關(guān)于幸福的小事演講稿700字（通用4篇）
關(guān)于幸福的小事演講稿700字 篇1
喜歡獨(dú)自一人，輕輕地倚在灑滿陽光的欄桿上，靜靜的想：幸福的天有多藍(lán)，幸福的水有多甜。于是在那個(gè)充滿柔情的夢(mèng)中，我穿著磨白了的帆布鞋，踏碎一地陽光，去尋找屬于自己的幸福。
走過蔥綠的草坪，看到正在燦爛開放的花兒，那種燦爛令我艷羨，我走上前去，問道：“花兒，你知道幸福是什么嗎?”花兒笑了，它說道：“幸福就是太陽公公每天給我足夠的陽光，令我燦爛開放，這，便是幸福!”我愣住了，于是，我告別花兒，默默地向前走去。
不遠(yuǎn)處，一群幼兒走著跳著，從我面前小跑而過，看到他們那么開心，我不由自主的拉住一個(gè)小朋友，問道：“小朋友，你能告訴我幸福是什么嗎?”小朋友樂呵呵的告訴我：“幸福就是每天都有朋友陪伴著我，我們一起做游戲，這，就是幸福!”小朋友說完就跑走了。聽著那純潔開朗的笑聲，我也笑了。
于是，夢(mèng)醒了，我坐在床上，門口響起了媽媽催我起床的聲音。這時(shí)爸爸走了進(jìn)來，摸摸我冰冷的小腳丫，隨即將我的小腳丫放在了他暖暖的肚皮上，我頓時(shí)感到一層暖意直升我的心里，我知道，這時(shí)候的天氣，已不太暖和，而爸爸卻用他暖暖的肚皮，溫?zé)崃宋业男模谶@一瞬間，我突然懂得幸福是什么，它就圍繞在我的身邊。于是我走下床去，用力地拉開窗簾，重重地推開窗戶，肆意地讓那稀疏的陽光映在我微笑的臉上!
這一刻，我尋找到了屬于自己的幸福，它就是父母在我出門時(shí)的一句叮嚀，它就是老師給我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，它就是朋友在一起的歡聲笑語，它還是在我做錯(cuò)事時(shí)媽媽落下的淚珠，它還是媽媽辛苦工作一天回來給我指導(dǎo)作業(yè)……
其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單，它那么藍(lán)，那么甜……
關(guān)于幸福的小事演講稿700字 篇2
幸福在哪里有些人可能會(huì)埋怨：每一天被沉重的書包壓著，被父母整日嘮叨著，更要被各種煩惱糾纏著，何談幸福其實(shí)，你仔細(xì)體味，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福就在身邊。
那天，我獨(dú)自走在大街上，忽然發(fā)現(xiàn)了前面一群人在一齊圍成個(gè)圈，好熱鬧，我愛湊熱鬧，也跟著擠了進(jìn)去。由于個(gè)頭小，我擠到了最里面，才發(fā)現(xiàn)，中間跪著一個(gè)人，大約二十多歲，衣著普通。我想：八成又是裝可憐騙錢的。他一言不發(fā)，只是微笑地看了看四周，然后俯下身子，低著頭叼起了地上的一只毛筆，猶豫了一會(huì)兒，又低下頭在面前鋪好的白紙上“寫”起了字。我很是驚訝，這決貨我還是第一次看，旁邊的觀眾們也都微笑，默嘆，但那表演的青年卻在專心致志完成著他的作品。過了一會(huì)，他緩緩抬起頭，眼睛注釋著地上三個(gè)大字：殘疾人。一陣微風(fēng)輕輕掠過，他的兩只袖子隨風(fēng)擺動(dòng)，啊!原先他是殘疾人。大家都向他投去了欽佩的目光。一個(gè)帶著孩子的婦女問道：“你出來賣藝不苦嗎”青年小著搖了搖頭，那好似一種滿足的笑。他認(rèn)真的寫著，許多人把錢扔到他的面前，而他沒去注意，知識(shí)享受著那份喜悅和幸福。
一個(gè)失去雙臂的人的連上洋溢著的是幸福歡樂的小，他沒有抱怨命運(yùn)對(duì)他的不公，我們還有什么可抱怨想想自我，一天三餐有父母細(xì)心張羅，豐衣足食的日子早已不再是人們的追求;走到學(xué)校有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備有助于我們的學(xué)習(xí);身邊許許多多好友和同學(xué)整天陪在身邊，分擔(dān)了我們的憂愁苦惱;國家的各種保護(hù)規(guī)定作為我們的防護(hù)衣……能夠說我們的生活如浸在糖水里一般。
細(xì)心的你用心去感受，身邊的一點(diǎn)一滴都是一種幸福。
關(guān)于幸福的小事演講稿700字 篇3
幸福是什么有人說，幸福是在饑腸轆轆的時(shí)候，能夠美美地飽餐一頓;有人說，幸福是在完成忙碌工作之后，坐下來休息的愜意;還有人說，幸福是索取、幸福是富有、幸福是榮耀……其實(shí)，幸福很簡(jiǎn)單，只要自我覺得幸福那就是幸福的，無需取得別人的認(rèn)同，我感覺自我是幸福的。
幼兒園教師是最歡樂和最幸福的，因?yàn)槟軌蛱焯炫c活波可愛的孩子一齊開心地游戲，愉快地探索，歡樂地交談。在和孩子共同成長(zhǎng)的這十幾年里，我慢慢體會(huì)到：幼兒教師是一種職責(zé)，更是一種幸福。我的工作雖然辛苦、瑣碎、細(xì)小，可是看到孩子一點(diǎn)一滴的變化、一天天的成長(zhǎng)，我的心理是高興的、欣慰的，因?yàn)橛幸蝗撼錆M生命靈性、天真可愛的孩子們。教育過程是美麗的，因?yàn)樵谂c孩子們互動(dòng)式的發(fā)展中聆聽生命之音，萌生靈感。教育結(jié)果是美麗的，因?yàn)榻?jīng)過教育，稚嫩的孩子們走上美的未好來之旅。
