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家長會領導講話稿

發布時間:2023-02-23

家長會領導講話稿(精選15篇)

家長會領導講話稿 篇1

  尊敬的各位家長、各位同仁,親愛的同學們:

  大家下午好!首先,我代表全體教職員工,向您們的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的謝意,感謝你們能在百忙之中抽身來到家長會現場。您們的到來,不僅是對孩子學習的關心與鼓勵,也是對信任,更是對學校教學工作的支持。

  作文學校自XX年8月開辦以來,其先進的教學理念、妙趣橫生的課堂設置,深受孩子們的喜愛;教師精益求精的工作態度,贏得了廣大家長的一致好評。作為作文學校的校長,借此機會,我簡單的向各位匯報一下XX年這一學年的教學工作。

  本學年與3月11日正式上課,共招生875人,順利完成了850人的招生任務。學校從培養學生寫作興趣入手,實行小班制教學,讓孩子在玩中學、學中玩,當堂學、當堂練;方法易學易懂,讓孩子的寫作能力迅速提高。在4月中旬,學校成功組織了大型“迎春踏青襄陽行”活動,鍛煉了孩子們的自律、自立、自理的能力,贏得了參加學員家長的一致好評。在五月中旬,學校成功組織“全國小作家杯現場作文大賽”。我校的李明澤同學榮獲特等獎,蘭天月、李雪純等多名同學分別榮獲一、二、三等獎。6月,我校多次邀請北大教育專家孫一鳴教授,終于于6月9日在東方國際大酒店舉辦了孫一鳴教授的大型演講會——“如何讓孩子更優秀”得到了教育局,.縣團委等部門的大力支持與肯定,電視臺全程轉播這一盛況。8月10日,我校組織了部分同學參加了“北京勵志夏令營”活動。同學們在清華大學、北京大學學到了很多有效的學習方法;參觀了北京博物館、科技館、鳥巢、水立方,游覽了故宮、長城等名勝古跡;在北大講壇受到了勵志教育與感恩教育„„孩子們受益匪淺,得到了家長們的肯定與好評。今年11月,我校又有57人參加了“全國小作家杯現場作文”大賽。我校的陳心怡喜獲特等獎,付晨陽、曾凡辰、任芷玥、柴秀岳等21名同學分別榮獲一、二、三等獎。我們以熱烈的掌聲向這些獲獎的同學表示熱烈的祝賀!

  在安家落戶已經整六年了。六年來,跨越式穩定發展,我們相繼加盟佳一數學教育品牌落戶。穩定的專業師資、高效的多媒體教學與嚴謹的科學管理是已經成為xx培訓界響當當的品牌。

  回顧來路,感慨良多,但總有一種感動,讓人難忘!一路走來,我們始終滿懷感恩之心,常思敬業之責。感謝您的一路陪伴,更感謝您的殷切關心!每一次,看到您無論嚴冬酷暑接送孩子的身影,我們感受到了您對孩子教育的傾注更感受到了您對信任;每一次,看到孩子帶著純真爛漫的笑容走進xx學校時,我們暗暗發誓一定要創造快樂高效的課堂;每一次,看到您凝視孩子的臉龐,我們知道那是您對孩子成長的殷切的期望,更感受到了我們的教育責任;每一次,看到孩子因為學習進步向您道一聲謝謝時,您眼中閃爍的晶瑩的淚光,我們覺得自己不是教書匠,而是孩子的導師。孩子是您一生的希望,每個家長都希望自己的孩子將來能出人頭地,成為有用的棟梁之才。永遠沒有所謂的天賦神童,只有意志堅強的家長!只要家長對孩子的學習有恒心,有耐心,有信心,奇跡完全可以在你們家產生。我們致力于為孩子提供優質的教育資源,讓孩子輕松樂學,培養正確的人生觀,世界觀,價值觀,是非觀。為家長提供科學的家庭教育指導,成就家庭的美好幸福。

  六年的時間并不長,可是它卻是我心中最重要、最寶貴、最溫暖的記憶。可以說是“”品牌的智慧感召著我們,更是家長們的真誠相托在激勵著我們。成績的取得離不開家長一如既往的支持和厚愛,也凝聚著xx老師的辛勤汗水和智慧結晶。各位老師像一朵朵鮮花,開放在美麗的校園里,芳香了孩子,芳香了自己。她們備課、上課、批改、教研,與家長溝通交流;她們創新教案,查閱資料;她們辛勤耕耘,無私奉獻。為孩子指點迷津,平凡中孕育著偉大,無私中彰顯著崇高!老師們以自己的勤勞與智慧、心血與汗水為我們譜寫了光輝的樂章。

家長會領導講話稿 篇2

  尊敬的各位家長,同志們:

  你們好!

  非常感謝各位能夠在百忙之中抽出時間來參加今天的家長會。為了孩子的.學習,為了孩子的進步,為了孩子的明天,為了一個共同的目標,我們坐到了一起。借此機會,我代表學校并以我個人的名義向到會的同志致以衷心地感謝,并對你們的到來表示熱烈的歡迎!

  今天,我看到,很多家長6點多鐘就來了,并且到會的同志來得特別齊。此時此刻,我非常的感動,從你們期待的目光中,我更加感受到了你們濃濃的父母之愛和對學校工作的充分支持,這,給了我們工作的無比的鼓舞和欣慰。非常感謝你們,家長朋友們,你們辛苦了!

  人們常說:百年大計,教育為本。我們今天聚在這里,可以說,都是為了子女的教育而來,我真誠的希望以這次家長會為舞臺,讓我們的家長更客觀更全面更真實地認識子女所就讀的學校,零距離的掌握貴子弟的生活和學習情況,共同督促貴子弟順利圓滿的完成高中階段的學業。因此,我們這次家長會的主題是:相互溝通,增進了解;統一認識,明確目標;共同管理,促進提高。

  各位家長,汨羅市第五中學,是在~~年岳陽市人民政府辦學水平督導評估中第一批被授牌的“岳陽市示范性普通高級中學”,至今已有50多年的校齡。我們在座的很多家長朋友甚至曾經在這里留下過生活的足跡,揮灑過辛勤的汗水。或許很多同志對五中校園陳舊的過去還記憶猶新,很多同志并且私下對我說起,高中畢業后就沒有去看過五中,不知道母校現在怎么樣了,是不是還是老樣子呀?我對他們說,雖然學校校園不大,但還是有很多變化的,你一定要去看看。曾經的青磚瓦房,危墻斷壁已蕩然無存,唯有與校年齡相仿的兩顆銀杏還巍然屹立。

  現在,學校是一所整齊劃一,布局合理,充滿濃郁文化氣息,擁有先進的現代化教育教學設施的新五中。學校現有19個教學班,學生近1000人,其中美術特色班6個,學生200余名。音樂、體育特長生也不斷壯大,逐步形成規模。教職工91名,其中汨羅市級名師1名,高級教師20人,教學一線教師全部為中級以上職稱,美術專業教師6人,音樂、體育專業教師各3人。在學校發展的征途中,五中揚長避短,其美術特色教育在全市開設最早,規模最大,教學設施最齊備,教學質量最好,因此學校享有“美術特色教育之窗”的美譽。

  現在,學校實施專業特色和文化學習“兩手抓,兩手都要硬”,文化班的教學質量提高迅速,文化生考上一本和二本的人數逐年上升,學校教學質量一年一臺階:~~年、~~、~~年、~~年被評為“岳陽市普通高中教學質量先進學校”;~~年,高三教學質量居于汨羅市第一名;去年,高考評價再次取得了全市第二名的好成績。并且學校還憑借正確的辦學思想、先進的辦學條件、優異的教學質量順利通過了岳陽市示范性高中的評估復檢,被評估組認為“管理有效益,辦學有特色,教師敢打敢拼,敢于挑戰。”今年,我校高三高考和高二學考成績都非常好,高三評價再次榮居汨羅市第一名,高二學考合格率在岳陽市示范性高中學校中榮獲第三名。五中雖然地處偏遠,但是憑著務實求真、刻苦肯干的努力為自己打造了品牌,贏得了良好的社會聲譽,為汨羅的教育發展作出了不可磨滅的貢獻,五中正朝著高標準、上檔次的特色學校、示范學校、現代學校和精品學校堅實地邁進!

  回首學校走過的風風雨雨,我們可以自豪的說,五中已經走出了低谷,正昂首闊步走向成功。學校的辦學條件上了臺階,除教學樓、學生公寓、食堂、畫室、實驗室、電腦室、圖書室、音樂室等等硬件設施相對齊備外,近幾年,我們堅持從“一切為了學生,為了一切學生、為了學生的一切”出發,加大了教育教學資源的投入力度,主要表現在以下幾個方面:

  1.增添了數萬元的美術教育器材,如石膏模型模具、畫架畫板等,為美術專業生的學習成長保駕護航;

  2.耗資60萬元,采取學校自籌和社會資助的形式,為每個教室配備了多媒體講臺,大型數碼背投等教學系統,不僅豐富了學生課堂,而且有效地提高了教學效益。為了更好地適應新課程改革,下半年,學校再一次耗資幾十萬元對教室和微機室的多媒體教學系統進行了維護升級工作。

  3.對教室、教職工辦公室師生飲水進行了更新和改造,裝備了直飲水系統,從根本上解決了師生飲水的問題。

  4.投資裝備了太陽能熱水供應系統,一定程度上緩解了學生使用熱水的緊張局面。

  5.與省內名校合作,實施遠程教育計劃,實現教學資源的共享,從而方便快捷的獲取教學信息,促使教學質量的飛躍發展。

  6.重視對學生的文化熏陶,加強校內群雕、藝術角等校園文化建設,營造良好的藝術氛圍,構建優美的教育環境。

  教學質量是學校的生命。學校在總結過去經驗教訓的基礎上,始終突出了“教學”這一中心。我們堅持教職工的坐班制度和教師的下班制度,班主任從早到晚跟隨學生,從早晨六點左右叫學生起床到晚上十一點左右送學生進寢室休息。科任教師堅持早讀管理、白天坐班或上課、晚上下班對學生進行輔導,每個年級加強了培優治跛的輔導力度。學校有專門的教學督查工作人員,每天負責檢查教學情況并予以反潰全體教師認真負責,愛崗敬業,勤勤懇懇,兢兢業業,不辭勞苦,一心撲在工作上,一心為了學生的成長。

  因為我們五中的學生基礎薄弱,我們完全可以大膽這樣說,五中的老師是最敬業的、最辛苦的!沒有我們老師們這樣勤奮實干的精神,就不可能有學校這么好的教學質量!全體學生勤奮刻苦,積極向上,高一形成良好的學習、生活習慣,高二穩定思想、夯實基礎,高三認清形勢、百尺竿頭,更進一步。因為有了全體師生的共同努力,近幾年,五中的教育教學質量捷報頻傳:從~~年至今年,我校的教育教學質量一年一臺階,不但美術專業生每年本科錄取率超過80%,而且音樂、體育等專業也突飛猛進,特別是音樂專業生,高考本科上線率近100%。

  有部分同志總是懷疑我們文化生的錄取率,在這里,我要明確的告訴大家,我們的文化生二本上線人數連續幾年達到40人以上,在學生進校分數這么低,學生基礎這么差,而高考錄取又是在同一終點線的形勢下,相比一二中,這樣的成績,我們學校完全可以自豪,我們的家長完全可以驕傲,我們的學生完全可以更加自信!每一年,岳陽市所有高中每年只評出10所先進學校,我們近幾年屢屢獲此殊榮。

  下半年,我們的運動健兒在汨羅市與岳陽市的田徑運動會上,超過了體育特色學校四中,取得了優異的成績,無論是教師教學競賽、還是科技、信息等學生輔導,我們學校從來走在汨羅前列。我們從不相信誰好誰壞,我們只相信實力,只相信努力!五中的師生正是憑借自己的努力一步步走向成功與輝煌的。

  各位家長,優異的成績,來源于強有力的管理。我們一直堅持“管理立校、特色興校”的辦學宗旨,始終堅持年級組整體負責制和班主任與任課教師協同的班級負責制,從嚴從細,狠抓學生思想品德的教育,狠抓學生行為習慣的培養,在管理中堅持“樹典型、樹模范、樹先進、樹正氣”,發揮正面導向功能,堅決整治歪風邪氣,校風校貌、班風學風呈現良性循環的發展勢頭,一個熱愛讀書、積極向上的文化五中悄然形成。

  ~~年,是我校發展很重要的一年,是五中承前啟后,繼往開來的新的一年,主要表現有三個方面的亮點:一是高考創得歷史新高:一二本上線136人,重本達56人,不但專業生上線率高,而且文化生也取得歷史性的突破,這是一個相當好的發展兆頭;二是學校管理更上一個臺階:學校下半年重抓師德師風建設,重抓勞動紀律,教師面貌煥然一新;重抓學生行為規范,特別是高一,著重行為規范的落實和養成,讓學生盡快適應高中生活,整體來說,學生轉變很快,逐漸去浮躁、守規矩、專心學習;重視安全教育,不僅宣傳到位,而且安全督查人員安排和工作到位,使學校基本保持平穩的教學秩序。三是學校檔次得以提升:岳陽市示范性高中的掛牌不僅使我們由一所農村普高一躍為市級示范高中,而且促進了學校現代化的發展;下半年,我們的各項競賽成績又一路高歌,在以往基礎上連連獲得突破;學校的校園文化建設趨內涵、上標準;學生活動開展有條不紊,學生參與熱情高,積極性高;學校擬轉變思路,要實現學校從規模發展向精品發展的轉變,盡力盡快打造成上檔次的示范性特色高中。

  同志們,教育是全民的事業,牽動著千家萬戶,關系著國家的興衰成敗。為了更好的教育好我們的子女,這里我想向各位家長談一談幾點建議和看法。

  1.希望我們在關注孩子成才的同時,更關注孩子的心理健康成長。

  沒有什么比一個人的身心健康更重要。在學校,我們更多關注的是學生學習習慣和學習能力的培養。學生成績的落后,并不意味著他思想差、能力弱。無數事實說明,很多有成就的人或在工作崗位上干得出色的人,并不是那些單純學習成績好的孩子成長起來的,學習成績并不代表一個人的未來,更不代表一個人的全部,全面的能力、毅力、性格等才是影響人一生的重要因素。現代社會呼喚多方面的人才,我們不能唯成績論英雄。我遇到或者有些學生寫字條給我,反映自己的心情不好,問原因,集中到最重要的一點就是,父母只管賺他們的錢,從不從學習、生活和心理方面關心他們。現在的學生心理承受能力脆弱,他希望來自老師、同學、家長甚至社會的更多關注,特別是父母對他們的關心。家長朋友們,這一問題千萬不能忽視!我們或許有些家長會說,我在關心呀,給錢送他讀書,要他好好讀書,這不都是嗎?我們何不暫時回避一下問子女學習怎樣的問題呢?多抽時間和子女談談學校的生活,問問他心理怎么想,這恐怕才是最重要的。

  2.希望我們對子女投入更多贊賞和關愛的眼光。

  請聽聽下面幾個實例:~~年1月17日中午,浙江金華第四中學17歲的高二學生徐力,因母親嘮叨他的成績排名問題,競用鐵榔頭將母親殺害。

  ~~年1月26日,撫順市東湖區一個11歲男孩,因恨母親繳走了自己的壓歲錢,競拿水果刀將母親捅死。

  ~~年4月26日,湖南衡陽縣李家,一個15歲的孩子,因恨父母的棍棒教育,下毒毒害全家。

  這些血案警示我們:牢騷、咒罵和棍棒只會使孩子心理更加扭曲,多多發現和適當地贊賞孩子的優點,比天天的嚴厲苛罰更為重要。高中生也很渴望來自父母的表揚,正面教育時多找到孩子們的優點,適當地教育會提高他們學習的積極性和生活的信心,使他們的心理更為健康。這也為學校形成良好的校風、學風奠定了堅實基礎,學校校風正,學風才能日益濃厚。

  3.希望我們不偏袒、不溺愛子女。

  師生之間、同學之間,有時難免有矛盾沖突,我們最好不要當面袒護他們,這是最不可取的;另外,很多家長給子女買了手機,心情可以理解,但是省教育廳出臺的進一步規范辦學行為的文件中21條就明確規定:禁止中小學生學習時間在教學樓、教室、閱覽室、圖書室等場所使用手機、小靈通等移動通訊工具。在這方面,我們家長朋友能不能替他們暫為保管?

