國旗下的講話:有陽光 就會有夢想

　　國旗下的講話:有陽光 就會有夢想

　　親愛的：

　　創(chuàng)作勵志歌曲。在上周，來自四（一）班的，將她創(chuàng)作的一首名為的勵志歌曲，唱給我聽。天籟般的童聲，讓我陶醉不已。尤其是歌曲的名字，讓我對懷揣般夢想的充滿信心。作為，我們應(yīng)該竭盡全力保護(hù)燦若星光的夢想。

　　紀(jì)錄，我們見證。上周一的集體朝會上，我為創(chuàng)造紀(jì)錄的頒發(fā)了象征紀(jì)錄最高榮譽(yù)的笑臉牌。來自四（一）班的、創(chuàng)造了制作會說話的紙偶機(jī)器人的紀(jì)錄。他們制作機(jī)器人所用的材料全部是廢舊紙箱。在慧心巧手下，一個個其貌不揚(yáng)的廢舊紙箱，變成了活靈活現(xiàn)的機(jī)器人，令人拍案叫絕。來自四（二）班的與她的兩個小伙伴創(chuàng)造了創(chuàng)作詩歌的紀(jì)錄。她們寫的詩歌名為。以其天真爛漫的想象力，樸實(shí)無華的筆觸，為我們描繪了一幅春天生機(jī)勃勃的畫景，令人遐想，讓人流連。

　　參加主持人訓(xùn)練，主持“三名工程”頒獎晚會。上周一下午3點(diǎn)，我被市教體局通知到市教體局一樓會議室開會，作為主持人，參加xx市教育系統(tǒng)“三名工程”啟動儀式暨首屆“名教師、名校長、名學(xué)校”評選頒獎典禮籌備會。在籌備會上，我幸運(yùn)的遇見xx市廣播電視局播音主持指導(dǎo)專家主任，7年前，我曾得到張主任的悉心指導(dǎo)，才是我用科學(xué)的訓(xùn)練方法提升自己的播音主持水平。相見恩師，心潮澎湃。此次能參加主持工作，全賴張主任極力向向市教體局人事科舉薦。3月6日下午3點(diǎn)在綿州大劇院舉行的頒獎盛典，我當(dāng)全力以赴，與其他三位優(yōu)秀主持人配合，不負(fù)張主任的舉薦之恩。

　　慰問教職工，體現(xiàn)人文關(guān)懷。參加完籌備會，我與行政班子會和，分別到中心醫(yī)院祝賀喜得千金的xx老師和他的愛人女士；到四0四醫(yī)院慰問退休職工xx老師，祝她早日康復(fù)。為了讓xx老師陪護(hù)好妻女，盡到丈夫和父親的責(zé)任，我責(zé)無旁貸的承擔(dān)了陸老師所教班級三（二）班的所有語文課。這算是一種默默的感謝，感謝陸老師為付出的一切。

　　代課語文，邊教邊思。從周一到周五，我在三（二）班的語文課堂，與共享語文之樂。邊教邊思考：怎樣讓快速識記生字？怎樣靈活使用課文中的生詞？怎樣仿寫文中的優(yōu)美局段？怎樣運(yùn)用語文公式概括課文大意？怎樣從課文中積累寫作的素材？這一系列的問題，在一周的語文課堂上，就如同戰(zhàn)場上的碉堡，等待我去攻克。三（二）班的、等同學(xué)在這周的語文課堂上，展現(xiàn)了靈氣和創(chuàng)作靈感：三人分別在學(xué)完第6課后，仿寫課文句子，創(chuàng)作詩歌。我滿心喜悅的讀著詩歌，不禁生發(fā)出這樣的感觸：語文課堂是滋養(yǎng)性靈的場地，我們應(yīng)當(dāng)神圣的對待每一堂語文課。

　　籃球聯(lián)誼，共話鄉(xiāng)教。周二下午放學(xué)后，xx小學(xué)藝體組老師在校長帶領(lǐng)下，來到，與藝體組開展籃球聯(lián)誼活動。同為鄉(xiāng)村小學(xué)的老師，xx小學(xué)與老師不僅在場上切磋球藝，而且在場下共討教育發(fā)展。和諧的氣氛，讓人相信：鄉(xiāng)村小學(xué)本是一家親。

　　郵政獻(xiàn)愛，書香楊家。周四下午，xx市郵政系統(tǒng)愛心志愿者x主任、x經(jīng)理在郵政支局主任的陪同下，來到，與校長交流關(guān)于建立xx市郵政系統(tǒng)“閱讀伴我成長”楊家項(xiàng)目學(xué)校的事宜。我代表與李主任、黃經(jīng)理達(dá)成三點(diǎn)共識：一是在掛牌，成立楊家項(xiàng)目學(xué)校；二是成立xx市郵政系統(tǒng)閱讀室；三是每月開展優(yōu)秀少兒期刊雜志進(jìn)xx活動。在達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，雙方約定在3月5日（學(xué)雷鋒日），啟動xx市郵政系統(tǒng)“閱讀伴我成長”儀式。

　　文化語文課堂，開啟語文教研。周四下午，語文教研組第二次集體學(xué)習(xí)如期舉行。我做了《統(tǒng)一思想，凝心聚力，打造文化語文課堂》的主題報告。我表明了語文教師不分老幼，人人均上一堂主題研討課的態(tài)度；定下了“三頁一聯(lián)”式教研模式（第一次為集體研討；第三次為集體聽課；第三次為集體評課）；明確了文化語文課堂的內(nèi)涵：心中有文（課文），腦中有化文之術(shù)；強(qiáng)化了先見森林、再見樹木的整體感受樹形象，細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)強(qiáng)基礎(chǔ)的文化語文教學(xué)觀。12個語文老師對打造文化語文課堂，強(qiáng)化語文工具使用與浸潤生命的功能充滿期待。

　　再度受培，漸入佳境。周四下午開完語文教研會后，我應(yīng)市教體局人事科文科長的要求，從楊下趕到電大，參加“三名工程”啟動儀式暨頒獎晚會第二次籌備會。我與外國語學(xué)校的胡樂老師、南山中學(xué)羅怡軒老師、高新區(qū)火炬實(shí)小易家希，作為晚會主持人，再次接受市廣電局張主任的培訓(xùn)。