優秀輔導員經驗交流發言稿（精選3篇）

優秀輔導員經驗交流發言稿 篇1

　　尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　作為一名年輕的輔導員，能夠有機會匯報自己短時間從事輔導員工作以來的心得體會深感榮幸，在座的各位很多是我曾經的老師，在此衷心的希望繼續得到老師們的幫助和指導。我交流的題目是：

　　虛心學習，扎實工作，與學生一同成長

　　xx年3月份，我成為了一名輔導員，在三年多的時間里，在各位領導、老師們的幫助和支持下，圓滿地完成了工作任務，同時得到了磨練和提高，使我逐步地成長和成熟起來。

　　一、準確定位自己，虛心學習，樹立形象，為工作開展打下堅實基礎

　　剛參加工作，我擔任了03級三個班的輔導員，共有176名同學，當時同學們中年齡比我大的有3名同學，最大的大三歲，和我同歲的有14名同學，從學長轉為他們的輔導員，無論是他們面對我，還是我面對他們總有一些不自在，幸好在畢業前擔任學生干部時與他們之間形成的良好關系給了我很大的幫助。那時我沒有明確的工作思路，不知道工作從哪兒做起，甚至有時遇到點小問題就亂了陣腳，只能在其他老師的指點下開展工作。為改變這種局面，我學習輔導員工作的理論知識和思想政治教育基本原理，虛心向其他老師請教，主動接受他們的指導，爭取用理論指導工作，并且逐漸樹立了如何把理論知識與學生實際情況相結合的意識，根據學生的情況變換、調整自己的工作方式。

　　對于我們年輕輔導員來講，得到同學們的信任決定著我們工作效果的好壞。工作初期，很多同學對我們的工作經驗，工作能力都持有一定的懷疑態度，難以完全信任我們。但工作職責促使著我必須得到同學們的信任。為此，我擺正自己心態的同時采取了兩個方面的小策略。第一，在不同的場所突顯出自己不同的角色。在辦公室和教室突顯出自己是一名教師，保持嚴肅而平和，具有親和力而不失端莊的心態，與學生交談用目光正視學生，充滿自信，通過自己端莊的姿態和語言讓學生感受到了我這名老師的尊嚴。但在公寓或其他活動場所，卻以朋友的身份和心理主動參與同學們的活動，拉近自己與同學之間的距離，漸漸地成為了他們的知心朋友。第二，在適當的場合、適當的時候展示自己的才華和能力，盡量讓學生了解自己，如第一次給學生開會，準備了一段精彩的發言，很漂亮地處理好第一件學生事務等，給學生留下了很好的印象，在學生中樹立了很高的威信。

　　二、了解學生，扎實工作，為同學們的成長成材服務

　　我深知輔導員工作的復雜性和重要性，從參加工作的第一天起下定了扎實工作，為同學們成長成材服務好的決心。無論是服務于學生還是管理學生，充分了解學生是工作開展的前提。為了了解學生，我給自己訂立了一個計劃，就是找我所帶班級的學生談一遍話，每天走訪一下我班學生的所有宿舍。在每次談話前，我都準備好話題，在和學生們聊天的過程中，在很輕松的氣氛中，在他們不覺的情況下就了解了情況。通過頻繁的交談，不僅很快了解了同學們的基本情況，特別是對個別學習積極性不高，經常曠課的同學，對他們校外經常活動的場所也有了初步的掌握。這些給我往后工作的順利開展打下了良好的基礎。

　　每年的下學期，都是學生緊張備戰考研和選擇就業崗位的階段。面對嚴峻的就業市場和社會對高學歷人才的需求，考研成為了多數同學的選擇。從他們最關心的問題入手幫助他們，我從其他老師那里及網絡、報刊上搜集考研和高校畢業生就業方面的信息適時地提供給他們，并開展考研和就業由易到難的講座等活動，動員大家報考研究生，鼓勵信心不足的同學勇敢面對挑戰，開展適當的活動緩解同學們的學習壓力。經過不懈工作，xx級有72名同學考取了國內不同高校的碩士研究生，其中03級材料化學班的升研率達到了50%。

