教師德育演講稿范文（通用17篇）
教師德育演講稿范文 篇1
師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)該是提高教師的文化素養(yǎng)和品德修養(yǎng)，提高教師的素質(zhì)。所謂教師素質(zhì)，就是教師在教育教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的、決定其教育教學(xué)效果、對幼兒身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。
師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化，因此，他們在實際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等。
從社會的角度看，一個民族的群體都是一個一個的個體所組成。每個個體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個民族的發(fā)展水平。一個個體的許多道德習(xí)慣、道德品質(zhì)都是從小形成，每一個人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習(xí)慣、世界觀等；幼兒教師起了決定性的作用。盡管社會風(fēng)氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，但無法代替教師教育的優(yōu)秀。因為，教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性，無論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對幼兒產(chǎn)生影響。教師的教育具有科學(xué)性，兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教師都是根據(jù)兒童成長的規(guī)律有計劃、有步驟地進(jìn)行的。人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展，是道德觀念、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，而幼兒期則是關(guān)鍵的關(guān)鍵，而幼兒教師是影響的關(guān)鍵因素。教師的主要職能是培養(yǎng)未來的人才，這些人才畢業(yè)后分布在全國各條戰(zhàn)線上，對整個國家的文明建設(shè)起到重要的推動作用。
師愛是師德的靈魂。教師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛幼兒就是熱愛幼兒教育事業(yè)。熱愛幼兒并不是一件容易的事，讓幼兒時常體會到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對幼兒的愛，是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛；在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛；這種愛是神圣的；這種愛是教師教育幼兒的感情基礎(chǔ)；幼兒一旦體會到這種感情；就會“親其師、視師為母、信其道”；也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能，師愛就是師魂！可是，有的教師何為師？哪來的師魂？簡直是鬼魂，做人的基本道德水準(zhǔn)都沒有…為此，實在必要進(jìn)行教育改革、需要純潔教師隊伍；加強(qiáng)師德教育不僅是提高教育素質(zhì)的需要、更是提高全民素質(zhì)的需要，因為教育直接影響著一代人！
教師德育演講稿范文 篇2
著名作家雨果曾說：“花的事業(yè)是高尚的，果的事業(yè)是甜蜜的。還是做葉子的事業(yè)吧，因為葉子的事業(yè)平凡而卑微。”“十年樹木，百年樹木栽培”，踏上三尺講臺，意味著踏上一段艱辛而漫長的“育人之旅”。老師就像默默奉獻(xiàn)的綠葉，總是襯托出嬌艷的花朵。
幼兒教師不僅要有知識和技能的素質(zhì)，還要有良好的道德修養(yǎng)。一個品德修養(yǎng)好的幼師，帶給孩子的不僅僅是各種知識，還有進(jìn)取、樂觀、向上的態(tài)度和人格的完整。教育為本，教師為本，以教師為中心。教師具備良好的道德修養(yǎng)，對于培養(yǎng)適應(yīng)時代需要的高素質(zhì)人才至關(guān)重要。
作為幼師首先要淡泊名利，敬業(yè)愛生，為人處事少名利，教書育人多博愛；創(chuàng)新教學(xué)，要以人為本，因材施教。同時，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育理念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。記得我剛來幼兒園工作的時候，有個朋友跟我說過一句話：“你會在吵鬧的孩子中度過每一天，最終有一天吵鬧重復(fù)了你就會放棄這份工作。”我就是帶著這種迷茫和困惑開始工作的。我相信每個孩子都是一個獨(dú)立的發(fā)展中的個體，孩子應(yīng)該是活動的主體，教師必須尊重孩子的合法權(quán)利和人格。我把這個想法應(yīng)用到實際教學(xué)中。我要求自己平等對待每個孩子。我把孩子比作幼苗。比起新玉，我細(xì)心澆灌他，栽培他；照顧他，雕刻他。每天早上，我都給每個孩子帶去新的笑容，讓他們在戶外度過每一天。
當(dāng)我開始工作的時候，我充滿了信心。然而，想象畢竟不能等同于現(xiàn)實。我應(yīng)該處理孩子的調(diào)皮行為，他們對我的命令的不服從，他們之間頻繁的打架等等。面對這一切，我開始感到不知所措……不知所措。更麻煩的是，它們在戶外的時候會圍著場地跑，這讓我不得不跟它們拼耐力，拼聲音。這時，我開始懷疑自己的價值到底是什么。我可以做一個有神圣使命的幼兒園老師嗎？我不斷反思自己，想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自己，戰(zhàn)勝自己就是取得成功。
著名教育家馬卡連科曾說：“世界上沒有一模一樣的孩子。每個孩子都有自己的個性。重視個體教育是必要的。反常是幼兒和教人因材施教的個體差異。”
一個幼師，一個合格的幼師，首先要有一些人可能會說的東西：那是扎實的基本功，那是愛。這些我都同意，但我覺得我最應(yīng)該有的是強(qiáng)烈的責(zé)任感，而不是強(qiáng)烈的責(zé)任感。一切都無從談起。
因為我是幼師，所以對孩子負(fù)責(zé)。我會平等地欣賞和對待身邊的每一個孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負(fù)或傷害他們的自尊。我唯一能做的，就是關(guān)心和給每一個孩子平等的發(fā)展機(jī)會，讓每一個孩子都能像花朵一樣快樂的成長。
既然選擇了教書這條路，就要堅定不移地走下去。時代在前進(jìn)，社會在發(fā)展，改革在深化，教育要振興。作為一個普通的教育工作者，我一定要努力把書教好！如果我的學(xué)生是蜜蜂，我就愿意采蜜花；如果我的學(xué)生是花，我一定要保護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定是個好園丁；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定是火箭送他們上千里之行；如果我的學(xué)生是火箭，我一定是一名優(yōu)秀的火箭兵，用我單薄的肩膀帶著他們走上輝煌的未來。不要讓父母認(rèn)識你，不要讓老師認(rèn)識你，此刻最美的東西在孩子眼里。當(dāng)我看著孩子們渴望的眼睛時，就像在明亮的星空中。在這閃爍的星光里，我會發(fā)現(xiàn)真善美如山泉般清澈。
孩子的天真，孩子的激情，孩子的愛，逐漸取代了我心中原本的迷茫和迷茫。我清楚的明白，我從事的是太陽底下最輝煌的事業(yè)，我走的是一條充滿青春的綠色道路。我?guī)Ыo孩子的愛應(yīng)該是真誠無私的。生活對我們每個生活在這個世界上的人來說都是忙碌的。每天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏，我想告訴我的朋友，我喜歡噪音，因為它是我每天的問候。每一個嘈雜重復(fù)的日子我都會繼續(xù)工作。
教師德育演講稿范文 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好，今天我能站在這里和大家交流與共勉，我感到萬分榮幸，工作十幾年來要談工作經(jīng)驗和成績，我很慚愧，在我和我的學(xué)生身上沒有發(fā)生過多么驚天動地、感人涕下的大事，我只是一名普通的小學(xué)老師，沒有什么遠(yuǎn)大的教育理想，我只有一個愿望：能用我的愛讓孩子們在幸福中快樂的成長。所以我把今天和大家交流的題目定為《用愛為孩子撐起一片藍(lán)天》。
人都說：“愛是一種奉獻(xiàn)。”它如一股甘泉，一股熱流，穿透人的心田。而我始終認(rèn)為愛除了是一種奉獻(xiàn)以外，它還是一種責(zé)任。愛和責(zé)任是一種無聲的諾言。更是我們老師的“師德之魂”。今天我就結(jié)合我工作中的幾個小故事，從三個方面來和大家交流。
一、用愛為孩子導(dǎo)航。
前段時間，我突然接到一個電話，對方說，你是白老師嗎？我說是，你是誰？他說我是張峰啊！我總算找到你了。我問了好幾個同學(xué)才知道你的電話。他說他名字，我立馬想起他是我參加工作時在農(nóng)村學(xué)校帶出的第一屆畢業(yè)生。沒等我說話，他就急著問：老師，你今晚有時間嗎？我說有。他有點(diǎn)激動地對我說，老師我今晚請你吃飯。吃飯？為什么請我吃飯？我有點(diǎn)疑惑。我問他有什么事嗎？他興奮地說，老師，我考上教師了！我想請你吃頓飯。你能給我個機(jī)會嗎？我聽了也高興地說，祝賀你啊，今晚我一定來！
那晚在一個很普通的小店，我去后，里面坐著幾個大孩子，見到我，齊刷刷地站起來喊我老師，我仔細(xì)一看，原來都是當(dāng)年我在農(nóng)村任教時帶出的孩子。現(xiàn)在都長大了，但我一眼都能認(rèn)出他們。
