分成。

　　4、音樂和美術教給幼兒有關唱歌、跳舞、欣賞音樂的初淺知識和技能，教給幼兒有關繪畫、手工及對美術作品的欣賞等；

　　5、生活自理能力的培養，如：穿鞋、吃飯、入廁、睡眠、整理床被、整理圖書、收拾玩具等基本技能。本學期我特別希望老師與家長們能統一思想，這個思想就是：凡是孩子能做到的事都指導他們自己做，我們在教育中盡可能地放手，讓孩子進行活動，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去做出結論。可能很多家長還不能理解為什么我們一再強調要讓孩子自己的事情自己做，不要去代替孩子收拾玩具，或者喂他們吃飯，這不僅僅是因為要從小養成孩子的獨立性，同時也是發展孩子的手部肌肉，現在孩子還處在發展階段，手部肌肉協調性不是很好，如果家長什么都包辦，孩子的手部肌肉沒有得到發展，今后孩子的動作、動手能力會比其他孩子晚。

　　6、語言運用能力：引導幼兒掌握口頭語言，發音正確，能講出自己的經歷和想象事物，會正確回答別人的問題。

　　在課程的實施過程中需要家長配合的實在很多。比如：發的新書要寫上幼兒名字，有時需要帶物品、幫助孩子完成調查表或者幫助孩子輔助作業等等，這些都需要您的配合，因為您的積極配合是我們活動開展的關鍵，也是孩子獲得發展的重要因素。在這里特別講一下家長對孩子作業輔助這一塊，老師在幼兒園里教授幼兒知識，希望家長回家及時進行輔導進行鞏固。那樣更能增強幼兒對學習內容的吸收。希望家長們在以后的工作中能支持并配合我們的工作。

　　三、生活方面

　　進餐：現在所有的孩子已經能夠自己獨立進餐，不需要老師喂；但也有部分孩子雖然是自己進餐，但是進餐習慣不好，有的孩子拿勺的方法不正確，有的孩子邊吃飯邊講話等。因為孩子是很情緒化的，有的時候情緒好或是喜歡吃今天的菜，那么有可能就完全不需要老師的提醒，就可以自己獨立進餐；但如果孩子挑食，今天的菜他不是很喜歡，那么就需要老師的幫助了。有的孩子會講條件：比如說：“老師幫我少添點；老師我吃不完或只吃一半。”這樣的情況。如果遷就她的話，那么怎樣保證她的飯量呢？強迫她吃的話，又如何照顧她的情緒呢？我們的方法是：鼓勵為主，所以有很多孩子都能在老師的鼓勵下高高興興地把飯吃完。那我為什么在這里要特別提出這件事，是因為我們老師每天都希望能保證孩子能攝取到充足均衡的營養，那么我希望在家里家長也能夠堅持，不遷就孩子、不包辦代替，讓孩子養成不挑食、自己進餐的好習慣。很多家長都希望自己的孩子身體能夠長好，在幼兒園能多吃一點、吃好一點，我們是這樣在做，那么如果在家里也這樣堅持的話，我相信孩子的身體是絕對能夠長好的。

　　四、安全方面

　　2、放學以后要求孩子及時回家，不在幼兒園內逗留，玩大型玩具等，避免事故的發生。

　　3、注意上學、回家路上的安全，要求孩子離園時一定要拉著大人的手，特別是在穿馬路的時候。這樣一個是為了交通安全，還有一個是為了避免在一不留神的情況下孩子走丟。

　　4、不買幼兒園大門口小地攤上的玩具、食品（食物中毒事件），從小培養孩子勤儉節約的傳統美德。

　　5、放假期間，教育幼兒不要私自或結伴到溪、池塘、河等水域附近玩耍。還要教育幼兒注意用水、用火、用電、用氣安全，不玩煙花爆竹，不玩危險玩具和游戲，不參加有危險的活動。

