關于教師的心得演講稿優(yōu)秀范文（精選7篇）

關于教師的心得演講稿優(yōu)秀范文 篇1

　　尊敬的評委老師，親愛的同事們：

　　大家好！

　　感謝上級給我這次演講的機會，20__-08-04 我與大家分享的話題就是：企業(yè)社會責任—社會公益與我同行。

　　企業(yè)社會責任（Corporatesocialresponsibility,簡稱CSR）是指企業(yè)在創(chuàng)造利潤、對股東承擔法律責任的同時，還要承擔對員工、消費者、社區(qū)和環(huán)境的責任。企業(yè)的社會責任要求企業(yè)必須超越把利潤作為唯一目標的傳統(tǒng)理念，強調要在生產過程中對人的價值的關注，強調對消費者、對環(huán)境、對社會的貢獻。

　　記得我們剛剛駐進咱們這座大廈的時候，無論周末，或者是晚上10:00來公司，你都會發(fā)現(xiàn)咱們這幛大樓總是燈火通明，明如白晝。當時我就想，溫總理還在為他的每年單位GDP能耗降低4％的目標而努力；而我們深夜無人的時候燈火通明，我們?yōu)槭裁淳筒荒転闇乜偫砟繕俗鲆恍┴暙I呢？

　　我思前想后，輾轉反側，于是給總裁寫了一封郵件，附上了這張照片，建議說，我們應該尋找更好的節(jié)電措施來為國家能耗降低做出我們的貢獻。高總在百忙之中看到我的郵件之后，迅速轉發(fā)給了相關的組織和同事。

　　大家想一想，在這之后有什么變化了嗎？

　　于是過不久，我看到每天晚9:00,10:00之后，在我們的大廈里會有物業(yè)的工作人員逐個檢查每個樓層，關閉電源。

　　所以我下面要做的事情，是給北電有CEO寫郵件，告訴他們要注意節(jié)通減排。希望在明年的這個時候，在這個地方，向大家匯報我的進展。

　　讓我們攜手一起做社會公益-節(jié)約能源。

　　謝謝各位！

關于教師的心得演講稿優(yōu)秀范文 篇2

　　尊敬的各位領導、各位家長、各位同學：

　　大家好！

　　感謝學校給我們一個大家在一起交流的平臺，今天我要演講的題目是：“更新新思路，超越昨天、創(chuàng)新教育”。

　　在工作上，我和我的廣大同行們的工作重心發(fā)生了轉移。過去更多的工作是內部協(xié)調，現(xiàn)在更多的工作是處理外部關系，包括處理與投資者關系、國際市場的資本關系、政府的合作關系，還有各式各樣的社會活動關系。

　　但不論是過去還是現(xiàn)在，我更傾向于一個人獨處來思考一些問題，盡管其實很難有這樣的時間。我覺得，越是繁忙，就越可能失去大方向；越是麻煩，就越可能做出錯誤的事情來。心境不寧，必然不能致遠。我現(xiàn)在最需要的還是給自己空間和時間，能夠獨立地來思考新東方的問題，同時把握世界和中國的發(fā)展大格局，因為把握大格局比把握組織本身的走向要重要得多。

　　超越是一種漸進，而不是突變。我們從一個小小培訓班變成全國性、大規(guī)模的教育集團公司；從完全不知道股份為何物的小公司，變成股份集團公司，最后在美國上市，可以說，我們的每一步都是超越昨天，走過來的。

　　未來，我們如何在各個方面超越自己，這是我一直在思考的問題。我認為，我們下一步的超越絕對不是一種財富上的積累；也不是說今年有100萬學生，明年有150萬學生這種意義上的超越，而是一種境界上的超越。實際上，現(xiàn)在我們的'戰(zhàn)略目標是把對家長的教育和對孩子的教育結合起來。

