小學(xué)語(yǔ)文教師優(yōu)秀演講稿(精選9篇)
小學(xué)語(yǔ)文教師優(yōu)秀演講稿 篇1
各位家長(zhǎng)、各位同學(xué):大家好!
在工作上,我和我的廣大同行們的工作重心發(fā)生了轉(zhuǎn)移。過(guò)去更多的工作是內(nèi)部協(xié)調(diào),現(xiàn)在更多的工作是處理外部關(guān)系,包括處理社會(huì)活動(dòng)關(guān)系。
但不論是過(guò)去還是現(xiàn)在,我更傾向于一個(gè)人獨(dú)處來(lái)思考一些問(wèn)題,盡管其實(shí)很難有這樣的時(shí)間。我覺(jué)得,越是繁忙,就越可能失去大方向;越是麻煩,就越可能做出錯(cuò)誤的事情來(lái)。心境不寧,必然不能致遠(yuǎn)。我現(xiàn)在最需要的還是給自己空間和時(shí)間,能夠獨(dú)立地來(lái)思考學(xué)校的問(wèn)題,同時(shí)把握世界和中國(guó)的發(fā)展大格局,因?yàn)榘盐沾蟾窬直劝盐战M織本身的走向要重要得多。
未來(lái),我們?nèi)绾卧诟鱾(gè)方面超越自己,這是我一直在思考的問(wèn)題。我認(rèn)為,我們下一步的超越絕對(duì)不是一種財(cái)富上的積累;也不是說(shuō)今年有100萬(wàn)學(xué)生,明年有150萬(wàn)學(xué)生這種意義上的超越,而是一種境界上的超越。實(shí)際上,現(xiàn)在我們的戰(zhàn)略目標(biāo)是把對(duì)家長(zhǎng)的教育和對(duì)孩子的教育結(jié)合起來(lái)。
因?yàn)椋袊?guó)孩子的教育問(wèn)題,有一半可以歸結(jié)為家長(zhǎng)的教育方式。所以未來(lái)3~5年時(shí)間里,我們有可能成為中國(guó)最大的家長(zhǎng)教育機(jī)構(gòu)。一開(kāi)始,我們對(duì)家長(zhǎng)的教育會(huì)采取社會(huì)公益的方式實(shí)現(xiàn),但長(zhǎng)遠(yuǎn)看,把家長(zhǎng)教育和學(xué)生教育相結(jié)合,必然也會(huì)將這些學(xué)生變成我們的客戶(hù)。
如果中國(guó)家長(zhǎng)和孩子的行為體系能夠因?yàn)槲覀兊挠绊懚淖儯议L(zhǎng)和孩子們既像中國(guó)傳統(tǒng)文化所提倡的那樣彬彬有禮,又懂得西方社會(huì)的格局,了解世界潮流走向,那么我就可以很自豪的說(shuō),我們?yōu)橹袊?guó)又做了一點(diǎn)事情。但這個(gè)目標(biāo)需要和我們的商業(yè)運(yùn)作結(jié)合起來(lái),是一個(gè)比較艱巨的任務(wù)。
我們的思路和方案都有了,家庭教育研究與指導(dǎo)中心也已經(jīng)成立。接下來(lái)會(huì)出一系列的家長(zhǎng)叢書(shū),培養(yǎng)一批專(zhuān)門(mén)針對(duì)家長(zhǎng)演講的專(zhuān)家,派他們到全國(guó)各地演講。而我現(xiàn)在已經(jīng)成了這方面的半個(gè)專(zhuān)家,剛好我有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)——我的女兒上中學(xué),兒子上小學(xué),我是個(gè)典型的家長(zhǎng)。
為我們祖國(guó)的明天,為我們的孩子,我們將一如既往的超越昨天。
謝謝大家!
小學(xué)語(yǔ)文教師優(yōu)秀演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
這是我第一次競(jìng)崗,我鼓足勇氣走到這里,懷著一顆平常心來(lái)挑戰(zhàn)自我,突破自我,改造自我。其實(shí)我只是想勤勤懇懇地努力工作,對(duì)孩子負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望。
我作為一線(xiàn)的幼兒教師,我認(rèn)為無(wú)論在哪個(gè)崗位,只要踏踏實(shí)實(shí)地做,就都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。既然站在這里,我就簡(jiǎn)單表明一下,我今后要做的一些實(shí)在性的事情。
1、我堅(jiān)信每個(gè)幼兒都有閃光點(diǎn),我會(huì)注重挖掘每個(gè)幼兒的閃光點(diǎn),然后,我會(huì)加強(qiáng)與教師的聯(lián)系,團(tuán)結(jié)協(xié)作,在教學(xué)中滲透職業(yè)教育,讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
2、班主任要想管理好一個(gè)班,必須與孩子建立一種新型的師幼關(guān)系。班主任應(yīng)該是孩子的'朋友,充分尊重孩子。記得著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)“教師尊重學(xué)生的人格,就等于尊重了教育。”我會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,縮短師幼心靈上的距離。
3、一個(gè)良好班集體的成長(zhǎng),應(yīng)該加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),讓每個(gè)孩子成為活動(dòng)的主人。
4、如果我們把一年的時(shí)間分為兩半,我們可以清楚地看到,孩子一半時(shí)間在幼兒園,另一半時(shí)間在家里,所以,了解孩子的家庭教育顯得尤為重要,班主任必須深入了解孩子的基本情況,掌握孩子的思想動(dòng)態(tài),經(jīng)常家訪(fǎng),以便有計(jì)劃,有目的地對(duì)孩子進(jìn)行教育,讓孩子提高更快。
5、我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí),虛心向教師請(qǐng)教在工作中遇到的困難和問(wèn)題,在班級(jí)管理中,我還會(huì)滲透思想、安全,綜合一切教育力量,把孩子教好,育好!
