教師師德演講稿大全（精選35篇）

教師師德演講稿大全 篇1

　　各位尊敬的，各位親愛的同事：

　　大家好！我叫張艷，今天我演講的題目是：愛崗敬業之青春無悔。

　　人們用無數美好的詞句來形容美麗的青春。的確，青春充滿了理想與信念；充滿了激情與希望。我常常在想，美麗的青春到底是什么?當我面對一群群活潑可愛的孩子，我恍然大悟，原來青春是一種責任。青春更是一種幸福，這種幸福便是我和孩子們在一起的快樂，它讓我深刻地感受到了青春的激情會在孩子們中間迸發、激蕩、升華。

　　果果美術的教學理念堅信幼兒美術是充滿童趣、充滿創新的。我把這個理念應用在實際教學中，要求自己做到平等的對待每一個孩子。我把孩子們比作幼苗、比作新玉，我細心的澆灌、培育、呵護、雕琢他們。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我帶給孩子們的應該是真摯的、無私的愛。

　　“學高為師，身正為范”，年青的我們接受了無數的挑戰和沖擊，今天絡時代已經深深融入了人們的生活，為教育賦予了全新的內涵，“育人”已不能簡單地理解為知識傳授，而是要教在今天想在明天。我們可以培養孩子們樂于探索的興趣、獨立思考的能力、動手創造的激情，努力培養充滿活力的下一代，我們用自己的知識、品德、智慧去哺育他們，用青春和汗水去托起明日的新星。

　　回顧以往果果美術初期那段歲月有歡笑也有淚水，那時的果果遠沒有今天的規模，只有三間教室、三四個老師。可我們有著堅定的信念，在郭老師和杜老師的的帶領下通過大家的不懈努力經歷了這些年的風風雨雨，終于獲得了家長和孩子們對我們的認同，獲得了社會各界對我們的肯定。無論在學習環境、教學質量、社會口碑等各方面果果美術在當地同行業中首屈一指、遙遙領先。作為陪伴著果果美術一起成長的一名老師我發自內心的感到驕傲和自豪。但是絕不能安于現狀。我要不斷學習新知識，補充能量，和同事們一起進步，讓果果美術永遠成為別人趕超的目標。

　　我是一名美術教師，我的生活在課堂、我的生命在學生。雖然那間教室里守巢的是自己，可它卻放飛了希望，雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫出了彩虹。我將用我辛勤的勞動，在今后平凡的日子里，讓孩子們的生命之花開得更加燦爛、美麗。那么，在多年以后，當我回首往事時，我便可以驕傲地說：青春無悔！

　　謝謝大家！

教師師德演講稿大全 篇2

　　關愛每一位學生是我們教師的責任師者，傳道、授業、解惑也。作為一名教師，我們教育學生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養是能否培養好學生和教師發展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，對教師這一職業有崇高的責任感，才能培養出優秀的學生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。

　　“教育是一個良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學生學習方法，使學生受益匪淺;師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。

　　我還很清楚地記得，在上高三的時候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候，我們都勸她回家休息，可她卻說：“現在正是你們的關鍵時刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績的時候，老師的病自然就好了!”樸素的幾句話，讓很多同學都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻精神，不正是教師最偉大人格力量的體現嗎?

　　言傳身教，為人師表是師德師風的具體體現。教師工作的“示范性”和學生特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導致負面影響;有的人把主要精力放在“第二職業”上，對本職工作得過且過，敷衍了事;學生反映某些教師缺乏責任心，備課不認真，教學內容陳舊，教學方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。

　　雖然說這可能不是普遍現象，但同樣也應喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學教師是學生健康成長過程中的關鍵因素。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對政治的關心和了解，對職業的熱愛和投入，對同事的團結和合作，對學生的尊重和愛護，對學術的嚴謹和進取，對

　　自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系到學生素質的培養。學高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效，學生才會“親其師，信其道”。

　　教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現，是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。

　　陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說：“據我了解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不應該采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結束了。”通過這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因。

　　我們說，師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，也決定著學校的學風和校風。學校發展以教師為本，教師素質以師德為先。

　　尊敬的各位老師，讓我們共同肩負起國家和人民賦予我們的責任，以良好的師德擎起教育的藍天!

教師師德演講稿大全 篇3

　　各位，尊敬的老師們：

　　大家下午好！

　　很久以前，人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想今天，人類仍無翅膀，但我們每一個人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領空展翅飛翔。因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。

　　我要飛向先進的行列在這里，我可以坦誠地對各位說：初進講壇，我后悔過，我徘徊過，但我一次又一次說服我自己：既來之，則安之我一次又一次警醒我自己：不要做時代的淘汰者俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵”既然在這片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲永遠忘不了實習指導教師給我的評語：你將來一定是一位優秀的語文教師可以說這句成了我工作的動力，成了我事業前進的燈塔今天，雖然，我離優秀教師還很遠，但只要心中的燈亮著，就有希望。

　　我要飛向課改的前沿勤奮好學，學而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁捷克教育家夸美紐斯比喻不學無術的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈我時常擔心將來某一天，我會成為一個無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，在—xx年我參加遠程教育以求專業知識之水，自己掏錢跑郵局購名家教法之精點以求創新教學之水其實，我不渴求自己成為教師群體中課改的領頭兵，只求自己是一位忠實的課改實踐者，我只知道我走進教室，站在講臺前，我是一只引領五十只雛鷹起飛的領頭雁，我只知我今天的教法將影響到學生明天的思維，所以在我的語文教學中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學生分數考低點，也不能扼殺學生的創新思維，也要使他們在語文學習中得到快樂。

　　我要飛進學生的心靈，“不熱愛學生的教師不是好教師”，這是我想的無數優秀教師的實踐證明：教師對學生的愛能使師生在心理上接近起來，能在師生間架起一座互相信任的橋梁自從當上教師，我就想當一位新型的教師，一位學生喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到，上周，我們學校進行了一次學生評老師的活動，在開展活動前，我就在想：對于我這樣的一個在校內四處叮人的“蜂子”，學生會對你有好印象嗎？結果出來了，心里有說不出的滋味，盡管274份問卷，對我最滿意率超過90%，盡管我是竭力用一顆真愛去感化學生，但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿意，這就說明我還未飛進每一位學生的心靈，同時好使我悟出：老師應用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符“走進學生，走進學生的心靈吧！”

　　飛向先進的行列、飛向課改的前沿、飛進學生的心靈，年輕的翅膀承負著一份份厚重與博大，因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎。

　　翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領空為我們這些年輕的教師了廣闊的天空，讓我們飛出藍天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺，我們的生命將永遠年輕而美麗！

　　謝謝大家！

教師師德演講稿大全 篇4

　　時間過得真快呀，不知不覺，我已經在勝利路第二小學工作了十一年了。

　　我不是詩人，不能用漂亮的詩句贊美我的職業;我不是學者，不能用高深的理論詮釋我的價值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌唱我的崗位。我只是一名再也普通不過的的鄉村教師，但是，我深深地愛著我的職業。

　　去年，我身懷六甲。在學前班上課時，由于外面下大雨，窗戶被風刮的呼呼響。我怕刮碎了玻璃扎傷了學生，也怕雨水飄進屋里淋濕了學生的課本，就拖著笨重的身子踩上凳子去關窗戶。關上窗戶往下下時，一腳沒踩好，差點摔下來。旁邊的學生忙扶住凳子說：“老師，小心點呀!”關切的話語，像一股暖流吹進我的心里。肚子里的小家伙好像受到了驚嚇，使勁蹬了我一下。有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣的。”用“神圣”兩個字來形容可能有點夸張，但是我深愛著我的每一個學生。

　　修完產假上班了，由于工作原因，我被安排擔任六年級的語文。這對我來說是個巨大的挑戰，因為自上班以來我一直都是擔任的數學課，從沒教過語文，而且還是全校聞名的“問題生”最多的班級。我暗暗給自己打氣：雖然從未涉足過語文領域，但這也是一個提高自己的機遇呀。

　　說起來容易做起來難呀，我的工作面臨兩大障礙。

　　障礙一：跨科障礙。

　　每一節課，我都要比以往付出更多的時間來備課。語文課和數學課截然不同，但是我相信只要付出就有收獲。我經常請教有經驗的語文教師，因為“德高為范，博學為師”，逆流行舟，不進則退呀。我的課本上被我記得密密麻麻都是教學筆記和教學心得。有人說：“你的孩子孩子哺乳期，你也只是代兩個多月的課，值得這樣付出嗎?”我認為既然我接受了任務我就要認真的把它做好，哪怕是一節課我也要上出效果來，不然我怎么能對得起“教師”這個稱號呢?!

　　障礙二：問題生障礙。

　　這個班的問題生很多，如曹振峰，孫亞青，黃九龍等等。其中最為突出的要數曹振峰了，上課時根本不拿課本。我對他說：“打開課本上課是對老師最起碼的尊重，也是你作為學生的最起碼的義務。”于是上課時他能主動拿出課本來了。但是上課時總是提一些毫無價值的問題來擾亂課堂，打斷老師的講課。十三四歲正處于青春發育期，他本人的叛逆心也很強，又很要面子。我單獨找他談了話，告訴他，他不但自己浪費了美好的時光，而且還影響了其他學生，希望你能控制住自己。漸漸地，他一點點的進步了。

　　可能他的進步對其他孩子來說都是非常微不足道的，但是他的每一個進步都被我看在眼里，記在心里。壞習慣也不是一朝一夕能改掉的，畢竟是個問題很多的問題生，其中也有反復的，我不斷的提醒他。我知道堅持到不能再堅持的時候在堅持一步就是勝利!我經常對他說：“過去你獲得了什么，或者失去了什么那都不重要，重要的是拋棄過去，重新開始，現在向前!”

　　這學期，我又接受了一個艱巨的任務，任五年級兩個班的數學課.以前，我一直在低年級任教，現在一下子跨到五年級，而且又是兩個班，壓力可想而知。從此我忙碌的工作拉開了帷幕，我知道，我需要兼顧家庭(女兒還未斷奶)和工作，還要在工作中干出成績來，就要付出比別人更多的艱辛。

　　每天回到家，我坐到沙發上一句話都不想說，有氣無力的逗著剛剛十個月大的女兒，婆婆心疼我，總是讓我多休息會兒。前兩天，婆婆不慎崴了腳，沒法看孩子，我和老公都要上班。

　　想了很久也沒想出什么好方法，最后老公說：“你給領導說一聲，這幾天早回來一會兒吧，咱媽沒法抱孩子呀。”我猶豫了很久，也沒找領導，學校師資力量那么很緊張，我們3個老師兩個班，如果我調課，牽扯到好幾個老師都要調，再者，每天我除了要上4節課外，還要備課，改作業，輔導學生，哪有時間早走呀。我實在想不出什么好的方法，只好把我公公喊過來了。家里人都非常支持我的工作，婆婆早上5點就坡著腳給我做飯，公公則要騎40分鐘自行車過來幫我看孩子，老公更沒得說，家務活全包了。

　　所以，如果我在工作上取得了什么成績，我首先要感謝的就是我的家人對我的大力支持。

　　回顧過去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠。我在心里默默地發誓，任憑世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏。我會永守心中這盞希望之燈，共同樹萬世之師表，鑄不朽之靈魂!

