期中教學質量座談會發言稿（通用16篇）
期中教學質量座談會發言稿 篇1
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！在談教學方法之前，我先從客觀上分析一下本班的整體結構。對比上學期結束，流失了2個優生，多了一個去年缺考的不及格學生。從橫向上看，本班開學初的整體水平是不如上學期期末考試的。再分析縱向排名，平均分離均差對比上學期低了0、1分。合格率和之前一樣都排在第三，優秀率排名第一，可見，本班的特點是兩級分化。所以，我認為學生方面是對比上學期有些許進步，但進步不大，效果不明顯。
接下來再看看學生的答題情況。整體上，做的最好的.相對來說是選擇題和課內閱讀題，答題最不滿意的是積累與運用題。這跟我平時的教學方向是分不開的。由于兩極分化的特點，我在復習階段采用了分層分類復習。優秀一類的學生更注重了他們的思維訓練，忽略了課文重點內容的背誦與默寫，這個給我敲響了一個警鐘，以后如何去平衡這兩方面的時間，是我要思考的方向。而不及格的學生，我大多集中在基礎方面的訓練。從這次考試結果來看，由于試卷題目綜合性增強，不及格學生人數增多，但邊緣化人物相比去年有所增加。比如去年考二三十，這次考四五十。雖然進步不大，但對于我和學生來說，都是一個小小的鼓勵。
所以，我將在之后的教學中有如下措施：
1、合理制定目標，每個學生都是獨特的人，制定合理的目標，讓每個學生找到自己的特點，在學習過程中提高他們的信心，從而有所進步。
2、繼續分層分類教學，落實目標。這一步在實施上有困難，如何把握時間，合理平衡兩類學生的差異，我會在不斷的學習和摸索中去實踐。
3、利用錯題集。讓每個學生準備自己的錯題集，舉一反三，提高學習效率。
4、表達與寫話的訓練落實到每節課中。習作是語文的生命線，而恰恰是這一部分，沒有捷徑可以走，習作的提升就在于每天的積累和訓練。從句子，到片段，最后連成篇章，循序漸進。
5、鉆研教材，了解課文編排用意，把握考試出題方向。熟練教材，不僅可以讓自己在課堂上游刃有余，更能讓學生事半功倍。
流水不爭先，爭的是滔滔不絕。我相信每個老師都能利用自身的教學特點并結合學生的實際情況，努力鉆研，付諸行動。我相信，我們的學生也會一步一個腳印，收獲屬于自己的成功！
期中教學質量座談會發言稿 篇2
尊敬的各位師，親愛的同學們：
大家好！我是七年三班的崔騫予，在今天的期中檢測表彰會上，能夠站在這里發，我感到常榮幸。
先，我要感謝學校所有師對我的諄諄教誨，感謝班主任老師對班級無微不至的付出，感謝同學們對我的關和幫助！
其次，是我最想對同學們說的話：同學們，期中考試雖然過去了，但是我們前進的腳步卻不能停滯，對期中考試的成績，我們要有更加理性的對待，這樣才有利于我們在對照和反思中尋找的差距和不，給個準確的定位。
我想我們可以從以下點做起：
第一、要正確對待考試的得失。次考試的成績，代表不了現在，更決定不了將來！考試后的情緒直接決定著我們今后的學習質量，因此，我們每位同學都要快速合理的調整好的理狀態。考得好的，要從喜悅中盡快出來，再接再勵、再戰期末！如果考得不好，業要盡快的從沮喪的情緒中出來，做到不認輸，不餒，及時調整，盡快找回信，為下次考試早作準備，做好準備！
第二、考試以后要認真反思，查找不。多把思放在的上，對的不理想成績不要淪陷于怨艾；對別優異的成績業不要空有羨慕，我們會羨慕有的同學的優異成績，可是當我們羨慕他們優異成績的同時，卻也不應該忽略他們付出的努和艱。
我們家在智上并沒有什么區別，我們都同樣可以做個優秀的。可是為什么沒有做到呢？家捫問下，你在課堂的時候認真聽講嗎？效率嗎？作業認真完成了嗎？還是只當做應付的差事？你的.時間觀念強嗎？你學習的主動性、律性嗎？如果你能正確對待這些問題，相信下次，站在領獎臺上的就定是你。
第三、一定要為制定科學的學習標。標是前進的燈塔。個沒有標，就象海中迷失向的航船，不可能到達成功的彼岸。我覺得，學習中，每位同學都應該為設定前進的標，瞄準標奮拼搏，就定會最程度的取得成功。只有確了的努向和適當的標，這樣才能在不斷的在超越自我當中成長。
第四、在學習的道路上，定要有恒。如果說制定標是成功的前提的話，那么恒就是打開成功大門的鑰匙。汪國真先生曾說過：既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。如果你三天打魚，兩天曬，虎頭蛇尾，不堅持，沒恒心，是絕不可能把學習學好的！做其他任何事情也同樣做不好！同學們，認真的想想，我們上是不是有這樣的缺點？如果有，下決，改掉它！不讓它成為我們成長成才路上的絆腳！
同學們，期中考試之后是個新的起點，讓我們攜起來，共同努。我堅信，我們的青春會因為我們的不懈努絢爛，師和家長會因為我們驕的成績感到欣慰和豪！
最后，祝各位尊敬的領導、我們最勤勞、親愛的師們體健康、萬事如意，祝愿我的同學們都能學習進步，業有所成。
我的發完畢！
期中教學質量座談會發言稿 篇3
尊敬的校領導，尊敬的各位老師、家長朋友，親愛的孩子們：
大家好！此刻站在這里，作為家長代表吐露心聲，心有榮幸，亦有忐忑，更懷使命！縱有千言萬語，化為一聲深深的感謝！感謝您！無私奉獻的老師們！感謝您！默默付出的家長朋友們！感謝你！每一個努力生長的孩子們！我本身是一名教育工作者，但我認為我首先更應該是一名家長，作為雙重身份，我對教育有著一種特殊的情懷，對孩子們亦有一種特殊的情懷！也許正是這種對教育的認同，對教師的理解，對孩子的喜愛，讓我這個平凡普通的家長站在了各位領導、師生和家長面前，以表達我的點滴心聲！
首先，我想代表所有家長和孩子們再次對辛勤付出的各位領導和老師們表達最真摯的謝意！謝謝你們！前一段時間，一首教師版的《涼涼》火了，它在觸動著無數教師心靈的同時，也感動了社會各界！無疑這首歌曲的曲調是唯美的，但它的畫面又是具有極強的超現實感的！入夜微涼，校園空曠，伏在桌上陪伴一束微黃燈光。兩鬢斑白如霜，幾十載情真意切的守望～多么真實的寫照！環顧站在我們身旁的每一位老師，吃住幾乎都在學校，從晨曦微光到星月西沉，每天早上不到5點就要起床，上課、坐班、上晚自習，一直要忙到晚上10點鐘以后才能回家，這還沒完，回家之后還要備課、完成相關工作，直到深夜凌晨才能進入夢鄉。日復一日，周而復始！有人形象的將老師比做永不停息的陀螺！是的，教師工作不分白天、黑夜，沒有周末和節假日。絕大多數教師為了完成備課、批改作業等工作，通常需要在工作日上班之前和下班之后繼續工作，有些教師還不得不將工作任務帶回家，幾乎所有教師都要犧牲休息日來成全自己的工作。
搜狐教育曾跟蹤過一個高中班主任的一天，從早上4點半鬧鈴響起到晚上11：00，將近18個小時與孩子們為伴。等忙碌一天的學生們終于睡著，整個城市開始慢慢地安靜下來時，昏黃的路燈下只有影子與自己同行，一會兒變長，一會兒變短。拖著疲憊不堪的身子回到家，家人都已經睡熟，兒子臉上的淚痕還沒有干……顧不上洗漱，躺在床上，結束了一天的生活。明天又將重復同樣的生活……日復一日，年復一年……這是眾多高中老師生活的真實寫照！作為老師，他們不應該只有工作，也應該有自己的生活，可作為老師，既然選擇了這份工作，他們就再也別無選擇！這就是我們身邊最偉大的老師們！為了我們的孩子，拋下了自己的孩子！為了我們的孩子，丟掉了美好的日子！縱然如此，他們依然面帶微笑，去迎接每一個黑暗與黎明！去擁抱每一個鮮活而又各異的生命！此時，我倡議，讓我們全體起立，對我們身邊最可愛的這個人，鞠上深深的一躬，大聲的對他們說：老師，您辛苦了！
其次，我想對在場的每一位家長說：請和孩子站在一起，打敗問題；請千萬不要和問題站在一起，打敗孩子。一次考試只是一次總結，而不是終結！任何一場考試，我們要想盡辦法把他的教育價值挖掘到最大，如果我們最后收獲的只是一個分數，那要求就太低了。我想考試首要的功能要用一個詞來概括，那就是“診斷”，是對孩子之前學習過程的檢驗。成績的問題是和各方面因素都有關的很復雜的問題，它不同于孩子觸碰了底線，犯了一個嚴重的品質或是安全方面的大錯，這時不需要家里的刀關劍影。每次考試之后的刀關劍影除了給孩子留下恐懼考試，增加過分壓力的陰影，和發泄我們的怒火外，我沒想出有什么其它的好處。如果，我們對孩子的成績過于焦慮，那我想首要的問題是解決我們自己的焦慮，再來談孩子的學習。我們要把精力放在引導，督促孩子的過程上，用淡定平和的心態坦然面對結果，無條件接納您的孩子。
