領導教師培訓講話稿（精選30篇）
領導教師培訓講話稿 篇1
各位老師
大家上午好！
“荷風送香氣，竹露滴清響。”炎炎夏日，我們體味到是別樣的風韻：不知不覺間，假期即將結束，大多數老師身到了休整，享受了愉悅的假期生活。現在即將開學，在座的各位新教師即將奔赴教育第一線，為建陽教育增加新鮮的血液，我由衷的感到欣慰。
20xx及20xx年我市共招錄了126名新教師，分別補充到中學、小學、幼兒園。新教師隊伍的特點有三多三少：第一,本科生多、專科生少，其中碩士研究生10名,占7.9%；本科畢業生109名，占94.4%；專科7名(幼教)，占5.6%；第二，女老師多、男老師少，男老師30人,占23.8%，不到1/4。第三，來自外區縣人多，外省市的人增多，占新教師的30%。從5年前開始我市教育局開始大量招收新教師，從福州、泉州等地的師范院校招聘大學生有400多人。無論來自何方，他們有你們的老鄉、校友、師兄、師姐，就像剛才某某老師、某某老師那樣，為我市的教育教學做出很大的貢獻，同時也愉快地生活在建陽，成長在建陽。希望今年的新教師象他們一樣，將各地區優秀的文化、先進的、優良的作風、不同的學術觀點等都帶到建陽來，與我市的教育發展很好地碰撞、對接、相融，促進建陽教育教學的進步與發展。
今天，我們全市新入職教師坐到這里，將開始接受市教育局、進修學校統一組織的為期一周的培訓，希望通過這次培訓學習，全體教師能夠轉變教育觀念，改進教學行為，全面提升自身素質，提高教育教學質量。我代表市教育局，現就做好今年本次暑期培訓工作提幾點要求：
一、上高度重視，增強學習的自覺性。
全體教師要克服培訓期間高溫炎熱等不良天氣影響，既來之，則安之。我們要利用好這次學習機會，進一步夯實做一名教師的基本功，進一步增強新知識、開闊新眼界、提煉新、拓寬新思路；要利用好集中組織培訓的平臺，相互交流、互相學習、共同提高：我們要以高度自覺的態度，良好的狀態，務實的學習來參加這次培訓，進一步增強使命感和責任感，圓滿完成培訓中需要學習的內容和任務。
二、學習上強化意識，提高學習的主動性。
學習是從業的資本，興業的前提，是個人安身立命的需要，是社會發展進步的需要。作為一名教師，就要有終身學習的態度、愿望。牢固樹立終身學習的，才能在教書育人中不斷創新，不斷發展，不斷追求，英國著名哲學家培根講過：“歷史使人深刻，詩歌使人聰慧，數學使人精確，哲學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。”我們現在面對的是新知識不斷更新、形勢不斷變化的信息時代。因此，為師者必須善于學習，做到學以致用。在學習中開闊眼界、增長知識、更新知識、提高素養，達到知識素養更全面、理論視野更開闊、師德形象更莊重。為學校的教育事業的發展做出我們應有的貢獻。
三、師德上注重修養，提升自身的素質。
古人云：“人可以一生不仕，但不可一日無德。”做人要講道德，當老師的就要講師德。教師素質，師德為先。師德是教師素質的靈魂。高尚的師德是對學生最生動、最直接、最具體、最深遠的教育。當一名合格的教師應當以身示范，在上崇尚師德，在行為上體現師德，在師德中體現自我價值，實現崇高的教育目標。師德體現在方方面面，如：愛崗敬業、關愛學生，嚴謹治學，淡泊名利、志存高遠。用陶行知先生的話來說，就是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私奉獻。師德的核心是師愛，教育是愛的事業。作為教師，就應當把愛心傾注于整個職業生涯中，切實承擔起教育者的社會責任，關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠，教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，做學生生活的“知心人”、健康成長的“引路人”、道德行為的“示范人”。我們要矢志不移地以“學高為師，身正為范；學為人師，行為世范”，積極投身于教書育人、管理育人、服務育人的實踐中。
當前，隨著教改的深入推進，我們將面臨著新的問題，新的挑戰，打造一支充滿活力、富有創造力、具有良好師德修養和專業素質的師資隊伍，是學校發展的需要，是提升我市教育教學的關鍵，也是我們能夠在激烈的競爭中處于不敗之地的力量源泉。隨著現代社會經濟的高速發展，教師就要不斷地更新知識和技能，不斷地、積極主動地、自覺地參與到學習中去，才能與學生共同成長，與事業共同發展。本次集中培訓結束后，教育局要對新教師進行業務能力考核。考核結果要在全市公示，要將本次新教師培訓學習和考核情況記錄在新教師培訓的個人檔案中，并把紙質及電子材料分學科在市教育局存檔，希抓住機會，認真學習，以優異的成績通過考核。
最后預祝本次培訓圓滿成功，謝謝大家！
領導教師培訓講話稿 篇2
各位，各位，同志們：
大家好！
今天，我們在召開春季教師培訓，借此機會，我謹代表對本次培訓的順利開班表示熱烈祝賀！向關心支持我區教育發展的各位、老師表示最衷心地感謝。
我市新一屆政府班子非常關心、重視教育。前一段時間區上親自參與基礎教育質量調研，旨在摸清教育現狀，推動教育全面發展。代會上提出我們要打好教育翻身仗這一口號，要把我市教育作為第二張名片來抓。12月底我們召開的"兩考"工作表彰會，市上主要都參加并做了重要。大家應該清醒地看到，當前我市教育面臨著前所未有的挑戰和機遇，我們廣大教育工作者應該抓住機遇，努力提高自身能力，力爭為楊凌教育發展做出更大的努力。
今天，我市中小學教師500人坐到這里，將開始接受為期兩天的培訓，希望通過這次培訓學習，全體教師能夠轉變教育觀念，改進教學行為，全面提升自身素質，提高教育教學質量。現就做好本次培訓工作提幾點要求：
一、高度重視，增強學習的自覺性
全體教師要克服培訓期間寒冷、臨近過年心不在焉等不良影響，既來之，則安之。
我們要利用好這次學習機會，進一步夯實做一名教師的基本功，進一步增強新知識、開闊新眼界、提煉新、拓寬新思路；要利用好培訓平臺，相互交流、互相學習、共同提高。我們要以高度自覺的態度，良好的狀態，務實的學習來參加這次培訓，進一步增強使命感和責任感，圓滿完成培訓中需要學習的內容和任務。
二、強化意識，提高學習的主動性
學習是從業的資本，興業的前提，是個人安身立命的需要，是社會發展進步的需要。作為一名教師，就要有終身學習的態度、愿望。牢固樹立終身學習的，才能在教書育人中不斷創新，不斷發展，不斷追求。英國著名哲學家培根講過："歷史使人深刻，詩歌使人聰慧，數學使人精確，哲學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。"我們現在面對的是新知識不斷更新、形勢不斷變化的信息時代。因此，為師者必須善于學習，做到學以致用。在學習中開闊眼界、增長知識、更新知識、提高素養，達到知識素養更全面、理論視野更開闊、師德形象更莊重。為我市教育事業的發展做出我們應有的貢獻。
三、明確目標、加強教研，爭取迅速成長為骨干教師。
基礎教育的改革和發展對我們提出了更高、更新的要求，各位老師要增強主動發展的意識，明確自己的發展目標，促進自身的專業成長。我們不能只滿足于做一名維持型、技能型的教師，要在教學實踐中加強反思，積極參與教育科研，讓教學過程成為自身學習、研究、提高的過程，努力成為學習型、反思型、研究型的教師。發達地區一般對新教師的基本要求是：一年上崗、三年達標、五年成骨干，那么對于在座各位，更是應該明確自身實際，爭取迅速成長為骨干教師。
同志們，心有多大，舞臺就有多大。我市的教育是一片希望的田野，建設現代化教育強市，需要一大批教育教學骨干，培養社會主義一代新人更需要我們不懈努力。希抓住機會，認真學習，學以致用，大膽創新，為我市的教育事業貢獻你們的力量。
最后，我代表參訓的所有學員，對為本期培訓工作順利開班付出辛勤勞動的所有、和工作人員表示衷心的感謝！并預祝本次培訓工作圓滿成功！
謝謝大家！
領導教師培訓講話稿 篇3
各位青年老師：
一所學校的核心競爭力是由硬實力和軟實力兩部分組成，而且越發展，文化軟實力在推動學校發展方面所起的作用越大。因此，接下來，我想談談輕院的文化。
大學文化無時不在、無處不在，對學校的辦學、目標定位、價值取向等都具有導向作用，對全體師生會產生一種凝聚力和歸屬感，在無形中影響著廣大師生的、規范著師生的行為；在大學日常教學、科研、管理、服務等方面，都發揮著重要作用。當前，我校廣大干部職工的主人翁意識進一步增強，干事的積極性很高，參與學校建設和發展熱情和激情也很高，全校上下正在形成聚精會神搞建設、一心一意謀發展的良好發展氛圍。為進一步促進學校可持續發展，營造人人思發展、人人講發展、人人謀發展良好局面，實現建設高水平大學的偉大目標，除了加強外在的硬件和核心指標的建設外，更應該著重加強以價值觀為核心的文化軟實力的建設。我們學校在長期的發展過程中，逐步孕育形成并始終恪守共同的理想信念、價值追求、群體意識和行為規范，凝練出獨具自身特色的輕院文化，新的形勢下，應進一步倡導和弘揚這種文化，充分發揮文化軟實力的導向和凝聚功能，從而使學校在激烈的競爭中立于不敗之地。一是要弘揚校訓。“為之則易、不為則難”，這是我們的校訓。這句話清代學者彭端淑的一文章，原文是：“天下事有難易乎？為之，難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。”這是“輕院文化”最精煉的概括。就學校工科性質而言，它強調的是一種實踐，彰顯出廣大教職員工在改革發展過程中勇于開拓、不斷創新的風貌，體現在攻堅克難過程中敢于擔當的勇氣。我們一定要發揚校訓，在謀求更大發展目標時敢為、勇為、善為，不畏困難、勇于進取，為學校的發展貢獻力量。
三是要獨立為學、崇尚學術。大學學術生態環境是大學文化的一個重要組成部分，一所大學的學術生態環境優劣，直接關系到學校對師資的凝聚力強弱和吸引力大小。我們學校在長期辦學實踐中，在廣大教師中始終強調獨立人格、獨立思考、獨立判斷，始終倡導在自由的氛
圍中進行學術的理性思考和研究，始終鼓勵開放包容，在開放的環境中實現科學的創新和發展，這種良好的氛圍為學校可持續發展了優良的“土壤”。廣大青年教師要秉承優良傳統，崇尚學術、獻身學術，作傳播知識、追求真理的踐行者。
四是要有“和而不同”胸懷。君子和而不同，小人同而不和。和而不同，也就是不強求一致，不重復別人。在大目標不沖突的前提下，承認差異，包容差異，乃至尊重差異，從而化解矛盾，共存共榮。追求的是內在的和諧統一，而不是表象上的相同和一致。學校發展到目前這個階段，尤其要注重做到和而不同，在學術上，鼓勵學術之爭，通過不同觀點的交流與碰撞去偽存真，促進學術的發展；在工作上，通過交換意見、溝通而求得共識，容忍對方有其獨立的見解，不隱瞞自己的不同觀點，鼓勵各種相互激蕩、相互融會、相互交叉、相互滲透，在不斷的兼容并包中，推動學校的改革與發展。
領導教師培訓講話稿 篇4
各位青年老師：
你們進入輕院，成為一名光榮的人民教師，大家的社會角色發生了質的變化。此時此刻，相信每個人都會思考一些關于“如何做好大學教師”的問題。所以接下來，我想圍繞這一話題談一點自己的看法。概括起來，我覺得新入職的青年教師應秉承16個字：教學為本、全面育人、上善立身、誠信建樹。
一是“教學為本”。“教學為本”體現了高校教師政治信仰和職業信仰。當代高校教師要忠誠于國家高等教育事業，把教育作為最崇高和最偉大的事業來做，把教學作為本質的理想。我們今天的大學教師承擔著比中小學教師更大的社會責任，不僅承擔著教學的任務，還要履行科研和社會服務的職能，但人才培養始終是高校最基本的任務，相應地，教學是每位教師最基本的職責，也是履行科研和社會服務職能的前提。1931年12月，梅貽琦在就職清華大學校長的演講中提出，“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。因此，我們青年教師不僅要以教學為本，還要將教學作為最高追求，提倡“教”無止境，不斷學習，做到學為人師。
很多人、很多教師開始工作時，應當說是站在同一條起跑線上，但是五年十年以后業務上就拉開了距離。原因在于，人永遠是一個發展、變化著的“未完成”物。就人的一生而言，無論你現在是大學畢業、碩士研究生畢業還是博士畢業，都只能是“半成品”。在知識經濟時代，學習能力和不斷學習已成為生存的基本技能和需要——終身學習的理念正是在這種背景之下應運而生。青年教師要想健康成長，必須首先成為終身學習理念的篤信者、實踐者，切不可在現有的碩士生水平或博士生水平階段把學習的腳步停滯下來。
首先要學習專業知識。沒有豐富的知識，難為人師。要通過學習，形成敦厚的學養。我們學校是以工為主的院校，青年教師在繼續學習時更應當注重立體、交叉、綜合的知識體系構建。一是必須注重理念性知識的學習，要學會用科學的理念引領行動；二是必須注重對有利于養成智慧品質的知識的學習和實踐；三是必須注重掌握技能性知識，比如語言、計算機、絡技術知識；四是必須注重與本專業相關和延伸性知識的學習。
其次要學習教育藝術。教育是一門科學，又是一門藝術。教師勞動具有雙專業性特點：教師既是學科知識的，又是學科教育的。有人認為只要有學問，就能教好書，這是一種十分錯誤的觀點。擁有一定專業知識，這只是教好書的必要條件，而不是充分條件。一名優秀教師既要懂得學科基本知識，學科發展的背景和前沿，又要懂得教育教學規律和學生身心發展規律，還要掌握教育技巧，讓學生科學、生動地掌握并運用科學知識。為師之道，人窮其一生也未必能探其全貌，青年教師更是有許多師道可學。二是“全面育人”。育人，不僅僅是知識的育人，更是全面的育人，即科學、合理地培養德智體全面發展的人。我們應當把教育看成高尚的、偉大的事業，把教育當做畢生的追求；應與時俱進、因材施教，注重學生的綜合素質培養。不僅要傳授知識，也要“解惑”，更要授以其“道”，培養全面發展的人。蔡元培先生曾這樣說過：“教育者，養成人格之事業也。
領導教師培訓講話稿 篇5
尊敬的各位領導、各位教師：
大家好!
