教師輔導員發言稿（通用4篇）

教師輔導員發言稿 篇1

　　尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：

　　大家好!

　　我今天演講的主題是《筑起青春夢》。

　　大學時代是人生成長的重要階段，是世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，“中國夢”是國家夢、民族夢，是引領我們這一代人奮發向上的夢。今天的大學生，是“中國夢”的見證者、參與者、實現者，是實現20__年全面建成小康社會這一偉大夢想的主力軍。作為一名輔導員，一名心靈導師，從走入學院那一刻起，我們的夢就和學院連在了一起，和可愛的學生們連在了一起。

　　對于青春夢，每個人有自己的理解，自己的主題。有的人會幫助世界和平，有的人會關注百姓民生，有的人會聚焦國家發展，有的人會追求家庭美滿，而我的主題就是——做一名快樂的輔導員。當每一次幫助學生解決生活上的困難時，輔導員是快樂的;當班級掛科的人數越來越少，各類競賽捷報頻頻傳來，輔導員是快樂的;每一次幫助學生找到滿意工作時，輔導員是快樂的;快樂，一個永恒而常新的詞語，一個堅定而踏實的心愿，在我們輔導員的崗位上，卻是能夠如此的輕易的感受到。

　　作為一名輔導員，我并不能把自己微薄淺顯的知識奉獻給中國的航天事業，也不能把自己的一腔熱血拋灑在那先輩們奮斗過的崢嶸歲月，但是，我愿意做一個筑夢人，愿意用自己的真誠與每位學生成為朋友，與他們促膝長談，或交流心得，或抒發心中風發義氣，讓自己在工作的每一天，去幫助所有需要幫助的學生。

　　作為一名輔導員，一名黨支部書記，我深深的意識到自己身上責任重大。因為，今天我發展的學生黨員，就是黨的新鮮血液，他們明天可能成為黨的中流砥柱，也可能成為黨的害群之馬，因此，讓學生在思想上、行為上接受黨的領導，成為一名合格的黨員成為我工作中的重中之重。也許輔導員是平凡的，但是實現中國夢，民族夢，青春夢便是由無所個平凡卻不可或缺的人去實現。

　　作為一個輔導員，我深深的意識到自己的重要。在去年教師節，有位學生給我發了條短信，說：老師，您給了我一把生活的尺子，讓我們天天自覺的丈量;您給了我一面生活的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。這讓我明白，我們平時對學生進行思想文明教育，但恐怕我們說一千遍，一萬遍，不如把我們教學生做事，自己首先做好，因為榜樣的力量是無窮的。

　　作為一名輔導員，每當我看到一批批學生揮淚告別，每當我迎接一批批少男少女，我都意識到，我只有更加努力工作，才不會辜負黨對我的期望，不辜負學校給我的重任。沒有豪言壯語，只有和風細雨，不會驚天動地，只會腳踏實地。無論在哪里，無論在何時，都應該發揮我們的光和熱，用責任和使命去培養民族的脊梁，去幫助學生們不斷成長，追尋他們的夢想，因為，他們的夢，就是我們的夢。

　　最后，我想借此機會，感謝一路走來一直培養我，幫助我，伴我成長的領導，同事，并向我學生們說：出社會后，有事情找警察，在學校，有事情，找輔導員。謝謝大家。我的演講完畢。

教師輔導員發言稿 篇2

　　尊敬的`各位評委，親愛的同事們，同學們：

　　大家好!

　　我已經在輔導員崗位工作了七年，現在又是一名“思想政治教育”的在讀研究生，如果連“為什么要作輔導員”都還沒弄清楚的話，我想，這實在有些矯情!作為一種追求，一種專業，一種職業理想，我需要反思的正是“如何做好輔導員?”

　　我的主張是——輔中有導，導中有輔，輔導之間，我與學生共進步!

　　在古代，“輔”的本意是夾在車輪外側的木頭，用來增加載重的支力。引申為幫助和輔佐。有同志抱怨說，學校一直在給輔導員壓擔子：軍訓、轉戶、開博客、駐園區、評優推優、貧苦補助等等，頭緒太多，太苦太累。而我認為，輔導員不正是學校這個大車輪上的 “輔”木嗎?西南大學的車輪滾滾向前，作為“輔木”的我們，為學校分擔一點壓力又算得了什么?這難道不正是對我們自身素質的拓展和能力的全方位提升嗎?“流水不腐，戶樞不蠹!”辯證法告訴我們，任何事情，都是相輔相成的。我們不正是在這瑣碎繁雜的工作中砥礪品格，一天天成長起來的嗎?

