幼兒園小班班長競聘演講稿（通用3篇）

幼兒園小班班長競聘演講稿 篇1

　　各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　我是今天的3號競聘者，我今天競聘的崗位是教學主任。

　　首先談談我對教學主任這一角色的認識。教學主任是幼兒園的中堅力量，是園長與廣大教師的橋梁與紐帶，起著承上啟下的作用。教學主任不僅要協助教學副園長抓好幼兒園的各項教育教學活動，還要協助園長全面開展幼兒園的各項工作。同時，教學主任還應心系一線教師，想大家所想，盡全力幫助各位老師解決生活、工作中的各種困擾。因此，我認為教學主任必須是一個忠實的執行者，擁護園領導的辦園理念，執行并創造性的開展各項工作；同時還應是一個管理者、示范者、合作者和服務者。

　　我認為我具備以下競聘優勢：

　　一、具備良好的思想品德修養。

　　我是一名共產黨員。工作中我時刻以高標準嚴格要求自己，老老實實做人，認認真真做事一直是我做人的原則。對工作對教師有公心、有愛心、有平常心和寬容心，尊重領導，團結同事，甘于吃苦，不計個人得失。我熱愛幼教事業，對孩子的喜愛將是我不斷工作的原動力。

　　二、具備較強的工作能力，有一定的學術帶頭作用。

　　想要成為教學主任，在個人能力上一定要做到業務能力強。在今年的河南省名師評比中，我通過層層考試、說課、答辯，最終以小組第一的成績出現。這充分說明了我具備較扎實的專業理論素質。同時，作為河南省名師、河南省骨干教師，鄭州市學科教研中心組成員，閻莉名師工作室研修學員等身份，多次組織公開課、示范課，參與各種教研活動，送課下鄉。起到了示范引領作用。

　　三、具備一定的組織能力及管理水平。

　　工作12年來，我擔任了8年的班主任工作。在帶領班級老師圓滿完成幼兒園各種工作的同時，如何協調好班級老師的關系、如何做好家長工作、如何帶動年輕老師的成長等等的繁瑣問題幫我積累了相當多寶貴的組織管理經驗。由于班主任工作突出，20__年我被評為了“鄭州市優秀班主任”。并且我多次代表幼兒園在鄭州幼師班主任培訓班、中原區新上崗教師培訓會、經開區新上崗教師培訓會等地分享交流我的班主任工作經驗。得到了與會老師及領導的好評。

　　同時，多年來我還兼任汝河一幼團支部書記的工作。不僅帶領青年團員老師學習團章、黨章，還積極配合局團委做好青年志愿者服務工作，每年的學雷鋒紀念日、五四青年節都能看到我園團員教師積極活動的身影，帶領的汝河一幼團支部也在11年被評為優秀團支部。而我個人也多次被評為優秀團干、中原區新長征突擊手。

　　謝謝大家！我的演講完畢！

幼兒園小班班長競聘演講稿 篇2

　　上午好!首先請允許我代表全體初二(2)班的師生，感謝各位家長從百忙 中抽出時間來參加今天的家長會。召開此次家長會的目的，是為了進一步加強老 師與家長之間的交流，更清楚的了解在座各位的子女在校或在家的表現，以便老師能夠及時調整工作， 提高教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到孩子的教 育管理中來。這次會議有五個流程：

　　一是結合班級的一些情況向大家做一些匯報 二是月考、期中考試期中考試情況分析 三是給家長的建議四是假期安全五是家長交流 一、班級整體情況和存在差異 本期來，絕大部分同學在校表現比較好，他們聰明、熱情、勤勞、活潑。課 上大部分孩子聽課認真， 思維活躍，也敢于表達， 作業上大部分同學能及時完成。