這幾天的培訓，名師工作室專家教師們分享了自我的親身體驗及多年總結的教學經驗，他們的諄諄教導給我們帶來了很多寶貴的知識財富。我不僅僅學到了如何當教師的必要知識，也體驗到了教師職業的崇高，同時更堅定了當教師的決心。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，相信在以后的執教生涯中，我會更加透徹地理解這句古詩的含義。
名師們以新教師必須掌握的師德修養和基本技能為基礎，著重圍繞師德修養和教師專業發展、如何備課撰寫課案，教師課堂技能指導、課件制作、班主任工作等幾個方面進行重點講授，指導我們怎樣在上崗后更好地完成職責。
這次培訓，對我們來說，最大的感觸是認知。認知自我對教育思想覺悟的不足，認知自我對教學理念的不足。在培訓中我充分理解了教師的敬業精神的內涵，它不僅僅表此刻對教學工作的職守，以兢兢業業，任勞任怨的態度對待教學工作，以尊重、信任的態度關懷學生，并且更重要的表此刻對教育事業的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自我的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創新與創造，鍥而不舍的追求的精神，
提高自我的教學水平，擁有扎實的專業知識，廣泛深厚的文化學課基礎知識、全面深刻的心理知識。就要在以后的工作中必須要加倍學習，多向有成功經驗的資深教師學習，不斷充實自我，本著對每一位學生負責的態度和嚴謹的工作作風，認認真真備好每一節課、上好每一節課，保質保量地完成教學工作任務。
相交線會有一個交集，可是會在一次相遇后就離開。新教師培訓的結束并不是結束，而是為我們的教學生涯拉開了帷幕。過去種種皆為序章，精彩的教學生涯才剛剛開始。
領導教師培訓講話稿 篇6
尊敬的各位領導、各位教師們:
大家上午好:
通過x天緊張而充實的培訓學習，我受益匪淺，特別是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識，從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰勝困難，抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心。下面我談幾點體會：
1、新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質和業務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經歷和對教育的執著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
2、要謙虛謹慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關系還是從處理好學校、家庭、社會關系來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經常性地交流思想，交換意見，調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
3、必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以 “差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。
4、我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
5、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
領導教師培訓講話稿 篇7
尊敬的各位領導和專家，各位老師：
大家好！
首先表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀。我們的教師隊伍因你們而壯大，也將會因為你們的加入而增添新的活力。
再次擔三點要求和希望。
一是要嚴格要求自己，安心工作。希望新教師要深刻理解“為人師表”的內涵，并從傳授知識、培養學生的技能和學術研究等三方面嚴格要求自己；還要具有良好的職業道德，用教師的一言一行來影響和感動學生。要安心工作。要有志向，切忌眼高手低，好高騖遠。千萬不要受一些老老師不好行為和說法的影響，認為到了職校教書，反正學生差，認真和不認真教都是一個結果。這對自身的發展沒有任何好處，也是對青春的一種浪費。
校長是個以工作能力和工作態度評價老師的領導，也給我們老師搭建了展現才華的好平臺。我相信大家都能在職業中專用實力來體現自己人生的價值。
二是要虛心學習，盡快進入職專教師角色。適應崗位需求，用最短的時間站穩講臺，盡快地成為一名合格的職教戰線上的教師。在以后的工作中，要虛心向同事和老教師請教、學習，多聽課，提高自己的教學水平和管理能力。老師力求一專多能，這也是我校老師的特點。服從學校的教學工作的安排，教學工作中有好的建議和想法，也要多和教務處反映，教學工作中遇到困惑和困難，請盡快和教務處溝通。教務處隨時歡迎大家的到來。
三是要腳踏實地，創新性的工作。要有志向，現又要面對現實。要正確認識我們的學生，牢記“沒有差生，只有差別”，腳踏實地，因材施教。教學當中要多動腦筋，牢記不要照本宣科。我們要突破陳舊的教學模式，以教師為主導、學生為主體，探索出適合本專業學生實際的教學模式，采用多媒體技術、教具實物、虛擬教學等多種教學手段進行教學。在教學工作中要做到“四認真”，即認真備課、認真講課、認真輔導學生、認真研究和反思。上課按照“20字方針”進行課堂教學。大家要積極參加教學基本功培訓，通過多種形式得以鍛煉、提高。
最后請老師們相信，通過不懈的努力和追求，你們一定會成為優秀的職教教師，在三五年之后，大家都能成為學校的骨干。而教務處也一定會為大家的工作和學習提供最有力的支撐和保障！
謝謝！
領導教師培訓講話稿 篇8
各位老師：
大家上午好。今天是個一定要寫入師范附小《校志》的日子，我們的崇文校區教師隊伍正式組建，31位新教師加入師范附小這個大家庭，拉開了崇文校區蓬勃發展的序幕，開啟了附小教育跨越發展的嶄新章。
藉此機會，和大家交流幾個方面的問題。
一、關于學校籌建情況和發展思路。
自7月份縣決定將原崇文小學劃歸師范附小統一管理后，學校積極介入，配合縣教育局參與學校籌建工作。現在，教學樓及附屬工程已經竣工，招生工作基本就緒，內部配置的各項招標工作有序進行中。崇文校區總投資5000萬元，按照省級規范化學校標準建設，占地50畝，主建筑面積13380平方米，教學、辦公設備及各功能室內部配置均達到省級一類標準，可容納36個教學班，1620個學生席位。校園總體上分為教學區與運動區，分區合理，功能齊全，環境優美，富有人文氣息。教學區主體建筑為E字型教學樓，寬敞明亮，大氣典雅。運動區300米環形跑道，各類活動場地、器材齊全，可開展大型文體活動。可以說，崇文校區的建設是高起點、高標準，各項指標均達我縣最高標準。
因此，崇文校區的發展寄托著各級的厚望，寄托著社會各界的觀望，寄托著廣大家長的期望，寄托著崇文學子的希望，眾望所歸，萬般矚目，責任重大，任重道遠。
因此，崇文校區的發展必須是高起點、高標準、高品位、高質量，以實際行動回應殷殷期盼，化解各方質疑。
學校發展思路是——（學習《臨邑師范附小崇文校區發展思路》）。
二、關于教師管理工作。
面對新學生、新家長、新搭檔，如何更好的適應、融入、提升，服務學校發展，實現自身成長呢？
（一）提升自我修養，學會在奉獻中成長
提升自我修養，主要指的是提升道德修養，包含社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德。這四者是辯證統一的關系，難以想象，一個個人品德低下的人，能夠融入社會、熱愛本職、家庭和諧。在此，想結合我校實際談一談職業道德修養的問題。
只要從事教育工作，師德永遠是第一標準，永遠是一票否決的零容忍。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（－年）》對教師隊伍的建設目標是“師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力”。《小學教師專業標準》提出小學教師的基本理念是“師德為先、學生為本、能力為重、終身學習”。同樣都是16字要求，同樣把師德放在第一位，可見師德是教師職業的基本要求。《中小學教師職業道德規范》提出師德的六項要求：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，是我們從事教師行業的職業綱領。其實《中小學教師職業道德規范》只要細細分析，并不難理解，也不枯燥，更不是高不可攀。愛國守法、愛崗敬業和終身學習，是對所有職業的要求；愛國是公民的義務，守法是公民的底線；只有真正熱愛、敬畏這個職業，才愿意為之付出、奉獻；在現代社會，沒有終身學習的理念和行動，必定會落伍、被淘汰。關愛學生、教書育人和為人師表，是教師行業的特定要求；“沒有愛就沒有教育”（《愛的教育》），“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”(中國臺灣教育家高震東)，當真正愛你的學生時，你會發現無數的教育奇跡；教書育人是教育工作者的雙重職責，課堂教學目標的三個維度就是知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀，班主任、行管人員、工勤崗位更多承擔育人的職能;身教勝于言教，教師的身體力行是學生最后的典范。
建校伊始，千頭萬緒，大家既要完成各學科的教學任務，面臨確保教學質量的巨大壓力，又要培養學生綜合素質，開設各種學生社團，還要參與學生管理，迎接各類檢查評估，肯定非常辛苦。這既是的考驗，也是大家積累經驗提升自我的大好機會。
柳校長經常和我們交流，要樹立精品意識，把工作升華為事業去奮斗。馬云曾說過：“能力決定你所在的位置，品格決定你能在這個位置上待多久。”希秉持“仰望星空的澎湃激情”和“腳踏實地的實干熱情”這兩大優秀品質，堅定“有思路才有出路，有眼界才有境界、有作為才有地位、有實力才有魅力”的工作信念，努力做“想干事，會干事，干成事，不出事，好共事”的附小人。
請相信：決定今天的不是今天，而是昨天對人生的態度；決定明天的不是明天，而是今天對事業的作為；我們的今天由過去決定，我們的明天由今天決定！
請記住：如果事情無法改變，那就改變自己；如果無法說服他人，那就說服自己；如果山過不來，那我就過去！
（二）提升專業技能，學會在實踐中成長
教師的專業能力主要包括課堂教學能力、教學能力、教育科研能力、課程資源的開發與利用能力、學術交流能力、管理能力這六大技能。（我們也邀請了縣教育局的小學教研員作專題講座，請大家認真聆聽，做好記錄。）
專業技能的提升不是孤立的，應融入日常的教育教學實踐活動之中——（學習《臨邑師范附小崇文校區教師一日常規》）。
（三）提升合作水平，學會在團隊中成長
咱們師范附小從來就是一個特別團結、特別能戰斗的集體，自82年建校起，歷任和教師都心系學校發展，堅定質量第一信念，老帶新，共成長，將附小的優良傳統一代代繼承發揚下來，才有了附小今天在全縣基礎教育的龍頭地位，才有了附小在社會上的良好口碑，才有了廣大學生及家長的高度認可。這些成績的取得來之不易，倍當珍惜。
希弘揚附小優良傳統，正確處理與、同事、學生及學生家長的關系，增強五關（大局觀、協作觀、精細觀、執行觀、學習觀），強化四能（務實、高效、擔當、協同），團結奮進，共創佳績。
特別強調一點，一定要學會處理與學生家長的關系。金杯銀杯不如老百姓的口碑，辦人民滿意教育，首先是辦家長滿意的教育。我們的學生來源比較復雜，家長的素質參差不齊，可能很多是爺爺奶奶照料孩子，這就需要我們付出更大的熱情，更多的耐心，以更扎實細致的工作，更好的業績，去贏取家長的信任和支持。這里面還有很多的策略、方法和技巧，我們以后安排專門會議研討。
三、關于學生管理工作
學生良好行為習慣的養成是我們當前工作的重中之重。先從最基本的站、立、坐、走、聽、說、讀、寫八項動作規范抓起，分主題對禮儀、衛生、課堂、課間、兩操、路隊、集會等提出明確要求，強化訓練，使之在正式上課前初步達到訓練目標——（學習《臨邑師范附小崇文校區學生一日常規》）。
四、關于近期的幾項工作
1、教師培訓結束后進行考核，考核合格方可上崗；不合格者補考；補考仍不合格者不能安排工作崗位。考核內容為《課程標準》《教師一日常規》《學生一日常規》和縣教育局教研員專題講座內容。
2、學生培訓結束后，開展各班隊形隊列比賽。
領導教師培訓講話稿 篇9
尊敬的各位老師：
大家下午好！
教育契機，就是最佳的教育機會。班主任如果能用自己的職業眼光，去發現和挖掘教育契機，用自己的智慧下好及時雨，能使教育收到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的最佳效果。教育的契機無處不在，但稍縱即逝，這里我就自己感觸最深的說三點。
1、管好班上的女生。
我個人認為：一個班上如果女生自尊自重好學，這個班級整體就會很團結，而男生的問題就也不再是問題。至少要少很多關于早戀、打群架等的擔憂。在班級管理中，我一學期至少會召開一次女生會議。新生入學給她們講楊瀾、魯豫等，主要談女生的人生導向，給女孩子一個思想定位：要做一個有獨立人格、自尊自立的知識女性。初二初三講感情、看科教片，告訴她們學生時代的感情決不是最后的感情，陷進去沒必要，而且會很難全身而退，所以要學會自我保護，遠離情感困擾，即使有雖屬正常現象，但要學會排解，必要時要尋求老師父母的開導幫助。當然男生會議也開，不過所選擇的素材不一樣。
2、用身邊的事教育學生。
打開電腦，我一般喜歡瀏覽新聞，從中捕捉教育信息。現實中發生的事情往往最有說服力，也最能引起學生的共鳴，能夠收到較好的教育效果。記得上個學年超級女聲選拔賽時，超女成了學生的主要話題，有的學生為了自己心中的偶像幾近癡狂，以至于在打扮、神態、氣質等方面都一味模仿。針對這種情況，我特意看了超女決賽并選擇有效的素材在班上進行正面引導。告訴學生超女冠軍江映蓉之所以能從幾十萬人中脫穎而出，她的成長經歷給了我們答案，她說：“我從小追逐音樂夢想，只要對音樂有用的我都刻苦的去學，不管有多艱辛。”而李宵云的成功則來源于她精益求精的辦事態度和刻苦學習文化知識的文化底蘊，她為選擇一首適合自己的歌，能把所有的細節都考慮進去。所以機會永遠只屬于有準備的人。作為風華正茂的同學少年，我們需要偶像，但不做偶像的復制品，要超越偶像。我們需要夢想，但更需要行動！
3、要有危機意識。
很多的事情是有漣漪效應的，尤其是不好的事情，也許只是一件小事，但處理不好會波及很大。 “教是為了不教”，班主任需要在很多不好的事情尚未發生時，及時地對學生進行明辨是非、權衡利弊的教育。如臨時換老師，要考慮到每個教師都有自己的教學風格，師生之間也許會不適應，此時班主任的協調潤滑作用，對構建和諧的課堂就顯得很重要。班上發生第一起打架事件要想到處理不好，以后會有同類事情接二連三發生，所以第一次打架事件要處理的干凈利落。總之，在實際工作中，要緊緊抓住這“第一次”或“小事”不放，通過對一個一個的“第一次”，一點一點的“小事”的恰當處理，構建和諧美好的班級氛圍。
讓我們用欣賞的“眼”，去發現學生的閃光點；用犀利的“嘴”，去指正孩子的錯誤；用迅急的“手”，去捕捉稍縱即逝的教育契機。沒有最好，只要更好，愿我們共同努力，書寫青竹湖湘一更好的明天！
領導教師培訓講話稿 篇10
8月22號那天接到了韓老師的電話，讓我做一個關于專業成長方面的培訓。其實我心里一直在打著鼓，看看在座的各位，基本上都是大學中文系畢業的，我往大家跟前這么一站，倒有點兒班門弄斧的感覺，真是非常的惶恐不安。待會兒大家如果覺得有什么不妥的地方，歡迎培訓結束后與我交流。
今天，我做的報告題目是《做個點燈人》。
提起語文，大家很快就能想到文章、作文之類的。我上高一那年，寫了一篇還算成功的作文，被語文老師當成寶貝兒似的在全年級各個班輪流示讀。記得當時自己心里還是有點兒小開心的。后來我就尋思：怎樣才能讓自己永遠開心下去呢？我天生又不是李清照，入不了藕花深處，也驚不起一灘鷗鷺。我能做的，就是多看書，多記讀書筆記，在頭腦中儲備豐富的詞匯語句，寫文章的時候才能靈活運用。
高考后，我毫不猶豫地選擇了淄博師專中文系，記得大二時第一節古代文學課，我們學習了宋代詞人蘇軾。我們的古代文學老師，名叫翟云英，課講得特別好，所以我學習起來也特帶勁。師專那些講課好的老師可真讓人羨慕啊，除了翟老師，還有現當代文學老師李志紅、歷史老師宗瑞仙、音樂老師車文靜、語教老師江玉安，他們講起課來，我能連著兩節課坐那兒一動不動。聽著那些優雅動聽的語句，鮮為人知的故事，可把坐在下面的我給饞壞了。可光眼饞沒用啊，肚子餓了得吃東西啊，當一個人精神饑餓的時候，就得發奮讀書、猛學知識了。
學校組織的兩次實習，我都將地點選在了我的母校――康平小學，學校當時特別缺老師，所以我一去就被安排了許多工作，比如出黑板報、任副科老師、代理班主任和語文老師，放學后還要背著作業本、作文本回家批到很晚……整個過程，我都把自己完完整整地浸泡在了康平小學里。
實習期的第一節語文課，我上的《火燒云》。剛走上講臺時，嚇得我直打哆嗦，不過幾分鐘以后就沒事了。第一堂課，不知道該咋上，光想著小學老師以前教我們的情景，于是，我就這樣講：這篇課文總共能分成幾段呢？第幾自然段和第幾自然段是一大段呢？這一段講了什么？那一段講了什么？最后，誰來概括一下這篇課文的中心思想呢？
