關于正能量的主題演講稿（精選3篇）

關于正能量的主題演講稿 篇1

　　一年的時光，倏爾而逝。在教育局學特科掛職科長助理鍛煉這一年，有收獲，有精彩，有感動，更有新夢想。能擁有這種掛職鍛煉的機會，源于教育局對教育英才成長搭建的絢麗舞臺，源于教育局對教育人才成長的關懷備至，更源于每一個教育人都擁有一個美麗的“教育夢”，都為實現這個夢在堅持著、努力著、奮斗著……我想，今后自己不論何種時候，不論走到哪里，都將不會忘記在這塊沃土所汲取的養分，在這里激發的生命正能量，在這里播種的新夢想。現將一年掛職鍛煉工作總結如下。

　　一、陽光心態激發生命正能量

　　好心態是軟實力。常懷一顆陽光之心，心態將會更加平和;常懷一顆感恩之心，心態將會更加積極;常懷一顆善良之心，心態將會更加溫暖。陽光心態讓自己與人為善，陽光心態讓自己擁抱美好生活，陽光心態讓自己熱情工作，陽光心態激發生命正能量。

　　擁抱生活。在這一年的時間里，我熱情參與了教育局組織的各項活動，如拔河比賽，跳大繩比賽、迎新年聯歡活動、 “厚德崇學、思源立新”書畫及攝影作品展活動、“中國夢·我的教育夢”演講比賽活動。還在人教科、教師科組織下與七位掛職鍛煉干部開展學習交流活動。

　　二、篤志好學激發生命正能量

　　一個人因學習而收獲，因學習而豐富，因學習而發展。只有當學習浸潤到一個人的血液中時，才會永遠保持學習的自覺性和敏銳性，才會真正做到“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。

　　閱讀網絡短信是一種生命的情趣。堅持每天閱讀株洲教育網資訊網站，上海學前教育網專業網站，了解教育發展動態，掌握前沿教育信息;堅持每天刷新微博，我收聽了朱永新、俞敏洪、李開復、紀連海、芮成鋼、亦舒、張小嫻等名人的微博，從他們短小精悍的文字中領悟教育的真諦，感悟生活的美好，頓悟生命的意義;堅持每天閱讀發送微信，讓好文滋養自己的心靈，讓美圖豐富自己的內在，在圖文共享中、在友好互贊中進一步增進了自己與領導、與同事、與朋友們的了解與知心。短信閱讀讓每一個掛職的日子都有了別樣的樂趣。

　　三、扎實工作激發生命正能量

　　在教育局掛職鍛煉這一年，認真踐行了兩句話：激情煥發潛質，責任勝于能力。激情讓做人做事總在狀態，激情讓工作更出色，激情讓個人煥發魅力。只要在崗位上一天，就讓生命的激情燃燒一天。回顧這一年，因激情煥發而扎實工作，因扎實工作而履行責任，因履行責任而釋放正能量。

　　四、專業引領激發生命正能量

　　教育英才應發展成為一個有著豐富教育實踐的人，一個有著深刻教育思想的人，一個敢于創新的人，是一個先行者、示范者、領跑人。傳播思想理念，引領專業發展，應是教育英才的的擔當和責任。

　　開展業務講座。每次業務講座做好充分的“備課”，做好精美的“課件”，做好全面的“反思”。在市級園長培訓班上作《優質區域活動環境創設》的專題報告;在攸縣園長及骨干教師培訓班上向三百多人作《3—6歲兒童學習與發展指南簡介》的專題講座;在省培計劃中向參加培訓的農村幼兒教師作《幼兒園班級管理》業務培訓。

　　日本著名企業家稻盛和夫曾說，只有清澈而單純的心靈才能感受到正能量。美國脫口秀女王奧普拉也曾說，你能經歷的最大冒險，就是過你夢想的生活。一年的掛職鍛煉，讓自己認真工作身處進步;一年的掛職鍛煉，讓自己激發正能量豐富生命;一年的掛職鍛煉，讓自己播種新夢想開始新旅程。我將繼續謙卑做人，努力學習，激情工作，讓生命釋放無限正能量，讓夢想開花結果，讓自己擁有人生出彩機會!

關于正能量的主題演講稿 篇2

　　各位領導，各位同事：

　　大家好!

