有關理解演講稿2024（精選33篇）
有關理解演講稿2024 篇1
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
在我們成長的道路上，總會與朋友或同學發生爭吵，這是我們應該從內心反省一下自己的行為，要想做到完美，應該站在對方的前提下考慮問題，驅除心中的雜草，必可以獲得一大片莊稼。
“不要待在我們寢室了，我們討厭你，快走，快走。”昔日在寢室中最要好的伙伴對我們吼道。為什么?為什么?你們憑什么這么對我，明明就是你們錯了，為什么要來怪我!
過了幾日，我以為這場“戰爭”已經風平浪靜了，可是我萬萬沒有想到這只是故事的開端。原來，他們正在寫一封意見書準備給老師，那上面寫著我的“罪行”，可是當我真正看到這封意見書時，我才發現這上面的一些缺點并非全是不存在的。我滿腔憤怒的找到了室友：“你們就這么恨我嗎?明明沒有的事情你們為什么要寫上去，給我一個理由!”“沒有理由，本來就是。”開口的正是那位平時最要好的朋友。說完，他們轉身揚長而去，這是，老師也正從這里經過，對我說了一句：“想想自己”。
窗外，嘀嗒嘀嗒的小雨打在玻璃上，猶如時間的齒輪在轉動，每一滴雨都像是一把利刃無情的打在我心上，陰沉的天伴隨著雷電，只有幾只躲雨的寒鴉正在鳴叫。我想：大家都不理解我，他們說的，我可以改呀，可是他們為什么要一次又一次地傷害我，要好的朋友也離我而去，我不明白……孤寂悲傷占據了我的內心，心中的怨恨猶如雜草一樣生根、發芽。
走在回寢的路上，接受著心靈的洗禮，半途，忽然遇到兩個男孩，只見一個男孩正在向另一個男孩道歉：“是我玩游戲犯規了，我不應該投機取巧，在游戲沒開始時我就開始抓人了，對不起!”冰涼的雨落在我的身上，把我從無盡怨恨鐘喚醒了，是啊，也許是我沒有做好，沒有去理解對方，將錯誤都歸結于他人了吧。我加快了腳步，剎那間，那冰冷的雨水仿佛都變得有些溫暖。
我走進寢室，看見室友的臉并沒有我想象的那么冷漠，我大聲說了句：“對不起，我應該先反省自己!”室友們聽到這句話，露出了久違的笑容，仿佛時間又回到了原點，回到了夢的開始，那個充滿陽光的季節。
心中的雜草被寬容和理解感化，要想被別人理解，必須先理解別人，等待我們的除了茂盛的莊稼還有收獲的喜悅。
有關理解演講稿2024 篇2
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
曾經有人問了我一個問題："你懂愛嗎？你理解愛嗎？"我的回答是不，因為我知道，在這個世界上，愛是處處存在的，但前提是你是否對世界充滿信心。
幾天前，我的小孫子也問了我這樣一個問題，"姨，愛是什么？可以吃不？"我聽到這稚嫩的聲音和這個讓我哭笑不得又不知怎么回答的問題，忍住不笑，看著他那雙水靈靈的眼睛，我知道，他在期待我的回答。想了一下，假裝正經的對他說"愛，是神圣的，是最偉大的。"他打斷我的話，說"喔……那肯定很好吃。。"我不禁哈哈大笑，他還是不死心的追問我，無奈之下，我只好胡編亂造的說"愛，有很多種，每個人都有愛，你爸爸對媽媽就有愛，爸爸媽媽對你就有愛，姨對你也有愛，但愛是看不到，摸不著的，只有用心才可以感受的到。當然，是不可以吃的。"他似懂非懂的點了點頭，說"那我是不是也有愛？我可以把愛給別人嗎？當然可以，到那時，寶貝就長大了。"
過后我想了想，一個才6、7歲的小孩子也懂得要把愛與別人分享，可是社會上的一些人呢？是不是連一個小孩子也不如呢？
愛，是神圣的，是偉大的，是無處不在的：愛，有時也是自私的。我想，慢慢長大的我們，也許會對愛有更深的理解吧。
有關理解演講稿2024 篇3
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
"再見了小時候，懵懂的我；現在的夢，已經成熟……"我邊哼唱著南拳媽媽的《再見小時候》，邊理著我最近有些雜亂的思緒。
記得小時候，天真可愛的我一直覺得愛就只是爸爸媽媽爺爺奶奶；長大一點兒，懵懵懂懂的我總是以為愛僅限于情侶，是我們小孩子遙不可及的；而現在，已經步入初中的我終于懂了，愛其實是無處不在的。
"喂，借我支碳素筆！不借！哼，以后我的東西也不借給你了！切，誰稀罕啊？這可是你說的，你要是向我借了我跟你沒完！"……這是小學是我和同桌因一支筆而發生的爭執。記得當時我打贏了這場"戰爭"，得意極了，但是現在想起這件事來，心中卻有些不舒服，總覺得我欠了同桌一句"對不起"。我想，或許這種感覺就叫關愛吧。我問老媽，這是愛嗎？老媽說，對，你不愧是上初中了，懂得了同學之間的愛！
9月10日教師節那晚，我坐在窗前與我的老師聊天，偶然間從老師口中聽到了這樣一句嘆息："唉，做老師真累啊，都是為了學生們好，可他們還不領情！"是啊，多少學生總是抱怨作業多、放學晚、慣得嚴啊，可是我們又何曾想過老師的初衷呢？這個時候，老師的溫柔和嚴厲，老師的快樂和痛苦，老師的幽默和拘謹，都被我拋在腦后，留下的只有那句深情的"老師，我愛您！"啊，原來這就是愛！我問老爸，這是愛嗎？老爸說，對，你不愧是上初中了，明白了師生之間的愛！
老爸最近工作繁忙，再加上他的腿前幾天手里受了一點兒小傷，總是腿痛。有一天，我聽到他說腿痛，我便上前去像模像樣地幫他按摩。老爸說："不用了，你快去寫作業吧，你不是說今天作業很多嗎？去寫吧。"不知為什么，一個謊言竟從我口中吐出："呃……哦，剛剛是騙你的，我是為了給自己一點壓力然后產生動力嘛！沒事，在按摩一會兒。"老爸突然皺了皺眉，問我："誒，最近怎么對我和你媽這么好啊？難道你也要開始肉肉麻麻地說‘愛我’啦？是呀。"……說話間，我又在這個家庭里找到了愛。我問奶奶，這是愛嗎？奶奶說，對，你不愧是上初中了，知道了家人之間的愛！
課余時間，我總是興致勃勃地去找爺爺學習軟筆書法。爺爺看這我認真的樣子，問我："你愛寫軟筆書法嗎？"我回答："愛！"咦？難道這也是愛？我問爺爺，這是愛嗎？爺爺說，對，你呀，不愧是上初中了，體會到了對生活的.熱愛！
如今，我已經13歲了，身體在成長，心靈也在成長；同時，我對愛的理解，也將會更加豐富，更加確切；我心中的愛，也會不斷增多，甚至某一天，愛在裝滿整顆心之后，溢了出來……
心情舒暢了，我繼續哼唱著南拳媽媽的《再見小時候》："再見了小時候，懵懂的我；現在的夢，已經成熟……"
有關理解演講稿2024 篇4
大家好!今天跟大家分享一個主題，題目叫做《學會理解彼此的差異》。
我大概先了解一下，在這個房間里面，請問你覺得你自己是感性的人還是理性的人，你千萬不要告訴我，哎呀我有時候感性，有時候理性。認為自己偏感性的人舉手，理性的呢?半對半，但是是否事實果真如此呢?我希望在等會非常簡短的演講做完以后，你可以得出一個明確的抉擇。
如何快速地分別你自己是感性還是理性?還是能夠看出來不同的人和人之間的差異，其實從你家里面一家四口，在看電視的時候，你就可以發現。北京衛視現在播了一個很牛的節目，叫《我是演說家》，然后一家四口四個人，坐在沙發上面在看電視，第一個人老媽看到一半的時候，突然發現那戶人家里面妻離子散、家破人亡，然后就哭的鼻涕眼淚一起往下掉，死去活來泣不成聲。這個時候女兒的反應是這樣，她盡她最大的努力把情緒給控制在內心深處，不讓它呈現出來，她跟媽媽的差別是老媽是把情緒全部釋放出去，而女兒是收在里面。老爸在看的時候，覺得這個電視做的還不錯，突然他發現他老婆哭了，他說你有毛病啊!這個電視假的，這個時候老媽就說：“你這個死沒良心的，這么感動的片子你都不哭，你到底有沒有人性啊?兒子你說說看，到底你爸講的有沒有道理?”。兒子就說，我爸不是這個意思，這個時候老爸就說，你天天哭天天哭，一大把年紀了吧啦吧啦講了半天，于是這兩個人開始吵起來。這個時候兒子跳出來說，他說爸你少講兩句，媽隔壁房間還有個電視，我們不說我們到隔壁房間去看。
好了，不管你是在寢室里邊和你的.同學還是在你的家庭當中，如果當你在看電視看小說看電影的時候，你很容易被情節所打動，并且你的情緒有很自然的流露，跟你的性別沒關，跟你的年齡沒關，你的情感高度豐富。在四種性格當中，你可能傾向于紅色性格，但是如果你是屬于那種內心深處無比的細膩和豐富，但是你不愿意讓你的情緒讓他人察覺，你會死死地控制在內心深處，可能這個是跟紅色性格完全相反的一種性格，我們把它稱為藍色性格;而第三種性格有一個很重要的特點，他們內心無比堅定，不容易受外界情緒的干擾和影響，當他們覺得別人做的是不對的時候，他有強烈的批判欲和改造欲。而第四種類型的人，無論他看什么，情緒都非常平穩，不以物喜不以己悲，但是他特別害怕人際關系的沖突。在四種性格里面，我們把它稱為叫做綠色。剛才你看到的老媽情感豐富，典型的紅色;你看到的女兒情緒內斂，典型的藍色;你看到的那個父親無比的堅定，并且具有強烈的批判性，典型的黃色;而你看到的最后的那個兒子，從始至終情緒沒有波動，并且不停地在和稀泥，我們稱為把它叫做綠色。
有關理解演講稿2024 篇5
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
我想與你走上那條美麗的人生之路，那里有柔風，有白云，還有深深的理解。
那是一次暑假快結束的時候，我與媽媽因為某事而發生沖突，于是媽媽把我的種.種“惡性”搬出來，而我也歇斯底里地對著她大叫。
事情的導火索就是媽媽給我買了一本書(價格還不便宜)，我卻說這樣的書應該給一年級的孩子看，而那時我已經上五年級了。很顯然，我說得太過分，傷透了媽媽的心。這場戰爭結束后，我們“呯”地關上了各自的門。
慢慢地，我使自己平靜下來，我覺得似乎是我做錯了。于是我想要彌補這一切。盡管這難得就像要修補一塊打碎的玻璃，可我還是做了。我從抽屜里抽出一張信紙，是那種藍天的顏色。可我的藍天在哪兒呢?窗外被濃密的樹葉蓋住，陽光都無法穿透。“親愛的媽媽”我開始寫。信中的話“肉麻”得簡直不可思議，但我真的這么做了。而且最后一句真的出自內心：“我愛你，媽媽。”我把整整3大頁紙放進信封，寫上“媽媽收，女兒寄”，等媽媽出來的時候我悄悄地溜進去把信放在媽的枕邊，又悄悄地溜溜出來，盜賊似的。
做完這一切后，我開始托著下巴回想媽媽為我所做的一切：下雨天的那把傘，每天早上的牛奶，甚至剛才的那件事，我都能嗅到愛，母親對我的永不結束的愛。
吃過晚飯，媽媽提議我們出去散步。夏天的太陽落得很晚，陽光撫摸過臉龐。媽媽拉起我的手，告訴我她看過了我的信，她為自己沒能理解我感到羞愧。我告訴她是我沒能理解她。最終，我們手拉手在夕陽下走回家，盡管手心都是汗，但那的的確確是愛，是理解。我們又呆在了一起，比以往任何時候都融洽。
有關理解演講稿2024 篇6
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
從小到大，我都無憂無慮地生活著，每天過著衣來伸手、飯來張口的日子，不知酸甜苦辣。以前，我對家里其他人印象都很好，但唯獨對父親印象不太好，可能是以前都認為別人把我捧在手里，而父親對我很“苛刻”吧!
