民族團結小故事演講稿（精選5篇）

民族團結小故事演講稿 篇1

　　尊敬的老師親愛的同學們:

　　大家好。我是年紀班的。

　　我今天演講的題目是:《民族團結一家親》民族團結一家親,是我們時常掛在嘴邊的一句話。事實也是如此,因為我們的國家本來就是一個統一的多民族的大家庭。56個民族,56種習俗,56種語言,56種 文化 ,把祖國的大地裝扮的五彩斑斕,把祖國的天空描畫的壯麗燦爛。而我們生活在新疆的各族群眾,更能深深體會到各民族一家人的親情。就拿我們學校來說吧,我們身邊有很多少數民族同學和老師,大家和睦相處,團結友愛,互幫互助,共同學習。我們的漢族同學,誰沒有幾個少數民族朋友?我們的少數民族同學,誰沒有幾個漢族伙伴?彼此的信賴與默契,構建了我們的和諧校園,真正體現了我中有你,你中有我,休戚與共,風雨同舟的新型民族關系。

　　在我們的生活中,無論是在鄉村,還是在縣城,和少數民族作鄰居的家庭比比皆是。如果讓我們的同學講講鄰里關系,熱情好客,彼此尊重一定是大家共有的話題。民族團結的故事平常而又溫馨,多的講也講不完。

　　愛濃與血,在新疆各族人民親如一家,大愛無處不在。

　　24歲的陶輝是新疆軍區某步兵團一營機槍連的副連職排長。從一個孤兒成長為一名人民解放軍軍官,他的命運與一戶維吾爾族家庭緊密相連。

　　上世紀80年代,陶輝的生父從安徽老家來疆打工,結了婚并生了陶輝,但是陶輝一歲半時母親患病去世了,陶輝兩歲那年父親帶著 陶輝四處打工,來到托克遜縣夏鄉巴扎村,租住在村民哈里克.買買提家。

　　哈力克;買買提是一名復員老兵。回鄉后靠賣羊肉為生。他與妻子再乃提汗.艾買提養育了三個孩子,生活并不富裕。但他們卻一直竭盡所能地幫助陶輝父子,也從未催要過拖欠很久的房租。

　　那時,陶輝的父親在建筑工地打工,每天早出晚歸,根本顧不上照顧年幼的兒子。活兒多的時候,甚至一連幾天回不了家。他常常買上整箱的方便面,讓漸漸長大的陶輝自己用開水泡著吃。又是方便面吃完了,小陶輝不得不挨餓。哈力克&middo;買買提夫婦很心疼這個孤單的小男孩。陶輝衣服臟了,再乃提汗.艾買提就拿去一起玩,一起吃飯,一起在炕上睡覺。

　　有一次,小陶輝到父親的工地上萬,不小心將左臂摔傷,疼得直哭,再乃提汗.艾買提心疼的落淚,趕緊抱起小陶輝去看病。

　　20xx年11月,陶輝你的父親又不幸離世。成了孤兒的陶輝開始變得沉默寡言。20xx年寒假,所有同學都回家了,陶輝無處可去,一個人躲在宿舍里流淚。

　　正在陶輝孤單無助的時候,哈利克.買買提來到了他的宿舍:“傻孩子,放假了干嘛不回家?”一句話瞬間溫暖了陶輝冰冷的心。從此,哈利克買買提一家正式收養了陶輝,還給他起了一個維吾爾名字“托和塔洪”,漢語是“留下來”的意思。

　　陶輝在這個新家里排行老二,哥哥,弟弟妹妹跟他情同手足,家里做了什么好吃的,再乃提汗媽媽往往你給陶輝多留一點兒。20xx年,陶輝參加高考,哈利克買買提放下手里的活兒,整整兩天站在考場外等候,她想給這個兒子更多地愛和鼓勵。

　　陶輝沒有辜負家人的期望,不就就接到了新疆大學的錄取 通知 書,成了一名另人羨慕的國防生。那一天,哈利克買買提家非常熱鬧,鄰居們都提前來 祝賀 。

　　20xx年1月,陶輝大學 畢業 后費裴到新疆軍區某步兵團一營機槍連任副連職排長。拿到第一個月工資,他全部寄給了買買提爸爸。從那以后他每個月都回給家里寄錢寄物。他還注定承擔妹妹上學的所有費用。