　　因為，中國孩子的教育問題，有一半可以歸結為家長的教育方式。所以未來3～5年時間里，我們有可能成為中國最大的家長教育機構。一開始，我們對家長的教育會采取社會公益的方式實現(xiàn)，但長遠看，把家長教育和學生教育相結合，必然也會將這些學生變成我們的客戶。

　　如果中國家長和孩子的行為體系能夠因為我們的影響而改變，家長和孩子們既像中國傳統(tǒng)文化所提倡的那樣彬彬有禮，又懂得西方社會的格局，了解世界潮流走向，那么我就可以很自豪的說，我們?yōu)橹袊�又做了一點事情。但這個目標需要和我們的商業(yè)運作結合起來，是一個比較艱巨的任務。

　　我們的思路和方案都有了，家庭教育研究與指導中心也已經(jīng)成立。接下來會出一系列的家長叢書，培養(yǎng)一批專門針對家長演講的專家，派他們到全國各地演講。而我現(xiàn)在已經(jīng)成了這方面的半個專家，剛好我有實戰(zhàn)經(jīng)驗--我的女兒上中學，兒子上小學，我是個典型的家長。

　　為我們祖國的未來，為我們的孩子，我們將一如既往的超越昨天，共創(chuàng)美好的校園！

　　我的演講完畢！

　　謝謝大家！

關于教師的心得演講稿優(yōu)秀范文 篇3

　　隨著課程改革的逐步深入，教師的教學觀念、教學方式都在發(fā)生著變化。教師的觀念在逐漸更新，教師的角色在悄悄變化，學生的主體地位在慢慢凸顯。以培養(yǎng)學生“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三個維度為目標的“自主、合作、探究”的學習方式正逐步走向教學前臺。在我不到兩年的語文教學過程中，有過困惑，有過思考，也取得了一定的進步。現(xiàn)把自己平時的一點心得拿出來與大家一起交流，希望大家能給予指導與幫助。

　　一、讓課件成為渲染課堂氣氛較有效的武器

　　課件圖片能發(fā)展人的思維，能給人以最大限度的聯(lián)想，并且給人無限的美感，讓人盡情想象，思索，潛移默化地發(fā)展思維能力.在語文課堂教學中適當?shù)靥砑有﹫D片，或配樂課件，甚至一段錄像，不僅能調節(jié)課堂氣氛，給人輕松愉快的感覺，還能調動學生的積極性.例如《桂林山水》一課描寫的是“南國風光”，如何讓學生去體驗作者熱愛大自然、熱愛祖國的山山水水的情感呢?通過圖片、錄像資料展示美麗榕樹，而后，引導學生把自己美麗的家鄉(xiāng)介紹給大家。孩子們充滿著自豪感，飽含著對家鄉(xiāng)無比的熱愛之情贊美著……這樣，孩子們自然就感悟到了作者的情感，同時也將自己深深地感動。

　　二、讓學生積極參與故事的發(fā)展意識.

　　當今，課堂教學中，師生雙方的交流構成課堂主陣地，但學生是學習的主體，教師只是引導者。教學效果的好壞，關鍵看學生掌握了多少知識，對小學生來講，如果能采用一種調動其積極性有效的教學方法，將會起到事半功倍的效果.孩子的天性就是活潑好動，我們在教學中如果能利用這一點做文章，有時會收到意想不到的效果.如：在教學《東郭先生和狼》這一課的時候，為了讓學生更好的去理解課文的真諦，同學們將課堂上學到的動作將課文進行表演，課堂的內容以一種生動可見的形式深入孩子的心靈.

　　三、適當安排繪畫，增添課堂情趣.

