2024年的優秀教師演講稿（精選22篇）

2024年的優秀教師演講稿 篇1

　　對于職業選擇的看法，我一直有自己獨特的理解：

　　當我們不能隨心的選擇自己理想的職業時，我們一定要摒棄抱怨，認真做好現有的工作，努力把日復一日的枯燥勞作轉化為快樂的體驗!在我十幾年的教學生涯中，這個信念就像一盞永不熄滅的明燈，照亮了我前進的道路，讓我一直享受著作為教師的快樂。

　　有人說，教師這個職業是單調乏味的。每天上課下課、批改作業、輔導后進生，直線型的工作軌跡永遠一成不變。

　　也有人說，教師這個職業缺乏快樂。每天和那些什么也不懂的孩子一塊，看著他們把作業本弄得一團糟聽著耳邊刺耳的喧鬧，你永遠也別想找到片刻的寧靜。

　　還有人說，教師是清貧的，你無法天天坐到優雅的西餐廳喝早茶，不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風車影中……

　　這些說法似乎不無道理。然而，一旦用詩意的眼光來對待教師這一職業，一切就會顯得那樣的美好而充滿了陽光色彩。

　　不是嗎清晨，我來到教室，一眼瞧見講臺上多了一束郁金香，露珠閃耀，清香撲鼻，心中的愉悅頓時如初陽般彌漫開來。我故意驚嘆的問：是誰把美的天使帶到了我們面前 大家不約而同地把目光投向了胡辰雨。到了檢查作業的時候，我發現全班就他一個人沒寫。哦，原來他是怕我責怪，所以就獻上了這一束花……在這些可愛的孩子面前，你還能說自己的職業是單調乏味的嗎

　　中隊活動課的聯歡會上，正唱著歌曲《中國人》的“假小子”祖文佳跳下“舞臺”，模仿著歌星劉德華的演唱神態，走到我和同學們面前鞠躬握手，一不小心卻在轉身的時候摔了一跤，這時，孩子們趕緊圍上去，扶起他，看他臉上掛著淚痕口中還在和大家一塊哼著歌曲的旋律……你一定也會怦然心動，報以會心的微笑吧

　　孩童時的那種天真爛漫、那種幼稚可笑的一舉一動，那雙清澈透明、不摻一絲雜質的眼睛，不正被我們當作幼<稚而隨手拋棄了嗎 在人生的旅途中，我們應該常用“童心”這面鏡子，來審視一下自己日見風化了的心靈，在童心母愛般的情懷中，在風雨如注的日子里重新獲得心靈的平靜。

　　和朋友們聚會時，他們往往羨慕我：“還是你好一年有兩個假期，工作穩穩當當。”對此，我總是報之一笑，也不愿解釋，說多了，他們會以為我是言不由衷。要說工作量，教師的苦和累也許只有教師自己才能體會得到。然而，我也能在日復一日平淡、平凡的工作中不斷找到新鮮、新意的無限樂趣。課堂上，我是知識海洋的領航員;課堂下，我是生活的先知也是孩子們的知心朋友。作業本上，我用廣博的愛心抒寫著鮮紅的心跡;測試卷上，我用公平和細膩描繪明天的憧憬，勾勒出前程的錦繡。黑板上吱吱叫響的粉筆，揮灑出孩子們燦爛

2024年的優秀教師演講稿 篇2

　　尊敬的各位領導、各位評委：

　　大家好!我演講的題目是《用激情點燃激情，用愛成就夢想》。在教育戰線上兢兢業業工作十幾年來，我一直在思考教育的真諦是什么?以前一直追求的是圓滿的完成教學任務，學生個個成績優秀，我認為這就是成功,可當有一天我看了《羅恩老師的奇跡教育》后猛然醒悟,羅恩老師身上的光環,是他開啟了孩子們對未來封閉的心，使他們不在懦弱，不在氣餒，不在“沉淪”，開始擁有夢想，敢于冒險，去追逐自己人生中最渴望的東西。是啊!讓孩子們去實現自己的夢，這才是成功的教育。因為有夢才有創新，有夢才有未來，人生因夢想而美麗。20__年春天的兩會， 因為夢想變得激情飛揚，因為夢想變得無比厚重，承載著億萬人民的追求和重托，“中國夢”深深激蕩著每一個中國人的心靈。祖國有夢，我也有夢。

　　有人說：一個好的教師就像一架功能強大的望遠鏡，通過他，學生可以看到更遠、更精彩的外部世界，一個好老師又像顯微鏡，在他的幫助下，學生可以更深入的觀察自己的內心，發現自己身上從前被掩蓋的光芒。我的夢想就是做這樣一個這樣的好老師，用激情點燃激情，用愛成就夢想.

　　教師是人類靈魂的工程師，是學生人生觀、世界觀塑造者。如果一個教師在教學中沒有激情、沒有信心，缺乏遠見卓識，不敢向困難挑戰，那他所帶領的學生也定然會由于人格的缺陷而不能在知識的海洋中遨游。 如果說一個好學生是一朵含笑的鮮花，那么后進生則是含苞欲放的花蕾。作為一名教師，如果我們僅僅欣賞盛開的鮮花，而不用激情去催開那待放的花雷，改變學生的人生。哪還是成功的教師嗎?原來在我班上有個“燙手的山芋”——“搗蛋鬼”、 “雙差生”小林林。 同學們討厭他，嫌棄他，家長對他又無可奈何。我了解到一些基本情況后，便關注起小林林來。首先，我為他創設一個良好的班級氛圍，使他得到班上每個同學的尊重和認可。同時，我與家長、任課老師溝通，觀察小林林的點滴進步及時給予表揚，創造每一個機會讓他去參與。讓同學們以寬容的心態來面對小林林緩慢的進步。后來他在給我的一封信中說：“老師，你讓我明白了要得到別人的尊重，首先要尊重別人。“惡作劇”等行為雖然表現了我很愛動腦， 但這種行為侵犯了別人，同學們不僅不會認為我聰明，反而會瞧不起我，我現在把這個愛動腦的好習慣放在學習上，學習成績突飛猛進，我也因此真正得到同學們的尊重。這都要感謝你老師。”看著學生的進步，看著我們精心呵護的花蕾綻放時，難道不是我們最值得自豪的時候嗎?

　　在人生的道路上，我常覺得自己是渺小;可是，每當我踏進校園，聽那一聲聲真摯的問候，看那一雙雙求知的雙眸，頓覺一股活力注入心田，一份責任感油然而生。作為班主任，我深深地感到：學校

　　是我的舞臺，學生是我的最愛。有一位作家說得好：愛是相互的，當你用心去照亮每個孩子的心靈，當你用愛去溫暖每個孩子的心靈，你一定會發現孩子們是那么的愛你。我清晰地記得去年我因生病請假一周，回到學校我像往常一樣出現在教室門口時，讀書聲突然而止，繼而一陣熱烈的掌聲自發地響了起來，孩子們歡呼著向我擁來：老師，你好了,老師你回來啦!老師,我們可想你了……一聲聲歡呼就像一首動聽的歌謠滲透我的心扉，一股暖流瞬間在我的心底里流動，那一刻我百感交集，那一刻我倍感幸福，因為我對孩子們的一份真情換來孩子們對我的真情，作為一名老師，最大的幸福不就是如此嗎?有一首詩最為動人，那就是師德;有一道風景最為亮麗，那就是師魂;有一種平臺最為神圣，那就是講臺。清晨，當黎明的曙光射進教室，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送學生們安然的離去，充實的一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著孩子們那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求下，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大的追求與安慰。

　　如今，我已在教育的崗位上奮斗了十幾個春秋。我知道，終有一天我也會青絲熬成霜雪，也會紅顏憔悴，但是——青春不悔，生命無憾!我將用真情來譜寫愛的樂章，用激情來成就我的教育夢想。用我們的雙手，共同托起明天的太陽! 謝謝大家!

2024年的優秀教師演講稿 篇3

　　今天能代表共同迎戰小高考的課任老師發言，我感到很榮幸!

　　從06年夏天加盟新東方以來，每年我都帶領孩子們迎接小高考的挑戰。小高考難度原本并不大，可今年是見A加分，高考多一分就可能刷掉3000多人，競爭強度突然就增加了。面對挑戰，我們高二年級組所有老師精誠合作，同舟共濟，最終圓滿地完成小高考任務。我所帶的化學學科也取得100%通過的優異成績。

　　年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，今年的小高考讓我深刻領悟到學部的英明舉措，更深入理解了校長的先進教育理念。

　　“無條件地幫助每一個孩子”，這是學部領導對每一個老師的要求。從備戰小高考開始，我就把存在困難的同學列出來，2-3人一小組，安排好時間表，進行課外輔導。這樣一來，每天整晚的時間，都填得滿滿的。還有一位同學，她的基礎差到連空氣中的最高成分是什么都不知道，因此只能再擠中午，大周休息的時間進行單獨輔導。對她來說，搞懂知識的內涵外延簡直就是一種奢望，我只能把題干可能有的所有變化，選項中可能存在的所有干擾，一一羅列，讓她記住這種題目的這種形式。告訴她，這類知識必考，也只能這樣考。常常是幾個小時下來才感覺稍有收獲。“桃李不言，下自成蹊”，看到老師這么辛苦，她學得也格外用功，最終獲得了B等級的好成績。

　　“無條件地愛每一個孩子”，這是校長對我們每一個老師的要求。在輔導學生的過程中，我深刻的體會到，只要老師真情付出，那怕是一座冰山，也能融化。所以不管每天身體多累，心里多么著急，但我始終微笑著面對每一個學生，通過我的每一句話，每一個動作去鼓勵他們。這樣，知識的傳播借愛的力量往往會事半功倍，心靈的塑造借愛的感染會水到渠成。所以我可以這樣說，我們的成功，不僅簡單地說他們通過了小高考，更是一次他們人生破繭成蝶的跨越。

　　“人之初，如玉璞;性與情，俱可塑”。我堅信：每一個孩子都是可愛的，每一個孩子都如一塊未經雕琢的璞玉，盡己之責，盡己之力，做一個麥田里的守望者，我無怨無悔。謝謝!