  4.希望我們常與班主任保持聯系,

  除了父母之外,班主任應該是最了解子女情況的人,班主任也應該是家長最值得信任的人。及時了解學校信息,熟知孩子在校的表現和學習,以便更好的支持、理解和配合學校和老師的工作。

  家長朋友,我們五中是寄宿制普通高中,除了每月放兩天月假外,學生每天24小時都在學校。教師除了白天正常的工作外,早晚還得下班給學生輔導。星期六日是教職工的法定休息時間,但我們教職工還得加班上課,因為我們不可能周周放假,因為我們還要面對的全國、全省激烈的競爭。有人說,教師的職業最清閑,我想說,只有身在其中的人才能明白教師職業的辛苦,只有身在其中的人才知道高中教師的艱辛。當人們還在睡夢中的時候,我們的老師就起床跟班了,當人們晚上還在休息娛樂的時候,我們的教職工卻在加班加點,因為他們不想讓我們的家長帶來多少的遺憾,這一切,僅僅源于一個詞:責任!

  當前,我們五中教育目標明確,教育措施有力,教育方法完善,教師士氣高漲,學生學風濃厚,我們有信心,有決心,做實每一件事,做細每個環節,做透每個方面。過去,因為有你們的相助,我們用辛勤和汗水迎來了榮譽,以智慧和膽識換來了輝煌。現在,請給我們大家以時間和機會,歷史會證明你們的孩子是最優秀的;給我們以舞臺和空間,讓我們充分施展教書育人的熱心;給我們以理解和支持,我們會用事實來回報所有的家長!回首過去,曾經榮辱與共;展望將來,更須風雨同舟,讓我們攜手共進,在五中共同鋪就孩子成人成才的大道,共同打造孩子美好的明天!

  最后,祝各位家長身體健康,家庭幸福,事業鴻達!祝你們的子女學業有成,前程似錦!

  謝謝。

家長會領導講話稿 篇3

  尊敬的各位家長:

  大家上午好!

  今天是高一年級開學后的第一次家長會。歡迎大家到學校來交流指導。我總認為家長到孩子就讀的學校來是必要的,看看孩子成長的環境,同老師交流一下孩子的學習生活情況。我們事業的成功,應該包括孩子的健康成長。所以無論從哪一個角度說,在忙忙碌碌的工作生活中,抽出一些時間關注孩子的成長,實在是一件最值得我們去做的事情。所以,我不再感謝你在百忙之中來參加家長會。因為你雖然忙,但并不是日理萬機。來參加一次家長會,有多少效果我不知道,但你不來,你永遠不知道跟別的家長對教育認識上的差距有多大。

  按照對孩子的責任感,家長可以劃分五個層次:第一層次,舍得給孩子花錢;第二層次,舍得為孩子花時間;第三層次,開始思考教育的目標問題;第四層次,為了教育孩子而提升和完善自己;第五層次,盡自己所能,支持鼓勵孩子成為最好的自己,也以身作則支持孩子成為真正的自己。

  學校的發展,離不開各位家長的大力支持。當我們看到我們親手培養的學生一天天在進步、一天天在健康成長時,看到講文明、懂禮貌,看到他們學習取得一定成績時,我們無不從心眼里感到由衷的高興。但是由于社會環境的影響,以及其他各方面的原因,他們所存在的某些不足和難以克服的頑癥,也使我們感到憂慮:他們有的聰明卻懶惰貪玩,學習不刻苦、不主動,毫無緊迫感;他們有的伶俐卻學習浮躁、馬虎潦草、粗心大意,不是不會,就是不肯主動做;他們有的活潑卻頑皮好動,靜不下心,穩不住身,大錯不犯,小錯不斷;他們有的內秀卻性格孤僻,不善言談交際,不愿參加活動,課上不發言,課下不發問;他們有的行為不文明,臟話連篇,不講衛生,隨便亂扔,隨地吐痰;他們有的生活不節儉,吃零食亂花錢。甚至在課上用手機上網、打游戲等等。當然,孩子們身上存在某些缺點和不足是正常的。但是,不可否認的是,在當今競爭激烈的條件下,這些缺點和不足如果得不到及時糾正,將嚴重影響孩子們的學習和成長。

  各位家長,家庭是孩子成長的第一學校,父母不僅是孩子的第一任老師,而且將永遠是孩子的老師,你們對孩子的教育有著不可替代的作用。學校教育工作需要你們的支持和參與。合作產生合力,和諧促進發展。我希望家校能密切配合,為孩子的成長助力,讓他們成人、成才、成功。下面提幾點建議共大家參考:

  一是希望家長把教孩子做人做事當作頭等大事,讓孩子有一個健全的人格。

  國學大師南懷瑾說,做人做事是最大的學問。在孩子的教育上,讓學生學會做人始終都是第一重要的。成才先成人,為學先為人,無一不是這個道理。要引導孩子成為正直、善良的人,成為積極、樂觀的人,成為懂得感恩、尊重他人的人。要引導孩子寬以待人,嚴于律己,與人為善,樂于助人。要關注孩子的身心健康,為健全人格形成打下基礎。家長要理解學校的做法,在孩子面前樹立學校和老師的威信,不能學生說什么,你就信什么;孩子罵老師,你也跟著罵。有時候你一句不經意的言行,一個不在意的"行動會毀掉我們的教育成果。學校是一個大集體,假如你以自我為中心,這也看不慣,那也看不慣,成績差了就怨老師沒教好,出點問題就怨學校風氣不好,不能引導學生正確歸因,不能客觀地從自身找原因,就很難改正孩子的缺點。一個不喜歡甚至討厭某一科老師的學生,是學不好這門功課的;一個不喜歡甚至討厭母校的學生,不可能平平安安完成三年學業。

  二是希望家長重視孩子良好習慣的培養。

  英國有句諺語:行動養成習慣,習慣形成性格,性格決定命運。良好的學習、生活習慣是一個人健康成長的必要條件。良好的習慣是可以培養的,會讓孩子受益終生。就學習而言,對于高一的孩子來講,環境是全新的:新教材、新同學、新教師、新集體、新的高考模式等等,孩子有一個由陌生到熟悉的適應過程。高中課程與初中相比,知識的深度、廣度和能力的要求都是一次質的飛躍,這就要求我們的孩子必須掌握基礎知識與技能為進一步學習作好準備。培養良好的學習習慣是首要的,也是最后成功的重要保證。不管你工作有多忙,每個星期要和孩子作一次談話和交流。高中生處于青春期,你會發現你們已經很久沒交流了,甚至孩子已經不喜歡和你交流了。有些家長很忙,送到學校就撒手不管了,甚至連家長會都不來參加,這會造成孩子的心理落差,甚至逆反。你掙再多的錢,如果孩子不成才,甚至走向犯罪,你花多少錢能彌補?你掙錢的價值何在?

  三是希望家長對孩子理智施愛,愛而有度。

  中國父母愛子女堪稱世界之最,尤其是現在絕大多數家庭的孩子都是獨生子女,幾代人愛一個孩子,很容易愛之過度,變成溺愛。愛之過度,什么事都讓父母代勞,那會造成孩子對愛的麻木,使其失去自立能力,喪失責任感,認為什么事都是理所應當的。古語說“自古雄才多磨難,紈绔子弟少偉男”。真正的愛是理智高尚的愛。理智施愛就是要愛于心,施于行,就是要讓孩子在日常生活中,學會自立、自理,學會面對,學會擔當,要能辨是非、明事理,要敢于負責任。希望家長嚴格控制學生的零花錢,不要給孩子買貴重的物品及高檔學習用品,以免攀比,同時告誡學生不要進入網吧,游戲廳等娛樂場所以免玩物喪志。特別是手機,我們學校規定禁止在校園內使用手機,特別是在課堂內使用手機的嚴肅處理,但是事實上德育處和年級處保管了很多手機,甚至個別學生還出現3、4個手機的情況,我想沒有家長的支持是不可能的吧。手機有什么作用呢,弊絕對大于利,我想你們都是清楚的,特別是對于不自覺地學生來說更是他們學習的克星。

  四是希望家長對孩子正確施教,嚴而有格。

  高中階段孩子的思想、性格等變化很快,因此,希望家長要密切關注孩子的言行,及時掌握孩子的在校表現,與老師多溝通交流,針對問題進行疏導教育,把不良行為糾正在萌芽狀態。家長朋友們,要讓孩子快快樂樂地成為自己,不要把你的意愿強加在孩子身上,不要讓孩子來實現你的愿望。要用欣賞的、發展的眼光看孩子,理解孩子的心理,原諒孩子的過失,看到孩子的長處,多鼓勵、少批評,不要總拿自己的孩子和別人的孩子比,要相信自己的孩子。要關心孩子的成績,但千萬不能只盯住考試成績,要客觀的認識學生成績,因為只單純關注考試成績,用它來衡量孩子是不恰當的甚至是危險的。我們要全面衡量學生的進步,與班主任商量對癥下藥。有些家長存在著急心切,不管孩子的基礎怎么樣,不管孩子是否已經適應高中學習,一定要進到班級或者年級第幾,其實哪怕是一點點的進步我們也要給予鼓勵,即使暫時退步了,但是他已經努力了,偶爾考不好我們要給于鼓勵,幫助一起尋找原因。因為有些孩子適應能力差一點,但是厚積薄發,可能適應了之后進步就快。

  成功的父母,應該是孩子登山的階梯。教育孩子應遵循適度、理智的原則。對孩子過格的期待會帶來孩子的無望;過多的保護會帶來孩子的無能;過多的溺愛會帶來孩子的無情;過多的干預,會帶來孩子的無奈;過多的指責,會帶來孩子的自卑,總之一句話:過猶不及。要在學習、生活上多關心;思想、感情上多溝通;言語、態度上多贊許,讓孩子安心、靜心、凝神、聚力,在學業上發展,在做人上成功。

  各位家長,你們把孩子送到棠中,這是對我們的信任,也是對我們的期望。高一是學生成長新的起點,三年的拼搏,誰都可以創造奇跡!讓我們攜手,為孩子的成長共同努力!讓我們的孩子在棠中放飛希望,實現夢想!

  讓我們共同祝愿孩子們好好學習、天天向上,在棠中有一段成功而美好的人生!

家長會領導講話稿 篇4

  尊敬的家長朋友,你們好!

  在這烈日炎炎,熱情似火的夏日,我們在幸請來了各位一年級新生家長朋友共商育人大計。在此,我謹代表學校黨總支、校長室,代表一百多名教職工對各位家長的蒞臨指導表達熱烈的歡迎!

  今天的家長會,我想和家長朋友們溝通交流三個方面的問題。

  一、開發區中心校的辦學情況以及今年招生說明。

  二、學校的辦學理念

  二十一世紀的競爭,歸根到底是人才的競爭,所以,學校始終突出“以人為本”、“以人的發展為本”的核心理念,堅持科學、和諧的教育發展觀,大力倡導“把學生當孩子看,把教育當未來做”的職業風尚和行為準則。理解這一理念,我想要和家長們一道確立正確的“人才觀”。所謂“人”,指的是一個“整全”的“人”,包括身體、心理等各種素質的發展,而不是僅僅關注子女的智力培養。花精力注意子女的智力培養無可厚非,但只重視智力,而子女的品德、意志、能力、情感、耐挫能力等非智力因素的培養,其教育效果是不同的。孩子還處在長身體、長知識的年齡,其才能是“潛在的”,他們是“潛人才”。在人才的形成過程中,非智力因素占有相當重要的位置,一個孩子學習上的缺陷不一定影響他的一生,而品格和人格上的缺陷可能貽害孩子的一生。很難設想,一個胸無大志、狹隘自私、缺乏直面困難勇氣的人會有什么大的作為。因此,注意孩子的品德教育、健康人格發展和身體素質,關心他們的全面成長,先培養做人,也就為成“龍”、成“鳳”創造了可能性,成才也就會水到渠成。

  因此,我們在對“以人的發展為本”的理念重新審視的基礎上,思考了三個方面的問題,即“發展什么”,“在什么基礎上發展”,“如何科學、有效地發展”。精心設計了一份“開發區中心校一年級新生基本情況調查表”,內容涉及身體狀況、飲食起居、禮儀、交往、性格、心理、情感等方面,請家長如實填寫,就是希望得到一個“在什么基礎上發展”的真實情形。一張調查表為我們提供了培養孩子的目標,反映了孩子目前發展的.真實狀況,為我們今后評價孩子的發展水平提供了科學依據。同時密切了學校、家庭的關系,增加了老師、家長溝通、交流的機會。

  三、家庭教育是孩子成人、成才的奠基工程

  各位家長,“少成若天性,習慣成自然”。小學教育,尤其是小學低年級教育,是孩子成長的奠基工程,孩子的各種行為習慣正處于發展的初步階段。那么家校如何加強聯系夯實孩子的奠基工程呢?

  1、首先是認識上的一致。

  學校教育是依據黨和國家對下一代培養的要求,依據社會、經濟發展,對學生做人品質、文化學業、身心發展實施的一系列有目的、有計劃的教育活動。學校是育人的陣地,肩負著培養人的主要責任。這就需要我們學校在考慮任何工作時,都要緊緊圍繞育人這個目標,把學生的發展放在首位。當然,我們家長首先要理解學校的初衷,要理解支持學校的每一個舉措,也同樣要關注學生的全面,即既關注孩子的文化成績,同時也更要重視孩子最基本做人品質的形成,良好學習習慣、生活習慣的形成,要關注孩子的終身發展。如果家長一味地、片面地只注重孩子的成績,而忽視甚至放棄“人”的全面培養,那么在教育的目標上就形成差異,因而你對學校教育中一些舉措就會缺乏認識,甚至在對孩子的教育行為上產生偏差。

  2、其次是行為上一致。

  現在的孩子都是獨生子女,家長望子成龍、望女成鳳,對孩子希望值很高。但少數家長中存在著只抱美好希望,很少付諸教育行動。甚至有的家長認為教育是學校的事,所以把孩子一送進學校就萬事大吉,不聞不問,忽視家庭教育,甚至自身表現不拘小節,對孩子產生負面影響。實際上,家庭是孩子成長的第一課堂,父母作為孩子的第一任任老師對孩子的健康成長具有學校教師不能替代的作用,家庭教育以其啟蒙性、連續性、終身性、潛移性的特點對孩子心理素質的形成和發展起著重要作用。父母的教育意度往往決定一個孩子的成長的命運。所以,我們要求家長在孩子面前要樹立榜樣,在孩子心目中塑造形象,營造良好的家庭教育氛圍。

  還有一些為家長對孩子的思想動態,學習習慣,情感需求關注得少,培養得少,給予得少。相反是要求多,要求得高。沒有關注和培養,再多的希望,再高的要求也是空中樓閣,到頭來只能是成為泡影。很多家長總認為優越的條件,物質的給予能滿足孩子成長的一切需求。一味地寵愛,甚至溺愛,孩子飯來張口,衣來伸手,生活中一味滿足,給零花錢、吃肯德基……中國教育最大不足就是寒門富養,而國外教育最大成功就是富門寒養。導致了孩子很多不良習氣,可憐天下父母心啊,但現在的小皇帝、獨生子又有幾個理解父母的初衷呢?寒門富養,唯我獨尊,嬌氣脆弱已成為獨生子女成長的一大障礙。廣大的父母家長,我們在教育問題上千萬不能用好心辦壞事啊!