　　五、下面講一下現在孩子存在的幾個問題：

　　（1）孩子不會珍惜時間孩子不會珍惜時間，這和家長對孩子的嬌慣有很大的關系。有的孩子晚上不睡早上不起，每天早上要爸爸媽媽或爺爺奶奶一遍又一遍的叫，反正爸爸媽媽會幫忙穿衣服，穿鞋子，疊被子。覺得上學遲到沒什么，這樣不利于培養孩子的時間觀念，也助長了孩子依賴父母的習慣。不要覺得孩子還小“樹大自然直”，對孩子做事少聞少問，正確的行為不鼓勵強化，錯誤的行為沒有堅決制止，時間長了，問題就會越來越突出，好習慣沒有養成，卻形成了許多壞習慣。在家要配合幼兒園培養幼兒的好的、科學的作息習慣，樹立孩子的時間觀念培養孩子做事專一，抓緊時間的習慣。讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。

　　（2）有些孩子愛發脾氣。

　　孩子亂發脾氣時家長應立即指出他的錯誤，并對他的錯誤冷淡下來，不理睬他，直到孩子軟下來，再給他講道理。當孩子有進步時，如實同一件事，現在不再發脾氣或減輕了，要及時地表揚鼓勵，久而久之，孩子正確的行為得到了鞏固，錯誤的行為就會消除。不要讓孩子感到亂發脾氣的好處，更不要急急忙忙向孩子妥協。要讓他知道發脾氣不會讓大家喜歡，亂發脾氣不會有收獲，這樣孩子在亂發脾氣達不到目的的過程中，學會會自我控制，慢慢就會改掉了！

　　（3）個別孩子坐不住。

　　靜靜的坐著或長時間專注做一件事，對于大多數的孩子是一件很困難的事。好動，坐不住的孩子很難專心聽講。孩子坐不住和“多動癥”并不是一回事，一般來說，孩子坐不住不是一種病態，是特定年齡所表現的一種特定的行為特征。如；坐在椅子上不停的左右搖晃、跪在椅子上，或一會站一會坐，喜歡打擾別人；在教室里來回輕輕地走，到處跑。

　　所以我建議：可以讓孩子多參加集體活動，在活動中培養興趣，愛玩是孩子的天性，父母可以在家和孩子做有意思的游戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、講故事情節長的故事，讓孩子在比較長的時間里專心做事情，可鍛煉孩子的持久力、意志力等。例如：玩游戲木頭人’，當說到“不許說話不許動”時要求雙方停止活動，可以鍛煉自我控制能力。獎勵與懲罰如果用各種辦法都不行時，尤其是孩子應該做自己的事情時(到了晚上睡覺的時間）家長一定要嚴厲得責令他立即安靜做自己的事，如果孩子一貫很鬧，突然能安靜時哪怕是幾分鐘，也要鼓勵他。相信他總會有進步的！

　　六、家長配合工作

　　今天對各位家長的到來再次說聲感謝！同時，我們也相信，家長們在今后的日子里，也會繼續支持我園的各項工作！我們幼兒園和各位家長有著一個共同的心愿，那就是讓孩子們有健康的身體，良好的習慣，廣泛的興趣，聰明的大腦，總而言之就是：孩子們能健康快樂的成長！為了這一個共同的心愿，讓我們互相理解，互相支持，加強交流，讓孩子們受到更好的學前教育。因此希望家長配合我們做好以下的工作：

　　（1）孩子堅持上幼兒園：我想這個對于大部分家長來說都不算一件難事，相信你們也都知道如果孩子不堅持上幼兒園，在家里玩幾天再送到幼兒園的話，孩子們就會有不好的情緒。為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，希望各位家長能盡量讓孩子在8：20前到園，如果您的.孩子在家出現情緒不穩或身體不適需要喂藥情況時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，如需請病事假，請向老師請假說明！

　　（2）在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務能力得到鍛煉。

　　（3）安全工作，請家長每天來幼兒園要檢查孩子的口袋和書包，不要讓孩子帶玩具及有危險的東西，有的孩子可能好玩把打火機，小刀，小珠子帶到幼兒園里來。如果傷害到孩子自己或傷害到其他小朋友都不好。不要給孩子戴項鏈等貴重物品，以免遺失。

　　（4）關注孩子接送情況

　　如果家長由于工作比較忙，有的沒時間來接孩子，只能請他人代接時，應提前跟本班老師打招呼。

　　（5）因為班級孩子比較多，孩子們又比較好動，平時手腳動作也快，一起學習玩耍時可能會有一些小磕碰出現一些小意外，出現有一些不足之處，請家長們能多多諒解，也請多指正、多批評、多溝通。