我的父親是一名救死扶傷的醫生，他甚至把工作和事業看得比家人還重要。如果他正在陪我們吃飯或在外地旅游，只要醫院或病人來電話，他都會立馬放下手邊的事情，盡可能往醫院趕，實在不行，就會東一個電話、西一個電話處理醫務，直到完全處理好，他才會安下心來。印象里，因為醫院和病人，父親把我和家人不知“拋下”多少次。有時夜里來了急診，要動手術，我的老爸是隨叫隨到，沒有那一次是去遲的，哪怕三更半夜，他都會不顧自己的身體，向醫院“飛奔”。
打記事起，我一直認為，爸爸是一個只顧事業不顧家庭的人，他只知道給我買吃的、玩的、穿的，就連我什么時候上課、放學，什么時候休息都不知道，以前如此，現在也如此。所以，我對他的印象很不好。
終于有一次，我實在氣憤不過，忍無可忍地朝爸爸大吼：“你算什么父親?我的事你都不管，只知道買東西來搪塞我，只知道忙你的事，你這個爸爸有什么用?”爸爸聽完后，也沒說什么，只是很平淡地說了一句：“傻孩子，你還小，有很多事情你不懂。”說完便走開了，我當時一愣，沒想到他會那么平靜!
第二天，他還是一如既往地待我，沒有什么不尋常。中午，他買了一個大西瓜回來，剖開來給我吃，我吃了一些后只是說了聲“好吃”，就回房間。誰知道下午起床一看，廚房地上又多了幾個瓜，我知道，是爸爸買的，雖然我還是怪他，但這是我第一次因為父親而感到愧疚。
晚上，父親值夜班，我就問媽媽：“為什么爸爸只顧著工作，你卻一點也不怪他?他一天到晚就知道上班照顧病人，只知道滿足我們的物質需求，這算什么負責的丈夫和父親?”媽媽卻說：“傻孩子，你還小，有的事情你不懂。你的父親其實是很辛苦的，他選擇了這個職業，就意味著他時時刻刻都挑著一份重擔，如果他干得不好，不僅會扣工資，甚至工作都有可能丟。在醫院里，他不僅要照顧到病人感受，還要處理好人際關系。他連醫院的糾紛都忙不過來，怎么可能會想到你的事呢?在他心中，唯一對你好、對你關心的事，而他又能做到的，就是讓你吃穿不愁，高枕無憂呀!”
我忽然明白，父親是愛我的，只是方式與眾不同罷了，我應該理解他的良苦用心。這是我第一次理解父親，也因為這種理解我和爸爸才不會感到疏遠和陌生。
有關理解演講稿2024 篇7
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
在與人交往中，我學會了理解。
理解可以拉近人與人之間的關系距離。有些人由非常要好變成非常陌生，甚至變成仇人，因為他們缺乏對對方的理解，因一些小事對彼此產生誤會，漸漸失去了彼此間的信任，所以他們之間的關系也越來越疏遠。相反，有的人懂得理解他人，使他們之間的關系變得密切。所以，不理解人的人就要去試著理解別人，要向會理解別人的人學習，做一個善解人意的好孩子。
有一次，同桌不小心把我的筆給摔壞了。同桌拼命地向我道歉，可我始終把她罵得狗血淋頭。我以為同桌是故意的，所以最后鬧得兩個人再也不說話。我就是不知道青紅皂白就去污蔑別人。到了晚上，我一直翻來覆去地睡不著覺，于是，我向媽媽說明了事情的全部過程，而媽媽說：“誰都有犯錯的時候，也許你的同桌真的不是故意的呢，如果是這樣，你就著實地冤枉了她。不要總以為自己是對的，也要從自己身上找原因，還要試著去理解你的同桌。”我羞愧地低下地頭，是啊，我們遇到什么事情都要將心比心，這樣才會有好的結果。第二天，我走到同桌面前深深地鞠了一躬，表示我的歉意，從此以后，我們還是好同桌。
當別人莫名其妙地把氣撒在你身上時，首先，你要理解她，容納她那不滿的心情。然后你再和她溝通，交流，或許能夠消除她的煩惱。我就有這樣的一個事例。同桌就是個善解人意的姑娘。有一回，我的書包拉鏈壞掉了，生氣極了。同桌是一個差生，常常會問我問題，而今天剛好碰到我心情不好，我就把她的書給扔到一邊，同桌不但沒有生氣，還幫我的書包修好了！
通過這兩個事例，讓我明白了，首先，你要先去理解別人，別人才會理解你。讓我們記住，理解可以拉近人與人之間的關系距離。讓我們記住，理解可以將人與人之間的隔膜消除。你想讓人際關系變得更好嗎？你想在心與心的交流中前進嗎？那么，從現在開始，就試著去理解他人吧！
有關理解演講稿2024 篇8
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
理解是芳香撲鼻的花朵，理解是搭建友誼的橋梁，理解是一碗濃濃的心靈雞湯，理解無處不在。
記得那次，我和媽媽去外面散步。走著走著，突然傳來一聲刺耳的汽車喇叭聲，把我嚇了一跳。我轉身望去，只見一輛滿載沙泥的大卡車行駛過來，隨著車身的顛簸晃動，車上的沙泥不時掉下來。更可惡的是車疾馳而過時，整潔的路面頓時蒙上了塵埃，灰蒙蒙的一片，有人嗆得直咳嗽，有人趕快避開，還有人抱怨道：“唉，沙土車把道路弄得全是灰土，霧霾就是給這些人搞出來的，太討厭了!”
路邊的土還未散盡，又是一輛運輸車飛馳而過，塵土再次飛揚起來，彌漫空中，隨后，運輸車接二連三地開過來，道路變得十分擁擠，路上滿是灰土，刺耳的喇叭聲，響成一片。
我實在忍不住了，帶著抱怨的心情對媽媽說：“現在到處搞建筑工程，這些車來來往往，把地面都弄臟了。揚起的灰塵，迷住了行人的雙眼，害得路旁的人家也不敢開窗，否則灰塵將逍遙法外，跑進屋里禍害。每當上下班時，路上擁擠不堪，汽車鳴笛聲不絕于耳。這么多麻煩，還不如不建造了呢!”
媽媽聽了我的話，便笑了，說道：“雖然現在塵土飛揚，道路擁擠，但是你有沒有想過將來呢!現在人們的生活條件越來越好，私家車也越來越多，馬路上經常堵成長龍，而這些工程是為了順應時代，拓寬道路，現在的擁堵，將換來今后的通暢啊!”
聽了媽媽的話，我不禁恍然大悟，原來暫時的不便是為了以后的方便。看來，我們在生活中也要學會理解!
托爾斯泰曾說過：我們平等地相愛，因為我們互相理解，互相尊重。這一次，我學會了理解，理解萬歲!
有關理解演講稿2024 篇9
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
被人理解是快樂的，但是，人與人之間是相互的，我曾經就被我的同學理解和幫助過，讓我感動不已，至今難忘。
升入初中進入寄宿生活，宿舍就成了我們的第二個“家”。在我們宿舍，六個小伙伴們有喜有樂，有怒有哀，幾乎每天都有一場宿舍大劇在上演。“霸道”的我因為身高的優勢加上超凡脫俗的幽默搞怪能力迅速成為了本宿舍的“中心人物”，平時得到了宿友們的許多理解，下面請讓我來給大家講一個發生在我們宿舍的真實故事。
那天烏云密布，陽光暗淡，知了無力地在樹上鳴叫。我已經預感到了有一些不好的事要發生。意外被老師“留堂”到6點的我匆匆地吃完了晚飯，筋疲力盡地回到了宿舍。只見左右的洗手間都緊閉著門，里面傳來了“嘩嘩嘩”的水聲，“看來他們在洗澡啊。”平時洗澡都是占先的我無奈地聳聳肩，心里有一些不快。
正在百無聊賴之際，我突然感覺到陣陣劇痛，原來是肚子要“造反”了，宿舍沖涼房已被占，隔壁宿舍也是一樣。聽宿友們說，他們才剛剛進的沖涼房，距離出來還有一段時間。人有“三急”，這可真要命!本來就擔心時間不足的我更加地焦急，肚子這時候卻不失時機的鬧騰得更厲害了。“今天真倒霉，我招誰惹誰了?這可怎么辦啦!”，“誰在里面啦，救急啊，我要拉肚子!”我焦急地捶打著廁所的門，希望我的哀嚎能換來開門，可里面還是無人應答。“怎么辦?，我快要憋不住了，要是出丑了的話我就“臭名遠播”了，蒼天啊，您為什么要這樣對我啊!我我我……”正當我急不可耐，幾乎絕望的時候。奇跡真的出現了，廁所的門開了!頭上還泛著肥皂泡的他男神一樣微笑著對我說“你的心情我能理解，聽到你‘鬼哭狼嚎’，我以最快的速度將身上的泡沫沖掉了，讓給你，我待你不薄吧!”我既驚訝又高興，飽含欣慰和感激的我竟一時間站在原地說不出話來。這時，他說道，“你不是要去解決問題嗎，去呀，站著干嘛?”我感激地握住他的手，“謝謝啦，我的大哥!”，我旋即閃電般地沖進了廁所。
事后，我問他，“你自己洗澡都沒弄完，為何對我這么好?”“人與人之間要相互理解，例如今天你拉肚子，我能理解你，所以把廁所讓給你，如果下次我遇到困難，比如說忘帶飯卡，你也會理解我幫助我的，是嗎?相互理解才能相互幫助嘛!這樣才能增加我們的友誼，多一份友誼，也就多一份力量!”他笑著回答。
聽了他的話，我感觸很深，是呀，人與人之間要相互理解。今天你有難處，我盡我所能理解你，幫助你;明天我需要理解和幫助的時候，你就會竭盡全力的來幫我。這樣不是很好嗎?理解和幫助是相互的，宿友給我讓廁的這件事情教會了我一個道理“有付出才有回報，要想別人理解你，幫助你，你首先要主動地去理解和幫助別人。”
從那天開始，我也深刻意識到自己每天搶先占領浴室是非常自私的行為，只不過因為宿友們的理解和寬容，大家沒有向我抱怨。所以，自那以后我真正地學會了理解和謙讓，主動禮讓，大家按照順序使用浴室。我們宿舍的笑聲更多了，宿友們的關系更融洽了。所以，人與人之間要相互理解，這樣，對自己，對他人，都非常重要。讓我們互相理解，攜手并進，讓我們的世界更美好!
