高中班主任工作經驗發言稿(通用3篇)
高中班主任工作經驗發言稿 篇1
各位領導、各位班主任好:
首先感謝學校領導給我一次與各位班主任交流的機會,對于我來說,與其說是交流,其實更多的是學習。以下是我做四年班主任工作的一些不成熟的想法和做法:一個好的班主任才能夠帶好一個班,才能夠對一個班的學生產生積極的影響。但是,當好高中班主任的確很不容易,因為上了高中,學生身心迅速發展,進入高中時期的學生的獨立心理、逆反心理增強,他們處在情感上不成熟的過渡期,總覺得自己是大人了,力求擺脫對成人的依賴,老師、家長在他們心目中的權威降低,他們不再以老師為中心,不再絕對服從教師的命令。他們中有的人情緒不穩定,多變化,可以說軟硬不吃;這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好班級管理工作,我主要從以下幾個方面來做。
一、把德育放在首位,落實學校成人成才教育
開學初,借助我校每學期開展的學生行為習慣養成月活動,主抓學生的思想品德和日常行為規范,使學生養成良好的行為習慣,以促進班級凝聚力,形成優良的班風。班主任在教育、教學、生活和各項活動中,根據自行制定的班規,該肯定的就肯定,并給予適當的表揚和獎勵;該否定的就否定,并給予適當的批評和教育,在全班形成一種正氣,使班成員都有感染力和道德上的約束力。同時不斷通過班會等陣地對學生進行思想、行為、紀律、學習、為人處事等方面的教育,讓他們在青春歲月中少走彎路。強化學生的紀律觀念,及時發現問題,解決問題,根據學生的實際情況給予必要的表揚和批評,獎懲分明,對每一項班級事務,落實措施,鞏固成果。
二、樹立良好形象,做到言傳身教。
高中班主任工作經常和學生打交道,是做人的工作,而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人,要靠自身的表率作用吸引人,影響人。孔子說過“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”言傳是身教的基本方式,身教是言傳的有效手段。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到,還要求我做!”可見,教師的言行對學生的影響有多么大。教師要作好學生的表率作用,教師要以身作則。所以,班主任一定要言而有信,言而有度。言必行,行必果。只有這樣才能在學生心中樹立良好的形象,建立起崇高的威信。也就是說,對學生,班主任要靠言教,更要靠身體力行。班主任,要想做好班級管理工作,必須不斷提高自身的思想素質和工作能力,樹立自身良好的形象,做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生潛移默化的影響,特別要注意一些小事、細節,不要自己覺得沒什么、無所謂,其實他們在心中評價你,在背后議論著你。比如課前到教室里發現同學打掃的衛生不徹底,垃圾桶旁有垃圾,或者是拖把倒了,我都親自做好它,給學生以示范。另外為了不降低我在學生心目中的威信,為上好每一節課,我都認真細致地備課。如果老師言行不一,學生就不佩服,老師也容易失去威信,給班級管理帶來不利。所以,班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強,為人師表,讓自己的良好風范增強對學生的吸引力;這樣才能讓學生從情感上接納你,會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,進而為班主任工作打下良好的基礎。
三、民主管理,配備好班干部
班干部是班主任的得力助手,選拔一支精明能干的班干部隊伍,對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。因為班級工作問題繁多,事有巨細,班主任不可能事事過問,面面俱到。而學生已有很強的思想意識和獨立的工作能力。因此,建立一個健全的班委會,并充分發揮其在班級工作中的作用,是班級管理中重要的環節。班主任工作是一門藝術,只有調動起班干部的積極性,使班委會成為班主任的得力助手,才能真正實現以班主任為主導,學生為主體,使班級工作事半功倍。在班干部選舉上,我始終相信眾人的眼光是亮的,所以采取民主選舉的方法。并在民主選舉的基礎上我最后把關,真正把那些品學兼優、道德高尚、有吃苦耐勞精神的學生選為班干部。另外班委會確立后,要正確引導不能放任不管。要熱心培養他們,具體指導他們,教給他們正確的工作方法,教他們處理好干群關系,并努力幫助他們妥善處理好工作和學習之間的矛盾。對班干部以肯定、表揚為主,積極鼓勵他們。對于工作上的欠缺之處,委婉提醒,善意批評,避免挫傷其自尊心和積極性。在他們工作時,全力支持、協助他們。在他們遇到困難時,給予鼓勵和安慰。幫助他們樹立信心,戰勝困難。教育班干部以集體利益為重,各盡其職,默契配合,不可互相拆臺爭功,要以身作則,帶動班級其它同學,形成強大的凝聚力和吸引力,使班級氣氛團結融洽。
四、對學生要有愛心,要一視同仁