　　《左傳·僖公五年》中有句名言“輔車相依，唇亡齒寒”。其中的“輔”指的是臉頰，“車”， 指是的牙床，二者相互依存。輔導員與學生，正是這種相互依存的關系。 “社會主義的高校要培養什么樣的人才?如何培養這樣的人才?”這是當前我國高等教育應當始終思考的兩大主題!作為親密接觸大學生的一線輔導員，我們的價值顯而易見!——輔導員 絕不是可有可無的!

　　要真正實現這樣的價值，我們還得做好一個字，那 就是“導”。——“導”有兩層含義，一是引導和帶領。我們要真正成為學生的人生導師，就要在學生的道路選擇上有所作為，就得首先擁有崇高的職業理想和積極的人生態度，試問：如果自己都胸無大志，萎靡不振，如何引領我們的學生?又將把學生引向何方?那才是真正的誤人子弟!

　　“導”的第二層意思，就疏通和疏導。大禹治水之所以成功，就在于他沒有“堵”，而是“導”。

　　我帶的第一屆學生里有一名雕塑專業的男生，剛進大學，便處處與眾不同。別人軍訓，他跑去文學院聽課;別人上課，他跑到街上去給人畫像;別人下課了他在教室搞創作;別人睡覺了，他把寢室燈打開畫素描。結果軍訓任務沒完成，專業課老師不給打成績，寢室關系也非常緊張。

　　遇到這種問題學生該怎么辦?是“堵”，還是“導”?

　　剛剛工作的我，一次次找他談話，苦口婆心，嚴厲批評，他卻一副桀驁不馴，不屑一顧。孔子早就說過“有教無類”，他還是個孩子呀。有個專家說過“沒有差的學生只有差的老師!”。我開始檢討自己，不準他這樣，不準他那樣，靠“堵”是行不通的，得先找原因。

　　我了解到，他雖然不軍訓，卻在軍訓報上發表了1篇文學作品，很有文采;他是雕塑專業第一名，專業突出;家里經濟很困難。于是在又一次談話中，我的告誡變成了鼓勵：我稱贊他的文采，告訴他學校開有文學選修課，還可以上二專;我鼓勵他準備作品參加學院的年展，支持課余時間勤工儉學。

　　這次談話，成了一個轉折點。他的那些另類習慣也漸漸改了，最終順利完成了學業。

　　而今，他已經是上海一家動畫公司的中層技術骨干，今年暑假，我去上�？词啦�，他熱情地接待我，還陪我和家人在美麗的黃埔江邊看燦爛的夜景!

　　那一刻，我覺得黃浦江是那樣的美好!

　　如果溯江而上，江水會來到重慶，再往上，她的源頭之一，又在青城山下那美麗的世界水利工程都江堰——那里有啟迪我們治水應該“堵”還是“疏”的古老故事!

　　今年暑期，我參加了學校輔導員“三進三同”活動，收獲非常大。我突然想，“三進三同”豈止是一種假期實踐行動，我們的日常工作該不該有另一種長效的“三進三同”呢?

　　——走進學生的生活，走進他們的情感世界，還要走進他們的專業世界——你才更有發言權，你才有資格“輔”和“導”;

　　——和他們“同地位、同思考、同處境”——理解他們，尊重他們，化解他們的難處，幫助他們成功，你才可能真正走進他們，你才能更好地“輔”和“導”。

　　教師，是人類最偉大的造夢大師!

　　指導學生，其實也在指導我們自己!

　　在這“指導”之間，我們收獲的是共同成長的喜悅，是萬川歸海的壯麗美景! 謝謝大家。

教師輔導員發言稿 篇3

　　尊敬的領導，敬愛的老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　在這個充滿收獲的美好金秋時節，我們又迎來了新學年。今天，我們歡聚一堂，在這里隆重舉行新學年的開學典禮。首先，我代表在校學生向務實求新，無私奉獻的各位領導表示崇高的敬意；向學識淵博，認真負責的老師們表示誠摯的謝意；同時向加入我們行列的新同學表示熱烈的歡迎�！�—歡迎你們加入工職院這個充滿激情與夢想的大家庭，工職院會因你們的青春飛揚而更加精彩！

