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幼兒園家長會的家長發言稿

發布時間:2025-06-29

幼兒園家長會的家長發言稿(精選28篇)

幼兒園家長會的家長發言稿 篇1

  大家好,我是xx班的張老師,很高興再次和大家見面。

  時間過得真快呀,回想一下去年的家長會場景,仿佛就在昨天一樣,可是在看到孩子們,才發現我們一起留下了許多美好的腳櫻XX年9月,和我們今天一樣,進行了家長會,同時在家長們的耐心配合下,我們順利的完成了工作,希望今天的家長會不光是我們說你們聽,而希望你們能提出寶貴的意見。首先,我將上期工作做一個簡單的總結:

  上學期,我們開展了豐富多彩的活動。XX年11月7日,我園組織進行了“秋游富樂山”活動,我們看見了孩子們發自內心的喜悅,真是比盛開的菊花還要美,同時也增進了親子之間的關系,我相信對于孩子來說是一個美好的回憶。關于此次活動家委會的同志們也出了不少力,幫忙購票,組織幼兒有序進場等,特別是季涵儀的媽媽,到廣告公司為我們班做了秋游的標語,楮天亦澤媽媽,用她的休息時間給我們幼兒準備的好玩又漂亮的玩具。

  XX年12月7日,開展了一學期一次的“家長開放日”活動。此次活動家長們很關注,參與性很高。相信這次活動讓家長了解到了孩子在園的一些情況,這次開放日我們都是以幼兒園的特色課奧爾夫音樂為主,我們班第一個活動是吳老師執教的《毛毛蟲的新衣裳》,幼兒在游戲中快樂的學習,感受音樂的優美。大家還穿上了伸縮衣嘗試了毛毛蟲變蝴蝶的過程,都體會到了無限的樂趣。第二個活動是消防演練,孩子們在自己的生活經驗中,說出了火給人們帶來的好處,在一聲警報聲中,我們的演練活動便自然的開始了,孩子們用濕潤的毛巾捂住口鼻進行有序的疏散,我們的消防員叔叔穿著消防衣,開著救火的消防車來到了我們的幼兒園,大家都非常的激動,通過叔叔們細致的講解,以及寶寶與家長親自參與滅火,穿消防衣的比賽中,很好的了解了一些消防知識,也學會了在火災面前自我保護的一些方法,受益匪淺。

  在12月30日我們還舉行了“家庭風采秀”的活動,各位家長和小朋友們接到通知后,都積極報名準備節目:有的寶寶和爸爸媽媽一起表演唱歌,有的寶寶念詩歌,爺爺、爸爸、媽媽才藝展示,還有的寶寶與自己的媽媽創編了故事表演,雙簧、時裝秀,親子操等等,節目的形式多種多樣,非常有趣。在大家的努力中,我們的活動也非常的成功,相信這短短的一個多小時,給我們大家以及小朋友都留下了深刻的印象,在此,我們老師也要感謝班上的一些家長,貢獻了自己的力量,為班上活動的環創提供了一些物品的支持,如藺向連琦爸爸把家里的音響提供給班上使用,劉艾莎媽媽給我們提供了很多飾品掛件及鄧子靈媽媽帶來的圣誕樹,肖錦鴻、夏正、藺小朋友的家長為我們帶來了彩條,美化了我們的教室,此外季涵義媽媽還用自己的化妝品給幼兒化妝,王子豪媽媽幫給小朋友化妝,李天浩的爸爸幫我們攝像,收集資料等,活動能很好的開展,也離不開你們熱心的幫助與參與,非常感謝!希望這學期能得到更多家長的大力支持!將我們的班級工作開展得更好!

  不過話又說回來,我們組織這么多活動是為什么?不是為了讓家長僅僅當一名觀眾,而是能夠參與進來,和老師共促孩子更好的學習,我們的教育觀念可以不同,但是我們的目標是一樣的就是:盡心盡責的教育好幼兒!回首這過去的一學期發現很多幼兒都有進步。

  在生活自理能力方面。讓幼兒自己穿脫衣服、疊毛巾、入廁、洗手、擦屁股等,不是我們老師懶,怕臟怕累,而是為了訓練幼兒的動手能力。記得陳曦璐、黃子奇小朋友剛到我們班時,不會自己穿脫衣服,獨立性比較弱,但是現在他們可以慢慢的穿脫衣服了,吃飯也認真了許多。尤其是璐璐,以前上廁所都要老師幫忙,現在可以自己上廁所了,協調能力也進步不少,這讓我們三位老師都感到欣慰。我們班有很多小朋友的自理能力很好,如左家瑞、陳思嘉、肖錦鴻、歐力源、楮天亦澤、任翎瑞、馬靜悅、姚昊、羅瑞西、劉思婕、何云陽、文炫皓等小朋友,值得表揚。還有些小朋友是屬于自己會做但時間觀念不強,總落在別人后面,如湯瀚森、何雨姿和焦微月小朋友,這學期希望你們加油哦!

  在性格發展方面。有幾個小朋友的進步很大,如劉思婕,記得有一次小歌手比賽時,媽媽叫她唱歌,她不唱,有時回答問題也很靦腆,但是現在她表演的欲望增強了,念兒歌聲音特別大。還有藺向連琦小朋友,剛來我們班的時候,不會主動和老師說話,就是說早上好都會不好意思,現在不同了,她很活躍了,能主動和老師同伴交流,并且能大膽表現自己。還有焦微月小朋友,她來的時侯,不太喜歡說話,但是現在她會主動找老師聊天了,畫畫也越來越棒。另外鄧子靈小朋友,是屬于平時挺愛表達,但在正式場合就有些膽怯,可是上次在家庭風采的故事表演中,在媽媽和老師的共同努力下,她能大膽的表演,就是一個很大的進步!還有林語葭、楮天亦澤、向汗成、于明生、羅瑞西等小朋友的進步都很大哦。

  在語言表達能力方面,我們班很多小朋友表達能力發展都特別好,如歐力源,陳思嘉、劉艾莎、邱蘭琪、何子一等小朋友,在回答問題時能用完整的句子表達,思路很清晰。可以說我們班的小朋友都有進步,但是進步最明顯的.就是陳曦璐小朋友,她以前說的最多就是“為什么呢?”,并且不會跟著你的思路走,但現在她表達更有條理,吐詞跟清楚了。

  在數學方面,王子豪、何子一、何云陽、藺向連琦、湯瀚森、邱蘭奇、向汗成、王俊森、楊松濤、陳思嘉、劉思婕等小朋友的數學一直都不錯,不管是寫數字還是排序,單雙數的認識都掌握的不錯。也有進步很大的小朋友,如:任翎瑞、黃子奇等,不過任翎瑞的握筆姿勢需糾正,黃子奇在數字書寫方面要多練哦。陳曦璐小朋友對數字很干興趣,記憶里也超好,只是動手能力需要進一步提高。也有些小朋友在寫數字方面要多練,文炫皓、夏正、石曉川、何銳浠、何依一、王云妍等小朋友,此外希望馬靜悅、焦微月、向漢成、季函儀、鄧子靈等小朋友上課要更加專心一點哦。

  在社會交往能力方面,我班幼兒的情商發展還是很好的,知道怎么友善的和同伴交往,和小朋友的關系也很融洽,如李天皓、劉艾莎、夏正、何依一、何子一、林語葭、季函儀、王子豪等小朋友,很會關心別人,也最喜歡幫我們班集體服務,是老師能干的小助手呢!

  時間有限,我不能把班上每個孩子提到,希望家長見諒!以上不管是受到表揚了還是批評了,那都是過去的事了,點小朋友的名字的目的是希望家長能看到孩子的進步,知道孩子有哪些不足,這樣才能跟好的教育好孩子。

  本學期我們的特色課程主要有奧爾夫音樂教程、早期閱讀、創意課程和英語課程。下面為了家長能更好的了解這幾門課程,在此做一個簡單介紹。

  奧爾夫音樂教程。所謂奧爾夫音樂教學法是綜合音樂、喜劇、文學、圖畫等各種藝術為一體的教學法,取材于兒童日常生活經驗,是一種經過積累、探索、創造而進入認知的全新的音樂教學理念。對于孩子,與其說是一種教育,不如說是一種文化、一種態度、一種感染、一種必要。音樂中不是簡單的“哆來咪”,它有精彩的故事,近百首動聽的兒歌,念謠,讓孩子朗朗上口。該課程包含有歌曲識譜,兒謠節奏,音感訓練,音樂欣賞,樂器合奏。還有一套精心設計的音樂游戲書,呈現了孩子階段性的成長。經過半學期的學習,孩子對音樂的感悟、對節奏的熟悉,對歌謠的熱愛,相信家長都已經發現了。請你們相信學習奧爾夫音樂對您的孩子來說是一件幸福的事。

  早期閱讀。什么是早期閱讀?許多教育家一致認為,早期閱讀是指0—6歲學前兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象的讀講來理解讀物的活動過程。幼兒在最初階段便出現了早期閱讀的興趣和行為。那早期閱讀的目的是什么呢?是讓孩子能認大片的字嗎?當然不是,那又是什么呢?簡單一句話就是提高幼兒學習書面語言的興趣,掌握閱讀技巧。有句俗話說的好,興趣是人們最好的老師。只要孩子對閱讀產生了興趣,他們會主動學習,渴望識字,而不是被動的死記硬背了。幼兒園早期閱讀活動內容,大致分為三種:一種根據圖書進行閱讀;二種幫助幼兒認識一些漢字;三讓幼兒了解漢字的結構。根據幼兒年齡,我班幼兒上學期主要是接觸在第一種,在本學期會接觸到第二種幫助幼兒認識一些漢字,在學前班會接觸第三種活動內容,同時為幼兒進入小學階段做好準備。同時在進行早期閱讀教學時老師會根據要求,創造豐富多彩的學習環境,讓幼兒充分感受書面語言。

  創意課程。這是我們上學期引進的新課程,創意課程根據春、夏、秋、冬不同時間有不同的主題,每個主題包含五大領域:語言、社會、數學、健康、藝術。內容十分豐富,并且每個主題有一本書,這樣幼兒可自己動手操作,此外,還為幼兒提供了豐富的視屏資料,這樣增加了活動的趣味性和生動性。并且,每一個主題,我們會通過走廊里的主題墻反應出來,這個月的主題內容及幼兒的表現,讓家長能更好的了解。在一學期結束后,還會對每個幼兒進行全面的評估,這樣家長能清楚的發現幼兒的優點和不足。

  英語活動,每周兩節,是有專業的英語教師執教,隔周外教也會參與其中。外教執教不但對幼兒英語口語表達有幫助,更加讓孩子感受到了英語文化。孩子在英語活動中十分活躍,興趣很濃。

  今天,我們相聚于此,只有一個目的就是希望我們能很好溝通,為教育好孩子共同努力。記得我國教育專家陳鶴琴曾經說過:幼兒教育是一件很復雜的事情,不是家庭一方面可以單獨勝任的,也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的,必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。謝謝大家的聆聽!

幼兒園家長會的家長發言稿 篇2

  尊敬的老師、親愛的家長朋友們:

  大家下午好!我是曹媽媽,很感謝也很高興王老師又給了我這個發言的機會。(講一講昨天晚飯時和兒子的一段對話:兒子,媽媽以前都講過幾次了,這次就把機會讓給其它家長吧。兒子說:老師點名讓你去。于是,我靈機一動說:那你覺得媽媽教育你是成功的嗎?兒子說:你肯定是成功的呀,我成績優秀啊!從兒子的眼睛中,我看到了孩子的那份自信,我也感覺到孩子因我而驕傲。其實,我知道王老師的用意,孩子成績優秀是一方面,另一方面我還是一名老師,我也在教育著我的學生)其實,作為家長,我也是一直在學習如何教育自己的孩子,不斷反思,也還有許多做得不到位的地方,所以,接下來說的,有什么不妥的地方,還請各位家長朋友們多多包涵。今天,我要講的就是四個詞:陪伴、說話、發現和閱讀。

  一、陪伴

  “愛的最美就是陪伴。”曾經我和我的愛人過著兩地分居的生活,我一個人帶著孩子,累就不用說了,關鍵是我覺得孩子成長中不能缺少父親的愛和陪伴,所以,孩子開始上幼兒園時,我毅然決定讓愛人放棄外面的工作回到鄉寧來,我心里就想,哪怕掙錢再少,最起碼孩子得到的愛是完整的。我現在可以自豪地說:我們對孩子的陪伴做到了盡心盡力。我們與孩子一起讀書,一起看世界,一起玩玩具,一起看電視,一起勞動,一起娛樂等,在與孩子一同做事的過程中,和諧的親子關系得到了進一步增強,孩子的情感世界也變得豐富多彩,我們之間相互信任,相互關愛,相互理解,相互支持,孩子回家愿意與我們分享他在學校的故事,在陪伴中孩子漸漸長大,我們慢慢變老。但是,我們現在的情形是父母忙工作,忙事業,忙手機電腦,無暇顧及孩子,等到自己老了,孩子又忙工作,忙事業,又無暇顧及老人,你說這是不是一個怪圈?所以在陪伴孩子的過程中,我常常也告訴孩子,現在我陪你長大,將來你要陪我變老。話如是講,道理如是說,路我們要自己走。

  二、說話

  講這個話題,緣于昨天我們班上的一個男孩子,他當著全班同學的面,說他媽媽如何如何說他,他說下面有些同學就跟著笑,我想這笑的背后不只是這位媽媽的語言,還有相同的經歷,有很多這樣的父母對孩子講話只顧嘴痛快,而不考慮對孩子造成的傷害。在這一方面,我做得也不是很到位,生氣的時候智商就為零了,有時候說了孩子之后,自己也是很后悔的。(比如有時候生氣了,就對孩子說,爬遠,滾遠)于是,我就在思考我們家長如何跟孩子講話?愛孩子怎么表達?怎么去鼓勵孩子?接下來我就講講我們家的故事。

  孩子上幼兒園的時候,老師教會孩子說這樣一句話:“棒,棒,棒,我最棒!”我對孩子除了這樣說,通常還有肢體語言,就是豎大拇指。還記得孩子上小班時穿過這樣一身運動裝,上衣胸前有一個豎起的大拇指圖案,褲子膝蓋上也有一個豎起的大拇指圖案,孩子穿著這身衣服,在走平衡木比賽中獲得了第一名,我豎大拇指表揚他,他指著衣服上的`大拇指,歡呼雀躍,直到現在我依然保持有這樣一個動作,當孩子表現好時,我就對他伸出我的大拇指,這意味著我對孩子的肯定、贊美、鼓勵、加油等。

  孩子是獨一無二的,在孩子面前,我很少說:你看人家誰誰誰怎么怎么樣?不要拿自己家的孩子跟別人家的孩子做比較,你的話語會有意無意間漸漸磨掉孩子的自信心。這次考試不管孩子的成績如何,我高興的一點就是孩子的書寫比以前工整了許多,那天當我看到孩子的試卷時,我對孩子說的第一句話就是:“今天我要在朋友圈里炫耀一下我的兒子,你太棒了!”兒子后來拿來他的幾張試卷,高興地對我說:“媽媽,給你炫耀去吧!”不用多說,我對兒子的鼓勵起作用了,我相信他會寫得越來越好的。

  三、發現

  “生活中不缺少美,而是缺少一雙發現美的眼睛。”用到家長身上,就是要用一雙放大鏡的眼睛,去發現孩子身上的優點。曾經我和他爸爸一起做了這樣一件事,寫了寫孩子的優點和缺點,竟然發現孩子的優點有很多,達23條之多。(如身體健康、干什么事情,速度較快、對繪畫有興趣,有較好的天賦、思維敏捷,愛動腦,愛思考、對自己熱心的事情比較專注、動手能力比較強、愛讀書,愛看漫畫書、很懂事、知道關心他人,可以做到尊老愛幼、活潑、大方、與小朋友能友好相處、學習能力很好,上課注意力集中、有智慧、思維邏輯強、有毅力,旅游出門能堅持自己走路、比較理性,不讓買的東西,講一講可以不買、敢說,勇于表達自已的觀點、愛好廣泛,讀書、下棋、旅游、不亂花錢、對衣服不挑剔、大部時候比較聽話,可以幫助媽媽干力所能及的活、比較守信用,不讓玩電腦就不玩、比較愛學習,上學不需要家長催、比較獨立,自己的事情能較好完成)孩子的缺點也要正視,要正確引導孩子認識自己。(曹輔文需要改正的方面:

  1、吃飯叫不到飯桌上

  2、作業老推,不及時完成,計劃不正確

  3、早上不讀書(不朗朗)

  4、聽寫或作業寫錯后,需要改正,極不愿意

  5、干什么事情不能馬上行動,總是要等一下

  6、玩完玩具不收拾,書也一樣不整理

  7、玩的時候沒有時間觀念,不能按時回家

  8、中午不休息,老想出去玩

  9、自己安排不正確,把原因推給別人

  10、吃飯挑食,不想吃飯菜連嘗都不嘗。

  11、愛哭,膽小

  12、玩電腦游戲老要拖時間(不關電腦)

  13、寫字沒有一個正確姿勢

  14、讓范文大全,沒有一個積極態度,不主動去探索正確知識

  15、做作業太急燥,不求準確率,只求完成。)

  四、閱讀

  一個孩子的幸福跟其閱讀有關。閱讀不僅是學好語文的關鍵,也是理解人生的重要途徑,通過閱讀,孩子可以開闊眼界,可以拓展生命的寬度。在這里,我可以很自豪地說:“我沒有讓孩子輸在閱讀的起跑線上,我已經引領孩子走進了閱讀的大門,孩子已經養成了閱讀的習慣。”我相信,一個人如果在童年時代養成了閱讀的習慣,那就等于拿到了打開精彩人生大門的金鑰匙。

  在我們家,對孩子的閱讀教育有兩個方面:書和旅行。我經常是十幾本十幾本地給孩子買書,僅楊紅櫻的書我家就有六十多本。讓孩子讀其喜愛的書,讓孩子讀中外經典之書,建議大家不要讓孩子讀那種快餐書籍,比如各種雜志、作文、如何成功速成等等。

  旅行也是對孩子閱讀教育的一種方式,旅行與閱讀是密不可分。通過旅行,我讓孩子閱讀大自然,親身感受書中情境。什么是大海一般的胸懷,什么又是飛流直下三千尺,如果不讓孩子去親眼目睹,孩子只能是想象。所以只要有時間,我和老公就會帶著孩子去走一走,看一看。旅行現在已經成為我們家的一種習慣,一有小假期,孩子就會問:“爸爸,我們假期去哪兒呀?”

  總之,孩子就是一張白紙,一個杯子。今天你在這張紙上畫了什么,裝了什么,明天你的孩子就會擁有什么。以上四個方面就是今天我要講的我家教育孩子的一些做法,每個家庭不同,孩子也不同,我們也要學會“因材施教”,家校配合,把我們的孩子培養得更加優秀!謝謝大家!

幼兒園家長會的家長發言稿 篇3

  各位家長:

  你們好,

  首先我代表班里兩位老師及所有的小朋友對你們的到來表示感謝及歡迎!

  你們對我們工作的支持,是我們最大的動力。由于今年的小朋友大都是新生,所以對老師都很陌生,在這里我為大家做個簡單的介紹,我叫高艷霞,擔任本班的主班老師,我以前在九幼工作一年擔任一年小班班主任和半年中班班主任,這學期我來到金太陽幼兒園擔任這里小一班班主任,這位是賀老師,賀老師擔任班內的配班老師,賀老師今年首次參加工作,但對小朋友很有愛心、耐心。

  下面我來為大家介紹一下這次家長會的主要內容:

  一、班級情況介紹

  本學期我們班有26位小朋友,除剛開始有個別幼兒有哭鬧現象,但現在所有小朋友都很快融入了這個班級,相信他們也很喜歡幼兒園。

  二、教學情況介紹

  我們中班有五大領域的十門課程,有語言、數學、藝術、社會、科學、健康、拼音、手工、美術、英語。我擔任的課程有語言、數學、拼音、美術、手工課程。

  三、介紹幼兒的發展情況和本學期的發展目標

  下學期,我們兩位老師對幼兒的要求有了很大的提升,現在來看,我們班幼兒的常規和紀律比平行班的幼兒要好很多。在日常生活中,幼兒挑食不吃菜的情況已經慢慢的減少了,飯量增大了很多,喂飯的情況也越來越少了,而且也不再撒飯了。個別幼兒還會幫助老師有序的發放接送卡了,我們在慢慢的提升幼兒自己的動手能力,希望各位家長也配合我們,不要提一些特殊要要求如:給幼兒喂飯,給幼兒穿鞋、穿衣服等要求。

  本學期我想培養幼兒的語言表達能力和自己動手能力,班里的幼兒大部分不能流暢的講述所發生的事情,語句不連接,很少有個別幼兒可以完整的講述一個簡單的故事,所以我在這方面很注重,所以我會在幼兒睡覺前為他們講故事,在課堂上注重與幼兒的互動,注重幼兒的表達能力。這一階段孩子的智力開發好了,對他們一生都會產生很大的影響。希望在學期末幼兒的.語言表達能力有很大的提升。在自己動手能力方面,我希望各位家長可以和我們老師配合,讓幼兒自己在家多動手,不要嫌棄幼兒慢,或做的不好,主動給幼兒穿衣喂飯,讓幼兒養成依賴性,家長要在家多鍛煉,老師在學校多指導,相信每個幼兒都會有很大的提升。我們愿意與您攜手,一起把孩子教育好。

  四、家園配合

  在這里我也說說需要各位家長和我們配合的事情: 每個幼兒著學期需要帶一個雙面膠、一盒彩筆、和固體膠、油畫棒、水粉紙、橡皮泥。希望家長可以盡快交回。同時我希望各位小朋友按時來園,盡量在八點到八點二十來園,不太早來園,和遲到。 關于吃藥,請各位家長在家用大一點的紙包好,寫好姓名,服藥時間,和用量,在交給老師時認真填好服藥登記單,和聯系方式,以便幼兒不適時方便和家長聯系,盡量不要將健胃消食片,金嗓子等類似藥物帶入園讓老師幫忙服用。

  對于幼兒的接送,早上請家長將幼兒送到教室,不要送到大門口或校外的拐角處,讓幼兒自己進來,放學時,請給位家長帶好幼兒,以防疏忽導致丟失。 對于幼兒請假問題,如果幼兒生病不能來園,務必于老師聯系,跟老師請各假,讓老師了解情況。 每月拿幼兒被褥、枕巾回家洗一次。 個別幼兒是爺爺奶奶照顧,在這里我也希望各位爺爺奶奶不要太溺愛幼兒,要求要嚴格,不要太溺愛。

  五、意見征集

  針對幼兒或幼兒園的問題,家長有什么意見或建議進行探討。

  六、總結

  各位家長,幼兒園教育是基礎教育的基礎!就像一座高樓一樣,人們看到的只是地面上華麗的樓房,可是有誰來關注下面的樓基。如果沒有樓基怎么會有高樓大廈?幼兒園就是教育領域里的最基礎的樓基,為了孩子的將來、為了我們的希望。

  讓我們家長和老師一起:手拉手、心連心,家園齊心合力共同教育好我們的孩子。也誠懇的請求各位家長對我們的工作,多提寶貴意見。工作中有什么沒有做到、想到、注意到、疏忽的問題,請及時和我們溝通,告訴我們,以便我們及時改正、糾正、改善我們的教育環境。

  讓我們彼此多一份理解、多一分溝通、多一份寬容、多一分真誠、多一份合作、多一分共育,為孩子搭起一片成長的天空,因為我們是一家人!