要做好班主任工作以上三方面是必不可少的,但重要的是對學生要講究施愛,因為高中學生要比初中生更懂得愛,更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中,一方面表現出比較成熟、自信、頑強等,但另一方面又比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關愛,使他們有戰勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學生,他們平時聽到的多是批評,他們最缺乏別人的理解及老師的關愛。因此,班主任不僅要在學習上,還要在生活上、思想上關心他們,愛護他們,使他們感到老師可親。其實班主任對學生的關心也可以是點滴的,有時即使一句問寒問暖的話,在學生心中可能都會產生很大的波瀾。我認為只要你心系班級,心中有愛,并講究工作的藝術性,你就容易做好班主任工作。
五、要做到“三勤”
對于一個年輕班主任老師尤其要做到“腳勤,嘴勤,眼勤”。腳勤就是要經常走到班級同學中去,多與學生接觸,到宿舍值班時與同學談談心,及時了解學生的思想動態,在開始習慣還未養成時,要多跟班進行督促檢查;“眼勤”,要經常去觀察同學們的情況,以便及時掌握第一手材料。掌握主動權,及時把一些惡性的事件的發生消滅在萌芽狀態中;“嘴還要勤”,就要利用一切可以利用的時間講“可以做什么,不可以做什么”以及其原因和意義,講學校的各項規章制度和班級規定,同時多找學生談心,了解他們的內心世界,多與家長溝通,掌握學生在家的情況,知道他們的家庭背景,這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。
以上是我對班主任工作的一點粗淺體會,說得不對的地方希望各位領導和班主任老師批評指正。謝謝大家!
高中班主任工作經驗發言稿 篇2
各位同仁:
大家好!今天,要我給大家作班主任工作經驗介紹,我感到有點誠惶誠恐,因為在座的有比我工作經驗豐富的老教師、老班主任,有掌握著代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師,我的發言談不上什么經驗介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學科,還要培養一個健康向上的班集體,使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展,形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。
1、要有一顆愛心。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受,走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室,我先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,提醒同學們增減衣服,早上上學路上是不是注意安全了。每天做操時,我看到學生紅領巾沒有戴正,我會提醒他系好或幫他們系好,有學生衣服不夠整齊,我會輕輕地幫他拉一拉,有人廣播操動作不到位,我會在課間操后叫他們做好,學生感受到老師對他的關心和愛護,讓學生體會到老師很在意每一位學生,讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
作為班主任,除了關心學生的生活,還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的,考試發揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優劣。尊重學生的人格,做到嚴中有愛,嚴中有章,嚴中有信,嚴中有度。及時地把握學生的思想動態,找準談話時機,作好學生的思想工作。
2、為人師表,率先垂范,對學生進行思想品德教育。
班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者,對創建良好的班集體,提高學生素質,陶治學生的情操,培養全面發展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長,在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規范學生的行為,首先規范自己的行為,在工作中要求學生做到的,自己首先做到,尊重每一個學生的人格。我對學生說,我最關心你們的是三個方面:
一是每個學生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。
二是品行端正,俗話說,海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個人,要成才,必須先成人,你的學問再大,如果沒有德,也就是缺德,那他也不可能成為對社會有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺德的事。我利用晨會課對學生進行道德規范的教育,小學生日常行為規范的教育,讓他們明白什么事能做,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力。
三是學習要認真,我讓學生說說自己的父母是如何關心自己成長的,告訴他們,父母掙錢不容易,把你們培養長大更不容易,父母在培養你們成材的道路上不但花費了錢財,更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優異的成績來回報父母。
3、完善班級管理。