沒等我開口，張峰就笑著問我，老師你知道我為什么考教師嗎？我說為什么呀？他說，是因為你呀！因為我？我有點(diǎn)糊涂了。他說，老師你知道不？你當(dāng)年畢業(yè)分配到我們學(xué)校教我們班，你知道我們有多么開心。我們村是我們鄉(xiāng)地形最偏遠(yuǎn)的地方，好多老師分配來一看學(xué)校轉(zhuǎn)身就找關(guān)系調(diào)走了，即使當(dāng)時不走的教一年半載也想法設(shè)法調(diào)走了，留下的都是村里的民辦老師，我們經(jīng)常沒有老師上課。只有你把我們一直教到畢業(yè)，當(dāng)時我就想，我一定要好好學(xué)習(xí)，以后當(dāng)一名像你一樣的老師。今年我畢業(yè)了，我參加了教師考試，我實現(xiàn)了當(dāng)年的愿望。
看著他滿臉的笑容，我覺得我這個老師真的很有價值。
同坐的另一個學(xué)生接著說，老師我現(xiàn)在在隴東學(xué)院讀大三，馬上要實習(xí)了，你幫我聯(lián)系下，到時候我一定來跟你實習(xí)。我說你應(yīng)該去中學(xué)鍛煉一下，跟我學(xué)不了多少東西呀？他急著說，要是沒有當(dāng)年你教我，幫助我，鼓勵我，我早就輟學(xué)出去打工了，哪還有上大學(xué)的機(jī)會？
學(xué)生的話說得我思緒萬千，那一晚，我對自己是一名老師而驕傲。
從這件事我深深感到，老師的愛，是學(xué)生心靈永恒的支點(diǎn)和動力。用愛做支點(diǎn)，學(xué)生就有希望。用責(zé)任做杠桿，就能托起明天的太陽。
二、用愛為孩子撐起一片藍(lán)天
當(dāng)過老師的都知道，好學(xué)生各方面都很出色，問題學(xué)生幾乎各方面都是毛病。對于問題學(xué)生，雖然很令人頭疼，但我始終抱著“不放棄，不拋棄”的態(tài)度去面對。因為他們更需要老師的關(guān)愛。
今年我所帶的畢業(yè)班開學(xué)初就從環(huán)縣轉(zhuǎn)來一名男孩子，學(xué)習(xí)不好，紀(jì)律更糟，他一來科任老師叫苦連天，上課搗亂氣得英語老師哭鼻子，下課欺負(fù)同學(xué)惹得家長向我告狀。我當(dāng)時也很生氣，都快畢業(yè)了，班級卻亂得不成樣子了，通過多次談話、溝通不見效果后我叫來了孩子的家長。還沒等我話說完家長就泣不成聲，她向我哭訴，孩子爸爸幾年前進(jìn)了監(jiān)獄，家里沒有經(jīng)濟(jì)來源，這幾年她帶著兩個孩子到西峰靠打工供孩子上學(xué)，平時就沒時間管孩子……
了解了情況我感覺這孩子很可憐，我是老師，也是班主任，我一定要幫幫他。
我給幾個科任老師私下說了這孩子的家庭情況，幾個老師也表示很同情，決定抽空給他補(bǔ)課，并給他做思想工作，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。同時我也給班里同學(xué)講道理，鼓勵他們與這個同學(xué)做朋友，努力了幾周，情況比以前有所好轉(zhuǎn)，我們幾個科任老師也稍稍松了口氣……
端午放假，我突然接到董志派出所的電話，對方告訴我說你班一個學(xué)生在滑滑輪時和一名初中學(xué)生打架，把人家打傷了，現(xiàn)在派出所。家長電話打不通。我一聽名字就知道是他。
掛了電話我急忙出門，邊打車邊給家長打電話，竟然打通了，說清了情況讓他也往董志派出所趕。去了后才知道原來孩子不敢說家長電話告訴了一個假號碼。
從派出所出來，孩子的媽媽摟著孩子放聲大哭，我邊勸邊給孩子講道理，他似乎也明白了一點(diǎn)點(diǎn)。乖乖的跟著媽媽回家了。
第二天上學(xué)后我跟他說了很多道理，并且答應(yīng)他這件事就我倆知道，我替你保密。但你必須好好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律。你能做到嗎？他說我一定能！
之后幾個月直到畢業(yè)，我一刻也沒放松對他的管理，他也進(jìn)步很大，逐漸融入到班級這個幸福的大家庭里來。期末考試我教的數(shù)學(xué)還考了70多分。
這個孩子現(xiàn)在上初中了，我希望他以后在新老師關(guān)心下能做得更好。
我始終認(rèn)為，愛心和愛護(hù)學(xué)生，就要做到平等的對待班級的每一名學(xué)生，出色的學(xué)生我們幾乎不用多費(fèi)力，有問題的學(xué)生才是老師最需要去關(guān)愛的對象。像我班這個男孩子，如果我當(dāng)初輕易放棄了，后果可想而知。最終的結(jié)果告訴我，問題孩子本身也是個好孩子，他同樣也能感受到來自老師的關(guān)愛。
三、愛與責(zé)任一路同行
學(xué)生畢業(yè)了，走出了校門，但他們依然是我的學(xué)生，只要有利于他們成長，我都盡力去幫助。我一直把學(xué)生的事當(dāng)成自己的事來對待。
今年暑假我送走了我的六二班，我終于有時間去上駕校練車了。快要考試時，我的壓力很大，因為大家都知道，現(xiàn)在考個駕照很難。考試前一天的周末我正在考試中心練車，我班一個女學(xué)生家長著急的打電話找我，說是孩子暑假去北京參加一個舞蹈比賽，晚上就走，但要學(xué)校開個證明，證明其身份。他去學(xué)校，開證明的的老師放暑假沒上班，也不知道這位老師的電話。我馬上給我們學(xué)校這位老師打電話，沒打通，我就停下練車跑到這位老師家里請人家到學(xué)校開好了證明。一起上駕校的學(xué)員開玩笑說，學(xué)生都畢業(yè)了你還管這些閑事。我對他們說，畢業(yè)了，還是我學(xué)生呀。
開學(xué)領(lǐng)錄取通知書時，這個女同學(xué)抱著獎杯和獎狀來了，看著她高興的樣子，我也很開心。
一分耕耘，一分收獲。十幾年的教學(xué)生涯，既有我成長的足跡、拼搏的汗水，更有我收獲的喜悅。當(dāng)每天看著孩子們健康的成長，快樂的學(xué)習(xí)，我感覺自己當(dāng)一名老師真的很幸福。
教師德育演講稿范文 篇4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！我今天的演講題目是“做最好的自己”。
做最好的自己。這是我經(jīng)常重復(fù)的一句話。這是說給學(xué)生聽的，也是說給我自己的。
彈指一揮間，十多年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在孩子們的歡笑聲中，就在一節(jié)又一節(jié)課的交替聲中滑過。回顧耕耘之路，有歡笑也有淚水，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水！我無怨無悔！因為我心中有一個信念，那就是：做最好的`自己，做最好的教師！
我所說“最好的教師”不是與我敬仰的霍懋征、竇桂梅、李鎮(zhèn)西等老師相比——他們的人格、學(xué)識、能力乃至天賦，我是永遠(yuǎn)無法企及的；我所說的“最好的老師”也不敢與5。12大地震中“英雄教師”相比——向倩老師用雙臂保護(hù)學(xué)生，身體被砸成三段，劉寧老師救出全班學(xué)生卻永失愛女，他們用鮮血甚至生命踐行了師愛的無私與永恒。而我只是滄海一粟。只是懷有一顆熾熱的心堅守在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，我是默默的耕耘者，我是悄悄的播種人。每天做的只是一些非常細(xì)膩、瑣碎的工作，僅此而已。
但我要和有一個人比，那就是我自己。和自己比！就是今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認(rèn)真？上課是不是更精彩？讀的書是不是更多？布置的訓(xùn)練任務(wù)是不是更科學(xué)？找學(xué)生談心是不是更誠懇？幫助“學(xué)困生”是不是更細(xì)心？教育反思是不是更深刻？聽到各種“不理解”時是不是更冷靜？……我堅信每天都這樣和自己比，每天都做最好的自己，堅持不懈，我便不斷地向“最好的教師”的境界靠近。現(xiàn)在我可以驕傲地說，同樣是教師，今天的我與十年前的“我”相比，可以說是“最好的教師”了。但對于明天而言，和未來相比，我還不算是“最好的教師”。所以我還會繼續(xù)和自己比，因為“做最好的教師”是我永遠(yuǎn)的追求，直到我教育生涯的終點(diǎn)。
做最好的教師，是一種平和的心態(tài)，是內(nèi)心的寧靜，是“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的閑適與從容，更是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。
我出生在xx年，隨著年齡的增長，親眼見證了改革開放所帶來的國富民強(qiáng)。法制中國，和諧社會，科教興邦，復(fù)興中華，做最好的老師，是對時代賦予我們的神圣使命最莊嚴(yán)的宣誓。做最好的教師是激情、是豪情、更是扎實的行動！
一位有三十年教齡的歷史老師上了一節(jié)公開課，聽課的老師入了迷，竟連做記錄也忘記了。課后，他們向講課老師請教，您花了多少時間來備課？那位歷史老師說：對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，這節(jié)課的直接準(zhǔn)備，只用了大約十五分鐘。這就是我追求的最好的教師的“真境界！”
我是一名教師，我的生活在課堂，我的生命在學(xué)生。雖然那間教室里守巢的是自己，可它卻放飛了希望，雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫出了彩虹。我覺得作為教師，生活在學(xué)生中，就是幸福，就是“最好”！
我的演講完畢，謝謝大家！
教師德育演講稿范文 篇5
到舜德中學(xué)將近一年，我一直想在初入社會的人生篇幅上留下一抹屬于自己的色彩。恰逢近期學(xué)校開展關(guān)于“師德師風(fēng)”系列學(xué)習(xí)活動，我由此而感，覺得是時候?qū)ψ约哼M(jìn)行深入反思，只有這樣才能真正認(rèn)識自己的錯誤，才能真正厚積薄發(fā)。
初到舜德中學(xué)，校長就讓我接八年級的語文。當(dāng)時，我滿懷信心、滿懷憧憬的認(rèn)為，這絕對是小事兒，肯定能拿得下來。憑我平時幽默風(fēng)趣的語言，腦海里存儲多年的課外知識，想讓這些孩子們敬畏我，不是很簡單的事情嗎?
