2019年秋班主任競(jìng)聘演講稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位評(píng)委：
大家好！剛才汪涓老師介紹了，我是最后一位上臺(tái)的競(jìng)聘者，還望大家再忍耐一會(huì)兒。
我是1988年中師畢業(yè)的，到今年已經(jīng)整整26年了，而我也就整整當(dāng)了25年班主任，我已經(jīng)習(xí)慣并深深愛上了班主任這份工作�？梢哉f，班主任工作已經(jīng)成了我生命的一部分，特別是到晉梅中學(xué)以后，我更是充分享受到了班主任工作帶給我的那種巨大享受，那份無上的榮耀。25年的班主任生涯中，我當(dāng)過小學(xué)班主任，當(dāng)過中學(xué)班主任，當(dāng)過片中班主任，也當(dāng)過鎮(zhèn)中班主任，當(dāng)過三年一次大循環(huán)的班主任，也當(dāng)過所謂臨危受命，中途接班的班主任。一句話，我的班主任經(jīng)歷可謂豐富。也正因此，我積累了大量的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，也取得了一些成績(jī)，在晉梅中學(xué)十年，我曾連續(xù)六年被評(píng)為“模范班主任”、一年被評(píng)為“優(yōu)秀教師”。
熟悉我的老師知道，我喜歡看書。最近幾年來，我每年在買書上的花費(fèi)都在一兩千元。這些書籍中，有些是與班主任工作有關(guān)的：比如魏書生老師的一套五本的文集，李鎮(zhèn)西老師的書前前后后也買過七八本，還有像竇桂梅、高萬祥、王曉春、薛瑞平等全國(guó)著名班主任的書。還有一些是與我任教的語文學(xué)科有關(guān)的書籍：像孫紹振教授的《名作細(xì)讀》、王榮生教授的《聽王榮生教授評(píng)課》、干國(guó)祥老師的《構(gòu)筑理想課堂》、熊芳芳老師的《生命語文》、王開東老師的《深度語文》、史金霞老師的《不拘一格教語文》、郭初陽老師的《癲狂與謹(jǐn)守》等等。還有就是一些人文社科方面的書籍，我希望通過這些閱讀，來提高自己的班主任工作水平，提升自己的語文教學(xué)能力，豐富自己的文化底蘊(yùn)。
更重要的是，我想通過自己的閱讀來帶動(dòng)學(xué)生閱讀，我想充分發(fā)揮一名文科背景的老師作為班主任的優(yōu)勢(shì)，我把推動(dòng)閱讀作為我的班主任工作的一個(gè)重要組成部分。因?yàn)槲蚁嘈乓晃唤逃龑＜业脑挘骸跋矚g讀書的孩子，一定不會(huì)變壞�！� 當(dāng)然僅僅是讀書的最起碼的好處，讀書可以培養(yǎng)學(xué)生的靜氣、陶冶學(xué)生的性情、開啟學(xué)生的智慧、訓(xùn)練學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。實(shí)際上，在我的帶動(dòng)下，我?guī)У拿恳粚脤W(xué)生里都有一些小書蟲、小書迷。像06屆的陳實(shí)、黎豪、王敏芬等；10屆的黃濤和周莞寧等。老師們普遍反應(yīng)，這些喜歡讀書的學(xué)生普遍思維活躍、眼界開闊、具有很強(qiáng)的后續(xù)發(fā)展力，比如同學(xué)進(jìn)了華師一附中后就一直擔(dān)任校學(xué)生科學(xué)院的副院長(zhǎng)，進(jìn)了大學(xué)后又順利考進(jìn)了物理實(shí)驗(yàn)班；而且在大學(xué)還不忘閱讀，寫下了大量的讀書筆記。
在閱讀的同時(shí)，我還喜歡記錄，盡管我的文字水平不高，但這么多年來我一直沒有停止的我的記錄。我在教育在線開過班級(jí)主題帖，在天涯社區(qū)建立的博客訪問量已經(jīng)超過70萬次，我用文字記錄下自己在教育教學(xué)過程中的思考與實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)、喜悅與煩惱。一個(gè)意外的收獲是：有一些學(xué)生和家長(zhǎng)不知通過什么途徑，知道了我的博客地址，成了我的博客的長(zhǎng)期讀者，博客成了我和學(xué)生以及家長(zhǎng)除了學(xué)校和課堂之外的一個(gè)很好的交流平臺(tái)。而與此同時(shí)，我寫作的一些文字也陸續(xù)被《讀寫月報(bào) 新教育》等雜志刊用。前不久被刊用的《一次意外解決的盜刷案》這篇文章，便是我處理班上發(fā)生的一起學(xué)生飯卡被盜刷事件后的真實(shí)記錄。
我一向崇尚開放式的教育理念，充分相信學(xué)生、充分尊重學(xué)生的個(gè)性。近幾年來，我嘗試著運(yùn)用學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)的形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)的主要內(nèi)容包括：每日名言、每日學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況記載、每日小結(jié)等。其中我尤其注重學(xué)生對(duì)每日小結(jié)的填寫，我把它和學(xué)生的日記結(jié)合起來，用每日小結(jié)來代替日記。一天結(jié)束，學(xué)生對(duì)自己這一天學(xué)習(xí)生活以及思想上的情況做一個(gè)梳理。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)每日小結(jié)在九年級(jí)的作用尤其有效。因?yàn)槊媾R升學(xué)的壓力，學(xué)生在小結(jié)里面可以自我打氣，可以宣泄壓力。我也可以通過學(xué)生的每日小結(jié)及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以及學(xué)習(xí)生活方面存在的問題，以便對(duì)癥下藥。還記得07屆有個(gè)學(xué)生柳某某，我就是在他的每日小結(jié)里面發(fā)現(xiàn)他有自殺的傾向，并且已經(jīng)有輕微的自殘行為發(fā)生。我及時(shí)找他談話，疏導(dǎo)。最后他放棄了自殺的想法，后來還順利考上了普高。而他得知自己考上普高后，立刻第一時(shí)間給我發(fā)來短信，讓我一起分享他的快樂。
如果要對(duì)初中三年做一個(gè)規(guī)劃的話，我覺得第一年應(yīng)該著力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立生活的能力，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第二年把著力點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力上，第三年要引導(dǎo)學(xué)生做好自己的人生初步規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生的抗挫能力，提高學(xué)生的應(yīng)考能力。