班主任必須善于組織和管理學生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛生,每天帶領學生大掃除,早上提前到校,檢查家庭作業,組織早讀等。上早操,做眼保操,各種集體活動等,班主任都得到場。每學期工作計劃,期末總結,每天晨會,每周班會,平時不定期的班干會,學生會,布置教室,出黑板報,主題班會,廣播操訓練,文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發生的偶發事件,家庭訪問等瑣事,耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力,要注意培養班級的骨干力量,讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養班干部的組織能力。現在我班的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委。語、數、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責;學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導,大掃除把任務分工到人,張貼上墻,勞動委員負責檢查。哪里不干凈,找到當事人立即補課。大掃除后及時總結,表揚先進,指出不足。我發現班上有些成績好的學生不愛勞動,做事一副嬌滴滴的樣子,我問他們,你們將來想做大事嗎?他們說想,那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強的,都能理解。我乘機對他們進行教育:一個人連教室都掃不好,還能干什么事?要想干大事,必須從小事做起,一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事,不能浮躁,何況你們是班干部,對良好班風的形成起著重要作用,己不正,何以正人?學生在我的教育下,轉變了態度,變得熱愛勞動了,每次大掃除還主動領任務。如今,一個良好的班風已經形成。
高中班主任工作經驗發言稿 篇3
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時間總是在悄悄流逝,細數我擔任班主任工作已經有17年了。還記得一年前我踏進一(2)班的教室,面對著一個個活潑好動的孩子,內心是喜悅的。不知不覺這群孩子已上二年級了。在這過去的一年中,我在不斷地想辦法去解決一個個"難題"。而如今我體會到了孩子們成長的快樂,雖然我們的進步不是很大,但是即使是小小的進步也是我們師生共同努力的結果。以下是自己對這一年來的一些回顧:
平時加強班級的各項常規工作,比如:衛生、路隊、兩操、家長接送等,要天天講,天天抓,不厭其煩。
我認為,良好的習慣是學習的基礎。因而,我從了解每位學生開始,從小事抓起,注重培養學生養成良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習環境。我把排好的值日表格發到班級群,大部分家長很重視,和老師一起督促孩子值日,甚至幫忙打掃,也有個別孩子一到自己值日就被家長帶走,地也不掃,教室里到處是垃圾。于是,我在全班表揚值日認真的孩子,并把照片發到班級群再次表揚,提出值日要求。針對值日不認真的孩子,我就一一單線和家長聯系。就這樣堅持一學期,孩子們和家長都重視班級衛生了。
孩子們起先連東南西北都不認識,要給他們排隊可麻煩了。我把他們按高矮排兩隊,帶到操場就又亂了,一個個睜著無辜的大眼睛,圍著我問:"老師我站哪?""老師我站哪?"我只好又重排。第二天課間集合隊伍又亂了,唉!再重排!于是一連幾個大課間我班練習排隊。"解散!""集合!""解散!""集合!"反反復復,強化孩子們的記憶,從此他們會排隊了。
但麻煩又出現了,有一些孩子總是調皮搗蛋,在放學的路隊中總是戳戳搗搗。有時乘我不注意,個別孩子還會拉前面同學的書包,導致這個孩子摔倒,這是極大的安全隱患。還有的孩子會聽到鈴聲沖出班級,即使我在后面扯著嗓子喊都沒用。看來表揚、談心這樣的愛心教育是不夠的,要采取一定的措施了:面對不好好排隊的孩子,把他拎出來,讓他原地站著不動,我再把其他孩子送出校門,讓他看著其他孩子被家長接走。我返回后把這個孩子帶到辦公室談話,直到家長單獨來接,也引起家長的重視,從而形成教育合力。我時常在班級和全班同學們說:"孩子們,我們學校每個拐角都安裝了攝像頭,那是監督你們有沒有遵守紀律。校門口的值班老師會給每個班級打分,你們會表現好給班級爭光嗎?"每當這時,孩子們就會信心滿滿地齊聲回答:"會!"在班內利用各種獎勵措施,表揚有進步的孩子。就這樣我們班逐漸形成了排路隊的習慣,在一次又一次的監督中力求做到:快、靜、齊。
低年級學生的特點就是好動、好玩。最讓班主任不放心的是孩子們的安全,尤其是做好家長的工作放學按時接孩子,是個難題。每天放學后總是有幾個孩子被帶回辦公室,因為家長沒來接,原因多種多樣:忘了接;沒空接等等。我開始把課程表發到班級群提醒家長接送的具體時間,但還是有個別家長沒有看到。只有單獨打電話,發信息。當看到遲來的家長帶有歉意的笑臉,看到孩子們安全離校的背影,我們一切的辛苦都是值得的!
班主任工作雖然瑣碎而又辛苦,但孩子們漸漸地長大,他們的進步就越來越大了,那驚喜、快樂也就越來越多了。