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以教師為主題的演講稿范文

發布時間:2024-11-24

以教師為主題的演講稿范文(通用8篇)

以教師為主題的演講稿范文 篇1

  各位領導、老師:

  今天,我能作為先進工作者在這里發言,感到十分激動和榮幸,我深知“先進個人”這個榮譽稱號的獲得,以及我在工作中所取得的一切成績,都是全體師生共同努力的結果,更是與各位領導的大力支持、熱情幫助分不開,所以,請先允許我向各位領導各位老師們表達最誠摯的感激和最衷心的祝福。

  我走上教育崗位至今已有很多年了,曾有過年輕氣盛的躁動、淺嘗甘霖的欣喜、屢遭挫折的痛楚,還有過不眠不休的焦慮,是孩子們清純的眼眸給了我力量,是領導關切的話語給了我力量,是同事們的微笑給了我鼓勵,是家長的信任給了我信心,讓我勇敢的去戰勝一切困難,去體驗教育生命的真諦……經此種種,不知不覺之間自己早已對教師這個工作產生了深厚的感情,通過教學使學生掌握了相關的知識,看著自己付出的努力獲得了回報,內心充滿了成就感,這樣更加激勵我向下一個更高目標邁進。雖然這一職業很辛苦,但我驕傲,我是一名人民教師,因為熱愛,我深情地演繹著我的人生。因為執著,我微笑著寫下希望,因為我深知:我不是棟梁,但我的事業是棟梁;我不是未來,但我的事業是未來!

  跟在座的許多老師一樣,我是一名普通的教師,普通的班主任。每天每天,早起晚睡,忙備課,忙上課,忙學生,忙進修……忙的暈暈忽忽,忙的一踏糊涂。學生的成績,班級的紀律,受挫的痛楚,單調的重復,日復一日,幾乎成了生活的全部。

  經常有人說教師是“太陽底下最光輝的職業”是“人類靈魂的工程師”,是春蠶是蠟燭是人梯,但我認為,我們教師,就是一些普通人,一些平常人。我們是爸媽的兒女,是丈夫的妻子,是妻子的丈夫,是兒女的爸媽,是有著許許多多瑣碎事的平凡人。

  我還認為,教師更是一份職業。學生和課本早已融入了我們的生命,學生和學生的進步早已填滿了我們的日子。在教書和班主任工作的悲喜交加的反復中,我們的靈魂在凈化,思想在升華。

  教育是崇高的事業,需要我們去獻身;教育是嚴謹的科學,需要我們去探究;教育是多彩的藝術,需要我們去創新;教育是系統的工程,需要我們共同參與。不管還要付出多少的辛勤與汗水,但是因為愛,所以我無怨無悔!

  謝謝大家!

以教師為主題的演講稿范文 篇2

  尊敬的各位領導、各位老師:

  大家下午好!

  值此教師節之際,讓我向各位領導和老師致以最親切的問候和崇高的敬意!

  回憶兩年前的一天,我懷著無比喜悅的心情,邁著輕快的步伐,跨進了闊別十余年的母校——東升小學,再一次撲到了母校溫暖的懷抱里。

  記得剛來母校時,我所教的學科和學生都跟以前有很大的差異,從教英語到教數學,從教初三到教小學一年級這之間的跨度都太大了,教學方法也各不相同。剛開始我很不適應,正當我困惑的時候是領導和老師們給了我很多幫助和鼓勵,我的每一點進步都與領導無微不至的關懷和老師們的熱情幫助是分不開的。是東升小學這方熱土,培育了我的青春活力;是教育園地里盎然的春意,點燃了我奮斗的熱情。此時此刻,我懷著感恩的心情向大家表示深深的謝意:謝謝大家!

  從我回到母校工作的第一天起,我就想:我曾是東升小學這所百年名校的一名學子,現在又有幸回母校工作,我應該為母校的興旺添磚加瓦。于是暗暗下定了決心:要讓青春的火花在校園里綻放,讓青春的音符在校園里彈奏出最美妙動聽的旋律,以此來報答母校的培養、領導的關心和老師們的幫助。

  最后,祝各位老師教師節快樂!身體健康、萬事如意!謝謝大家!