曾經，我也期望我的兒子成為學霸，我也有過恨鐵不成鋼的思想，但和兒子深談后，我漸漸明白：在孩子的內心，他也渴望向上向好！他也努力的想要精彩綻放，只是花期的不同限制了他們開放的時間！有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長的等待。不要看著別人的花怒放了，自己的那棵還沒有動靜就著急，相信是花都有自己的花期，細心地呵護自己的花，慢慢看著他長大，陪著他沐浴陽光、經歷風雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠不會開花，因為他是一棵參天大樹。當然，靜待花開不是守株待兔！“靜”是一種心境，不焦慮不逾越，但也絕不是靜止、止步不前；“待”是養精蓄銳、厚積薄發，卻不是在等待中固步自封；“花”我想除了是名詞代表一種植物外，我們是不是還可以理解為它為一個動詞，表示耗費時間與心思？只有這樣的`心境與行動，才能換來最后的“開”？想要賞心悅目，必先持之以恒。靜待花開應該是分析并認可每一株花朵的個性，訂立培育計劃，后鍥而不舍的堅守。
不知道大家有沒有看過一首《挑媽媽》的詩歌：你問我出生前在做什么/我答/我在天上挑媽媽/看見你了/覺得你特別好/想做你的兒子/又覺得自己可能沒那個運氣/沒想到/第二天一早/我已經在你肚子里
家長朋友們，成就一場孩子和父母的緣分，本身就是一件值得慶賀的事。孩子選中我們成為他們的父母，我們應該感謝能有這么一個讓我們歡喜讓我憂的孩子。我們也許會抱怨為了他付出了自己的一切，可當我們看到他們鮮活的面孔，看著他們朝氣蓬勃的高中時代，我們是否也找到了自己年輕時候的模樣？說到底，養育孩子，最后成全的還是自己！
親愛的家長朋友們，孩子沒有好與不好，差與不差。每個孩子都是一個獨立的個體！每一朵花都是一種獨特！每個孩子都有各自的長處和不足！正如華語作家張德芬所說，每個人心里都有一匹好狼和一匹壞狼。最后，哪匹狼能存活下來？這取決于你喂養了哪頭狼，哪頭狼就會活下來。我們所要做的就是抓住一切機會，給孩子的成長提供養分，讓孩子成為最好的自己！請您永遠和我們的孩子站在一起，并不吝您的深情擁抱，大聲對孩子說一聲：我愛你！
最后，我想對所有的孩子們說：你若努力，全世界都會為你讓路！請努力做最好的自己！作為千千萬萬爸爸媽媽中的一員，我們內心也有最柔軟的地方，爸爸媽媽們也知道初入高中的你們，苦！累！也知道你們沒有一頓飯不是跑步前去食堂，沒有一天不是在夾縫中背書，沒有一天的生活不被規劃和自我規劃。天天有測，周周小測，月月大考，這樣的節奏，讓你連哀傷的時間都沒有，一環一環，一步一步，沒有喘息，但就是這樣的校園生活督促著你們一點點進步，一點點向前！
孩子們，成績的不理想，過苦的生活，還有各項紀律檢查等等都給了你們極大的挑戰，你們逼著自己去適應，去調節，這些，爸爸媽媽老師們也都看在眼里，但如果不逼一下自己，你永遠不知道自己的潛力有多大。
一次考試的失敗不算什么，但你們要永遠記住這樣一個公式：狀態大于方法，方法大于苦干！作為你們的爸爸媽媽，我們主張讓你們主動發展，主張讓你發揮個性，從而實現“自我實現的人格”的初步塑造。而這一切的一切，需要你踏實起步，從每一堂課，每一本書，每一個在校與不在校的日子做起。我們有理由相信：你會努力在每一分每一秒，你將無愧于青春的每一頁！
有人曾說：15歲覺得游泳難，放棄游泳，到18歲遇到一個你喜歡的人約你去游泳，你只好說“我不會耶”。18歲覺得英文難，放棄英文，28歲出現一個很棒但要會英文的工作，你只好說“我不會耶”。孩子們，人生越嫌麻煩，越懶得學，后期就越可能錯過讓你成功的、心動的人和事。曾有學霸把學習當作一項事業去對待。孩子們，試想自己十幾歲就擁有了一份可以自己掌握的事業，是不是很驕傲？你如何把這項事業做好，分分鐘體現了你的領導力和分配水平，不要成為分數的奴隸，做自己人生的主人！
孩子們，請你們牢記：生命因知識而厚重；人生因拼搏而精彩。在該拼搏的年紀選擇拼搏，在該吃苦的年紀選擇吃苦，你總會有自己的精彩人生！青春注定是一條坎坷不平的道路，愿你們百折不撓、永不止息，以夢為馬、激情奮斗，創造輝煌！
學習從來不是一個人的事情！孩子，希望你在最該學習的年齡，努力去拼一拼，將來的你會感謝現在的自己！也請你們記得在你們努力的同時，你們苦累的背后，永遠有一個堅強的后盾做支撐，他們就是你身邊最可敬的老師，和最親愛的家人！
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！敬愛的老師、家長朋友們，親愛的孩子們，愿我們攜起手來，共筑美好夢想，做最好的自己！
期中教學質量座談會發言稿 篇4
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！“終南限嶺秀，積雪浮云端”。想要不曾有的美麗，就要堅持不懈的努力。
還記得在剛上初一時，我的成績并不是十分突出。但是我有一個遠大的志向：考進年級前十！為了我的志向，我很努力的學習，白天認真聽課，晚上挑燈奮戰，可結果總是不盡人意。
不過“失敗乃成功之母”，我像是一株生命力頑強的小草，煥發蓬勃生機，一天又一天的努力著，終于在這次考試中取得了年級第三的好成績。
但是，我能取得這樣的好成績，并不僅僅是靠我自己的努力，也包含了班主任的鼓勵和家人的期望，還記得那次英語課上，班主任讓我領讀一篇英語課文，在讀完之后，老師夸獎我發音準確，并且說我潛力很大，如果能更加努力一定可以考進年級前20。我聽后十分的`開心，斗志被點燃。在回家后，我將這件事告訴了爸爸媽媽，他們也表示相信我一定能夠做到。我的信心受到了極大的鼓舞，越發的努力，這次期中取得了不負眾望的成績。過程雖艱辛，但好在結果喜人。
世界上唯一可以不勞而獲的是失敗。看不到美好，是因為沒有堅持。人生貴在行動，遲疑不決時，不妨先邁進一步。前進不必遺憾，若是美好，叫做精彩；若是糟糕，叫做經歷！
我記得有本書叫《外婆的道歉信》，書中說：“我們要大笑，要做夢，要與眾不同，人生是一場偉大的冒險，往后我們還有無數的日子要過，反正到頭來，人生只是那么一回事，你這么年輕，應該努力向前奔！”最難熬的時刻，往往是最不為人知，他人經受的，我必定會經受。所以同學們，努力拼搏吧，不服輸！在你追我趕中成就更好的未來！
在努力奮進的路上，盡力去忽略那些質疑的聲音，目視他人之疑目如盞盞鬼火，大膽去走你的夜路，要把所有的夜晚歸還給星河，把所有的春光歸還給疏疏籬落，把所有的慵懶沉迷和止步不前歸還給過去，明日之我，胸中有丘壑，立馬振山河！
謝謝大家！
期中教學質量座談會發言稿 篇5
尊敬的老師、親愛的同學們：
下午好！我是來自六年級四班的商智。
在本次期中考試中，我取得了較為理想的成績。有幸站在發言席上，我的心情非常激動。首先，我要感謝各科老師們的辛勤教誨、無微不至的關懷與幫助，感謝默默關愛我的同學們，是你們給了我信心和力量，感謝班主任秦老師，他為我們六年級四班全體學生的快樂成長，創造了良好的學習環境。在此，我代表六年級四班全體同學向各位老師致以崇高的敬意，由衷地說上一聲：“老師們，你們辛苦了！”
我要感謝六年級4班的全體伙伴們，因為有了舒適的學習生活環境，老師淳淳的教誨和無微不至的關懷，同學們從早到晚的陪伴和幫助，才取得了今天這點小小的成績。這是我們共同努力的結果，是集體智慧的結晶。在此，沒有什么經驗可談，我覺得要想把學習學好，應從以下幾個方面著手。
1、好成績離不開正確的學習態度。一位作家說過：“態度決定一切。”一個擁有良好態度的人，會認認真真地做好每一件事，把認真做好這件事當作自己的使命，學習也是如此。因此，我們必須端正學習態度，把學習當作自己的事情，認真、按時完成老師布置的學習任務，只有這樣，才有可能走在別人的前面。
2、好成績離不開正確的學習方法。好的學習方法猶如一把打開成功大門的鑰匙，不同的科目應該采用不同的方法。
我認為學習語文的關鍵是“記憶、積累”，語文知識可分為四個部分：字、詞、句子和文章。
為了提高自己的閱讀水平和寫作能力，我們在課堂上必須養成良好的學習習慣，積極開動腦筋思考老師提出的問題，認真傾聽同學的發言，敢于發表自己的見解；平時，還要多讀書、讀好書，積累一些優美的詞、句、段，模仿他人的寫作方法。早晨來到學校后，我會打開書本，認真復習老師在前一天上過的內容，記一記重點內容；中午，則認真練字，寫出四四方方的漢子，做到橫平豎直，有時間我會看一看從圖書館借來的課外書；晚上，我會盡力完成當天的作業，做到天天打卡。