有關理解演講稿2024 篇10
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
遙望那翔于青山綠水的一行白鷺，沐浴著棲于草尖樹木的陽光，傾聽那折柳送別時回首復回首的依依琴音……
漫步在細雨微揚的鄉間小道。風絲柳片，草木花卉，枝枝葉葉總關情。嗅著一縷若有若無的泥土芬芳，內心淡泊如清茶。遠處山巒連綿著山巒，在青色中略顯蒼黃。感受著自然所帶給我們的一片依然與自得。
我渴望著，向往那寄情山水的文人雅士們。他們讓自然滋潤自己的心靈，讓自然洗滌自己的浮華，讓自然凈化自己的靈魂……
淡泊是感悟自由的源泉，是一種享受，也是一種追求。
田園詩人陶淵明脫下了烏紗帽，遠離欺詐、爭奪、喧喧嚷嚷的官場，選擇與良田、菊花相伴，醉心于平淡的田園生活。其實這就是一種切實的享受，對自由的無限追求。陶淵明真正的領悟到人生的真諦：游于平淡的田園中，解放自我。他“采菊東籬下，悠然見南山”以平淡的心境，遠離官場是是非非的一身輕松，締造出令自己滿意的純凈生活。享受到了大自然所賦予的愜意生活。
著名思想家莊子一生淡泊名利，主張修身養性、清靜無為。莊子生活在戰國時期，曾做過漆園小吏，生活很窮困的他，卻不接受楚威王的重金聘請。正因為世道污濁，所以他才退隱；正因為有黃雀在后的經歷，所以他才與世無爭；正因為人生有太多不自由，所以他才強調率性，主張精神上的逍遙自在，試圖達到一種不需要依賴外力而能成就的一種逍遙自在境界。由于自己對現實情形過于黑暗污濁的一種強烈覺醒，莊子在真正意義上領悟到淡泊的可貴，自由的價值。
淡泊是一種享受，也是一種追求，更是對自由真正的釋放者。擁有平淡的心境，就像是飲一杯清淡的茶，沉浸其中品會出自己的味道，自由的怡然。悟出“平平淡淡方為真”的人生哲理，締造出真實的自我，品位有滋有味的生活。
有關理解演講稿2024 篇11
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
理解是什么，簡言之，理解就是兩個人兩顆心的碰撞、融合。從俞伯牙摔琴為知音，到現代社會人們所高呼的“理解萬歲”，“理解”在生活中的地位日益提高，因而，學會理解也就成了人類社會不衰的議題，成了我們邁向成熟的必修課。
那么，我們應怎樣學會理解呢?
首先，我們應該學會換位思考。在現實生活中，我們每個人扮演著不同的角色，如果不能夠換位思考，站在他人的角度看待問題，我們無法明白他人的想法，更別談理解了。比如對于著《史記》的司馬遷，如果我們不能站在他的角度，深刻體會他奮而著書，堅持創作的心路歷程，我們就無法理解他在遭受莫大恥辱后，仍頑強活下去的意志，我們就無法從中吸取更深層次的優秀的精神，而只是浮于表面，單純的崇敬，于自身并不會有所提升，相信這種缺乏理解的崇敬也絕不會讓司馬遷感到慰藉。
其次，我們應該采取必要的行動，需要理解的人或許在生活上、精神上受到了莫大的打擊，或者陷入狼狽的困境，如果我們僅僅停留在換位思考，用語言去安慰受傷的心的話，結果往往不盡人意。要知道，在苦難面前，語言的力量是貧乏卑微的，該出手時就出手，才是對理解的詮釋，這是學會理解的步驟中至關重要的一部分。莊子寓言《涸轍之鮒》就諷刺了那種只許下泛泛無際的諾言，卻無絲毫行為的人。的確，在問題面前，只有行動，才是最真實的，也只有行動才能將自己的理解送到他人的心中，給人以溫暖、力量。
再者，我們應該學會適當沉默，當一個人來尋求你的理解的時候，他往往被強烈的情感牽制著，無法看清真象，如果你同他悲喜與共，那么你也會迷失方向，無法真正的理解、幫助所需要幫助的人。因此，我們在適當的時候尤其要克制住自己的情感，理解在大部分時候并不需要太多話語和行動，有時甚至一個眼神、一個擁抱就足以概括理解的全部含義。
學會理解是一門藝術。理解之道，在乎于心，只要你真正用心去理解，理解也會變得十分容易。學會理解吧，讓人與人相處得更加緊密、更加美好。
有關理解演講稿2024 篇12
同學們、老師們，理解不是妥協，理解不一定認可，理解更不是不要個性。理解是需要大家樹立正確的人生觀、價值觀，并用之去評判，然后努力實現最好的自我。希望大家共同過好每一天，走好每一步，使自己的生活充實而有意義。謝謝大家!
有句話說得好：“幸福并不取決于財富、權利和容貌，而是取決于你和周圍人的相處。”生活中經常是這樣：對人多一份理解和寬容，其實就是支持和幫助自己。高爾基也說過：如果人們不會互相理解,那么他們怎么能學會默默地互相尊重呢?可見，理解他人是人們生活中應該遵守的一條基本準則。只有我們先去關愛他人，理解他人，才能處理好人際關系，從而獲得他人的愉快合作。
大家都知道我國古代有個偉大的教育家叫孔子。他有個得意門生叫顏回。有一次，顏回看到一個賣書的人和買布的人吵架。買布的說：“三八二十三，你為什么收我二十四錢?”顏回上前勸架說：“是三八二十四，你算錯了。別吵了。”買布的人指顏回的鼻子說：“你算老幾?我只聽孔夫子的，咱們找他評理去。”顏回問：“如果你錯了怎么辦?”買布的人說：“我把腦袋輸給你。”“如果你錯了怎么辦?”顏回說：“我把帽子輸給你。”兩人找到孔子。孔子問明情況后，對顏回笑笑說：“三八就是二十三。顏回，你輸了，把帽子給人家吧。”他只好把帽子給了買布人。那人拿了帽子高興地走了。這時孔子告訴顏回：“說你輸了，只是輸一頂帽子，說他輸了，那可是條人命啊!你說帽子重要還是人命重要呢?”顏回跪在孔子面前說：“老師重大義而輕小是非，學生慚愧萬分!”
理解他人，會使事情變得簡單，而計較會把事情變得復雜。藺相如因為“完璧歸趙”有功而被封為上卿，位在廉頗之上。廉頗很不服氣，揚言要當面羞辱藺相如。藺相如得知后，盡量回避、容讓，不與
廉頗發生沖突。藺相如的門客以為他畏懼廉頗，然而藺相如說：“秦國不敢侵略我們趙國，是因為有我和廉將軍。我對廉將軍容忍、退讓，是把國家的危難放在前面，把個人的私仇放在后面啊!”這話被廉頗聽到，就有了廉頗“負荊請罪”的故事。
但是往往在理解他人的時候也要適度的去理解，不能盲目地為他人著想。在泓水之戰中，宋楚兩軍對戰于泓水。楚軍開始過河。公孫固向宋襄公說：“楚軍白日渡河。等他們過到一半，我們殺過去，定能取勝。”宋襄公卻指著戰車上的“仁義”之旗說：“人家連河都沒渡完就打人家，那算什么仁義之師?”等到楚軍全部渡完河，在河岸上布陣時。公孫固又勸宋襄公說：“趁楚軍還亂哄哄地布陣，我們發動沖鋒，尚可取勝。”宋襄公聽到此話不由罵道：“你怎么凈出歪主意!人家還沒布好陣，你便去打他，那還稱得上是仁義之師嗎?”宋襄公的話才說完，楚軍已經布好陣，列隊沖了過來。宋軍大亂。最終當然以宋軍的失敗而告終。有句話說得好：對敵人仁慈就是對自己的殘忍，而宋襄公正是這樣的人。其實，我們要學會適度地理解他人，也要為自己著想，站在對方的角度去理解問題。一個善于理解別人的人，總是能得到別人的好感與接近，容易和別人交朋友。而冷漠、自私，既不與大家分享歡樂，也不為別人分擔痛苦的人，就像用一道墻把自己圍在里邊，必然是一個孤獨的人。請記住，悅納他人，從理解開始。
有關理解演講稿2024 篇13
尊敬的各位老師，敬愛的同學們，
早上好。我今天演講的題目是，深中學子應該追求和擁有怎樣的校園民主與自由。我想回答幾個問題。
第一個問題：民主與自由的價值是什么?意大利詩人斐多菲說：生命誠可貴，愛情價更高;若為自由故，二者皆可拋。自由的價值超過了生命和愛情，可見珍貴至極。97年前的1919年的"五四"運動和新文化運動，在中國最黑暗的年代，一群_澎湃的熱血青年吶喊出了民主自由的口號："追求民主與自由，才是救國之路。"20__年，國家主持公布的24個字的社會主義核心價值觀中，赫然醒目的，有"民主""自由"的四個大字，實現民主自由，也是今天中國的強國之路。總之，民主與自由，是人類的進步的產物，是人類最寶貴的精神財富和政治財富。深中，尊重和探討民主與自由，順應了社會進步的潮流。
我回答的第二個問題是：校園民主與自由的價值是什么?我以為，校園民主與自由的價值，應該表現在兩個方面：第一，從教育本身來說，如果把教育的對象置于一種平等的地位，讓學生積極參與，細致思辨，敢于質疑和批判，敢于與眾不同，發揮學生的主體意識，點燃智慧的火花，激發起無窮的求知的_，將更有利于知識真正的掌握和能力的真正的提高。尤其是在今天，世界各國的激烈競爭，主要表現為科技和人才。剛才我們進會場的時候，看到我們畫面上的神舟發射已經成功，這都是中國科學的進步。在現在追求民主自由的氛圍中，培養發掘新人才，更加離不開民主與自由的氛圍。第二，從國家層面來說，實現校園民主與自由，是國家民主法治建設的重要組成部分。如何正確行事民主自由權利，需要從學生、從校園做起。因此，推動校園民主與自由，將有利于國家的民主與法制的進步。總之，推進校園民主與自由，對于教育本身和國家的民主法制都有積極意義。因此，深中的教育理念，才有了以學生為中心，充分地尊重和信任學生;才給了同學們更多的自由選擇和民主權利。
我回答的第三個問題是：深中學子應該擁有怎樣的校園民主與自由?點擊百度"深圳中學",我們可以獲得以下重要信息：深圳中學是廣東省深圳市的一所公辦完全中學。1983年6月被定為深圳市的省重點中學;1993年11月被評為廣東省首批一級學校;我想下面指出的是，20__年，深圳中學被定為國家新課改樣板校。十多年前的課改，把深圳中學民主與自由的水平推到了一個新的高度。同時，也帶來了一些爭論和困惑。今天，我們就在爭論;今天，我們就是要解惑。親愛的同學們，你了解深中的校徽嗎?它的含義是什么?深中的校標由高山、大海、太陽三部分組成。它的意象，宣誓的是這樣的一種辦學理念：壁立千仞，不拒細壤;滄海無涯，不擇細流。惟其"主動發展，共同成長，不斷超越"(學校的辦學理念)才能以生之有涯而隨海之無涯，以身之跬步而凌峰之絕頂，成為橫絕滄海，覽小眾山的太陽。太陽是深中學子的象征——他們能自主發現和實現個人的潛能，成為他們的自己;而且他們無論身在何處，都能尊重自然，關愛他人，服務社會，造福世界，并且樂在其中。
那么深中有應該追去和擁有怎樣的校園民主與自由呢?我認為，深中的民主及自由，首先應該表現在課堂上。在深中，有這樣一群老師：他們特別尊重學生的人格和個性，他們總是微笑著向學生投去信任和欣賞的目光;他們公開坦言，在知識和真理面前，沒有唯唯諾諾，他們是在真正地鼓勵學生獨立思考、積極思辨，大膽發表不同的見解;他們從不苛責，更不會威嚇學生。在我的課堂上，即便是在我的那么多的高三的課堂上，正在侃侃而談的安老師可以被學生當場打斷;神圣的公理可以公開質疑;記憶性的結論可以重新討論。一句話，深中學子就是深中的主體、深中課堂的主體、課堂的中心，是深中課堂的太陽。我們欣喜地看到，在深中的課堂上，已經培養了一種亦師亦友，即"吾愛吾師，吾更愛真理"的關系。我也時常在想，也許就是因為深中有這樣的民主與自由的課堂，深中才能培養出馬化騰這樣的杰出少年。我以為，親愛的同學們，深中的民主與自由的價值，也是深中的內憂所在。