我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),勇敢地跨出了一大步,如果此次競(jìng)聘成功,我一定會(huì)積極進(jìn)取、踏實(shí)工作,按時(shí)、按質(zhì)、按量完成幼兒園交給的任務(wù),爭(zhēng)做一名優(yōu)秀班主任。
小學(xué)語(yǔ)文教師優(yōu)秀演講稿 篇3
要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師,不但要具有好的教學(xué)能力,還應(yīng)該具備一定的教研能力。由于我們小學(xué)語(yǔ)文老師是教學(xué)方案的執(zhí)行者,我們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)過(guò)程中,我們不能僅僅依靠研究人員的研究結(jié)果,還應(yīng)該在日常教學(xué)中,通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),來(lái)提升自己的教學(xué)質(zhì)量和效率。
為了提升我自身小學(xué)語(yǔ)文的教研能力,實(shí)現(xiàn)我在小學(xué)語(yǔ)文上的教研夢(mèng),我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行鍛煉:
一、提升選題能力
選題,就是確定教研活動(dòng)的目的與方向,教研活動(dòng)的主要方法、范圍和步驟都是由選題決定的。所以小學(xué)語(yǔ)文教師的選題能力在教研活動(dòng)中有至關(guān)重要的作用。在選題過(guò)程中,要把握角度小、價(jià)值大、有新意的原則,根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn),選擇在語(yǔ)文教學(xué)中有意義的問(wèn)題作為課題。由于語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)非常復(fù)雜,我結(jié)合學(xué)科的規(guī)律,找出文章的一個(gè)突破口,從而對(duì)其進(jìn)行逐漸深入的研究。
二、深入鉆研教材
教材不僅是教學(xué)的根本,也是我們進(jìn)行教研活動(dòng)的依據(jù),對(duì)教材進(jìn)行深入的鉆研,能極大地提升我們的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和教研能力。為了實(shí)現(xiàn)我的教研夢(mèng),我在鉆研教材方面下了苦功夫:
(一)把握文章的特點(diǎn)
每篇課文都有它自己的中心思想。我們要充分理解課文寫(xiě)的是什么、作者為什么要這樣寫(xiě),對(duì)課文的中心思想有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí);然后,結(jié)合中心思想,逐段逐句地理解作者用詞、和課文布局方面的用意,領(lǐng)悟語(yǔ)言文字的表現(xiàn)力,從而洞悉課文的特性。文章寫(xiě)作中的內(nèi)在規(guī)律在不同的課文中表現(xiàn)出不同的特性,我們語(yǔ)文教師要善于把握住文章的特性。比如在鉆研《靜夜思》的時(shí)候,我們要把握住李白當(dāng)時(shí)思念故鄉(xiāng)的心境,對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行全方位的分析。
(二)以學(xué)生的角度鉆研教材
想要把學(xué)生教好教會(huì),作為教師的我們應(yīng)該自己先學(xué)會(huì)。學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體,我們的一切教學(xué)行為都是圍繞他們來(lái)進(jìn)行的。我們?cè)阢@研教材時(shí),應(yīng)當(dāng)像學(xué)生一樣,細(xì)嚼慢咽地讀準(zhǔn)每一句話(huà)、琢磨每個(gè)詞語(yǔ),邊讀邊想,做到我們要求學(xué)生的“五到三四”站在學(xué)生角度去鉆研教材,才能更好的了解學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中存在的問(wèn)題,才能有目的的進(jìn)行教學(xué)。在《為人民服務(wù)》一文的備課中,由于學(xué)生對(duì)張思德同志不是很了解,我準(zhǔn)備了張思德同志全心全意為人民服務(wù)的事例,以及毛主席對(duì)張思德同志的高度贊揚(yáng)為同學(xué)們做了介紹,讓他們體會(huì)到張思德同志那種為人民服務(wù)精神的重要性。
(三)正確查閱資料
在鉆研課文的時(shí)候,遇到自己不清楚或者不明白的各種知識(shí),我們要善于利用工具書(shū),查閱相關(guān)資料,務(wù)必弄清楚,不能參照參考書(shū)生搬硬套。在進(jìn)行鉆研課文、查閱資料的同時(shí),也是教師對(duì)課文進(jìn)行精讀的學(xué)習(xí)過(guò)程,通過(guò)仔細(xì)、認(rèn)真、廣泛的學(xué)習(xí)過(guò)程。在《雅魯藏布大峽谷》備課工作中,我認(rèn)真地查閱相關(guān)地理資料,對(duì)雅魯藏布江有了一個(gè)準(zhǔn)確的了解。
(四)獨(dú)立地鉆研教材
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步,抄襲的現(xiàn)象司空見(jiàn)慣。語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)主觀的、非常有個(gè)性的學(xué)科,語(yǔ)文教師要和學(xué)生、和課文進(jìn)行心靈的對(duì)話(huà),就必須獨(dú)立地研究、揣摩課文,形成自己的見(jiàn)解。獨(dú)立鉆研教材,要求我們語(yǔ)文教師運(yùn)用自己對(duì)課文的認(rèn)知、生活和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)課文進(jìn)行鉆研,弄清楚課文是怎樣寫(xiě)的、用了什么寫(xiě)作手法、為什么要這樣寫(xiě)等問(wèn)題,從課文結(jié)構(gòu)、文章用詞方面分析了解作者的存思之精妙。
三、提高教學(xué)能力
小學(xué)語(yǔ)文是非常基礎(chǔ)的學(xué)科,但是對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活有著重要的作用。具備優(yōu)良教學(xué)能力的老師能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的積極和主動(dòng)性,能極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為實(shí)現(xiàn)我的教研夢(mèng),提高教學(xué)能力,我在教研過(guò)程中:
(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
新課標(biāo)指出:教師在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程應(yīng)采取師生平等的教學(xué)模式。這要求教師不能強(qiáng)行將自己的觀點(diǎn)附加到學(xué)生的思維中,而是要通過(guò)與學(xué)生的交流溝通,走進(jìn)他們的內(nèi)心,尊重他們?cè)谡n文上與教師不一樣的見(jiàn)解、鼓勵(lì)他們的創(chuàng)造性思維。在《幸福是什么》的課堂上,我一改以往的教學(xué)觀念,將學(xué)生當(dāng)做課堂教學(xué)的主體,讓他們發(fā)散思維,思考自己的幸福是什么?要通過(guò)什么樣的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的幸福?通過(guò)引導(dǎo)的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí),收到了較好的教學(xué)成果。
