反腐倡廉講座領導講話（通用3篇）

反腐倡廉講座領導講話 篇1

　　同志們：

　　根據中央和省市紀委關于開展反腐倡廉形勢政策宣傳活動的部署要求，今天我們結合正在開展的保持共產黨員先進性教育活動，專門舉辦這次反腐倡廉形勢報告會，引導全縣各級領導干部進一步認清形勢、明確任務、完善措施，更好地推進反腐倡廉工作。下面，我著重就“樹立和落實適應構建和諧社會的反腐倡廉觀，進一步加強和推進反腐倡廉工作”，談幾點體會和認識，與大家共同探討交流。

　　在中央黨校省部級主要領導干部提高構建社會主義和諧社會能力專題研討班上的講話中指出，社會主義和諧社會是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。廉政是和諧社會的內在要求，腐敗對社會和諧構成極大危害。為了適應新形勢新任務的要求，必須樹立和落實與構建和諧社會相適應的反腐倡廉觀念，加大反腐倡廉工作的力度。在實際操作中，應樹立和落實好以下七個觀念：

　　首先，樹立和落實好維護黨的先進性和純潔性的觀念

　　構建社會主義和諧社會，是一項艱巨復雜的系統工程，必須堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持社會主義基本制度，堅持走中國特色社會主義道路，把黨的領導貫穿始終。先進性和純潔性是馬克思主義政黨的本質屬性，是黨生存和發展的根本條件，也是完成構建社會主義和諧社會的根本保證。黨的先進性與黨的純潔性是緊緊聯系在一起的，先進性決定著純潔性的價值取向，是判斷黨是否純潔的重要標準;純潔性是先進性的組成部分和重要基礎，做不到純潔，就談不上先進。黨的純潔性和先進性，是通過一個個黨員干部的模范言行和優良作風表現出來的。(列舉“黨員領導干部的楷模”牛玉儒、“人民的好衛士”任長霞、“百姓書記”梁雨潤等先模人物的模范事跡)因此，在構建社會主義和諧社會過程中，反腐倡廉工作必須認真貫徹黨要管黨、從嚴治黨的方針，堅決維護黨的先進性和純潔性，嚴肅查處以權謀私案件，嚴懲腐敗分子。要有除惡務盡的堅定決心，對于嚴重違紀的腐敗分子，發現一個查辦一個。只有這樣，才能確保黨的純潔性，從而達到先進性的要求。

　　其次，樹立和落實好維護社會公平和正義的觀念

　　維護和實現公平和正義是構建社會主義和諧社會的重要內容。在調節各種不同利益關系的過程中，只有遵循公平正義的原則，使絕大多數社會成員都受益，才能取得社會不同利益群體的廣泛支持和接納，有效地整合社會各種資源和力量，實現全社會的團結與合作。從根本上說，我們國家是共產黨領導的社會主義國家，其社會主義的性質和原則、黨的性質和宗旨，決定了社會主義的根本目的就是滿足人民日益增長的物質文化生活需求，決定了我們黨代表著最廣大人民群眾的根本利益，廣大黨員和干部要為實現人民群眾的利益不斷奮斗。而存在于個別領導干部中的腐敗行為，侵犯了人民群眾的利益，破壞黨和群眾的血肉聯系。(列舉20xx年度省部級官員腐敗案例)因此，要加大反腐倡廉工作的力度，一方面，違紀就要受到紀律追究，違法就要受到法律制裁，以保證社會財富合理、公正地分配。另一方面，要著力于源頭治理，督促有關部門把公平正義作為制度建立和制度創新的重要原則，作為協調社會各個階層相互關系的基本準則，同時，要加強監督檢查，使出臺的各項措施得到認真全面地貫徹落實。

　　第三，樹立和落實好維護科學發展的觀念

　　發展是硬道理，是黨執政興國的第一要務，也是社會和諧之根基。發展與和諧是互為因果的，即因和諧而發展，又為發展而和諧。社會矛盾和問題的存在，重要原因是由于經濟不發達而導致的，要解決這些矛盾和問題，只有采取發展的辦法。而發展又必須講科學，不科學的發展，不僅不會帶來和諧，反而造成不和諧。服務于構建和諧社會的反腐倡廉工作要堅持維護科學的發展觀，服務于改革發展穩定大局。要把科學發展觀的要求貫穿于反腐倡廉各項工作，使反腐倡廉工作與落實科學發展觀的內涵、各項措施相適應，以良好的作風和實際成效保證科學發展觀的落實。(舉例說明近年來我縣以科學發展觀為指導，完善反腐倡廉機制、推進經濟社會發展的成功做法)