2024年的優秀教師演講稿 篇4

　　親愛的老師：

　　大家好！

　　走出求學的大門，就走進教學的校門，簡單的人生軌跡在校園中延伸。從教十幾年，年復一年，日復一日，卻樂此不疲地欣賞著孩子們的純潔可愛，迎接著每一天的不同，享受著教育的充實與快樂。

　　做老師的，幸福就是那么簡單。學生的小小進步、學生開心的笑容、學生的天真童言……都能讓老師滿足地小小地幸福一下。每天，我們和學生在一起的時間比家人還長。孩子們的張張小臉添滿了老師們的生活與時間。我們有時和他們斗智斗勇，有時和他們說笑玩樂，有時和他們細語談心，有時和他們語重心長，有時和他們潸然淚下……學生們牽絆著我們的喜怒哀樂，我們幸福地傾聽花開的聲音。陪伴孩子們一起成長，教育孕育著幸福的花朵。喜歡孩子，熱愛教育，這一切都是幸福的源泉。老師期待著，看到現在孩子的幸福，是種快樂的分享，期盼孩子將來的幸福，是內心默默的祝福。

　　我常常反駁說：教師不是春蠶也不是蠟燭，只是和任何一個行業一樣的職業，而作為老師的我們，也只是蕓蕓眾生的一個，我們不可能站在道德的制高點上做圣人，但我們的確是學生的榜樣，是學生模仿的對象。我更希望做孩子們的良師益友，陪伴孩子們快樂地學習，幸福地一起享受教育。

　　享受教育你就多了一雙發現的眼睛，每個孩子的潛能就會激情四射，每一個孩子的就會輕舞飛揚，而你也就如同插上了飛翔的翅膀。享受教育，你就多了一份快樂的心情，你會把每一個挫折看成是考驗，你會把每一種困難看成是磨練，你時時刻刻都會聽到花開的聲音。享受教育，你就多了一股創造的激情，你會把每一堂課精彩演繹，你會把每一句話鍛造，你會把校園當成追求卓越的教育夢工場。享受教育，你就多了一些生活的詩意，你會從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出成就，你能讀懂每一個孩子的臉龐，走進每一個孩子的心靈。你會驚奇的發現：幸福的花朵處處開放。

　　和可愛的孩子們在一起，我做著自己喜歡的工作。孩子們最喜歡拉我的手，或者給我一個暖暖的擁抱，聽我讀書講故事……我最喜歡聽到孩子們說：“我最喜歡上漢語課！”這是我心中的甜。“做學生喜歡的老師”，這是我對自己的標準，一節節，一天天，一周周，一月月，一學期，一年，20xx春夏秋冬就過去了，小豆包們，都變成了小豁牙子，他們慢慢地長大……我會做到如雷夫老師所說：“孩子，不管你考試好不好，我都愛你！”有些一直在變，每分每秒。有些一直都沒有變……珍愛每個孩子的童真，每朵五瓣的丁香花，每一束陽光，每一次成長，每一種感受……我依舊繼續走在教育的小路上，和孩子們一起找春天，和學生們一起背古詩、讀書，在平淡中快樂，在幸福中成長！

2024年的優秀教師演講稿 篇5

　　尊敬的各位評委、朋友們，大家好!

　　我叫__，是來自__的參賽選手，我今天演講的題目是：樸實無華自風流

　　如果你選擇舒坦、安逸的生活，在平地上走一輩子，那您臨終時依然在平地上;而如果您不畏艱險在高峰上攀行，盡管您只攀緣了半步，但您已經站在的平地的高處了。

　　還記得5年前，緣于對幼教事業的熱愛，緣于____領導對幼教事業充滿激情的發展規劃，緣于對一幼人兢兢業業創業的感動，我以一個優秀畢業生的身份，以一個共產黨員的身份，帶著創造一個激情生活的夢想，帶著對教育事業的無限熱愛之情，帶著想成為一名理想幼兒教師的豪情，堅定而執著地踏入了____。從此與幼教事業結下了不解之緣，并在這童心的世界里，見證了太谷幼教發展的五年。

　　在這里，我看到的是__黨員教師們的“日出而作，日落而息”，看到的是在太陽底下、童心世界里她們無悔的勞作和無私的奉獻：青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上;老年教師們如黃牛般苦干而不知疲倦。尤其是園長、老教師、優秀共產黨員、對太谷幼教事業有著杰出貢獻的___同志，在充滿艱辛和坎坷的5年中，她帶領全園職工將我們的幼兒園改建成了環境幽雅、設備一流、高品位的現代化新型幼兒園，開辟教育改革新路子，意氣風發地邁向一個又一個更高的目標!

　　在這里，我又看到的是__教師們一顆顆純潔的心。一位哲人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無比。孩子就是孩子，面對孩子的失誤、缺點，一幼的教師們選擇了平靜與理智，和孩子們共同營造成長的溫馨家園。

　　她，今年36歲，是我園的藝術骨干，一名剛剛入黨的預備黨員，04年7月我園接到了上級下達的舞蹈比賽任務，為了保證比賽效果，她毅然和十幾個年輕教師投入到了舞蹈訓練之中。但是畢竟是歲月不饒人哪，高強度的訓練使她感到體力不支，然而，她卻時時處處以一個共產黨員的優秀品質，無聲地影響著周圍的小姐妹，常常是一個動作要經過無數次的反復練習，膝蓋碰破了，手腕扭傷了，她全然不顧，大家看到她一天天憔悴的面容，勸她去醫院檢查一下，而她卻總是說：“沒事，哪能因為我一個人影響咱們的訓練呢?等比賽完了再說吧。”就這樣，她一拖再拖，一個月后，比賽終于順利結束，我園的節目獲得了特等獎。當我們帶著成功的喜悅擁抱在一起的時候，她的電話鈴響了，8歲的女兒在電話里哭著喊到：“媽媽!都11點多了，您怎么還不回來呀?爸爸也不在家，我一個人好害怕!媽媽您快回來吧!”放下電話，她滿含著歉疚的眼淚匆匆趕回了家。

　　第二天，她又拖著疲憊的身體堅持來到幼兒園，誰知在和孩子們一起游戲活動時，她突然暈倒在地，當老師們把她送到醫院時，才得知原來她已經是宮外孕兩個多月了，醫生責備地說：“怎么才來啊，多危險哪，馬上手術!”

　　在她手術后僅僅20天時，又接道了市教育局關于省級保教能手選拔的通知，她什么也沒有多想，匆匆收拾好行囊，踏上了去往省城太原的列車……

　　一份耕耘，一份收獲，她終于以優異的成績獲得了省級保教能手的光榮稱號，為太谷一幼又增添了新的榮譽。

　　一花獨放不是春，百花齊放春滿園。在我們____的黨員隊伍中，這樣感人的事跡還有很多很多。她們曾經多少次帶著沙啞的聲音進行教學活動的組織，多少次總結教育經驗準備教玩具到深夜，多少次頂著烈日冒著嚴寒進行家訪，多少次年輕教師們連僅有的七天婚假都舍不得休滿，便又趕來上班，多少次……

　　這一切，我已經記不清了，但我知道,踏踏實實的一幼人在用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去詮釋一名共產黨員對教育事業的忠誠。

　　生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實和事業上的成功。一切為了孩子，為了孩子的一切。園長如是說，全體教師如是做。當我身臨其境，透過一幕幕感人的事跡,走進它的內核時,也漸漸地理解了它的內涵,教師是平凡的,普通的:就如一顆小小的鋪路石,也只是社會中的滄海一栗,大多數的老師,都只是默默地在自己的崗位上,燃燒盡了自身全部的光和熱,再悄悄地退下,沒有驚人的事跡,沒有輝煌的成就,猶如一塊黑板,曾經寫滿了神奇,最后擦去的都是功和利.

　　朋友們，多少動人的故事讓我對教育事業充滿了遐想與快樂，與孩子相伴的每一分每一秒都是快樂無比的。初春的迎春花艷麗無比，但它卻以淡雅清香默默傳遞著春的氣息;夏天的荷花妖艷逼人，但它卻以亭亭玉立的姿態，展示著正直的氣韻;秋日的菊花極盡張揚，但它卻在秋露霜凍中更顯得高雅清新;傲雪盛開的梅花燦爛絢麗，但它卻讓你在不經意中感受到清香幽幽，沁人心脾。__的教師們正如這些花朵，是那樣的平凡普通、樸實無華，然而卻以自己獨特的魅力，在幼教園地書寫著無限的風流!

2024年的優秀教師演講稿 篇6

　　“老師”一個平實無華的稱呼，沒有像“勇士”那樣氣壯山河，沒有像“偉人”那樣光芒四射，沒有像“明星”那樣令人狂熱……那么魅力教師是怎么樣的呢？這次的作文對我來說，是有一定的難度。當我展開白紙，寫下“我心中的魅力教師”這個題目的時候，便開始沉思，魅力教師應該是什么呢？一晚上的思考后，我有了結果。

　　我想，一個好老師，是絕對不會介意學生的反對，有時會因為一個問題而爭得面紅耳赤，他應該會為擁有這樣一位學生而感到驕傲；反而，當他在講課時，整個教室的學生全都鴉雀無聲，乖乖聽課，沒有自己的思想，照搬照抄，考試時人人雖都能把他教過的知識一字不漏寫在試卷上，并得個好分數，但這不一定是什么好事。等將來我們長大后，在我們面前的是一個廣闊的精神世界，我們現在所學的知識，就像是一塊塊墊腳石，前面的是老師給我們在墊，后面就靠我們自己去鋪、去平整了，現在我們就需要老師能夠正確的挖掘我們的特殊潛力，給我們引路，那世界上的人才將會輩出。

　　然后，就是課堂了。課堂，絕對不是死板的讀，教課文的，讓我們一聽就沒有一點興趣；也不是聽了讓人有昏昏欲睡的感覺。我們希望語文課時像是在聽故事，聽演說；數學課時感覺到我們面前的阿拉伯數字在跳舞；英語課時那些英文字母在與我們玩耍，讓我們有一種身臨其境的感覺，40分鐘的課時就這樣輕輕松松過去了。

　　課間，是我們休息的時候，這時希望老師也休息一下，和我們開開玩笑，與我們一起“瘋”一回，讓我們感受到老師是我們中的一員，是我們的一個朋友。

　　課后能熱愛學生，關心學生，像父母一樣和我們談談心，聽聽我們的想法，把我們當成一個大人看待，因為我們已經懂事了。

　　總而言之，我心中的魅力教師應該熱情、寬容、幽默、大方，平易近人。是的，我心中的魅力老師難做，但為什么會有人去做呢？老師在三尺講臺上默默地耕耘著，不計較個人的得失，然而他的豐碩成果卻不能用無華來取代，是桃梨遍天下，那種豐收的幸喜是無法用語言來言表的，也無法用語言來表達對老師的感激之情，這就是我們可敬的老師，這正是老師魅力所在。

2024年的優秀教師演講稿 篇7

　　尊敬的各位老師們：

　　隨著社會的發展，幼兒園教育也隨即跟著發展起來，家長對幼兒園的要求也越來越高，教師是一個作為啟蒙老師的我們應該怎么做，才能成為一名優秀的幼兒教師呢?

