期中考試領導動員講話稿(精選3篇)
期中考試領導動員講話稿 篇1
老師們、同學們:
上午好!
本周有一件令人值得期待的事情,那就是期中考試之后的秋游;本周也有一件令人壓力山大的事情,那就是秋游前的期中考試。想必同學們現在的心思都在期中考試上,我們都希望考一個滿意的成績,在此談四點與考試相關的心理調整與技巧。
第一,要理解考試考核的是綜合素質。
有時候,我們會聽到有的同學說如果不是粗心看錯題目,那么我就能多考10分了;也會有同學這樣想,如果考試的時候不那么緊張,那么我肯定能再考得好一些;如果這次考試不生病,那么我就不會考這么糟糕了。對于不理想的考試結果,我們會有很多的假如。但是,時間不會倒流,生活不會重新演繹。我們要明白,考試考核的是綜合素質,包括你的學習成果、心理素質、身體素質,也包括你平時學習是粗心大意還是細心謹慎。所以,不要說某次考試發揮失常或超常,考出來的那個成績就是你的真實水平,是你綜合素質的體現。
第二,要習慣于迎接未知的`挑戰。
當我們走進教室的時候,我們也許會想:我還有一些知識沒有復習,會不會對我的考試不利。如果你有這樣的擔憂,那也不用著急,因為這是絕大多數人都會有的正常想法。你可以回想一下,有哪次考試,你是完全復習好后去參加的?(停頓)或許小學里會有,但是到了中學里就不會再有了。人生會有很多的挑戰,比如考試、戀愛、求職等等,我們幾乎不會有哪一次是完全準備好了才去迎接挑戰的。我們要適應一種狀態,那就是習慣于面對未知的困難,并且在克服困難的過程中歷練自己。
第三,要懂得換位思考來調節情緒和思路。
教室中,我們需要的是冷靜思考,從容答題。如果遇到容易的題目就沾沾自喜,得意忘形,或者遇到難題就如臨大敵,戰戰兢兢,都不是理想的考試心態。進入教室,我們要有意識地使用換位思考的方式來調節情緒。你容易,別人也容易,你難,別人也難。在容易的題目上掉以輕心,或是在難題面前止步不前都是心理不成熟的表現。在此,提醒一下,看上去容易的題目就真的容易嗎?如果你平時學習注意總結,那么你會發現出卷老師喜歡在某些知識點或是某些題型上下圈套。有的題目看上去容易,實際上就是一個美麗的陷阱,等著你往里栽跟頭。
期中考試領導動員講話稿 篇2
本學期從開學到現在,我的工作和原來比,要多一些,頭緒也變得雜一些。有時候,可能對年級工作考慮得有失周全。但是,我們很多備課組長、班主任和任課老師都能站在年級的角度思考問題,并及時向我提出自己的想法和建議。這一點,真的很讓我感動。宋志軍老師,第一年做備課組長,但是他思考問題非常全面,不斷和組員商討培優方案的優化,有想法及時和我商量溝通,王蕾老師也是新備課組長,兩個班化學,一個班班主任,信任備課組長,壓力很大,工作頭緒很多,但她能很快調整心態,積極投入到各個角色中,在備課組工作中有疑惑、有建議,能第一時間與我探討商量,很好地表現出了一位優秀備課組長的素質。我記得本學期第一次走進物理辦公室,萬東生老師就直接向我建議輔導安排可以再優化,聽到他們的建議,我真的很開心。所有這些,我都很感動,感動的原因不僅僅是大家給我建議、給了我點子,給了我幫助,最重要的是,大家能站在整個年級的高度思考問題,站在怎樣更有利于學生、怎樣更有利于提高年級工作實效的高度去思考問題。這半學期來,對于我們初三年級,我有很強烈的“大家庭”溫暖感覺。我也相信,這種溫暖的感覺,是我們陪伴學生進行中考大戰,取得勝利的最大的精神保障。
對于我們的初三年級工作,我也在不斷地觀察、不停地反思,現在,我把我一些的想法和思考與大家一起分享:
一、現狀與心態
