教育案例演講稿教師（精選9篇）
教育案例演講稿教師 篇1
下午三節(jié)課后，我在辦公室，準備備課。一會兒，我班班長進來找我，手上拿著一沓紙，臉紅紅的，很嚴肅、很傷心的樣子，我預感到班里一定發(fā)生了什么事。果然，班長帶著哭腔告訴我，當天下午上體育課，開始整隊時，同學們整隊不迅速，紀律不好，體育老師生氣了，說了一些氣話，大致是：常聽別的老師說137班學習好，紀律好，人也好，我看也不怎么樣嗎?顧全大局、集體榮譽感極強的班長，聽了這一番話后，認為同學們今天的表現(xiàn)嚴重影響了137的聲譽。所以下午第四節(jié)自習課上，班長要求同學們寫一寫聽了體育老師一番話的感想。一向遵守紀律的同學們也意識到了今天的做法不對，每個人或多或少寫自己對這事件的看法。班長手上拿的一沓紙，就是同學們寫的感想�？粗钡陌嚅L，我很感動，凡事能為班級名譽著想，班長真得成熟了。作為班主任，我要保護班長的責任心，幫助她處理好這件事。于是，我先安慰她，叫她不要著急，出了事情并不可怕，關鍵是如何處理，我讓她先回教室，讓老師想一想。
班長走了，我在思考，怎樣解決?把全體學生批評一通，這樣能起到警告作用，但不能解決根本問題，還是排查闖禍者?似乎用不著如此大動干戈。想著想著上課了，帶著無果的思考走進教室，教室里靜得出奇，一個個都低著頭，好像都等著挨批。我保持著平常的表情，沒有說話。偶一回頭，發(fā)現(xiàn)黑板上按規(guī)定已寫上了一條名言：學習如登山，一步也不能放松，否則，將前功盡棄。我靈機一動，找到了切入點，我重新面向大家，說：“老師注意到黑板上名言，學習如登山，一步不能放松，說得多好，那么請同學們想一想，僅僅是學習不可放松，其他方面是不是可以放松呢?請大家談一談。”好幾個同學自告奮勇談了看法，這時有一個男生談到，紀律方面也不能放松，比如今天的體育課。我適時接過了話頭，說到：“既然大家談到了體育課，
老師也想談談這件事，我已經聽班長說了，也看到大家寫的心得，知道同學們對于今天的表現(xiàn)心理也很難受，這說明大家的集體觀念是很強的，老師很感動�？墒�，光難受是沒有用的，我們應該如何挽回137班在體育老師心目中的不良印象呢?我想解鈴還需要系鈴人，老師去幫你們解決不好吧，你們討論一下，怎么辦吧?”
同學們見老師并沒有批評指責他們，原來的戒心沒有了，開展了熱烈的討論。最后的討論結果是：在一張八開白紙上，全體同學簽上名，先請體育課代表帶上簽名向體育老師道歉，下次體育課，全體快速整隊，一起請求老師的原諒。我想已經用不著追究誰是造事者了。恰在這時，文藝委員站起來抽泣著說，其實今天體育課上的不守紀律是因為自己遲到引起的，責任在自己，并表示愿意去向體育老師道歉。另一位女生也主動站起來承擔責任。我為同學們的正直、善良再一次感動了。最后，同學們同意讓他們倆和課代表一起去向體育老師道歉。后來聽說，體育老師看到同學們的表現(xiàn)，反而有點不好意思了。反思：一個偶發(fā)事件就這樣圓滿地解決了，從中我體會到，作為班主任，遇到任何事情都應該保持冷靜，對學生要寬容，相信學生不是故意犯錯的。初一學生并不缺少老師的批評，他們缺乏的是自律，是人格的被尊重，是老師的寬容和理解。處于這個年齡段的學生，偶爾做錯事是正常的，關鍵是老師如何看待他們的錯誤。我想，老師本著理解學生，尊重學生的思想，懷著一顆寬容的心愛學生。在充分了解學生的基礎上相信學生的能力。把事情交給學生自己去處理。既培養(yǎng)學生能力，又融洽師生關系，還減少了課任老師與班主任之間的摩擦，可謂一舉三得。