數學要學好，關鍵是“理解”，一些數學定義、數學公式，要在理解的基礎上牢牢地記在心中，從而正確地運用。在平時的學習中，我們要培養自己的計算能力，要勤于思考，我們的班主任秦老師說過，勤于思考的學生，大腦結構會改變，和懶惰的孩子大腦結構是不一樣的，在計算的'時候，我們要細心，先在草稿本上演算，經過驗算之后再抄下來。我們還要學會“舉一反三”，多做不同題型的應用題，找到相同題型的共同之處，掌握答題方法，總結答題規律。數學驗算錯題也很重要，把每一道錯題全部做對，這就說明你真學會了。
3、好成績離不開勤奮。偉大的發明家愛迪生曾經說過：“天才等于百分之九十九的汗水，加上百分之一的靈感。”只有勤奮努力的學習，才能登上知識的巔峰，獲得無窮無盡的寶藏。我們要充分利用課余時間，集中精力、逐一攻克我們所遇到的難題，必須做到“上好每一課、抓緊每一秒、練準每一題、邁實每一步”。
我認為想要一個理想的成績，就必須養成一個良好的學習習慣。
我認為這些學習習慣也很重要：
1、上課時，注意力僅集中在老師的身上，不在除討論外的其他時間內與同學說話。
2、上課前，準備好該節課所需的物品，不拿與學習無關的東西，以免分散自己的注意力。
3、陽光體育活動時，積極進行運動，做到勞逸結合，提高學習效率。
4、自習課上努力高效完成作業，盡力做到100%專注。如果遇到問題，下課時找老師和同學請教，不在上課時說話。
5、晚上回家后，堅持每天至少學習5—10分鐘英語。
6、睡覺前，回想當天所學知識，讓記憶更加牢固，找出自己掌握不熟練的內容，早讀時重點記憶，并及時鞏固。
7、積極對抗，提升自我，和自己對抗的學生拼一個，這次輸了，下次一定要贏！
同學們，有一種記憶叫感動，有一種付出叫成功，有一種輝煌叫震撼，希望我們用成功和輝煌感動所有關心我們的人。
這次考試，我并沒有成為最好的自己，我相信，人生最大的敵人就是自己，只有戰勝自己，才會戰勝別人！在六年級四班，我會成為最好的自己！
最后，我真誠地祝愿復圣中學六年級全體教師的努力下，不斷創造新的輝煌，使每一位同學都能閃耀出最耀眼的光芒！
期中教學質量座談會發言稿 篇6
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
首先，向學習勤奮、遵守紀律、學習進步的同學表示親切的問候！向在這次期中考試中取得優異成績，以及受到表彰的同學表示熱烈地祝賀。
緊張的期中考試已落下了帷幕，優異的成績見證了同學們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。為你們取得令自己滿意的成績而感到高興。也為自己付出的勞動有所收獲而感到欣慰。正所謂:一份耕耘，一分收獲。
當清晨做完早鍛煉后，教室里已經傳來了同學們瑯瑯的讀書聲；中午剛吃完飯，大家又放棄了休息的時間，爭分奪秒地坐在教室里專心致志地上閱讀課和寫字課，又有很多同學更是放棄了玩耍的時間，用于復習功課；有時我們老師也覺得自己太苦太累了，可是每當看到你們取得優異的成績，臉上露出開心的.笑容，我們就覺得一切都是值得的。
面對考試成績，總是有人歡喜有人憂。然而勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀。無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。
最后，我提出幾點要求:
第一、從禮儀開始，養成良好的學習習慣，行為習慣，書寫習慣，用習慣鑄就規范，用規范支撐幸福的人生。
第二、要多讀書，讀好書。“書是人類進步的階梯”、“好的書籍是最貴重的珍寶”。
第三、學習要刻苦。因為專家已經研究過，人的先天智力沒有多大的區別，要想取得成功，只有靠后天努力。如果你成績不理想，不是你的智力有問題，而是你刻苦學習不夠，在習慣養成上不如別人。
第四、學習要講究方法。好的學習方法是成功的基石。
第五、要時刻用目標激勵自己，要相信自己能行。實現一個個小目標，成就一個大目標。
＂一寸光陰一寸金寸，寸土難買寸光陰＂。同學們一定要好好珍惜大好時光，把握好每一天的黃金時間，抓緊時間學習積累知識，憑借個人的聰明才智和勤勞雙手，去努力、去奮斗、去拼搏、實現自己的人生價。
路雖遠，行則將至，未來可期。我們全體師生團結一致，齊心協力，踔力奮發，勇毅前行，一定會創造實驗學校明天的輝煌！
期中教學質量座談會發言稿 篇7
尊敬的各位師，親愛的同學們：
大家好！我是七年三班的，在今天的期中檢測表彰會上，能夠站在這里發，我感到常榮幸。
先，我要感謝學校所有師對我的諄諄教誨，感謝班主任老師對班級無微不至的付出，感謝同學們對我的關和幫助！
其次，是我最想對同學們說的話：同學們，期中考試雖然過去了，但是我們前進的腳步卻不能停滯，對期中考試的成績，我們要有更加理性的對待，這樣才有利于我們在對照和反思中尋找的差距和不，給個準確的定位。
我想我們可以從以下點做起：
第一、要正確對待考試的得失。次考試的成績，代表不了現在，更決定不了將來！考試后的情緒直接決定著我們今后的學習質量，因此，我們每位同學都要快速合理的調整好的理狀態。考得好的，要從喜悅中盡快出來，再接再勵、再戰期末！如果考得不好，業要盡快的從沮喪的情緒中出來，做到不認輸，不餒，及時調整，盡快找回信，為下次考試早作準備，做好準備！
第二、考試以后要認真反思，查找不。多把思放在的上，對的不理想成績不要淪陷于怨艾；對別優異的成績業不要空有羨慕，我們會羨慕有的同學的優異成績，可是當我們羨慕他們優異成績的同時，卻也不應該忽略他們付出的努和艱。我們家在智上并沒有什么區別，我們都同樣可以做個優秀的。可是為什么沒有做到呢？家捫問下，你在課堂的時候認真聽講嗎？效率嗎？作業認真完成了嗎？還是只當做應付的差事？你的時間觀念強嗎？你學習的主動性、律性嗎？如果你能正確對待這些問題，相信下次，站在領獎臺上的就定是你。
第三、一定要為制定科學的學習標。標是前進的燈塔。個沒有標，就象海中迷失向的航船，不可能到達成功的彼岸。我覺得，學習中，每位同學都應該為設定前進的標，瞄準標奮拼搏，就定會最程度的取得成功。只有確了的努向和適當的標，這樣才能在不斷的在超越自我當中成長。
第四、在學習的道路上，定要有恒。如果說制定標是成功的.前提的話，那么恒就是打開成功大門的鑰匙。汪國真先生曾說過：既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。如果你三天打魚，兩天曬，虎頭蛇尾，不堅持，沒恒心，是絕不可能把學習學好的！做其他任何事情也同樣做不好！同學們，認真的想想，我們上是不是有這樣的缺點？如果有，下決，改掉它！不讓它成為我們成長成才路上的絆腳！
同學們，期中考試之后是個新的起點，讓我們攜起來，共同努。我堅信，我們的青春會因為我們的不懈努絢爛，師和家長會因為我們驕的成績感到欣慰和豪！
最后，祝各位尊敬的領導、我們最勤勞、親愛的師們體健康、萬事如意，祝愿我的同學們都能學習進步，業有所成。
我的發完畢！謝謝大家！
期中教學質量座談會發言稿 篇8
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家上午好！很榮幸今天能夠站在這里作為學生代表發言。
緊張的期中考試已經落下了帷幕，自是“幾家歡喜幾家愁”。今天借這個機會，我想對那些暫時取得一定優勢和暫時成績不太理想的同學說一句：勝不驕，敗不餒，勝敗乃兵家常事，而我們作為新時代少年，風華正茂，這次考試只是你人生中的一個小小的停靠站，終點仍在遠方，要腳踏實地努力發掘自己無盡的潛力。
在這次期中考試中，我雖然取得了一定的成績，但仍沒有達到自己的目標，相對于上次月考而言還退步了。為了總結經驗、吸取教訓，更好地努力前行，我現將近段的學習情況作如下總結，希望對同學們有所幫助。
第一，注重自身的學習修養，做到未雨綢繆。時間是成功的基本前提，考試前要有提前復習的計劃與行動，要擯棄“臨時抱佛腳”的想法，踏踏實實復習才能在考試時充滿輕松感和成就感。
第二，端正學習態度。學習是一項終身持續的事業，在這份事業中我們要學有所成、學有所用，學習的態度決定學習的的高度。