幾乎所有教過這一屆學生的老師都明顯地感覺到這一屆學生與往屆不同。我想起,在初一第一次教師會議上,我就跟當初初一的老師們講過,我們要立足現狀,調整心態。今天到了初三,我依然要講這個話題。差生多,已是事實,念叨再多,埋怨再多,也不可能立刻改變現狀。所以,不如我們改變心態,用積極的心態去面對問題。底子差,提高的空間相對就大,底子差,我們劉校長也沒有給我們中考成績達到江陰前幾,澄西片前幾的壓力。既然這樣,我們各備課組不如靜下心來好好思考,如何在現有狀態下,尋找新的突破口。辦法總比困難多,想辦法,大膽嘗試,盡全力去改變現狀,如果日復一日地重復原來的教育教學方法,那是一定不可能改變現狀的。另外,從心理學上講,經常念叨差勁,真的有可能導致更差勁,這個叫心理暗示。我們一定對學生講過這個心理暗示,所以我們也要用積極的心理暗示來引導我們自己。我們對年級的學困生,我們從心理上對他們降低要求,我們應該為他們的點滴進步而感到快樂,欣慰。也只有這樣,我們才有可能在原有基礎上得到進步和提高。所以,我希望在各備課組、各辦公室,大家放棄和歷屆學生進行比較,放棄無休止的抱怨,放棄對學困生、對學困生家長的不滿,對學生,我們多用積極的心理暗示,尤其對后進生,我們對他們多一些耐心,多一些引導的方法,多一些鼓勵和肯定,我想,這樣一定會有意想不到的改變。
二、經驗與反思
我們初三的老師,都是有經驗的老教師。很多老師是遵循著經驗在進行教育教學工作的。不可否認,經驗是在大家在工作中摸索積累起來的,曾經讓大家獲得成功的好的做法。有的經驗值得我們好好借鑒,甚至推廣。比如在我的教學中也有這樣的經驗,多年以前,我從我們學校轟轟烈烈的小組合作課改模式中,獲得了小組競爭可以激發學生學習動力和課堂活力的經驗,我在語文教學中以小組合作為手段,很好地訓練學生專注聽的能力,大聲說的能力,主動回答問題能力,大膽質疑的能力。在這幾個方面,很多學生自己也明顯地感覺到了自己的進步。我覺得這樣的經驗值得我在以后的教學中,繼續運用,并不斷改善、完善,使小組合作競爭的手段發揮出更大的作用。但有的經驗,隨著時代的前進,學生的認知的改變,已經對當前的學生不再適用,但我們有的老師還沒有跟上學生思想的步伐,照搬照用原來的經驗,就會出現問題。因此,反思,在我們的日常教學中起著非常重要的作用。反思不僅僅是在每次大型考試后,而應該在每一節課后,在每一天工作后,在每一周階段小結后。只有時時反思,我們的教育教學能力才能提升,我們的教育教學效果才能顯著。不反思教學過程,不反思教育行為,不研究學生,不研究當前考試,只顧埋頭拉車,不抬頭看路,那么我們將會干得辛苦卻毫無成效。因此,我們的7個備課組,我們9位班主任,我們38位初三任課老師,都要很好地傳承有效經驗,不斷反思教學行為。
三、規劃與實施
學期過半,我們的各備課組可以開始超前規劃起我們后期工作了。本學期我們是否需要把下學期的課程拿過來上一部分,上多少。我們周邊兄弟學校的教學進度是怎樣的。到了下學期,我們的大致要用多長時間完成新課教學,用多少時間進行一輪復習。我認為本學期期中考試后,就可以開始進行規劃了。畢竟,時間過得真的很快,第三次月考過后就進入期末復習了,如果我們不規劃,漫不經心走,往往到下學期就有可能亂了陣腳。所以,超前的,清晰的規劃是每個備課組必須慎重考慮的重點。規劃,方向是明晰的,但細節相對來說線條還比較粗。因此,我們要根據我們本屆初三學生的特點,根據我們授課的實際情況,在實施規劃的過程中不斷地優化、調整我們的教學思路和步驟。在這個過程中,探索和反思缺一不可。絕對不能心中只有計劃,只想著完成任務,一定要思考清楚,怎樣做,教學更有效果,怎樣做,學生受益最大。哪些習題,學生必須做,哪些習題,部分學生可以做,哪些習題,絕對不需要在上面浪費時間。實施的過程,是不斷思考的過程,也不斷優化改進的過程。