教育案例演講稿教師 篇2
觀察實錄：
幼兒一進區(qū)，就選擇了新投放的拼圖開始拼起來。剛開始一玩，幼兒就把有關聯(lián)的圖片一下拼了出來，剩下的圖片不由使個別幼兒皺起眉頭來，左試試，右比比都不對，急得他們直抓頭。這時在一旁觀察的澤澤興奮得叫起來："這塊應該放在這，你看這不是嗎!"邊說澤澤邊把一塊拼圖放在了合適的地方。小羽進區(qū)后還是選擇了大型拼圖，他很迅速的從很多小拼圖中找出了邊緣上的拼圖拼搭起來，拼完后，小宇拿起了其他拼圖想了半天也沒有找到要放到的合適的地方，于是他翻到卡片后面，看看標記，很快找到了對應的地方。當收區(qū)音樂響起來的時候，小羽看了看沒有拼擺完的拼圖，有些不舍的方回了原處。
觀察分析：
對于簡單的四拼、十拼的興趣已經淡化，比較喜歡數(shù)量較多，有困難的拼圖，但在拼圖過程中，幼兒都沒有長久的堅持完成拼圖活動，拼幾下就放棄了的種.種現(xiàn)象表明教師在投放區(qū)域材料時對于幼兒的年齡特點和已有經驗水平了解還不透徹，目標過高，導致幼兒跳起來也沒有摘到蘋果，從而使幼兒失去了對拼圖的興趣。由此問題，我們改變了材料，投放了難度較小的拼圖并對已投放的拼圖增添標記的方法，降低了拼圖的難度，使不同能力的幼兒都得到了發(fā)展：中等能力的幼兒通過觀察，操作，互相交流完成了拼圖過程;能力強的幼兒根據(jù)已有經驗完成一部分拼圖內容后，又根據(jù)拼圖標記拼擺了一半多，這說明兩種方法達到的效果都不錯。
教育策略與效果：
1、根據(jù)幼兒的興趣和能力，從兩方面入手添加區(qū)域材料，〈1〉投放新的拼圖材料，分塊數(shù)量在20件左右，適合幼兒的年齡特點和能力水平�！�2〉在大型數(shù)量的拼圖上作相應的標記符號，引導幼兒觀察，判斷，并根據(jù)中班幼兒年齡和已有水平，在拼圖小卡上標記數(shù)量或圖形符號，使幼兒能夠采用接龍的方式進行拼圖，使能力不同的幼兒都可以得到發(fā)展。
2、在區(qū)域活動時，可以有目的的對益智區(qū)玩拼圖的幼兒進行個別指導，幫助其學習觀察和分析兩拼圖之間聯(lián)系的方法，能根據(jù)事物之間的顏色，圖案等進行判斷，使其學會學習。
教育案例演講稿教師 篇3
觀察時光：每次午睡時光
觀察記錄：第一次與丙小朋友接觸，你肯定會覺得她是個特文靜的小女孩，可從平時的觀察與了解中發(fā)現(xiàn)她十分的活潑、調皮，精神勁特足。就拿每一天的午睡來說吧，她總是那個睡不著的孩子。針對這種狀況，我對她做了如下觀察：
觀察1：幼兒已經睡下很久，大部分幼兒都沉沉地睡熟了，但我還是不斷地聽到有誰在小聲地哼唱。這是誰呢?循著聲音尋過去，原先還丙小朋沒睡著。
觀察2：幼兒午睡不久就發(fā)出均勻的呼吸聲，大部分都沉睡在甜甜的夢鄉(xiāng)中，這時我忽然聽到誰在睡夢中的哭聲，之后就聽到帶著哭腔的告狀聲："丙小朋掐我!"原先又是丙小朋在睡不著的時候惹事了。
觀察分析：
丙小朋從小就沒有午睡習慣，在幼兒園里時光長了還好，但如果放假回來，便會有很長一段時光睡不著。和她家長聯(lián)系，家長反映孩子在家從來不午睡，家長也忙，懶得哄她睡午覺，久而久之便養(yǎng)成了她不愛午睡的習慣。
教育策略：
1、采用"循序漸進"的方式促進其構成良好睡眠習慣。