教師師德演講稿大全 篇5

　　各位領導、老師：

　　大家好！今天我演講的題目是《只要心中有愛》。

　　我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的`心門，我成功了。愛心讓我發現，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

　　我是20xx年十二月十七日開始做班主任的，一聽這個日期，大家就會明白這不是一個正常的上任時間，對，我是接了別人的班，實在點講，我是接了一個爛攤子的。當時班上接連發生了幾件惡性的事件，比如學生當堂頂撞老師，老師教育學生發脾氣拍桌子，學生就當著老師的面，拿凳子把課桌砸個稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體情況。兩年后我離開的時候，這個班是全校自主管理的樣板班級。

　　我毫不夸張地講那是我用愛換來的！在我心中，每一個學生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學生就寢情況，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角，無數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進被窩里。早晨起來，天氣突變，很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的小劉峰晚上11點發高燒，聽到他粗重的呼吸，看到他因發燒而蹬亂的被子，我當時與其說是著急，不如說是害怕，怕這個遠離父母的孩子因染病而受苦，二話沒說，我這個并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫務室，敲開醫務室的門，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫生害怕了，我的學生嚇得緊緊拉著我的手，大喊:劉老師！劉老師！！！看著我慢慢睜開眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

　　愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。20xx年春季，教師優質課比武，初中部36個班級，12節優質課，7個參賽老師選用了我班上的學生上課。20xx年5月，我們第一個拿到了“免檢班級“，接著又評上了唯一的“樣板班級”。

　　我永遠記得這個日子，農歷20xx年2月4日，星期五。那天是我26歲生日，當天正好輪到我休息，一天下來，接到幾個朋友的電話，尤其是父母的電話，心里多少有點想家，可晚上6點半，還要到班上帶晚自習，心情比較低落。低著頭，推開教室的前門，原本安靜的教室里突然聽到一聲“預備，起”，我抬起頭，看到全班48個孩子手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著“祝你生日快樂”，祝福寫在他們帶笑的眼神里，關愛寫在他們綻開的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老劉，我們愛你，生日快樂”！我的淚水控制不住地流滿了臉頰。

　　老師們，沒有教不好的孩子，短短4年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自己。自從當上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉變和升華，我再也不覺得“愛學生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛！

　　后來，我離開了我的學生，原因是什么？仍然是愛，當時我認為我已經把全部給了學生，我已不能再超越自己，不能把我可愛的學生帶入更高的精神境界和意識層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應該舉賢讓能，在跟校長長談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去！當時我是那么難受，真正嘗到了忍痛割愛的滋味，最后一次關上我所熟悉的教室的門，任憑淚水無聲的流進嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新！

　　現在看來，離開他們很傻，很錯！孩子們并沒有因為我的離開而得到更好的教育，相反，我離開后，孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學習，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過去里，我離開后的第三個月，學校舉行冬季運動會，在運動會結束前的半個小時，他們就以決對的優勢把第一名穩穩拿下，有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀:“祝賀24班榮獲20xx年冬季運動會第一名，在此，我們最想對千里之外的劉志超老師說“老劉，我們沒有讓您失望！你的孩子們永遠都不會讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話告訴我時，我無法控制自己的感情，大聲啜泣，老師們，這就是愛啊，讓我如何不感動！

　　說實話，來到我們繡湖后，我曾動搖過，想過要回去，然而，愛人告訴我“離開已經錯了，回去不是又錯？”再說，繡湖的孩子也需要我，繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會搏擊長空，是愛總會讓人感動，于是我堅定地留下來，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛的教育，奉獻給繡湖這塊熱情的教育圣土！只要心中有愛，我相信，我一定會成功！謝謝，我的演講完了，謝謝。

教師師德演講稿大全 篇6

　　尊敬的各位評委、各位老師：

　　你們好！

　　今天，我演講的題目是《無私奉獻，愛在點滴》。

　　作為一名剛剛走上崗位的年輕教師，我工作的時間還不到一年，也許我對教育的理解仍有些稚嫩，還不大成熟。但是，從走出大學校門的那天起，我就下定決心要成為一名優秀的教師，也一直為之而探索、努力著。我常常會問自己這樣一個問題：到底什么樣的教師才算是優秀的教師呢？

　　有人說，優秀的教師要有淵博的知識；有人說，優秀的教師要有端莊的儀表；有人說，優秀的教師要有優雅的風度；還有人說，優秀的教師要有健康的體魄。這種種的說法使我感到迷惑，我究竟該怎么做呢？帶著這些疑惑，我走進了市二七小學，在這里任教的近一年時間里，我看到了身邊一位位優秀教師的先進事跡，這些事跡使我長期以來的迷惑找到了答案。

　　就拿我們學校的陳老師來說吧，她為人和藹可親，深受學生和家長們的愛戴。在尋找身邊令人感動的教師活動中，我了解到一件事，令我感動不已：那是前年12月份發生的一件事，當時，陳老師外出參加教研活動，在路上不幸遭遇了車禍，當時便不省人事，被120拉進了醫院。令人意想不到的是，僅僅兩天后，陳老師就忍受著身體的疼痛重新走上了講臺。學校領導看見后，勸陳老師在家多休息幾天，觀察觀察。但是陳老師卻婉拒了，她實在是放心不下她的學生們。

　　“是學生讓我忘記了痛苦，給了我莫大的安慰。看著那六十多雙充滿依戀之情的眼睛，再想想還有不到兩星期就要進行的期末考試，我實在是躺不下去呀！”陳老師這樣告訴我。

　　每一份付出都會換來收獲，在陳老師的努力下，她所教的班級期末考試平均成績達到九十多分，在學校名列前茅。

　　自從聽說了這件事，我便打心眼里敬佩陳老師，對她的經歷也格外關心，前幾天聽說的另一件事，更是使我感到震撼。這件事說起來也算是“陳年舊事”了，當時，她的丈夫在外工作，家中除了父母公婆，就是上小學的女兒，一家人的生活都要靠陳老師一人承擔。

　　有一次，陳老師的小女兒因為先天性心臟病住進了醫院，而陳老師正好帶著畢業班，她不愿耽誤孩子們的學習，硬是狠下心來，照常到校上課，下班后才急匆匆地趕到醫院照顧孩子。為此，丈夫埋怨她，公婆責備她，她卻說：“咱們的孩子有你們照顧著，我放心，可是學校還有六十多個孩子等著我呢，我怎么能為了自己的一個孩子耽誤全班的孩子呀？”就這樣，在孩子住院期間，陳老師硬是沒有請過一天假。

　　后來，女兒的病情加重了，需要到北京做手術，陳老師發愁了：一邊是自己的親生女兒，另一邊是自己親愛的學生，哪一邊都割舍不下呀！學校領導知道這件事后，主動安排老師為陳老師代課，讓她安心帶女兒到北京做手術。盡管這樣，陳老師還是會經常打電話來詢問學生的學習、生活情況。

　　陳老師就是這樣一個人，她把學生看得比自己的孩子還要重。為此，她常說：“面對自己的女兒，我不是一個稱職的媽媽；但面對自己的學生，我問心無愧。”也正因如此，陳老師所教的班級年年被評為“優秀班集體”，陳老師本人也連年被評為優秀班主任。

　　在我校，像這樣無私奉獻的教師還有很多很多。我清楚地記得，學校大隊部的楊素梅老師，為了輔導學生參加數學競賽，毅然放棄了休息，整整兩個月，沒有睡過一個囫圇覺。由于長時間的連續上課，楊老師的嗓子疼痛難忍、幾乎說不出話，可她依然堅持給學生答難解疑。在她的不懈努力下，學生們在競賽中取得了可喜的成績。從那金光閃閃的獲獎證書中，我看見了楊老師強烈的責任感以及對學生無私的愛。她忘我地工作，無私地奉獻，在教育這片土地上躬耕不輟！

　　除此之外，時時處處起著模范帶頭作用，發揮黨員光和熱的老教師荊莉；捧著一顆心來，不帶半根草去的年輕教研組長賈娜；安貧樂教、甘于奉獻的中年教師孫明霞等，也都是無私奉獻的典范。從我校六十多位老師身上，我深深地領悟到，教師的一生是奉獻、博愛一生的真正意義。

　　在這些榜樣的引導下，我也慢慢融入了這種無私奉獻的氛圍之中：前幾天，學校為參加區里組織的舞蹈比賽而組建了一支舞蹈隊，為取得好成績，隊里的每個隊員在輔導老師的帶領下，利用一切可利用的時間進行訓練。雖然跳舞是一件陶冶身心的好事，可是頻繁的排練、表演也使得班里的幾位同學落下了不少課。我看在眼里，急在心上。為此，我主動利用課間和訓練后的時間，幫助這幾位同學補課，孩子們也非常懂事，從不叫苦叫累。在我們的共同努力下，這幾位同學的成績不僅沒有下降，反而有了小幅度的提升。看到這些，我渾身的疲憊一掃而光，心里比吃了蜜還要甜。

　　冰心老人曾這樣告訴我們：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”無論是教學還是管理，一切都是因愛而生。只要你付出了愛，就一定能夠得到回報。雖然目前，我的工作做得遠遠不夠，離“優秀教師”的目標還有相當大的距離；雖然我的事業可能永遠也不會轟轟烈烈，驚天動地；但是，我每天都充滿了希望，我會以前輩們為榜樣，向他們學習，用愛心耕耘終生。

　　清晨，我伴著黎明的曙光走進教室，靜靜地聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，對我而言，那是天底下最動聽的樂章；黃昏，我踏著夕陽的余暉走出校門，目送孩子們安然離去，他們的背影，讓我感到無比的欣慰。我的一天就這樣結束了，未來，還有無數個這樣的日子在等待著我。我將滿懷愛心與熱忱，從點滴做起，從小事做起，用自己無私的奉獻，塑造孩子們輝煌的明天。

教師師德演講稿大全 篇7

　　記得小時候，父親問我：“你長大了干什么?”“當老師!”是的，小時候，我最大的愿望就是當一名教師。為了那夢想，常常召集幾個小頑童，墻上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午，汗滴和下土……”那種莊嚴而神圣的感覺便油然而升，長大后，當我帶著大學校園青春的激情踏入一中校門時，當我開始成長為一名人民教師時，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業，伴著這種事業要求我具備高尚的教師道德、素質，這才是我們心靈的歸宿。俗話說：“教學是一個良心活兒!”

　　這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益;師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。一中早已是邯鄲市的一流學校，社會各界人士都已認可。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績，那是因為我們有一支過硬的領導班子，更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學校的教師無時無刻不在起著示范作用，以他們執著的精神、淵博的知識，豐富的教學經驗為一中發揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個班主任，三個班的課，孩子尚且在讀書求學的關鍵時刻。然而，他們無怨無悔，他們不曾抱怨。當看到學生們羽翼豐滿、展翅高飛時，他們倍感欣慰;當他們聽到學生“老師，您辛苦了”這普遍的問候時，艱辛都已煙消云散，喚來的又是旭日東升的明天。

　　有人說，從來沒有哪一個職業像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護，一遍一遍地向學生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以為證?夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發抖的孩子可以作證!

　　“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神。可以說每種產物的存在，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應該是這種高尚的師德吧!

　　一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。“到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無。有一首歌最動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風景線最為人記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望……

教師師德演講稿大全 篇8

　　夜闌人靜，耳邊又傳來那熟悉的歌聲 ：

　　任風/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂......

　　或許，這只是一支小曲，并沒有道出為人師者的全部內涵，但我們至少從中感受了一種奉獻的圣潔和偉岸。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

　　八年的工作經歷，使我深深懂得，教育是愛的事業，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎?母愛容易出現溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉變的催化劑;這種愛是"一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切"，的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。一位哲人說過"教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是打開學生心靈大門的密鑰。"在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是"假如我是孩子假如是我的孩子"。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。俗話說：教師的活兒是良心的活兒， 家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我面對的全體學生。

　　"起始于辛勞，收結于平淡"。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔，我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的"老師早";當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張天真爛漫的笑臉;當夜深人靜，欣賞孩子們那一篇篇優秀習作和敞開心扉、飽含激情的日記，我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。

　　"學高為師，德正為范"。今天，網絡時代和知識經濟的并駕齊驅為教育賦予了全新的內涵，"育人"已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質要求，做好今日的教育教學工作。雖然我不可能把學生步入社會后幾十年的知識都傳授給學生，但我可以培養他們扎實的自學能力、獨立思考的能力、探求新知的欲望、動手實踐的能力和創造的激情。雖然我不指望能培養出多少"牛頓"和"愛迪生"，但也絕不能讓"牛頓"和"愛迪生"在我的手中埋沒。正因如此，我愿以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創新，不斷地豐富自我、完善自我、發展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實現我真誠的育人理想。在課堂上，不再"高高在上，統領全軍"，而是以學生發展為本，讓學生成為學習的主人，使課堂成為學生學習的樂園，成為獲取知識、培養能力、發展智力的搖籃。

教師師德演講稿大全 篇9

　　尊敬的各位領導，各位老師：

　　大家好!我演講的題目是《師德永存》，有一個問題想請教大家：您最不希望您的朋友缺什么?我想大多數人的答案是一致的——缺德。可見，道德品質是評判我們交往對象的首要標準。就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學家韓愈在師說中講：師者，所以傳道授業解惑也。教師，不光要解疑答惑，教授知識，更應傳承優良的道德，愛國之道，奉獻之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。倘若教師無德，又以何傳于學生?著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”用真誠的心去教導學生，用真誠的愛去呵護學生。

　　在開縣白泉鄉群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷，從王老師執著的選擇，無悔的付出上，折射出她對教育事業的忠誠和熱愛;她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義。

　　最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結束今天的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世。”

　　我的演講完畢，謝謝大家!