  在這里,我可以這么說,學業的事應該主要是我們學校的事,也是學校的責任,但關注孩子的意識形成、習慣養成,那是我們共同的責任啊!

  3、第三是培養方式上一致。

  孩子是以教育為主,多激勵,要循序漸進。這就需要我們家長要多關注孩子的學習、生活細節,孩子還小,你不能認為孩子取得的成績小而不足以掛齒,不值得表揚激勵,或許發現抓住他身上一點小小的閃光點,慢慢培養,可以促使他克服很多其它方面的不足和缺至可以形成他今后一生取之不竭、用之不盡的大優點。我們家長千萬不能認為孩子還小,有這樣那樣的壞習慣、壞脾氣不要緊,甚至認為等長大就會自然變好,這種無知的等待,只會使孩子養成更大的缺點,甚至荒廢學業,形成惡習,很多反面的例子足以說明這個道理。十年樹木,百年樹人,培養人是一項過細、用心、用情的工作。所以,我們教師和家長要蹲下身子看孩子,用孩子的眼光看世界,用平等的眼光看孩子,既做孩子的父母良師,又做孩子的朋友。要善于從小處著眼,多發現孩子的長處優點,多表揚激勵,從平時抓起,這樣才能使孩子身心、學業積極健康地成長和發展。

  各位家長,今天我們從事的是一項偉大的育人的事業。我們的播種,我們的澆灌必將會有秋的收獲。最后祝愿各位家長的教育都取得成功,祝愿我們的每一個孩子都能健康成長。我相信,我們的學校由全體師生的共同努力,由位家長的配合支持,將不斷取得春花秋實,不斷取得新的成績,不斷邁上新的臺階。

家長會領導講話稿 篇5

  尊敬的各位家長:

  你們好!首先,非常感謝你們在百忙中參加家長會,對大家關心教育,支持教育的行動表示衷心感謝,同時,也懇請大家對學校管理建設、教育、教學、教研等各個方面提出寶貴意見。

  一滕小學在你們的大力支持下,由小變大,由弱變強。在平穩中求發展,在競爭中求生存。教師隊伍不斷優化,現有市級骨干教師5人,縣級骨干教師12人。多位教師在各級教學比賽中嶄露頭角。學校各項工作都取得顯著成績。 很多時候,總想找個機會與家長們進行交流,讓大家了解一下我們的老師。因為我每天目睹著老師忙碌的身影,目睹著他們身體難受卻在學生面前展露笑容,目睹著他們親人有病,卻毅然的撇下他們走上講臺的堅定神情。我被這種忘我的敬業精神所感動。我想把這份感動與你們一起分享,讓你們更多的了解我們的老師。讓你們也象我一樣為他們感到自豪。

  當今社會,一提教師,立刻會引起羨慕的眼光,工作體面,旱澇保收。其實當老師的苦只有老師自己知道。老師所付出的辛苦和承受的壓力以及付出與報酬的不平衡是外人不知道的。網上流傳著一首順口溜:“教師奴隸化,學生祖宗化,人際復雜化,加班日夜化,上班無償化,檢查嚴厲化,待遇民工化,翻身是神話。滿腔熱血把師學會,當了教師吃苦受罪。急難險重必需到位,教師育人終日疲憊。學生告狀回回都對,工資不高還要交稅。從早到晚比牛還累,一日三餐時間不對。一時一刻不敢離位,下班不休還要開會。迎接檢查讓人崩潰,天天學習不懂社會。晉升職稱回回被退,拋家舍業愧對長輩。囊中羞澀見人慚愧。百姓還說我們受賄,青春年華如此狼狽。”雖是戲談,卻也是老師工作的真實寫照。

  當老師真苦。每天七點多就來到班級,一頭扎在班級,從早到晚,沒有一時歇息的時候。每天除了上課,還要批改作業。中午一邊吃飯一邊看著學生,有沒有吃不飽的,有沒有剩飯的。趕快吃完飯批卷子、輔導學生。放學后,班主任老師很少有按時下班的。給學生補課的、看著寫作業的天天都有。當老師拖著疲憊的身體回家。稍作休息,又開始夜戰。準備明天的課,寫反思、寫論文,上網學習。往往忙到半夜。

  當老師真累。身體的累尚能承受,但心累使教師承受著其他行業不曾承受的壓力。據調查,壓力最大的有兩個職業:醫生和教師。

  老師怕自己得病。一有病就得找人代課,學生就散漫,回來不但捋順課程、還得做收心教育。這種責任感使得老師能不請假就不請。但身心的疲憊使老師的身體狀況很不樂觀。

  老師怕學生有病。不但擔心拉下課,更擔心染上傳染病。孩子的健康牽動著老師的心。每天早晨晨檢,發現發燒的、起水痘的,及時報告。每天督促孩子勤換衣服、勤洗澡、勤剪指甲。老師怕學生不安全。每天上下課,老師跟著學生,每天最少走20多次,走廊三步一崗,五步一哨。定期舉行防火、防震演習。下課就怕學生打鬧,現在的學生身體素質很差,身體一碰就青,牙一嗑就碎。雖然有保險,但老師要經常拿出大塊的時間處理家長之間的矛盾。家長最關心的是自己的孩子別受委屈。往往孩子之間沒怎么樣,家長之間卻象仇人一樣。 老師怕學生的成績上不去。學校也想盡辦法,科任教師插足,承包學困生。老師上課講完就考,盡量做到當堂清。另外找時間無償補課,找家長談心。 老師怕自己落后。工作之余,努力提高自己的業務能力。不斷學習、培訓。各級教育行政部門年年組織考老師。職業的特點就要求老師不斷學習充電。 當老師的丈夫、親人、孩子真遭罪。每一個家庭,丈夫需要妻子多分擔家務,親人有困難需要幫忙,孩子有病需要陪護。但有時對于老師來說卻很為難。 當老師真窮。老師的工資每月1800多元,稍高的2400多點。除了工資什么都沒有。漲點工資很不容易。最難受的是在親人和朋友面前提錢,怕見他們借錢而自己無能為力的目光,冷了親友們的心。

  盡管老師的工作,苦、累、窮、壓力大,但我們的老師依然快樂的工作生活著。他們把課堂作為享受幸福的重要舞臺,和學生一起痛苦、一起歡樂,一起成長。他們幸福的源泉是學生的成功和對他們的真情回報。

  各位家長,如果您對你班的老師滿意的話,請給他們激勵的掌聲。謝謝你們,我感受到了你們的真誠。你們懷著對老師這樣的感情,才能教育孩子有感恩的心。

  本次家長會我主要談兩方面的問題:一、簡要介紹學校的管理;二、就家長關心的孩子教育問題談幾點看法。

  一、學校的管理

  1、我校的育人原則是“先成人、后成才”,為學生一生奠基。本著這個原則學校制定了各項規章制度。每一項每一條規章制度的制定都是本著對學生高度負責的原則而制定的。

  2、民族的興亡在教育,教育的關鍵在教師。工作中,我們要求教師們不僅要傳授給學生知識,更重要的是通過言傳身教,使學生懂得做人的道理。以教師的品德培養學生的品德,以教師的能力培養學生的能力,以教師的理想培養學生的理想,以教師的情操陶冶學生的情操,以教師的境界提升學生的境界,以教師的人格塑造學生的人格,達到一個以人育人共同發展的育人目標,這就要求全體教職員工時刻以教書育人為己任,努力塑造自己成為一名合格的人民教師。

  3、“好習慣就是好人生。”學校對學生的養成教育常抓不懈,本著“先成人,后成才”的原則,對學生進行高標準、嚴要求。從生活中點滴小事抓起,對學生進行規范化教育。通過規范教育使學生真正達到會生存、會求知、懂合作、懂尊重,有愛心、有追求、有責任感的合格社會公民。

  4、學校的規章制度需要教師領會、內化、貫徹、落實。學校通過學生的日常行為表現對教師對學校規章制度的落實情況進行考核。學校教務處、政教處每天要對教師的教學、班主任的管理進行考核,做到每天有考核、周周有公布、月月有總結。目的是規范教師的教育教學,增強教師的責任意識,真正履行好教書育人的職責,不辜負各位家長的厚望和社會的重托。

  我們堅信有了科學的學校管理、和諧的教育環境,就一定能讓每一個學生獲得發展和成功!

  二、下面我來重點談一談家庭教育問題。

  A、家長對自己的孩子要有正確的認識

  1、孩子成長過程中進退起伏的現象。面對這種現象有的家長喜出望外,有點焦急萬分,甚至不停地訓斥。其實,在今后幾十年的時間里,誰也不可能只進不退,即使起伏大一點,家長也要冷靜旁觀,心中有數,孩子遇到困難,家長要多幫助多鼓勵,不能毫無理智,被動急躁。

  2、孩子喜歡玩。不少家長埋怨孩子“只喜歡玩”,不能如自己所想象的好學生那樣“喜歡看書”。孩子喜歡玩都是正常的,這一點家長要有思想準備,不能把好學生與喜歡玩對立起來,好學生應該是既喜歡看書,也喜歡玩。特別是小學階段的孩子,玩耍是他們心理發展必不可少的條件,家長的任務不是制止孩子玩耍,而是花一定的時間讓孩子既喜歡學習,又喜歡玩。實際上,這樣的孩子比只喜歡學習或只喜歡玩的孩子發展的更好。

  3、缺點不少。孩子上學后,家長和學校所要求的優點,孩子不可能一下子齊備,只能在今后的學習過程中逐步培養起來,所以孩子會表現出這樣或那樣的缺點,家長對此要有思想準備,急躁粗暴,會破壞孩子的正常發展過程,欲速不達,效果反而不好。

  2、家長要學會使用表揚。

  孩子只是孩子,有弱點不足是正常的,家長如果一貫用批評去否定孩子這不對那不對,孩子容易對自己沒有信心。不管是學校教育或家庭教育,都要以表揚鼓勵為主,表揚多于批評。有的家長說“孩子缺點多,只好多批評”,這不夠科學。心理學研究表明,鼓勵多,則孩子求知欲高;批評懲罰多,則孩子學習興趣、求知欲都低。所以,盡可能用表揚的方法去糾正孩子的不足。如孩子做作業分心,家長除了督促提醒外,要留心孩子的進步,哪怕孩子集中精力了五分鐘,家長就要給予衷心的表揚夸獎,這樣可以喚起孩子積極愉快的情緒,主動控制自己分心。雖然下一次有可能反復,但只要家長耐心堅持,孩子就會在這個方面不斷進步。

  家長只喜歡用批評,覺得批評孩子才是嚴格要求,這不對。比如孩子不能按時睡覺,家長老是批評,又急又催,嘮叨不已,甚至打罵孩子,但某一次孩子自己按時去睡覺了,家長卻不表揚,認為孩子應該按時去睡,還表揚什么?這樣孩子很難獲得積極愉快的情緒,獲得主動性,很難產生自信心、自覺性,不能從根本上克服弱點。

  3、給孩子以智愛而不溺愛。

  什么叫溺愛?溺愛就是不論孩子的要求合不合理,都一味的去滿足他。智愛和溺愛的區別是:智愛是全面的關心,尤其是關照孩子的心靈;而溺愛是片面的關心,只關照孩子的表面需要。那么,我們該怎樣做?

  首先,要教給孩子生存的本領。教孩子學會生存,這是做父母首要的責任。曾有人對20xx年60多位高考狀元進行了調查,在調查時給他們提出的問題是相同的:“你的父母最關心你什么。”從每一個人那兒都得到一個相同的答案,但這個答案不是“學習”,而是“做人”,這就是成功教育和不成功教育的根本區別。”做人教育是成功教育的靈魂。狀元父母們抓住了育人的“綱”,綱舉目張,只要做人做好了,其他問題也就迎刃而解了。”

  家長朋友們,家庭教育和學校教育的目的是一樣的,都希望把孩子培養成才。那么,讓我們給孩子以尊重和理解,給學校以尊重和理解。也只有尊重和理解,學校才能按教學規律辦事,孩子才能產生學習的動力。真誠的希望各位家長遵循教育規律,參與到學校的教育教學中來,成為學校教育的參與者、支持者和同盟軍,讓我們家校攜手,共同為學生營造一個溫暖、健康、積極向上的學習氛圍,從而使學生真正健康成長。

  回顧學校工作,我們清醒自己的不足。自己的工作離家長的要求和我們的創業理想還很遠。一個學生沒教好,對教師來說,可能只有幾十分之一的遺憾;但對一個孩子來說,將導致整個家庭百分之百的失望。我們將竭盡全力,將自己滿腔的熱情傾注到工作中去,但是孩子的父母們,你們是孩子成長的第一任教師,是孩子的監護人,你們要保障孩子上學所需科學合理的衣食住行,關注孩子的喜怒哀樂,幫扶孩子順利走好人生每一步。

  我堅信,有了您的配合,有這批愛崗敬業、樂于奉獻、充滿活力、有愛心、有耐心、有事業心的教師隊伍,您的孩子一定會健康地成長。讓全體師生與您一起同心同德,為學生美好未來共同努力。

  祝各位家長生活愉快、家庭合美、事業順利!

  再次感謝各位家長的光臨!