在這里，我不得不遺憾地指出，有一部分同學對校園民主和自由的理解非常片面、狹隘和化，向外宣稱的自由，只停留在表面的可以不穿校服，可以使用手機，甚至還可以所謂"不受批評"地談情說愛。其次，深中的民主與自由還表現在豐富多彩的課外活動中。課堂之外更是深中學子民主與自由的天地。在校規允許的范圍內，我的事情我做主。在深中這么多年，我最滿意的就是深中社團活動的豐富多彩，以及透過這些活動，展現的深中學子的自主意識、參與的熱情、各色的智慧以及出色的能力。我也常常這樣想：也許就是因為深中有這樣民主與自由的課外活動天地，深中才會培養出劉若鵬這樣的優秀校友。一句話，深中學子是深中課外活動的太陽，學校和老師欣賞并支持你們。但我不得不指出，有些同學對自己在學校管理中的地位和作用有不解，并由不解產生了錯誤行為。這既不利于學校工作的開展，也不利于學生參與管理學校水平和能力的提升。因此，進行正本清源，撥亂反正…最后，我想以這樣一句話來結束我今天的演講：深中的魅力，深中的強大，深中既讓人無比強大，又讓人真正敬佩的是，深中學子不僅擁有很多校園民主與自由的權利，更在于他們學會了尊重，分享，以及克制和約束。
讓校園自由呼吸民主的空氣
最近蒲公英評論網屢屢曝光校園種.種怪現象，無論是校服、校歌的不合時宜，還是師生關系的尷尬緊張，都由不得人不去思考。
人的認識千萬不能如盲人摸象一般，僅僅就事論事，常常在表面上說道，很難從實質上去發現。校園發生的一系列是是非非，說實在的，看上去有些吸人眼球，殊不知，這些都是老掉牙故事的重演而已。
難怪有經驗的老教師，他們看著我寫的一些話題會發笑，問之，原來這些問題已經存在多少年頭了，只不過那時候自己也特別熱心，久而久之，習以為常，也就不見得奇怪了。
可見，我們僅僅議論事情本身，不找找事情之間的核心聯系，那么，依舊與多少年前一樣，事兒還在發生，議論依舊在進行，就像井水與河水，很少有連著的時候，這樣的尷尬關系是不能解決問題，只能讓一些人的情緒得以發泄，引得好事者駐足觀光而已。說不定，媒體就是希望這樣的目的，但作為教育工作者，我覺得解決問題才是王道。
種.種怪象的出現有其理由，根本點在于我們的校園缺乏民主的氣息，這直接導致許多事兒反反復復地較勁兒，就像初春時節冷暖空氣相互碰撞，搞得人間春季如四季，而不是四季如春。
我覺得校園想要和諧溫馨的發展，就應該營造四季如春的氛圍，而不是朝令夕改，人人自危，搞得一日如四季，人不知道什么時候會如何。
有人說，真正的校園應該是知識學習思考的自由王國，在這樣的王國里，人與人之間可能會因為出身不同，但是沒有三六九等。我深有同感，如果校園依舊處于壓迫之下，那么出現種.種怪現象是不足為奇的。
俗話說，哪里有壓迫哪里就有反抗，實際上，為了維護學校的暫時寧靜，我們的壓迫者可謂是想盡辦法，搞出千萬種花樣，目的就是讓每個受教育者消停，不要與學校作對。如此，成立"反省室",半夜突襲寢室沒收學生手機，……真的佩服學校管理者的用心，他們打著一切為孩子好的旗幟，殊不知，這樣的旗幟下的行為卻往往是違法的。我們知道所謂"反省室"實際上就是差生的集中營，置身其中如被放逐一般，這顯然與新課改面向全體是背道而馳的。"反省室"不是金庸筆下的思過崖，畢竟，思過崖住著的令狐沖還有小師妹牽掛，只能是學校放棄責任的一種糟糕表現。學生不是犯人，無需所謂的改造，學校的目的應該是促進學生生長，而不是利用壓迫的方式來給孩子分成三六九等。
人可以有階級，但是千萬不能有等級，正因為如此，亞歷山大大帝可以與第歐根尼在陽光下自由談話。人一旦有了等級，人與人之間的關系就會冷漠、刻薄起來，讀一讀魯迅先生寫的《故鄉》，善良的豆腐西施楊二嫂，誠實本分的閏土哥，在等級的壓迫下，與迅哥兒的微妙關系在言行中怎么不令人傷心。
我們的學校在有意無意的劃分三六九等，教師戴著有色眼鏡看孩子，家長老是叮囑自家孩子只能與什么樣的孩子玩耍，這一切都造就了學校關系異常緊張與莫名尷尬。一些孩子為啥有厭學情緒，說到底，不就是學校沒有自己可以發光發熱的平臺，整日里渾渾噩噩，自然覺得學校沒什么意思。
社會似乎比學校更加寬容，許多_的孩子在同等社會規則的引導下，在人格上擁有了暫時平等的地位，導致孩子出了校門進行再次洗牌，那些在學校里老師不入法眼的孩子，不一定在社會上就沒有出息，只不過因為接受能力的問題，自己可能學習知識存在差異，但這不能讓一個孩子在成長過程中失去任性、善良和寬容。我覺得校園應該提倡與人為善，這不僅是學生之間，還包括師生之間，學校管理者與普通教師之間，如果讓與人為善消失，僅僅圍繞分數在過分較勁，那么人與人之間的關系只能如擰螺絲一樣，愈來愈緊，到頭來，痛苦不斷，愈是作為愈是不利于學校和諧發展。
孔夫子提出天下歸仁，說到底，就是把人當人，就算什么君君臣臣父父子子是封建落后的思想，但在人充分認識自我角色之后，不越規矩，本分做人，這恰恰是社會和諧的根本。為此，夫子教育強調有教無類，沒有搞什么精英主義教育。這一點上，他與希望仰慕的耶穌頗為相似。耶穌愛天下人，不管這些人如何，都會抱有悲天憫人之心，正因為如此，天堂才會變得和諧。不是有這樣的故事，講述天堂與地獄的區別，盡管天堂與地獄的精靈都拿著一個長長的湯勺，然而相互的表情卻天壤之別，為啥呢，天堂的精靈臉上洋溢著無限快樂，原因很簡單，精靈之間相互幫助，知道為別人著想，而地獄里的精靈卻盡可能地把湯勺往自己嘴巴送，可惜的是，湯勺太長，自然沒辦法實現愿望，只能非常痛苦。
那么，什么是仁愛，孔子說得好，忠恕兩個字，即幾所勿欲勿施于人，我們不要強人所難，要學會將心比心，否則，你所做的一切都不會得到滿意的結局。
我們大人之所以特別痛苦，那就是一個勁兒地一廂情愿，總是以為你前途著想為托辭，目的就是希望孩子按照自己的意愿去成長，殊不知，這種一廂情愿常常因為好高騖遠變得異常尷尬復雜，人與人之間會三句話不到就吵起架來。
教育的境界應該是什么樣子，我覺得時下的教育依舊是計劃經濟思維的延續，沒有真正意義上與市場經濟思維完美結合起來。我們都知道，過去的供銷社為啥冷冷清清，就是一個個糟糕的柜臺在阻礙著銷售者與消費者暢意的交流，而如今的超市，人可以自由的在其中選擇心儀的物品，不需要有任何的負擔，就算兩手空空回家也沒什么關系。記得小時候，我最怕去中心商場去買什么東西，問題在哪兒，就是你沒跑到什么地方，只要稍微看上幾眼，馬上就會有人投來不信任的目光，似乎來的不是顧客，是小偷一般。盡管如今的超市也裝有攝像頭，但又有幾個人愿意注意那玩意呢?
教育需要建立在信任的基礎上，沒有了信任，我們就會戴著灰色的眼鏡來看待孩子的成長，到那時，一些屬于成長中正常的問題也會變得大驚小怪起來，似乎，孩子永遠是不懂事的，自己一直在為孩子好，等到大人與孩子之間沒有了應有的尊重，關系就變得尷尬起來。
學校從自身發展的角度出發，自然會想出各種方式來平息師生之間的不愉快，從而出現了如此的尷尬景象：學生抱怨老師不理解自己，老師埋怨學生不懂事，學校感嘆師生愈來愈難以管理，繼續下去，就算措施多如牛毛，只能讓校園師生關系愈來愈尷尬，產生沖突也就在所難免了，畢竟，學生的另一頭是連著復雜多變一點也不遜于校園家庭、社會。
我們為啥不能夠坐下來好好談談，不要以為大人與孩子之間沒有共同語言，只要大人不自以為是，孩子常常也是通情達理的，這就需要每個教育工作者敢于放下架子，真心誠實的與學生進行商量，達成真正意義上的共識，這才是學校和諧發展的關鍵。不管北京十一中今后的改革發展會變成啥樣，可能高考未必達到社會的期望，但從管理過程來看，以學生為中心，激發學生主人翁意識，讓師生之間和諧共存，這樣的校園至少在孩子們心中是美麗天堂，只要孩子們滿意，又有啥不好呢?不是有一所農村的高中實現了逆襲嗎?原因很簡單，學校校長真誠對待每個人，這才是關鍵。
由此可見，校園應該擁有民主的氣息，千萬不能被死氣沉沉的空氣窒息每個孩子健康陽光成長，否則，學校又怎么會充滿活力，我們的教育又怎么可能與世界同步，保持核心競爭力呢?
有關理解演講稿2024 篇14
理解，是春天的暖風，夏天的雨水，秋天的明月，冬天的太陽。人與人之間，因為有了理解，才會有心靈的溝通，才會有深厚的友誼，才會有家庭的溫馨，才會有生活的美好和社會的和諧。理解他人，可化沖突為祥和，化干戈為玉帛，化仇恨為諒解。理解如一泓清泉，可澆滅任何誤會所摩擦出的火花。
法國作家雨果曾說過：“世上最寬闊的東西是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的則是人的胸懷。”假如缺少理解，世界將會變得多么暗淡無光。商紂王因為不理解妲己的“愛”，才會遭到亡國的悲慘下場。周瑜因為不理解諸葛亮的用意，才會有“既生瑜何生亮”的悲嘆，以致被諸葛亮活活氣死。
不管理解誰，親人、朋友、陌生人，只要我們用心去理解，會使我們更受人尊重，進一步提升自己。
春秋時期，管仲和鮑叔牙是好朋友，曾在一起做過生意。每次分錢的時候管仲總是要多貪一些。別人說他貪財。鮑叔牙對別人說：他怎么會貪財呢，是我看他家窮，故意多分他的。后來管仲帶兵打仗，總是沖鋒躲在后面，撤退沖在前面。別人笑他貪生怕死。鮑叔牙就對別人說：他家有老母靠他養活他是盡孝啊!就是鮑叔牙對管仲的處處理解，是“管鮑之交”流傳千古。用真情對待朋友，理解朋友的所為，你也會陶醉于友誼釀成的香酒之中。可見理解朋友的重要性。
現代人生活和工作的壓力太大，物質欲望太強，各自奔忙，競爭多于互助，彼此戒備，缺少相互理解，才導致誠信的喪失，心靈的隔膜。因此，國家提出的“建設和諧社會”的倡導才更顯出它深遠的意義。
愿我們彼此少一些戒備，多一些理解，使我們的社會多一份和諧。讓我們高呼“理解萬歲”。
有關理解演講稿2024 篇15
遙望那翔于青山綠水的一行白鷺，沐浴著棲于草尖樹木的陽光，傾聽那折柳送別時回首復回首的依依琴音……
漫步在細雨微揚的鄉間小道。風絲柳片，草木花卉，枝枝葉葉總關情。嗅著一縷若有若無的泥土芬芳，內心淡泊如清茶。遠處山巒連綿著山巒，在青色中略顯蒼黃。感受著自然所帶給我們的一片依然與自得。
我渴望著，向往那寄情山水的文人雅士們。他們讓自然滋潤自己的心靈，讓自然洗滌自己的浮華，讓自然凈化自己的靈魂……
淡泊是感悟自由的源泉，是一種享受，也是一種追求。
田園詩人陶淵明脫下了烏紗帽，遠離欺詐、爭奪、喧喧嚷嚷的官場，選擇與良田、菊花相伴，醉心于平淡的田園生活。其實這就是一種切實的享受，對自由的無限追求。陶淵明真正的領悟到人生的真諦：游于平淡的田園中，解放自我。他“采菊東籬下，悠然見南山”以平淡的心境，遠離官場是是非非的一身輕松，締造出令自己滿意的純凈生活。享受到了大自然所賦予的愜意生活。
著名思想家莊子一生淡泊名利，主張修身養性、清靜無為。莊子生活在戰國時期，曾做過漆園小吏，生活很窮困的他，卻不接受楚威王的重金聘請。正因為世道污濁，所以他才退隱;正因為有黃雀在后的經歷，所以他才與世無爭;正因為人生有太多不自由，所以他才強調率性，主張精神上的逍遙自在，試圖達到一種不需要依賴外力而能成就的一種逍遙自在境界。由于自己對現實情形過于黑暗污濁的一種強烈覺醒，莊子在真正意義上領悟到淡泊的可貴，自由的價值。
淡泊是一種享受，也是一種追求，更是對自由真正的釋放者。擁有平淡的心境，就像是飲一杯清淡的茶，沉浸其中品會出自己的味道，自由的怡然。悟出“平平淡淡方為真”的人生哲理，締造出真實的自我，品位有滋有味的生活。
有關理解演講稿2024 篇16
“教師是人類靈魂的工程師”這一比喻很是確切。當前國家正推行素質教育，而素質教育這一系統教育必須通過塑造人的靈魂來實現，而塑造人的靈魂是教師特有的天職，是為“教人”。由此可見教師肩負著多么重大的責任啊!又怎能不引起全人類的關心與重視呢?