　　工作初期，我誤認為輔導員工作就是管理學生的工作，但在實際工作中我體會到了更重要的是給予學生關心和尊重。在我剛參加工作不久，班級兩名女同學鬧起了矛盾，事情發生以后不僅她們正常的學習生活受到了影響，更嚴重的是已影響到了心理健康。由于情況特殊，及時報告學院領導，并積極采取措施，一方面做她們的心理疏導，另一方面，告知其家長。在學院和家長的共同努力下，經過一段時間，使她們的心態恢復了平靜，最終兩人雙雙投入緊張的學習，投入到了考研中來，畢業時倆人分別考上了內蒙古大學和遼寧師范大學的碩士研究生。

　　xx年起，學院讓我兼任了團總支書記，負責學院的共青團工作，這給了我一個更大的舞臺，也賦予了我將輔導員工作和共青團工作相結合的契機。政治理論學習是共青團工作的首要任務，也對同學們健全政治信仰的形成有著重要意義。為了切實提高政治理論學習工作的實效性，我們不斷探索學習政治理論的新途徑，新方法，結合學院的實際情況，將政治理論學習與考研政治學習結合起來，將討論熱點問題與自身成材結合起來，政治理論學習不再空洞，而有意思起來，我院學生的政治理論學習活動取得了良好的效果。

　　校園文化活動是大學文化的重要組成部分，為體現校園文化的學院特色，提升校園文化的育人功能，及其為學生成長成材服務的效能，我們成立了考研服務社、英語角等學生社團，每年針對不同年級的同學召開了學習經驗交流會、外語學習經驗交流會、考研經驗交流會等活動。在日常各團支部舉辦的團日活動、主題班會中融入了許多關于學習，提高能力的內容均得到了良好的效果。我們也舉辦了多次融思想性、教育性、知識性于一體的文化體育等活動，并組織學生參加學校舉辦的各項活動，在xx年學校舉辦的比賽活動中，我院學生榮獲校集體獎13項，三等獎以上個人獎31人次。團總支被評為紅旗團總支。廣大學生在參加校園文化活動中，增長了知識，提高了能力。

　　選拔和培養學生干部是共青團組織和輔導員的重要工作之一。我非常重視學生干部的選拔培養。我選拔學生干部，不完全以能力為標準，最重視的是其人格品質。每次選拔學生干部，我都要到同學中和其任課教師中了解所要選拔的學生干部的品質及其平時表現，將政治上積極要求進步，思想好，為人正直，樂于奉獻，樂于做社會工作，且學習成績在前三分之一的學生選為干部。學生干部上任時，都要對其進行培訓，提出要求，讓他們明確自己的職務職責，教給他們處理各種問題時的注意事項，提出學生干部要做到學習、工作兩手都要硬，既保證突出的工作表現，還要保持優異的學習成績。在工作中，學生干部出現失誤，與他們共同詳細分析事情的前因后果，讓他們從中得到更多的經驗，從而提高工作能力。幾年來，在大的方向上，我嚴格把握，小的具體工作中放手讓學生干部們大膽工作，在他們需要時，及時給予幫助和指導，我院的學生干部取得了優異的工作成績，為學院的學生教育管理服務工作做出了很大貢獻。工作中也涌現出了一批優秀的學生干部，如學生會主席阿思汗在四年在校期間學習成績優異，創造性的開展工作，有力推動了學生會工作的發展，得到了校、自治區、國家級多次表彰，學生分會副主席、團總支副書記賽娜同學取得了學習、綜測雙第一的好成績，榮獲國家獎學金，目前正在參選自治區十佳大學生評選活動。

　　三、加強學生日常管理，聽取意見，提高自己的工作能力

　　公寓管理是學生日常管理中的重要內容。為加強我院學生公寓的管理，我主動申請住在學生公寓。在我院男同學公寓樓住了三年，這三年時間我始終把學生公寓當作自己重要的工作場所，每天晚上，我都到各個房間查寢，一旦發現哪個宿舍有同學沒按時回來，馬上打電話，對無故違反紀律的，給予嚴肅批評。對在房間里大吵大鬧的，及時制止。對不按時熄燈就寢的。提出警告。對衛生不好的，提出整改意見。在公寓住，給我做學生思想工作提供了便利條件，對有些工序不對的同學，或有輕微心理問題的同學，我都經常找到房間里來嘮嗑，談心，引導幫助他們解除心中困惑。由于在公寓與同學們朝夕相處，很多學生都與我無話不談，從他們那里，我總能找到他們對我看法，找到我工作中的不足及他們對我工作的期望，這些善意的，真誠的期望、意見，總能幫助我修正工作中的偏差，伴我成長，使我的工作不斷取得進步。以上就是我對過去三年多以來工作的簡單匯報。輔導員工作很辛苦，但它責任重大，使命光榮。在從事輔導員工作中我體會到了我生命價值的偉大，我生命意義的偉大，一種強烈的工作幸福感一直激勵著我前行。在今后的工作中我會珍惜自己所經歷的一切，遵循自己踏踏實實做人、認認真真做事的人生格言，繼續把工作做好。謝謝大家！