幼兒園家長會的家長發言稿 篇4

  各位家長:

  你們好!首先我代表本班三位老師對各位的到來表示熱烈的歡迎。在座的各位家長有教師同行,有教育方面的專家,更多的是對孩子有著豐富養育經驗的前輩們。相比下來,我們兩位老師尚顯年輕,教育孩子的經驗遠不如各位,今天請大家來,也就是為了和大家切磋教育孩子的方法,并向大家匯報一下本學期班級的工作計劃

  首先向大家介紹一下班級的基本情況。

  我班由楊老師分管保育工作。楊老師有著多年幼兒園保育經驗,幼兒園也有嚴格的衛生保健制度,楊老師每天打掃衛生,保持室內外的整潔,孩子每餐用的碗、筷子、都于飯后及時消毒,茶杯每天消毒一次,活動室每周用紫外線消毒,桌子飯前飯后都用1:500消毒水擦凈。通過嚴格執行衛生保健制度,保證了幼兒舒適、整潔的生活和學習環境。

  我和陳老師負責班級的日常教育教學工作。陳老師于04年畢業于師范幼師專業大專班,陳老師的到來給我們中一班又注入新鮮的活力和朝氣。我們的教育活動包括數學、科學、音樂、社會,語言、體育、美術等科目,每兩周兩位老師輪換所教的課程。我們一直嚴格按照教學大綱來組織實施教學工作,嚴格按課程表上課。周教學計劃每周都張貼在家長園地,這個家長已經有所了解。

  我們一園是享有良好聲譽的省示范性實驗幼兒園,在幼教領域一直起著示范帶頭作用,我們也一直以科學的理念指導教育工作。現在很多家長也很注重學習,教育理念也比較先進,知道孩子不是會認多少個漢字、會計算10以內甚至20以內加減法,就表示這個孩子有多聰明的。《幼兒園教育指導綱要》里明確規定,潛移默化的生活與游戲才是幼兒的主體,特別在幼兒園,孩子一天的生活學習基本上都在這個班級范圍里,孩子的性格、能力都對他能否適應集體生活、能否展現出自己的個性特長、能否得到更好的發展影響很大。所以我們的活動主要以培養幼兒興趣、提高幼兒能力和培養幼兒的習慣為主。

  在幼兒園,幼兒身體的正常發展是最重要的。所以我們根據幼兒的身體發展規律,合理安排體育課,以促進幼兒身體各部位的全面發展,幫助幼兒養成有規律的生活作息制度,同時保證幼兒每天兩小時的戶外活動時間。在語言方面我們鼓勵孩子用普通話進行交流,重視孩子語言的發展,多跟幼兒交流。鼓勵孩子上課積極回答問題。認知發展方面,我們重視調動幼兒的多種感官來獲得知識。重視動手操作能力的培養。比如用手摸一摸,用嘴嘗一嘗等,而不只是用耳朵聽。

  當然,在幼兒園要適當的教些字詞和進行必要的、規范的言語訓練,也應該給孩子一些數的概念。但這些都必須在相應的實踐活動中進行教學,讓孩子生動、直觀、主動地接受知識,興趣盎然地學會知識。因此我們都是在充分研究兒童身心特點的同時,精心備課,開展了一系列主題活動教學和形式多樣的游戲活動,豐富多彩地實踐活動。注重培養幼兒的學習興趣,切實提高孩子的各項能力。我們家長完全可以借鑒幼兒園的教育方法,創設各種生活情境讓孩子動手、動腦、動口,拓展孩子的思維,同幼兒園一道共同教育好子女。大家知道在教育教學中面對不同的個體實施的教育就不同,一幅畫,一個作品,一句表達,一個故事都是他的收獲,不用拿他去跟別的人比較,不同的小腦瓜,不同的心靈世界是沒有可比性的。只要我們的孩子今天的成長比昨天好那就是更好,家長和我們關注的應該是我們的孩子是否開心。因為許多的知識會隨著孩子年齡的長大自然習得,幼兒期間關注的是孩子的興趣和做事的態度這些將影響孩子的一生。其實只要孩子們每天高高興興的入園,安安全全的離園,學習中不斷的有新的收獲,能積極的和小伙伴游戲,懂得合作分享,這就是我們老師、家長最大的心愿。

  同時,家長要注意教育的分寸,正確把握嚴與愛的尺度,多給孩子鼓勵,讓孩子從小學會自信。特別不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點,這容易挫傷孩子的自尊心,直接影響孩子學習、生活的積極性。

  大家都知道,幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情,并不是說幼兒入園后,對孩子的教育這根接力棒就完全交給了幼兒園。恰恰相反,家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話說:家庭是孩子的第一所學校,家長是孩子的第一任教師,家長的一言一行對孩子的發展都會產生潛移默化的.影響。

  當然了,話說回來,家庭教育盡管重要,但他是零碎的,不系統的,而幼兒園教育則是有目的、有計劃的,只有二者互相補充,相輔相成,才能取得良好的教育效果。舉個例子象喝水問題,我們每次幼兒喝水時都監督他們,但總有個別幼兒,自己偷偷的跑到一邊去玩。所以,希望家長們在家時也應該多提醒他們。還有就是孩子的教育問題。我班的幼兒我們都已經非常了解,我們會針對個別孩子的教育問題與家長交流,并請家長們在家配合一下。在這方面等都做的非常好而且孩子進步也很大。對于幼兒園教育方面的疑問,建議,不滿,要求或者是指導,我們懇切地希望家長們直接的,及時地和老師溝通,以利于我們及時地改進工作。

  最后我說一下注意的幾個問題:

  1、這是我園有接送卡制度,如請別人來接請及時與老師聯系,為了孩子的安全,請家長們給與理解。

  2、幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、刀子、手鐲、項鏈等。如孩子服藥請教到樓下保健老師徐老師的手中。如果你發現孩子把幼兒園的物品帶回家,請你及時帶回來。因為孩子都不是有意識的。如果家長能正確引導并教育那一定會將事情巧妙的化解掉。我們也會及時表揚。

  3、請家長理性的思考和處理幼兒之間的打架現象。

  孩子天性活潑好動,他們之間有了矛盾動手打人或磕磕碰碰很難避免。孩子的矛盾來去都很快,我們做家長的要給孩子做個好的表率,正確引導,寬以待人,學會分享,學會合作,學會和小伙伴友好的交流和相處。在此也感謝大部分家長的理解和支持。

  4、為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動,希望各位家長能盡量讓孩子在8:50前到園。如果因為一些特殊原因遲入園,請您輕聲的和孩子道別、和老師交談,不要影響其他孩子的正常活動。

  5、如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時,請您在送孩子入園時及時告訴老師,以便我們能多關注孩子。

  6、在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成,并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊,讓孩子的自我服務能力得到鍛煉。

  7、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們,以免有急事時聯系不上。

  再有一點,最近發現教室蚊子比較多,我們也向園部作了匯報,并采取了積極的措施,每天下午5點半教室里開始打驅蚊的藥水,并且增加了消毒的次數,但是仍然有孩子被蚊子要到,對此我們深感抱歉,并且希望家長們獻計獻策,有什么好的驅蚊辦法可以提供給我們。

  借此機會,班級三位老師還要感謝各位家長對我們工作的支持。上學期的家長問卷中,很多家長對我們的工作給與了肯定,我們也非常感激,受丁老師和劉老師的委托,代表他們和我本人感謝大家一年來的支持。當然也有一些家長對我們的工作提出了一些希望,對于這些問卷,我們也進行了非常認真的學習,爭取把以后的工作做的更完美。但是我們感到遺憾的是,家長們的一些意見和建議一直到學期結束后我們才有所了解。作為老師,我們更歡迎你隨時對我們的工作提出意見和建議,以便于我們及時互相溝通,及時改進工作。

幼兒園家長會的家長發言稿 篇5

  尊敬的家長朋友!

  首先我代表幼兒園的全體老師,向各位問好!各位能選擇我們幼兒園,將自己的寶貝送到這里來,這說明對我們的信任,為此,我表示衷心感謝,一個人一個單位能得到別人的信任是幸福的,反過來這種幸福感又能轉化為一種力量,并以這種力量匯報給信任他的人。

  今天是是我園建園兩周年,也就是兩歲生日。兩歲還是個嬰兒,雖然弱小,但生機勃勃、茁壯成長。兩年來,度過了不尋常的時期,造化,用如椽大筆為我們書寫了一個又一個考驗,而我們則以不屈的意志,伴隨著幼教事業風雨同舟,勇往直前。

  回顧兩年前的今天,校領導的意圖只是辦兩個幼兒班,解決一下本校老師們的后顧之憂,所以一開始只有五位教工子弟,六位教師。就這樣沒有做任何宣傳,沒有任何廣告的情況下,發展之快是始料不及的,一年的時間就發展到100多位小朋友,本學期又從四個班增加到五個班,看著這一對對家長寫滿信任的臉,看著那一個個活潑可愛的孩子,一雙雙渴望求知的大眼睛,我們幼教老師滿懷激情投入工作,這700多個日日夜夜組成了一條漫長的跑道,我們在這沒有止境的跑道上奮力奔跑,不敢有絲毫的怠慢,因為孩子的成長不能等待。

  尊敬的各位家長,今天借這個兩歲生日之際,我們開展一個親子活動,主要是為孩子們搭建一個平臺,讓他們充分地盡情地表現自己,家長與孩子相互溝通與老師共同分享美好的親情和快樂!孩子的天性是美好的,教育的任務就在于千方百計地保護和開發他們身上這些美好的東西,而我們幼兒園的主要任務是為孩子鋪好人生的第一塊基石,一切工作都是為孩子一生打基礎的,這也正是我們校長“為孩子一生負責”的教育理念,我們是如何做?

  我認為:第一是“以人為本”這是我們學校的特色。首先是對員工的尊重。因為幼兒園是需要愛心、耐心和良心的地方,所以如何真切地體會教師的感受,充分調動他們的積極性、主動性、個工作熱情,先讓教師有自尊,有好心情,才能用真情去愛孩子、去培養孩子。我校員工之間,友好關系的建立是加強集體凝聚力,形成幼兒園積極向上的整體風貌和濃郁獨特校園文化基礎,處在這樣一種校園文化中,教師將感到一種心靈的自由,對自己的職業生涯產生一定的滿足感、幸福感和成就感,這將有助于發揮主體性和聰明才智,進一步激發工作熱情和創造水平,更有利于以人為本、來了解孩子、尊重孩子、把孩子當成有思想,有靈魂的人,尊重啟迪和開發孩子的思維,講究溝通藝術,讓孩子在幼兒園健康快樂每一天。一句話,只有教師快樂,孩子才能快樂!

  以人為本還包括互相尊重,比如教師之間、家長之間,相互尊重,孩子們生活在溫馨的環境之中,肯定是輕松愉快,茁壯成長,如果老師們之間相互不信任,家長之間常常吵架、鬧別扭,無疑會傷害他們幼小的心靈孩子會表現的抑郁、孤僻、任性,更不可能有探索的欲望,創造的興趣。所以怎樣去關注每一個兒童的原有水平,怎樣追求每一個孩子實際的發展水平,實實在在可能達到的發展,這是我們的教育目標。

  第二:幼兒教育的任務,也就是家長們所關注的,咱們幼兒園教什么?孩子學什么?

  我們幼兒教育是學校教育和終身教育的奠基階段,是為幼兒一生發展打基礎的,為每個孩子奠定生活的基礎,做人的基礎。做事的基礎和終身學習的基礎——奠定一生發展的基礎,這要從生活說起,因為幼兒園的一日生活的每個環節都有自身的價值。

  有的孩子剛來幼兒園,連飯也不會吃,因為在家都是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,在院子里跑著、追著喂上一口飯,可來園以后,經過老師的精心照顧,耐心培養,向別的小朋友學習,很快這個孩子就會在差不多的時間內,既不冷又不熱,連飯帶菜,干的稀的,自己吃完了,原來挑食的,現在各樣飯菜都吃,原來邊吃邊玩:有的一邊吃、一邊脫鞋,脫襪子,現在會主動的的吃飯了,吃完飯還知道收拾一下餐桌,把碗送到盆里(1歲10個月的小丫丫都能做到)這個“專注”不就是一種良好的的行為習慣?還有的孩子原來不要說穿衣服了,就連穿鞋都只知道伸出腳來,讓媽媽、老師給穿,現在不光會穿還認識正反,左右,系鞋帶,會穿褲子了,還知道把內衣塞在褲子里,不露肚皮,這不就是培養了能力?為做人,做事打下基礎了?

  幼兒的發展是全人的發展,幼兒作為一個完整的人,他的身體、心理各方面都在發展,所以我們的教育也應該是三點并行,而不是單點進入,什么是三點并行呢?就是知識點、能力點、情感點。單點進入就是只注重知識點,從這個意義上講,我們應該各種內容的有機結合,比如:孩子需要傾訴,像需要喝水一樣重要,特別是星期一,尤其是托小班的孩子他剛剛從母親懷抱分離,含著眼淚進教室,這個時候老師就應該拉拉手,摸摸頭,有可能的話抱一抱和孩子交流說說話,很快就平息了,這就是情感教育,也就滿足了孩子的需求。

  幼兒教育有五大領域,包括健康、語言、社會、科學、藝術。并且各領域之間有機結合的。比如:語言、各個領域都與它有著聯系,像畫畫,本來是藝術領域的,畫畫很重要,但畫完了以后表述就更重要了,有這樣一個故事:一個小女孩在畫畫,她畫了半個圓圈,然后用筆點了幾個黑點點,就再也不畫了,而是坐在那里掉眼淚,老師走過去問他,小朋友你畫的什么呀?孩子指著畫說:這是爸爸這是媽媽,這是爸爸摔在地上的碗,爸爸媽媽吵架了,可見這個孩子人在幼兒園可心里還想著昨天晚上家里發生的事情,這個時候,就需要心靈的安護,看這個美術活動,又是表述活動,更延伸到了情感教育活動,單單說畫畫,要用一般成人的眼光去評判不光不能說畫得漂亮,而且誰也看不懂那叫什么呀!半個圓圈,幾個點點,可實際上這里面有動手能力、語言表達能力,想象力、創造力,還有情感教育在里面。這些都為孩子的成長打下了基礎,可有的家長會不理解,她甚至會說:我的孩子在幼兒園什么也沒學會,畫個畫都是亂七八糟的。再比如:老師放個蘋果讓孩子們觀察,有的說是個蘋果,有的說是個紅紅的蘋果,有的說這是一個非常好吃的大紅蘋果……這里面有觀察力、想象力,表達能力。老師讓孩子觀察一副圖片,讓孩子說你看到了什么?有的只能看著說,上面有樹,草、花還有爺爺,可有的小朋友就會說有綠綠的樹,青青的草,美麗的鮮花,還有勤勞的爺爺,更有的小朋友會把它編成一個完整的好聽的故事,這就是一種能力,為小學寫作文打下了基礎。同時培養了孩子開闊的思維,豐富的想象力,很強的理解能力,這不也為他以后上小學做數學文字題的審題能力打下基礎了嗎?他做起奧數來不也就得心應手了嗎?可是有的家長不理解,兩歲的孩子送來就問你們都教點什么?認不認字?一天做幾道算術題?背幾首唐詩?有沒有珠心算?昨天我接了一個電話,一位家長問我你們幼兒園是不是在教英語?你們能不能每天早上站到門口見了孩子就問所學英語,會不會說,不會說就不許進校門。吃飯前背英語,背不會就不給吃飯,我問他你的孩子幾歲了?說還不到一歲,他在極力尋找這樣的幼兒園。我說,會幾個單詞,認幾個字,背幾首唐詩,那太簡單了,心理學上稱之為“聯結學習”刺激反應學習類型,我每天把他關到屋子里,什么也不干,背一個單詞給塊餅干,背一首唐詩,獎兩塊糖吃,那不成馬戲團訓練小狗了?上學期我們大班趙綺琪的家長說他鄰居的孩子,在太原上了一所幼兒園,現在一看見白紙黑字就頭暈,惡心、嘔吐,因為那所幼兒園的教室、宿舍樓道的墻上從上到下全是像大字報一樣寫的唐詩、宋詞,沒有一點別的色彩,天天就是背這些,可以設想這個孩子還沒有上學就成了那個樣子,以后還有十幾年,二十幾年的上學,以后還要工作,一輩子都不能看到白紙黑字,那可怎么辦啊!這能說為孩子一生負責嗎?為他的成長打下什么樣的基礎了呢?

  還有,有的家長說我們為什么不讓孩子寫字?我說這也是有科學道理的,因為六歲前的孩子小肌肉、小骨頭還沒有發育好,要是強畫強寫,強迫孩子像小學生那樣正規的寫字,實際是摧殘孩子,是犯罪,所以托小班孩子上課只能上10——15分鐘,中班15---25分鐘,大班20--30分鐘,并且這些課只能在創設的環境里,在輕松愉快的游戲中,在活動中進行,不能給孩子一點壓力,讓孩子輕松愉快地學習,探索,有人說教育是農業不是工業,是有季節性的,什么時候該施肥,什么時候該澆水、什么季節該采摘都應該遵守規律,不能拔苗助長,雖然有的家長對這些都很不理解,也沒有關系可以慢慢來探討,只要是符合教育規律的,我們一定要堅持下去。

  第三:小心翼翼地呵護孩子的求知欲,培養興趣。

  興趣是兒童學習的原動力,幼兒只有有了興趣,才能產生主動學習,主動探究的愿望。舉個例子:健康領域的體育活動,不是要培養孩子跑多遠,跳多高,而是要培養一個終身參與體育活動的興趣,感到體育活動簡直是生活的一部分,很有趣,一天不參加就會不舒服,一有機會,并且創造機會參加。這就是一種興趣,一種態度,對一個人的健康,終身發展是受益無窮的,再比如,藝術領域里的音樂,我們幼兒園孩子早上入園時間吃飯、午休前后,都給孩子們放輕音樂,孩子們一聽到音樂就搖頭晃腦,做動作,這也是一種興趣,這些孩子長大后欣賞高雅音樂是沒有問題的,前幾天,法國文化年開幕式的音樂會肯定是最高雅的,但我是聽不懂的,相信會有很多人聽不懂,這可能和從小沒有受過這方面的熏陶有關系吧。

  小孩子們最愛玩的沙子、石頭、積木,最喜歡到大自然中去玩,我們老師也常常帶孩子去大操場玩,去農村、去果園、去迎澤公園、濱河公園……他們用小桶裝滿了沙子再倒出來,再裝滿,弄的滿頭大汗,可樂此不疲。要叫成人看那有什么意思?可那就是孩子的天性,是求知欲,是興趣。在沙地里,他能挖河道,壘山頭,拿積木他可以建房子、造手槍,開火車、變汽車,到果園他們可親自摘蘋果、采酸棗……可獲得收獲的樂趣,也能體驗到自尊、自信有成功感,這些對孩子的一生發展都是有益的活動,我們就盡力給他們創造條件,搭建舞臺。

  第四:好習慣、好人生

  首先健康是人幸福生活最基本的前題,在健康領域,第二條就講到習慣的培養,在這個年齡段養成良好的生活習慣,學習習慣,衛生習慣、行為習慣、文明禮貌、遵守集體規則,主動認錯,互相謙讓等等。對終身發展都是很重要的。有一個大家耳熟能詳的故事:一位記者問一位諾貝爾獎獲得者:請問您是在哪所大學學到你認為最重要的東西?老者平靜地說:“在幼兒園。”在幼兒園學到把自己的東西分一半給小伙伴,不是自己的東西不要拿,用過的東西放回原處,飯前便后要洗手,做錯事要表示歉意,午飯后要休息,要仔細觀察大自然。從根本上說我學到的東西就是這些。那么從根本上說,這些也就是幼兒園最需要交給孩子的,與人分享,誠實、自我約束,善待他人,熱愛自然,尊重生命,勤奮好學,這不就是衡量一個民族,一個公民素質,最簡單的標尺嗎?老師素質很重要,好多人都說媽媽給奶奶洗腳,孩子看到后立即端水給媽媽洗腳的廣告最好。那說明父母是孩子的第一任老師。父母的素質同樣重要。

  最后,我還要再一次衷心的感謝各位家長,是你們把一個個天真浪漫的可愛的孩子送給了我們,特別讓我們感動的是我們的家長們素質都非常之高,一位位都那么通情達理,養育的孩子又是如此的優秀可愛,對幼兒園老師又是那樣的理解和支持,今后我園決不會搞成教育的孤島,老師和家長就是教育幼兒的合作伙伴,老師家長幼兒應該形成一個團隊,所有的人都應該有主人翁意識,大家的道德境界就會提高,孩子的成長環境,就會更富有傳染性。家長朋友們,讓我們攜起手來共同探討怎樣為孩子營造一個理想的成長環境吧!

幼兒園家長會的家長發言稿 篇6

  尊敬的各位家長:

  大家好!首先,我代表大3班的三位老師對我們大朋友的到來表示歡迎,并感謝你們能從百忙中抽空來參加我們孩子的家長會,有了你們的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開展。在此我真誠的對你們說聲謝謝。今天的家長會主要是介紹本學期的工作計劃和重點。

  一、班級情況介紹:

  經過一年的中班生活學習 孩子們在各方面的能力上有很大的進步,我們也努力讓幼兒在寬松、愉快的氛圍中學習,使孩子在各方面都有所進步。特別是在自我服務能力,孩子們已養成了良好的生活衛生習慣,生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。在一日生活各環節中加強觀察與指導,積極鼓勵幼兒學做自己的事。在老師與家長的鼓勵下,還幫助班級做好事,幼兒的勞動意識增強了,獨立能力也提高了。能積極參加各項活動,主動與人交往,并正確使用禮貌用語,在各領域也有較好的發展。如在語言方面:能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受,大多數幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準確.喜歡翻閱圖書,對故事,書的內容感興趣,并能大膽的在同伴面前講故事。英語課程,我們通過課堂熱身,英語多媒體教學,各種教學道具,及英語游戲活躍課堂。幼兒的單詞,句子都掌握的較好,在老師的幫助下能較好的學習簡單的英語歌曲。在本班老師的共同努力下,我班幼兒的常規紀律、學習習慣、生活習慣都有較大提高。

  本學期,我們把幼兒入小學準備工作做為重點,加強書寫質量,拼音的讀,寫訓練,將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來,為幼兒進入小學打好基礎。

  一、幼小銜接實施方案:

  1、 學前思想準備:提高孩子的集中意識和集體榮譽感。進入大班以后,孩子的集體意識會有迅速的發展提高。他們常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪,也常常以為自己的班級取得的勝利而歡呼。集體主義情感是一種積極而強大的道德力量,它對幼兒的個性、社會性,價值觀及道德品質的發展有著重大的影響。因此,集體意識的培養也是本學期的教育培養重點之一。

  2、 身體方面的準備:

  (1) 通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質,使他們能夠身心健康地邁入小學;

  (2) 在日常活動中一定要培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

  (3) 注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守規則,學會看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話,家人們的電話;知道不能玩水、玩火、玩電。為了安全起見,請家長不要讓孩子帶貴重物品、危險物品入園。幼兒來園前家長應注意查看幼兒的口袋,書包,如發現有危險物品,應立即取出,并及時對孩子進行教育。

  3、 獨立生活能力的準備:

  (1) 培養幼兒的時間觀念。

  在學習生活中,要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我評價和自我控制等,讓他們懂得什么時候應該做什么事情并一定要做好;什么時候什么事不該做,并能控制自己的愿望和行為。

  (2)培養增強閱讀能力,培養孩子看書的能力與愛看書的習慣。有了詞匯量和認字的能力,才能培養孩子看書的興趣。能大膽的與人交談,喜歡聽故事看圖書,養成傾聽習慣以及自主講述故事。開展閱讀活動,培養幼兒對書籍的興趣,感受閱讀的快樂。

  (3)、培養幼兒的基本思想行為習慣,使幼兒的品德和性格形成良好的開端,向幼兒進行禮貌教育,友愛教育(如何處理與同伴之間的人際關系),愛國教育(民族家鄉)和一些簡單的道德行為規則(如教育幼兒愛護文具、圖書、愛護花草樹木等)。

  (4)通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識,面臨升小學,生活學習中都應該放開幼兒,多創造鍛煉機會,增強自己能獨立面對問題,解決問題的能力。

  二、本學期最重要的任務是:

  1、加強幼兒握筆姿勢和寫字的正確姿勢。

  2、在教學方面

  A.每個星期都會學習新的拼音,生字,還有英文口語和歌曲。請家長督促幼兒做好復習鞏固。

  B.數學方面:物品分類、統計、簡單的10以內加減運算、10以內的合成和分解。認識鐘表、日歷,這兩個知識點對于孩子來說比較抽象,不太容易懂。采取點滴參透的方法讓孩子反復感知逐漸理解,并不斷復習,在家可以多問問孩子現在幾點鐘了?今天是幾號?昨天是幾號?明天是幾號?等等

  三、安全方面:

  每一個小孩是活生生的個體,進入我們集體活動里,難免會發生安全事故,例如:會摔跤、會碰撞,等等,遇到事情,希望我們家長能理性的思考與處理幼兒之間的打架,鬧矛盾行為,同時孩子們之間的矛盾讓孩子彼此自己解決,也是他們成長鍛煉的機會,實在解決不了,可以找我來了解,溝通。讓我們把大事化小,小事化了。希望家長能體諒我們的工作,同時也希望家長幫助幼兒提高安全意識,在家有空多跟孩子做思想工作,在園我們也會以故事等各種形式教育孩子 。我們是一個大家庭,相信我們會開心,和諧的度過孩子們幼兒園生活的最后一年。

  四、需要家長配合的工作:

  1、為了更好開展班級主題活動,更好地達成大班發展目標,有些工作需要家長的大力支持和配合,具體的事項我們會以校訊通的形式告知,希望家長們能隨時關注,并及時配合。

  2、提高幼兒注意個人衛生,例如:飯前便后要洗手,不隨地扔 垃圾,不喝生水,不吃生冷食品,不吃沒煮熟的食物等,做好傳染病預防工作。

  3、如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不舒服時,請您在接送孩子入園時告訴本班老師,以便我們能及時關注孩子,避免意外事故發生。如你的孩子服藥請家長一定要交到本班老師的手中,并整理好,寫上名字,服用方法。以防出現錯誤。

  4、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們,以免有急事時聯系不上。

  5、早、晚接送孩子時,請家長在教室門口等候,以免打擾孩子正常學習。教室定時消毒,家長勿入內,

  6、當班里要求孩子從家里帶一些材料的時候,請家長給予支持和協助,這是為了開展這種教育活動而必須的資源。

  7、大班是孩子升小學很重要的一個階段,每天都會有適量的作業,按照國家對學前教育的要求,孩子的課后作業不會很多,所以我們就要在作業質量上要求嚴格,不在多,而在精,每一個字都要做到格式規整,方法正確(如:筆畫的書序,拼音的起筆,落筆)。所以本學期,孩子在做作業時家長一定要在旁邊認真監督觀察,有問題及時糾正,不要等養成錯誤的習慣就不好改了,那好的學習習慣培養了,將讓孩子收益終身。孩子在幼兒課堂上的學習內容老師只是作為引導,所以每天要復習,鞏固,讓孩子更深刻的理解所學知識。

  8、因為幼兒再過一年就要上小學了,積極做好幼小銜接工作也是我們工作的重點,從早晨的入園時間開始,盡量不要遲到,逐步養成良好的作息生活、學習習慣,學會自己做一些力所能及的事情,進入小學后,小朋友每周都有一次值日,為了更好地鍛煉我們小朋友,使他們更快地適應小學生活,請家長在家里也行動起來,教會孩子正確使用笤帚、抹布等簡單的勞動工具。

  9、現在幼兒已經是處于大班了,班級的學習內容很多、而且活動也特別的多,所以如果沒有什么特殊情況,請你讓孩子堅持每天上幼兒園,不遲到也不早退,以免影響還孩子的學習,也是為上小學打好基礎。如有特殊情況不能來園,請您及時的和班級、老師請假,讓我們及時了解孩子未入園原因。

  10、養成回家后先完成作業的習慣,自己削鉛筆、整理書籍(按課表帶書)和作業本、上學放學自己背書包,早上自己交作業,避免作業忘記拿埋怨家長,家長負責檢查作業是否工整后簽字(作業格式在QQ群里、班級門口),記錄作業完成時間,英語要求每天堅持聽音,拼音要求堅持拼讀學過的音節,口頭練習10以內的分解組成及加減法,養成每天睡前看一篇課外讀物,每周給孩子聽寫學過的生字,每周學講一個故事(讓幼兒輪流上臺表演講述故事),練習拍球、跳繩(帶一根跳繩寫好名字放到書包里)練習寫名字,及時糾正不正確的書寫姿勢及握筆方法。

  11、寫字書、拼音書要求每天帶,作業本分為(課堂本和家庭本,在本子上寫好,生字本兩個、拼音本兩個、美術本一個、低算本一個,文具盒:鉛筆2支、尺子、橡皮)在本子和書上寫好班級和姓名,帶一本課外書。

  12、認真填寫家庭聯絡本,及時反饋孩子在家情況,并簽字。

  13、本學期我們要新開設區域,請為幼兒下周帶小食品、牛奶飲料空瓶(衛生干凈)、日用品(如化妝品沐浴露空瓶)、玩具、學習用品、

  購物袋(各帶一樣),豐富新開設的區域角"小超市"(如有家長在銀行工作,可提供點鈔紙或樣幣)。

  最后,我們的工作離不開家長的配合與支持,希望家長一如既往的支持我們、配合我們。再次感謝你們的到來,同時歡迎家長對我們的工作提出寶貴的意見和建議,讓我們共牽手,心連心,照顧好每一個孩子,讓每一個孩子都能健健康康、平平安安、快快樂樂的成長! 平時什么想法或意見請您及時跟我們交流、溝通。讓我們的工作能順利的開展,最后祝各位家庭幸福,謝謝大家!!