可是，理想與現(xiàn)實總存在著差距。在我們還是學(xué)生的時候，就知道每個班上總會有那么幾個調(diào)皮的學(xué)生，很“榮幸”的是，我們班也不例外，就有四大“活寶”。他們總喜歡故意破壞課堂氣氛，故意和老師拌嘴兒，故意拖延或不交作業(yè)，故意著裝奇特。
我一直認(rèn)為，他們之所以會這樣，是因為他們想證明自己的存在感，想讓大家知道他們不是默默無聞的，想讓大家“看到”他們，為何他們會這樣“高調(diào)”行事呢?因為他們?nèi)鄙賽郏鄙侔踩小４蠹谊P(guān)注了他們，才會讓他們覺得，原來自己并不孤單。類似這些情況的孩子，一般說，在家里都是缺乏“愛”的，這種愛是父母的關(guān)注之愛，是家人的關(guān)心之愛，而、不是物質(zhì)之愛。
因此，當(dāng)我們班出現(xiàn)比較調(diào)皮的孩子時，我并不會去斥責(zé)他們，不會去直接批評他們，而是要循循善誘的開解他們。他們在我的課堂上是非常“活躍”的，而且平時的作業(yè)和周記經(jīng)常性的不交或是拖欠，針對這種情況，我利用課余時間，請他們到辦公室促膝談心，我以為這才是真正的和他們做朋友，這才是真正的和他們以平等的地位相處，我同他們說，年輕誰都犯過錯，犯錯沒關(guān)系，要知錯善改，你們還有時間來改正，好好把握，韶光易逝，用這大好青春，多學(xué)點(diǎn)知識不好嗎?有個同學(xué)說：“老師，我對學(xué)習(xí)沒有興趣了，有些科目我已經(jīng)落下太多，我只想讀完初中，然后再去學(xué)門技術(shù)。”我對他說：“行行出狀元，不一定只有讀書才能改變命運(yùn)，但是國家規(guī)定了九年義務(wù)教育，那肯定是有她的道理，不說其他的科目，單說語文這門課程，你也許會認(rèn)為，語文嘛，我從小到大說的就是這門語言，還需要學(xué)什么啊，但語文是以表達(dá)為目的，以溝通為宗旨。你學(xué)好語文了，你的表達(dá)能力提高了，就能更好的和別人交流;你學(xué)好語文了，就能聽得懂別人交流的真正含義，就不會被別人表面上的話語給糊弄;你學(xué)好語文了，就能弄明白語文中最基本的標(biāo)點(diǎn)符號用法，這樣你在寫財物報表的時候就不會出現(xiàn)這樣那樣的笑話了”......
那天和他們聊了很久，他們也的確改變了很多，上課不吵鬧了，聽講做筆記了，作業(yè)按時交了。可是好景不長，我不知道哪里又出了紕漏了，他們這種良好的習(xí)慣維持的時間并不長，又變回高調(diào)行事。后來我找了他們很多次，我都是很心平氣和的和他們談心，從來都沒有很嚴(yán)厲的斥責(zé)他們。記得上學(xué)期，基本每個星期都要找他們談心，但效果并不佳。這個學(xué)期，我以為長大了一歲，就能更懂事些，可是他們?nèi)耘f我行我素，仍舊拖欠作業(yè)。于是每天當(dāng)課代表送來作業(yè)的時候，那張小紙條上，總會出現(xiàn)那幾個孩子的名字。我也個剛出社會的年輕人，也有些傲氣，并不是沒有想過，要放棄他們，也并不是沒有想過，不交就不交吧，反正我還可以少改幾份，還可以更輕松點(diǎn)。可是最后還是放棄了那些想法，每當(dāng)我看見他們的時候，我真的是打心眼里對他們微笑，我覺得他們都非常的可愛，也許是真的對學(xué)習(xí)不感興趣吧。但是沒辦法，你既然來到了學(xué)校，那你肯定，一定要學(xué)些東西，要不然對不起自己啊。于是每天雷打不動的，我都要去找他們“要”作業(yè)。每次問他們作業(yè)的時候，雖然知道他們沒寫，所以我給他們時間補(bǔ)，當(dāng)然了，也有位學(xué)生他寫了，但是總是忘記交。
我一直都是等待他們能夠看到我對他們的師愛，我一直都在等待他們能夠明白我的苦心。時間就這么過去了，但是在昨天的關(guān)于“師德師風(fēng)”的座談會上，我把我的苦惱說出來了，校長和其他幾位老師對我說的一些話，讓我幡然醒悟，原來我的這種對他們的“愛”是一種縱然，是對他們的一種遷就，給了他們太多的自由，這也是溺愛。雖然我的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是方法不對，不能給他們以立竿見影的警示。
愛，有很多種，慈母是一種，嚴(yán)父也是一種。教育學(xué)生，需要嚴(yán)慈共濟(jì)。
我在努力，我相信我能找到一種屬于我的，屬于我對我的孩子們的愛!
教師德育演講稿范文 篇6
當(dāng)我還是一個孩子的時候，我就知道教師是一個神圣而崇高的職業(yè)。數(shù)年以后，走上了講臺，成為千萬名幼兒教師中的一員。在初次登上講臺的一剎那，一個問題一直縈繞在我心中：究竟怎樣做才是一名合格的幼兒教師？
經(jīng)過幾年的實踐，我認(rèn)識到今天教師的職責(zé)是教會孩子學(xué)習(xí)，教會孩子做人，教會孩子生存。這就要求幼兒教師應(yīng)該是一個人，一個大寫的人，一個愛崗、敬業(yè)、愛孩子的人，才是一名合格的幼兒教師。
但任何產(chǎn)品都有保質(zhì)期，教師呢？在21世紀(jì)——網(wǎng)絡(luò)普及、通訊發(fā)達(dá)、信息爆炸的今天，合格的教師不是終身的。以前是“不進(jìn)則退”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。
所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。
時代的腳步已經(jīng)跨入了21世紀(jì)，教育觀念的轉(zhuǎn)變不容忽視。因此，在全面實施素質(zhì)教育的今天，一定要與時俱進(jìn)。通過不斷地思考和學(xué)習(xí)，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，以孩子為中心，以每個孩子為本，從實際出發(fā)，因材施教。
通過學(xué)習(xí)和思考，我發(fā)現(xiàn)在工作方法上“潤物細(xì)無聲”的小雨可能比“雷霆萬鈞”的暴風(fēng)驟雨效果更好。我正在嘗試以一個母親的眼光來看待每一個孩子。因為母親的眼光有關(guān)注，有欣賞，有愛，也有寬容。每一個孩子都需要關(guān)注和欣賞，每一個孩子都需要愛，每一個孩子都需要寬容。有人說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。有了愛，師生就可以無障礙地溝通；有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學(xué)互動，提高教育的實效性。
在信息時代，孩子們接觸的信息來源很多，教師知識老化的周期很短，更新的速度很快。要面對孩子旺盛的求知欲，只有不斷學(xué)習(xí)，隨時更新儲備知識，才能成為一名合格的教師。“師者，所謂傳道授業(yè)解惑也。”要做到這幾點(diǎn)，教師應(yīng)具備廣博的知識作基礎(chǔ)。有道是，“根深才能葉茂”，“水厚方能負(fù)大舟”。教師并非人人都博學(xué)，但要通過不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)去努力。因此，作為教師要有“終身學(xué)習(xí)”的思想，平常要多讀書，常看報，勤上網(wǎng)。總之，要做一只辛勤的蜜蜂，時時處處采摘知識的花粉，釀出合時的蜂蜜。
在教師不再是惟一的信息源的今天，一個好的教師，絕不應(yīng)該僅僅滿足于把自己滿腹的學(xué)識傳授給孩子，而更應(yīng)該著眼于教會孩子學(xué)習(xí)的方法。所謂授之以“魚”，不如授以“漁”是也。學(xué)會學(xué)習(xí)是孩子今后走上社會生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)會學(xué)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)。因此我在工作中注重培養(yǎng)孩子聯(lián)想的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子動手實踐的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子判斷、評價和批判的習(xí)慣，同時我要求自己首先做到這幾點(diǎn)，還應(yīng)該具有民主、平等、公正、創(chuàng)新的思想意識，給孩子一個自主發(fā)展的空間，使孩子學(xué)習(xí)的能力得到真正的提高。
教與學(xué)是一個雙向的交流，一個互動的過程。這些年，科技的進(jìn)步給教育領(lǐng)域也帶來了翻天覆地的巨變，新技術(shù)和新方法的使用使得教與學(xué)變得更加生動，更加有趣。作為教師，應(yīng)該注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，在教學(xué)時采用孩子喜聞樂見的方式方法，培養(yǎng)孩子的興趣，提高教學(xué)的針對性和實效性。
“桃李不言，下自成蹊。”我相信合格的教師塑造合格的孩子。只有終身學(xué)習(xí)，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會不負(fù)歷史的重任。
究竟怎樣做才是一名合格的教師？——我想我會用一生去思考，用一生去回答。
教師德育演講稿范文 篇7
自從走上講臺的那一天，我就在心中暗下決心：我所做的一切都要以學(xué)生為本。我每個月寫的教案至少有3本，精典習(xí)題摘錄、知識方法積累至少有2本。我把這5本就放在教室給學(xué)生看，起示范作用。除了教好數(shù)學(xué)，做為班主任，我還努力協(xié)調(diào)好和各任課老師的關(guān)系，與他們常交流、勤總結(jié)、多反饋，掌握學(xué)生的各科情況，以便于查漏補(bǔ)缺。盡管我是教數(shù)學(xué)的，但是從物理的“串、并聯(lián)電路的轉(zhuǎn)換”，到化學(xué)的“氧氣的制取方法”;從英語的“閱讀理解”，到語文的《醉翁亭記》;從政治的“環(huán)境保護(hù)”，到歷史的“二次世界大戰(zhàn)”;從體育的中長跑技巧，到投擲實心球的動作要領(lǐng)等等，我在歷年的考試中虛心學(xué)習(xí)，今天都能給學(xué)生以準(zhǔn)確的指導(dǎo)。我覺得，干班主任就必須多學(xué)習(xí)，門門通。這樣做雖然有難度，但是，只要認(rèn)真、用心，就一定能把事情做好。20xx年中招理化生實驗考試，主、副實驗幾十個，我都爛熟于心。我們班45人全部滿分，中招體育考試我們班滿分人數(shù)13人。今天，我欣喜地告訴大家，我們班25人考入重點(diǎn)高中，其余20人全部考入三高。今年，我?guī)У氖蔷?7)班，成績?nèi)匀幻星懊?/p>
課間飯后，我走進(jìn)學(xué)生中間，坐在學(xué)生位置上與他們溝通，生活中處處關(guān)心學(xué)生，晶林背上的一點(diǎn)塵土，引弟肩上的一根頭發(fā)，我為她們拍掉;杭嘉衣服上的一顆紐扣，我給她釘上;張?zhí)稹⑼鯓返母改冈谕獯蚬ぃ麄兊谋徽治蚁磧簟窀伞⑻咨稀⒖p好;陳巖、張琪早上急急忙忙跑向教室，我站在門口給他倆整整頭發(fā)，理理領(lǐng)角。我分明看到孩子感動的目光，聽到他們讀書的聲音比以前宏亮了許多。當(dāng)我一次次把洗凈的床單、枕巾、校服、羽絨服遞給學(xué)生時，分明看到孩子們眼中閃動的淚光。我買來整袋的花生、瓜子、面包、桔子、香蕉等分給孩子們吃;我拿來自家的電飯鍋、電餅鐺，給孩子們煮湯圓、煮雞蛋、烙煎餅。……李巖松悄聲問我：“老師，你把好吃的都給我們了，你自己吃什么呢?”