因此，在全市乃至全國教育系統開展的“師德師風大行動”活動中，我通過園本培訓、報紙、網絡等途徑積極學習，提高認識，并結合自身工作實踐不斷尋覓和探索。在這個過程中，我感觸到最深的一點是：孩子與老師關系和諧的重要基礎是尊重和理解，尤其在幼兒教育的領域中表現突出。我認為：幼兒教師要優化自身形象，從樹立“以德立教，率先垂范，嚴于律己，無私奉獻”的教師形象入手，提高自身素質，以良好的師德師風感召和熏陶孩子幼小的心靈，創造尊重，信任、寬容、友愛的和諧師生關系，在這種和諧關系的前提基礎上實施教育教學活動，并最終達到所制定的各方面活動目標。
作為奮斗在教學第一線的教師，我深有這樣的體會：那就是每一位孩子都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。不少孩子因為教師的誤解而氣憤的不能自已，甚至由此記恨老師、害怕老師，不愿意再上幼兒園、甚至由于恐懼的心理而在幼兒園不敢上廁所、不敢發言，只因為害怕老師批評，極大的損害了幼兒的身心健康，這樣的話，我們就辜負了家長對我們的信任;辜負了孩子對我們的崇拜;辜負了社會賦予我們的職責;也辜負了自我價值的實現!
大家都知道：“愛心”對于每一個從事幼兒教育的老師來說：有著幾乎是第一位的權威作用，如果說沒有愛就沒有幼兒教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上對幼兒的有益教育。俗語道：“人怕敬，鬼怕送”。所以，我認為老師對孩子不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為人師范的人。孩子雖然很小，但卻有強烈的自尊心，老師對孩子的批評，恰當的就是一種激勵;不恰當的就會成為一種傷害，甚至還可能導致孩子逆反心理的產生。因此在幼兒園日常生活的教育活動中，教師應把握批評的“度“。正如德國教育家第斯多惠所說的“教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象”，我想相對于幼教領域的特殊性來說，從事幼教工作的老師們更應該記住這樣一句量體裁身的話。我們的工作就是把孩子的心靈與智慧從沉睡中喚醒，挖掘他們體內的閃光之處，培養一代又一代創造性的接班人。
讓我們把尊重和理解孩子當成新話題從新開始說起，把這種思想意識變為實際行動。從“多一句表揚，少一句批評”做起，從“講究批評藝術”做起，從“不體罰孩子”做起，從“面帶微笑迎接每一個孩子”做起，從“低下頭來與孩子交談”做起，讓尊重和理解落到教育教學的每一個角落，讓和諧的師生關系不再成為期待。把自己變成孩子心中完美的天使形象，引導他們在自己的起跑線上有著最精彩的人生開端!也從而去實現我們自身的人生價值!
有關理解演講稿2024 篇17
在錯綜復雜的生活中，人與人之間難免產生一些隔閡。因此，相互之間的理解顯得格外重要。那天發生的事使我對這句話有了更深刻的體會……
我和邊琬淳是好朋友是班里公認的事。從一年級入學那天起我們就是好朋友了。我們常以姐妹互稱，我是姐姐，她是妹妹。但是，我們也會發生一些誤會。
四年級時，有一次下課我們在班里聊天，就站在我的位子旁邊。上課后我發現我的筆不見了，我認為是邊琬淳拿走的。但是，我又覺得她可能是和我逗著玩，于是就沒有在意。
到了晚上放學，我見她仍然沒有把筆還給我。“她大概忘了吧。”我在心里安慰自己。“邊琬淳!可以把筆還給我了嗎?”我跑到她旁邊，問著。“什么筆?我沒找你借筆啊!”她一臉疑惑的看著我。“今天上午你拿走的那支。”“今天上午?我沒拿!”她十分堅定地回答我。我生氣了，“明明拿了，還不承認，不理你了!”我把她甩在后面，一個人走出了校門。
晚上回到家，我還是悶悶不樂的。我覺得自己交錯了朋友。吃過晚飯，我到屋里寫作業。剛拿出一本書，一支筆就從書里掉了出來。我拾起來一看，正是上午那只不翼而飛的筆。我意識到自己錯怪邊琬淳了，心中十分自責：是我不好，自己粗心大意，找不到還責怪別人，不找自己的錯誤……
于是，我馬上給邊琬淳打了個電話，向她道歉：“對不起，放學時的事是我錯怪你了，你能原諒我嗎?”說這些話時我心里像有一頭小鹿在亂撞，生怕她生氣，不原諒我。她很開心的原諒了我，“沒關系，好朋友嘛，什么愿不原諒的。”我仿佛又看到了我們手牽手的樣子，心里美滋滋的。于是，我們又和好如初了。
那一天，我體會到了理解是多么重要，是多么不可缺少。
有關理解演講稿2024 篇18
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
我在暑假的補習班里認識了一個女孩，她很活潑，每天都十分開心，成績也是名列前茅。然而，她的另一面卻讓我驚嘆不已。
驕陽似火，我的心情也如此這般蓬勃，我們一同走在街道旁，一陣溫暖的和風迎面而來，我情不自禁地合攏了眼睛，任憑風的撫摸。她問我要不要見識一個好玩的東西，我點點頭。說罷，她帶我拐進了一個狹窄的小巷子中，這里的陽光似乎更明媚，墻角長著許多蒲公英。
小巷的盡頭是一個廢棄的空地，堆積著不少磚塊。我默默的望著，只見女孩搬開角落的幾塊磚，里面有一個殘損的花盆，她一只手伸進去，揪出了一只灰色的小貓，我還未看清這只“來路不明”的小貓，只聽“喵”的一聲慘叫，小貓掙扎著，想要逃走，卻被女孩死死地抓住了。我這才看清這只可憐的小貓，它的眼睛里充滿了恐懼，臉上布滿了憂傷，最與眾不同的是它的耳朵，十分小巧，而且還戴了一對不忍直視的鐵絲耳環。我問女孩：“這是怎么回事?”女孩的臉上閃過一絲前所未有的陰險，笑了笑說：“這是我給它打得耳洞，好看吧!猜猜今天有什么好玩的?”說著她從書包里掏出一個裝著紅色液體的小瓶子。
“這是什么?”我心中浮現出了不好的念頭。
“這是辣椒水，我會讓它流出紅色的淚水，紅色的鼻涕，紅色的口水，哈哈……”她想入非非的說著，而我卻看到了她內的扭曲。我一把奪過她手中的瓶子，扔向了空地外面。“你瘋了嗎?你要干什么?你心理變態啊?”我拉住她的衣襟，大聲吼道。
“你管得著嗎?我叫你看看樂趣，你卻扔掉了它，干什么嘛?”她一臉的不屑。我已忍無可忍，對準她的臉便是一拳。“你體會到痛苦了嗎?”我問道。她的態度仍是不屑。在我的再三逼問下，她才告訴我：“這只小貓是在草叢中撿到的，我虐待它，也只是為了滿足我內心的快樂……。”我將小貓放走了，小貓眨眼功夫便不見了。
她說知道自己錯了，我便送她到家。我本打算告訴她的家長，可她卻說：“求你別說了，我爸媽離婚了，我繼母對我不好，爸爸也對我不好，他們知道了會打我的!”
原來，女孩和小貓一樣可憐。
“你不覺得你和小貓一樣嗎?在欺負它時，你想過你自己嗎?”她低下了頭，流下了兩行眼淚。晚風吹拂，夕陽把她的影子拉長了許多。
漫步在渝河畔，我理解了她，呵，還有這般景色!
有關理解演講稿2024 篇19
20__年奧運會，中國給世界奉獻了精美絕倫的體育盛宴，但也留下了一個讓人不敢想象的遺憾，8月18日：劉翔退賽!億人期待的劉翔，由于右腳跟腱發炎，給自己留下無法挽救的痛。因傷退賽，連他的師傅也失聲痛哭。田徑場上，在眾人的期望和注視下，忍受著難以想象傷痛的劉翔，只能仰天長嘆，昂著頭走向悲壯。
誰也沒有想到，劉翔的衛冕之路結束得如此之快。觀眾驚訝著，許多人都表示出自己的反應。我想不到，在喧囂、繁華的塵世中也能看到理解，我看到了他們的美德：
尊重篇
劉翔的退賽成為北京奧運會一個遺憾，我從電視上聽到更多的是尊重的理性聲音：
“劉翔也是人，不是神，也會有傷痛，我們不能用完美的要求來對付他!”
“與其看著劉翔倒下，寧愿看他理智退出。”“選擇退出所需要的勇氣更大于繼續參賽。”
……
這是人們的心聲，他們都尊重劉翔的做法。雖然劉翔沒有贏得比賽，卻贏得了人們的尊重。人們的心態越漸成熟，在現場沒有人喝倒彩，這是中國人傳統的美德。
尊重，也許能讓劉翔，懂得釋懷。
理解篇
法國雨果說過，“世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，比天空還要浩瀚的是人的心靈。”的確，人的心靈是最廣闊的，它可以包容一切。
許多人們對于劉翔的做法紛紛表示理解與支持。
“我們應該對劉翔更多的保護與寬容。”
“帶傷上賽場是非常冒險的，劉翔退賽明智。”
“身邊的人都寄予厚望，運動員可能壓力過大。”
人們是明白事理的。對于金牌的得失，對于嚴重的腳傷，仍“輕描淡寫”地表示理解。劉翔也說了：“如果不是萬不得已，我是不會退出的。”劉翔的迫不得已，是對人們最好的解釋。
在我心中，理智的放棄也是勝利。他之前的路走得那樣辛苦，那樣輝煌，不能因為腳傷無法參賽而引起公憤。當時，廣播中傳出劉翔因傷退賽的消息，全場驚訝，隨后仍有人大喊“劉翔加油”。可見中國人的品德如此高尚——不在乎劉翔的失敗，仍用鼓勵作為結局。
理解，也許能讓劉翔跑得更輝煌。
原諒篇
人們，原諒了劉翔無法奪金，原諒了劉翔突然退賽。劉翔向全國人民說“對不起”，國民對劉翔說，我們支持你。
原諒也許能劉翔不那么的內疚，不那么的難過。劉翔也誓言：“我會東山再起!”我們也都應該相信他，留下一個完美的結局。
劉翔為了奪金，晝夜不停地訓練以致腳傷，他雖承載著人們的驕傲，但人們給他的壓力實在太大了。在比賽當天，劉翔身上的號碼是“1356”，有的人解釋說，13億人民56個民族把同樣的期望寄托在他的身上。這樣的壓力，誰能承受?