　　20xx年的冬天,陶輝又一段時間沒回來探家了,再乃提汗艾買提媽媽想兒子了, 決定 去部隊看看。她早上9點出門,一路打聽,幾經轉車,下午4點才終于找到陶輝部隊的駐地。見到陶輝時,媽媽一下子抱住兒子,冰天雪地里母子相擁。陶輝大聲喊道:“阿帕(媽媽)!”母子倆忍不住流下了熱淚。

　　從小經歷磨難的陶輝懂得知恩圖報,不僅回報父母的養育之恩還竭盡所能幫助身邊需要幫助的人。20xx年探親期間,他得知貧困學生巴合迪力和夏提古利米吉提面臨輟學,當即資助美人1000元幫助他們完成學業。。在部隊,陶輝用自己熟悉漢語,維吾爾語,哈薩克語 英語 的優勢主動幫助戰友輔導功課,在他的幫助下兩名少數民族戰友終于圓了“軍校夢”。

　　陶輝樂于助人事情很多,質樸的感情在陶輝的生父和養父買買提之間產生,并在陶輝身上延續。陶輝把這份愛傳遞給更多的人,傳遞到社會的各個角落,讓大愛溫暖人間,讓團結之花永駐人間。

　　再來想想,我們多么幸運,因為出生在這樣一個繁榮富足和平美好的時代;我們多么幸運,因為和許許多多不同的民族生活在一起,感受著不同的文化,創造著共同的未來!

　　民族團結,是維系中華各民族人民共同生活的精神紐帶;民族團結,是支撐中華民族生存發展的精神支柱;民族團結,是推動中華民族共同走向繁榮強大的精神動力;民族團結,是中華民族最偉大的不朽的靈魂!民族團結一家親,讓我們共同建設美好的家園!謝謝大家。

民族團結小故事演講稿 篇2

　　尊敬的領導，親愛的同仁，大家好：

　　很榮幸和參加此次的輔導員大賽，我叫奉萍，來自恰合吉牧場寄宿制小學，在這和大家分享我們學校的民族團結故事。

　　新疆自古以來就是一個多民族聚居地區。各民族榮辱與共、唇齒相依。同樣的歷不分史、相同的信念，將新疆各民族融合成一個團結和睦的大家庭，民族團結進步事業取得了輝煌的成就。鞏固民族團結，共同繁榮發展，符合全國各族人民的根本利益，是全國各族人民的共同心聲。正如歌聲所唱的：家是一個家，國是大中國，都是一家人，不分你和我。下面我要講述的，就是發生在我們身邊的各民族之間團結互助、親如一家的故事。

　　在祖國的西北邊陲有這樣一個地方，居住著漢族、回族、哈薩克和維吾爾族等28個民族。在這個地方，你隨處能聽到不同的語言交流;在這個地方，你隨時能看見不同民族生活的其樂融融景象，這里就是塔城，一個充滿著油畫芳香、與眾不同的城市。

　　20xx年9月，我懷著激動而又忐忑的心情來到了我今后要工作和生活的地方——恰合吉學校。陌生的工作環境、不甚熟悉的同事和耳目一新的教學方式，讓我覺得既茫然無措又充滿挑戰。那一天，我第一次踏進那個辦公室，遇到了我在這個學校的第一位良師益友——石云玲老師。她坐在我的對面，似乎是看到了我的拘謹，笑著問了問我的情況，然后說了句“沒關系，面對新環境都有這樣的問題，有什么需要，盡管來找我”。在后來的接觸當中，她處事的認真和負責都深深的影響著我，是她，讓我對這個學校有了深層次的了解;更讓我敬佩的是她對班級里孩子的關愛。石老師不是班主任，但作為四年級的語文老師，她始終比班主任付出的還要多，阿扎瑪提是班上的一名哈薩克族男孩，由于從小是個孤兒，寄養在親戚家里，生活習慣和學習習慣都很不好，對于這樣的孩子，大家可能光聽聽都感覺到頭疼，但是石老師沒有，她把阿扎瑪提作為學習上幫助的重點對象，每天利用自己的業余時間為他補課、輔導;生活上，她帶來自己家孩子的衣服給阿孜瑪提穿，生病了給他買藥吃，給孩子錢洗澡，對阿孜瑪提的關愛無微不至，讓我敬佩。

