關(guān)于音樂的3分鐘演講稿(精選7篇)
關(guān)于音樂的3分鐘演講稿 篇1
那天夜晚,月光皎潔。我和媽媽來到科文中心聽阿根廷國(guó)寶吉他二重奏音樂會(huì)。
來到會(huì)場(chǎng),我們坐好位置,靜等開始。只見一位男士和一位女士來到臺(tái)上,他(她)是這仙樂的演奏者。
我坐在那兒,屏息凝聽。第一首巴赫的《第五號(hào)奏鳴曲》聽得我入了迷。那音樂此起彼伏。一會(huì)兒有如小雨點(diǎn)輕快地打向地面,那陣陣愉悅的聲音使我的心也灌滿了活力。這美妙的音符已不是死板的、煩躁的,而是充滿了生氣的,它們蹦跳著,活躍地似乎要飛出五線譜了。我養(yǎng)精蓄銳,用心傾聽著,我的心好像也隨著這歡快的節(jié)奏跳躍著,有一種莫名的興奮感,我似乎第一次才體會(huì)到了這音樂的美好境界。奏鳴曲的樂聲似乎從遙遠(yuǎn)的天邊傳來,回腸蕩氣似的鉆進(jìn)我的心窩。
在享受《第104號(hào)倫敦交響曲》時(shí),我已經(jīng)完全沉醉了。欣賞這動(dòng)人的樂曲,絕對(duì)就是一種美的享受。我的耳朵飽享著這精華中的精華,也用心品味著這雄壯的旋律。它似乎描繪了倫敦街頭昏暗的夜晚,人們坐著馬車穿過一條又一條寂靜、冷清的街道。此時(shí)所表達(dá)的這種情感自然是憂愁又有些煩悶的。而隨著晨曦露出天邊,小鳥唱起歌兒,明媚一天又將敲響鐘聲,這是嶄新的一天。街上人山人海,車鈴聲、談話聲、腳步聲、喇叭聲又形成了一首倫敦街頭的交響樂。人們匆忙的身影,勤勞的工作,取而代之的更是加倍的歡樂。最后,它畫上了圓滿的句號(hào),以絢爛的終結(jié)句結(jié)束。
當(dāng)然,我最喜歡的要數(shù)《肖像組曲》了。這首樂曲似乎想要向我們?cè)V說些什么,它別出心裁、與眾不同的創(chuàng)意使我感受到了一種獨(dú)特的音調(diào),宛如身臨其境一般。它時(shí)而展現(xiàn)了高貴的爵士音樂,時(shí)而表現(xiàn)了時(shí)尚的迪斯科,具有強(qiáng)烈而完美的藝術(shù)表現(xiàn)力。雖說它描繪的是一幅巴西作曲家的美麗肖像,但我更認(rèn)為它描繪的是那悠閑自在的生活。巴西美好的鄉(xiāng)村田園風(fēng)光,樸實(shí)的農(nóng)民、端莊大方的姑娘、身強(qiáng)力壯的小伙子。他(她)們有的談笑風(fēng)生,有的牧羊放牛,有的采花種地……多么浪漫!它似乎還向我們描繪傳統(tǒng)貴族家庭的優(yōu)雅的風(fēng)格。落落大方的態(tài)度,還有那富麗堂皇豪華的房屋。雅致地飲幾口天然釀造的葡萄酒,詩情畫意般的悠閑,自由而舒適。有英國(guó)貴族般的高雅,有歐洲音樂的結(jié)合,有法國(guó)般的浪漫,更有那濃厚的巴西鄉(xiāng)情……
走出音樂的殿堂,我心里涌起一股前所未有的暢想音樂滋味的喜悅,但更多的還是那美好的幻想。我第一次體會(huì)到了音樂的美,那種美是一種獨(dú)特的、完美的、和諧的和音。
關(guān)于音樂的3分鐘演講稿 篇2
今天,我欣賞了一身聞名中外的鋼琴名曲,名叫《牧童短笛》,讓我在音樂的海洋中漫游、陶醉。
這首鋼琴曲是悠揚(yáng)、自在的。聽了這首美妙的鋼琴曲,我仿佛深陷其中,思維好像穿越到無拘無束、快活自在的農(nóng)村生活。