完事以后那個班的老師給我評課，我差點兒沒鉆地縫兒里去。不過也正是因為那一次，讓我了解了現代語文課堂的視角和理念，為我以后的教師招考和工作奠定了很好的基礎。
第二節課，我在王湘紅老師班里講的《梅花魂》，在她的指導下，我又把這篇課文搬上了“師范生小學語文課堂教學比賽”的講臺，也取得了不錯的成績。老師的鼓勵令我感到高興，但是我心里明白，要想真正成為語文教學中的“一把好手”，還要繼續努力下去才行。
08年，我考上了國辦教師，被分配到了鳳凰鎮路山小學。工作后，以前的經歷一直在鼓舞著我：你應該成為一名不錯的老師，在語文教學的路上走出自己的樣子！
剛才跟大家?嗦了那么多，其實，我就是想讓大家從根本上明白這樣一個道理：我們現在任何一點付出都不會白白地打了水漂，一個個小的付出一點一點地積聚起來，最終一定會有意想不到的回報。在座的各位若能記住這句話，好好地把它悟透，并按照這個原則對待工作，那我相信你一定離成為一名出色的語文老師不遠了。
接下來，我再跟大家拉一拉我工作以后的具體情況。
首先是課堂教學。
工作第一年，我知之甚少，一旦有講公開課的.任務，比如遇上教研組聽課、鎮級領導檢查這樣的事情，那么我的前一天晚上一定會是一個不眠之夜――從網上搜索多個教案進行研究，再根據自己的思路去整理，第二天早晨起個大早準備迎接講課，講完課以后立馬追著聽課的領導、老師評課。這樣做的確讓自己取得了一點點進步，但效果不是特別明顯。后來，我的課堂教學產生了較為突出的進步，而帶動這種進步的，是20xx年5月份區教育局組織的教學新秀評選活動。
活動中，我以說課第三名的成績入圍講課，抽中的題目是四年級的《黃河的主人》，我從沒教過四年級，而且這篇課文的難度相對較大，更糟糕的是，我那時受涼得了重感冒，兩個鼻孔全堵了，晚上睡不著，白天睜不開眼，再加上我第一次參加全區性質的比賽，心理壓力特別大。就在這種情況下，我強撐著自己去查閱資料，研究教案，再去找四年級的老師調課試講，然后請學校里比較內行的老師來聽課評課，四個班讓我講了個遍，一份教案被我一連改了好幾次。即便這樣，我心里還是特別沒底，在雪宮小學講課的時候，我依舊克制不住自己內心的緊張，雖然最后成績還可以，但我并不是特別滿意。不過，經歷了這次活動，我的課堂教學情況有了一個突破性的改觀，學校再給我安排一些公開課的時候，我就淡定多了，上學年我教的是一年級，一個班50個孩子，但我依然能順利地將公開課進行下去。可以說，教學新秀的評選活動讓我的語文課堂在各個方面都取得了明顯進步。
特此建議老師們，再有這樣的活動一定要認真準備，積極參加。千萬不要害怕這樣的競爭，雖然比賽時很緊張，但只有經過一番折騰，才能邁向一個更高的臺階，到那時再回頭看看，揮汗如雨的日子真的充實極了。必要的時候，一定要逼自己一把！
除了研讀教材、吃透教材，還有一個提高課堂教學水平的不錯方法――閑來無事時，看看網上的教學錄像，優秀的教學錄像里邊的課堂語言都是經過了千錘百煉的，我曾經邊看錄像邊一字不漏地記錄下幾節課堂實錄，發現無論是課堂語言還是教學思路設計都有它的巧妙獨到之處，所以對我的幫助也特別大，如果堅持下去的話，我相信一個人的課堂教學水平的提高一定是指日可待的。
其次是寫作。
去年的時候我在人人網上加了韓老師為好友，韓老師的人人博客里面有許多各種各樣的文章，特別值得一看。后來，我就像韓老師那樣寫些長短不一的日志放在上面，在座的一些老師也都看到過。整整一年下來，我的寫作水平于不知不覺中又提升了一個檔次，這令我感到欣喜不已。
其實，寫作不一定非要寫關于教育方面的文章，其他方面也可以。今年六月份，我的文章《嫁給賀知章》在《臨淄教育》上發表了，在這里，我和大家一起快速閱讀一下。（出示文章）
今年暑假，我心血來潮，突然想以文學的形式寫一寫皇帝的幾個女人們，最后，八篇文章“出爐”，我將其命名為一個系列，取名為“她們”。分別為《她們――呂雉、薄姬、戚夫人》《她們――陳阿嬌、衛子夫、李夫人、趙勾弋》《她們――班婕妤、趙飛燕、趙合德》《她們――武則天、王皇后、蕭淑妃》《她們――楊玉環、梅妃》《她們――大小周后》《她們――哲哲、孝莊、海蘭珠》《她們――隆裕、瑾妃、珍妃》，下面，我就與大家交流“她們系列”中的幾篇。（出示其中三篇文章）
第三，個人學習方面。
要寫好文章，讀書固然很重要，而一個老師的課是否大氣，甚至也取決于他讀了什么書，讀過多少書。我是一個愛書如命的人，作為女孩子，我可以沒有新衣服，沒有化妝品，沒有金銀首飾，沒有高檔品牌，但我真的不能沒有書。我每個月的收入有一部分是用來買書的，現在，我就把家里藏書的狀況展示給大家。（出示藏書照片）
讀書不僅能提高一個人的寫作水平。俗話說：“讀萬卷書，行萬里路。”坐擁書城，即便足不出戶，也一樣走得很遠，走得越遠，人也就越通透、知禮、大氣。
今年寒假，我買來了倪萍的《姥姥語錄》，看過之后感慨特別多，我特地摘錄了書中的幾句話與大家進行交流，希望大家也能有所體會。（出示經典片段）
當然，好東西不能一個人獨享。我讀書，孩子們更要讀。試想一下，如果老師是一個滿腹詩書的人，她的學生又怎么會稀里糊涂呢？
但是，僅僅憑借我一個人的思想力量，很難做到讓學生快速進入理想的閱讀狀態，因為我缺乏經驗，畢竟年輕嘛，見世面太少。
所以，我要說第四點：拜師請教。
09年9月，我帶一年級。有一次，我被學校派到金茵小學學習，聽了常麗華老師的一節繪本課《奧莉薇》。常老師聲情并茂地講授，孩子們如癡如醉地聆聽，再加上故事本身的詼諧有趣，這一切都深深地觸動著我的心弦。后來，韓老師為我提供了聯系方式，漸漸地，我與常麗華老師成了好朋友，很多時候，常老師班里舉行活動時都是帶著我的。交往中，她在指導學生閱讀方面給了我很多啟發。我有這樣一個想法：繪本是低年級段兒童的最佳營養，但價格卻極為昂貴，農村的孩子根本就可望而不可即。但是，我要用我的付出，讓孩子們在家庭經濟不受影響的情況下享受到這種文化營養的滋潤，讓他們能因為我而有一個不一樣的童年。
一開始，我把數碼相機調到微距，拍攝了一本又一本童書、圖畫書，再把清晰的照片傳到電腦上，用“光影魔術手”加工成電子書，以文件夾為單位，課上借助多媒體與全班進行共讀。接下來，我要與大家共同看一個繪本，是“提姆與莎蘭”系列中的《圣誕夜收到的禮物》，這是第一部令我眼前一亮的繪本，看過以后心里暖融融的，恨不得自己就是故事中的一員。（出示繪本電子書）
后來，我發現了一個可以專門下載繪本的網站，但是速度不很快，于是，我利用課余時間和晚上時間馬不停蹄地下載了近四百本電子繪本，除此之外，我利用假期時間跑遍了臨淄的所有書店，為孩子們定期采購童書，組建了我們班特有的“果味書屋”。
面對新的一年，新的一批學生，我想我會更加用心，在指導學生課外閱讀方面做出新的成績。
我們臨淄小語團隊還有許許多多非常出色的好老師，比如張愛玲老師、馬秀燕老師、劉振東老師、劉燕老師，還有我的師傅張廣健老師等等，有時候我在工作中遇到了問題，僅僅一個電話，他們就會非常熱心地幫助我，為我排憂解難。在我眼中，他們既是同事，又是恩師，更重要的是，和高水平的老師多多切磋交流，我們的路會更寬，也會走得更好。對于他們的幫助，我除了更加努力地鉆研業務，取得成績，真的是無以為報。
第五點，考試成績的提高。
剛參加工作的年輕教師很可能因為缺乏經驗而導致學生考試成績偏低，不過不要著急，也不用害怕，凡事都有第一次。其實，年輕人剛走上工作崗位經歷一點挫折是很有必要的，最初碰了釘子，那么以后就會少碰，用倪萍《姥姥語錄》中的話說就是：“彎道走多了，等上了直道就會走得更快。”
孩子們的考試成績不理想，會有許許多多的客觀原因存在，比如班級里后進生人數偏多，優秀學生發揮失常等等，但最主要的還應該是自身的主觀原因。期末成績公示后，一切都無法改變，我們所能做的，就是趕緊在假期里認真反思自己的問題到底出在哪兒――是課堂效率偏低？還是測驗不及時？或者是復習時沒把握好重點難點？發現問題迅速彌補，爭取在下一次考試時打個漂亮的翻身仗。我敢說，成績只要好過一次，你很快就會培養起自信心，認為自己還應該繼續好下去，下回爭取比這回還要好，長此以往，你也就成為“常勝將軍”了。
最后一點，打贏自己心里的仗。
老師屬于知識分子群體，而這一群體的一大本能特征便是“文人相輕”。我們的身邊不排除這樣的情況：某位老師一心想提升專業素質，并為之孜孜不倦地努力著，可他在追求理想的過程中，卻遭到了來自周圍環境的不理解，甚至還伴隨著不小的壓力。在發展過程中遇到這種情況，真正能做到毫不在乎的人是很少的。
不得不承認，在以往的工作中，我也曾經受過委屈，遭過不順，并一度深深地陷入苦惱與恐懼中不能自拔。有一次，我從書店里借來了余秋雨的《歷史的臉譜》這本書，無意中看到了這樣一句話，使我精神上大受鼓舞――“年輕人若想成就一番事業，勢必是要經歷一些風霜的，而這些風霜恰恰是從另一個方面對你表示肯定，所以，什么都不要怕，盡管放心大膽地走下去就好。”
大家試想一下，我們身邊若有這樣一位年輕教師：他在工作中積極要求上進，而且心地淳樸善良，待人謙虛誠實，尊重領導與同事，全心全意為學生付出，時間久了，誰還忍心不接納他呢？
所以，我始終認為：在語文教學工作中，大膽創新比唯唯諾諾重要，堅持不懈比看淡一切重要。
我在這里奉勸老師們：我們現在正處于年輕時代的大好時光，千萬別學那個掩耳盜鈴之人，拿著“淡泊名利”當幌子，逃避工作，逃避責任。我們剛剛踏入社會不久，不曾做出什么成績，原本生龍活虎的年齡卻老氣橫秋的樣子是非常可怕的。當你有一天功成名就，再去說“淡泊名利”時，這四個字也便被你賦予了真正有價值的意義。
最后，我要說的是：語文不僅是一個學科，它更是一種藝術，一種審美，語文教師不僅是人世間藝術的傳播者，同時也是黑暗中的點燈人，沿著自己的路永不放棄地點亮一個又一個希望，這將成為我們一生的使命與追求。
領導教師培訓講話稿 篇11
尊敬的教育基金的各位領導和專家，各位老師：
大家中午好！
在這驕陽似火、流金鑠石的炎炎夏日，今天，我們迎來了xx212工程濟源農村小學教師培訓班的開班。在此，我代表市教體局對各位領導和專家的到來表示熱烈的歡迎！
濟源因濟水發源地而得名，是傳說中愚公的故鄉，總面積1931平方公里，人口68萬，先后榮獲“中國優秀旅游城市”、“國家衛生城市”、“全國籃球城市”、“國家園林城市”“全國雙擁模范城市”等多項榮譽稱號。近些年來，伴隨著濟源經濟的快速崛起，濟源教育事業也步入了持續、健康、協調發展的快車道。濟源在全省率先免除了山區學生的雜費，率先完成了中小學D級危房改造工程和農村中小學課桌凳更新配置工程，率先在全省一次性兌現了教師的地方性津補貼，率先普及了高中階段教育并實現了普職教的協調發展。
教師素質是素質教育的.奠基工程。近年來，我市堅持以科學發展觀為指導，始終把教師隊伍建設作為教育發展的重中之重，以“教師素質年”活動為載體，在開展新課改培訓、教師教育技術能力培訓、骨干教師培訓的基礎上，全面開展了校本研修、教師讀書、技能競賽等活動，創辦了研修茶座網絡交流平臺，引導教師自主反思，專注教師專業成長，有力促進了教師隊伍整體素質的提高。今年以來，我們以建設全國教育強市為目標，又提出“名學校、名校長、名教師”培養工程，進一步加強教師隊伍建設，提升教師隊伍的內涵。但是，由于我市山區面積大，受經濟條件、人員素質、設備條件等因素的影響，農村教師知識老化，觀念陳舊，方法落后。開展對教師的培訓工作，特別是小學低年級包班教師培訓的培訓，正是我們師資培訓工作的一個薄弱環節。由河南籍慈善人士徐勇先生資助的、由北京師范大學教育基金會承擔的農村小學教師培訓項目，正好是雪中送碳，解教師之所需，補培訓之遺漏，搭學習之平臺，積極地給予了我們資金上的和精神上的大力支持和邦助。在此，我代表市教體局向基金會的支持和幫助表示衷心的感謝！
老師們，為做好此次培訓工作，教育基金會做了大量細致周到的工作，他們事先專程到我市進行調研，并根據老師們的意見精心設計了培訓方案，并聘請到了來自北京師范大學、北京教育科學研究院等知名高校、研究機構的研究人員，和北京市一線的的特級教師、學科教學專家來進行培訓。這是一次非常難得的學習機會，希望大家從思想上高度重視，珍惜這次來之不易的學習機會，嚴格按照課程安排，圓滿完成各項學習任務，為全面提升農村教師隊伍素質，創建教育強市做出積極的貢獻。
最后，祝老師們取得豐碩的學習成果！
預祝培訓班取得圓滿成功！
領導教師培訓講話稿 篇12
尊敬的各位老師：
大家下午好！
我們在座的都是全市最優秀的骨干教師,作為一名骨干教師,我們不但自己快速地成長,更重要的是要在整個教學領域里起引領作用。前面說的都是我自己是如何學習成長的,現在就結合自己的實際,談談自己如何借助網絡打開學校教研新局面的。
可以說以前自己也沒什么科研意識,只想著自己把課教好,把自己的教學任務完成就好。可是后來我進了學校的領導班子,進而著手與學校教學科研一塊的工作。角色發生了變化,自己看問題也不一樣了，我更多的是關注學校整體教學科研的發展了。作為我們市的窗口學校,我們把科研興校作為學校求發展的唯一出路,把課題研究作為科研的扶手。但是課題研究對于我們學校來是個新生事物,以前從沒有搞過。雖然以前我自己也搞過幾年的課題研究，但畢竟是個人行為，而且是在我們市立項的；雖然以前我搞的課題研究在我們市里得了成果一等獎，但是很多做法和經驗并不適合整個學校的課題研究工作。為了搞好課題研究，我經常上網查找資料，確定課題研究的內容。
為了使課題研究工作真正能夠帶動學校的教研工作，我經常借助網絡和一些名校的名師請教課題研究具體做法以及注意事項。在魅力語文房間里我結識了宿遷的一位著名的高中教師，他們那里課題研究是每個教師必備的，對課題研究有一套行之有效的方法可以借鑒。通過和他交流我懂得了搞課題研究必須先小范圍的實驗后再立項，然后再通過理論來指導自己的實驗，充實自己的課題實驗；通過和他的交流我還知道了搞課題研究必須注意平時的材料搜集和階段總結反思。另外在課件制作中我還有幸結識了獲得過國家級課題一等獎的白老師，還懂得了要想使課題順利結題必須有說服力的材料才行，最好能結合課題實際整理出幾本書來。為了把課題研究工作做得扎實一點，我們先編寫了一套校本教材，然后根據課題方案一步一步地進行。當然在搞課題的研究的過程中，還會遇到很多問題，我都會通過請教一些課題研究方面的專家，尋求好的解決辦法。例如在課題研究過程中，我們生成很多老師、學生主的題性習作，不知道如何歸類裝訂成冊。就是通過專家的指引，進而研發了幾十本的校本教材。這些校本教材的開發，促進了學校整體教研的發展，也成了課題結題時候最有力的材料。去年在省里專家組成的課題驗收過程中，很多專家對我們學校送上去的材料很為震驚，他們不相信我們小學的老師能把課題研究搞得這么扎實。所以在去年河南省教科所的課題評比中我們不但順利結題，還取得優秀成果一等獎，是小學組唯一取得一等獎的課題。
學校的課題研究工作是取得了可喜的成績，可是工作之余我想想這些都是課題組人員的操作，很多的時候老師并沒有實際參與其中來。為了真正讓課題研究工作深入到每個教師的工作生活中來，上個學期我們給每個辦公室配置了電腦，還鼓勵老師們通過網絡寫教學反思，教育隨筆。這個學期我還在校信通上開通了自己的博客，借助網絡加強與老師們之間的交流切磋。到現在我的博客開通了只有三個多月，但是已發送文章八十多篇。尤其是每次聽完學校老師的教研課之后我都會把自己的感受寫出來，供老師們參考，而且我還給這一類文章起了個好聽的名字《撥開迷霧，撩起輕紗》，如今這已經成了一個系列。今天與大家交流的很多內容的都是我博客上的內容，而且我們現在很多老師在一些學校領導的引導下也開通博客，如今寫博研博成了我們學校老師談論最多的話題之一。令人可喜的是，如今在許昌市寫博最多最好的學校就是我們長葛市第一小學了。借助網絡通過校信通博客這個平臺，很多教師快速地成長起來，也推動了整個學校的教研活動的開展，進而打開了學校教研活動的新局面。
領導教師培訓講話稿 篇13
尊敬的各位老師：
大家下午好！
嚴厲更是一種愛護。教育學生，適當的制約是必要的，而且還要將制約進行到底。但這種制約不是一味以制度約束學生，以懲罰對待學生，而是要經歷一個由指正——協商——懲罰——安撫的艱辛過程。我班有個男生很調皮，尤其愛乖，所以不愛穿校服。第一次發生這種情況時，我請他找出學校里不穿校服的都有哪幾類人，他找出三類——教師、工友和問題學生。他當然不是教師和工友，而又不愿自甘墮落為問題學生，所以答應換。可隔一段時間，老毛病又犯了，怎么辦——協商。經過談判，我們約定，關于校服問題，我會再提醒他三次，三次之后，只要沒穿校服，剪！就這樣，在換與穿的糾纏之間，一個學期即將結束，而他也用光了所有的機會。可頑皮學生就是會鉆空子。只有幾天就要期末考試了，那天不是我的晚自習，他穿著一套耐克跑到教室。當我出現在他身邊時，我明顯的感覺到他的不安。我把他帶到辦公室，什么也沒說，拿出一把剪刀給他，然后自己堵在辦公室門口。調皮學生好賣弄小聰明，他也不例外。他對我求情：說那是一套新衣，花了好幾百，要我心疼他父母的錢。我對他說：“給你半個小時的時間，想清楚兩件事情：一、剪破校服是浪費了錢，但到底是誰的責任；二、請在你的誠信與新衣之間做出抉擇。”。最后經過艱難的思想斗爭，這孩子流著淚把衣服剪破了。后來我們談了很多。在這個過程中，學生失去的是衣服，我也替他惋惜。但在他自我反省的思想斗爭里，在我們師生談話里，他所獲得的人生經驗與教義不是一套衣服可以估量的。那個晚自習我陪了他一個晚上，我們談了很多。在最后從辦公室離開時，他突然跪在我面前對我說謝謝，我及時把他拉起來告訴他：男兒膝下有黃金，不要輕易下跪，老師的教育是責任，不言謝！把今晚就當作自己成長過程中的一次重要蛻變，做一個守規矩有志氣的男子漢！
領導教師培訓講話稿 篇14
各位老師，各位同仁：
大家上午好，一個悠閑自在、漫長和有意義的暑假已經過去了，今年我們又將重回到工作崗位上來，開始新的一學年的準備工作，祝大家在新學年里學習工作愉快!萬事順心!心想事成!