童年，不經(jīng)意間離我漸漸遠(yuǎn)去，青春也在飛逝。可是，每每看著我那些可愛的孩子們，我還懷著那份童心，奢侈的、發(fā)自內(nèi)心的想去體驗(yàn)一下作為兒童的那份天真和歡樂!童年的時(shí)光是珍貴的。看看此刻的孩子們，我羨慕;看著孩子那天真無邪的眼神，我向往;看著孩子們對(duì)一塊糖的滿足，我感慨。而我們能做的就是讓孩子的童年盡可能的變得有價(jià)值、有意義。
幸福源于享受，享受燦爛的微笑，孩子們的童真，孩子們的火熱。我?guī)Ыo孩子們的愛應(yīng)當(dāng)是真摯的、無私的愛。我明白孩子們需要我，需要我?guī)Ыo他們的每一天的每一個(gè)笑容。孩子們的心靈是一方純凈的沃土，孩子的世界是一個(gè)充滿了“真、善、美”的童話。我告訴自我我要帶給他們的永遠(yuǎn)是一張善良，充滿微笑的臉。在工作中，我有辛勞，有挫折，有歡樂，有收獲。令我無怨無悔的是對(duì)教育事業(yè)熾熱的愛，正是這份愛，激勵(lì)著我將自我的青春、智慧、愛心奉獻(xiàn)給了孩子。
幸福源自于家長(zhǎng)的信任、尊重和肯定。家長(zhǎng)的信任、尊重和肯定意味著對(duì)教師的教育本事、人格的肯定，是對(duì)教師辛勤勞動(dòng)的承認(rèn)和報(bào)償。這種被承認(rèn)、認(rèn)可的體驗(yàn)是一種幸福的體驗(yàn)。所以，在平時(shí)我以一顆淡定的心與他們真誠地交流，想別人所想，哪怕是一個(gè)肯定的眼神，或是一句感激的話語，我覺得那都是幸福的!
幸福的教師，是一個(gè)能走進(jìn)孩子心靈的教師，幸福的教師，是一個(gè)能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的教師，在以后的日子里，我們也許還是這樣忙忙碌碌，默默無聞，每一天日出而作日落而息，一生平平淡淡，毫無建樹，可是幸福的我相信自我生該如百合，展開是一朵花，聚合是一枚果;自我生該如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，它就在我們身邊的每個(gè)角落，僅有用心去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，就會(huì)給孩子帶來幸福。它不是一份昂貴的禮物，它只是需要一個(gè)關(guān)心的眼神，一個(gè)動(dòng)人的微笑，一個(gè)溫暖的擁抱，一個(gè)小小的鼓勵(lì)。我愿做一名幸福的教師，期待在以后的日子里收獲更多的幸福……
關(guān)于幸福的小事演講稿700字 篇4
幸福是什么?幸福是當(dāng)我傷心時(shí)，老師走過來拍拍我的肩膀，鼓勵(lì)我重振信心。老師謝謝你。幸福是解開一道深?yuàn)W的數(shù)學(xué)題，有了現(xiàn)在，我已滿足。由此可見：幸福就是感恩，就是滿足，就是現(xiàn)在。
幸福是懂得感恩。我國古代三國時(shí)期，皇叔劉備猥自枉屈，三顧諸葛亮于草廬之中，資亮以當(dāng)世之事，亮由是感激，為報(bào)劉備的知遇之恩，答應(yīng)他為之奔走效勞。諸葛亮是懂得感恩的，他為報(bào)先主而為蜀國鞠躬盡瘁死而后已。因此，雖然他壯志未酬身先死，但他卻是幸福的。由此可見，幸福是懂得感恩，有一顆感恩的心，會(huì)讓自己擁有一生的幸福。
幸福還是能滿足。如果沒有對(duì)清貧閑淡生活的滿足，又怎會(huì)有“采菊東籬下，悠然見南山”的佳話美談，?也正是因?yàn)闈M足，所以鄧稼先不畏環(huán)境惡劣，無意于名揚(yáng)四海，終于帶領(lǐng)科研小組研制出了我們自己的原子彈。他也因?yàn)闈M足而幸福。由此可見：幸福是能夠滿足，但是這滿足并不是物質(zhì)上的滿足，而是指心靈上的滿足。
幸福就是現(xiàn)在。當(dāng)20__世界末日的消息傳出后，人民陷入了狂潮，某市也以“20__世界末日”為主題展開了征畫活動(dòng)。參賽者多如繁星，圖畫內(nèi)容千種萬象，然而最后在這場(chǎng)激烈的角逐中脫穎而出的卻是一位家庭主婦的畫。畫面中，妻子正在廚房洗碗，丈夫正在客廳看報(bào)紙，兒子在做作業(yè)，茶幾上還有一杯飄著熱氣的咖啡。就是這么一幅簡(jiǎn)單的作品獲得了大賽的優(yōu)勝。評(píng)委們一致認(rèn)為這幅畫是人類面對(duì)死亡的最高境界。這正說明;幸福就是現(xiàn)在。
每個(gè)人的幸福都掌握在自己的手中，因此學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)滿足。讓我們共享現(xiàn)在的幸福吧!