以教師為主題的演講稿范文 篇3

  親愛的老師、同學們:

  大家好

  我今天演講的題目是《為有源頭活水來》。

  問渠哪得清如許,為有源頭活水來。教育的最終目標是學生的發展,而學生發展的源頭活水則是教師自身的發展,只有終身學習方能永葆專業發展的活力與生機,方能實現事業騰飛的光榮夢想,方能不辱科教興國的偉大使命!

  十五年教學之路風雨兼程,是學習鍛造了昨天的我。從小我就喜歡在書海里徜徉,從初一開始文學摘抄至今已有20xx年。XX年幼師畢業圓了教師夢,從此“做一名學習型教師、一名反思型教師、一名研究型教師”成了我奮斗的目標。每天如饑似渴博覽群書,擠時間進修學習。年輕又愛好廣泛的我,何嘗不向往逍遙放松的娛樂。可是,看著靜默攤開的書本,仿佛在無聲地提醒我;那一個個懸而未決的問題,仿佛也在齜牙咧嘴地嘲笑我。我漸漸地醒悟:成功,只會降臨在卓絕的頭上;幸運,只會垂青于勤奮的人!學習的過程是艱辛的,堅持不懈的學習過程更需要意志與信念的支撐。

  20xx年我從縣幼兒園抽調到XX中學任教。才發現自己的“小溪水”不夠用了,起點低,意味著要比別人付出多倍的努力才能迎頭趕上。新的困境與挑戰激起我全身心地向書本學、向實踐學、向同行學、向名家學的斗志。于是,每個清晨,書聲瑯瑯的早讀中多了一位晨讀者;每個午后,背誦詩詞的學生中多了一位吟詠者;每周教研活動,教研室里多了一位傾聽者。于是,蘇霍姆林斯基、葉圣陶成了我研讀經典、與文本對話的“常客”;于是,“把每堂課都上好、上精、上出自己的特色”成為我不懈德追求;于是,我能讓學生享受生活化的語文,讓語文課堂流溢動感的輕松與愉悅。不斷地學習進步、使我增加了知識的厚度、延伸了專業的長度。我有種“泉眼無聲水細流”的歡樂。

  高標準的壓力不斷磨礪著我的人生。20xx年被任命為中團委書記。在與學生“以心換心、以愛博愛”的交流中,我和全校學生共同成長!沒有思想的教學是毫無價值的,沒有進取的學習是毫無意義的。學問做得好,書教得好,自然具有受學生愛戴和尊敬的人格魅力,使之心悅誠服地接受教育。學習使我的教育觀更新了,教學能力提高了,創新大膽了。領導再次信任讓我稚嫩的雙肩扛起了教導主任的重擔。我根據每屆學生發展的不同特點,不斷改革教學方法,優化教學過程,還言傳身教引導學生:用知識改變命運,用學習成就未來。

  讀萬卷書,不如行萬里路;行萬里路,不如閱人無數;閱人無數,不如名家引路。今年XX月我有幸參加了“國培計劃”XX省教育學院初中語文班的培訓,每天悉心地傾聽,認真地反思,虛心地求教,深隧地融匯。回到中,把學到的杜郎口、揚思先進的教學理念融入到我校的教育實踐之中,與全校師生共同努力,創出了“活而有序“、“活而有效“的高效課堂。讓學生快樂學習,快樂成長。我校的課改受到了局領導的高度贊譽,被視為擺脫辦學困境的突破口。不斷的反思成長,使我提升了認知的高度,拓展了思維的寬度,我有種奔流入海的欣慰。