在新學年伊始之際，在此我向大家匯報 一下暑期學校開展的工作，對暑期培訓班和今后的學習工作談談想法，對近期工作進行安排。
一暑期學校工作匯報;
20xx年暑假是學校基建工作比較繁忙的一個假期。……
20xx年暑期的教師培訓也是我校歷史上最多的一個假期。……
20xx年暑期完成了校舍安全工程申報這一長治久安的工作。……
20xx年暑假也是近幾年最長的一個假期，自7月1日放假至8月26日到校，除部分教師參加假期培訓外，大多數教師集中休假達58天之長，為我們休養生息，放松身心提供了寬松的時間保障，也剛好錯過了酷暑的工作期。
二關于暑期培訓班;
暑期培訓班是每年必辦的一個項目，今年將學習班定在開學前這一周內，是一件很人性化的安排，這是開學的預熱期、準備期、過渡期，經過了比較漫長的暑假，進行新學年工作需要一個適應的過程。
辦培訓班的目的：學習理念，更新觀念，交流思想，調整狀態，進入角色。
學習的形式和內容。根據今年的培訓日程安排，集中的時間很緊湊，主要是以大家交流為主，主要目的是通過交流學習后的體會 來向大家傳達學習的精神理念，也通過匯報來檢驗大家學習后的收獲，檢閱大家學習的效果。對于法律規范、業務知識以自學和平時的集中研討為主，這些在短短的幾天里收不到很好的效果，同時我們也沒有請專門的講師和專家，講座的開展很有限。下面重點圍繞學習交流談點想法：
匯報交流是將暑假學習收獲展示給大家，是大家學習效果的一次展示，也是送給自己和別人的一件最好的禮物。李希貴在《36天，我的美國教育之旅》中談到，“培訓究竟應該給教師留下什么?它不應是一個簡單的結論，也不應是一種具體的方法，而應是一種思維方式，一種學習的習慣和態度，一種獨立思考的精神。”我們今年的交流目的就是促使我們大家互動、分享。
可以說每一次的培訓，那怕是大家覺得并不出色的培訓講座，哪也凝聚著許多同仁的心血，何況今年參加省里和市里的培訓都是挑選在這方面學有專長的一些學者、專家、還有一線的老師、管理者作為主講教師，大家參與每一次培訓，只要是投入進行了，肯定會有收獲的。在暑期的主管部門辦的培訓班上，我們有幸聆聽了一些專家學者的報告 、講座，有的學識淵博，很有見地;有的語言幽默，很吸引人;也有的偏頗激昂，很會煸情。也許好多優秀的講座，讓我當時聽的時候熱血沸騰，激情澎湃，經過一段時間的淘洗、冷卻，讓我們記憶猶新或許還有幾個笑話、幾個故事 、幾句經典的話，今天的培訓班就是想提供一個舞臺，讓大家將學到的、聽到的、見到的、想到的將它整理一下，提煉一下，將別人的思想，加上自己的理解，有機的進行揉合或者是批判，用自己的語言展示給大家，讓好的思想能在我們今后的工作中影響我們自己，讓我們自己在日常的教育教學工作中發展它。今年的培訓班重點突出外出學習匯報交流就是這個目的。
作為教育主管部門組織的培訓，在準備上都很到位，無論培訓的內容和形式、質量也在逐步提升完善，但有一個最大的缺憾你學了多少，很少去評估，去跟蹤，同時對于我們大家來說，壓力也不是很大，學好學壞沒有人去管你，所以學到東西多少全憑自己的熱情和素養，也許好多是會場上的頭腦發熱，心潮澎湃，也許我們好多時候還以培訓現場上的笑聲和掌聲來作為培訓效果的標志，也不排除主講者引用的例子和笑話的膚淺空洞，甚至有的是文不對題。今天的匯報交流就是一次展示，展示大家的能力，也展示培訓主辦者的效果。參加青島金筆作文 培訓讓我認識到了公辦與民辦的培訓的最大的不同之處是管理嚴格，注重效果。我只經歷了三天，讓我感受很多，下面我簡要的匯報一下學習的點滴收獲。
正確地給自己定位。青島勵志金筆作文 董事長程民先生進行企業文化教育時，他先講了企業的發展史，由過去從濟南改到青島，由過去的英語培訓為主轉到以金筆作文為主，進行拓展，告訴我們一個道理，要找準自己的定位，正確認識自己的優勢。在講到這里他很謙遜，談到公辦學校與培訓學校的師資誰的水平更高時，好多培訓學校的老師都說是培訓學校的，他否決了，他說：公辦學校是政府辦的，在任何時期，最優秀的人才還是集中在政府手中，這一點很有見地。他的年紀剛四十，閱歷豐富，看問題很透徹。在談到培訓學校的定位時，他談到培訓學校要做的工作是公辦學校沒有想到的，沒有做到，或者是還沒有做的，不能做的事情，培訓學校就拿來做，是公辦學校教育的有益補充，只有這樣，才有生路。我們的定位是什么呢?就是你想成為一個什么樣的自己，特別是對于青年教師來說“為四十歲作準備”，洞明世事，找準自己喜歡做的事情，并做好自己喜歡做的事情。
只要付出和努力，就會戰勝自我。時刻記住自己是誰?是干什么的?為了記住講課稿，要求學員記幾十遍到上百遍，甚至逼著你晚上不睡，做夢還要想記稿子，最終終于挑戰自我，實現了講課稿的橫流倒背，滾瓜爛熟，講課時做到吞吐自若，流暢自信。讓我們能夠記住，能夠行在當下，努力做好手頭的事情，就能將手頭的工作做好。在學習期間，學員每天都有超極限的任務，每天都有視聽課，每天都有比照和競爭，對于存在的問題毫不留情，絕不手軟，你會感覺到像進了魔鬼營，但讓你最后收獲到有一種脫胎換骨的感覺，讓你最后能為了取得了或者是沒取得一個民辦單位的合格證會激動的流下高興和傷心的淚水。
要想實現的好的教學效果，教師必須征服學生，征服學生需要魅力。講師講課是一半天不看講稿，爛熟于胸、滔滔不絕、行云流水、燦如蓮花，再加聲音響亮，抑揚頓挫，語言洗練，例子鮮活，故事 哲理性強，觀念新穎，讓學員入迷，一半天教室里沒有一點雜音，并且都是正襟危坐。在指導 學員講課時教師評價到位、具體、一針見血，沒有簡單的“好”“不好”之評價。盡管他們對學員要求嚴格的近乎苛刻，但大家都服這些講師，學習的紀律很好，效果也就得到了保障。
三對今后學習的建議;
認真寫出高質量的培訓體會 。培訓體會是對自己獲得的信息一次再融合、提煉、審視的過程，只有坐下來靜心來將聽到的、看到的、想到的整理出來，這樣學習才會在你的大腦里扎下根來，加深對學習內容的領悟，結合自己的經驗和知識來思考當前獲取的信息，這樣也能做到有針對性、批判地吸取精華內容，在寫的過程中同時也能激發自己的工作熱情。
記些有質量的學習筆記。對于培訓期間的筆記記下來，以便于自己寫心得 體會時借鑒，其實過后用處并不大，很少會翻看。我要說的是平常的學習筆記，或者叫讀書筆記，對于這一點，我倡導大家真正的記一點學習筆記，能記多少是多少，不要過于苛求數量，要有質量。對于一些為了應付檢查寫的像大字一樣、或者像罰抄書一樣的學習筆記，我覺得沒有必要去折磨自己，不如不做。要做就記著堅持一個標準，你記下來的東西，今后你能經常地翻看一下，查閱一下，并且想讀一讀。可以說好的讀書筆記是你愿意抄下來的內容，是那些你認為與你的思想有相通之處，更多的是你想到了沒有很好的表達出來，而人家也表達出來了。記筆記也是一種素材積累的過程，書到用時方恨少，筆記能達到這個效果就好了。
經常寫點小隨筆。將你每天所看所想所聽記下來，過一段時間你會發現，這些平時積攢下來東西還很有意義，它記錄了你的工作歷程、心路歷程，將你每個時期對事情的看法真實的記錄出來了，這是送給自己最好的禮物。尤其是當你要完成某一個材料 時能借用時，你會感覺到很輕松，下筆不是那么枯澀。到青島去了之后，我寫下了《青島勵志金筆作文之行一至六》，花了一兩天的時間，覺得也很有意思。記隨筆也不要太看重自己寫的如何，擔心有沒有質量，寫得與發表的文字有多大的差距，其實隨筆更多的時候是孤芳自賞，給自己看的，并沒有很多人會來在意你寫的好壞，記著這是給自己寫的，不是給別人寫的，寫多了，或許也會給別人寫點，那就是正式發表的文字。
領導教師培訓講話稿 篇15
各位教職員工：
大家上午好！
首先感謝大家在招生期間的工作表現！今年我們的招生工作達到了預期目標，這和大家的努力是分不開的，我很感謝大家！今年招生形勢很嚴峻，四批一基本上沒有掉檔的，很多學校第一志愿填報率都不好，包括武漢市很多學校都沒有錄滿。各位做了很多工作，非常感謝大家在招生方面所做的努力！
今天我的講話主題是：創建特色院校促進學院發展
首先來講講上一學期干部培訓中關于高校二次洗牌的問題。辦學有沒有特色，關系到學院的生存與發展，沒有特色就生存不下去。程水源教授講過，第一次洗牌的對象是民辦高校的辦學條件。不符合要求就辦不下去了。評估是教育行政管理部門和專家說了算，是一種行政性的評估管理。評價標準是學校的規模，勝出的靠硬件設備。那個時候高校教育資源稀缺，競爭力主要是硬件。但第二次洗牌發生了很大的變化。不僅民辦學校，所有院校都在洗牌范圍內。評判標準是辦學質量，培養的學生怎樣，社會口碑如何，競爭的策略從戰術型轉變為戰略型。這所學校五年十年怎么生存？不是考慮一兩天的問題，評價標準亦非是辦學規模，關鍵是辦學特色、專業特色。你有幾個特色專業在外面打得響很重要。如果別人辦什么，我們跟著辦什么，沒有特色，那就不行。說不定今后中專學校畢業生不進行考試而是直接進入高校學習。學生讀什么學校和專業學生有很大的自主權。以后競爭不是學校的硬件，而是校園文化，講究軟實力。第一個是辦學特色，還有一個就是校園文化。這些條件不滿足，生存就沒有希望。
我們的辦學理念是一切為了學生的將來和社會的明天，辦學生家長和社會滿意的大學。校園文化不是一兩天就能形成的，它是一個很長潛移默化的過程。學校培養的學生要適應企業崗位的要求。如果用不上，那就不行。所有的老師必須明確辦學定位，要不斷提升辦學質量，辦出特色，才能適應社會的需要，確保學校的生存，確保不斷發展。所以一個學校應該辦出自己的特色是很重要的。辦出自己特色這個問題不需要研究，而是怎么做的問題。今年校園文化建設是要突出辦學特色。
什么樣的學校能長期生存下去呢？只有那些有先進的`辦學理念、有獨特的校園文化、有高質量的教育教學水平，培養出來的人才更加適合社會發展需要的院校，才有可能在競爭激烈的市場中站穩腳跟，也只有那些具有鮮明辦學定位、專業特色、服務方向的高職院校才能形成強勁的核心競爭力，并在主動適應經濟社會發展中得到長足發展。
一、凝煉校園文化，凸顯辦學特色
有專家研究教育部高職高專人才培養水平評估標準后認為，合格等次主要以條件建設即占地面積、設備、教師結構比例等這些硬件是否達到要求為標準。良好等次以制度或機制建設是否健全合理為標準。優秀等次學校除了要達到上述兩條外，以校園文化建設有沒有獨特長處和特色為標準。文化特色之所以重要，是因為它涉及到高校特色創建的精神定位，決定了高校的發展，是高校價值觀、辦學理念、教育思想、態度、信仰等的集中體現，是辦學思想的行為準則，是學校發展的內在“精氣神”的反映。所以我們在這方面要加深理解，提升認識。
大學精神是大學自身存在和發展過程中形成的具有獨特氣質的精神形式的文明成果，它是科學精神的時代標準的具體凝聚，是整個人類社會文明的高級形式。
校園文化是以學生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導向，以精神文化、環境文化、行為文化、制度文化制度建設為主要內容，以校園精神文明為主要特色的一種群體文化。我校有沒有這種精神，是否形成這種精神？從教職工的談吐中、言行中可以看出。比如說不隨地吐痰、不亂扔紙屑等這些小事上能否規范，可以從中體現你的校園精神，表現你的校園文化；學生青年為代表的文化觀念也很重要。學生特有的思維特征、行為活動方式也體現在校園文化中。只要在課余時間進行團體活動都是校園文化。校園文化體現一個學校的校園風氣。打造校園文化很艱巨，但路要走。校風學風、學校各種活動中非明文規定的行為準則要形成，這樣一代一代傳下去形成自覺的風氣，其核心表現為凝聚力，形成心往一處想，勁往一處使的局面。在學院的謀生存求發展過程中，逐步形成的風氣和集體精神、群體意識，就形成了校園精神。師生也就有歸屬感、責任感和榮譽感。
校園文化也是學校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論、心理氛圍以及學校各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規定的組織準則（自覺行動）。
校園文化是學校本身形成發展的物質文化和精神文化的總和，校園文化的核心競爭力主要表現在凝聚力和創造力。
校園精神是指一所學校在一定的社會歷史條件下，為謀求生存和發展，達到既定的教育目標，在長期的校園文化創造過程中積淀、融合、提煉出來的，反映學校廣大師生員工共同理想目標、精神信念、文化建設、學術風范和行為準則的價值觀念體系和群體意識。
校園文化是校園精神的載體。校園精神使生活在同一所學校的人們彼此之間產生強烈的認同感并升華為強烈的歸屬感、榮譽感、責任感，從而把師生緊密的聯系在一起。
我們學院要打造自己的校園文化和校園精神，要由院辦牽頭，宣傳部、教務處、學工處參加，制定長遠的打造校園文化的方案，經過艱苦努力，形成有特色的校園文化和校園精神。我們已經開展過“愛心在行動”活動，建設以博愛為主題的校園文化，學生對學院評價比以往好。參與學院招生學生的愛校行為比以往強的多。這證明我們所做工作是有回報的。今年學院進行的“愛心在行動”和博愛文化活動，涌現出許多優秀教師和學生。徐年春、程荷枝老師等都做的很好。另外通過活動進一步改善干群關系、師生關系。我們要求各部門領導同志進一步把這個工作做好，使領導和被領導，干部和群眾和諧相處。我們每個老師要更好的愛學校，注重相互尊重，熱愛學生。各單位要制定有關活動方案，要將方案落實到人頭，要將班上的每個學生分到每一個科任老師。老師關心學生就像關心自己的子女，要愛到有牽掛。相關活動要有檢查、有落實、有效果。各單位領導把這個工作從思想行動上落實好，使學生感到老師就是自己的父母，兄妹。總之，師生關系不是以往簡單的師生關系，而是要變成“朋友關系”。這是個切入口，要把這作為載體。以“愛心行動”這一活動為載體，通過一段時間的打造，形成我院獨有的“博愛”文化。前段時間的活動成果很不錯。今后要繼續努力提倡“博愛”文化，形成愛校風尚，注重尊師愛生，要以教職工為主體進行關愛學生活動。
1、學院層面制定完整的“博愛”文化活動方案（院辦、宣傳、學工、人事、教務部門負責）。
2、各系、各單位制定方案，活動落實到人，內容主要是關心學生的學習、生活、思想，從心里去愛，達到牽掛程度。還要有計劃、有檢查、有落實、有效果，樹立老師的形象和學校的形象，擴大學院影響。
3、以招生小組為單位的師生聯誼小組，要創新活動方式，增進師生感情，主要要解決學生的一些實際困難，學院要給予相應的經費支持。特別要發揮學生自己的積極性和參與度。
4、學工處要制定全校學生尊師愛校的活動方案，以各種形式的活動為載體，使學生從內心愛師愛校，使學生對學校有認同感、歸屬感、榮譽感、責任感。要規范其行為，樹立良好校風，同時還要制定我院校園文化建設的近期和長遠方案。
5、各系要制定“愛師愛校、互敬互愛”行動方案，狠抓落實，力爭產生實效。
每學期組織一次評比，對表現特別好的師生和單位進行表彰，通過幾年努力使我院“博愛”形成校園文化特色。另外以招生小組為單位，建立師生聯誼組織活動，也要制定活動方案。這項活動重在解決學生和老師的友好聯系，認真解決學生的實際困難。上面我講的愛心在行動重在解決學生思想學習生活中實際問題。各招生小組要動腦筋，創新活動方式，要把這項活動搞好，特別是提高學生的參與度和積極性。學工處要制定全院學生尊師愛校活動方案。我們不能搞單向的，我們不僅要搞老師關愛學生，還要尊師愛校。讓學生對我們學校要有歸屬感，責任感。同時，對學生自身的行為要規范，要經常督促檢查。今后，學生走出去，別人認為學生不錯，也就說明這個學校不錯；各教學單位也要制定尊師愛校、互敬互愛的行動方案。
6、加強新生入學教育。兩個方面工作要做好。第一方面要進行放下過去，樹立自尊，發掘特質，樹立自信，練好本領，才能自強自立的教育，使學生改變對自己過去的自卑感，這是走向成才的第一步。我們的教育關鍵是要發揮孩子的特長，揚長避短，突出個性，在一個成才的大目標下爭取使他們樹立自信，不斷自強，健康成長；第二個方面要加強行為規范方面的教育。我們學校在高職高專中管理還屬于比較嚴格的，但從更高的標準要求看，在實際工作中還有些問題，對此我們不能掉以輕心。新生入學教育要增加“放下過去樹立自尊，發展特質樹立自信，練好本領才能自尊自強”的教育內容，加強行為規范教育，學工處要制定《黃岡科技職業學院學生行為規范》。
學工處和相關院系要制定長遠校園文化創建的計劃和年度實施方案，經過幾年的努力，逐步形成我院校園文化特色和校園精神。
二、打造校企一體，工學結合辦學模式，突顯辦學特色
第二個大問題是打造校企一體，工學結合辦學模式。我們率先提出了“專業與企業合一”、“教師與師傅合一”、“學生與員工合一”的辦學思想。要逐步實現“開一個專業，辦一個實體，興一份產業，創一個品牌。”每個專業都要有自己企業或公司。教育教學改革不能走老路。按老一套做肯定是行不通的。現在動漫專業在試點，就是搞校企一體，企業與專業一起開展教學活動，一起加強管理，共同投資建立實習實訓基地，使培養出來的學生與企業崗位零距離對接。機電系的加工中心對外加工，使學生學到真實的本領。但是我們接的是活都是二手甚至三手活，雖然經濟上收益不大，但是對學生是十分有利的。現在我們要培養營銷人才，從整體上解決這個問題，使學生既學到本領，又提高我們的經濟效益。可以這么說，沒有做到真正校企合一，專業要辦出特色是很困難的。
真正實現校企合一，辦出職業教育的特色，引進或自辦的企業應該與相關專業共同制定人才培養方案，共同確定課程設置，共同制訂教學計劃，共同編寫教材、共同參與教學，共同投資建設實習實訓基地，也就是參與教學與管理的全過程。
特色的創建從以下幾方面入手。
1、培養目標
我們要培養生產、建設、管理、服務第一線需要的、下得去、留得住、用得上的高端技能型人才，使學生能持續發展，既要具有一定的理論基礎，又要有一定的發展潛力和技能。單純的師傅教徒弟的做法不是大學的培養方法，這是中專的要求。學生能做事還要能創造，要按崗位和職業的要求，要按社會的需要來發展各專業。如何做？為什么要這樣做？如何做的更好？如何做就是師傅教徒弟；為什么要這樣做就是老師教學生；如何做得更好，就是培養學生的創新能力。不是停留在手把手教這樣一個中專的水平。高等職業教育具有雙重功能，即職業教育和高等教育，職業教育就是教給學生技能，高等教育就是讓學生可持續發展和具有創新能力。
實用型教育就是要按崗位和職業來設置專業進行培養，要有專業特色。系主任要搞專項調研，要聯系學院和系的實際進行思考。年年招生不多的那些專業是辦不下去的。這就是學校洗牌，要洗專業這個牌；再一個要優化現有專業，打造現有專業的本身特色，同時要結合社會現在和長遠的需求，需要什么就培養什么，技術型教育就是要做到讓學生懂技術、會應用、能創新，就是要讓學生解決“如何做？”“為什么這樣做？”“怎么更好地做（創新）”三個層次。我們的教育要立足這三個問題的進行綜合改革。
2、專業設置（專業特色）