俗話說得好："一口吃不成胖子。"而壞習慣也不是一天兩天能改得掉的。對此，在教育丙小朋時我沒有一下子要求她改掉不午睡的壞習慣，而是采用"循序漸進"的方式。她開始睡不著，我就坐在她旁邊，有時拍拍她，有時給她講一首小故事，幫忙她睡眠。慢慢地她能睡一會兒了，但不一會兒就會醒，醒來以后就在床上翻來翻去，我就讓她起來做一些安靜地游戲，如看書、做手工等。不讓她覺得睡覺是一件苦惱的事。等過了一段時光我發(fā)現(xiàn)她入睡的速度快了、時光也長了。
2、家園配合，共同培養(yǎng)其良好午睡習慣。
《幼兒園教育指導綱要》中指出：家園配合是教育幼兒的渠道。如果單在幼兒園午睡，而星期天及節(jié)假日在家不午睡的話，那她永遠無法構成良好的睡眠習慣。為此，我和家長聯(lián)系，要求家長和幼兒園配合，使孩子能在在家中也養(yǎng)成午睡習慣，這樣不間斷地進行培養(yǎng)、教育，也就慢慢到達了預期的目的。
教育案例演講稿教師 篇4
觀察實錄：
植物角上擺著很多小朋友種植的植物。這天，程思博跪在小椅子上觀看，他順手拽了一根豆芽，看我沒看他，把豆芽塞進垃圾桶里，又拽了幾根又塞進垃圾桶里，被小朋友發(fā)現(xiàn)告訴了我。但他還說："老師，不是我，我沒拽。"
吃飯時，程思博把不愛吃的菜放在蜀寧小朋友的碗里，偏偏蜀寧就是不讓放。這樣，倆個人你拿給我，我拿給你，當我看他倆時，程思博搶先說："蜀寧往我碗里放菜。"而蜀寧也不甘示弱說："是程思博先放到我碗里的。"我說："老師也看見了，是程思博先放到蜀寧的碗里的。"
程思博還堅持說不是他先放的
觀察分析：
究竟什么原因引起他不愿承認自己的錯誤，甚至為了遮掩自己的錯誤到了撒謊的地步。離園時我與_媽進行了交談，從_媽那里了解到，他從小在他爸爸、媽媽身邊長大，但由于爸爸、媽媽工作忙，每天有年邁的奶奶帶著。他從小調皮、愛動、腦子轉的快。出去玩到處亂跑，奶奶攆不上他，怕他摔倒，就經常嚇唬他說："你再跑讓收破爛的給你收走了。"有一天，他跑遠了，看不見奶奶了就大聲哭起來，正好來了一個騎三輪車的叔叔說要把他送回去，他以為是收破爛的要把他帶走，嚇得使勁的大哭，晚上睡覺時在夢中還大聲得哭。從那以后他就特別的膽小，不敢自己在屋里玩，不敢做危險地事，處處都十分小心。經常纏著大人陪他玩，在家里又非常調皮，經常犯點小錯誤，爸爸經常批評他，為了逃避批評，由于他的聰明，經常會找一些理由為自己辯解，但由于爸爸、媽媽工作忙沒時間聽他辯解，有時他能逃避錯誤。
教育策略與效果：
1、為他創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，當孩子犯錯誤時，不在集體面前揭露他，單獨和他談談。一方面表示對他錯誤的理解，提出遇到這樣的事情的解決辦法。另一方面引導他換位思考，讓他知道他的行為會給別人帶來不快樂。讓他知道出了問題應該自己承擔，不能賴在別人身上。
2、培養(yǎng)勇敢的精神，經常講一些有關勇敢的故事。善于觀察，當他遇到困難時，能得到及時地幫助，鼓勵他去戰(zhàn)勝困難。
對他多進行膽量方面的訓練。比如：在感覺統(tǒng)合訓練中，加大大梯的訓練量，逐漸鍛煉他的膽量。
3、給母親般的關愛。讓他覺得老師也想媽媽一樣關心她，使它具有安全感，減少他心中的壓力。另外和他建立平等的師生關系，有話愿意與老師交流，。相信老師。老師有時應接納、理解他的一些行為。
通過多方面的教育，現(xiàn)在程思博的膽子大了一些，有時對自己的錯誤也能勇敢的承認。相信經過家園的配合，程思博一定會成為一個勇敢的孩子。
教育案例演講稿教師 篇5
尊敬的各位學生家長:
大家好!
