小學語文教師網課經驗交流會發言稿（精選5篇）

小學語文教師網課經驗交流會發言稿 篇1

　　各位領導、老師：

　　大家好！

　　雖說從教十幾年了，但由于學生的不同，總感覺比較實用的教學經驗幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應做的努力。畢業班語文教學的經驗，我更說不上有多少，只是自己的一點心得體會而已。我覺得語文教學中，為了“對付”畢業考，須抓好兩件事，一是閱讀，二是寫作。這兩塊內容抓好了，就比較有把握了。下面簡要談談我的努力方向。

　　一、建立良好的班風、學風。

　　嚴明的紀律是戰勝一切的法寶，良好的班風是學生學習的保證，因此，新學期開學接到一個新班，我首先對學生進行思想教育，用一些最能打動學生內心的話來喚起他們學習的激情。平時在班上多表揚、鼓勵學生，多尋找學生的閃光點，喚起學生的學習激情，為我今后的教學工作奠定了良好的基礎，收到了很好的效果。

　　二、采取恰當的方式、方法。

　　本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我抓兩頭，扶中間，注重培養優生的特長，加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。對班內學習后進的學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

　　三、運用“三勤”教育方法，收效十分明顯。

　　考試是檢驗教學質量的有效手段，與別人的差距，這讓我甚感汗顏。我必須更深刻到反思，向他們學習。在一次次的教學后，在一次次的檢測中，讓我和自己的學生共同的有收獲，有長足的長進。

　　讓我們共同努力吧，讓我們的學生真正成為語文學習的主人，成為語文這門課的真正主人！

小學語文教師網課經驗交流會發言稿 篇2

　　尊敬的各位、各位老師：

　　首先我得感謝和老師們的信任和支持，給我這個機會參加競聘演講。

　　我叫，現年xx歲，大專學歷，小學一級教師職稱。1995年參加工作，屈指算來已有八年有余，今天我競聘的崗位是廣順鎮中心校語文教師，我之所以競聘這個崗位，是因為我具有以下四個優勢：

　　一是具有崇高的職業道德和獻身教育事業的堅定信念，我熱愛社會主義教育事業，熱愛學校，熱愛學生。工作中時刻以鄧小平理論和“三個代表”重要為指導，以“身正業精，育人師表”為座右銘，以促進學生全面發展為己任，對不利于學校的事不做，不利于學生的事不做。決心獻身祖國的教育事業。

　　二是具有較為扎實的專業知識，“海發合流為大，師者博學為弘”，自從參加工作以來，我始終不忘學習。工作中勤鉆研，善思考，多研究，多向有經驗的老教師請教，不斷豐富自己的專業知識，提高自身的教學水平。業余時間我參加全國高等教育自學考試，并于20xx年12月順利通過了漢語言文學全部13門課程和考試，獲得了由西南師范大學頒發的專科證書。但我并沒有止步，現正在參加漢文本科段的考試。通過學習我磨練了自己的意志，促進了自身業務能力的不斷提高，在本年度期末統考國我班及格率100%，優生率89。3%。

　　三是具有較為豐富的實踐經驗，從95年參加工作至今，我一直從事小學語文的教學工作繭自縛 。在實踐中我不斷地經驗和教訓，探索語文教學的最佳途徑和方法。特別是在全國推行素質教育的

　　今天，在新一輪國這基礎教育課程改革并實施之際，學習和探索新的語文教學方法，顯得十分迫切和必要。通過教學中的大膽實踐呼創新，我摸索出了一些新的，行之有效的方法，如集中識字法。就是將課本中的生字按照形聲字歸類、音近字歸類、形近字歸類等方法。有了這些方法，學生學得易，記得牢，取得事半功倍的效果。

　　四是具有較強的工作能力，我在日常工作繭自縛和生活中不加強個人修養，以“明明白白做人，實實在在做事”為信條，言行和學校保持高度一致。踏實做一，誠實待人，經過多年的學習和鍛煉，我教學能力、組織能力等都有了長足的進步，能勝任小學語文教學工作繭自縛 。此外我還在書法和方面有一定的特長，多年來為學校做了不少標語，黑板報和通訊等宣傳工作。請大家相信，今后我會把這些做得更好。

