初中秋季運動會校領導代表發言稿（精選5篇）

初中秋季運動會校領導代表發言稿 篇1

　　親愛的老師、同學們：

　　大家好!

　　這么多年來，中學人在這塊漂亮的土地上揮灑心血和智慧，諸多學子從這里起步，走向人生的輝煌。當前學校全體師生員工正深化教育變革，具體進步質量，逐漸完成教育思維、教育內容、學校治理、教育技能和教育設備的現代化。在上級部分和本地當局的指導、支撐下，在社會各界和國內外校友的關懷、協助下，同心協力、奮勇拼搏!

　　時代在提高，社會在開展。現代的人才觀，不只要求建立者要有較高程度的專業常識、理論才能和立異精力，還要求有健全的人格、強健的身體、安康的心思。體育活動，是學校培育德、智、體、美的主要內容。現代體育活動，它的意義已超出了強身健體的范圍。它不單可以加強人民體質，并且可以培育愛國情感、集體主義和自強不息、堅定不移的意志，可以加強民族自傲心和驕傲感、振奮民族精力。

　　本屆秋季活動會不只是對我校一年來體育活動程度和體育活動成果的一次大檢閱，并且是對全校師生品德質量、思維作風、精力相貌和校風校紀的一次大展現。為了保證活動會的順暢進行，學校要求全體同學嚴厲恪守運動會紀律;要求各班在班主任率領下，在指定地址觀看比賽。

　　在此，我希望所有的運動員積極參加、公道競爭，用你們的無限生機和芳華風彩展現崇高人格、杰出才能、身心安康的新一代中學生的面貌!希望一切的評判員認真對待，公平裁判，用你們的辛勤和汗水推進學校體育事業的開展，加速學校本質教育的變革!

　　最終，預祝本屆活動會獲得圓滿成功!

　　謝謝大家!

初中秋季運動會校領導代表發言稿 篇2

　　尊敬的各位校友：

　　你們好!今天，我今天特別高興。在這金秋之際，你們回到母校重溫往日的美好情景，這是一件大喜事，我代表英利中學128位教職員工和3000多名學生對你們的到來表示熱烈的歡迎!對你們關心母校的發展和支持母校的工作，我們表示衷心的感謝!

　　世紀風雨，桃李芬芳。英利中學從1958年辦學以來，雖然屢經磨難，歷盡坎坷，但始終承著“好學力行、求實創新”的辦學精神，自強不息，艱苦奮斗，辦學規模不斷擴大，為英利的教育、為祖國的經濟建設和社會進步做出了應有的貢獻。今天的英利中學已發展成為雷州市基層初級中學中規模較大的一所學校，校容校貌整潔亮麗，育人環境優雅。目前有學生3100多人，教職員128人，教育教學質量逐年提高，特別是近幾年來，教育教學成績更為突出，考上市重點中學的學生創我校辦學以來最高記錄，大大提高我校社會信譽，為營造英利鎮濃烈的文化氛圍和為打造英利文化大鎮創造了條件。我認為，英利中學進入一個新的快速發展階段，可以說是母校與校友榮辱與共，校友與母校息息相通，母校的每一步發展，都離不開廣大校友的關心和支持，都凝聚著校友們的心血和汗水。置此之際，我把這些情況特向各位校友通報，一是為了感謝廣大校友對母校的關心和支持，二是希望校友們以后再繼續大力支持下去。

　　說實在的，今天這個日子很難得，可以說這是我與你們畢業以后回來母校第一次歡聚在一起。回憶起過去，那段生活真叫人留戀，你們純樸、天津、充滿活力的形象仿佛還在眼前。你們的美好形象仍然留在我的記憶當中。今天又能看到大家的音容笑貌，我的心里有說不出的喜悅。你們在各行各業的發展我不太清楚，不過我衷心祝愿大家在各自的崗位上順順利利，心想事成，前途無量。你們的成功是母校的最可寶貴的資源和財富，母校為擁有你們而感到驕傲和自豪!