　　相當一部分學生比上期勤奮多了。

　　但是，也存在許多不足，現在存在比較多的問題是：

　　(1)對待老師的批評教育顯得不耐煩，甚至在公開場合頂撞老師。

　　(2)學習上相當一部分同學存在厭學情緒，學習不主動，不按時完成作業，成績較差等。尤其是周末的作業相當部分未完成或質量差，到學校來抄作業。

　　(3)少數同學雖守紀律，但由于學習不刻苦、基礎差或沒有掌握好的學習方法，導致成績較差。

　　(4)部分學生，根本沒有心思學習 ，只是在混日子。

　　具體情況如下：

　　優秀生：左藝恒、朱旺、馬京瑜、劉毅杰、尹庚辰、張貴秀、等同學，會學習， 愛學習，就其本人素質而言，達到了老師期望。

　　潛力生：劉藝林 、牛怡萌、安玉靜、孫琳杰、等上課狀態不是很好，態度不夠 積極，學習上還有提升的空間。

　　靳子陽、趙春燕、朱春悅、安江波等上課狀態很好，但成績不夠理想， 應該是學習不扎實，鞏固的不好。這些學生應該反思學習方法態度。把潛力挖掘出來。

　　懶惰生：郎子陽、趙亞坤、彭紹祎、左永樂能學會，但學習積極性差，抄作業現 象嚴重，需要督促;

　　朱澤峰、齊曉龍根本沒有心思學習 、只是在混日子 現在越來越重視書寫，中考有可能扣卷面分，應該引起家長和學生的高度重視。

　　書寫認真：田玉欣、朱旺、馬京瑜、張貴秀、孫琳杰、趙雪佳、余澤倩、朱春悅 李鑫、付成龍 書寫潦草：左藝恒、安玉靜、劉藝林、安立業。這些同學的成績不錯，但書寫欠佳，特別是安立業，字跡根本看不清楚，中考會吃虧的，建議練字。

　　二、考試情況分析 全校前 20 名：左藝恒 1、 朱旺 4、 馬京瑜 14、安玉靜 15 劉毅杰 16、 牛怡萌 19、劉藝林 20 進步大的: 牛怡萌 8、 靳子陽 8、 何成龍 8、安曉峰 6、彭紹祎 7、趙亞鯤 7 后退多的：朱澤峰 18、尹庚辰 6、牛嘉瑤 7、王超 11、石樹立 9 偏科學生：安立業、孫林杰、趙春燕、李鑫應該說，檢測是手段，不是目的。我們的目的是通過檢測，讓學生了解今后學習的努力方向，讓我們了解學生知識的薄弱點，使今后的教育教學工作有的放矢。

　　一次考試說明不了什么，關鍵是態度 。

　　存在問題 這次考試雖然有值得肯定的地方，但更讓我清醒地看到了班級里存在的差異 1、學生習慣有差異 班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業專注，所以作業速度很 快。可同時也有一部分學生，上課的時候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業的時候卻磨蹭、拖拉。

　　有一部分學生做作業時不專注， 喜歡左顧右盼， 交頭接耳， 2、學習方法的差異 有些同學很主動的積極地學習，除了完成老師布置的有限作業，還有計劃地 給自己補充了很多精選的練習，預習，復習工作完成出色;而有些同學呢，是被 動地隨性地學習， 有時布置的作業也不能完成， 更別說給自己加營養快餐了。

　　的 可能性來的大了。

　　三、需要各位配合的幾個方面。

　　家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，及時抓好教育，才能使孩 子步入深層次的發展。教育孩子是我們教師的責任，更是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。因此我希望家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。

　　1、少給孩子零花錢，養成勤儉節約的習慣。

　　2、不要當著學生的面議論老師，這樣會不利于學生的教育。

　　3、注意學校的作息時間和周末兩天的管理。

　　4..重視孩子良好的習慣的培養。英國有句諺語：行動養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運、決定人生， 好的學習、 生活習慣是從小就養成的， 并會受益終生。

　　5.正視缺點和不足，不袒護孩子。

　　四.安全問題 1.注意孩子出行的交通安全，不駕駛機動車輛。

　　2.不去滑冰，燃放煙花爆竹要注意安全。

　　3.不飲酒，不吸煙，不去網吧。

　　4.注意飲食安全。

　　五.與家長交流，自由發言。

幼兒園小班班長競聘演講稿 篇3

　　各位家長：

　　大家好! 首先感謝您對我們幼兒園的信任。當您把孩子交給我們的時候，深知您對我們的信賴，我們將不辜負您寄予的厚望，時時牢記著自己肩負的職責，會處處提醒著自己要用快樂去迎接每一天，要用真情去愛每一個孩子，要用寬容去接納他們每一次成長。