家長會領導講話稿 篇6

  大家好! 首先感謝各位家長在百忙中抽出時間來參加我校一年級新生家 長會,我代表學校的全體老師對你們的到來表示衷心的感謝。

  為了培 養孩子,我們走在一起。我們能夠在一起開這個會議就是一種緣分, 今后我們將共同度過孩子六年的美好時光。請家長配合學校共同幫助孩子做好幼小銜接。從學校的角度對家庭教育提出一些具體的要求。 幼兒園與小學的區別,如何“幼小銜接” 一、幼兒園與小學的區別,如何“幼小銜接”:在這里,我要真心地祝賀每一位家長,祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程。從這一天起,您的孩子將接受系統的學校教育,在各科老師的帶領下遨游于知識的海洋,一天天成長起來。俗話說“良好的開始是成功的一半”現在您的孩子正處于一個嶄新的起點,作為家長、老師都有義務幫助他們走好第一步,不能讓孩子輸在起跑線上。但是很多孩子們一下很難適應小學生活,因為幼兒園的學習生活相對比較自由,但是一到小學,學校的很多要求會和幼兒園的要求不一樣,所以我們必須通過雙方共同努力讓孩子盡快適應小學生活,希望家長配合學校、老師的工作。

  家長可能會問,怎么配合呢?一要信任我們的老師。 二要尊重教師的工作。 三要密切和老師的聯系。配合我們做哪些工作呢?首先要告訴孩子你是一年級的小學生了,并經常提醒孩子,學生就是有學習任務的孩子了。我必須天天背著書包去上學,回到家里要完成作業、復習功課。要讓孩子逐步適應學校的生活,強化對孩子良好的.生活習慣和學習習慣的培養。習慣的培養要在家長的提醒、督促、檢查下養成。防止包辦代替。希望做到四個“一”。那就是: “問一問”“看一看”“提一提”“練一練” 。“問一問”——孩子每天放學回家后都要問一問情況,例如:今天上了什么課?學習了什么今天班里發生了什么事?你們班今天誰受到了老師的表揚?你今天為班集體,為同學們做好事了嗎?(關心集體和他人,注意觀察,訓練孩子的記憶、表達的能力)“看一看”——看看孩子的情緒有沒有變化;看看孩子的書包有沒有 不該裝的東西;看看孩子的作業完成情況。“提一提”——不包辦代替。培養孩子的自主意識和自己的事情自己 做的習慣。 每天整理書包,準備好第二天要用的學習用品,把不用的東西放在家中。“練一練”——學習了的知識只有強化訓練才能形成能力。因此強化 訓練是十分重要的。語文的拼音(拼讀是重點,為了識字和讀書) 、 培養學生讀書的習慣。(讀書就是積累,語文學習最重要的就是積累) 為了讓學生多識字創造一些條件。調動孩子識字的積極性,引導學生 在生活中識字。

  希望在以后的交往中,我們能夠經常溝通和交流,也歡迎家長了 解學生的學習生活,參與班級的建設,為我們多提好的建議。我們今后還會經常舉行家長會,如果有什么合理化建議可以直接反映到班主任老師那里或者我這里,我們隨時歡迎家長指導工作。 我堅信,有了您的配合,有我校這批愛崗敬業的,樂于奉獻,充滿活力,有愛心、有事業心的教師隊伍,您的孩子一定會健康愉快地 成長。 我們真心希望學校教育能與家庭教育緊密結合起來,形成合力,共同追求更好的教育效果。此時,我想送給家長五句話: 經常用手摸摸孩子的頭!他會感受到你的關愛! 經常用眼看看孩子的眼睛!他會感受到你的尊重!經常用腳和孩子同行!你會聽到孩子的心跳! 經常用嘴與孩子說說話!他會告訴你許多小秘密! 經常用心去理解孩子!你會發現一個全新的自己!感謝各位家長朋友的聆聽。最后,祝在座的每一位同志合家歡樂,更 祝愿我們共同關注的孩子健康活潑快樂地成長!謝謝大家!

家長會領導講話稿 篇7

  各位家長:

  大家晚上好!

  首先請讓我代表學校歡迎各位家長的到來。家校溝通,是學校教育的一部分,我們有緣聯姻,成為一家人,這是我們的緣分和情意,希望在今后的三年里我們相互信任、真誠溝通、共同配合,為了孩子們更好地發展一起努力。

  我們學校創辦于20xx年,學校現有38個教學班,20xx多名學生。學校自創辦10多年來,教育質量不斷提升,先后取得了一系列成績,現已躋身于湖里區名校行列。

  召開七年級學生家長會是我校教育中的一項常規工作。由于近幾年學校辦學質量提升,校內擇校生越來越多,且生源來自全國各地,學校在開學之際組織家長會,旨在創設平臺,及早搭建家校聯系的載體,尤其是七年級教育,如何及時做好小學與初中學習的銜接,使學生更快的適應初中階段的學習生活,保證順利地完成學業任務,是學校開學工作的一件大事,也是家長們最關心的問題。所以,我們召開這次家長會,就是讓所有家長更清楚的了解我們學校,尤其是學校的有關要求,包括學校作息時間,課程開設,學習要求,以及各種校紀校規,以便能更好地配合老師和學校做好對孩子的教育工作,在孩子的教育這件事情上起到事半功倍的效果。

  我們在座的家長很多都是教育孩子的行家里手,有自己的一套方法,以后你們要多地和我們的老師交流教育孩子的方法,以便讓我們的老師能全面地了解學生,從而更好地幫助他們成長。作為學校,我們有我們的辦學思想,我們有我們的教育理念,我們有我們的校紀校規,所以也希望家長能在多了解學校情況的基礎上教育孩子,以便我們家校雙方步調一致,和諧互通。借今天這個家長會,我們很真誠地向家長提幾個要求:

  ⑴教育孩子樹立“珍愛生命、安全第一”的意識。孩子,對于整個社會,代表著未來;對于每個家庭,則意味著幸福。安全是幸福的橋梁,誰都希望自己的孩子有個安全健康的人生,因此,確保他們的安全是學校和家庭的共同責任。你們是孩子的監護人,我希望你們能經常性地跟孩子交流安全教育的問題,像交通安全、飲食安全、運動安全、網絡安全等都是初中學生必須注意的一些安全問題,要教給他們一些必要的自救自護常識,教育他們“珍愛生命,安全第一”是對家庭負責、對學校負責、對社會負責,是每一個公民應該承擔的責任。

  ⑵幫助孩子養成良好的行為習慣,千萬不要過分溺愛孩子。“溺愛是誤入孩子口中的毒藥,如果僅僅是為了愛,連老母雞都能做到這一點。”溺愛是一種低本能的愛,真正的愛是理智高尚的愛,吃喝拉撒睡是愛,教子吃苦教子成材更是愛。現在,絕大多數孩子都處在421家庭的中心,容易養成自私、說謊、不誠懇的壞毛病,也經常會又背著父母老師上網游戲,帶mp3、手機,看各種小說,甚至進成年人娛樂場所,初中階段是孩子身心成長的關鍵時期,做家長的一定要留心他們的興趣愛好、交友范圍、言行舉止,該禁止的要禁止,該引導的要引導,不要凡事都順著孩子,把孩子慣壞。

  ⑶幫助孩子養成良好的學習習慣,關注他們的身心健康。進入初中,課程多了,作業多了,節奏快了,有些孩子在開學初可能會適應不過來。所以你們要配合我們老師多關注他們的學習情況,隨時向他們了解各門學科的學習狀況,督促孩子有條理地完成各項作業,包括家庭作業、預習和復習等。當孩子向你傾訴不適應和感到疲憊的時候,要多鼓勵他們,消除它們的精神壓力。初中學習很辛苦,要督促孩子堅持鍛煉身體,在飲食上要保證足夠的營養供給。此外關注學生的心理健康問題,心理健康是一個大問題,決不能掉以輕心,你們要做一個細心人,善于觀察他們的各種變化,從穿著、消費、言談到與人交往等,都有用心留意,發現問題一定要及時與孩子溝通,和老師一起想辦法,隨意打罵往往難以解決問題。

  ⑷對自己的孩子要有正確的定位。每個家長都有“望子成龍、望女成鳳”的愿望,這是人之常情,無可厚非。但孩子的發展水平有差異,因此對孩子的發展定位也要視實際情況而定。最好的教育是“因人而異、因材施教”,所以你們要深入了解自己的孩子,要知道他最薄弱的學科是什么,薄弱學科中哪些知識點掌握得最不扎實,個性上又哪些缺陷,習慣上有哪些問題,你了解他,才能跟他進行有效的溝通,才能有針對性地幫助他,讓他在現有的發展水平上穩步提升。否則,有些家長盡管對孩子的期望值很高,卻超出了他的能力范圍,又不能有效地幫助他提高,結果往往事與愿違。

  ⑸在孩子面前樹立自己和老師的形象。要在孩子面前樹立自己的形象,俗話說“身教重于言教”,家長良好的品德修養會對孩子產生潛移默化的教育作用,家長通情達理,小孩也不會蠻橫到那里去;家長喜歡讀書,小孩往往也知書達理,這一學年我校要重點推行“儒雅校園建設”和“書香校園建設”,目的就是要把孩子們培養成知書達理、“忠孝禮義”的“謙謙君子”和“大家閨秀”,希望家長們也要配合我們建設好你們的小家。同時要在孩子面前樹立老師的形象,孔子說“親其師而信其道”,學生往往會因為信任、喜歡自己某個老師而喜歡學習該門學科。所以我們做父母的,多在孩子面前夸夸自己的任課老師,多宣傳宣傳他們好的做法,引導孩子認可、信任、喜歡他們的任課老師,肯定對他們積極上進、樂學好學有好處。

  家長們,教育是一門科學,所以必須遵循規律施教,你們的孩子剛邁進初中的校門,他們的可塑性很強,我們教育者(當然包括家長)如果方法得當,按照他們的認知規律教育,多給他們信心和鼓勵,培養良好的習慣和興趣,相信他們每一個人都能在初中得到很好地發展,為將來成為優秀的人才打好基礎。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器,為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德,在教育孩子的事情上,我們現在多付出一點,盡到自己的努力和職責,將來孩子發展好了、成功了,你們家長會感到幸福,我們學校會感到榮耀,對國家、社會也會有益,那么就讓我們攜起手來,精誠合作,為了孩子們的持續進步、也為了五中更好地發展一起努力。

  謝謝大家。

家長會領導講話稿 篇8

  尊敬的各位家長:

  你們好!又到了我們一學期一次的家長會,感謝你們在百忙之中抽時間來參加今晚的家長會和3年來對幼兒園工作的大力支持和幫助。在此,我代表大(二)班兩位老師對你的到來表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝。這個學期是孩子在幼兒園生活的最后一學期,也是孩子們入小學前十分重要和關鍵的一學期。作為教師,我們將更耐心、仔細、認真,盡自己最大的努力去培養孩子們各方面的能力;作為家長我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學得多、學得好,也更想了解孩子在幼兒園的生活、學習情況。因此,接下來,我就我們班的現狀向你們作一下簡單的介紹。

  我班現有幼兒41人,其中男孩14人,女孩27人。本學期有三名插班生,現已基本適應我們大班的學習生活。經過中小托班三年的幼兒集體生活,全班幼兒乖巧、伶俐、討人喜愛,已經完全適應幼兒園的一日生活和游戲活動。具體表現:

  1、幼兒身體發育正常、動作機能發展協調。在活動中的熱情比較高,懂得初步的規則約束。自我保護的意識也有一定的提高。(如游戲貼人、翻輪胎、拍乒乓球、走大鞋、溜圈、袋鼠跳等)

  2、生活、衛生習慣有了一定的提高。會自己穿脫衣物、保管自己的物品。關心集體和同伴,培養愛的情感,除自己的事自己做外,還在老師的鼓勵下能幫助同伴和弟弟和妹妹。(主動幫同伴系鞋帶、脫衣服,在學雷鋒的活動中幫小班的弟弟妹妹們穿衣服)

  3、樂意與人交往,有初步的評價能力。大多幼兒誠實有禮貌、喜歡探索、求知欲強。有些幼兒能把問題帶來考考其他小朋友(舉例)。有些喜歡學習老師教授的歌曲、舞蹈、繪畫等(舉例)。有些能積極參加各種有意義的活動(舉例“三八節”活動)

  4、經過一學期推行的班級制度(獎勵制度、值日生制度、小組長制度等),已讓我們看到孩子們的進步,他們自控力強了,上課能認真聽講,回答問題時積極主動。平時很自信,能較好的完成老師交代的每一件事。

  二、下階段的工作

  再過幾個月,我們的孩子要進入小學了,本學期我們具體做好以下幾個方面:

  1、孩子們的學習方面。我們主要帶領孩子們參觀小學、進行早期閱讀、識字、寫字、做計算題等一系列的活動。A、我們打算3月下旬帶孩子們參觀龍泉小學。參觀小學,既能擴大幼兒園孩子的接觸面,增強他們對小學的興趣,激發求學的欲望,也可以幫助他們盡早盡快了解校園和我們幼兒園有什么區別(組織看小學生上課,主要引導孩子觀看哥哥姐姐坐的姿勢——平放,發言是怎么樣的——聲音響亮,讓孩子初步了解小學生的上課規則)。還要看哥哥姐姐做操,了解課間休息,知道班長,看哥哥姐姐做眼保健操。B、在小中班時,我們的活動主要以游戲為住,讓孩子在玩中學。到了大班下學期,我們每周都安排30分鐘左右的時間,教幼兒以偏旁相同的漢字(舉例“木”字旁、“三”點水、“火”字旁、“足”字旁),加大認識漢字的力度。具體有以下幾點:(1)、寫字姿勢的正確性(家園一致)。請小朋友將本子放平,眼睛離本子一尺距離,胸離桌沿一拳距離,握筆姿勢正確;(2)、看書時,請小朋友把書拿在手上,頭不能靠在桌上,并保持一尺的距離;(3)、小中班時,我們是說“小手放在小褪上”,到5、6月份我們會安排座位請小朋友像小學生一樣坐,雙手放在桌子上,背挺直;(4)、上課(一節課)的活動時間延長到30至35分鐘;(5)、到5、6月份時,要模擬小學生上課喊“起立”、“老師好”、“同學們好”等;(6)、做計算題時,就像小學生一樣開火車,一個一個輪流。本學期教幼兒掌握10以內的加減,到6月也要學習20以內的加減,重點在方法的活用、觀察推理能力上的培養。還要學編應用題、加減算試的書寫。(出示計算卡片的正確書寫);(7)、在活動中有問題要舉手,并且回答問題要響亮;(8)、在六月份,我們會改變以前寫通知的形式,讓孩子們當傳令兵,把任務轉達給家長。這樣既加強了幼兒的任務意識,又能夠培養幼兒準確轉述他人意圖的能力。入小學后,孩子們就清楚的向家長傳達學校信息,又能完成老師布置的任務。

  2、孩子們的生活方面。(1)、每天有小值日生、大班長、小老師等“職務”,有了這樣的“權利”,小朋友會很積極的參加班里的活動;(2)、請小朋友每天上幼兒園要背書包,每天整理書包和文具盒;(3)、用餐時盡量保持安靜,并且能吃完,有節約糧食的意識;(4)、餐后漱口、擦嘴,并知道餐后不能跑,要參加一些安靜的活動(舉例班中餐后的活動情況);(5)、午睡時請小朋友安靜地進入午睡室,并且脫穿衣服要有順序,并疊放整齊。午睡起床請小朋友自己疊自己的被子;(6)、請家長和幼兒一起制定生活學習計劃,特別早上按時入園(介紹大班一日活動安排時間)

  3、孩子們的行為習慣方面。(1)、每天早上來幼兒園,請小朋友主動向見到的老師問好,并與爸爸媽媽說“再見”;(2)、到教室里要遵守教室里的紀律,不跑來跑去;(3)、外出活動時,進出教室要有次序;(3)、知道保護環境,不亂丟垃圾、果殼,不隨地吐痰、大小便(舉例家庭配合的重要性);(4)、同伴間相互幫助、關心,敬老愛幼;

  4、孩子們的心理方面。(1)、我們會創造環境,讓孩子們嘗試當小學生,增強入小學的愿望。(開展主題活動“走進小學”、“離園倒計時”);(2)、給孩子講述“一半先生”、“著急的豆豆”、“鵝太太洗澡”、“總是遲到的嘟嘟”等,克服丟三落四、缺乏責任心和堅持性的特點,養成做事有恒心、有耐心的習慣。

  5、本學期主要活動安排。3月參觀小學、開展“三八”節愛媽媽詩歌朗誦會、早操比賽;4月春游、家長半日開發日、跳繩比賽;5月整理小書包、打蝴蝶結生活技能技巧比賽、環保時裝秀、播報天氣預報;6月利用費舊物制作物品、拍畢業照、畢業典禮。

  三、結合示例談一談如何幫孩子做好上小學的準備

  時間過得很快,孩子剛進幼兒園上小托班的情景還歷歷在目,轉眼間,他將結束幼兒園的生活,成為一名小學生了。許多家長一定被一句話警醒著:“不要讓你的孩子輸在起跑線上。”是的,求學,說遠點,關系到就業,關系到孩子的一生幸福。讀小學一年級,是人生的又一個起步,怎樣成功跨好這關鍵的一步呢?許多父母對怎樣進行入學前的準備教育頗為關心,甚至可以說有點焦慮。我們需要的是以一種正確的態度對待幼小銜接時期的教育既重視又不過分緊張。