　　語言文字是一種抽象的符號形式，美術卻是直觀的藝術形式，而且美術在啟發(fā)人的形象思維能力和抽象概括能力等方面有其獨到的效果.在語文課堂教學中合理地安排學生進行繪畫，不僅能很好的調動學生的學習熱情和積極性，而且能更深地理解課文的內容.例如：在《荷花》這一課中，我先自已畫一幅白色的素描荷花，讓學生通過圖，先了解荷花是什么樣子的，對它有一個初步的了解，要不然單從課文上簡單的文字來理解，他們對此還是茫然。

　　“教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊?課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自己、體驗成功的平臺。是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的，關鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。

　　把語文課堂教學模式從傳統(tǒng)模式轉變過來，溝通語文學科與音樂，美術學科的聯(lián)系，把語文學習中的讀與唱，畫，演等有機結合，讓語文課堂"活"起來，讓學生動起來，不僅能提高學生的語文素養(yǎng)，而且能培學生廣泛的興趣愛好，全面提升學生的素養(yǎng).在這紛繁的課改大潮中，作為一線教師，面對先進的教育理念，瞻前顧后不好，裹足不前不好，邯鄲學步也不好。擁有可貴的靈魂思想，善于去偽存真，學會吸取精髓，才能在學習借鑒的同時，減少在左右搖擺中的機械追隨與模仿，潛心提煉，才能教出自己的特色。

關于教師的心得演講稿優(yōu)秀范文 篇4

　　每當孩子午睡起床時，有的孩子能夠很迅速的穿上褲子和鞋子，而有的孩子卻說：“教師，我不會。”于是我們就說:"教師幫你穿!"沒想到這一來，不會穿鞋子的幼兒天天喊:“教師，我不會穿!”這樣下去，這些孩子什么時候才會穿呀?我們就在想，此刻基本都是獨生子女，在家也都是小皇帝，此刻許多事情都是由家長來代勞，缺少學習鍛煉的機會，所以遇到困難就有了依靠性，在幼兒園如果教師也都無限制的幫忙他們，在那里也有了依靠，他們的惰性會更強烈。所以我們決定讓他們自己來。首先先和家長溝通在家里為孩子供給鍛煉的機會，在幼兒園也教著他們穿。于是，在幼兒園就開始一邊教一邊鼓勵，他們學的很認真，所以孩子們逐步學會了穿褲子和穿鞋子。

　　孩子的許多生活瑣事常有家長和教師來代勞，缺少鍛煉的機會，成人總認為孩子小，自理本事差，但卻增強了孩子的依靠性.所以，要讓孩子一步步來，相信他們，給他們創(chuàng)造機會!

　　下面我就怎樣在語文教學中培養(yǎng)學生自主、合作、探究的精神，如何培養(yǎng)他們的學習能力，談幾點自己的做法：

　　一、激發(fā)興趣是學生自主學習的動力

　　實踐表明，學生的學習興趣是自主學習的原動力。教學中，教師應積極地為學生創(chuàng)設一種情趣盎然的學習氣氛，使學生受到陶冶、感染和激勵，從而主動學習。在課堂上教師應大膽地讓學生進行自由討論、交流，贊揚學生一些獨特看法，讓學生真切地感受到學習是快樂的。這樣自主學習的勁頭就更

　　二、以學生為主體，讓學生主動積極學習

　　學生的語文能力主要是通過學生自己的語文實踐活動“習得”的，不是老師教會的。所以語文教學中要特別注意調動學生學習的主動性和積極性，讓學生愿學、樂學，才能真正提高學習的實效。

　　三、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

　　在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。

　　此外，我注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

　　今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

關于教師的心得演講稿優(yōu)秀范文 篇5

　　有人說：“做老師辛苦。”也有人說：“當老師，千萬別當小學老師，披一身粉筆灰、陪一群毛孩子，簡直就是一孩子王”。不過，參加工作xx年來，隨著對工作的深入，我也漸漸熱愛上這份事業(yè)。

　　教師這份工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，更應該培養(yǎng)學生良好的思想品德。要干好這份工作，不僅需要扎實的知識，更需要一顆愛學生的心。只有懷著真誠、無私的愛對學生，學生才能學會愛自己、愛父母、愛他人、愛集體。