預(yù)防甲型流感期間，我每天給學(xué)生每人沖一包板藍(lán)根，用自家的電飯鍋在教室里薰醋，每天3次，每次1小時，天天堅持，這樣就確保中考全班45人無一感冒發(fā)燒，全員參加。
細(xì)心——以班級為家為了營造一個溫馨、和諧的育人環(huán)境，我給女生宿舍買了一條金絲絨門簾，四條大床單，20條小床單;我給班里買了桶、盆、鏡子、衣鉤、窗紗，門簾、窗簾各2套，還有點(diǎn)輟的汽球、彩花、鋰射紙、裱墻的白紙、盆景及十多盆鮮花等物品，教室后一片花的海洋。我訂做了教室的所有桌罩，紅、黃、藍(lán)每人三套，全是金絲絨的。我給在各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生照相留念。還買了作業(yè)本鋼筆、茶杯、手套等作為學(xué)生競賽的獎品。為進(jìn)入年級前50名、單科第1名頒發(fā)獎金。單是11月28日的家長會我一次就花去1500余元，這些錢花在學(xué)生身上，我花得痛快、花得高興，花得毫不猶豫!在我們班里，所有的事情都有人關(guān)心。笤箒壞了，杭兵悄悄綁好;教室內(nèi)外的花，李濤每天精心養(yǎng)護(hù);教室內(nèi)外的地面，每天拖4次，這是陳巖等同學(xué)和我一起干的。我忘不了劉賽紅幾個孩子在冰冷的水里洗好抹布，認(rèn)認(rèn)真真把門簾一條條擦干，把窗臺一次次擦凈;我看得見教室黑板每次都是崔冉默默的擦;看的見年級辦公室每天都是梁璽瑤等幾個學(xué)生打掃……耐心——以進(jìn)步為樂去年臘八那天，家住南陽村的學(xué)生魏雪齊給我送來一個包裝精致、直徑足有30厘米的、圓圓的新疆大烤囊，是她姐姐從新疆郵回來的。11月5號那天辦公桌上的一張紙條，學(xué)生杭嘉寫道：張老師，今天課間操沒見你。得知你中午在外輸液，我們心里很難受。班里一切都好，沒人曠操，沒人違紀(jì)。我又把年級辦公室打掃了，想讓您有一個好的心情。請您不要那么辛苦，祝您早日康復(fù)……”當(dāng)時我的眼淚奪眶而出……那一刻，我覺得我是世上最幸福的人。
20xx年11月24日，周六晚上十點(diǎn)多我接的一個電話：“張老師，我在病床上給你打電話，原諒我這么晚打擾你。我一直瞞著孩子，今晚告訴你，也請你替我保密。醫(yī)生查出我得了乳腺癌，為不影響孩子孩子的學(xué)習(xí)，我一直瞞哄他說在三門峽打工。下午孩子打電話讓我下周一去開家長會，我實在不能去。張老師，孩子交給你了，請你多操心。”原來是西路井楊龍的母親。我當(dāng)時就安慰她說：“大姐，安心養(yǎng)病，孩子這里的一切有我在你盡管放心。你的病一定會好起來的。”那晚是我的一個不眠之夜。楊龍母親的不幸，我感同身受。20xx年5月12日，我和學(xué)生正忙于中招沖刺，父親患病住院，前后不到27天，便離開人世。20xx年10月18日早上10點(diǎn)，剛給病故的母親穿上壽衣，下午3點(diǎn)噩耗傳來，婆婆因心臟病突發(fā)離開人世。20xx年5月8日，一直寵著我的年僅42歲的大哥永遠(yuǎn)地離開了我。那種生離死別的痛苦感受，使我能更理解楊龍母親的心情，也促使我更加關(guān)心學(xué)生楊龍。從那以后，幾乎每個周六中午我都會把楊龍帶到我家給他改善生活，補(bǔ)充營養(yǎng)。楊龍很爭氣，順利考上重點(diǎn)高中。從教以來，我深深體會到了教師工作的酸甜苦辣，同時也更加堅定了自己要做一名優(yōu)秀教師的信心。我始終以一種正確的態(tài)度、平和的心態(tài)，去教育幫助每一位學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立自信，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以樂觀向上的狀態(tài)去面對生活中的各種挑戰(zhàn)。
我愿意做班主任，我喜歡做班主任，我熱愛做班主任。把班主任干到退休是我的夢想!謝謝大家!
教師德育演講稿范文 篇8
各位領(lǐng)導(dǎo)、同行：
大家上午好！
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過：教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的帶著對這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園。
可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對著一群燦爛的小太陽時，我的心里直犯嘀咕做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤桑麄冄窖綄W(xué)語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。
面對現(xiàn)實，我該做些什么，我又能做些什么呢？工作以來，我不只一次問過自己曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的我卻忽略了自從聽了這樣一個，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者：您在哪所大學(xué)，哪個實驗室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西？出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說，是在幼兒園在幼兒園學(xué)到了什么呢？學(xué)者回答：把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；做錯了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意；午飯休息時不能吵鬧；和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助從根本上說，我學(xué)到的最主要的東西就是這些真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個深刻的教誨，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)。
說實在的，其實，我也只不過才21歲，還在做著學(xué)生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護(hù)！可是，現(xiàn)實告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個神圣的殿堂，我已承擔(dān)起這沒有理由推卸的責(zé)任，我必須義無反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。
雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責(zé)任感；雖然我還只是個學(xué)生，但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會的沃土中播種希望。
我知道前進(jìn)的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì)，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關(guān)懷愛護(hù)、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。
教師德育演講稿范文 篇9
尊敬的各位評委、領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
我是七年級的美術(shù)老師，我叫吳桂雄。
今天我演講的題目是：“當(dāng)?shù)旅澜處熛硇腋Ｈ松薄?/p>
真正的好老師是個道德教師，她不是教書匠，她將教學(xué)與德育、心靈與課程、知識緊密結(jié)合起來。真正的好老師留給我們的印象不是知識，而是他們的人格。教師的身上擔(dān)負(fù)著教師的專業(yè)倫理義務(wù)、對教育的義務(wù)、對學(xué)生的義務(wù)，以及做為人的道德義務(wù)。
“生活的目的就是幸福”這是亞里斯多德的名句，幸福存在于生活之中，它是一種感覺，也是一種心態(tài)，更是追求生活完善的美好過程，幸福就是心靈愉悅的感受和精神的收獲。作為教師，我們的幸福就蘊(yùn)藏在用我們的道德品格育道德學(xué)生的過程中，蘊(yùn)藏在點(diǎn)點(diǎn)滴滴教育的細(xì)節(jié)里。而這種幸福依賴于我們的教育智慧，為了更幸福，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，讓這種智慧不斷地增長，而我們教師的美德是獲得幸福的最重要品質(zhì)，我們每一位老師，都有著高度的職業(yè)責(zé)任感，豐滿的精神人格、高尚的道德人格，并將學(xué)校建成美好的精神家園，讓學(xué)生在德慧、智慧、行慧、靈慧方面獲得良好的發(fā)展。
作為一名教師，我們應(yīng)成為一名道德教師，以我們的熱情、敏銳、深刻、創(chuàng)造，讓學(xué)生們在學(xué)校這個生命家園里，幸福地成長，而我們也在教育的價值實現(xiàn)中享受幸福的人生。
我的演講完畢，謝謝大家！
教師德育演講稿范文 篇10
各位評委，同事們：
大家好！
如果有人問我：你最喜歡做什么職業(yè)？我肯定會說做一名老師。因為，只要我說出我是一名老師的時候，常常能感應(yīng)到，別人投過來的敬佩的目光。這讓我很有成就感，仿佛我成了發(fā)光體一樣。
最近，關(guān)于幼兒園和幼兒教師的負(fù)面新聞頗多，一時間，幼兒園和幼兒教師仿佛成了眾矢之的。我不禁心里困惑：為什么那些不喜歡孩子的人非要勉強(qiáng)自己從事這個行業(yè)，真是害人害己啊！
在沒做老師之前，我從事過許多職業(yè)，工資都不低，但是我很難感覺到快樂和自豪。但是自從我決定我要做一個老師開始，我的生活都發(fā)生了很大的改變。先后做過早教老師，小學(xué)老師、聲樂培訓(xùn)老師，感覺都不錯，后來我選擇了做一名幼兒園老師，雖然幼師最繁瑣，但是我真心覺得幼教這個行業(yè)，它具有許多職業(yè)不可比擬的魅力。
以下幾點(diǎn)，是我個人的真實感受，我喜歡往好的方向想，希望和同事們共勉。