  學齡前兒童如何做好入學準備,家長應該了解自己孩子的特點, 針對孩子的個性特點開展學前教育。

  1、確保孩子有一個健康的體質

  這一年齡段的孩子正處在新生活的起點上,家長在孩子入學的身體準備方面要做到:

  (1)要保證孩子充足的營養和休息,防止疾病,使他們身心健康;營養飲食包括面包、谷類食品、水果、蔬菜、肉、禽、魚等以及相關的替代品(雞蛋、豆制品),牛奶、奶酪、酸奶等,應避免過多的脂肪和糖(部分挑食、進餐習慣差的幼兒的家長應引起重視)

  (2)要求孩子積極鍛煉身體,增強體質;可通過投擲、跑跳、攀登、隨音樂跳舞等運動鍛煉大肌肉;可通過蠟筆繪圖,做拼圖游戲、剪紙、折紙等,增強手的靈活性。

  (3)鑒于小學生在校大部分時間是上課,課間休息和游戲時間短,課后又有作業,而上學放學,上下課都有嚴格的時間規定,課堂學習也有嚴格的紀律約束等情況,就增加了孩子的緊張度,加快了生活節奏。為了使他們較快地適應小學緊張的生活節奏,家長要適當地減少孩子睡眠和游戲時間,延長學習時間,使孩子在家的作息時間與學校的作息制度保持一致,以免因不適應而損害健康;可送給孩子一個小鬧鐘,從10 分鐘、15 分鐘、20分鐘慢慢增加定時鬧響的時間,讓孩子在規定的時間內去做一件事情。至少提前一、兩個月,開始作息時間的轉換。按照穿衣、吃早飯、步行或家長送到校所需花費的時間量,確定起床時間,讓孩子習慣這樣的作息制度。

  (4)保護好孩子的感覺器官,尤其是眼(視力)和耳(聽力);

  (5)教育孩子注意安全。為了孩子的生命安全,讓孩子懂得并遵守交通規則,學會看紅、綠燈,走人行道。迷路找民警。教育孩子不能玩水、玩火,撥弄電源開關等,以免發生事故;

  (6)重視的家長還可以入學前帶孩子到醫院作一次體格檢查,了解孩子生長發育的狀況是否符合各項指標的要求,是否有疾病感染,如有要立即抓緊治療,以保證孩子健康入學。

  2、做好向往上小學的心理準備

  為了讓孩子高高興興地進入小學,家長要使孩子內心產生想上小學當個小學生的愿望。以樂觀的態度對待學習和學校。例如:早晨您送孩子上幼兒園時,在路上見到許多小學生背著書包上學校,這時,您不妨對孩子說:“瞧,這些哥哥姐姐多神氣!”使孩子產生羨慕之情。給孩子講述即將開始的各種有趣的活動,如手工課、野游,還可以熱情地講述孩子將在課堂上學習的知識,如拼音等,使孩子對學習和學校產生強烈的向往。有空的時候,還可以帶孩子一起去將要入學的學校外走走、看看,告訴孩子可以在學校里學到很多本領。在這方面家長要特別注意的是,決不能用上小學對孩子施加壓力,進行恐嚇。如:“瞧你這么坐不住,將來上小學可要受罪”“你這么好動,將來上小學讓老師好好治治你!”這樣說會造成孩子對上學產生恐懼感,不利于形成入學的心理期待。一般情況下,在5月份會開始報名,辦理入學手續。父母千萬不能在孩子面前議論學校的長短。議論要避開孩子進行。

  3、做好獨立生活能力的準備

  家長要提前從以下方面做好孩子獨立生活能力的準備,及早培養他們獨立生活的能力。

  (1)培養孩子的獨立意識

  要讓孩子知道,自己長大了,即將成為一個小學生了,生活、學習不能完全依靠父母和教師,要慢慢地學會生存、生活、學習和勞動,能自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想辦法解快。要培養孩子的自我教育能力,在學習生活中,要自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等,培養孩子的時間觀念,讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為(舉例計算練習的速度)

  (2)培養孩子生活自理能力

  毫無疑問,父母疼愛孩子,是天經地義的,孩子小需要家長的格外照看,絕大多數的孩子在家里都不做家務,甚至連自己的個人雜務也由父母包辦。孩子開始學習后,首先碰到的難題是什么?那就是用橡皮擦掉寫錯的字。不把紙擦破而能把字擦掉,對6~7歲的孩子實在是一種挑戰。但是,如果在家里經常干家務的孩子,手會變得相當靈巧,橡皮的使用就不會有問題。還有一位家長說:“我的孩子經常丟橡皮!”有的家長說孩子的書包像“字紙簍”,亂得要命。小學生這種毛病形成的原因就是因為在學前期家長包辦—切,未能培養起孩子自我管理的能力。所以他們更需要學會自己做事情,如穿衣服、收拾玩具等,一定要培養孩子衣食住行、吃喝拉撒等方面的自理能力和習慣,逐漸減少父母或其它成人的照顧,學會生存。

  在日常生活中,讓他們學會自己起床睡覺,脫穿衣服鞋襪,鋪床疊被,學會洗臉、漱口、刷牙、洗手、洗腳、自己大小便,學會擺放、洗涮碗筷、端菜盛飯,收拾飯桌;學會洗簡單的衣物,如小手絹、襪子等。有意識地培養孩子有條理做事的習慣。比如衣服應該折好放在哪里、比如玩具應該收拾到哪里。給孩子買一個小書包,讓孩子把自己需要的東西放進去,教孩子養成整理書包的習慣。過一段時間,要求孩子整理一次自己的東西。這樣才能形成獨立的生活能力,培養自信。(心細的家長肯定已看到貼在外面的紙,要求孩子的書包里放些什么)。即使孩子做家務不夠能干,靈巧。只要養成遇事全力以赴的習慣,也能對孩子的性格產生積極影響,孩子的進取心,責任感,愛心等的培養,讓孩子自己動手的另一重要方面是不再事事替他們作決定,而是引導他們自己進行選擇,一個孩子能否學習的好,關鍵在于他否具有學習能力,即學習潛能。而學習潛能的培養就是從孩子學做日常家務和學會生活自理開始的。

  (3)培養孩子學習方面的動手操作能力

  教給孩子有關學校生活的常規知識,要求孩子愛護和整理書包、課本、畫冊、文具和玩具;學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具,會削鉛筆。

  (4)培養孩子有意注意

  培養孩子有意注意很重要,我們小學老師都有一個共同的感覺,在小學低年級學習成績不好的學生往往并非智力落后,而是由于注意力渙散。家長可以多與孩子玩棋類游戲、拼圖游戲,這對培養有意注意很有益。

  4、培養孩子良好的個性品質

  學齡前兒童對于即將開始的學校生活通常感到既興奮又緊張。的確,一旦走進校園,他們面對的是不同于家庭或幼兒園的陌生環境。

  大多數的孩子入學時還沒有良好的與人交往的能力或較穩定的情緒,形成這一切需要時間和訓練。如果他們在幼兒園階段就有機會培養相關的個性品質的話,對學校生活的適應能力就會大大增強。其中包括:

  自信——孩子自我感覺良好,相信自己能夠成功。自信的孩子通常更愿意嘗試新事物,并且在第一次嘗試失敗后再做努力。

  獨立——孩子應該學會做自己力所能及的事情。

  動力——要培養學習動力,增強孩子的求知欲。

  好奇心——必須保持孩子天性中具有的好奇心,使他們能夠從所有的學習機會中獲得樂趣。 (鼓勵孩子會問)

  毅力——使孩子學會做事善始善終。(遇難事,持之以恒)使孩子懂得凡是教師要求做的事情都應努力完成 。如:知道每天值日生所要做的事情;教師布置的作業必須完成;明確在每項活動中教師要求自己做的事情,并學會做完,不半途而廢。

  合作——孩子一定要能夠與他人相處,學會與人分享快樂和遵守公共秩序。

  5、培養孩子良好的語言和認知能力

  學前兒童在幼兒園階段就要參加多種活動,這些活動要求他們使用語言并解決問題。語言能力較差往往對他們入學后產生不良影響。

  為孩子提供游戲的機會。孩子們發現世界,發展創造力和積累生活知識等方面的能力大都通過游戲。如,當孩子堆積木時,就形成了幾何圖形、物體造型、平衡等概念;和他人一起游戲,則有助于孩子懂得怎樣協商合作。

  多和孩子交流。孩子們有著自己的思想感情、喜怒哀樂。隨著他們語言能力的發展,家長要鼓勵他們說話。家長應耐心地聽孩子說話,以了解其心理活動,發現孩子的所知和不知,明白孩子是怎么想的和怎么學的,并且讓孩子感到家長對其感受和思想的重視。家長還要主動與孩子說話,詳細地講解一些日常活動如吃飯過程。今天學到了什么,交了什么朋友?每天要孩子有一點溝通,哪怕15分鐘也好。

  學會與孩子交流之中的問與答。家長面對孩子不應該只是說“是”或“不是”。提問題可以幫助孩子比較和識別事物。家長回答孩子的問題則要盡量周全,可能的話,應鼓勵孩子試著回答自己的問題。如果家長不知道答案,就要對孩子坦言,然后和孩子一起嘗試找出答案。

  控制孩子看電視。電視是孩子身邊僅次于家長的最具影響力的老師。好的電視節目可以拓寬孩子的視野,促進學習,壞的節目或過長時間觀看則適得其反,甚至有害健康。

  多為孩子提供接觸外界的機會。孩子的多樣化經歷將有助于他們了解這個世界。無論家居何處,周圍環境都蘊含著新的體驗。一個星期與孩子有一次共同學習的機會,一起出去走走,看看,發現一些什么,議論一些什么。可帶孩子到周圍散步,坐公共汽車,參觀博物館、圖書館、動物園等公共場所。還可依孩子的興趣,讓他欣賞和學習音樂、舞蹈、繪畫。

  客觀評價孩子的能力和興趣。一方面,家長要為孩子確定高標準,鼓勵他們嘗試新事物;另一方面,孩子的壓力過大,總被要求做一些不感興趣或力所不及的事,就會感到難過和沮喪。家長不要盲目指責孩子“笨”、“傻”,那樣會極大地挫傷他的自尊心、自信心,影響他在學校中的表現。孩子做得好的事情,家長則要予以表揚。

  以上,是我結合十年的工作經驗談論的一些有關幼小銜接應該注意的問題,希望對各位家長有所幫助。

  四、孩子是一本彩色的書,每一頁都是新鮮而不同的,10個孩子10種個性,更何況我們班有著四十多個可愛的小精靈,所以,這就更需要你我在以后的日子里“心往一處想、勁往一處使”,多加強家園的聯系,這樣孩子的每天才能更快樂更充實。當然,我們的工作也存在著許多不足之處,真心希望家長能給我們提寶貴的意見。最后各位家長有什么意見或建議我們一起來共同交流、溝通、討論一下。謝謝!

家長會領導講話稿 篇9

  各位家長:

  下午好!首先感謝你們在百忙之中抽出時間來參加我們的家長會,下面,由我來講一下我班情況:

  一、 班況分析:

  本學期由我\李老師兩位老師擔任我們小班的教育教學及保育工作,我們班共有30名幼兒,其中男孩19人,女孩11人,這30名孩子都是新入園的孩子。幼兒從父母身邊離開家庭,到一個完全陌生的環境和人群中長時間的生活,很自然的會產生不安全感及不適應的反映,也會有很大的變化,從不認識老師到喜歡老師及喜歡幼兒園是要有一個過程的。這一個多月以來,我們把工作重點都放在安撫孩子情緒上,用各種各樣的方法和形式,幫助幼兒熟悉環境,盡力降低孩子們的焦慮程度。如唱歌、講故事、做游戲、看圖書、玩玩具、去中心小學操場玩等,讓幼兒喜歡幼兒園的生活,喜歡來幼兒園,喜歡與老師、小朋友一起玩兒,現在孩子們適應的很快,情緒基本穩定了。

  通過開學這段時間觀察,我們發現我班的孩子聰明、好學、接受能力強,動手操作能力強。如:孩子都能記住自己的號,大部分孩子會自己主動去喝水,上廁所;會自己吃飯等等。特別是在動手操作方面,比我想象的要強的多,穿珠珠,涂色等都非常有耐心,認真仔細。

  我也從不同渠道了解到,大部分家長提到了幼兒的自理能力的培養和膽小不會交往等問題,還有孩子的學習問題。本學期我們將在孩子們的能力和習慣方面進行重點培養。下面我一一談一下:

  (一)、常規方面:本學期我們要教會幼兒飯前便后正確洗手,并用自己的毛巾擦手,能愉快地自己午睡,自己愉快的進餐,正確使用小勺、收拾碗勺,讓幼兒知道自己的事情自己做,讓幼兒知道主動喝水,并用自己的杯子等。增強孩子們的上課意識,規范坐姿,學習認真聽講和回答問題,練習站隊,知道外出時要一個跟著一個走等等。通過各種教學活動,使孩子們學習有秩序的按規則做各種活動。

  (二)、交往合作方面:現在部分孩子能友好交往,分享食物、物品,有事能主動請老師幫助解決,個別孩子做不到。本學期我們利用游戲和區域活動等,讓幼兒通過微笑、請求、邀請等交往行為,嘗試、練習社會交往技能和策略,使幼兒保持活潑愉快的情緒,在日常生活中逐漸學會使用禮貌用語,見到老師要問好,走時要說再見,不打人,不罵人,學會說對不起、沒關系等禮貌用語。能分清自己和別人的東西,逐步克服以自我為中心,提高孩子交往合作方面的能力。

  (三)、語言表達:個別幼兒發音不清楚,我們會單獨糾正。許多家長曾經給我們說孩子性格內向,希望鍛煉孩子敢于在集體面前表現自己。針對這個問題我們將采取了一系列的活動讓孩子開口說話,如:早餐后、午餐和晚餐前跟同伴講講喜歡的話題,鼓勵膽小的幼兒在小朋友面前大膽表演,鼓勵全班小朋友在大家面前講故事,表演等。個別幼兒對于老師的問話不回答,也不作出反應,我覺得這是個習慣問題,我們應該告訴他學會尊重別人。

  (四)、自我服務方面:小班的孩子自理能力差,孩子吃飯、入廁、穿鞋等還需要老師的幫助。本學期我們教育幼兒學會做一些力所能及的事情(如:洗手,吃飯,上廁所,安靜的入睡,自己穿脫鞋子等),讓幼兒知道自己的事情自己做,在這些方面我們也希望家長朋友能夠密切配合,在家中的時候,也讓孩子自己的事情自己做。

  (五)、動手操作方面:俗話說“心靈手巧”,幼兒的認識和能力都是在動手操作過程中建構的,孩子們的動手能力有待逐步提高,我們通過開展區域活動,結構游戲和穿鞋比賽活動,進一步提高孩子們的動手操作能力。請家長在家中為幼兒準備一把小剪刀。

  二、教育教學

  本學期我們使用的是新版的教材,新版教材吸收了國內課程研究的最新成果,突出了“因地制宜實施素質教育,為幼兒一生發展打好基礎”的教育思想,注重家庭及社區豐富的教育資源。以主題活動的形式整合幼兒發展的五大領域,并配有幼兒用書。符合幼兒身心發展特點和學習特點。如:“我愛幼兒園”主要是老師帶幼兒參觀幼兒園,讓孩子們知道幼兒園是小朋友的樂園等。我們班每天每周上什么課,都貼在門口每個主題都有家長配合的內容,請家長關注 。

  三、本學期的主要活動

  1.教幼兒廣播操及律動

  2.結合秋季組織幼兒秋游活動。帶領幼兒感知秋天、認識秋天。

  3.十一月組織穿鞋比賽。

  4.加強體育鍛煉,開展玩沙包的活動。

  5、學期末開展家長開放日活動。

  四、需要家長配合的工作:

  我們的工作離不開家長的支持和配合,為了孩子能健康成長,希望家長們對孩子出現的問題及時與我們聯系溝通,使家園教育一致,本學期需家長協助的工作有:

  1、接送孩子的問題。安全問題是幼兒園的頭等大事。早上按時送幼兒來園(8:00前);家長一定要親自接送孩子,將孩子交到老師手中,晚上接孩子如果確實有事來不了,一定要提前給班上老師打招呼,沒有通知,我們不能讓孩子離園。

  2、如果幼兒有特殊病史或生病(手術),請提前通知班上老師。另外,現在正是秋季傳染病流行季節,為了孩子的健康,請家長帶孩子少去公共場合。

  3、及時疏導孩子的不良情緒。家長的評價標準應該從“今天吃的什么”到“今天學了什么”最后轉變為“你今天在園高興嗎?你為什么事情高興?”等。

  4、請家長給孩子做一個沙包、毽子,拿幾個旺旺瓶做成高蹺,以備開展豐富多彩的體育活動。

  五、提出寶貴意見

  如對教師或者幼兒園有什么意見當面提出來,我們會盡最大努力滿足家長的需求。

  六、匯報及游戲

家長會領導講話稿 篇10

  各位家長:

  你們好!