幼兒園家長會的家長發言稿 篇7

  尊敬的各位家長:

  大家好!

  首先,我代表XX幼兒園 全體教職工衷心感謝大家如期參加今天的家長會。我園像今天這樣開家長會還沒有形成一個制度,今后我園將每學期初都組織一次,希望永遠像今天一樣得到你們的支持,我們也將盡力將家長會開的有意義,不流于形式,真正做到和家長之間有效的溝通,為孩子創造一個好的教育環境而不斷努力。希望每一位家長能感受到我們誠摯的用心,以后在孩子的教育上會更用心。

  在人的一生中什么階段的教育最重要?0----6歲早期教育最重要,那么為什么這么說呢?

  中國有句老話叫“三歲看大,七歲看老”。不知道父母聽過這句話嗎?幾乎所以的早教專家都認可這句話,希望我們家長懂得這句話的含義,理論根據是什么?人的腦神經細胞大約有140億個,其中70%~80%是在3歲前形成的。小孩到了6歲時,腦重量就能發展到1250克,達到成人的90%,基本接近成人腦重量。美國著名心理學家布魯姆曾做過對近千名兒童從出生一直到成年的追蹤研究,結果表明:5歲前為智力發展最為迅速的時期,如果把17歲的智力水平看做100%,4歲前就獲得了50%的智力,其余的30%是在4~8歲間獲得的,剩余的20%則在8~17歲間獲得。由此可見早期教育一但錯過,您的孩子將沒有第二個教育關鍵期。您說教育孩子能等等嗎?0-----6歲幼兒的教育主要由家庭教育,幼兒園 教育,社會教育三方面組成,我這樣排序,也告訴家長一個事實,那就是在這個時期孩子的教育家庭教育給他們帶去的影響最為直接深刻,其次才是幼兒園教育,社會教育在這里相對影響較小。我先來講講家庭教育方面的:上一次的家長問卷題中,我提到了父母對3---6歲孩子該學什么這個問題,這個問題很重要,你的育兒目標將直接導致孩子受什么樣的教育觀。先將家長的回答讀一下,可供參考。。。。。。(讀資料1 時間)在我們家長的回答中可以看出家長的育兒觀,很可喜,很多家長提及的答案正是幼兒期孩子該培養的,我將提及的主要詞概括了出來,(生活習慣,禮儀習慣,學習習慣,安全常識,自我保護意識,學習做人,品德培養,培養興趣,感受快樂,學習關愛,勞動習慣)這些非智力因素的培養對孩子的一生都極其重要。希望每一位家長能理解。我在網上找了一些關于早教的一些資料,有很多地方我覺得可以給家長以參考,現讀一下,希望您能有所收獲。(讀文時間資料2)聽了我的讀文家長有什么想和我溝通的嗎?請舉手。如果我回答的出來我就先講了,如果不行我查了相關資料后再告知。幼兒園教育:我園為了給孩子一個好教育做了些什么:

  一、注重教師素質的提高

  我們非常注重教師素質的提高,在教師職責外,還另加了江口ABC幼兒園教師必遵守則,每周教師都必須認真備課,每節課都要求有教具,課后寫反思,周一檢查。每周園長對每班

  進行隨堂聽課一節,每周集體組織分別學習各科,共同討論,每月每位教師展示一節園內課,每學期向家長展示一節公開課,可別小看一節課,老師好于壞,一節課上能看出80---90呢,我園在以后也希望有機會可以去寧波看看,寧波的翠伯幼兒園有好幾個是我的同學朋友,能力都不錯,可以好好讓我們老師學習借鑒。在這里問一下我們家長如果我們去外面聽課,同意的家長有多少呢?大家舉個手表示一下,好讓我們有個底,如果不贊成的多,我們就不去了。因為他們開公開課一定是在星期一到五的早上的啦 二、理解老師的工作,創造和諧快樂的園風,積極引導教師創造和諧快樂的班風

  幼兒教師是一個幼兒園的靈魂,可誰知道幼兒教師是一項最辛苦,責任非常重,要求又極其高而又不怎么受人尊重的職業,為什么說她們最辛苦,每天她們從早上6:00開始一爭眼就乘上了幼兒園的車,早飯匆匆忙忙吃了,一到幼兒園就開始組織已在幼兒園的孩子們了,培養他們的勞動意識,和孩子們把教師打掃好,等7:30分第一車一到就開始組織孩子們晨間活動,別看孩子們在玩,這可是玩中學,教師要在旁指導 ,觀察,看看他們的人際交往能力,玩時的創新能力等等,有什么好的表現馬上要表揚,不好的馬上要批評,過個二十分或半小時,就要組織喝豆漿,吃餅干,還有早操活動,在這幾個環節中老師得抓時間,可不能拖,因為晨間談話和點名及上課前的小便工作要完成,所以在這短短的半小時里,我們老師想盡辦法把時間用到了極致。接下來就是一節課,課后孩子們游戲了或自由活動了老師們可以自己坐著省省心了吧,不行,有孩子在就時時刻刻得管,不然會出意外事故怎么辦,也就是說只要孩子醒著老師就一直在上課,因為孩子每一個習慣動作教師都要有及時的評價,不斷的引導不容易啊 ,小朋友午睡了,哈哈,可以一起睡了 嗎 ?不行,她們的備課時間和制作教具時間到了,您說,老師是不是一天到晚都在辛苦啊 他們的責任重嗎?我不說你們也知道,是吧,很重,真的很重,孩子太小了,安全,教育,吃飯,睡覺,冷熱等等都的很小心是吧,您說他們沒文化行嗎?沒專業知識和技能行嗎?不行吧,我們的老師畫的可好看了,一提筆可以寫一段呢,文筆不錯,會彈琴會這個那個多了啊,請別說幼兒教師誰都能當,當個好老師不容易啊 ,我們的老師都是我精心挑選,考試 ,審查才錄用的,不合格的老師不配做老師,這是我最堅定最基本的原則。我園的主班老師各個德才兼備的好老師,她們非常懂得責任心,愛心,用心,能多教一些是一些,配班老師也正努力的付出愛和責任,成為新一輪的合格而優秀的好老師。我們要對她們付出的表示敬意,對他們的工作表示理解和認可,因為他們的工作關乎到我們的未來。我們園有一種文化,那就是愛,愛在我們每位老師心里,我首先把愛給她們,把她們當成我的姐妹朋友,也的確我們現在就是這樣,親如姐妹。這令我感到非常快樂,老師在幼兒園里快樂和諧的工作著,她們希望幼兒園好,希望孩子們好,你看,她們的班級里也正傳著愛,多好啊 。可愛的姐妹們,你可知道是你們捍衛了幼兒園的聲譽,以后有人夸ABC幼兒園時那是你們的功勞!我代表孩子們和幼兒園說聲謝謝。長大后他們會做個成功的懂得愛的人。

  二、關注孩子的成長

  我們園非常關注孩子的成長,我們以培養“有靈性、有禮貌、有知識、健康、快樂,懂得愛”的孩子為目標。采用最新的新時代教材,老版是十五年前的,新版是在取老版精華,加之現在好的一些課程的基礎上由強有力的早教專家隊伍編成的,是一套更完善更系統的教材,這套在寧波及奉化幾家大的幼兒園采用了,好的教材可以保證教育觀的正確。再加之我園的特色課程所有班級識字,小班 美術,小小班 中后期美術加入,中大班 書法,各班英語,中大班 由淺至深的進行計算教育。大班拼音。課程內容很多,教師將合理有效的組織上課,讓每一個知識點都在孩子感興趣,快樂中學習。提高學習效率。通過學習成就我園的培養目標

  三、注重家園聯系

  我們非常希望加強家園聯系這塊,通過有限的家長開放活動、家長會、親子活動、調查問卷等方式增進家長對幼兒園、教師及孩子的理解,探討育兒經驗。我園開展了一個評比活動,家長每月必須來園接送5次或以上,要按簽到進行評比。希望家長不要嫌麻煩,一定完成任務。不知道我園家長接觸電腦的多不多,如果多的話,我園可以嘗試在電腦里成立一個幼兒園之家,這個工作還只是預想,應該還需要幾年才能實現。請不要輕視你的參與作用,你的那份心意會讓我們更加努力工作。請為了孩子的好的教育環境共同努力吧

  四、注重習慣培養,科學安排學習

  轉眼間孩子又長大了一歲,從步履蹣跚到愛上幼兒園,從小班步入中班 ,從中班 步入大班,忽然之間我們心目中的小娃娃長大了,忽地我們茫然――該怎么教育孩子,于是所有的期望在此時一并迸發。在這種情況下家長們往往會忽略孩子的年齡特點而盲目地強加要求。但好在的是我們多數家長做好了充足的準備,了解孩子的成長規律。在這次調查問卷中,我們高興地發現:家長的觀念變了。由過去的單純地追求學習知識轉變為孩子習慣、興趣、品德、勞動、音樂、身心發展、益智活動等非智力因素的培養。的確,在孩子思想意識萌芽的階段播下一顆健康行為的種子,培養一種良好的習慣,開發多方面的潛能是孩子受益終生的事情。正像薩穆爾.斯邁爾所說的:“播種思想,收獲行動;播種行動,收獲習慣;播種習慣,收獲性格;播種性格,收獲命運。”成功學大師拿破侖.希爾說:“習慣能成就一個人,也能摧毀一個人。”其實習 慣包括的方面很多,有學習習慣、做人習慣、做事習慣、思考習慣、處事習慣、溝通習慣和愛心習慣等。每一個習慣都要從平時的一點一滴培養起,從家庭教育、學校教育和社會教育各個方面培養起。作為幼兒園我們更注重孩子的學習習慣和行為習慣的培養。在小班我們以基本的生活習慣、行為習慣為主,逐步培養孩子的自理意識;中班在小班生活習慣培養的基礎上,逐步培養孩子的交往習慣和思維習慣,大班則以孩子的學習習慣和思維習慣為主,做好幼小銜接工作。我們在幼小銜接方面做了很大的努力,也取得了成功的經驗。比如,改變作息時間,培養孩子課前準備,課中集中聽課,課下如廁休息的習慣,讓孩子自己整理書包、干值日、穿衣服等,培養其自理能力,還在傾聽能力、注意力、意志力等各方面進行習慣培養,為孩子盡快適應一年級的生活打下良好的基礎。

  當然也有一部分家長提出了:從小班開始就該進行寫字、算題、認拼音字母的教學,并且認為小班不學東西,不上小班,直接上中班,怕的是上小學后跟不上。其他的我們且不說,但就孩子的年齡來說,我們面前的孩子只有三、四、五歲,有的還不足三歲,他們從出生到現在才有幾年,他們會走路才有幾天,孩子們應該擁有健康、快樂、活潑的童年,我們有什么理由用枯燥的知識來充斥他們本該豐富多彩的童年呢。而且人的智力是多元的,并不僅僅在于知識技能這一方面。當然在知識方面我們還是有合理的安排的,比如說語言能力的培養,孩子在3至5歲是語言發展的關鍵期,盡早的識字、背詩、閱讀是必須的,在此時積累了大量語匯,孩子的理解能力會大大提高,語言能力發展的速度是其他任何時間都沒法比的。所以我們將識字、閱讀貫穿于幼兒園活動的始終,關于寫字,我們堅決不主張小班寫字,就是中班我們也只是涉及簡單的數字和字的基本筆畫的書寫,到了大班我們才開始扎實地抓孩子的寫字姿勢、拿筆姿勢,學寫簡單的獨體字。其實大班應不應該寫字也存在爭議。為什么呢?首先,三四歲孩子手的骨骼發育并不完善,往往拿不住筆,如果硬要他們扛著筆去練,孩子會很累,甚至會導致手指的變形。其二,由于生理原因,孩子的姿勢會走型,而錯誤的執筆姿勢一旦養成就很難再改。所以關于寫字的安排希望家長能給與我們理解,在家里盡量不要安排過長的時間,我園練習時間也就20分鐘左右而已。關于算題,幼兒以形象思維為主,對具體的事物感興趣,而對抽象的數字符號不易理解,所以在幼兒階段我們首先培養孩子對具體事物的分類、歸納、整理的能力,讓進行隨堂聽課一節,每周集體組織分別學習各科,共同討論,每月每位教師展示一節園內課,每學期向家長展示一節公開課,可別小看一節課,老師好于壞,一節課上能看出80---90呢,我園在以后也希望有機會可以去寧波看看,寧波的翠伯幼兒園有好幾個是我的同學朋友,能力都不錯,可以好好讓我們老師學習借鑒。在這里問一下我們家長如果我們去外面聽課,同意的家長有多少呢?大家舉個手表示一下,好讓我們有個底,如果不贊成的多,我們就不去了。因為他們開公開課一定是在星期一到五的早上的啦 二、理解老師的工作,創造和諧快樂的園風,積極引導教師創造和諧快樂的班風

  幼兒教師是一個幼兒園的靈魂,可誰知道幼兒教師是一項最辛苦,責任非常重,要求又極其高而又不怎么受人尊重的職業,為什么說她們最辛苦,每天她們從早上6:00開始一爭眼就乘上了幼兒園的車,早飯匆匆忙忙吃了,一到幼兒園就開始組織已在幼兒園的孩子們了,培養他們的勞動意識,和孩子們把教師打掃好,等7:30分第一車一到就開始組織孩子們晨間活動,別看孩子們在玩,這可是玩中學,教師要在旁指導 ,觀察,看看他們的人際交往能力,玩時的創新能力等等,有什么好的表現馬上要表揚,不好的馬上要批評,過個二十分或半小時,就要組織喝豆漿,吃餅干,還有早操活動,在這幾個環節中老師得抓時間,可不能拖,因為晨間談話和點名及上課前的小便工作要完成,所以在這短短的半小時里,我們老師想盡辦法把時間用到了極致。接下來就是一節課,課后孩子們游戲了或自由活動了老師們可以自己坐著省省心了吧,不行,有孩子在就時時刻刻得管,不然會出意外事故怎么辦,也就是說只要孩子醒著老師就一直在上課,因為孩子每一個習慣動作教師都要有及時的評價,不斷的引導不容易啊 ,小朋友午睡了,哈哈,可以一起睡了 嗎 ?不行,她們的備課時間和制作教具時間到了,您說,老師是不是一天到晚都在辛苦啊 他們的責任重嗎?我不說你們也知道,是吧,很重,真的很重,孩子太小了,安全,教育,吃飯,睡覺,冷熱等等都的很小心是吧,您說他們沒文化行嗎?沒專業知識和技能行嗎?不行吧,我們的老師畫的可好看了,一提筆可以寫一段呢,文筆不錯,會彈琴會這個那個多了啊,請別說幼兒教師誰都能當,當個好老師不容易啊 ,我們的老師都是我精心挑選,考試 ,審查才錄用的,不合格的老師不配做老師,這是我最堅定最基本的原則。我園的主班老師各個德才兼備的好老師,她們非常懂得責任心,愛心,用心,能多教一些是一些,配班老師也正努力的付出愛和責任,成為新一輪的合格而優秀的好老師。我們要對她們付出的表示敬意,對他們的工作表示理解和認可,因為他們的工作關乎到我們的未來。我們園有一種文化,那就是愛,愛在我們每位老師心里,我首先把愛給她們,把她們當成我的姐妹朋友,也的確我們現在就是這樣,親如姐妹。這令我感到非常快樂,老師在幼兒園里快樂和諧的工作著,她們希望幼兒園好,希望孩子們好,你看,她們的班級里也正傳著愛,多好啊 。可愛的姐妹們,你可知道是你們捍衛了幼兒園的聲譽,以后有人夸ABC幼兒園時那是你們的功勞!我代表孩子們和幼兒園說聲謝謝。長大后他們會做個成功的懂得愛的人。

幼兒園家長會的家長發言稿 篇8

  各位家長:晚上好!

  首先,我代表小小四班的三位老師對你們的到來表示熱烈的歡迎,感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會,仔細想來,這是大部分孩子平生第一次家長會!你們的到來,也說明了你們對孩子的重視和關心,對我們工作的理解和支持,正是有了你們的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開展。在此,我真誠地對你們說一聲:謝謝,真誠地謝謝你們的熱情支持。同時,更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。

  簡單的介紹三位老師的情況。

  家園共育是幼兒素質教育的可靠保證,要實現家園共育,首要的是家園經常進行溝通,雙方在教育思想觀念和對孩子教育問題認識上相互交流看法,以求達到共識;在孩子發展與教育方面,經常互通信息,共商教育對策。溝通的方式是多種多樣的,面向全體家長召開家長座談會進行溝通也是其中的方式之一。今天有這樣的平臺,讓我們和家長門一起商議和探討每個幼兒能在各方面有最大限度發展。

  今天主要談一談教育教學和孩子自理能力培養等方面的幾個問題.

  1、教育教學.

  我們教學分為五大領域:健康、語言、社會、科學、藝術相互獨立的,它們既是獨立也是相互聯系、互相滲透的。我們每一周都有一個主題活動,圍繞主題設計了各個活動.大家萬別說兩、三歲的孩子不懂事還學什么知識啊!是,他們現在不懂,可孩子時刻都在學,我們的一舉一動孩子都記在心里,跟著學。這個年齡正是培養興趣的關鍵階段,家長和老師一定要多交流把孩子在家在幼兒園的真實情況,及時反饋給對方,使每個孩子都在原有的基礎上有所進步!

  2、自理能力的培養

  (1)比如如何穿衣、脫衣,怎樣疊衣,小毛巾怎樣使用?吃飯時要注意哪些事,洗手要怎樣洗等,涉及的內容很多.例如,我們要求孩子會獨立用餐,不挑食,不把飯粒撒在桌上地上,能干凈地、安靜地吃完自己的一份飯菜,不夠可以來添。要記得用白毛巾擦嘴。這些要求現在看起來似乎能做到的人不多,但如果您能把這些要求帶回家,堅持教育孩子,提醒孩子,相信在我們的共同努力下,不久的將來,每位孩子都能做到,孩子們也會因這樣的良好用餐習慣而受益,會變得健健康康,結結實實。

  (2)關于上下樓梯。入園后的一段路讓孩子自己走。我們的樓梯是根據孩子的年齡設計的,每天我們三位老師都要帶孩子到操場上做操、做游戲,因此,我們三位老師每天都要照顧35位孩子上下樓梯,請您配合在來離園時一對一地訓練孩子自己走樓梯。

  (3)入廁。女孩子入廁一般會很好,但男孩子褲子最好選擇有松緊帶的,能易拉易脫得褲子最好,在家時,家長盡量讓孩子學著自己把褲子往上拎,在園老師會幫助小朋友將衣服塞好.小建議是希望每個家長為自己孩子準備一個寫著孩子名字的小包包,里面多裝幾條褲子。

  (4)穿衣。以后天氣漸涼,衣服增多,我們三位老師在午睡時會幫著孩子們一個個穿脫、整理。小小班上學期我們要求孩子能分清褲子的前后,會自己套上,然后老師來把衣服束進褲子整理。要求孩子能分清鞋子的左右,自己穿脫,懂得脫下來后要把一雙鞋子靠攏,放在床邊,不要東一只,西一只,起床后滿地找。

  在此我要請家長們在家里也能督促一下自己的孩子,自己的事情能自己做。孩子有能力來完成自己的事,做家長的千萬不要小看自己的孩子,只要你放手讓他做,也許剛開始衣服穿反了,扣子扣錯了,只要你能讓他堅持下去,他的小手一定會非常靈巧的,千萬不要因為自己的孩子小,就一味地包辦代替,你應該知道,這一集體中,每個孩子都是差不多大的,也許正因為你的包辦代替,才讓你的孩子在各方面的生長發育不如別的小朋友的,所以在此我要請家長們放手,再放手,讓我們的孩子自己去嘗試,錯了可以改正,對了讓他嘗到勝利的果實。

  最后,還是很感謝家長們來參加這次會議,您有什么意見或建議,很歡迎您在會上或會后提出來。希望在我們共同的努力下,孩子們都更好的成長。

幼兒園家長會的家長發言稿 篇9

  剛才,劉校長對兩校合并的意義、幼兒園今后發展的方向都做了詳細的講解和說明。可以說講解得非常全面、具體、透徹,我相信各位家長聽了以后心中的疑惑已被解開了,對兩校合并后,幼兒園發生的新變化以及在教育教學等方面都有哪些新的舉措向各位家長介紹一下:

  首先,我先說一下兩校合并以來的新變化,雖然實驗小學、幼兒園合并才一周的時間,但是不知各位家長感受到沒有,幼兒園的各項工作已經悄悄地發生了變化,這種變化可以說是一種積極向上的變化,是一種前所未有的變化,更是一種催人奮進的變化,概括起來我想有以下幾個方面:

  一是精神面貌的變化,幾天來全體教職工精神振奮、干勁十足。覺得和實驗小學合并以后心里更有底了,工作起來心情更加舒暢了,精神頭也更足了。所以工作上改變了原來那種推一推、動一動的工作局面,主動地去想問題、想思路、想辦法、想措施。形成了人人想工作、人心向上的良好工作氛圍。

  二是工作秩序、工作節奏發生了變化。在工作秩序上,概括起來有幾個“不見了”,一是遲到、早退的相象不見了;二是無事閑聊、無事可做的現象不見了;三是庸懶、渙散的相象不見了。在工作節奏上概括起來有幾個抓得緊,一是時間抓得緊了;二是學習抓得緊了;三是工作抓得緊了。

  三是管理上發生了變化,幾天來,劉校長抽出時間帶領幼兒園班子成員沉下身子,傾聽群眾及家長呼聲,召開班子會、全體職工大會征求意見、建議,緊鑼密鼓地研究工作,現在看幼兒園管理上更加細心呵護了,老師的責任心更強了,后勤管理更加嚴密了,這次家長會我們為各位家長發放了對幼兒園各項工作的征求意見函,請各位家長多提寶貴意見,共同改進工作。

  第二,我要向大家介紹一下兩校合并后幼兒園在教育教學上有哪些新的舉措,也可以說有哪些新的創新和突破。

  經過幾天的班子會,全體教職工討論研究,我園決定在今后的工作中要在以下幾個方面有所創新和突破:

  一、是在品格訓練方面有所突破

  大家都知道,沒有良好的品格,就沒有優秀的人才。幼兒期是品格形成的初始期,品格的形成好壞直接影響到人的一生。所以幼兒期進行品格訓練非常必要的,具體說就是要全面培養幼兒的良好習慣。如:行為習慣、生活習慣、衛生習慣、學習習慣等。只有具備好的習慣幼兒才會終身受益,為以后的發展奠定堅實的基礎。

  二、要在特長方面有所突破

  原來幼兒園有電子琴、舞蹈、美術、英語四種特長課教學,教學效果一直不足很理想,原因多方面:如設備、設施、師資等方面投入不夠等等。現在合并后我們有實驗小學強大的后盾,在人力、物力資源的大力支持,我們特色教學會有一個新突破,我們將在下學期開始我園的幼兒男孩接受武術特長的學習,女孩接受形體方面的訓練,從而使每個幼兒都能學到一技之長,適應未來社會發展需要。

  三、是在識字方面有所創新。為什么要搞識字教學?識字有哪些益處,我想是大家所關注的。咱們識字的目的不僅僅是為了認幾個字,而且為閱讀和今后的寫作大基礎。

  識字可以有效地提高智商

  心理學家實驗證明,幼兒是通過在腦整體識別模式來識字的,所以幼兒識字是有利于右腦開發的,從理論上說3—5歲是幼兒大腦發育最快的時期,也是開發智力的關鍵時期,如果學習漢字,則更能促進幼兒的智力發展。

  識字有利于發展幼兒的綜合素質

  文字是人們學習各種知識的工具,如果較早接觸,較多運用,可以熟能生巧、運用自如。

  通常來講,愛讀書是幼兒發展各項素質的堅實基礎,現在的小學生口語能力正常,但寫不出通順的書面語,作文頭疼,很大程度上就是因為識字太遲。喜歡電視節目而不喜歡閱讀文字。在幼兒的諸項素質中,理解力是非常主要的,沒有好的理解力就不能很好地掌握知識、處理問題,與人溝通,一些幼兒在進入小學后總是不能很好地完成教學應用題,這就是他們對文字理解力太低而造成的。

  大量事實證明,幼兒接觸文字的時間越早其日后的閱讀能力、理解能力和應用能力就會越強。幼兒通過識字閱讀培養起來的綜合素質有助于他在以后的生活、學習和工作中較為高效地處理各類問題。

  我們將在來年三月份開始識字試驗。我們將有目的、有計劃、通過各種方式方法進行教學,爭取在我園系統學習半年的幼兒識字量達1500字左右;一年半的幼兒識字量達1500字左右;兩年半的幼兒識字量達2500字左右。

幼兒園家長會的家長發言稿 篇10

  家長朋友們:

  下午好!