　　七、結束語：

　　再次感謝各位家長的到來，希望以后有什么事情各位家長可以直接跟班級老師溝通。我們很愿意聆聽家長們的寶貴意見，如果有做的不好的地方我們會改正，總之我們都是為了孩子們能健康快樂成長！所以希望以后有什么事情我們多溝通，多交流，一起努力！今天的家長會到此結束！

　　新生親子園活動后，家長會的召開可以從這六個方面談起。僅僅是參考，各位老師可以根據自己的情況進行添減。

　　第一個方面：可以讓家長了解孩子上幼兒園的重要性。

　　家長們現在來送孩子上幼兒園基本的想法是：孩子的年齡到了或是別人的孩子上幼兒園了我的孩子也要上幼兒園等等。

　　其實，孩子上幼兒園是必須的。孩子上幼兒園可以培養孩子的社會性（所謂社會性，是指與人交往，融入社會所需的特點、品質。它是和平相處，解決矛盾，不傷人的技巧及駕馭或掌握公共資源的能力，還有自我的認同品質：一只眼看他人，一只眼看自己。通俗一點社會性就是指適應社會的能力。）。幼兒園就是孩子們的社會。孩子們在這里學會與他人交往、交流。會在交往中通過伙伴們對自己的評價，認識到自己，促進自己心理的成長和發展。

　　如果孩子在6歲后，還沒有深入的與其他孩子交往過，那么在今后的日子里，這個孩子將很難在產生對他人深入交往的行為，并極有可能躲避群體，即使想交往，也容易受挫。所以孩子上幼兒園還是非常必要的。

　　第二個方面：家長對幼兒園的態度

　　既然家長們選擇了我們的幼兒園，就說明家長們是非常相信我們的。孩子離開家長來到陌生的幼兒園，都會感覺特別焦慮特別痛苦，這是正常的。如果家長在送孩子上幼兒園時，表現出不舍或是不放心，孩子就會從家長的這種態度上，認為這個陌生的環境是個可怕的地方。那孩子不是更加的害怕驚懼。所以家長一定要放松，孩子才能從你那里感覺到力量，感覺幼兒園是一個能讓他放心的地方。他才能適應的更快。

　　第三個方面：寶寶撕心裂肺的哭聲

　　每年的這個時候，都要感受寶寶痛苦的哭聲，這些是避免不了的。我們要平常心對待。就像剛剛上面我們說過的，家長的態度會直接影響到孩子。

　　那我們家長應該怎樣做就能讓孩子盡快適應幼兒園呢？首先，我們家長不要偷偷溜走。每年來送孩子家長要走時，為了孩子不拉著家長不讓走，很多的家長都會選擇偷偷溜走或是用我出去一會兒就回來這樣的借口，然后就悄悄地走了。這樣孩子當時是沒有哭，但等到孩子發現家長不見了等了好久都沒有回來，孩子會想，媽媽騙我把我放在這走了，不要我了！孩子心里會是怎樣的害怕。

　　與其這樣，不如堅定的和孩子說，你在這等媽媽，媽媽到放學的時候就來接你，如果你乖乖的在這玩，媽媽會第一個來接你。有這樣的承諾在，孩子會比較容易轉移注意力。這樣孩子只要確定媽媽回來接他，就會不哭了。

　　家長在和孩子參加親子園活動時，盡量不要干預孩子，讓孩子自己去玩耍，最好家長站的離孩子遠一點。最好讓孩子能夠認識一個或兩個小朋友，那樣正式開學時，孩子會適應的更快。

　　第四個方面：孩子為什么不愿意上幼兒園

　　有的家長會說，孩子第一天上幼兒園還很高興，我走時也很好。怎么到了第二天就死活不愿意上幼兒園了呢？第三天就更厲害了？那是因為第一天的時候孩子沒有經驗，以為還像親子園活動時家人會跟他一起，媽媽暫時離開。但有了第一天在幼兒園的生活經歷后，他發現更以前的任何情況都不同，而且老師對他的照顧方式也和家人不同，小朋友也沒有一個是認識的。寶寶有了第一天在幼兒園的不愉快的經驗，于是第二天就堅決拒絕去幼兒園。第三天孩子就想通過自己的努力逃離這種他不愿意做的這件事情。甚至，有的幼兒在上幼兒園后，晚上睡覺會哭喊，驚叫。