清晨,太陽睜開了,睡眼朦朧的眼睛,我牽著我的大黃牛,帶上了我的草帽來到了一片無邊無際的大田野。我吹起了我心愛的短笛,哼著歡快的小曲,其在黃牛背上。悠揚(yáng)的笛聲飄散在天空中,吸引力樹上的鳥兒為我伴唱;兩只蝴蝶在我身旁翩翩起舞,就像兩位小精靈為這首第一范文網(wǎng)曲子伴舞;小溪里的魚兒也成群結(jié)隊(duì),吐著泡泡,像是一群熱情的觀眾在為我鼓掌。
鋼琴曲的節(jié)奏在這時(shí)變得輕快、歡悅。我騎著大黃牛來到了一條清澈無比的溪流,跳下牛背,趁黃牛在喝水的時(shí)候,用手捧起水往黃牛的背上潑水。它晃了晃頭,甩了甩尾巴,似乎在瞪著我,并抖了抖身上的水,我和黃牛就在小溪里盡情的玩耍,嬉戲。
節(jié)奏又變得舒緩。我玩累了,就靠在大樹上休息。黃昏了,太陽下山了,我吹著悠揚(yáng)的笛聲,與黃牛筋疲力盡地回到了家。
這首令人神往的鋼琴曲結(jié)束了,但是琴聲還在我的腦海中久久回蕩,是我感受到農(nóng)村無憂無慮,自由自在的氣氛,而牧童那種純樸、自由、和諧、又快樂的生活也令人羨慕。
關(guān)于音樂的3分鐘演講稿 篇3
音樂是美妙的;音樂是好聽的;音樂是讓人從垂頭喪氣的面孔到滿心歡喜的;音樂是……音樂是無處不在的。
我最喜歡的音樂是《水仙》,每當(dāng)我聽到它,就回味無窮有無限遐想。
這首歌也許你們沒有聽過,但只要你們聽了就會(huì)覺得是美妙的。開始唱的時(shí)候讓人覺得是美妙的。這歌聲把我?guī)У搅它S河畔,有你享受不盡的美麗風(fēng)景。
這首歌不僅能讓人感到美妙,而且還會(huì)讓人從垂頭喪氣的邊緣一直走向滿懷喜悅的盡頭。
這是陽光明媚的一天。我出門去上河城的游樂場(chǎng)玩,我看那些大人以及比我小的孩子都會(huì)滑冰而我不會(huì)。此時(shí)此刻,我對(duì)他們產(chǎn)生一種羨慕之情。我立刻回家,想給媽媽說讓媽媽給我買溜冰鞋的事,可到了媽媽面前我說不出口,便走了。過了好多天我終于忍不住了給媽媽說了,可媽媽不同意,我垂頭喪氣的回到屋里。表沒看見了就放我最喜歡的音樂,我聽了一會(huì)兒,心情不是那么糟糕了,再仔細(xì)聽,我跟著音樂唱起來了,忘淡了那一抹傷心。聽一遍;再聽一遍;再聽一遍,聽這里面蘊(yùn)含著什么。我終于聽出來了。
我非常喜歡這一首音樂因?yàn)樗钗姨兆恚钗抑,令我開心。
“一朵花它叫水仙,我摘下它放窗前……”我特別喜歡這首歌里的水仙花,所以我每天聽到這首歌都想起水仙花那美麗而富有魅力的樣子,這首歌刻入我的心田。
關(guān)于音樂的3分鐘演講稿 篇4
四年級(jí)期末的時(shí)候,我打算買一盆“音樂跳跳草”放松自己的心情,免得緊張得把知識(shí)都忘光了。
買來后,我懷著喜悅與期待的心情,親手將種子埋進(jìn)土里。然后,把它放到窗臺(tái)上,澆了一點(diǎn)水,便一蹦一跳的走開了。以后每天我都來為它送上一份它最愛的禮物——水!可一直到我五年級(jí)了,也沒發(fā)現(xiàn)它的影子。我氣得再也不理它。有一次我無意間來到窗前,驚奇地發(fā)現(xiàn)“音樂跳跳草”竟然奇跡般的發(fā)芽了!我高興得一蹦三尺高!于是我送了它一個(gè)飛吻。澆點(diǎn)水,然后開始放聲高歌了起來?伤鼪]反應(yīng),不過我已經(jīng)很滿意了!