　　團結友愛，相互提攜，共同進步，一直是我們校友關系的主旋律。多年來，各屆校友主動相互聯絡，開展了許多生動活潑、有聲有色的校友聯誼活動，各屆校友還紛紛返回母校聚會，暢談師生同窗情誼，為母校的改革與發展建言獻策。為進一步加強學校與廣大校友的聯系，增進校友之間及校友與母校之間的交流合作，增強母校對校友的凝聚力，更好地為廣大校友服務，增進校友之間以及校友與母校之間的聯絡和感情，我將向英利中學現任校長湛國賢校長建議，成立我校校友會，方便廣大校友常回來，我們將期盼著廣大校友“常回家看看”。母校的發展需要你們的大力支持!母校也因為有了你們的支持一定會更加興旺發達!

　　各位校友，我希望在這次聚會上，大家能暢所欲言，互相溝通，多多交流，能借這次聚會把我們的情誼再推上一個臺階!

　　最后，衷心祝愿各位校友身體健康、事業興旺，合家幸福、萬事如意!

　　謝謝大家!

初中秋季運動會校領導代表發言稿 篇3

　　各位老師：

　　剛才各學校的老師都做了點評，談了這三堂公開課很多的優點，也談到了一些不足之處，我覺得點評地都很好，十分到位。下面，我就談一下自己對這三堂公開課的感受。首先，從總體來說，這三堂公開課給我的最大感觸就是生動，這個生動，不僅僅是指教師講的生動，而是指學生的思維是動起來的，整個課堂是活起來的，在教師的精心設計下，在教師的充分調動下，學生的思維是活躍的，他們能積極地思考，主動地投入到課堂學習中，在教師創設的情景中，在設計的任務項目中積極參與，積極動手操作。這是給我留下的最深印象。怎樣的課才算是一堂好課?這是一個仁者見仁、智者見智的問題，我個人的觀點是一堂好課的首要標準是生動，生動的課堂，課堂氣氛是活躍的，學生思維是靈動的，師生之間、生生之間的互動是積極的，在愉悅的氛圍中學生獲得知識、獲得技能，用一些專家的話說就是如沐春雨，如坐春風，整個課堂洋溢著生命的激情與活力?不生動的課堂談不上激情與活力。計算機課本身也應該是生動有趣有意思的課，特別是一些專業課，不像數理化那樣枯燥，尤其是我們現在很多學生都來自農村，平時很少接觸計算機，對計算機有一種神秘感，當教師演示出精彩動畫、漂亮圖片，并且告訴他們自己也能做出來時，他們就會躍躍欲試，想一試身手，這是計算機課的一個先天優勢，如果我們教師利用好這個優勢，利用好學生的神秘感、探索欲，持續地激發學生的學習熱情，那他的課堂就是成功的課堂。相反，如果把生動有趣的計算機課上的沉悶，上的讓學生昏昏欲睡，那么這堂課就是一堂失敗的課。按照這個標準，我覺得今天的三堂公開課都是一堂成功的好課。這是我的第一點感觸。

　　第二點就是課堂教學模式的轉變。大家都看到了這三堂公開課都是在機房進行教學，但與平時我們的機房教學不同的是，增加了投影儀，這樣機房教學就不僅僅是單純的學生上機操作，而是講授與練習有機地結合起來。現在不少學校的計算機課可能還是一堂理論課然后一堂上機實踐課，講理論的時候大部分時間都是教師講，學生聽，偶爾學生上講臺用教師機進行一下操作練習，這時大多數學生只能靜靜地看，學到的知識不能馬上付諸于實踐，割裂了理論與實踐的有機結合，等到能上機的時候，可能一些知識學生已經忘記了，還需要重新看書。講授與上機合二為一就不會出現這樣的問題，在機房，老師可以立即檢測學生的學習效果，可以對學生操作中出現的問題進行及時的糾正。前一段時間，教育部下發的計算機應用基礎大綱征求意見稿中也建議采用機房教學模式，上課即為上機，講授與上機合二為一，這是計算機教學的導向。所以，我建議有條件的學校能將講授與上機合二為一，尤其是像Flash、photoshop等專業課程盡量在機房上，這樣邊講知識邊練習，學生當堂操作，當堂鞏固所學知識，甚至可以讓學生自己去探究，這是真正體現學生為主體的教學方式。