一、幼師這個職業(yè)是個陽光的職業(yè)。
工作地點(diǎn)大都是寬敞明亮，南北通透，環(huán)境優(yōu)雅，色調(diào)鮮艷。
上班時間早上8點(diǎn)下班5點(diǎn)，雙休日，不用上夜班，還有衛(wèi)生營養(yǎng)的午餐，生活很有規(guī)律。
二、接觸的人群單純。
每天面對的人群是最天真可愛的孩子和信任你的家長，還有與你一起合作、一起成長、一起進(jìn)步的同事姐妹們。
雖說，沒有十全十美的孩子，總會遇到特別調(diào)皮，特別不配合的孩子，但是我們耐心點(diǎn)，總能應(yīng)付過來。
雖說，總會有挑刺的家長，但是只要他們把孩子放在我們這一秒，他們就是信任我們的，只不過是希望我們更完美罷了。
雖說，同事間有時也有競爭，也有摩擦，但是我們都是為了把工作做好，對事不對人。別人的工作比自己好，就反思反思，差在哪里，也好改進(jìn)改進(jìn)。別人的工作不如自己，不要得意洋洋，而是要給予真誠的提醒、幫助和鼓勵。
三、發(fā)揮你的各方面才能，也提高你各方面的才能。
除了說唱彈跳畫五大技能，還要提高教育教學(xué)水平，提高教育理論水平等等。把它們當(dāng)做在學(xué)校時期的學(xué)習(xí)一樣對待，學(xué)到的就是自己的，難道這些學(xué)完就沒有用了嗎？恰恰是對工作生活，最有幫助的。用來教自己的孩子，最實際了。
四、樸實無華，環(huán)保節(jié)約觀念。
你不需要華麗的衣服，不需要穿高跟鞋，只要穿著舒適的衣服，可以盡情地和孩子玩在一起，笑在一起。盡量用廢棄物，制作教玩具。不浪費(fèi)水，不浪費(fèi)糧食，愛護(hù)大自然。經(jīng)常接觸的是多么正面健康的思想觀念啊！
五，經(jīng)常動手動腦，永葆青春。
永無止盡的節(jié)日活動，不能重復(fù)的創(chuàng)意。據(jù)我所知，幼兒教師大都外表比生理年齡年輕許多，也許是這個原因吧。
準(zhǔn)備這篇文章的時間就是利用兩個中午午休，還要時不時管一管孩子睡覺的空當(dāng)寫的感想。肯定還有遺漏，希望以后想到的老師告訴我，讓我把這篇文章寫得更完整些。
我是一名幼兒老師。既然選擇了，就樂在其中吧！讓我們慢慢體會幼兒老師的魅力！
謝謝大家！
教師德育演講稿范文 篇11
記得剛接上xx班，我發(fā)現(xiàn)有一個學(xué)生很特別，他就是許健偉高高的個頭兒，白凈的臉，一身名牌服裝，一副玩世不恭的模樣。校領(lǐng)導(dǎo)介紹說曠課逃學(xué)，打架斗毆，對于他來說是家常便飯，一年期間他曾經(jīng)轉(zhuǎn)了城區(qū)的三所學(xué)校，面對這樣一個劣跡斑斑的學(xué)生別說我真有點(diǎn)膽怯，但“不放棄，不拋棄”的治班理念絕不允許我放棄班上任何的一位同學(xué)，于是在開學(xué)的幾天里，我認(rèn)真的觀察他，發(fā)現(xiàn)是他進(jìn)教室后最先拿起拖把拖教室，又是他最先在老師面前拿起了黑板擦，看到這些我喜在心里，我知道這樣的學(xué)生還有救。但必須出奇招，更要付出比其他學(xué)生更多的心血和愛心。晚上回到家我給他寫下這樣的小紙條：
建偉：
我不了解你的過去，但我了解你的現(xiàn)在，你熱情上進(jìn)，渴望成功，我很喜歡你，更希望和你成為好朋友。希望今后你能多幫助我。
希望成為你朋友的老班
第二天一早我悄悄的將紙條夾在他的書里，上課時我明顯感覺到他比以往坐的端正了，聽講的狀態(tài)更好了，下課時我意外的收住他寫給我的回條，上面寫道：
老師：
今天上課你把天字的讀音tian讀成了qian，希望你改正。
你的朋友建偉
看到他寫的紙條，我高興極了，連忙回復(fù)到。
建偉：
知道嗎今天我好高興，不僅僅因為你上課認(rèn)真聽講，更因為我成了你的朋友，今后的路上我們一起加油!
朋友老班
就這樣我和建偉用這樣的方式交流了整整一年時間，當(dāng)天氣有變化時，我提醒他增減衣服;當(dāng)他偏食時，我指導(dǎo)他如何搭配飲食，才能營養(yǎng)全面;當(dāng)他身體不舒服時，我及時提醒他喝藥;當(dāng)他學(xué)習(xí)遇到挫折時，我給他信心與勇氣;當(dāng)他心情郁悶時，我傾聽他的心聲，并及時進(jìn)行心理溝通疏導(dǎo)。當(dāng)節(jié)假日來臨時，我會送去節(jié)日的祝福，他的喜怒哀樂時刻都牽動著我的心。一年以來我寫過多少張紙條我已經(jīng)記不清楚，但許建偉變了，由原來逃學(xué)曠課到遵守紀(jì)律，由不愛學(xué)習(xí)到自主學(xué)習(xí)，由問題學(xué)生到優(yōu)秀班干，由雙差生到高中統(tǒng)招生，今年教師節(jié)那天他特意請假來學(xué)校看我，被他擁抱的那一刻，我感覺到我是世界上最幸福的人。
許建偉的點(diǎn)點(diǎn)變化驗證著我的教育觀念和教育方式，這么多年來用這樣的教育方式我挽救了多少問題學(xué)生我已經(jīng)記不清楚，但一路走來我更加明白面對問題學(xué)生，我們更要有耐心、有恒心、有愛心，一個問題學(xué)生他不是一個獨(dú)立的個體，他的身后有著錯綜復(fù)雜的關(guān)系，挽救一個，就挽救了多少破碎的夢!
教師德育演講稿范文 篇12
兒時的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，幾年的時光在平凡和平靜中悄然逝支，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，更不敢說為之付也了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存的價值!
說到教師的職業(yè)筆，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)但我覺的新時期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗的性格和積極向上的情感\(zhòng)以及融入集體的團(tuán)隊精神。
一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗，需要園丁的呵護(hù)和培養(yǎng)。我也有一個16個月魘女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的，每當(dāng)女兒在生活中的一點(diǎn)小事上有進(jìn)步我都會非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一嚴(yán)厲打擊勞累。每個孩子都是母親的寶貝，在工作中我也如同對自己的女兒那樣對一切孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康，快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨老師，您早。那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī)，每天傍晚隨著一聲聲老師，再見。給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂。
有人也許會說教小孩子能有什么出息?沒有一點(diǎn)成就感。可當(dāng)你看到一個個哭喊著要媽媽的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下，成長為一個個懂禮貌、講文明、有個性的幼兒園畢業(yè)生時，我堅信，你會相信這世間真的有點(diǎn)金術(shù)的存在，這個點(diǎn)金術(shù)便是幼兒教師高尚、細(xì)膩的愛心。在操場上，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲;在活動室里，我讓孩子們圍坐在身邊，聽我講熊寶寶的故事。當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出，優(yōu)美的歌聲在這里回旋的時候;當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時，我正用一顆真誠、火熱的愛心，悄悄地開啟著他們的天真、無私的心扉。是這愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中溶化了，多少時光我們共同努力。久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了。猛然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的兒童公園，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落，會發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。
看，平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報啊!在工作中我深深體會到：教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露;是哺育孩子健康成長的陽光。只有愛，才能化解孩子心中的煩惱;只有愛，才能縮短我們與孩子之間的距離。愛，讓我耐心地面對每一個孩子，一往情深。
因為愛，所以愛!愿所有幼兒園教師為職業(yè)的人在付出工作辛勞的同時，更能體驗到幼兒教育帶來的快樂和幸福，在幼兒教育事業(yè)中，體現(xiàn)自己絢麗的生命存在。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。雖然我只是短短的工作了四年，但我卻愈來愈感覺到，自我離不開這個職業(yè)。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林;終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個職業(yè)。
假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)我必須會響亮地回答：教師——這個在太陽底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，可是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是幼兒教師!我光榮，我是幼兒教師!