幾天以后,看著已有一厘米高的“音樂跳跳草”我會(huì)心地笑起來?墒怯捎谖矣袃商鞗]給它澆水了,最下面的葉子因?yàn)槲也挥盟畞碛懞盟陨鷼獾靥稍诹送辽,我急忙送水給上面的葉片。這時(shí)一陣風(fēng)吹來,使“音樂跳跳草”隨風(fēng)擺動(dòng)著。似乎要在我面前好好表演一番。一天天,一周周過去了,每天看著它變高了,長(zhǎng)葉子。我都高興不已!“音樂跳跳草”啊!你何時(shí)才能隨了我的愿,跳起來呢?
關(guān)于音樂的3分鐘演講稿 篇5
尊敬的各位評(píng)委,各位老師,大家好:
今天我演講的題目是:我驕傲,我快樂,我是音樂教師.
我一直在思考一個(gè)問題,教師,這個(gè)普通的字眼到底應(yīng)該怎樣理解,教師是一種職業(yè),可它又不單單只是一種職業(yè),我如何在這短短的幾分鐘內(nèi)詮釋教師的含義.
建國(guó)以來,祖國(guó)發(fā)展日新月異,新時(shí)代賦予了教師新的使命,與時(shí)俱進(jìn)是我們不懈的追求,我們應(yīng)該是陽光的,充滿生氣的教師隊(duì)伍,我們學(xué)電腦,搞教研,我們所追求的,應(yīng)該是更現(xiàn)代化,更科技化,更人文化的教學(xué)方式,我們懂得修飾自己,使自己漂亮,得體,;我們懂生活,會(huì)生活,有自己的興趣和專長(zhǎng),我們能夠從容的面對(duì)幾十雙渴求的眼睛,在學(xué)生面前,我們是父母,是大哥,是朋友,我們是團(tuán)結(jié)實(shí)干,年輕的集體,我們?nèi)匀灰蝗缂韧膼壑约旱倪@份工作,為人師表,做學(xué)生的典范.