　　首先要熱愛自己的工作，只有喜歡才能積極主動開心的工作，根據崗位職責認認真真的做好自己的本職工作：在面對孩子時有一顆摯愛之心，真心的去愛孩子、耐心的去呵護每個孩子、關注每一個孩子的成長，用愛的語言和愛的行動來換起孩子們的求知欲望、調動起他們活動的積極性，引導他們學習、成長

　　作為一名幼兒教師和其他的老師還有區別，其中有一半是教師一半是媽媽的角色,熱愛幼兒、尊重幼兒是幼兒教師職業道德的核心,是評價和檢驗幼兒教師職業道德水準的重要標志。作為一名優秀的幼兒教師,肩負著培養祖國下一代的歷史使命,力爭使每一個幼兒身心健康快樂成長,不僅需要為幼兒創建優越的物質環境以滿足幼兒生理需求,同時在創建物質環境的同時也決不能忽視精神環境的創建,以滿足幼兒的心理需求,促進幼兒心身健康和諧發展。作為幼兒教師,我們必須懂得:“每一個孩子都有做好孩子的愿望,同樣渴望得到教師的關愛、理解與尊重。我們所做的每一項工作,應努力讓幼兒真切地感受到我們對他們的關注、理解、贊賞和支持。”

　　作為一名合格的幼兒教師引導幼兒時還要有耐心。孩子的理解思維能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反復復，不厭其煩的去教育、引導他們。他們才能接受才能養成良好的習慣。比如：見到老師要問好，不要隨地丟垃圾，上課有事要舉手說話等等，單單一遍他們是不會記住的，接受的。只有天天講，天天說，這樣才能取得好的效果。

　　幼兒教師應具備全心全意、盡職盡責的工作作風幼兒園特殊的工作性質決定了，幼兒教師必須時時處處事事都要有責任心，從大的方面說要對孩子終身可持續發展負責，從小的方面講就是對孩子的人身安全、衣食飽暖、喜怒哀樂甚至每天的心情負責。沒有責任心，一切工作都無從談起，一個孩子出現問題的可能性對幼兒園來說也許是幾十分之一或者幾百分之一，但對一個家庭來說就是100%。所以，無論在生活照顧還是教育教學上，教師都要做到精益求精。既要平等地欣賞對待每個孩子，還要為他們提供均等的發展機會，注意培養他們良好的習慣，教他們如何做人，如何學習，如何生活，引導孩子明白道理，讓每一個孩子健康快樂地成長。

　　幼兒教育是一項非常細膩、瑣碎的工作。如果在工作中粗心大意，掉以輕心是非常危險的事情，會危及幼兒的生命安全的幼兒教師的觀察一定要細心，每個幼兒都有他獨特的個性與性格，教師要根據不同性格的孩子實施不同的引導方式。如我們班的彭睿小朋友，他喜歡老師隨時表揚他，他才能控制自己不亂打人的行為。對于性格內向的小朋友要不斷的鼓勵他們，這樣他們才能放開自己。對于活潑調皮的孩子需要老師隨時提醒，他們才能管好自己，做自己該做的事。

　　幼兒教師的教育始終有一顆求知心：不滿足于現狀，不斷學習，及時更新知識，利用一切時間、機會充實自己、發展自己，為成為一名優秀的幼兒教師不斷努力 教師不但要有過硬的科學文化知識，較強的業務素質。專業技能技巧更為重要，教師在給幼兒傳授知識的時候要有趣味性，讓孩子在邊玩邊學的情況下，輕輕松松的理解與接受。

　　其實作為一名優秀的幼兒教師還應該具備三種魅力

　　一是高尚的人格魅力。“身教重于言教”是教育工作的重要規律。對于從事啟蒙性質的幼兒教育則更為重要。幼兒的模仿性強，可塑性大，他們信任老師，對老師的言行觀察細致，反映敏感，更喜歡模仿。因此，職業的特點要求幼兒教師應具備高尚的人格和品德，樂觀大方的心態以及耐心公正、熱情開朗的性格特點。不論是外部儀表還是內在心靈，都要時刻做孩子的表率。在生活中做孩子的父母，學習中做孩子的導師，游戲中做孩子的伙伴。

　　二是良好的語言魅力。兒童化的語言是師生之間溝通的橋梁，幼兒教師應具有簡明流暢，聲情并茂，通俗易懂，生動形象并富有幽默感和感染力的語言能力，它不僅能喚起幼兒思想情感上的共鳴，激發幼兒的聯想和想象，調動幼兒的興趣和求知欲，而且能啟發他們加深對事物的理解，直接強化教育效果。

　　三是豐富的知識魅力。幼兒教師就像個百寶箱，什么知識都要略懂一二，尤其處于科學技術迅猛發展的今天，各種新知識、新信息、新事物不斷涌現在幼兒面前，具有強烈好奇心和求知欲的他們，遇到什么都問為什么，什么都想得到解答。因此，一個合格的幼兒教師必須努力學習，豐富自己的知識和技能，擴大自己的知識領域和范圍，具有足夠的知識魅力，以適應新時代對教師的要求，滿足孩子對新事物的，

　　一名優秀的幼兒教師要將愛心、細心、耐心和責任心相結合，要具備足夠的個人魅力和熟練全面的教育技能，同時還要樹立與時俱進的教育觀，有思想,勇于實踐,敢于創新,善于思考的智能型教師,這也是新時代對幼兒教師的要求! 做一名孩子真正喜歡而又尊敬的好老師，只有做到了這些，才能稱得上是一名優秀合格的幼兒教師。

　　如何做一名優秀的教師演講稿二

　　尊敬的評委老師，親愛的同學們：

　　大家好!我來自應用電子技術教育專業，今天我演講的題目是《勵志——成為一名優秀的人民教師》

　　20xx年5月，國務院決定在教育部直屬師范大學實行師范生免費教育。采取這一重大舉措，就是要進一步形成尊師重教的濃厚氛圍，讓教育成為全社會最受尊重的事業; 免費師范生協議是我們向祖國和無數渴望知識的孩子們許下的莊嚴承諾，我們應當義無返顧地用愛心和智慧實現孩子們求知的夢想，用責任和肩膀擔負起國家與人民的重托。

　　起初，在填報志愿時，我們懵懵懂懂，也許很多人受到了家長的要求、親戚朋友的建議以及家庭條件的制約，或許是自己的意愿。總之，我們走進了這個大學，我相信，當時，我們每個人心中都有一個夢想。我要做一名優秀的人民教師。

　　時光荏苒，我們已經度過大學兩年的時光，大三生活已經過半，想想過去的時光，我們渾渾噩噩，每天談論的不是學習，也不是如何實現理想，而是游戲八卦。曲江流飲邊早已不是讀書之所，那里已經被一對對的情侶所占據。在校園里，“打醬油”已成為一種時尚，一切的學習生活都變成了浮云;力爭上游的人正在減少，萎靡不正的人正在增加。似乎大家都已經忘了，我們來這個學校是為了什么?起初的夢想在時間的沖刷下，都已經遠去了。為什么我們會變得如此頹廢?這一切的問題都出現在哪里了呢?

　　俗話說：“無志之人常立志，有志之人立大志”。立志是成功的動力，能讓我們為實現人生目標而不懈地奮斗，憑借堅忍不拔的信念屹立在成功的巔峰眺望遠方。立志貴在堅持，立志貴在立大志!而立大志，莫過于立志成才，照亮祖國未來的希望。

　　對于我們師范生來說，十年從教不僅是我們要完成的使命，也是我們職業發展的重要成長階段。確立長期從教、終身從教的志向，教好每一個學生，促進每一個學生的成長和發展，是每一位師范生銘刻于心的價值追求。我們志愿到祖國和人民最需要的地方去，在基層教師崗位上歷練成長，在中國教育的廣闊天地中播撒光明和希望。

　　從勤奮學習的“師范生”，到躊躇滿志的“未來優秀教師”，再到擔當歷史重任的“未來教育家”，這正是我們所努力的成長軌跡，也是祖國和人民寄予我們振興中國教育的重托。我們要以實際行動，將感恩之心轉化為未來從教的動力，把握教育創新的時代脈搏，奏響基礎教育改革的最強音，為實現教育現代化奉獻自己的青春力量。同學們啊，當你還在攜戀人之手，浪漫的漫步于桃紅柳綠之中時，當你還在無休止地翹課，瘋狂地去網吧游戲時，你是否該想想，這真的你所想要的生活嗎?你真的能在這種渾渾噩噩中實現你的價值嗎?不，不能啊。我們應該覺醒，應該勵志—成為一名優秀的人民教師!