教師師德演講稿大全 篇10

　　各位領導、各位教師：

　　當我接到要參加本次的演講比賽，這給初登教壇的我增加了壓力。但是，我并不膽怯，相反，我充滿了信心。我相信，既然我站到了這個演講臺上來，我必會竭近全力，讓自己體面地走下臺去！因為我選擇了這樣一個演講題目——《愛，教師的職責》！

　　各位老師，你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視，被愛著；而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略著，愛與他們無緣。

　　殊不知，正是這樣的差生更需要我們的愛。他們的心，有更多需要被人理解的東西。當然，愛這樣的學生，可能會花費一些時間、些精力。或許這種愛，未必一定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，從而產生積極的效果。對于這我有著深刻的體會。

　　去年九月，我帶著一身的稚氣踏入了學校大門。記得剛進入學校大門的那一天，我很興奮，因為我也終于擁有了黑板、粉筆、三尺講臺，有了一大群學生。聽說做教師最重要的就是“威嚴”。

　　于是，為了拉開我年齡上與學生過于相近的距離，掩飾我性格上的天真和幼稚，彌補初登教壇在教學上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然，半學期過后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，因為怕我，想視而不見又不敢，因為我明文規定，見到老師要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即一溜煙地不見了。

　　有時，他們在教室門口嬉耍，只要聽說我“駕到”，學生便立刻釘在座位上，大氣不出。這種場面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究用自己所謂的威嚴鎮住了學生，并因而在接下來的幾次活動中取得了可喜的成績。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪與得意之中。

　　然而不久，一件意想不到的事把我擊醒了。班上有位男孩子叫，他學習基礎差，經常不完成作業，而我對他自然沒有好臉色。有一次，他作業沒完成，我不問青紅皂白，就對他下了“逐客令”：他鼓起勇氣，怯生生地說“老師，我在學校補吧”。我幸災樂禍地說：“怎么，怕回家挨打？還是回去好，回去你就能記住這次教訓了，以后就會寫作業了。”他走了，我的心也“寬”了，然而他下午沒有來，我的心不安了。

　　我的良心牽著我撥通了他父親的電話，然而他并沒有回家補作業，只是對他爸爸說：“爸爸，我不想讀書了，我給您修車吧。”我形容不出當時聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。劉星宇渴望諒解，渴望關懷，我作為一名人民教師，孩子的班主任，對他是什么態度？教師這一神圣的職責，被我褻瀆了！就在這時我想到了一位鄉村女教師，她沒有值得炫耀的文憑，沒有先進的教學設施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無私的愛、博大的`胸懷、溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績。

　　想到這我醒悟了：我雖有著她所沒有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴”，能保證不會出現第二、第三個嗎？嚴峻的教訓催我自省，教我悔悟。

　　于是，我決定改變自己的任教風格，找回了一度失去的童心，并和孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的愛笑了，活躍了，對我也不再那么膽怯了，漸漸地喜歡上我了。

　　當我用愛的火焰融化了學生心里冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發；當我用智慧的鑰匙為學生打開通向理想大門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香；當我沒有告訴孩子們緣故請了一天假返校后，學生圍在我身邊問我怎么了的時候，我好像飄游在愛的海洋……老師們，聽到這里，您難道感覺不到作為一名教師的欣慰和幸福嗎？

　　我深深地體會到，要開啟孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都產生在教師對學生無比熱愛的心靈之中。要知道，愛可以化冷漠為熱情，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正催人復蘇的動力。這種愛每個教師應該貢獻，每個學生應該獲得。因為在我畢業的時候，一位導師的話時時刻刻縈繞在我的耳畔：教師是個良心活。

　　從教一年，我認識了孔子的“師者為師亦為范，學高為師，德高為范。”認識了陶行知的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”一事無成怎做授？”。從葉圣陶到呂叔相，從魏書生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育，沒有高尚的師德就無法成為一名優秀的教師。”

教師師德演講稿大全 篇11

　　對老師一向的評價都很高，有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯，默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒我的目標只有一個，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠方 初執教鞭的我站在講臺上，板著臉，裝出一副嚴肅的樣子面對著孩子們四十多雙明亮的眼睛，我的心在顫動盡管這已不是第一次站在這里，以前的幾次實習令我已經有了將近三個月的教齡但面對著這群可愛的孩子，我的心仍禁不住微微顫動，我的嘴角仍禁不住微微上揚，溢出了一絲微笑那四十多雙眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩這一切讓我暗暗地松了口氣，先前的擔心一掃而光然而我很快發現在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰，他們很快發現了我的“友善”，對我玩起了“欺生”的把戲上課時有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動作對此我當然是恕不可遏，將他們幾個狠狠地訓了一頓，此后我發現孩子們眼中的光芒在泯滅，我的心又禁不住顫動起來，是不是我做錯了?這時老教師給我送來了“靈丹妙藥”，熟知孩子心理的她告訴我，其實小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來的喜歡和老師親近，希望老師能注意他的心理，而在你忽視他時，他便會做出一些出格的事來引起你的注意 哦，原來是這樣，多可愛的孩子!我釋懷地笑了，心頭的陰郁一掃而光 慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥—愛心去和學生交朋友我還使用一系列獎勵措施：發小博士記分卡，名字上光榮榜，誰是總冠軍等等，盡量尋找每個學生身上的閃光點，盡量讓每個學生樹立起信心將心比心，以心換心，不以你的真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心?很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師，又是朋友的雙重關系 在工作上我也對自己提出了嚴格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，將學校當成了自己的又一個家! 平時做到主動聽課，精心備課，認真上課，并做好課后的摘記工作大家都說，你要給學生一杯水，你自己必須有一桶水為了灌滿這一桶水，并讓它不因為蒸發而減少，我在業余還認真學習業務知識除了閱讀自己訂閱的雜志之外，我還大量翻閱學校現有的教育雜志，并認真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實實打基礎，為做了名合格的數學教師而努力 路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!(蘇錦一小 朱艷娟)

教師師德演講稿大全 篇12

　　尊敬的各位領導，各位同事：

　　大家好!

　　“為人師表”這個詞從我上學起到我成為一名人民教師就認識了這個美麗而有內涵的詞。我成了為人師者，也曾無數次地不斷理解這個詞的內涵，也曾努力地不斷以這個詞為鏡子，不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師。說起教師的工作，真是感慨萬分。因此一個合格的教師，良好的師德師風并不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!在日常的教育教學工作中，師德需要培養，需要教育，更需要的是教師自我良好的修養。在工作中我是這樣去做的：

　　一、擁有良好的師德師風，要有豐富的知識來武裝自己

　　常言說：“要想給學生一滴水，你必須要有一桶水。”它比喻教師要想傳授給學生更多的知識，首先你必須要有豐富的知識。因此，多學習基本知識技能和課外知識，也成了師德師風建設的一部分。因為隨著時代的深刻變化，學生的學習知識也不只是圍繞著單純的書本知識學習而學習，他們懂的也許我們不懂，因此，這就不斷地要求教師：教書育人也是隨著時代的步伐在前進，只有教師自己本身不斷充電，充實自己獲得比學生更多的知識，才能培育好下一代人的成長。

　　二、要帶好一個班集體，首先要發揮教師的表率作用

　　教師往往是小學生心中的偶像，他的一言一行直接影響到他們的健康發展。因此，在工作中我率先示范，交給學生做人的道理，增強學生前進的動力。就現在我帶的一年級來說，學生年齡偏小，在家里嬌生慣養，只會接受別人的愛，卻從來不知道怎么去關愛別人，自私的行為很嚴重。有一次勞動課，學生們有的干、有的玩。你說大家一起動手吧，有些人仍無動于衷。從那時起我天天和他們一起值日，邊干邊支配他們怎么做，做什么，怎么找活做，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明顯的進展。平時看到教室哪里衛生有不盡人意的地方，我就親自去打掃，使學生不好意思再打掃不凈;如果班級地上有紙，我就彎腰撿起來，時間長了，學生也這樣做。工作上，從來就不遲到、早退，這樣學生也不好意思遲到。

　　總之，在日常的教育教學工作中，在任何對學生有影響的場所和事情上，注重身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法也得到學生的首肯。

　　三、努力工作，樹立無私奉獻的師德形象

　　人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。教師的無私奉獻精神體現在全心全意為學生服務。教育工作是艱苦和復雜的，教師必須要有責任感，勇挑重擔，樹立堅定的理想，克服教育教學上的畏難情緒和急功近利以及不負責任的行為。因此，在教育教學工作中，我們要做到一下幾點：

　　1.教師要愛崗敬業。

　　教師是人類靈魂的工程師;陽光底下最崇高的職業，我總是以自己能成為該職業中的一員而自豪。我很熱愛自己的學校，熱愛自己的學生，做到教書又育人。在平時的工作中始終堅持以德育人，教學上，把學生放在第一位，尊重每一個學生的人格。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何愛兒童。”作為一名教育工作者，我們沒有權利不愛自己的學生。我們能為取得成績的孩子感到高興，也能諒解學生在學習中的失誤，讓學生時刻感受到老師是他們學習上的好幫手，更是生活中的知心朋友。

　　2.教師要尊重學生。

　　在新課程改革全面鋪開的今天，教師的主要理念是“以學生為本”，關注學生的主體地位，尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”在教育中，只有尊重學生，才能教育學生。在學生心目中，具有愛心和具有知識的老是才是“好老師”。師生間真摯的情感，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。教師要對學生保持一顆摯誠的愛心。對待每一個孩子要盡量做到公平公正，不偏愛個別優秀生，也不歧視個別學困生，特別是去幫助一些自信不足的學生，肯定他們的成績，多給一些鼓勵。當然，在跟學生交朋友，相互關愛的同時，我想自己也應該時刻把握其中的度，防止失去威信這種現象的發生，做到嚴字當頭，愛字包容。

　　3.教師要愛護學生

　　教師要有愛心，愛心是一種職業道德，是一種人格風范。我認為沒有愛，教育就難于開展，任務就難于完成，效果就不理想。正如我國著名教育家陶行知所說：“你的教鞭下有無數的瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”陶先生從側面教育我們不能冷落，岐視學生，應該信任他們，幫助他們解決困難，用深情的愛去激勵他們。

　　師愛應該是一種無私的愛，無私在于師愛是不求回報的，我們應該憑著“帶著一顆心來，不銜半根草去。”的思想，在日常工作中，無論是理智之前，還是誤解之后，我們都要一味地奉獻付出，決不可以把對學生的愛與個人的目的和利益聯系起來。懂得關心學生、尊重學生，帶著一顆寬容的心對待他們。

　　4.教師要理解寬容學生。

　　有人說：“寬容就是去擁抱學生，讓他覺得你是人而不是神;寬容就是去包容學生，讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放;寬容就是允許學生反對，讓他覺得你不是學習的權威而是學習的伙伴……”我還想說，寬容就是平等，讓學生覺得你不是高高在上的老師，而是跟他們無話不談的朋友;寬容就是理解，學會了理解，你就擁有了寬容，也擁有了愛。試著去理解學生吧!正像贊科夫所說：“當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人時候，這樣的理解才有助于教師去熱愛兒童。”有了理解，你不會為學生調皮搗蛋而光火;有了理解，你就不會為學生辯解頂撞而發怒;有了理解，你就不會為學生幼稚無知而生氣。你只要想想：學生還只是個孩子呢!你只要想想，我自己也曾是個孩子呢!你的心就平了，氣就順了，你就能夠冷靜地采取為學生所理解所接受的方式去處理問題、解決問題。學生忘擦黑板了，我會說：“該我值日了嗎?以后可得事先通知我，以免耽誤上課。”值日生低下了頭，為自己的失職難過。學生忘帶作業了，我會不經意地問一聲：“早飯吃了嗎?”學生一愣，繼而會心一笑，他明白了作業是不應該忘記的。講臺上，我講興正濃，講臺下，一位學生睡意正酣，我摸摸他的頭;“不舒服嗎?”他搖搖頭。“那是老師的催眠曲唱得太棒了!”他臉紅了，睜大了眼，挺直了腰。是啊，他們還只是孩子。孩子怎能不忘事?孩子怎能不貪睡?作為從孩子走過來的大人，作為教師，你不能對孩子的錯誤聽而不聞、視而不見，你也不必為學生的過錯大動肝火、小題大作。善于愛的教師會小心翼翼，“拐彎抹角”地去啟發、去教育。這樣，學生即便做錯了事，也不必提心吊膽等著挨批;就算挨了批，感受到的卻仍然是教師深切的愛。

　　作為新時期山區的人民教師，應該拋開功利觀念，要加強自身的師德師風修養，始終保持一顆甘愿平凡的心，敬業、愛崗、愛生，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作，去感動更多平凡的人。共同撐起教育美好的明天!

教師師德演講稿大全 篇13

　　大家好!

