大學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿（通用33篇）

大學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿 篇1

　　各位領(lǐng)導(dǎo),各位專家,各位同學(xué):

　　大家好!

　　今天,來自全國(guó)各地的教育學(xué)方面的專家和研究生相聚在這里,舉辦教育學(xué)研究生暑期學(xué)校.這是教育部推出的研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃的重要組成部分,是加強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng),提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措,也是各位研究生之間相互交流的一個(gè)重要平臺(tái),在此,我謹(jǐn)代表華東師范大學(xué),對(duì)參加這次暑期學(xué)校的全體研究生表示熱烈的歡迎!對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的光臨表示衷心的感謝.

　　去年,在國(guó)務(wù)院學(xué)位辦和教育部學(xué)位管理與研究生教育司的主辦下,華東師范大學(xué)成功地承辦了20xx年全國(guó)博士生學(xué)術(shù)論壇的教育學(xué),地理學(xué)和中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)分論壇,那時(shí)候的情景還歷歷在目.今天的暑期學(xué)校,可以說是繼去年的博士生論壇以后的,又一次研究生的學(xué)術(shù)盛會(huì).華東師范大學(xué)對(duì)于能夠連續(xù)承辦這樣重要的學(xué)術(shù)活動(dòng)而深感榮幸.

　　華東師大是新中國(guó)建立的第一所社會(huì)主義師范大學(xué)和全國(guó)首批的重點(diǎn)大學(xué)之一,也是我國(guó)首批設(shè)立研究生院和首批具有博士授予權(quán)的高校之一,目前學(xué)校具有9個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn),73個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn),如果加上一級(jí)學(xué)科博士授予權(quán)下自主設(shè)立的二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn),可招生的博士點(diǎn)共有94個(gè).此外,還有133個(gè)碩士點(diǎn)和10個(gè)博士后流動(dòng)站.有6個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科,1個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,5個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,6個(gè)教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地以及5個(gè)國(guó)家文理科基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地.近年來,學(xué)校除了努力保持在教育學(xué),地學(xué)以及文理基礎(chǔ)性學(xué)科的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)之外,還加快了新興,交叉學(xué)科的發(fā)展,并且已經(jīng)在認(rèn)知神經(jīng)科學(xué),綠色化學(xué),新藥開發(fā),軟件工程與理論,納米材料,超快超強(qiáng)的激光技術(shù)等現(xiàn)代高科技領(lǐng)域以及一些應(yīng)用文科的建設(shè)上取得了突出的成績(jī).華東師大全體員工正不斷進(jìn)開拓,銳意進(jìn)取,決心把華東師大建設(shè)成為擁有若干一流學(xué)科,多學(xué)科高水平協(xié)調(diào)發(fā)展,教師教育領(lǐng)先的綜合性研究型大學(xué).

　　在研究生培養(yǎng)上,華東師大秉承"求實(shí)創(chuàng)造,為人師表"的校訓(xùn),務(wù)求實(shí)之風(fēng),孜孜以求;勵(lì)創(chuàng)新之志,開拓進(jìn)取.我們有規(guī)模宏大的"研究生學(xué)術(shù)月",應(yīng)接不暇的學(xué)術(shù)講座和學(xué)術(shù)論壇,豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng),以及具有首創(chuàng)意義的國(guó)內(nèi)訪學(xué)和海外研修計(jì)劃,所有這些措施使得我校研究生的知識(shí)體系和培養(yǎng)方式不斷創(chuàng)新,到目前為止,我校已有6篇博士論文入圍全國(guó)百篇優(yōu)秀博士論文,還有4篇進(jìn)入提名.此外華東師大在研究生培養(yǎng)的國(guó)際合作方面也邁開了堅(jiān)實(shí)的步子:與法國(guó)高師集團(tuán)合作培養(yǎng)博士生的項(xiàng)目已經(jīng)開展了3年,最近我們還與法方的合作伙伴一起成立了中法聯(lián)合研究生院,開拓了我校研究生教育國(guó)際合作的新模式;我校與美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)合作培養(yǎng)博士生的項(xiàng)目也已經(jīng)啟動(dòng).所有這些都為我校研究生教育未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

　　智慧的火花只會(huì)在碰撞中綻放,此次研究生暑期學(xué)校,是一次年輕人的聚會(huì),更是一次知識(shí)碰撞的盛會(huì).希望同學(xué)們利用好這個(gè)寶貴機(jī)會(huì),開拓視野,加強(qiáng)合作,加強(qiáng)交流,廣交朋友,相互促進(jìn),共同提高.作為本次暑期學(xué)校承辦單位,我們將十分珍惜這次難得的機(jī)會(huì),虛心求教,熱誠(chéng)服務(wù),希望在各位的共同關(guān)心下華東師大的研究生教育水平更上一層樓.同時(shí)也衷心希望與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo),專家和同學(xué)們能夠在華東師大度過一段愉快,美好和難忘的時(shí)光.

　　最后,預(yù)祝本次研究生暑期學(xué)校圓滿成功.

　　謝謝大家!

大學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿 篇2

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

　　大家好！我叫，是20xx級(jí)公共管理的在職研究生。非常榮幸能夠站在這里代表80余名研究生新生發(fā)言。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表20xx級(jí)全體在職研究生向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師致以最崇高的敬意！

　　接到讓我在開學(xué)典禮發(fā)言的任務(wù)時(shí)，感到非常詫異：難道我的成績(jī)很突出。很快知道與成績(jī)無關(guān)，學(xué)校是看中我不顧高齡而求學(xué)的勇氣。所以在天大MPA中心老師的循循善誘下，我欣然接受了任務(wù)。下面談幾點(diǎn)體會(huì)和感受：

　　一是惶恐和激動(dòng)。走進(jìn)天大，我們不僅感受到了天大淡泊的情懷和厚重的底蘊(yùn)，更感受到了這所百年老校所煥發(fā)出的勃勃生機(jī)。她在晚清風(fēng)云動(dòng)蕩中孕育，在五四精神的洗禮下發(fā)展，在新中國(guó)的曙光中成長(zhǎng)，在改革開放的潮頭上屹立，更在新世紀(jì)的朝陽(yáng)中展翅。宛如一位睿智的長(zhǎng)者，沉穩(wěn)若高山，寬厚如大海。代表新生發(fā)言，讓我誠(chéng)惶誠(chéng)恐，心里惴惴不安。但是，能夠有幸進(jìn)入天大學(xué)習(xí)，又無比的驕傲和激動(dòng)，所以我想代表入學(xué)的新生說一句：“天津大學(xué)，我們來了。”

　　二是責(zé)任和選擇。在參加考前培訓(xùn)時(shí)，有學(xué)生曾問過老師，研究生的學(xué)位證對(duì)將來工作有什么幫助。老師很客觀回答，除了學(xué)習(xí)知識(shí)，對(duì)晉升、評(píng)級(jí)沒有任何幫助，有的同學(xué)迷茫了。今天，進(jìn)入校園，看到茅以升老先生為天津大學(xué)所提的校訓(xùn)：實(shí)事求是。散發(fā)出淳樸、踏實(shí)、求真務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，堅(jiān)定了我們選擇天大的正確。在社會(huì)處于轉(zhuǎn)型期，權(quán)力觀、金錢觀還有相當(dāng)市場(chǎng)的今天，在坐的各位同學(xué)都是公務(wù)人員，參與社會(huì)個(gè)各方面的管理工作，能夠靜下心來考取研究生，我相信絕不是為一紙文憑，天大是一片書香四溢的洞天，我堅(jiān)信大家來天大，是為追求科學(xué)、民主和以人為本的理念，想通過學(xué)習(xí)和努力，提高素質(zhì)，為社會(huì)盡一份綿薄之力。來天大學(xué)習(xí)是正確的選擇，也是我們的責(zé)任。

　　三是希望和決心。我們思考我們前進(jìn)，我們行動(dòng)我們優(yōu)秀，進(jìn)入天大，播撒了希望的種子，今后，我們將有兩年的學(xué)習(xí)時(shí)光，我們期待種子成熟的季節(jié)。我們更有決心攬萬(wàn)卷文集，汲現(xiàn)代公共管理的精華，正直做人，老老實(shí)實(shí)做學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度，聽老師的話，建立良好的師生關(guān)系，用汗水、智慧與努力實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。最后，用溫總理的《遙望星空》與大家共勉。

　　我仰望星空，它是那樣寥廓而深邃；

　　那無窮的真理，讓我苦苦地求索、追隨。

　　我仰望星空，它是那樣莊嚴(yán)而圣潔；

　　那凜然的正義，讓我充滿熱愛、感到敬畏。

　　我仰望星空，它是那樣自由而寧?kù)o；

　　那博大的胸懷，讓我的心靈棲息、依偎。

　　我仰望星空，它是那樣壯麗而光輝；

　　那永恒的熾熱，讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷

　　祝老師們身體健康、工作順利！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、學(xué)業(yè)有成！祝天津大學(xué)明天更輝煌！謝謝大家！

大學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿 篇3

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的20xx級(jí)新同學(xué)：

　　大家上午好!

　　今天非常榮幸作為教師代表在開學(xué)典禮上發(fā)言。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表XX學(xué)院學(xué)院全體老師，對(duì)20xx級(jí)新生的到來表示熱烈的歡迎!歡迎你們來到寧XX學(xué)院學(xué)習(xí)。

　　很興奮，這美麗的校園，即將因?yàn)槟銈兊牡絹矶�更加絢麗多彩;這美麗的校園，即將因?yàn)槟銈兊募尤攵�更加充滿生機(jī)。金色的秋天是收獲和播種的季節(jié)，你們收獲了希望，播種未來。這里是你們編織夢(mèng)想的地方，也是你們走向成熟的開始。那么，在大家開始大學(xué)生活之際，作為一名老師，結(jié)合自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在這里要給你們提出以下幾點(diǎn)建議：

　　第一，要注意學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。大學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)和中學(xué)時(shí)代有顯著的不同，應(yīng)該摒棄全面依賴教師進(jìn)行“保姆式”灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)方法，盡快培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力，主動(dòng)地、積極地在教師的引導(dǎo)下，探索學(xué)習(xí)從事某一職業(yè)所必須具備的知識(shí)、技能、行為意識(shí)等在內(nèi)的綜合職業(yè)能力。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和研究問題，學(xué)會(huì)理解和想象，提高自己的創(chuàng)新能力。

　　第二，要在平凡的生活中學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

　　剛剛踏進(jìn)大學(xué)校門的你們可能對(duì)大學(xué)生活充滿了無限的憧憬，也可能心潮澎湃，激動(dòng)萬(wàn)分。但是有時(shí)候生活也會(huì)溶化許多激情和夢(mèng)想，當(dāng)你開始覺得生活是平凡時(shí)，請(qǐng)不要甘于平庸，忘掉了當(dāng)初的誓言和夢(mèng)想，使自己的生活變成僅僅是“活著”，所以，同學(xué)們必須學(xué)會(huì)接受生活、同時(shí)創(chuàng)造生活，使自己的大學(xué)生活變的絢麗多彩。