  首先,我代表大三班的兩位老師對你的到來表示熱烈的歡迎,并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會,這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持,對你孩子的一種關心,正是有了你們的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開展。在此,我真誠地對你們說一聲:謝謝,真誠地謝謝你們的熱情支持。同時,更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。

  一、總結前階段的工作:

  雖然我從小班接手這個班級,我就對我們這個班級的小朋友印象很深,感到大家都很活躍,知識面也很廣。這個學期一開學,這樣的感覺就更加強烈了。現在就家長最關心的孩子成長情況,來說說孩子近階段在園的表現。

  1、動手能力方面:

  自從小朋友們進入了大班后,在自理能力方面有了很大的進步,都會自己穿脫衣服和鞋子,還經常爭當值日生,主動幫助老師收拾碗筷,擦桌子、搬椅子等等,動手能力也強了,能獨立繪畫,做手工,做泥工等。

  2、學習能力方面:

  大班的各科內容都有了一定的難度,但小朋友們從以前的不肯到現在能自己看圖創編故事,我們經常利用課余時間請小朋友自編自講故事和朗誦兒歌,雖然不是比賽,可卻提高了幼兒的語言表達能力,而且還培養了幼兒大膽在同伴面前表現的能力。數學方面,上階段我們主要讓幼兒通過各種生動有趣的形式,讓孩子們知道相鄰數,學習2、3的組成等。許多家長能積極配合我們老師,在家里教孩子做算式,使我們的教學活動能順利進行下去,為以后的教學奠定基礎。

  3、情緒情感方面:

  這學期一開學,我們就開始是請每個幼兒輪流當一回小組長,一輪結束后,請幼兒自己說說自己什么地方表現得好,哪些地方還需要改進,這樣的目的在于培養他們自我反省的能力,使以后的表現可以更好。接著,我們就實行“競選上崗”,讓小朋友自己來說說,“我為什么可以當小組長”“什么地方表現地好”,這樣能鍛煉他們的膽量,培養他們做事的自信,更能讓幼兒有表現的機會。這兩個星期下來,我們班上的每個孩子都在進步,這讓我們感到驕傲,具體有:各方面發展都較好的有:黃嘉宇、洪健、陳楚穎、等,這些孩子有良好的學習習慣,他們自控能力強,上課能認真聽講,回答問題時積極主動,平時很自信,能較好地完成老師交待的每件事;

  上課發言熱烈積極的小朋友有:林晗奔、黃家豪、蔡佳淳、謝寒超、盧成豪、鄭雨果、林梓萱、陳舜洲等。課上,這些孩子特別認真的,他們積極舉手,大膽發言、有一定的表現力;

  對數學感興趣的有:陳楚穎、潘道琦等,這些孩子在數學操作中速度較快,正確率較高;

  對語言感興趣的有:陳洪成、林俊嚴、金結、林強洋、陳華森等,這些孩子平時喜歡看書,喜歡聽故事,因此也常常能說出一些好聽的句子,語言表達能力相對比較好;

  進餐情況有進步的小朋友有:陳億帆、王小陽、陳順亮、李浩、戴姜晨等,這些孩子較前段時間相比,進餐的速度有了很大的提高;

  愛勞動的小朋友有:方方、胡以林、黃寧寧、徐欣雨、王瑞富、等,他們積極爭當值日生,擦桌子、搬小床顯得很能干;

  積極參與集體活動的孩子有:付小藝、馬原原、楊優雅、林偉豪等,他們在活動中是非常積極的,喜歡和同伴愉快地游戲;

  關心別人,有愛心的孩子有:林偉豪、陳瑤瑤、彭星涵、歐陽迦勒、吳蘇瑩等,這些孩子很有愛心,常常喜歡幫助別人。

  當然,也有個別孩子由于自控能力相對較差,特別是升了大班之后,覺得自己長大了,上課時沒坐相,不認真聽講,對教師教的內容不能較好掌握。下了課,特別喜歡和別的小朋友一起追追趕趕。這些現象,我相信家長也會很重視,希望在我們的共同引導下,他們也能取得較大進步。

  我們知道現在的幼兒教育與以前的幼兒教育有了很大的差別,幼兒園的教育已經遠遠不能只滿足于照顧好孩子們的保育方面,更重要的是對幼兒潛在能力的開發,據研究表明06歲是孩子智力發展最迅速的階段,在這個階段存在著許多關鍵期,如:語言發展關鍵期、動作發展、情緒情感發展關鍵期等等,我們認為升入大班后的學習情況與孩子們以后升入小學的成績息息相關,相信家長們也非常重視,現在孩子在大班開始慢慢養成一個良好的學習習慣,讓孩子們終身受益,還有要開始培養孩子的創造能力,讓孩子有自己發現問題、通過探索從而自我解決問題的能力,如果家長直接告訴他,直接把答案告訴孩子呢,孩子往往只能記住一時,過后很容易遺忘,我們要授之于漁,而不是授之于魚。下面請在這方面做的好的家長談談他們在家里的育兒經驗。

  三、下階段工作打算:

  從我們與家長合作以來,許多家長非常注重孩子的教育,也非常配合我們開展各項工作,在這里我要感謝你們對我們工作的大力支持,特別是家園聯系窗,這學期,各位家長都能把孩子在家的表現及時反饋給我們,而且老師布置的有的要家長和我們收集的或制作的一些東西,也能不折不扣地完成。本學期還增加了一本記錄本,上面是要記錄你的孩子的所學所思所看所想,請你們及時記錄,按時上交,這樣也有利于我們及時了解孩子的學習情況等。另外為了孩子的安全,請各位家長配合我們的工作,早上來的時候請不要不要過早,上班的時間7點30,所以請各位家長按時來園。

  四、幾點要求:

  1、讓孩子養成傾聽的好習慣。

  2、在日常生活中,讓孩子多學習交往的技能。

  3、培養幼兒良好的行為習慣,禮貌待人。

  5、多關心孩子、多和孩子交流,多看看家長園地。

  6、入園前檢查孩子的衣服口袋有沒有什么危險的東西或者是吃的東西。

  總之,只要我們家園配合好,相信你們的孩子也會越來越聰明能干,我們也真心希望家長能給我們一些好的建議,你們想讓孩子參與些什么活動,你們想參與幼兒園的什么活動或者我們老師有做得不好的地方等,你可以把你們的想法直接告訴我們,也可以以書面的形式交給我們,我們一定盡力改進我們的工作。我想,只有大家獻計獻策,我們的活動才會更豐富多彩。下面有請胡老師給我們講有關教學方面的內容,大家掌聲歡迎。

家長會領導講話稿 篇11

  各位家長,大家好!首先,我代表鎮中心學校,代表六(6)班的全體任課教師對你們的到來表示感謝!也代表你們的孩子感謝大家的到來。因為你們的行動不僅表示了對學校工作的理解支持,更表示了對孩子的關心,對他們來說這就是前進的無窮力量。今天召開這次家長會的目的在于加強老師與家長之間的聯系,相互交流一下孩子們在校及在家的情況,以便老師及時調整工作,提高教育教學質量,同時使家長真正參與到學生的教育管理中來,使孩子們在明年的畢業考試中能取得最佳的成績,為進入下一階段的學習打下扎實的基礎,實現家長、孩子、以及學校老師三者共同的心愿。總之一句話,就是一切為了孩子,為了孩子的一切。這是學校教育的一個根本出發點。六年級的小學畢業考試是孩子出生以來面臨的一次嚴峻的考驗,走好這一步,對孩子今后的學習、成長會產生不可磨滅的影響。可以說,六年級是學生人生道路上的一個重要的里程碑,畢業考試是學生人生道路上的重要一步。對于如走好這一步,在此謹向各位家長提出以下幾點建議。1、為孩子制訂切實的奮斗目標。每個學生應有自己奮斗的目標,家長要正確引導孩子,幫助孩子實事求是分析自身的現狀(學習上的情況、優勢、問題),鼓勵孩子跳一跳,摘到桃。比如,有些同學應鼓勵他爭取得優,有些同學則鼓勵他爭取得良,還有些同學則應鼓勵他努力后爭取得及格,千萬不能聽之任之,放任自流。又比如,對有些孩子來說,只要他肯努力,他是很有希望進入嘉積中學,這又可以成為孩子前進的動力。作為家長,要不時地激起孩子的斗志,讓他具有強者的品格。

  2、真正關心孩子的學習、生活。孩子是家庭的希望,是決定一個家庭是否幸福的關鍵。所以,家長要真正地關心孩子。可能有些家長會認為自己每天為孩子的衣食住行操心,惟恐他哪個方面受苦,對孩子是真正的關心。其實,對孩子孩子的關心,不光是管管吃飽穿暖,還應關心他們的課余活動是否健康,結交的朋友是否正派,有些學生看了一些有暴力傾向的影視節目或書刊,則進行模仿,喜歡打打鬧鬧。作為家長,應該讓孩子參加健康有益的活動,拒絕參與不正當的游戲與活動,特別是不要讓他打游戲機或進網吧上網玩游戲。孩子每天什么時候回家,做了些什么,節假日孩子在家里干些什么事,平時喜歡到哪里去玩,與誰在一起玩,都要了如指掌。發現情況,及時報告班主任,家庭、學校共同進行教育。在學習上,有一些家長認為學習是學校和孩子的事。其實不然,孩子除了在學校的學習時間以外,其余時間都是在家里度過的,家庭教育非常重要。所以,再忙也不能耽誤對孩子的家庭教育。比如,您可以抽些時間同孩子說說話,了解他們的內心需求,而不是一味地用家長的意愿來要求孩子;當孩子犯錯誤,或某次考試成績不好時,不要一味用簡單的打罵等方式來教育孩子;對一些成績不是很理想的孩子,您要了解孩子學習上的薄弱環節,分析習題錯誤的原因,幫助孩子解決學習上的困難,如果自己有困難的,也可以與任課老師一起商量對策,不能放任、放棄,或只有決心,而無行動。總之,要讓孩子感到你不僅僅是在關心他的衣食住行問題,更要讓他感到你對他的學習的關心,對他的成長的關心。

  3、為孩子樹立良好的榜樣。托爾斯泰說:在一個家庭里,只有父親能自己教育自己時,在那里才能產生孩子的自我教育。沒有父親的先鋒榜樣,一切有關孩子進行自我教育的談話都將變成空談。你孝敬老人,子女才可能孝敬你;你面對困難時充滿自信,子女才可能面對挫折不斷追求。榜樣的作用是無窮的,家長的人格力量是最重要的教育因素。家長是孩子最好的老師。你們的一言一行,無不影響著你的孩子的性格和品行,如果你自己整天打牌玩樂,或一整天不關心孩子的學習情況與作業情況,那么,孩子就很有可能認為學習沒什么重要的。

  4、多與學校交流溝通。這里的交流溝通指家長來校或來電與老師聯系、溝通,要經常向班主任和任課老師了解學生在校情況,同時向老師反映學生在家的表現,以達到相互了解,共同配合,共同教育的目的。要配合老師的工作,支持學校的決定。大家要相信老師的出發點和歸宿點絕對和你們是一致的,都是為了教育好你們的孩子,我們的學生。老師有時留學生進行個別輔導,放學時間可能會晚一些,這完全是出于責任心,為了你孩子的學習,希望家長不要產生老師是在為難學生的想法。

  5、為孩子創設舒適的學習環境。讓孩子有一個相對安靜、舒適的學習空間,切忌在房間里看電視、打麻將,打牌,玩電腦游戲等,以免分散孩子學習的注意力。同時,在最后的幾個月內,最好教育孩子少看電視。總之,從現在開始,家長,老師要攜手合作,集中全部精力,關注學生的思想,關注學生的學習,關注20__年的畢業會考,為孩子們能在今年的畢業考試中取得好的成績而努力。

家長會領導講話稿 篇12

  各位家長:

  大家好!今天,你們帶著對孩子成長的殷切關懷和對我們工作的極大支持來參加家長會,首先我向你們表示感謝!今天,我們在這里召開家長會既是對前一段時期工作的一個回顧,又是對我們班級學生的優點和存在的問題的一個交流。因為我接這個班級后跟許多家長還是第一次見面,我們的目的是:使您更好地了解自己的孩子最近在學習、心理、生活等各方面的表現,更好地加強家校之間的聯系,幫助孩子渡過小學階段的最后一個關鍵時期,使孩子順利步入中學。我想我們都有一個共同的目標,就是讓您的孩子不斷進步,只要我們真誠地互相溝通,互相理解、互相支持,就會幫助孩子走好這人生的第一步。

  我的發言分為三個內容:第一,班級情況簡介;第二,簡單分析我班學習的現狀;第三,給您的一些建議。

  一、班級現狀:

  這學期我們班共42人,其中女生13人,男生29人。六年級是孩子們很容易浮躁的時期,班級管理有難度。但是通過我們平時嚴格的要求與細致的管理,現在我們班班風正、學風濃。班級各項工作,分工明確,各司其職,各盡其能。孩子們有著強烈的集體意識和榮譽感,團結互助、積極進取,整個班級有著很強的凝聚力。

  二、數學學習現狀

  1、期中考試成績:這次期中考試成績相信給位家長都看到了孩子們的試卷,其中80分以上9人,13人不及格。平均分62分。總體來說自我接任這個班級后這個成績進步比較大。

  2、這學期學生大了一點仿佛也懂事了許多,關心班集體、知道上課認真聽講、知道抓緊時間,主動寫作業……

  所有的同學都能認真值日,有勞動意識。有些孩子對于老師交給的臨時的勞動很愉快的接受,沒有任何的不滿情緒或怨言,或者在老師問誰愿意幫忙搞衛生時能主動承擔,很讓人感動。

