6A unit2 教學反思
本課圍繞談論生日及禮物展開對話，要求學生在真實情景中學習語言。本課在復習日期的表達方式后拓展了幾個重要節日，讓學生了解節日的表達。幾個新單詞的學習也是通過先給些相同發音的舊單詞，引出新單詞或讓學生自己試著去讀新單詞，然后再讀一讀沒學過的單詞，在出示未學過的單詞時應出示單詞的意思，讓學生既知道讀音又了解意思，加強學生的記憶。句型設計分3步進行。1.when's your birthday? my birthday's on the....這一階段學生在老師的指導下積極參與對話。這樣學生不僅要認真說，還要耐心的聽別人說，并在實際中交流運用句子。2. do you usually have a birthday party? yes, i do. would you like to come to my birthday party? yes, i’d like to.雖然這幾句不是c部分的句型，而是課文中的句型，但如果只學c部分對于六年級學生來說量太少，我挑選了這a部分課文中的這幾句，使句子更豐滿。3. what would you like as a birthday present? i'd like...首先，present的發音是個難點，我在教學中是分音節帶讀的，這樣有助于單詞的記憶及準確發音，在鞏固present的環節，我預計到present這個單詞在讀音上是個難點，所以設計了讓學生用present造短語的環節，但由于學生詞匯量不多，一時出不來，也由于我經驗太少，有點冷場了。經吳老師評課的時候一指點，只要中譯英就可以了，這個問題就很容易解決了，看來我還應加強課堂的應變能力。在大綜合時，我看圖說話到結合自己的實際操練，使學生從書本的對話操練中走入自己的生活實際，從而更真實的進行語言交流。假如時間寬裕的話，最后可以再讓學生動動筆，做幾道題目，進一步加深對對話的思考和記憶。