北京奧運賽程中的這一插曲，折射出奧林匹克價值觀在今日中國大地上的閃亮光輝。
原諒，也許能讓劉翔，澎湃的心情平靜下來。
堅強篇
劉翔退賽，世界驚愕，觀眾灑淚。
劉翔面對自己的“不戰而敗”，仍樂觀、堅強地面對。他燦爛的笑容，他的堅韌，讓我們接受了他的道歉。即使他的路走得多艱難，他仍不言敗。在我心中，退賽亦是英雄。
今天，風雨洗禮出劉翔的堅韌;明天，他的信念將歷煉出璀璨的將來。不管有多少次的“不戰而敗”，他仍是我心中最驕傲的英雄，我為他的堅強而喝彩!
堅強，也許讓劉翔的路，走得奇妙，走出奇跡。
一切的尊重，原諒，都從理解開始。
理解，讓劉翔的退賽得到了美好的結局;只有理解，才能讓劉翔的人生里再次開出最美麗的花朵。
有關理解演講稿2024 篇20
尊重他人是一種道德修養，不是每個人都懂得尊重，也不是每個人從出生就會尊重，從不會尊重到學會尊重是一個人成長的過程。這不僅僅是年齡的增長，也是一個人道德、心理的成長。
xx年前的今天，飯桌上，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我，正在吃飯。當時還在上幼兒園的我，很不懂事，更不懂得尊重。奶奶給我盛了一碗白花花的米飯，放在我眼前。我看著一桌子的飯菜，準備開吃。我東挑挑、西翻翻，把盤里的好菜好肉都挑走了。我張著嘴大聲咀嚼著。口水差點噴菜里。我摸摸肚子，再看看碗里的飯和菜還沒吃完，不想吃了，就站起來轉身準備回房間，突然聽到一聲呵斥。爺爺張口了：“咦，那么快就吃完了?怎么還剩這么多，快吃掉!”聽罷，我在心里想著：我已經吃飽了，我當然不會吃了。便回頂了一句。爺爺有些生氣地，就和我展開了口水大戰。他說：“沒學過《憫農》這首詩嗎?這都是農民伯伯辛辛苦苦種的啊!你那么浪費，不尊重他人的勞動成果!太不像話了。”這時，做在旁邊的爸爸也批評我不尊重他人的勞動成果，也不尊重長輩。當時的我只是個小孩子，看他們生氣的樣子，就不頂嘴了，但心里還是不服氣。
四年前的今天，飯桌上，少了愛我的爺爺、奶奶。媽媽為我盛好飯，我會說聲：謝謝。讓爸爸、媽媽先吃，我后吃。我吃完飯后，我把粘在碗里的米飯一粒一粒夾起吃掉，菜也不會剩。那時的我懂事很多。一個品德好的孩子要學會尊重父母、尊重勞動。
今年的今天，飯桌上，爸爸媽媽和已經上了中學的我一起吃飯，我為爸爸、媽媽盛好飯，端到他們的桌前，為他們倒上酒和飲料，為他們夾上菜。這時的我已養成了吃多少就盛多少的習慣，不會剩菜，也不會和大人頂嘴。
這時，我已知道懂得他人，就等于尊重自己，只要尊重他人的`勞動，就贏得他人尊重。
有關理解演講稿2024 篇21
在與人交往中，我學會了理解。
理解可以拉近人與人之間的關系距離。有些人由非常要好變成非常陌生，甚至變成仇人，因為他們缺乏對對方的理解，因一些小事對彼此產生誤會，漸漸失去了彼此間的信任，所以他們之間的關系也越來越疏遠。相反，有的人懂得理解他人，使他們之間的關系變得密切。所以，不理解人的人就要去試著理解別人，要向會理解別人的人學習，做一個善解人意的好孩子。
有一次，同桌不小心把我的筆給摔壞了。同桌拼命地向我道歉，可我始終把她罵得狗血淋頭。我以為同桌是故意的，所以最后鬧得兩個人再也不說話。我就是不知道青紅皂白就去污蔑別人。到了晚上，我一直翻來覆去地睡不著覺，于是，我向媽媽說明了事情的全部過程，而媽媽說：“誰都有犯錯的時候，也許你的同桌真的不是故意的呢，如果是這樣，你就著實地冤枉了她。不要總以為自己是對的，也要從自己身上找原因，還要試著去理解你的同桌。”我羞愧地低下地頭，是啊，我們遇到什么事情都要將心比心，這樣才會有好的結果。第二天，我走到同桌面前深深地鞠了一躬，表示我的歉意，從此以后，我們還是好同桌。
當別人莫名其妙地把氣撒在你身上時，首先，你要理解她，容納她那不滿的心情。然后你再和她溝通，交流，或許能夠消除她的煩惱。我就有這樣的一個事例。同桌就是個善解人意的姑娘。有一回，我的書包拉鏈壞掉了，生氣極了。同桌是一個差生，常常會問我問題，而今天剛好碰到我心情不好，我就把她的書給扔到一邊，同桌不但沒有生氣，還幫我的書包修好了!
通過這兩個事例，讓我明白了，首先，你要先去理解別人，別人才會理解你。讓我們記住，理解可以拉近人與人之間的關系距離。讓我們記住，理解可以將人與人之間的隔膜消除。你想讓人際關系變得更好嗎?你想在心與心的交流中前進嗎?那么，從現在開始，就試著去理解他人吧!
有關理解演講稿2024 篇22
從原始社會開始，人類在日常生活和勞動中就嘗試著溝通，也正是因為溝通促使人類在惡劣的環境中可以生存和不斷發展的重要原因之一，并且為此還產生了專門用于溝通的語言。古代尚且如此，更不必說現代社會科學技術日新月異，信息瞬息萬變，人與人之間的關系更加密切，無疑更需要溝通，人類甚至為此創造了許多用于通信的工具。
這一切都在宣告著溝通時代的到來。
溝通時代的到來對人類的作用是巨大的。
溝通可以讓人際關系更加和諧。兩個人在圖書館里，因是否開窗問題而爭論，影響他人，也影響自己。一個人認為開窗戶，便于流通;另一個人認為天氣冷，不能開窗戶。館長在與兩人溝通后，了解兩人的要求，走向遠處的窗戶輕輕打開它。館長通過溝通同時滿足兩人要求，解決爭端，讓人際關系更加和諧。
溝通可以讓企業絕處逢生。工廠因經營不善，資金周轉不靈，面臨倒閉的危險，幾百工人將在無遣散費且拿不到拖欠的工資的情況下失業。群情激動的工人，打砸工廠設施。廠方出面，勸解工人，叫工人按工資分工廠股份，再努力干兩個月。結果，在廠方和工人溝和解，工廠起死回生。
溝通可以讓兩國免于戰火洗禮。埃及和以色列因國家利益在西奈半島問題上針鋒相對，戰爭一觸即發。埃及必須取回自己的領土——西奈半島。以色列為保障國家安全又不能讓西奈半島成為軍事基地，不想歸還。最后，兩國政府經過溝通后，西奈半島成為非軍事區，以色列歸還半島。用溝通方式，和平解決領土爭端，免于戰爭。
總而言之，溝通時代，溝通讓一切更美好。
有關理解演講稿2024 篇23
對別人寬容，就是對自己寬容。學會寬容，用寬容對待自己，用寬容對待別人。越包容，越不斤斤計較。在生活中學會包容比什么都重要。心寬容了，心態就好，心態好了，自然很開心。一個不會包容的人注定是不幸福的，他什么都在乎，怕虧。換句話說，這樣的人是有妄想癥的，總覺得別人占了他的便宜，他失去了多少。這樣的人心胸狹窄，不會凡事往好的方面想。如果他靜下心來想一想，就會發現沒有人會一直想著利用，只是想多了。還有，他總覺得別人都不好，他是唯一的好人。
為什么不以寬容的態度去認識別人？有些事情可以理解，但是為什么一切都要那么狹隘呢？不知道這樣會不會隨時傷害到一個人！所以我用另外一個詞來形容這樣一個沒有包容力的人，就是他沒有腦子，原因自然是因為他有腦子。有不寬容的人，總覺得別人在針對他，所以不明白為什么別人總是單獨針對你。
寬容是一種美德，發自內心的真正寬容會讓人感到幸福。這種幸福對你對別人都好，會因為你的包容而愛上你。會不自覺的相信你。所以，無論如何，寬容對我們來說是必要的，但是不可或缺的。寬容會打開世界。無論走到哪里，都會覺得自己很美，會給別人帶來信任，別人也會信任你。
每個人都有一顆包容的心。其實每個人都有一顆包容的心。大家都不是十惡不赦的小人，都是感動的，都是有良心的。只要你有良心，你就不是十惡不赦的人，你就有寬容。他們只是暫時被利益蒙蔽，相信自己會醒悟。寬容是一種花，寬容的人一定是善良的人。他們愿意幫助別人，也會愿意原諒別人的錯誤。寬容的人總是盡力幫助別人。對別人好一點，別人也會覺得開心。不像那些不會容忍的人，整天就怕算這個算那個多得一分。那張臉看起來完全不一樣，好像有人對他懷恨在心或者那個人欠他錢。他和你一樣丑。我不能保證別人是否寬容，但至少我可以保證我會是一個寬容的人。我開心是因為我能包容別人。寬容善良，不管是誰，都會幸福。
有關理解演講稿2024 篇24
家風如一杯酒，清香甘冽;家風如一壺茶，醇厚芬芳;家風如一朵花，馨香撲鼻;家風如一張畫，連城之璧……有一句話說“明德守信，為立心之本;勤勉高書，為立身之本。”這句話語從我記事起就一直在我耳畔響起，它一直被我牢牢地烙印在我的心中。
誠信做人，勤奮好學，這句話一直是古往今來人人都須遵守的條例，我們家也不例外，將這句話視為不可違背的家規。
還記得有一次，我們正在發試卷，試卷一發下來，我一看心中一片欣喜，“100分!”可是好景不長，當我仔細查看一遍試卷以后，我發現，有一道1分的題我竟然空著，不知道是不是老師沒看到，也給我這道空著的題打了個勾，因此我這個100分是不真實的，但是經過我的一番思想斗爭以后，我決定把這張不真實的滿分試卷交給父母，企圖蒙混過關能討要到獎勵，回到家我有些緊張，我把試卷交給父母，當試卷遞給父母的那一剎那我的心中仿佛有一塊大石頭懸了起來。過了一會兒，父母的臉上露出微笑，從背后抽出一本書，遞給我：“孩子，你這次考很得不錯，這本書就當作獎勵送給你了”我接過書，心中一陣波濤，怎么也平靜不下來。回到自己的房間，我坐下來，輕輕的翻開那本書，書中主人公的一舉一動都讓我的臉情不自禁地紅了起來，他是那樣誠實對自己的父母就算有天大的事也不隱瞞。我想了一會，幾分鐘后我的心頭涌上一股力量，我知道——那是勇氣。我向爸爸媽媽的房間走去準備去坦白自己的錯誤。我將那只有些抖的手放在門把手上一按，門開了我拿著那張“100”的試卷指著那道空著的題，有些害怕：“爸爸媽媽，我錯了我不應該用這一張假的滿分來騙取你們的獎勵。”我緩緩地低下了沉重的頭等待“狂風暴雨”的來臨。過了幾分鐘也不見爸爸媽媽發脾氣，我有些疑惑，抬起頭一看爸爸媽媽正和往常一樣用那雙溫柔的眼睛的注視著我：“孩子啊，我們其實早就知道了，就等著你來承認錯誤”我聽了一臉的茫然“孩子，你這樣做是不對的，做人講究的就是誠信二字，你一定要記住并去遵守……”聽了父母的話“誠信”二字就被我牢牢地記在了心里，從此以后我誠信做人，嚴格的遵守這條家規。
“人生在勤，不索何獲”，勤奮好學是小學生必須做到的準則之一，從我步入小學的那一刻起，父母就教育我一定要勤奮好學，做一個不怕辛苦，勤勉好學的人，就像高爾基先生的那句名言一樣——“天才出自勤奮”。每天回家放下書包以后，我做的第一件事就是寫家庭作業，接著就是看書或閱讀刊報，勤奮好學這一個優良的品質，我一定會努力地去展現，嚴格地去遵守.去要求……
家風是一個家的風氣，家規是一個家的規矩…從我小時候開始這些東西就一直陪伴著我們成長，將我打造成一個有文明、有禮貌的好學生，好孩子。
還記得富蘭克林先生說的一句話嗎——“誠實和勤勉，應該成為你永久的伴侶。”因此讓我們把這誠信，勤奮這四字家規記住，讓它成為我們一生的精神伴侶，讓它在我們的成長路上跟我們一起前進吧……
有關理解演講稿2024 篇25
尊敬的各位領導，各位同仁：
大家好！我演講的題目是‘學會傾聽，學會理解，學會寬容’，萬事德為先。一個師德高尚的教師必然具有高標準的行為準則和高度的工作責任心，他的日常教育教學工作，必須十分到位。師德決定師風。隨著現代社會分工的發展和專業化程度的提高，市場竟爭日趨激烈，整個社會對教師的職業觀念和態度、職業技能與素質、職業紀律與作風的要求越來越高。