  經常到校早的同學多了,加緊課間或中午這些邊角料的時間寫作業的人多了,來了之后能在值日班長的管理下認真學習,這很令我欣慰,作業書寫工整的同學比如:溫玉彤、李夢媛、吳夢、陳傳赫、等同學,這些同學書寫比較突出,其他還有很多同學書寫也有了很大提高,當然我們班的同學的書寫工整度還有上升空間,書寫進步特別大:曹華光、曹昌正、吳愛宇。上課能積極舉手發言:溫玉彤、郭淑淼、范媛媛、張天碩等。還有幾位同學在各方面都不好,這里我不想點他的名字了,課下我已經和幾位家長聯系過了,希望以上表現好的同學家長回家后能好好表揚孩子,差強人意的地方給孩子提個醒,督促幫助孩子及時教正。

  3、學習方式:本學期我區的小學在大力施行學案教學,這樣做的目的是為了幫助學生提前感受初中的學習方式,使小初銜接更為順暢。我歷來重視預習這個習慣的培養,強調了它重要性,適應了一段時間后,孩子們對學案的脈絡已經很熟悉了。這樣再上課時,孩子的腦子里不再是一張白紙,沒有方向感的任憑老師的牽引,而做到了心中有數,學習有了目標。這種學習方式對培養學生良好的預習習慣,其積極作用是長遠的。仍然希望家長予以足夠的重視。

  三、家校共建建議

  六年級面臨著畢業,是十分關鍵的一年,是承前啟后的一年,也是十分緊張的一年。這一年中,既要完成本年度的教學任務,還要對六年來學過的知識進行系統的整理和復習,將零散的知識構建成一個完整的體系,既對小學階段是一個總結,又為初中學習打下堅實基礎。所以,不光各位家長,包括學校和我們老師都十分重視畢業班的教育教學工作。另外孩子們正處在青春期初期,家長一定要在行動上給予孩子正確的引導與關愛,下面我從以下幾個方面給大家一些建議,供您參考:

  (一)生活中懂得關愛

  不知道您是不是還記得五年前孩子上學的第一天,您是懷著一種怎樣的心情和期望把孩子送進學校大門的?您的臉上一定掛著發自內心的笑容,對孩子說“去吧,聽老師的話!”那時的心情快樂、輕松且充滿了期待。一晃五年過去了,您此時坐在這里的心情與那時的心情肯定截然不同,看到了孩子的進步,但也要為孩子的下一步去謀算,用喜憂參半這個詞來形容再合適不過了。但無論怎樣,孩子的健康是第一位的,我想這點大家都會認同。

  1、關心孩子們的身體健康。在休息方面要加以監督,孩子經過一天的學習,早一點睡覺讓大腦得到充分的休息,以保證第二天有更好的精力投入學習。

  2、有雙休的家長在雙休日多陪陪孩子。要關注孩子雙休日的安排,同學之間不要有過多的來往。還有如果家長只顧工作或自己的娛樂,不正確引導孩子,就容易使孩子迷上電視、電腦等,把什么事都忘在了腦后。

  3、給孩子創設一個良好的家庭氛圍。

  4、零花錢。建議家長少給或不給零花錢。在用錢上加強教育,使孩子們懂得現在他花的這些錢都是父母辛苦工作換來的,不是那么輕松容易得來的,每一分錢都有它的用處,不能隨便浪費,從小要對孩子進行理財觀念的培養。

  5、加強對孩子有關吃苦耐勞精神的教育。現在的孩子都是家里的寶貝,平時需要做的事情并不多,為了能讓孩子多一些時間學習,提高成績,家務活兒都由能干的父母代替了,可事實上怎樣呢?孩子非但成績沒上去,還養成了孩子的惰性和自私的性格,他們認為這些家務就是你家長應該干的,你關心我也是應該的,你讓我吃好的,穿好的都是應該的。絲毫不會換位思考家長的不容易與家長的初衷。所以有的孩子不愛勞動,還有的孩子到了學校愿意參加勞動但不會干、勞動技能太差,這些都能體現出家庭勞動的缺失。所以,一定要讓孩子做家務,勞動是培養孩子責任感的一個很有效的方法。

  (二)關注學習,習慣>成績。

  1、加強對孩子良好學習習慣的培養。學習要養成當天的作業當天完成,作業時尤其要養成獨立完成的習慣,尤其是家庭作業。各位家長可以回憶自己的上學的時候,不知道您有沒有這樣的體會,其實寫作業這個事兒,要的就是“一鼓作氣”。如果一到家沒有立馬寫作業,或者寫到半路有其他的事情打擾,回來之后再坐到書桌旁,就沒情緒了。更有甚者,到家后,先吃夠玩夠再寫作業,或者邊看電視邊偷看漫畫邊寫作業,那更不能保證作業的效果。

  另外,需要家長配合檢查孩子的作業,您一定不要嫌麻煩,天天檢查,持之以恒,孩子會感到父母對她的學習很上心,很重視,自然不會在作業上耍小聰明,打折扣。

  2、培養孩子合理安排時間的能力,教育孩子學會合理安排時間。

  要珍惜時間、合理利用時間,對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導,孩子自己是很難做到的。家長要從具體的時間安排抓起,要提醒孩子早睡早起。大部分學生到校時間較早,因此,早晨對于孩子來說自由的時間比較多,各位家長要提醒早到校的孩子到校后不能玩,一日之計在于晨,要抓緊時間復習,讀書,背英語。我到校時間很早,我到教室里后發現每天早上我都要提醒他們這些時間用來干什么,從來不會自己主動學,“冰凍三尺非一日之寒”我想這樣的毛病不是一天兩天養成的,也不是說改就能改的,這就需要各位家長朋友您的力量了,在家給孩子做要求:早到校,到校之后不能無所事事的瞎晃,老師有安排聽安排,沒有安排背單詞,背語文要求背誦的段落,背數學公式,背計算的常用值,背科學課老師勾畫的重點,記錄的筆記、看數學全解、小聲讀語文課文。我也在校觀察、及時評價獎勵,咱們爭取讓孩子們把早上這么好的時間利用的淋漓盡致。

  白天的在校時間,大部分學生知道抓緊時間寫作業,但有一部分的學生還是沒有主動性,玩心大于上進心。如果您的孩子晚上寫作業的時間長了,您就要留個心了,他的學習一定在某個環節出了問題。咱們及時溝通,及時矯正。

  我們下午不到5點就放學了,考慮到時間晚了路上人多車多,交通狀況不安全,再一個考慮到現在天黑的比較早,怕孩子們尤其是女孩兒們會不安全,雖說可能性不大,但小心駛得萬年船,咱們把事情想到前面,小心一點總是好的。您可以計算一下回家的時間,平時看到孩子晚回家,一定要問清原因,有必要打電話與老師聯系。回家的時間上,要做出要求,要立家規,決不能姑息遷就。回家后教育孩子及時寫作業,這個要求我們在剛才已經說過了,這里不再羅嗦了。

  3、要一分為二地看待孩子的學習。對于孩子在學校的情況,我們更多的是關注他們的成績。怎樣看待孩子的學習成績,我以為主要看孩子有沒有盡到努力。孩子的學習成績好壞,受制于許多方面。即使是學習條件相同,也會因為個人的學習方法不同,以及個人的理解、反應、接受能力的不同而成績有好有差。但是,在相同的條件下自己與自己比,越是努力成績就肯定越好。俗話說:“一份耕耘,一份收獲!”其實,一份耕耘不一定會有一份收獲,我們平時的耕耘,只是不斷地積累的過程,當我們有十份百份耕耘的時候,我們的收獲會更多。以上總結的這兩點希望您能感悟到:“給孩子多一點約束,家長就會少一點煩惱。”的這個道理。

  (三)善于溝通

  小學畢業前夕是學生思想波動較大的時期,這學期還好,尤其是下學期學生特別容易浮躁、叛逆且難以溝通。這個階段家長們要特別關注孩子的心理健康,幫助他們形成良好的行為習慣和道德品質。平時要多與孩子溝通,多與孩子交流,了解他們的喜怒哀樂,真正從思想上情感上了解他們、關心他們、幫助他們。

  每個孩子都需要關愛。但父母如何來表達自己的關愛呢?多跟孩子在一起!我們每個人都有自己的工作,有自己的煩惱與勞累甚至怨恨。但工作再忙,當你的孩子在學習上有什么疑惑,生活中有什么想法來請教你時,希望家長們不要因種.種理由——忙于工作,或者忙于家務,忙于應酬,而沒時間與耐心來聽孩子心中的疑惑與想法。千萬不要敷衍了事地說“不知道”,或者常常以“我很忙、我太累了”等等為理由,缺少與孩子的溝通交流。也不要稀里糊涂地把孩子的問題打發掉。一次不知道,兩次不知道,第三次孩子就不會來問你了。作為家長的,要有這樣的意識,并非只要讓自己的孩子吃得好、穿得好就行了。其實孩子在長大,要抽空多與他們談談心、說說話,了解他們在學校的一些情況,同時也讓他們了解自己的辛苦與煩惱,多與孩子溝通、交流,孩子會與你無話不談,漸漸地會與你建立起深厚的感情,也能孩子更健康地成長。當母親的十月懷胎生下寶寶,父母辛辛苦苦的把孩子一把屎一把尿的拉扯大,這世界上沒有誰能比你們的關系更親近了,如果連這樣的至親之間都無法溝通,何談教育呀。相信只要您多用用心,動動腦,一定能經營出和諧的親子關系。

  (四)作出表率

  家長要做到“言傳身教”。某種意義上講,家庭的文化氛圍決定了孩子的未來。而不良的家庭文化氛圍則會使孩子的身心健康受到嚴重損害,家長最重要的是時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強,而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶,這些都能對孩子起著榜樣作用。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長平時的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的體現。

  (五)和老師多一點聯系。

  我們希望家長們要和班主任以及任課老師多聯系。多了解孩子在學校的表現,多了解孩子的學習狀況,多了解孩子的作業情況;老師也要向你們了解學生在家里的情況。所以,家長和老師相互聯系,相互了解,就能掌握孩子的學習情況,可以有的放矢地對他們進行教育。有些家長可能工作確實很忙,或者考慮到老師的工作也排得很滿,雙方的時間都不富裕,那么您可以打我的電話,我的電話是.我們來交流。無論您的工作有多忙,希望您每天都關心一下孩子,了解一下孩子的學習狀況。只有家校聯系及時,溝通順暢了,形成的家校教育合力才能達到1+1>2的教育效果。

  結束語:教育,的確是一門藝術。只有潛心研究并實踐它的人,才會收獲到驚喜,品嘗到快樂,享受到幸福。我希望今天來參加會議的家長能有所啟發,回家后,對孩子更多的關注,更多的教育,關心孩子不是口頭上一句簡單的“我很關心”,而是無數個日子的堅持輔導,積極關注,“扶上馬,送一程。”希望你的孩子能在你與我們老師的教

家長會領導講話稿 篇13

  各位家長:下午好!歡迎你們來五中指導。

  今天是第五次和各位家長相會于丹陽五中這所溫馨的家園,老朋友會面,我們倍感親切。各位家長今天來五中,更多的是一種期待:我們的孩子在五中三年了,希望通過今天的家長會,了解五中的發展情況,自己孩子的進步情況。

  我將從三個方面向各位家長總體匯報:

  1.匯報五中20--年高考情況,本屆高三的基本情況。

  2.匯報今年我們這一屆高三的工作情況。

  3.對我們高三的各位家長提幾點希望,你們孩子的具體情況等一會兒由我們的班主任和任課老師在各班級進行介紹。

  第一方面:我校20--屆高三共有6個重點班,4個普通班,學生546人。在今年高考中,本一達線108人;本二達線226人;本三以上436人;有一批優秀學生被浙江大學、中國人民大學、哈爾濱工業大學等名校錄取,今年我校高考成績可謂質量雙贏,與時俱進,再奏凱歌,實現了歷史性突破,向社會、向家長、向學校交了一份滿意的答卷。

  當時,高考成績出來后,我們新高一招生錄取工作剛好開始,那一天學校招生現場的火爆場面今天想起來我們仍記憶猶新,歷歷在目。我們五中的每一位老師也深深領悟到學校發展,教學質量確實是硬道理。如果沒有質量,學校將會失去發展的先機,無以生存,這是最現實的硬道理,也是最嚴峻的現實。

  今年我們這一屆高三的基本情況是:

  學生情況:我們今年高三學生總人數646人,有8個重點班4個普通班。丹陽市中12個班均為重點班,高一并軌生539分以上有250多人。就并軌生生源而言,市中、六中、五中我們三家學校并軌生人數均差不多。在高一、高二的的4次丹陽市期末統考中,我們重點班的多門學科均列省丹中之后,丹陽市第二名。

  教師情況:高三現有任課教師41位,上一屆高三留下來16位骨干教師,41位老師中擔任高三循環教學的有35位。可以說高三教師名單的確定,學校是慎之又慎。朱校長、戎校長和我們多次反復推敲、論證,為了突出高三教學工作的中心地位,力爭選一批業務水平高,責任心強的骨干教師充實到高三。同時,學校領導帶頭上高三。戎年中校長、吳朝陽校長、張東明主任、束建華主任、束耀華主任、荊文浩主任,加上我共有7位行政人員和老師們一起挑重擔,起到了示范和鼓舞作用。另外,我們朱校長從高一到高三5次家長會,每次必定參加,高三工作的每一項重大決策,朱校長都親自過問。

  困難情況:市中12個班全部為重點班,我們高一招生時有4個普通班編制,明年我省高考人數增多,競爭更加激烈,明年高考錄取人數再超市中。確實有一定困難。俗話說:“生于憂患,死于安樂”,我們高三全體教師并未被困難嚇倒,而是知難而上,在學校最需要我們的時刻,我們高三教師會挺身而出,擁有強烈的危機意識、責任意識、競爭意識和成就意識。

  各位家長,回顧半個學期以來的高三工作,我們清醒地認識到,要實現高三工作的可持續發展,我們必須扎實地做了以下一些工作:

  1.加強統一領導,實行科學決策。

  古人說:“運籌帷幄之中,決勝千里之外”。要有所突破,促進提高,高三工作領導小組每周開一次協調會,從全局上進行正確的調度和指揮,確保高三的教育教學處于高效、暢通的運行狀態。強調以教學為中心,以高三為中心,以服務高考為中心,從“人和”上動腦筋,俗話說“人心齊,泰山移”就是這個道理。

  2.管理上重點落實。

  為了把高三教學這一重點工作落到實處,學校成立了高三工作領導小組。由一把手校長朱禾勤同志負責對高三教學的管理與協調。由主管教學的副校長戎年中同志負責監控高三的教學工作,由我具體負責高三年級工作和學生的思想政治工作,學校把上線指標分解到年級組、每一個班級,層層明確目標,級級把關落實,進一步強化質量監測和教學常規檢查,使高三年級教學管理體現在規范化、制度化的基礎上高效運行。

  3.選科微調。

  學生在高一升高二時已經進行了類別選報,在高二一年的實際學習過程中,學生個體上存在著對所選類別學科上的不適應,依據高考招生錄取方案以及廣大教師在高三第一線實際工作中的體驗、感悟,采取“大穩定,小調整”的措施,整合學生的優勢資源,力求最佳的組合達成最理想的效果。

  4.減少班額,強化輔導。

  在選科微調時,依據學生個人意愿,從理化班中調整,重新組建了一個物化、生化強化班,原班級學生的人數基本穩定在40多人,實行“小班化”教學,教師對學生個體情況更加了解,增強了課堂師生互動的針對性、有效性。

  高三第一輪復習,課堂起點是面向全班90%左右的學生組織實施,但對不同的學生而言,學生接受知識、信息轉化為能力是有差異的,而且“轉化率”的差別也是比較大的。因此,老師加強對學生個體輔導尤為重要,我們要求全體高三老師做好學生個體細致的思想工作、心理指導、學法輔導,為此,年級組宏觀地調控好各學科的時間總量,增加老師在教室內、外“浸泡”的時間。有序的組合會取得意想不到的效果,有序的競爭才會取得更大的教學效益。學校相當重視塑造競爭協作的教學群體,通過獎懲措施的具體落實,努力把年級組、備課組、任課教師緊緊聯系,力促這種集體的生成,避免無序競爭的負面效應。

  5.嚴格教學管理,重視過程操作。

  教學是學校的中心工作,強化管理的重心在于教學管理,因此必須集中精力把教學各項環節落到實處,不搞形式主義。本屆高三我們主要致力于從教學工作五個環節入手、抓落實、抓實效:

  一抓計劃,突出條理。“凡事預則立,不預則廢”。學期開始時,高三就在教學調研的基礎上,制訂了整個高三的工作計劃和復習計劃安排。在此基礎上要求教師根據各班的情況制訂相應的計劃,學校專門組織人員進行了審查,以此克服教學上的盲目性、隨意性。

  二抓備課,突出規范。學校進一步加強集體備課,每次集體備課都要突出把關教師的首席作用,以此來提高課堂效率與復習課效率。由教務處制定考查細則,檢查教師的教案是否詳細,重點難點是否突出,各階段訓練是否落實,對學生的薄弱環節是否采取彌補措施,以此確保每節課無疏漏,每堂課都能成為精品。

  三抓課堂,突出效率。我們要求全體教師必須鉆研教材教法,重視調動學生的非智力因素。課堂教學應努力達到五個激活:即“引入導活

  勢、形式求活潑、氣氛要活躍、探索有活力、結尾留活意。”學校要求把高三課堂教學作為調研重點,切實提高課堂效率。

  四抓訓練,突出落實。訓練是檢測和提高學生能力的重要環節,我們強調教師在高三復習的各個階段都要狠抓基礎知識的落實和解題能力的訓練,嚴禁使用現成卷,必須對各地交流試卷作比較分析,精選精練,培養學生的應試能力。

家長會領導講話稿 篇14

  大家晚上好!