　　第四，樹立和落實好以人為本的觀念形成“以貪為恥、以廉為榮”的社會氛圍，鏟除滋生腐敗現象的社會土壤。(介紹外地廉政文化建設的先進經驗)

　　第五，樹立和落實好群眾觀念

　　和諧的本質是發展中的平衡，和諧社會的發展是矛盾統一的動態過程。任何社會都不可能沒有矛盾，關鍵是如何解決好矛盾，使不同利益群體之間的沖突得到恰當的處理，從而達到和諧。反腐倡廉工作貫徹構建和諧社會的要求，就要始終堅持群眾路線，就要把切實維護群眾利益作為反腐倡廉工作的出發點和落腳點，以反腐倡廉的實際成效取信于民;就要大力培育和弘揚先進文化，堅決抵制和消除影響先進文化發展的消極腐朽思想，努力為群眾創造健康文明的生產生活環境;就要充分發揚民主，尊重群眾的首創精神，不斷完善群眾參與反腐倡廉的工作機制，努力發揮人民群眾在民主決策、民主監督、民主評議等方面的作用，保護和發揮群眾參與反腐倡廉工作的積極性和創造性;就要接受群眾對反腐倡廉工作的監督，以人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應作為檢驗反腐倡廉工作成效的標準。(結合社會上反映的熱點難點問題，強調反腐倡廉工作必須走群眾路線)

　　第六，樹立和落實好注重預防的觀念

　　把發生腐敗現象的可能性降低到最低限度，是構建和諧社會的必然要求。改革是預防腐敗的根本動力和根本舉措，把反腐敗寓于各項重要改革措施之中，堅持用改革的辦法解決導致腐敗現象的深層次問題，是有效預防腐敗的根本途徑。要按照構建社會主義和諧社會的要求，堅持社會主義市場經濟的改革方向，更大程度地發揮市場在配置資源中的基礎性作用，以堵塞漏洞，減少權錢交易的機會;要依法建立和健全行使權力的制約機制，建立結構合理、配置科學、程序嚴密、制約有效的權力運行機制，保證權力沿著制度化和法制化的軌道運行;要加快政府職能轉變，深入推進行政審批制度改革，規范行政審批權力;要深化財稅、金融、投資制度的改革，規范金融秩序，強化資金監管;推行和完善政府采購、招投標等制度，運用市場機制抑制腐敗;要加快干部制度改革步伐，推進干部工作的科學化、民主化、制度化，建立健全干部選拔任用工作的民主監督制度，實行干部選拔任用工作責任制，從制度上杜絕用人上的不正之風;要將預防腐敗寓于決策之中，凡出臺重大決策，都要深入調研、周密論證，防患于未然;要努力形成合力，建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系，實現標本兼治、綜合治理。(立足縣情，對當前和今后一個時期的源頭治腐工作提出初步要求)

　　第七，樹立和落實好嚴格依法依紀辦案的觀念

　　社會主義和諧社會是法治保障的有序社會。以法治國，是一種貫徹法律至上、嚴格依法辦事的治國原則和方式。它要求整個國家以及社會生活均依法而治，即管理國家、治理社會，是憑靠法律這種公共權威的普遍、穩定、明確的社會規范，而不是靠任何個人權威或者特權。每個社會成員都受法律的保護和約束，任何人或任何組織都同樣受到法律的規束以及恩惠。反腐倡廉查辦案件工作也不能例外，也要把紀律和法律作為行為的最終導向，作為規范行為的最高標準和終極力量。(結合我縣實例，強調在查辦案件工作中需把握好的關鍵環節和應大力推廣的成功經驗)因此，在構建和諧社會的過程中，反腐倡廉查辦案件工作首先要在辦案指導思想上，把依紀依法查辦案件作為反腐倡廉工作的最基本的要求，切實維護黨紀政紀的嚴肅性和權威性。

　　同志們，新形勢對反腐倡廉工作提出了新的更高的要求，全縣各級領導干部一定要發揮好在反腐倡廉中的作用，以自己的實際行動不斷把黨風廉政建設和反腐敗斗爭推向深入，為全縣改革、發展、穩定和構建社會主義和諧社會做出新的更大的貢獻。

反腐倡廉講座領導講話 篇2

　　同志們：

　　今天，區婦聯在這里舉行“愛心永恒”救助活動，是落實區委區政府“真情暖萬家”活動精神，關注弱勢群體的一項舉措。市婦聯對這次會議高度重視，郭主席在百忙之中出席會議，在此，我代表區委區政府對郭主席的到來，表示誠摯歡迎和衷心感謝!向一直以來支持和關心弱勢婦女兒童、熱心公益事業、無私奉獻社會的各界愛心人士表示崇高敬意!