四、優生與差生
關于中考,上級和社會對我們學校的兩個評價標準,一是優秀學生,而是平均分。關于這兩段學生,大家也都一直在努力著。培優,我們的密度也很高,補差,下午的輔導,老師們也很盡心盡力。甚至課間,我也看到我們一些老師也利用起來了,把差生叫到辦公室進行單獨輔導。
我認為無論是優秀學生還學困學生,對大部分學生而言,心理引導和指導應該放在首位。優秀學生的學習方法基本沒有大的問題,他們身上的主要問題在于不能堅持不懈持之以恒去努力,沒有拿出初三應該有的拼搏精神來面對學習,也就是說耐力不足。而,學困生,他們身上有太多的問題,學習方法有問題,學習底子相對薄弱,他們與優秀學生想比,更加缺乏學習主動性。因此,我們首先要做的是調動這兩段學生的學習主動性和積極性。年級正在做的是,數學能力競賽,兩次考試對優秀學生的表彰,期中考試后,請五個備課組都積極動起來,安排至少一次針對優秀生或學困生的學習競賽,我們把獲獎的學生大力表揚。而且,我計劃,在學期期末時候,各班舉辦一次隆重的頒獎典禮,我們要求這些優秀學生、進步學生的家長,邀請我們學校的領導,到班級去,把學生的獲獎照片頒發贈送給他們,激活他們的斗志,在他們努力的道路上為他們打氣加油。
這個是年級的思考,到各個班級,我相信,我們的班主任一定會有自己的點子,比如,現在有的班主任就對優秀學生進行問問題的要求,每天必須去問老師一到兩個問題,在班內形成善于思考,積極好問的學習氣氛。這也是一個非常好的方法。再說,學困生,對于班內的絕對學困生,我們要保證不讓他們睡覺,如果單給他們布置任務,他們未必能完成,有的老師對差生進行兩兩組合,進行競爭,每節課布置相應的學習任務,一節課下來,對兩位同學進行抽查,比一比,誰厲害,對獲勝的學生,進行鼓勵,甚至獎勵,把學困生的動力也激發出來。但我們更應該思考的是,那一段學生的學習提升空間最大,那絕對不是班級最后一段學生,我想應該是中等偏下一些的學生,我們不能眼睛里只能最前面和最后面的,也要關注要中等以及中等偏下的,這些學生用心地去引導,他們上升的空間還是很大的。我們從各備課組質量分析表上,可以非常明確地看到,有的班級均分高,主要是因為中后段的學生少。
五、職業與事業
這是一個虛的話題。但我還是想說一說。每逢放假前夕,我們都能看到我們曾經教過的學生回校看望我們,我不知道此時此刻,我們老師們會有何感想。我所觀察到的是,被學生包圍,笑聲最多的那
個老師,臉上掛滿了幸福、滿足,還有自豪。而此時,其他老師往往會有那么點羨慕,那么點失落。我這里只是舉個小小的例子,我想說的是,如果我們把愛、把心給了學生,也一定能收獲學生的愛戴和感恩。記得有這樣一句老話:種瓜得瓜,種豆得豆。如果你對學生是盡心盡力,不求回報地付出,那么,你必然會收獲學生對你的尊重愛戴,銘記感恩,你也必然會收獲更多的人對你的肯定,你的心將是快樂而充實的。反之,如果你僅僅把這份工作作為養家糊口的職業,馬馬虎虎地應付過去,那么最終結的果實也一定不如別人的大,不如別人的甜。
我認為,你來到學校,兢兢業業把工作當成事業是一天,渾渾噩噩把工作當成職業也是一天,兢兢業業的一天可以給讓你充實,讓你有成就感,渾渾噩噩的一天,也是一天,身體上可能獲得了相對的輕松,但精神上絕對是空虛的蒼白的。
如果你能給學生帶來深遠影響,你能幫助一個家庭成就一個孩子的未來,如果你真的能成為某個孩子,某幾個孩子,甚至更多的孩子生命的貴人,那是多么有意義的事情!