　　假如我能競爭上崗，我打算從以下幾個方面搞好語文教學工作，切實提高班級的語文成績：

　　一、千方百計地激發學生學習語文的興趣。“施教之初，貴在于引導”現代教學理論認為，教師的真正本領，主要不在于講授知識，而在于激發學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學全過程中來，經過自己的思維活動和動手操作獲得知識。沒有學生積極主動地認知活動，教師的“獨角戲”唱得再好，教學效果也不會理想。因此我今后在進行設計晶體，會根據不同的教學內容和教學目標，結合學生的特點選用不同的教學方法，從而調動學生的積極性。

　　二、科學地選取和靈活地運用各種教學手段。富有情趣的，幽默、誘導的教學方法是培養學生興趣的有效途徑。我們應根據教材內容和學生具體情況科學地選取教學方法，今后我會善于運用豐富多彩的課堂活動方式，或嚴肅，或活潑，或幽默，把學生的各種感覺都調動起來，盡可能地多功能為學生創造動口、動腦、動用的機會，從而避免由于方法單調而引起的乏味和疲勞。使其在40分鐘內取得更高的效率。

　　三、一如繼往地做好后進生的轉化工作。由于家庭、社會等多方面的原因，每個班都有或多名少的后進生。做好后進生的轉化工作，是提高班級整體水平的至關重要的因素。我會在課堂教學中不斷地為他們創造展示自我的機會，使其自己和同學們發現他的閃光點，并不失日時機地加以表揚和鼓勵，重塑他們的自信心。使他們既能正視自身不足，又能看到自己的長處，課余時間多做個別輔導，彌補其在課堂所獲得知識的不足，不斷地提高他們的語文成績。這樣，整個班集體才能健康，、和諧地向前發展。

　　們、老師們，“只有創造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充實的生活”。我有信心，也有能力搞好語文的教學工作。請各位和老師們給我這個機會，讓我能和大家一起共同描繪廣順鎮中心校的美好明天！

　　謝謝大家！

小學語文教師網課經驗交流會發言稿 篇3

　　尊敬的領導、老師：

　　大家好！

　　如今，我為人師也快二十年了。在農村一所小學擔任班主任、語文教學工作。二十年彈指一揮間，在六千多個日日夜夜中，我慢慢找到了自己的位置，找到了自己的人生的舞臺，我知道，在這條路上，我會繼續演繹自己的教師生涯最美好的風景。

　　參加工作以來，我一直擔任小學語文教學，多年的語文教學讓我深深地感受著語文的精彩文字、華麗的語言、深邃的內涵，這些讓人時而歡呼雀躍，時而讓人熱淚盈眶。但讓我感觸最深的卻是當一名語文老師的心酸和幸福。現在想來，耳邊還是能夠響起同事之間相互打趣時說的那句話：最好不要做老師；做老師最好不要做小學老師；做小學老師最好不要做小學語文老師；做小學語文老師最好不要做帶班主任的小學語文老師……很“不幸”，我就是一個“帶班主任的、小學的、教語文的老師”。

　　曾送走了一屆又一屆學生的我，有過那么多的收獲與快樂，令我欣慰。孩子們在我給他們創造的氛圍中感受語文的魅力，感悟語文的內涵。我也為他們的成長道路描繪了精彩的畫面。通過多彩的語文課學習，孩子們的心靈得到了啟迪，思想獲得的震撼；他們知禮儀、明事理，會自覺地管理好自己，會恰當地調節心態。孩子們喜歡我，我更喜歡孩子們。這就是語文老師的幸福。

　　收獲了這么多的幸運，要感謝那些朝夕相伴的孩子們，和他們在一塊，讓我從一名初出茅廬的年青老師逐漸成長為一名較有經驗的資深語文教師。孩子們的那份熱情鼓舞著我，一定要不斷學習，不斷進步，成為一名出色的骨干教師。這樣才能帶著他們走進更廣闊的語文天地。