我也是這普普通通的教師隊(duì)伍中的一員,做為一名中學(xué)音樂教師,我曾經(jīng)很困惑.去年,剛來學(xué)校的時(shí)候,學(xué)生對(duì)音樂課的概念無非就是唱歌,聽歌.我很茫然,有種被忽視的感覺,好象我的躊躇滿志,信心百倍沒有用武之地.我從最基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)入手,盡管最初同學(xué)們還覺的好笑;我從簡(jiǎn)單的民樂民歌欣賞入手,告訴同學(xué)們生活中不只有幾首流行歌曲,我們還有豐富的民族音樂寶庫;一項(xiàng)項(xiàng)文藝活動(dòng)經(jīng)我們精心籌劃,安排,得以圓滿開展;學(xué)生們經(jīng)過我們的輔導(dǎo)能夠在臺(tái)上翩翩起舞,一展歌喉.我釋然了。在課堂上,我細(xì)心的觀察每一位學(xué)生,因材施教,大膽的改變了“滿堂灌”的教學(xué)模式,和學(xué)生們建立平等、團(tuán)結(jié)、友好的新型師生關(guān)系,終于學(xué)生們喜歡上了我,喜歡上了這門學(xué)科,課間在與學(xué)生的聊天中,從無數(shù)個(gè)同心未泯、天真
活潑的學(xué)生的眼神中,感受到他們對(duì)知識(shí)的渴求和成材的渴望。
教師尊重學(xué)生就是要公正平等的對(duì)待他們,自從來到學(xué)校任教后學(xué)校有一個(gè)叫李瑞明的男生,平時(shí)特別不愛上音樂課,考試時(shí)經(jīng)常不合格,可是在一次音樂課時(shí)我發(fā)現(xiàn)他的通俗歌唱的很好,我給了他一個(gè)高分,而且當(dāng)正全班同學(xué)的面表揚(yáng)了他,課下他對(duì)我說:“田老師,那天你表揚(yáng)我,我激動(dòng)的一晚上沒睡覺!蓖钦J(rèn)真的樣子,我想笑又憋住了,說:“希望你再接再厲,堅(jiān)持下去!薄爸x謝你,老師!闭f完,他做個(gè)鬼臉跑掉了,我的心也象吃了蜜似的甜絲絲的。打那以后,他有了明顯的變化,上課認(rèn)真聽講,還經(jīng)常向我提出問題,于是我就經(jīng)常鼓勵(lì)他,最后他從一名后進(jìn)生逐步成長(zhǎng)為一名好學(xué)生,還想加入了音樂特長(zhǎng)班。這也使我深深地體會(huì)到教師的言行對(duì)學(xué)生的影響是多么的重要啊!花朵需要陽光的哺育,孩子需要母親的呵護(hù),學(xué)生更需要得到教師的關(guān)愛與尊重。是的,做為一名音樂教師,我的價(jià)值不正是體現(xiàn)于此嗎?有了我們,校園變的豐富多彩,課堂變的有聲有色;有了我們,校園到處充滿著歌聲,充滿著生氣;我愿意把我對(duì)音樂的感受傳遞給我的學(xué)生們,我愿意給學(xué)生一節(jié)輕松,愉快的音樂課,學(xué)生們可以從我這里感受到音樂的魅力.有時(shí),我真的很驕傲,我從來沒有后悔過我選擇了這樣一份職業(yè),在學(xué)生眼里,我是不同的形象:我是活潑的,陽光的,多才多藝的,甚至我還可以是新潮的,時(shí)尚的,因?yàn)槲沂且魳方處?
我知道,我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂家,藝術(shù)家,而是讓學(xué)生感受音樂,體會(huì)音樂,熱愛音樂,音樂可以表達(dá)情感,音樂可以調(diào)節(jié)心情,我們的生活處處離不開音樂,懂音樂的人必然懂得感情,學(xué)音樂的孩子不會(huì)變壞.
我相信,在不遠(yuǎn)的將來,我們的上課鈴聲也將變成美妙的音樂,課間操也許會(huì)變成極富舞蹈性的韻律操,我們的音樂課將變成學(xué)生展示自我的平臺(tái).
做一名教師,內(nèi)心很充實(shí),而做一名音樂教師,我很快樂,我會(huì)繼續(xù)做好我的本職工作,一如既往地走下去.
我愿將青春奉獻(xiàn)給這神圣的事業(yè),用雙手彈奏出最美的樂章。我驕傲,我快樂,我是音樂教師。
關(guān)于音樂的3分鐘演講稿 篇6
尊敬的評(píng)委老師們:
你們好!