我們初三的老師都是我們學校骨干教師,我希望我們每一位老師,不管年長的,還是年輕的,都能把我們的工作當成我們人生的事業去做,充實地過每一天,然后收獲用汗水澆灌而成的碩大的果實。
以上是我對我們平時工作中一點的思考,我也希望我們全體老師包括我自己好好反思,盡可能把自己調整到最佳狀態投入工作,以獲得最佳的成效。為明年六月的中考最好最充分的準備。
期中考試領導動員講話稿 篇3
教師們、同學們:
上午好!
從這個星期開始,我們就要進入本學期期中考試模式了。要有好成績,就必須擁有好的學習方法及策略,為了督促同學們進行復習迎考,在此,我向全體同學們提出幾點提議:
一、認真復習,進取備考
孔子云:"溫故而知新,能夠為師矣",就是告訴我們學習要重視復習,在復習的過程中會發現以往不會的題目,會遇到之前沒有解決的問題。既然發現了,就要第一時間去把問題解決掉。不要不好意思開口去問,不要因為覺得這是一個很久之前的題目就不去問。學習就是要把不會的弄懂,把不會的學會了,你的成績就會提高。
二、穩定心態,充滿自信
我們不能夠預知未來,我們也就不能夠預知這份試卷是困難還是容易,我們更不能夠預知這次考試的成績。所以,每當我們踏進考場的時候,我們總會覺得還沒有全完復習好。考試既是知識的檢測,又是意志的磨煉,要對自我充滿信心。你和其他同學都是同樣的時間學習和復習,你難別人也難,你容易別人也容易,關鍵是誰能夠沉住氣,專心致志答題。
三、把握技巧,科學考試
一份試卷的題目從難度上能夠分為幾部分,基礎題,中等難度和高難度的題目。當我們走進考場時,我們的目標不再是把每個題目做出來,而是在有限的考試時間內把你會做的題目做對。幾乎每次考試中都有這樣的情景出現,就是平時解題本事比較好的同學考出來的成績比不上平時解題本事一般的同學。仔細分析他們的試卷,基本上就是這種情景,那個解題本事好的同學在考試時總是想著要把那幾個高難度的題目做出來,而忽視了基礎題。結果在基礎題中出現了許多錯誤,丟失了很多分數。而那些高難度的題目花了不少時間,卻沒有做對。那個解題本事一般的同學踏踏實實,把基礎題都做對了,最終獲得了比較好的分數。
在此,鄭重提醒各位同學,在考試中要合理分配時間,確保基礎題的準確率,然后有時間再做難度較高的題目。
四、考試考驗學習,更考驗品德
考試是對于我們一次綜合素質的考驗,其中包括我們每一個人的品德。每一位同學對考試的紀律都很清楚明白,考試是嚴肅的,來不得半點弄虛作假,考試作弊是自欺欺人的做法,不僅僅不能彌補自我學習上的漏洞,并且會讓自我誠實的品質大打折扣。
期望同學們認真對待考試,嚴格遵守考試紀律。同學們,所有的付出都會有結果;所有的汗水都不會白流;所有的努力,都會有收獲。讓我們在考試中證明自我的努力,證明自我提高,證明自我的智慧!有志者,事竟成。
預祝各位同學能在本次考試考我夢想的成績!