　　第三，盡快樹立專業(yè)思想，培養(yǎng)專業(yè)興趣。

　　如果說中學(xué)教育是完全的基礎(chǔ)教育，而大學(xué)教育則在于和專業(yè)或職業(yè)結(jié)合起來。俗話說：興趣是最好的老師;因此，樹立明確的專業(yè)思想，培養(yǎng)濃厚的專業(yè)興趣才能把自己塑造成能夠滿足社會(huì)需要，并充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的合格人才。

　　第四，要樹立一鼓作氣、持續(xù)拼搏的精神。開學(xué)典禮新教師發(fā)言稿在人的一生中，奮斗從來沒有終點(diǎn)，也不應(yīng)當(dāng)停歇。盡管同學(xué)們辛辛苦苦考入大學(xué)，但考入大學(xué)并不是你們停歇的理由，而是你們進(jìn)一步努力奮斗的更高起點(diǎn);所以，在新學(xué)期一定不要有松懈的心理，要調(diào)整好自己的狀態(tài)，珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，以旺盛的進(jìn)取心開啟自己的大學(xué)時(shí)代。

　　新學(xué)期，對(duì)于我們每個(gè)人來說，就像是手中剛剛拿到的新書一樣，散發(fā)著油墨的清香。雖然現(xiàn)在還不知道這本奇特的書里面講述什么神奇有趣的故事，但在那整潔的封面上，卻已經(jīng)寫滿了生活對(duì)我們的祝福。只要我們用每一天的真誠(chéng)和努力，認(rèn)認(rèn)真真地讀完這本書，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密——那就是我適應(yīng)了大學(xué)的生活。

　　最后，希望大家能經(jīng)常詢問自己：

　　在大學(xué)里，我的奮斗目標(biāo)是什么?

　　在大學(xué)里，我的成績(jī)要達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)?

　　在大學(xué)里，我為改善學(xué)習(xí)現(xiàn)狀做了哪些努力?

　　在大學(xué)里，我獲得了怎樣的成績(jī)?

　　在大學(xué)里，我要學(xué)到什么，我要成為什么樣的人?

　　我相信通過我們師生團(tuán)結(jié)、共同努力，相信你們的明天會(huì)更好，我們的學(xué)院會(huì)更好!謝謝大家!

大學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿 篇4

　　親愛的同學(xué)們：

　　大家上午好！

　　今天，我們?cè)谶@里舉行20xx級(jí)新生開學(xué)典禮。首先，我代表信息工程學(xué)院全體師生，向來自全國(guó)各地的491名新生表示誠(chéng)摯的祝賀和熱烈的歡迎。從今天開始，你們就正式加入了西安文理學(xué)院——信息工程學(xué)院這個(gè)大家庭，在這里度過4年的大學(xué)生活。這里是你們?nèi)松�新的旅程、新的起點(diǎn)，也將成為你人生中最為重要的驛站，祝愿你們?cè)谶@里實(shí)現(xiàn)自己的人生理想！

　　同學(xué)們，面對(duì)你們，我想起了我剛剛進(jìn)入大學(xué)校門的情景。進(jìn)入大學(xué)的心情，除了喜悅，總還是滿懷理想，對(duì)未來充滿希冀與期待。我相信我們的心是相通的。也正因?yàn)槿绱耍�我也感受到那份�?zé)任和壓力。開學(xué)這幾天，我一直在思考，作為院長(zhǎng)，在第一次與你們面對(duì)面交流的時(shí)候，應(yīng)該給你們聊些什么。我想聊聊我們共同的家——信息工程學(xué)院，探討一下怎么度過4年的大學(xué)生活，我希望今天是我們彼此信任、共同努力的起點(diǎn)！

　　一、我們的家——信息工程學(xué)院

　　信息工程學(xué)院是一所年輕而充滿活力的學(xué)院，組建于20xx年3月，由原軟件學(xué)院與數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院合并而成。我們堅(jiān)持"立足地方、理工結(jié)合、校企合作、突出應(yīng)用"的辦學(xué)定位，立志培養(yǎng)既有公德，又有能力，德才兼?zhèn)洌瑸榈胤浇?jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化建設(shè)和基礎(chǔ)教育發(fā)展服務(wù)的高級(jí)應(yīng)用型人才。

　　學(xué)院下設(shè)計(jì)算機(jī)科學(xué)系、數(shù)學(xué)系、電子工程系3個(gè)系和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)、電子信息工程及物聯(lián)網(wǎng)工程6個(gè)本科專業(yè)，在新生入學(xué)報(bào)道的時(shí)候，每個(gè)專業(yè)的同學(xué)，應(yīng)該都拿到了一份自己專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，希望你們抽出來時(shí)間認(rèn)真看一看。

　　我院現(xiàn)有全日制本科生1994人，教職工105人。其中：教授12人、副教授31人；博士16人、碩士47人。學(xué)院已建專業(yè)實(shí)驗(yàn)室16個(gè)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室4個(gè)，主要包括：物聯(lián)網(wǎng)工程、軟件技術(shù)、電子技術(shù)、嵌入式技術(shù)及應(yīng)用、通信原理、電磁場(chǎng)與電磁波實(shí)驗(yàn)室及數(shù)學(xué)建模實(shí)訓(xùn)室等。

　　學(xué)院注重校企合作，目前已與中興通訊、北京宇信、慧點(diǎn)科技、中軟國(guó)際、神州數(shù)碼等近20家企業(yè)建立了產(chǎn)學(xué)研及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)行"3+1"人才培養(yǎng)模式，采取課程置換、訂單式培養(yǎng)及頂崗實(shí)習(xí)等方式，解決學(xué)生的就業(yè)問題。每年有近百名學(xué)生在大三暑期就能通過筆試、機(jī)試和面試進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行定制實(shí)習(xí)。

　　建院以來，學(xué)院深化本科人才培養(yǎng)模式改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，突出學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。年均總就業(yè)率均在94%左右，考研學(xué)生人數(shù)也在逐年增加。今年6月剛剛畢業(yè)的20xx屆畢業(yè)生中，共有44名同學(xué)成功考取了西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、西安電子科技大學(xué)等眾多985、211院校的碩士研究生。20xx屆還曾涌現(xiàn)出了學(xué)校考研史上少有的"考研五劍客"，同宿舍的五名女同學(xué)同時(shí)考上了研究生，一時(shí)傳為佳話。

　　學(xué)院學(xué)科競(jìng)賽成果豐碩。近年來，各類專業(yè)學(xué)科競(jìng)賽中都有你們學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的身影，全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、高數(shù)競(jìng)賽、藍(lán)橋杯全國(guó)軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽、全國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽等等。他們先后獲得了省部級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)159項(xiàng)，發(fā)表論文10余篇，申報(bào)獲批國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目4項(xiàng)，省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目19項(xiàng)。未來，這個(gè)榜單將由在座的各位去豐富、去充實(shí)。而作為院長(zhǎng)，我將與全體教師共同努力，致力于為大家提供更多、更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。

　　二、你的大學(xué)——讓夢(mèng)想啟程的地方

　　有人說，大學(xué)只是為她的學(xué)生提供一種條件、創(chuàng)造一種可能，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛能，從而去挖掘、實(shí)現(xiàn)它。一所大學(xué)，她還是一片潛心求學(xué)的園地，是青春超越夢(mèng)想的舞臺(tái)，是創(chuàng)新大學(xué)文化的場(chǎng)所，她時(shí)刻傳遞著每一位思想者的智慧。當(dāng)你跨進(jìn)校園，不管你是否樂意，你都會(huì)感受到，你的整個(gè)靈魂都與這所學(xué)校緊密聯(lián)系在了一起。作為院長(zhǎng)，此時(shí)此刻，我很想與你們分享一些人生體會(huì)，希望對(duì)你們未來的大學(xué)生活有所幫助。

　　第一，學(xué)會(huì)控制自己的時(shí)間。

　　對(duì)于一個(gè)普通人來講，時(shí)間管理的痛有兩種：一種是沒有目標(biāo)；一種是想法太多卻沒有時(shí)間去做。很多時(shí)候，不是沒有目標(biāo)，而是我們制定了目標(biāo)，但沒有行動(dòng)，這樣的目標(biāo)最后大都很快就被自己遺忘了。從教以來，我遇到很多同學(xué)用盡"洪荒之力"考入大學(xué)，以"學(xué)習(xí)的名義"買了高配置的電腦，卻被"英雄聯(lián)盟"等等拉下了水，甚至無法完成學(xué)業(yè)而被退學(xué)。每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)感覺非常痛心。

　　本科階段是你們求學(xué)的黃金時(shí)期，是為未來事業(yè)發(fā)展奠基的重要階段。本科四年，看似很長(zhǎng)，其實(shí)很短，除去寒暑假、就業(yè)準(zhǔn)備等時(shí)間，用于專業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)間其實(shí)不足千日。我希望你們學(xué)會(huì)控制自己的時(shí)間，不要做這個(gè)時(shí)代的"懶癌"患者，不要過度沉浸于網(wǎng)絡(luò)世界，不要讓各種無意義的信息消蝕掉你們的時(shí)光，不要做"低頭族"。要想在未來的職場(chǎng)和生活中成為真正的"實(shí)力玩家"，就要成為時(shí)間的有效管理者，要秉承"重德、篤學(xué)、躬行、崇高"的校訓(xùn)，"抬頭看路、埋頭讀書"，多讀書，讀好書，要積極參加校園各類實(shí)踐活動(dòng)，全面提升自身綜合素質(zhì)。

　　第二，掌握三種學(xué)習(xí)方式。

　　一是自主學(xué)習(xí)。真正的教育必然是自我教育。與中學(xué)相比，大學(xué)提供了更多的自由與選擇的空間。這里所強(qiáng)調(diào)的是"我要學(xué)"，而不是"要我學(xué)"。同學(xué)們要從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)；要學(xué)會(huì)綜合分析、獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)選擇，有所守有所放，有所為有所不為。一味追求熱點(diǎn)或時(shí)髦，人會(huì)失去自我和尊嚴(yán)。不要讓你的大腦成為他人思想的"跑馬場(chǎng)"。

　　二是合作學(xué)習(xí)。"獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。"今天，單打獨(dú)斗已難以適合社會(huì)和工作的要求。同學(xué)們來自全國(guó)各地，有著不同的成長(zhǎng)背景、性格特點(diǎn)、思維方式和行為方式，這是一筆豐厚的精神文化資源。要充分發(fā)掘和利用這一資源，互相學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效益，培養(yǎng)合作共事的能力。這個(gè)過程中，請(qǐng)一定要交幾個(gè)要好的朋友。大學(xué)的友情不容易變質(zhì)，往往可以受益終生。希望你們能將心比心，互相分享喜怒哀樂。分享能讓痛苦減半，分享能讓快樂加倍。