教師德育演講稿范文 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：
您們好！
寂靜山谷里的野百合，沒有華麗外表，遠(yuǎn)離溫室的呵護(hù)，也許從來就有人認(rèn)可或欣賞它，沒有誰會給它澆水，更沒有誰給它施肥。那漫天飛舞的花蝴蝶，都不愿在它的身旁做哪怕短暫的停歇，細(xì)小的葉子間只有點(diǎn)點(diǎn)的小花。赤條條地迎風(fēng)霜、頂烈日、遭雨雪。但它笑迎每一束陽光、珍愛每一滴雨露、每一縷清風(fēng)。它，無時無刻仿佛在向人們訴說，生機(jī)就是這樣的不可扼制，生命竟是這樣的頑強(qiáng)與珍貴，用有限的生命苦苦追求無限的理想境界和光輝未來。它告訴人們一個道理：無比困厄的環(huán)境，無以想象的艱難，無與倫比的勇氣，給在紅塵世俗中掙扎、跌落、失意的人們以啟迪、暗示和鼓舞，生命就是拼搏，就是戰(zhàn)勝自己，錘煉自己，升華自己。
作為班主任，我們的工作不就是幫助學(xué)生尋找這種力的過程嗎？只要我們相信野百合會有美好的春天，就能讓他們用有最美、最炫的春天！
我班有個學(xué)生叫沈思洋。是學(xué)校有名的“搗蛋鬼”，行為習(xí)慣相當(dāng)差，性格孤僻，上課要么擾亂他人學(xué)習(xí)，要么搞小動作；下課胡亂打鬧，同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾，同學(xué)們都嫌棄他，有的同學(xué)不愿和他坐同桌，說他身上有異味了；有的同學(xué)不愿和他一小組，說他學(xué)習(xí)拖后腿了。不做作業(yè)，各門功課單元測試不及格，如一個小混混一般出入進(jìn)網(wǎng)吧、游樂場，在外留宿。甚至還有小偷小摸的習(xí)慣……常常讓我束手無策，既頭疼又無奈。于是，我找他談話，希望他在學(xué)校遵守各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)節(jié)，自我改進(jìn)，做一名合格的小學(xué)生。但經(jīng)過幾次努力，他只在口頭上答應(yīng)，行動上卻毫無改進(jìn)。看到他不思進(jìn)取的樣子，我的心都快涼了，算了吧，或許他就是那根“不可雕的朽木”。不理他的那幾天，他便變本加厲地鬧起來。
本學(xué)期校開展了“培優(yōu)輔差”工作，我把他列為重點(diǎn)對象。為了有針對性地做工作，我采取家校聯(lián)系、相互疏通的策略，決定先專程深入到他家去家訪，進(jìn)行詳細(xì)了解，然后再找對策。接待我的是其伯父，通過其伯父的介紹，我大吃一驚：原來，他的父親在他一歲時就坐牢，他的母親不知去向。只有七十多歲的奶奶說他相依為命，禍不單行的家庭造成他年紀(jì)小小正需父母疼愛之時卻無人疼愛，內(nèi)心充滿怨恨。他的學(xué)雜費(fèi)都是其伯父向鎮(zhèn)政府申請“低保貧困家庭子女免收學(xué)雜費(fèi)”而獲得的。
在家訪回學(xué)校的路上，我內(nèi)心久久不能平靜，像打翻了的五味瓶！缺少愛，家庭的不完整引起的自卑心理，導(dǎo)致了他心靈世界胡荒漠，才讓他有了這樣一種性格。我感覺到他需要我們給他一份特殊的關(guān)愛，于是，轉(zhuǎn)化他的行動在悄然中進(jìn)行。
要糾正沈思洋的不良行為，首先要打開他心靈的鎖。由于沒有母親長時間，沈思洋身上的衣著也相當(dāng)?shù)夭幌駱樱囊路徽f每天臟兮兮的`，還小的可憐。于是，我特意去商店為他購買了一件漂亮的上衣。當(dāng)我把他叫到辦公室，讓他試試衣服是否合適時，這個從來都未正眼看人的孩子眼睛紅了。在教學(xué)寫日記的那個單元時，我抓住時機(jī)，給他準(zhǔn)備了一本很可愛的日記本，讓他每天寫寫自己的喜、怒、哀、樂，每天放學(xué)以后讀給我聽一聽，學(xué)會與別人分享快樂，讓別人來分擔(dān)憂愁，從而找到平衡感：有人關(guān)心我，也有人重視我。接著我又教沈思洋學(xué)會合理使用零花錢，我給他買了一個小錢夾，讓他把皮夾子保存在我這里，就像定期儲蓄，也可以按需提取。天氣熱時，我會塞給他一元錢去買棒冰；當(dāng)發(fā)現(xiàn)他常常向同學(xué)討筆用時，我又悄悄告訴他該買支筆了……漸漸地，沈思洋覺得錢夠用了，為了找錢而扯的謊就少多了。
之后，我又花了大力氣讓沈思洋習(xí)慣于天天做作業(yè)，天天做好作業(yè)。我抓住他動作快的特點(diǎn)，利用午間、下課的間隙，提早給他布置作業(yè)、批改作業(yè)，在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他學(xué)習(xí)效率高。碰到雙休日，我又讓他與好同學(xué)結(jié)對子，一起在小伙伴家里完成作業(yè)。有時沈思洋作業(yè)做完了，我就借給他書看，讓他不要貪多，每天看一頁，每次到校講給我聽，漸漸培養(yǎng)他回家看書、動筆的興趣，并慢慢鞏固成一種習(xí)慣。
經(jīng)過觀察，我還發(fā)現(xiàn)他喜歡打乒乓球。打乒乓球不正是我自己擅長的嗎？到了課外活動時間，我約他打乒乓球，給他講打乒乓球的技巧，談?wù)撃壳拔覈古仪蛟趪H上的地位，談?wù)摗八鬼f斯林”，談?wù)搫旱绕古仪蚪ⅰ２⑻崾舅鄥⒓佑幸娴奈捏w活動，這樣對身體有好處。通過幾次的接觸，我與他慢慢交上了朋友。一邊與他打乒乓球一邊與他交流討論生活，進(jìn)而談?wù)搶W(xué)習(xí)。不動聲色地教他遵守紀(jì)律，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生。在校園內(nèi)遇到他，我會有意識地先向他問好；只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時我就及時給予表揚(yáng)、激勵。他生病時我就給他買藥、煎藥……使他處處感到老師在關(guān)心他，信賴他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的。
著名教育家蘇霍姆林斯基談到后進(jìn)生時說：“這些孩子不是畸形兒。他們是人類的無限多樣化的花園里最脆弱最嬌嫩的花朵。”每個孩子都可愛的花朵，有的如傲放的月季玫瑰，花香四溢，令我們喜愛；有的卻如山谷里的野百合，雖然也開了，白的白，黃的黃，但是不起眼不亮麗；還有的需要等待，等待他開花的那一天。這對于班主任來說，何嘗不也是一種幸福呢？在老師愛的澆灌下他們猶如野百合般頑強(qiáng)地生長著，我們有理由相信他們一定能擁有最美、最炫的春天！
謝謝大家！
教師德育演講稿范文 篇14
尊敬的各位評委、領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好
在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃期望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心，因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。
對于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛能夠引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，教師務(wù)必用自己的愛心去感化學(xué)生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育。
著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。同時陶先生還用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶行知先生了解了一下狀況回到辦公室，見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了。”之后又掏出一塊糖給男生：“這也是獎給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果。陶行知又說：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女同學(xué)，說明你有正義感。”陶先生遂掏出第三塊糖說。這時男聲哭了：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不能采取這種方式。”陶先生又拿出第四塊糖說：“你已認(rèn)錯，再獎你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束了。”故事有些資料值得大家深思和玩味，有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng)、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題之外，缺少愛心不能說不是一個原因。
步入菁菁校園，迎面幾個大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅定的誓言！我永遠(yuǎn)不會忘記自己身上的職責(zé)，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，因為我明白：在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃期望的燈。
有愛就有一切。
謝謝大家！
教師德育演講稿范文 篇15
大家好，我叫劉麗娟，來自金水區(qū)利智學(xué)校。我演講的題目是“特別的愛給特別的你”。
世上最美麗的人，是心中充滿愛的人;世上最美麗的時刻，是心中充滿愛的時刻;世上最美麗的光芒，是人心中那道愛的光芒。為什么我的眼睛放射著光芒——因為我扎根在特殊教育這片沃土，把最寶貴的青春奉獻(xiàn)在這三尺講臺，把特別愛的給了那些特殊的孩子。我們學(xué)校是金水區(qū)唯一一所特殊教育學(xué)校，老師們每天面對一群這樣的孩子：他們有的大腦受損、目光呆滯;有的走路蹣跚、說話不清;更有的閉口不語，神智恍惚。雖然如此，我告訴自己，微笑與陽光應(yīng)該蕩漾在每一個孩子的臉上，我們也在盡最大的努力，讓每一個生活在這里的天使，都能沐浴到愛的陽光、愛的雨露。這讓我感到自己肩上的的責(zé)任更加重大，教育他們要比教育普通孩子付出更多的艱辛。這是發(fā)生在我們學(xué)校的真實的故事，真實的令你覺得不可思議，相信聽完這三個故事你會覺得驚恐、哀嘆、可憐。
記得那是20xx年一個周二的語言課，我正在矯正一凡發(fā)e的音，他是一個多動癥的孩子，情緒有時候不穩(wěn)定，他剛開始學(xué)得也有模有樣，當(dāng)我輕輕伸手想要拉他嘴巴向兩側(cè)咧開時，他竟然揮手照著我的臉就是一巴掌，當(dāng)時懷孕的我對突如其來的襲擊沒有半點(diǎn)防備，一個趔趄差點(diǎn)摔倒，我愣住了，臉上火辣辣的疼，捂著臉我感到特別的委屈，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)但還是不爭氣的流了下來。此時我想發(fā)火教訓(xùn)一下這個已經(jīng)十二歲的男孩，但是再看看其他上課的孩子我忍住了，他們都是些思維不健全的孩子，是沒有任何理性和自控能力的智障孩子，我怎么能向他們發(fā)火，況且我真發(fā)火還不知道他會出現(xiàn)怎樣的更過激行為。我盡量壓抑著自己平復(fù)著心情對大家說，現(xiàn)在我來看看誰能發(fā)好e這個音……下課后當(dāng)我把自己挨打這件事情告訴同事時，他們安慰我說上周韋老師在九年級上音樂課，一個孩子非要跑出教室，韋老師想要阻止他的時候，他竟然一腳把老師跺出了教室，多恐怖，要是跺到你身上孩子非沒了不可，以后上課一定要注意察言觀色，特別是對有暴力傾向的自閉癥孩子。恐懼立時襲滿全身，心想教這樣一群孩子以后可得小心。
還有更讓人驚心的事情發(fā)生，我校七年級的學(xué)生孔壯，是一名自閉癥患者，情緒穩(wěn)定時都來學(xué)校上課，若有亂吼發(fā)脾氣，或者自殘行為時老師會讓孩子在家調(diào)整，就是在家的某一天，媽媽有急事出去，爸爸在家照顧他，結(jié)果回來后卻發(fā)現(xiàn)他卻從13樓的窗戶跳下，當(dāng)場死亡。老師們聽到這個消息內(nèi)心真的是五味陳雜。可嘆孩子小小年紀(jì)就結(jié)束了生命，又慶幸幸虧這事沒有發(fā)生在學(xué)校。