第三，制定明確的目標和具體可實施的計劃。學習的目標可以將“成績提高”“有一定進步”變成“成績提高多少分”和“進步多少分”。更明確的目標更能推動我們的計劃實施。復習時要明確到每一個章節和知識點，而不是籠統的`寫下“復習”。
第四，良好的心態和堅持的行動。學習的過程也許枯燥無味，但一定要堅持下去，給自己植入“努力就會有回報”的思想。
同時我注意到對于新增加的英語聽力部分，許多同學一籌莫展，我也是其中之一，為取得更好成績，我自己摸索總結出了幾點小小經驗給各位同學。 ①平時早晚讀時要注意單詞的正確發音，多讀課文，增強語感；②認真完成老師布置的聽說作業，以高標準要求自己；③平常空閑時間多聽多說，有時還可以看一些英語電影，掌握聽力技能，提高聽說水平。
最后，在學習中，我們要清醒地認識自己，不懼前路荊棘，不用“阿Q精神”麻痹自己，勇敢地走出舒適區，做更好地自己。
祝愿大家未來可期！
我的發言到此結束，謝謝大家！
期中教學質量座談會發言稿 篇9
老師們、同學們：
驚風飄白日，光景西馳流。在局黨組的指導和關懷下，在局各相關部門支持和幫助下，我有幸前往財政部駐安徽專員辦工作交流。兩年來，我順利完成崗位工作和各項任務，較好地發揮出了交流干部作用，更多的是提高了站位、增長了見識、提升了能力、收獲了友誼，使我在人生道路上留下一段寶貴歷練。現將交流情況和收獲體會報告如下。
一、交流單位基本情況
財政部駐安徽專員辦，系財政部直屬派駐機構，于1995年在原中央企業財政駐廠員處的基礎上改建成立，人、財、物由財政部垂直管理。隨著本次機構改革，現已更名為“財政部安徽監管局”。
（一）內設機構和人員情況。安徽專員辦內設5處1室。現有職工30人，其中：司局級干部4人、處級干部15人、科級及以下干部11人；黨員30人，全辦平均年齡46歲。此外，專員辦現有交流掛職干部16人。
（二）機構職責。根據中編辦的批復和財政部黨組的決定，財政部駐安徽專員辦主要職能為：開展屬地中央預算單位預算管理；審核中央對地方轉移支付資金預算相關基礎資料，監督中央對地方轉移支付資金預算執行；監督中央重大項目預算執行和財務管理；監督國家重大財稅政策執行；監督中央預算收入執行和國庫業務；承擔中央財政預算支出績效管理工作；監督地方政府債務、監督會計信息質量檢查等。隨著機構改革的推進，財政部駐安徽專員辦現有職能將作出進一步調整。
二、交流情況
根據工作安排，我交流期間的主要工作是協助做好機關黨委日常工作、全辦文明創建工作和辦公室相關工作。面對組織和領導的信任，我堅持多看、多聽、多問、多走、多做，力爭較好地完成各項任務。
（一）練好內功，快速適應崗位要求。從事業單位業務部門到政府行政機關工作，崗位跨度大，環境變化大，角色轉換大，加強學習是“敲門磚”。一是抓緊自身學，全面了解機關黨建和文明創建各項工作的基本要求，不斷熟悉專員辦各項工作，特別是辦公室工作要求，適應崗位轉換。二是虛心向身邊的領導和同事們請教，迅速融入集體，適應角色需求。三是緊抓思想政治學習，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。
（二）強化擔當，努力完成崗位工作。機關黨委和辦公室的工作瑣碎繁多，唯有撲下身子，真干實干，方能勝任。一是公文和信息宣傳工作。兩年來，我起草了黨組文件10余份、領導講話稿7篇，總結、報告、方案和各類簽報等60余份；撰寫政務信息60余篇，在省直工委網站和微信上推送50余篇，制作展板3期，并負責完成兩個網站更新維護。二是黨委日常工作。按要求做好基層黨組織標準化建設、黨員信息系統維護、黨內統計、黨費清理、黨委臺賬、黨員培訓、參觀學習、讀物征訂等工作，協助做好中心組學習、民主生活會、黨風廉政專題會議、黨支部書記抓黨建考核等工作。三是精神文明創建工作。草擬三年文明單位實施方案以及年度文明創建的總結、計劃，完成資料歸檔，協助組織了黨員進社區、青年志愿服務、道德模范報告會、“讀書漂流”、朗誦比賽等活動。四是參與了服務“兩會”代表、會議會務、內控檢查、處室考核、退休干部服務等工作。
（三）努力實踐，積極融入財政監管工作。兩年來，除交流崗位工作外，我參加了地方政府債務專項核查、新增地方政府債務核查、城市保障房安居工程專項資金審核以及嚴肅財經紀律和“小金庫”專項治理重點檢查等工作。業務檢查中，我主動摸清相關政策和檢查程序、依據，積極參與報告撰寫，全面提高了自己對專員辦業務工作的理解認識。
三、幾點體會
（一）要甘當“小學生”，加強學習。學習是進步的階梯。要虛心向身邊的領導和同事們請教，三人行必有我師，人生道路上要永遠保持“學生”的心態。要能夠抓緊自身學習，打牢知識儲備，熟悉全面工作，更好發揮自身作用。要抓牢思想政治學習，政治是方向，沒有離開政治的業務，也沒有離開業務的政治，我們青年同志要實現人生價值，政治學習就一刻也不能松懈。
（二）要想當“大將軍”，提高站位。所謂“大將軍”，意思就是要學會從全局高度想問題、看事情、謀思路，樹立大局意識。去專員辦交流之前，我一直在業務部門，很多時候都是在低頭工作，通過這兩年走出去交流，發現工作不僅要“埋頭拉車”，更要學會“抬頭看路”，這樣才能增強敏銳性和前瞻性，才能藝術地掌握每項工作的輕重緩急，更好地推動事業發展。
（三）要爭當“主人翁”，擔當作為。無論在什么位置上都應當端正態度，擺正位置，做好“主人翁”，不當“旁觀者”，既要能做好份內工作，又要努力完成單位、部門交辦的其他任務。有為才有位，要多做事，事情做得多，大家總能看得見；要做實事，把工作做扎實，才能更好地提高能力；要做成事，能把一件不容易的事做成了，相信自己也會有成就感，更使得各項工作未雨綢繆、柳暗花明。
收獲和體會可能膚淺，但此次外出交流烙下的成長印記，必將讓我受益終生。
期中教學質量座談會發言稿 篇10
老師們、同學們：
當年我在讀書，臨近畢業的時候，學生們每到夜晚就會時不時地從樓上扔啤酒瓶。于是，每到夜晚我們總是可以聽到一聲一聲的響聲，那是“優美”的奏鳴曲，為平靜的校園增添了一道特殊的風景。
如今，我在讀了兩年書，我經歷了兩屆學生的畢業。去年的這個時候，我很遺憾，因為我沒有聽到那樣“動人”的樂章。今年，又有學生畢業了，我同樣很遺憾，因為我依然沒有欣賞到那樣美妙的樂章。也許，我還將繼續遺憾下去，我也希望自己可以這樣繼續遺憾下去。
我后來一直在想一個問題;我為什么會感受到這樣的差別。想來想去，我想到一個似乎是原因的原因——那個學校對他們的學生不好，學生在學校里感受不到一種家的溫暖。臨到畢業的時候，他們的心理會感覺到很郁悶，這種郁悶需要表達出來，于是他們就創造出那樣“優美動人”的“小夜曲”出來了。
而在，到處可以感受到一種人文關懷的氣息，這種人文關懷并不僅僅是在宿舍管理，更重要的是表現在整個學校生活的每一個層面，尤其體現在老師們對待學生們的方式上。
于是，學生們在完成學業的時候會非常地感激他們的學校，他們從內心深處有一種體驗——我是這個學校的學生，這個學校是我的家園。既然是自己的家園，那么，當年沒有理由進行破壞活動。不但沒有理由進行破壞活動，而且，更重要的是，這些學生在走上社會后會以學校為榮，因為他們永遠都不會忘記當年學校是怎樣對待他們的，那種濃郁的人文情懷會在他們的內心中深深地扎根并且影響他們今后的行動。這行動的一個表現就是，他們會以自己的力量為學校的發展做出貢獻，有錢的出錢，有力的出力，這些學生將是未來學校發展的強大動力。而他們的行為與當年學校對他們的培養，與學校當年那種濃郁的人文主義關懷是密切相關的。
今天的各位，都是我們的老師，你們的行為教育了我們。你們的行為使每一個完成學業的學生感受到了溫暖與關愛，這種溫暖與關愛是整個學校人文關懷的一部分。我相信，那些即將走出校園的學生們心中是沒有陰影的，因為他們的內心被一種強烈的人文關懷充滿著，他們的內心充滿著強烈地感恩之心，這種感恩之心將在今后的十年、二十年以至于在他們的一生中轉化為行動。這種行動便是對于學校無私地支持。
所以，為了學校的發展，為了盡快地在中國創造出一所世界一流大學來。我真誠地希望各位老師可以繼續以同樣的方式對待我們的學弟學妹們，也讓他們感受到我們所感受到的，也讓他們在完成學業之時擁有我們同樣的心情。如果能夠把這種人文關懷一直發揚下去，那么，學校的未來將是無比輝煌的。在不久的將來，在美麗的中國，一定會出現一所具有世界水平的一流大學，而這所大學正坐落于美麗的西子湖畔，在這所大學里，不僅有優美動人的的如畫一般的風景，還有那優美動人的如親人一般的老師們。