首先，我代表學校及全體教職工感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，這是你們對孩子的愛，也是對我們學校工作的支持和幫助。召開這次家長會的目的是為了加強學校與家庭、老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促進家長能夠積極參與到學生的教育管理中來，形成家庭教育與學校教育的合力，讓每一個孩子健康成長，快樂生活，從而促進孩子進一步融入社會。
下面，我將學校的總體情況介紹一下:
學校建于20xx年6月，是呼倫貝爾市第一所、嶺東地區(qū)唯一一所特殊教育學校。學校占地1萬平方米，建筑面積6578平方米，其中教學用房3754平方米、生活用房2924平方米。學�，F(xiàn)有聽力障礙康復、智力障礙康復、聽障義務教育、智障義務教育及兩類殘疾學生職業(yè)技術教育，共計15個教學班，兩類殘疾學生167人，教職工40人。
我校面向扎蘭屯、阿榮旗、莫旗和鄂倫春旗四個旗市招收適齡殘疾兒童入學。
在各級領導的親切關懷下，嶺東特教學校取得了長足發(fā)展，學校辦學條件明顯改善。20xx年，學校的改擴建工程被列入呼倫貝爾市和阿榮旗政府十大惠民工程之一，共投資750萬元資金對嶺東特殊教育學校進行原地改擴建。20xx年，新建宿舍400平方米。配置了各類先進的教學設施，建有多媒體教室、微機室、測聽室、圖書室、美術室、律動室、手工室、家政室、社會交往訓練室、聽力語言康復訓練室、感覺統(tǒng)合訓練室、認知感知訓練室、蒙臺梭利教室、美容美發(fā)美體美甲教室、中式面點西式面點教室、養(yǎng)生茶藝教室等。室內裝備齊全，各種教學設備均按標準配備，能滿足教學活動需要;學校建有網絡中心、教學資源庫，教師實施電腦備課，實現(xiàn)資源共享，為素質教育的實施提供物質保證，為孩子們提供了良好的學習環(huán)境、條件。
二十年來，在市委、市政府等部門的高度關注和正確領導下，學校追求卓越，與時俱進，事業(yè)發(fā)展突飛猛進。師生在國家、自治區(qū)各種大賽中頻頻獲獎。學校20xx—20xx年，被評為內蒙古自治區(qū)殘疾人工作先進集體;內蒙古自治區(qū)殘疾人體育工作先進集體;20xx年，獲自治區(qū)特殊教育先進集體;20xx年獲得呼倫貝爾市“”殘疾人事業(yè)先進集體;20xx年獲得國家級教育系統(tǒng)先進集體;自治區(qū)教育系統(tǒng)先進集體;20xx年國家教委、中殘聯(lián)、交通銀行聯(lián)合頒發(fā)的“特教園丁獎”落入嶺東特校;20xx年8月央視一套東方時空欄目對嶺東特殊教育學校做了專題報道;20xx年，獲國家聽力語言康復工作先進集體。20xx年被評為全國和諧德育科研工作先進實驗學校;20xx年被評為全國百所德育示范校。
接下來，我就學校管理的幾個問題和家長同志共同探討一下。首先，我想幫助家長轉變觀念，大部分家長都有這種觀念——“教育孩子是老師的事、學校的事”。這種觀念應該轉變?yōu)?ldquo;教育孩子是我們家校共同的責任。
教育孩子是一個復雜的系統(tǒng)工程，需要多方面的合作，需要教育工作者和家長不斷地統(tǒng)一認識，形成合力。對一個孩子和一個家庭而言，我們只有一次機會，只能夠取得一次經驗，我們必須減少失敗。通過我們成功的教育，讓我們的孩子成長的更加健康。為了促進學校和家庭的聯(lián)系，也為了家長能更正確、科學地對待特殊孩子，真正達到家校攜手共同培養(yǎng)學生的目標。第一:家長要注意孩子獨立性的培養(yǎng)。面對家中的這些特殊兒童，家長往往表現(xiàn)得過分溺愛、體貼和滿足，殊不知這樣的包辦反而是在害孩子。