●地域性特色，就是根據當地經濟和社會發展設置專業，服務于地方經濟。我校專業要根據實際情況進行適當調整，有的要合并或取消，從近期與長遠打造專業特色，從服務地方經濟上考慮專業特色。比如，酒店飯店人才很缺乏。如何搞好校企合作？服務地域經濟？打造自己特色是我們要思考的問題。再比如汽車專業，能否把眼光放在服務湖北武漢這些大范圍，來打造自己的專業特色。
●獨特性特色。與相同院校之間專業要有差異、有特色。做到人無我有，人有我優，人優我勝。要做調研，要做比較，從而把工作做的更好，要揚長避短，有開創性的成果與成效。
首先要與同類學校在相同專業特色上保持一個差異性，也就是“人無我有，人有我優，人優我精”。除了摸清自己的家底之外，還要摸清兄弟院校相同專業的家底，我們才能揚長避短，做出特色。在專業目標定位，人才培養模式，課程體系，教學內容，實踐教學，教學設計與教學方法等方面做出特色。
●專業性
體現在“軟件”方面。如專業建設的理念上有獨特性，人才培養方法上有新穎性，課程設置的結構上有科學性，產學研結合構建上有獨創性等。
體現在“硬件”方面，如技術設備的先進性、實訓基地的完備性、師資隊伍的雙師型、實訓經費保證性等。沒有先進性，特色專業就沒有生命力。專業特色要體現區域性與開放性，適應性與前瞻性，穩定性與靈活性，必要性與可行性四個統一。從而形成我院的專業特色。另一個就是專業建設有關硬件的先進性問題，也就是說實訓設備要先進，要堅持先進性。
3、課程改革
課程改革涉及到教學計劃、課程設置、教學內容、教學方法、教材編寫等多個方面。
⑴教學計劃，首先要解決的是開什么課，開多少節，開課的形式等。這些都解決好了，教學計劃的特色才能顯現出來。
實踐教學要以培養創新精神和動手能力為目標，按需施教辦出特色。
●主動適應經濟社會需要，崗位和職業需要什么知識和能力你就開什么課程。
●處理好基礎與專業，理論與實踐的關系。
●按照培養目標需求，確定專業的業務范圍和崗位知識能力要求，細化為若干模塊或依據工作過程或項目導向來確定教學計劃。
●課程結構，職業公共課，職業技術課和職業技能課。
●處理好專業適應性和崗位培訓針對性的關系，適應性強調“寬”，針對性強調“專”。
⑵課程設置
●各專業教學應該對該專業的崗位和職業要求有一個十分清楚的認識。各專業教研室要進行充分的調研。
●依據工作過程系統化設置課程，重視教學過程與工作程的對接，不能脫鉤，盡量做到實戰，邊學邊做，邊做邊學。課程內容與職業標準的對接（崗位要求），學歷證書與職業證書的對接（課程內容與職業要求同步），學生在學習與工作過程中，掌握與工作實踐緊密結合的知識和技能（也就是與企業崗位和職業零距離對接，學習過程就是工作過程，工作過程就是學習過程）。
⑶教學內容
教學內容的取舍，要以社會、行業、企業需要確定專業的課程內容。
教學內容的選取要兼顧職業資格證書需要，還要兼顧實用和超前兩個方面。既要讓學生掌握當前的實用技術，又要具備一定的綜合應用知識，拓展和創新，快速接受新知識的能力。學生才能適應產業結構不斷調整、生產技術不斷進步的要求。按照專業核心能力的培養要求，對相關課程進行整合。教學內容與教材具有密不可分的關系，教材內容的選取和編寫十分重要。
⑷教學方法
教學方法有千萬種，只要有利于學生學到真才實學的都是好方法（教研室集體討論，形成各教研室具有特色的教學方法）。如模塊教學法，項目導向，依據工作過程安排教學，邊學邊做，邊做邊學，采取以學生為主體（討論式教學）教師輔導的方法。大家應該在摸索中形成自己的特色。
⑸教材編寫
依據專業崗位和職業要求來進行，根據工作過程、項目導向、模塊教學等教學方法來編寫特色教材。教材內容的取舍要依據崗位和職業的需要，要有好的教學效果必須有好教材，實踐教學一是不要與理論教學脫鉤，二是逐步從模擬轉向實戰。改革這個問題涉及教學計劃課程建設的方方面面，開什么課，講什么內容。我們不僅要按教育廳要求安排教學計劃，還要根據社會和企業的實際來設置課程。教學計劃應適應社會企業的崗位要求，要處理好基礎與專業，理論與實踐的關系。這幾年我們很多課程講的與做的不能銜接，理論與實際結合不緊，要按培養目標要求，確定所需要的有關教材，這方面建工系張教授跟我說的很好，有些教材不能使用，自編就好。
三、打造“雙師”教師團隊，突顯師資特色
1、雙師型教師在我院的認定，按學院的相關文件精神辦理
2、雙師型教師的培養（除少數經認可的外，教師必須是雙師）
●自己努力（主要的）
●必須主動積極地下實習實訓室鍛煉提高。
●主動下企業鍛煉。
●內培、外訓相結合。
●引進雙師教師。
3、對企業新聘教師的認定。企業來的教師上理論課也要經過認定
學生在學校應該是雙重身份，既是學生又是員工，師生互動，培養崗位能力，培養校園文化與企業文化的融合，真實的工作環境與企業零距離對接，培養出有愛心、善溝通、講誠信、懂責任、能吃苦、敢擔當、會做事的新一代大學生。
高校特色的形成主要在自己努力創造，社會對高校特色的公認性是十分重要的，但是校內成員的公認性比校外成員更重要，只有大家共同努力，真正形成特色，大家才會承認。學院特色的形成應該全員參與，形成風氣，刻意追求、長期打造。只要我們努力不懈，我院的特色就一定能形成，有了特色就有了生存之道和發展之本。為了我院的生存發展，讓我們共同努力，為打造特色院校而努力奮斗。
領導教師培訓講話稿 篇16
各位老師：
今天我們的`骨干教師培訓班經過一個假期的精心準備今天正事啟動開班，感謝你們多年來為孩子們所做的一切！感謝王老師為此次培訓工作所付出的一切！這次培訓內容分為兩個部分：
一是我們一起探討一下：優秀教師應該具備哪些素養和能力。
二是我們搜集了《國家遠程教育項目校校長遠程培訓班》的17個視頻內容供大家一起學習和討論。
校長是一個學校的靈魂，我相信這種說法。但是，沒有一個優秀的教師隊伍，這個靈魂也是一個空殼。各位參訓教師是學校的中堅力量，是學校教育教學的帶頭人，我想這次培訓的寶貴資料會給我們參訓的每位學員帶來新的思想，帶來新的啟迪。
在學習的過程中我們不妨站位高一些，看問題的角度大一些。要積極思考如何為孩子們提供最好的教育服務，從而提高我校的教育教學質量。這是我們培訓的根本目的。
下面我談談優秀教師應該具備的素養和能力
一、更新教育觀念，與時俱進
教育觀念的更新對于實現我校教育教學質量穩步發展具有指導性和關鍵性的作用。作為一名骨干教師，應具有這種適應現在和未來我校發展所需要的教育觀念，從教育的整體上把握當今教育發展的方向，把握我校的發展方向，樹立起現代教育觀。
二、良好的職業道德修養
我說的職業道德是指形成具有時代特征的教師職業道德規范。現階段，作為一個中學教師起碼的職業道德應該是熱愛教育、面向大多數學生，不僅僅讓學生都能上，還要讓學生能上好學，并學有所成。作為骨干教師就更應該在教師群體中起“領頭羊”的作用。尤其我國現在正處于一個社會轉型的時期，在政治、經濟、思想、文化諸方面都表現出了新的變化，這些變化也必然在教育上有所反映，并會對教師的職業道德觀念產生影響，這就更要求骨干教師在形成教師職業道德規范的過程中發揮更大作用。進一步形成新的職業道德規范。
三、樹立現代教育理論的學習意識
骨干教師，就要具有較高的教育理論，用來指導自己的教學實踐。目前，在骨干教師隊伍中確實存在這樣一部分教師，由于受“應試教育”的影響，不是用教育理論來指導自己的教學實踐，而是靠加重學生的學業負擔來提高自己的教學成績，嚴重地影響了學生的身心健康，影響了學生的全面發展。所以，在這次培訓中，應在學習現代教育理論的同時結合我校的實際情況增強如何提高我校教育教學質量的緊迫感和使命感。
四、強化專業知識的不斷更新，樹立伴隨一生的學習意識
隨著時代的發展，基礎教育教學內容將會不斷地充實更新，學科交叉滲透、綜合發展的趨勢將會不斷地得到加強，這就要求骨干教師必須不斷地更新現有的專業知識，以獲取廣博的、綜合的學科知識。因此，強化所任教學科專業知識的不斷更新，強化其鄰近學科和邊緣學科課程的合理搭配，已經成為教師的又一個任務。
五、養成科學的思維方法
科學的思維方法能夠幫助人提高思維質量，提高創造性的思維能力。一個骨干教師只有具備科學的思維方法，才能不斷地開創新的局面，真正發揮其骨干作用。我們提倡的“講效率、重效益，求質量”的九字工作方針就是科學思維方法的體現，我們推廣的“分部目標教學”就為教師們搭建了一個科學思維方法的展示平臺。他集中體現在如何用科學的發展觀來統領我們的工作。這種思維方法需要我們不斷的實踐才能養成。
六、提高自我發現與自我發展的能力
自我發現與自我發展能力事業成功必須具備的一種能力。我們的事業就是如何讓孩子們接受最好的教育服務。自我發現，自我發展這在我們的工作中一直在提倡，教學隨筆、教學反思，這就是自我發現。經驗總結，彼此交流，這就是自我發展。
七、具備獨立進行教育科學研究的能力
能否在教育教學實踐中發現有研究價值的問題，并把它作為自己研究的課題，這就成為一名骨干教師成長過程中逐步具備較強的科研意識與獨立進行教育科學研究能力關鍵的一環。只有具備科研意識，才有可能在實踐中去發現問題，提出問題，研究問題和解決問題。
盡管目前我校相當一部分教師都承擔一些課題，但是一部分教師依然沒有真正意識到科研能興教！科研能興校！科研能讓教師和學生共同發展。科研意識和科研能力較弱是目前我校教師普遍存在的問題。作為骨干教師，這種現象應該說是不容在其身上存在的，否則就難以在教育、教學中發揮骨干作用并指導其他教師解決教育、教學中出現的各種問題。更談不到質量問題了。
八、增強課堂教學的能力
骨干教師之所以能稱得上教學骨干，主要體現在他的課堂教學質量高，教學風格明顯，教學的技能與方法出色，課堂教學的組織能力強，甚至具有獨特的教學個性與教學特色。上述幾方面就構成了全面體現一名骨干教師的標尺。
九、掌握現代教育技術手段的能力
現代的社會是信息化社會，要辦好一流的現代教育，教師必須掌握和運用現代教育技術的手段。現代教育技術集計算機、電化教育、微格教學等多種現代教學手段為一體，具有直觀、形象等特征，特別是多媒體計算機更是具有運載信息量大，反應速度快，交互性能好，圖、文、聲、像、動等綜合表現力強，容易控制等等。教學中運用這些現代化教育手段可以更好地幫助激發、引導學生積極思維，主動發現問題、分析問題和解決問題。顯示出現代教育技術手段在現代教育中所占據的重要地位。這次我們進行的遠程教育資源應用培訓正是基于這一點。能否做到這些就成為提升我校教育教學質量的關鍵一環。當我們大談，特談信息化時代的時候，一些發達國家的腳步已經邁入了概念時代。
十、追蹤國內外學科教學的最新動態和方法，具有主動獲取信息的能力
不斷地追蹤國內外學科教學的最新動態和方法，主動地獲取信息，這是一個教師能成長為教學骨干的又一有效途徑。這一渠道要求骨干教師經常閱讀有關雜志與文獻資料。互聯網是獲取信息的另一個渠道，對于教師來說，遠程教育工程給我們帶來了全新的教育信息和教育資源。所有這些都為我們教育教學質量的提高起著舉足輕重的作用。
以上列舉了骨干教師的10個方面的素養和能力。供大家一起探討。通過這次培訓我們希望達到一下效果：
1、提高我校領導干部的領導能力；
2、提高我校教師隊伍的專業發展；
3、深刻領會遠程教育工程對提高我校教育教學質量的深遠意義；
4、期待著遠程教育工程能給我校帶來累累碩果；
最后再次感謝王老師對這次培訓所付出的巨大努力。
謝謝大家
領導教師培訓講話稿 篇17
尊敬的各位領導、各位教師：
大家好！
很榮幸今天我能坐在這里，說實在的，接到金校長的任務，我很慚愧，也很惶恐。談不上經驗，只是和弟弟妹妹們，一起來交流教育教學中的點點心得。
回顧自己從教16年走過的歷程，最大的感受有六個字：欣賞、制約、契機。
蘇霍姆林斯基曾經有過一個十分精彩的比喻，他說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生的心靈。”晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又十分脆弱，一不小心露珠滾落：就會破碎不復存在。班主任要當好學生心靈的守護神，需要用欣賞的眼光去看待學生，用合適的制約去規范學生，抓住并挖掘契機去教育學生。
一、欣賞
所謂欣賞學生就是班主任多創造機會，讓學生展現自我，老師在這其中捕捉學生身上的閃光點，然后不失時機的夸獎學生。
1、創造機會。
沒有掌聲的人生是灰暗的。為了學生亮麗的未來，我們可以怎樣做呢——創造機會，給他們掌聲。而且每個孩子都要獲得自己的精彩，不同層次的學生都要有不同的展示舞臺。在實際工作中，我會針對不同學生的興趣、愛好、特長和心態特點，針對班級工作的重點，設置不同的獎勵，開展不同的活動，給予不同的班干部職位。如本期為搞好生地會考的同時不落下其它科目，我班進行了“背書大比拼活動”。具體做法是把一期要背默的語文、英語、生物、地理的課文和知識點分散到每一周，在全班分組進行背默過關。在背誦活動中只要單科次進入班級前10名，或者在默寫活動中單科次能全對，或者學習態度效果上能有所進步，就可以保送上家校表揚。尤其是對基礎稍弱的同學還有意識的降低一些標準，如語文默寫課文錯2字以內也能得到表揚等等。對于這種上家校表揚，每個學生跳一跳都夠得著，所以積極性特高，有同學甚至在家校上畫漫畫，展示自己的興奮與自豪。家長更高興，自己的子女乖了，學習主動了，比發了獎金更幸福。最終家、校形成合力，步入良性循環，學生學習積極性上來，班風好了，學習效果也出來了。當然這其中最讓我感到的還是我們班的任課老師，如我們班英語老師彭佳子老師，所有課文的背誦都是他親自把關的，這種做事的態度也極大的鞭策我要把班級很多事情處理好，當然，功夫不負有心人，連續這幾次的英語單元檢測，彭老師都非常高興的和我說，效果是超好。真的是很了不起，讓我很佩服。語文、生物、地理也一樣，都在在不斷進步。另外在班上還設立一些單項獎勵。如設立“雷鋒獎”，獎勵風格高尚、樂于助人的學生：“蜜蜂獎”獎給熱愛勞動、刻苦學習的學生；“百花獎”，獎給音樂、美術、體育等方面有專長的學生；“巧手獎”，獎給小發明、小制作有成績的學生等。其實只要我們換一種眼光，去刻意尋求孩子身上的閃光點，我們就會發現，每個孩子都是獨一無二的可愛。
2、夸獎的藝術。
僅僅給了掌聲是不夠的，還要利用夸獎讓學生的激情更旺。進入我們學校一年多，在這點上我是學得最多的，我們老師做得特別好，很會夸學生，很有啟發。說實在的，我個人認為：好的學生、好的班風是夸出來的。不僅要自己夸，而且要把任課老師，對他們的哪怕一丁點、不經意的`肯定與表揚，在班上大肆渲染；不僅橫著夸還豎著比，而且往高處比。這樣在班上就形成一種輿論導向——我們班就是學校最優秀的班集體；每個學生都堅定一個信念——我就是老師眼中優秀班集體里最優秀的學生之一。在所有夸獎方式里，我尤其鐘情于往高出比，舉一個例子：我班有個叫張一帆的學生，很聰明，數學就靠課堂上張開嘴接幾個知識，數學奧賽能在省內拿銀獎，在國家級獲優秀獎。可人的惰性很強，做作業只要能不寫絕不多寫一個字，所以雖然思維活躍，但動手能力不夠。針對這一情況，我首先表揚他的成績，然后特意把關于錢學森在學術探究中的兩件實例說給他聽。一是錢學森能同時解兩道超難的純數學問題，讓他知道天外有天；一是錢老解決科學難題的草稿都可以作為藝術品珍藏，讓他學習錢老嚴謹認真的科學態度。學生面對這種對比心服口服，而且還心情舒暢，認為老師重視他，把他和最偉大的科學家比，這是一種怎樣的榮耀，最終有所改變。翻開這個學生現在的作業，雖不是藝術品，但針對他的從前已經是天壤之別。在這種夸獎對比中，學生站對了自己的位置，對他就是最大的約束與鞭策。
當班主任用敏銳的眼力，發現每個孩子的可愛之處，并不吝嗇我們的表揚，我們收獲的是學生自信的個性，主動進取的品質和師生的互信情感氛圍。
二、制約
嚴厲更是一種愛護。教育學生，適當的制約是必要的，而且還要將制約進行到底。但這種制約不是一味以制度約束學生，以懲罰對待學生，而是要經歷一個由指正——協商——懲罰——安撫的艱辛過程。我班有個男生很調皮，尤其愛乖，所以不愛穿校服。第一次發生這種情況時，我請他找出學校里不穿校服的都有哪幾類人，他找出三類——教師、工友和問題學生。他當然不是教師和工友，而又不愿自甘墮落為問題學生，所以答應換。可隔一段時間，老毛病又犯了，怎么辦——協商。經過談判，我們約定，關于校服問題，我會再提醒他三次，三次之后，只要沒穿校服，剪！就這樣，在換與穿的糾纏之間，一個學期即將結束，而他也用光了所有的機會。可頑皮學生就是會鉆空子。只有幾天就要期末考試了，那天不是我的晚自習，他穿著一套耐克跑到教室。當我出現在他身邊時，我明顯的感覺到他的不安。我把他帶到辦公室，什么也沒說，拿出一把剪刀給他，然后自己堵在辦公室門口。調皮學生好賣弄小聰明，他也不例外。他對我求情：說那是一套新衣，花了好幾百，要我心疼他父母的錢。我對他說：“給你半個小時的時間，想清楚兩件事情：一、剪破校服是浪費了錢，但到底是誰的責任；二、請在你的誠信與新衣之間做出抉擇。”。最后經過艱難的思想斗爭，這孩子流著淚把衣服剪破了。后來我們談了很多。在這個過程中，學生失去的是衣服，我也替他惋惜。但在他自我反省的思想斗爭里，在我們師生談話里，他所獲得的人生經驗與教義不是一套衣服可以估量的。那個晚自習我陪了他一個晚上，我們談了很多。在最后從辦公室離開時，他突然跪在我面前對我說謝謝，我及時把他拉起來告訴他：男兒膝下有黃金，不要輕易下跪，老師的教育是責任，不言謝！把今晚就當作自己成長過程中的一次重要蛻變，做一個守規矩有志氣的男子漢！
三、契機
教育契機，就是最佳的教育機會。班主任如果能用自己的職業眼光，去發現和挖掘教育契機，用自己的智慧下好及時雨，能使教育收到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的最佳效果。教育的契機無處不在，但稍縱即逝，這里我就自己感觸最深的說三點。
1、管好班上的女生。
我個人認為：一個班上如果女生自尊自重好學，這個班級整體就會很團結，而男生的問題就也不再是問題。至少要少很多關于早戀、打群架等的擔憂。在班級管理中，我一學期至少會召開一次女生會議。新生入學給她們講楊瀾、魯豫等，主要談女生的人生導向，給女孩子一個思想定位：要做一個有獨立人格、自尊自立的知識女性。初二初三講感情、看科教片，告訴她們學生時代的感情決不是最后的感情，陷進去沒必要，而且會很難全身而退，所以要學會自我保護，遠離情感困擾，即使有雖屬正常現象，但要學會排解，必要時要尋求老師父母的開導幫助。當然男生會議也開，不過所選擇的素材不一樣。
2、用身邊的事教育學生。