期中教學質量座談會發言稿 篇11
各位、各位、各位校長：
大家好！
今天早上，聽了幾位校長的發言，剛才又聽了兩位局長的發言，我有三點感受：
第一點是，改是必須的，怎樣改有待思考。關于要不要進行課堂教學改革，是不需要討論的。我們也多次提過“課堂改革”，但正像我們局長說的，一直沒有出臺這方面正式的文件。開學初，我們教研室分學段組織了一次大規模的餐桌式課堂教學實施情況的調研，讓我給教育局寫一份關于這次調研的整體報告。在完成這個報告前，我和一些教研員、一些校長、一些老師進行了相對充分的交流。交流中我有了一個想法，那就是“玩得高的玩的是課程，玩得好的玩的是課堂，不會玩的玩教師。”什么意思？內行高手往往是從課程切入進行改革，正像清華附小，還有張校長（彩虹學校校長），他們在課程這個層面進行了深入的探索。搞得風生水起的往往是在課堂，特別是教與學的行為這個層面進行改革。如果沒有在這兩方面進行努力，那就只能在“折騰”教師方面做工作了，讓教師參與形式多樣的培訓，組織教師搞各種各樣的活動。我們也曾把高效課堂提高到四項重點工作之一的高度，但始終沒有一個真正的、系統的頂層設計。如果真要深入開展這項改革工作，再僅提一個高效課堂或課堂改革，就有些低了，我們至少應該進行的是“課堂教學綜合改革”。格局盡可能地再大一些，把課程改革的一些東西再加進去，把課堂教學視作一個系統進行整體改革。
我的第二點感受是，在課堂教學改革這件事上，激情與理性應并重。沒有激情，誰也不可能把事快速地啟動了，積極地干起來。但只有激情也不行，往往是遇到一點挫折就放棄了。嘗試過課改的學校非常多，但堅持下來的的確不多，所以理性堅守是必須的。激情派應該學會堅守。強調理性的這一類校長，往往強調班額大桌子沒法擺，我們的教師水平不高，我們不具備這個條件那個條件等等問題，因而不動。這一類校長應學一學杜郎口的崔其升校長。我分析崔校長的成功，杜郎口學校的成功，不在于他們稟持的以生為本的理念。這種理念，一百年前就有了。如果要說幾百年前就有，也是對的。他們的模式也沒有什么先進的。他們的先進性體現在一個地方，那就是把“我的老師教不了，那就讓學生自己來學”這樣一個樸素的想法，落在了實處，變成了現實，而且堅持了下來，最后走出來了一條道路。也就是，做了，真真正正地做了。
我的第三點感受是，在怎樣推課堂教學改革這個問題上，要變自下而上為自上而下。前邊幾位校長、都說了，其實課改這件事，一開始都是學校熱，上面并不熱。都是學校搞了之后，上面的行政才慢慢地知道這件事，才漸漸地對這件事感興趣。這就是一個自下而上的過程。但是，走到現在，該到了自上而下的時候了。正像王局長剛才反復強調的，行政推動太重要了。頂層設計少不了，沒有頂層設計，下面就沒法真正地搞。可能跟得上的搞了，那跟不上的學校是不是就可以不搞？我覺得這是不公平的，對孩子是不公平的，有悖于教育均衡發展的政策。督導少不了。有怎樣的就有怎樣的行動。行政部門就是要通過它的推動這項工作的開展。
以上是我聽了大半天，自己的三點感受。下面我不再回顧我們做過什么，只和大家簡單交流一下我們對課堂教學改革的一些想法。
經過十余年的探索，我們課堂教學綜合改革的整體思路逐漸明晰化、定型化，那就是“相同的特質，不同的形態”。相同的特質，指的是從課堂文化、課堂教學內容、師生關系重建、課堂基本流程、課堂組織形式、學科體現以及學校對課堂教學的管理等方面，提出我們課堂教學改革應遵循的一些原則。這些原則像什么？就類似于核心價值觀那樣一個東西。這些原則，體現課堂改革的成果或展望，對全區是一致的。不管哪所學校，不管它選擇課堂教學的哪一個維度，哪一個點進行改革，都應該遵循這些原則。它是學校構建理想課堂教學的'依據，也是考核學校課堂教學改革成果的標準。不同的形態，指的是在遵循共同原則的前提下，不同的學段，如高中、初中、小學，應該有不同的課堂形態；不同的學科要體現不同的學科。我是教語文的，如果走進課堂，見到用一個大一統的模式來上我熱愛的語文課，會非常反感的，因為它不符合語文教學自身的規律。甚至說同一個學段同一個學科，不同的教學內容，它在教學程序等方面也應有所不同。
在這一思路下進行課堂教學改革，可能會更科學一些，也更符合實際一些。
最后我談我們的兩點期待。
第一個期盼是，能否出臺我省課堂教學改革方面的指導性文件。一個縣區，如果不出臺《縣區課堂教學綜合改革指導意見》這樣一個東西，學校就沒法去搞，教研部門沒法去指導，督導部門沒法去評估。省也應該有這樣一個東西。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》等法規性文件對課堂教學改革有一些論述，但對我們一線的教學管理人員、教研人員和教學人員而言，確有些過于宏觀，不便于操作。省廳可以從我省的實際出發，給出一些具體的指導意見，如果文件中不宜具體，那的后續解讀能不能具體一些？這樣，對我們基層的教研人員、一線的老師幫助更大一些，無疑能促進我們課堂教學改革工作的深入開展。
第二個期盼是，提升、推廣我省課堂教學改革的成果。外出參會，我們總是在學習外地的經驗，很少能見到我省的，很少能聽到的經驗。省內學習，內容也往往別人的成果、外地的經驗。這種現象應該有所改變。能不能從行政層面多給一些政策，多給一些幫助，多搭建一些平臺？也讓的快速成長起來，讓本地的經驗得到提升，得到更好的傳播。
課堂教學改革是一項沒有終點的工作。我們的做法、我們的想法當然是非常幼稚的，所以我們更愿意真誠地邀請各位去我們那兒指導課堂教學改革。
謝謝大家。
期中教學質量座談會發言稿 篇12
尊敬的各位領導、同志們：
教學工作是學校的中心工作，教育教學質量是學校的生命，是教育的靈魂，要得到社會的認可，就必須有質量；教育要生存和發展，就必須靠質量；沒有高的教育教學質量，就談不上辦出人民滿意的教育。現就結合我校的實際情況，對提高教育教學質量談一點個人的想法。
現在學校的教學管理，大多數都是按部就班、遵規守矩，沒有逾越的，但是也無特色可言。教師隨意的教，學生無目的的學。課堂教學無效性大量存在，靠拼時間、拼體力、拼精力來提高成績。其實這是一種粗放型的管理方式，是以犧牲師生的健康和長遠的發展為代價，這是不足為取的。作為校長，辦好優質教育，服務人民群眾，培養優質人才，是我們的責任。我們現在亟待解決是變粗放式管理進行精細化加工，把精細化管理作為一種理念植入管理者和教師的心中去。
一、完善制度、落實教學管理的精細化
（一）用制度規范日常教學。我始終牢記“從群眾中來，到群眾中去”的思想，廣泛征求全體教職員工的意見，討論制定并完善各項制度。如《考勤制度》、《常規教學管理制度》、《教育教學工作獎懲制度》、《評優評先制度》等，確保全員參與共同商討，落地實施。讓事事有規定、事事有標準，建立一套完備的、操作性強的制度。
（二）用嚴抓細管落實制度。制度必須要嚴格落實，用制度激勵人、約束人。必須把落實制度當做重要抓手，做到天天檢查、周周通報、月月評比、年年考核。在嚴、細、實、恒上下功夫。把常規搞好，把細節抓嚴，把過程扎實。把常規的教學管理的重點放在督促老師備好每一節課，上好每一節課，搞好每一次輔導，批閱好每本作業上。
（三）用細化考評鞏固制度。有效的評價是教育的重要過程。評價的體系中包括量化的數據，也包含思想道德、業務能力、學生評價、家庭評價等綜合的評價體系。但學校在評價的過程中，應注重質量占主導，過程有體現，結果過程并重，過程先于結果的原則。教學質量的評價不僅依靠教學成績，而且涉及教學過程管理的每一個環節，每個細節。與常規管理掛鉤，與年度考核掛鉤，與老師的工資掛鉤，做到獎懲并重，體現評價的準確性與客觀性。
二、精細管理，充分調動教師的積極性
（一）規范教師教學行為，提高自身教學水平。在管理中，我們提出努力培育自己的五心要求：一是要有忠心，即忠心教學，愛崗敬業，無私奉獻。二是要有公心，即辦事公道，言行一致，有正義感，有責任心。三是耐心。百教不厭，百問不煩，循循善誘。四是愛心，善待同事，愛生如子，尊重學生。五是匠心，掌握學生學習心理，把握教育規律，注重教育方法，講究教育藝術，對學生“管之有度，導致有法”。按照這五心要求，逐步規范教師言行。