  首先感謝你們在百忙中抽出時間來參加我校一年級新生家長會,我代表學的全體老師對你們的到來表示衷心的感謝和誠摯的歡迎。今天我們能坐在一起,是為了一個共同目的:為了孩子的學習,為了孩子的進步。同時也想讓家長對我們學校有個較全面的了解,并從學校的角度對家庭教育提出一些具體的要求。今天,為了培養孩子,我們有緣走在一起。今后我們將一同攜手共同擔負起教育孩子的重任,讓孩子度過六年的美好時光。希望家長能配合我們,共同做好孩子的教育工作。

  一、學校概況

  我們學校目前有18個班,其中幼兒園6個班,共700余名學生,教師35人。學校先后被評為縣文明單位、縣“綠色學校”、縣“平安校園”等。

  一年級共設2個班,每班40人。一班班主任宋麗,二班班主任高瓊娥,數學老師程愛斯,總的來說,這是一支年輕而又充滿活力 的隊伍。

  二、希望和要求

  1、多關心學生的安全。:

  2、多關心學生的學習,注意培養良好的習慣。

  3、多關心孩子的生活。

  4、給孩子樹立榜樣。

  5、多與老師溝通,配合好老師

  怎么做叫配合呢?

  (一)信任我們的老師。(二)尊重教師的工作。(三)密切和老師的聯系。

  配合我們做哪些工作呢?

  首先要告訴孩子你是一年級的小學生了,并經常提醒孩子,學生就是有工作和任務的孩子了。我必須天天背著書包去上學,回到家里要完成作業、復習功課。要讓孩子逐步適應學校的生活,強化對孩子良好的生活習慣和學習習慣的培養。

  習慣的培養要在家長的提醒、督促、檢查下養成。防止包辦代替。希望做到四個“一”。那就是:“問一問”、“看一看”、“提一提”、“練一練”。

  問一問”——孩子每天放學回家后都要問一問情況,諸如:今天上了什么課?學習了什么知識?今天班里發生了什么事?你們班今天誰受到了老師的表揚?你今天為班集體,為同學們做好事了嗎?(關心集體和他人,注意觀察,訓練孩子的記憶、表達的能力)

  “看一看”——看看孩子的情緒有沒有變化;看看孩子的書包有沒有不該裝的東西;看看孩子的作業完成情況。

  “提一提”——不包辦代替。培養孩子的自主意識和自己的事情自己做的習慣。

  每天整理書包,準備好第二天要用的學習用品,把不用的東西放在家中。(堅決不能帶零食)

  “練一練”——學習了的知識只有強化訓練才能形成能力。因此強化訓練是十分重要的。口算、英語的聽讀、語文的拼音(拼讀是重點,為了識字和讀書)、培養學生讀書的習慣。(讀書就是積累,語文學習最重要的就是積累)為了讓學生多識字創造一些條件。調動孩子識字的積極性,引導學生在生活中識字。

  希望在以后的交往中,我們能夠經常溝通和交流,也歡迎家長了解學生的學習生活,參與班級的建設,為我們多提好的建議。我們今后還會經常舉行家長會,如果有什么合理化建議可以直接反映到班主任老師那里或者學校的政教處或我這里,我們隨時歡迎家長指導工作。

  我堅信,有了您的配合,有我校這批愛崗敬業的,樂于奉獻,充滿活力,有愛心、有事業心的教師隊伍,您的孩子一定會健康愉快地成長。我們真心希望學校教育能與家庭教育緊密結合起來,形成合力,共同追求更好的教育效果。

  感謝各位家長朋友的聆聽。最后,祝在座的每一位同志合家歡樂,更祝愿我們共同關注的孩子健康活潑快樂地成長!再次謝謝大家!

家長會領導講話稿 篇15

  “多讀書”是綜合的,讀書要能識字,要能理解詞義,理解句子的含義,要讀懂書中寫的什么,進而從領悟到感動,也就是說學生是在閱讀中學會閱讀的,而不是在老師的講解中學會閱讀,更不是在做題中學會閱讀的。無論從閱讀對寫作的影響,從閱讀對豐富人生的作用,還是閱讀可以啟迪人的智慧,陶冶人的情操來講,其作用都非同一般。書讀多了,見識長了,視野開闊了,書中的遣詞造句表達方式,會化為學生口頭語言和書面語言的一部分。讀中學讀,讀中學寫,多讀書可以有效地為學生的讀寫打基礎,這是無可辯駁的事實。如我們班的楊振巍、張嘉、河流等同學就很愛看書,他們無論是閱讀理解能力,還是語言的表達能力都是很強的。我是很重視積累的,所以我要求每學完一篇課文,都選擇精彩的一段背誦,我還鼓勵學生課外閱讀,也摘抄精彩的片段、開頭或結尾,背誦。孩子已經升入高年級了,各方面的要求與中年級有了不同,可能很多家長有這樣的感覺,那就是孩子的回家作業的量變多了。語文方面的要求也高了,在學段目標上有什么新的要求呢?1、講求速度,在如今這樣一個快節奏、高頻率的社會里,做事的效率是很重要的。目標要求硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。40分鐘能完成不少于400字的習作。課堂作業我規定學生必須在一定的時間內完成,超過時間的加作業。中午一般都有數學作業,必須在家里完成,一點半到校后有語文作業。我建議家長在孩子的書桌上白一個鬧鐘,八點半以前必須完成所有作業,超時了,就不允許做了,你在他作業本上注明原因,第二天來就要接受懲罰。經過強化訓練和不斷的鼓勵,表揚,孩子是能進步的。我班做事有效率的人有:馮博緣、張嘉、丁海楓等。2、對于閱讀理解的程度加深了,要求提高了。能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環境中的恰當意義,辨別詞語的感情色彩。能概括文章的主要內容、中心思想,領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。受到優秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想。3、重視搜集信息和處理信息的能力。課外閱讀總量不少于100萬字。4、習作2.養成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。3.能寫簡單的紀實作文和想象作文,內容具體,感情真實。能根據習作內容表達的需要,分段表述。4.學寫讀書筆記和常見應用文。6.修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規范、整潔。。我每天都在黑板上抄寫六個好詞,要學生抄下來,回家默寫,并用一個詞造句,第二天來默寫。學生不懂這個詞語,可以適當解釋,學生用錯了不要緊,可以為他糾正,幫助他正確運用。可是有的同總是不記得抄。我還積極鼓勵學生將自己的作文向廣小報,希望之星投稿,以提高他們的寫作興趣。我們班有的作文都等上了廣小報。(四)口語實際1.與人交流能尊重、理解對方。2.樂于參與討論,敢于發表自己的意見。3.聽他人說話認真耐心,能抓住要點,并能簡要轉述。4.表達要有條理,語氣、語調適當。5.能根據交流的對象和場合,稍作準備,做簡單的發言。6.在交際中注意語言美,抵制不文明的語言。“聽”不僅指認真聽老師的講課,包括認真地聽其他同學的發言。聽是一種很重要的學習方法。在聽的過程中接受或篩選有用信息。現在這方面的訓練,課堂的訓練是占了很大比重的,班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發言,在現在的語文課堂,我們經常可以聽到諸如:“要補充……”“我不同意他的觀點……”等類似的自主開頭。但也有一部分同學做得是不夠的。現在的孩子很會“說”,有時說出的話也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上,家長可以有意識地跟孩子交流學校里發生的事情。不僅增進感情,也是訓練說話的好機會。最好讓孩子說完整、有條理。在課堂上,孩子“說”的能力也很重要。本班孩子的口語表達能力應該是很棒的,許多課程上公開課時總喜歡挑選我們班,一個原因就是他們愿意說,敢說,并且表述作到清楚完整。不僅作到口吃清楚,表達完整,并且有自己獨特的見解。學習方面的改變還表現在難度加大了,作業量相對多了,學習方法改變了,這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,那么現在進入高年級以后就更不提倡這種做法了,學生應該是自己主動的去學習,是“我要學”,而不是“要我學。”因此養成良好的預習、復習習慣,尤為重要。我已經把預習和復習的步驟要學生抄在了語文書后面,但部分學生事相當敷衍了事。導致教新課之時,部分學生連課文也讀不通,怎樣去理解課文內容呢?預習充分的,課堂上表現就積極,沒預習的',在課堂上就是聽眾,而且聽得糊里糊涂。復習舊課同樣不能忽視,復習時我要求學生把上課時總結的主要內容和中心思想,概括出來,這就可以檢查出學生上課有沒有聽講,以及對課文進一步理解。如果堅持作好復習、預習,達到溫故而知新的效果,長期如此,孩子就會學得主動、學得輕松。如上課發言積極的張嘉、馮都是預習復習很認真的同學。綜觀我們的孩子學習,作為老師我們看到孩子的上進心、積極性的同時也深深的感受到部分學生身上的惰性和缺乏自覺性。具體表現為:一,上課懶于動腦,即不認真聽也不積極思考,更談不上作筆記,老師上課反復教的知識點在這些孩子的回家作業上反映出來的則是一而再、再而三的錯!二,作業馬虎。每次作業,即使我在班上已把難題講了一遍,甚至有的答案寫在黑板上了,出錯的孩子數量我們不能用“極個別”這個詞來形容,究起原因許多孩子沒有做到邊寫邊查、邊查邊記、及時積累。五年的時間在馬馬虎虎中浪費了。抄是如此,默所反映的情況就更糟了,一百分寥寥無幾,個別學生同樣的字默了幾次還要錯.其次,書寫一段話時,加字、漏字、甚至一個分句重復寫了兩次的現象比比皆是。雙休日作業少做、不做、亂做現象更為突出。.給于孩子適當幫助.(1)我們希望家長能每天根據備忘錄檢查孩子是否完成回家作業,不要求家長為其指出錯誤,即使你發現有錯也請你讓你的孩子自己再檢查,自己訂正.但是要求家長詢問孩子每天教了什么,幫助學生回憶今天所教內容,總結昨天的作業情況,對錯誤處重點提醒.(2)許多家長為學生買了許多課外書籍,這是對孩子的關心,但在這些書中有一類是教師用的教參書和學生自助手冊.這些書應該是家長用來輔導孩子的,不應交給孩子本人,導致孩子上課不聽,作業有答案可抄,考試一問三不知.3.幫助孩子找回自信你的孩子我們的學生可塑性很強,在你嚴格要求的同時切記不要一味只顧打罵,要看到孩子的進步,哪怕是極細微的進步,你都應該給予表揚.因為賞識鼓勵才會幫助孩子樹立自信,激發上進心.相反自暴自棄會成為孩子進步的絆腳石.2、分析三次語文單元測試的情況。(教師結合試卷反饋考試的情況及存在的問題)1、部分學生作業習慣有待進一步改善。這些學生表現在不會合理安排時間。現在每天4點左右就放學了,但是有的孩子不能及時回家做作業,在外面玩耍。有的孩子能及時回家,但不能及時做好作業,或玩耍或看電視,等吃完晚飯以后再做家庭作業,結果時間拖得晚效果差,第二天需要訂正的多,又要對付當天的課堂作業,手忙腳亂影響了當天在學校的學習。如此惡性循環,導致成績不能穩步上升。2、每個孩子都需要關愛。說實在的,在和一些孩子談心的過程中,我了解到許多孩子對關愛的需要遠勝于對一兩件玩具禮物的需要。但父母如何來表達自己的關愛呢?多跟孩子在一起!我們每個人都有自己的工作,有自己的煩惱與勞累甚至怨恨。我們常常以“我很忙、我太累了”等等為理由,缺少與孩子的溝通交流。以為只要讓他們有吃有穿就行了。其實孩子在長大,在飯桌上抽空與他們說說話,了解他們在學校的一些情況,同時也讓他們了解自己的辛苦與煩惱,不要總是對孩子一本正經,笑聲能讓我們更加熱愛生活。道理,其實我們做家長的都懂。可是,反思我們平時自己的言行,我們其實也和孩子一樣,往往是明白糊涂人。我們在平時常常有意無意拿自己的孩子和別的孩子比,刺激孩子。其實孩子特別反感父母拿自己同別的孩子比。有一位孩子說,他的作業一寫錯,媽媽就大嚷,你看人家某某某學習多好,像你這樣還想考大學,沒門!這些話總讓他感覺自己低人一等。還有個同學說,媽媽老拿她跟別人比,有時正看電視,突然心血來潮說她不如電視里的好,說什么跟人家比真是一個天一個地,還嘆氣說咋會生個這樣不爭氣的孩子,真是煩死人!媽媽越是這樣,她就越和媽媽作對,從而形成了叛逆的性格。很多時候,父母總是看別人的孩子順眼,看自己的孩子咋看咋不順眼,這種反常心態會使孩子產生自卑感,對孩子的性格培養不利。對孩子抱有過高的期望,強迫他實現自己力不能及的目標,不僅會讓孩子感覺到迷惘,更會傷害他們的心靈。  在生活中,我們都希望孩子懂事聽話,自以為為了他們好,會過分地限制孩子的自由。不讓出去玩,不許看電視,不許玩電腦,不許和異性同學玩,不讓買自己喜歡的衣服,不讓孩子有自己的秘密,甚至連吃多少飯都要定量。六年級的孩子,已經有自己的一些主見了,給他們一些限制是必要的,但過分的限制,在孩子心中反而會有逆反情緒。和他們開誠布公地講一些必要的原則,女孩子多引導她們如何更好地保護自己,男孩子要多引導他們不去傷害別人也不傷害自己,這才是我們應該做的。  

  我經常對孩子們說:“學習要塌實,玩耍才能快樂!”

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