　　三是體驗(yàn)學(xué)習(xí)。實(shí)踐出真知。以計(jì)算機(jī)專業(yè)為例，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)于軟件開發(fā)來說是必不可少的。微軟希望應(yīng)聘程序員的大學(xué)畢業(yè)生最好有十萬(wàn)行的編程經(jīng)驗(yàn)。理由很簡(jiǎn)單：實(shí)踐性的技術(shù)要在實(shí)踐中提高。體驗(yàn)的過程是學(xué)生掌握知識(shí)、生成能力，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)與經(jīng)驗(yàn)世界接觸的一個(gè)綜合過程，是培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。做科學(xué)實(shí)驗(yàn)、參加專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、專業(yè)實(shí)習(xí)等，都是體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

　　以上三種學(xué)習(xí)方式，匯總起來便是：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，交八方友。

　　第三、沒有思路就從模仿開始。

　　當(dāng)前，社會(huì)上有幾個(gè)熱詞："互聯(lián)網(wǎng)+大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新"、"DT時(shí)代"等，這從一個(gè)側(cè)面說明，我們所處的是一個(gè)崇尚創(chuàng)新的時(shí)代。我們學(xué)院的專業(yè)方向正處于當(dāng)下最繁榮的領(lǐng)域之內(nèi)，而創(chuàng)新并沒有想象中那么容易。我的建議是，對(duì)于找不到思路和方法的人，就是模仿。模仿的關(guān)鍵在于三點(diǎn)。第一，自己動(dòng)手，不能直接把別人的內(nèi)容拿過來改改就變成自己的，那是完全抄襲；第二，選擇恰當(dāng)?shù)膶?duì)象模仿，比如想學(xué)羽毛球，你可以先模仿入門的動(dòng)作，再模仿高級(jí)的動(dòng)作，不能企圖走捷徑；第三，雖然是模仿，但一定要模仿到位，不能差太多。在不斷模仿、不斷積累的過程中，你會(huì)逐漸找到微創(chuàng)新的感覺，可以讓你在很短的時(shí)間內(nèi)取得突破，待這種在模仿中思考和動(dòng)手的行為模式成為你習(xí)慣中的一部分時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你將比更多的人都出色。其實(shí)，普通人和高手之間的距離只差一個(gè)行動(dòng)。

　　第四、讓奮斗成就有夢(mèng)想的明天。

　　就在你們?nèi)雽W(xué)報(bào)道的當(dāng)天，人民日?qǐng)?bào)發(fā)表了一篇這樣的文章"不奮斗，你的才華如何配上你的任性；不奮斗，你的腳步如何趕上父母老去的速度；不奮斗，世界那么大，你靠什么去看看；一個(gè)人老去的時(shí)候，最痛苦的事情不是失敗，而是我本可以。每個(gè)人心里都有一片海，自己不揚(yáng)帆，沒人幫你起航，只有拼出來的成功，沒有等出來的輝煌"。這是一位正在校園維修施工的河南蘭考農(nóng)民劉遠(yuǎn)華，回憶自己年少求學(xué)的歲月，又想念家中讀初中的兒子，有感而發(fā)而抄下的一段話，立即引發(fā)了社會(huì)的共鳴。

　　未來學(xué)家托夫勒曾經(jīng)指出："沒有什么比昨天的成功更加危險(xiǎn)"，企業(yè)家們信奉"世界屬于不滿足的人們"，他們很少陶醉在已有的成就之中，而是善于忘掉"過去"，面向未來，勇于變革。比爾？蓋茨反復(fù)警示自己的員工："微軟離破產(chǎn)永遠(yuǎn)只有18個(gè)月"，意在使員工保持創(chuàng)新的緊迫感。英特爾公司"讓對(duì)手永遠(yuǎn)跟著我們"的危機(jī)理念得以使他們公司始終保持著旺盛的創(chuàng)新能力。

　　我相信，你們記憶中留下了高考的磨難且并未退卻，但我更希望你們進(jìn)入大學(xué)不再迷茫并勇于做時(shí)代的強(qiáng)者。你們懷揣著夢(mèng)想來到這里，那就珍惜大學(xué)這一段人生學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，愿你的付出和努力都能得到回報(bào)，不忘初心，努力奮斗。

　　同學(xué)們，信息工程學(xué)院的發(fā)展離不開每一屆新生的加入，希望你們?cè)谶@里開啟自己的夢(mèng)想之旅，從自我做起，清晰規(guī)劃成長(zhǎng)，勇于挑戰(zhàn)自我，爭(zhēng)取以全新的姿態(tài)、飽滿的精神為信工院注入新活力！

　　謝謝大家！

大學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿 篇5

　　尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛的同學(xué)們：

　　我曾千百次的回眸，凝望校園的青蔥歲月，我曾默默含淚揮手，作別逝去的花樣年華。

　　11年前，我曾站在一個(gè)美麗的大學(xué)校園，參加讓我一生難忘的開學(xué)典禮，從那里，我開始憧憬未來。但我沒有想到的是，在我走出大學(xué)校園7年之后，還會(huì)以一種新的身份站在這里，歡迎作為大學(xué)新生的你們。

　　現(xiàn)在的你們，與11年前的我何其相似——青春洋溢、充滿激情，仿佛世界就等著我們?nèi)ジ母铩⑷��?chuàng)造。懷揣著同樣的感受，我走過了4年的大學(xué)時(shí)光，走過了一段社會(huì)經(jīng)歷，最終來到了這里，從此我的生命中每年多了一個(gè)節(jié)日，就是教師節(jié)。職業(yè)賦予的光榮讓我享受這份榮耀，因?yàn)槟銈儯�讓我享受做教師的快樂�?/p>

　　有句話叫“英雄不問出處”。隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的增多，讓我越來越信奉這句話。很多成大事者的人生履歷告訴我們，無論是直線攀登，或是迂回上升，只要能最終登頂，都是得其所愿，重要的是過程。

　　我們走進(jìn)大學(xué)校園的時(shí)候，跟同齡人是沒有區(qū)別的，是什么讓我們?cè)?年后發(fā)生了很大的區(qū)別？是度過這3年時(shí)光的過程。學(xué)校里專業(yè)的設(shè)置與其說是給你們專業(yè)知識(shí)，不如說是讓你們習(xí)慣用專業(yè)的思維方式去觀察這個(gè)世界。未來成功與否，不在乎你的畢業(yè)證書是否閃亮，而在于你的思維方式、你的行為能力是否能夠領(lǐng)先于他人，領(lǐng)先了他人，就領(lǐng)先了社會(huì)，那么你離成功，也就是咫尺之遙。

　　我覺得人生的意義在于實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，步入大學(xué)校園便意味著人已成年，行為處事不能無拘無束，不然是對(duì)自己的不尊重，對(duì)自己都不尊重，又何談尊師重教？何談對(duì)得起這3年校園時(shí)光？酣暢的人生無非就是活的精彩，活的精彩的基礎(chǔ)是找到合適自己的位置。

　　各位同學(xué)現(xiàn)在的位置就是大學(xué)生，大學(xué)生是什么，是很多政府、商業(yè)巨頭、民間學(xué)者、職場(chǎng)精英擁有最初夢(mèng)想時(shí)的身份，所以，同學(xué)們，放大你們青春里的所有美好因素，包括激情、包括純真、包括善良、包括奮進(jìn)，從這里起航，只要你們?cè)敢飧冻龊顾�，那收獲的一定會(huì)是碩果累累。

　　同時(shí)，大學(xué)校園是豐富多彩的，如果你只是出了課堂就步入寢室，或者是只要周末就投入父母懷抱，而沒有參加一些校園活動(dòng)和社會(huì)體驗(yàn)，那注定是遺憾的。多年后當(dāng)你回首這段青蔥歲月的時(shí)候，一定會(huì)為這份遺失的收獲而悔恨。總之，所有的精彩都來自于付出，如果沒有付出，那大學(xué)生活必定是索然無味的。校園的美妙不會(huì)揣到你的兜里，只會(huì)放在你的面前，如果想要，你得伸手擁抱。

　　我不得不說我羨慕你們，真的很羨慕你們。你們站在我夢(mèng)開始的地方，懷揣著可以高飛的夢(mèng)想，自由地飛翔，無論是想在哪個(gè)行業(yè)成就一番宏圖，都可以在這里起航。而我們老師要做的，就是帶領(lǐng)你們?nèi)�撐起未來的天空。就像我們校園PPT大賽的口號(hào)一樣：

　　是你們，活力奔放！

　　是你們，才情蕩漾！

　　是你們，融聚希望！

　　是你們，飛揚(yáng)榮光！

　　最后，祝愿各位同學(xué)擁有一個(gè)金色的校園時(shí)代，用心去營(yíng)造絢麗多彩的花樣年華。

大學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿 篇6

　　今天要談的話題與大家未來三年的研究生生活息息相關(guān)，所以經(jīng)過考量之后，我想和大家談?wù)勱P(guān)于讀書的問題。今天我要講的內(nèi)容主要有四個(gè)方面，第一，我想與大家談一談學(xué)術(shù)閱讀的兩種方式;第二，關(guān)于工具性閱讀的特征及局限;第三，關(guān)于素養(yǎng)性閱讀的特征與局限;第四，談?wù)勛鳛閷W(xué)術(shù)閱讀的較高境界，怎樣才能做到通專相結(jié)合的議題。

　　在座諸位在大學(xué)本科的時(shí)候可能也閱讀過與學(xué)術(shù)相關(guān)的書籍，但是我在這里要做一個(gè)論斷。讀過一些學(xué)術(shù)書并不等于學(xué)術(shù)閱讀。 但凡覺得自己讀過幾本教材或者一兩本學(xué)術(shù)名著就算學(xué)術(shù)閱讀的同學(xué)，我個(gè)人認(rèn)為遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到學(xué)術(shù)閱讀的要求。

　　我們通常把在做研究狀態(tài)下的閱讀分成兩種不同的完成方式：

　　1素養(yǎng)性閱讀在我看來，素養(yǎng)性閱讀的對(duì)象是一些大家有口皆碑的學(xué)術(shù)書，它的開口非常寬，可能與本專業(yè)聯(lián)系并不緊密。比如在座各位可能從大一開始就因?yàn)槟撤N原因癡迷的愛上康德或者海德格爾，然后去閱讀他們的著作。所以在這樣一種情況下，這種閱讀方式和我們的生活緊密綰聯(lián)在一起，而且它們通常是一種泛讀和體驗(yàn)。所以大家可以一邊聽音樂一邊喝茶然后去看舒茨的現(xiàn)象學(xué)社會(huì)學(xué)，去感受像芭蕾舞一樣的旋律。