(二)借鑒他人經(jīng)驗(yàn)
借鑒其他教師的實(shí)際經(jīng)營(yíng)有助于提高小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)能力。我充分發(fā)揮“虛心請(qǐng)教,不恥下問(wèn)”的精神。在《我家跨上了信息高速路》中,由于我自己對(duì)信息技術(shù)方面的知識(shí)不夠全面,我虛心向有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,做了充足的課前準(zhǔn)備,圓滿(mǎn)地完成了本課的教學(xué)任務(wù)。
(三)進(jìn)行教學(xué)反思
由美國(guó)的教育心理專(zhuān)家提出的教師的成長(zhǎng)公式:反思+發(fā)展=教師的成長(zhǎng)。由此可見(jiàn)反思的重要性。每次教學(xué)過(guò)后,我都對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)中自己的成功和不足進(jìn)行總結(jié)反思。總結(jié)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的方法、教學(xué)過(guò)程中針對(duì)突發(fā)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施、設(shè)計(jì)合理的教學(xué)板書(shū)和教學(xué)方法上的創(chuàng)新等,分析自己在這些方面的不足和成功之處,并加以改進(jìn)和和提升,使自己的教學(xué)能力得到進(jìn)一步的提升。
這些就是我作為一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文老師為實(shí)現(xiàn)自己的教研夢(mèng)所做的工作。在今后的工作中,我要更加積極地做好語(yǔ)文課的教研工作,提升個(gè)人教學(xué)能力,更好的傳授學(xué)生知識(shí)、為實(shí)現(xiàn)我的教研夢(mèng)努力。
小學(xué)語(yǔ)文教師優(yōu)秀演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的同志們:
大家好!今天我站在這個(gè)演講臺(tái)上,非常的激動(dòng),感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持和信任。今天我演講的題目是《讀書(shū),啟動(dòng)心的力量》。
英國(guó)哲學(xué)家,作家和科學(xué)家弗蘭奇斯培根。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“讀史使人明智,讀詩(shī)使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理學(xué)使人有修養(yǎng),邏輯修辭使人善辯。”我們今天探討的話(huà)題是讀書(shū),讓我們反復(fù)來(lái)讀培根這句話(huà)時(shí),也許可以領(lǐng)悟到一些讀書(shū)的真諦。
上周我讀了一本名叫《我會(huì)笑對(duì)挫折》的書(shū),故事情節(jié)非常簡(jiǎn)單,書(shū)中六位迪士尼公主分別講解他們?nèi)绾尾懦蔀橐幻腋5墓鳌5⒁鈪s別有一方天地。故事在暗示讀者,一個(gè)人一定要樂(lè)觀,你只要用樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)生活,生活也會(huì)用最好的方法來(lái)回報(bào)你。其實(shí)很多的書(shū)籍,內(nèi)容看似越簡(jiǎn)單,其內(nèi)涵卻越深刻,讀完后很值得細(xì)細(xì)品味一番。
我是一個(gè)喜歡安靜的人,書(shū)籍在我生活中非常重要。每當(dāng)閑暇時(shí),我坐在書(shū)房的安樂(lè)椅上,椅子旁邊的地下總放一沓厚厚的舊書(shū)籍,一邊享受寧?kù)o,一邊享受書(shū)的芬芳與樂(lè)趣。法國(guó)思想家孟德斯鳩說(shuō)過(guò):“喜歡讀書(shū),就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。”
讀書(shū)讓我了解了世界,也享受到快樂(lè)。
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,老師的素質(zhì)直接影響著教育的效果,小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)課程,語(yǔ)文能力的大學(xué)可影響到學(xué)生其他課程的學(xué)習(xí),乃至以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造。教給學(xué)生一碗水,我們就要有一桶水。小學(xué)語(yǔ)文涉及古今中外的文學(xué)名著,詩(shī)歌,散文,小說(shuō),議論,童話(huà)等各種體裁,還需要了解豐厚的'自然科學(xué)知識(shí),甚至一些高新科學(xué)技術(shù),如《黃河像》,《琥珀》中有考古,生物學(xué)知識(shí),《冬眠》有動(dòng)物知識(shí),還有生理衛(wèi)生,天文地理,民族風(fēng)俗等方面的知識(shí),而這一切僅靠語(yǔ)文知識(shí)是講不透的。平時(shí)的閱讀,讓我積累了大量的人文科學(xué)知識(shí),讓自己在教學(xué)上往往可以做到觸類(lèi)旁通。欣慰之際,倍感告訴孩子們自己去讀書(shū)的重要性。
呂叔湘先生曾指出:“同志們可以回憶自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,得之于老師課堂上講的占多少,得之于課外閱讀的占多少。我想大概是三七開(kāi)吧,也就是說(shuō),百分之七十得之于課外閱讀”。呂老的這一觀點(diǎn),充分說(shuō)明了讀書(shū)在形成學(xué)生語(yǔ)文能力方面,起著巨大的作用。
小學(xué)生正處于人生的起步時(shí)期,如一株株剛破土的幼苗,渴望吮吸知識(shí)的甘露,以使自己茁壯成長(zhǎng)。而這“甘露”的獲得,除了靠老師課堂上有限的傳授外,更需要學(xué)生依靠課外閱讀去采集。當(dāng)前的中小學(xué)過(guò)分重視智力培養(yǎng),忽視了情感教育,是一種嚴(yán)重的本末倒置。讓人發(fā)現(xiàn)今日的學(xué)生很聰明,卻在聰明中難以獲得道德和情感的東西。他們的貪婪和掠奪表現(xiàn)得尤為強(qiáng)烈,他們?nèi)绾巫鋈撕蛺?ài)人,尊重人和幫助人,已經(jīng)逐漸淡去,這不能不使人擔(dān)憂(yōu)和感到后怕。一個(gè)人缺失了感情或沒(méi)有情感,沒(méi)有健全的人格人性,沒(méi)有健康的人文教育,其知識(shí)和技能只會(huì)成為危害社會(huì)和人類(lèi)的東西。如何使兒童的教育面向人文和人性,面向愛(ài)的真善美,這是我們需要反思的。人的一生不可以不學(xué)習(xí),而讀書(shū)是受教育的一個(gè)重要途徑。我們接受教育有多種多樣的形式,但其教育的根本目的是做人,然后才是做事,這是中國(guó)人文經(jīng)典中最重要的道理。
書(shū)籍是通往心靈的小路,是自我教育的老師。一本好書(shū)就是一個(gè)好的導(dǎo)師,它能教會(huì)學(xué)生如何做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。就讓我們一起打開(kāi)那神圣莊嚴(yán)的書(shū)卷,來(lái)結(jié)識(shí)這人類(lèi)智慧最卓越的創(chuàng)造物吧!