  很高興能與大家交流關于家庭育兒的經驗。首先自我介紹一下,我姓梁,梁慧思的爸爸,育才實驗學校的一名教師。

  應該說我們在座家長的文化素質普遍都比較高,也非常重視對孩子的教育。今天坐在這兒我和大家一樣也是一名家長,下面我想以一個爸爸的身份與大家交流一些育兒經驗,有些方面也許在座各位比我更有經驗,交流的觀點不同,在所難免。教育孩子要因材施教,教無定法,貴在得法。如有說的不妥之處請大家包涵。

  做父母很辛苦,但同時也很幸福,因為自從有了孩子,我們肩頭就多了一份責任;有了孩子,我們心中又多了一份期盼,總希望孩子能完成自己未完成的心愿;有了孩子,生命也從此也更完整。在這個不斷自我完整的過程中,我們總是試圖給孩子最好的,小到一罐奶粉、一本書,大到為孩子選擇一所理想的學校,在力所能及的范圍內我們為孩子的成長創設更好的環境。

  我想大家應該都會和我一樣不會后悔當初把孩子放在這兒,這兒環境優美,這兒老師親切可愛、認真負責,孩子們快樂、自信的成長。說實話入托前我對幼兒園的情況也不是很了解,覺得新辦的幼兒園教師可能沒有經驗。關注了一個學期的幼兒園生活,我發現在幼兒園老師的培養下,孩子變得獨立了,能干了,更有禮貌了,而且在她眼里錢云霞老師和陳媛媛老師已儼然成為了她的偶像,如每次放學走到幼兒園門口她總是跑到宣傳欄前指著老師照片告訴我誰是她的老師…這對于我這個當老師的爸爸來說多少還真有點失落,但我非常感謝幼兒園的老師們,特別是閆德芳園長和各位老師,工作非常細心、負責,而且非常重視孩子的情感教育。她們采取了很多方式培養孩子能力(交流、表達、動手、交際等能力),注重家校互動,尤其是閆園長非常關注豆豆班,經常看到她在和孩子交流、在抱孩子、在看孩子上課,豆豆班的幾位老師盡心盡力,大家也有目共睹,在此對她們表示衷心感謝。

  下面我談幾點教育孩子的看法,希望與各位家長共勉。

  一、 培養幼兒對環境的適應能力。

  梁慧思第一天上幼兒,爸爸走時給爸爸說再見。為什么她沒有像其她小朋友一樣哭鬧呢?為了消除她入學后對環境的陌生感,我們常常帶領孩子到學校實地參觀。與孩子一起熟悉學校的環境,教學樓、圖書室、操場、游戲場等,激起幼兒對學校的向往。對孩子來講,所有的一切都是新的,所以,在入學前幾個月,家長應該有意識地多向孩子介紹一些幼兒園情況。使她對幼兒園生活有一定的了解,并盼望自己做個幼兒園小朋友,從思想上作好入學的準備。同時,家長還可以邀請親戚朋友或鄰居的已經上學的孩子到家里玩,請小學生說說她們的老師、同學、學校里有趣的事等,讓孩子對學校生活不會太陌生。還要注意培養孩子對學校的感情,比如你可以說說學校的榮譽呀,說說你對學校的了解呀。總之,你要讓孩子對學校有一種向往,讓她渴望上學,從上學開始就以校為榮,并且樹立遠大的志向,這樣孩子就擁有了一個良好的開始。上學后一定要注意維護學校的形象,老師的形象,這對孩子的學習是有好處的。

  二、 培養良好的習慣

  幼兒園生活和家中很不一樣,新的學習環境,老師與家長不同,小朋友不同,要求不同,行為規范也不同……對孩子來講,要有一個適應的過程。我們又該怎樣幫助孩子度過這一適應期呢?首先,孩子回家后,請家長務必抽出一定的時間,(每天10—15分鐘)和孩子說一說在幼兒園里發生的事和當天學到的新知識,或者剛學會的兒歌。現在我們辛苦一點,多花點時間督促孩子,多花點精力培養孩子自覺學習的好習慣,習慣好了,以后家長就會很省力,孩子學起來也特別輕松。反之,如果習慣不好,大人要時時催促孩子學習,非常辛苦,而孩子也很被動,會產生抵觸心理。其次,請家長在家中為孩子創設一學習空間,如讓孩子多玩些安靜的桌面游戲,如搭難度較大的裝拆積木、看連環畫、折紙、畫畫等。特別是畫畫,既可以培養孩子“坐得住”,又為今后寫字打下基礎。通過繪畫,使孩子能熟練用筆,掌握正確的執筆姿勢,養成良好的書寫習慣。漢語拼音基礎較好的父母,還可以適當教孩子學習漢語拼音。但要防止小學化,應從興趣出發,引導幼兒形成良好的學習習慣和品質。好習慣并不是一、兩天就能形成的,短時間內看不出什么明顯的效果,它貴在天天堅持。

  三、培養孩子的生活能力

  孩子的學習能力和生活能力是不可分割的,從現在開始,要培養孩子良好的生活習慣。每天讓孩子干干凈凈、清清爽爽、精神飽滿地來上學,穿著整潔來上學,從外表上就保持一種積極向上的斗志,這對孩子的學習起著一種無形的暗示作用。孩子在生活上自己能做的事讓她(她)自己做,不要代勞,諸如吃飯、上廁所等,但請家長適當地進行輔導,使孩子能最快掌握。開始時,你可幫忙整理,孩子一定要在場,邊整理邊教她方法,慢慢再放手讓她自己整理。而且這種習慣讓孩子終生受益。

  四、引導孩子多看書。

  語言表達能力和閱讀能力是孩子將來成長的關鍵,知識的海洋浩瀚無邊,只有知識面廣了,各方面能力才能強。我們每天盡量和梁慧思多交流,交流時講普通話,家中買了很多書,講故事給她聽,有時讓她自己看,自己認書上的動物、花草樹木、水果等,也可以讓孩子聽故事,然后復述故事。現在梁慧思睡覺前主動要求看書,而且語言表達能力也提高很多,說話都用普通話。所以,家長們培養孩子的課外閱讀興趣及習慣勢在必行,家長應每天堅持指導孩子閱讀,多讀書,讀好書。

  昨天,他們還是一群小不點兒,淚眼汪汪的牽著我們的衣襟,不肯松手;今天,他們快樂、自信的和小朋友們一起在幼兒園生活、學習;而不久明天,他們走向人生新的征途,象小雛鷹一樣翱翔在空中!

  在此我謹代表我們全家祝各位老師事業更上一層樓!祝各位家長新年快樂、萬事如意!祝各位小朋友在今后都能健康愉快的成長!

  幼兒園家長會發言稿(三)

  各位老師,各位家長:

  晚上好!

  我是慶慶的媽媽,今天有幸作為家長在這里發言。首先請允許我代表全體家長感謝兩位老師對我們孩子的悉心教育和無微不至的關懷,謝謝你們,你們辛苦了!

  今天兩位老師讓我在這里和大家談談關于孩子成長的話題。我想在座的各位家長都比我有經驗。但我 非常愿意和大家分享我在教育孩子過程中總結出來的一些經驗和方法。我想作為家長,我們有著共同的天性,就是愛我們的孩子,希望我們的孩子能夠健康快樂地成長。

  據我了解,在我們的班級中,大多數的孩子都是獨生子女,每一個父母都“望子成龍,望女成鳳。”我也不例外,我們會讓孩子參加這個班,那個班的學習,無非都是希望我們的孩子有一個美好的未來。但是會彈鋼琴,會畫畫的孩子就一定是好孩子嗎?我想讓孩子學習知識固然重要,但教孩子正確的做人更重要。中國有句古訓叫:“童蒙養正,”也就是說兒童的啟蒙教育,應該是做人的教育、生活的教育。從我女兒小的時候開始,我就把培養孩子良好的行為習慣擺在第一位。從小我就要求女兒要講禮貌,見到長輩要主動打招呼。在這一點上,我自認為我的教育還是成功的。從女兒呀呀學語開始每次,每次在路上碰到親朋好友或同事,我都會問:“慶慶,這是誰啊?”她就會主動地打招呼 : “阿姨好(叔叔好)!”因此每次別人都會夸她有禮貌。孩子就是這樣,你越夸她,她就越自信。長此以往,女兒就形成了主動打招呼的良好習慣。所以女兒在語言表達能力方面和與人交往能力方面做得特別好。從上親子園開始一直到現在,她與小朋友、老師都相處的很融洽。因此在學習上也表現出了積極主動的一面,我想一個孩子若能積極主動的學習,她一定會收獲成功的。我認為讓孩子養成良好的行為習慣,比傳授一些知識和技能重要得多。因為良好的行為習慣會影響孩子的一生。

  其次,作為家長我們每天應該多給孩子一點時間,多與孩子溝通交流,因為溝通是心靈的橋梁。不管工作多忙,我每天回家都會先和女兒聊上一會兒,陪她看看書、做做游戲、唱唱歌,所以女兒總是把我擺在第一位,她有什么事都會先告訴我。在我面前她從來不會無理取鬧,我也不會當眾責罵她,數落她的缺點。答應她的事我一定做到,要不就不承諾。我認為孩子再小,我們都應該尊重她們,在很多方面,我們的孩子是我們的老師,我們要勇于向我們的孩子學習。記得有一次,我們一家人出去玩。正好那里有一處草坪,我想抄近路從草坪上過去到對面的超市買東西。我的前腳剛踏上草坪,女兒就大叫起來,我還以為發生的什么事。女兒嚴肅的指著草說:“媽媽,你知道嗎?草是地球媽媽的頭發,你踩著她的頭發,她該多痛呀。”聽了女兒的話,我只好乖乖地繞道走。其實,只要你用心,你會從孩子身上學到很多東西。但我們家長的言行也非常重要,你的一言一行時刻都在影響著你孩子的成長,因為父母是孩子的榜樣。

  還有,孩子意志力的培養也非常重要。近年來,新聞媒體報到了多起因中考、高考失敗,孩子以各種方式結束自己生命的事件,這不能不引起我們的重視。作為父母和教育工作者,培養孩子具有堅強的意志,經得住各種失敗的打擊,以健康的心態對待各種挫折,這是我們應當為孩子補上的一課。其實,人的意志力是在克服困難中鍛煉出來的。平時孩子在學習、生活中肯定會碰到各種各樣的困難。當我的女兒碰到困難時,我會讓她自己出主意,想辦法,通過自己的努力去克服困難,當然作為家長我們應該給予適當的幫助。例如我女兒在學舞蹈時,剛開始她很有興趣,過了一段時間,她覺得舞蹈基訓很累又很痛。有一次,她就對我說:“媽媽,練基本功很痛,我不想學了。”我說:“不行,要學究要堅持到底。”女兒知道,我是說到做到的,當行則行,當止則止,所以她再也不敢說不學了。每次,她要學什么,只要她有興趣,有時間,有精力,我都會讓她學,但我的要求是要學就要堅持到底。記得上學期,女兒要參加小童洲幼教集團的主持人大賽。那天下午要比賽了,結果早上起床的時候,我發現女兒發燒了。我就讓女兒臥床休息,給她吃了點退燒藥,沒讓她去上學了。中午,我下班回家,女兒還躺在床上,我給她量了一下體溫 38.5 °。看她整個人一點精神也沒有,作為父母我很心疼孩子。我就對女兒說:“慶慶,你還發著燒,下午的比賽我們就不去了,跟老師說我們下次再參加,可以嗎?”聽到我這句話,女兒強打著精神,從床上爬起來說:“不行,不行。我一定要堅持去參加比賽。”看女兒這么堅持,我也為她的精神所感動。我想不管結果如何,我會陪她堅持到最后的。于是,我給女兒喝了點粥,再給她吃了點藥,幫她化好妝,就去參加比賽了。結果真得出乎我的意料,那天女兒很堅強,表現的也特別好,還獲得了“金獎”。當時,我真得很感動,也為女兒感到自豪。我想這和我平時對她的教育有關,所以要培養孩子具有堅強的意志力,必須從小對他們嚴格要求,以養成良好的習慣。

  各位家長,其實在教育孩子的過程中,我也有許多的不足,比如對孩子缺少耐心,對孩子的生活自理方面不夠放手,以致女兒吃飯特別的慢,這也是我下一步有待解決的問題。我想家庭和幼兒園如一車的兩輪,只有同向運轉,才能共同促進幼兒的發展。幼兒的教育活動離不開我們家長的參與,跟家長的理解和支持,這是我們做家長的責任。讓我們共同承擔起這份責任,讓孩子幸福、快樂、健康的成長。

幼兒園家長會的家長發言稿 篇11

  各位家長:

  晚上好,首先真誠的感謝大家配合我們的工作,正是有了大家的配合,我們的工作才會有動力和目標。因為我們最大的目標就是促進孩子身心健康的成長,同時力求讓大家滿意。聽了剛才的講座,大家一定會對幼兒園的教育教學有進一步的了解,今晚我們就一起來聊聊這個話題,因為雖然大家都當了一定時間的幼兒園家長,但是象今天這樣近距離的接觸幼兒教育,還是第一次。我們可以就最內心的想法進行交流。我們的工作也許存在許多的缺點,但我們是真誠的。

  二、新生家長須知

  1、初入園時的心理準備

  對于一個從未離開過家庭的幼兒來講,到一個完全陌生的環境和人群中長時間地生活,很自然地會產生不安全感及各種不適應的反應。家長應于幼兒入園前一段時間給予幼兒情緒上的輔導,告訴他(她)幼兒園及所在班級的名稱,并結合幼兒的興趣將幼兒園的有趣之處描述給孩子。帶孩子一起來幼兒園參觀,看看幼兒園里漂亮好玩的玩具,多多熟悉環境和教師,使幼兒園對孩子來說不再是一個完全陌生的環境,使孩子從內心向往幼兒園,誘發寶寶入園的欲望。

  2、初入園時的家長配合

  幼兒年齡較小,正是分離焦慮表現較明顯的時期,所以幼兒來園難免有哭鬧現象。但孩子這時的注意力也容易轉移,在教師組織活動的情況下,孩子的哭鬧現象會有所好轉,但孩子思維的另一個特點是直覺形象性,看到家長(不僅是自己的家長)就會想家、想爸爸媽媽。所以為避免增加刺激孩子的機會,家長送完孩子后即可離去,相信教師會用適當的方法轉移孩子的注意力,使之投入到幼兒園的生活中去。如果媽媽舍不得寶寶哭,一哭,媽媽就妥協讓步,很可能使寶寶形成習慣,久而久之,哭就成了要挾媽媽的手段,孩子的分離焦慮不但不能很好的解決,反而有可能加重。所以請送孩子入園后馬上離開請不要在教室外逗留,或者在窗戶外面偷看。

  對于初入園的孩子,媽媽要注意多問一些正面的話題,如在幼兒園里有什麼高興的事啊,和小朋友們玩過哪些好玩的游戲啊,講一講班里有意思的故事等。最好不要問孩子是不是受委屈了,是不是想媽媽了。本來孩子就覺得離開父母受了很大的委屈,再一強化,很可能使寶寶傷心備至,進而更對幼兒園產生逆反心理。如果孩子不愿意說幼兒園里的事情,也不要勉強他,相信過一段時間,他高興的時候你不讓他說他也會說的。

  新入園的前一兩個星期,孩子可能會對幼兒園產生抵觸情緒,還可能身體不適,不愿去幼兒園,有的還可能會出現夢中驚醒的現象。這時父母要密切觀察孩子身體、情緒等各方面的變化,盡量給孩子心理上的安慰,使幼兒有安全感,引導幼兒發現幼兒園的樂趣,和他們一起親近班里的老師和小朋友,對老師有信賴感。一般情況下不要輕易給孩子請假,在孩子面前要表現出堅決要求他去幼兒園的態度,一般來說,隨著幼兒對新環境的熟悉,幼兒會在20天左右的時間適應幼兒園生活。如果孩子確實感冒、不舒服,也不要強迫孩子來幼兒園,因為健康的身體才能保證愉快的心情,讓孩子在家里休養好了再來幼兒園。

  3、新生家長所要注意的事情

  A、積極參與園里舉辦的各種教育活動和節目活動。

  我們在舉行大型的親子活動時,會把內容、要求粘貼在外面的家園聯系欄中,請注意隨時察看,積極參與。

  B、遵守幼兒園的各項制度,按時接送幼兒,做到不遲到不早接,有事要請假。

  C、熱愛幼兒,尊重幼兒,支持并滿足幼兒的合理要求。積極配合幼兒園工作,主動與班上老師配合,及時反饋幼兒在家情況,提出建議,共同教育幼兒。

  D、幼兒及家長患傳染病時,應及時通報幼兒園,做好隔離工作。幼兒如曾患某種疾病或有家族病吏,也請及時告知,讓我們能共同做好防范準備。

  E、遇到幼兒之間發生矛盾、糾紛時,家長應采取正確的方法引導、教育或向老師反映,恰當解決,不要訓斥、恫嚇任何一方兒童,以確保兒童身心健康。

  F、講究公共衛生,不在幼兒園吸煙,不隨地吐痰,不亂扔果皮、紙屑。教育幼兒愛護公物,愛護幼兒園的設施、玩具,不隨意采摘花草樹。

  G、不推、騎自行車入園,在幼兒園院外指定位置停放自行車;不在園外的小攤點為幼兒購買零食等物品。

  三、幼兒園管理

幼兒園家長會的家長發言稿 篇12

  各位家長:

  下午好!首先感謝你們在百忙之中抽出時間來參加我們的家長會,下面,由我來講一下我班情況:

  一、 班況分析:

  本學期由我\李老師兩位老師擔任我們小班的教育教學及保育工作,我們班共有30名幼兒,其中男孩19人,女孩11人,這30名孩子都是新入園的孩子。幼兒從父母身邊離開家庭,到一個完全陌生的環境和人群中長時間的生活,很自然的會產生不安全感及不適應的反映,也會有很大的變化,從不認識老師到喜歡老師及喜歡幼兒園是要有一個過程的。這一個多月以來,我們把工作重點都放在安撫孩子情緒上,用各種各樣的方法和形式,幫助幼兒熟悉環境,盡力降低孩子們的焦慮程度。如唱歌、講故事、做游戲、看圖書、玩玩具、去中心小學操場玩等,讓幼兒喜歡幼兒園的生活,喜歡來幼兒園,喜歡與老師、小朋友一起玩兒,現在孩子們適應的很快,情緒基本穩定了。

  通過開學這段時間觀察,我們發現我班的孩子聰明、好學、接受能力強,動手操作能力強。如:孩子都能記住自己的號,大部分孩子會自己主動去喝水,上廁所;會自己吃飯等等。特別是在動手操作方面,比我想象的要強的多,穿珠珠,涂色等都非常有耐心,認真仔細。

  我也從不同渠道了解到,大部分家長提到了幼兒的自理能力的培養和膽小不會交往等問題,還有孩子的學習問題。本學期我們將在孩子們的能力和習慣方面進行重點培養。下面我一一談一下:

  (一)、常規方面:本學期我們要教會幼兒飯前便后正確洗手,并用自己的毛巾擦手,能愉快地自己午睡,自己愉快的進餐,正確使用小勺、收拾碗勺,讓幼兒知道自己的事情自己做,讓幼兒知道主動喝水,并用自己的杯子等。增強孩子們的上課意識,規范坐姿,學習認真聽講和回答問題,練習站隊,知道外出時要一個跟著一個走等等。通過各種教學活動,使孩子們學習有秩序的按規則做各種活動。

  (二)、交往合作方面:現在部分孩子能友好交往,分享食物、物品,有事能主動請老師幫助解決,個別孩子做不到。本學期我們利用游戲和區域活動等,讓幼兒通過微笑、請求、邀請等交往行為,嘗試、練習社會交往技能和策略,使幼兒保持活潑愉快的情緒,在日常生活中逐漸學會使用禮貌用語,見到老師要問好,走時要說再見,不打人,不罵人,學會說對不起、沒關系等禮貌用語。能分清自己和別人的東西,逐步克服以自我為中心,提高孩子交往合作方面的能力。

  (三)、語言表達:個別幼兒發音不清楚,我們會單獨糾正。許多家長曾經給我們說孩子性格內向,希望鍛煉孩子敢于在集體面前表現自己。針對這個問題我們將采取了一系列的活動讓孩子開口說話,如:早餐后、午餐和晚餐前跟同伴講講喜歡的話題,鼓勵膽小的幼兒在小朋友面前大膽表演,鼓勵全班小朋友在大家面前講故事,表演等。個別幼兒對于老師的問話不回答,也不作出反應,我覺得這是個習慣問題,我們應該告訴他學會尊重別人。

  (四)、自我服務方面:小班的孩子自理能力差,孩子吃飯、入廁、穿鞋等還需要老師的幫助。本學期我們教育幼兒學會做一些力所能及的事情(如:洗手,吃飯,上廁所,安靜的入睡,自己穿脫鞋子等),讓幼兒知道自己的事情自己做,在這些方面我們也希望家長朋友能夠密切配合,在家中的時候,也讓孩子自己的事情自己做。

  (五)、動手操作方面:俗話說“心靈手巧”,幼兒的認識和能力都是在動手操作過程中建構的,孩子們的動手能力有待逐步提高,我們通過開展區域活動,結構游戲和穿鞋比賽活動,進一步提高孩子們的動手操作能力。請家長在家中為幼兒準備一把小剪刀。

  二、教育教學

  本學期我們使用的是新版的教材,新版教材吸收了國內課程研究的最新成果,突出了“因地制宜實施素質教育,為幼兒一生發展打好基礎”的教育思想,注重家庭及社區豐富的教育資源。以主題活動的形式整合幼兒發展的五大領域,并配有幼兒用書。符合幼兒身心發展特點和學習特點。如:“我愛幼兒園”主要是老師帶幼兒參觀幼兒園,讓孩子們知道幼兒園是小朋友的樂園等。我們班每天每周上什么課,都貼在門口每個主題都有家長配合的內容,請家長關注 。

  三、本學期的主要活動

  1.教幼兒廣播操及律動

  2.結合秋季組織幼兒秋游活動。帶領幼兒感知秋天、認識秋天。

  3.十一月組織穿鞋比賽。

  4.加強體育鍛煉,開展玩沙包的活動。

  5、學期末開展家長開放日活動。

  四、需要家長配合的工作:

  我們的工作離不開家長的支持和配合,為了孩子能健康成長,希望家長們對孩子出現的問題及時與我們聯系溝通,使家園教育一致,本學期需家長協助的工作有:

  1、接送孩子的問題。安全問題是幼兒園的頭等大事。早上按時送幼兒來園(8:00前);家長一定要親自接送孩子,將孩子交到老師手中,晚上接孩子如果確實有事來不了,一定要提前給班上老師打招呼,沒有通知,我們不能讓孩子離園。

  2、如果幼兒有特殊病史或生病(手術),請提前通知班上老師。另外,現在正是秋季傳染病流行季節,為了孩子的健康,請家長帶孩子少去公共場合。

  3、及時疏導孩子的不良情緒。家長的評價標準應該從“今天吃的什么”到“今天學了什么”最后轉變為“你今天在園高興嗎?你為什么事情高興?”等。

  4、請家長給孩子做一個沙包、毽子,拿幾個旺旺瓶做成高蹺,以備開展豐富多彩的體育活動。

  五、提出寶貴意見

  如對教師或者幼兒園有什么意見當面提出來,我們會盡最大努力滿足家長的需求。

  六、匯報及游戲

幼兒園家長會的家長發言稿 篇13

  尊敬的姚老師、司老師、尊敬的各位家長、可愛的小朋友們:

  大家下午好!

  回顧孩子這幾個月的成長,我內心是欣慰的,姜溢菲在班里算不上優秀,但是與上學前相比,真的是進步很大,還記入園前,作為家長我們是有激動又擔心,激動的是我們的孩子終于上學了,這是她走出家庭的第一步;擔心的事就特別多,比如擔心她排斥學校、怕她哭鬧、還怕她生病等等。然而當孩子上學后我欣喜的發現她非常喜歡幼兒園,也崇拜兩位老師,每天都能開開心心來上學。我想就孩子入園這幾個月以來的種種變化,談一下自己的感受和心得。

  孩子自理能力的培養

  以前我覺得孩子還小,很多事情會越幫越忙,看著著急,就自己代勞了,上學后,姚老師和司老師每天的發的校訊通上,都有關于孩子動手能力的培養,我開始還不以為意,覺得孩子小,會什么呀。有一次,孩子把垃圾筐弄倒了,我隨口說:“哎呀,怎么回事,趕緊掃起來吧。”隨后我還在忙自己的事,結果過幾分鐘后,發現孩子正跪在地上掃垃圾,而且掃得非常干凈。我突然覺得自己低估了孩子。從那以后,每天我都會及時按照校訊通上的要求,找機會讓孩子樂意動手,比如搬凳子啊、穿鞋啊、脫衣服啊、自己站著板凳拿筷子給我們、為我拿包、找東西等。做完了孩子自己也很開心。在做的過程中,即使錯了我也不去糾正,等做完后,讓她自己感受,比如穿鞋,孩子總是穿反了,等她穿好后,我讓她再換過來,說說哪次穿得更舒服,這樣比單純的打斷孩子效果要更好些。當然姜溢菲并不是每次都能做好,有時候也會耍賴,但總的來說孩子做事時多給予鼓勵與表揚,這樣孩子會更愿意做事,更愿意把事情做好。

  與孩子俯下身地溝通

  我記得姚老師說的一句話讓我受益匪淺(原句記得不太清楚),她說:為什么我們大人不能俯下身去傾聽孩子,老是站著指責孩子這樣那樣呢。當時聽到這句話,我深感慚愧!之前每次看到孩子做得不好,我總會粗暴的指責,現在想起都特別后悔!后來,有一次我問她在學校表現怎么樣,有沒有休息好,她驕傲的說:“當然沒有。”聽完,我內心很不高興,但是想起那句話我忍住了問:“為什么呀?”她大聲地說:“大家都休息,我也休息,大灰狼來了怎么辦?”原來是前一天晚上我們做大灰狼抓小白兔的游戲,她入境了。這下讓我不知道該說什么了。

  讓孩子學會跟別人分享

  我們家是獨生子女,而且我和孩子爸爸的兄弟姐妹都在外地安家了,回到家沒有哥哥姐姐領著,也沒有弟弟妹妹玩著,她奶奶爺爺也特別寵她,我擔心她會自私、不合群、嬌氣,不怕大家笑話,擔心她會自私,所以每次吃東西的時候,我都會和她爭一爭。擔心她不合群,我每天提到班里的孩子時,我前面都會加一句:你的好朋友,比如問今天你的好朋友王子實來沒,好朋友花雨軒和你聊什么了?你的好朋友張寒帥不帥啊?好朋友R22;R22;有時候聽說好朋友誰誰帶了零食吃了,我會告訴她下次我們有零食時,也帶點給好朋友吧。讓她在和小伙伴分享中得到快樂,培養她的交際和合作能力。但是有時孩子玩得忘了還要遵守班級紀律,為兩位老師增添許多麻煩。希望有機會兩位老師能指點一下,讓我在家庭教育中做得更好些。

  幾個問題

  我想幼兒的教育是一生中最關鍵的時期,我雖然也是一名教師,但是對于幼兒時期的成長教育是個外行人,今天我也帶著幾個問題,希望兩位老師、各位家長朋友能賜教:

  1、孩子臉皮薄,小朋友一起玩時,有一點點委屈就哭,該怎么辦呢?

  2、做事時,有一點困難就縮手了,直接說:“我不會,媽媽你做吧。”比如給燈籠涂色,我說別涂外面去了,她就不涂了。

  我想很多家長朋友都可能會問一個共同的問題,就是孩子在校表現怎么樣,我也不例外,雖然她還無法完整的對學校生活進行描繪,但是從她提到老師時的喜歡和崇拜以及對上學的盼望,我都能感受到老師對孩子的關愛。所以在此我對兩位漂亮可愛的姚老師、司老師說聲:“老師,辛苦了,謝謝你們!”