  十五年教育工作春華秋實,是學習造就了今天的我。3年幼師,8年班主任,5年的團委書記,2年的教導主任,向書本學習,使我積淀了深厚的文化底蘊;向實踐學習,使我的專業能力穩步提高;向名家學習,使教學水平迅速提升;向名校學習,使我校的事業蒸蒸日上。不積溪泉小流,無以匯江河湖海。每天進步一點點,是卓越的開始;每天創新一點點,是領先的開端。多年的作文教學,我寫的下水文、教育敘事、散文、小說等近十萬字,我發現的教科書中的錯誤,得到語文教育專家的認可;東北三省四市賽課獲得一等獎,XX市班主任技能展示獲得特等獎!興趣是引我學習的導師,使命是促我學習的響鞭,學習型黨組織建設更是一把讓我絲毫不敢放松的“重錘”。我的學習之路才剛剛開始,正是因為生長在方正這片教業興旺的樂土,我對學習充滿了無限的激情!

  學習并不是一陣風,而是一場曠日持久的戰斗;學習也不能憑一時的沖動和激情,而是需要一生一世堅持不懈的努力!”坐而論道,不如起而行動,下得功夫、敢于付出,爭當專業的領跑者、事業的弄潮兒。讓學習成為我們生命中汩汩流淌的源頭活水,為我們自身、為教育事業注入新的生機與活力,終身學習,厚積薄發,繼續譜寫教育輝煌、國運昌隆的新篇章!

以教師為主題的演講稿范文 篇4

  尊敬的各位領導、各位老師:

  今天,我能夠代表新教師在這里發言,與一中的各位領導、同事一起共同慶祝我工作以來第二個意義非凡的教師節,我感到無比的激動和榮幸。值此佳節之際,請允許我代表新教師向提供這次寶貴學習機會的校領導們表示衷心的感謝!

  剛踏上教育工作崗位的我們,雖然對教育充滿著憧憬和熱情,卻也曾因為角色的轉換而感到迷茫。我們有太多的東西需要學習。在我們教育生涯剛剛起步的時候,學校就為我們每位新教師配了教學上的師傅,盡可能地讓我們新教師少走彎路,在短時間內熟悉教育教學業務,得到幫助,迅速成長。我們新教師深深體會到學校為我們搭建這個平臺的良苦用心。

  在結對期間,我們定會虛心求教,刻苦學習,勤學多問,認真聽好指導教師的每一堂課,不斷提高自身水平。

  我們相信,在學校領導班子的正確領導下,通過師傅們的言傳身教,以你們深厚的涵養、豐富的知識,一定會促使我們迅速成長,今天,我們是一棵棵教壇新苗,明天我們一定會長成參天大樹。

  在接下來的在工作中我們仍然會做到,努力向老教師學習。多聽不同老師的課,多向有經驗的教師請教。經驗是新教師最為匱乏的東西之一,它需要用時間來慢慢積累的。其次、認真鉆研教材,備課,盡量做到全面,備教材的同時也備學生,盡量考慮到學生的接受能力。課堂上,努力調動學生的積極性,盡可能使每個學生都能夠參與到課堂中來。

  作為年輕教師,我們還有很多不足:業務水平有待提高,教學經驗有待豐富,管理模式有待創新。這一切與學校的期待相比,與前輩們的學識相比,都還有太多的差距,所以我們仍然要努力,希望接下來,我們能夠做得更加精彩和出色。謝謝大家!

以教師為主題的演講稿范文 篇5

  尊敬的老師、親愛的同學們:

  大家好!

  今天我演講的題目是——《感恩老師》。

  “感恩的心,感謝有你,伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心,感謝命運,花開花落我一樣會珍惜……”

  每當這沁人心脾的歌曲響起,我都會情不自禁地想起我的老師們,是您們,在講臺上、書桌旁,寒來暑往,春夏秋冬,撒下心血點點,辛苦了,老師,我衷心的感謝老師這些年來的諄諄教導,祝愿老師們在今后的日子里幸福、健康、快樂!