　　其實，這是由于孩子自己在幼兒園這個陌生的環境中，開始會感覺爸爸媽媽不要他了，會感到恐慌，所以就會在自己的夢境中呈現自己最害怕的事情。有的時候，我們大人也是這樣，白天談到蛇，晚上也許就夢到了。遇到這種情況，家長不要擔心。在白天上幼兒園的時候，一定要讓孩子知道媽媽會來接我的。

　　第五個方面：入園后，孩子尿褲子，吃飯，生病。

　　孩子入園后，原來在家不尿褲，怎么上幼兒園又開始尿褲子了呢？這是因為孩子進入了肛欲期。在孩子到了2歲到3歲多的時候就會進入這個肛欲期，孩子在這個時候，寶寶就會練習有意識的的憋住大小便，不像以前一樣，有了尿就尿。在做了大小便的練習后，孩子就會和大人一樣，有時候在不合適的時候，想要上廁所可以憋一下，到合適的時候再去。在練習中，出現失誤是很正常的。從根本上來說，這是人類的一種進步。家長說我們孩子在家怎么沒有出現，那是因為在家不需要憋啊。

　　孩子入園后，怎么總是生病或是上火？其實有很多的原因，比如，孩子上幼兒園后與父母分離的痛苦心情不好會造成免疫力低下，就容易生病。還有孩子在幼兒園里，接觸的傳染源多了，就容易生病了。其實也與孩子在家家長照顧的過于精細有關。孩子在家，不常接觸傳染源，家長給孩子阻擋了生病的機會，所以孩子的免疫系統不經常用，其實這不能算是孩子自己的免疫力戰勝了病菌，當孩子離開了這個保護罩，就會很自然的容易被傳染。其實家庭的這種保護并不能加強孩子的免疫力，只會降低孩子的免疫力。打個比方，孩子一生下來就在無菌環境下生活，那當孩子來到正常環境下，也許一點常人感覺不到的病菌，孩子就會受不來的。

　　所以孩子生病，家長該治療還要治療，總要有一個過程。那家長們會問那到底什么時候才不這樣了，這個不好說，只能是說，在家保護越好的，時間久越長。

　　還有上火，孩子一上幼兒園，就像出了籠子的小鳥一樣，在幼兒園里使勁的玩使勁的跑，所以就容易上火了。

　　孩子吃飯問題，上小班的孩子在家里就應該自己會吃飯了，沒有不會的，孩子在這個年齡，他的各方面的水平，都能保證他能完成這項工作。所以，從今天開始在家就讓他自己吃。那我孩子跑啊，那是他已經不餓了。那就不要逼迫他了。還有的家長怕孩子前幾天孩子上幼兒園不吃飯，孩子不是總哭嗎？就要求老師硬要孩子吃點飯。其實，老師會去哄不吃的孩子吃一點，但老師不會硬逼迫孩子吃飯，因為這樣對孩子實在是不好。還有的家長會存在，孩子在幼兒園吃不好，回家晚上做上孩子特喜歡吃的飯菜，這樣更不好，孩子會拿家里的菜和幼兒園里的比，于是更不愿意在幼兒園里吃飯了。

　　第六方面：老師可以和家長談談孩子是否吃什么東西過敏的。老師在以后可以注意一下。

幼兒家長發言稿 篇3

　　尊敬的家長：

　　大家好！熟悉的臉，熟悉的笑容，首先感謝你們在百忙之中抽空來參與這次活動，你們的參與不僅僅是對孩子的重視，也是對我們工作的支持和理解，多謝！！我和吳教師很榮幸是您孩子的教師，而您也是我們的朋友，對孩子在園的一日生活可能還不了解，下頭我向大家介紹一下。早上7：40分，值日教師來園，所以在那里提醒家長們，不要過早將孩子送到幼兒園，因為過早還沒有教師來，幼兒在幼兒園發生了事故是沒有方法控制的。7：50—8：30幼兒入園，8：40小班幼兒到五樓做早操。如果您的孩子有特殊情景不能來園，請您打個電話請個假大家最關心的就是自我的孩子在幼兒園的情景了，我先把我們幼兒園和班級情景跟大家說下：