打開電腦，我一般喜歡瀏覽新聞，從中捕捉教育信息。現實中發生的事情往往最有說服力，也最能引起學生的共鳴，能夠收到較好的教育效果。記得上個學年超級女聲選拔賽時，超女成了學生的主要話題，有的學生為了自己心中的偶像幾近癡狂，以至于在打扮、神態、氣質等方面都一味模仿。針對這種情況，我特意看了超女決賽并選擇有效的素材在班上進行正面引導。告訴學生超女冠軍江映蓉之所以能從幾十萬人中脫穎而出，她的成長經歷給了我們答案，她說：“我從小追逐音樂夢想，只要對音樂有用的我都刻苦的去學，不管有多艱辛。”而李宵云的成功則來源于她精益求精的辦事態度和刻苦學習文化知識的文化底蘊，她為選擇一首適合自己的歌，能把所有的細節都考慮進去。所以機會永遠只屬于有準備的人。作為風華正茂的同學少年，我們需要偶像，但不做偶像的復制品，要超越偶像。我們需要夢想，但更需要行動！
3、要有危機意識。
很多的事情是有漣漪效應的，尤其是不好的事情，也許只是一件小事，但處理不好會波及很大。 “教是為了不教”，班主任需要在很多不好的事情尚未發生時，及時地對學生進行明辨是非、權衡利弊的教育。如臨時換老師，要考慮到每個教師都有自己的教學風格，師生之間也許會不適應，此時班主任的協調潤滑作用，對構建和諧的課堂就顯得很重要。班上發生第一起打架事件要想到處理不好，以后會有同類事情接二連三發生，所以第一次打架事件要處理的干凈利落。總之，在實際工作中，要緊緊抓住這“第一次”或“小事”不放，通過對一個一個的“第一次”，一點一點的“小事”的恰當處理，構建和諧美好的班級氛圍。
讓我們用欣賞的“眼”，去發現學生的閃光點；用犀利的“嘴”，去指正孩子的錯誤；用迅急的“手”，去捕捉稍縱即逝的教育契機。沒有最好，只要更好，愿我們共同努力，書寫青竹湖湘一更好的明天！
領導教師培訓講話稿 篇18
歡迎大家來到工業大學參加入職培訓并祝愿大家取得優異成績！對工業大學的新教師來說，歡迎大家加盟工業大學，成為工業大學這個大家庭中的一員。
首先，祝賀大家成為大學教師，成為人民教師。傳統教育是擇天下英才而教之，現代教育是不以類分均以教之，教之以愛，教之以器。這才是人民的教師。
一、教師是太陽底下最光輝的職業，具有高尚性。
列寧的夫人克魯普斯卡婭說：“教師是太陽底下最光輝的職業。”世上職業千千萬，何以教師的職業最光輝呢？中國古代的先賢韓愈在他的《師說》中指出：“師者，傳道、授業、解惑也。”因為，教師是改變人的人，改變人類的人，進化社會的人。有了教師，知識才得以傳承，社會才得以創新，人才變得更加智慧。中國第一位職作，或者為了謀生，那是不夠的，那你就不應該選擇這一行。我相信，大家理解了教師的內涵，也準備好了做一名受人尊敬的光榮的教師，那就要努力地去實踐它，去證明它。中國現在有近萬的大、中、小學教師，其中大學教師近200萬，他們正在從事這一光輝的職業。今天，又增加了你們這一批新生力量。我們為此歡呼，為此點贊！
二、教師是具有豐富內涵的人，體現其特質性。
教師是一個特殊的群體。在我國社會，從古至今，歷來都有尊師重教的傳統。在古代社會里，形成了“天地君親師”的排序，教師位列第五。民間還有“一日為師，終身為父”的說法，可見對教師的評價何等之高！在今天的社會里，黨和國家領導人都對教師有很高的評價。指出：“教師既是學問之師，又是品行之師。”他還說，教師應有崇高的理想，高尚的道德情操，扎實的學問和仁愛之心。這就是說，教師應該具有豐富的內涵，有著特殊的質底。教師之所以為世人所尊重，有其特質性。作為教師，應有扎實的學問，并孜孜以學。不說學富五車，才高八斗，滿腹經綸，那么也應該說是澆出一瓢水，還有一桶水，并不斷地追求學問。作為教師，應身正為范，世之楷模，不說他是一個完人、圣人，至少也能引導學生，示范學生。作為教師，必須守得住寂寞，耐得住清貧。教師的生活一般比較清貧，雖然不是“苦行僧”，但絕不是披金戴銀，腰纏萬貫之人。作為教師，應潔身自好，情趣健康，自尊、自愛、自重，不為世俗所侵，不為浮躁所擾。作為教師，歌廳舞池、洗浴桑拿、酒桌牌桌，不是你常去之地。講臺書桌、實驗室、圖書館，那才是你生活的殿堂。作為教師，敬業、愛生是其本質，通過敬業和愛生，傳遞著無窮的正能量。前不久，我分別見過兩位留學生，一位是留美的學生，一位是留韓的學生，他們告訴我一個共同的信息，就是那里的教師非常敬業，也很熱愛自己的學生。這對我觸動很大。我想，這兩點作為中國的教師也應該是這樣的。當教師是有壓力的，尤其是青年教師，這種壓力來自于教學，來自于科研，來自于教育好學生，也來自于自己的生活。這些壓力是一種正常的壓力，是一種有責任的壓力，是一個行為過程的壓力，我們要正確看待這個壓力。經受住這些壓力，你就會成功，你就會成為一名真正受人敬愛的大學教師。
三、教師應努力踐行“五好”標準，體現其優秀性。
著名的特級教師，人大附中校長劉彭芝總結自己從教40余年的體會說：“當教師就要成為一名優秀的教師。”她說有兩點是每位教師都必須要做到的：
1.是愛護學生，愛是教育的最高境界，愛是自然流溢的奉獻
2.是尊重學生，尊重是教育的真諦，尊重是創造的源泉。
那么作為教師，尤其是優秀教師，應努力踐行以下五個方面：
一是信念堅。這里說的信念，除政治信仰外，則要求我們堅持社會主義辦學方針，堅守教育的良知，忠誠教育事業，把培養學生成長成才作為自己的奮斗目標，作為自己的第一要務和人生的價值追求。唯有忠誠教育，才能奮斗不息；唯有熱愛學生，才會無私奉獻。無論條件優劣，無論遇到多大困難，這一信念不能動搖。
二是品行好。這里講的品和行，是指教師的品格和德行。19世紀俄國著名教育家烏申斯基說：“教師的人格，就是教育工作的一切。”中國流傳千百年的古語：“學高為師，身正為范。”這些說明，對教育工作者而言，人格、品行、操守都是第一位的。教師是要講斯文的，我們不能讓斯文掃地。教師是要講顏面的，我們不能讓顏面蕩然無存。所以我在這里再次號召：教師不能讓斯文掃地，不能讓顏面無存。我們追求的是品行端正，修養深厚，師道尊嚴，誨人不倦。只有這樣，才能對教育工作一絲不茍，精益求精，才能靜下心來教書，潛下心來育人。
三是水平高。在知識不發達的社會里，每當人們提起教師，就認為教師是學問的代名詞。在今天的社會里，教師的水平，決定著學校的辦學水平；教師水平的高低，也決定著受教育者水平的高低。這就是說，教師應是知識的淵博者、專業的精湛者、書山的攀登者，學海的遨游者！唯有此，才能堪為人師，才能播散文明。
四是會授業。教學是一門藝術，而且是一門與人打交道的高深藝術。善于授課的教師，是受學生歡迎的教師。我們經常聽到學生議論某某教師的課上的好，某某教師的課上的不好，學生喜歡上課好的老師。我想，大家都是從學生時代過來的，應該感受比較深。你們聽過不知道多少門課，也面對了不少老師。我覺得會上課的教師有幾個特點：一是善于改進教學方法、教學方式。二是善于研究教材、處理教材。三是善于研究學生、了解學生、知道學生、調動學生。四是有很好的語言能力和表達能力。所以，我們要努力成為一名會授業的教師。
五是善育人。教書和育人，是一個主體的兩個方面，兩者是統一的。教師不僅僅是向學生傳授知識，還要引導學生健康成長。只傳授知識，不關心學生的品德修養、思想行為，那是有悖教師之道的。至于說如何才算“善育人”，我想方式不同，方法各異，一個師傅一個“法”，只要有“效”就行。但有一點是共同的，那就是“忠誠教育、關愛學生”。只要大家都堅守這八個字，就會成為一個善于育人的教師。
老師們，今天大家來到工業大學，我們工業大學奉行的辦學理念是“教師至上”、“教師為尊”。在工業大學有這樣一種文化現象：每當召開教師干部大會時，都請教師坐前排，干部坐后排。我也經常為教師干部做報告，每當面對干部時，我是坐在講臺上講的，那體現的是平等。每當面對教師時，我是站在講臺上講的，體現的是尊重。面對你們這些新教師時，我今天仍然站在講臺上講，以此來表達對教師的尊重，也請讓我為光榮的人民教師鞠躬！
老師們，人類最大的光榮莫過于桃李滿天下。當你進入退休之年時，當你進入耄耋之年時，你走在全國各地，甚至世界各地時，看到那么多有成就的學生時，遇到那么多熱情的學生來接待你時，你會是一種什么樣的感覺呢？當你每每享受春節濃郁的氛圍時，你會收到那么多真誠的問候與祝福，你又是一種什么感覺呢？
昨天你們是學生，今天你們是老師，即將踏上教書育人之漫漫長路。我相信，光榮屬于你們，你們一定會成為受學生喜愛、受社會尊重的一代名師！
領導教師培訓講話稿 篇19
各位領導、各位專家、各位學友：
大家上午好!五天的安師大研修即將落下帷幕，這是交流的五天，我們的友誼伴著江南的陰雨在瘋長著;這更是收獲的五天，有六位專家的講座引領，我們累并快樂著!
細細回味剛剛過去的九場精彩講座，帶給我們的感觸是豐富的，忘不了孫國正教授飽含深情地說“學了數學史，讓我對數學有了更深入的理解和認識，再看數字，覺得很有感情、親切，了不起!”“數學幫助人們表達更清晰、準確和簡潔，舒暢啊!因為清晰是一種美!”;感謝沈鴻校長跟我們分享了她自己以及身邊老師的一個個課例;感謝后驊老師跟我們講述翻轉課堂的故事;忘不了葛愛蓮老師用豐富的案例詮釋概念教學是數學大廈的基石，是進行思維的細胞，而教育思想是根基，教育理想則是胚芽;忘不了楊俊嶺校長用幽默而智慧的談吐、充沛而細膩的情感，向我們展示怎樣震住學生，什么是“媚射”——魅力四射啊!忘不了陳克勝教授運用科學數學的深厚涵養帶我們研習學科數學的課標理念，受益匪淺!更忘不了小數基地的領導和老師們五天來認真的組織，周到的服務，謝謝!你們辛苦了!
我在想，每一場講座都有很多閃光點，一個個閃光點就是一顆顆種子，會在我們的數學教學生涯里著陸，生根，發芽，只要我們不斷用教學實踐與專業思考的雨露滋養呵護她們，一定會在不久的將來長成根深葉茂的大樹，當我們每位數學老師的心中都有一片郁郁蔥蔥的森林，那么廣大學生心中就會有生機勃勃的數學綠!
那么，就讓我們為了心中的“數學教學森林”，為了學生心中最美麗也最有力的“數學綠”加油!謝謝大家!
領導教師培訓講話稿 篇20
各位老師，大家上午好!
我們有幸參加了--市教育局組織的特級教師支教培訓班的培訓，在此，我代表全體教師說幾句心里話。
特別感謝六位特級教師頂著酷暑快樂地為我們作精彩的講座!
六位老師真實謙遜、執著善思、深邃睿智、詼諧機智、坦城豁達的品格和精神，深深地感染了我們，觸動了我們淺陋的靈魂。
方老師的《說課技術和說課藝術》為我們鄉村教師的教育盲點打開了一扇門窗，讓我們輕松和快樂，讓我們成熟和老練，讓我們更加自信!
方老師說，不同類型的課，要用不同的語言，從不同的角度去點評，說得太好了。聽這個講座前，我曾給縣南山中學一位上展示作文課的老師做點評，盡管我提及了教學作文的幾個借鑒處，但更多地是提出建議，還有很多處是持反對意見的，甚至把我自己如何上這一環節做了詳細的闡述。點評下來，給人一個感覺：太狂!那次點評，讓我深悟：評課是有藝術的。如今聽了方老師的講座，使我真正懂得了不同類型的課，采用的語言是不一樣的，點評角度也是不一樣的，這正如古人所說：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同了。”方老師還說，評課過程中避免抽象的評價，避免就課論課，缺少理性層面上的高度等，這些都給我留下了深刻的印象
評課是藝術，恰如其分地點評，老師容易接受，無論是贊賞還是建議，都能激發上課老師去思考，這樣不正是達到了評課的目的嗎?
感謝方老師給了我深遠的啟迪!
“面對蹉跎歲月，不說改變都很難，”可見王老師是個善于分析，善于改革，有個性，有思想的老師。
“培植肥沃的土壤，不管你怎樣地采集，都能很好地供應。”王老師的這句話，扣動了我們鄉村教師悲傷的琴弦，因為我們農村教師缺乏的正是這種培植土壤的能力，急功近利，追求成績，結果事倍功半，學生的語言水平和能力始終在原地踏步。王老師告訴我們，語文教師在教育孩子的過程中不能死守固定模式，應該要做一個有智慧的，善于改革的語文教師。感謝王老師的點拔和引領，在以后教學的日子里，我們一定要咀嚼、反思、改變。
聽曹老師《語文課堂教學的教學語言漫談》的講座，給予了我清新和溫馨，猶如八月丹桂的清香沁人心脾，同時聽她的講座，讓我當了一回學生的感覺，讓我想象著，體味著當學生的感覺。曹老師那親切、自然、激情浪漫的語言使我的思想在遠方馳騁著。我想，這正是語言的魅力使然吧!的確，優化教學語言需要師生平等對話、交流、溝通，還需要思維火花的碰撞，心中有學生，否則茫茫無邊，天南海北。我們把曹老師的“言之有物，言之有理，言之有序，言之有情，言之有文，言之有趣”當作自己的座右銘吧!
面對紛至沓來的語文資料，我們無水平選擇，錯選資料，錯選訓練題，誤人子弟。這一次，章老師給我們上了很好的一課。
章老師的五個適宜性概念，規范教學的理念，閱讀和速度的關系，詩歌意境理解，人身體驗的感受都深深烙印在我的心坎，就像歷史的車輪滾過的痕跡。謝謝章老師，我會帶著它飛翔!
“多閱讀作品，尤其是閱讀優秀的作品，會給我們啟發，促使我們去思考”，當張老師脫口而出時，一個知識淵博的學者形象頓時洋溢在我的腦海。張老師是個聰明的人，是個善于歸納、總結的人。是個留心生活，善于從生活中發現問題的人。她的一個個案例告訴我，她在教學中始終處于不斷探究的狀態中，正因為她肯鉆研執著的精神，鑄就了她現在的成功。感謝張老師的精神鼓舞了我們，盡管我們是鄉村教師，但我們相信鄉村教師和城市教師同樣會出彩，因為這是沒有界線的。我們會帶著張老師的學術精神堅守崗位。
作文教學是我們老師教學中最捉摸不透的，最沒方法可尋的教學內容。苦于這種情況，金老師了作了一個《寫作教學的策略研究》講座。金老師的寫作多類型：模仿寫、寫段、閱讀后感、評價、鑒賞文章、讀寫、縮寫、聽寫、改寫。為我們今后的作文教學訓練提供了幾條光明的大道，倘若我們沿著這大道走下去，一定會到達目的的。
金老師給我們展示了優美的下水作文，并且告訴我們教師下水作文不可少，因為通過下水，就會熟悉寫作基本規律，體會寫作的甘苦，對寫作保有熱情，給學生以良好的引導和鼓勵。感謝金老師的警醒，感謝金老師的指引。
最后我再次感謝各位老師的講座。因為他們汗水揮灑的辛苦換來了我們心靈的甘甜。六位老師的講座猶如清澈的泉水汩汩地流淌在干裂的田地里。
領導教師培訓講話稿 篇21
老師們，同志們：
大家上午好!
今天，我們全校教師齊聚一堂，拉開了高效課堂暑期培訓的序幕。首先，讓我們以熱烈的掌聲對中國教師名校共同體和來自安徽、江蘇的所有名優骨干教師致以真誠的感謝和熱烈的歡迎。
老師們，課堂是實施教育的主陣地，抓住了課堂，就抓住了教育的核心。
就教學而言，最大的效益在課堂，最大的浪費也在課堂。教育思想先進，教學手段新穎，教學環節科學，教學效果落實，能實施教學效益最大化的課堂就是高效課堂，而那些教育觀念陳舊，教學手段落后，教學環節雜亂，教學效果一般的課堂就是低效課堂，甚至是無效課堂。
目前，我們學校正穩步推進二五規劃，二五規劃的實現需要我們全校教師全力提升自身素質，思想境界要提升，教學技能要提升，專業水平要提升，敬業精神要提升，課堂效益要提升。
一切形式的教育改革，都必須發生在學生身上。
一切形式的教育理論，都必須發生在課堂上。
所以，我們從暑假的休息時間中抽出三天時間集中培訓，雖然犧牲了休息時間，但我們的精神卻得到了充電。
一個人物質的貧窮不可怕，可怕的是精神的空虛。
雖然是暑假，全市乃至全省的教師都還處于放松休閑狀態，而我們已經在思考，在學習，在行動，在反思，在高效課堂的大路上快速奔跑。
奔跑使人健壯，健壯使人更善于奔跑。
祝愿每位老師三天的學習學有所成，工作開心，同時也再次感謝中國教師報名師共同體的各位領導專家和老師的光臨，謝謝。
領導教師培訓講話稿 篇22
尊敬的各位老師：
大家下午好！
所謂欣賞學生就是班主任多創造機會，讓學生展現自我，老師在這其中捕捉學生身上的閃光點，然后不失時機的夸獎學生。
1、創造機會。
沒有掌聲的人生是灰暗的。為了學生亮麗的未來，我們可以怎樣做呢——創造機會，給他們掌聲。而且每個孩子都要獲得自己的精彩，不同層次的學生都要有不同的展示舞臺。在實際工作中，我會針對不同學生的興趣、愛好、特長和心態特點，針對班級工作的重點，設置不同的獎勵，開展不同的活動，給予不同的班干部職位。如本期為搞好生地會考的同時不落下其它科目，我班進行了“背書大比拼活動”。具體做法是把一期要背默的語文、英語、生物、地理的課文和知識點分散到每一周，在全班分組進行背默過關。在背誦活動中只要單科次進入班級前10名，或者在默寫活動中單科次能全對，或者學習態度效果上能有所進步，就可以保送上家校表揚。尤其是對基礎稍弱的同學還有意識的降低一些標準，如語文默寫課文錯2字以內也能得到表揚等等。對于這種上家校表揚，每個學生跳一跳都夠得著，所以積極性特高，有同學甚至在家校上畫漫畫，展示自己的興奮與自豪。家長更高興，自己的子女乖了，學習主動了，比發了獎金更幸福。最終家、校形成合力，步入良性循環，學生學習積極性上來，班風好了，學習效果也出來了。當然這其中最讓我感到的還是我們班的任課老師，如我們班英語老師彭佳子老師，所有課文的背誦都是他親自把關的，這種做事的態度也極大的鞭策我要把班級很多事情處理好，當然，功夫不負有心人，連續這幾次的英語單元檢測，彭老師都非常高興的和我說，效果是超好。真的是很了不起，讓我很佩服。語文、生物、地理也一樣，都在在不斷進步。另外在班上還設立一些單項獎勵。如設立“雷鋒獎”，獎勵風格高尚、樂于助人的學生：“蜜蜂獎”獎給熱愛勞動、刻苦學習的學生；“百花獎”，獎給音樂、美術、體育等方面有專長的學生；“巧手獎”，獎給小發明、小制作有成績的學生等。其實只要我們換一種眼光，去刻意尋求孩子身上的閃光點，我們就會發現，每個孩子都是獨一無二的可愛。
2、夸獎的藝術。
僅僅給了掌聲是不夠的，還要利用夸獎讓學生的激情更旺。進入我們學校一年多，在這點上我是學得最多的，我們老師做得特別好，很會夸學生，很有啟發。說實在的，我個人認為：好的學生、好的班風是夸出來的。不僅要自己夸，而且要把任課老師，對他們的哪怕一丁點、不經意的肯定與表揚，在班上大肆渲染；不僅橫著夸還豎著比，而且往高處比。這樣在班上就形成一種輿論導向——我們班就是學校最優秀的班集體；每個學生都堅定一個信念——我就是老師眼中優秀班集體里最優秀的學生之一。在所有夸獎方式里，我尤其鐘情于往高出比，舉一個例子：我班有個叫張一帆的學生，很聰明，數學就靠課堂上張開嘴接幾個知識，數學奧賽能在省內拿銀獎，在國家級獲優秀獎。可人的惰性很強，做作業只要能不寫絕不多寫一個字，所以雖然思維活躍，但動手能力不夠。針對這一情況，我首先表揚他的成績，然后特意把關于錢學森在學術探究中的兩件實例說給他聽。一是錢學森能同時解兩道超難的純數學問題，讓他知道天外有天；一是錢老解決科學難題的草稿都可以作為藝術品珍藏，讓他學習錢老嚴謹認真的科學態度。學生面對這種對比心服口服，而且還心情舒暢，認為老師重視他，把他和最偉大的科學家比，這是一種怎樣的榮耀，最終有所改變。翻開這個學生現在的作業，雖不是藝術品，但針對他的從前已經是天壤之別。在這種夸獎對比中，學生站對了自己的位置，對他就是最大的約束與鞭策。
當班主任用敏銳的眼力，發現每個孩子的可愛之處，并不吝嗇我們的表揚，我們收獲的是學生自信的個性，主動進取的品質和師生的互信情感氛圍。
領導教師培訓講話稿 篇23
各位領導老師 大家上午好!