那么如何培養教師高尚的職業道德呢？
作為一名教師，應大力實踐以“依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表、嚴師益友”為主要內容的教師職業道德。加強自身學習，不斷提高政治素質、法律意識和業務水平。
作為一名教師是光榮的，教師對人才的培養和文化科學的發展，起著重大的作用。要做好教師工作，首先必須具有高尚的師德。學校是進行系統道德教育的重要陣地，肩負著培養國家和民族未來的重任。教師則是學校落實以德治國方略，推進素質教育的實施者，是學生知識增長和思想進步的指導者和引路人。在當代，教師只有從根本上掌握師德的本質，才能站得高，看得遠，才能樹立較強的事業心和社會責任感。
實踐證明，一個受到良好責任教育且有責任意識的教師，比沒有責任感的教師進步要快，而且在人生道路上也較易有所作為。責任感強的教師，既能給學生以戰勝困難的勇氣和智慧，又能幫助學生不斷修正前進的方向。因此，加強教師職業道德修養，必須從“責任”二字做起。對自己應負的責任認識得越早，越能健康快速成長，也會在履行責任中實現自己的人生價值。
師德師風建設，重在點滴，重在落實，重在自身教育，重在與時俱進。我們既要反對片面強調“師道尊嚴”的思想，又要反對經驗主義和教條主義。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生、關愛學生、平等對待學生，是師生和諧相處的重要前提。尊重是相互的，而不是靠傳統的家長制式強壓得來的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的嘉獎對學生是極大的鼓勵。教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命、正在茁壯成長的孩子。嚴格并不是苛責。教師的七情六欲不能隨意發泄在學生身上，體罰是一種無能的教育。受學生歡迎的教師具有這樣的品格：尊重學生的人格，理解信任學生。從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要學會傾聽，學會理解，學會寬容，成為學生成長的伴侶。
我的演講完畢，謝謝大家！
有關理解演講稿2024 篇26
家風——一個令人深受感悟的詞語成就了我，使我忍俊不禁覺得心中滿滿都懷著感激之情，在生活中，我熏陶著那獨一無二的好家風伴我成長，讓我從一個”衣來伸手，飯來張口”的小公主變成一個積極向上、謙虛、誠實守信的好孩子，是哪些好家風改變了我呢?且聽我慢慢道來……
俗話說“父愛是船，母愛是帆。”父愛破著浪前行，母愛引導我在茫茫人海中不迷失方向的行駛，他們讓我在成長的海洋中乘風破浪，讓我不畏前險。”誠實守信，誠信待人”隨著時間的腳步潛移默化地成了我的好家風，他就像春天柔和的雙手溫暖著我的心田，讓我心中的花朵絢麗地綻放，讓傳統的文明美德發揚光大。
“害人之心不可有，防人之心不可無”這句話是我的家風之一。深深的教導：在生活中，我們不能有一點兒的害人的想法，也不能丟了那么一點兒的預防壞人的一種正確的心里”。而且，要尊敬長輩、勤勞節省、誠實守信、樂于組人、不驕不躁。記得那次我還小，去郊外游玩過程中，閑著無所事事的我，一邊用小手牽著媽媽的大手，一邊觀賞著唯美的畫面，突然，"呸"的一聲，一口痰調皮的從我的小嘴跳了出來，隨即，又不聽話地蹦到了地上，這時媽媽的順風耳和千里眼察覺到我的動靜，立馬張口就急的火著了似的“哎呀”!你什么能這樣破壞環境呢?你知道嗎?環衛人士早出晚歸，不管什么節日都沒有假期，可辛苦了!你的不文明的行為會深深的刺痛他們的心!害人之心不可有呀!
聽著媽媽的喋喋不休的教訓中，我漸漸的把紅的像小蘋果的小臉低到了地上——那次后我明白了一個道理：生活中微不足道的小事有可能把“害人之心不可有”改成了“害人之心不可無”了，所以即使這件小事有多么的小，也教導了我待人處事。最后，我想說“好家風養育著我，成就了我!”
家風，正像“播下了一種行為，收獲了一種習慣，播下了一種習慣，收獲了一種性格，播下了一種性格，收獲了一種命運”這句話。是啊，家風給我們播下、收獲了一種習慣、性格、命運，最終成就了這么一個我，它還讓我有一技之長立足之地，讓我的生活多彩多姿、無憂無慮、井井有條。現在的我，就是你澆灌過的樹，你又是一頂小傘幫我擋過那一陣陣風，一滴滴暴雨，謝謝你，你成就了我，你的恩情我一定用行動涌泉相報!
有關理解演講稿2024 篇27
大家好!今天跟大家分享一個主題，題目叫做《學會理解彼此的差異》。
我大概先了解一下，在這個房間里面，請問你覺得你自己是感性的人還是理性的人，你千萬不要告訴我，哎呀我有時候感性，有時候理性。認為自己偏感性的人舉手，理性的呢?半對半，但是是否事實果真如此呢?我希望在等會非常簡短的演講做完以后，你可以得出一個明確的抉擇。
如何快速地分別你自己是感性還是理性?還是能夠看出來不同的人和人之間的差異，其實從你家里面一家四口，在看電視的時候，你就可以發現。北京衛視現在播了一個很牛的節目，叫《我是演說家》，然后一家四口四個人，坐在沙發上面在看電視，第一個人老媽看到一半的時候，突然發現那戶人家里面妻離子散、家破人亡，然后就哭的鼻涕眼淚一起往下掉，死去活來泣不成聲。這個時候女兒的反應是這樣，她盡她最大的努力把情緒給控制在內心深處，不讓它呈現出來，她跟媽媽的差別是老媽是把情緒全部釋放出去，而女兒是收在里面。老爸在看的時候，覺得這個電視做的還不錯，突然他發現他老婆哭了，他說你有毛病啊!這個電視假的，這個時候老媽就說：“你這個死沒良心的，這么感動的片子你都不哭，你到底有沒有人性啊?兒子你說說看，到底你爸講的有沒有道理?”。兒子就說，我爸不是這個意思，這個時候老爸就說，你天天哭天天哭，一大把年紀了吧啦吧啦講了半天，于是這兩個人開始吵起來。這個時候兒子跳出來說，他說爸你少講兩句，媽隔壁房間還有個電視，我們不說我們到隔壁房間去看。
好了，不管你是在寢室里邊和你的同學還是在你的家庭當中，如果當你在看電視看小說看電影的時候，你很容易被情節所打動，并且你的情緒有很自然的流露，跟你的性別沒關，跟你的年齡沒關，你的情感高度豐富。在四種性格當中，你可能傾向于紅色性格，但是如果你是屬于那種內心深處無比的細膩和豐富，但是你不愿意讓你的情緒讓他人察覺，你會死死地控制在內心深處，可能這個是跟紅色性格完全相反的一種性格，我們把它稱為藍色性格;而第三種性格有一個很重要的特點，他們內心無比堅定，不容易受外界情緒的干擾和影響，當他們覺得別人做的是不對的時候，他有強烈的批判欲和改造欲。而第四種類型的人，無論他看什么，情緒都非常平穩，不以物喜不以己悲，但是他特別害怕人際關系的沖突。在四種性格里面，我們把它稱為叫做綠色。剛才你看到的老媽情感豐富，典型的紅色;你看到的女兒情緒內斂，典型的藍色;你看到的那個父親無比的堅定，并且具有強烈的批判性，典型的黃色;而你看到的最后的那個兒子，從始至終情緒沒有波動，并且不停地在和稀泥，我們稱為把它叫做綠色。
我為什么要來跟你講關于紅藍黃綠的性格分類?
有關理解演講稿2024 篇28
尊重會讓人心情愉悅呼吸平順，尊重可以改變陌生或尖銳的關系，若是有對彼此足夠的尊重，戰爭都不是不可避免。所以我渴望尊重。
每個人都渴望得到別人的尊重，甚至有些人不惜破壞別人的名譽來保護自己。不用說，這些人，都是卑鄙可恥的，將收到人們的鄙視。因此，想要得到別人的尊重，自己就必須學會尊重別人。
毛澤東是受人尊重和敬佩的，而蔣介石卻遭到后人無止息的唾罵。我非常尊重毛澤東，是他引導了中國人崛起，走向光明，我立志要像他受人尊重那樣。但是，卻事事都不能如人愿。受到的尊重，真是少之又少。
我渴望尊重，并不是我沒有得到別人的尊重，只是，那一丁點尊重是渺小的，就像一張薄紙，隨時會捅破。為了得到別人的尊重，我幫別人做事不圖回報，但并不能得到我想要的結果，如果尊重那么可貴的話，我情愿付出我的一切。
小時候，天真的我不懂得尊重的可貴，可我也不去追求尊重，那種日子無憂無慮，真的讓我回味無窮!長大后，我漸漸明白，受到別人的尊重的滋味是那么的幸福，但是，尊重，它不是呼之而來的。它，不像錢，可以去掙;它，不像風，可以給予我們一絲涼爽;它，也不像雨，可以滋潤大地。它是可以使我們快樂的，它比一切都可貴。書里說：被尊重的人是快樂的，他得到的尊重是付出努力的。是的，于是，我更加尊重每一個人，多說一聲謝謝，多報以一個微笑，多給一點掌聲……
人人也都有得到受尊重的權利，因此更要珍惜。蔡倫，受人尊重，是因為它為人類文明做出巨大貢獻;包拯，受人尊重，是因為它剛正不阿，清廉;雷鋒，受人尊重，因為它樂于助人，無私奉獻……而我，也想受人尊重。
我渴望尊重，多一份尊重，社會將會個和諧。
有關理解演講稿2024 篇29
眼前是白茫茫的積雪，須臾間凜冽的寒風已經把剛剛離家的喜悅吞噬。一意孤行的我下了北上的火車，靜靜地向前踱步。
街旁是一間字畫店。店面雖小，卻裝潢得古香古色。在踏入店門的那一瞬間，我想起了他。
他或許是我最歆羨的文人了。舞文弄墨，逍遙灑脫。可是在他客居異鄉的時候，生命中的束縛也曾令他徘徊彷徨。被貶黃州，受眾鄙夷。官場中寄予的一切都由希望化為絕望。他的自由，來自于傲骨中的一份坦然。正是因為他不羈的心態，才使他臥居山林、獨斟自飲后在詩篇的造詣上卷起千堆雪。他的自由，是隨遇而安，是隨性而為，是“人間有味是清歡”中的淡淡恬適。月光可為衫，芒鞋輕勝馬，他在仕途的洪流中收獲的那一份自由，叫做安然。
我走出小店，心中一絲絲漣漪涌動：這次不辭而別的旅行，究竟得到了我想要的自由了么?我在人流中無目的地找著什么，倏地，耳畔鳴起了肖邦的夜曲。
他或許是我最羨艷的音樂家了。帶著律動的音符，時而舒緩地流淌成一條汨汨的溪流，時而沉重地凝聚成一層氤氳的薄霧，壓在共鳴者的胸口。他的自由，來自于將亡國痛、家境寒的悲傷礪煉出的那一束火焰。星星之火，將音樂這條路上所有的荊棘燃盡。留下的余燼，叫做赤子之心。他命中注定是一位引火者，將點滴的自由的渴望，交織在每一部旋律之中，他在艱難險阻的征途中收獲的那一份自由，叫做不屈。
音樂戛然而止，卻把冗長的回聲激蕩在我的心底。在陌生的人群前，在陌生的景象間，我發現自己要找的東西，叫做慰藉。我要的自由，并不是離開我曾經擁有的款款深情，而是找到一個傾訴苦楚、歡愉的空間。它不同于不屈與安然，不同于冰冷與火熱的溫度，不同于過度的關懷與陌生的安置。
雪落無痕，心擲有聲。空中的云和岸邊的海都在用不同的態度張弛著彼此的美麗。自由的火花，閃耀在我們最本真的心底，叩擊著我們前行的決心，昭示著我們每一個夢的開始。
有關理解演講稿2024 篇30
一段時間以來，醫患關系成為了老百姓茶余飯后的熱門話題。
現在的醫患關系在人們心目中到底怎么樣?