　　2工具性閱讀工具性閱讀也是我們不可回避，本科和研究生階段可能都涉及到這樣的問題：對(duì)于你所要研究的傳播學(xué)課題，你需要做一些專業(yè)文獻(xiàn)方面的閱讀。這些閱讀大部分是在你所研究的領(lǐng)域的前期成果，所以我說這些閱讀是專門的，它沒有那么開放的視野。總體來說，它是一個(gè)精讀與泛讀相結(jié)合的過程。尤其是對(duì)于你的研究領(lǐng)域特別重要的幾篇文獻(xiàn)，一定是要反復(fù)去閱讀的。

　　這就是在研究生的兩年或者三年的學(xué)過程中，在大家做論文或者做研究設(shè)計(jì)時(shí)，有可能在圖書館中進(jìn)行的兩種學(xué)術(shù)閱讀的過程。但是我緊接著要對(duì)這兩種學(xué)術(shù)閱讀進(jìn)行批判。

　　首先我們來看看工具性閱讀的特征。工具性閱讀向你展示了前人已經(jīng)做了哪些研究，所以在此基礎(chǔ)上可以通過文獻(xiàn)綜述的方式來形成你思想的起點(diǎn)。

　　大家將來進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)性研究，尤其是進(jìn)行量化研究時(shí)，導(dǎo)師一定會(huì)指導(dǎo)大家在前人所研究的上千百篇文獻(xiàn)中去尋找我們所說的工具性閱讀的對(duì)象，并且做出一份詳盡的文獻(xiàn)綜述。但是這種閱讀的致命問題在于，它具有很強(qiáng)的目的性，類似于命題作文，可能對(duì)個(gè)體學(xué)術(shù)研究的品位產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。

　　這種文獻(xiàn)綜述的程式化是非常明顯的。絕大多數(shù)人為完成文獻(xiàn)綜述，在閱讀文獻(xiàn)時(shí)都囫圇吞棗，對(duì)閱讀對(duì)象很少甄別好壞。如果無法甄別自己研究領(lǐng)域中的文獻(xiàn)的好壞差別，那么我個(gè)人認(rèn)為學(xué)術(shù)生命還沒有開始就已經(jīng)結(jié)束了。當(dāng)你輸入關(guān)鍵詞進(jìn)入CNKI進(jìn)行搜索時(shí)，要對(duì)不值得付出精力進(jìn)行評(píng)價(jià)、閱讀和思考的文獻(xiàn)提高警惕。當(dāng)你卻花費(fèi)大量的時(shí)間在這些文獻(xiàn)上時(shí)，只能導(dǎo)致你本人的學(xué)術(shù)水平越來越低。

　　所以大家在向?qū)�師討教問題時(shí)，不僅要把文章集成一個(gè)總體，還需要導(dǎo)師給一些指導(dǎo)，甄別文獻(xiàn)的好壞。在整個(gè)研究生過程中，如果不一步一步的提升自己學(xué)術(shù)閱讀方面的品味，那么畢業(yè)以后會(huì)發(fā)現(xiàn)讀的東西越多，自己的水平下降的越快。好的內(nèi)容讀多了有利于成長(zhǎng)，而差的內(nèi)容讀多了很可能毀了自己的學(xué)術(shù)前途。

　　當(dāng)然，即使你能了解CNKI什么是好文獻(xiàn)，什么是壞文獻(xiàn)，這種閱讀也未必能提升你的學(xué)術(shù)能力與品位。因?yàn)樗鼈兘?jīng)常缺乏原創(chuàng)和想象力。我們今天依然要回到柏拉圖或者亞里士多德的時(shí)代，根本原因它們充滿著原創(chuàng)的張力，在新的時(shí)代不停地給人以新的啟發(fā)，所以人文社會(huì)科學(xué)永遠(yuǎn)是一個(gè)亙古常新的學(xué)問，我們只有與歷史上的偉大心靈完成一以貫之的溝通，我們才能在這條文化血脈上繼續(xù)做我們當(dāng)代的學(xué)問，否則的話我們的學(xué)術(shù)生產(chǎn)只能變成速朽的垃圾。

　　工具性閱讀會(huì)把個(gè)人的眼光導(dǎo)入一種非常窄小的視野中，可能會(huì)獲得一時(shí)的成功，但卻不會(huì)絲毫提升個(gè)人整體學(xué)術(shù)品位素養(yǎng)的能力。如果用保羅•利科的話來說，任何一個(gè)只讀文獻(xiàn)的人，很有可能既無法做到在高度語(yǔ)境化的閱讀中去思考這段文本在當(dāng)時(shí)的意義，也無法在去語(yǔ)境化的情況下去分析如何這些文本如何穿越時(shí)空，惠及后世和未來的思想。所以，這樣的閱讀個(gè)體是懸置于他的研究對(duì)象之外的。就像海德格爾說的，研究者必須存在于他的研究對(duì)象之中，一個(gè)人沒有辦法研究他無法真正理解和體驗(yàn)的概念。

　　可以總結(jié)說，工具性閱讀是必須的，當(dāng)我們進(jìn)入到任何一個(gè)全新的研究領(lǐng)域時(shí)，如果我們不了解這個(gè)研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀和既有研究，是不行的;但關(guān)鍵問題是如果光了解這些內(nèi)容，也是不夠的，這會(huì)極大的損害研究者學(xué)術(shù)成長(zhǎng)的能力和學(xué)術(shù)的想象力。將來各位未必都會(huì)從事學(xué)術(shù)研究，但學(xué)術(shù)的品質(zhì)是一種思維能力和思考方式，它是一種與常人不同的世界觀，如果沒有這種世界觀，就與旁人無異。哪怕不從事學(xué)術(shù)研究，也要像學(xué)者一樣去思考當(dāng)下的世界和自己的生存狀況。你可能不需要從事學(xué)術(shù)研究，但你不能失去對(duì)學(xué)術(shù)的興趣，也不能失去用學(xué)術(shù)的眼光思考自己生存境地的狀態(tài)。

　　接下來繼續(xù)說關(guān)于素養(yǎng)性閱讀的話題。素養(yǎng)性閱讀是一種非常奢侈的閱讀方式，從某種意義上來說，素養(yǎng)性閱讀的開端非常艱難。

　　當(dāng)你真的立志于去做素養(yǎng)性學(xué)術(shù)研究時(shí)，首先要注意到，只有積累了相當(dāng)?shù)拈喿x量，才能感覺到成就感，所讀的書才會(huì)對(duì)個(gè)體產(chǎn)生影響，通俗地說就是產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)。也就是只有量變才能到達(dá)質(zhì)變。這個(gè)的“量”通常需要幾百本書，這幾百本書未來終將成為你內(nèi)心的無意識(shí)。但在此之前，通常看什么忘什么，無法形成體系性的知識(shí)，更與現(xiàn)實(shí)發(fā)生直接的關(guān)聯(lián)。所以通常很多人堅(jiān)持不下去。如果沒有大量的閱讀墊底，會(huì)發(fā)現(xiàn)素養(yǎng)性閱讀是很痛苦的事。只有當(dāng)素養(yǎng)性閱讀與工具性的閱讀真正發(fā)生了關(guān)聯(lián)，這種閱讀才會(huì)爆發(fā)出巨大的能量，才能真正做到觸類旁通，文如泉涌。

　　如果覺得自己做學(xué)問很艱難，沒有想法，沒有問題，那只能抱怨自己讀的書太少了。素養(yǎng)性研究的奢侈體現(xiàn)在這種閱讀方式?jīng)]有特別功利性的結(jié)果，發(fā)生這種化學(xué)發(fā)應(yīng)需要一種“潤(rùn)物細(xì)無聲”的堅(jiān)持，所以是急不得的，但恰恰是不可缺少的。因此在生活中一旦有閑暇時(shí)間時(shí)，就應(yīng)該做一些素養(yǎng)性閱讀。

　　最后我想說的是如何將這兩條路徑能夠有機(jī)的結(jié)合起來，這也是我們所認(rèn)為的一般人做學(xué)術(shù)閱讀的最高境界。讓精讀和泛讀交織，讓專業(yè)性的閱讀和通識(shí)性閱讀緊密聯(lián)系在一起，將學(xué)科的專門文獻(xiàn)和名家大哲的學(xué)術(shù)書籍發(fā)生一種化學(xué)反應(yīng)，這就是我們需要達(dá)到的學(xué)術(shù)的最高境界。要讓傳播學(xué)和所有社會(huì)科學(xué)的學(xué)問發(fā)生某種關(guān)聯(lián)，我覺得需要形成以下三種閱讀慣。

　　第一種方式

　　第一種方式在于閱讀時(shí)要記住知識(shí)是最不重要的，讀出研究者的立場(chǎng)和語(yǔ)境是最重要的。我們需要在閱讀時(shí)思考，在閱讀時(shí)甄別，在閱讀時(shí)窮根問底，在閱讀時(shí)探索別人沒有探索過的東西。知識(shí)是最不重要的，看書首先要看這本書的邏輯，從什么起點(diǎn)出發(fā)，為什么選擇這個(gè)起點(diǎn)而不是相反的起點(diǎn)，為什么得到這樣的終點(diǎn)。在這個(gè)因果推論過程中，作者是否存在偏概全或者不當(dāng)推理，背后的意識(shí)形態(tài)，社會(huì)語(yǔ)境是什么，這些都是我們所說的內(nèi)行看門道。一個(gè)人讀書一定就以邏輯學(xué)和知識(shí)社會(huì)的立場(chǎng)觀作為自己考量問題的重要的方法論。

　　第二種方式

　　第二點(diǎn)是，書中大家都能看懂的內(nèi)容并不重要。看書的意義在于兩個(gè)，第一個(gè)能不能讀出這本書的言外之意，就是這段內(nèi)容作者有自己什么樣的深意，這種深意是埋伏在字面意義之下的，第二個(gè)是最重要的，讀出這本書中作者沒有寫什么，而不是寫了什么，沒有寫的東西往往可能成為你下一步研究的起點(diǎn)。如果讀不出前人內(nèi)容中的空白，那自己研究出來的東西一定是前人研究的重復(fù)。讀書只有讀懂了其中的潛臺(tái)詞以及徹底讀懂了它的局限性，才是真正的閱讀的境界。

　　第三種方式

　　我要說的第三點(diǎn)是，很多東西需要放在高度語(yǔ)境化的情況下去甄別，才能讀出其中的味道。大家要學(xué)會(huì)在歷史的語(yǔ)境中去勾連某些內(nèi)容，也要結(jié)合當(dāng)代中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)來考量問題。如果無法時(shí)刻穿越歷史，沒有強(qiáng)烈的歷史維度的思考，那思想是扁平的，我們需要學(xué)會(huì)在四維的空間中做學(xué)術(shù)。另外，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，任何一個(gè)做歷史的人都會(huì)關(guān)注當(dāng)代，因?yàn)橐磺械臍v史都是當(dāng)代史。這種時(shí)空的維度，在學(xué)術(shù)研究中無法或缺。如果我們只是關(guān)注當(dāng)下空間中的東西，只是在挖掘空間的數(shù)量關(guān)系，挖掘在空間中發(fā)生的現(xiàn)象，是永遠(yuǎn)無法找到參照物去闡釋這些數(shù)據(jù)和現(xiàn)象的意義的。這就是我強(qiáng)調(diào)在社會(huì)科學(xué)研究中時(shí)間維度的重要性，這也恰恰是定量研究中比較缺失的。只有在歷史與現(xiàn)實(shí)之間來回穿越，才能超越兩者的局限性。