　　熟悉恰合吉學校的老師們都了解，我們學校的老師很少，只有16位，但卻含4個民族。恰合吉學校里每個班都有兩個以上的民族學生組成，我們學校共有柯爾克孜、哈薩克族、蒙古族等6個少個民族師生組成。剛剛來到這所學校時，我的心里很忐忑，不要說教學了，我擔心和他們溝通都有困難，但是我們學校的兩位少數民族老師，使我改變了這一觀念。那就是能歌善舞的阿米熱老師和溫柔嫻淑的吐爾遜

　　老師;阿米熱老師是我們學校的大隊輔導員，作為維吾爾族的姑娘，阿米熱老師有著維吾爾族人特有的熱情，剛剛參加工作時，她擔心自己的普通話不標準、管不住孩子而不敢組織活動，她主動請教漢族老師，在一次次學習和磨練后，現在可以游刃有余的組織各項活動，時常給孩子們編排一些節目，深的孩子們的喜愛!不光如此，她還大膽給孩子們上自己研發的綜合實踐課，在前不久，她在全市的特色說課上獲得一等獎!這可是少數民族老師用漢語給孩子們上的維吾爾文化的課啊。正是因為我校各教師之間的團結和睦相處，才使得各民族教師在這里發揮自己的特長，把知識傳授給孩子們。說到吐爾遜老師，您跟我一樣不得不佩服她，佩服她是因為她的毅力，作為哈薩克族老師，之前對于中國的民間傳統藝術是完全不了解的，我們恰合吉學校定剪紙為學校特色，在學校里，老師個個會教;孩子們人人能剪。

　　吐爾遜老師跟著我校的姚玉梅老師虛心學習剪紙，現在已經剪得爐火純青了，任何一幅作品到她的手上都會變成一幅“工藝品”。有的漢族也自嘆不如!民族團結最主要的是各民族之間互相尊重，互相被彼此民族的文化和藝術所吸引。吐爾遜老師十分謙虛，和我們學校的每一位老師相處的都非常融洽，她在漢族老師的指導下更新傳統剪紙材料，變為不褪色的作品。把哈薩克族傳統祥云圖案融入剪紙大膽創新，所剪出的作品不但貼在了校長辦公室的窗戶上、貼在了班級的文化墻上、貼在了恰合吉牧場老百姓的家里……還在恰合吉牧場傳統手工藝大展上獲得好評這讓我更明白了各民族和諧相處的重要性。

　　其實在我們的學校還隨處隨時都可以看到民族團結之花的盛開。逢年過節，學校領導都會去少數民族家慰問和看望;隨時都能夠聽到各民族教職工相互幫助的感人事跡;教學上，民漢教師結對子，快速提高雙語教師漢語授課的水平，為促進教育教學進步共同努力;教育上，民族教師主動幫助漢族教師和民族教師進行溝通，使得老師和民族孩子的關系更為親密。就是在這樣和諧的相處環境中，我們學校也收獲了“塔城市民族團結先進單位”和“塔城地區民族團結先進單位”的榮譽。

　　數不清的感人事跡，說不完的感人故事。其實，無論是誰，都愿意為學校貢獻自己的力量，都希望恰合吉學校常盛開民族團結之花，更希望學校早日成為學生喜歡、教師幸福、家長滿意的學校。在這里，請允許我說出很多老師的心聲：在恰合吉學校，無論什么時候、無論任何事情，漢族離不開少數民族、少數民族離不開漢族、各少數民族之間也相互離不開，因為我們是一家人，相親相愛的一家人，我們用實際行動證明了，細微之處見真情。

　　謝謝大家!

民族團結小故事演講稿 篇3

　　尊敬的老師親愛的同學們，大家好。我是年紀班的。

　　我今天演講的題目是：《民族團結一家親》民族團結一家親，是我們時常掛在嘴邊的一句話。事實也是如此，因為我們的國家本來就是一個統一的多民族的大家庭。56個民族，56種習俗，56種語言，56種文化，把祖國的大地裝扮的五彩斑斕，把祖國的天空描畫的壯麗燦爛。而我們生活在新疆的各族群眾，更能深深體會到各民族一家人的親情。就拿我們學校來說吧，我們身邊有很多少數民族同學和老師，大家和睦相處，團結友愛，互幫互助，共同學習。我們的漢族同學，誰沒有幾個少數民族朋友?我們的少數民族同學，誰沒有幾個漢族伙伴?彼此的信賴與默契，構建了我們的和諧校園，真正體現了我中有你，你中有我，休戚與共，風雨同舟的新型民族關系。