2024年的優秀教師演講稿 篇8

　　尊敬的各位評委：

　　上午好！

　　“小時候，我以為你是很神氣，說上一句話也驚天動地；小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題成為了樂趣，長大后我就成了你。”

　　這優美的旋律，讓人蕩氣回腸，讓人浮想聯翩。當年指點江山，激揚文字，書生意氣風發的我，提著那裝滿了年少無端的離愁別緒的行囊，還有一份沉甸甸地對教育癡心不改的信念，一腳跨進了師范學校，跨進了那激情燃燒的青春歲月。從那一刻起，我的人生便定格于三尺講臺，我的人生注定要屹立于這一片黑色的土地，在辛勤的勞作中悄悄地開花結果。當熟悉的旋律再度響起，十八載流年已裹卷了多少歲月的風雨，多少清貧的蛙聲，多少春華秋實，多少月圓月缺。平凡的人生，書寫著平凡的故事。平凡的故事里，我是一個永遠的關鍵詞，一批又一批的學生，踏著潮來追著潮去，在愛的天空下試羽練飛。那就讓我的目光延展成一條地平線吧，為出征的云帆、高翔的雛鷹壯行。

　　今天，我站在這里，沒有成功商人腰纏萬貫、顧盼自雄的意氣；沒有政界精英手握國器、居高臨下的威儀；也沒有作家學者聲譽遠播、彪炳史冊的矜持，可我自豪，我驕傲，我的人生價值在我無數的學生身上正得以無限的增值。不管我坐著站著躺著，都是一部教育之書。現在，讓我打開這部教育之書，向大家講述一些關于教育的平凡故事以及對平凡故事的點滴感悟。

　　感悟一：做人民滿意的教師，首先要有“以人為本”的教育觀。

　　中考臨近了，班級中出現了一些不良的現象，成績不理想的同學思想有些波動，有種破罐子破摔的跡象。為此，我開了一個主題班會，我給學生一個比喻：“同學們，請你們抬頭看看老師的手指頭，一樣長嗎？最短的是誰？如果一個人沒了這最短的拇指將會怎樣？它將再也無法輕松拿東西了。所以成績的好差一點都不奇怪，不要為成績不好而氣餒，我相信中考成績不好的同學中，有很大一部分以后到社會將是大老板……”當我講到這里的時候，很多學生的眼睛突然亮了起來，他們為自己不會被老師瞧不起而高興。這時，我趁熱打鐵，“那么成績不理想該怎么辦？答案是：第一，要積極進取。第二，還是要積極進取。”學生嘩然，然后我布置大家找找自己的不足，為自己列一個復習計劃。結果我發現，這節課氣氛異常輕松，學生都綻放著笑臉，愉快地為自己定下了目標和計劃。

　　56個學生，56朵花。他們需要別人的賞識，需要老師的認可，在老師眼里不應該有好生與差生之分，我們應以整體發展的眼光來對待每一個學生。

　　有一天早上，我一進教室。“啊，怎么有紅頭發的！”我大吃一驚。咋辦？叫出來訓一頓嗎？或許基于老師的威嚴他會馬上給染回來，可心里會有一股怨氣的。上課了，我假裝剛發現某某同學的頭發，并且說：“噢，這位同學的頭發很漂亮。”然后，讓全班同學談談，紅頭發適合于哪些場合。跟著我補充：在游泳場看到穿游泳衣的人奇怪嗎？可是如果現在有一個同學穿著游泳衣來上課你們會有什么看法？好多學生都說想吐。通過大家的討論，該同學認識到了紅頭發與校園環境的不協調，只有協調才是美的。

　　事后我反思著：到底是學生的思想古怪呢？還是我自己跟不上時代的潮流呢？周杰倫的《東風破》在鼻子里哼的歌，我一點都不欣賞，可是在學生眼里他是一個歌壇天才。也許是學生的審美觀遠遠超出我們的節奏，解放思想吧，允許學生犯錯。只有這樣才能充分發展學生的個性。

　　在以后的工作中，我總告誡自己，“解放思想，打破頭腦里的條條框框，讓學生自由發展吧！”所以，在我的班級里出現各式各樣的人才。有的學生雖然成績不好，但在美術的刻紙、民族體育項目、音樂等方面取得很大的成績。每周的四項循環競賽也總是名列前茅。

　　感悟二：做人民滿意的教師要有無私奉獻的精神。

　　那年我十九歲，剛剛走向講臺。有這么一個孩子，他很有靈氣，只有幾筆就能勾勒出一只漂亮的小鳥，他也很勤奮，經常為了畫一張畫而廢寢忘食。那年剛好中師有招收美術加強班，這對他來說是一個多好的機會啊！可是在一個八十年代的農村小集鎮的學校里，美術老師所教的，不是鳥啊就是花，根本沒教過素描和水粉，拿什么和人家去競爭考試呢？苦惱彷徨著。

　　我知道了這個消息，毅然把他叫到我的房間。畢竟我在中師里學過美術，雖不很專業，但當時也是美術科代表。于是乎，我的臥室也就成了畫室，開始了最原始的教學工作。我既是他的老師，同時，也是他的畫友。每天下午的課后，他就成了我額外的學生，我們手挽手共同完成著每一張畫。累了，伸伸懶腰，餓了，一包的方便面分著吃。一年后，他終于考取了美術加強班，成了這個小城鎮里第一個考取美術專業的初中生。如今他也成了老師，也在延續著當年的故事。

　　每年的春節，這位學生總要到我這里拜年。當我們再次聚首時，相互斟滿一杯酒，默默回味當年那種感覺。也許我平凡的舉動，在他心里卻激起了永遠抹不去的感激。

　　我付出了，用我的熱情和青春，然而當看到一張張帶著稚氣的臉上綻放出的燦爛笑容時，我們所得到的又豈止是金錢可以買回來的？

　　感悟三：做人民滿意的教師，要懂得去了解學生、熱愛學生。

　　一個真正的老師，只有把學生時刻放在自己心中，只有熱愛學生、關心學生、了解學生，才能與學生建立起和諧、民主、平等的師生關系，才能真正釋放出自己由衷的熱情和才智，才能演繹出“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的靚麗人生。

　　他，人稱“黑旋風”，沒有一個老師見了他不頭痛。

　　開學沒幾天，他就給了我一個見面禮。一天晚上，他召集幾位社會小青年。半夜時去敲擊一個女生的窗門，竟惡作劇地把窗門都敲壞了，嚇地那個女生半夜卷起被子，直往她奶奶房間跑。第二天，我找他談話，而他卻把全部責任推得一干二凈，什么都不承認。后來我從側面了解到，他父母離異，并且各自都成立了新家庭。所以，他成了沒人要的孤兒，斗毆、打架成了他的家常飯，聽說還在一個小幫派里當了小小頭目，我還了解到，再過三天就是他的生日。那幾天，我都不動聲色，到了第三天，我叫了二個學生，提了一個蛋糕。剛到他門口，沒想到他坐在飯桌旁邊哭了，仔細一問。原來他約了幾個“哥們”過生日，可是父母不給錢，還換來了一頓臭罵。我從口袋里掏出一百元，叫他出去買些東西，就這樣我和兩個學生還有他的幾個“哥們”一起度過了一個難忘的“part”。沒想到第二天早上，他老早就跑到到我的辦公室，還遞經我一張長長的保證書。從此后，他變了一個人似的，不再調皮，也不再惹事生非，成績還進步了不少。

　　老師們，孩子的心就象即將出殼的雛鳥，只要用心去孵化，給他溫暖，他便能展翅高飛的。

　　感悟四：做人民滿意的教師，要有淵博的知識，要有終身學習的理念。

　　學高為師，身正為范，作為一名教育工作者，不僅要有堪為時代楷模的道德之高標，更要有學富五車、學貫中西的淵博知識。給人一杯水，自己必須要有一桶水。

　　87年，我畢業于平陽師范，一上講臺就任教初中化學。在教學過程中，逐漸體會到專業知識的不夠，常常為了一道問題而發呆。于是在九三年參加了化學專科函授，98年又參加了美術本科函授。可是學生的問題無處不在，無所不有。特別在新課程下的科學教學要求老師的知識面要更廣，好幾次，學生問我地理的知識，我都不好意思地對他們說，讓老師查下資料。曾經有一次，一個初一的學生拿了一個英語單詞問我怎么讀，我只能紅著臉對他說：“I sorry，我是英語文盲。”

　　今天在新課標的指導下，學生對老師的要求更高，如果我們沒有淵博的知識，沒有滿腔的智慧，沒有更高的素質，又怎能教出具有創新意識、創新思維、創新能力的學生呢？

　　老師們，在當今這個知識經濟時代，在當今這個學習型社會，學習、學習、再學習，已是每個人謀求生存與發展的唯一正確途徑。而教師，做為有高度的專業化素質要求的從業者，更要走在社會的前列，時代的潮頭。樹立終身學習的理念，不斷為自己補充知識、更新知識，唯有如此，教師的`知識結構才不致于老化，才不致于跟不上時代躍進的步伐；唯有如此，教師的思想之流、智慧之泉，才不致于淤塞不暢。終身學習，會讓我們的心靈常流一股清新的活水。

　　各位領導，各位老師，也許這些故事對你們來說，實在是太平凡了。是啊，教師的崗位本來是平凡的。我在日記中這樣寫著：“我沒有驚天動地的舉措，也沒有轟轟烈烈的事跡，這一生我選擇了平凡。有位詩人說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”“一腔熱血灑故土，四季甘霖潤嘉禾。”我無悔于三尺講臺。

　　“撐一支長篙，向青草更青處漫溯”，雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板定下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴；奉獻的是自己。但我仍用我手中的粉筆，繼續延續著我平凡的故事。做一個平凡的靈魂營養師，做一個平凡的心靈導航員，做一個人民滿意的教師。

　　謝謝大家。

2024年的優秀教師演講稿 篇9

　　全部的愛獻給了她的學生。她盡職盡責，愛生如子，愛校如家。她就是我們心中最美的老師。

　　那一日我的眼角濕潤了。

　　暑假里，劉老師做了腿部手術，日子一天天過去了。開學那天，我們大家知道了劉老師生病不能來上課。教了自己5年的老師竟換了，心里有一種說不出的難過。

　　但唯一安慰的是：楊老師告訴我們，現在只是代課，并沒有換老師。時間也好快，轉眼一個星期過去了。聽說劉老師要來，我們心里好激動--既興奮又擔心，在教室門口等待，“劉老師來了!”張嘉格喊道。劉老師面帶微笑的臉龐略顯蒼白，她蹣跚地向我們走來。我們簇擁在劉老師身旁，用關切的目光望著、問著。

　　我深深地知道劉老師怕我們不適應代課老師的講課方式，怕我們把功課落下，所以身體還沒恢復好就來上班，就堅持給我們講課。不是為了我們，或許劉老師現在還在家里休息吧!