“荷風送香氣，竹露滴清響。”炎炎夏日，我們體味到是別樣的風韻。不知不覺間，假期已經過半，大多數老師身心得到了休整，享受了愉悅的假期生活。今天，我們全體學校老師坐到這里，將開始接受縣教育局統一組織的為期一周的培訓，希望通過這次培訓學習，全體教師能夠轉變教育觀念，改進教學行為，全面提升自身素質，提高教育教學質量。現就做好今年本次暑期培訓工作提幾點要求：
一、思想上高度重視，增強學習的自覺性。
全體教師要克服培訓期間高溫炎熱等不良天氣影響，既來之，則安之。我們要利用好這次學習機會，進一步夯實做一名教師的基本功，進一步增強新知識、開闊新眼界、提煉新思想、拓寬新思路;要利用好集中組織培訓的平臺，相互交流、互相學習、共同提高。我們要以高度自覺的態度，良好的精神狀態，務實的學習精神來參加這次培訓，進一步增強使命感和責任感，圓滿完成培訓中需要學習的內容和任務。
二、學習上強化意識，提高學習的主動性。
學習是從業的資本，興業的前提，是個人安身立命的需要，是社會發展進步的需要。作為一名教師，就要有終身學習的態度、愿望。牢固樹立終身學習的思想，才能在教書育人中不斷創新，不斷發展，不斷追求，英國 著名哲學家培根講過：“歷史使人深刻，詩歌使人聰慧，數學使人精確，哲學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。”我們現在面對的是新知識不斷更新、形勢不斷變化的信息時代。因此，為師者必須善于學習，做到學以致用。在學習中開闊眼界、增長知識、更新知識、提高素養，達到知識素養更全面、理論視野更開闊、師德形象更莊重。為學校的教育事業的發展做出我們應有的貢獻。
三、師德上注重修養，提升自身的素質。
古人云：“人可以一生不仕，但不可一日無德。”做人要講道德，當老師的就要講師德。教師素質，師德為先。師德是教師素質的靈魂。高尚的師德是對學生最生動、最直接、最具體、最深遠的教育。當一名合格的教師應當以身示范，在思想上崇尚師德，在行為上體現師德，在師德中體現自我價值，實現崇高的教育目標。師德體現在方方面面，如：愛崗敬業、關愛學生，嚴謹治學，淡泊名利、志存高遠。用陶行知先生的話來說，就是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私奉獻精神。師德的核心是師愛，教育是愛的事業。作為教師，就應當把愛心傾注于整個職業生涯中，切實承擔起教育者的社會責任，關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠，教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，做學生生活的“知心人”、健康成長的“引路人”、道德行為的“示范人”。我們要矢志不移地以“學高為師，身正為范;學為人師，行為世范”，積極投身于教書育人、管理育人、服務育人的實踐中。
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領導教師培訓講話稿 篇24
尊敬的各位老師：
大家下午好！
在座的各位老師都比我小很多，我算得上是大家的大姐姐。請允許我先做個自我介紹，姓名，樂山師范學院體育系學生，03年畢業進入實驗小學上班至今。現任小學科學課教學及行政辦公室工作。
今天，學校安排我來帶領大家一起學習《教師手冊》，有兩個原因，一是我在行辦工作4年多，對制度比較了解而且也是在工作中經常執行制度的人；二是我在實小工作10年，也是大學一畢業就來到了這所學校，我對學校充滿了期待，對學校的發展十分了解。學習目的：
1、通過學習這本由學校領導最近修改完善的第二代專屬實驗小學的《教師手冊》，讓大家能夠以最短的時間了解學校的辦學理念、一日常規、工作規范、管理制度等。
2、通過了解學校的辦學理念及規范的管理制度，讓老師們對學校有足夠的信心，踏踏實實、認認真真的在師傅的帶領下在學校這個優秀的大環境下迅速、健康、茁壯的成長。
因為學習時間短，我只能帶著大家粗略的學習一些與多數老師有關的部分和與老師們的成長或者利益息息相關的地方。其余的部分老師們在培訓期間利用休息的時間自行學習。
第一節課：學習第一章至第七章。
第二節課：學習第八章：管理制度
學校的管理制度如同國家的法律一樣，用制度來約束和規范行為。法律不健全，社會治安就一定混亂；同理，制度不健全，學校管理就很混亂，怎談得上發展和壯大。再健全的制度，它也不可能是完美的，我們總是在不斷的探索和實踐中總結經驗，完善制度。所以，今后老師們有好的想法以后可以隨時找我談心，對學校發展有利的意見或建議我們一定會采納。
但是，制度就像一根高壓線一樣，一旦觸碰就會傷人，有時還會留下傷疤。無論是誰，我們都不要去埋怨制定制度的人，更不要去怨恨執行制度的人，因為，每個人犯錯都是因為自己引起的，與他人無關。
所以，我們希望老師們今天一定要以非常認真的態度來對待學習，牢牢記住一些無法觸碰的制度，時刻提醒自己。
當然，一個人心中有學校、有學生、有家長、有自己、有同事，他永遠也不可能違反到制度。
比如：一個經常早到校的老師，是永遠不會遲到的，也不可能為了一分鐘的時間和領導理論的；一個心中有學生的老師，是永遠不會脫崗的；一個有愛心的老師，是永遠不會體罰學生的；一個心中有自己的老師，是永遠不會不假不到的等等……
心態決定命運，態度決定成敗。姐妹們，你們的選擇是絕對正確的，這里是一個重人才的地方，只要你是一顆星星，等到你足夠強大了一定會有人發現你、重用你；相反，這里不是最好的避風港，當每個人都在前進時，你停止不前是有一種被淘汰的危險。
最后，祝愿姐妹們能夠在這個大集體里健康、快樂、順利的成長為一個最閃亮的星星。祝大家事業有成，暑假愉快！
領導教師培訓講話稿 篇25
各位教職員工：
大家上午好！
首先感謝大家在招生期間的工作表現！今年我們的招生工作達到了預期目標，這和大家的努力是分不開的，我很感謝大家！今年招生形勢很嚴峻，四批一基本上沒有掉檔的，很多學校第一志愿填報率都不好，包括武漢市很多學校都沒有錄滿。各位做了很多工作，非常感謝大家在招生方面所做的努力！
今天我的講話主題是：創建特色院校 促進學院發展
首先來講講上一學期干部培訓中關于高校二次洗牌的問題。辦學有沒有特色，關系到學院的生存與發展，沒有特色就生存不下去。程水源教授講過，第一次洗牌的對象是民辦高校的辦學條件。不符合要求就辦不下去了。
評估是教育行政管理部門和專家說了算，是一種行政性的評估管理。評價標準是學校的規模，勝出的靠硬件設備。那個時候高校教育資源稀缺，競爭力主要是硬件。但第二次洗牌發生了很大的變化。
不僅民辦學校，所有院校都在洗牌范圍內。評判標準是辦學質量，培養的學生怎樣，社會口碑如何，競爭的策略從戰術型轉變為戰略型。這所學校五年十年怎么生存？不是考慮一兩天的問題，評價標準亦非是辦學規模，關鍵是辦學特色、專業特色。你有幾個特色專業在外面打得響很重要。
如果別人辦什么，我們跟著辦什么，沒有特色，那就不行。說不定今后中專學校畢業生不進行考試而是直接進入高校學習。學生讀什么學校和專業學生有很大的自主權。以后競爭不是學校的硬件，而是校園文化，講究軟實力。第一個是辦學特色，還有一個就是校園文化。這些條件不滿足，生存就沒有希望。
我們的辦學理念是一切為了學生的將來和社會的明天，辦學生家長和社會滿意的大學。校園文化不是一兩天就能形成的，它是一個很長潛移默化的過程。學校培養的學生要適應企業崗位的要求。
如果用不上，那就不行。所有的老師必須明確辦學定位，要不斷提升辦學質量，辦出特色，才能適應社會的需要，確保學校的生存，確保不斷發展。所以一個學校應該辦出自己的特色是很重要的。辦出自己特色這個問題不需要研究，而是怎么做的問題。今年校園文化建設是要突出辦學特色。
什么樣的學校能長期生存下去呢？只有那些有先進的辦學理念、有獨特的校園文化、有高質量的教育教學水平，培養出來的人才更加適合社會發展需要的院校，才有可能在競爭激烈的'市場中站穩腳跟，也只有那些具有鮮明辦學定位、專業特色、服務方向的高職院校才能形成強勁的核心競爭力，并在主動適應經濟社會發展中得到長足發展。
有專家研究教育部高職高專人才培養水平評估標準后認為，合格等次主要以條件建設即占地面積、設備、教師結構比例等這些硬件是否達到要求為標準。良好等次以制度或機制建設是否健全合理為標準。優秀等次學校除了要達到上述兩條外，以校園文化建設有沒有獨特長處和特色為標準。
文化特色之所以重要，是因為它涉及到高校特色創建的精神定位，決定了高校的發展，是高校價值觀、辦學理念、教育思想、態度、信仰等的集中體現，是辦學思想的行為準則，是學校發展的內在“精氣神”的反映。所以我們在這方面要加深理解，提升認識。
大學精神是大學自身存在和發展過程中形成的具有獨特氣質的精神形式的文明成果，它是科學精神的時代標準的具體凝聚，是整個人類社會文明的高級形式。
校園文化是以學生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導向，以精神文化、環境文化、行為文化、制度文化制度建設為主要內容，以校園精神文明為主要特色的一種群體文化。我校有沒有這種精神，是否形成這種精神？從教職工的談吐中、言行中可以看出。
比如說不隨地吐痰、不亂扔紙屑等這些小事上能否規范，可以從中體現你的校園精神，表現你的校園文化；學生青年為代表的文化觀念也很重要。學生特有的思維特征、行為活動方式也體現在校園文化中。只要在課余時間進行團體活動都是校園文化。
校園文化體現一個學校的校園風氣。打造校園文化很艱巨，但路要走。校風學風、學校各種活動中非明文規定的行為準則要形成，這樣一代一代傳下去形成自覺的風氣，其核心表現為凝聚力，形成心往一處想，勁往一處使的局面。在學院的謀生存求發展過程中，逐步形成的風氣和集體精神、群體意識，就形成了校園精神。師生也就有歸屬感、責任感和榮譽感。
校園文化也是學校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論、心理氛圍以及學校各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規定的組織準則（自覺行動）。
領導教師培訓講話稿 篇26
尊敬的各位老師：
大家下午好！
8月22號那天接到了韓老師的電話，讓我做一個關于專業成長方面的培訓。其實我心里一直在打著鼓，看看在座的各位，基本上都是大學中文系畢業的，我往大家跟前這么一站，倒有點兒班門弄斧的感覺，真是非常的惶恐不安。待會兒大家如果覺得有什么不妥的地方，歡迎培訓結束后與我交流。
今天，我做的報告題目是《做個點燈人》。
提起語文，大家很快就能想到文章、作文之類的。我上高一那年，寫了一篇還算成功的作文，被語文老師當成寶貝兒似的在全年級各個班輪流示讀。記得當時自己心里還是有點兒小開心的。后來我就尋思：怎樣才能讓自己永遠開心下去呢？我天生又不是李清照，入不了藕花深處，也驚不起一灘鷗鷺。我能做的，就是多看書，多記讀書筆記，在頭腦中儲備豐富的詞匯語句，寫文章的時候才能靈活運用。
高考后，我毫不猶豫地選擇了淄博師專中文系，記得大二時第一節古代文學課，我們學習了宋代詞人蘇軾。我們的古代文學老師，名叫翟云英，課講得特別好，所以我學習起來也特帶勁。師專那些講課好的老師可真讓人羨慕啊，除了翟老師，還有現當代文學老師李志紅、歷史老師宗瑞仙、音樂老師車文靜、語教老師江玉安，他們講起課來，我能連著兩節課坐那兒一動不動。聽著那些優雅動聽的語句，鮮為人知的故事，可把坐在下面的我給饞壞了。可光眼饞沒用啊，肚子餓了得吃東西啊，當一個人精神饑餓的時候，就得發奮讀書、猛學知識了。
學校組織的兩次實習，我都將地點選在了我的母校――康平小學，學校當時特別缺老師，所以我一去就被安排了許多工作，比如出黑板報、任副科老師、代理班主任和語文老師，放學后還要背著作業本、作文本回家批到很晚……整個過程，我都把自己完完整整地浸泡在了康平小學里。
實習期的第一節語文課，我上的《火燒云》。剛走上講臺時，嚇得我直打哆嗦，不過幾分鐘以后就沒事了。第一堂課，不知道該咋上，光想著小學老師以前教我們的情景，于是，我就這樣講：這篇課文總共能分成幾段呢？第幾自然段和第幾自然段是一大段呢？這一段講了什么？那一段講了什么？最后，誰來概括一下這篇課文的中心思想呢？
完事以后那個班的老師給我評課，我差點兒沒鉆地縫兒里去。不過也正是因為那一次，讓我了解了現代語文課堂的視角和理念，為我以后的教師招考和工作奠定了很好的基礎。
第二節課，我在王湘紅老師班里講的《梅花魂》，在她的指導下，我又把這篇課文搬上了“師范生小學語文課堂教學比賽”的講臺，也取得了不錯的成績。老師的鼓勵令我感到高興，但是我心里明白，要想真正成為語文教學中的“一把好手”，還要繼續努力下去才行。
08年，我考上了國辦教師，被分配到了鳳凰鎮路山小學。工作后，以前的經歷一直在鼓舞著我：你應該成為一名不錯的老師，在語文教學的路上走出自己的樣子！
剛才跟大家?嗦了那么多，其實，我就是想讓大家從根本上明白這樣一個道理：我們現在任何一點付出都不會白白地打了水漂，一個個小的付出一點一點地積聚起來，最終一定會有意想不到的回報。在座的各位若能記住這句話，好好地把它悟透，并按照這個原則對待工作，那我相信你一定離成為一名出色的語文老師不遠了。
接下來，我再跟大家拉一拉我工作以后的具體情況。
首先是課堂教學。
工作第一年，我知之甚少，一旦有講公開課的任務，比如遇上教研組聽課、鎮級領導檢查這樣的事情，那么我的前一天晚上一定會是一個不眠之夜――從網上搜索多個教案進行研究，再根據自己的思路去整理，第二天早晨起個大早準備迎接講課，講完課以后立馬追著聽課的領導、老師評課。這樣做的確讓自己取得了一點點進步，但效果不是特別明顯。后來，我的課堂教學產生了較為突出的進步，而帶動這種進步的，是20xx年5月份區教育局組織的教學新秀評選活動。
活動中，我以說課第三名的成績入圍講課，抽中的題目是四年級的《黃河的主人》，我從沒教過四年級，而且這篇課文的難度相對較大，更糟糕的是，我那時受涼得了重感冒，兩個鼻孔全堵了，晚上睡不著，白天睜不開眼，再加上我第一次參加全區性質的比賽，心理壓力特別大。就在這種情況下，我強撐著自己去查閱資料，研究教案，再去找四年級的老師調課試講，然后請學校里比較內行的老師來聽課評課，四個班讓我講了個遍，一份教案被我一連改了好幾次。即便這樣，我心里還是特別沒底，在雪宮小學講課的時候，我依舊克制不住自己內心的緊張，雖然最后成績還可以，但我并不是特別滿意。不過，經歷了這次活動，我的課堂教學情況有了一個突破性的改觀，學校再給我安排一些公開課的時候，我就淡定多了，上學年我教的是一年級，一個班50個孩子，但我依然能順利地將公開課進行下去。可以說，教學新秀的評選活動讓我的語文課堂在各個方面都取得了明顯進步。
特此建議老師們，再有這樣的活動一定要認真準備，積極參加。千萬不要害怕這樣的競爭，雖然比賽時很緊張，但只有經過一番折騰，才能邁向一個更高的臺階，到那時再回頭看看，揮汗如雨的日子真的充實極了。必要的時候，一定要逼自己一把！
除了研讀教材、吃透教材，還有一個提高課堂教學水平的不錯方法――閑來無事時，看看網上的教學錄像，優秀的教學錄像里邊的課堂語言都是經過了千錘百煉的，我曾經邊看錄像邊一字不漏地記錄下幾節課堂實錄，發現無論是課堂語言還是教學思路設計都有它的巧妙獨到之處，所以對我的幫助也特別大，如果堅持下去的話，我相信一個人的課堂教學水平的提高一定是指日可待的。
其次是寫作。
去年的時候我在人人網上加了韓老師為好友，韓老師的人人博客里面有許多各種各樣的文章，特別值得一看。后來，我就像韓老師那樣寫些長短不一的日志放在上面，在座的一些老師也都看到過。整整一年下來，我的寫作水平于不知不覺中又提升了一個檔次，這令我感到欣喜不已。
其實，寫作不一定非要寫關于教育方面的文章，其他方面也可以。今年六月份，我的文章《嫁給賀知章》在《臨淄教育》上發表了，在這里，我和大家一起快速閱讀一下。（出示文章）
今年暑假，我心血來潮，突然想以文學的形式寫一寫皇帝的幾個女人們，最后，八篇文章“出爐”，我將其命名為一個系列，取名為“她們”。分別為《她們――呂雉、薄姬、戚夫人》《她們――陳阿嬌、衛子夫、李夫人、趙勾弋》《她們――班婕妤、趙飛燕、趙合德》《她們――武則天、王皇后、蕭淑妃》《她們――楊玉環、梅妃》《她們――大小周后》《她們――哲哲、孝莊、海蘭珠》《她們――隆裕、瑾妃、珍妃》，下面，我就與大家交流“她們系列”中的幾篇。（出示其中三篇文章）
第三，個人學習方面。
要寫好文章，讀書固然很重要，而一個老師的課是否大氣，甚至也取決于他讀了什么書，讀過多少書。我是一個愛書如命的人，作為女孩子，我可以沒有新衣服，沒有化妝品，沒有金銀首飾，沒有高檔品牌，但我真的不能沒有書。我每個月的收入有一部分是用來買書的，現在，我就把家里藏書的狀況展示給大家。（出示藏書照片）