　　幼兒從父母身邊離開家庭，到一個完全陌生的環境和人群中長時間的生活，很自然會產生不安全感以及不適應的反應，同時也有很多變化，從不認識老師到喜歡老師，喜歡幼兒園，喜歡小朋友是有一個過程的。幼兒入園三周來，我們把工作重點都放在安撫孩子情緒上，用各種各樣的方法和形式幫助幼兒熟悉環境，盡力降低孩子的焦慮過程。比如唱歌、講故事、做游戲、看圖書、玩玩具、玩滑梯等，讓孩子們喜歡幼兒園，喜歡老師，喜歡和小朋友一起玩。現在大多數孩子適應很快，情緒基本穩定。

　　通過開學這段時間的觀察，我們發現孩子們聰明、好學、接受能力強。同時也從不同渠道了解到，大部分家長提到了幼兒的自理能力的培養和膽小不會交往等問題。下面就此我初略談一下：

　　一、常規方面：本學期我們教會幼兒自己洗手，并用自己的手帕擦手，讓幼兒知道自己的事情自己做，主動喝水，并用自己的水杯等。增強孩子們的上課意識，規范坐姿;練習站隊，知道外出時要一個跟著一個走，不推不擠等。通過各種教學活動，讓孩子們有秩序的按規則進行各種活動。

　　二、交往合作方面：現在部分孩子能夠友好交往，懂得分享，有事能主動請求老師幫助解決，個別幼兒卻做不到。本學期，我們利用各種活動，讓幼兒通過微笑、請求、邀請等交往行為，嘗試練習社會交往技能和策略，使幼兒保持愉悅的情緒。在日常生活中逐漸學會禮貌用語，不打人，不罵人，學會說對不起、謝謝、沒關系等禮貌用語。逐步克服以自我為中心。

　　三、語言表達：大多幼兒發音不清楚，我們會慢慢糾正，但家長也要注意不說“疊音詞”，如“兔兔”“帽帽”“襪襪”等，日常中糾正幼兒正確發音。許多家長說自己孩子性格內向，希望鍛煉孩子敢于在集體面前表現自己。針對這個問題，我們也會通過各種形式，鼓勵膽小幼兒在小朋友面前大膽表演。個別幼兒對老師的問話不回答，也不作反應，我覺得這是個習慣問題，我們應該告訴他要尊重他人。

　　四、自理方面： 孩子來園，首先會遇到大小便、自己喝水等問題，自理能力差的孩子面臨這些問題緊張不安是不可避免的。再者，孩子雖小，但他們總希望得到同伴、教師的肯定。剛剛入園，生活自理能力強的孩子會常常受到老師的表揚，同伴們也容易接受這些孩子。這樣，往往會淡化思念之情。而反之，能力差的孩子往往會擔心不被同伴接受，不被老師喜歡。可見，家長對孩子獨立生活的培養是多么的重要。

　　曾經有教育家提出過“5+2=0”，可能有的家長聽過，我再解釋一下，他的意思是說在學校5天的教育加上2天的家庭教育等于0。這個觸目驚心的數字，讓我們看到家庭教育的重要性!家長是孩子的第一任教師，也是終身不變的教師，我們的以身作則是給孩子的最好的向導。當然，幼兒良好的教育是受多方面因素的影響，學校、社會固然責無旁貸，但家長也理應配合協助促使孩子健康地成長。

　　為了讓我們的孩子得到更好的發展，所以需要我們共同攜手，共同努力!我們需要家長配合的工作有：

　　一、幼兒入園。每個孩子都是家中的小皇帝、小公主，大寶貝。當你們看到孩子們變化的情緒時，肯定會心疼。但家長最忌諱的有三點：1. 依依不舍。家長過分依戀孩子也容易使孩子哭鬧，有的家長送孩子到園后并不立即將孩子交給老師，而是抱在手中久久不放，有的家長雖然交給了老師，但中途多次窺視，孩子一旦發現，又引起哭喊等等。家長的這種不良情緒會激活孩子的不良情緒，而且會給孩子一個錯覺，媽媽不會走或會帶我走，從而加大入園的難度，使得適應期更長。

　　2. 消極的語言暗示。不當問題，家長因特別關心孩子在園情況而導致消極語言暗示，如：小朋友有沒有欺負你?老師對你好不好?挨批評了嗎?這無形中讓孩子感到幼兒園是一個不好的地方。4. 威脅式語言。“不聽話把你送到幼兒園，讓老師管你”，“不聽話就不來接你”這類語言將幼兒園描述成一個懲罰的環境，加重孩子對幼兒園的恐懼。所以請家長在每天8：30之前一定送幼兒入園，并馬上離開。不要單獨再送幼兒入班!