我校的大部分孩子由于沒有自控能力，情緒很不穩(wěn)定，有時候外界的一點(diǎn)響動就會使他們的心理就會產(chǎn)生巨大波動造成嚴(yán)重后果。20xx年10月的某天上午，大課間過后孩子們正在操場上喝奶，不知誰一腳踩在空奶盒上，“嘭”的一聲響，把周圍的人嚇了一跳，還沒緩過神來，只見七年級的學(xué)生任佳華拿起花壇里的一塊碎磚跑到一輛黑色的汽車前猛砸……周圍的人驚呆了，幾個反應(yīng)快的老師迅速的跑過去抱住任佳華。孩子慢慢平復(fù)下來，在場的人無不驚出一身冷汗，幸虧是砸汽車，要是砸到哪個孩子可怎么辦?就是在這樣的環(huán)境下，每一位老師不斷應(yīng)對著突發(fā)事件，不斷成長，完善著自己，使我們變得更加寬容，更加有耐心。或許普通學(xué)校的老師一年內(nèi)也不會遇到幾次給孩子擦鼻涕，清洗拉有大便的衣褲，但在我們這樣的特殊學(xué)校，這種事情每天都會不止一次的發(fā)生，我們習(xí)以為常，依然用雙手輕輕為孩子擦去污垢，盡著自己的職責(zé)。
十幾年的特教生涯使我明白，要培養(yǎng)這些智障的孩子學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活，就要付出比教正常孩子千倍萬倍的努力，我們用最無私的付出換來孩子，家長和社會各界的尊重，我們當(dāng)之無愧。
語文課上，他們咬不清字、說不清話，我就輔導(dǎo)他們看著的我的口型一遍又一遍練習(xí)，有時學(xué)生發(fā)音過猛，唾沫噴到我臉上，但我從來沒有責(zé)怪孩子，而是一個勁的鼓勵，孩子，嘴巴張大，雙唇緊閉，用勁呼氣，不錯孩子，加油，我們再來!一次一次的矯正發(fā)音，一個一個的輪流練習(xí)，慢慢使他們發(fā)音正確，書寫規(guī)范，但是好難，即使每次都堅持練習(xí)，或許仍舊有孩子不能掌握。寫字課上，我們班的八個學(xué)生，只有一個學(xué)生會自己寫字，剩下的學(xué)生都需要老師手握手的一筆一畫指導(dǎo)書寫，一節(jié)課下來腰都累得直不起來，但只要看到學(xué)生能把筆畫描正確，逐漸寫出漂亮的生字時，感覺一切的付出都是值得的。能在不舒服的時候，聽到孩子們說，老師多喝水;能在教師節(jié)聽到孩子說老師節(jié)日快樂，那時候感覺自己好偉大，這種滿足或許常人不曾體會，但我倍感珍惜。
生活課上，創(chuàng)設(shè)情景手把手教他們學(xué)穿衣、學(xué)系扣、學(xué)洗臉、學(xué)刷牙、學(xué)做飯，鍛煉一雙靈巧的手，為他們以后的獨(dú)立生活打下良好的基礎(chǔ)。別人眼中的“傻孩子、笨孩子”在這里一天天學(xué)會自立自強(qiáng)，在他們舉步維艱時投給他們信任和微笑，哪怕有點(diǎn)滴進(jìn)步，我都會及時送上贊揚(yáng)的目光、鼓勵的話語、親切的撫摸，在我的微笑、贊揚(yáng)聲中他們一天天自信起來。
作為一名特殊教育工作者，由于孩子的情況特殊，所以家長的配合顯得格外重要。班上孩子雖然很少，但需要老師和家長去做得并不少，比如，語文上認(rèn)識了衣服，學(xué)會了認(rèn)讀和書寫，那么生活課本上也會出現(xiàn)相應(yīng)的生活知識，包括認(rèn)識各種季節(jié)的衣服，學(xué)習(xí)穿脫衣服等，程度好點(diǎn)的孩子課堂上能夠掌握，但是大部分都需要家長每天輔導(dǎo)，使其在生活中逐步認(rèn)識各種衣服，學(xué)會穿脫衣服，慢慢地還要學(xué)習(xí)清洗、整理衣服等，這些瑣碎的知識對正常孩子很簡單，但是對我們這樣的孩子來說，掌握一個詞語，學(xué)會一項生活技能，真是很難，多數(shù)家長都會理解并且密切配合，但我們班的妍妍家長卻不重視，更看不起老師，感覺不就是一個傻孩子的老師嗎，能教出什么來。通過將近一年的接觸，我能細(xì)心觀察孩子的情緒變化，有幾次癲癇病發(fā)病的征兆，我準(zhǔn)確判斷，及早聯(lián)系家長，使孩子的病情及時得到控制，家長很是感動。加上家長的溺愛，孩子脾氣大，小毛病多，在平時我也注重糾正和教育，家長看到了孩子諸多的進(jìn)步，更是相信了老師的真誠，知道老師對孩子是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，從那以后，妍妍的家長對我和學(xué)校的工作給予了極大的支持和理解，還經(jīng)常為學(xué)校的貧困孩子捐款捐物，我倍感欣慰。
寒來暑往，風(fēng)雨20xx年，我不曾為我的早出晚歸而后悔，也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而遺憾。因為在默默的耕耘中，我體驗到了人生最大的幸福，如今，十七年的陪伴、十七年的照料、十七年輔導(dǎo)著這群特殊的孩子，他們的成長已經(jīng)成了我生活的重要組成部分，我由一個未諳世事的女孩成長為一個受到家長尊重，孩子喜愛的教師。我愿繼續(xù)用我溫暖的雙手洗去他們身上的臟污;用我寬容的心包容他們一次次無心的過失;用我的愛心和耐心陪伴孩子們一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起面對。是他們讓我有機(jī)會能夠奉獻(xiàn)自己的一切，是他們的缺陷讓我看到了自己的富足，是他們讓我對生活充滿欣慰，對生命充滿感激。
如果說責(zé)任是樹，那么愛就是藤，我知道這份不需要理由的愛與責(zé)任會一直伴我如影隨形，陪伴我在以后的日子里守護(hù)在這些孩子的身邊，拉緊他們的手，不拋棄，不放棄，把特別的愛給這些特別的孩子，讓愛的溫暖撒滿每一個角落。
教師德育演講稿范文 篇16
著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
幼兒教師不僅僅要具有知識與本事的素質(zhì)，更應(yīng)當(dāng)具有良好的師德修養(yǎng)。一個具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅僅是各方面的知識，更重要的是進(jìn)取、樂觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。
作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。記得剛來幼兒園工作時一位朋友以往告訴我：“你會在孩子的吵鬧中渡過每一天，最終你會在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作。”我便帶著這份困惑與迷惘開始了我的工作。我相信每個孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個體，認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動的主體，教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個理念應(yīng)用在實際教學(xué)中，我要求自我做到平等的對待每一個孩子，我把孩子們比作幼苗;比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他;呵護(hù)他、雕琢他。每一天清晨我都帶給每一個孩子全新的笑容，讓他們開地渡過每一天。
開始踏上工作崗位時，我是信心十足的。然而，想象畢竟不能與現(xiàn)實等同，應(yīng)對孩子們頑皮搗蛋，應(yīng)對他們不聽我的指揮，應(yīng)對他們之間經(jīng)常出現(xiàn)的打鬧等等，應(yīng)對這一切，我開始茫然……我束手無策，無計可施。更叫人頭痛的是戶外活動的時候，他們會滿場地亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。此時的我，開始懷疑自我的價值何在我能否勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒園教師呢我不停地反思自我，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自我，戰(zhàn)勝自我就是獲得了成功。
著名的教育家馬卡連柯以往說過：“世界上沒有一模一樣的孩子，每個孩子都有他的個性。要重視個別教育，異常是幼兒的個別差異和因人施教。”
一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師，首先要具備的是什么可能有人會說：是扎實的基本功，是愛。這些我都贊同，但我覺得最應(yīng)當(dāng)具備的是強(qiáng)烈的職責(zé)心，職責(zé)感，沒有強(qiáng)烈的職責(zé)感，職責(zé)心。一切都無從談起。
因為我是幼兒教師，我就要對孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加，為每一位孩子供給均等的發(fā)展機(jī)會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。
我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。時代在前進(jìn)，社會在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我必須會竭盡全力把書叫教好!如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢，我必須做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗，我必須當(dāng)好稱職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我必須當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢我必須當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認(rèn)識你，別為了讓教師認(rèn)識你，最美的發(fā)此刻孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。
孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛漸漸的代替了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的明白自我從事的是陽光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛應(yīng)當(dāng)是真摯的、無私的愛。生活對我們每一個生活在這個世界上的人來說，都是忙碌的，每一天都在重復(fù)著昨日的節(jié)奏，而我要告訴我的那個朋友，我喜愛上了那份吵鬧，因為那是對我每一天的問候。我要在吵鬧重復(fù)的每一天繼續(xù)我的工作。
教師德育演講稿范文 篇17
(一)，有方法就有成功，有愛心就有奇跡，
記得剛接上xx班，我發(fā)現(xiàn)有一個學(xué)生很特別，他就是許健偉高高的個頭兒，白凈的臉，一身名牌服裝，一副玩世不恭的模樣。校領(lǐng)導(dǎo)介紹說曠課逃學(xué)，打架斗毆，對于他來說是家常便飯，一年期間他曾經(jīng)轉(zhuǎn)了城區(qū)的三所學(xué)校，面對這樣一個劣跡斑斑的學(xué)生別說我真有點(diǎn)膽怯，但“不放棄，不拋棄”的治班理念絕不允許我放棄班上任何的一位同學(xué)，于是在開學(xué)的幾天里，我認(rèn)真的觀察他，發(fā)現(xiàn)是他進(jìn)教室后最先拿起拖把拖教室，又是他最先在老師面前拿起了黑板擦，看到這些我喜在心里，我知道這樣的學(xué)生還有救。但必須出奇招，更要付出比其他學(xué)生更多的心血和愛心。晚上回到家我給他寫下這樣的小紙條：
建偉：
我不了解你的過去，但我了解你的現(xiàn)在，你熱情上進(jìn)，渴望成功，我很喜歡你，更希望和你成為好朋友。希望今后你能多幫助我。
希望成為你朋友的老班
第二天一早我悄悄的將紙條夾在他的書里，上課時我明顯感覺到他比以往坐的端正了，聽講的狀態(tài)更好了，下課時我意外的收住他寫給我的回條，上面寫道：
老師：
今天上課你把天字的讀音tian讀成了qian，希望你改正。
你的朋友建偉
看到他寫的紙條，我高興極了，連忙回復(fù)到。
建偉：
知道嗎今天我好高興，不僅僅因為你上課認(rèn)真聽講，更因為我成了你的朋友，今后的路上我們一起加油!