　　從教將近二十年，更多的時間都是在農村小學度過。語文教師工作量很大，語文老師往往是一身多職，既是班主任，又可能是英語教師，甚至還可能是音樂老師。簡單地說，語文教師就像是一個班級的領導，又是一個班級的保姆，一學期下來，語文教師就像是上級又像是勤務員還像個仆人，事無巨細，事必躬親，這往往造成語文教師身心俱疲，窮于應付各種班級事務！工作量比其它科任教師的工作量大得多，可收入卻不相上下，甚至更低，原因很簡單，語文教師往往只任教一個班級的語文教學，這點在農村小學尤其突出，而學校在評價一個教師時，往往是以“主科”（長期以來小學都把語文、數學兩科作為主科）期末考試的成績定高下，這就造成語文教師所做的其它班級工作的價值無從體現。這也就大大打擊了語文教師的教學熱情。

　　很幸運，很幸福，我是一個“帶班主任的、小學的、教語文的老師”。也許，作為一名小學語文老師，我在教學工作中體會到的不是現在收獲的幸福感，而是酸甜苦辣咸五味俱全，翻翻自己的日記和博客，我知道，正是這五味俱全才調和了今天最后的盛宴。

　　作為語文老師，我擁有了更多和學生交流的機會，和學生傾心地交流。課堂之上，我們共同分享，分享對文字的記憶，分享對文字的感悟，分享對人生世態的感觸……

　　我很幸福，因為我是一名擔任班主任的小學語文老師，我很幸福，因為孩子們給了我他們最簡單，最平淡的愛。我想，這也是給我的最高的獎勵。沒有什么比學生們的愛更又價值的。

　　旁人眼中的“不幸運”，在我看來卻是很幸運，很幸福。語文老師雖辛苦，但很幸福！

小學語文教師網課經驗交流會發言稿 篇4

　　尊敬的各位、來賓，親愛的老師、員工們：

　　大家晚上好！

　　晚風習習送來絲絲愜意，校園歡騰顯示勃勃生機。此時，我們滿懷喜悅，在這座高雅別致的大廳里歡聚一堂，熱烈慶祝。我謹代表學校董事會，向默默耕耘、辛勤工作在教學第一線的教師致以節日的祝賀和誠摯的問候！向為學校生存和發展嘔心瀝血、恪盡職守的每一位員工表示最衷心的感謝！向在座前來關心我們的各位致以最崇高的敬意和最深情的祝福！

　　教師節是我們自己的節日，這是社會和人民對我們的肯定與贊揚：教師的職業普通而崇高，教師的工作平凡而偉大。你們以愛育愛，塑造孩子高尚靈魂;你們以智慧啟迪智慧，打造孩子成功人生。所以，人們把教師比作蠟燭，比作春蠶，比作園丁。世上沒有其他任何一種職業，能在人身上留下這么深刻的烙印;沒有其他任何一種職業，能對人的靈魂產生這么大的觸動;沒有其他任何一種職業，能對人類未來產生這么深遠的影響。老師們：你們是幸福的，是快樂的，你們的名字永遠那么響亮！

　　過去的一年，全體老師以強烈的憂患意識和主人翁責任感，全身心投入到教育教學工作之中，愛崗敬業，無私奉獻，盡心盡責、任勞任怨，取得可喜成績。由于我們一至五年級各科教師辛勤教學，夯實基礎，六年級任課教師最后勇敢沖刺，因此，今年7月份小學畢業班在市城區升中學測試中又取得了語數英三科總分第一、單科分別第一的好成績，實現了“四連冠”，陳植憧同學語數英三科總分位居全市榜首，這是我們全體教師的努力和光榮！請允許我在這里真誠的道一聲：老師們，大家辛苦了！

　　我們的小學、幼兒園及其分校的各位老師都在教育教學實踐中發揮了較高水平，使得我們期末各項工作成績斐然。學生參加競賽屢屢獲獎，一年來，先后涌現了名先進教師和名優秀學生。在這樣一個喜慶的日子里，我提議，用最熱烈的掌聲，再次表達我們對老師們崇高的敬意和衷心的感謝！

