7A Unit 3 Let’s celebrate教案
牛津7aunit 3 let’s celebrate!
period（1）教案
comic strip+ welcome to the unit
一 教學目標
1 能聽、說、讀、寫單詞holiday, as, monkey, why, mooncake, 并了解其含義。能聽懂、會說單詞celebrate, ghost, king, festival, christmas, easter,短語dress up, the mid-autumn festival,能理解單詞dragon, halloween,短語the dragon boat festival。
2 能了解中外一些重要的節假日及主要慶祝方式，從而激發對本單元的學習興趣，并初步培養自己的世界文化意識。
3 能就有關“個人對節日的喜好”情況相互進行簡單詢問及回答。
4 能在教師的指導下，參與簡單的角色扮演活動。
二 教學重點
1 日常交際用語和生詞的正確讀音；
2 能模仿第39頁part b的對話，簡單談論個人對節假日的喜好情況。
三 教學難點
1 能根據相關情景，正確地理解，區分相應的節假日名稱；
2 能初步在情景中運用本課所學的互相詢問節假日的交際用語。
四 課前準備
1 教具準備：實物投影儀幕布、四幅卡通漫畫圖片、六幅圖片(第39頁part a)、一張人物圖片(《西游記》中孫悟空的形象)。
2 教學準備：請學生準備一張白紙并兩人一組討論寫出他們所知道的節日名稱(中文)。
3 板書準備：黑板上預先寫好課題unit 3 let’s celebrate!
五 教學步驟(第38頁 comic strip)
1 教師用實物投影出示第38頁卡通圖片，指著圖片說look! we can see eddie and hobo again.
(圖片1)問：what are they doing? can you guess? 幫助學生回答：i think they’re celebrating their holiday.學習并操練單詞：celebrate, holiday。
holiday—the day you don’t have to go to school.
celebrate—do something for the day.
(圖片3)問：what is eddie doing? (he’s dressing up as a ghost)用手勢或其它動作、表情教學生短語dress up as……和單詞ghost。然后問：do you like dressing up as a ghost?
(no, we don’t). eddie doesn’t like, either.
(圖片4)問：what’s hobo dressing up as now?(he is dressing up as monkey king).學習單詞monkey和king.教師出示孫悟空圖片，do you know him? we often call him monkey king.(可以讓喜歡孫悟空的學生模仿其造型)who can dress up as monkey king? (5分鐘)
2 讓學生分角色朗讀。
(2分鐘)
3 學生兩人一組練習對話，并輪流扮作eddie和hobo,幾分鐘后，讓一些小組到前面表演，鼓勵學生自由發揮，盡量用自己的造型。 (5分鐘)