　　兩年前的這個時候我也經歷了像你們一樣心潮澎湃的日子，滿懷對大學的憧憬，步入了工職院的大門�；仨�過去的兩年，我與我身邊的同學過得充實，走得踏實；我們進步了，成熟了。感謝各位領導、老師的諄諄教導，感謝學院為我們營造了濃郁的育人氛圍。作為你們的學長，我想說：“你們的選擇是對的，每個人都有自己的目標和理想，在這里，你將會找到自己的正確定位，工職院將會成為我們放飛夢想的搖籃！”

　　大學生活將是一個全新的體驗，是生命中最嶄新、最能展現個性的三年。愿大家能夠養成良好的學習習慣，把握這來之不易的學習機會，樹立遠大理想，使自己一天天進步，逐漸走向成熟，完善。

　　工職院不僅僅是未來三年里你們學習的場所，更是你們生活的地方。離開了家，離開了父母的守護，要學會自己照顧自己，學會理解和關愛，學會交流與互補。一句大膽的問候，一個發自內心的微笑，也許現在站在你身邊的那個陌生的人，就將成為你未來人生路上最值得信賴的伙伴。

　　大學是一個充滿機會的地方，這里有五彩斑斕的校園文化生活。團委，學生會，各學生社團都是施展才華的大舞臺，也是同學們交流的空間，組織能力、協調能力、管理能力、處世能力等在這里都能夠得到充分的鍛煉；這里也有投身社會的各種實踐機會，一個個難得的機遇，一個個嚴峻的挑戰都將隨著大學之門的敞開向你們迎來，一種全新的生活正等待著你們來創造，一幅美好的藍圖正期待著你們來描繪。去繽紛的舞臺挑戰一下自己吧，你會將收獲人生的一大筆財富，那就是最美麗的一段青春歲月。

　　現在正是你們人生中最富有激情的時刻，你們憑借著自己的聰明才智，實現了大學夢，也攀上了人生路上的一個頂峰。然而，這里并不是終點，而恰恰是人生中的另一個新的起點，另一個夢開始的地方。放眼望去，一座又一座更高更險峻的山峰正等待著你的攀登！也許在這成長的路途上，會有荊棘，也會有坎坷，在衷心祝福你們的同時，我們會伸出熱情的雙手，給予你們鼓勵，給予你們理解，替你們加油，為你們祝愿！

　　我把“心寬似海，心靜如水，心明如月，心堅如鋼”，這16個字送給大家。讓我們把寬廣的胸懷，平靜的心態，清醒的頭腦，堅強的意志作為為人處事的原則；讓我們把新學年視為一個新的起點，以嶄新的面孔投入到學習和生活中去；遵守學院規章制度，尊敬老師，團結同學，刻苦學習，熱愛勞動，關心他人，善于合作，以優異的成績報答父母，報效社會。

　　當我們面對學習的壓力，社會的挑戰，有人失落，有人逃避，有人甚至選擇放棄。那么，我們該如何面對呢？我認為，沒有壓力的生活，就像沒有風的帆一樣空虛；沒有壓力，青春就會枯萎。同學們，我們應該正視壓力，正確的面對壓力，趁著年輕，趁著現在，揚起前進的風帆，乘風破浪，直達成功的彼岸�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”。只有我們努力了，付出了，才會有成功的收獲。相信在學院領導的關心下，在老師的辛勤培育下，一定會取得驕人的成績。

　　在此我們要始終牢記學院的校訓“經緯有序、德技雙馨”。

　　最后，祝愿同學們學業有成，前程似錦！

　　祝愿領導老師身體健康，事事順利！

　　祝愿我們的學院明天更加燦爛輝煌！

　　謝謝大家！

教師輔導員發言稿 篇4

　　大家好：

　　眾所周知，知識經濟對高校思想政治工作提出了嚴峻的挑戰，也賦予了難得的機遇。如何科學、客觀地分析和應對高校學生工作的發展趨勢，高效地培養高素質的輔導員隊伍，成為高校改革和發展中的重要課題。

　　高校思想政治工作具有其特質，不僅要靠教育者循循善誘，教育和啟迪學生的心靈，更要靠輔導員自身素質和形象來感染和影響學生，起到表率和典范作用。

　　“感人心者，莫先乎情”。對學生有一顆愛心，是做好思想政治工作的重要前提。輔導員要深入到學生中，要想學生之所想，急學生之所急。要發揚學生長處，鼓勵、激發他們積極向上的進取心，充分肯定他們的進步與取得的成績；同時，對犯有錯誤的學生，不姑息、不護短，耐心地教育、幫助他們；更重要是通過循循善誘，以理服人，以情感人，培養學生自立能力和自強意識，達到“潤物細無聲”的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。