　　一、幼兒園根本情景：

　　我園是省標準幼兒園，教學設備比擬完善，每班都配備一臺電腦，一個電視機及vcd，一架鋼琴，一個消毒柜，紫外線消毒燈，幼兒的玩具也豐富多樣。另外我園還有舞蹈室、科學發現室和多媒體教室。隨著我園計算機水平的逐步提高，教師們都已經能熟練運用多媒體進行教學，這樣能夠使教學更加形象直觀，防止了枯燥無謂的單純口語教學，讓幼兒在愉快中學到知識，在潛移默化中學到本領。

　　二、班級根本情景：

　　本學期我班人數是30人。其中男孩人，女孩人，新生人。大局部是從小小班升上來的，每個孩子都有不一樣的特點，異常是新生入園后的情緒反響的強度、持續時間以及表現方式都各不相同。有的孩子好奇心強、膽子大、淘氣，把玩具隨便倒在地上玩、有的孩子較內向，異常戀家，適應時間較長。有的孩子有吮手指、咬玩具的壞習慣。孩子們的生活自理本領較差：有的孩子不怎樣愛說話、不善于表達自我，有的孩子不會自我吃飯等。一系列的問題使班上的護理量及難度大大的增加。讓我們共同攜手，讓孩子們能盡快地適應團體生活和培養他們各方面的良好習慣，使他們得到全面和諧的開展。

　　三、教育教學

　　幼兒園與其他學校最大的區別是教育對象的不一樣。這就決定了我們工作的總目標是“保教并重〞。而其中“保〞又處在第一位。正如幼兒園教育指導綱要所說的：幼兒園應當把保護幼兒生命、促進幼兒健康放在工作的首位。我們確實是這樣作的。

　　1、保育：

　　我班由阿姨分管保育工作。嚴格遵守幼兒園的衛生保健制度，孩子每餐用的碗、勺子、盤子都于飯后及時消毒，手絹和水杯每一天消毒一次，玩具每周消毒一次，活動室每周用紫外線消毒，桌子飯前飯后都先用消毒液擦一遍，再用沾有清水的毛巾擦凈。經過嚴格執行衛生保健制度，保證了幼兒舒適、整潔的生活和學習環境。

　　2、教育教學：

　　在重視保育工作的同時，我們也沒有無視對幼兒體育、德育、智育、美育的培養。我班由我和吳教師分管教學。我教語言、美工、常識。蔡教師教計算、音樂、體育。我們一向嚴格按照教學大綱來組織實施教學工作，嚴格按課程表上課。課程表每周都張貼出去，這個家長都很了解。在教學方面強調以下問題：

　　〔1〕重視孩子本領的培養：

　　我班幼兒在剛入園時，大局部幼兒都自理本領較差。如不會獨立安靜進餐，不會穿脫衣服，鞋子，等等。經過幼兒園的訓練和生活。有一局部幼兒不僅僅學會了自己的事情自己做，并且還有局部幼兒能夠幫助教師干力所能及的事。幼兒在各種教育活動中不僅僅懂得了知識，還學會了一些做人的道理。學具玩具活動教材都是孩子們自我收放，并且他們還會擺放整齊。期望家長們在家也能和在園一樣多給孩子一些時機，讓他們自我去動手。

　　〔2〕重視孩子素質的全面開展和提高：

　　在幼兒園，幼兒身體的正常開展是最重要的。所以我們根據幼兒的'身體開展規律，合理安排體育課，以促進幼兒身體各部位的全面開展，幫助幼兒養成有規律的生活作息制度，同時保證幼兒每一天兩小時的戶外活動時間。在語言方面我們鼓勵孩子用普通話進行交流，重視孩子語言的開展，多跟幼兒交流。鼓勵孩子上課進取答復以下問題。如涂靜璇、吳云楓、廖舒云、等一些小朋友都提高很快。認知開展方面，我們重視調動幼兒的多種感官來獲得知識。重視動手操作本領的培養。比方用手摸一摸，用嘴嘗一嘗等，而不只是用耳朵聽。社會性開展方面，我們給孩子供給各種活動時機，重視開展幼兒的社會認知和交往本領。