有人站在患者的角度用古詞夸張地這樣描述：“醫院醫生依舊在，只是藥價改。
問君能有幾多愁?恰似羊兒見著狼群抖。”另一方面，又流傳著一個令醫生感到無奈的順口溜：“要想富，做手術，做完手術告大夫，一夜變成萬元戶。”憑心而論，這段古詞和順口溜未免有點過分了。
但從另一個角度看，這也反映了如今的醫患關系確實有點緊張。
什么原因造成了醫患矛盾尖銳?我想，其中一個重要的因素是醫患之間缺乏理解和信任，不能進行換位思考。
作為醫務工作者，在醫患關系中處于主導地位，比病人更有主動權和話語權，所以理應更積極、更主動地去加強醫患溝通，首當其沖，就是要設身處地為病人著想，多站在病人的角度上去思考和改進我們的工作，凡事多想想“假如我是病人”。
假如我是病人，我需要什么?我希望有一個溫馨、寧靜、整潔、舒適的就醫環境;希望醫院有著條理清晰、方便快捷的就醫程序。
假如我是病人，我希望得到醫術精湛的醫務人員以一絲不茍的精神來對待;假如我是病人，我希望能用合理的價格得到優質、高效的服務。
假如我是病人，我還希望有一個暢順的醫患溝通渠道，能和醫務人員平等相處，當需要幫助的時候，不再茫然不知所措。
作為病人，最擔心的有兩樣事情，一是醫療質量，二是費用支出。
此時，通過建立和完善醫患溝通制度可以幫助減輕病人的顧慮，增進病人對醫院的信心。
首先，從病人一踏進醫院起，就實行首問負責制，病人或家屬不論問到誰，不管是醫務人員還是行政后勤人員，都要向病人解釋清楚，或者把病人帶到能夠解決問題的地方。
其次，醫院可以相應的職能機構，對醫患溝通從形式、渠道、內容、要求、技巧、效果、考核等方面進行規范管理，注重對醫務人員服務溝通意識與技能的培養。
良言一句三冬暖，惡語相向六月寒。
試想想，如果醫生在就診過程中能夠把病人所擔心的事情講清楚、說明白，為他們選擇既保證醫療質量，又能夠減少費用支出的治療方法，病人還有什么理由會不滿意呢?再次，醫院通過醫療服務信息公示，做到讓病人對診療程序、診治專家、檢查項目、收費標準、藥品價格、服務承諾等項目清楚明白，心中有數。
最后，病人還需要多種靈活的方式去貼近醫院，反映心聲。
例如：醫院可以走進社區，開展公益活動，舉辦一些健康知識講座或群眾座談會，又或者加強醫院網站建設或電話服務熱線功能!以上這些措施，雖然沒有攻克醫學難關那么重大，但病人感到的卻是體貼周到的服務。
醫患溝通是心靈和感情的溝通，良好、暢順的醫患溝通讓病人感受到了一切病人為中心的醫療服務新模式。
是的!在醫療市場競爭激烈的今天，病人選擇醫院，除了要看拼技術、看設備等硬實力外，還要看管理水平和服務水平等軟實力啊!
我是一位藥師，工作在醫院的窗口部門，每天面對著幾百名取藥者，也體會到加強醫患溝通對提高病人滿意度的重要性。
記得有一天，一位大爺拿著兩盒藥來到門診藥房，聲稱服用之后感覺效果不明顯，要換成電視廣告上賣的另一種。
我們的藥師從電腦查出，其處方上開的確實無誤是這種藥品，而且取藥時間已經有半個月了。
于是，我們回拒了這個要求。
大爺著急了，這可是一百多塊錢哪，他一拍桌面，呼喝著說：“你有壓力，我有壓力，你為什么要刁難我啊?”眼看著門診取藥的秩序就要被打亂了，怎么辦?是破例為病人換藥還是堅持規定而任由病人大吵大鬧呢?我們的藥師有禮貌地把大爺請進辦公室，穩定了大爺的情緒，耐心地解釋到：首先我們是根據處方發藥的，不能隨便更改，否則是對病人的不負責任。
其次藥是半個月以前發出的，并不能保證其來源出處以及儲存質量，要是貿然收回藥品再發給別的病人，這對其他病人的用藥安全會是個隱患。
最后我們幫大爺聯系到主診醫生，根據大爺的病情變化，確認了繼續使用這種藥品的必要性。
大爺這才放心離去。
這一次，充分的醫患溝通為解決病人困難起到了關鍵的作用。
您看，病人需要的不正是這種人性化的服務關懷嗎?
和諧的醫患關系需要醫患雙方共同去溝通維護，醫院的進步發展需要我們全體職工的團結努力!在這醫療市場競爭激烈，醫院生存發展的重要關頭，我們職工更加應該眾志成城，為醫院的建設發展、為人民的健康幸福全心投入!我們相信——二院必定會有燦爛美好的未來!
有關理解演講稿2024 篇31
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
我渴望得到理解，因為，我也有屬于我自己的的夢想，我也渴望用油彩粉刷我自己的那一片藍天。
記得，那是暑假的一天。我在一排排樹蔭下飛快的奔跑，道路兩旁的景物的從我的眼前匆匆閃過，在我的懷里，還抱著一張鮮紅色的證書，在陽光的照射下，“證書”那兩個金黃的大字閃閃發亮。我的心情也就像這陽光一般，無比燦爛、明媚。
突然，在跑回家的途中，手機響了，我拿出來一看，原來是媽媽打來的，我正打算給她打過去，說出這個好消息呢!按下接通鍵，把手機貼在臉龐。
“媽媽，我告訴你……”
“我警告你，在十分鐘之內快點回家，我和你爸有事給你說!”我還沒來得及說出一句話，她便掛了電話。
嗯……到底有什么事情吶?
于是，我又加快了速度，向家的方向跑去。轉眼間，我便到了那條熟悉的小巷子里，上氣不接下氣的喘息著……過了一會兒，我又邁開大步向家中走去，但心里還是覺得怪怪的，好像有什么事情要發生似的。我回頭又看了一眼刺眼的陽光，仿佛沒有剛才那么明媚了……
當我走進家門時，我看見父母正坐在餐桌旁邊瞪著我，而那餐桌上，堆滿撕碎的紙片，我知道，有不好的事情要發生了。
母親生氣的走過來，一把將我懷中的美術獲獎證書和油彩搶過來，二話沒說，當著我的面立刻撕成了碎片。
“我的畫，你怎么可以這樣?”這時的我，眼里已經充滿了淚水，順著臉頰輕輕地落下來，又痛惜的看著那一張張的畫。
“我們怎么了，不就是畫么，我們含辛茹苦的把你養大，掙錢是讓你好好學習，而不是用來干這事的，是是是，你有夢想，但是，這夢想可以讓你考上好大學嗎?”媽媽憤怒的向我大喊，她的眼里難道就只有學習嗎?為什么不給我一個解釋的機會呢。就連坐在一旁的爸爸，這時的目光也嚴肅了許多。
“我就是想讓你們看看這獎狀，你們看，我通過自己的努力辛苦得來的這一張張獎狀啊!”說著，我便舉起了被撕碎的獎狀。
“行了，說什么也沒用了，從今以后，你休想畫畫……”說著，便已走出這間屋子，把門一摔，將我一個人留在原地，媽媽的話，還依舊留在我的腦海里，回蕩著……
我是多么渴望得到一份理解與關愛，渴望再次觸碰畫筆，粉刷我的世界，讓它多一份理解。
有關理解演講稿2024 篇32
老師們、同學們：
大家好!
首先，在這之前，讓我們理解下什么是文明禮儀。
文明是什么?文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到師長時的問早問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止……文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。做文明之人，就要會用文明語，做文明事。“良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒”。
中國素有“禮儀之邦”之稱，有禮，即有禮貌，明事理。禮貌待人是中華民族的傳統美德。生活在幸福時代的我們，如果不能繼承和發揚這種優良傳統，就不能真正做一個快樂的人。
荀子云：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”繼承傳統、倡導文明、講究禮儀、樹立新風是義不容辭的責任，更是社會主義精神文明建設的需要，是和諧社會建設的需要。
這幾年的變化非常之大，城市環境乍一看美如畫。但在整個縣城的公共場所總能見到有些刺眼的文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等。為什么有這么多不準呢?我們心里明白，因為這些方面做到不到位。我家住在現代城，這是我們縣環境衛生管理的小區之一，但我每天一大早上學的路上，總能見到那些物業工人不停地清掃，每每俯下身清理樓梯口大道邊上口香糖等的殘渣污跡，這些密密麻麻的斑痕與素有人在畫中游的現代城美景形成了強烈反差。
有關理解演講稿2024 篇33
理解是風，吹散戰爭前曾經硝煙彌漫的紗幕;理解是雨，點滴在受蒙蔽的心靈上，洗去塵埃。理解就像品茶，品出了苦盡甘來的香甜;理解就像一團溫火，將冰冷已久的心靈一點一點的融化。
媽媽的辛苦操勞你理解了嗎?你是否曾因為媽媽的一句嚴厲批評摔門而出呢?“慈母手中線，游子身上衣。”哪位母親不關愛自己的子女?見微知著，母親的一言一行、一舉一動，都滲透著絲絲愛意。然而我們卻往往看不見這心酸的淚，看不見這關愛的心。
朋友之間也需要理解。人們大都有一個很大的朋友圈，但患難與共的真心朋友又有幾個?“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識?”若是真心，若是理解，又何須在乎時間的長短呢?理解是維持友誼的基礎，有了理解，朋友才能共同進步，友誼才能地久天長。當朋友因一句無心的話、一個無意的動作而傷害了你，你會翻臉嗎?當你和朋友因一個誤會而不合時，你會理解他嗎?
蘇軾仕途坎坷，曾一度悲觀憂慮，可是他選擇了赤壁，赤壁也成全了他。他理解了人生的真諦，毅然走出了黑暗的官場，去理解他的另一片天地，于是才有了“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”傳誦至今的千古名句。
看庭前花開花落，望天上云卷云舒。開啟理解之花，多一份關愛;展開理解之云，多一份溫暖。理解是一泓清泉，喚醒干渴已久的人們;理解是一杯釅茶，苦盡甘來總是甜。敞開你的心扉，讓自己去理解別人，也讓別人來理解自己。