《月光曲》教學(xué)實(shí)錄
生:我知道那個(gè)姑娘很想彈好這個(gè)曲子。
師:你還聽出了什么?
生:這個(gè)姑娘特別想聽聽貝多芬彈曲子。
師:你還聽出了什么?
生:聽出了他無奈。
生:聽出了他的哥哥的難過,因?yàn)橐魳窌?huì)的入場(chǎng)券太貴了。
師:你來讀讀。
生:我還聽出了姑娘的沮喪心情。
師:為什么?
生:因?yàn)槁牪坏?br>生:我聽出了姑娘矛盾的心情。
師:你叫什么名字?
生:張洪民
師:張洪民厲害,他從談話中聽出了姑娘矛盾的心情。為什么?
生:姑娘很想聽貝多芬演奏,但哥哥買不起門票,妹妹不想讓哥哥難過,所以說是“隨便說說罷了”。
師:多懂事的姑娘!
師:我們先談到這兒。你猜猜屋外貝多芬聽了他們的談話會(huì)是怎樣的心情?
生:很想進(jìn)去給他們彈。
師:是的,貝多芬很同情他們,也很想進(jìn)去給他們彈,于是他走了進(jìn)去,他又看到了什么?心情有了怎樣的變化?
生讀:茅房里……
師(打斷):這個(gè)名字不好聽,再讀讀
生:茅屋里……
師:這就對(duì)了。
生:我認(rèn)為貝多芬應(yīng)該是非常感動(dòng),因?yàn)樗牭搅诵÷飞嫌腥藦椝那,后來看到這個(gè)姑娘眼睛瞎了,又這么愛好音樂,他肯定感動(dòng)。
師:他決定進(jìn)去彈這首曲子,滿足他們的愿望?墒虑榈慕Y(jié)果是,他彈完了一首,又彈了一首,你知道為什么嗎?我們來讀讀這三段。(大屏幕展示)
師:有體會(huì)了嗎?
生:因?yàn)樨惗喾野l(fā)現(xiàn)這個(gè)姑娘是個(gè)懂音樂的姑娘。
生:他聽到了這個(gè)姑娘是他的知音。她聽得很入神。
師:聽得入神,就是他的知音嗎?
生:她聽出了這是貝多芬彈的。
師:還從哪兒聽出了姑娘就是貝多芬的知音。
生:聽出了他彈得還熟,感情多深哪,聽出了這就是貝多芬,所以……
師:一首曲子彈得熟不熟你能不能聽出來?
生:能。
師:一首曲子表達(dá)什么樣的情感你能聽出來嗎?
生搖頭不語(yǔ)
師:有句話叫知音難求,課前查閱了貝多芬的資料,了解貝多芬的性格嗎?誰(shuí)來說說?
生:貝多芬是個(gè)心情沉悶的人
生:不太有人愿意和他交往
生:脾氣很古怪,性子急
師:貝多芬性格狂躁,脾氣古怪,沒有人愿意與他交朋友,沒有人了解的心,但他在這兒,卻遇到了懂得他音樂、懂得他情感的知音,他又何嘗不是喜出望外、激動(dòng)萬分呢?讓我們一起讀。
生讀
師范讀第八小節(jié)。
師:月光普照大地,沐浴一切,卻照不進(jìn)盲姑娘的心田;盲姑娘愛貝多芬的音樂,懂得他的音樂中的情感,卻很難欣賞到他的演奏;面對(duì)這知音,面對(duì)這如水的月光,此景此情觸動(dòng)了貝多芬的情思,觸發(fā)了他創(chuàng)作的靈感和激情,這情思,這靈感,這激情由指端流露到琴鍵上——讓我們?cè)賮砺牎?br>(畫面隱去,只有音樂,師生同賞)
師:誰(shuí)來在《月光曲》的伴奏下讀讀這一段文字(第九小節(jié))。
生讀(非常有感情,學(xué)生鼓掌)
師:讀得真好,“穿過一縷一縷輕紗似的微云”中“似的”讀“shì”。
師:英國(guó)有一句諺語(yǔ)叫“音樂是耳朵的眼睛”,開始我不明白,讀了《月光曲》我懂了,《月光曲》給了盲姑娘的耳朵一雙眼睛,一雙心靈的眼睛。“她仿佛也看到了……”我們一起來讀。
生讀“她仿佛也看到了……”
師:一首名曲就這樣誕生了,我們?cè)賮碜x一讀最后一段