　　在我們的生活中，無論是在鄉村，還是在縣城，和少數民族作鄰居的家庭比比皆是。如果讓我們的同學講講鄰里關系，熱情好客，彼此尊重一定是大家共有的話題。民族團結的故事平常而又溫馨，多的講也講不完。

　　愛濃與血，在新疆各族人民親如一家，大愛無處不在。

　　24歲的陶輝是新疆軍區某步兵團一營機槍連的副連職排長。從一個孤兒成長為一名人民解放軍軍官，他的命運與一戶維吾爾族家庭緊密相連。

　　上世紀80年代，陶輝的生父從安徽老家來疆打工，結了婚并生了陶輝，但是陶輝一歲半時母親患病去世了，陶輝兩歲那年父親帶著 陶輝四處打工，來到托克遜縣夏鄉巴扎村，租住在村民哈里克.買買提家。

　　哈力克.買買提是一名復員老兵。回鄉后靠賣羊肉為生。他與妻子再乃提汗.艾買提養育了三個孩子，生活并不富裕。但他們卻一直竭盡所能地幫助陶輝父子，也從未催要過拖欠很久的房租。

　　那時，陶輝的父親在建筑工地打工，每天早出晚歸，根本顧不上照顧年幼的兒子。活兒多的時候，甚至一連幾天回不了家。他常常買上整箱的方便面，讓漸漸長大的陶輝自己用開水泡著吃。又是方便面吃完了，小陶輝不得不挨餓。哈力克.買買提夫婦很心疼這個孤單的小男孩。陶輝衣服臟了，再乃提汗.艾買提就拿去一起玩，一起吃飯，一起在炕上睡覺。

　　有一次，小陶輝到父親的工地上萬，不小心將左臂摔傷，疼得直哭。再乃提汗.艾買提心疼的落淚，趕緊抱起小陶輝去看病。

　　20xx年11月，陶輝你的父親又不幸離世。成了孤兒的陶輝開始變得沉默寡言。20xx年寒假，所有同學都回家了，陶輝無處可去，一個人躲在宿舍里流淚。

　　正在陶輝孤單無助的時候，哈利克.買買提來到了他的宿舍：“傻孩子，放假了干嘛不回家?”一句話瞬間溫暖了陶輝冰冷的心。從此，哈利克買買提一家正式收養了陶輝，還給他起了一個維吾爾名字“托和塔洪”，漢語是“留下來”的意思。

　　陶輝在這個新家里排行老二，哥哥，弟弟妹妹跟他情同手足，家里做了什么好吃的，再乃提汗媽媽往往你給陶輝多留一點兒。20xx年，陶輝參加高考，哈利克買買提放下手里的活兒，整整兩天站在考場外等候，她想給這個兒子更多地愛和鼓勵。

　　陶輝沒有辜負家人的期望，不就就接到了新疆大學的錄取通知書，成了一名另人羨慕的國防生。那一天，哈利克買買提家非常熱鬧，鄰居們都提前來祝賀。

　　20xx年1月，陶輝大學畢業后費裴到新疆軍區某步兵團一營機槍連任副連職排長。拿到第一個月工資，他全部寄給了買買提爸爸。從那以后他每個月都回給家里寄錢寄物。他還注定承擔妹妹上學的所有費用。

　　20xx年的冬天，陶輝又一段時間沒回來探家了，再乃提汗艾買提媽媽想兒子了，決定去部隊看看。她早上9點出門，一路打聽，幾經轉車，下午4點才終于找到陶輝部隊的駐地。見到陶輝時，媽媽一下子抱住兒子，冰天雪地里母子相擁。陶輝大聲喊道：“阿帕(媽媽)!”母子倆忍不住流下了熱淚。

　　從小經歷磨難的陶輝懂得知恩圖報，不僅回報父母的養育之恩還竭盡所能幫助身邊需要幫助的人。20xx年探親期間，他得知貧困學生巴合迪力和夏提古利米吉提面臨輟學，當即資助美人1000元幫助他們完成學業。。在部隊，陶輝用自己熟悉漢語，維吾爾語，哈薩克語英語的優勢主動幫助戰友輔導功課，在他的幫助下兩名少數民族戰友終于圓了“軍校夢”。

　　陶輝樂于助人事情很多，質樸的感情在陶輝的生父和養父買買提之間產生，并在陶輝身上延續。陶輝把這份愛傳遞給更多的人，傳遞到社會的各個角落，讓大愛溫暖人間，讓團結之花永駐人間。

　　再來想想，我們多么幸運，因為出生在這樣一個繁榮富足和平美好的時代;我們多么幸運，因為和許許多多不同的民族生活在一起，感受著不同的文化，創造著共同的未來!