　　我演講的題目是《積蓄自身正能量，做最好的自己》。

　　伴隨著教育改革的發展，教師專業化的呼聲也不斷高漲。作為一名小學教師的我，也從自己的教育教學過程中，逐漸體會到要成為一位優秀的教師，不僅應該具有完善的，高標準的專業知識，還應該形成較高的教育能力，有強烈的責任感和事業心!所以，我在教育教學實踐中，不斷的更新和充實自己，通過各種方式促進自己的專業成長，以適應不斷變化的教育環境。

　　在教育教學工作中，我始終堅持以“學高為師，身正為范”的標準來要求自己。要給學生一杯水，自己先要成為一汪清泉，一條小溪!——要有源源不斷的活水!于是，我開始了學了教，教過再學的取經求知路……向身邊經驗豐富的老教師，向書本，向互聯網上的名師專家們!聽他們的課，認真琢磨他們的教育教學心得，精心的課堂設計，觀看他們的課堂實錄，體味他們的課堂預設之外生成精彩!

　　在不斷的學習，不斷地反思，不斷的總結中，我糾正著自己的教育教學方式，力爭時時把自己最優秀的一面展示給學生。我知道，教師其實就是他的學生的一面鏡子，平時的言談舉止，我是慎之又慎，生怕我的一些無意的行為會給孩子們帶來負面影響……從上一學年開始，學校為了方便離家比較遠的同學，開始了午餐配置。在配餐的時候，就發現，總有學生提出：老師，少打點白菜啦，老師，我不喜歡吃木耳，老師，我不想要豆芽，……開始，我并不太在意，基本上按他們的要求來，慢慢發現，這不是個別現象，挑食的大有人在。于是，我就采取了強制措施，喜歡的，多給點，不喜歡的，少打點，必須吃掉，……可是看看最后的垃圾桶吧：凈是剩飯菜，不讓倒，他會說，老師，我真的吃飽啦，再吃，肚子會撐疼的!……看來只是講講大道理是說服不了這些小孩子的。為了讓自己的話更有說服力，我特意上網查閱了挑食形成的營養不良所導致的各種嚴重后果，然后，再繪聲繪色的講給學生們聽，——沒了健康就是沒了自由啊，誰也不想因為任性的挑食而有一天躺到病床上呀，——再加上眼前的老師一副吃得津津有味的樣子——于是，吃飯時，刻意剩下某樣菜的學生慢慢的沒啦……

　　俗話說，榜樣的力量是無窮的，就連吃飯的熱情也不例外。所以，在教育教學工作中，我想方設法，再加上多方學習，努力培養學生成為陽光的，熱情的，積極進取的人。因為只有一個向上，向善，向好的的孩子，才會擁有正確的人生觀，價值觀。在對學生的教育教學生活中，我時刻注意，把無私的愛灑向我的每一位學生，平等公正地對待每一個孩子，了解他們的情感世界，讓他們在學習的過程中，時時感受到來自老師的教育和關懷，體驗到學習的快樂和成功……

　　教學有法，更有新法。加油吧，同事們!社會在進步，教育在改革，緊跟人類前進的步伐，積蓄自身正能量，做最好的自己!

關于正能量的主題演講稿 篇3

　　同學們：

　　大家好！

　　在高考中有位考生寫過這樣一段話：我曾經埋怨過，腳底發黃的布鞋，踏不出青春的活力，直到我發覺霍金轉動的輪椅，嵌出深深的歷史痕跡；我曾咒罵過，臉邊黝黑的胎記，映不出美麗的臉龐，直到我看見全身黝黑的黑人，露出甜甜的美麗微笑。

　　也許你曾抱怨過上帝是捉弄人的，他對你吝嗇幸福，卻讓痛苦折磨著你，日日夜夜，疲憊不堪，換來的只是滾燙的淚珠。但苦盡甘來后，當你揭開那沉重的幕紗，你會看清，上帝是公平的，磨難也是一種財富。

　　曾經有人做了一個試驗。他點清了一座山林中的紅羊后，把山中的狼全部捕捉起來，讓紅羊沒有敵人。照理說，紅羊應該是悠閑自得、快樂地生活了，但事與愿違，紅羊為了爭奪一小片土地、甚至一棵青草而搏斗，由原來一支整齊的隊伍變為一盤散沙。經過搏斗的紅羊一只只疲憊不堪，過去那種矯健、奔跑如飛的紅羊在這座山林中再未曾出現過，而且，紅羊的數量也在逐漸減少。是什么原因呢？因為人們捕獲了狼，紅羊沒有了給它們造成生命威脅的動物，而自相殘殺直至消亡，失去了危機，同時也失去了生機。可見，在生態環境中，沒有磨難就不會有生態平衡的系統。

　　人生如一塊璞玉，這是上帝賜予你的財富，這塊璞玉中有著酸甜苦辣，也許痛苦過后便是幸福，這是上帝給予你的機遇。只有自己努力來雕琢這塊璞玉，才能使它成為完美無瑕的藝術品。

　　同學們，當你遇到挫折、困難時，不妨想想，上帝是公平的，有時磨難也是一種財富。