　　以上是總體的兩點感受，下面結合三位老師的公開課談幾點問題。

　　首先說一下教學目標。教學目標可以說是教學的出發點和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡量一堂課好壞的主要尺度。從三位老師公開課的教學目標確立看，我覺得李寶麗老師的教學目標制訂的是最全面、具體、適宜的。新課改強調的就是“知識與技能”、“過程與方法”、“情感、態度與價值觀”這三維目標的整合。手中有教案的老師可以看一下李老師的教案。三維目標列的很清晰。知識與能力目標，過程與方法目標，情感態度與價值觀目標。目標很具體，而且還有量化，如遮罩的定義是理解，遮罩的特點及原理是掌握，能制作具有一定主題性的遮罩動畫，提的很具體。很多老師在平時上課時教學目標可能就沒有這樣明確的要求，可能只是籠統的提出要學習的知識是什么?在座的老師可以想想自己的教案設計，是不是存在目標不具體的情況。新課改與傳統授課在教學目標上的最大區別就是“過程與方法”，傳統教學只注重知識的傳授，只要學生學會知識了就達到了教學的目的，所以偏重于老師的教而忽視學生的學，忽視學生獲取知識的過程，就拿張永波老師的課來說，他講元件制作、變形面板的使用，不是像傳統的授課，先把知識灌輸一下，然后做一個星星閃爍的實例，讓學生根據老師的步驟比著葫蘆畫瓢，這是傳統的授課方法。張老師則是先展示星星閃爍的效果，然后讓學生先想象怎樣才能實現星星閃爍的效果，這種處理方式就有了點新課程理念的意味。新課改的課堂，就是讓學生先想象怎樣才能實現星星閃爍的效果，然后鼓勵學生嘗試去制作，所需要的知識可以在學案上列出，最后教師評價學生的成果，做的好的表揚，做的不對的，教師再對出現的問題進行點撥，都完成了，更進一步，還可以引導學生繼續想象，除了星星閃爍，我們利用這種方法還能實現什么效果，如霓虹燈的閃爍、舞廳燈光的閃爍等，進一步拓展學生的思維。這就是先學后教的方法，通過學生自主探究的過程，在過程中獲取知識，形成能力。這與傳統教學是兩種不同的教學理念，傳統教學是以教師為主體，新課改提倡的則是學生主體。還有“情感、態度與價值觀”目標，李寶麗利用田甜的故事滲透了思想教育，滲透了堅忍不拔的道理，王娟老師利用神七飛天滲透了民族自豪感，滲透了愛國主義教育。都用的很貼切。從優質課中發現，一些教師在“情感、態度與價值觀”目標上存在無限拔高的情況，一堂課就能培養學生什么樣的人生態度，什么樣的精神，明明辦不到，還要寫出來，這就顯得太假。情感、態度與價值觀目標的確立最好符合課堂實際，定的要低一點。教學目標最能體現教學理念，確立什么樣的教學目標就意味著采用什么樣的教學理念，希望老師們在確立教學目標時多想想怎樣才能發揮學生的主體地位。

　　二是教材處理。教師要做到重點突出、難點突破、詳略得當、處理科學合理。三位老師都能準確把握教材的重點、難點，突出了重點，突破了難點，抓住了關鍵。李寶麗老師通過自制的教具、與學生現場模擬遮罩效果，讓學生聯系現實生活中的望遠鏡看景，并現場表演，輕松地就讓學生理解了遮罩的特點及原理，有效地突破了難點。這是李老師課堂的一大亮點，尤其是利用自制教具和與生活實際相聯系方面，值得老師們借鑒學習。