　　記得，以前我的班上有名學生叫王杰，他很調皮，成績也差，是同學和老師眼中的差生。我剛到這個班上，班主任就善意地提醒我：“王杰是很調皮的，你要注意啊。”我當時淡淡一笑，答道：“沒關系。”心想，再調皮的學生也不過是個孩子，總會有辦法吧。后來，事實證明，我估計的失誤。王杰經(jīng)常在課堂騷擾其他同學，還常常打架。班里有事情，肯定都和王杰有關。王杰也不怕老師批評，很多老師拿他沒法，也只能象征性地進行教育，然后任其自然。

　　在我的數(shù)學課上，王杰還是一貫作風。我看在眼里，急在心里。我也疑惑過，到底該不該管呢？管吧，該怎么管呢；不管吧，我對得起教師這個稱號嗎？在這時，我看到班里的小明，正高興地喊我，“李老師好！”我點點頭，猛然意識到，“不行，我一定要管。沒有教不好的學生，只有教不好的老師。”

　　后來，我利用空余時間，到他家里了解情況。得知，原來王杰一直和爺爺住在一起，父母離異，跟著父親。為了生計，父親常年在外打工，家里很貧困。年邁的爺爺不知如何管教孫子，加上溺愛，讓孩子沒有得到教育，并且缺乏父母的關愛，幼小的心靈受到傷害。

　　找到問題根源后，我就用實際行動來關愛王杰。他犯錯了，我會仔細詢問緣由，不會責罵，只會指出不對的地方。自己常常花時間和王杰玩，交流。有時，還把他帶回家給他改改伙食。漸漸地王杰愿意和我交流了，也愿意信任我了。我很高興。然后，再教導他如何改掉壞習慣，作一個好學生。鼓勵他多與同學玩耍，學會正確的交流方式，這樣，朋友就會更多。課余時間，我也抽空為他補習功課。經(jīng)過我的不懈努力，一個調皮搗蛋的學生正向一個好學生的方向發(fā)展。

　　春華秋實，一年年的教書育人，一次次的辛勤付出。作為教師雖然辛苦，但我能夠收獲那一份份充實，那一份份沉甸甸的感情。我愿意用我的青春和熱血為教育事業(yè)奮斗一生。因為我熱愛這份事業(yè)，也熱愛我的學生。

關于教師的心得演講稿優(yōu)秀范文 篇6

　　某一閑時，驀然回首，自己走上講臺，居然已有20多年了。三年一個輪回，由初一到初三。看著一批批進校時還滿臉稚氣、乳臭未干的毛孩三年后卻變成了或陽光帥氣、或亭亭玉立的少男少女，心中便涌出頗多感慨。

　　許是與這些朝氣蓬勃的孩子在一起呆得太久了，時常忽略了自己已老之將至，由青絲變華發(fā)，由蹦蹦跳跳到步履緩慢，由活力四射到沉靜穩(wěn)重，歲月的痕跡已悄然顯現(xiàn)。唯一不變的就是課堂上的激情和對學生一如既往的熱愛。

　　二十多年來，學生充實了我的生活，體現(xiàn)著我的生命價值。我一邊教給他們知識，一邊在他們身上汲取智慧，豐富自己，提高自己。取長補短，互相促進；教學相長，其樂無窮。

　　因為自己讀小學時教師素質有限，所以學的普通話并不標準，一些字的讀音不時有誤，是學生幫我一個個糾正，如“氣氛”的“氛”，“興奮”的“興”，“憎惡”的“憎”，“淺淺流水聲”的“淺淺”等等，我們已達成了很好的默契，只要有錯及時提醒。現(xiàn)在我的錯音越來越少了。謝謝你們，我的“一字之師”們！

　　有時一堂課會因學生的精彩表現(xiàn)而讓人難以忘懷，如給莫懷戚的《散步》再擬題目時，有些學生的回答非常好。有《初春的溫暖》、《親意濃濃》、《愛在田野》等等新穎悅目。自己的一天在學生的精彩中而快樂無限。謝謝你們，免費點亮我每一個平常日子的“小精靈們”！