　　我國是一個有五千年文明史的國家，有著悠久的文化傳統和無數的文化瑰寶。我們的前輩從中華民族輝煌燦爛的文化，為世界作出過不可磨滅的貢獻。歷史的車輪把我們載到世紀之交的今天，作為文化傳播的教師擔負著培養適應社會主義現代化要求的'一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民的艱巨任務，祖國和人民對教師也提出了要求，要求每個教師都要樹立起獻身教育，教書有人的信念和決心。

　　社會主義的教育事業，既是偉大、崇高的事業，又是平凡、瑣碎的事業;既是為祖國和人民謀幸福的事業，又是需要付出艱苦勞動的事業。這里，沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對社會主義教育事業的熱愛和忠誠，具有將自己的知識、才華、青春和生命奉獻給這一事業的信念和決心。人們常常把教師比喻成“園丁” “蠟燭”“綠蔭”“人梯”“鋪路石”，歌頌的就是這種獻身精神。

　　雖工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業、奉獻等作為，親耳聆聽了不畏艱苦，牧牧不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子和為了學生，真誠奉獻的博大情懷。在日常工作中，新老教師結對子一幫一，在教研活動中，在學習有關文件，組織系列講座等一切工作里，我感到了學校領導對老師的關心和培養。同樣，在學校繁忙的工作和并不太多的報酬中，我看到了老師們的奉獻和忠誠。在學校的榮譽室里，面對各種各樣的表彰和獎勵，我又看到老師們的辛勞和學生的進步成長。忘不了已有華發的老教師們兢兢業業的工作和對青年老師的幫助。忘不了老師們桌子上的教育雜志、厚厚的教案以及教學論文的稿紙。更忘不了語文教師“實、活”的教學特色;數學教師“自學、發現、精講、巧練”的教學藝術;中青年教師“因材施教、形式多樣”的電教經驗，還有豐富多才的興趣小組，富教于了的藝術教育。我們的學校是所優秀的學校，所以取得這樣的成績，正是依賴于教師的崇高的事業心、神圣的責任感、無私的奉獻精神。

　　還記得印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧!因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光。

教師師德演講稿大全 篇14

　　尊敬的領導、教師、同學們：

　　大家好!

　　雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

　　“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，僅有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自我提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢我認為:

　　首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。以往有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。”古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。

　　其次，規范禮貌行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有十分重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。僅有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

　　再次，關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花__年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到教師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易構成異常性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫忙，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中理解教育。

　　史煙飄過，回看今日。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅僅是社會主義精神禮貌的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。所以，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!

　　我的演講完畢，多謝大家的聆聽!

教師師德演講稿大全 篇15

　　各位領導，各位老師：

　　大家好!今天我演講的題目是《師德》。

　　“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去;小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。”歌聲激蕩著我的青春歲月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠，來一中登上三尺講臺，圓我的教師夢。工作不滿三年，在我們的一中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。正象歌里所唱，“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你;長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利。”

　　身為教授的當代作家賈平凹有一幅對聯時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀，新時代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實則重的“師德”。

　　如果說，教育是太陽底下最光輝的事業，那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

　　我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師?這是師德的實質。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風格格不入。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風吹進了這方凈土，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報，當學生不滿其意時，浮躁草率地敷衍應付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!

　　也許大家都有與我類似的經歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發現他們的熱情不高，眼神不夠渴望;當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發現這些調皮個性的孩子依然我行我素;曾經，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。一次，上晚自習，我剛坐到講臺上，一位男生緩緩走上來，遞給我一張紙條，上面寫著：對不起，我不是故意的。末尾還附了一張精美的笑臉的小貼圖。我莫名其妙，不知他因何事向我道歉。我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：“下午上課你給我們講周莊，說莊主是沈三萬，我當時大喊了一聲‘是沈萬三’，下課同學們都說我看你把老師說的，臉刷得就紅了，紅得象蘋果。我向你道歉。”一時間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰?一種感動?說不清楚。我微笑著說：“老師早忘這事了，幫老師糾正錯誤不是好事嗎?老師應該感謝你才是。老師再有說錯的地方，歡迎你大膽提出來，好嗎?”霎時間，我分明看到他眼中的驚詫和欣喜，他離開時，那眼神象是把我當作他一個親切的朋友，再后來的課上我感覺他聽得更專注了。也許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時代的青年教師，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現少不了幾許執拗、鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩，但只要用心發現，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關注，企盼著你的關愛，在意你的關懷。如若身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉。化解這一叉的奧妙，便是“師德”中的一個字——愛。

　　教書育人是愛的事業，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。

　　當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候，當我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當我在節日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。

　　一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”。

教師師德演講稿大全 篇16

　　我演講的題目是《用愛心托起明天的太陽》。

　　《民主與教育》這本書轉載了這樣一則教育新聞：安徽淮南礦業集團孜礦三小六4班教室的講臺上，9名年僅十一二歲的學生被班主任強迫用小刀當眾刮臉，直到流血為止。學生們究竟犯了什么錯，以致老師這樣懲罰他們？事情是由一次演講會引起的，前一天學校演講會在會議室舉行，學生放學經過會議室時，就好奇地趴在門縫往里看，因身后還有很多學生在擠，于是這9名學生被擠進了會議室。結果班主任認為這件事給班級丟盡了臉，說學生臉皮太厚。于是，她要求這9名學生第二天帶刀來刮臉。起初，學生并不相信老師會這么做，以為只是嚇唬嚇唬他們，但第二天下午，殘忍的一幕發生了。

　　“刮臉事件”一經披露，立即震動了整個中國。老師們，對這件事你有怎么樣的反思呢？你不覺得我們的教師隊伍中，有些人的教育理念還停留在“棒子底下出孝子”的落后年代嗎？受傳統教育的影響，千百年來，“老師打學生”沒有人覺得不正常，中國傳統教育有的是“一日為師，終生為父”的師道尊嚴，而沒有“吾愛吾師，吾更愛真理”的'平等觀念。直到現在還有教師認為體罰是教育的必需手段，甚至也有家長認為“孩子不聽話就該打。”但是，歷史進入教育改革的今天，越來越多的人開始質疑這“天經地義”，甚至對這非人道的教育方式予以譴責。所以，我們要更新觀念，順應時代發展，共同推進民主教育，共同托起中國教育的未來。

　　尊重學生就不能無視學生的主體地位，不能無視學生的尊嚴、思想和情感。有件事至今回想起來我還是有些后悔，前年下半年，韓鳳云同學因幾天沒到學校上課，我問其他學生，都說她跟班主任請假回家了，什么原因誰也不知道。幾天后韓鳳云回來了，我問她為什么缺課，她竟然不回答我，我大發雷霆，痛罵她不尊重老師，當時她眼淚大顆大顆的往下落。到后來才知道和她一起長大的哥哥不幸去世了，她還沉浸在悲痛之中，她的心靈本來已經遭受了很大的打擊。我作為老師不但不到班主任那了解情況，不去安慰她，反倒為了自己一個自私的尊嚴，而忽略孩子的尊嚴和情感，為這事我一直沒有原諒自己。

　　當然，在自己的教學生涯中我也無數次品嘗過尊重學生的甜頭。年輕的時候我把孩子當作自己的弟妹，與他們打成一片。現在年紀漸老了，我又把孩子當作子女一樣看待，這個初三5班，我從XX年開始，一直陪伴他們到現在，三年了，彼此感情很深。他們喜歡聽我上課，喜歡和我打球，喜歡和一起我交談。有了愛的教育于師生都是一種快樂的享受。在享受快樂的同時又能借機教育他們養成良好的習慣。雷會鵬同學是一個來自偏遠山區的孩子，從小就頑皮好動，上課不能盡心聽課，剛上初一的時候，有一天下第一節晚自習時，他把手沿著走廊的欄桿往前猛推，結果手被欄桿上的鐵條劃了一道又深又長的口子，當時血噴涌而出。如果你是孩子的父母，你能不心疼嗎？我立馬把他帶到中醫院治療，在沒有打麻藥的情況下連縫了八針，真叫人揪心，我握著他的另一只手一直陪伴他，事后的幾天又送他去打針，幫他買消炎藥。這個頑皮的小子他感動了，他由衷的感到來晨光讀書是一種明智的選擇，他說以前沒有遇到過這么好的老師。在以后的學習中他的行為習慣變了很多，現在已經是班上品學兼優的好學生、好班干了。

教師師德演講稿大全 篇17

　　計劃和實施方案，各教研組組織了”結對子”活動，以老帶新，有經驗的老師發揮傳、幫、帶的作用，積極地挑起了這副重擔子。

　　有老師生病請假或外出學習了，其他老師就主動幫他代課，不讓學生缺一堂課。這樣，減輕了學校的負擔，他們的教學任務就加重了，但他們毫無怨言。

　　學校有公開教學活動時，除了能看到公開教學承擔者認真鉆研教材、細心琢磨課件的身影，還能看到有關領導積極幫助、指導的身影，看到電教組老師幫忙制作，并且優化美化課件的身影，看到同規老師積極配合，組織學生做好試課的身影……

　　六年級面臨升中學的考試，時間特別緊張，但不忘抽時間定期開展教研活動，交流學術上的不同見解，形成共識，達到集思廣益，共同提高的目的，形成一個有凝聚力的群策群力的集體。

　　學校每年都要舉行秋季運動會，半天時間就能順利完成賽事，充分體現出體育組老師做了充分的準備工作，活動中班級老師的積極配合，工作人員的分工合作精神。

　　市小學生文娛匯演、小學生體育運動會，小學生奧林匹克競賽，我校取得了一年比一年驕人的成績，這里凝聚了我們輔導老師多少的心血，傾注了校領導多少的關心，也有我們各班主任的諄諄教誨，主動配合……。

　　各教研組發揮群體研究的優勢，新老教師團結協作，互幫互學，集體備課、聽課、評課，其樂融融，整體實力大為提高。各課題組教師認真學習，不斷探索，勇于實踐，團結奮進，取得了顯著成績，得到了上級領導的一致好評。

　　最讓人印象深刻的可算上學期的素質教育展示活動，有多少個晚上我們留在學校里，指導老師精心、耐心地講解，學習老師認真、細心地聽講，學校領導真誠、熱心的關懷。各有關條線都積極行動起來，大家既分工又合作，出色地完成了任務。

　　一件件生動的事跡，一個個感人的故事，讓我們看到了小老師心往一處想、勁往一處使，講實干、講團結、講奉獻的精神，讓我們深深地體會到團結的力量是多么的巨大。一個集體只有有團結的精神，奉獻的精神，才能有凝聚力、戰斗力。

　　我時常為自己是一名教師而自豪，更為自己是小的一名教師而驕傲。我為學生的每一個進步而激動；我為學生的精彩表現而喝彩；我為學生的健康成長而祝福；我為辯論賽上辯手們雄辯的口才而嘆服……這里學生一切的一切，凝聚著全體老師的努力和汗水。

　　有人問我為什么工作干勁那么大？我笑而不答。在我的'心中，我知道，我的力量來自于我們學校團結和協的集體氛圍。每當我看到老師們那慈祥親切的笑容，聽到他們諄諄教導的時候，每當我看到班主任們和學生促膝談心、耐心教育的時候，每當我看到同事們精心策劃每一次活動辛勤忙碌的時候，看到他們認真研究教材、熱情輔導學生的時候……我的內心就在震撼著，感動著，那是因為，三尺講臺，有他們無盡的愛，三尺講臺，也有我的愛！

　　從學校的團結中我看到了力量，才有了毅力，如既往地走我的路。我深信：即使命運從不發芽，我不惋惜千百次的凋零；即使我永遠找不到大海，我不停息尋覓的歌聲，即使足印被風雪掩映，我也珍惜走過的路程。這里是講臺，這里有我的愛，這里有小全體老師的愛，讓我們的青春在愛的奉獻中更加閃光，讓我們團結一致，奉著”千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”的人生真諦，面對小這片熱土去迎接它的富饒，它的自由，它的榮光，創造小更輝煌的明天。

教師師德演講稿大全 篇18

　　尊敬的各位領導、老師：

　　冰心老人曾經說過這樣一句話：“愛是教育的基礎，是老師教育的源，有愛便有了一切。”踏上三尺教臺，我正為實現這一切而努力著，我帶著一顆為學生服務的心走上講臺，就像一個大姐姐一樣噓寒問暖，不僅關注他們的學習，也關注他們的生活，我也經常提醒學生：“要勞逸結合，活而不亂，注重效率”，犯錯了，老師與之談心，有難了，老師幫助解決，我不斷地向學生“提醒幸福”，而我的學生也不斷地感受到幸福。

　　在短短數十年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心。在這里，我想到了這樣兩句詩：“生命的遠景，艱難而穩重，美麗而動人，道路的伸展，都是給時間的方向，從腳下開始，從腳下結束。

　　說不清是為什么，我還是努力地工作。最終我明白了這樣一個道理：人，要無愧于自己的選擇！既然選擇，就要努力追求。

　　苦中尋樂，我也品味到了教育的幸福。試想一下，有什么能比從事教育事業所收獲的精神財富更多呢？讓我們閉上眼睛，想一想這樣的情景：課堂上，看著一雙雙求知若渴的眼睛，你能三心二意嗎？課外，一個個學生圍著你，用崇拜的眼神期待著你，你能不熱血澎湃嗎？節日來臨，一張張飽蘸著學生敬意的賀卡飛向你的時候，你能不激動嗎？夜深人靜，就著一盞孤燈，品讀著一封封信件的時候，你能不感到幸福嗎？這一幕幕，只有為人師者，才能親身經歷；也只有細細品味，才能堅定你的選擇。

　　有了一顆服務心，才會有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關系是現代教育追求的目標。給學生一張笑臉是實現這一目標的關鍵。“野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛”，這是教育的真理，給學生一張微笑的臉，會讓學生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界。笑對人生。微笑著，欣賞學生做慧眼的伯樂，給其成功感；微笑著，鼓勵學生，做其成長的幫手，助其信心感，微笑著，寬容學生，做大肚的彌勒，育其自責感，是啊！笑臉下才有欣賞，才有鼓勵，才有寬容，才有愛。