　　記得我們去看劉老師時，她總是叮囑我們：要教教不會的同學，多背背書上的定義，沒事多看看數學書，不會就問。代課老師講的快，有些細節你們可能聽不懂。還有我看了下6年級的數學書，不太難，你們要好好聽講，跟著老師的思路走。天哪!劉老師生病了還在惦記著我們，這不是哪個老師都能做到的。我們都說母愛是世界上最偉大的，最無私的，可我認為這份愛與母愛比毫不遜色。長大后，無論我們走到哪兒，永遠記住她的這份情;無論我們走到哪兒，都會永遠記住她的話。無論我們走到哪兒，都會永遠記住她的愛，無論我們走到哪兒，都會永遠是她的一朵花。

　　劉老師那無私奉獻的精神，那愛崗敬業的品德，那愛生如子的態度就是我追求的目標，劉老師就是我心中最美的老師。

2024年的優秀教師演講稿 篇10

　　尊敬的各位領導、教師們：

　　在20xx年全國優秀教師座談會上指出，“推動教育事業又好又快發展，培養高素質人才，教師是關鍵。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。”對教師提出的“愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠。”四點希望就是我們每位教師要努力的方向。同時也讓我感到作為一名人民教師在新時期肩負的責任重大。

　　身為89團小學的一名黨員教師，更應該立志上進，勇爭一流。我們要樹立四種意識：

　　一是憂患意識，當今社會教學改革，人事制度、分配制度改革，使得我們不能安于現狀、停滯不前。

　　二是學習意識，要樹立終身學習理念，要成為合格教育者，就必須不斷學習，不斷充實自己。

　　三是責任意識，要把教書育人作為教師的天職。

　　四是大局意識，做老實人，不怕吃苦，不斤斤計較個人得失，實事求是，把事做好。

　　在提高認識的同時，我們必須注重實踐，要在實踐中踐行師德。

　　1、熱愛學生，關心學生，平等對待學生，讓每一位學生享受陽光。

　　2、和家長及時溝通和交流。要有責任感，合理地反映學生的在校表現，增強家長的責任感，積極配合工作。

　　3、敬業愛崗，勇于奉獻，立足崗位，扎扎實實做好學校的一切工作

　　4、團結協作，顧全大局，服從分配，不斤斤計較，處處做學生的表率。

　　5、端正心態，在充滿陽光和希望中，坦然幸福地做好每一件事。

　　總之作為一名新時期合格的人民教師，我們要自尊自勵，在工作中不斷創造新的業績，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師。只有這樣才能讓教師成為社會上最受尊敬的職業，成為太陽底下最光輝的職業。

2024年的優秀教師演講稿 篇11

　　一粒種子埋進地里，生根發芽，會結出顆顆碩果；一顆愛心灑向人間，真誠無私，會贏得顆顆童心。教師，肩負著培養祖國未來接班人這一歷史重任，為了完成這一歷史使命，教師就應具有捧著一顆心來，不帶半根草去的師愛和無私奉獻的。

　　1991年我從師范學校畢業，又踏進了我的母校。我為我選擇了這個職業而自豪。當我第一次登上講臺，神圣的使命就落在我的肩頭，我要無愧于我的學生！

　　這些年在學校的關心與支持下，在學校老師的大力幫助下，在自己的艱苦努力下，我體驗了失敗與成功的酸甜苦辣，體味了汗水與淚水的苦澀，更感受到了教師的那份自豪與幸福。

　　作為一名教師，我一向都是認真地去履行《教師職業道德規范》，一言一行要做學生的表率。在工作中，我一方面積極要求進步，努力學習政治理論和專業理論，以提高自己的水平和業務水平；一方面又努力做到團結其他各科教師，協助他們搞好班級的教育教學工作，盡可能的去幫助每一位同志。

　　我曾先后擔任了四個班的班主任，接觸了形形色色的學生，主要面對的是低中年級的孩子。這些孩子單純，模仿力強，可塑性也大。他們對抽象的東西接受能力還不夠強，光憑講大道理和簡單的說教是不夠的，重要的是還要從真誠的關心愛護他們的角度出發，像媽媽關心愛護自己的孩子那樣，真誠地把愛傾注在他們身上，才能收到預期的教育效果。

　　作為一名低年級的班主任，如何能在開學初就培養好學生的一日常規，是一件既重要又困難的工作。在這方面，我采取了多種生動形象的教育方法，如編兒歌、順口溜------比如教育學生上課時要做到：“上課時，坐正直，手背后，腳放平，眼望老師認真聽。要想說話先舉手，經過允許再開口。回答問題聲洪亮，老師同學把我夸。”這種方法易于學生的理解和記憶，也便于學生按要求去做。

　　當有人違反了紀律時，我就引導大家共同進行討論，“他這樣做為什么不對？今后該如何去做？我們怎么幫助他？”通過討論，讓犯錯誤的同學懂得：為集體做好事光榮，為集體摸黑可恥。這樣使他認識到自己的錯誤，在大家的監督下，盡快改掉缺點。開學僅一個多月，我們班的學生無論課上、課下、集會------都能做到遵守各項要求，受到了學校各科老師的一致好評，在學校舉行的各項評比中均取得了好成績。

　　接受最終的職責使教書育人。作為教師，只有去關心學生，贏得學生的心，才能做到真正的“育人”。這一點表現在對待個別生的問題上，就更為突出了。

　　我曾教過這樣一名學生，他的學習、紀律都很差，經常不完成作業，對班集體的各種活動毫不關心，還多次和同學打架。通過家訪我了解到，他和父母的關系也不大好，平日對家長不理不睬。批評他，他就同父母對吵。為此他的母親很傷心，一提起兒子就掉眼淚。我對此也很內疚，總覺得作為教師我有責任協助家長教育好每一個孩子。我曾嚴厲地批評過他，也曾耐心地勸導過他，可都未能見效。批評——只會讓他產生抵觸情緒；放縱——將來會不可收拾。經過觀察，我發現他很孤獨，課間總是自己玩兒。于是我又主動去找他談話、聊天，有時還和他一齊做些游戲。在交流中，我逐漸了解了他的內心：他不是沒有上進心，只是他地自卑感太重，總怕同學們嫌他地學習成績差，瞧不起他。班級的各項活動他不是

　　不愿參加，而是怕做不好會聽到同學們的諷刺；和同學們打架，也是想掩飾內心的自卑------要想幫助他改正缺點，首先就要增強他的自信心，培養他的學習興趣。于是，我一方面與他的家長取得聯系，勸他們多看孩子的長處，采取多表揚少批評的方式來教育，以培養他的學習興趣；另一方面我又同其他科任老師商量，共同幫助他進步。在學校里，我試著多給他一些表現的機會，發現一點兒進步，就給予表揚，鼓勵他繼續努力。在學習上，我常利用業余時間給他補課，動員班中的小干部他、督促他，使他品嘗到學習的樂趣和集體的溫暖。這樣，他對學習的信心逐漸增強了，成績也有了提高，和同學們的關系也變得融洽了。

　　冬季的一天下起了大雪，中午放學時他的母親推著自行車來學校接他，對我說，孩子前幾天扭傷了腳，天下雪路滑，怕他路上不好走。我扶著他上了母親的自行車，目送他們離開學校。我感到這不正是一個為孩子和母親溝通的好機會嗎？下午，我立即找他談話，讓他理解到人世間母愛的偉大，讓他體會到媽媽對他的關心，而作為孩子也應該處處尊敬父母，理解父母。這一次的體會對他觸動很深，他哭了，動情地對我說：“老師，我知道該怎么做了！”事后，他的母親告訴我：“老師，我真想不到，我地孩子也會關心我們。”原來，他回家后，馬上為母親倒了一杯水，說：“媽媽，您辛苦了！”從此以后，他和母親的關系改變了。

　　當我接新班不再教他時，他特意找到我，悄悄對我說：“老師，我真想永遠跟著您！”

2024年的優秀教師演講稿 篇12

　　大家好，我今天演講的題目是《做一名幸福的教師》。

　　很喜歡這樣一首詩：我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想，帶著這份激情和夢想，我踏上了有知識，情感，理想和信念匯成的三尺講臺，成為了一名人民教師。

　　有人說：“做老師是最苦的，也是最傻的。”也有人說：“當老師，千萬別當小學老師，披一身粉筆灰，陪一群毛孩子，簡直就是一個孩子王。所以，你也許會問，教師的幸福從何談起？做一名小學教師，更是談何幸福？幸福在哪里？

　　但是，今天站在這里，我要堅定的說：“風物長宜放眼量，教師生涯最幸福。”作為一名剛剛入職的年輕教師，我對教育事業充滿向往。孩子們純潔的心、圣潔的情，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業的深深的愛。

　　還記得大學畢業剛剛畢業到學校實習時，面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子，我真的不知所措。班級管理常常顧此失彼，可是當我第一次站在孩子們面前的時候，看到孩子們那一張張笑臉和渴望知識的樣子，我感到教師真是一個有愛的職業。這些孩子們多像一枚枚蓓蕾，仰著小臉，在渴求著陽光雨露。畢業之后我考取了三支一扶，我毅然選擇了學校里的支教崗位，那時候第一堂公開課，我有點兒緊張，教學過程也出現了一些問題。但聽課的領導和老師卻給了我很高的評價，使我倍受鼓舞。現在，來到了新的工作崗位上，雖然工作環境改變了，但始終不變的，是我是一名教師，我身邊有許許多多可愛的孩子們。作為教師隊伍里的一員新兵，來到全新的工作崗位，依然有領導的關心，還有同事們的熱心幫助，這讓我感到在工作是幸福的！

　　大家知道，身為教師的我們，有被人誤解的時候，有被學生氣急的時候，也有被成堆的瑣事困擾的時候。但是，當我面對孩子那天真無邪的笑臉時，我的煩惱也就煙消云散了；清晨，當我迎著第一縷陽光，邁著從容的腳步踏進校園時，孩子們從四面八方跑過來，親切地喊你“老師好！”，此時我的心里是多么的快樂和幸福啊！

　　這學期剛開學，一個課間，一名學生剛走出教室又跑了回來。她神秘地從小兜里掏出兩個無花果，激動地說：“老師，這是送給您的，很好吃！”我接下兩個無花果，感覺沉甸甸的。因為那是一個學生對老師表達的最崇高的情意！那一整天，我都被一種幸福感包圍著。