我的演講結(jié)束了,謝謝。
小學(xué)語(yǔ)文教師優(yōu)秀演講稿 篇5
各位朋友:
大家晚上好!我叫許海濤,來(lái)自三河市馮家府小學(xué),今天有幸參加廊坊市小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教研辦組織的“教育敘事”欄目并成為第十期的嘉賓,在此請(qǐng)?jiān)试S我感謝尊敬的張占國(guó)主任、我的老搭檔第六小學(xué)康鴻雁老師和大廠(chǎng)縣的李志剛老師。
這個(gè)欄目很好,讓我們說(shuō)出自己的故事和從教的真實(shí)感受。我和其他嘉賓相比,算是晚輩,是學(xué)生,希望大家給我多多指導(dǎo)。
以往,我們習(xí)慣于用眼睛看別人的故事,其實(shí)每個(gè)人都有屬于自己的成長(zhǎng)故事。如果換個(gè)視角看自己,或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些并不精彩的故事里也有那么一絲感動(dòng),令你自己,也令看這故事的人。
(一)一句話(huà)引發(fā)的思考
x年5月,我?guī)ьI(lǐng)班上12名學(xué)生到三河市第四中學(xué)參加英語(yǔ)競(jìng)賽,在路上,學(xué)生袁福晨問(wèn)我:“許老師,你為什么選擇老師這一職業(yè)呀?”在我從教一年來(lái),沒(méi)有一個(gè)學(xué)生直面問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題,我的目光注視著他,微笑著說(shuō):“熱愛(ài),從中學(xué)時(shí)由于崇拜我的老師,所以選擇。”我不知道當(dāng)時(shí)這個(gè)答案他聽(tīng)了是什么想法,但卻是我發(fā)自?xún)?nèi)心的真實(shí)表白。他微笑著說(shuō):“看得出來(lái),您是很愛(ài)您的工作,學(xué)生們也很喜歡您!”看到了學(xué)生的肯定,我也信心大增。
(二)追逐理想為幸福埋下伏筆
我出生于1980年2月,20xx年8月參加工作,在平凡而神圣的教育崗位工作了十年。我并不是一個(gè)聰明的人,但我自己覺(jué)得還算是勤奮的,至少在自己所鐘愛(ài)的小學(xué)教育上。走上教育工作崗位并不是圖她有固定的工資,更不像有些人說(shuō)的“一年有小半年的假”,關(guān)于從事教育事業(yè)的原因、我的“立志”,在此必須提到一位我的恩師──三河市燕郊中學(xué)的張春蘭老師。剛上中學(xué)時(shí),我先想到的是好好學(xué)習(xí),念初中畢業(yè)或讀到高中,再也沒(méi)有往更高的目標(biāo)想,至少在張老師任我們的班主任之前是這樣。
1996年9月1日開(kāi)學(xué),期末分班成績(jī)公布,我考上了她任班主任的137班,那是個(gè)重點(diǎn)班。在那一年學(xué)習(xí)和學(xué)校生活中,我找到了自己的奮斗目標(biāo),也正是在那一年我再也不無(wú)心志地“隨遇而安”式的學(xué)習(xí)了,我樹(shù)了“志”,立了“向”……
分好班的第一天,張老師便找我談話(huà),在我們班東房山的楊樹(shù)下,她問(wèn)了我的家庭情況,問(wèn)了我的愛(ài)好,在學(xué)校喜歡的老師和學(xué)科,我都如實(shí)回答了,后來(lái)老師說(shuō)任命我為副班長(zhǎng)。我一個(gè)一直連小組長(zhǎng)都沒(méi)擔(dān)任過(guò)的學(xué)生,老師讓我擔(dān)任重點(diǎn)班的副班長(zhǎng)?在我還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到責(zé)任的重大,沒(méi)有體會(huì)到老師對(duì)我的良苦用心,甚至還在猶豫中沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)這一切時(shí),我就這樣“走馬上任”了。后來(lái)的日子里,老師讓組織能力、協(xié)調(diào)水平、學(xué)習(xí)成績(jī)等都高我一大截的班長(zhǎng)趙海濤來(lái)和我并肩作戰(zhàn),在老師和我們的共同努力下,漸漸我們班一切工作都走在了全校平行班的前列,清楚記得教育局組織中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師到燕郊中學(xué)開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì),老師說(shuō)要到我班來(lái)聽(tīng)化學(xué)課和參觀,老師讓我當(dāng)引導(dǎo)員,又高興又激動(dòng),那一次,我穿著白襯衣,藍(lán)褲子,帶著白手套,順利完成了任務(wù),鼓舞了我,使我樹(shù)立了自信,感受到前所未有的成功感、自豪感;初三的體育加試很激烈,成績(jī)好,鼓舞學(xué)習(xí)士氣,為理化試驗(yàn)和學(xué)科復(fù)習(xí)、考試開(kāi)好頭;不好,影響班級(jí)成績(jī)和個(gè)別同學(xué)沖省專(zhuān)和市專(zhuān)(97年報(bào)考省專(zhuān)和市專(zhuān)很熱)。“我們必須順利拿下!”張老師在開(kāi)班級(jí)動(dòng)員會(huì)上給我們提出了“好幫差、別落下,我們攜手前進(jìn)!”的口號(hào),在張老師的引領(lǐng)下我們?cè)诓賵?chǎng)刻苦訓(xùn)練:引體向上凡是達(dá)不到12個(gè)的同學(xué),我們給他們加油,為他們數(shù)數(shù),中午張老師和我們班干部輪流執(zhí)勤,“功夫不負(fù)刻苦人”,最后我們班的張巖、高建、張?jiān)品宓?2個(gè)人順利通過(guò)!“引體向上困難戶(hù)”過(guò)了關(guān)我們師生為他們加油,再看看這些同學(xué),手上繭子套血泡,老師也被太陽(yáng)曬黑了。晚自習(xí),張老師節(jié)節(jié)到,在最后的日子里,她吃住學(xué)校,為我們班心理素質(zhì)差的同學(xué)做心理輔導(dǎo),為路遠(yuǎn)不能回家的同學(xué)做吃的……從她的臉上和行動(dòng)上好像從來(lái)覺(jué)不出累。1997年的中考成績(jī)出來(lái)了,我們班50人有45人上了高中線(xiàn)!我和其他班干部在班集體里得到了除成績(jī)以外更重要的東西……最后我也如愿高出市專(zhuān)錄取分?jǐn)?shù)55分,在報(bào)考志愿的機(jī)讀卡上,用2B鉛筆小心翼翼涂上“教師”的理想志愿,至此,“暗戀”已久的志向終于變成了現(xiàn)實(shí)。后來(lái),張老師由于成績(jī)突出,調(diào)到三河八中,先后任班主任、主任、副校長(zhǎng)。
