孩子是我們心中的愛
今年我班新來了一位名叫文文的小女孩，她給我的第一印象就是：安靜。漸漸地她來我班已經(jīng)兩個(gè)星期了，她給我的印象正如她自己的特點(diǎn)：她是一個(gè)比較安靜、干凈的小女孩，而且很少和小朋友說話，別人活動(dòng)時(shí)，她就靜靜地站在一邊，但是學(xué)習(xí)的時(shí)候很認(rèn)真，老師的話句聽得進(jìn)，但從不舉手回答問題。班里有這樣一位孩子，就好像沒有她一樣，雖然省心、省事，卻不容易接近。
有一次，在戶外做游戲，因?yàn)檫@個(gè)游戲我請(qǐng)小朋友們自己找一個(gè)朋友一起玩。其他小朋友們都各自找到朋友玩去了，只有她一個(gè)靜靜地站在一邊看別人玩。于是，我走到她旁邊，問她想玩游戲嗎？她用蚊子般的聲音告訴我，我?guī)缀鯖]聽見。我問她：“老師當(dāng)你的朋友，和你一起做游戲好嗎？”她望著我，我看出她眼中的喜悅了。她把我遞給我，我故意說我忘記怎樣玩這個(gè)游戲，問她是怎么玩的，她很熟練地教我玩法。原來，她很會(huì)說話，而且普通話還很標(biāo)準(zhǔn)呢。
做完游戲，我夸獎(jiǎng)她很能干。她聽了，兩眼望著我，很乖的樣子。我湊到她耳邊，輕聲地問她：“你知道老師是喜歡哪個(gè)小朋友嗎？”她搖搖頭，我讓她猜，她說媛媛。我吃了一驚，孩子原來也是那么心知肚明，也許是平時(shí)老師喊媛媛的名字多一些，表揚(yáng)媛媛的話多一些，所以她會(huì)這么認(rèn)為。我又問她，你覺得老師喜不喜歡你，她好半天才小聲說不知道。我悄悄告訴她，老師其實(shí)最喜歡你，因?yàn)槟懵犜�、懂禮貌，而且學(xué)習(xí)認(rèn)真！當(dāng)時(shí)她的臉上就堆滿了笑容。
是呀，這么一句簡單的話，我們往往會(huì)忽略，但這恰恰是孩子最需要的，在這里，我想跟所有的孩子說：孩子，老師最喜歡你！最愛你！
的確，師生關(guān)系不同于親子關(guān)系，沒有天然的血緣聯(lián)系，能夠維系幼兒與教師感情的只有真誠的愛。平時(shí)我會(huì)采用各種巧妙的辦法來親近他們，撫摸他們。如在玩“開火車”的游戲時(shí)，我會(huì)通過摸摸每個(gè)孩子的頭，（來數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂）；輕拍每個(gè)孩子的肩膀（假裝檢查車廂有沒有生病）；用手指在每個(gè)孩子的耳朵眼轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（擰緊螺
絲），這些小方法即親近了他們，又讓孩子們感受到了我對(duì)他們的喜愛之情。
“潤物細(xì)無聲”，聽他們從幼稚的“牙牙”學(xué)語，到朗誦一首首美妙的詩歌；從昨天“才露尖尖角”的“小荷”，到今天的“早有蜻蜓立上頭”，我深刻地領(lǐng)悟到，沒有愛就沒有正確的教育，只有愛孩子，才能把自己的心靈獻(xiàn)給孩子；只有愛孩子，才能理解孩子、體諒孩子，把他們的歡樂與苦惱裝在自己心中；也只有愛孩子，才能更有效地教育孩子。才會(huì)換來幼兒天真活潑的笑容和對(duì)你更親切的呼喚與尊敬。因?yàn)閻凼亲虧櫤⒆有撵`的甘霖，愛是灌入孩子心田的清泉，愛是灑向孩子心房的陽光。俗語說：“師愛如春雨，滋潤幼苗心”讓我們把最美的語言奉獻(xiàn)給孩子，讓孩子在我們愛的雨露中健康成長！
愛是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。有人說過：“疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣”，教師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報(bào)，嚴(yán)慈相濟(jì)。
我們幼兒教師不會(huì)長篇大論，也不會(huì)慷慨陳詞，但我們卻如紅燭在默默中流淌著生命�！凹t燭呀!流吧!你怎能不流呢？請(qǐng)將你的脂膏，不惜地流向人間，培出慰藉底花兒，結(jié)成快樂的果子�！边@就是紅燭的生命，也是我們幼兒教師神圣而無聲的誓言! (謝謝大家)�。。