　　通過看學生隨筆，讓我了解了學生的內心世界，他們有自己的喜怒哀樂。快樂多多，煩惱多多。因朋友鬧別扭而讓他們傷心欲絕；因前后桌碰倒了書而硝煙彌漫；因大霧遮日數(shù)天而讓他們心煩氣躁；因生病時一句溫暖的問候而暖意融融；因考試進步而興奮許久；因老師的一句鼓勵而學勁十足……一群真實的孩子，一群正在經(jīng)歷成長的孩子！他們的敏感，他們的脆弱，讓我明白自己該怎樣去維護他們的尊嚴，怎樣走進他們的內心世界，怎樣讓課堂氣氛更融洽，怎樣鼓起他們的斗志，怎樣與他們一起經(jīng)風沐雨……

　　面對人生中變化最劇烈的青春期的孩子們，我學到了很多。俗話說“活到老，學到老”，“學然后知不足，教然后知困；知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰‘教學相長’也。”古人真是智慧，一語中的，一條學習規(guī)律流傳至今。

　　選擇了教師，今生無悔！感謝一屆一屆陪伴我度過三年的學生，你們充實了我人生的每一天！名譽上我是你們的老師，實際上我們是互為人師，互相學習，共同提高。你們讓老師青春永駐，你們讓老師常教常新，你們讓老師與時俱進！

　　謝謝你們，我親愛的孩子們！

　　教學相長，我們共同進步！

　　教學相長，其樂無窮！

關于教師的心得演講稿優(yōu)秀范文 篇7

　　來到xx中學實習已經(jīng)三周左右了，已經(jīng)沒有剛開始來上課的那種慌亂，面對四個班的生物課程也能夠靈活地應對。在這三周之內，一直在聽指導老師講課，不斷地吸取老教師的上課經(jīng)驗，完善自己的不足。

　　一次稀松平常的日子，指導老師突然跟我說：下節(jié)課聽一節(jié)你的課吧！內心被這突如起來的話語開始撞擊慌亂了起來。隨著上課鈴聲的響起，我走進了教室，看到指導老師坐在后面確實非常的慌亂。一開始，自己的聲音聽著都有一些顫抖，隨后，自己不斷給自己心理暗示：這沒啥，漸漸地變得不那么緊張了。這節(jié)課內容講的是植物細胞的培養(yǎng)，主要是介紹植物組織培養(yǎng)技術。結果，離下課還有十幾分鐘的時間，我就把這部分內容講完了。在處理剩下的時間的時候有點慌張，就直接講下一部分內容了。造成的后果就是，下面一部分內容植物體細胞雜交技術沒有講完，只講了一部分內容就要到下課時間了，但是比較好的一點是在下課的時候做了一個機智處理，給學生們留了一個思考問題，給學生們一個思考的空間。

　　指導老師給我提了很多有針對性的意見，比如說我上課經(jīng)常講口頭語“我們的”就是把一些事物前面都加上我們的，自己在講課的時候自己發(fā)現(xiàn)不了，但是別人聽課一聽就能聽出來了，現(xiàn)在在慢慢的一點點訂正。還有很多其他非常有針對性的意見，對我非常有幫助。希望我能在一次次的講課之中不斷進步。

　　大學生活或許是安逸的，每天無非就是聽聽老師的課，閑暇的時候去參加個活動，提升一下自己的興趣，但是來到中學實習就不同了。每天要認真的提前備好課，還要注重每一個上課的細節(jié)，但是，這種勤奮的快樂感覺是非常美妙的，因為你的付出都是值得的。每天想到還有一群非常可愛的小朋友在等著渴望著你上課的內容，就會覺得每一天的日子非常的有動力！我需要抓住每一個機會，認真對待每一堂課，對每一位學生負責。在成為一名優(yōu)秀的教師之前必然需要自身很多努力，我會好好努力，在這里我再一次對教學技術的解老師表示感謝，我會更加努力！