　　只有做到以上三點(diǎn)，通與專才能在同一個(gè)范疇和層面碰撞出火花。如果不是在抽象層面而僅僅是現(xiàn)象層面，通與專是永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生真正關(guān)聯(lián)的。任何的社會(huì)科學(xué)都是可以通約的，但一定要上升到可以通約的范疇，就不能僅僅停留在現(xiàn)象層面。到了研究生的階段，有很多理想主義和現(xiàn)實(shí)主義的東西交織在一起，但我一直認(rèn)為，沒有理想主義，就不會(huì)有未來的現(xiàn)實(shí);而只有腳踏實(shí)地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，才會(huì)有真正的理想主義。所以這兩者在哲學(xué)范疇上是可以溝通的，而不是二元對(duì)立。讀書也必須是理想主義與現(xiàn)實(shí)主義相的。我希望大家經(jīng)常能夠問自己：我怎樣才能夠超越前人的研究?或者在看待同一事物時(shí)我怎樣才能完成超越?但在超越之前，必須帶著敬畏與先賢大哲進(jìn)行基本的溝通和討論。

　　最后我還想強(qiáng)調(diào)的是：在研究生階段的學(xué)，是基于現(xiàn)實(shí)和理論積累之上對(duì)于未知領(lǐng)域的探索，它沒有確定性和標(biāo)準(zhǔn)答案，所以請(qǐng)大家從今天起不要用尋求標(biāo)準(zhǔn)答案、死記硬背的方式去讀書。

　　謝謝大家!

大學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿 篇7

　　親愛的同學(xué)們、老師們，各位家長(zhǎng)，朋友們：

　　大家上午好!

　　在這丹桂飄香的九月，美麗的桂子山又匯聚了來自全國(guó)各地的4517名本科生、4023名碩士生和380名博士生，還有來自世界各地的800余名留學(xué)生。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校向大家的到來表示最誠(chéng)摯的祝賀和最熱烈的歡迎!向參加典禮的家長(zhǎng)代表及來賓致以崇高的敬意!向20xx級(jí)學(xué)生軍訓(xùn)團(tuán)的全體參訓(xùn)教官表示衷心的感謝!

　　今年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，我國(guó)于9月3日上午舉行了隆重的紀(jì)念大會(huì)和閱兵儀式。抗戰(zhàn)精神不僅是近現(xiàn)代史上中國(guó)人民奪取反抗日本全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的精神法寶，更是新時(shí)期中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神動(dòng)力。在民族最危難的時(shí)刻，我校校友光未然和我國(guó)近代著名作曲家冼星海共同譜寫了一首蕩氣回腸的《黃河大合唱》，傳唱長(zhǎng)城內(nèi)外，為民族抗戰(zhàn)奏響了最強(qiáng)音。今年也是我校校友、新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)青年領(lǐng)袖惲代英誕辰120周年，國(guó)家有關(guān)部門和學(xué)校也舉行了隆重的紀(jì)念活動(dòng)。惲代英是我國(guó)無產(chǎn)階級(jí)革命家，其崇高的愛國(guó)主義精神和為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想而奮斗終身的精神，是百年華師“三博”校園文化精髓的代表，是我們彌足珍貴的精神財(cái)富，它激勵(lì)著一代又一代華師人不斷進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，奮勇報(bào)國(guó)。

　　大學(xué)之美，美在風(fēng)物，美在人文。華中師范大學(xué)作為一所擁有120xx年校史的百年名校，歷盡滄桑洗禮和人世鉛華，形成了濃郁的“博學(xué)、博愛、博雅”的“三博”校園文化氛圍。無數(shù)華師人在“三博”文化的熏陶和培育下，成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁和社會(huì)的杰出人才。作為華師人，我們應(yīng)在信息化和國(guó)際化時(shí)代的語(yǔ)境中，正確把握“三博”文化的新內(nèi)涵，以達(dá)到“以文促學(xué)、以文成才、以文養(yǎng)性”的目的。

　　一是博學(xué)篤志，做才識(shí)淵博之人。博學(xué)，不僅僅指一個(gè)人學(xué)識(shí)的淵博和才華的廣博，在信息化和國(guó)際化的進(jìn)程中，它更意味著，成長(zhǎng)為一個(gè)博學(xué)的人，學(xué)習(xí)方式的變革，我們要主動(dòng)適應(yīng)這種變革。隨著互聯(lián)網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)的融合創(chuàng)新發(fā)展，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為核心的新一代信息技術(shù)，成為推動(dòng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的加速器，我國(guó)步入了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的“創(chuàng)新2.0”時(shí)代。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為高校人才培養(yǎng)的新課題。在這個(gè)時(shí)代，我希望同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，到大學(xué)來，你不僅僅只是學(xué)點(diǎn)知識(shí)，而更重要的是通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我，培養(yǎng)綜合能力，塑造獨(dú)立人格，提升創(chuàng)新意識(shí)，啟迪智慧之光。同學(xué)們要學(xué)會(huì)把握時(shí)代發(fā)展的脈搏，學(xué)會(huì)以創(chuàng)新性思維去思考和解決問題。第一，要主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自身數(shù)字化學(xué)習(xí)技能和信息化能力的培養(yǎng)，不斷更新和豐富自己的學(xué)識(shí)和才能，做到博聞強(qiáng)識(shí)、博古通今。第二，要合作學(xué)習(xí)、開放學(xué)習(xí)。培養(yǎng)自身合作交流學(xué)習(xí)的能力，以及國(guó)際化的視野和能力，做到博采眾長(zhǎng)、學(xué)貫中西。第三，要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)。培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力，Hold住創(chuàng)意的牛鼻子，謀出創(chuàng)新的金點(diǎn)子，走出創(chuàng)業(yè)的好路子。

　　二是博愛厚恩，做仁愛兼愛之人。博愛，是我校源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、流芳百年的立身之本，主要指仁者之愛和兼濟(jì)天下之大愛，包括愛國(guó)愛民，愛人愛己，愛家庭愛事業(yè)，愛天下之可愛之人，愛天下之可愛之物。華師在百余年發(fā)展中，積淀了濃厚的愛心文化氛圍，培養(yǎng)了圣兵愛心社、心心火義教之家等全國(guó)知名的愛心公益類學(xué)生社團(tuán)，以及“輪椅教授”劉盛佳、“洋雷鋒”阿達(dá)姆、“音樂男孩”李強(qiáng)等師生先進(jìn)典型。每一個(gè)人的生命是有限的，但是我們可以用愛的方式將生命延續(xù)下去;每一個(gè)人的力量是有限的，但是我們可以用愛的感召凝聚全社會(huì)乃至全世界無窮的力量。作為師范大學(xué)的學(xué)生，同學(xué)們一定要記住：沒有愛就沒有教育。互聯(lián)網(wǎng)改變了人們之間的物理距離，天涯若比鄰，指尖傳大愛。同學(xué)們要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)傳遞愛的正能量、弘揚(yáng)社會(huì)主義主旋律，并懷揣一顆厚恩之心，學(xué)會(huì)人與人之間的理解與尊重，學(xué)會(huì)對(duì)他人的關(guān)心和愛護(hù)，學(xué)會(huì)對(duì)世人的關(guān)愛和關(guān)懷，不斷強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，用實(shí)際行動(dòng)詮釋和傳承母校仁愛兼愛的博愛之心。

　　三是博雅修身，做文雅儒雅之人。博雅，指博大的胸懷和雅致的品格，講究博通古今中外，雅致科學(xué)人文，強(qiáng)調(diào)身正為范、行為世范和知行合一。學(xué)校秉承“忠誠(chéng)博雅、樸實(shí)剛毅”的華師精神和“求實(shí)創(chuàng)新，立德樹人”的華師校訓(xùn)，依靠各學(xué)科的著名教授建設(shè)了一批跨越人文、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、教育等領(lǐng)域的通識(shí)教育課程，打造了“博雅計(jì)劃”和“博雅大講堂”兩大校園文化品牌，涌現(xiàn)了我國(guó)著名古文學(xué)家錢基博、歷史學(xué)家章開沅、語(yǔ)言學(xué)家邢福義等為代表的一代名師，培育了我國(guó)著名超聲學(xué)家、中科院院士應(yīng)崇福、方正集團(tuán)董事長(zhǎng)黃桂田等為代表的一批杰出人才。同學(xué)們要嚴(yán)于律己，勤于修身，樂于向榜樣學(xué)習(xí)，培育高尚的德行與品格。第一，要言語(yǔ)文雅。要講文明，樹禮貌，培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì)和風(fēng)范。第二，要舉止優(yōu)雅。有禮有節(jié)，落落大方，舉手投足間，引領(lǐng)文明新風(fēng)尚，彰顯民族大氣節(jié)。第三，要情趣高雅。培養(yǎng)良好的興趣和愛好，與圣賢為友，擺脫庸俗，遠(yuǎn)離惡俗，追求崇高，做有理想、有追求和有品味的時(shí)代領(lǐng)袖公民。第四，要指尖儒雅。在數(shù)字時(shí)代，要自覺加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，做虛擬空間里文明與秩序的堅(jiān)定維護(hù)者。

　　我相信，只要同學(xué)們能夠一以貫之地堅(jiān)持博學(xué)篤志、博愛厚恩和博雅修身，學(xué)會(huì)生存、熱愛生活、珍愛生命，著力培養(yǎng)批判性思維能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、溝通與合作能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自助服務(wù)和自我管理，大家走出校門之時(shí)就一定能搭建起通向成功的21世紀(jì)彩虹橋，成就精彩的人生。

　　最后，在中秋節(jié)和教師節(jié)來臨之際，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校祝大家節(jié)日快樂!

　　謝謝!

大學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿 篇8

　　同學(xué)們、老師們：

　　大家好!

　　今天，我們隆重舉行20xx級(jí)新生開學(xué)典禮，共同歡迎5502名本科生、3940名研究生和260名留學(xué)生成為電子科技大學(xué)的新成員。在這里，我代表學(xué)校向以優(yōu)異成績(jī)考入成電的各位新同學(xué)表示熱烈的歡迎!