我樹(shù)立的理想,是感謝我的恩師──張春蘭老師,正是由于她積極樂(lè)觀、育人于心的班主任形象對(duì)我的影響,此外她對(duì)我一個(gè)農(nóng)村孩子的賞識(shí),使我有了自信、懂得了良好班集體是個(gè)人成才的關(guān)鍵,鍛煉了組織能力,使我有了更高的理想!
(三)參加工作的第一個(gè)單位,為幸福奠基
20xx年8月,我中師畢業(yè),分配到三河市昝辛屯小學(xué),我認(rèn)為,我是幸運(yùn)的。時(shí)任昝小校長(zhǎng)的段昱宏對(duì)我們新分配的教師熱情接待,她十分關(guān)注青年教師的.業(yè)務(wù),并重用年輕人。報(bào)到后不久經(jīng)過(guò)溝通后我被安排到重要的崗位──六年級(jí)(1)班,班主任兼數(shù)學(xué)課。第一次邁上講臺(tái),我壓力很大,因?yàn)榘嗬镉?0多名學(xué)生又是畢業(yè)班,班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)情況、各學(xué)科成績(jī)的高低、學(xué)校安排任務(wù)的完成情況、與家長(zhǎng)和同事的溝通等等一連串的思考時(shí)常在我腦海回旋,為了能夠出色完成學(xué)校教學(xué)任務(wù),我經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí),向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教,段校長(zhǎng)也經(jīng)常進(jìn)入我們的課堂,聽(tīng)課、交流,在那一年,我對(duì)班級(jí)50多名學(xué)生進(jìn)行了全員家訪(fǎng),一個(gè)不差。經(jīng)過(guò)自己不斷的學(xué)習(xí),向老教師和領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教,我的工作在熱情引領(lǐng)下,探索方法,反思得失,積累經(jīng)驗(yàn)。我的第一屆學(xué)生,班上有一個(gè)昝辛屯村的學(xué)生叫張剛,個(gè)子不高,是我們學(xué)校有名的小霸王。他成績(jī)中等,聰明、熱心,但脾氣暴躁,易翻臉,經(jīng)常和人打架,往往都是勝利者。他個(gè)子小,打不到高個(gè)子的臉就跳起來(lái)打,還有時(shí)拿著凳子,很是危險(xiǎn)。一次他因?yàn)樽鳂I(yè)本被值日生淋濕,把我們班的數(shù)學(xué)課代表王艷打哭了,知道后我處理這件事,并告訴他:“課代表不是故意將你作業(yè)本弄地上的,而且已經(jīng)道歉說(shuō)對(duì)不起了……”他很暴躁:“我不需要她說(shuō),我把她作業(yè)本也這樣弄!”……知道他擰脾氣犯起來(lái)幾頭牛都拉不回來(lái),后來(lái)我說(shuō):“除此之外做什么你才肯原諒她?”“還我一個(gè)新本。”當(dāng)時(shí)已經(jīng)上課,我便從我抽屜里把一個(gè)本子發(fā)給他:“老師替王艷先還你一個(gè)。”他回去上課了,我想待他靜一靜再找他,于是就抄起學(xué)校的新生定員花名冊(cè)。抄到張剛時(shí)他“家長(zhǎng)姓名”一欄是左瑞海,怎么孩子和父親不是一個(gè)姓?后來(lái)我從本村老師那獲悉,張剛生活在組合家庭,他的父親病故,后來(lái)母親又成家,并有了一個(gè)小妹妹,他現(xiàn)在在家里很不吃“香”。知道這情況我便更加關(guān)注他,多次去他家家訪(fǎng),把他熱心幫助人和選舉為體委等好的消息告訴他的媽媽?zhuān)⒏嬖V他的媽媽及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),盡量減少家庭問(wèn)題給孩子帶來(lái)的影響,對(duì)于青春期有逆反心理的他更應(yīng)處理好家庭成員的關(guān)系,使他樹(shù)立信心,在家人面前和社會(huì)上抬起頭。家長(zhǎng)也很高興,從那以后,我每個(gè)月都到他家去坐坐,他的父母很是歡迎。后來(lái)張剛找到我,對(duì)我說(shuō):“許老師,在家里以前我不聽(tīng)話(huà),媽媽總是訓(xùn)斥我,爸爸還打我,現(xiàn)在不是這樣了。”我對(duì)他說(shuō):“是你自己努力的結(jié)果,你進(jìn)步的表現(xiàn)不僅讓全班同學(xué)感到高興,你媽媽、爸爸更是自豪,老師相信今后你會(huì)更好的!”他主動(dòng)向王艷道了歉,在學(xué)校組織的匯操比賽中帶領(lǐng)我們班取得了第一名……張剛知道我愛(ài)吃爆米花,每到臘月初一就把媽媽用糖泡過(guò)、炒好的“甜棒花”送給我,我也是吃在嘴里,甜到心間……