相反，正因為他們比普通孩子做起事情來要差一些，家長朋友更要從小就要培養(yǎng)他們的這種獨立的生活能力，只有這樣他們將來才能從容地面對自己的生活。第二:家長要樹立正確的教育觀念。了解特殊兒童的生理和心理特點，多關心、了解孩子。不要一味地指責孩子學習不好，不會做事……而是要拿孩子自身的進步來比較�？纯唇裉斓乃茸蛱斓乃M步了沒有?看一看孩子今年和去年有沒有進步。第三:學一點正確的科學意識。對特殊兒童少打罵，但要嚴格要求，做家長的更要以身作則，在潛移默化中教育、影響孩子，尤其要關注孩子的心理健康教育。第四:努力創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境。這里面包括物質和精神兩方面的環(huán)境，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的每一滴進步，善于捕捉孩子身上的閃光點，平時對孩子多些表揚與鼓勵，少些批評和指責。
學校的工作需要家長的支持，老師的工作需要家長的理解。學校始終把安全工作放在首位，常抓不懈，尤其是安全工作的交叉部分，做到了齊抓共管，決不遺漏一絲一毫，對責任人予以約束、監(jiān)督、記載。如宿舍餐廳管理工作，即有餐廳管理人員責任、又有宿舍教師的責任。學校層層簽訂了安全管理責任狀，配備了兼職安全保衛(wèi)人員安全，嚴格按制度要求，定期檢查是否存在隱患，及時發(fā)現(xiàn)問題及時排查，及時報告，并做了詳細的記錄。從食品衛(wèi)生、校舍設施、各種活動、衛(wèi)生防疫等各方面把安全工作抓實抓細。針對殘疾孩子的思想行為與正常孩子存在偏差的特點，加強安全知識宣傳教育，堅持上好安全教育課、班會、隊會，對孩子們進行各項安全知識教育，并適時進行安全自救演練，不斷提高其自救防范意識和能力。本著從根本上解決聾孩子的心理異常問題的原則，避免簡單的嚇唬、壓制，使殘疾孩子和健全人一樣知法、懂法、守法。多年來沒有發(fā)生重大安全責任事故。但偶爾由于不可抗力的因素造成意外傷害，比如:由于冬季路滑，學生平衡能力差，造成摔傷，我們都能積極處理，盡量讓家長滿意。希望今后，各位家長能理解和支持我們的工作。
學生在校所需的日常生活用品以及換季需要的衣物請家長及時為孩子準備齊全。學生的物品由班主任統(tǒng)一登記、管理。有能力的學生自己管理，沒有能力的孩子由班主任及生活教師安排其他學生托管;學生零花錢由班主任統(tǒng)一管理，學校要求，零花錢的收入與支出班主任必須做好詳細記載，做到賬目清楚，不差分毫。
在學校管理過程中，學生在學校內使用手機的情況屢禁不止。針對學生帶手機的問題，我們應該了解使用手機的利與弊，學生帶手機，的確是方便了與人的溝通與聯(lián)系，但弊要多與利，可概括為以下幾點:
1、頻繁用機，損害身心健康。手機是通過無線電波實現(xiàn)其功能的。手機傳送的電波輻射，或多或少地要被人體吸收�？茖W實驗表明，頻繁而長時間地使用手機，對人體健康帶來一定危害。主要表現(xiàn)為記憶力喪失、睡眠紊亂、心理煩躁、頭痛等。
2、黃色泛濫，不利身心健康發(fā)展。手機上網、QQ聊天、網絡游戲、不良短信，以及黃賭毒嚴重毒害青少年。尤其是黃色信息、黃色網站等對涉世不深的學生具有非常大的誘惑力，嚴重危害學生身心健康成長。
3、破壞校紀，影響教與學。學生用手機躲在被窩里收發(fā)短信、玩游戲，不僅影響自己休息，還干擾他人休息，嚴重影響第二天學習效率。
4、虛構事實，引起誤會。殘障孩子辨別是非能力差，有時甚至會亂發(fā)信息，扭曲事實、無中生有，給學校和家長帶來很多誤會，引起一些不必要的麻煩。有些學生還會與社會閑雜人員有聯(lián)系，最終誤入歧途，造成嚴重后果。