　　我親愛的學生們，是你們的期盼給了我激情；是你們的仰慕給了我信心；是你們的懷念讓我甘守清貧，讓我堅定了自己的選擇，讓我最終能自豪地說一句：我，無愧于自己的選擇！

　　朋友們，正確地面對自己的選擇，努力奮斗吧！為了我們的學生，拋棄一切埋怨與牢騷，全身心地投入到教育事業中去吧！奉獻自己的青春，收獲“桃李滿天下”的喜悅吧！

　　信念讓人充滿激情

　　每個人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓勵你走向成功。因為有了信念，才能拔起擎天的巨木，才能升騰冷漠的生命，才能裸露許多靈魂，以及在長長的黑夜襲來時也有耐心期待天光。

　　在我還是學生的時候，每每看見老師站在講臺上給我們講課，我就覺得教師這一職業多么的令人向往啊！于是我堅定信念，將來我一定要當一名教師。八年前，我終于走上了這神圣的講臺，看著臺下孩子們一雙雙求知的眼睛，我不由自主的產生了要當一名優秀教師的信念。在這個信念的支持下，我如饑似渴的學習，以滿足一名優秀教師所需要的知識功底和教育教學功底。

　　要想成為一名優秀的教師不僅要有較強的業務素質，更重要的是要有顆愛心。作為老師，在學校的身份是多重的，既是知識的引導者，又是學生的知心人，更要像慈愛的母親那樣去關心他們，因為在他們幼小的心里母愛是一縷陽光，讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖，讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。

　　對待同學的錯誤時，我往往最先考慮的也是學生的自尊，以學生最能接受的方式來進行處理，對他們動之以情，曉之以理，讓他們改正錯誤，走向成功。努力做好孩子們"最滿意教師"。

　　太陽總在有信念的地方升起，月亮也總在有信念的地方朦朧，信念是永恒的微笑，使你的心靈永遠充滿激情，使你的`雙眼永遠清澈明亮。教師就像一顆星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣眩目，沒有白云那樣高遠，但從來無怨無悔，與世無爭，總是在一個不顯眼的角落里，奉獻那份光和熱。

教師師德演講稿大全 篇19

　　傾聽心底的聲音，除了親愛的爸爸媽媽外，那一處卻隱匿著從小到現在積淀的恩情。那一絲一縷，一點一滴的恩情是不需要回報，是不需要言謝，但是卻讓我的記憶猶新的，永遠無法抹掉的記憶，把他化作最美麗的聲音就是“老師”。

　　從古到今，老師步入的足跡是神圣而又平凡的，是美麗而又艱辛的。所以老師的崗位是特殊的，是太陽下最光輝的職業。她需要用心去呵護，用年輪去守候，她需要熱情的揮灑和汗水的積累，她需要用心去傾聽孩子的心聲，用愛心去撫摸孩子們天真的錯誤，用時間去證明孩子們的潛力，用能力去支撐孩子的創造。

　　老師僅僅是一個口碑，要做好老師卻是一個豐碑，曾有人把老師比作園丁，比作蠟燭，比作指南針，比作階梯，可見老師要是要有園丁一樣的耐心，默默的為祖國的花朵澆水，施肥。可見老師要有蠟燭一樣的敢于奉獻，不奢求回報。可見老師要有像指南針一樣有敏銳的洞察力，能夠及時準確地為孩子們指出錯誤，解決難題 。可見老師要有雄厚的能力和知識滋潤孩子們的成長，支撐他們走向更加廣闊的空間，一步一步將他們推向成功的大門。 師德是無形的，它不僅是心中的一種力量，一種觀念。我們需要現在從心底播種，培養。將它的芬芳播想我們的世界。 我們要有強烈的愛國敬業心，強烈的責任心，在課堂上，我們是傳播者。我們要毫不保留的將自己的知識傳授給學生，同時應該保證他們能夠跟上進度。課堂下，我們是傾聽者，感受學生的煩惱，并為他們解難，要捧著一顆心來筆袋半顆草去。

　　時刻鞭策自己，學會反省。大到國家政府，小到家庭個人，都是對教育事業有希望，我們要把自己的工作真正的做到恰到好處。不斷改進，不斷反省，才會更加進步，更加出色。 時刻學習，提高自己的個人能力，我們的職業是孩子們的靈魂，我們背負著不同于其他行業的神圣使命。只有自己有一桶水，才能給孩子們一杯水。

　　不斷提高自己的思想素質和身體體質，健康的圣體是正常工作的必備條件，良好的思想素質則是我們好好前進的鋪路石。

　　總之，對于我們未來的崗位，那是一個講臺需要我們用耐心，恒心，熱情，激情。讓我們以現在為零開始，不斷積累，不斷改變，改進。努力繪制我們未來完美的藍圖。

　　讓我們一起同心協力，共同努力，一齊去點綴我們美好的工作崗位。讓我們的明天能夠自豪的站在講臺上，成功的走在講臺下。

教師師德演講稿大全 篇20

　　“教師”雖說只是一個職業的稱謂，而在現實中，教師的職業行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，矢志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長。不得不承認這樣一個事實，教育工作是辛苦的。我們每天都進行著大量平凡、瑣碎的工作，日復一日、年復一年。那么，是什么支撐著無數教師兢兢業業、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂于奉獻、勤勤懇懇、充當人梯的呢?我想那一定是教師對教育事業的滿腔熱情，是這種愛崗敬業的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業，更是一種對于教育事業的責任心，以教書育人為己任的高尚道德讓他們為了中華民族的明天貢獻自己的力量。

　　我們學校的許多老師都在自己的崗位上默默奉獻，教學上，精益求精，用廣博的知識、豐富的語言給學生以知識世界的洗禮;科研上，勇于創新，用富有價值的學術51免 費論文網為我國的科教事業作出貢獻。通過學習遼大先進教師的事跡，我深為他們高尚的師德情操、無私的奉獻精神所感動。學高為師，德高為范。師德是為師之本，更是立國之基。魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土;沒有土，便沒有花木;所以土實在較花木還重要。”古人云：“士不可以不弘毅。”而我卻要說，師不可以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”?

　　身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，最重要的條件是什么?是優美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經驗?實踐的過程中我發現：作為一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想;它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。

　　一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。“每個人都需要愛”在從事多年的教育工作之后，我深深地體會到這句話中所蘊涵的道理。在愛的世界里，一切都充滿了陽光。在平日的教學工作中，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。教育是對生命情懷的傾訴與關注的過程,是知識的構建與生成的過程,，是師生為了未來而共同奮斗的過程，是托起希望的過程。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們，因為我要對得起那些渴望知識的眼睛，那些對我如此信任的心靈。

　　數學教學是一項要求嚴謹而涉及廣泛的工作，一節課既要有邏輯上的嚴密，又要有內容上的完整，教師必須處理好教學目的、內容、手段、方法等多方面的復雜關系。在課堂上，要為學生鋪設適當的梯度，放開手，開拓學生思路，培養學生進一步鉆研的興趣。對于基礎差的學生，要精心選擇恰當的方法，用形象的比喻化難為易，讓他們嘗到成功的喜悅。課堂上我不放棄對任何一個同學的鼓勵，我相信每名學生都是優秀的。

　　原蘇聯著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育。”冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”

　　我的一個學生曾經這樣說，“我是一個特別不愛學習的學生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我可愛的孩子，讓我覺得很幸福，我知道老師很愛我，所以我不可以對不起您。”

　　另一個學生告訴我，“我喜歡看老師對我們笑，我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親，包容卻不放縱，我可以自由的表現自己，并且可以感受到自己的進步。”很質樸的話，卻讓我感動。

　　是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化;愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽;愛是神奇，可以點石成金。愛是世上最偉大的語言，是激發潛能的最好動力。

　　教師這個職業不僅僅是光榮的，同時也是一種責任。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，齊心協力;我們可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;我們可以感染學生，積極進取、勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業。

　　我們的生命在一批又一批的學生身上延續，我們的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對于一個有限的生命來說，不正是煥發著無限的生機嗎?

　　讓我們身在校園，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象，走過這段無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡，但是崇高的崗位上繼續奉獻，把我們的愛，我們的情，我們的德都留下來。

教師師德演講稿大全 篇21

　　各位領導，各位：

　　大家好!今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。

　　印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業,教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。

　　當我的演講稿寫到這里的時候，我想起了在今年教師節晚會上讓我熱淚盈眶的一個平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學女教師，XX年 3月31日，殷老師為了拯救身后的她的學生稚嫩的生命，張開雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車25米，整整25米小車把殷老師撞出去25米在這個世界上行走、生活、熱愛、奮斗、奉獻了的……殷老師52年的`生命歷程，嘎然跌倒……在殷老師的追悼會上，10萬名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“殷老師，您快回來啊”，“殷老師，我們想您了”，“殷老師，您永遠活在我們心中”……殷老師唯一的愛好就是養養花，但是她實在太忙了，即使是養花，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭、君子蘭之類。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在教師節晚會上，當這首歌響起時，電視機前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺得孤單嗎?你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……”

　　如果說殷老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆;如果說殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風學習的楷模。

　　讓愛在教育事業中閃光吧。

　　“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

　　教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。這才是合格的教師.

　　我來自一所再普通不過的鄉鎮學校——雁江區保和鎮初級中學，但這是一所美麗的學校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。

　　黃萬華老師是我們學校德高望重的數學權威老師。他每天在學生上早自習的時候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學生的心中。我和他教過一個班，學生在周記和作文里流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴,他是生活在花叢中的人。

　　學校有位女老師叫尹若英，她是兩個初三班的語文老師，還兼任班主任，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學校，他是一個初三出口班兩個初一新生班的外語老師，在這學期開校的第一周，他們忙得不可開交，根本沒有時間回家吃飯，雖然從家到學校只有十分鐘左右的路程。沒有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，并從家里帶來了米，一日三餐就這樣在食堂里打點菜湊合著，晚上十點左右才能回家。

　　學校羅容老師一天在下課聊天時說：“我們家大人都是班主任，孩子上學都是自己去的，早飯是一包牛奶一個面包，邊走邊吃，可能有時上學臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了。”我們心里都是一陣辛酸，也許保和鎮中的孩子都是這樣長大的。

　　這就是貧困中恪守信念的鄉村教師，清寒中奮而思進的鄉村教師!也許有人會笑我們傻，呵呵，也許我們是很傻，可我們問心無愧了!因為,沒有愛就沒有教育。

　　在這群優秀老師的熏陶下，我由一個懵懂的青澀的校園學生逐漸變成了一個合格的青年教師。我微笑著走到學生中間，傳道授業解惑，成為了學生最為知心的大朋友，在和其他老師團結協作下，我們班學生今年考上了20名資陽中學。在畢業學生走的時候，他們跑到我的辦公桌前，說：“老師，我們真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教師節，我收到了學生寄來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫柔，最最美麗，最最文雅，最最高貴的大姐姐。”剎那間，我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。

　　教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。最后，我想用一首詞來結束今天的演講：《調寄滿江紅》?暑日初收,金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少?血和汗，看人才風貌，全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，余音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業，丹心照!