　　〔3〕我園開展了優質效勞活動。

　　及時對幼兒進行教育并把幼兒在園的一些情景及時反響給家長。如孩子的喝水問題我們每一天保證孩子喝足夠的水。期望你們在家也能催促幼兒多喝水。還有吃飯問題我們每次都催促幼兒多吃。對于個別偏食的幼兒除了教育外，我們也會與家長溝通以幫其改正。對于個別不吃米飯、青菜的幼兒，我們會加以引導，保證每位幼兒都能吃好吃飽。有個別生病的幼兒我們也會及時的告訴家長。還有教育問題我們會及時跟家長交流，期望你也能配合我們的工作在家也及時的教育。

　　四、家園共育：

　　1、家庭教育的重要性：

　　大家都明白，幼兒教育并不是幼兒園自我的事情，并不是說幼兒入園后，對孩子的教育這根接力棒就完全交給了幼兒園。恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話說：家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任教師，家長的一言一行對孩子的開展都會產生潛移默化的影響。

　　2、幼兒園教育與家庭教育互相配合

　　家庭教育盡管重要，但他是零碎的，不系統的，而幼兒園教育那么是有目的、有方案的，僅有二者互相補充，相輔相成，才能取得良好的教育效果。舉個例子像收撿玩具時，總有個別幼兒，自我偷偷的跑到一邊去玩。所以，期望家長們在家時也應當多提醒他們。還有就是孩子的教育問題。我班的幼兒我們都已經十分了解，我們會針對個別孩子的教育問題與家長交流，并請家長們在家配合一下。在這方面我班家長等都做的較好并且孩子提高也很大。

　　五、收費

　　六、最終說一下注意的幾個問題：

　　1、幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、刀子、玻璃珠、項鏈等。如孩子要服藥請寫上名字并教到教師的手上。如果你發現幼兒帶園里的物品回家請你及時帶回來。因為孩子都不是有意識的。如果家長能正確引導并教育那他必須會改正的。

　　2、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯系不上。

　　3、請家長理性的思考和處理幼兒之間的打架現象。

　　孩子天性活潑好動，他們之間有了矛盾動手打人或磕磕碰碰很難防止。孩子的矛盾來去都很快。我們會盡量照顧好每一個孩子如果不細心出現意外也期望你能原諒。因為我們應對的是整個小〔2〕班的幼兒。這方面我們大局部家長做的也十分的好。感謝你們。你們的理解和支持，是我們做好工作的最大動力。

　　4、請家長配合、支持我們的工作。我們上課需要很多教具。由于，我們此刻開展的是主題活動，在課堂上需要很多教玩具是教師沒方法收集的，這就需要家長的配合。請你接孩子時能認真的看一看我們的通知并按要求去做。這次請家長帶

　　各位家長，讓我們攜起手來，為孩子健康歡樂的成長共同努力！歡迎你隨時對我們的工作提出珍貴意見和提議。多謝大家。

幼兒家長發言稿 篇4

　　尊敬的家長們：

　　大家好！我是xx幼兒園xx班的班主任老師，非常榮幸能夠在此為大家介紹我們班的情況。

　　首先，我要感謝家長們對我們工作的支持和信任，正因為有了您們的支持，我們才能夠順利地完成工作任務。我們班在過去的一年里，取得了一些成績，在每一位孩子的成長過程中都有所進步。

　　我們班的課程設置主要圍繞基礎的認識、口語表達和思維的能力開展，注重對幼兒的個性化和多元化發展。在課程的設計上，我們注重情感教育，引導孩子們學會感恩、互助、關愛等美德，同時，還會引導孩子們發現和探索自己的內心世界，發展自我認知能力、情緒調節能力、表達性和創造性。

　　當然，作為班主任老師，我們也經常遇到一些孩子的問題，如學習難題、生活習慣等等。在這方面，我們非常重視集體教育，鼓勵孩子們互相幫助，互相學習，互相支持。同時，我們也非常注重與家長的溝通和配合，了解家長對孩子的需求，和家長一起制定針對性的教育計劃，實現教育資源的合理利用，為孩子的成長和發展提供更好的支持和幫助。