5、炫耀攀比，助長享樂思想。有手機的學生到處炫耀，相互攀比，看誰的手機檔次高。沒有手機的學生羨慕有手機的學生，總是找出若干理由，要求家長為之配備手機。
6、分散注意力，學業(yè)成績下降。調查發(fā)現(xiàn)，配有手機的學生，大多數(shù)有上課玩手機的習慣。課間就那么幾分鐘也要玩玩手機，對手機十分牽掛與著迷。在這種情況之下，學生很難集中精力聽講、學習。
在今后的工作中還希望家長們從以下方面進行配合。
第一、我們雙方必須在孩子的教育問題上達成共識。
第二、寬嚴有度，不要溺愛、嬌慣，也不要求全責備，尤其加強對孩子零花錢的控制。希望我們家長要控制孩子的零用錢，不給孩子買昂貴的衣物和學習用品。不要滋生孩子們的攀比之心，不利學生節(jié)約習慣的養(yǎng)成。
第三、不管多忙多累，也要和您的孩子多談心交流，注意了解孩子的思想動態(tài)。
第四、要關心孩子，多方面綜合評價我們的孩子，關注我們的孩子，做到不急不燥，有方法，有耐心。
第五、關注孩子們的身心健康。
第六、及時與教師進行溝通。學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，老師同樣無法取代家長。尤其是品德教育、習慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。
第七、注重習慣養(yǎng)成。教育就是習慣培養(yǎng)。實踐證明，沒有克服不了的壞習慣，沒有教育不好的學生。任何不良習慣都不是固定不變的，只要教育得法，一切都會向好的方向發(fā)展變化。
第八、教育孩子“關心他人、奉獻愛心，”讓孩子學會感恩，樂于助人。
第九、注意培養(yǎng)孩子的自立意識。遵守時間，自己的事情自己做，幫助家里做一些力所能及的勞動等。
總之，希望家校雙方聯(lián)手，我堅信，有了您的配合，信任、理解和支持，有我校這批愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，充滿活力，有愛心、有事業(yè)心的教師隊伍，您的孩子一定會健康愉快地成長。
謝謝大家!
教育案例演講稿教師 篇6
各位領導、各位老師：
大家晚上好!
今天我演講的題目是《我的教師夢》
前段時間在網上看到了這么一篇日志，就在這一天，我聽到了曾聽到過的最冷的笑話，或者說是對教師最惡毒的詛咒：說是有一個人死了，靈魂沉入地獄，因為他生前壞事做絕，所以閻羅王判他從第一層地獄開始經歷酷刑，層層不落，一直到第十八層。等到了第十八層的時候，這個鬼心里不禁想，真不愧是十八層地獄啊，果然名不虛傳，慘!這時，閻羅王問他：“你生前是干什么的?”他的回答是殺豬的屠夫。閻羅王便說：“那你不需要下十九層地獄了。”原來地獄還有十九層啊，他于是納悶地問閻羅王十九層地獄是關誰的。閻羅王回答他說是教師，因為教師傷人慧命，必須要下十九層地獄。
聽了這個故事我才知道，一生兢兢業(yè)業(yè)從事教育工作的人死后會落得一個怎樣的下場。當時的心情不知是憤慨還是悲涼。我從來不曾試圖否認過教師隊伍中會出現(xiàn)若干敗類，他們誤人子弟，違法亂紀，最甚者害人性命，但社會上的各行各業(yè)各個崗位哪里沒有敗類?醫(yī)生中沒有敗類嗎?一刀下去人就沒命，我想大部分教師是沒有這個能力的;律師中沒有敗類嗎?是非不分黑白顛倒正邪混淆，我想大部分教師也是沒有這個能力的;官員中沒有敗類嗎?一個豆腐渣工程可害幾十條甚至上百條性命，我想大部分教師依然是沒有這個能力的。為什么放著這么多禍國殃民的敗類不去詛咒，反而要來詛咒最弱勢的教師，詛咒很多時候連自己的尊嚴都維護不了連自己的生命都保護不了的教師?