很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),和大家分享我的教育故事。每朵花都是美麗的,每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn),沒有賞識(shí)就沒有教育!作為教育工作者,應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,去挖掘孩子的潛能,特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,紀(jì)律松散的學(xué)生,更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),并把這些閃光點(diǎn)放大,讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都在成就感中獲得自信。所以,今天我演講的主題是《賞識(shí),孩子信心的源泉》。
前不久我上了這樣一節(jié)音樂課。那是四年級(jí)某班的音樂課,師生互相問過好后,孩子們坐了下來。我掃視了一下全班,發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫張俊的孩子兩眼空洞,神思似乎飛去了遠(yuǎn)方。這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不太好,班主任說起他來就頭疼,說他語、數(shù)、英三科成績(jī)加起來還不夠一百分,也因?yàn)檫@樣,所以沒有人愿意跟他玩?粗菑埌l(fā)呆的臉,我不由得想,他應(yīng)該很不快樂吧,現(xiàn)在的獨(dú)生子女其實(shí)很孤獨(dú),很渴求友誼和平等的尊重。我決心拉他一把;剡^神的時(shí)候,我微笑著說:“今天老師要表揚(yáng)你們,排隊(duì)進(jìn)課室的時(shí)候特別安靜,坐也坐得特別端正,你們看看,張俊同學(xué)坐得多好呀!”同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了,他有點(diǎn)慌神,腰條件反射地挺得更直了,我對(duì)他翹了翹大拇指,他有點(diǎn)不好意思地笑了笑。那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂版的《搖籃曲》,讓學(xué)生邊聽邊想象:“在音樂中你聽到了什么,看到什么?”放音樂的時(shí)候我注意看了一下張俊,發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的,似乎在邊聽邊思考。放完音樂之后,讓我意想不到的事情發(fā)生了,張俊第一個(gè)舉起了手。我讓他起來回答問題,老實(shí)說我對(duì)他的回答不抱有太大的期望。他站起來結(jié)結(jié)巴
巴地說:“剛剛開頭的地方有湖水的波紋,然后風(fēng),風(fēng)是輕輕的,天上還飄著幾朵白云”我驚異地看著他,課室里鴉雀無聲,同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自張俊同學(xué)的口中。這首樂曲的開頭3432121,旋律線就是小波浪線,而在器樂曲的中間部分,小提琴在上方拉出了飄逸的高音,不正像天上的白云嘛!我有點(diǎn)激動(dòng)地說:“你能不能把你想象的畫到黑板上?”他點(diǎn)點(diǎn)頭,走到黑板前畫起畫來,畫波浪線的時(shí)候他還特別選了藍(lán)色的粉筆,不一會(huì),湖水,白云都畫出來了。我在旁邊提示他,你覺得剛才音樂表現(xiàn)的是夜晚還是白天?他想了想,又畫了一彎月亮。“他畫得美嗎?”我大聲問孩子們,全班異口同聲地說“美!”我?guī)ь^給張俊鼓掌起來,他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來。我接著問小朋友:“小寶寶就在這樣美的環(huán)境中睡覺覺,舒服嗎?假如我們?cè)谂赃叄覀冋f話或者唱歌應(yīng)該怎么去做?“應(yīng)該輕輕地說話輕輕地唱”。張俊沒等大家回答就立刻搶著說,我贊許地對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭。
在接下來的上課過程中,張俊多次舉手,雖然他的回答并不是每一次都正確,但我卻從他的眼睛里看到了主動(dòng)和自信,而那雙剛才還失去光彩的眼睛,此刻充滿了靈氣。