　　在被學生感動的同時，我同樣也被身邊的老師感動著：每當我看到他們護送學生放學時的擔心，每當我看到他們帶發生意外的孩子去看病時的焦急，每當我看到第二天他們看見學生平安進課堂時的笑容。。。。。。我學會了，更懂得了肩上的責任。所以我要說，能和這些優秀的老師一起工作，我很榮幸。

　　我喜歡走在路上，聽學生們遠遠地面帶微笑叫我一聲老師，我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年幼無知的學子導航，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生，他們讓我更深的感受到教師這個職業的幸福。

　　我本是一個極平常的人，因為做了一名老師，我的人生才有了不平常的意義。看看我的身邊，同齡教師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁，而全身心地撲在教學工作上；老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵和鞭策著我，他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅守在三尺講臺上。

　　所以，不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因為這份事業總有一種精神讓我豪情萬丈，總有一種感動讓我淚流滿面！老師們，讓我們伴隨青春的腳步，共同沐浴那一縷春暉，共同追隨祖國的神韻，共同譜寫更絢爛更美好的明天！

2024年的優秀教師演講稿 篇13

　　尊敬的各位領導、同仁：

　　作為一名年輕教師，和許多老師的敬業奉獻相比，我沒有什么令人自豪的執教歷史。今天我在這里要跟大家分享的，是從教以來的點滴感受。

　　站在人生的分岔口上，我彷徨過，躑躅過，最后我的家人給我做了一個決定——讀師范。讀著師范，我依然沒有成為教師的意識。年少時夢想著成為職場白領的我，并非心甘情愿地選擇了教師這一行業，直至真正站到了神圣的講臺前，我還為自己的壯志難酬而失落過。當我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的“小太陽”時，我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業嗎？他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常。我仿佛看到一群惡魔，張牙舞爪地向我奔來。可他們也是祖國的花朵呀！即使做不好花匠，也不能做一個采花大盜吧！現實告訴我，我已選擇了教師這個光榮而又艱巨的職業，既然選擇了這條路，便只有風雨兼程。我告訴自己我已沒有理由推卸作為一名教師的責任，我必須義無反顧地教好我的學生。話說起來簡單，做起來又是另外一回事。剛踏上教育工作崗位的我，雖然對教育充滿著憧憬和熱情，卻也曾因為角色的轉換而感到迷茫。我有太多的東西需要學習。去年的這個時候，我在漳州的農村中學支教。記得第一次走上講臺，心里特別緊張。上課時，我在書中夾了張紙條，上面寫滿了教學步驟，我努力去遮掩自己在教學上的生澀。一堂課下來，我就像一名剛進行完長跑訓練的學生，滿頭大汗，腦中一片空白。那個學期，我這個初出茅廬的小丫頭，硬著頭皮上完了一學期的語文課。現在回想起來，真覺得對不起那五十多位學生。他們毫無選擇地成了我實驗室的小白鼠。記得離開的時候，很多人都給我寫了信。一個平時讓我頭痛郁悶、甚至恨得牙癢的搗蛋鬼在信中寫道：“周老師，這學期我做了很多讓你生氣的事，我知道我錯了，對不起。我會永遠記住你的，要回來看我們！”那一剎那，我百感交集。走的那天，在校道，一個女學生看到我，馬上轉過身，看著她微微顫抖的身體，我心如刀割。當車輛使出校門，好多學生跟著車跑，那一刻，我忍不住淚流滿面。那一天，我終于體會到了做一名教師的幸福，來自學生的幸福。

　　幸福在哪里？親愛的老師們，我想跟你們一起尋找，一起創造！讓我們守住心靈的那一片寧靜，懂得享受課堂、享受學生，享受同事間的關愛，在平凡、清貧、煩瑣中不斷汲取幸福和快樂的元素。讓愛的芬芳，釀出甜蜜，縈繞成一團幸福，緊緊裹住我們的心靈！篇四：小學國旗下講話的教師演講稿

　　我也是一名小學教師，一個不起眼的鄉村小學校，我覺得作為一個好老師，首先要愛孩子們，包容孩子們，用孩子的心和孩子們相處，我不是神，只是一個普通的人，或許在工作中也有這樣那樣的失誤，但我會努力去愛我的小不點們。本學期，我們數學組結合學校有效教學的研究、結合學生的年齡特點，確立了“數學教學生活化”的研究主題。

　　秦老師和劉老師在低年級實施“口算教學生活化”，孫老師和趙老師在中高年級嘗試“估算教學生活化”及學寫數學日記，收效顯著。通過十幾節的`課堂教學研討，我們反復試講、反復評課，老師對學校主課題的理解思考走向深入，對有效課堂教學有了科學的定位思考，對如何有效教學形成了獨特的見解。

　　1、上課，一般采取三個層次：一是個人自己試講，備課組全體聽課、研修組長參與；二是第二次試講，研修組全體聽課，教導處參與；三是公開課，學校公開課，全體本學科老師、學校領導參與。

　　2、評課，首先是個人說課，談感受；第二是參與聽課老師評課，評課的重點圍繞課標理念、圍繞研究點突破、圍繞學生主體參與，所有聽課老師必須人人發言；第三是主任點評總結，由聽課的領導進行點評。雖然在工作中我們取得了一些成績，但是這離我們所追求的目標還有很長的路要走。集體備課、研修活動培養了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進新課程的意識，小學數學研修組正在逐漸由“經驗型”向“反思型”和“研究型”群體發展。在我們看來，課改與教研是一個永恒不變的主題，下學期，我們還要把教后記只注重對具體實踐結果的粗淺回顧，提高到對實踐本身（實踐過程）的深入反思，使“研”更有深度；同時有效地利用數學教師的博客，與同行交流思想，為學生提供服務。

2024年的優秀教師演講稿 篇14

　　從我升入初中的第一天起，給我印象最深的是我的班主任楊老師，現在我已經在初中生活了近三個月，給我印象最深的還是我的班主任。短短的時間內班主任給了我無數的感動。人們都說，老師是一根蠟燭燃燒自己，照亮別人。而我認為，老師更像一架梯子，讓我們踩著她的肩膀往上攀登，更像一位慈祥的母親，時時關心呵護著我們。

　　班主任并不總是和顏悅色，有時也會“河東獅吼”，當某些同學不帶作業或不守紀律時，她會大發雷霆，但是有誰不明白呢?老師所做的不都是為了我們嗎?不都是為了讓我們更好的發展自己，更嚴格的要求自己，不斷的提高自己嗎?

　　記得在準備歌詠比賽和廣播操比賽的那段日子里，為了讓我們班級在開學第一次的比賽中獲得優異的成績，班主任陪著我們在體育課上反復地練習，參賽的歌曲也是精挑細選，我們獲得了優秀的成績，嘗到了在開學以來第一次成功的喜悅，那時是多么的高興多么的快樂埃

　　在期中考試快即將來臨之際，班主任每天第一個到校，督促我們，給我們講復習的方法。使我們爭分奪秒，斗志激昂。后來，我們班取得了優異的學習成績，這都離不開老師的辛勤工作。

　　老師，謝謝你讓我的心中珍存著一份感動，它將在今后的人生道路上永遠溫暖我的心靈。

2024年的優秀教師演講稿 篇15

　　古人說，“不學禮，無以立”。就是說，你不學“禮”，就沒法在社會中立身。

　　那么，什么是禮儀呢?簡單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。

　　文明禮儀，不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現。更是城市的臉面，更是國家的臉面。

　　所以，學習禮儀不僅可以內強個人素質、外塑單位更能夠潤滑和改善人際關系。

　　作為具有5020xx年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。

　　我們身在社會中，身份、角色在不停地變化之中。我們這一刻討厭別人，下一刻往往成了別人討厭的對象。這些無非都是“不拘小節”的行為所致。

　　當我們身為游客的時候，總是依著自己的興致，隨地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上亂寫亂涂;當我們是市民的時候，又是對隨地吐痰、亂寫亂畫的現象深惡痛絕。

　　當我們和同學相處的時候，總會埋怨同學的“不拘小節”，無論是工作上還是生活上的說話、借東西;而我們自己又往往懶得去理那些“小節”。

　　當我們乘坐公共汽車的時候，總是為能搶到座位而沾沾自喜，擠到、踩到別人的時候從不屑于說對不起;當我們被人擠到或踩到的時候，總是對對方不說聲抱歉的話而耿耿于懷甚至拳腳相加;當我們是老人的時候，站在晃晃悠悠的車上，總是渴望能有人為站立不住的自己讓個座。

　　隨著社會的發展和進步，人們的精神需求層次和自我認知價值的越來越高，就越來越希望得到理解、受到尊重。毫無疑問，在當前的形勢下，禮儀已不是個別行業、個別社會層次的需求，而是全民所需。

　　火車跑得快，全憑車頭帶。在家里，如果家長能夠帶好頭;在學校，如果師長能夠帶好頭;在單位，領導如果能夠帶好頭;在窗口單位，窗口工作人員如果能夠帶好頭……推而廣之，要在全中國推廣、普及文明禮儀，如果首都一千多萬人民能夠帶好這個頭;如果我們每個人都能從我做起，從現在做起……

　　毫不疑問，我們的文明禮儀推廣和普及工作，就會更加容易。那么我們的精神文明建設，就會和物質文明建設一樣，取得飛速發展。我們十三億人民的精神面貌，必然會煥然一新，人們都會生活在友好、寬容、關愛、溫馨的社會氛圍中!

　　文明禮儀，強調的是“尊重為本”。

　　想讓別人尊敬你，首先就得尊敬人。

　　那些陋習，圖的是一時之快，丟的是自己的人格和尊嚴。 一個連自己都不尊重的人，別人還會尊重你嗎?

　　我的講話完了，謝謝大家!