（二）讓教師參與管理，發揮集體智慧。學校的事情，包括學校的政策、制度出臺，都要進過校委會成員集體研究，并在教師大會上進行討論，各個部門的人員都充分發表自己的看法，最后再做決策。這樣以來，決策就成了教師意志的集中體現。大家也會對學校的管理從心理上產生認同感，在實施的過程中，大家就能自覺遵守并嚴格執行。為了更好的抓好常規教學，制定了“三定（定內容、定人員、定時間），五統一（統一進度、統一目的要求、統一重難點、統一練習題、統一單元測試，）、七備（備目標、備學生備教具、備教法、備作業、背課外輔導）”的標準和“三段五標教學法”，然后提交教師大會進行研討。老師們各抒己見，充分發揮主觀能動性。最終使“三定、五統一、七備的標準”和“三段五標教學法”得以推行，并取得良好的教學效果。
三、加強教學過程精細化的管控，嚴格落實常規管理
一是要求領導班子成員帶頭。“火車跑得快，全靠車頭帶”。領導班子帶頭帶考試科目，帶頭抓教學，帶頭抓質量，并向老師公開承諾，教學質量不好的領導是不稱職的。二是抓集體備課。加強和提高備課實效性的研究，避免集體備課的形式主義。我們采取無確定主備人的方式，要求在集體備課之前，人人寫出相應的教學方案，并采用質疑問難式交流研討，確保備課的質量。三是抓課堂練習，確保課堂練習的針對性，有效性，力避練習設計的隨意性。做到備為教用，備為學用，確保練習效益。四是作業創新。作業布置必須體現針對性、層次性和適量性。要有利于學生鞏固知識、開拓思維，要少而精，提高作業的綜合效益。五是常規檢查與隨即抽查相結合。進行不定期推門進教室，查教案和作業。看教學設計是否符合學生實際，看作業設計是否科學、適量。六是抓好課堂評價。加強檢驗過程教學，及時進行課堂教學評比，采取學生問卷調查評價和聽課評價相結合的模式，對每一位老師進行真實的教育評價。這樣有利于教師對自己的.業績進行縱向和橫向比較，尋找差距、促進提高。
以上是我校在教育教學的一些做法和體會，有不當之處，敬請各位領導和同仁批評指正。總之，我們決不辜負領導的重托，決不辜負學生家長的期待，用心扎實工作，克難攻堅、負重拼搏。我們相信，有上級領導的親切關懷，有社會各界和兄弟學校的鼎力支持，有全體東方中學教職員工的共同拼搏，我們一定會為東方中學的教育教學創造更加美好明天！
期中教學質量座談會發言稿 篇13
尊敬的各位領導、各位老師：
面對在座的前輩，尤其是面對、等老師，我常常自卑，因為無論是教學經驗還是人格魅力上我都顯得稚嫩淺薄。面對我班上許多學生，尤其是面對那些出身書香世家，而又智商爆表的學生，我常常自卑，因為跟十幾年前的我比，他們都相當優秀。
然而，感謝我的自卑，它讓我明白自己的不足，讓我始終把“教學相長”作為不懈追求的理念。我希望通過和同事們相處，通過和學生們相處，我可以讓自己變得優秀成熟起來。
為了踐行“教學相長”的理念，我主要從兩個方面進行了努力。
一是經常組織多樣化的語文活動。
在家庭作業方面，我會根據課程的進度和社會的新聞布置較有深度的作業。去年暑假，在去西安進行教育碩士的學習過程中，我設計了一份關于初中語文家庭作業的調查問卷，在同學中開展了調查。調查結果更加堅定了我對家庭作業的認識。比如點評徐悲鴻的名畫《愚公移山》，整理李商隱和白居易的愛情故事，撰寫以《大禹治水的歷史意義》為名的小論文。在學《故鄉》一文時，我讓學生看電影《追風箏的人》，然后將兩部作品進行對比，寫出自己的感悟。又比如“女老師讓小學生打傘被要求道歉”的新聞出來后，我讓學生自由討論，有理有據地發表自己的看法。在課堂方面，我從不拘泥于“寫作背景——作者介紹——段落劃分——中心思想”這樣的教學模式，也很少表現出自視甚高、一板一眼、唱獨角戲的教學風格。我舍得花時間，讓學生開展“流行歌曲的歌詞”專題活動，讓學生講述“老照片的.故事”，讓學生紀念他們即將逝去的童年。這樣一來，我通過多樣化的語文活動，行之有效地激發了學生對語文學科持久的興趣，實現了寓教于樂。
二是偶爾反思總結自己工作中的得失。
從七年級開始，每學期結束后，我都會對本學期的備課資料進行一項總結性的整理工作。從七年級上學期第一單元第一課，到八年級上學期最后一單元最后一課，我每一課都整理了拓展學習材料。這些材料的形式包括文章、書目、演講視頻、科教欄目視頻、電影、音樂、紀錄片、廣告、網站等，它們從多個角度多個方面跟我們語文教材上的課文有著這樣或那樣的聯系。去年我校組織了一次以“問題引導，探究發現”為教學模式的青年教師講課比賽。我充分了解了彭校長關于這個教學模式的解讀，并且通過網絡廣泛了解了其他學校關于類似教學模式的教學實踐。然后結合教學進度，我確定了《月下獨酌》這一課。在備課過程中，我買了6本書，看了10多本書，然后搜集了20多則20__多字的備課資料。然后請教了10來位經驗豐富的前輩。終于，功夫不負有心人，賽課后，評委們本著鼓勵和提攜年輕人的慈悲情懷，讓我躋進了一等獎的行列。這樣一來，我讓自己充分感受到了語文教學的樂趣，從而使我的組織能力、學科思維、教育理念得到了檢驗和提高，實現了教學相長。
雖然我已經做出了一些探索，取得了一點小小的成績。但我還是會常常做出一些設想：如果我20xx年一年都沒帶出成績來會怎樣？如果不是左海新老師和游灝老師兩位班主任選擇了我，我又會怎樣？如果初二分班時我沒有繼續和這兩位非常優秀的班主任搭班，我現在恐怕坐在臺下吧。如果……
正是因為有了這樣的憂患意識，我將繼續努力踐行我的教育理念——寓教于樂，教學相長。謝謝大家，還請繼續多多提攜！
期中教學質量座談會發言稿 篇14
尊敬的各位領導、各位校長、各位同仁：
大家好！我作為一名年輕教師，今天在這里談自己的三點感想。
一、發揮年輕的優勢，勇挑重擔，樂于奉獻
年輕人充滿激情，精力充沛，容易接受新鮮事物，掌握的知識最新穎、最前沿，是學校教育教學的“潛力股”。學校需要我們出力，我們當然義不容辭。不管是增加教學任務，還是擔任班主任工作，抑或是承擔學校的管理工作，我們應愉快地勇于承擔。或許，有教師想當今這個社會，我才不做傻瓜呢？這里就存在著人生觀和價值觀取向的問題。人總是應該有所追求的，尤其是年輕時！作為教育工作者，其追求就是要成為一名優秀的教師，將教書育人當作一項長期的事關教育發展的事業來對待，而不是將其看作是養家糊口的謀生職業。只有這樣，年輕的教師才會贏得組織的賞識，同事的肯定和學生的喜愛，才會不斷地探索、實踐，才會在教育教學中有所作為，甚至為了這個事業去傾心盡力。可以說每個人都經歷過年輕，都曾有過拼搏的日子和輝煌的成績，現在他們精力有限了，“退居二線”有些事情讓年輕人來做，如果我們沒過兩天學他們也“擺老資格”，恐怕還沒有到那個份上，提高教學質量的關鍵還是教師的責任心即對教育工作的熱愛和奉獻，一個拈輕怕重、害怕吃苦的年輕人是不能成就自己的理想的。因此，對于我們在工作和生活上見到的種種現象，我們用這八個字“取其精華，棄其糟粕”，相信一定能擦亮我們智慧的眼睛，做到最棒的自己。
二、注重勵志教育，爭取讓學生保持昂揚的斗志。
俗話說：“志不強者智不達。”也就是說意志上不堅強的人智慧也不通達。對于高三的學子而言，斗志尤為重要。我們也深刻認識到這一點，通過一系列的活動促使學生保持高昂的斗志。
1、利用班會課開展主題班會教育。每周的班會課是我們進行德育的主陣地，每次班會我們根據教學的實際情況制定主題，從開學到現在我們已經對學生進行了一系列的勵志教育，比如《高三，我來了！》、《花開不敗》、《我與大學有個約定》、《今天的吃苦是為了明天的幸福》等。通過勵志教育，學生深有感觸、深受啟發，更具吃苦的。
2、布置班級的文化氛圍，讓墻壁也會說話，起到潛移默化的教育作用。從開學以來，我們統一利用后黑板出版了“沖刺高三”和“感恩 勵志奮進”的主題板報，教室墻壁也張貼宣傳班級口號，也有個別班級學生寫上自己的奮斗目標張貼到宣傳欄鼓勵自己，個別班級貼上國內重點大學的照片來激勵學生，有的班級貼上名牌大學的校徽圖片，讓學生在他們所向往的大學寫上自己的名字。我們通過這些做法來激發學生的斗志，努力拼搏，實現他們的夢想！
三、克服年輕的不足，了解學情，善于交流
年輕亦有不足之處，如易暴躁，情緒不穩定，易受外界事物影響等。對工作熱情高，但未達到預期的目標時，或未得到肯定時易灰心喪氣等。在教育教學中，我認為，作為年輕教師在教育學生時，應研究學生，掌握每一個學生的第一手材料，批評，表揚，教育學生要注意學生的年齡特征和認知規律。在嚴格要求學生的同時，還要多親近學生，與學生交流要深入其內心世界，知道他需要什么，渴望什么，他在想什么。總之，學生的閃光點要及時表揚，學生未考好時應時談心。教學時間長一些的老師要注意師道尊嚴，不可一世的格格不入的現象出現。正所謂知已知彼，百戰不殆，學生親其師，才會信其道。在教學方面，一防專業知識與教學實際的脫節，站在學生的角度，要把學生看差些，講授時才會深入淺出，通俗易懂；二防重自身的滔滔不絕而輕學生的`主體地位；三防重知識傳授，能力培養輕組織教學；四防重尖子生輕差生。學生是很敏感的，教師的一句話、一個動作、一個表情、甚至一個眼神，都是一個信息，都會被學生接收、編譯、儲存、反饋、都會給學生以信心或傷害。