　　知識經濟時代，輔導員要具有豐富的理論知識和深厚的理論素養，同時要具有淵博的學識和一定的專業基礎知識，熟悉和掌握社會科學和自然科學如倫理學、社會學、心理學、教育學、計算機使用和網絡等，為更好地開展學生思想政治工作奠定堅實的基礎。

　　社會生活方式的多樣化，社會組織形式的多樣化，就業崗位和就業形勢的多樣化，都給高校思想政治工作帶來一定的難度，都會反映到學生的思想和行為中。輔導員要適應這些變化，就必須在工作中具有前瞻性，具有靈敏的反應能力，避免亡羊補牢的被動局面。當互聯網普及的時候，輔導員應立刻想到網上充斥著各種信息對學生思想和觀念可能帶來的消極影響，就要采取切實可行的措施給予正面教育和引導。

　　同其它工作一樣，政治思想工作重在創新，因此，輔導員要具有開拓進取精神，不拘泥于老經驗，老做法，不墨守成規，要學會在實際工作中摸索出一條與眾不同、切實可行、富有成效的工作方式，要通過現代化的教育手段和傳媒，把新思路、新知識、新信息傳遞和灌輸給學生，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

　　那么，在新形勢下，如何建設一支高素質的輔導員隊伍呢？

　　首先，要多渠道、高標準選拔、配備政治輔導員。從專業角度而言，應物色本�；蛐Ｍ獾乃枷胝�治、管理、教育、心理學等專業的碩士畢業擔任輔導員工作。

　　從輔導員工作的有序性而言，可以選本校優秀本科畢業生擔任輔導員工作，高�？梢酝ㄟ^一定的程序給予這類本科畢業生免試本專業研究生的機會，這樣可以穩定隊伍，優化結構，使輔導員實現能力和學歷的雙豐收；

　　從學生工作的有效性而言，可以考慮在高校設置輔導員與班主任兩支隊伍，明晰他們的工作職責，輔導員可為兼職，基本職責以思想教育為主，包括：學生的思想政治教育、品德教育、學生黨建和團建的指導、學習與成長的指導、就業指導、學風建設、心理健康的一般咨詢與指導。年級班主任為專職，基本職責是，以管理為主線，包括：日常管理、評獎評優、違紀處理、課外活動的組織和管理。這樣可以發揮各自的優勢，班主任能全身心投入到學生的管理隊伍中，使管理工作向良性循環的方向發展；輔導員工作可以避免被瑣碎事務纏身，利用自身的優勢及時掌握學生的思想動態，在學業上加以輔導。班主任和輔導員可以學院為溝通的平臺，相互交流信息，研究對策，使思想政治工作與行政管理工作同步進行。

　　其次，要致力于輔導員隊伍的專業化建設。對輔導員的角色定位要有全面、準確的認識，輔導員應是專業性強，素質要求高的教師，因此，要積極創造條件，使輔導員減負增效、保證和促進輔導員在履行好職責的同時，按一定的專業方向提高自己、發展自己、完善自己；同時，要有計劃地培養輔導員梯隊，以造就不同時期具有不同特色的教育管理專家，使輔導員工作真正成為高校最能吸引高素質人才的重要崗位之一。

　　第三，要完善輔導員隊伍的管理機制：

　　——建立輔導員選聘機制，嚴格按照政治強、業務精、作風正、素質優的要求，結合學生工作實際，采用組織推薦和公開招聘相結合的辦法，借鑒后備干部選拔方式，對輔導員實行嚴格、規范的考核、考試，對合格的候選人實行任前公示，提升輔導員的準入條件，把好入口關。

　　——建立輔導員考核和培養機制，進入輔導員隊伍后，對非思想政治教育專業者，要進行嚴格而又系統的專業化培訓后上崗，或邊上崗邊培訓。輔導員工作要進行定期考評，考核其工作實績：思想政治素質、品德修養、工作作風、理論政策水平、組織能力、指導活動、就業服務等。通過規范化、科學化、制度化的考評，促進輔導員工作的專業化、規范化、職業化，促進工作的高效創新。要像培養教學業務、學術骨干那樣，花大力氣培養高水平、高素質的學生思想政治工作骨干。要結合學校實際，制定培養規劃，有計劃，有步驟地安排輔導員參加各種形式的崗前培訓和在崗培訓，不斷提高他們的政治理論素養和政策水平。

　　——建立激勵和淘汰機制。輔導員工作面廣，彈性大，見效周期長，為鼓勵具有良好潛質的輔導員長期從事