　　最后，我再一次感謝大家的支持，我們班將一如既往地努力工作，讓每一位孩子都能夠健康、快樂地成長。如果您對我們的工作有任何意見和建議，歡迎隨時與我們溝通，讓我們一起為孩子的成長貢獻力量！謝謝大家！對于一名幼兒園班主任老師來說，教育孩子就是本職工作，而在實際工作中，我們會發現，每位孩子都獨一無二，他們需要的教育和關注也各不相同。因此，我們班的教學工作一直遵循個性化發展的原則，注重發揮每位孩子的特長，彌補其不足之處，讓孩子們在學習的過程中能夠得到全面的發展。

　　這里，我想簡要介紹一下我們班的幾個特色課程：

　　語言表達課

　　孩子們的語言表達能力是很重要的。在孩子的.成長過程中，如何幫助他們表達思想和情感，讓他們具有交流的能力是非常關鍵的。在這門課程中，我們引導孩子充分掌握語言表達的基本技巧，教孩子如何自信、準確、生動、連貫地表達自己的想法和感受。

　　生活技能課

　　在這門課程中，我們注重培養孩子的自理能力和生活常識，教孩子學會穿衣、洗手、認知物品、安全防范等基本技能。在這個過程中，我們也關注孩子們的生活品質，讓他們學會享受生活，培養他們良好的生活習慣。

　　游戲課

　　游戲也是幼兒園教育中重要的一環。在游戲中，孩子們可以自由地表達自己，學習感受周圍環境并認知到世界萬物的特性。

　　我們通過游戲課的開展，讓孩子們感受到游戲的樂趣，從而激發孩子的學習熱情和創造力。

　　在教育孩子的過程中，和家長的緊密合作也是非常重要的。我們班經常和家長溝通，了解家長對孩子的期望與要求，集思廣益，共同為孩子的成長提供最佳的支持。家長們的支持和鼓勵是孩子們成長的重要源動力。我們班也特別設立了家長會，定期介紹孩子們在學習和生活中的情況，同時匯報孩子們的教育進程，促成家庭與學校合作共同推動孩子的全面成長。

　　最后，我們班的公益活動也非常豐富多彩，比如定期參觀博物館、圖書館，組織孩子們參加義務義工活動等等。通過這些活動，我們希望讓孩子們感受到社會和家庭的關注與支持，同時培養他們的愛心和責任感。

　　總之，作為一名老師，我們深知教育工作的重要性，珍惜每一個機會，為孩子的成長付出全力。我們也將一如既往地努力工作，讓每一位孩子都能夠健康、快樂地成長。再次感謝各位家長的支持，謝謝大家！作為一位班主任老師，我深知幼兒教育工作的重要性，也懂得如何引導孩子去學習和探索。我尊重每一位孩子的獨特個性，力求在教育上實現個性化發展，全面提高孩子的綜合素質。

　　在德育方面，我們班注重感恩教育。每個星期，我都會安排孩子們為家長寫感謝信，并教授孩子們如何做感恩的小能手。在生日會上，我們也會特別準備愛心禮物，讓孩子們感受到珍惜生命，感悟人情冷暖的重要性。另外，我們班也會不定期地展開實踐活動，讓孩子們親身體驗社會和生態環境，加強孩子們的社會責任感和環保意識。

　　在思想品德教育方面，我們班尤為注重培養孩子們的自信心和勇氣，讓孩子們明白自己能夠成為別人的驕傲，鼓勵他們勇敢嘗試，不怕失敗。在教育孩子時，我們也力求寓教于樂，通過讓孩子們通過游戲和小動物相處、通過故事講解孝道等方式，引導孩子們品德的樹立與提高。

　　在學科教育方面，我們班盡可能地將學習內容融入到游戲中，讓孩子們能夠快樂地學習。例如，在學習數字的過程中，我會出示一幅圖，讓孩子們辨認數字，同時教孩子們數字的大關系和信息的分類方式。在另外一張讓孩子們了解家庭成員的圖片中，我會讓孩子們帶一張自己家庭成員的照片，讓孩子們度過有趣的時光，并深入理解家庭關系的重要性。除此之外，還有繪畫、音樂、運動等更具藝術性的課程，從而滿足孩子們多樣化的學科需求。