　　二、幼兒離園。我園是幼兒排隊離園，在幼兒出來之前請家長按秩序耐心在等待區等待。小班幼兒尚小，看到家長迫切的神情會擅自離隊，這樣的騷亂，讓教師無法確定幼兒是否被接走。接送幼兒請固定好家長，有的家長因為沒有提前講好把幼兒接走，造成找不到幼兒的情況發生。家長焦急，我們更著急!所以，請家長一定要注意!同時，不要在門口兩側購買小零食，這不利于孩子良好的習慣養成。如果孩子以哭鬧要挾，家長一定要堅持自己的立場，第一次堅持住，幼兒就知道自己的哭鬧是無用的，久而久之就不會要求買零食了。

　　三、理性思考和處理孩子間的爭執和打架現象。孩子天性活潑好動，他們之間有了矛盾動手或磕磕碰碰在所難免。孩子發生這種行為多是因為引起別人注意;自我控制能力差;家庭因素等。幼兒之前一直在家，沒有接觸過這么多幼兒，不會與其他幼兒交往，善意的觸碰卻不知道力度的大小，可能會造成不好的結果，這是再正常不過的了。可孩子們的矛盾來的快，去的也快，千萬不要說“別人打你你就去打他”之類加強幼兒攻擊性的話語。我們做家長的要給孩子一個好的表率，正確引導，寬以待人，學會分享，學會合作，學會和小伙伴友好的交流和相處。

　　四、安全工作。請家長不要給幼兒帶書包、水杯，水杯是每人一杯，每天定時消毒，自帶水杯幼兒可能會發生摔倒等意外。在送幼兒來園前檢查幼兒口袋是否有紙、玩具、零食和危險物品。不要給孩子帶項鏈、手鐲等貴重物品，以免遺失。有特殊病史的家長要及時告知班上教師，便于照看，隱瞞帶來的是孩子的危險。

　　五、衛生工作。請家長給幼兒勤剪指甲、洗頭發、洗澡、換鞋襪等，防止病從口入，防止抓傷。同時，請家長送幼兒入園前在家如廁完畢，不要讓幼兒在校園門口大小便;請家長不要給幼兒帶紙張等，教育幼兒不要隨地亂扔垃圾，要丟入垃圾桶。

　　六、習慣養成。幼兒教育之父福祿貝爾曾說：幼年時代如用吹灰之力養成一種習慣;成年之后，千鈞之力也不易拔除。由此可見好的習慣是多么的重要!我們的家長首先要做到的是堅持送幼兒上幼兒園。這不僅是為了培養幼兒堅強的意志力，同時也是對幼兒日新月異的進步給予的支持。如家中有事要提前到兩名教師那里請假，或發短信告知。

　　七、需配合的班級工作。第一，我們是每周五發幼兒用書，次周一交給老師，以便一周的工作開展，并教育幼兒保護書本;第二，作業的布置我們教師都會折角，請家長務必配合幼兒完成作業;第三，如果家長聯系方式有變化，請及時告知本班教師，以便聯系;第四，幼兒生病較嚴重，請家長不要送幼兒入園，待幼兒完全痊愈后再入園。

　　尊敬的家長，幼兒園教育不是萬能的，但幼兒園會盡力，家庭教育不可少，望家長多重視。希望你們有事多找我們商量，相信我們對大家是真誠的，我和你們一樣，希望每一個孩子都有美好的明天。在將來的日子里，我無法保證我們可以做到最好，可是我們一定會盡自己最大的努力做到更好，我們會本著熱愛孩子，關心孩子，細心照料孩子為目標，用我們的實際工作讓您放心、安心工作。同時也請各位家長對我們工作的不足或對我們的教育方式有不同的看法，或有更好的建議，請你們提出來以便我們更好更科學地教育好孩子，希望你們在以后繼續支持我們的工作。 謝謝大家!