　　--區婦聯作為廣大婦女群眾的娘家，一直把對貧困婦女兒童的救助和維護婦女兒童權益作為重點工作來抓，拓寬渠道、整合境內資源，對千名貧困婦女開展愛心醫療救助，對百名婦女實施“萬元幫扶”工程，加大“春蕾女童”救助力度。一年來，弱勢群體救助工作在市婦聯的指導下、在社會各界愛心企業、愛心人士的關心支持下，取得了可喜成績。今年12月，區婦聯被授予市級“春蕾計劃”愛心集體榮譽稱號。

反腐倡廉講座領導講話 篇3

　　孩子從幼兒園進入小學學習，是他們成長中的一件大事，生活中的一個重大轉折。那么如何讓幼兒愉快地進入小學，自信獨立地面對小學生活，進入小學后能夠盡快適應一年級的學習，這成了家長、幼兒園和小學三方面共同關注的問題。我們元培幼兒園在幼小銜接這方面，我覺得是做得相當不錯的。我知道每一年幼兒園都會組織大班的孩子走進小學，參觀校園環境，進入課堂，和一年級的哥哥姐姐一起上課;還會請小學老師進入幼兒園，給孩子們上課，讓孩子對小學的校園生活有初步的感知。這一系列的活動其實對孩子適應小學生活有著很大的幫助。那么作為我們家長，可以為孩子做些什么呢?我想家長朋友們首先得了解孩子從幼兒園到小學，哪些方面發生了改變?

　　一、正確認識幼兒園與小學的主要差異

　　首先，孩子學習生活的環境發生了變化。環境的變化主要包括兩個方面。一個方面是校園環境的變化。升入一年級以后，孩子們所處的校園更大了。對孩子們來說的學習生活環境也相對變復雜了。比如說：孩子們上廁所不再像幼兒園那樣在本班教室中，而且男女廁所分開了。平時，孩子們的音樂課啊，美術課啊，也許還要到其它專用教室上課，上大操場去做操、上體育課等等。所有這些，對孩子來說都是全新的體驗。因此，有機會的話，我也建議家長朋友們利用休息時間帶著孩子到小學逛逛、看看，熟悉熟悉新環境。早上送孩子來園時如果沒有特別重要需和老師交流的事，可以讓孩子獨立從幼兒園大門進去，讓孩子在心理上逐漸為今后獨立進小學做好過渡。

　　第二個方面是班級環境的變化。幼兒園的教室，一般布置得美觀、形象和富有兒童情趣。每天都有2位老師和1位阿姨360度的保護和陪伴。參加到幼兒生活的各項活動之中，師生之間形成了和諧、親密的氣氛。而小學教師主要精力放在教學上，每門課程都有不同的老師執教，所以師生個別接觸時間少，新入學的幼兒可能會感到生疏。在小學的教室里，我們給每個小朋友安排一張桌子和一把椅子，但是基于孩子的成長需要和教室的實際情況，我們一般將兩張桌子合在一起，即讓兩個小朋友成為同桌。因此，一個教室一般由4個大組(8個小組)構成。這樣的班級環境變化，無疑是對孩子的合作和交往方面提出了更高的要求。

　　其次，作息時間發生了變化。

　　幼兒園里一般是8：30早操，如果起床遲了，那遲點就遲點，沒什么關系。但進入一年級，就不能隨便遲到了。早上我們要求小朋友們在7點45分左右到校，一年級的老師每天都會早早地等候在教室，迎接小朋友們的到來，并且組織小朋友開展內容豐富的早讀。所以從現在開始讓孩子養成上幼兒園要準時，不遲到。否則孩子會不適應上小學后的每天早起。一年級上半學期，老師們一般都會利用好早讀這一段非常寶貴而有效的學習時間，通過各種形式，幫助孩子復習鞏固已學的拼音。因此希望每個小朋友都能準時到校，參加早讀。

　　上午，一般設有早操、40分鐘的大課間和3節課，每節課40分鐘，課間休息10分鐘，這10分鐘主要用于做好下一節課的準備工作、上廁所和適當的休息。上課的時間比起幼兒園來有了明顯的增加。早晨到中午這一段時間之間，是不安排餐點的。所以大家要和孩子一起養成早起的習慣，保證用早餐的時間，吃飽、吃好，以確保上午近四個小時的身體與學習的基本需要。