讀書不僅能提高一個人的寫作水平。俗話說：“讀萬卷書，行萬里路。”坐擁書城，即便足不出戶，也一樣走得很遠，走得越遠，人也就越通透、知禮、大氣。
今年寒假，我買來了倪萍的《姥姥語錄》，看過之后感慨特別多，我特地摘錄了書中的幾句話與大家進行交流，希望大家也能有所體會。（出示經典片段）
當然，好東西不能一個人獨享。我讀書，孩子們更要讀。試想一下，如果老師是一個滿腹詩書的人，她的學生又怎么會稀里糊涂呢？
但是，僅僅憑借我一個人的思想力量，很難做到讓學生快速進入理想的閱讀狀態，因為我缺乏經驗，畢竟年輕嘛，見世面太少。
所以，我要說第四點：拜師請教。
09年9月，我帶一年級。有一次，我被學校派到金茵小學學習，聽了常麗華老師的一節繪本課《奧莉薇》。常老師聲情并茂地講授，孩子們如癡如醉地聆聽，再加上故事本身的詼諧有趣，這一切都深深地觸動著我的心弦。后來，韓老師為我提供了聯系方式，漸漸地，我與常麗華老師成了好朋友，很多時候，常老師班里舉行活動時都是帶著我的。交往中，她在指導學生閱讀方面給了我很多啟發。我有這樣一個想法：繪本是低年級段兒童的最佳營養，但價格卻極為昂貴，農村的孩子根本就可望而不可即。但是，我要用我的付出，讓孩子們在家庭經濟不受影響的情況下享受到這種文化營養的滋潤，讓他們能因為我而有一個不一樣的童年。
一開始，我把數碼相機調到微距，拍攝了一本又一本童書、圖畫書，再把清晰的照片傳到電腦上，用“光影魔術手”加工成電子書，以文件夾為單位，課上借助多媒體與全班進行共讀。接下來，我要與大家共同看一個繪本，是“提姆與莎蘭”系列中的《圣誕夜收到的禮物》，這是第一部令我眼前一亮的繪本，看過以后心里暖融融的，恨不得自己就是故事中的一員。（出示繪本電子書）
后來，我發現了一個可以專門下載繪本的網站，但是速度不很快，于是，我利用課余時間和晚上時間馬不停蹄地下載了近四百本電子繪本，除此之外，我利用假期時間跑遍了臨淄的所有書店，為孩子們定期采購童書，組建了我們班特有的“果味書屋”。
面對新的一年，新的一批學生，我想我會更加用心，在指導學生課外閱讀方面做出新的成績。
我們臨淄小語團隊還有許許多多非常出色的好老師，比如張愛玲老師、馬秀燕老師、劉振東老師、劉燕老師，還有我的師傅張廣健老師等等，有時候我在工作中遇到了問題，僅僅一個電話，他們就會非常熱心地幫助我，為我排憂解難。在我眼中，他們既是同事，又是恩師，更重要的是，和高水平的老師多多切磋交流，我們的路會更寬，也會走得更好。對于他們的幫助，我除了更加努力地鉆研業務，取得成績，真的是無以為報。
第五點，考試成績的提高。
剛參加工作的年輕教師很可能因為缺乏經驗而導致學生考試成績偏低，不過不要著急，也不用害怕，凡事都有第一次。其實，年輕人剛走上工作崗位經歷一點挫折是很有必要的，最初碰了釘子，那么以后就會少碰，用倪萍《姥姥語錄》中的話說就是：“彎道走多了，等上了直道就會走得更快。”
孩子們的考試成績不理想，會有許許多多的客觀原因存在，比如班級里后進生人數偏多，優秀學生發揮失常等等，但最主要的還應該是自身的主觀原因。期末成績公示后，一切都無法改變，我們所能做的，就是趕緊在假期里認真反思自己的問題到底出在哪兒――是課堂效率偏低？還是測驗不及時？或者是復習時沒把握好重點難點？發現問題迅速彌補，爭取在下一次考試時打個漂亮的翻身仗。我敢說，成績只要好過一次，你很快就會培養起自信心，認為自己還應該繼續好下去，下回爭取比這回還要好，長此以往，你也就成為“常勝將軍”了。
最后一點，打贏自己心里的仗。
老師屬于知識分子群體，而這一群體的一大本能特征便是“文人相輕”。我們的身邊不排除這樣的情況：某位老師一心想提升專業素質，并為之孜孜不倦地努力著，可他在追求理想的過程中，卻遭到了來自周圍環境的不理解，甚至還伴隨著不小的壓力。在發展過程中遇到這種情況，真正能做到毫不在乎的人是很少的。
不得不承認，在以往的工作中，我也曾經受過委屈，遭過不順，并一度深深地陷入苦惱與恐懼中不能自拔。有一次，我從書店里借來了余秋雨的《歷史的臉譜》這本書，無意中看到了這樣一句話，使我精神上大受鼓舞――“年輕人若想成就一番事業，勢必是要經歷一些風霜的，而這些風霜恰恰是從另一個方面對你表示肯定，所以，什么都不要怕，盡管放心大膽地走下去就好。”
大家試想一下，我們身邊若有這樣一位年輕教師：他在工作中積極要求上進，而且心地淳樸善良，待人謙虛誠實，尊重領導與同事，全心全意為學生付出，時間久了，誰還忍心不接納他呢？
所以，我始終認為：在語文教學工作中，大膽創新比唯唯諾諾重要，堅持不懈比看淡一切重要。
我在這里奉勸老師們：我們現在正處于年輕時代的大好時光，千萬別學那個掩耳盜鈴之人，拿著“淡泊名利”當幌子，逃避工作，逃避責任。我們剛剛踏入社會不久，不曾做出什么成績，原本生龍活虎的年齡卻老氣橫秋的樣子是非常可怕的。當你有一天功成名就，再去說“淡泊名利”時，這四個字也便被你賦予了真正有價值的意義。
最后，我要說的是：語文不僅是一個學科，它更是一種藝術，一種審美，語文教師不僅是人世間藝術的傳播者，同時也是黑暗中的點燈人，沿著自己的路永不放棄地點亮一個又一個希望，這將成為我們一生的使命與追求。
領導教師培訓講話稿 篇27
首先表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀。我們的教師隊伍因你們而壯大，也將會因為你們的加入而增添新的活力。
再次擔三點要求和希望。
一是要嚴格要求自己，安心工作。希望新教師要深刻理解“為人師表”的內涵，并從傳授知識、培養學生的技能和學術研究等三方面嚴格要求自己；還要具有良好的職業道德，用教師的一言一行來影響和感動學生。要安心工作。要有志向，切忌眼高手低，好高騖遠。千萬不要受一些老老師不好行為和說法的影響，認為到了職校教書，反正學生差，認真和不認真教都是一個結果。這對自身的發展沒有任何好處，也是對青春的一種浪費。
校長是個以工作能力和工作態度老師的，也給我們老師搭建了展現才華的好平臺。我相信大家都能在職業中專用實力來體現自己人生的價值。
二是要虛心學習，盡快進入職專教師角色。適應崗位需求，用最短的時間站穩講臺，盡快地成為一名合格的職教戰線上的教師。在以后的工作中，要虛心向同事和老教師請教、學習，多聽課，提高自己的教學水平和管理能力。老師力求一專多能，這也是我校老師的特點。服從學校的教學工作的安排，教學工作中有好的建議和想法，也要多和教務處反映，教學工作中遇到困惑和困難，請盡快和教務處溝通。教務處隨時歡的到來。
三是要腳踏實地，創新性的工作。要有志向，現又要面對現實。要正確認識我們的學生，牢記“沒有差生，只有差別”，腳踏實地，因材施教。教學當中要多動腦筋，牢記不要照本宣科。我們要突破陳舊的教學模式，以教師為主導、學生為主體，探索出適合本專業學生實際的教學模式，采用多媒體技術、教具實物、虛擬教學等多種教學手段進行教學。在教學工作中要做到“四認真”，即認真備課、認真講課、認真輔導學生、認真研究和反思。上課按照“20字方針”進行課堂教學。大家要積極參加教學基本功培訓，通過多種形式得以鍛煉、提高。
最后請老師們相信，通過不懈的努力和追求，你們一定會成為優秀的職教教師，在三五年之后，大家都能成為學校的骨干。而教務處也一定會的工作和學習最有力的支撐和保障！
謝謝！
領導教師培訓講話稿 篇28
我們在座的都是全市最優秀的骨干教師,作為一名骨干教師,我們不但自己快速地成長,更重要的是要在整個教學領域里起引領作用。前面說的都是我自己是如何學習成長的,現在就結合自己的實際,談談自己如何借助網絡打開學校教研新局面的。
可以說以前自己也沒什么科研意識,只想著自己把課教好,把自己的教學任務完成就好。可是后來我進了學校的領導班子,進而著手與學校教學科研一塊的工作。角色發生了變化,自己看問題也不一樣了，我更多的是關注學校整體教學科研的發展了。作為我們市的窗口學校,我們把科研興校作為學校求發展的唯一出路,把課題研究作為科研的扶手。但是課題研究對于我們學校來是個新生事物,以前從沒有搞過。雖然以前我自己也搞過幾年的課題研究，但畢竟是個人行為，而且是在我們市立項的；雖然以前我搞的課題研究在我們市里得了成果一等獎，但是很多做法和經驗并不適合整個學校的課題研究工作。為了搞好課題研究，我經常上網查找資料，確定課題研究的內容。
為了使課題研究工作真正能夠帶動學校的教研工作，我經常借助網絡和一些名校的名師請教課題研究具體做法以及注意事項。在魅力語文房間里我結識了宿遷的一位著名的高中教師，他們那里課題研究是每個教師必備的，對課題研究有一套行之有效的方法可以借鑒。通過和他交流我懂得了搞課題研究必須先小范圍的實驗后再立項，然后再通過理論來指導自己的實驗，充實自己的課題實驗；通過和他的交流我還知道了搞課題研究必須注意平時的材料搜集和階段總結反思。另外在課件制作中我還有幸結識了獲得過國家級課題一等獎的白老師，還懂得了要想使課題順利結題必須有說服力的材料才行，最好能結合課題實際整理出幾本書來。為了把課題研究工作做得扎實一點，我們先編寫了一套校本教材，然后根據課題方案一步一步地進行。當然在搞課題的研究的過程中，還會遇到很多問題，我都會通過請教一些課題研究方面的專家，尋求好的解決辦法。例如在課題研究過程中，我們生成很多老師、學生主的題性習作，不知道如何歸類裝訂成冊。就是通過專家的指引，進而研發了幾十本的校本教材。這些校本教材的開發，促進了學校整體教研的發展，也成了課題結題時候最有力的材料。去年在省里專家組成的課題驗收過程中，很多專家對我們學校送上去的材料很為震驚，他們不相信我們小學的老師能把課題研究搞得這么扎實。所以在去年河南省教科所的課題評比中我們不但順利結題，還取得優秀成果一等獎，是小學組唯一取得一等獎的課題。
學校的課題研究工作是取得了可喜的成績，可是工作之余我想想這些都是課題組人員的操作，很多的時候老師并沒有實際參與其中來。為了真正讓課題研究工作深入到每個教師的工作生活中來，上個學期我們給每個辦公室配置了電腦，還鼓勵老師們通過網絡寫教學反思，教育隨筆。這個學期我還在校信通上開通了自己的博客，借助網絡加強與老師們之間的交流切磋。到現在我的博客開通了只有三個多月，但是已發送文章八十多篇。尤其是每次聽完學校老師的教研課之后我都會把自己的感受寫出來，供老師們參考，而且我還給這一類文章起了個好聽的名字《撥開迷霧，撩起輕紗》，如今這已經成了一個系列。今天與大家交流的很多內容的都是我博客上的內容，而且我們現在很多老師在一些學校領導的引導下也開通博客，如今寫博研博成了我們學校老師談論最多的話題之一。令人可喜的是，如今在許昌市寫博最多最好的學校就是我們長葛市第一小學了。借助網絡通過校信通博客這個平臺，很多教師快速地成長起來，也推動了整個學校的教研活動的開展，進而打開了學校教研活動的新局面。
領導教師培訓講話稿 篇29
尊敬的各位領導、各位專家、各位同仁：
大家下午好!
我是來自洋梓小學的一名普通的小學語文高級教師，很高興市繼教中心為我提供了這樣一個學習交流的平臺，在這里我只能說是耽誤大家幾分鐘的時間，和大家交流一下本次培訓學習的體會和感受。
為期五天的小學高級教師職務培訓就要結束了，可我還沉浸在學習的氛圍之中，還在回味著授課老師們那些精彩的論述，就像是饑渴的孩子，努力消化著培訓的內容。這次培訓的內容很豐富，授課老師們精心準備，為我們送來了一堂堂精彩紛呈的課程。老師們用他們精湛的理論闡述，鮮活生動的實例，詼諧幽默的語言，一次次深深打動了我，讓我深切感悟到教師的神圣與自身的不足，同時也更堅定了我的信念——我要做最好的老師。
一、加強師德修養
一名好老師首先要有良好的師德修養，--市教研室李主任為我們解讀了《中小學教師職業道德規范》。聽完他的報告，我明白了教師職業道德的核心就是要熱愛學生，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生的生活和學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。因此，在以后的工作中，我會更加理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心里，努力成為他們的良師益友。
二、搞好教學常規
雖然我已經工作十幾個年頭了，也積累了一定的工作經驗，但是做為一名人民教師，尤其是一名小學高級教師，對其中的許多教學常規工作還是一知半解。--市教研室王洵主任為我們詳細介紹和講解了“教師的教學常規管理”，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例，給我們上了一堂備教改導課，讓我受益匪淺。尤其是上完課后老師一定要撰寫教學反思，教學反思可以縮短理論與實踐之間的差距，跨越觀念與行為之間的鴻溝，使理論與實踐相互支撐。通過反思，我們可以不斷超越經驗，創造性的解決教學實際問題，促進自身業務能力的提高，促進自身不斷成長。可以說，人無完人，課無完課，無論怎樣的課堂教學，總有不完美的地方，希望我們能主動進行教學反思，以提高我們把握課堂、駕馭課堂的能力。
還有教研室張忠主任所講授的“集體備課的再思考”指出了當前學校集體備課中存在的現象，并闡釋了教師該如何開展集體備課。這些都使我深受教育和啟發，我認識到要搞好教學常規工作也不是一件容易的事情，是要付出艱巨的努力，從平時的工作做起，從一點一滴的小事做起，從身邊的事做起。
三、走向研究型教師之路
在培訓中老師們留給我一句記憶深刻的話就是“要給學生一杯水，教師就要有一桶水。”教師的勞動是一種創造性的勞動，時代也呼吁教師的工作要從“教學知識”轉變為使學生“學會學習”，使學生從接受轉變為創造。而做到這些的前提就是教師必須具有較強的教育科研能力，不能機械的重復，要在學習中研究，在研究中提高，多總結，多反思。
鐘祥五中的孫紅強老師為我們做了“教師成長之微型課題研究”，為我們詳細闡述了為何要開展課題研究，課題研究的特點，課題研究的方法等，讓我們對課題研究有了更清晰的認識，有了更濃郁的研究興趣。在孫老師的指點下，我才深知積累是何等的重要，今年9月，我到天門掛職學習之前，開通了自己的新浪博客，經過這幾個月的時間，我書寫的博文三十余篇共計兩萬多字，記錄了自己的學習收獲、教育感想、工作隨筆和處事感言。在眾多的良師益友的幫助下，不斷積累中，深感無論是教育思想，還是教學理念都有了明顯的進步與提高。于是我堅定決心，要將自己的博客堅持到底。我深深感到，搞教學研究并不神秘，只要我們用心積累，積極探索，大膽實踐，會有一個個驚奇等著我們。
總之，短短五天的培訓學習，我學到了很多，也明白了很多。培訓雖然已經結束，可帶給我的思考與學習才剛剛開始。我要做最好的老師，這不是一句口號，而是行動。
謝謝大家!
領導教師培訓講話稿 篇30
尊敬的各位領導、各位教師們:
大家上午好:
這次學校組織了我們所有老師進行培訓，在這一次培訓的過程中我學到了很多的東西，對我幫助是非常的大的。我在培訓中明白了自己現在欠缺的是什么，也知道了自己之后努力的方向。在之后我是一定會努力的讓自己有更多的進步的，更好的進行教學，幫助學生學習到更多的知識。這一次的培訓有很多的內容，每一個都是對我的教學有很大的幫助的，能夠讓我成長得更快。
我覺得只要是認真的對待培訓是一定能夠讓自己在培訓中學到一些東西的，學校組織我們老師培訓就是希望我們老師能夠發展得更好，這樣才能夠教育出好的學生。想要教好學生首先就要了解學生，只有知道學生的情況、心理才能夠做到因材施教，進行教育最好的方式就是因材施教，根據孩子們不同的特點進行教育，這樣是最高效的教育方法了。
教師應該要嚴格的要求自己，要多注意自己的言行，教師對學生的影響是很大的，做出一些不好的行為是會影響到學生的。教師應該要有師德，要熱愛自己的這份工作，熱愛每一名學生，只有用真心對待學生，他們才能夠感受到你的心意，同樣用真心對待你。在有愛的環境下學習的學生是更容易有一個好的成績的。學生們是很相信老師的，所以我們教師是一定要努力的做好自己的工作的，是絕對不能讓學生對我們失望的。
在上課之前做好備課是很重要的，這是每一名老師都知道的事情，但如何做到高效備課，怎樣讓自己的課堂變得更加的充足，更加的生動有趣，這是我們每一位老師都應該要去思考的問題。備好課是上好課的前提，備課不僅要準備好上課的內容和教學的方法，還應該根據班上學生的特點制定教學方法。教師自己也要不斷的去學習一些新的知識，只有教師的學識更加的豐富了，才能夠有更多的知識教給學生，才能夠解答學生提出的每一個問題。
我知道自己作為一名老師還是有著很多的不足的，但我想只要自己肯努力的去做，就一定能夠讓學生接受到更好的教育。之后我是一定會多去學習的，掌握更多的教學方法。我是一定會把在這次培訓中學到的東西加深理解，運用到自己的教學活動中去的。