2024年的優秀教師演講稿 篇16

　　各位領導、各位來賓：

　　大家好!我演講的題目是——《責任傾注教育，奉獻追逐夢想》。

　　成為一名老師，是我孩提時代的夢。于是，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這個職業。師范學校的生活轉眼而過，懷著滿腔的熱情，帶著十足的干勁，我踏上了三尺講臺。一路走來，讓我明白：教育是太陽底下最光輝的事業，而責任就是教育的光輝;教師是人類靈魂的工程師，而奉獻就是教師的靈魂。

　　如果把教育事業比作一棵大樹，那么對崗位的熱愛就是它的樹根。我工作在一個愛崗敬業的環境中，青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺，中年教師無怨無悔地撲在工作上，老教師默默地埋頭苦干。領導們嚴謹的作風、同事們敬業的精神，使我暗下決心：不追名譽，但求工作進步;不追利益，但求今生無悔。

　　如果說教育源于愛，那么它還基于一份責任。常有家長對我說：“老師，我們的話孩子不聽，他就聽你的。”這是家長和學生對我的信任，更凝聚著厚重的責任。學高為師，身正為范。我一直以教師的職業道德要求自己，時時處處做學生的表率。只有學而不厭，才能誨人不倦。我積極參加業務學習，認真傾聽每一節公開課，并且勤做筆記、踴躍討論、書寫心得。我的學習還延伸到了網絡上，我開通自己的博客，鏈接志同道合者的博客，擠出時間上網進入名師的空間，汲取他們先進的理念，學習他們科學的方法，廣采他山之石，以此提高自己、完善自己，盡心盡力地教育好學生。

　　我愛學生，尤其關愛學困生，常常利用課余時間，陪他們聊天，打開他們的心扉，激發他們學習的興趣，再注入知識的清泉。我明白，在他們眼中，哪怕我只是朝他們微微一笑，摸摸他們的小腦袋，也會被看作是一種莫大的鼓勵和認可。我也是一個孩子的母親，可每天陪女兒的時間屈指可數，每當看到小家伙粘著我卻又不能陪她時，我會非常心酸，但看到我的學生那燦爛的笑容，以及點滴的進步，我也會倍感欣慰。我知道我肩上承載著更多的責任，這是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的師愛精神。

　　如果把教育事業比作一棵大樹，那么奉獻就是它的枝干。20xx年12月13日，我參加了教育局組織的.無償獻血活動。當時的我十分瘦弱，體質較差，身邊的同事也非常為我擔心，我更不敢把自己獻血的事，告訴遠在上海的父母，可我依然選擇這樣做，因為我是一名教師，是一名正在向黨組織靠攏的積極分子，理應帶頭垂范，為身邊的老師和學生樹立榜樣。獻一次血對我來說，是力所能及的事，多休息幾天，身體就可恢復，而對于一個急需輸血的病人來說，有了血源，就等于有了一次重生的機會。挽救一個生命，就是挽救一個幸福的家庭，我認為我的付出非常值得，我用切實的行動來告訴大家，奉獻是快樂的，也是幸福的!

　　居里夫人有句名言：“人類也需要夢想者，這種人醉心于一種事業的大公無私的發展，因而不能注意自身的物質利益。”我覺得教師就要做醉心于教育事業的夢想者，這種無私的奉獻精神，一定會奏出最美的樂章!我要用居里夫人的名言激勵自己：把責任傾注在教育上，用奉獻去追逐教育的夢想。我的演講完畢，謝謝大家!關于奉獻的教師演講稿范文四

2024年的優秀教師演講稿 篇17

　　尊敬的各位領導、各位老師、評委們：

　　一位老教師在退休前這樣對我說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感，是值得一直干下去的。光榮？幸福？我細細咀嚼，不禁有些懵懂。教師這職業到底給了我們什么？我想，它還是給了我們一些東西的。比如一份可以矜持一些的心態，一種相對安定的生活，一個三餐準時的習慣……所以，那些多年不見的朋友聽說我做了一名孩子王，往往都會問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯吧？可是，即使是再關心我的好友，也無人問及，你幸福嗎？我幸福嗎？我又因為什么幸福？你們呢？有沒有一個可以不加思索就說出來的答案呢？幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種來自靈魂深處魂的問答。于是，我問我自己：你因為愛人而幸福過嗎？你因為被愛而幸福過嗎？工作累了，父母來電話，朋友來短信，如果不是做老師，這也許就是我的幸福的全部。可教師這份職業，讓我獲得了額外的關愛，它豐富了我的人生，我幸福的內涵。

　　以前也許我們總是很擔心：與一群活蹦亂跳的頑皮猴打交道，我們的付出他們能讀懂多少？恐怕過了今天也就忘記了吧！朋友，我想請您聽聽這位老師的故事：那一次，我的咽喉炎又犯了，嗓子嘶啞充血，當我艱難地吐出第一個音時，一只只小手舉了起來：“老師，我們知道你喉嚨不好，你不要講了，你布置點作業給我們吧。我們會管住自己的。”“對，老師你別擔心，我中午帶藥給你吃。”……中午，不知什么時候，我的桌上擺滿了“西瓜霜”“金嗓子”，還有一根金燦燦的大香蕉。看著眼前的一切，我忽然想起了《冰激凌的眼淚》中蘊含的故事：那是一位支援西部的年輕教師，他步行四十里山路為的'只是給全班每一個孩子買一支冰激凌。孩子們在作文中這樣寫到：我們的老師是個好人，他很愛我們，給我們每人買了一個冰激凌。我們從來沒吃過冰激凌，真好吃。大家很感動，都流淚了。冰激凌也很感動，流著白色的淚。是啊，總有一種力量讓我們淚流滿面。可以做一個簡單的計算：工作五年來我教過三個班，約等于兩百人。假定其中有一半是愛我的，那么在親人朋友之外，我的人生額外的收獲了一百份關愛。收獲別人的關愛，這是一筆曠世的財富啊！

　　聽了上述故事，你是否還有疑惑呢？你因為付出而幸福過嗎？你因為失去而幸福過嗎？

　　我們身邊的許多年輕朋友，崇尚前衛的生活，酒吧歌廳是他們熱衷的場所。洋房洋車是他們今生的最大追求。可是，他們怎能體會到我們平凡、忙碌背后的幸福呢？

　　在座的各位朋友，每天早上看見你們自信的笑容，從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在。而我，仍像一只小鳥，有時低落有時高翔，那是我還在尋找：找尋那隱藏已久的幸福的種子，它將成為你我源源不斷的能量。

　　最后我要提醒你：那花白的頭發，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調的寫照。我們應該長久地擁有年輕的光芒，青春的朝氣；我們應當驕傲地招展博大的關愛，美麗的心靈；我們當以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：一名忠誠的教師，就是一個幸福的人。

2024年的優秀教師演講稿 篇18

　　各位、各位女同胞：

　　今天我們歡聚一堂，在這里慶祝屬于我們自己的節日，沒有張燈結彩，沒有美酒佳肴，但我們徜徉于自己的家園。按照工會布置，要我做師德演講，我倍感慚愧，一是工作與其他同仁相比仍有差距，二是普通話太差，對不起大家了。我發言的題目是《堅守一方凈土用愛寫我師德》。

　　如果說，教育是太陽底下最光輝的事業，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，是生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

　　我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師？這是師德的實質。當今社會很多人講究的是實惠，而教師的生活可以這樣形容：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。我們也想穿名牌服裝，我們也向往悠閑地在家中相夫教子，我們也想盡情地享受天倫之樂……然而選擇了教師職業，這一切美好的愿望幾乎是鏡中之花、霧中之月。

　　也許大家都有與我類似的經歷和感受，當我們挑燈苦熬，備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發現他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發現這些調皮學生依然我行我素；曾經，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但學生有時又能表現出讓你欲罷不能的欣慰和感動。上學期，有一次，我夜里睡覺落枕了，醒來后脖子一點都不能動了，我非常難受，晚自習我坐班，一張小紙條從我的書里掉出來，“老師，我們宿舍的人問過校醫，落枕有三種處理方法，一是用手巾冷敷，二是輕輕按摩，三是注意睡覺姿勢的調整。我在班上悄悄調查了幾個人，沒有人知道是誰寫的。一時間，一股暖融融的東西在我心中流淌，是欣慰？是感動？我說不清楚。作為一名年近不惑的教師，我看學生就仿佛看到我的兒子，我為他們的成功而自豪，更為他們的不爭氣而揪心。

　　教書育人是愛的事業，教師的職業就是一種良心的職業。是的，只有我們真正做教師的人才能體會到，教師的工作不能用簡單的工作量來衡量，學生占據你的不只是時間還有你的和靈魂。做了教師我才體會到什么是魂牽夢繞，多少次半夜醒來，夢境中全是學生。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂是我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。

　　當我課堂上傾心投入和學生教學相長的時候，當我和學生敞開心扉促膝談心的時候，當我節日里收到學生溫馨的祝福的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，我和你們一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我并不羨慕萬貫錢財，因為這是很大一筆寶貴的財富。

　　一燈如豆，四壁青輝。物欲橫飛的年代，我甘愿和在座的同仁守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫我“師德”。

　　謝謝大家！

2024年的優秀教師演講稿 篇19

　　尊敬的：

　　在短短的三年時光里，我在中心小學這片肥沃的土地上漸漸成長。三年的時光不算長，但讓也我品到了作為一名教師的幸福與感動。

　　我幸福，因為我有我的學生們，感謝他們一直以來每句話、每一個微笑，感謝他們給我的自信，讓滿身學生氣的我卻挺直了腰桿站在講臺上。

　　同事們帶給我了太多的`感動與不可思議，而這份感動與不可思議我想只有用淚水去詮釋。

　　永遠忘不了，那些來到學生前，走到學生后的同事們，忘不了，那些只愛學生卻從來不顧自己身體的同事們。一句：“耽誤了我一個人，保全了所有孩子，值了”讓我從中讀懂了無私奉獻的真諦。

　　聽一位老師這樣苦笑著說：“我都三天沒和小女兒說話了。”早晨上班了女兒還沒起床，晚上回家了女兒又睡了。我的家呀全靠孩子他媽了。”說完他用微顫的手端起了杯子遮住了他噙滿淚的眼睛。那是一位男老師啊，在學生面前是怎樣的堅強、威嚴，而此時卻只能用淚水表達對女兒和妻子的歉疚。

　　她們欠自己的太多，欠父母的太多，欠愛人的太多，欠孩子們太多，但他們都無悔于一個稱呼——人民教師。

　　在我們身邊每一天，都會有幸福和感動，這就是我們，沒有太陽的熱烈，沒有月亮的柔美，沒有朝霞的眩目，沒有白云的高遠，卻無怨無悔地散發了自己的光和熱。我們雖然辛苦而清貧，但卻沒有一個人放棄過。