  最后祝愿我們東城幼兒園越辦越好,祝愿小寶貝們在幼兒園這個大家庭里度過美好的童年,祝愿各位家長朋友生活愉快,事事順心,謝謝大家!

幼兒園家長會的家長發言稿 篇14

  尊敬的各位家長:

  大家好!

  首先感謝您從繁忙的生活和工作中抽出時間參加這次活動,讓我們感受到您對我們工作的理解和支持,以及您對孩子的關心。因為父母的信任、理解、支持和配合,我們的工作才能順利進行。在這里,我真誠地對你說:謝謝!同時希望大家繼續關心和支持我們的工作。這學期我和黃老師將負責孩子的教育和教學。我們很高興繼續與你和你的孩子成為朋友。我們的老師將為您的孩子的身心健康共同努力。

  一、學習情況

  經過一年多的學習和生活,我們的孩子可以和他們的同伴愉快而大膽地去幼兒園一起玩耍,快樂的和同伴、老師進行交往,并初步學會的分享,合作意識也開始萌芽,具備了初步的生活自理能力,了解并形成了一定的生活、學習常規。語言能力明顯增強,對閱讀活動感興趣,養成了每天餐點后自主閱讀的好習慣,并建立了較好的閱讀常規。但也存在不足:個別幼兒注意力集中的時間不夠長,有個別的孩子注意力容易分散,有些孩子在集體面前還顯得靦腆,不夠積極、主動、大方。當然,孩子們各方面與上學期相比進步很大,已經能較好的適應幼兒園的集體生活。老師在幼兒園交代的事情,孩子們也能回家復述給父母聽,還有幼兒每天在家都會自己主動學會看書,把幼兒園發生的事情都告訴父母聽,對于小班的孩子來說,很不容易了!在課堂上孩子們也表現得特活躍,很多的幼兒都能積極舉手了,如、小朋友等等,他們上課真得很棒。另外這學期,淇銘、芷妤小朋友上課時進步也很大。在生活習慣方面,我們班幼兒的進餐習慣也有了很大的改善,如巫迪、銘燁小朋友,現在都能把飯吃完。

  二、安全工作

  安全工作是一切工作的中心工作,我們以幼兒的安全為前提,進行各項活動。在日常生活中,我們會加強對幼兒進行安全教育,不斷提高孩子的自我保護意識,避免意外事故的發生。本月我們幼兒園還對孩子們進行了消防演習。

  三、家長配合

  在這里還要非常感謝航航的媽媽,來我們班開展家長助教活動,同時也感謝婉珈的媽媽和博暢的媽媽,上次孩子不小心在幼兒園摔倒了,給了我們更多的理解和支持,還有恩林的媽媽和聰聰的媽媽也及時幫忙,智涵的媽媽,每次都幫忙打班級的彩印,在此真的謝謝你們!班級的工作離不開家長們的支持,請家長配合做好以下工作:

  1、接送卡使用問題為了幼兒的安全,每位家長必須憑卡接送幼兒,早上和下午刷卡進出幼兒園。

  2、為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動,希望各位家長能盡量讓孩子在8:00前到園,讓孩子參加幼兒園的晨練活動。

  3、幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、刀子,以免無意識得他們在午休和活動中吞食或誤傷和別人,存在不安全的隱患。

  4、及時與老師溝通在工作中我們教師從心里真誠的希望每個孩子都能在幼兒園里健康快樂的成長,如有做得不周或疏忽地方還請各位家長多多包涵與理解。你有什么建議或意見,可直接向我們提出,我們會虛心接受你的寶貴意見,盡量做好我們的工作,讓我們為了孩子的明天共同努力吧!

  最后,我代表小一班的三位老師衷心祝福您:家庭幸福!事業有成!謝謝大家!

幼兒園家長會的家長發言稿 篇15

  各位家長:

  今天是我們第一次開家長會,首先,感謝大家從百忙之中抽出時間參加今天晚上的家長會,我們對大家的到來表示熱烈的歡迎!

  今天我們聚在一起,無論談什么,都離不開一個話題,那就是我們的孩子,如何把我們的孩子培養成才。我國著名教育家陳鶴琴先生曾經說過:“幼兒教育是一件很復雜的事情,不是家庭一方面可以單獨勝任的,也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的,必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。”我想這句話是對我剛才提到的問題的最好回答,那就是“家園共育”。這也是今天我們召開家長會的目的。

  幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段,也是幼兒身心發展的重要時期,有他特有的年齡特點,為了我們能更好地開展教育工作,我先簡單地作下介紹:

  首先向大家介紹一下班級的基本情況:

  我班由保育員阿姨分管保育工作.幼兒園也有嚴格的衛生保健制度,王老師每天打掃衛生,保持室內外的整潔,茶杯每天消毒一次,毛巾也是每天都洗干凈.每周一次的室內消毒.通過嚴格執行衛生保健制度,保證了幼兒舒適、整潔的生活和學習環境。

  我和劉老師負責班級的日常教育教學工作.我們的教育活動包括數學、科學、音樂、社會,語言、體育、美術等科目。我們一直嚴格按照教學大綱來組織實施教學工作,嚴格按課程表上課。周教學計劃每周都張貼在家園聯系,這個家長已經有所了解。

  這學期我們班總共有幼兒45名,男生 名,女生 名,男女比例很不平衡,因此也顯得班級更為活躍。這學期新生有6名,還有我們班配有2位老師,一位保育員,經過幾個星期的集體生活,現在我班新幼兒都比較喜歡上幼兒園,喜歡老師和小朋友,在園情緒穩定愉快,這是非常可喜的!

  當然了,話說回來,家庭教育盡管重要,但他是零碎的,不系統的,而幼兒園教育則是有目的、有計劃的,只有二者互相補充,相輔相成,才能取得良好的教育效果。舉個例子象喝水問題,我們每次幼兒喝水時都監督他們,但總有個別幼兒,自己偷偷的跑到一邊去玩。所以,希望家長們在家時也應該多提醒他們。還有就是孩子的教育問題。我班的幼兒我們都已經非常了解,我們會針對個別孩子的教育問題與家長交流,并請家長們在家配合一下。在這方面等都做的非常好而且孩子進步也很大。對于幼兒園教育方面的疑問,建議,不滿,要求或者是指導,我們懇切地希望家長們直接的,及時地和老師溝通,以利于我們及時地改進工作。

幼兒園家長會的家長發言稿 篇16

  各位家長,你們好!

  首先衷心地感謝你們一直以來對我們工作的理解和支持,也很高興各位家長能在百忙之中,抽出你們寶貴的時間來到我園,參加這次家長會,在這里我代表本班兩位老師對你們的到來表示熱烈歡迎,為了我們能更好地開展教育工作。首先由我簡單地介紹一下我們中一班的班組成員:我是朱老師,是中班的班主任老師,還有我們班和藹、年輕漂亮的向老師,是我們班的副班老師,還有我們班35位可愛聰明的寶寶。為了給孩子更好的學習環境,我們嚴格遵守幼兒園的衛生保健制度,堅持每天早中晚打掃衛生,保持室內外的整潔,幼兒的毛巾和水杯每天消毒一次,玩具每周消毒一次,寢室教室每天在幼兒離園后用醋進行消毒等,保證了幼兒舒適、整潔的生活和學習環境。

  在生活方面:現在我們的所有的孩子基本上能夠怎么用餐,但有部分幼兒習慣不好,比如拿勺子的方法不正確,有的孩子邊進餐邊說話,有的孩子挑食,有的孩子進餐過慢等,都需要老師的幫助。我們基本上以鼓勵為主,正面要求,許多幼兒在老師的幫助下吃完了飯菜,保證了幼兒需要的營養。在這里,我要求家長們在家也要求孩子不挑食,在一定的時間內吃飽足量的飯菜,以保證為幼兒提供足夠的營養。用餐后應自覺擦嘴,但有的孩子餐后擦嘴的習慣還未形成,常常需要老師提醒。外出活動時或天氣變化時,我們會隨時為幼兒增減衣服,在合適的時間間隔中讓孩子喝水,希望各位家長在家也培養幼兒的良好習慣。午睡方面:現在大部分幼兒午睡時都能夠進臥室后找到自己的小床,然后自己把鞋脫掉放好。午睡時間是12:00—14:30孩子們幾乎都能入睡,但也有個別幼兒入睡較慢,同樣希望家長周末在家安排好幼兒的午睡,以便養成良好的習慣。播種行為收獲習慣,播種習慣收獲性格、播種性格收獲成敗,所以從小讓孩子養成良好的習慣,對孩子是非常重要的。

  在學習方面:主教材是多元智能課程,融入在一日教育活動中,分為健康、語言、社會、科學、藝術五大領域。

  健康:1、喝水;2、進餐;3、如廁;4、戶外鍛煉。

  語言:創造良好的語言環境;支持鼓勵孩子在語言上的交流;文學作品的鑒賞;閱讀習慣、傾聽習慣的培養。

  社會:交流、互助、分享、責任等方面的培養。

  藝術:主要以音樂、美術為主。

  科學:對事物的正確認知;發問是很好的習慣,也很重要。

  數學:數學主要從幼兒的興趣出發,內容包括數量、圖形與空間,邏輯與關系四個方面。整合了詩歌、兒歌、游戲、迷宮等多種形式,引導孩子們開始學數數。

  體育:是學習原地踏步走、踏步走、隊形排列、等等。

  音樂: 培養幼兒了解不同音樂的特點及優美旋律,能獨立地、演唱及做動作;能正確隨著音樂唱兒歌,懂得欣賞音樂的興趣,會根據音樂節奏準確地做動作。

  閱讀識字和英語是幼兒園的特色課程,特色課程重點是讓孩子在三歲半到四歲這個孩子語言發展的關鍵期,讓孩子感受不同國家語言的不同,擴展孩子的視野,激發孩子大膽用語言表達自己想法的能力,寓教于樂,培養孩子的興趣,興趣是最好的老師,同時通過早期閱讀讓孩子喜歡書本,跟書本做朋友,逐步養成自主學習,自主探究的學習習慣。中班每堂集體教學時間為25分鐘。

  活動通知

  1、幼兒園自主研發的養成教育主題活動:《主動快樂打招呼》、《文明進餐》、《自己的事情自己做》、《個人衛生》播種行為收獲習慣,播種習慣收獲性格、播種性格收獲成敗,所以從小讓孩子養成良好的習慣,對孩子是非常重要的,每個月一次的養成教育主題活動,我們會根據孩子的表現,每月評選明星寶寶給予表彰,所以,請家長根據主題活動的保準配合幼兒園督促孩子完成。這個月的主題是《主動快樂打招呼》。

  2、 9月10號是教師節,我園準備開展師德演講比賽,家長們如果有時間可以過來觀看。

  3、 9月12號是中秋節,我園放一天假,9月13號上課。

  4、我園里這個月底舉行了一場“紅歌會比賽”覺的自己的寶寶比較愛好或想給寶寶這樣一個鍛煉的機會可以來報名參加,我們的截止時間是9月18號。

  5、10月份我園舉行“運動會”“親子課。

  6 、上學期我園舉行了“阿菲貓講故事比賽”, 家長可根據孩子需求,自愿報名參加學習。前提需求:家里要有時間給孩子訓練、家里必須有電腦,把孩子講故事的視頻上傳網上進行比賽,參賽費用是40元。還有美術作品比賽,參賽30元。

  7、每月25號—31號交伙食費。每月會發2次家園互動手冊,家長可以根據孩子在家情況或者需要老師配合地方進行溝通,為了孩子的健康成長,培養孩子的良好習慣不是家庭一方面可以單獨勝任的,也不是幼稚園一方面能單獨勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。填寫好后及時帶來幼兒園,這也會影響到每月月檢班級的扣分。希望家長們配合填寫好。

  8、為了給幼兒進行早期培養,根據有幼兒的風格特點決定開展特長班,分別有苗鼓班、舞蹈班、美術班。每月150元,包晚餐,每班名額為20人,時間是放學后的兩小時,家長可根據孩子需求,自愿報名參見學習。

  9、 在會上念出已保險人的名單,讓沒有保險的家長一定要在幼兒資料表上寫上不愿意保險,然后核對幼兒的姓名是否正確。

  從我們與家長合作以來,許多家長非常注重孩子的教育,也非常配合我們開展各項工作,在這里我要感謝你們對我們工作的大力支持,老師布置的有的要家長和我們收集的或制作的一些東西,也能按時完成。在此說聲謝謝!孩子帶回的書籍請按時帶回。由于家長們工作比較忙,有時沒時間來接孩子,只能請他人代接。如家長有特殊情況,無法接孩子時請及時和老師聯系,并告知由誰來接,如家長真有急事遲來接的話,一定要事先通知老師。

  不要讓未成年的學生來帶孩子回家,這樣會很不安全,我們也不會放孩子走的。如果您臨時有事不能按時來接孩子也沒有關系,我們有老師值班,會一直在幼兒園帶著孩子直到您來接他為止,您也不用著急,但是您一定要打電話事先告訴我們,以便我們及時安撫孩子的情緒,安排好孩子的活動,以免讓孩子產生等待您的焦慮情緒。

幼兒園家長會的家長發言稿 篇17

  尊敬的各位老師,各位家長:

  你們好!

  首先我代表全體家長對在座的各位老師表示衷心的感謝!學生的成績是離不開老師艱辛的付出和細心的關懷。

  學校要我在這天的家長會上談談家庭教育的經驗,說實在的與各位在座的家長相比,我做得還很不夠。既然這天的會議是大家共同學習交流,我就把自己在家庭教育方面的狀況向各位作以下幾點介紹。

  一、家長是孩子的首任老師

  我認為孩子出生后,家長是孩子的首任老師,要從小教育孩子怎樣做人。每位家長都望子成龍,期望自己的孩子在學習上出類拔萃,出人頭地。但是,我認為學習好固然很重要,如果孩子從小看壞樣、學壞了,長大后成績再好又有什么用?有可能成為家庭和社會的包袱。所以,我從孩子的小時候起就教育孩子要分清是非,不要沾染社會上的不良習氣,引導孩子從小養成尊老愛幼、尊師重德、誠實守信的好習慣。孩子從上小學至今,從未犯過品德上的過錯。

  二、多鼓勵、少批評

  減輕孩子的精神壓力,孩子有一點進步,我就表揚她,使她今后做得更好。當前,孩子從小學到初中,學習比我們上班的家長還辛苦,孩子起早貪黑在學校讀書確實也不容易,他們的精神壓力也比較大。家長不要動則打罵,如果孩子的精神壓力過大,反而適得其反。

  三、發現不足,及時補習

  比如他在讀小學的時候數學很不好,我就從二年級到六年級利用假期的時間幫他復習鞏固,一開始他也不肯學,我就給他做工作,學了以后,一發不可收了,甚至在身體不舒服的狀況下還是不肯漏下。補課后,基礎扎實了,成績也有明顯的提高,對這些課程也個性感興趣了,會去鉆研、會去攻讀。

  四、學習和休息相結合

  學習累了給他適當的看看電視,看看雜志或者做點家務活,星期天帶他到外面去走一走,買點東西,這樣對學習有很大的幫忙。他在做作業的時候,我不看電視,只做家務活或者看看書,讓他有個安靜的學習環境。

  五、家長和孩子要多溝通和交流

  溝通的時候,我們兩像朋友一樣聊天,很簡單,也很快樂,我兒子的性格很內向,膽子也很小,他有時候會把學校發生的事情帶到家里來說,我會肯定他好的想法或者做得好的地方,指出他不足之處。來中學學習的第一階段他也對我說,有時候還不能適應初中的學習生活,作業有時候也做不出,我就鼓勵他,要多去問老師,不用怕,老師最喜歡你們去問不懂的問題。

  六、培養孩子獨立生活潛力

  我兒子從小也很懂事。從小學二年級的下半學期開始,在生活上我就不怎樣管他了,早晨我就給他一個鬧鐘,讓他自己起床,吃完早餐,然后去上學,中午盡量在學校里就餐,晚上放學自己回家,因為我家離學校有很長一段路,并且要過公路,這時候我的工作也很忙。這樣慢慢得養成好的習慣,自己的事情都能做了,當人長大了一點,假期里還能幫我做些家務活。

  我的發言完了。

幼兒園家長會的家長發言稿 篇18

  各位家長:

  大家好!

  我姓__,是班主任老師。作為一名幼兒教育工作者,我和保教__老師很榮幸能成為我們班的老師,在這里,希望以后各位家長對我們班級工作能大力的支持,我們也會拿出更多的愛心與責任心,發揮出我們的專業水平,將我們班的小朋友們帶好、教好,玩好!

  今天主要想跟大家交流以下幾個方面的內容:

  中班后孩子們的學習將有所增加。所以好的學習、生活習慣基本上就是要從中班開始逐漸養成,這是孩子們成長的一個新起點,所以還希望家長多和我們配合對孩子進行正確的引導。

  經過小班的學習與生活,孩子們已經受到了一定的教育,他們與小班幼兒相比,尤其顯著的特征,我們不難發現,有的孩子好動缺少學習方面的興趣,特別愛玩游戲。有的孩子語言表達能力也很出色,能把看到的事情說的很完整。有的孩子接受能力很好,在學習方面老師教的內容能很快接受。有的孩子在學習方面接受能力可能稍微差一點,這就需要老師和家長的配合對孩子更加耐心的教導。

  這時候的孩子,最需要的就是在這個成長過程中,多給他們鼓勵,培養他們的信心,激勵他們健康快樂成長,促進孩子們更好更全面的發展,總之,一句話:有成長就有成功,有快樂就有幸福。

  下面我就從以下幾方面具體的講一講:

  班級幼兒現狀及分析

  (1)現在剛開學,我想放了一個暑假,有的孩子可能還不能很快的適應過來。相信開學一個星期后,孩子們會明顯地適應幼兒園生活。剛開學時這些孩子的情緒可能會不怎么穩定,經過一些時間的適應,會看到孩子們能高高興興地上幼兒園,還能主動向老師問好,孩子們會慢慢的有些成長的表現。當然這與家長的努力是分不開的。

  (2)教育工作的配合

  在課程的實施過程中需要家長配合的實在很多。比如:發的新書要寫上幼兒名字,有時需要帶物品、幫助孩子完成調查表或者幫助孩子輔助作業等等,這些都需要您的配合,因為您的積極配合是我們活動開展的關鍵,也是孩子獲得發展的重要因素。在這里特別講一下家長對孩子作業輔助這一塊,老師在幼兒園里教幼兒知識,希望家長回家及時進行輔導進行鞏固。那樣更能增強幼兒對學習內容的吸收。希望家長們在以后的工作中能支持并配合我們的工作。

  培養孩子生活自理能力方面的問題

  教育 孩子參加家務勞動,幫助他們成為有責任感、愛勞動的人是很有必要的。我們可以讓幼兒做力所能及的事情:如自己穿衣服、穿鞋子,收拾玩具、整理自己的房間‘讓他們先做簡單的事,這樣孩子才有信心去完成。參加勞動,既是學習的過程又是鍛煉的過程,在這個過程中和會有成功和失敗。

  家長配合工作

  今天對各位家長的到來再次說聲感謝!同時,我們也相信,家長們在今后的日子里,也會繼續支持我園的各項工作!我們幼兒園和各位家長有著一個共同的心愿,那就是讓孩子們有健康的身體,良好的習慣,廣泛的興趣,聰明的大腦,總而言之就是:孩子們能健康快樂的成長!為了這一個共同的心愿,讓我們互相理解,互相支持,加強交流。讓孩子們受到更好的學前教育。

  因此希望家長配合我們做好以下的工作:

  (1) 孩子堅持上幼兒園:我想這個對于大部分家長來說都不算一件難事,相信你們也都知道如果孩子不堅持上幼兒園,在家里玩幾天再送到幼兒園的話,孩子們就會有不好的情緒。

  (2)在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成,并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊,讓孩子的自我服務能力得到鍛煉。

  (3)安全工作,請家長每天來幼兒園要檢查孩子的口袋和書包,不要讓孩子帶玩具及有危險的東西,有的孩子可能好玩把打火機,小刀,小珠子帶到幼兒園里來。如果傷害到孩子自己或傷害到其他小朋友都不好。不要給孩子戴項鏈等貴重物品,以免遺失。

  (4)關注孩子接送情況

  如果家長由于工作比較忙,有的沒時間來接孩子,只能請他人代接時,應提前跟本班老師打招呼。

  (5)因為班級孩子比較多,孩子們又比較好動,平時手腳動作也快,一起學習玩耍時可能會有一些小磕碰出現一些小意外,出現有一些不足之處,請家長們能多多諒解,也請多指正、多批評、多溝通。

  結束語

  再次感謝各位家長的到來,希望以后有什么事情各位家長可以直接跟班級老師溝通。我們很愿意聆聽家長們的寶貴意見,如果有做的不好的地方我們會改正,總之我們都是為了孩子們能健康快樂成長!所以希望以后有什么事情我們多溝通,多交流,一起努力!今天的家長會到此結束!

幼兒園家長會的家長發言稿 篇19

  各位老師、各位家長:

  大家好!

  我是_x班_x的媽媽。很榮幸能夠在此發言,也很高興有這樣的機會。首先請允許我代表所有的家長真誠地感謝幼兒園的領導和老師們對我們孩子的教育與培養,感謝你們這學期對孩子們的關心與呵護,也真誠的感謝你們給所有的孩子帶來一段豐富多彩、健康快樂的幼兒園生活。孩子是家庭的希望,社會的未來。對孩子的教育不僅是學校的責任更是家長的責任。

  _x今年九月份由_x幼兒園轉入_x幼兒園近半年,在這半年中的變化是非常明顯的。輔導陳博涵學習,以前讀拼音都是生硬的讀,現在他每次都能用生動的、象口訣一樣的口氣有節奏在朗讀拼音,這樣的方式能夠加深孩子記憶;本學期學習的《中華字經》涵蓋的知識門類眾多,一字可指一物品,一詞可指一事件,一句可含一典故,一節可述一歷史其內容猶如一部經典文化小百科,使孩子們獲得終生受益的科學文化知識。僅學習了第一冊孩子們就認識了641個生字。

  孩子在學習數學中,改掉了用兩只手查數的壞毛病,他會用心默默地去計算。每天都能讓我這個媽媽感覺到孩子一點一點在進步。這些進步都離不開紅黃藍幼兒園_X班馬川老師、楊瀟老師和其他老師對我們孩子的教育。我想,很多家長都會有這樣的一個習慣,就是想知道自己的小孩在幼兒園時老師如何對待自己的小孩,我也不例外,雖然,孩子還不會一五一十地向我描述他在幼兒園生活,但每次他的答案能讓我放心的。

  孩子對老師的肯定,是因為他覺得老師是安全的,是可以依賴的。我覺得幼兒園里的老師讓每一個孩子都相信自己是最棒的,老師是最喜歡自己的。外在的硬件環境固然重要,但我們家長認為,對于幼兒教育來講,老師對孩子的愛心是最重要的,而我們幼兒園這方面無疑是優秀的。所以,在這里我要向各位老師說聲“謝謝,辛苦了”。

  有了老師們對孩子的愛心和強烈的責任心,幼兒園也就理所當然成為了我們家長滿意度較高的幼兒園。我很佩服我們幼兒園的老師,他們的身上因為家長信任而壓力重大,所以她們全力守護孩子們的同時,給他們更加豐富、快樂地活動。象學唱歌、做游戲、學畫畫等,讓孩子的幼兒園生活多姿多彩。雖然兒子還小,但已經有了很強烈的主人翁意識,每次經過幼兒園的路口,他都會很興奮地說那是“我們的幼兒園”!對于剛離開父母的孩子,幼兒園是他進入社會的第一所學校,老師是他遇到的第一批老師,將對他以后的生活產生重要作用。兒子入學的半年來,在這里不僅僅是逐漸學會了生活自理,更加開心快樂活潑可愛!更學會了在一個自由寬松的環境中去發展自己,同時開始了自己的社會交往,以無窮的潛力給予我們一個又一個驚喜。

  我希望我們家長朋友能夠多多給孩子一些表揚和鼓勵、和孩子多溝通、多交流,真正地了解孩子的內心世界,全心去愛我們的孩子,培養孩子的自理能力,和孩子們交朋友,在教育孩子的同時與他們共同成長。最后,再次感謝我們的學校和老師對孩子們的細心關懷、教育和照顧!你們辛苦了!衷心祝愿我們的幼兒園越辦越好,祝所有的小朋友在這里學有所獲,開心快樂的成長!祝所有的家長工作順利!家庭幸福美滿!謝謝大家!

幼兒園家長會的家長發言稿 篇20

  篇一:范文

  各位家長:

  大家好!你們的到來是對我們工作最有力的支持。謝謝!我國教育大力倡導素質教育,特別是在學前教育階段實施素質教育,作為我們幼兒園的老師,更會以耐心、仔細、認真的態度,盡自己最大的努力去培養孩子各方面的能力;作為家長,我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學得多,學得好,為了適應時代的需要,我們這學期對課程進行重組和綜合,既體現課程的多元化和可選擇性,也體現了課程體系的科學性。因此,這學期我們計劃:孩子除了要學市教委規定的必學教材外還必須創造性地學習一些新的、必要的知識

  今天,我們為了同一個目標---那就是為了教育好孩子走到一起,就讓我們一起再了解一下我園的教育教學情況:我園是一所有科學化管理的幼兒園,具有雄厚的師資力量,教師均是幼師畢業的,部分已進修到大專學歷,我們的目標是為孩子一生的發展打基礎,使孩子在原有水平上都得到發展.

  家長會最主要是讓家長能了解我園的工作情況,與家長有很好的溝通機會,呆會你可以向您孩子的班主任了解一下教師所教的科目和聽老師介紹一下你的孩子在園一天的生活情況及家長關心的問題:比如家長要協助幼兒園老師做好哪些工作,也比如孩子有藥在園服用,要寫清服藥時間,劑量姓名.及時看家園園地,那里有對孩子近段進步的表揚.有對您教育孩子提出的建議.有國內外教育的動向.更有您和孩子共同做的事情.也歡迎您把教子良方寫下來,貼在園地里,與大家共享.等等.

  大家有什么意見和建議可以留下來.以便我們更好的開展工作. 使家長與幼兒園達成共識,形成教育合力.

幼兒園家長會的家長發言稿 篇21

  各位家長朋友:大家好!