優秀輔導員經驗交流發言稿 篇2

　　尊敬的各位領導、各位同事：

　　大家好！

　　我是五三班的輔導員張瑞霞，非常榮幸能與在坐的各位領導及同事在這里相聚，也非常感謝學校各級領導給我這次參加輔導員交流會的機會。作為一名新的輔導員來到這里我想我談不上什么經驗的交流，對輔導員這個工作的很多事情都還處于摸索階段，我現在的工作更多的是在學習如何做好輔導員。

　　一、教師的管理與學生自我管理能更好的結合。目前為止，我只能通過教師的管理與學生自我管理來管理班級，并在一定程度上的“放權”。這次活動的成功主要歸功于學生的努力，每位參與活動的少先隊員都十分精心地準備和努力地練習，他們從決定節目到背臺詞再到排練到演出，甚至化妝都是自己在辦公室化的，他們付出了辛勤的汗水。沒有節目的少先隊員也是大力支持的，他們布置教室，幫有節目的少先隊員值日、值周、為他們喝彩。

　　二、輔導員應該牢記輔導員基本職責。我個人認為作為輔導員一定要牢記輔導員的基本職責，像幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極引導學生不斷追求更高的目標。幫助學生養成良好的道德品質，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力。針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定等都是我們輔導員的基本職責。

　　三、輔導員的基礎工作執行力——建立健全的學生管理體系。通過一段時間的工作學習，我發現一個班級得以健康穩定的發展，必要建立一個健全的班干部體系，這個體系或許達不到兵來將擋，水來土掩的效果，但是這個體系一定要有像軍人一樣的執行力，不管做任何事情都不能拖拖拉拉，交代一件任務必須在規定時間內完成。

　　四、輔導員的人格魅力——自身修養。伴隨著師生接觸的增多，輔導員的人格魅力，可以引發學生的心靈感應，進而引起心理感動，從而達到心與心的交融。輔導員的一言一行、一顰一笑，都是在向學生傳達關愛和教育的信息，對悄無聲息地對學生產生影響。久而久之，使自己產生強大的向心里，使學生產生深厚的歸屬感并將它轉化為積極向上的精神風貌，并從中學習到如何去關心集體、關愛他人。針對本次隊會活動，我也身體力行，圍繞“熱愛家鄉，贊美家鄉”主題制作了PPT，音樂相冊，領著少先隊員彩排等保證活動的順利進行。

　　五、與班主任協同作戰之后，工作就水到渠成了。我發現當學生以學習為目的之后，學生工作就會很容易做。與班主任協同作戰之后，學生工作就水到渠成了。這次活動，我們的班的班主任也出力不少，在選節目和活動的節目的彩排、教室的布置上都下了不少的功夫。也正因為我們的共同努力，使得本次班會取得了巨大的成功。

　　六、來自其他方面的幫助。在這里要特別感謝孫主任在忙碌的錄像、評課之余為我們書寫了美觀大方的黑板版面，讓人一進入教室就感覺耳目一新。

　　以上是我在工作中積攢的一些膚淺的經驗，還希望在座的各位予以指點和批評。謝謝！

優秀輔導員經驗交流發言稿 篇3

　　時光荏苒，在電大擔任輔導員已將近兩年。回頭看去，兩年前的身影仿佛就在眼前，那時的我對輔導員工作充滿了激情與好奇，兩年過去了，如今的我除了保留著當初的那份熱情，更感覺到作為一名輔導員身上的壓力和責任之重大。在學校領導和任課老師的幫助和支持下，我比較圓滿地完成了自己所承擔的輔導員的各項工作任務。以下是我對輔導員工作的四點體會。

　　我的第一個體會是難字。作為一名開放教育的輔導員，我不僅要成為學員的朋友，也要作為一名合格的管理者、引導者，而且這種選擇是單向的、無條件的。也就是說，我必須如是對待我的每一位學員，無法像平時一樣根據自己感情的好惡去選擇交友的對象，只要他是你的學員你就必須對其承擔教育與管理的責任。與此同時，作為開放教育的輔導員，所接觸的學員類型、層次、來源也更為廣泛，學員都來自不同的工作崗位，學員的愛好、年齡、性格、生活習慣也都各不相同，個人思想迥異，這都為輔導員全面、順利的開展工作帶來了一定的難度。沒有克服不了的困難，所以我必須走入他們的中間，深入了解他們的想法，掌握他們的思想動態，做到有的放矢，使自己的教育和引導工作更有針對性。期間，身邊發生了許多讓我難忘的事情，讓我增長了不少的見識，也從中吸取了很多的經驗，使我的自身素質有所提高。