　　當我們的生命走向盡頭時，可以自豪地說：“這些希望我們曾用愛去撒播。”

　　謝謝大家！

2024年的優秀教師演講稿 篇20

　　尊敬的各位、各位老師：

　　大家好！

　　在這個秋風送爽，碩果飄香的日子里，我們共同迎來了。有幸作為教師代表發言，在此，向在座的各位教師致以節日的祝福，祝大家節日快樂！向給予我們親切關懷、辛勤培養的，表示最誠摯的感謝和最衷心的祝福！

　　其實在準備這個時，我猶豫了很久，那是因為我的工作太平凡，我所做的大家都在做，甚至有的比我做的還好。今天我之所以有勇氣站在這里，那是因為我愿意和大家交流我近幾年來教學工作中的感悟。

　　曾經久別重逢的好友非常好奇地問我：你薪水高嗎？

　　多年不見的同學在電話的另一頭問我：你工作環境不錯吧？

　　遠在深圳的表兄關切地問我：學校給你分房子了嗎？

　　可是，我的好友，我的同學，我的親人，卻無人問我：你幸福嗎？

　　我想，我是幸福的。

　　提到幸福，我最先感觸到的，是我過得很充實，這正是我的工作教會我的。我在學校分管教務工作。教務處的事情千頭萬緒，不能有絲毫馬虎。每周一的早晨，我就和朱校長一起，把本周的事情做個商量，理出頭緒，然后依次落實。學校在努力打造“高效課堂”時，教務處就從每件事情真抓實干做起。首先是提醒各小組每天的巡課并每天及時公示，然后是督促備課組長抓好每周的集體備課，到周三就開始組織本周周考的卷子，為周五的周檢測做準備，到周五再把本周的工作做一個，加班加點把周檢測的成績在放學前交到班主任的手里。上級交給的任務，我都是不打折扣及時地完成，老師們在教學工作上出現了疑問，我總是耐心地給他們作出解答。我的備課和作業，就只好交給我的休息時間了。忙忙碌碌，周而復始，似乎很單調。可是，回頭望來，我們的集體備課已經有了厚厚的一大摞，每天巡課的記錄已經有幾大本，學校學生的成績在逐步提升，我們的課堂改革在楊校長和朱校長的下，有了一些好的經驗，我們學校的課堂再不是老師的一言堂，而成了學生展示自己，主動學習，獲取知識的“超市”，在全市教務主任年會上，學校受到上級的表揚，今年學校的中考也取得了不錯的成績。我想，我們每天在進步著，這是幸福的。

　　一個周五的晚上，我正帶生病的孩子在醫院掛點滴，甲學生的家長打來電話，問清楚了我現在的地方，和我們楊校長開車過來找我，看到我一個人正帶著孩子輸液，欲言又止。我看出了家長似乎有什么要說，我就連忙打電話叫來正忙的妻子帶小孩，自己和家長來到車里了解情況，原來是他的女兒放晚學時，被班上的一個女生打了幾巴掌。我一聽，知道了這位家長的擔心，耐心地安慰了這位家長，然后，不顧時間已晚，打車到乙學生的家里了解情況。兩個女孩子是好朋友，由于一些誤會，兩個人有了矛盾，終于有了這個周末的沖突。我知道乙的父母離異，我就細心地跟乙講道理，分析應該怎么和好朋友相處，她聽了我的一番話，后悔得流下眼淚，主動要求到甲家里道歉。第二天一大早，我又趕到甲的家里，給甲講道理，告訴她如何心胸寬廣地澆灌友誼之花，兩個女孩子又笑著抱在一起成為了好朋友，兩個家長也交談甚歡，交流各自的教育子女的。我看到這個矛盾終于解決了，然后急匆匆地趕回家，帶孩子繼續去輸液。兩個學生的家長對這個矛盾的消弭非常滿意，對我的處事風格連連夸贊。我覺得家長的滿意就是我的滿意。我不記得已經處理了多少這樣的學生之間的瑣碎事情，我把班上的學生都當成了自己的孩子，和家長一樣去關心他們，呵護他們。贈人玫瑰，手有余香，我們是幸福的。

　　同時，我還因為擁有愛而幸福，這是我的學生教會我的。愛學生，是一種發自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，你愛他們，他們也會愛你；你給每個人的，只有一份愛，他們愛你，卻是六十多份愛，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。

2024年的優秀教師演講稿 篇21

　　做一名教師，首先要知道教育的真諦到底是什么？我認為：是讓學生獲得人生的幸福。讓孩子在離開學校、走上社會以后，仍然快樂，仍然快樂地追求著幸福，這樣，教育就成功了。教育的終極就是要讓幸福伴隨孩子一生，用積極、樂觀的人生態度，追求人生成功的幸福。教育不是讓人走向上流社會，而是獲取智慧和心靈自立的力量。

　　沒有人能將自己沒有的東西給別人，只有幸福的教師才能教出幸福的學生。因為沒有任何一種職業，像教師一樣，面對的永遠都是活潑的生命，每一個個體都有一份神秘，你所有的付出，都是心靈和心靈的碰撞和匯聚；沒有一種職業，像教師一樣，總有一種力量使自己前行，不是感嘆蠟炬成灰的悲壯，而是和學生一起成長；沒有一種職業，耕耘的是荒蕪的心靈，收獲的是心靈的希望！

　　人活著不是為了痛苦，追求幸福是人類永恒的目標。什么是幸福呢？幸福是一種態度，幸福感不是來自生活經歷本身，而是來自我們面對生活的態度。人生道路上的每一個境遇都給了我們一個積極應對或消極應對的機會，正是我們選擇的應對方式決定了在事情結束后，我們所感受到的幸福和不幸福的程度。

　　在物欲橫流的世界里，我們教師除了較為潔凈的心境，也是俗人，在每一個平凡的日子里，我們也要關心柴米油鹽醬醋茶。也曾有歷經心力交瘁的迷茫和失意，但有一個聲音總是提醒著自己：你生命的意義，在于你勇敢地選擇了艱辛。

　　教師要給學生以幸福，自己首先應成為一個幸福的人，一個懂得如何創造幸福生活的人。那么我們怎樣才能成為幸福的教師呢？

　　一、善待自己──別跟自己過不去。

　　教師首先是個人，放下我們心中的“師道尊嚴”的架子，學會以平等平和的方式與人相處，與人交流。如果準備以教師為終身職業，那么我們就應該放棄不必要的攀比之心和功利之心，善于從自己的職業優勢中尋找人生的樂趣。保持心理平衡是維護身心健康的基石，有醫學專家稱心理平衡的保健作用超過了其他一切保健作用的總和。只要注意并做到心理平衡，就掌握了開啟健康與幸福之門的金鑰匙。

　　二、善待學生──努力做一個成功的教師。

　　前蘇聯教育家捷爾任斯基說過“誰愛孩子，孩子愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。”對學生真誠無私的愛是獲取教育成功的原動力，沒有學生的合作，教師的工作絕對不會有成效。可以這樣說：教師工作的成功程度取決于教師調度學生與自己合作的興趣與能力的程度，使學生感受到學習快樂與成長幸福的教師是最幸福的教師。

　　三、善待同仁──做一個與人為善的人。

　　教師間公共的人際關系無外乎合作與競爭兩種。正確處理這兩種關系，使之有利于事業發展，有利于身心健康，是一個人情商高的反映。合作是第一位的，只有在與同事有效的合作中，才能體現出我們的職業價值。

　　帶著幸福感做教師，正如揣著理想上路，不僅在做的過程中使幸福變成目的，而且必然會帶來一個副產品，使教育教學變得精彩。先哲孔子說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，當一個人“知”教育、“好”教育，當然不會厭煩、不會疲倦，不僅效率高、效果好，而且心情愉悅！我想，教師這種特殊的職業，要有健康的平常心，有心的地方就會有發現；有發現的地方就會有欣賞；有欣賞的地方就會有愛；有愛的地方就會有美；有美的地方就會有自由；有自由的地方就會有幸福！幸福應成為我們追求的重要目標。

2024年的優秀教師演講稿 篇22

　　各位親愛的領導，老師們：

　　你們好！

　　對于“美”，有很多種理解，人之美，有外貌之美，體格之美，心靈之美，那么教師的“美”是體現在哪里呢？又該如何成為這眾多教師之中的“最美”教師呢？我認為想要成為一名合格的，優秀的，甚至最美的教師，需要做到以下幾點：

　　一、具有強烈的責任心

　　作為一名教師，每天面對的是一群天真可愛的孩子，他們的世界純潔如白紙，沒有沾染任何不良習氣和惡念，作為給他們傳授知識和建造世界觀的教師，在這時扮演著一個極為重要的角色。因此，我們的心中應時刻有一份責任感，而這份責任感，我認為就是作為一名人民教師最為基本的素質，并且要始終踐行于實際工作中。責任心，是一種態度，只有對教學工作心懷強烈的.責任感，才能以的狀態完成教學任務。責任心，也是一種能力，教學有能力高低之分，但是只要心中有這份責任在，盡職盡責才能盡善盡美。

　　二、做事要細心

　　教師每天面對著一個有著數十人的班級，每個學生都是一個單獨的個體，有著各自的問題，有學習上的也有生活中的。這時就需要老師用一顆“細心”才能發現問題，并且解決問題，讓學生能夠安心學習。在批改作業和時，要仔細的審閱，并且循循善誘，和學生之間建立一定的心靈溝通和紐帶，取得學生的信任，為學生解決困惑，啟發他們的思維。

　　三、要有關愛心

　　學生年齡小，同時也代表著心理上的不成熟，承受能力較輕。教師在教學過程中，應該要注意其身心發展的均衡。在教學中，不要對后進生感到厭煩，不要用體罰的方式來處理問題，對學生遇到的心理問題及時關注并疏導，避免悲劇發生，讓學生能夠從老師身上感受到溫暖和呵護，尤其是當今社會中存在大量留守，因為缺少父母的關心和教導，教師更要擔負起教育引導的責任。讓學生找到正確的人生方向，得到愛，懂得回報愛。

　　最后，我覺得作為“最美”教師，應該從一些小事做起，從現在做起，并且以自己的責任心，關心，愛心，恒心來實踐于教學中，自覺的做好每一件小事。

　　我的演講到此結束，謝謝大家！