　　民族團結，是維系中華各民族人民共同生活的精神紐帶;民族團結，是支撐中華民族生存發展的精神支柱;民族團結，是推動中華民族共同走向繁榮強大的精神動力;民族團結，是中華民族最偉大的不朽的靈魂!民族團結一家親，讓我們共同建設美好的家園! 謝謝大家。

民族團結小故事演講稿 篇4

　　尊敬的各位領導、各位評委、親愛的朋友們:

　　我叫,來自新疆有色地勘局;今天我為大家演講的題目是《滴滴雨露滋潤心田》。

　　五月的新疆,微風拂面,細雨潤物,到處充滿了無限生機與活力,在這片廣袤的土地上,活躍著這樣一支地質勘探隊伍,那就是新疆有色地勘局。它下屬的地質隊,分布于全疆各地,找礦的足跡遍布天山南北。50多年來,新疆有色地勘人發揚“以獻身地質事業為榮,以艱苦奮斗為榮,以找礦立功為榮”的光榮傳統,各族職工團結和諧,共謀發展,譜寫出一曲曲民族團結的感人樂章,那份民族情、那份民族愛,如滴滴雨露,滋潤了各族職工的心田。

　　在我們有色地勘局,每個地質隊都是由多民族組成的,日常生活中你幫我助,這都是平常的不能再平常的事了。在這里我要給大家講述的是這樣幾個故事。 20xx年2月,位于新疆庫車縣的705隊來了一個漢族隊長,他的名字叫陳智;在有著三百多職工家屬的705隊,只有他一個漢族。遠離家鄉,遠離親人,語言不通,生活習俗不同,一個個貧困的家庭,一個個失學的孩子,各種困難擺在他的眼前。

　　為了從根本上改變單位的困難局面,上任之初,他跑市場、找項目,建產業、抓發展,全身心投入到工作和為職工群眾的服務中。去年6月,庫車縣連降暴雨,屋外 的傾盆大雨頃刻間匯成洪水四處橫流,他顧不上自己的屋子正在漏雨,扛起鐵鍬向單位 200米 防洪壩沖去,暴雨沖垮了防洪壩,水已淹進了十幾戶居民家。在暴雨中隱約聽到婦女和孩子的哭聲,他尋著聲音奔了過去,雨中他看到維吾爾大媽摟著兩個小孩在無助的哭喊,他顧不上脫鞋,跳進水里,幫助大媽清除流進屋子的泥水;隨后,又帶領紛紛趕來的職工,冒著暴雨投入到加固堤壩的工作中故事。事后,維吾爾族老大媽拉著他的手,流著眼淚說:“你真是我們的好巴郎,”樸實的話語道出濃濃的民族情。

　　20xx年的一個晚上,他正在辦公室值班,退休職工麻木提的老伴哭著進了辦公室,哽咽著說:“麻木提快不行了,兒女又不在身邊我怎么辦?”陳智一邊安慰焦急的老人,一邊打電話叫來另一位同志,兩人一起把70多歲癱瘓臥床的麻木提架到車上,送到了縣人民醫院。當交住院押金時,麻木提的老伴低下了頭,陳智心里清楚她沒錢交住院費,便將身上僅有的1500多元錢交給了醫院。在醫院里,他忙前忙后,掛號、聯系病房、找醫生,推麻木提做各項檢查,看著眼前近似父子關系的民漢兩家人,感動了當晚所有值班醫生。當做完這一切已是深夜,他拖著疲憊的身影消失在夜色中。

　　這樣的事還有很多,在705隊工作的兩年里,隊就是他的家,職工群眾就是他的親人。職工遺孀生活困難,他慷慨解囊;下崗職工自謀職業缺乏資金,他鼎力相助;職工子女找不到工作,他四處聯絡;鄰里之間發生糾紛,他主動調解。這兩年,他幫助了多少人?掏出去多少錢?調解了多少矛盾?他早已不記得了。他默默無聞地做著這一切,是因為他珍視這份難能可貴的民族情,更因為是責任,對黨的事業、群眾的冷暖強烈的責任感。他用一點一滴的言行詮釋著一個共產黨員對黨的忠誠、對人民的熱愛,對民族情誼的珍視。

　　如今的705隊無論是經濟狀況、民生改善、庭院建設、職工面貌、還是團結穩定都發生了很大的變化。一提起這個漢族隊長,全隊維吾爾族職工群眾沒有不豎大拇指的,他們越來越離不開這個他們眼中的“少數民族”隊長。

民族團結小故事演講稿 篇5

　　尊敬的各位領導，評委老師，親愛的同學們：

　　大家好!