在沒有進入學校前，我曾有過一些在小學的實踐經歷，也抱著一堆社會工作哦的專業理論知識。但是真正融入其中作為一名教師的感受，又會不同，實際的問題都是在遇到中不斷學習的。進入學校，努力向前輩們請教，學習前輩的經驗，學習如何融入基層，如何能夠得到學生和家長的信任和支持。學會真正融入進去，學會做學生工作。還要向老教師學習，交流經驗和體會，但在基層的工作過程中，也希望淡化新老同志概念，以共識聚全力，共同提高，共同進步。
創先爭優，創先進，爭優秀。國家的教育大船需要水手，更需要的是一名名優秀的水手，是鋼是鐵，而不是一堆渣。俗話說機器越用越好用，相信教師的路也會越走越寬，我們的工作也會越做越好！
期中教學質量座談會發言稿 篇15
尊敬的各位、各位同行：
大家好！
我是紫溪中心小學cc。今天能夠參加這次座談會，感到非常榮幸。20xx年以來，在縣教育局和教科中心的指導下，我校對課堂教學進行了大膽的改革，特別是在圍繞高效課堂建設中班級管理、校園文化建設、小組建設等方面做了一些有益的嘗試，下面就我校的一些做法做簡單的匯報。
一、加強宣傳與培訓，提高教師認識。
因我校教師年齡結構偏大，改革初期教師的抵觸較大，為此我校花大力對教師進行了各種培訓，首先組織教師學習教育局有關課改方面的文件，引起教師的重視；其次帶領教師去課堂教學改革做得好的學校去參觀學習；第三，利用絡對教師進行專業知識培訓，從上改變教師不想改革的觀念。培訓結束時，每位教師都有不少于3000字的培訓筆記，并結合自己的教學實際撰寫教學反思。
二、加強，保障得力。
我校及時制定課改實施，并成立了課改小組，以校長為組長，主管教學副校長親自帶頭，行政分年級跟班深入教學，參與校本教研活動。學校撥出課改專項經費，滿足教師培訓及教學活動需要。為解決教師的后顧之憂，在教師年度考核中，課改一線教師評優評先優先考慮。
三、轉變班級管理模式，實施班級管理“小組化”。
教學模式沒有最好，只有最適合的。經過一年多的摸索與試驗，初步確立了“自主學習，合作探究—展示提升—精講點撥—有效訓練”為我校的教學模式。
新一輪的課堂教學改革提倡學生自主合作學習，高效課堂的高效，關鍵在于“小組”學習的高效，所以我校將學習小組的建設做為這次課改的主要工作來抓。在小組劃分時要求教師按照“組間同質，組內異質，同質結對，異質幫扶”的基本原則對全班學生進行學習小組劃分。把每班學生分成6個學習小組，每組6—8人，科學合理地組建并管理小組，使班級管理實行“小組化”。在小組建設中，我們還逐步建立起了完善的小組機制。實行量化積分制，每小組的得分就是小組每個成員每一天方方面面實際表現的打分。一天一記錄，一周一匯總，一周一評比。以表格形式貼在教室，每個班每兩周評選先進小組一次。學校每個月評選一次，進行全校大會表揚。目前學生每天，每節課都表現的有激情，所有的精力都投入學習上，享受學習的快樂。
四、狠抓學校教學常規管理。
學校為了督促教師的工作，認真落實教育局提出的教學月檢月報制度，每次的檢查都有記載，對教師的、作業批改提出中肯的，并及時公布檢查結果。學校每個月還要進行一次教學工作專題研究，認真，及時反思教學改革中存在的問題，并提出相應的改進措施。
五、用先進的文化引領人，創設特色班級文化
1、班級文化。班級是學生學習、生活和成長的地方。好的班級文化可以塑造人生，激勵人的成長，豐富人的`世界。班級文化建設主要從二方面入手：一是小組文化，每班每個小組都按學校的要求有自己的組名、組徽、組規、組訓、小組奮斗目標，制作了組牌。二是班級文化，各班制定有自己的班名、班級格言、班旗、班規。從20xx年開始，每個班級建成了圖書角。學校制定了《建設書香校園實施》。明確了目標任務、閱讀書目、實施辦法、保證措施、開展閱讀活動。學校要求每個學生都有閱讀計劃，每年學生的課外閱讀量不得少于30萬字，背誦經典詩文，每周要有閱讀筆記，內容包括精美句段摘抄，感想體會等。20xx年下期我們開展了讀書演講比賽和征文活動，檢查評比了讀書筆記，收到了很好的效果
2、上好班會課。我校現在的班會課和心理健康與安全課在每周二第一節課召開，一改過去班主任一言堂的局面。每周學校確定一個班會主題，學生分小組輪流主持，學生策劃，學生設計班會內容和過程，班會由學生主持，全班學生參與討論交流，班長上周工作，布置安排下周工作。整個過程全部由學生操作。班主任只需對班會進行和就行，達到班會的教育目標。班會課、安全課完全成為學生展示的舞臺，培養了學生素質、開拓思維，增長才干，提升了學生的綜合能力。
3、大力開展星級學生評比活動。星級學生涵蓋范圍廣，人人都有選上的可能，學校堅持一月一評比，由班級進行初選，選出“班級之星”，交學校審核通過后，授予學生“校園之星”榮譽稱號。每個學期學校根據學生的綜合表現，評選出5名“五星學生”。
六、對工作改進的反思
1、小組建設機制有待改進。由于我們的小組建設尚處于探索階段，不同的班級、不同的小組很難拿統一的尺度去，在以后的工作中，我們將結合學校的實際情況對機制進行改進，使它更好的發揮激勵作用。
2、師生角色定位轉變不到位。在班級事務上有的班主任還是不敢完全放手讓學生去管理，許多事情還有事必躬親，效果不是很好；學生自我管理的意識和能力還不是很強，不能積極主動的參與到班級及學校事務的管理之中，小組長還沒有完全發揮應有的作用。
經過大膽、刻苦的實踐，我校的課堂教學變樣了！在課堂上常常能聽到學生彰顯的精彩發言，富有童趣的奇思妙想，充滿自信的展示。新課堂讓學生學會了生活，培養了學生學習的興趣和經驗的獲得，培養了學生在課堂上主動參與、樂于探究、勤于動手與創新，使學生在良好的教育情境中健康成長。課堂教學改革的工作任重而道遠，還有待于我們去不斷與反思。
期中教學質量座談會發言稿 篇16
尊敬的各位領導、各位校長、各位同仁：
大家好！昨天晚上召開了實驗班任課教師會議，各班主任和備課組長根據各自的工作實際談了自己的困惑和下一步的打算，主要是進一步分析學生，理清思路，明確職責；把握重點，統籌兼顧；團結協作，狠抓落實。今晚，我們召開提高班和特長班質量分析，關于怎樣開展最有效，管委會幾個成員反復進行商量，如果說，實驗班的情況差別很大的話，提高班和藝術班的情況大同小異，逐個班分析的話，效果也不見得多么明顯，再加上這些班的絕大多數教師都是年輕教師，彼此之間需要溝通、交流和提高，我們商議的最終結果是借這個時間，我們彼此交流以下作教師的一些體會，反思自己的得與失，以便警醒自己和提示別人，促進共同進步。談的不是什么經驗，有些還是一家直言。不妥之處，還請老師們指正。
首先教師應該成為明師：即明白之師。將明明白白的文化知識明明白白的教給學生，而且還要讓學生明明白白的掌握住。要實現這個過程是門藝術，蘇霍姆林說過：“我相信一名好老師是一名偉大的藝術家，而且相信好的老師和偉大的藝術家一樣難得。”這句膾炙人口的名言名句告訴我們，教師不僅是人類靈魂的工程師，而且還是一名藝術家。藝術是需要表現的，俗話說的那種，茶壺肚里煮餃子，有一肚子學問倒不出來的人，就不能做一名好教師。同時，教師自身擁有的知識就好比是水，要給學生一杯水，至少要準備一桶水，如若教師只有半瓶水，學生能得到只能是一口水了。因此，好教師與好的藝術家一樣，都要思維清晰，條理清楚，善于表達，掌握語言藝術，講課充滿激情，講臺就是舞臺。一名優秀的教師不僅能對教材吃透，融會貫通，還要旁證博引，引人入勝，將枯燥的知識變得通俗易懂。照本宣科，只能助長學生的厭學情緒。有人說：“得一良師，乃人生一幸”。要成為一位明師可不是一件簡單的事情，他需要我們用一生的心血和汗水去爭取、去努力。作為一名高中老師，面臨的問題將更多，學生們思維靈活，人數多，思路就多，對知識的需求也迫切，許多問題不是老師一下子就能找到思路的，學生有疑問一二次沒有合理的解釋還好說，出現次數多了，難免出現信任危機，一旦出現，你的職業生涯將注定不會寬廣，不會一帆風順。因此即使你是剛剛走出大學校門的本科畢業生，仍然需要你不斷的學習，博覽群書、精通專業、精湛技術，老老實實的作學問，來不得半點虛偽和油滑，教師的知識淵博了，才能給學生傳授。