在昝小工作的日子里,我是愉快的,是充實(shí)的,是經(jīng)歷豐富的。在全體領(lǐng)導(dǎo)和同事的引領(lǐng)下,不斷學(xué)習(xí),不斷反思,不斷積累。x年教師節(jié)我獲得了“皇莊鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任”的稱(chēng)號(hào),我的工作得到了認(rèn)可,那是我第一次獲得榮譽(yù),也是第一次上電視,當(dāng)我從紀(jì)云峰副局長(zhǎng)手中接過(guò)獎(jiǎng)狀時(shí),我覺(jué)得我是幸福的,從那以后的幾年中,優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任,教師基本功比賽、說(shuō)課比賽、優(yōu)質(zhì)課大賽和“教育十百千萬(wàn)工程”我都積極參加,并取得了優(yōu)異成績(jī)。x年,時(shí)任皇莊鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)的楊東升鎮(zhèn)長(zhǎng)多次到學(xué)校指導(dǎo)工作,通過(guò)和校長(zhǎng)溝通,想讓我到鎮(zhèn)里做文職,寫(xiě)材料,讓校長(zhǎng)征求我的意見(jiàn),我沒(méi)有更多的思索,婉言謝絕了。我離不開(kāi)自己喜歡的教育事業(yè),離不開(kāi)自己喜愛(ài)和喜愛(ài)自己的孩子們。扎根基層,安身立命于教育的信念和責(zé)任使我和學(xué)生共同快樂(lè),共同緊張,共同生活、成長(zhǎng)……
現(xiàn)在的崗位,為幸福搭建更廣闊的舞臺(tái)
x年9月,我調(diào)回老家燕郊工作,分配到馮家府小學(xué)。在何亞芹校長(zhǎng)的辦公室,我把調(diào)令交給她,并將自己的工作經(jīng)歷詳實(shí)向新領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了匯報(bào)。何校長(zhǎng)讓我當(dāng)一個(gè)班的班主任兼數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué),同時(shí)負(fù)責(zé)檔案管理工作,我很快進(jìn)入角色,開(kāi)始了有滋有味的工作之路。
我接手的“五年級(jí)(一二)班”,當(dāng)時(shí)全校就五年級(jí)是單軌班,剛開(kāi)始我也不明白為什么有的孩子本子上寫(xiě)的是五(一)班,而有的孩子寫(xiě)的是五(二)班,聽(tīng)學(xué)生解釋才知道,先前定兩個(gè)班,后來(lái)老師不夠,才把兩個(gè)班合成一個(gè)班。也好,這樣正好可以鍛煉一下。我正式上任了。班上66人,好呀,前排桌子頂講臺(tái),后排桌子靠后黑板,班上再也容不下一個(gè)空座!生源呢?按性別,43名男生,23名女生;按地域,本地四個(gè)村街的孩子不足三分之一,除沿海發(fā)達(dá)省份和港澳臺(tái)及西藏、青海的學(xué)生沒(méi)有,剩下全齊!就這樣,發(fā)揮班主任的“三勤”、借鑒魏書(shū)生老師的“科學(xué)與民主”,一個(gè)月時(shí)間,和學(xué)生的距離拉近,并了解了大多數(shù)同學(xué)。學(xué)校組織金秋合唱比賽,接到通知以后我想了好幾天,為了取得我到新單位的首場(chǎng)開(kāi)門(mén)紅,我決定從一次主題為“如何確保我班爭(zhēng)第一”的主題班會(huì)。我設(shè)計(jì)好后便引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論,“金秋合唱活動(dòng)意義重大,是新學(xué)期的第一次活動(dòng),我們班人多,更重要的是我們是高年級(jí),要體現(xiàn)我們班的實(shí)力和大家的整體水平!只參加,不獲獎(jiǎng),枉參加;咱班人多,且其他班級(jí)也是臥虎藏龍,如何發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)?直接拿下此次比賽?大家靜思三分鐘,思考我們的的劣勢(shì)問(wèn)題,僅三分鐘。”大家思考后,我指名舉手的發(fā)言崔鳴雙我們班的劣勢(shì):人多,不好組織,音調(diào)、音速不好掌握;李慶濤:新轉(zhuǎn)入的同學(xué)對(duì)以前學(xué)的歌不熟,指定曲目可能訓(xùn)練有難度,而且沒(méi)有校服,著裝不好統(tǒng)一;王春林:鄧寶和、
小學(xué)語(yǔ)文教師優(yōu)秀演講稿 篇6
又一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期,本人堅(jiān)決執(zhí)行教育教學(xué)的有關(guān)方針,扎扎實(shí)實(shí)地作好初一語(yǔ)文的教學(xué)工作,取得了一些經(jīng)驗(yàn)。
一、作文教學(xué)一定要堅(jiān)持有序有層次有目標(biāo)地進(jìn)行。多寫(xiě)少改詳評(píng)。
隨著教育的不斷改革,素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn),初中教學(xué)大綱的修訂,作文在教學(xué)的重要性已越來(lái)越突出。但長(zhǎng)期以來(lái),作文的教法及效果都差強(qiáng)人意。初一、初二、初三都是這樣教。每?jī)芍軐?xiě)一篇,教師批改、評(píng)講,發(fā)下去學(xué)生看一眼分?jǐn)?shù)就隨手丟到垃圾桶去了。要如何改進(jìn)才真正有效呢?結(jié)合語(yǔ)文科組的課題《加強(qiáng)作文序列化訓(xùn)練,提高寫(xiě)作素質(zhì)》和初一新的教學(xué)大綱及新教材,我詳細(xì)制定的初一語(yǔ)文的作文教學(xué)方案,即以記敘文為主的分步驟、分重點(diǎn)的專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。
第一是解決寫(xiě)作來(lái)源問(wèn)題——生活是寫(xiě)作的源泉,寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)生活,才能有東西寫(xiě),也才能寫(xiě)得好,寫(xiě)得動(dòng)人——于是進(jìn)行了以“真情實(shí)感最動(dòng)人”為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練。