　　三是教學方法。李寶麗老師主要采用了小組合作學習、項目教學法，張永波老師主要采用了實例教學法，王娟老師主要采用了任務驅動法和學案導學法，也貫穿了分組教學。我這里談一下分組教學的問題，從最近我聽過的幾十節優質課，我感覺分組教學有泛濫之勢，不管什么專業，什么課題，也不管知識是深是易，為了制造活躍的課堂氣氛，很多教師都選用了分組教學。分組教學好不好?答案是肯定的，因為新課改就提倡這樣的教學方法。但如果只是形式上的分組，只為了通過小組搶答來營造活躍的課堂氣氛，為了分組而分組，我覺得這就沒有把握分組教學的實質。分組教學的實質是為了合作學習。合作學習首先需要教師改變課堂教學觀念，壓縮集體講授時間，讓學生有足夠的合作學習的時間，這是合作學習的物質保障;其次需要改變教師傳統的授課方式，先學后教，讓學生在規定的時間里先獨立完成學習任務，再小組合作解決“個體問題”，對于小組無法解決的問題，教師可以組織學生小組間相互質疑釋疑，當全班所有小組都無法解決時，教師再進行引導點撥，力爭讓學生自己獲得正確的答案。除了課堂上合作學習外，還應包括學生課后作業的互批與練習的互查，為解決一個“研究型問題”而進行分工收集資料，合作完成。分小組教學主要是為了解決較難的問題，通過學生間的合作來完成任務，所以有的也稱“合作學習法”。分組教學要掌握好“小”的原則，一般四個人為宜，要設立小組長，小組長要幫助本組學業有困難的學生，對本小組無法解決的問題，小組長要及時與教師聯系。分組教學還要把握好“度”，只有建立在個體獨立學習基礎上的合作學習才更有意義，對于一個大多數學生可以單獨完成或是看書后就一目了然的問題，是無需進行合作學習的。所以，希望老師們能深刻把握分組教學的內涵，不要讓分組教學流于形式。同時，教學方法要靈活多變，要根據不同的學情，不同的知識內容選擇最適宜的教學方法，新的教學方法并不是包治百病，老的教學方法也不是一無是處，教無定法，貴在得法，就是這個道理。

　　四是從整個教學過程看，三位老師的導入都是通過Flash動畫的形式，都很吸引人，也與課題內容相符。教學思路脈絡比較清晰，具有層次性，由淺入深、有易入難，梯度設計得很好，前面很多老師也都談到了。我說一下讓我印象比較深刻的地方，那就是課堂中三位老師經常掛著的微笑。教師應帶著三樣寶貝走進教室，這三樣寶貝就是愛心、激情與微笑。進入職業學校的學生大部分基礎較差，在小學、初中就沒有養成良好的習慣，面對這樣的學生，如果教師還是用傳統的方法埋頭苦教，逼著學生苦學，可能學生就會更加逆反，拒絕學習，我們的教學目標就無法實現。要讓學生喜歡上我們的課，喜歡與老師親近，我覺得這三樣寶貝必不可少。不知道大家看沒看過一部法國影片，叫做《放牛班的春天》，他講述了在一所封閉寄宿學校一位老師通過音樂感化一群問題少年的故事。這所寄宿學校叫做池塘地下，大家可以想想，池塘地下是什么?是爛泥，也就是說這所學校里的孩子在別人眼里看來都是社會的渣宰，但是影片中的馬修老師卻通過音樂把這群問題孩子訓練成了一個合唱團，他能獲得如此的成功，背后就是他對學生付出的徹底的真愛。當我們抱怨中職的學生難教難管時，我們應該想一想，我們有沒有讓他們有過成功的體驗，我們有沒有對他取得的一點進步及時給予獎勵，我們有沒有對他們報以微笑，有沒有為我們的學生付出真正的愛。愛自己孩子的是父母，愛別人孩子的是教師，教師之所以比父母更偉大是因為他們愛的是別人的孩子。送給大家這句話，我們共勉。

　　不足之處：李寶麗老師的課拓展延伸還可以重點強調。張永波老師的教案設計還略顯粗燥，不像李寶麗老師的那樣豐富，可操作性強，在師生互動方面還可以再加強。王娟老師拓展延伸方面還有所欠缺，可以引導學生想象引導層動畫還能實現什么樣的效果，如：秋天落葉飄飄，潸然淚下等。

　　教學沒有捷徑可走，想通過上幾節公開課或觀摩幾節公開課就提高教學水平是不太可能的，我只希望通過今天的三堂公開課，新課改的教育理念能深入每一位老師的心，在課堂中要倡導自主、合作、探究的學習方式，采用“學生為主、先學后教、當堂訓練、個性教學、合作學習、目標三維、面向未來”的課堂教學總策略，讓課堂成為學生自主學習、合作學習的地方，讓課堂成為師生情感交流、信息交流的地方，讓課堂成為師生共同質疑釋疑的地方，讓課堂成為學生個體表現、體驗成功的地方，讓課堂成為師生共同感悟做人道理的地方。切忌把課堂變成教師的表演舞臺，把學生變成觀眾、聽眾。教師的成長在課堂，而不是辦公室，教師要盡可能把最重要的知識，最重要的訓練放在課堂，而不是放在課后作業中來完成。當堂訓練，把最重要的問題在課堂解決，把拓展性的問題讓學生課后思考，這是傳統課堂和素質教育課堂的區別。最后提三點要求，希望與各位老師共勉：