　　得天下英才而育之，是成電的榮幸;育天下英才而成之，是成電的責(zé)任。同學(xué)們本來身處祖國(guó)的四面八方，都是學(xué)業(yè)優(yōu)秀、風(fēng)華正茂的青年才俊，恰恰是因?yàn)橛辛顺呻娺@樣一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，才把大家吸引到了一起，來共同經(jīng)歷人生最重要的大學(xué)時(shí)光。的確，大學(xué)階段非常重要，我們很多人一生做了很多事，有的還換過不少工作、走了不少地方，但最終回過頭來一看，才發(fā)現(xiàn)自己最出彩的、最擅長(zhǎng)的還是在大學(xué)時(shí)所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)附近活動(dòng)。我想告訴同學(xué)們的是，今天你們選擇了成電、選擇了與信息技術(shù)相關(guān)的專業(yè)，這都是非常正確的決定，因?yàn)槌呻娛且噪娮有畔⒖茖W(xué)技術(shù)為特色的“985工程”重點(diǎn)大學(xué)，而信息技術(shù)在今后相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期內(nèi)依然是世界經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，尤其是中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的主要驅(qū)動(dòng)力。當(dāng)然，進(jìn)了再好的大學(xué)，都不能說就高枕無憂了，大學(xué)四年非常快，但這卻是人生差距開始被拉開、人的差異性被放大的關(guān)鍵階段。同學(xué)們?cè)诟咧须A段都很優(yōu)秀，差距其實(shí)并不大，從考分上來說一般也就是幾分到幾十分，使得你們進(jìn)入了不同的大學(xué)或者不一樣的專業(yè)，但到了四年之后大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，同學(xué)們之間的差異將會(huì)變得很大。所以說，大學(xué)是人生成長(zhǎng)的倍增器，也是人生差異的放大器。正是因?yàn)檫@兩點(diǎn)，使得我們?cè)诟咝９ぷ鞯娜松罡胸?zé)任重大，一方面，我們要幫助同學(xué)們志存高遠(yuǎn)，有理想、有追求，另一方面，要營(yíng)造一個(gè)能使同學(xué)們盡快安靜下來的環(huán)境，安靜下來學(xué)習(xí)、安靜下來思考，齊家、治國(guó)、平天下，先從修身養(yǎng)性開始。在這里，請(qǐng)大家放心，作為學(xué)校，我們一定會(huì)竭盡所能提供出與同學(xué)們優(yōu)秀程度相稱的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源和好的生活條件，讓同學(xué)們?cè)谶@里成長(zhǎng)得又好又快。

　　這兩天我注意到學(xué)校的迎新報(bào)道中有一個(gè)欄目——“我的大學(xué)·我的夢(mèng)”，上面每一位同學(xué)的留言我都看了，看得我很激動(dòng)，同學(xué)們真的都非常優(yōu)秀，都是有夢(mèng)想、有追求、有目標(biāo)，愿意奮斗的有為青年，同學(xué)們有的已經(jīng)開始了自己的人生規(guī)劃，有的甚至已經(jīng)在安排大學(xué)四年的詳細(xì)計(jì)劃，幾乎每一位同學(xué)都講到四年后還要繼續(xù)深造，甚至到國(guó)外去開闊視野，比如英才學(xué)院張靖義同學(xué)說每天都要去圖書館看書，每天都要堅(jiān)持鍛煉身體一小會(huì)，四年后出國(guó)去，終極目標(biāo)是要成為電子信息領(lǐng)域的領(lǐng)軍人才;經(jīng)管學(xué)院孫勝堯同學(xué)說每周要爭(zhēng)取讀三本書;物電學(xué)院梁榆法同學(xué)說要在大學(xué)收獲知識(shí)的同時(shí)，也要快樂地生活，要取得讓自己和父母都滿意的成績(jī)，今后成為一名高科技人才;微固學(xué)院劉源源同學(xué)說每天都要寫一段英文文章，要爭(zhēng)取與外語(yǔ)學(xué)院同學(xué)對(duì)練口語(yǔ)等等;還有幾位同學(xué)談到要學(xué)點(diǎn)理財(cái)知識(shí)，因?yàn)殡x開了父母，開始獨(dú)掌自己的財(cái)政大權(quán)，擔(dān)心入不敷出，這些都非常好。但我也有一點(diǎn)點(diǎn)意外，沒有一位同學(xué)留言說要收獲愛情，其實(shí)大學(xué)中的愛情也是很美好的，看來同學(xué)們小小年紀(jì)也知道真心話不隨便說出來。

　　同學(xué)們選擇了成電，一定也知道成電一直就是一所好學(xué)校。1956年建校時(shí)，就聚集了當(dāng)時(shí)中國(guó)電子信息領(lǐng)域精華的力量。高起點(diǎn)，使得我們能夠高速發(fā)展，電子類院校的排頭兵和民族電子工業(yè)搖籃，這是我們倍感自豪的兩塊牌子，學(xué)校的電子、通信兩個(gè)代表性優(yōu)勢(shì)學(xué)科目前在全國(guó)分別排在第1和第2位，比較優(yōu)勢(shì)顯著。今天，學(xué)校擁有一支包括8位兩院院士、40位國(guó)家“千人計(jì)劃”專家、二十多位長(zhǎng)江學(xué)者、十多位國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者以及一批國(guó)家級(jí)和省級(jí)教學(xué)名師在內(nèi)的師資隊(duì)伍為你們的夢(mèng)想護(hù)航。

　　同學(xué)們，你們很幸運(yùn)趕上了中國(guó)最好的發(fā)展時(shí)期。在這個(gè)偉大時(shí)代，來成電開啟大學(xué)生活的你們肩負(fù)著成電人的崇高使命。在此，我想對(duì)大家提幾點(diǎn)希望：

　　1.做一個(gè)關(guān)心國(guó)家、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)某呻娙恕Ｗ鳛?85大學(xué)的學(xué)子，國(guó)家和社會(huì)對(duì)你們給予了更高的期望。因此，承擔(dān)更多更大的責(zé)任和義務(wù)，是成電人應(yīng)有的胸懷。大家知道，今年又是一個(gè)甲午年。120xx年前，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)喪權(quán)辱國(guó);近60年前，肩負(fù)“強(qiáng)工業(yè)、強(qiáng)國(guó)防”使命的電子科大建校。兩個(gè)甲子，滄海桑田。大學(xué)不再是與世隔絕的象牙塔，時(shí)代進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展的每一次脈動(dòng)都在成電留下了深刻的回響……就在今年暑假，你們6000多名學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)到邊遠(yuǎn)山區(qū)支教，參加社會(huì)關(guān)愛與服務(wù)、科技下鄉(xiāng)，他們用知識(shí)服務(wù)社會(huì)、用行動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，這應(yīng)是成電人的品格。

　　2.做一個(gè)追求真知、求是創(chuàng)新的成電人。中國(guó)電子信息科技的未來寄托在同學(xué)們身上，這是時(shí)代賦予你們的使命。你們能親眼看到我國(guó)“兩個(gè)百年目標(biāo)”的實(shí)現(xiàn)，是中華民族偉大復(fù)興的建設(shè)者，時(shí)代將給同學(xué)們?nèi)松�出彩的機(jī)會(huì)。因此，在中國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展中，同學(xué)們要樹立引領(lǐng)中國(guó)電子信息科技潮流的鴻鵠之志。除了課堂，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室、工程中心，還有非常不錯(cuò)的圖書館，你們都應(yīng)多去逛逛。成電的創(chuàng)新精神，不僅體現(xiàn)在林為干、劉盛綱、李樂民、陳星弼等一大批成電學(xué)術(shù)大師身上，也體現(xiàn)在我們各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生活動(dòng)中。希望同學(xué)們珍惜機(jī)會(huì)，把專業(yè)做到一流水平、把創(chuàng)新做到國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，這應(yīng)是成電人的使命。

　　3.做一個(gè)大氣大為、智慧博雅的成電人。大氣是敢為人先、追求卓越的氣魄和胸懷全局、放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、包容開放的氣度。立大志、成大器、為國(guó)家做大貢獻(xiàn)，是成電人矢志不渝的追求。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，同學(xué)們除了掌握專業(yè)知識(shí)外，還要努力全面發(fā)展，砥礪自己的品行、完善自己的人格、夯實(shí)自己的底蘊(yùn)。把業(yè)余做成專業(yè)水平、把興趣做成高端事業(yè)，中西融匯、古今貫通，這應(yīng)是成電人的情懷。

　　同學(xué)們，再次祝賀你們成功經(jīng)歷了十多年的寒窗苦讀和重重考驗(yàn)，感謝你們選擇了電子科大!希望大家珍惜大學(xué)時(shí)光，用智慧和勤奮來實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，用不斷地進(jìn)步來回報(bào)你的親人，用優(yōu)異的成績(jī)和健康的成長(zhǎng)讓電子科大更加精彩!

　　謝謝大家!

大學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿 篇9

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：大家好!

　　告別了炎夏的不安與躁動(dòng)，涼爽怡人的秋天向我們展開了笑顏;告別了假期的安靜與沉寂，期待的校園又充滿了歡聲笑語(yǔ)。很榮幸，我今天能夠代表全體教師在這里發(fā)言，一起慶祝我校今秋的開學(xué)。在此，我謹(jǐn)代表全體教師，向勤奮學(xué)習(xí)、奮力拼搏的同學(xué)們致以新學(xué)期的祝福;對(duì)辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)的老師們說一聲，你們辛苦了。

　　我們常說，學(xué)高為師，身正為范，博學(xué)為本。作為教師，我們每一個(gè)人都深知自己肩負(fù)的歷史使命，因此我們將不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的指路人;我們將一如既往地用耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用愛心呵護(hù)每一個(gè)孩子，讓孩子們?cè)诮】怠⒖鞓贰⒊錆M活力的學(xué)校氛圍中學(xué)習(xí)和生活;我們也將秉持“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”的原則，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。

　　親愛的同學(xué)們,你們準(zhǔn)備好了嗎? 在打開新學(xué)期這本大書的扉頁(yè)時(shí),每個(gè)人都要問一下自己:我有夢(mèng)想嗎?我的夢(mèng)想是什么?你們的未來把握在自己的手中,愿你們都能做一個(gè)珍惜時(shí)間,勇攀高峰的人,以優(yōu)異的成績(jī)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想.

　　新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，你們帶著親人的囑托和追逐夢(mèng)想的渴望，和我們一起又開啟了新的的征程，相信在漢豐二校的大家庭中，你們一定會(huì)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和技能，結(jié)交更多的好朋友，但同時(shí)也將面臨更多的挑戰(zhàn)。因此，我代表全體教師向所有同學(xué)提出幾點(diǎn)期望：

　　一.樹立一個(gè)信心：我能我行

　　自信心對(duì)我們的學(xué)習(xí)很重要，我們讀書學(xué)習(xí)，需要有決心，有行動(dòng)。在這里送大家三句話：“相信自己，我能成功;鼓勵(lì)自己，天天成功;超越自己，一定成功!”