我從不后悔選擇了教師這個行當，即使在我日漸心寒的今天，我也一直認為最適合自己的職業(yè)依然是教師。我可以在教師的職業(yè)生涯中尋到人生的價值和意義，收獲人生的成就與輝煌。
我用心去上好每一堂課，講好每一篇課文，教育好每一個學生。當我盡心盡力去做這些事情的時候，我并不是為了“人類靈魂的工程師”這樣響亮的頭銜，因為我一直認為這些頭銜是社會對教師最大的欺騙;也不為得到太多的物質財富，因為我壓根就得不到;也不為有多大的社會名聲和多高的社會地位，因為小學教師中功成名就譽滿天下的屈指可數(shù)。我之所以這樣去做，只是為了自己的良心，為了心中的一個夢想，為了當初毫不猶豫地選擇了師范專業(yè)，當然更是為了我的學生們。
這就是我的教師夢，一個普普通通的教師的普普通通的夢!
謝謝大家!
教育案例演講稿教師 篇7
窗外，雪在飄，似乎要將20xx的一切徹底掩埋。
日歷，又翻過，但卻無法抹滅那些成長的痕跡。
回望20xx，雖有得有失，但給力。
20xx，所做的學校工作：
1、黨建工作。由于在科學發(fā)展觀學習活動期間組織得力(學校學習活動的典型經驗和先進事跡先后在市、局簡報上刊登，活動豐富，資料完備)，受到市科學發(fā)展觀檢查小組的高度贊揚。在創(chuàng)先爭優(yōu)學習活動期間，協(xié)助書記組織集中學習活動6次，專題討論2次，主題實踐活動1次，黨員教師為學校辦實事好事3次，推薦了兩名優(yōu)秀黨員教師，征集了多條格言。做好了支部換屆的各項工作。7月，學校支部被市教育局黨委評為“紅旗先進基層黨組織”。
2、黨風廉政建設工作。協(xié)助書記抓好黨風廉政建設的宣傳教育工作，增強了全校教師的拒腐防變能力。
3、辦公室工作。做好了學校日常的接待工作，組織了學校各類會議并做好了服務工作，協(xié)調學校各處室的工作，做好了校長交待的臨時性工作。
4、師訓工作。協(xié)助分管校長組織學校教師培訓工作，效果顯著;認真搞好教師職稱評定工作，為教師服好務;積極做好繼續(xù)教育組織、資料收集和迎檢工作。
5、基建工作。學校多功能綜合樓改擴建工程如期開工，改建部分內部裝修已經基本結束，現(xiàn)已進入外墻粉刷階段;擴建部分主體結構已完成。
不足之處：黨建工作檢查由于受基建的影響，缺少黨建活動室等硬件設施，被扣了不少分。在基建管理上由于是新兵，還需要向主管領導和老后勤多學經驗。
20xx，我的個人工作：
1、教學工作。20xx年上學期，我擔任聽障四、六年級復式班的語文教學工作。為了搞好教學，我虛心向學校的骨干教師請教，認真鉆研教學大綱、吃透教材，所上的課很受學生的歡迎。下學期由于學校工作需要改任智障二年級、語訓班、聽障五、七年級的生活課、思想課教學工作。由于下學期課時量不多，我也有充足的時間在教學中，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論，科學的教學方法靈活運用于課堂教學中。
2、教研方面。20xx年我撰寫的論文有4篇在國家級、省級比賽中獲獎，1篇在省級刊物《特教天地》上發(fā)表。
3、其他方面。20xx年元月，被吸收為省教育學會特殊教育專業(yè)委員會會員，9月被評為**市優(yōu)秀教師。11月，《**日報·之星》欄目、《**周刊》先后刊登先進事跡。
不足之處：由于過多的時間放在學校工作上，在教學上相對以往來說投入精力不足，與學生溝通交流時間大大減少，教學效果明顯趕不上以往，論文質量和數(shù)量與以往相比也呈下降趨勢。
回望20xx，雖有些忙碌，但十分給力。
立足20xx，雖有些壓力，但充滿信心。 《特教教師個人工作總結》出自：
教育案例演講稿教師 篇8
尊敬的校長、各位領導、老師，親愛的同學們：
大家下午好!