  我們坐在孩子的椅子上,是否覺得自己回到了童年候起自己孩子童時讀書的情景。雖然大家工作都很忙,但為了孩子,我們都準時地坐在了這里,我代表小2 班兩位教師和嬤嬤,對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!時間過得真快,您的孩子在小2 班共同生活了近2 個月半,也許你們都在想時間過得真快,可是孩子身上的點滴進步真真實實地告訴我們今非昔比:孩子們剛入學的情形相信大家都歷歷在目,哭的、喊的、跑的、開心地玩的,什么樣的都有。感謝您把孩子送到我們幼兒園來,送到我們的身邊,今天我們坐在這里的共同心愿是為了您的孩子健康、快樂的成長,相信我們的合作能成功。

  我們這次召開的家長會和以往有所不同,不是老師單純的講,主要以互動、體驗、分享為主,本次家長會我主要想和家長們聊聊以下幾下方面:一、說說小2班的孩子和老師。二、孩子們學習的教材。三、分享閱讀的介紹。四、園本特色活動:泥點點的遐想。五、想對家長說的話和建議。六、我的感想。

  緩解緊張的氣氛(游戲任選一個)

  一、(講述活動)語言擴展游戲,如;一只小貓,一只可愛的小貓,一只可愛的小貓在草地上玩毛毛球。

  二、分組游戲(聽到孩子的學號坐下來):游戲規則:6名家長參加游戲,游戲時會播放熟悉的兒童歌曲,家長以桌子為中心繞圓,當我喊到您孩子學號的家長可以坐下來,沒喊到您孩子學號的家長不能坐,如果錯了就要接受小小的懲罰。(把笑臉粘在臉夾上直至家長會結束或唱一首兒童歌曲或念一首兒歌)

  教師小結:幼兒園到底教些什么,孩子們到底學些什么,肯定是家長們最關心的一個問題,同樣我們也很想知道在家時你們有沒有鞏固幼兒園所學的知識,通過這個游戲看得出家長知道自己孩子的學號,開學初孩子們就擁有了自己的學號,這是孩子們獨立的基本條件,認識了自己的學號可以自己找到自己的茶杯來喝水,用自己的小毛巾擦手,通過圖文、論壇、短信您也熟悉孩子在幼兒園學過的兒歌、歌曲。因為爸爸、媽媽工作繁忙的緣故孩子平時都是爺爺、奶奶、外公、外婆接送,但你沒有忽略對孩子的教育,這也說明了你們對我的工作的支持,謝謝!

  一、班級情況分析

  (一)教師介紹、家長代表(主席)介紹

  (二)班級幼兒介紹

  我們小2 班共有33個活潑可愛的寶貝,其中25名幼兒是托班升上來的,8名孩子(認識新生家長)是這學期剛加入我們小2 班這個大家庭,因為有了托班的幼兒園生活經驗,所以孩子們在一開學就能投入到一日的生活游戲中去,(不像其他新的小班老師懷里抱一個,手上拉一個,)我發現孩子們升上小班后更能干了:每天都能開開心心上幼兒(除了個別幼兒有時還要發發小情緒),所有的孩子都能自己動手吃完自己的一份午餐(握勺子的姿勢不正確、會主要要求加飯);我們還適當的讓孩子們開始學習簡單的整理衣物或者穿脫衣服,(減少等待的時間)讓孩子們自己去嘗試自己的事情自己做,分享一下學到新本領的喜悅。我們的孩子就好比像一只剛學會飛的小鳥,他們的羽翼地日漸豐滿,每個孩子也日漸顯示出自己的個性。比如:

  喜歡唱歌,歌聲響亮動聽:

  上課專注,做事認真踏實;

  幾個小朋友雖然很好動,但是接受新知識快,求知欲強:

  動手能力強,喜愛手工、繪畫活動:

  對數、形的感知能力較強、反映快、注意力集中的時間延長了:

  原來的內向、膽小變得越來越自信了,敢于在同伴面前表現自己了:

  形成了規則意識,活動中專注的時間也延長了:

  二、課程介紹和制作個性名片。

  我們這學期選用的是幼兒園課程指導第二版(分為小班、中班、大班三個年齡段,每個年齡段2 本,),這本書是集生命(生活中學習改善、提升經驗)、實踐引導幼兒去感受、去操作、去探究、去體驗知識)、智慧(通過“做”來呈現智慧,而不是通過“說”來表達智慧)與一體的主題式教材,依據小班幼兒年齡特點、幼兒的興趣,開展主題活動,以主題《我自己》為例:孩子對“我自己”的認識是朦朧的,我們就從身體外部特征和功能入手:臉上有什么、我看到了我自己、鼻子聞到了什么、眼睛看到了什么、我的小手、五個孩子撿黃豆、小被子、光腳板等等,通過兒歌、游戲、故事、歌曲,通過操作、制作表現和展示自己五官和手腳的本領,認識自己的能力。

  在主題墻上我們將呈現一些教學的痕跡,比如我們進行了哪些教學主題,這些教學主題里讓孩子們學到了什么?孩子們自己動手制作了那些作品等,我們都會在這些墻飾上展示,幼兒作品欄則是給予幼兒一個展現自己作品的平臺,我們也將這個作為積累幼兒個人資料的一個很好的途徑,也希望家長能將幼兒的作品也做一些整理和保存

  我們的每一周的活動安排都會在周一張貼在教室外面,從這張周活動安排表家長們就可以很清楚的看到我們本周的課程安排。

  家長制作個性名片:一組材料豐富、一組材料單一。(10分鐘)

  請家長說說你制作名片時時的感想或困惑:

  教師小結:在每一個主題活動開展之前,我們就會請家長和孩子們共同收集與主題相關的各種圖片、圖書、照片、實物、廢舊物等,有些家長會認為“老師真麻煩,總是讓我們帶這個帶那個!”為什么要帶這些材料來幼兒園呢?我們也都是為了孩子,為了孩子都能從實際操作中獲得知識,平時孩子看看聽聽是不夠的,只有真正自己動手操作了才能真正體驗到。還有就是為了幼兒積累前期經驗,同時也為活動的開展提供了豐富的資源。由于孩子積累了豐富的經驗,就能積極參與講述、操作、表演等活動,從中學會分享經驗,豐富知識,提高動手動腦的能力,并在每次活動中逐漸養成細致、耐心、主動學習、探索等良好的學習習慣。那么沒有材料怎么辦呢?就像這邊的家長無所事事,講講話,試想孩子會乖乖地坐在自己的位子上嗎?

  三、體驗《分享閱讀》的魅力

  (一)讓實例說話,

  環節一、提問 (每位家長一本《分享閱讀之我喜歡跳》)

  問題1、你覺得這本書有什么特別之處?(分享閱讀簡單的說就是“大書閱讀”,)

  師:讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中,成年人和幼兒共同共同閱讀一本書。

  它憑借鮮艷的色彩、靜止的圖畫來吸引孩子,再配以簡單的文字襯托閱讀,(圖畫閱讀而不是文字閱讀)家長或許在想:這么簡單、字這么少、只有這么幾頁,這書一點也不好,其實不然,關鍵在我們會不會去挖掘更深層次的內涵。(3課時)

  問題1 :師:拿到這本書后你先會干什么?

  家:看書的封面畫了什么?介紹封面封底)

  師:我們引導孩子觀察,發現這本書的中心人物。

  問題2:(家長看故事內容2分鐘)

  師:你看了這本書你學到了什么或者得到了什么啟示?

  家:動詞跳,飛 ,游,走的運用,如:鳥會飛(游戲:飛飛跳跳 運用已有經驗的積累)

  家:感受紅袋鼠從高興到失望,再到高興的情緒變化,(讓幼兒也做一回故事主人公進行角色扮演,這就要靠孩子豐富的面部表情和內心變化使自己完全進入角色中)

  師:引導孩子觀察主要人物“紅袋鼠”的表情變化,形容詞的運用:開心,迷惑,期望,失望,難過,驚喜的變化過程。

  環節二、與家長一起閱讀《我喜歡跳》

  1、教師引導幼兒理解和學習圖畫閱讀 (激起孩子的興趣,聽音樂學小兔跳 ,誰還會跳, ----今天我給大家帶來了一本關于小袋鼠跳的書叫《我喜歡跳》,一只小袋鼠覺得自己太無聊了就想去找個朋友,它想找一個和它一樣會跳的朋友……)

  2、逐步從圖畫閱讀過渡到文本的學習, (圖畫閱讀 封面---封面上有誰?它開心或高興嗎?你從哪里看出來,請你學學小袋鼠開心地樣子,開心時嘴巴張的大大的,眼睛變成彎月亮了。)

  3、從口頭語言走向書本語言, (紅袋鼠蹦蹦跳跳地往前,看到了誰?小鳥在哪? 紅袋鼠對小鳥說:“我喜歡跳,你喜歡嗎?” 猜猜小鳥會說什么?)

  4、發現紅袋鼠情緒的變化。 (第2頁---小鳥飛走了,它一邊飛一邊說什么呢?小袋鼠現在的表情怎樣?它會怎么說?

  第3頁---小袋鼠又遇見了誰?小袋鼠會問它什么。它會怎么樣回答?

  第4頁---小袋鼠現在是什么表情?它為什么會有這種表情,小魚說了什么呢,讓小袋鼠這么開心?小袋鼠會說什么呢?

  (重復句式:我喜歡跳,你喜歡嗎? 不,我喜歡)

  5、從聽故事逐步過渡到讀故事,并通過重復閱讀建立字形——字音——語義三者之間的聯系,為以后的語言學習打下良好的基礎。

  《分享閱讀》看著好像是屬于語言方面,但決不僅僅局限于這個方面,一個帶表演的故事、一首配樂的兒歌、一首邊跳邊唱的歌曲、一個簡單的手工活動、一個簡單的涂色活動都可以成為《分享閱讀》的另一種表現形式,讓孩子們在愉快中成長,共同分享學習的快樂,語言的魅力。

  這一套書共有18本,1——12本我們每周安排了課程,幼兒在幼兒園和老師一起完成。 13——18本是親子閱讀,可以增進孩子與父母的親密關系:閱讀對于學齡前兒童而言,首先是得到愛與快樂,其次才是汲取知識。這套書還配有家庭指導叢書和領讀光盤。每周進行一個讀本,每個讀本用三個課時完成。第一課時,是大書的閱讀。第二課時,小書的閱讀。第三課時,晨間談話或者相關游戲的延伸。

  環節三、有關家園聯系卡的填寫

  分享閱讀更是一種親子閱讀的活動。我們的家園聯系卡中就有如何和孩子進行互動,同時很多家長不知家園聯系卡怎么寫?由于孩子小,不會用漢字和畫畫的方式表達自己的想法,那就需要我們家長的幫忙。即家長記錄孩子的話,通過您的提問,孩子的回答,或者孩子看圖講故事把這個過程記錄下來即可。

  四、特色活動:泥點點的遐想

  五、想對家長說的話和建議

  家長放心地把孩子交給幼兒園、老師,那么幼兒園就是孩子們的另一個家,老師們是孩子的另一個媽媽。因此,對于我們來說,班上每件事都是小事,但每件事都是要緊事。

  ㈠孩子入園、離園(禮貌的培養)

  早上出門之前,要檢查孩子的口袋是否有異物,如小刀、硬幣等。(和禮儀老師問好)家長一定把孩子親自送到教室(例:半途讓讓孩子自己可能發生的危險),孩子有情緒、身體方面的情況可以和老師做個簡短的交流。早上送孩子入園不早于7:30(早班老師上班時間),實在有困難的家長也請你在7:15時交給值班老師,雖然有保安在,但他們也有自己的工作,不得遲于8:45(早晨鍛煉時間)下午3:50接孩子,提醒孩子和老師說過“再見”后方可離開(例子)。如果孩子離開教室后想再在幼兒園玩會兒,孩子玩時家長不要讓孩子離開你的視線,因為孩子們在玩大型玩具時家長們經常是聚在一起聊天,這樣很容易出現安全事故。

  ㈡接送卡制度

  接送卡制度也是為了孩子的安全,孩子來園離園必須刷卡才能入園(例:向別人借卡、用別的幼兒園卡來刷卡這都不行的)。卡需要隨時攜帶在身上,以免有些家長來園后發現卡沒帶,保安和值班老師不讓接走幼兒也是我們的責任,所以還請家長見諒。如果你的卡壞了(折斷)或者遺失了也請你們及時補辦 。如果家長的電話號碼有變動也請及時告訴我們,以免有急事時聯系不上。

  ㈢孩子的生活情況:午睡、洗手、起床、小便

  1、洗手時的要求:吃東西時要洗手(手臟時會主動要求洗手)然后讓孩子卷高袖子用洗手液洗洗手,不玩水,洗完手后我們會幫每個孩子拉下袖子(冬季孩子衣服穿的較多,袖子卷高后孩子們往往只拉下外層的衣服,里面的衣服仍縮在上面)

  2、午睡

  每天午睡前會要求每個孩子都小便(睡前洗手尤其重要防止病從口入),學習穿脫衣褲、鞋并擺放在指定位置(鞋子放在一排,脫衣服時只幫他們脫一只袖子,另一半讓幼兒自己脫下;要脫外褲時(系褲子),會給幼兒拉下褲頭,幼兒自己脫下倆褲腿,我們運用只幫一半忙的方法,給幼兒自己動手的機會。脫下的衣服也不是隨便亂放,而是要疊整齊放在被子上(放腳處),為什么要放在被子上,就是為了防止有的孩子沒脫衣服就入睡,等到孩子們都睡下后我們就會一個一個檢查,檢查什么呢?衣褲有沒有疊好,有沒有漏脫的幼兒,睡覺時穿的衣服會不會太多,(出汗)被子有沒有蓋好,睡姿好不好)在整個午睡中我們也是隨時觀察孩子,途中如有個別孩子想小便我們也會幫他穿一件外套然后再背去(天冷時著涼)

  3、起床

  梳頭發,拉棉毛衣、棉毛褲(睡覺時縮上的或孩子自己拉上)系褲子。

  4、根據季節的變化,請家長即及時的調整孩子的替換衣褲,以保證孩子尿濕后有合適的、干凈的衣褲。定期洗曬(幼兒園有太陽了嬤嬤會曬)帶到幼兒園來的物品寫上孩子的姓名(特別是園服)

  (四)對孩子的安全教育:

  孩子都是父母的心頭肉,都希望自己的孩子在幼兒園能開開心心、安安全全。我們從家長把孩子教到老師的手上開始,就讓孩子沒有離開老師,不管什么活動孩子們始終在老師的視線內。在每天的工作中,我們時時把安全工作放在第一位,隨時隨地地對幼兒進行安全教育:上下樓梯、戶外活動安全、不把異物塞入耳、鼻、口中、認識各種簡單的安全標志。

  六、我的感想

  幼兒園的工作是瑣碎的、繁雜的:吃飯時不挑食、細嚼慢咽、不撒飯,要不停地鼓勵孩子吃完自己那一碗飯;上廁所的時候要給孩子脫褲子,提褲子;活動的時候要隨時檢查孩子是否打濕了背心,及時給他們墊一塊干毛巾;孩子生病了耐心給孩子喂藥;小朋友遺屎遺尿,我們會及時給他們沖洗,換好褲子……。有的孩子因為不適合集體生活或者本身體質較弱因病而天天上醫院家長心疼、煩惱是可以理解的,看著孩子受罪(不吃飯、打針哭,人都瘦了)還不如自己生病呢!我也是當媽媽的人,相信我會以同樣的愛心去關心你們的孩子:熱了給他脫衣服、冷了給她穿衣服、蓋被子,或許我不是一個最優秀的教師,但請你們相信,我是一個有責任、有愛心的老師,孩子進步我會很開心,孩子做錯事了我也會生氣同時也希望他們改正錯誤。雖然我們老師都想盡量把孩子照顧好, 但是對孩子的照顧肯定是遠遠不如你們在家里對孩子這種一對一、甚至兩對一、三對一的照顧來得周到,難免會有遺漏和疏忽的地方,而我們卻沒有及時發現,在此,我們向各位家長表示深深的歉意也希望家長及時老師溝通,我們的出發點都是想讓孩子健康快樂的成長,謝謝!

  天黑你們因家時開車時要慢點、小心點。

幼兒園家長會的家長發言稿 篇22

  我班有個女孩子,名叫×。家長反映她膽子小,又怕生,不易與人溝通。從小班一段時間接觸下來果真如此。我在這孩子身上傾注了不少心血,孩子的性格漸漸地有了變化,老師和家長看到孩子的進步,由衷地高興。中班剛開學,這女孩子一連幾天不來幼兒園,我習慣每天打電話與家長聯系,得知孩子身體不佳,在掛針。在一連幾天的電話家訪中我得知:孩子確實身體不好,但主要是“心里”有些問題。就在孩子第一天來的時候,孩子的奶奶當著老師的面又是生氣、又是數落孩子:什么每天不肯吃早飯,一吃早飯就說肚子疼,甚至是“吐”,且越說越惱火,還說這孩子這一不乖,那一不乖,說得孩子直流淚。

  最后,這位奶奶懇切地對我說:“麻煩您朱老師,孩子就聽您的。”分析反思:針對上述這位孩子,根據其情況我作了分析,我個人認為:孩子的個性、性格的形成、發展是和成人的耐心教育、培養是分不開的。因為這孩子在我面前表現得非常好,所以我很喜歡她。我是認為:要針對每個孩子不同的心理需要與其交往,然后捕捉孩子的閃光點加以表揚,從而幫助孩子增強自信心,使其獲得成功感。例如:我平時比較喜歡這孩子,也很愿意傾聽孩子的心里話。因此,這孩子渴望與我述說交流。在日常生活中的孩子是最自然、最真實的,孩子的一言一行都是真情的流露,我們老師也最容易走進孩子。所以,面對這孩子,我習慣于耐心地傾聽她的述說,用甜甜的微笑、熱情的語言與她說話,常常給孩子一個擁抱或親吻,讓我們的“師幼”之情發揮得淋漓盡致。由于我的努力,使我更了解了這孩子的心思,由此我走進了這位孩子的心靈。建議:因為這位孩子很喜歡我朱老師,而且其家長很愿意與我溝通,所以在以后的日子里,我常與孩子的爸爸、媽媽、奶奶進行聯系交流。

  有一次,孩子的媽媽來幼兒園接孩子,特地來的很早,問了我孩子在幼兒園的情況。談話中,我表揚了這孩子,這一乖、那一好,我老師還舉例說明。如孩子很有禮貌,孩子的衛生、生活習慣也很好,孩子的膽子大了,自信度高了,上課舉手的次數多了,且是我班上最愛動腦筋的小朋友,午睡習慣又好,還樂意幫助其他小朋友,韻韻這孩子是小朋友的好榜樣,老師的好助手。經我這么一說:嘉韻的媽媽真的很感動,并問我:“我女兒真有這么好嗎?”于是,我便對韻韻的媽媽說:“在孩子成長的.路上,需要鼓勵、需要表揚,有時對孩子而言:你說她有多好,她就有多好,這就是成功教育的藝術所在。有時候孩子的成長是‘夸’出來的。”韻韻的媽媽邊聽邊點頭贊嘆:“朱老師,你說的真有道理,怪不得孩子一直說你好,還說什么‘我以后讀小學、中學還要朱老師教’”。說著說著,孩子的媽媽慚愧地說:“以前我一直以為教育孩子需要‘管’,片面地理解就是讓孩子‘實現’我大人的‘愿望’,把自己的意志強加于孩子,不管孩子愿意不愿意接受,現在我才真正地領悟到:什么才是教育?教育的真諦所在。”

  所以,我的理解是教育孩子應該做到:對孩子的努力要給予獎賞;對孩子的成功要給予認可;對孩子的弱點要給予鼓勵;對孩子的優勢要給予肯定。在孩子的每一份驚喜中,透射出我們成人(家長、老師)的愛心與關懷。

幼兒園家長會的家長發言稿 篇23

  尊敬的各位老師、家長:

  大家下午好!

  我是大大班劉建國的媽媽。很榮幸能夠在此發言,也很高興有這樣的機會。首先請允許我代表所有的家長真誠地感謝幼兒園的領導和老師們對我們孩子的教育與培養,感謝你們這學期對孩子們的關心與呵護,也真誠的感謝你們給所有的孩子帶來一段豐富多彩、健康快樂的幼兒園生活。孩子是家庭的希望,社會的未來。對孩子的教育不僅是學校的責任更是家長的責任。

  我想,很多家長都會有這樣的一個習慣,就是想知道自己的小孩在幼兒園時老師如何對待自己的小孩,我也不例外,雖然,孩子還不會一五一十地向我描述他在幼兒園生活,但每次他的答案能讓我放心的。孩子對老師的肯定,是因為他覺得老師是安全的,是可以依賴的。我覺得幼兒園里的老師讓每一個孩子都相信自己是最棒的,老師是最喜歡自己的。外在的硬件環境固然重要,但我們家長認為,對于幼兒教育來講,老師對孩子的愛心是最重要的,而我們幼兒園這方面無疑是優秀的。所以,在這里我要向各位老師說聲 " 謝謝,辛苦了 " 。有了老師們對孩子的愛心和強烈的責任心,幼兒園也就理所當然成為了我們家長滿意度較高的幼兒園。我很佩服我們幼兒園的老師,他們的身上因為家長信任而壓力重大,所以她們全力守護孩子們的同時,給他們更加豐富、快樂地活動。象學唱歌、做游戲、學畫畫等,讓孩子的幼兒園生活多姿多彩。雖然兒子還小,但已經有了很強烈的主人翁意識,每次經過幼兒園的路口,他都會很興奮地說那是 " 我們的幼兒園 " !對于剛離開父母的孩子,幼兒園是他進入社會的第一所學校,老師是他遇到的第一批老師,將對他以后的生活產生重要作用。兒子入學的半年來,在這里不僅僅是逐漸學會了生活自理,更加開心快樂活潑可愛!更學會了在一個自由寬松的環境中去發展自己, 同時開始了自己的社會交往, 以無窮的潛力給予我們一個又一個驚喜。

  我希望我們家長朋友能夠多多給孩子一些表揚和鼓勵、和孩子多溝通、多交流,真正地了解孩子的內心世界,全心去愛我們的孩子,培養孩子的自理能力,和孩子們交朋友,在教育孩子的同時與他們共同成長。最后,再次感謝我們的學校和老師對孩子們的細心關懷、教育和照顧!你們辛苦了!衷心祝愿我們的幼兒園越辦越好,祝所有的小朋友在這里學有所獲,開心快樂的成長!祝所有的家長工作順利!家庭幸福美滿!謝謝大家!

幼兒園家長會的家長發言稿 篇24

  各位家長:

  你們好!在這次家長會開始前,首先,對各位家長的到來表示熱烈的歡迎,相信今天在座的各位家長都是很關心你的孩子在園的學習,生活情況的。因為在此次會議前有很多的家長因為工作忙、沒時間與我們老師交流孩子在家或在園的情況,借此機會,感謝你們能從百忙中抽空來參加這次家長會,望你們今后能像今天這么積極的繼續支持、配合我們的工作。--老師還是果二班班主任,還有就是各位家長熟悉的--老師和--老師,我們一起負責果班的教學及保育工作,新的一年,新的開始,孩子們也長大了一歲,在各方面都有很大的進步,望今后我們繼續配合、共同努力讓孩子們在各個方面都能更上一層樓!今天我們的會議的內容有以下幾個方面:

  二、班級情況簡要說明

  本班的幼兒總共人數是28人,其中男生13人,女生15人,教師3人。

  (一)自我評價能力逐步發展:5歲到六歲以后,兒童的個性特征有了較明顯的表現,其中最突出的是兒童自我意識的發展。這一時期兒童自我意識的發展主要體現在自我評價的能力上。兒童的自我評價從依從性評價向獨立性評價發展,他們不再輕信成人的評價,當成人的評價與兒童的自我評價不一致時,他們會提出申辯。同時,兒童的自我評價開始從個別性評價向多面性評價發展,例如;大班兒童在評價自己時會說:“我會唱歌跳舞,但畫不行。

  (二)情感的穩定性和有意性增長:5、6歲兒童的情感雖然仍會因外界事物的影響而發生變化,但他們情感的穩定性開始增強,大多數兒童在班上有了相對穩定的好友。兒童開始能夠有意識地控制自己情感的外部表現,例如,摔痛了能忍著不哭。此時,由社會需要而產生的情感也開始發展;例如當自己的表現或作品被忽視時會感到不安。而當讓他們照顧比自己小的孩子時會表現得很盡職。

  (三)自理能力和勞動能力明顯提高:這一階段的兒童在生活自理方面較前更獨立了,他們能選擇喜歡的、適合自己的衣服,能用筷子吃飯、夾菜,也能不影響別人安靜地入睡。學前后期的兒童已能將勞動與游戲分開,對勞動持認真態度,關心勞動結果,也能初步理解一些勞動的社會意義:他們喜歡參與成人的勞動,在家里會掃地、擦桌子、整理自己用品。在幼兒園里能做一些力所能及的種植、喂養、值日生勞動等:在勞動中表現出一定的責任感。

  (四)合作意識逐漸增強:在相互交往中,該年齡段的兒童開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴,也能與三五個小朋友一起開展合作性游戲。他們逐漸明白公平的原則和需要服從集體約定的意見,也能向其他伙伴介紹、解釋游戲規則。比如,在小舞臺表演游戲中幾個小朋友一起分配角色、道具,能以語言、動作等進行表現,并有一定的合作水平。

  (五)規則意識逐步形成:大班兒童的規則意識逐步形成,他們開始學習控制自己的行為,遵守集體的一些共同規則,例如,游戲結束了要把玩具整理好放回原處,上課發言要舉手等等。大班后期的兒童特別喜歡有規則的游戲,像體育游戲、棋類游戲等。對在活動中違背規則的行為,兒童常常會“群起而攻之”。但這一時期的兒童對于規則的認識還沒有達到自律。規則對兒童來說還是外在的,因此,兒童在規則的實踐方面還會表現出自我中心

  三、本學期的班級重點工作

  (一)教育教學

  本學期班級主要圍繞中國傳統游戲—繩子大變身,開設的一系列活動。

  (二)保教工作

  規則意識逐步形成:大班兒童的規則意識逐步形成,他們開始學習控制自己的行為,遵守集體的一些共同規則,主要以培養幼兒的良好常規為主,做好保教配合并對幼兒進行指導。

  (三)安全教育

  以培養幼兒戶外活動的安全意識為主,開設一系列的活動。

  (四)衛生工作

  1.本學期正處于春季傳染病的高發時期,常見的傳染病有手足口、皰疹性咽頰炎、結膜炎等等。傳染病流行的三個基本環節為傳染源、傳播途徑、易感人群。有大規模傳染病發生的時候,切斷三個基本環節中的任何一個環節,即可有效的控制傳染病的流行。我們預防傳染病的各種措施,即是分別針對三個基本環節的,分為以下三個方面:

  (1)控制傳染源

  對傳染病人要盡量做到早發現、早診斷、早報告、早治療、早隔離,預防傳染病蔓延。患傳染病的動物也是傳染源,也要及時地處理。

  (2)切斷傳播途徑

  切斷傳播途徑的方法,主要是講究個人衛生和環境衛生。消滅傳播疾病的媒介生物,進行一些必要的消毒工作,可以使病原體喪失感染健康人的機會。

  (3)保護易感者

  在傳染病流行期間應該注意保護易感者,不要讓易感者與傳染源接觸,并且進行預防接種,提高易感人群的抵抗力。

  (4)本學期在戶外活動方面以體能測試為主,測試項目分別為10米往返跑、立定跳遠、網球投擲、平衡木、雙腳連續跳及坐位體前屈。具體要求為10米往返跑幼兒需要7秒5–8秒5完成,立定跳遠需要幼兒達到80–90厘米,網球投擲需要幼兒達到4–5米,平衡木需要幼兒6–9秒完成,雙腳連續跳需要6.5–8秒完成,坐位體前屈幼兒達到8–13厘米。

  (5)家長工作:本學期班級主要以園所開展的各項家長活動進行溝通,同時做好主題活動的家園共育工作。

  四、具體介紹各部分工作的開展

  (一)教育教學

  1.結合園所的特色,本班這學期以“繩子大變身”為主題。根據大班的年齡特點,組織幼兒利用各種感官去認識各種繩子,繩子是人們生活中常見的工具,而翻繩游戲是中國經典傳統游戲之一。某一天,班里幼兒過生日,從生日蛋糕上解下來的繩子吸引了幼兒的興趣,幾個幼兒拿著繩子玩起了各種繩子游戲(拉繩、系繩結、卷繩)。另一方面,幼兒在跳繩技能等方面有了基本的了解,為了豐富幼兒對于繩子的經驗,對繩子有更深入的了解,班級設定了“繩子大變身”這一主題。主題通過引導幼兒收集、探索了解繩子的特性和作用,并利用繩子進行各種區域游戲,使幼兒體驗繩子帶來的樂趣。通過《繩子變花樣》、《千變萬化》,等活動,引導幼兒從中擺弄各種繩子激發幼兒想象力、愿意積極開動腦筋思考。為了豐富、加深幼兒對于繩子的認識和興趣,班級會組織幼兒,利用班級孩子們制作出的作品進行園內幼兒參觀、展示等活動,增強大班和中小班情感同時,也有目的地引導幼兒主動探索和感知,并用多種方式交流和分享經驗。

  2.結合特色和班上的主題內容。

  (1)語言領域:引導幼兒能夠圍繞“好玩的繩子”進行談話活動,學會用連貫的語言對自己認識的、了解的繩子進行描述,嘗試用“繩子像--”的句型結合不同材質繩子的特點來仿編兒歌。(墻飾:需要有現成的用繩子編的兒歌,還要有兒歌的句式特點,還要在墻飾上流出為展示幼兒自編兒歌的地方,要進行評比,有評比標準,參與評比的人員,有記錄表,有獎品)

  (2)健康領域:引導幼兒探索玩繩子的多種方法,體驗玩繩子的樂趣.鼓勵幼兒初步掌握花樣跳繩的方法。(對于大班卻少了同伴合作跳繩這一項)

  社會領域:引導幼兒從自己的生活環境中尋找繩子的存在,了解繩子在生活中起到的重要作用。

  (3)科學領域:認識各種各樣的繩子,初步了解不同材質的繩子的作用;能根據各種線繩的長短\粗細\材質等不同特征進行分類和排序。(嘗試和探索不同材質的繩子載重的多少,什么材質的繩子更結實。等)

  (4)藝術:引導幼兒用繩子制作各種手工作品,在美工活動中使用繩子進行拓印、粘貼、裝飾的活動。發現不同的繩子制作的手工作品美感各不相同。

  (5)材料與環境:我收集的繩子、探索繩子多種玩法、繩子的玩法、繩子變花樣

  3.區角活動

  (1)美工區:各種材質的繩子結合紙及廢舊材料進行手工創作,麻繩畫畫、拓印等。

  (2)益智區:翻繩、穿珠、繩結等。

  (3)圖書區:翻繩的方法 各種繩結的方法。

  (4)編織角:各種編織示意圖、編織用的繩子、半成品、輔助材料在益智區和圖書區開展活動。

  (二)保教工作

  通過制定及實施”幼小銜接方案”,使大班幼兒在5月和6月兩個月中能夠初步的熟悉小學的學習生活等,初步建立規則意識、任務意識。

  (三)安全教育

  在平日的教育實踐中,我們對幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出,針對我班的實際情況,我們將開展了一系列安全教育活動,如:談話活動“我身邊的危險”,看圖講述“誰對誰不對”,美術活動“我來設計安全標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法,樹立了安全意識。同時,安全教育作為幼兒園長期的教育內容,僅僅這幾個活動是不夠的,他需要與日常生活有機的結合和滲透,例如:利用聽故事“小虎走丟了”,讓幼兒知道回家要等父母來接,決不跟陌生人走,也不吃陌生人給的東西,

  (四)衛生工作

  1.告知家長本學期將面臨的傳染病有哪些?家長應如何預防

  2.本學期主要突出體能測試工作,告知家長體能測試都有哪幾項內容,每項的要求,班級會根據要求在平日戶外給予幼兒什么樣的鍛煉。

  3.以陽光體育”為指引,開展踏實有效的體育活動,使老師和幼兒在陽光體育的鍛煉下都得到健康快樂的成長。

  4.陽光體育活動是和我們的幼兒大體檢并和體能測試有機結合的活動課程,還有家長參加的活動爸爸訓練營大班時間是4月8號3:00-5:00,希望爸爸們踴躍報名。

  (五)家長工作

  1.本學期班級開展了繩子大變身的主題,需要家長利用周末的時間和幼兒一起玩各種關于繩子的游戲。

  2.家長們可以幫助幼兒收集一些有關繩子方面的知識,如如何逃生,各種各樣的繩子、拿繩子制作出各種作品等等。

  3.在主題活動的開展過程中需要家長與幼兒一起商定,制作的過程,用照片的形式給到班級。

  4.為了豐富幼兒的閱讀知識和班級的圖書區,如果家中有閑置的圖書且符合幼兒的年齡特點可以帶到幼兒園來。

  5.當班級內出現的集中問題,必須通過家委代表向班級主班進行反饋,家委代表有權利和責任站在中立的立場,替雙方協調和解決實際問題。

  五、逐月安排

  9月:《我們的種植園》,正月十五耍龍燈,保護視力健康用眼,不跟陌生人走

  10月:中秋節的習俗,圖書分享會,六步洗手法

  11月:幼兒體能測試,正確的刷牙方法及預防齲齒,幼兒戶外活動中的安全

  12月:圣誕節活動,愛護五官,防止異物入侵

  1——2月:元旦活動、幼兒發展測試,幼兒食品安全教育。

  六、特殊事項的說明

  1.因為幼兒再經過一年就要上小學了,積極做好幼小銜接工作,也是我們這學期工作的重點,幼兒教育不同于小學教育,它不是以攝入課本知識為主,它著重于培養孩子對各種知識的學習興趣及各種行為習慣的養成教育。

  2.為了孩子的安全考慮,上班期間我們不允許帶手機,如果有事請您在中午1:00——2:00之間打電話,下午是5:30-6:30,中間如果有事,不是很著急,請您發微信,我在休息時會盡快回復您。

  3.10個孩子10種個性,更何況我們班有二十多個活潑可愛的孩子,所以這就更需要你和我們在以后的日子里,多加強家園聯系,這樣孩子的每天才能更快樂充實,每個孩子的健康是我們大家共同的心愿,有了你們的支持和理解我們的工作才能正常進行,同時對你們的理解和支持表示感謝,有了你們的理解才能溝通,只有在溝通中孩子才能得到更好的發展,教育孩子要靠我們大家!

幼兒園家長會的家長發言稿 篇25

  尊敬的各位家長朋友:

  大家好!首先,我衷心感謝大家如期參加今天的家長會。今天來參加家長會的家長,說明對孩子的教育是很重視的。也許你們在來前在考慮,園長召開這次家長會是出于什么目的?會講些什么?有沒有必要浪費這段時間來聽?我坦率的告訴大家,你參加了這次家長會后,你就會想參加第二次。因為我今天要講的內容或以后要講的內容都會對你教育孩子,或是對孩子的發展帶來益處。也許在座的家長多數認識我、了解我。我是原新區八小區新城道幼兒園園長,八小區幼兒園是我區第一所,唐山市第四所省級示范園、省雙語教學示范園。八小區是我一手操辦開園的,(規模并不大)并經營管理了十一年,在全區有一定的社會影響和良好的口碑。今年全國人大會上,中華人民共和國民辦教育促進法通過,并于九月一日將開始實施,因此領導決定,為鼓勵支持發展民辦教育,讓我提前退休,來承辦這所企業園所。在上級領導的支持、幫助下、經過二個半月的努力,現在的金童雙語幼兒園已具備了接收幼兒的條件,同時硬件設施已達到了省示范園標準。

  用專家的話說:因為幼兒教育不單是幼兒園教育,幼兒園和家庭是重要的合作伙伴。一個孩子發展的好與壞,并不單單是為孩子選擇了哪一所幼兒園,而是這所幼兒園的教育環境、教學方法、內容及家長的教育方法對孩子的成長進步均起著同等重要的作用和影響。但目前不少家庭教育中或多或少存在著一些教育的誤區。我們只有經常不斷地向家長去宣傳現代的幼教理念,轉變家長的陳舊的教育觀念或一些過極的教育觀念、才能真正促進孩子的健康發展。

  比如:一些家長寧可把孩子放到一所辦公樓中,既沒有活動空間,又不給孩子活動時間。四、五歲的孩子一天上六節課。這樣的家長看中的是孩子一天多學了點知識,多學了一些單詞。其實,這樣的短期效果和急功近利的認識,把孩子幸福的童年斷送了。而我的教育理念不是這樣的。因為我懂得幼兒身心發展的規律,我了解有些著名的科學家,或是一些名人,都不是幾歲時就被關起來學什么知識、學出名的,而是在他小的時候,多觀察、多操作,玩出名堂,干他自己喜歡、感興趣的事。加德納研究發明人有八大智能。語言、邏輯(數學智能)、視覺空間智能、人際交往智能、音樂智能,身體運動智能、自然學智能、自省智能。

  我們作為家長的或從事幼教事業的,就不該死盯在一項上開發訓練孩子而影響了其它。所以我向大家著重的提出:如果哪一位家長是單純地想讓孩子多學一點什么送到金童的,那你就錯了,我不會違背幼兒身心發展規律而迎合這樣的有長,去作對不起下一代、傷害下一代的事的。各位家長想一想,人有幾個幼年、童年?幼年、童年讓孩子怎樣渡過?你懂得孩子的記憶規律嗎?其實孩子在五歲以前無論他學了多少東西,但與生活不常接觸的,孩子也會忘記的。因為當時是臨時記憶,既然這樣為什么以犧牲孩子的童年的幸福、快樂為代價,讓孩子獲取一些只是臨時記憶的東西呢?

  正因為如此,我才在我們幼兒園起名時選定了“金童”,既為給孩子一個金色的童年、快樂的童年、幸福的童年。但有的家長會說:難道你這園就是讓孩子玩嗎?不學什么了嗎?我想告訴大家:我們想讓孩子學的不僅僅是一些書本的簡單的知識,還要讓孩子在活動中學習交往、豐富孩子的情感,培養孩子良好的生活習慣、文明禮貌、友愛協作。更重要的是培養孩子的求知、探索的興趣,這些才是孩子終生受益的。你讓孩子學了幾個單詞,家長當天就可以了解到,這叫顯性教育,而孩子綜合素質的開發培養并不是一朝一夕,一兩天就可以見效的。但如果半年、一年、二年在幼兒園生活、學習。那你在孩子上小學以后會發現孩子的綜合素質好與壞,這叫隱性教育。所以我們幼兒教育者或家長朋友,一定要認識到這一點,為孩子的一生發展奠定素質基礎才是我們共同努力的目標。

  下面我向大家談一談有關雙語教學的問題:

  1、雙語教育的目標、方法: 學前雙語教育是指在幼兒園教育活動中,在兒童首先習得母語的基礎上,依據兒童身心發展特點和語言學習規律。通過創設適宜的環境以及初步的雙語口語交際能力,促進其全面發展的。換句話說,學前雙語教育不是為了簡單地教授幾個單詞、幾句短句,也不是僅僅每周集中一二次來專門學習英語,它不是一種學科教育。也不是全英語教育,更不是漢語和英語的簡單相加,學前雙語教育應該采用自然習得的原則,按照兒童學習語言的規律,創設一種積極的雙語環境和氛圍。這種環境既包括老師在集中活動時有目的地運用雙語組織,也包括在日常生活中有意識地用雙語對兒童進行啟發和用雙語與他們交流,還包括多種活動中的雙語浸透。(如:音樂、故事、游戲、表演、體育等)其目的是讓兒童在早期,在他們語言學習的關鍵時期,就能接觸到不同的語言和文化,從而激發他們學習第二語言――英語的興趣。提高對英語語言的敏感性,讓孩子了解英語文化背景下兒童的生活用語,培養幼兒注意傾聽,積極學說,大膽開口的良好學習習慣。培養他們初步的英語口語、日常交際能力和初步運用英語進行簡單思維的能力,促進兒童的全面發展,為他們今后進一步的學習奠定良好的基礎。

  2、目前家長在幼兒雙語學習上的誤解

  ① 為學單詞而學單詞:家長評價幼兒學英語學的怎么樣,老師教的怎么樣簡單的看孩子記了幾個單詞,并沒有注意孩子學習英語的興趣,其實激發學習英語的興趣,比多學幾個單詞還重要。

  ② 學習英語全在幼兒園,家中忽視為幼兒營造學英語的環境和氣氛,有的家長工作忙,會英語但不注意抓機會用英語與幼兒交流;有的家長不會英語,但并沒有考慮買幾盤光碟讓孩子看英語動畫,讓孩子反復地看后能從中學習一些英語。

  ③ 學習英語特別注意發音,一旦孩子發音不對了,一是認為老師教不對。(兩種可能:一是的確教的不對,二是孩子學時出現誤差);二是大驚小怪“你發音不對,不是這么講,是那么講”,讓孩子不知所措,逐漸失去學習英語的興趣。專家提出:學習英語,純正的發音固然重要,但對一個幼童來說,則沒必要刻意地去追求發音。因為孩子學說話時期難免出現語音錯誤,但長大自然也就會說了,實際上,應該把學習英語的重點放在“喜歡聽、愿意說、能夠聽懂、會說的目標上,即使是說錯了,孩子敢說、愿意說也比不想說、不敢說的強。有時你會發現開始孩子某個單詞說錯了,但一段時間以后你雖沒有給孩子糾正,他卻說對了。(因為周圍語言環境影響了他讓他改正了)當然如果發現老師教的不對,應該先糾正老師的發音,但不讓孩子產生說的不對或英語不好說的感覺。而且家長要知道,英語本身并不都是一致的發音:在英國說英語和在美國講英語就不一樣,也有的一盤磁帶和另一盤磁帶不一樣,這和中國的普通話一樣。首先應聽懂。一句話:不要讓孩子因一個單詞發音不對而失去對英語學習的興趣。

  以上談了談關于英語學習的目標和注意克服的誤區。下面談談幼兒在園的安全問題:

  我說過,家長不只是送來了一個孩子,而是送來了一份沉甸甸的責任。首先是孩子在園的安全問題,我們有責任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小,平衡能力差,肌體發育還不健全,還由于孩子是完全無民事行為能力的人,孩子行為的后果并不能自己預料。所以幼兒園意外事故也時有發生。正因為有事故的難以預料性,所以中華人民共和國教育部于20xx年3月26日發部了第12號令,頒布了《學生傷害事故處理辦法》(含幼兒園在內)。

  《學生傷害事故處理辦法》第三十入條指出:幼兒園發生的幼兒傷害事故,應當根據幼兒為完全無行為能力人的特點,參照《事故處理辦法》處理,幼兒園應當承擔的法律責任有:

  ① 因校舍、場地、公共設施及玩具或生活設施不符合國家規定的標準或者有明顯的不安全因素。

  ② 安全保衛 、消防、設備等因管理混亂存在重大安全隱患,未及時采取措施的。

  ③ 幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業有關標準、要求的,或體罰、變相體罰

  幼兒造成事故的。但有的事故幼兒園沒有過錯,那么承擔責任的是幼兒的監護人。如:老師組織正常活動,一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的,由推搡孩子的家長承擔責任(帶子受過);又如:孩子有特異體質或特定疾病,但未告知園方的。

  又如有的孩子是在正常的一日活動中自己摔跌受傷的。即:最常見的也是這類自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。所以說家長應有心理準備,再好的幼兒園,再負責任的老師也不敢保證不發生這樣的意外傷害事故。我們只是保證不出責任性的事故,不可預見性發生事故,多數家長是理解的。因為有的孩子在家也有磕碰的。以上我們所說的事故所承擔的責任,大家應該會分析,區別對待。也就是說,幼兒園承擔的是過錯責任,如果沒有過錯,屬不可預見性的意外事故,則幼兒園不承擔法律責任。有的幼兒園入園時家長交上萬元的建設贊助費,但孩子因缺鈣、平衡能力、運動能力差,在園游戲中摔傷,這種可能是有的。另外因為孩子初入園情緒煩燥,往往發生摳撓現象,這也是家長應正確對待的。

  我們祈禱孩子安全無事故,但愿家長們也正確理解和對待并重視對孩子安全教育,自我保護的教育。最后給大家講一講,家園配合,讓孩子順利渡過心理斷奶期。

  孩子從家庭進入幼兒園,孩子的角色發生了變化,新的環境、新的生活,孩子都很陌生,不習慣,孩子哭鬧是非常正常的現象,可以這樣說,不哭的是極少數,哭的是大多數,而且不哭的經過一段時間,也許后犯勁兒,尤其是家長與幼兒園教師不積極配合,對這個問題不能正確理解和對待的,或是孩子在家中過分的溺愛,孩子自理能力、生活能力差、依賴性強的孩子或是三天打魚、兩天曬網,不堅持送的孩子,哭鬧的時間會更長,有這么幾種情況,請家長注意:

  1、孩子來園時就忐忑不安。家長把孩子交給教師后孩子會發生大哭大鬧現象,甚至躺在地上滾著哭,跺著腳哭,這種情況算不錯的,因為往往哭著哭著,看父母走了他就不大哭了,哭是哭給父母看的,這樣大哭大鬧的孩子往往過勁兒過的快,一周就會不哭了。

  2、孩子來園時很高興并與父母招手再見。父母走時比較放心,但往往新鮮感過了,或玩夠了時就會哭鬧,這樣的孩子往往第二、三天開始哭鬧,這樣叫“后犯勁”。這樣的孩子還不如開始就哭的孩子適應的快。所以說我們一看第一天不哭的就擔心“后犯勁”。

  3、孩子來園時并不大哭大鬧,即使不高興,但教師哄哄就會好的,但這樣的孩子回家時卻往往哭給父母看,尤其是旱晨不起床,主要是有心眼、想法纏著父母,不上幼兒園,但在幼兒卻表現的不錯,家長千萬不要認為孩子不愿去也就去了,結果正中了孩子的“計”,應該堅持,鼓勵孩子。

  4、最讓人頭痛的是個別孩子非常“泥腿”,哭起來沒完沒了,他并不大哭大鬧,而是“干哭”,有的是嘴里還要叨叨著。“我找媽媽”、“媽媽還不來接呀等等”這樣的孩子不聽哄不聽勸,任性,而且其它活動,其它小朋友很難分散他的注意力,這樣的孩子過渡的要慢,最慢的要一個月左右。

  5、有的孩子平常不哭,一到午飯后要上床了就開始想家了,也有的孩子一天不大哭,等父母接來了卻抱著大哭,感到很委曲。

  除以上幾種情況外,也有少部分孩子并不哭鬧,很快隨教師的指令進行活動了;如果想讓孩子適應的快些,還要靠家長的配合。

  1、家長要盡量多帶孩子到班上與教師熟悉、熟悉,看看廁所、洗手和渴水、睡覺的地方,并且告訴孩子怎樣上廁所,怎樣洗手,什么時候睡覺,讓孩子有一個初步的印象,讓教師認識孩子并叫出孩子的乳名,孩子會感覺教師是熟人、親人,適應的就快。

  2、要有決心堅持送孩子,不能一天打魚,兩天曬網,要明白孩子哭鬧是正常的事,千萬不要孩子回家百般的呵斥,好像欠了孩子什么,這樣孩子反而更想家。

  3、送孩子時,要果斷地交給老師馬上離開,千萬不能依戀不舍,三步兩回頭,更不能孩子哭,家長也哭,孩子會更加恐懼,也不能在遠處張望或中途來園看孩子,這時反而使孩子不易適應,只想找親人回家,實際這樣是在害孩子。

  4、孩子剛入園兩周,來園不要過旱,在7:30以后最好,晚上接的不過晚。我們計劃前兩周早接5:00接。因為孩子在園時間過長,會想家,第二天更不愿來園。

  總之,家長配合的好,孩子適應的快,家長配合的不好,孩子適應的就慢,這是我們的經驗,我們希望家長能正確理解和對待。

  各位家長:從今天起,我們就成為教育孩子的合作伙伴和朋友,孩子的成長進步離不開咱們的溝通和聯系。讓我們通力協作,為了孩子的健康全面發展而共同努力吧!

幼兒園家長會的家長發言稿 篇26

  各位家長:你們好!

  首先,歡迎各位家長的到來,并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這次家長會,感謝你們對我們工作的理解和支持。

  為了讓我們的孩子能更好的適應幼兒園的集體生活,讓我們的孩子能夠健康、快樂成長,我們也會根據孩子的年齡特點,開展各項工作,挖掘每個孩子的潛能,同時也請家長密切關注幼兒園的需要和您孩子的發展情況,教育好孩子,家園互相合作,使每個孩子都能全面、和諧、富有個性的發展。

  一、班況情況這學期由我和吳老師,孟老師還有我們的阿姨共同管理班級各項事物.我們班現有幼兒人數14人,其中男孩子8名,女孩子6名;20__年出生的有6名,20__年出生的有8名;讀過托班的有9名,其中有5名是新生。所以在開學時有幾個孩子還是有些情緒,不樂意上幼兒園,好在大家都能堅持把孩子送來。到了第二周都開開心心來上學了,新插班的五個孩子很快的適應新環境生活,和同伴們相處融洽。所以班級常規良好,我班已能正常的開展日常教學了。

  俗話說:"沒有規矩不成方圓。"在小班培養孩子們良好的習慣與常規這是比較重要的,要教會孩子們認識新座位、自己的學號、如何搬椅子、排隊伍、走樓梯等等,還有就是培養孩子們上課的規則,學習聽到老師的信號就到老師身邊,這一切對孩子的成長有著很大的幫助。經過這幾周的努力,孩子們有了一定的進步。

  (一)在衛生習慣方面:我們班的孩子已基本學會了有秩序地入廁小便、在老師的幫助下會卷衣袖正確洗手,如:水龍頭的水開得小小的的,手心搓一搓,手背搓一搓等,關掉水龍頭,小手在水池里甩三下,再找毛巾擦擦手。

  (二)進餐習慣:絕大部分幼兒的進餐速度較好,在老師的提醒下會自己吃,特別是王澳博、朱頡續是班級里吃飯最快又不挑食的。有幾個孩子咀嚼吞咽的速度慢了些,有時把飯含在嘴里不吞下去;有幾個孩子到目前為止,基本上每天自己吃一半老師喂一半。

  (三)午睡習慣:(午睡時間:12:00--2:30),大部分幼兒能在半小時之內睡著,而且不用老師陪;有幾個孩子需要老師陪一下才能入睡;我們王童悅睡眠時間相對短一些;在睡覺方面虞蕎林進步很快,已基本上適應。

  (四)在行為習慣方面:孩子們也有了初步地集體意識,不能說很好但也能和大家步調一致,如生活環節:喝水、吃點心、喝豆奶,我們的孩子都會自覺排隊有序地拿杯子,先搬好小椅子,再小便洗手,接著拿自己的杯子,最后等待老師或阿姨來倒豆奶發點心,吃完后也能把杯子放在指定的盆子里。

  (五)在幼兒園的教育教學活動中:孩子們的表現也很積極,開學到現在基本上都能愉快地和老師一起參加活動:畫畫、唱歌、跳舞、做游戲等,很多孩子還能在集體面前大膽的舉手發言如:張哲毅、朱迦續、朱頡續、王澳博、吳雨諾、楊瀅等等。我們徐揚添開學初兩天坐不下來,現在逐步在進步,可以說進步很大,有時候也愿意坐下來上上課。

  我們家長關注以下幾方面:

  1. 家園聯系欄。家園聯系欄里的內容,我們每周更換一次,包括周計劃、家教知識、保健知識、通知提示等幾方面內容,家長平時關心一下,趁早晚解送的時間看看,了解孩子在園的學習。

  2.我們每天8:30開始早鍛煉了,所以家長讓孩子早點來上幼兒園,沒有事情盡量不請假,從小養成幼兒上學不遲到,做個勤學的好孩子。早上來園先晨檢,以便醫生掌握孩子的身體情況,隨時進行觀察,乘班車的孩子我們每天早上會帶他們去晨檢。每天午睡前醫生會來班里給孩子測體溫,并作好記錄。每天孩子的情緒、身體、大便等情況都會做好記錄。

  3. 請假制度:孩子有身體不適或家中有事不能來園的情況下,請家長當天及時跟我們老師說明一下,可以發條短信過來,或是等孩子們午睡時打電話給我們,我們老師帶班上課時不方便接聽電話,孩子午睡的時間為每天12點到下午2點30分。

  4.孩子的穿戴問題。請家長將貴重物品放在家中,以免丟失或引起一些不必要的麻煩。希望能得到家長的理解和配合。每天在孩子入園時檢查起口袋,預防孩子帶一些尖銳的危險物品來園,孩子帶的玩具也要考慮孩子的安全問題。而且孩子帶來的物品上,請家長給孩子做好標記,以免弄錯。

  5. 在每個學期中,學校會根據季節及幼兒的年齡特點安排一些如家長學校、親子游戲等,請家長配合一如既往的參加,沒有特殊情況不要請假。

  6.每周一讓孩子帶一樣自己喜歡的玩具來園,周五帶回家。一方面是資源共享,另一方面利用玩具,培養幼兒的交往能力,從而學習禮貌用語、發展語言能力。不過玩具玩玩有可能會壞的,希望諒解。

  7.《成長檔案》。成長檔案主要作用是讓家長更好地了解幼兒在園情況,讓老師更好地了解幼兒在家的表現。把孩子的.一些好的、學習的場景、開心的一刻拍攝下來,請家長認真填寫好,按時上交,里面的資料按順序插入。家長們要多給孩子記錄些事情,等孩子們長大后看看自己小時候的趣事,也是非常具有紀念價值。

  8. 家校通:通知、提示及任務我們都會通過家校通以短信形式發送給你們,請及時注意查收。有時還需要家長協助幫助孩子準備一些材料,到時候請家長及時準備并配合完成。

  9. 幼兒健康保健方面:

  (1)幼兒在園用藥情況:請寫明幼兒姓名、班級、服藥時間、藥量,在晨檢時交給保健醫生。

  (2)若您發現孩子有下列不適情況,請勿必留在家中休息以免傳染,并及時報告如:水痘、腮腺炎等。

  (3)幼兒對某種食物或藥物過敏或身體有先天疾病請事先告訴老師,我們多關照些。

  10.接送時間按時。您委托他人來接幼兒,一定要告訴老師。

  11.培養孩子愛集體、和大家分享的精神。可帶點動物或植物放在班級的自然角,給大家欣賞,增強愛班級的意識;也可以在節假日帶孩子出去旅游的時候,帶照片或影像資料來分享。

  12.作為幼兒園我們盡量做到安全第一,預防和減少一切事故的發生(請家長每周為孩子剪一次指甲)。幼兒園是一個大家庭,孩子們在園生活、學習難免會出現磕磕碰碰的情況,如被抓一下、擦破點皮等,萬一發生了,請家長能諒解,因為你們對我們工作的理解,是我們做好工作的前提,我們老師會盡我們最大的努力,讓您們的孩子在園健康、快樂。同時,家長平時也要對幼兒進行安全教育,加強安全意識。

  13..本學期孩子們在練習拍皮球,所以請家長多配合在家請幼兒多練習。

  結束語: 最后,還是很感謝家長們來參加這次會議, 如果你們對我們有什么好的想法或建議,我們老師隨時愿意傾聽,這樣便于我們工作更好地開展。希望在這個學期里,家園多交流,多溝通,老師不是萬事通,但是我們還是會一如既往的與家長共同探討孩子成長中出現的各種問題,也希望家長們一如既往的支持幫助我們,家園協調一致,共創美好未來!