　　二.創(chuàng)立一種學(xué)風(fēng)：認(rèn)真刻苦

　　凡事從“認(rèn)真”開始，認(rèn)認(rèn)真真地讀書，認(rèn)認(rèn)真真地上課，認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)。學(xué)業(yè)成功的過程離不開勤奮和刻苦，“天才出于勤奮”,“書山有路勤為徑、學(xué)海無崖苦作舟”,這些格言說的都是這個(gè)道理。

　　三.培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣：自覺自愿

　　國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，我們學(xué)校同樣有一些規(guī)矩和要求，同學(xué)們要自覺自愿遵守小學(xué)生守則和學(xué)校的規(guī)章制度，自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

　　四.創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境：文明有序

　　每個(gè)班級(jí)都是學(xué)校的縮影，每個(gè)學(xué)生都代表學(xué)校的形象，同學(xué)們要做到語(yǔ)言文明、行為文明，在家尊重父母，在社會(huì)做一個(gè)遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、文明禮貌的優(yōu)秀公民。

　　新的學(xué)期又開始了，在我們每個(gè)人的面前都攤開了一張新白紙，那么我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢? 親愛的同學(xué)們，新的學(xué)年開啟新的希望，新的空白承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí)，在這樣一個(gè)充滿朝氣的新學(xué)期里，讓我們共同期待更多的希望與成功，期待秋天里的累累碩果。就讓我們攜起手來，去學(xué)習(xí)、去奮斗、去放飛你們的夢(mèng)想 !

　　最后，祝愿大家在新的學(xué)期里有新的目標(biāo)、有新的發(fā)展、有新的收獲!謝謝。

大學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿 篇10

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師、親愛的同學(xué)們：

　　我曾千百次的回眸，凝望校園的青蔥歲月。

　　我曾默默含淚揮手，作別逝去的花樣年華。

　　xx年前，我曾站在一個(gè)美麗的大學(xué)校園，參加讓我一生難忘的開學(xué)典禮，從那里，我開始憧憬未來。但我沒有想到的是，在我走出大學(xué)校園7年之后，還會(huì)以一種新的身份站在這里，歡迎作為大學(xué)新生的你們。

　　現(xiàn)在的你們，與xx年前的我何其相似——青春洋溢、充滿激情，仿佛世界就等著我們?nèi)ジ母铩⑷��?chuàng)造。懷揣著同樣的感受，我走過了4年的大學(xué)時(shí)光，走過了一段社會(huì)經(jīng)歷，最終來到了這里，從此我的生命中每年多了一個(gè)節(jié)日，就是教師節(jié)。職業(yè)賦予的光榮讓我享受這份榮耀，因?yàn)槟銈儯�讓我享受做教師的快樂�?/p>

　　有句話叫“英雄不問出處”。隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的增多，讓我越來越信奉這句話。很多成大事者的人生履歷告訴我們，無論是直線攀登，或是迂回上升，只要能最終登頂，都是得其所愿，重要的是過程。我們走進(jìn)大學(xué)校園的時(shí)候，跟同齡人是沒有區(qū)別的，是什么讓我們?cè)?年后發(fā)生了很大的區(qū)別?是度過這3年時(shí)光的過程。學(xué)校里專業(yè)的設(shè)置與其說是給你們專業(yè)知識(shí)，不如說是讓你們習(xí)慣用專業(yè)的思維方式去觀察這個(gè)世界。未來成功與否，不在乎你的畢業(yè)證書是否閃亮，而在于你的思維方式、你的行為能力是否能夠領(lǐng)先于他人，領(lǐng)先了他人，就領(lǐng)先了社會(huì)，那么你離成功，也就是咫尺之遙。

　　我覺得人生的意義在于實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，步入大學(xué)校園便意味著人已成年，行為處事不能無拘無束，不然是對(duì)自己的不尊重，對(duì)自己都不尊重，又何談尊師重教?何談對(duì)得起這3年校園時(shí)光?酣暢的人生無非就是活的精彩，活的精彩的基礎(chǔ)是找到合適自己的位置，各位同學(xué)現(xiàn)在的位置就是大學(xué)生，大學(xué)生是什么，是很多政府高官、商業(yè)巨頭、民間學(xué)者、職場(chǎng)精英擁有最初夢(mèng)想時(shí)的身份，所以，同學(xué)們，放大你們青春里的所有美好因素，包括激情、包括純真、包括善良、包括奮進(jìn)，從這里起航，只要你們?cè)敢飧冻龊顾�，那收獲的一定會(huì)是碩果累累。

　　同時(shí)，大學(xué)校園是豐富多彩的，如果你只是出了課堂就步入寢室，或者是只要周末就投入父母懷抱，而沒有參加一些校園活動(dòng)和社會(huì)體驗(yàn)，那注定是遺憾的。多年后當(dāng)你回首這段青蔥歲月的時(shí)候，一定會(huì)為這份遺失的收獲而悔恨。總之，所有的精彩都來自于付出，如果沒有付出，那大學(xué)生活必定是索然無味的。校園的美妙不會(huì)揣到你的兜里，只會(huì)放在你的面前，如果想要，你得伸手擁抱。

　　我不得不說我羨慕你們，真的很羨慕你們。你們站在我夢(mèng)開始的地方，懷揣著可以高飛的夢(mèng)想，自由地飛翔，無論是想在哪個(gè)行業(yè)成就一番宏圖，都可以在這里起航。

　　而我們老師要做的，就是帶領(lǐng)你們?nèi)�撐起未來的天空。就像我們校園ppt大賽的口號(hào)一樣：

　　是你們，活力奔放!

　　是你們，才情蕩漾!

　　是你們，融聚希望!

　　是你們，飛揚(yáng)榮光!

　　最后，祝愿各位同學(xué)擁有一個(gè)金色的校園時(shí)代，用心去營(yíng)造絢麗多彩的花樣年華。

大學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿 篇11

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，全體同學(xué)們：

　　大家好！時(shí)光荏苒，萬(wàn)物更新，漫長(zhǎng)又短暫的一年高中時(shí)光，已從我們的筆尖滑過。經(jīng)過一個(gè)愉快的暑假，我們又共同跨入了新學(xué)期的大門。

　　如今，校園催人奮起的鐘聲已經(jīng)敲響，我們是否已經(jīng)攜好自信、勤奮、勇敢去面對(duì)新的征途呢？

　　在我們面前的是必須跨過去的檻，是我們?nèi)松�中必須要面臨的挑戰(zhàn)，所以?shī)^斗是我們唯一的武器，是我們學(xué)習(xí)甚至生命的支點(diǎn)。

　　都說時(shí)間是一張沒有回程的車票。我清楚地記得，昨天的我們還像高一新生一樣，帶著緊張與興奮跨入同濟(jì)的大門，然而今天的我已坐在了高二的課堂上，背負(fù)起行囊，準(zhǔn)備好了奔赴六月的夢(mèng)。

　　作為高二的學(xué)生，回望身后那一串串長(zhǎng)長(zhǎng)的足跡，我們不得不感嘆歲月如梭。以前的我們總認(rèn)為時(shí)間還早，高考還遠(yuǎn)。現(xiàn)在我們應(yīng)該馬上行動(dòng)起來，端正好自己的心態(tài)，勤奮學(xué)習(xí)！所以，同學(xué)們，讓我們謹(jǐn)記“勤學(xué)、勤問、勤思、勤練”的宗旨，互相幫助，共同奮斗。我們的人生會(huì)因共同奮斗而更加精彩！

　　在新學(xué)期的開始，我們應(yīng)該帶好頭，嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，聽從指揮，服從管理，做好學(xué)弟學(xué)妹們的榜樣。我們應(yīng)該向高三師哥師姐們看齊，學(xué)習(xí)他們努力奮斗、拼搏向上的精神。

　　路還是昨天的路，但前進(jìn)的號(hào)角已經(jīng)響起；歌還是昨天的歌，但今天唱出的更動(dòng)聽；太陽(yáng)還是昨天的太陽(yáng)，但它放射出的卻是全新的光芒。

　　當(dāng)東方第一抹朝陽(yáng)升起時(shí)，是否應(yīng)該檢查自己：我的夢(mèng)是否依然，我的心是否飛揚(yáng)？曾經(jīng)的歡笑與淚水已經(jīng)過去，我們只需把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)銘記，踏踏實(shí)實(shí)地奮斗，于是我們有理由相信：明天的我們會(huì)更好！

大學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿 篇12

　　尊敬的程明金副司令員、親愛的20xx級(jí)同學(xué)們，敬愛的老師們：

　　大家上午好!

　　秋風(fēng)送爽，秋雨拂面。在這個(gè)花果飄香、碩果累累的美好季節(jié)里,我們非常高興的迎來了來自全國(guó)各地的9659名青年學(xué)子。你們的到來為百年洛師注入了新鮮血液，你們的加入為美麗洛師帶來了新的希望。今天，對(duì)你們而言意義非凡，你們經(jīng)歷了人生的重要考驗(yàn)，十年苦讀，終于如愿進(jìn)入大學(xué)，更意味著，從此刻起，你們又站在新的起跑線上，即將開始新的征程，新的青春夢(mèng)想將在這里揚(yáng)帆起航。今天我們?cè)谶@里隆重舉行20xx級(jí)新生開學(xué)典禮，首先，我代表學(xué)校向你們的到來，表示熱烈的歡迎!也向哺育和培養(yǎng)你們的父母、師長(zhǎng)致以崇高的敬意和衷心的感謝!

　　當(dāng)從你手中接過行李的那一刻，我們就成了一家人，你們未來幾年的精彩大學(xué)生活將從此開始。洛師人，這個(gè)名字，就注定要與你們終生相伴!對(duì)于初來乍到的你們，一切都是那么新鮮。我想先給大家介紹一下你們的新家、我們共同的家——洛師。

　　她的前身是始建于河南省立河洛師范學(xué)校，是全國(guó)為數(shù)不多的具有百年歷史的現(xiàn)代高等教育學(xué)校，歷經(jīng)百年滄桑礪洗，風(fēng)雨兼程，幾易其名，20xx年升格為本科院校。建校百年來，一代又一代洛師人艱苦創(chuàng)業(yè)，篳路藍(lán)縷，文脈傳承，砥礪奮進(jìn)，逐漸形成了“厚德博學(xué)、勵(lì)志篤行”的優(yōu)良校風(fēng)和敬業(yè)奉獻(xiàn)、追求卓越、自強(qiáng)不息、務(wù)實(shí)進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)，共同鑄就了洛師今天的成就。20xx年，伊濱校區(qū)基本建成，一所河洛文化主題突出、環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)低碳、厚重典雅、特色鮮明的洛師華麗呈現(xiàn);學(xué)校現(xiàn)有23個(gè)學(xué)院，3個(gè)公共教研部，63個(gè)本科專業(yè)，全日制在校生30000余人。現(xiàn)有教職工1450余人，其中教授、副教授460余人，各級(jí)各類高層次優(yōu)秀人才200余人。20xx年，學(xué)校以優(yōu)異成績(jī)通過教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估，開啟了快速發(fā)展的新篇章;20xx年，學(xué)校獲批教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)試點(diǎn)單位，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)層次的新跨越。20xx年，“中原經(jīng)濟(jì)區(qū)智慧旅游河南省協(xié)同創(chuàng)新中心”成功獲批，取得了內(nèi)涵建設(shè)的新突破。20xx年，旅游管理學(xué)科獲批河南省特色學(xué)科建設(shè)工程一期建設(shè)學(xué)科，20xx年旅游管理專業(yè)入選全球繁榮基金項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科建設(shè)和特色發(fā)展的重大突破;獲批河南省公共文化研究中心，是河南省唯一一個(gè)公共文化研究中心。獲批政府間科技合作項(xiàng)目--中意智慧城市合作研究室，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目的突破;啟動(dòng)與都靈理工大學(xué)共同培養(yǎng)博士生計(jì)劃，搭建了教師進(jìn)修的高層次平臺(tái)。近年來，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)特色日益彰顯，綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)，社會(huì)聲譽(yù)和影響力持續(xù)提升，20xx年學(xué)校入選“國(guó)際《基本科學(xué)指標(biāo)》(ESI)數(shù)據(jù)庫(kù)排行榜”，化學(xué)學(xué)科ESI排名進(jìn)入全球大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)的前1%;在全國(guó)大學(xué)學(xué)科排名中，學(xué)校位列全國(guó)第266位、全省第8位，展示了雄厚的辦學(xué)實(shí)力和蓬勃的發(fā)展勁頭。