　　我是來自柯坪湖州雙語小學六年級四班的學生謝姆努爾·阿地力，很高興今天能參加這次演講比賽。現在，就讓我帶領大家一起走進我最喜歡的漢語文課吧。

　　今年9月，和往常一樣，我和小伙伴背著書包高高興興地來到學校。然而，開學第一天的班會課上，班主任告訴我，本學期的漢語文老師換成了一位新來的漢族老師-----滕鈺萍。聽到這個消息后，同學們議論紛紛，大家開始猜想新的漢族老師會是怎樣的一位老師……

　　終于，在星期一的漢語課上，我們第一次見到了她，和印象中老師的樣子一模一樣：表情嚴肅，很少笑。唯一讓我喜歡的是，她寫的一手漂亮的好字。但是這都不會對我們形成多大的影響，大多老師都不喜歡我們這個班，更別說一個不會維語的漢族老師了，因為我們班里有一個維族的男孩子，叫艾克拜爾，比起其他孩子來說，他顯得格外調皮，總是在課堂上搗亂，尤其在漢語課上，用維語故意擾亂課堂秩序，常常惹得其他同學哄堂大笑，以前的每一個漢語老師都對他無可奈何，我們大家都習慣了。

　　然而，這次卻不一樣了。在一個星期三的晚上，滕老師趁著自習課來了。艾克拜爾像往常一樣在教室里故意用維語大聲講話，大家笑成一片，滕老師皺了皺眉，將艾克拜爾帶出教室，我們都以為他要挨罵了，因為這樣的事情以前也總是發生。出乎意料的是，當艾克拜爾回來的以后，搖身一變，成了我們班漢語課的紀律委員。再后來，只要是在漢語文自習課上，都由他來維持班里的紀律，每周漢語晚自習后的整隊回宿舍也由他來負責。我們慢慢地發現艾克拜爾在發生著變化：漢語課上表現的非常積極，自習課上也不再是講話搗亂，而是早早地完成自己的作業以后，監督其他孩子做漢語作業，并向老師及時匯報情況，他的漢語也越說越好了，滕老師也總是表揚他，就連我們的班主任老師都說他進步很大。感受到他的變化以后，同學們都開始向他學習，并且服從他的管教。我們的漢語課也越上越順利，滕老師也沒有以前那么嚴肅了，但她對我們學習漢語的要求還是很高，她會利用課余時間幫我們學習漢語，經常給我們講一些有趣的小故事。同時，她也讓我們教她學習維語，在這個過程中，我們互相學習，互相幫助，我們的漢語水平也有了很大的提高。

　　現在，我們都很喜歡漢語老師，她就向我們的一個大姐姐一樣，雖然她不懂維語，但是聽著我們不流暢的漢語，她總是那么有耐心，也總是能明白我們想要說什么，這也許就是一種心靈的交流吧。雖然我們屬于不同的民族，沒有共同的語言，但是，我們是一家人，相親相愛的一家人。

　　我的演講已接近尾聲，雖然我的故事并不是多么的感人，但是，從這些小事中讓我真正的體會到了不同民族之間那份真摯的感情。作為一名小學生，雖然我做不出像大人那樣偉大的事情，但我會從小事做起，盡自己最大的力量，為維護民族團結，維護祖國統一出一份力。

　　我的演講到此為止，但我們和老師之間的故事還在繼續。謝謝大家!

　　現在，我們都很喜歡漢語老師，她就向我們的一個大姐姐一樣，雖然她不懂維語，但是聽著我們不流暢的漢語，她總是那么有耐心，也總是能明白我們想要說什么，這也許就是一種心靈的交流吧。雖然我們屬于不同的民族，沒有共同的語言，但是，我們是一家人，相親相愛的一家人。

　　我的演講已接近尾聲，雖然我的故事并不是多么的感人，但是，從這些小事中讓我真正的體會到了不同民族之間那份真摯的感情。作為一名小學生，雖然我做不出像大人那樣偉大的事情，但我會從小事做起，盡自己最大的力量，為維護民族團結，維護祖國統一出一份力。

　　我的演講到此為止，但我們和老師之間的故事還在繼續。謝謝大家!