　　第三，教育內容與評價方式的變化更為明顯。

　　幼兒園的主要目的是培養孩子各方面的興趣愛好和良好的生活學習習慣，學習形式以輕松活潑的游戲為主，適合兒童身心特點。而進入一年級后，學習有了明確的任務、目的，而且以各門課程的形式出現。目前，一年級開設的主要課程有：語文、數學、英語、音樂、美術、體育、品德與生活等。這就要求學生在一定的時間內要完成一定的學習任務，掌握一定量的知識，并且以測驗的形式加以檢驗。(去年幼小銜接課《春》)

　　家長們朋友們，聽了我剛才的介紹，你可能會心情緊張，或者說有點擔心。怎么有這樣多的變化，我那年幼的孩子能適應嗎?其實大家不必有太大壓力，更不要把這種壓力轉移到孩子身上，使他們對升學感到畏懼、害怕。有時候，當孩子比較調皮時，我們可能會跟孩子開玩笑：“你呀，好日子要過完了!”“看你到了小學還能不能這樣開心地玩了?”聽到這樣的話，孩子或多或少在心理上會產生畏懼，有時候也許會問：“媽媽，是不是上小學很苦的?”“爸爸，是不是到了小學要做很多作業?”這時候，我們應該幫孩子樹立信心。激發孩子對新校園生活的向往。

　　二、激發孩子對新校園的向往之情。(心理準備)

　　一般說來，孩子到了六、七歲的年齡，心理和身體各個方面都基本上具備了接受小學教育的條件。這一階段，由于環境、家庭、學校的影響，兒童開始羨慕小學生的生活，羨慕新書本、新書包、新鉛筆盒，羨慕紅領巾等。兒童心理的發展和客觀環境的影響，使他們產生了上學讀書的強烈愿望，時時刻刻流露出要成為一名小學生的美好情懷。

　　所以此時，作為家長應該和孩子一道，以滿腔熱情來迎接他們的新生活。比如，(張哲誠) “誠誠長大了，真了不起，再過一學期馬上就能成為一名真正的小學生了�！弊尯⒆赢a生當小學生的光榮感、自豪感。且不可說某某學校不好，某某學校的老師不好，這樣學生聽到了心里會有一定的陰影。所以，不管上那所學校，你應該對小孩講，這所學校是最好的，這所學校的老師是最好的。這樣才會更加激發孩子的自信，感覺到自己能在這樣的學校讀書感到驕傲。

　　再如，利用節假日或散步的機會，帶著孩子到校園轉一轉，熟悉熟悉環境，乘機誘導孩子：“這所學校多美麗，多干凈呀!這里的老師可有學問啦，他們教小朋友認、數數、唱歌、跳舞、學知識。在這里讀書，你也會跟小哥哥、小姐姐一樣變得更加聰明、能干。”

　　再如，當孩子拿著書，纏著你講故事時，你乘機告訴他：“等你上學了，自己就能讀故事了。到那時，你就可以當爸爸、媽媽的老師，可以講故事給爸爸、媽媽聽了�！币源藖砼囵B孩子對學校的向往之情和渴望獲得知識的熱情。再加上后來幼兒園開展了一系列的活動，讓大班的孩子走進一年級的教室，和小學生一起上課。這都能激發孩子對小學生活的向往。

　　三、培養孩子的自理能力(能力準備)

　　我們知道，孩子在幼兒園里，過的是一種集體生活，整天都有老師跟班，生活上遇到困難，如穿衣服、系鞋帶等，會及時得到老師的及時幫助。進入小學后，孩子過的是一種相對獨立的學習生活，像系鞋帶，上廁所，準備學習用品等問題，都得靠孩子自已，孩子動作慢，能力差，勢必會影響他的學習。我從多年帶班的實踐中發現，小學階段，學習成績優秀的總是那些能力強的學生。所以，對于我們家長來講應該做好以下幾點：1、首先，對于幼兒園布置的任務，家長應積極配合完成，(為小學天天作業做好鋪墊，數量由少到多)(有作業必完成)。2、做事的時候要一心一意，不能邊做邊玩，在規定時間內，不拖拉;(例：小學家作：時間差距大，作業質量低，養成粗心的習慣);3、做事遇到困難要會請教別人(成人或同伴，自主學習知識的表現。)，努力把事情做好。(良好的學習習慣和方法的培養)4、其次，家長應為幼兒設置一個安靜的學習環境，將幼兒房間的玩具慢慢收起來，置辦寫臺、書架、臺燈等，給幼兒創設一個學習的環境。

　　以上談了一些我個人的一些拙見，有不到之處，還請指正。在座的家長都是關心教育、對孩子的成長抱著殷切的期望，更有很多家長對教育深有研究。我相信，讓每一個孩子健康、快樂地成長是我們共同的心愿，只要我們家園合力、家校合力，就一定能實現我們的這個共同心愿。