　　一、希望教師樹立終身學習意識。現在知識更新換代在不斷加速，特別是計算機技術的發展更是一日千里，摩爾定律還在施展著他神奇的魔力。面對計算機軟件的不斷版本升級，面對計算機教材的不斷更新，沒有終身學習的意識就無法成為一名合格的計算機老師，終身學習只是對計算機老師的最基本要求，除非計算機技術停止不前。所以，希望老師們能多讀書，不僅要讀教育經典理論，更要讀專業書籍，牢牢把握本學科的前沿，多向專家、同行學習，還要向學生學習，或者說與學生共同學習。

　　二、希望教師堅持進行教學反思。美國心理學家波斯納提出的教師成長公式就是：成長=經驗+反思。原蘇聯教育家蘇霍姆林斯基幾十年如一日每天堅持寫《教育日記》，這才有了后來的教育經典名著《給教師的一百條建議》。還有最近的一個例子，當然他不是教師，而是一名公務員，他從20xx年開始寫明史，基本平均每天兩篇，每篇多則一千來字，少則幾百字，堅持了近三年，寫了上百萬字，現出書已經出了五本，他就是《明朝那些事兒》的作者，網名當年明月，今年28歲。如果我們的教學反思能像明月一樣每天都堅持，或者寬松一點，每周做一次反思，我想，十幾年后，我們每一名教師都有可能成為教學能手，甚至成為教育家。教學反思，貴在堅持。

　　三、希望教師在自己的課堂上勇于實踐。敢于實踐新的教法、新的學法，靈活采用多種教學方式、教學手段，在實踐中善于聽取學生的意見，不斷反思，不斷總結經驗教訓。最終形成自己獨特的教學風格。　

初中秋季運動會校領導代表發言稿 篇4

　　親愛的各位校友，尊敬的各位嘉賓：

　　在學校建校30周年的大喜日子里，我們迎來了來自全國各地的100多名校友代表共敘往昔深情，共襄發展大計，共譜未來華章。首先，我代表母校萬余師生，對各位校友代表表示熱烈的歡迎!對長期以來情系母校、關心支持母校建設與發展的廣大校友們表示衷心的感謝!

　　自1984年我校前身青云學校創辦以來，學校在艱苦創業中成長，在勵精圖治中壯大，在改革創新中發展，始終堅持社會主義辦學方向，全面貫徹國家的教育方針，堅持以人為本、質量立校，秉承健全人格+復合專業+實踐能力的育人模式，以特色促發展，改革創新，追求卓越。學校辦學規模不斷擴大，辦學實力日益增強。在20xx年學校創立30周年之際，學校被教育部批準升格為本科院校，實現了歷史性的跨越。

　　為祖國培養建功立業的人才，是學校的光榮和使命所在。30年來，母校桃李滿天下，先后共培育了8萬多名學子，他們遍布海內海外、各行各業，為社會做出了突出貢獻，為母校贏得了良好聲譽。借此機會，請允許我向校友們致以崇高的敬意和親切的問候!

　　值此30周年校慶之際，母校誠邀各位校友代表歡聚一堂，共商成立校友會的相關事宜。為了有效整合校友資源，給各屆校友搭建個相互聯絡、交流與互助的平臺，我們有必要成立校友會，并建立好各級校友分會，讓校友在這里駐足相聚和交流，在這里追撫崢嶸歲月，展望美好明天。學校將以校友會成立為契機，更加密切學校與校友之間的聯系與合作，希望各位校友能夠對學校的學科建設、教學改革、科學研究、管理服務等各方面的工作提出寶貴的意見和建議，助力母校發展。

　　親愛的校友們，飲水思源，母校是校友的永遠的家園，校友和母校有割不斷的血脈之情。同窗共讀的校友之情是世間最珍貴的情誼;青春永駐的母校是我們內心永遠的圣地。

　　如今，母校發展的藍圖已經繪就，催人奮進的戰鼓已再次敲響。我們誠摯地希望廣大校友一如既往地關注母校，在校友會的旗幟下，積極為母校的建設建言獻策、添磚加瓦，與母校攜手共進，共創未來!最后，衷心祝愿大會圓滿成功!祝愿廣大校友身體健康，家庭幸福，事業順利!祝江西應用科技學院明天更美好!