　　老師們，你們的辛勤刻苦，換來了x學校教育教學成績的輝煌，得到了社會的認可和廣大家長的贊譽，贏得了創建省一級學校的有利契機。此時此刻，鮮花和掌聲屬于你們，永遠的光榮屬于你們！

　　一、學高為師。

　　各位老師，特別是青年教師，一定要勤奮學習，刻苦鉆研業務，勇于創新，奮發進取;骨干教師、中年教師要充分發揮模范帶頭作用。當今社會是知識創新的時代，終身學習的時代。做為教師，必須不斷學習，不斷追求新知，全面提高綜合素質，才能更好地勝任本職工作，才能使自己永遠立于不敗之地。

　　二、德高世范。

　　教師不僅是知識的傳播者和智慧的啟迪者，也是道德的實踐者和示范者。高尚的師德對孩子們人格形成具有重要的塑造作用。各位老師要把自身修養放在首位，要時刻牢記：

　　第一，履行神圣職責，愛崗敬業、關心學生;

　　第二，刻苦鉆研、嚴謹篤學;

　　第三，勇于創新、奮發進取;

　　第四，淡泊名利，志存高遠，樂于奉獻。要尊重、關心、愛護每一個學生，對學生嚴格要求，耐心指導，循循善誘，因材施教。做到言傳身教，教書育人，為人師表，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的楷模。

小學語文教師網課經驗交流會發言稿 篇5

　　尊敬的各位，各位學員：

　　大家下午好！

　　很激動有這個機會，在這里和大家交流。我有很多話想說，前前后后，林林總總，太多反而無從說起。我就選擇一些，把我最真實的想法和大家說說，說得不好的，請大家多多批評指正。

　　在填寫報名表的時候，我的腦子里蹦出來的是但丁的一句話：走自己的路，讓別人去說吧。我工作已經十五年，在這過去的十五年中，我是不自信的，我是不努力的，有點好逸惡勞。上游戲，喝酒打牌，麻將釣魚……雖然上班的時候還算認真，下班之后，無益的活動充斥我的生活，當我靜下來時，感覺也不怎好，心中空虛。總感覺年華虛度了。在課堂上，我不敢直視孩子們的眼睛，那是一雙雙清澈的明眸，一雙雙渴求知識的雙眼。當我決定做些什么以期能幫助他們的時候，我發現，我力不能及。我很難過，很想努力，可我沒有方向，就像大海中沒有羅盤的船一樣。所以，當這樣的機會呈現在我的面前的時候，我毫不猶豫的出擊了。我想從這個團隊中汲取知識的營養，我要從這個團隊中尋找自己的不足，我要從這個團隊中提升修養，扎根鄉村教育，守望平實，我想做一個優秀的鄉村教師。

　　我真想加入這個團隊，心中支撐我的力量很多。我想到了各種捷徑，各種辦法，我想在鄉村小學教育的天地里扎根、開花、結果，我需要陽光，需要甘霖，需要營養，我報了名，我盡力了，終于功夫不負有心人。非常慶幸我能夠入選培育站，能遇到這么好的團隊。

　　前面的幾次活動，讓我深深感受到什么是實力，什么是真正的努力，我發現我差的太遠。非常開心能遇到這么優秀的主持人，這么負責的導師，這么勤奮的學員。和大家接觸了，才發現我自己真的是微不足道。我是一個平庸的人，所以一直以來我都是安于現狀。而現在，我深刻明白了，平庸不要緊，只要努力，踏踏實實地、一步一個腳印的走，就一定能夠成功。我不聰明，所以我需要更勤奮；我不自信，所以我更要不放棄。

　　我喜歡周杰倫的一首歌《蝸牛》，里面說：“我要一步一步往上爬，在最高點乘著葉片往前飛，小小的天有大大的夢想，重重的殼裹著輕輕的仰望……”我自己現在的想法很簡單，用心學習，我要像蝸牛一樣，即便緩慢，也要一步一步向上爬。

　　培育站把我們聚集到了一起，在華校長的引領下，我們一定會擰成一股繩。我相信我在這個大家庭里不僅會學到知識、提升能力，更會收獲友情、成長和歡樂。

　　謝謝大家！