  老師是太陽底下神圣的職業。人們都說老師像蠟燭,燃燒自己,照亮別人。的確如此,對于我們的成長而言,老師是文化的傳播者,帶領我們在知識的海洋中遨游;老師是我們成長的領路人,教導我們如何做人、處事;老師是我們的朋友,尊重、理解、關心我們的古往今來,贊頌您們的文人墨客數不勝數。李商隱曾說:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”斯大林曾說:“教師是人類靈魂的工程師。”而我要說:“老師啊,您像春蠶,像蠟炬,更像我的母親。”

  初入校園,懵懂的我認為學習是一種游戲,無非就是跟小朋友們拍拍手掌,丟丟手絹。可隨著年齡的增長,作業越來越多,便認為學習是種折磨。上課時的我總是一副病怏怏的樣子,寫的字東倒西歪,作業也不按時完成,成績也一塌糊涂。而您就像天上的北斗星,為我指明了前進的方向,在你諄諄的教導下,我不再把學習當成折磨,而把它當成一種享受,并且樹立一個遠大的理想:長大后我要跟您一樣,成為一名優秀的老師。

  可是,我也曾對您苦口婆心的教導厭煩過、也曾在心中暗暗嘀咕過“關你什么事”、也曾當面頂撞過您。您不但沒有發脾氣,還用母親般溫柔的聲音鼓勵我說:“孩子,人因學習而成長,因行動而成功,也許在別人眼里你是“石頭”,可是在我心里是閃閃發光的“金子”。”我永遠記得您那時的話語,她如大自然清脆的.鳥叫聲;如古典樂器發出的和諧旋律,蘊含了世間所有動聽的音調,她凈化了我的心靈,洗滌了我的靈魂。

  老師啊!您伴我成長,點燃我的心燈;您給我勇氣,鼓勵我大聲說出自己的想法;您給我力量,讓我對未來充滿期待。

  春蠶一生沒說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師,您從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對您最高的評價。在這里,我要感激的說一聲:謝謝您!我的老師;謝謝您!我的好媽媽!

以教師為主題的演講稿范文 篇6

  尊敬的各位領導、各位來賓、老師同學們:

  大家好!

  金秋送爽,佳果飄香,在這喜慶祥和的美好時刻,我們共同迎來了第26個教師節。能在這樣一個特別的日子里,作為教師代表發言,我感到十分榮幸。首先,請允許我代表小學部全體教師向今天出席大會的各位領導、老師、來賓表示衷心的感謝!

  當梁主任安排我教師節會上發言時,我欣然答應了,但是,當我準備發言稿時,我又猶豫了,那是因為我的工作太平凡,與學校領導相比,他們往往都是為了學校的建設和發展,忘記了節假日,為了學校這個大家庭,丟棄了自己的小家庭;與教師骨干相比,工作上他們總是模范帶頭細致周到;與帶孩子上班的年輕“爸爸媽媽們”比,他們的困難、不方便之處比我多……在他們身上體現著我們萬寶中學教師團隊的團結奮進和銳意進取,大家都是當之無愧的優秀啊!

  時光匆匆,轉眼間,我已走過3年的教師生涯,回望過去的歲月,有成功、有失敗、有歡樂、也有憂愁……曾為上好一堂公開課而日思夜想,曾為一道難題如何給小孩子講明白而絞盡腦汁;但是我也曾為學生送上的一包金嗓子;塞手上的一塊餅干,悄悄放在桌子上的一張手工賀卡而感動。也曾為孩子們天性的調皮、純真的童言、無心的錯誤而開懷大笑。還曾為想家的孩子尋找快樂,帶領他們一起摘過教室窗前的黑星星,和他們一起玩兒時的游戲,這一切的一切讓我穿越時空,回到童年,與孩子們心靈交匯,撞擊火花使我的世界充滿陽光。在陽光下,我為他們的進步而激動,為他們的成長而驕傲!