教師應成為明辨之師：必須明辨是非曲直，懂得教人做人的真理。教書育人，書好教，人難育，作為老師不僅要有豐富的知識、聰敏的智慧、還要有廣闊的胸懷、開拓的、高尚的道德、健全的人格；還要有愛心、責任感和理性，懂得寬容、信任和欣賞，要有一顆快樂而年輕的心。只有這樣，師生之間才能建立起良好的關系，才能激發出一種積極向上的激情，使學生更加自尊、自愛、自信和自強，對學生健康成長起著重要的作用。這樣教師本人首先必須具備一顆水晶石般玲瓏剔透的.心，對學生懷有博大無私的愛，以知識本身的魅力、教學藝術的魅力、教師人格的魅力獲取學生的信任和愛戴。不要把社會上世俗的那套理論搬到教育學生上，教育就有教育獨特的規律。需要老師要心理健康，心情快樂，心底單純，只有這樣才能達到師生默契、教學相長。
我們高一年輕教師多，特別是教提高班和藝術班的老師中，更多，回顧自己走過的路，心中有很多感觸，加以梳理，同大家溝通，但愿能引起同感：
第一：正確看待教師這個職業。一般說來，剛出師范院校大門就步入教壇的青年教師絕大多數開始都是躊躇滿志，希望自己能在教書育人的崗位上施展抱負，有所作為，但到頭來真正有所作為的并不是很多，不少人的熱情、志趣、情懷沒經歷多長時間，便消失在世俗的各種雜念之中，教書僅僅成為一種謀生的手段了。答案當然是多方面的，但其中有一個極其重要的原因，那就是不少青年教師在剛剛踏上教師這個行業的時候，沒有很好的把我自己。從某種意義上來講，這段時期過渡的好壞直接關系到青年教師能否成長。許多青年教師在教過了一段時間后，那份新鮮感慢慢消失，隨之而來的是無盡的煩惱：教師職業的清苦、平凡、艱辛和勞累，很快就粉碎一些人美好的。批不完的作業，備不完的課、一次次重復出現錯誤，日復一日、年復一年，永無休止，枯燥乏味。迷惘、困惑充滿心頭。這首先要青年教師嘗試改變對自己職業的態度：，經濟收入低；社會地位不高，在學生面前又不能表露自己的真實想法，極易發生心理沖突，這些是事實，但既然選擇了教師這個職業，就要在這個行業里有所作為。要嘗試改變自己對職業的態度：教師物質上雖清貧，但工作充滿靈性；雖辛苦，卻又有很大的自由度；雖單調，卻又充滿著挑戰和創新；這樣你就會發現原來做個教師也不錯。我們看看一些出名的教育名人，他們往往不是從年輕時就多么聰明，而是做事執著，當同齡人在徘徊、躊躇時，自己正在努力提高自己，漸漸的，他們和同齡人的距離就拉大了。
第二，淡化成就意識：教師工作成果的不確定性使教師容易產生困惑和迷惘，時間一長必定會影響情緒。因此，一定要淡化自己的成就意識，俗話說：“只管耕耘，不問收獲”，不能一掀挖個井，學生出現不會的問題，不要抱怨學生的悟性差，要不厭其煩的講解，對學生反復出現的錯誤，也沒有必要大驚小怪，要相信自己一定能夠改造過學生來，只要盡了最大的努力去工作，既是學生成績不理想也要坦然面對，千萬不可自暴自棄，要知道作學生時信心不足影響的僅僅時你一個人，但做了老師，你的責任就不僅僅時你一個人了，有60多個家庭在關注你，你的責任是重大的。對人家的孩子不負責是對自己的良心極大的譴責。
第三，適當宣泄不良情緒：教師在現實生活中也面臨許多煩惱和憂愁，目前大家首先所面臨的就是教師和學生身份的轉換，在大學里，心理壓力輕，自由支配的時間充足，競爭小，瑣事少，但走上
工作崗位，許許多多問題接踵而至：早晨5：30起床，晚上將近11點才睡，批不完的作業，備不完的課、糾不完的重復出現的錯誤。一天屬于自己的時間少的可憐，還要戀愛、學習、等等，許多青年教師在接受了理想與現實的沖撞過后，往往會產生的困惑，會引起一系列的身心不良反應，其生理表現主要為疲倦、乏力、厭食、失眠等癥狀；其心理表現為易怒、煩躁、焦慮、悵惘、壓抑，繼而引發對周圍事物的反感、厭惡與冷漠，更有甚者會發展成為心理障礙。但又不能把自己的情緒帶進教室，這時一定要學會采取各種積極有益的方法將不良情緒宣泄出去，要學會經常體察自己的情緒，以冷靜和建設性的方式壓制自己的負性情緒。千萬不要把這種情緒對學生發泄，要學會對學生微笑，因為學生才是我們工作的中心，只有學生才能為一個教師傳名聲。負責，讓學生不滿，自己的工作就會陷入被動。
第四，如何才能更好的投入到工作中去呢？首先要學會思考，思維靈活，處事果斷，寬嚴適度，和認識上要高高凌駕于學生之上，但在平時的生活細節中要和學生平等相處，一味和學生打成一片，會失去威信，再想建立，非常艱難，因此，一定在和學生之間保持一定的距離，千萬不要輕易跨過，相信絕大多數學生是幼稚的，欺軟怕硬的。嚴厲的批評學生后要讓他心服口服才好。其次，要多向經驗豐富，品性好的老教師學習，也許你摸索上一年的收獲都不如老教師和你談的幾句話，第三，還要謹慎擇友，俗話說：近朱者赤，近墨則黑。可見擇友的重要性。“聽君一席話，勝讀十年書”告訴人們交一個高素質的朋友對自己的幫助是巨大的。千萬不要忘記因交友不慎而造成“一失足成千古恨，再回首已百年身”的沉痛教訓。一定要選那種道德修養好、學識水平高的人作朋友，而千萬不要把那些“發發牢騷，傳傳小道，罵罵、不干實事”的人引為“知己”，要務實進取，從自身實際出發，揚長避短，正確選擇近期奮斗目標。年輕人容易犯的毛病是好高騖遠，眼高手低，大事做不來，小事又不做。這是成功的大忌，年輕人務必拋棄這一陋習。
老師們，學校是培養人的地方，我們班主任也好，任課教師也好，都必須關愛每一位學生。我們有的教師只喜歡成績好的學生，不愿多理成績差的學生；可以正眼看看表現好的學生，卻厭惡表現差的學生，更不用說成績、表現都后進的學生了。大家不妨設想一下，如果學生都是完美無缺的，那還需要我們教育工作者干嗎？大教育家陶行知先生不是說過這樣一句話嗎？“千教萬教教人求真”，我們不說千教萬教了，你有沒有做到十教百教呢？我們必須明白教師的天職在于發現與發展學生的天賦，只有賞識學生、揚長教育才能完全開發學生的智慧與才干。因此，我們的觀念要進一步更新，思維要進一步開闊，多一些表揚，少一點批評；多一些愛心，少一點冷漠。再說，我們可不可以想一想，假如他們是我們自己的子女又會如何？我們教師要以學生的發展為本，增強為學生服務的意識，給學生多一點關心、鼓勵和幫助，少一點冷淡、埋怨和消極。二是我們提高班和藝術班有近50%的學生是擇校生，可以說，或多或少都花了一點擇校費。既然如此，絕大多數學生家長對自己的小孩期望值都比較高，都希望老師、班主任對自己的小孩有所照顧，能使自己小孩學有所獲，三年后最好能考取好學校。我們的教育牽掣到1000多個家庭，有一點風吹草動，都會涉及到我們學校的形象，今天你給學校丟人，明天學校就讓你丟飯碗。在競爭如此激烈的情況下，我們的形象太重要了，俗話說，金杯銀杯，不如老百姓的口碑；金獎銀獎，不如老百姓的夸獎。要使老百姓滿意，最好的回報就是讓他們的子女成人、成材，否則的話，這些學生家長會滿意嗎？自己花了錢，到頭來美夢一場空。就是換了你自己也不會滿意。
在準備這稿的時候，我細細地理了理年級的教育教學工作，感到千頭萬緒，有許多事要做。比如，需要細化對教學的監控機制，健全周周清制度；每周一召開一次班主任例會，上周工作，布置本周任務；如何加強師生考勤管理，嚴格考勤制度；如何加強教學工作的量化管理等等。但我知道，千計劃，萬任務，關鍵是要抓好一個著力點，即“落實”，這是一個常講常新、常抓不懈的永恒主題。備課組組長要抓好集體備課，要有詳盡的備課組計劃，要有可操作性的，備課組組長對剛剛畢業的青年教師尤其要抓好備課環節的指導，落實“周周清”。班主任在搞好班級管理的基礎上，要協調本班級組教師，開展好班教導會。廣大課任教師要積極行動起來，克服一切不利于教學的因素，全心全意的撲在工作上。學校給予我們這屆學生和老師以很大的期待，任務也很重，我們有信心能完成。
當然，最主要的是要依靠我們年級全體教師的力量。還是那句老話，人的因素是最重要的，只要我們上下一條心，黃土都能變成金。仲校長不是也經常講嗎，“人心齊，泰山移”，沒有爬不過的山，沒有趟不過的河，沒有過不了的關。
最后我想說的是，我們高一管委會是一個勤于思考的集體，是一個能吃苦耐勞的集體。我相信，在學校校長室和總支的正確下，通過全體教師的共同努力，一定能在極短的時間內把一個新的高一年級變成放心、同學開心、家長稱心的集體。“沒有最好，只有更好”將是我們高一管委會全體教師的永恒追求。
謝謝大家！