第二是解決寫(xiě)作技巧問(wèn)題——現(xiàn)在升中考中特別要求作文中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論,同時(shí)要有至少一個(gè)細(xì)致的場(chǎng)面描寫(xiě)——于是又重點(diǎn)進(jìn)行了“如何抒情議論論好”、“場(chǎng)面描寫(xiě)最生動(dòng)”兩個(gè)專(zhuān)題的訓(xùn)練。作文中要想和高分,除了以上因素外,還有一個(gè)決定性因素——立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以“立意深刻得高分”的訓(xùn)練也進(jìn)行了幾節(jié)課。每次訓(xùn)練的步聚大體相同:講解要求——出示片段范例——片段練習(xí)寫(xiě)作——片段修改練習(xí)——全文欣賞——全文寫(xiě)作——講評(píng)——部分修正。其間穿插學(xué)生的師生、生生的交流和指正。為了防止“寫(xiě)”與“不寫(xiě)”一個(gè)樣,我特別抓好最后一關(guān),這也是作文訓(xùn)練中最容易忽視其實(shí)是應(yīng)有收效的一步。如果這部分人真正掌握了,那么全班人才是真正掌握了,作文訓(xùn)練其實(shí)也正是為這幫人服務(wù)的。因?yàn)闀?huì)寫(xiě)的根本不用你教的。
第三是抓基本功的訓(xùn)練。綜觀歷次語(yǔ)文考試,作文失分最嚴(yán)重的都是基本功問(wèn)題,平實(shí)參加有關(guān)的語(yǔ)文改卷也深有體會(huì)。因此,對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,對(duì)一般的敘事能力,以及語(yǔ)言、修辭等堅(jiān)持長(zhǎng)期不懈地一周五天地檢查督促輔導(dǎo)。在一個(gè)班,我每天讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)100字以上的書(shū)法,并抽時(shí)間進(jìn)行堂上指導(dǎo),使學(xué)生真正有所進(jìn)步,對(duì)不認(rèn)真的給于批評(píng)教育。讓學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀文句語(yǔ)段摘抄,每周抽一節(jié)課的5分鐘左右檢查背誦情況。而在另一個(gè)班就采用模仿的方式,讓學(xué)生抄一些優(yōu)秀范文進(jìn)行學(xué)習(xí)。兩個(gè)班都堅(jiān)持課前三分鐘演講。
為我們祖國(guó)的明天,為我們的孩子,讓我們一起努力吧。
小學(xué)語(yǔ)文教師優(yōu)秀演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
春賞百花秋望月,夏沐清風(fēng)冬聽(tīng)雪。時(shí)光荏苒,驀然回首,彈指間,我耕耘教壇已是度春秋!我于19xx年7月畢業(yè)于師范學(xué)校,成為一名光榮的人民教師。1999-2XX年在師專(zhuān)進(jìn)行大專(zhuān)中文函授學(xué)習(xí),XX年考入師范大學(xué)中文系進(jìn)行本科函授。
從教xx年,我歷任jip實(shí)驗(yàn)、目標(biāo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)、新課程改革實(shí)驗(yàn)教師,在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),潛心于教育教學(xué)研究,積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論及成果,并與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,以忘我的勤奮、努力、踏實(shí)、奉獻(xiàn)和創(chuàng)新精神,以?xún)?yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)勉勵(lì)自己,在神圣的三尺講臺(tái)上耕耘出一片樂(lè)土,一片綠洲,同時(shí),也收獲著成功的喜悅,我曾多次承擔(dān)鎮(zhèn)、市語(yǔ)文示范課堂教學(xué)任務(wù),并多次在鎮(zhèn)、市課堂教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),多次獲市、地、省教學(xué)設(shè)計(jì)、論文、課件競(jìng)賽獎(jiǎng),并在市、地、省、國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表論文。1999年被評(píng)為地區(qū)骨干教師,并被市教育局教研室聘為小學(xué)語(yǔ)文兼職教研員;XX年獲地區(qū)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)教師;XX年在地區(qū)普通話(huà)考試中獲二級(jí)甲等;XX年被評(píng)為地區(qū)優(yōu)秀教師;XX年在全省首屆信息技術(shù)與課程整合展示活動(dòng)中獲優(yōu)秀獎(jiǎng);XX年在全省新課程評(píng)價(jià)工具設(shè)計(jì)大賽中獲二等獎(jiǎng)。
我的每一點(diǎn)滴進(jìn)步和成長(zhǎng)都與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、培養(yǎng)、指導(dǎo)及同行們的幫助與支持是分不開(kāi)的,各項(xiàng)成績(jī)的取得使我更堅(jiān)定了自己教育教學(xué)的追求目標(biāo),那就是:選擇了這個(gè)職業(yè)就將全身心地愛(ài)她,決不辜負(fù)可愛(ài)的孩子們,用滿(mǎn)腔的愛(ài)、真摯的情、無(wú)私的心澆灌孩子們,引領(lǐng)孩子們啟迪心智,放飛心靈,健康茁壯成長(zhǎng)!