幼兒園家長會的家長發言稿 篇27

  首先特別感謝大家今天的到來,我知道大家平常的工作都特別忙,你們能在百忙之中抽空來到參加我們的半日觀摩活動,不僅體現了大家對孩子的關心,更體現了您對我們幼兒園、對我們老師的工作的支持,在此我代表我們班三位老師對在坐的家長們表示衷心的感謝!

  開學已經三個月了,我們的孩子是第一次來上幼兒園,好多家長都疑惑“孩子在幼兒都做了什么?孩子在幼兒園、在課堂上的表現到底怎么樣?”,那么我們今天舉辦這個半日觀摩活動的主要目的就是讓大家了解孩子在幼兒園的生活和學習情況,也想借剛才的兩個親子游戲讓我們的家長融入孩子們的群體生活,體驗親子合作游戲的樂趣,相信這次的游戲不管是對孩子還是家長都是比較難得和難忘的經歷,而在最后的這個環節里,我要占用大家幾分鐘時間,向大家匯報一下我們中二班的班級情況和幾點教育措施。

  自理能力提高較快

  我們三位老師空閑的時候聊天,都驚嘆小朋友的變化真大!記得剛開學的時候,好些小朋友特別不愿意吃飯,,一到中午吃飯就發脾氣,老師喂飯也不肯張嘴、還有不愿意睡午覺、不愿意喝水,記不住自己水杯的號碼等等,但三個月時間下來,我發現每個小朋友都有明顯的進步,能保持愉快的情緒、能自己穿脫衣服、能管理好自己的物品、一到時間就能自覺地自己如廁、喝水等,生活自理能力有了很大的提高,但還是有幾個小朋友吃飯特別特別慢,有的是喜歡一邊吃一邊玩再一邊說話,如果大家發現孩子在家里吃飯時也是這樣的話,希望家長們也要提醒孩子吃飯時不要邊吃邊玩,特別是不要一邊吃一邊看電視,還有兩三個小朋友是不愿意自己動手吃飯的,等著喂,可能大家覺得孩子還小,在家里吃飯都是爸爸媽媽喂的,其實我們家長應該放手讓孩子自己吃飯,即使再慢也要讓孩子嘗試自己吃。說到吃飯,我再插一點,有一個比較普遍的現象:挑食、偏食,當然不是指全部,部分小朋友是不挑食的,有幾個是專吃飯,不吃菜,到最后白米飯挑得干干凈凈,剩下全是菜端著碗過來說“老師,我不想吃菜”還有幾個是專門撿菜吃,為了保證孩子的營養均衡,在這里我還是要求家長們在家也要要求孩子不挑食,不偏食,不能說他喜歡就吃,不喜歡就不吃。在自理能力方面,孩子們的進步讓我感到欣喜,在幼兒園,我們堅持要求孩子們自己的事情自己做,也希望家長們能放手,要相信自己的孩子,多給他們一個鍛煉的機會,從小培養孩子獨立生活的能力,不要讓孩子養成“飯來張口,衣來伸手”的惰性,很多家長碰到趕時間時都想速戰速決,三下五除二幫孩子搞定,還有家長性子急一些,看到孩子慢悠悠的,索性就幫他做了,如果長此以往,孩子會失去積極性,形成依賴。

  注重良好行為習慣的養成

  兒童期是養成良好習慣的關鍵時期,也是最佳時期,特別是對于中班的孩子來說,這是至關重要的一年,葉圣陶先生說過:“什么是教育,說簡單一點,教育就是培養習慣。”

  學習習慣

  幼兒園的孩子需要各方面的知識,而我們不光要關心孩子學多少知識,更要注重激發孩子濃厚的學習興趣和培養他們良好的學習習慣。

  好的學習習慣包括:喜歡學習,對學習活動有興趣,能集中注意力專心于聽課、畫畫、看書、寫字等活動;讀書寫字時有正確的坐姿和握筆姿勢,學習任務能積極完成等,大家看過剛才我們的學習活動和游戲活動,那么孩子在學習活動時的專注力應該是大家相當關心的問題,當然孩子在課堂上注意力是否集中,與外部因素有很大關系,比如說老師的課上得精不精彩?對他有沒有吸引力?今天爸媽在這兒等等,但是外部的干擾不能成為孩子分心的唯一理由,因為同樣的外部環境,有的孩子能做到專心致志,有的孩子卻一心二用。

  而孩子的專注力需要你我多培養,從哪些方面著手培養呢?從觀察、傾聽、表達、閱讀等幾個方面入手。

  需要我們從平常的生活、學習、游戲中的點滴 中盡量多引導孩子去觀察,思考,應該教給孩子觀察的方法和方向,而不是直接告訴他答案。

  還要培養孩子養成傾聽的習慣,在平常的生活中,大家要求孩子不能打斷別人說話,要等別人把話說完了,再發表自己的意見或看法。孩子都有強烈的表現欲望,老師或家長說話時,孩子喜歡搶著說,如果孩子有這樣的現象,就要提醒孩子糾正,只有養成傾聽的習慣,才能在課堂上認真聽講呀。

  勇 于表達就要培養孩子大膽地說,大膽地讀,我們老師一直要求小朋友把幼兒學過的知識講給家人聽,家長不僅可以問‘你在學校學了什么?”,還可以向他們提一些正面的問題,比如說:你今天在幼兒園有哪些開心的事?你今天玩了什么好玩的游戲?你今天交到了哪些好朋友?其中一方面的用意就是提高他們的表達能力。

  培養閱讀的習慣,之前孩子還小,家長們應該都是講故事給孩子聽,現在可以從聽故事過渡到看故事,大家給孩子買讀物的時候,根據他們這個階段的年齡特點,作為我自己的個人建議,我覺得大家還是要選擇圖畫內容豐富、有連貫性的圖書,讓孩子先觀察圖畫,讓他們根據自己的想法說一說故事內容,不一定要他說得跟原文一模一樣,家長也不要很快地告訴他原文的內容,他們能通過自己的理解,發揮自己的創造力與想象力,講出來的東西哪怕是千差萬別,也是值得鼓勵的。

  在學習這一塊,我之所以幾乎每天都布置家庭作業,為的就是培養他們的任務意識和習慣,其實作業量很少,難度也不大,但是還是時不時有那么幾個小朋友作業沒完成,可能是家長沒加入QQ群的原因,更主要的原因是家長問‘今天有沒有作業啊’孩子可能忘記了,我們每次布置作業都是在四點左右,加了群的家長也可以在孩子回家后問問他們有沒有作業?做哪里?這也是檢驗孩子有沒有用心聽,用心記。在完成作業方面,我堅持要求認真、積極地完成,并不要求你的數字、筆畫寫得有多漂亮,也不要求他們連線連得直不直,肯寫肯動手就是好的,也有幾個小朋友不愿意寫字,家長們不要著急,其實中班幼兒的小肌肉群還不發達,剛開始對筆的控制能力還很弱,不能自如地運筆。家長可以給他們買些涂色本,讓幼兒在家進行簡單的繪畫、涂色練習,給孩子打一個良好的基礎。另外家長注意提醒孩子的握筆姿勢和做作業的速度。

  學習習慣這個方面我多啰嗦了幾句,但是我是真心地希望孩子們能在這個起點上就養成好的習慣,他們的學習生涯才剛剛開始,好的習慣養成了,孩子終身受益,家長們也省心些,我們老師盡最大的努力去培養,嚴格要求,希望家長們在家也積極配合。

  孩子來到幼兒園,就要適應集體生活,這是他們獨自步入社會的第一步,所以孩子要開始學著獨立、自律,需要遵守基本的行為準則,而老師和家長們要培養他們擁有良好品德,做到講文明懂禮貌、愛同伴,愛家人,也要培養良好道德,做到不打人、不罵人、不說臟話、不故意傷害他人、不蓄意破壞等,在對孩子行為習慣教育的態度上,有的家長對孩子過分嚴厲苛求,這樣會壓抑孩子的個性,有的家長對孩子的不良行為和無理要求百依百順,過分溺愛放縱,這都會使孩子形成不良習慣,愛不能代替教育,所以家長對于孩子要嚴愛有度、嚴愛結合,要有原則性,不能放縱無度。父母是孩子的第一任老師,家長的言行、態度,都在影響著孩子行為習慣的養成,所以家長的言傳身教對于孩子的影響非常重要,成人應該以身作則。

  接下來說幾點需要我們家長配合的工作:

  我們集體游戲的活動最蠻大的,冬天衣服穿得多,出汗了不容易排出,請家長幫孩子準備汗巾或毛巾。

  為了孩子的安全起見,我們學校要求用接送卡接送孩子,所以你們的接送卡需要好好保管,接送孩子時請務必帶上,不要忽視。

  為 了安全起見,家長們不要讓孩子把家里的玻璃球、彈珠、小珠子、鐵絲的東西、硬幣等危險的東西帶來幼兒園,還有不帶零食、錢來學校,養成不買零食的好習慣。

  另外沒有加入QQ群的家長建議您加入。

  中午回家的孩子請家長送回來是送到教室門口。

  盡量不要讓孩子看暴力的動畫片。

  最后我要作兩點解釋,我們班有40個孩子,孩子們平常蹦蹦跳跳又快手快腳,難免有時候會摔跤、會磕到碰到,還請大家多多見諒,但我們會盡心盡力地抓好安全,把孩子們的安全放在第一位,另外他們這個年齡階段的孩子常常會和同伴產生一些小摩擦,特別是男孩子,有時候你不小心碰我一下,我踩到你一下,這們一來二去的就激動起來了,其實有時候是對方不小心,有時候則是喜歡搗亂的小朋友開玩笑似的推一下碰一下,有時候則是排隊啊,玩玩具的時候有一些爭搶,那么在小朋友看來,觸犯到了他,會說誰誰誰打我,有的則干脆不說,直接兩個打起來了,家長們遇到這樣的問題不用太過擔心,孩子的世界里這一秒生氣,下一秒就和好了,有矛盾、鬧別扭這也是他們在與同伴交往的過程中必然會經歷的事情,在班上每天都會聽到無數次這樣的告狀,我之前都是讓先動手的小朋友道歉,說個對不起,但是后來我發現有些小朋友就故意出手,完了說對不起,然后馬上又去搞另外的同學,所以我們對打人、掐人這樣的事特別來歷,很兇地嚇他們說如果是故意打人的,那得把手剪掉,交給警察,但還是有很多時候老師沒有看到事情發生的經過,有時候處理得不是特別妥當,有時候錯怪了小朋友,有時候嚇到他了之類的,小朋友有委屈也不敢跟老師講,如果大家聽到孩子訴說自己的委屈,不光指這類的事情,任何事情都一樣,大家一定要來告訴我們,我們也能給孩子道個歉,向他們解釋一下,以免給孩子的心理造成影響。總之,有什么話直接跟我們老師說!

  今天的觀摩活動就結束了,如果你還有什么不清楚或者想了解的地方,你可以和我們老師個別交流。最后,我衷心感謝家長們一直以來對我們工作的支持和配合,我們的工作中還存在很多不足,你有什么意見或建議可直接向我們提出,我們會虛心接受!

幼兒園家長會的家長發言稿 篇28

  家長朋友們,下午好!

  孩子承載的是我們整個家庭的希望。現在,我們的孩子在幼兒園老師的精心呵護下,一天天長大,馬上要離開幼兒園,開始正式的學習生涯。相信很多家長和我一樣,既期待孩子能走向更廣闊的天地,又擔心孩子是否能邁好這關鍵的第一步。今天,我接受幼兒園的安排,來與大家交流幼小銜接,說實話,雖然近兩年正好循環下來在教低,但實在是水平有限,所以誠惶誠恐。我就結合自己的工作,談一些的想法,供各位參考。我想重點和各位家長交流三方面的內容。

  第一方面:讓孩子在憧憬中進入小學

  大科學家愛因斯坦有一句:“興趣是最好的老師。”的確是這樣的。小朋友知道自己馬上要讀小學了,是很自豪也很向往的,他會認為自己長大了。孩子向往上小學,才能主動地學習,才能學得好。每年夏天,我總會看到這樣的溫馨場面:爸爸媽媽牽著即將入學的孩子的手,在我們學校中漫步,了解小學的學習活動,比較幼兒園與小學的不同,預先熟悉新的環境。這樣做,對孩子來說是很有幫助的。平時我們也可以讓孩子接觸身邊的小學生,了解小學上課、作業、等情況,幫助孩子了解小學生活進而產生上小學的愿望。

  那么小學和幼兒園到底有哪些不同呢?相信在座的家長已經有所了解。我覺得不外乎是以下幾個方面:

  1 、上課時間的變化。現在我們小學低年級上午安排三節課,下午三節課,每節課40分鐘,另外早上有早操、晨會,中午有午休(一般處理作業,略微休息一下)。與幼兒園相比,學習時間長了。

  2 、教育方式的變化。幼兒園,以游戲的方式為主,唱唱、跳跳、畫畫、做做,充滿趣味性。升入小學后就變成了以學習文化知識為主,可能低年級還會有一些趣味性的活動,但總的游戲時間很少。

  3 、教育內容的變化。小學按要求開設了、數學課,(天天要上的),還有英語、體育、藝術(就是我們小時的音樂課和美術課)、體育活動、健康教育、品德與生活、勞動等的課程。這些課程都有課程標準,明確規定我們的孩子應該達到怎樣的要求。

  4 、師生關系的變化。幼兒園時期所倡導的是“保教并重”,幼兒園老師承擔著保育和教育的雙重角色,而入小學后,隨著幼兒身心發育不斷完善,保育的色彩逐漸降低,而教育的成分逐漸增加,與學生在一起的時間逐漸減少,課間,老師就離開教室,學生自由活動,而且每堂課的老師不一樣,不再像幼兒園,至少有一位老師是陪在小朋友身邊的,師生關系明顯發生了變化。

  5 、檢查考核的變化。在幼兒園里,沒有細致到幾分幾分的分數,得到的是鼓勵性的評價。但小學就不一樣。每天有課堂作業、回家作業,口頭作業、筆頭作業。每樣作業都要檢查、批閱,不過關的要訂正、重做。在我們的孩子還不明白什么是考試、應該怎樣考試的時候,就要迎接考試。比如我們的孩子進時學拼音,剛學完拼音就要迎接學校統一組織的拼音過關驗收,這就是一次正規的口頭考試。接下來的學習中,分數的分量會越來越重。學期剛到一半,還沒認識幾個字的孩子,連要求都讀不懂,就要參加調研考試。不止有一個家長告訴我:我兒子(女兒)考試,我比他(她)緊張。

  我們了解了小學與幼兒園的區別,我們家長首先就心里有了數,就可以有針對性地滲透小學的要求。比如說:“你真了不起,馬上要做小學生了,開心嗎?長大了的小朋友才能進小學讀書,在小學里,你會學到很多本領,你表現棒的話,還會戴上紅領巾呢!你愿意學好本領嗎?”別小看一條紅領巾,絕大多數的低年級學生是很在乎的。我們家長可以采用類似的的方式來調動學生的積極性。要避免使用“讓小學老師來管你”、“上小學后看你還怎么玩”等恐嚇性的語言使孩子產生恐懼。我們小學低年級的老師會注意孩子的年齡特征,盡量激發和保護孩子的學習愿望和積極性,例如,我們會獎勵小蘋果、小紅星、小梅花、榮譽卡、梅花章等,這可是我們在每天放學前必做的工作。一個學期下來學生還會把所有的獎勵帶來評比。所以我們家長沒有必要讓自己的孩子在畏懼中迎接自己的小學生活。就讓我們的孩子在憧憬中進入小學吧。

  第二方面:讓我們共同承擔責任

  一、家長的責任。教書、育人是老師的責任,也是我們家長的責任。有句古語:養不教,父之過。家長是子女第一任乃至最重要的教師。很顯然,家長在教育子女方面,有著不容推卸的義務和責任。在這個幼小銜接的關鍵階段,更需要家長的盡職盡責。首先我們從現在開始就要為孩子創設良好的家庭學習環境。孩子上學后,家庭是孩子學習的重要場所之一,家庭學習環境的準備是一項重要內容。給孩子準備獨立的學習小空間,可以是房間的一個角落或單獨一個房間,有一張小書桌,一個小書柜即可,重在安靜、整潔。可以提前為孩子準備學具:書包、文具盒、直尺、三角尺、削好的hb鉛筆幾支、橡皮數塊(沒有圖案的白橡皮)。所有的文具只要實用就行,切忌玩具化、高檔化。

  當然,對孩子的學習,我們家長還要明確一個觀念:“陪讀”不是盡責。孩子上學后家長千萬不要“陪讀” 。孩子剛上學在家做功課時,家長給予適當的指導與幫助是必要的。但有的家長在孩子做作業時總是陪在旁邊,一切準備工作由家長給做,有了困難家長馬上予以解決,做作業時家長盯著,做完作業由家長檢查、改錯。這種做法是不可取的。久而久之,孩子會形成一種依賴心理,不陪就不讀。學習變成了家長的任務。

  那么,低年級的孩子學習粗心,往往不會檢查作業。我們應該怎樣讓孩子學會檢查呢?家長可根據孩子的學習內容出些題目自己做,讓孩子當老師來改爸爸媽媽的錯,而家長可以故意做錯幾道題,讓孩子仔細檢查,認真批改。這種做法不僅會引起孩子的興趣,而且在批改卷子的過程中就自然培養起仔細檢查作業的能力。

  以上所說的,是我們家長的責任。在我實際工作中,遇到的絕大多數的家長做得很好,而且在教育子女方面很有自己獨特的一套。在家長盡責的同時,別忘了最關鍵的一點:學生的責任。

  二、學生的責任。現在的孩子絕大多數是獨生子女,是家庭的中心,是在幾代人精心的呵護下長大的。在很多時候,我們父母或長輩為孩子準備了一切,包辦了一切,承擔了一切的責任。于是,一上學問題就出來了:忘了帶學習用具,作業沒做完就玩去了;做值日,掃帚、拖把扔一地就不見人影了;筆、書本攤一桌子,抽屜里垃圾塞得連書包都放不下等。藝術課沒帶畫具,勞動課不帶工具,就連語、數課也有人忘了帶書帶筆。回家作業沒完成,家長解釋帶出去吃飯回來晚了就沒有做。孩子成績沒考好,家長說我不知道要考試,沒給他復習,孩子的學習用具沒帶,家長又說忘了給孩子準備。類似情況,很多,說實在話,我們替孩子做得越多,孩子就越不會料理自己的事情,照顧得越周到,就更放縱了孩子不負責任的行為。久而久之,孩子們會成為自己事情的局外人,一切責任都有人為他承擔。

  所以我們家長首先一定要明確:學習是孩子自己的`事,雖然現在他們還是孩子,他們每走一步,都需要你我或明或暗的關注和扶持。但總有一天,他們要承擔自己應該承擔的責任的。而且現在起,一定要逐漸把這個觀點滲透到孩子的大腦中,一定要幫助孩子牢牢記住:學習是我自己的事,自己的事情要自己做。讓學生對自己的學習生活學會負責,要靠長期的訓練和教育,但從幼兒園升入小學的這一段時間,無疑是我們家長進行責任心教育的最好時機,我們千萬不要錯過這個時機。比如我們可以在孩子做之前先提出明確的要求,鼓勵孩子認真完成。如果孩子遇到困難,家長可在語言上給予指導,但是一定不要包辦代替,讓孩子有機會把事情獨立做完。交給孩子做的事情,哪怕是很小的事情,爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對結果的評價,以便培養孩子持之以恒,認真負責的好習慣。要求孩子信守諾言,要對自己的言行負責,告誡孩子不要輕許諾言,一旦許諾,就必須遵守。

  我想,我們老師、家長和我們的孩子如果能共同承擔責任,那么剛才那位美術老師的頭就不會痛,我們的家長也不會被折騰了。

  第三方面:重視孩子的習慣培養

  1 、靜下來。我們家長在孩子入學前就應該嘗試著讓孩子能靜心地坐下來。孩子在幼兒園以游戲活動為主要的學習形式,到了小學,將被正規的分科課程所代替,原來在游戲中學習,在學習中游戲,變成了長達40分鐘的課堂教學和每天必須完成的家庭作業。靜下來,才能專心聽講,才能積極動腦,才能認真寫字。如果您的孩子靜不下來,您可以有意識地培養孩子靜心地坐下來,像上課一樣靜靜地做下來。剛開始時可以練20分鐘,以后再逐漸延長。這也是我們低年級老師對一些靜不下的孩子經常采用的訓練方法——練坐。

  2 、聽進去。課堂上注意傾聽老師和同伴發言,這是學生學習生活的基本要求。對于這一點,有較多剛入學的學生難以做到,因為他們還沒有從幼兒園以游戲為主的環境中擺脫出來。另外,這個年齡段的孩子注意力容易分散,持久性差。我經常告訴學生,聽講包括兩個方面的要求,一是認真聽老師的“講”,二是聽學生的“講”。老師課堂上講的是知識。很多時候,老師只是提出問題,答案(知識)是從同學的嘴里說出來的。同學在回答老師提出的問題時,你一定要注意聽,邊聽邊想,同學回答得對或不對,如果不對,錯在什么地方;如果讓自己回答,該怎樣說好。

  明白為什么要聽講和聽什么“講”以后,我就告訴學生,老師怎么知道你在專心聽講呢?你得用一定的姿勢和動作告訴我呀。比如,別人在說的時候,你眼睛東張西望肯定不是專心聽講;別人在說的時候,你身子東動西動肯定不是專心聽講;別人在說的時候,你小手玩東西肯定不是專心聽講;而別人講的時候,注意在聽的小朋友,眼睛是望著一個方向的,手腳是不亂動的,而且會邊聽邊思考,、意見相同時會輕輕點頭,需要補充或有不同的看法時,會舉手站起來發表自己不同的見解。認真聽的孩子呀,最聰明了,連眼睛都是發亮的。我們的孩子是很有模仿能力的,老師再一示范,學生就知道怎樣聽講了。我們家長平時與孩子交流、談話時,就應該注意孩子聽你講話的習慣,在家長長期有意識的訓練下,孩子會掌握這樣本領的。

  3 、說出來。“說”,是交際的工具,與別人的交往,離不開說。“說”,是上課時的要求,積極回答問題,大膽發言,既可培養學生的口頭語言表達能力,又培養了學生的思維能力。

  孩子是不一樣的,有的膽子大一些,有的膽子小一些,有的語言能力強一些,有的弱一些,這些都很正常,但每個孩子都敢說、會說,是基本的要求,是良好的習慣,我們平時要注意引導和訓練。比如,在學生回答問題時,我們老師會要求說完整,說響亮。如果學生回答錯了或回答的不完整,我們老師也會鼓勵學生,表揚他敢于“說”的勇敢的精神,不要會讓學生覺得回答問題是種壓力而不敢說,不肯說。我經常對學生說,說對說錯都沒關系,關鍵是要說。多鼓勵孩子說話,鼓勵孩子當眾表達自己的愿望和想法,堅持引導,我們的孩子必有。

  我覺得,“靜下來、聽進去、說出來”是孩子進入小學順利開始學習生活的重要保證。我們不妨從現在開始,有針對性地與孩子練一練,我想對孩子肯定是很有幫助的。

  各位家長,由幼兒園進入小學,是的又一個新的起點,對成人和孩子都不是一件小事,我們應認真對待,但也不要操之過急。讓孩子在憧憬中跨入小學,讓我們共同承擔責任,讓孩子養成良好習慣。同時讓我們牢記,今天,你我的付出,是為孩子的一生打下扎實的根基,是為孩子的幸福人生奠定基礎。讓我們以此共勉。不當之處,還請批評指正。謝謝!

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