教師師德演講稿大全 篇22

　　各位領導，各位老師：

　　當第一次站在講臺上，注視孩子們純潔的眼睛，面對二十多個渴望知識的心，我感到自己無比神圣，我為我所做的選擇感到驕傲和自豪。從走上教師工作崗位時開始，我心中充滿無數的激情和壯志。我暗暗對自己說：“我要無愧于自己的教師身份。”每天我都帶著喜悅的心情走入課堂，把自己的知識有計劃地傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活快樂的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛和認可。每當這個時候，我愿用我的知識去成為他們生活前進中的跳板，用我有限的能力和無限精力把他們送上自己滿意的高等學府。在付出的同時，我同樣也得到了許多許多，也看到了許多我不曾認識的問題。學習習慣不好，學習方法不正確，成為了學生第一次考試中不理想的因素，也給了我許多啟示，我認識到不僅要把課上好，還要深入的了解他們，做他們的知心朋友，只有了解和懂得他們的想法，才能使我在課堂上更好的發揮，更好的針對他們的弱點進行了解。我認為一名真正的好老師，在擁有學術知識的同時，也要有一顆博愛的心。在學校我們是孩子們成長的標準，我們的好與壞直接影響著孩子人生觀的形成。我們不只教書，更要育人，在當今的社會，只有先做一大寫的“人”字才能成為一名真正為社會做貢獻的人，我感到老師的責任很重很重。

　　當我在人生的岔路口選擇的時候，我已做好準備，當我從岔路口走上這條路的時候，我已無怨無悔。我愿用我的青春和熱血去澆灌祖國的未來，我心中堅信一句話“選擇教師，我無悔”。

教師師德演講稿大全 篇23

　　雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為：

　　首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。”古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。

　　其次，規范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

　　再次，關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

　　史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

　　一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育。”推而廣之，要有良好的教育，必先有優秀的教師。有人把教師比作“托起明天太陽的人”。這個比喻很恰當。“托”，不是像母雞一樣“護”著小雞；也不是像馬戲團那樣“馴”著動物。教育是一門高深的藝術，需要我們每一位教育工作者投入我們全部的愛心來詮釋這“托”的含義。

　　沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能打開學生心靈的窗戶，更不可能使我們成為合格的、優秀的教育工作者。只有有了愛心的依托，我們才能培養出一支高素養的隊伍，一支屬于21世紀的隊伍。

　　古今中外，無數優秀教育工作者身體力行，無聲地向我們訴說了一個顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學生，我們才能打開每一位學生心靈的窗戶，才能教育好他們。作為教師，也許大家對魏書生這個名字并不陌生。他任校長、書記，省內外社會兼職達38項之多，他沒改過一篇作文，沒考過一次試，以1988年魏書生所教的兩個畢業班為例：暑假升學考試135名學生都達到了升學分數線；全市14所中學，超過600分的考生共30名，魏書生班占了 10名；全市總分第一、二、三名及語文、政治、數學、化學、英語、生物的學科第一名都是魏書生班的學生。”當我看到這一段文字時，我被深深的震動了，同樣是一名老師，我多么想像他一樣啊。毋庸質疑，魏書生的教學當然好，可是只有書教的好是不行的，有很多老師，書教的也不錯，但效果不一定有他好，為什么？那就是缺少了成績獲得的另一個重要基石，那就是———對學生的愛和尊重。

　　他的尊重是真尊重，不虛情假意，點到為止。他對學生的尊重，就如成人之間的你我關系。從我自身看，毋庸置疑，我也是愛自己的學生的。課下，我也會對學生摸摸頭，開開玩笑;學生病了，我也會噓寒問暖，帶他們去醫院;每逢過節，我也會把住宿的學生叫到家里。但是，骨子里，我還是我，學生還是學生，當他們犯了錯，我還是會站在老師的立場，會批評他們;當他們頂撞了自己，我也會覺得他們冒犯了老師的尊嚴。所以，學生對我只有一時的感動，而不是心甘情愿的折服。所以當我從教室里出來，有些被強迫的學生就不愿學習了，這就是根本。

　　可是朋友不是，朋友托辦的事，一定要辦好，因為你怕辜負他。魏書生的課堂，應該就是這樣，學生是魏老師尊重的朋友，魏老師是學生尊敬的朋友，交換的條件是，老師給學生最好的民主，學生給老師最好的成績。因為魏書生放棄了高大，所以他收獲了親近和成功。假如每個老師都如魏老師那樣實行民主，真正的從骨子里去愛學生，把老師的角色扮演的卑微一點，學生的角色強大一點，那么，不僅有分數的成功，也會有社會道德的成熟。作為教育工作者，我們面對的是一群敢于挑戰，敢于質疑的新生代。他們有自己的思想，有自己的見解，不輕信，不盲從，他們更不會迷信老師的權威，這就更加需要我們如嚴父慈母一樣，用我們的全部愛心去感動他們。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發出燦爛奪目的光芒！

　　“小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候我以為你很神奇，說上一句話也驚天動地！長大后我就成了你，”動聽的旋律縈繞在耳旁，回旋著我童年的夢想，多希望自己有一天也能走上三尺講臺，踐行教書育人的信仰。如今，夢想成真，畢業后，我竟真的成了你！

　　當我踏入校園的那一刻，感到熟悉又陌生。熟悉，是因為校園是我十幾年來一直生活的地方，這里承載了青春里所有的歡笑、眼淚，也包含了奮斗路途上無數的收獲和挫折。陌生，則是因為我將以教師的角色出現在校園里，以一名班主任的角色出現在班級里，以一名活潑開朗的朋友角色出現在學生面前，以一名領路人的角色出現在孩子們的人生道路上。從一名有志于教師事業的大學生走到教師崗位，我深感責任沉重，卻又無比興奮，因為我終于可以把全部的熱情貢獻給自己鐘愛的職業了。

　　俗話說：愛一行，干一行。我熱愛教師行業，因此，我不斷地思考這樣一個問題：怎么樣才能教育好學生，更好地促進學生的身心發展呢？在教育辦與學校領導同事的指導下，在一大批劉麗麗等優秀教師扎根農村的感人事跡的影響下，我對這個問題有了全方位、深層次的理解。那就是：教書育人，師德為先。那么，什么是師德呢？師德是教育工作的精髓。

　　首先，師德以師愛為靈魂。師愛是一種讓教師把全部人生領悟和才智獻給孩子們的真誠。還依稀記得，開學第二天下午放學的時候，天空下起了瓢潑大雨，很多學生沒有帶雨傘，看到一張張不知所措的小臉兒，我立即撥通了每位學生家長的電話，看似平凡普通的舉動，悄然間卻拉近了我與學生甚至家長心與心的距離。其中，崔敬碩的媽媽主動給我打電話，說：“李老師，太謝謝你了，崔敬碩讓您操心了。” 說實話，我心里暖暖的，并立志以后要做的更好，正是這次雨天打電話事件，我發現崔敬碩變了，愛問我問題了，學習積極性提高了，課下也常常助人為樂，勞動上更加積極主動，在競選班長時，他第一個走上臺前，進行演講，為其他同學樹立了榜樣。正如一首小詩這樣寫道：“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風景最為雋永，那就是師魂；不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下，我們用愛撒播著希望”。如小詩所言，我受師愛之感召，踐行著師愛之足跡。每當聽到遠處傳來學生們親切地稱呼我“conny老師”時；每當看到課下學生們把我圍起來問各種各樣的問題時；每當學生積極地向“你的心我懂”之愛的信箱投信時；每當學生拉著我的手低聲傾訴小秘密時。我深感教師是所有行業中幸福指數最高的。面對這樣一群可愛的孩子們，我如何不愛，如何不把師愛播撒在他們的心靈之上，讓孩子們在師愛的陪伴下成長得越發茁壯！

　　其次，師德以學高為師，身正為范。教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發展與進步的開拓者，是學生健康成長的引路人和光輝典范。作為一名剛剛畢業的大學生，在家里還是一個需要父母呵護的小公主，走上工作崗位，我從一個手無縛雞之力的小孩兒變成了一個提起滿滿一桶水的女漢子；從見到馬蜂撒腿就跑的小孩兒變成了一個拿起書本和掃把與馬蜂斗智斗勇的勇士；從一個只知玩耍的小孩兒變成了懂得向學生噓寒問暖的母親的形象。為了深入了解學生，我在班里設立了“你的心我懂”愛的信箱。信箱，為我與學生搭建起了溝通的橋梁。通過信箱，馬志國告訴我：“親愛的李老師，我們知道您天天教我們很辛苦，也很累，我保證以后再也不會讓您操心了。”張同艷說：“李老師，您教我們的知識，我們不會忘記的，老師您要注意身體。” 等等。瞬間，我發現我的學生們長大了，懂事了，更加團結了。教師只有以自己完美的人格去塑造學生的人格，以身作則，為人師表，才是真正意義上的“學高為師，德高為范”，才能使受教育者“親其師，信其道”才能收到“不令而行”之效。

　　最后，師德以自省為基。自省，讓我們謙虛低調，不斷增長自身之能力，自省，讓我們在這個稍顯浮躁的社會，記住身為一名人民教師該堅守的育人信念，自省，讓我們懂得教習學生這樣靜好的歲月，安然若素是最好的態度。古人三省其身，省一是言行，省二是作為，省三是修養。今天，作為教師，在師德上三省吾身，則應自省的是一種職業上的信仰和磨礪，讓我們在平凡的崗位上堅守德性，嚴于律己方可育人。

　　我相信我的手中握著無數的金種子，他們是我的全部財富。我愿用愛點亮一盞盞心燈，指引孩子們生命的航程。相信不久的將來，等待我的是更加豐碩的果實！

教師師德演講稿大全 篇24

　　另一方面，一句讓人感到震撼的話，喚醒了大家根深蒂固的追求。教了20多年，用我對教育的堅持和追求實踐了！反思！不斷從這個海岸到新的海岸！——銘文

　　我是李冬梅，浪翔中心學校的老師。首先衷心感謝教育局搭建的平臺，讓我很幸運的獲得了學術帶頭人的榮譽。我停下來回首過往，感慨萬千。經過20多年的教學，我從一名新教師成長為該學科的領導者，充滿了領導的苦心指導和同事的盡心盡力的幫助。在此，我要感謝所有幫助過我的人。是你的幫助把我帶到了這個高度。這不僅僅是一種榮譽，更給了我更高的責任和更高的期望！是鞭策，是力量！新的起點！下面，我就向各位同仁學習，交流一下我20多年的教學經驗。

　　1987年，我去浪翔小學教書，一舉手之勞，20多年的教學生涯就這樣悄然逝去。回想當初剛進教學圈的時候，我看到了一個天高氣爽，花滿枝頭的時代。每次拿起記憶中的碎片，都覺得很想戴上

教師師德演講稿大全 篇25

　　尊敬的領導、老師、同學們：

　　大家好！

　　我記得法國作家盧梭說過：“榜樣！例子！沒有榜樣，你永遠無法成功地教會孩子任何東西。”法國作家羅曼羅蘭也說過：“要把陽光傳播給別人，你自己心里必須有陽光。”我覺得，作為教師，我們的師德應該是這里的“楷模”、“陽光”。作為一名教師，如果沒有這樣的“榜樣”和“陽光”，如何在學生心中傳播這些東西？俗話說，親老師就信；如果你相信它，你就會跟隨它的腳步。一個只是喊出來，看起來不像的老師，永遠無法在學生心中樹立起一面旗幟和一個路標。

　　中國古代偉大的教育家孔子說：“不號令，就號令。他的身體不正，雖然他做不到。”老師的職責是先傳道，后授業解惑。如果老師不能以身作則，你怎么向學生說教？如果一個老師不是路標，不管你說的多么好的道理，多么好的教育形式，多么強的藝術性，畢竟這些只能是無根的樹，被動的水，無雨的云，無光的燈！老師是學生在學校生活中接觸最多的人。他的一舉一動、一言一行、每一個想法、每一種情緒都清晰而準確地印在學生的視網膜和心幕上，都有意無意地引導著學生的心理和行為。一個優秀的老師應該有高尚的道德，無私的奉獻和對學生真誠的愛，因為只有這樣，你才能讓你的言行在學生心中產生一種壓倒一切的內化力。“愛孩子的人就會愛孩子，只有愛孩子的人才能教育孩子。”教師的“愛”源于高尚的師德，意味著無私奉獻。

　　從學生到老師，面對那么多同學，一切都讓我耳目一新，充滿好奇。看著他們孩子氣的眼神，我覺得我還是和他們一樣年輕。他們的活力給我帶來了一天的快樂和活力，給我留下了明天的希望之光。他們純潔的心靈，圣潔的感情，深刻的意義，凈化了我的內心，激起了我對教育的深深熱愛。真的體會到了一個老師所有的快樂和幸福。

　　作為一名在高校行政部門工作的人民教師，雖然不能站在講臺上傳道授業，不能在教學一線工作，不能與學生零距離接觸，但我還是會努力做好本職工作，努力通過各種渠道搭建起學生與學校之間的橋梁，追求“育人第一、自律”的宗旨，自覺創造教師職業的固有尊嚴和快樂；在真正的道德沖突中實現自身道德的不斷提高；堅持學習，不斷豐富和發展自己的精神世界，在全面建設小康社會的新形勢、新任務、新標準和課程改革新要求下，進一步加強師德建設，促進學校各項事業順利發展。

　　時間過得很快，突然之間我在高校行政崗位工作了三年。青年大學生思想狀況、各高校教學管理工作、各部門科研工作動態等。都是由一個校辦的信息工作者收集并上報的。努力工作贏得了同事愉快的贊譽，努力工作以微笑贏得了領導的認可。同樣重要的是，經過努力和完成，它贏得了對自己的認可和肯定，從而獲得了更多前進的動力和勇氣。經歷了這么多日日夜夜，經歷了很多起起落落，對自己的責任也更加了解。就像老師說得好的“有心來，半根草也不要拿”，作為為未來社會建設培養人才的高校教師，要做到心靜氣，為全體學生營造一個熱愛工作、努力工作的精神家園。

　　印度大詩人泰戈爾說：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的。讓我來做葉子的事業吧，因為葉子總是謙恭地懸掛她的樹蔭。”“桃李不能有分別”，老師的幸福永遠有香花肥果。

　　讓我們一起努力，用愛呵護純真，用智慧培育成長；用真心打開心扉；帶著希望放下理想，用自己的雙手默默耕耘，托起明天的太陽！

　　謝謝大家！

教師師德演講稿大全 篇26

　　尊敬的各位領導，各位同事：

　　大家好!