下課的時(shí)候我對(duì)孩子們說:“今天老師特別高興,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了咱們班有個(gè)同學(xué)原來是很有音樂想象力的,你們說是誰呀?”大家都指著張俊。我微笑著地看著他說:“你今天表現(xiàn)很棒,繼續(xù)加油哦!”張俊臉都紅了,聽音樂離開課室的時(shí)候,我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。下課后我感慨萬千,自己不過是很輕松地表揚(yáng)了幾句,就讓張俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得,在音樂課堂教學(xué)中,老師一個(gè)贊許的眼神,一句鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的話語,對(duì)于學(xué)生來講,都是莫大的鼓勵(lì),能自然激發(fā)學(xué)生的音樂表現(xiàn)欲望和參與音樂活動(dòng)的積極性。要知道,好孩子是夸出來的。
我記得著名的教育家陶行知先生說過“你的教鞭下有瓦特;你的冷眼里有牛頓;你的譏笑中有愛迪生!彼挥脦装烟菐拙湓,就感化了一個(gè)打架的孩子,讓他痛哭流涕地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。而周弘,中國(guó)一位普通的爸爸,把雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成中國(guó)式的海倫.凱勒,讓她成為了中國(guó)第一位少年聾人大學(xué)生,留美碩士。他成功靠的是什么?就是通過賞識(shí)教育!我知道,在以后的音樂課里,張俊可能還會(huì)神游太虛,教育不是一時(shí)半刻就可以成功,它是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程,路何其慢慢兮,但我會(huì)時(shí)刻提醒自己,愛孩子,賞識(shí)孩子。因?yàn)橘p識(shí)教育,就是愛的教育,它是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,它信心的源泉。
最后,我引用周弘先生的一段話結(jié)束我的演講:每一個(gè)孩子,都有自己的獨(dú)立人格,有自己的生命權(quán),我們要懂得尊重;每一個(gè)孩子,都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿Γ覀円眯湃?每一個(gè)孩子,都有自己的獨(dú)特個(gè)性,有與眾不同之處,我們要懂得理解;每一個(gè)孩子,都有長(zhǎng)處、閃光點(diǎn),我們要懂得熱情激勵(lì);每一個(gè)孩子都有短處,都有缺點(diǎn),我們要懂得耐心和寬容;每一個(gè)孩子都免不了會(huì)犯錯(cuò)誤,我們要懂得友情提醒。
謝謝大家!
關(guān)于音樂的3分鐘演講稿 篇7
音樂是什么,無人能解釋清楚。
想象此刻你正坐在富麗堂皇的音樂大廳里,樂隊(duì)指揮手中的閃閃發(fā)亮的指揮棒在空中優(yōu)雅的舞動(dòng)。悠揚(yáng)悅耳的音調(diào)飄揚(yáng)在你的周圍。
靜靜地閉上雙眼,敞開心扉。小提琴精妙的振顫會(huì)把你帶入到天堂祈福的心境;大提琴微弱低沉的嘆息會(huì)使你想起一位老人在風(fēng)中散步,沉浸在童年時(shí)代寧靜和摯愛的回憶中;長(zhǎng)笛輕快的獨(dú)奏使你從想象中猛醒;流暢的音符像一群飛舞歌唱的燕子在呼喚春天的來臨。
從童年時(shí)代音樂就是我的摯愛。父親經(jīng)常說,我在襁褓中,沒有溫柔甜美的搖籃曲在耳邊低吟,就難以入眠,F(xiàn)在音樂是我生活的一部分。每當(dāng)我感到疲倦,失望或情緒不振時(shí),我就求助于音樂。音樂,除了音樂,沒有什么對(duì)我的身心和情感有如此奇妙的影響。
音樂與我們同在,哪里有生活,哪里就有音樂;哪里有音樂,哪里就有希望。它存在于每個(gè)人的日常生活,存在于我們耳聞目睹的一切事物之中;存在于海的波濤,清風(fēng)細(xì)語,悅耳鳥鳴,和諧的鄉(xiāng)村鐘聲之中;無論你身在何處,都會(huì)聽到音樂。一個(gè)不了解音樂的人將失去半個(gè)世界。一個(gè)不重視音樂的民族將是一個(gè)悲哀的民族。一個(gè)沒有音樂的世界將是逝者和惡人生存的世界。
親愛的朋友,讓我們伸開雙臂去擁抱音樂,在人生中享受音樂的樂趣。熱愛音樂,熱愛生活。
謝謝大家。