朋友老班
就這樣我和建偉用這樣的方式交流了整整一年時間，當(dāng)天氣有變化時，我提醒他增減衣服;當(dāng)他偏食時，我指導(dǎo)他如何搭配飲食，才能營養(yǎng)全面;當(dāng)他身體不舒服時，我及時提醒他喝藥;當(dāng)他學(xué)習(xí)遇到挫折時，我給他信心與勇氣;當(dāng)他心情郁悶時，我傾聽他的心聲，并及時進(jìn)行心理溝通疏導(dǎo)。當(dāng)節(jié)假日來臨時，我會送去節(jié)日的祝福，他的喜怒哀樂時刻都牽動著我的心。一年以來我寫過多少張紙條我已經(jīng)記不清楚，但許建偉變了，由原來逃學(xué)曠課到遵守紀(jì)律，由不愛學(xué)習(xí)到自主學(xué)習(xí)，由問題學(xué)生到優(yōu)秀班干，由雙差生到高中統(tǒng)招生，今年教師節(jié)那天他特意請假來學(xué)校看我，被他擁抱的那一刻，我感覺到我是世界上最幸福的人。
許建偉的點(diǎn)點(diǎn)變化驗證著我的教育觀念和教育方式，這么多年來用這樣的教育方式我挽救了多少問題學(xué)生我已經(jīng)記不清楚，但一路走來我更加明白面對問題學(xué)生，我們更要有耐心、有恒心、有愛心，一個問題學(xué)生他不是一個獨(dú)立的個體，他的身后有著錯綜復(fù)雜的關(guān)系，挽救一個，就挽救了多少破碎的夢!
(二)有尊重才有魅力，有信任才有動力。
晚上11點(diǎn)半，一女生家長打來電話，抱歉中壓抑不住她的痛心疾首：她在孩子的書包里搜到了女兒寫給一男生的“情書”，并且用語“污穢不堪”(家長語)她想明天用信和孩子對質(zhì)，所以征求我的意見。
我安慰家長：“我理解你的心情，但你現(xiàn)在無法理智處理，交給我吧。相信我：
1、信中的有些語言是青春期孩子的“呀呀學(xué)語”，事情沒有我們想象得那么嚴(yán)重。
2、把信放回書包，否則我們明天會非常被動”。
掛完電話，我就決定，明天從那個男生入手。因為信中反映男生被動，另外，男生最近成績有滑坡現(xiàn)象。
第二天，我以“考后談話”為由，“不動聲色”地把男生叫到了辦公室。由成績?nèi)胧郑檎以颍詈笥伤约赫f出了困惑，(如果他不說，我會以別的理由給他點(diǎn)明的)我們商量了解決問題的辦法并定下協(xié)議，以兩周為期限，結(jié)束他們之間的這種不正常的書信交往。
然后和女生家長溝通，請他們暫時保持“不知道”的狀態(tài)，并且最近一段時間要多關(guān)注孩子的情緒，生活上多加關(guān)心，周末最好陪孩子出去玩。
到第八天，男孩子跑來興奮地告訴我：“老師，我做到了!”
我沒有問詳細(xì)情況，只是拍了拍他的肩膀，告訴他，“我為你驕傲!我會一直關(guān)注你的!”
事情就這樣過去了，將近一年的時間了，沒有再起波瀾。
曾經(jīng)和媽媽一直僵持的女孩，現(xiàn)在他們的關(guān)系也融洽了很多。
有些東西是不可以完全“曝光”的，當(dāng)孩子沒有任何遮掩的時候，他也就沒有了尊嚴(yán)!沒有了任何懼怕與約束!
(三)，開辟“寄語”專欄，開啟學(xué)生心扉
記得開學(xué)的第一天，我是這樣迎接學(xué)生的，在黑板的右邊我用真情寫下這樣的寄語：
同學(xué)們，面對初三我知道你們內(nèi)心的復(fù)雜，有對新班級的猜測，有對新老師的好奇，有對中招的害怕，但請大家相信，我們班級就是一個大家庭，你們就是這個家庭中的成員。作為班主任，我將會以一顆摯友之心來對待你們，不管山多高，海多深我會和你們風(fēng)雨兼程，并肩作戰(zhàn)。
望著學(xué)生眼中閃爍著的光芒，聽著學(xué)生熱烈的掌聲，我知道我的學(xué)生也期待著新的集體是一個有著濃濃親情的班級。沒過幾天，學(xué)生之間的拘謹(jǐn)慢慢的消除了，整個班級洋溢著溫馨融洽的氛圍。過了幾天我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們拼搏勁頭不足，于是我在黑板上寫下：
三年寒窗，就待今日一搏。讓我們擎起每一支勤奮的筆，在金黃的時光里做一次莊嚴(yán)的誓言：未見黃河心不死，不到長城非好漢!
同學(xué)們，縛緊你的鞋帶，讓我們攜手出發(fā)吧!
很多同學(xué)反映“班主任寄語”是他們?nèi)松猛镜穆窐?biāo)，給他們指引著前進(jìn)的方向。
(四)表揚(yáng)贊賞，學(xué)生成功的助跑器
馬珩清是一個經(jīng)常不做作業(yè)且作業(yè)本一破再破的學(xué)生，雖然頭腦靈活，成績中偏上，但是就是不做作業(yè)。每次我都跟他說：“你是一個聰明的孩子，學(xué)習(xí)成績好，但是如果能堅持每天做作業(yè)，那更是一個好學(xué)生了。”每次都說下次會做作業(yè)，但每次又都落空。有一次，課代表把作業(yè)情況向我匯報，說馬珩清的作業(yè)交上來了。我很納悶：為什么這次作業(yè)做了呢?當(dāng)我翻看了本子之后才發(fā)現(xiàn)，這一次的作業(yè)是別的同學(xué)幫忙做的……在課堂上，我還是表揚(yáng)了他：“今天，馬珩清的進(jìn)步非常大，作業(yè)按時上交且做的非常認(rèn)真。如果他每天都能做到這點(diǎn)，肯定是我們班最優(yōu)秀的學(xué)生之一。”說完，他慚愧地低下了頭。從那以后，他開始做作業(yè)，每一次完成作業(yè)，我都會表揚(yáng)他。漸漸地，他養(yǎng)成了做作業(yè)的好習(xí)慣促“假”成“真”，改變了他的習(xí)慣，達(dá)到了學(xué)生自我教育的目的。
學(xué)會欣賞我們的學(xué)生吧!只有這樣，你才會覺得學(xué)生是那樣可愛，那樣聰穎，你才會覺得我們的工作其實挺充實的，挺有內(nèi)容的!欣賞使你、我、他變得更美，更有神韻!學(xué)會欣賞，你會覺得教師生活是流光溢彩的，因為每個孩子都是一顆顆耀眼的星星!
為了讓更多的學(xué)生感受到贊揚(yáng)，我利用班會課時間開展“我有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛”活動，同學(xué)們可以表揚(yáng)身邊的同學(xué)并向該同學(xué)給予擁抱。定期時間我都會總結(jié)同學(xué)們的表現(xiàn)，并分發(fā)獎狀張貼在教室墻背上，每一學(xué)期我都要評出感動全班的十大優(yōu)秀同學(xué)，并自掏腰包為他們購買獎品，形形色色的贊賞方式，給我?guī)砹艘粋�有一個的驚喜，班中形成了比，學(xué)，趕，超的濃濃學(xué)風(fēng)，每天早晨我沒到校，班中已響起朗朗的書聲，飯后時間教室沒人輔導(dǎo)，同學(xué)們一個個伏案疾書，課上專注的目光，課下激烈的爭論，同學(xué)們你監(jiān)督我，我?guī)椭悖粓F(tuán)和氣，一團(tuán)正氣的班風(fēng)悄然形成。同學(xué)們一個個自信滿懷，學(xué)生面貌呈現(xiàn)出萬紫千紅，百花爭艷的喜人景象。
(五)關(guān)注學(xué)生個體，因材施教
男孩小勇，因為學(xué)習(xí)成績不佳，從小受到父母和老師的呵斥，慢慢地對自己失去了信心，以致自暴自棄。
一次上體育課，我正好從宿辦樓經(jīng)過，發(fā)現(xiàn)他正對著教學(xué)樓里的大鏡子跳舞呢。
“小勇，你會跳舞?”我像發(fā)現(xiàn)新大陸似的。“喜歡，但跳不好。”說完，小勇低著頭向操場走去。看著小勇的背影，我陷入了沉思。
當(dāng)天晚上，我來到小勇家，通過與小勇父親的交談，得知小勇在兩三歲時就會和著音樂扭動，長大后就更愛跳舞了。走出小勇家，我徑直來到了音像店，精心挑選了兩盤學(xué)跳街舞的VCD。
“小勇，這個給你，跟著它好好學(xué)。”小勇滿腹狐疑地盯著我。“老師支持你學(xué)跳舞。我還期待在下次的主題班會上能看到你精彩的演出，可得認(rèn)真練啊?”那一刻，小勇的臉興奮得通紅。
幾位任課老師聽說了這件事，大為吃驚，他們十分不解地質(zhì)問我：“他書都讀不好，你還讓他學(xué)跳舞?”我說：“成才的道路不止一條，既然他讀不好書，為什么不讓他試著從別的方向發(fā)展呢?
在我的支持下，一個多月后的主題班會上，小勇第一次站在了教室中央為全班同學(xué)跳舞，受到了好評。幾個月后的國慶慶祝會上，小勇第一次站在了舞臺中央為全校師生跳舞，獲得了成功。這大大激勵了他。從此，他不再萎靡不振，不再惹是生非，甚至開始把時間更多地放在學(xué)習(xí)上了。成功沒有標(biāo)準(zhǔn)，只要在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，他就是成功者，條條大道通羅馬作為我們教育者不正應(yīng)該這樣做讓每個孩子找到自我，獲得成功嗎?
以上這些例子，說是技巧，其實都不是技巧。師生交往也是情感交往，以誠相待，以尊重為前提，以愛心為基礎(chǔ)我們就會得到想象不到的收獲。
幾年來我被評為三門峽市優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師，靈寶市優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師，連續(xù)三年被評為靈寶市德育先進(jìn)個人，連續(xù)三年被評為校教學(xué)名師并享受終身教學(xué)名師獎，教育教學(xué)方面也取得了可喜得成績，20xx年中招考試中，我們班共54人參加考試，其中22人被重點(diǎn)高中錄取。在這些成績的面前我收獲最多的是來自學(xué)生的尊重與愛，但成績之代表過去，在未來的人生征途上，我將繼續(xù)奮斗，嚴(yán)格按照杰出青年的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，義無返顧的一路走下去，春播夏育，秋收冬藏，時光的流逝暗淡不了我執(zhí)著的目光，我站不了太高，看不到太遠(yuǎn)，但我依舊用我淺薄的知識，把握著一線教育的手腕，塑造著我心中的夢想!”