  我深知教師代表著一個使命,也代表著一份責任。所以我們不僅要做孩子的老師,更要成為孩子的老師媽媽,無微不至的關心他們,孩子生病了,我們可以抱一抱,孩子不知所措了,可以朝他笑一笑,孩子不開心了,就和他鬧一鬧……雖然這一切做得很辛苦,但我驕傲,我是一名人民教師。三尺講臺是我的人生舞臺,白色粉筆是我的人生畫筆。因為熱愛,我深情地演繹著我的人生。因為執著,我微笑著寫下希望。孩子,是祖國的未來,就讓我們教師——

  化春蠶--用我們的才能,讓知識的綢緞從我們身上延伸。

  當蠟燭--用我們的忠誠,燃燒自己給人間帶來光明。

  做人梯--用我們的堅韌,讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程。

以教師為主題的演講稿范文 篇7

  尊敬的各位領導、同志們,大家好!

  我今天演講的題目是《為有源頭活水來》

  問渠哪得清如許,為有源頭活水來。教育的最終目標是學生的發展,而學生發展的源頭活水則是教師自身的發展,只有終身學習方能永葆專業發展的活力與生機,方能實現事業騰飛的光榮夢想,方能不辱科教興國的偉大使命!

  十五年教學之路風雨兼程,是學習鍛造了昨天的我。從小我就喜歡在書海里徜徉,從初一開始文學摘抄至今已有20__年。96年哈幼師畢業圓了教師夢,從此“做一名學習型教師、一名反思型教師、一名研究型教師”成了我奮斗的目標。每天如饑似渴博覽群書,擠時間進修學習。年輕又愛好廣泛的我,何嘗不向往逍遙放松的娛樂。可是,看著靜默攤開的書本,仿佛在無聲地提醒我;那一個個懸而未決的問題,仿佛也在齜牙咧嘴地嘲笑我。我漸漸地醒悟:成功,只會降臨在卓絕的頭上;幸運,只會垂青于勤奮的人!學習的過程是艱辛的,堅持不懈的學習過程更需要意志與信念的支撐。

  20__年我從縣幼兒園抽調到第二中學任教。才發現自己的“小溪水”不夠用了,起點低,意味著要比別人付出多倍的努力才能迎頭趕上。新的困境與挑戰激起我全身心地向書本學、向實踐學、向同行學、向名家學的斗志。于是,每個清晨,書聲瑯瑯的早讀中多了一位晨讀者;每個午后,背誦詩詞的學生中多了一位吟詠者;每周教研活動,教研室里多了一位傾聽者。于是,蘇霍姆林斯基、葉圣陶成了我研讀經典、與文本對話的“常客”;于是,“把每堂課都上好、上精、上出自己的特色”成為我不懈德追求;于是,我能讓學生享受生活化的語文,讓語文課堂流溢動感的輕松與愉悅。不斷地學習進步、使我增加了知識的厚度、延伸了專業的長度。我有種“泉眼無聲水細流”的歡樂。

  高標準的壓力不斷磨礪著我的人生。20__年被任命為二中團委書記。在與學生“以心換心、以愛博愛”的交流中,我和全校學生共同成長!沒有思想的教學是毫無價值的,沒有進取的學習是毫無意義的。學問做得好,書教得好,自然具有受學生愛戴和尊敬的人格魅力,使之心悅誠服地接受教育。學習使我的教育觀更新了,教學能力提高了,創新大膽了。領導再次信任讓我稚嫩的雙肩扛起了教導主任的重擔。我根據每屆學生發展的不同特點,不斷改革教學方法,優化教學過程,還言傳身教引導學生:用知識改變命運,用學習成就未來。

  讀萬卷書,不如行萬里路;行萬里路,不如閱人無數;閱人無數,不如名家引路。今年11月我有幸參加了“國培計劃”黑龍江省教育學院初中語文班的培訓,每天悉心地傾聽,認真地反思,虛心地求教,深隧地融匯。回到二中,把學到的杜郎口、揚思先進的教學理念融入到我校的教育實踐之中,與全校師生共同努力,創出了“活而有序“、“活而有效“的高效課堂。讓學生快樂學習,快樂成長。我校的課改受到了局領導的高度贊譽,被視為擺脫辦學困境的突破口。不斷的反思成長,使我提升了認知的高度,拓展了思維的寬度,我有種奔流入海的欣慰。