　　每當提到“幼兒教師”這個稱呼，有人不以為然，淡淡一笑，認為幼兒教師就是帶領著小朋友一起做游戲，學習一些簡單的知識。有人則贊不絕口，豎起大拇指，認為幼兒教師對孩子很有愛心，對工作很有責任心。其實幼兒教育是一項普通、平凡而又偉大的工作，有一定的難度和挑戰，要做好它，確實不容易。

　　身為一名幼兒教師，首先要熱愛幼教事業，熱愛幼兒。教師要服從領導的工作安排，以積極的心態投入到工作之中。對待工作有滿腔的熱情，來實現幼兒教育的目標：讓每一個幼兒都能健康快樂地成長。

　　我認為幼兒教師在幼兒園的工作就是實施保育與教育。教師在工作中除了教書教人之外，還要關心、愛護幼兒。使幼兒的身、心、靈能茁壯成長。自從跨進幼兒園的大門之后，我就知道做一名幼兒教師是不容易的，老師要熱愛、關心、尊重和信任每一位幼兒。對待每一位孩子無論是活潑的、淘氣的、安靜的、靦腆的。都一視同仁，努力做到不偏愛，讓每個家長都放心地把孩子交給老師。

　　有人曾說過這么一句話“有愛才有教育”。仔細揣摩，確實如此。老師的真誠，孩子是能感受到的。

　　在日常活動中，老師需要時時關注幼兒，多多發現孩子的優點，并及時給予評價，樹立孩子的自信心。當孩子接受了老師，就能以主動的態度接受老師的教育。

　　作為幼兒教師，我認為老師一定要有愛心、細心、耐心、童心和責任心。對每位寶寶都要關心、愛護，在工作中也要做到盡忠職守。早晨來園時，熱情地從家長手中接過孩子，讓家長能安心地離開去工作;早操活動后，要督促幼兒多喝開水，對有汗的幼兒及時督促換汗巾;教學活動中，要因人而宜，因材施教。對于能力強的幼兒要給予表揚和肯定，對于能力弱的幼兒要進行輔導和鼓勵;戶外活動后，要根據天氣變化適當給孩子添減衣服;如果發現有缺席的幼兒，老師要及時打電話給家長，問候幼兒，并詢問孩子的身體健康狀況;午睡過程中，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子，保證每位孩子都是仰著午睡的;幼兒離園時，老師要及時向家長反饋孩子一天在園的表現和發展情況。

　　作為一名幼兒教師，其次我認為老師要有工作的上進心和積極心。因為隨著社會發展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質也越來越高。因此在工作期間，老師需要更加虛心學習、實踐，在教育失敗后，能自我反思，吸取教訓，慢慢積累、總結經驗，提高教學技能，使自己不斷進步。

　　我的演講完畢，謝謝大家的聆聽!

教師師德演講稿大全 篇27

　　孩提時，當同伴們為科學家、發明家這些遠大的理想而壯志滿懷時，我卻在心里默默許下了一個心愿——當一名幼兒園教師。你別說我傻!

　　后來，我終于成了一名幼兒園教師，一大群的孩子圍著我，甜甜地叫我“老師”，我成了他們的“母親、老師和朋友”，我感受到了幸福，它在我心中蕩漾!你別說我傻!

　　當很多人為名為利大喜大悲的時候，我安之若素，一心想做個好老師。你別說我傻!

　　當別人在逛街購物的時候，我在不斷反思，撰寫工作心得;當別人在牌桌上吆五喝六的時候，我仍然執著地鉆研著教材教法，為更好地實施新課程而努力著，你別說我傻!

　　當一批批孩子展翅高分的時候，我深深的為他們祝福，愿他們飛得更高更遠。我想，當我兩鬢花白的時候，我依然會又唱又跳，像個長不大的孩子，你別說我傻!我的生命將在他們身上延續!

教師師德演講稿大全 篇28

　　時光。兒童的心靈總是最敏感的。他們對于生活中的美有著與成人無法企及的靈敏與直覺，畢加索就曾說：“我花幾十年的時間，才畫得跟兒童一樣好。”

　　對與我們成年人來說，由于司空見慣，由于生活的磨練，我們的心靈結了一層厚厚的繭花。所以，我們對美好的大自然越來約默然。而孩子不會這樣，對他們來說，周圍的一切都是那么的新奇，美好。每一刻他們都有新的發現。所以，當孩子驚嘆著把他的新感受告訴我們時，我們應該俯身下去，傾聽他們細小的聲音，更應該時時提醒自己要永存一顆赤子之心。

　　細節是一種創造——創造愛

　　細節是一種動力——洞察愛

　　細節表現修養——包容愛

　　細節表現藝術——品位愛

　　細節隱藏機會——表達愛

　　細節產生的效益——享受愛

教師師德演講稿大全 篇29

　　今天能和大家一起進行交流，心中升騰起無限的欣喜與激動，但更多的是不安與歉意，因為我深知自己與文明教師之間還有一定的距離，這是我回顧與反思自己5年來教學生涯的真實想法。

　　還記得剛參加工作時的我，有理論但缺乏實踐，有熱情卻缺乏冷靜，這注定是一段漫長而艱辛的路程。值得慶幸的是我來到大柏老小學，在這里，我遇到了智慧、寬容的領導，真誠、敬業的同事，你們共同創造的平等和諧進步的工作環境，使我成長了；感謝和我朝夕相處的可愛的孩子們，是你們給了我無形的壓力，也給了工作的動力，使我的工作越來越少了一份蠻勁，多了一份智慧；少了一份急躁，多了一份平和。

　　現在的我總是常常捫心自問，什么樣的教師才是文明教師？5年的教學經歷，學校領導們的悉心教誨、同事們的幫助和感染，使我明白了要成為文明教師，必須有專業的發展目標并為之不懈奮斗，具體而言：

　　一、學識豐富、心性高潔、作風嚴謹、為人快樂。教師要擁有讓學生尊敬的資本――學識、思想、對世界、對社會和對人生的態度以及教師得體的言談舉止、待人接物和穿著打扮。教師還得從骨子里透出一股激情，并用你的激情去感染學生。所以我會一直堅持不把不快樂帶進課堂。只要走上三尺講臺，我就要充滿激情。深入細致的備好每一節課。在備課中，我會認真研究教材，力求準確把握重點，難點。并注重參閱各種雜志、網絡，注意弱化難點。強調重點，并不斷歸納總結提高教學水平。

　　二、以理服人，以柔克剛，對學生多一點尊重和信任。簡單的說教和無休止的訓斥只能顯示教師的無能，讓學生心理更加逆反，而高明的辦法是以理服人，以柔克剛，用真誠，用一種文化來感化激發學生的羞愧之心，起到“潤物細無聲”的效果。

　　三、承認差異，重視發展，對學生多一點包容和欣賞。天生其人必有才，天生其才必有用。作為教師，要試圖挖掘每個人的潛能，為每個學生打好做人和成才的基礎，讓每個人在這個大千世界中都能找到自己應有的位置。教師要長一雙慧眼，善于發現他們的優點，哪怕是微不足道的一點點小事，并且及時在他們心目中播灑自信的種子，讓其品嘗到成功的喜悅，感受到被欣賞的幸福。

　　四、以人為本，換位思考，對學生多一點理解和關愛。認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。

　　五、重視德育，平等地對待每一個學生。在平常的教育中，從來是對事不對人，不因為他的一次錯誤而否認他的優點，也絕不因為他的許多優點而姑息他的錯誤。注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

　　常聽老師們說，把每件不平凡的事情做好了你就不平凡，把每件簡單的事情做好了，你就不簡單了。我想我也只有扎扎實實地把每件平凡簡單的事做好，才能回報學校對我的培養，才能無愧我可愛的孩子們。

　　老師們，歲月蹉跎，時不我待，讓我們借教育改革的春風用我們的智慧和勇氣去奏響創建文明學校的樂章，用我們的青春和生命為塑造學生心目中的好老師而努力奮斗吧！

　　謝謝！

教師師德演講稿大全 篇30

　　尊敬的各位領導，親愛的教師：

　　大家好!

　　沐浴著燦爛的春光，乘載著待飛的期望，我開始今日的演講，我演講的題目是《平凡的職業，無悔的選擇》。

　　花選擇融化在土壤，那是因為土壤能給它供給養份，讓它的美麗綻放;水選擇融化在陽光，那是因為陽光能讓它變得更加惕透，純潔無暇;我選擇融化在教育這片熱土，那是因為，能當一名學生熱愛的教師，是我心中永遠的夢想!

　　就是這份活力，給了我無窮的力量，于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業!

　　當時，剛剛成為一名教師的我，是那么的興奮，因為，我最終有機會釋放青春的夢想，踐行我人生的價值。我找到了那么多聲名赫赫的先哲：蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德，是他們的的代代傳承，成就了西方文化史上的豐碑;孔老夫子，杏林樹旗、弟子三千，也譜就了東方教育史上的動人佳話。于是，我全身心的投入了我熱愛的事業。

　　然而，工作的道路并非一帆風順，班里，淘氣任性的、不求上進、的學生，時常有之，他們常常使我頭疼萬分。我懷疑，我迷惑，一種不自信的聲音也時常在心頭響起。當時的我甚至感覺到：偉大，似乎只能形容英雄和偉人，而身為教師的我們卻如此普通，直到有一天，我聽說了這樣幾個真實的故事：

　　那是在x年的四月，江蘇一個名叫金壇的小城，城南小學組織學生觀看革命傳統教育影片，在過馬路時，一輛小轎車飛馳而來。危急中，52歲的女教師殷雪梅，毅然張開雙臂，奮力將走在馬路中央的6名學生，推到路邊，而自我卻被車子撞飛25米，轎車把殷教師撞出去整整25米在這個世界上生活、奉獻了一生的殷雪梅教師，52年的生命歷程，戛然而止。

　　親愛的教師們哪，對于殷教師來說，只要她活著，健康地活著，再過三年，她就能夠退休，就能夠享受著一輩子播種的桃李開滿鮮花所帶來的芳香。能夠愉快地過著自我的晚年生活。然而，4月5日凌晨，英靈飄然逝去，殷雪梅教師出殯的那天，南京萬人空巷，感天動地!追悼會上，10萬名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子，淚流滿面，長跪不起殷雪梅教師生前最喜歡的歌，就是那首《丁香花》：“那墳前開滿鮮花，是你多么渴望的美啊，你看啊漫山遍野，你還覺得孤單嗎?你聽啊，有人在唱那首你最愛的歌謠啊，塵世間多少繁蕪，從此不必再牽掛”如果說瞬間能夠永恒，那么，在殷雪梅張開雙臂，用自我的血肉之軀保護學生的時候，一切都已經定格，定格在晴朗的藍天下，定格在千萬人的腦海中。生死關頭，方顯英雄本色，殷教師把生的期望留給了學生，把死的危險留給了自我，用鮮血詮釋了人民教師的高尚師德。

　　還有：20xx年，一場黑色的5.12大地震席卷了我們的家園，當映秀鎮的群眾搬開教學樓的廢墟時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員不得不含淚將之鋸掉，才把孩子救出，這就是該校29歲的人民教師張米亞，看到那里，我的心靈再一次被深深震撼0摘下我的翅膀，送給你飛翔”，多才多藝、最愛唱歌的張米亞教師，用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢看管住了生命之門!用自我的生命對“師德”做了崇高的詮釋，此時，我才明白，“春蠶”、“蠟燭”“人類靈魂的工程師”這些溢美之詞的深刻內涵。也許，我們能夠不為歷史名師的事跡所感動，也不為蠟炬成灰的故事而唏噓，單單是我們身邊的這一個個有血有肉的精靈，已足夠讓我們刻骨銘心

　　還有我的學校,平邑實驗小學。我校音樂教師李瑞霞，本來已快到退休年齡，可當學校需要她的時候，她毅然服從學校的安排，擔任了畢業班的音樂課。悶熱的教室里，已不再年輕的李教師，抱著沉甸甸的手風琴，為同學們講解、伴奏，似乎要把平生所學的知識，毫無保留的傳授給這群即將離校的孩子們汗水無聲的流著，流過李教師慈祥的面龐，歌聲，在教室里回蕩;師德，在李教師的辛勤耕耘中，熠熠閃光，海納百川，有容乃大;壁立萬韌，無欲則剛。的確，當冰雪覆蓋大地的時候，我們需要一團火來為我們取暖;暗夜無邊的時候，我們需要點點星光來照亮我們前進的道路;前途茫茫時，我們需要一盞航燈來為我們指明前進的方向，殷雪梅、張米亞，李教師等等，就是我們前進道路上的一盞盞明燈，照耀著我們前進的道路!我決心，我也要用愛去寬容我的學生，去呵護他們，用一片至真至誠的愛心感動他們。雖然，我的成績不夠輝煌，我無法慷慨激昂，我的故事也不夠感人，我也不能聲淚俱下。我有的只是有一顆真心，和向孩子們無限敞開的胸懷。

　　此刻，我去年所帶畢業班的同學，已經以優異的成績升入夢想的中學，我的一位學生張政，在一張賀卡里這樣寫道。

　　謝謝大家!