春節(jié)在喜慶的氣氛中一晃而過，寒假留給下的是匆匆的回憶，踏著春天的腳步，合著新年的節(jié)拍，邁著輕盈的步伐，我們又步入了一個新的學期，開始求知生涯中的又一個里程碑。
今天在這里我代表我們學校幾百名在崗教師承諾：在新的學期里我們將繼續(xù)迎著晨曦，踏著露珠，乘著鈴聲，去栽培綠葉的追求，澆開蓓蕾的希冀。在學校這塊得天獨厚的土地上播種未來，耕耘開拓，變貧瘠成肥沃，變荒蕪為茂盛。默默耕耘、無私奉獻、嘔心瀝血、甘為春蠶，加強修養(yǎng)，提升素質。以滿腔的熱情、飽滿的精神和堅定的信心，去迎接新學期新教育的挑戰(zhàn)。做翱翔天空的雄鷹，搏擊風浪的海鷗!我們全體教師將共同攜手，高揚起希望的風帆，用熱忱與汗水，成就同學們美好的未來，實現(xiàn)學校歷史性的新跨躍!
教育案例演講稿教師 篇9
尊敬的各位領導、同仁：
大家下午好!我今天演講的題目是：中國夢 ，我的教育夢。中國，一個擁有五千多年的悠久文化與文明史的國家，一個約有13億人口的中國，五十六個民族兄弟姐妹加起來的夢想，形成了我們共同的“中國夢”。
正是因為有夢想，我們才經歷坎坷，依然前行，正是因為有夢想，我們才歷經滄桑、信心不改。 我們每個人夢想的成長，都有“中國夢”的成長相伴，有了“中國夢”的茁壯成長，我們才有了做自己夢的自由。正所謂：少年智，則國智!少年強，則國強!少年雄于地球，則國雄于地球!青少年是祖國的未來，小學教師則是塑造孩子成才的奠基石。我曾經也有很多夢想，有醫(yī)生、警察、科學家、老師、律師等等，但最后我選擇的職業(yè)是教師，小學教師。
教師夢，偉大的夢!我在教育這片沃土上不斷耕耘已有12載，作為一名光榮的人民教師 ，我驕傲，我自豪。實踐中我發(fā)現(xiàn)，作為一名教師，不單要有愛心、耐心，更多的是要有創(chuàng)新和不斷的求知、探索精神。因為每個孩子都是一張白紙，你在上面畫什么，那就是什么，你的一言一行，一舉一動都將影響到孩子一生的發(fā)展。你給了孩子怎樣的教育?你給了孩子們什么樣的課堂?你以怎樣的方式在影響著他們?你是否帶著他們走好了人生的第一步?這是我的教師夢，作為和孩子們朝夕相處的我，總是及時發(fā)現(xiàn)孩子們各自的亮點，培養(yǎng)孩子從小熱愛集體，團結合作，用愛心幫助有困難的人，做一個“愛心小天使”，讓每個孩子都自信滿滿地邁出人生的第一步。我相信通過我們繼續(xù)不斷地努力，我們的孩子會更加茁壯，讓我們的孩子鮮花怒放，成為有理想、有抱負的有為青年，為我們偉大的祖國獻出自己的力量，實現(xiàn)自己的“個人夢”，這樣，我的教師夢也會早日實現(xiàn)!我們的“中國夢”也會更加豐富多彩。
親愛的朋友們，讓我們如夸父逐日般上路，讓路上的辛酸、甘甜融進我們的眼睛，讓心靈的困境化作永遠的堅定，為了那個共同的“中國夢”一起努力!