  十五年教育工作春華秋實,是學習造就了今天的我。3年幼師,8年班主任,5年的團委書記,2年的教導主任,向書本學習,使我積淀了深厚的文化底蘊;向實踐學習,使我的專業能力穩步提高;向名家學習,使教學水平迅速提升;向名校學習,使我校的事業蒸蒸日上。不積溪泉小流,無以匯江河湖海。每天進步一點點,是卓越的開始;每天創新一點點,是領先的開端。多年的作文教學,我寫的下水文、教育敘事、散文、小說等近十萬字,我發現的教科書中的錯誤,得到語文教育專家的認可;東北三省四市賽課獲得一等獎,哈爾濱市班主任技能展示獲得特等獎!興趣是引我學習的導師,使命是促我學習的響鞭,學習型黨組織建設更是一把讓我絲毫不敢放松的“重錘”。我的學習之路才剛剛開始,正是因為生長在方正這片教業興旺的樂土,我對學習充滿了無限的激情!

  學習并不是一陣風,而是一場曠日持久的戰斗;學習也不能憑一時的沖動和激情,而是需要一生一世堅持不懈的努力!”坐而論道,不如起而行動,下得功夫、敢于付出,爭當專業的領跑者、事業的弄潮兒。讓學習成為我們生命中汩汩流淌的源頭活水,為我們自身、為教育事業注入新的生機與活力,終身學習,厚積薄發,繼續譜寫教育輝煌、國運昌隆的新篇章!

以教師為主題的演講稿范文 篇8

  尊敬的各位領導、老師們,親愛的同學們:

  這次我所要演講的題目是:照亮生命的那縷陽光!

  大家都知道:老師是一個崇高的職業,他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶,用自己的奉獻,成就著我們每個人光明的未來。

  總覺得蠟燭和春蠶的比喻過于殘忍,因為,我希望我們的老師能夠和我們一起,永遠守望青春而不會老去。我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽光,永遠散布在我的周圍,給我悄無聲息的溫暖。

  記得六年級時教我們數學的李老師,不高不矮,不胖不瘦,戴著一副金絲眼鏡,文謅謅的。他是我們的年級主任,每天有許多事情要去做,一個年級有九個班,所有的常規管理都由他負責,但是徐老師不會因此丟下學生。他是個非常有責任感的好老師。

  剛上六年級時,我根本不知道學習的緊迫感,每天像個幼兒園的小朋友那樣玩個痛快,一點危機感也沒有。

  那一天,李老師給我們上第一節課,陽光很好,我拿著新買的三角板對著陽光玩,陽光射進來,經過反射,在屋頂上形成了一個明晃晃的點。當時李老師正在講解一道例題,我玩得正高興,他突然停了下來,對照著座次表點到了我的名字:“張嘉揚,你來回答一下這個問題”。這時,全班的目光都集中到了我的身上,我不知所措地愣在那兒,臉漲得通紅,不知如何是好。這時,同桌小聲地說了答案,我又大聲重復了一遍。后來,李老師又隨便點了另外幾個同學回答,他們都對答如流。徐老師對我后面的那個同學說:“很好,請坐。”我還以為是對我說呢,坐了下來。李老師裝作又生氣又好笑的樣子說:“哎——誰讓你坐下去的?算了算了,坐就坐著吧。”全班哄堂大笑。

  在那一年的期中考試中,我的數學發揮得很不理想,在徐老師的自習課上,我壯起膽子小聲地問:“李老師,我是不是下降了好多名次?”說完我不敢正視老師的眼睛。他聽完也沒有說話,只是微微笑笑說:“以后努力點兒就好了。”

  直到現在,每當我玩興正濃的時候,都會想到他的那些鼓勵的話,以及他總是對我充滿期望的眼神,真的,就像是一縷陽光,掃去我內心的陰霾,給我悄無聲息的溫暖。這樣的好老師,我碰到許許多多,在這里請允許我對你們說一聲:謝謝你,我的老師,我的陽光!

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