教師師德演講稿大全 篇31

　　各位領導，各位老師：

　　在我所教的班級中有一位小朋友，他很聰明，但也很調皮.在他的眼里，同學不喜歡他，老師不喜歡他，爸爸、媽媽也不喜歡他，因此他想方設法想引起大家的注意.對于這樣的小朋友，一味地說教并起不了什么作用.當他朗讀課文比較流利時，我說：“你今天讀得簡直比金夢佳還好，不僅發音準確，而且還有感情，給你加一顆朗讀星.”當他吃飯時，我都會去看看他吃得怎么樣.午睡時，看他睡不著想起來找同學時，我會默默地注視他，直到他入睡才離開.有一次，我差點錯怪了他.那是在做完早操后，他突然從隊伍中跑了出去，我以為他又去摘花了.同學們忙為他解釋：“不，老師，他剛才把花壇邊的一盆花給扶起來了.”我馬上向他道了歉，并表揚了他.孩子身上的閃光點深深地吸引了我.終于，在一節語文課下課后，他跑到我身邊說：“老師，我跟你說句悄悄話，你知道我最喜歡哪位老師嗎？”我說：“是我嗎？”他微笑著點了點頭.

　　還有一位小朋友，剛入學時他的年齡比其他同學小，學習成績趕不上人家.因此，他漸漸地對學習失去了信心，上課注意力不集中，作業也不能及時上交.有一次，大家正在吃飯.突然，我聞到周圍有一股異味，忙問：“是不是有小朋友拉尿了？”只見他怯生生地說：“老師，是我拉大便了.”我剛想責備他，可一看到他的眼神，嘴邊的話又收了回去.等我幫他擦好身子，換上干凈的衣服時，他轉過身，對我說：“老師，我以后要好好學習，作業再也不拖拉了.”還有什么能比學生的點滴進步更可貴呢？我的心靈一次又一次地受到了震撼.

教師師德演講稿大全 篇32

　　“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個心靈喚醒另一個心靈。”這是著名教育家雅斯貝爾斯說的。我覺得，教師就是一朵云、一棵樹。讓我們去推動另一朵云，搖動另一棵樹。因為一朵云動了，世界的天空定能布滿燦爛的云霞;一棵樹動了，我們定能迎來希望的春天!

　　一轉眼，我已在桂花園這個大家庭里工作近一個年頭。記得讀大學時，我也曾用浪漫的情懷去設計美好的未來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業。可當我真正走上工作崗位以后，才切實地體會到平凡而瑣碎的生活，體會到工作的艱辛和巨大的壓力。

　　記得去年剛進校，面對一年級的小學生我開始無所適從，他們剛從幼兒園畢業，小小的個子坐在寬大的座位上，桌邊整齊地擺放著語文書。當我說：“請小朋友們捧起語文書”時，可愛的孩子們身體坐得筆直卻不知怎樣正確地捧起書本。這時我才意識到：我要教給孩子們的不僅僅是知識，更重要的是從一點一滴中培養他們良好的學習習慣，在傳播知識中完成愛的傳遞。

　　在教學工作中我遇到了很多難題，我苦惱、迷茫，甚至開始動搖，但學校領導的諄諄教誨激勵著我，辦公室前輩們孜孜不倦的精神感化著我。早晨來到喧囂的學校，晚上離開寧靜的校園，這已經成了我們的生活習慣。周圍的老師們無怨無悔地這樣做著，他們像春蠶，像蠟燭，用自己的青春和生命來詮釋“教師”這個職業的神圣。我和學生們同享歡笑，共分煩惱，一齊成長。這是一次令我終生難忘的蛻變，這是一段令我刻骨銘心的成長，這是對我靈魂深處最嚴厲的觸及。

　　在靜靜的夜里，我讀著一個孩子悄悄塞給我的小紙條：“老師，您真像我的媽媽。請您相信，我會努力學習，為您爭光的!”每當看到這樣的話，我的心頭總涌出股股暖流，因為我從孩子們那里得到了愛的回音。

　　而今，孩子們漸漸長大，他們不僅學會了知識，更學會了感恩。我被孩子們感動著：我喜歡走在路上，聽孩子們遠遠地就叫我“老師好”;我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙充滿期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導航……我可以幫他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈，而他們也在影響著我的思想，豐富著我的生活，美麗著我的人生……

　　感謝教師這個崗位，讓我溫暖，讓我成長，讓我的生命如此豐富，如此多彩。我愿將青春毫無保留地奉獻在三尺講臺上，讓我的青春綻放光彩，讓祖國的花朵絢麗奪目!

教師師德演講稿大全 篇33

　　各位朋友：

　　大家好！

　　記得有位教育家曾經說過：“好的教育，絕對不是把小草培育成喬木的教育，而應該是把喬木培養成最好的喬木，把小草培養成最好的小草。”我們學校始終沒有放棄把一些相對優秀學生培養成為最好“喬木”的努力。但我們也不能回避，隨著當前經濟形勢和大學畢業生就業形勢的日益嚴峻，尤其象我們這一類學校，不愿刻苦厭學的學生、滋事生非不求上進的學生都有所增加。

　　因此，在今后十年乃至更長的時間內，我們學校的立足和生存的基點就是如何把一大片“小草”般的普通學生培養成為最好的“小草”，讓他們能大批大批地進入心中所期望的理想本科院校。我想如果我們學校的每位教職工都認清了這一點，做到了這一點，那么，我們學校今后照樣會有良好的生存空間、明顯的競爭優勢和強勁的發展后勁。

　　我們學校目前有臨近退休、德高望重的老教師，有經驗豐富、年富力強的中年教師，也有前途無量的年青教師。由于受傳統觀念的影響，我們一直都普遍認為：“優秀教師、骨干教師是學校領導培養出來的。”就是這種觀念造成了教師發展的被動局面，既挫傷了各個層面教師的積極性，也給學校領導在教師管理和促進教師自身發展方面帶來諸多困難和矛盾。

　　可以說，影響教師個人發展的因素很多，而建立和完善教師自主發展的機制才是促進教師自主發展的關鍵。因為每個人都有惰性，如果沒有促進教師自主發展的機制，就會使相當一部分教師處于惰性狀態，發展緩慢，甚至沒有發展。畢竟教師自主發展是每一位教師自身終生的、整體的、全面的、個別的而又是持續的過程，這完全離不開教師本人合理的自我規劃和不斷的自身努力。

　　因此，學校應不斷完善目前已有的各種政策制度，積極引導和鼓勵教師在自己的工作中，不斷的提高自己的教育水平、不斷地從自身的工作成就中發現自身的價值、不斷地在自身的工作崗位中開拓創新。因為促進教師自主發展，既是教師個人的事情，也是學校不斷可持續發展的大計。

　　作為一名教師，要想使自己的思想適應社會需要，就要有知識，這就要學習。同樣，自己的觀念需要更新，提高自己的道德水平，也更要學習。

　　首先，教師要認真學習政治理論，樹立正確的人生觀。不學習理論，就不可能科學地、全面地、深刻地認識社會，認識人與人之間的正確關系，因而就不可能形成正確科學的人生觀和世界觀。不能矢志教育，義無反顧，以堅毅不拔的精神，戰勝前進道路上的一切困難，為人民教育事業而努力奮斗。

　　其次，教師要學習教育科學理論，豐富科學文化知識，掌握教書育人的本領。教師學習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，才能更好的完成教書育人的職責，這本身是教師職業道德規范的一個要求。

　　同時，通過學習教育理論，教師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位，對學生的身心發展起重要作用，這就更能使教師進一步嚴格要求自己，加強職業道德修養。教師還應學習豐富的科學文化知識，只有廣泛地學習有關的自然科學和社會科學知識，才能使教師從各種關系和聯系中來認識和改造世界的任務，認識社會和人生。只有這樣，才能真正做到在教書過程中育人。

　　再次，教師要勤于實踐磨練，增強情感體驗，提高師德修養。教育實踐也是教師職業道德修養的目的和歸宿。師德修養的目的，在于形成良好的師德素質，提高教師實踐能力。教師不僅要通過理論學習來分清是非，更重要的是要求身體力行，用這些認知指導自己的行動，培養自己的良好的品行。就像我國著名教育家蔡元培先生指出“道德不是熟記幾句格言就可以了事的，要重在實踐”。

　　教育實踐是正確師德觀念的認識來源，只有在教育實踐活動中,才能正確認識教育活動中的各種利益和道德關系,才能培養好自己的師德品質。教育實踐還是不斷進行教師職業道德修養的動力。教師道德品質修養不是一時一事而就的，而是要在教育實踐中不斷的探求，不斷的認識，不斷的完善，不斷的提高。

　　謝謝大家！

教師師德演講稿大全 篇34

　　我是一名光榮的人民教師，肩負著教書育人的責任。我將嚴格遵守《高等學校教師職業道德規范》，愛崗敬業、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創新、奮發進取、淡泊名利、志存高遠。爭做一名師德高尚的教育工作者，我鄭重承諾：

　　一、愛國守法。

　　熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護中國特色社會主義制度。遵守各類法律法規，依法履行教師職責。

　　二、敬業愛生。

　　忠誠人民教育事業，樹立崇高職業理想，以人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新為己任。終身學習，刻苦鉆研。真心關愛學生，做學生良師益友。

　　三、教書育人。

　　堅持育人為本，立德樹人。遵循教育規律，實施素質教育。注重學思結合，知行合一，因材施教，不斷提高教育質量。

　　四、嚴謹治學。

　　弘揚科學精神，勇于探索，追求真理，修正錯誤，精益求精。實事求是，發揚民主，團結合作，協同創新。秉持學術良知，恪守學術規范。堅決抵制學術失范和學術不端行為。

　　五、服務社會。

　　勇擔社會責任，為國家富強、民族振興和人類進步服務。傳播優秀文化，普及科學知識。熱心公益，服務大眾。

　　六、為人師表。

　　學為人師，行為世范。淡泊名利，志存高遠。樹立優良學風教風，以高尚師德、人格魅力和學識風范教育感染學生。模范遵守社會公德，維護社會正義，引領社會風尚。

　　我深知身上肩負的責任。我將潛心鉆研教育，真心服務社會，努力實踐我的諾言，決不辜負人民教師這個光榮稱號。

教師師德演講稿大全 篇35

　　尊敬的各位領導，各位同事：

　　大家好!

　　在這個秋風送爽，碩果累累的日子里，我們全校師生歡聚一堂共慶我們自己的節日。我有幸作為一名教師代表上臺發言，心情非常激動。我能取得不錯的成績，與學校領導的信任、鼓勵和培養，以及同事們的大力扶持是分不開的，在此，我向所有關心和幫助過我的領導和同事表示衷心的感謝。也向在座的各位老師、來賓致以節日的祝福，祝大家節日快樂!

　　時光匆匆，轉眼間，我已走過了七年的教學生涯，回望過去，有成績、有失敗、有歡樂、也有憂愁…但歲月的累計教會了我更多的教書育人的道理，讓我成長為一名有責任心的教師。七年前，告別了夢幻般的學生時代，我走上了三尺講臺，感覺一切都是那么美好，可是才幾天的功夫，我就體會到了做老師的艱辛，所感悟到的除了累還是累。當一陣改行的熱潮從我的身邊刮過時，有人問我，你為什么不去?我說：除了教書，我不知道自己還能干什么?這時我才猛然發現，兩千多個日子以來，學生和課本已經融入了我的生命，原來是學生充實著我原本簡單的日子。在悲喜交加的反復中，凈化著我的靈魂，升華著我的思想。

　　雖然教師這一職業很辛苦，但我們驕傲，我們是人民教師。三尺講臺是我們的人生舞臺，白色粉筆是我們的人生畫筆。因為熱愛，我們深情地演繹著自己的人生。因為執著，我們微笑著寫下希望，不計名利。我們不會用金錢的尺子來丈量自己的價值，因為我們知道，我們不是棟梁，但我們的事業是棟梁。我們不會讓知識的清泉變成一潭死水。因為我們知道，我們不是未來，但我們的事業是未來。孩子，是祖國的未來和希望，教師應該把“一切為了學生”、“為了一切學生”、“為了學生的一切”作為我們的執著追求。

　　作為年輕教師，我們有年輕氣盛的熱情和風采、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領導關切的話語、同事們甜甜的微笑給了我們鼓勵，是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。

　　人心齊，泰山移。我相信只要我們共同努力，共同拼搏，孫家岔第一小學必定會有他更輝煌的明天!

　　“耿耿園丁意，拳拳育人心。”我想，過去的，現在的，將來的，所有的教師都應該享受祝福與崇敬。最后祝我們學校明天會更好，同時也再次祝愿各位來賓、老師們節日快樂，天天好心情!祝愿同學們學習成績蒸蒸日上學有所成!

　　謝謝大家!