　　正如一位著名的教育家所說，“教育是一種生長，而不是一種加工”。班主任老師需要發揮巨大的作用，因為他不僅僅是一個老師，還是孩子們頭上的堅強后盾和手上的溫柔引路人。我們班主任老師扮演著一個啟蒙、指導和陪伴的角色，在教育過程中潛移默化地影響著孩子的成長。我希望每個孩子都能夠盡情張望，摸索生命的厚度和寬度，創造出真正的自己，讓他們走向一個更加美好的未來。

　　最后，我想再次感謝每一位家長對我們的支持和信任。我們將一如既往地付出努力，在孩子成長的路上為他們竭盡所能。謝謝大家！作為一名班主任老師，我深刻地認識到幼兒教育的重要性并致力于引導孩子們去學習和探索。我尊重每個孩子的獨特性格，提倡個性化教育，全面提高孩子的綜合素質。在德育和思想品德教育方面，我們班注重感恩教育和自信、勇氣的培養。在學科教育方面，我們盡可能地將學習內容融入到游戲中，令孩子們能夠快樂地學習。班主任老師作為孩子們的啟蒙、指導和陪伴者，在教育過程中潛移默化地影響著孩子的成長。我希望每個孩子都能張望生命的厚度和寬度，創造出真正的自己，并走向一個更加美好的未來。最后，感謝每一位家長對我們的支持和信任，我們將一如既往地付出努力，在孩子成長的路上為他們竭盡所能。

幼兒家長發言稿 篇5

　　各位老師，各位家長：

　　大家好！

　　我是家長，是新生，我在諸位家長當中也是新生，今天能在這里跟大家認識我很榮幸，也很高興，谷老師讓我談一下對家園共育的一些看法，談到如何家園共育，說實話，我也沒有經驗，我就把自己的一些感想在這里跟大家溝通一下，有不恰當之處，請各位指正。

　　還記得一博第一天上幼兒園，我跟所有的家長一樣，怕他會哭，在幼兒園里會不適應，后來從班級QQ群上得知老師拍了一些早上的相片，存在網易的相冊里，打開相冊就看到他和小朋友一起做操，大口的吃面條，我那顆懸著的心才放下來，那時我真的很感謝谷老師和周老師，想到這么一個創意，讓我能夠比較直觀的了解一博在幼兒園的生活情況，這其實就是家園共育的一種形式。

　　說到QQ群我們就說說網絡，盡管現在家長跟幼兒園溝通的方式很多，比如開放日、接送幼兒時“快餐式”的.交談，家訪等等，但我認為通過電腦溝通別具魅力，我們很多家長因為工作或其他原因不能經常來幼兒園,孩子接送都是老人或保姆,這樣跟幼兒園的溝通就存在一定的問題,網絡則能滿足不同層次家長的需要，因為這種方式不受時間和地域的限制，大家可以在有空的時候，上QQ群跟老師和其他家長進行交流，還可以進入班級的網易相冊，了解一下自己孩子在幼兒園的情況。

　　說到這兒,我想對幼兒園里提一點小小的意見，我們當家長除了非常關心孩子在幼兒園的活動情況，也較關注幼兒園的課程設置，雖然門口家園共育欄有每周的課程，但對課程的內容我們不大了解，要想真正達到家園共育，我覺得家長也必須了解班級的課程目標、內容，來了解孩子的潛力和不足，從而采取更有效的教育對策，我建議可以建班級博客，每學期通過家長自薦和教師推薦的形式形成班級博客構建和實施的核心力量，把課程的目標和內容傳到博客上去,家長也可以在上面交流育兒經驗。這樣既能發揮家長的特長為課程服務又能滿足家長的家教需求。

　　家庭和幼兒園如同一車兩輪，只有同向運轉，才能共同促進幼兒的發展。幼兒園的教育活動離不開我們家長的參與,跟我們家長的理解支持是分不開的，這是我們做家長的責任，我們應該承擔起這份責任。

　　最后希望大家每天抽點時間上班級QQ群跟我們溝通，讓歡樂從溝通中開始，讓不快在溝通中結束，讓我們的孩子在大家的共同努力下,幸福、快樂、健康的成長，謝謝老師，謝謝各位家長。