　　我的第二個體會是愛字。我們的學員來自各個崗位，家庭教育的背景各不相同，年齡差距也很大，我的眼睛更應該善于挖掘和發現他們身上的閃光點。雖然大家都是成人了，但我覺得他們需要更多的關愛，上了一天的班，本已身心疲憊的他們，下班后原可以輕松地躺在沙發上看看電視或雜志什么的，但現在卻選擇了來電大學習，有的學員已為人父母，除了上班，回家還要帶小孩，在這種前提下，他們能靜下心來坐在課堂上學習，有的時候我真的很敬佩他們，覺得他們真的很不容易。如果換成是自己，我是否也能堅持到底呢？經常這樣換位思考，我覺得更有責任為他們創造一個良好的學習氛圍。為了更好地為學員提供一站式的服務，除了每次上課前短信通知外，我還每周更新輔導員主頁，在公告欄中顯示本周上課時間，開學初將本學期所學課程的課件或學習資料上傳，期末復習的時候收集整理歷屆試卷和復習資料等，這樣可以幫他們節省很多時間。

　　為了更好地能夠走進他們，兩年來我一直堅持每次課跟班聽課（除自己有課之外），這樣我可以更好地了解班級的出勤情況，也方便了學員，記得有位老師問過我每次都跟班聽課，那樣不是會浪費自己很多時間嗎？我覺得不然，作為新教師的我，有很多不足之處，借此機會不僅可以學到知識而且可以學習別的教師的教學方法和手段，或者可以帶上備課本備備課什么的，何樂而不為呢？課間和大家交流，了解他們所需所想，盡我所能為他們解決所面對的困惑。我想只有學員認同了你，關系又相對融洽，你對學員的引導教育他才能從思想感情上接受，才能自覺地克服自己身上的不足。愛的力量是偉大的，如果我們能用全部的愛去教育引導我們的學員，相信絕大多數的學員都會用同樣的感情去回報你。關鍵是我們自己擺正位置沒有，我們有沒有把他們事情當成自己的事情那樣去用心處理。

　　我的第三個體會是學字。輔導員工作是一項系統工程，除了一般工作中所應具備的起碼的個人能力外，還需要有很強很專業的業務能力和素質，以及比較成熟的經驗，不斷地在學中干，在干中學。輔導員工作所涉及的方方面面的事太多、具有很強的突發性和不可預料性，我不僅要有足夠的細心和耐心，更要具備豐富的經驗和足夠的判斷和應變能力。成人學員的維權意識很強，所以我覺得在處理問題的方法上要做到游刃有余，尤其要注意言語表達，盡量不要和學員發生沖突。我平時經常向周圍的老師學習、請教，大家在一起交流管理方面的心得體會，互相取長補短，互相提高，我覺得這是非常必要的`。

　　我的第四個體會是管字。輔導員的工作說一千道一萬，最后還是要落實到管理上。首先，對學員的管理上采取制度化、規范化、科學化的管理模式。在實踐中加入人性化管理，對學員的管理要嚴在該嚴處，愛在細微中。我想我們的管理工作就要把這些要求落到實處，也就解決了在管理過程中管什么和怎么管的問題。我們管理學員的嚴，主要是嚴格要求他們來上面授輔導課；按時遞交老師布置的任務，如行考作業、實驗報告等；遵守學校的校規校紀等。但在具體實施過程中，針對不同的對象，采取不同的教育方法，充分體現人性化的管理，針對成人學員我覺得應該嚴格掌握好一個尺度，而這個尺度又是針對不同的班級，不同年齡的人群而有所不同。我們班如果有連續兩次面授輔導課沒來的學員，我一般主動打電話聯系對方，了解其不來上課的原因，而不是一接通電話就用強硬的語氣埋怨對方，或許他家里或單位真的有什么事情脫不開身呢？當然也不排除有故意曠課的。所以我覺得要因人因事而已，切實把管理工作做實、做細、做到位。

　　其次，管，除了體現在管學員，還體現在管自己。輔導員是學員最密切接觸的人，輔導員的一言一行都很大程度的影響著自己的學員。言教不如身教，所以輔導員必須為人師表，做好學員的表率。平時每次上課，我都盡可能早5分鐘到班級，把黑板擦干凈，檢查桌子椅子是否夠了或是擺整齊了。漸漸地，我偶爾會發現先到班級的同學會主動把黑板擦干凈，雖然是件微不足道的小事，但我卻很感動。沒有規矩，不成方圓。無論在企業，還是在學校都是一樣的。要求學員要做到的自己首先做到。

　　總之，我覺得輔導員工作是一項彈性很大，很有藝術的工作，需要經驗與熱情并重的工作。在這兩年中時常深感自己知識與能力的欠缺，在今后的工作中要不斷去摸索，去實踐的，我覺得輔導員工作和其他任何一項工作一樣，是沒有止境的，只有更好，沒有最好，只要愿意去追求，就永遠可以不斷地去超越。工作需要持久的耐心與創造力，以后的路還很漫長，我將繼續為電大的學員腳踏實地、一步一個腳印地服務著。