數(shù)學(xué)教學(xué)論壇發(fā)言稿
1、計(jì)算。
在學(xué)生上學(xué)期入學(xué)沒(méi)多久，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力偏弱。在教學(xué)前兩個(gè)單元《生活中的數(shù)》與《比較》時(shí)沒(méi)覺(jué)得有什么不一樣，可是在第三單元中學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的加法時(shí)我發(fā)現(xiàn)很多的孩子居然要用手指頭來(lái)數(shù)，并且前兩個(gè)單元學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)特別好的孩子居然也要扳著手指來(lái)算，我才知道現(xiàn)在的幼兒園對(duì)于“口算”這一塊做得比較少，他們比較注重的是學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練而不是注重學(xué)生語(yǔ)數(shù)的學(xué)習(xí)。這與我以往在鄉(xiāng)下面對(duì)的孩子是不一樣的，鄉(xiāng)下幼兒園這方面抓得多，對(duì)于大班的孩子20以?xún)?nèi)的加法已經(jīng)掌握得挺熟練的了。這是我遇到的第一個(gè)難題。
可是怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？每周只有四節(jié)數(shù)學(xué)課，課一上完，孩子其它的時(shí)間都不是屬于我的，我不可能占用其它科目的時(shí)間來(lái)上數(shù)學(xué)；而孩子放學(xué)回家，按規(guī)定是不能布置作業(yè)的，又不能讓他們回家做作業(yè)；再加上現(xiàn)在使用的北師大版教材，開(kāi)本雖然很大，可是容量卻很小，滿(mǎn)書(shū)都是精美的圖片，而學(xué)生相關(guān)的練習(xí)量卻非常少。
我們的義務(wù)教育一個(gè)明顯的成績(jī)就是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握得非常好，適當(dāng)與必要的練習(xí)是學(xué)生有效掌握知識(shí)的必要途徑，因此，我還是讓學(xué)生在回家之后作些必要的練習(xí)。其實(shí)，剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生對(duì)作業(yè)不是太反感，相反，他們覺(jué)得這是與上幼兒園不同的地方，回家有作業(yè)要做，還能滿(mǎn)足他們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和欲望。當(dāng)然，我布置的作業(yè)不多，因?yàn)槿绻湃雽W(xué)作業(yè)就多的話(huà)，會(huì)影響他們學(xué)習(xí)的積極性，而大量又枯燥的練習(xí)會(huì)讓他們對(duì)做作業(yè)和學(xué)習(xí)感到厭煩，會(huì)影響孩子的后繼發(fā)展。在一開(kāi)始的時(shí)候，就讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)這么辛苦又這么累的事是很可怕的，我們應(yīng)該小心翼翼地保護(hù)孩子們學(xué)習(xí)的積極性與趣味性。雖然練習(xí)是很有必要的，但老師要掌握一個(gè)度，讓學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后不要花太多的時(shí)間來(lái)完成作業(yè)，畢竟，孩子不單單是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還要學(xué)習(xí)語(yǔ)文，甚至英語(yǔ)，有的孩子或者還得學(xué)習(xí)電子琴、鋼琴、畫(huà)畫(huà)等其它技能。很多家長(zhǎng)抱怨上小學(xué)之后比上幼兒園累多了，孩子就感覺(jué)更累了，上小學(xué)與上幼兒園比簡(jiǎn)直是天壤之別。其實(shí)，這想這原因，大多是我們老師造成的。偏題了。
關(guān)于孩子們的練習(xí)問(wèn)題，不知道別的老師們是怎么解決的，想聽(tīng)聽(tīng)其它老師的作法。
2、仍是計(jì)算。這是本學(xué)期面臨的關(guān)于計(jì)算的問(wèn)題。
（1）首先是本冊(cè)的計(jì)算教學(xué)分三個(gè)單元的編排問(wèn)題。第三單元主要是掌握100以?xún)?nèi)不進(jìn)位、不退位加減法的運(yùn)算方法，第五單元主要是掌握100以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法與退位減法的計(jì)算方法，第七單元主要是掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算的方法。這樣編排其實(shí)很不利于我們的教學(xué)。我們年段備課組的幾位老師商量了一下，把第七單元提到前面教完第五單元之后教，在學(xué)生學(xué)完進(jìn)位加法與退位減法之后馬上學(xué)習(xí)連加、連減與加減混合運(yùn)算，能更牢固地鞏固孩子們剛掌握的進(jìn)位加、退位減，趁熱打鐵地把知識(shí)掌握好。而第六單元和最后一個(gè)單元統(tǒng)計(jì)總共才幾個(gè)課時(shí)，完全可以放在最后教，這樣期末也可以不必花太多時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)這兩個(gè)單元的知識(shí)。
�。�2）學(xué)生出錯(cuò)率比較高。這三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，是越學(xué)越?jīng)]信心，學(xué)生沒(méi)信心，老師也沒(méi)信心了。就比如這第七單元測(cè)試，居然有些學(xué)生不及格，還有為數(shù)不少的學(xué)生六七十分。