初中秋季運動會校領導代表發言稿 篇5

　　尊敬的各位領導：

　　大家上午好!

　　在“兩會”勝利閉幕之際，我們召開這次干部會議，其宗旨就是認真學習“兩會”精神，結合學校的實際，解決發展的問題。在各位領導和全體員工的共同努力之下，x學校取得了驕人的成績，贏得了社會聲譽，得到越來越多的學生和家長的贊揚。又一批新生的入校，是對我們的教學和管理的最大肯定和最高的評價!也使x學校迎來了更加充滿活力的春天!

　　新的機遇，也是新的挑戰。我們一定要調整心態，創新思路，同心同德，與時俱進，科學管理，再創輝煌。在新的一年，我們全體領導成員一定要樹好寬厚親和、持正嚴敏、真抓實干、以身作則的良好形象。一定要樹立狠抓教學質量，提高認識水平，增強服務意識的思想旗幟。時刻不忘“追求高端，打造品牌，弘揚人文，倡導創新”的理念，時刻不忘“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生”的服務意識，時刻不忘我們自身的寶貴經驗，時刻不忘我們每個崗位的工作職責，時刻不忘我們所肩負的社會責任!

　　我們每一位干部所負責的每個部門、每位教師、每個崗位，都應該一如既往的，珍視每一位學生，尊重每一位家長，我們的一言一行、一舉一動都做學生的表率。教育無小事，事事是教育，只要我們把每一件事、每一次評價、每一個細節都做好了，我們就一定能夠得到學生和家長的滿意。

　　為此，我提出以下建議：

　　面對x教育市場的競爭局面，信心比黃金更重要，速度比完美更重要，態度比能力更重要，結果比理由更重要，情商比智商更重要，安全比質量更重要。

　　新的學年，是機遇更是挑戰，x學校將狠抓教學質量，整合教育資源，推進發展的多元化，超越自我，挑戰極限，橫向關照，縱向發展，堅持不懈的落實“解決六大矛盾，堅持三個繼續”精神，全校教職工務必把干事創業作為核心價值，把理想追求作為精神準備，把職業精神作為基本建設，把制度創新作為發展支點，把勇于負責作為人格力量，把善于思考作為修煉要素，把團結協調作為工作裝備，以質量作宗旨，以誠信作品牌，以效率作生命，以勤奮作基石，以嚴格作標準，以認真作靈魂，以學習作動力，以清廉作表率，以務實作根本，以工作為快樂，為學校的騰飛而努力奮斗。

　　我要求各學區領導以學區為己任，堅持走“招得來、留得住、學得好、送得出”的民辦教育之路。把全年的工作計劃分成幾個工作重點，逐步落實自己“造血”的基本思路。挖掘各自的潛力和資源，努力打造優秀學區、特色學區、品牌學區。

　　在具體工作中，各級領導要樹立安全意識、質量意識、經營意識、服務意識。

　　我們的核心理念就是厚、和、勤、嚴，其目的就是全心全意為家長和學生服務，這是硬道理!

　　我們的使命是為莘莘學子撐起理想風帆，為現代社會輸送一大批合格人才;我們的愿景是爭創辦學成績優異，教師隊伍優秀，學校管理優質，學習環境優越的民辦教育品牌學校;我們的價值觀是教人求真，學做真人;我們座右銘是德為先、和為貴、勤于事、嚴于行;我們的形象定位是環境優美、成績優秀、教風優良、人才優質、管理優化的人文和諧校園。我們的老師都應該是人后謙和、方正寬容、治學嚴謹、敬業愛崗的一支團隊;我們的學生應該是忠厚誠善、勤勉向上、刻苦認真、自信自強、樂觀豁達的新新人類!