我競(jìng)聘的崗位是小學(xué)語(yǔ)文教師。我之所以競(jìng)聘這個(gè)崗位,是因?yàn)槲揖哂幸韵挛鍌(gè)優(yōu)勢(shì):
一、有即為人師則為人師的敬業(yè)精神和開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí),能與教育改革與時(shí)俱進(jìn)。
二、有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能和教研教改的能力,積累了諸多語(yǔ)文新課改經(jīng)驗(yàn)。
三、有較為豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和熟練的教育教學(xué)實(shí)踐能力,對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)駕輕就熟。
四、有無(wú)私的熱愛(ài)教育的事業(yè)心、責(zé)任感和恰好的年齡優(yōu)勢(shì),能全身心地投入到所熱愛(ài)的工作中去。
五、歷年來(lái)所帶語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異,學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)較高。
一個(gè)人最大的成功是什么?那就是讓自己與心靈等高!讓自己的心靈面對(duì)所有的人和事兒坦然、澄澈!無(wú)怨、無(wú)悔!充滿(mǎn)陽(yáng)光!假如我競(jìng)聘如愿,我將繼續(xù)努力進(jìn)取,塌塌實(shí)實(shí)育人,坦坦蕩蕩為師!以自然平和的心態(tài)待人處事。一心系于教壇,腳踏實(shí)地耕耘,致力于教研教改,努力做一名學(xué)習(xí)型、科研型、創(chuàng)新型、專(zhuān)家型的教育工作者,充分發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng),在新課改的理念里盡展小學(xué)語(yǔ)文教育藝術(shù)的芬芳,在三尺講壇的神奇土地上融進(jìn)師魂,無(wú)悔青春。
最后,我想用這樣的心聲與在座的同行前輩,同齡老師,后起的教壇新秀共勉:
走上講臺(tái),是一種高尚和圣潔,是無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)。在這片圣地上,我們的心地必須有一泓樸素的清泉,不尚浮華,淡泊名利!唯此,方能常伴高潔!笑看云卷云舒!靜觀花開(kāi)花落!亦看眾生美麗!潔身幽雅!流芳教壇!
謝謝大家!
小學(xué)語(yǔ)文教師優(yōu)秀演講稿 篇8
大家好!這是我第一次競(jìng)崗,我鼓足勇氣走到這里,懷著一顆平常心來(lái)挑戰(zhàn)自我,突破自我,改造自我。其實(shí)我只是想勤勤懇懇地努力工作,對(duì)孩子負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望。
我作為一線(xiàn)的幼兒教師,我認(rèn)為無(wú)論在哪個(gè)崗位,只要踏踏實(shí)實(shí)地做,就都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。既然站在這里,我就簡(jiǎn)單表明一下,我今后要做的一些實(shí)在性的事情。
1、我堅(jiān)信每個(gè)幼兒都有閃光點(diǎn),我會(huì)注重挖掘每個(gè)幼兒的閃光點(diǎn),然后,我會(huì)加強(qiáng)與教師的聯(lián)系,團(tuán)結(jié)協(xié)作,在教學(xué)中滲透職業(yè)教育,讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
2、班主任要想管理好一個(gè)班,必須與孩子建立一種新型的師幼關(guān)系。班主任應(yīng)該是孩子的朋友,充分尊重孩子。記得著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)“教師尊重學(xué)生的人格,就等于尊重了教育。”我會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,縮短師幼心靈上的距離。
3、一個(gè)良好班集體的成長(zhǎng),應(yīng)該加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),讓每個(gè)孩子成為活動(dòng)的主人。
4、如果我們把一年的時(shí)間分為兩半,我們可以清楚地看到,孩子一半時(shí)間在幼兒園,另一半時(shí)間在家里,所以,了解孩子的家庭教育顯得尤為重要,班主任必須深入了解孩子的基本情況,掌握孩子的思想動(dòng)態(tài),經(jīng)常家訪(fǎng),以便有計(jì)劃,有目的地對(duì)孩子進(jìn)行教育,讓孩子提高更快。
5、我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí),虛心向教師請(qǐng)教在工作中遇到的困難和問(wèn)題,在班級(jí)管理中,我還會(huì)滲透思想、安全,綜合一切教育力量,把孩子教好,育好!
我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),勇敢地跨出了一大步,如果此次競(jìng)聘成功,我一定會(huì)積極進(jìn)取、踏實(shí)工作,按時(shí)、按質(zhì)、按量完成幼兒園交給的任務(wù),爭(zhēng)做一名優(yōu)秀班主任。
小學(xué)語(yǔ)文教師優(yōu)秀演講稿 篇9
作為語(yǔ)文老師,我也來(lái)談?wù)劊趯W(xué)習(xí)方面,五年級(jí)的學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)更廣泛了,一到四年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí),拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍抄幾遍,也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫記,一般不成問(wèn)題,但是,現(xiàn)在可就有點(diǎn)不同了,因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識(shí)以外,練習(xí)本上有更多比較“活”的題,也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題,學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,寫(xiě)作文的要求也提高了,如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí),寫(xiě)作也就困難了,因?yàn)閷?xiě)作文必須要有事實(shí)的語(yǔ)言,如果積累少了,寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)話(huà)說(shuō),這就要辛苦我們各位家長(zhǎng),因?yàn)楹芏鄷r(shí)候小作都是作為家作去完成的。有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué),為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō):今天老師沒(méi)布置作業(yè),或者說(shuō):“在校已經(jīng)做好了。”這就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成,為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué),成績(jī)?cè)絹?lái)越好,而有的孩子越來(lái)越差,除了孩子的主觀原因以外,相應(yīng)的還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè),輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí),讓他們把成績(jī)搞上去。
家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐步進(jìn)入正道,教育孩子是我們教師的責(zé)任,也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(zhǎng)們的愿望,在剩下的這半學(xué)期里,我希望家長(zhǎng)朋友們多費(fèi)點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作:
(1)、支持全體老師的工作,提出寶貴的意見(jiàn)及建議;
(2)、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn);
(3)、讓孩子多讀健康有益的課外書(shū);
(4)、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn),分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在)。
(5)、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),同時(shí)家長(zhǎng)必須檢查作業(yè),簽好名字,對(duì)孩子來(lái)講是一種督促,也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨裕绻议L(zhǎng)只顧工作,不正確引導(dǎo)孩子,就容易使孩子迷上看電視等,把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間,幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子,先玩?zhèn)痛快,等到第二天要上學(xué)了,一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè),它的質(zhì)量可想而知,不是字跡潦草,就是錯(cuò)處很多。因此,家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè),督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。
為了孩子們的健康成長(zhǎng),我們走到一起來(lái)了,為了我們的理想,我們必須一起努力,實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,教師愿意從一點(diǎn)一滴做起,我想我們的家長(zhǎng)也一定能人點(diǎn)滴做起。
謝謝大家!