　　同學(xué)們，你們是幸運(yùn)的。今年正值洛師百年華誕，10月，學(xué)校將舉行百年校慶系列慶祝活動(dòng)，屆時(shí)各界校友將從世界各地趕回來祝賀母校的生日，共襄盛舉。一百年春華秋實(shí)，一百年崢嶸歲月，如今已凝聚成一份沉甸甸的歷史記憶。百年洛師薪火相傳，弦歌不輟，一級(jí)級(jí)莘莘學(xué)子在這里讀書學(xué)習(xí)、求知問道，然后從這里奔赴祖國(guó)各地，他們中有革命志士，有杏壇園丁，有政界公仆，有行業(yè)翹楚，他們?yōu)檫@所百年名校增添了無限光彩;正是他們不懈的頑強(qiáng)拼搏和積極進(jìn)取，為這所百年名校贏得了不朽榮譽(yù)。他們的風(fēng)采為百年洛師波瀾壯闊的歷史畫卷增添了濃墨重彩的一筆。

　　當(dāng)前國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，發(fā)展速度由高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向中高速增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級(jí)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展由要素驅(qū)動(dòng)、投資驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。國(guó)家已經(jīng)將創(chuàng)新提到了前所未有的高度，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略成為與科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)并駕齊驅(qū)的國(guó)家基本戰(zhàn)略之一。在這個(gè)科技進(jìn)步日新月異，思想文化交融激蕩的時(shí)代。一批創(chuàng)業(yè)精英異軍突起，網(wǎng)上路演、桌面工廠、拎包創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)客圣地等引領(lǐng)潮流的新概念層出不窮，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為這個(gè)時(shí)代的鮮明主題，從“互聯(lián)網(wǎng)+”到“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的理念，從“一帶一路”到“亞投行”的戰(zhàn)略布局，從“中國(guó)制造20xx”到“工業(yè)4.0”的科技規(guī)劃，中國(guó)青年也迎來了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)前所未有的重大機(jī)遇。學(xué)校秉承國(guó)家大勢(shì)，大力弘揚(yáng)尊重知識(shí)、崇尚創(chuàng)造、追求卓越的創(chuàng)新文化，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師和青年學(xué)子在知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新的道路上不斷探索。學(xué)校基本建成“一基地三中心全覆蓋”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái);成功注冊(cè)啟夢(mèng)眾創(chuàng)空間，聚集大學(xué)生創(chuàng)客100余名，入駐創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)近20個(gè);學(xué)校在歷屆挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、機(jī)器人大賽、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等項(xiàng)目中成績(jī)優(yōu)異;20xx年學(xué)校被推薦為全國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)50強(qiáng)候選單位;成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院和城市智慧學(xué)院，加大應(yīng)用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)力度。創(chuàng)新之路，永無終點(diǎn)。洛師期待你們續(xù)寫新的篇章。

　　同學(xué)們，你們是幸運(yùn)的。你們正處于社會(huì)發(fā)展的新時(shí)代。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，我們已進(jìn)入高速時(shí)代、大云移時(shí)代，高速鐵路、高速公路、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等以迅雷不及掩耳之勢(shì)飛速發(fā)展，快速改變我們的生活。你們可以更加自由的獲取和創(chuàng)造信息，可以更加廣泛的尋找資源、尋找合作，你們處于一個(gè)快速變化的新時(shí)代，為你們的成長(zhǎng)提供了前所未有的環(huán)境和機(jī)遇。

　　古人云：“得時(shí)無怠，時(shí)不再來。”你們作為社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的先鋒力量，大有可為，也必將有大作為。今天是你們成就夢(mèng)想的起點(diǎn)，希望你們探索創(chuàng)造新知，培育職業(yè)素養(yǎng)，通過大學(xué)幾年的磨礪，完成你們青春的蛻變，成長(zhǎng)為社會(huì)需要的人才!

　　一是立凌云之志，做洛師先鋒。新的時(shí)代需要志向遠(yuǎn)大、敢想敢拼的精英人才。有夢(mèng)想，人生才能出彩，你們不要害怕別人嘲笑你的夢(mèng)想不切實(shí)際，在我看來，夢(mèng)想好比一粒種子，不在乎它最初的模樣，一旦根植心底，便以你的生命做養(yǎng)料，生根發(fā)芽，隨著歲月成長(zhǎng)，這種生命力誰(shuí)都無法阻擋。像馬云，他20xx年前去紐約失敗而歸，但他從不曾放棄，20xx年后的20xx年他帶給了美國(guó)紐交所史上最大的一單IPO。對(duì)你們來說，最重要的不僅僅是有鴻鵠之志，難的是終其一生都能忠誠(chéng)于這個(gè)志向。希望你們做一個(gè)有夢(mèng)想的洛師人，不要讓骨感的現(xiàn)實(shí)打敗了你豐滿的理想，要用積極的心態(tài)去追逐夢(mèng)想、堅(jiān)毅前行、永不言棄，終有一天你們會(huì)成就屬于自己的輝煌人生。洛師的明天，定將以你們?yōu)闃s。

　　二是樹國(guó)際視野，做洛師達(dá)人。思路決定出路，眼界決定世界。在全球競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈、世界合作日趨緊密的今天，國(guó)家的發(fā)展尤其需要更多的具有國(guó)際視野的高素質(zhì)人才。學(xué)校積極實(shí)施開放辦學(xué)戰(zhàn)略，現(xiàn)在和意大利、韓國(guó)、愛爾蘭等國(guó)家的高校保持著良好的合作關(guān)系，積極開展人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等交流合作。作為當(dāng)代青年學(xué)子，你們要充分利用學(xué)校的國(guó)際化平臺(tái)，批判地吸收當(dāng)今世界各國(guó)的先進(jìn)文化，盡可能開闊和豐富自己的眼界;要積極主動(dòng)面向世界，繼承、發(fā)揚(yáng)和傳播好以河洛文化為主的五千年中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為學(xué)校文化傳承創(chuàng)新和文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略貢獻(xiàn)智慧和力量。

　　三是修浩瀚之學(xué)，做洛師學(xué)霸。“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”，勤學(xué)苦練，方能增長(zhǎng)才干。大學(xué)階段，正是你們心無旁騖、求知問學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)校歷來有良好的學(xué)風(fēng)，在今年的考研中，“學(xué)霸宿舍”遍地開花，涌現(xiàn)出11個(gè)考研“學(xué)霸宿舍”，在全國(guó)產(chǎn)生很大影響。學(xué)校努力為你們提供最優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)條件。一大批活躍在科學(xué)前沿的優(yōu)秀科學(xué)家將走上講臺(tái)，為你們言傳身教;一大批設(shè)施齊全的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室全面建成，為你們的實(shí)踐教學(xué)搭建平臺(tái);一大批卷帙浩繁的圖書資料供你們閱讀，為你們學(xué)習(xí)研究添翼助力。希望你們樹高標(biāo)以自勵(lì)，懷夢(mèng)想而致遠(yuǎn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以滴水穿石、聚沙成塔的精神和毅力，堅(jiān)持學(xué)思結(jié)合，敢于批判、勇于質(zhì)疑;希望你們專攻博覽，涉獵廣泛，做到博學(xué)多識(shí)、融會(huì)貫通;希望你們沉心靜氣，熟諳每一項(xiàng)專業(yè)技能，深思每一次遇到的問題，日積月累，持之以恒，不斷創(chuàng)造事業(yè)新的輝煌。明天的你們，定會(huì)學(xué)有所成。

　　四是尋創(chuàng)新之道，做洛師創(chuàng)客。創(chuàng)新是中華民族生生不息的秉性、發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力。經(jīng)濟(jì)新常態(tài)更加需要每個(gè)社會(huì)成員勇于創(chuàng)新。作為洛師學(xué)子，希望你們不要在奮斗的年紀(jì)選擇安逸，你們要積極融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代，保持青春積極進(jìn)取的激情，拓寬創(chuàng)新思維，敢闖敢試，做一個(gè)執(zhí)著的“創(chuàng)客”，努力成就一番事業(yè)。同學(xué)們，學(xué)校永遠(yuǎn)是你們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的孵化器和避風(fēng)港。近年來，學(xué)校重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的開發(fā)到各級(jí)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項(xiàng)目，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“一基地三中心”等，為你們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建廣闊的平臺(tái)，既要將創(chuàng)業(yè)學(xué)生“扶上馬”還要“送一程”。希望你們借助這些平臺(tái)，全面提升自己的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，創(chuàng)出一片屬于你們自己的天地。

　　五是盡洪荒之力，做洛師干將。務(wù)實(shí)篤行是青年成長(zhǎng)進(jìn)步的助推器，也是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的金鑰匙。同學(xué)們，作為洛師學(xué)子，可以先定一個(gè)小目標(biāo)，比如拿一個(gè)全國(guó)的金獎(jiǎng)，考一個(gè)北大研究生等，實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，需要你們秉承洛師人自強(qiáng)不息、務(wù)實(shí)進(jìn)取的優(yōu)良品格，在奮斗航程里弄潮而上，勵(lì)志篤行，激流勇進(jìn)，綻放青春。在洛師校園里，我想最靚麗的風(fēng)景，就是看到你們?cè)谠旅骱�畔晨讀、在逸夫樓里學(xué)習(xí)、在實(shí)驗(yàn)室里研究、在蓓蕾劇場(chǎng)展演、在田徑場(chǎng)上苦練、在公寓宿舍交流……希望你們立足實(shí)際、埋頭苦干，邁穩(wěn)步子、夯實(shí)根基，小事做細(xì)做精，大事做專做好，干一事成一事，在堅(jiān)持不懈地實(shí)干苦干中，朝著自己的人生目標(biāo)奮進(jìn)。

　　六是追求真善美，做洛師賢達(dá)。真善美，是人生的最高境界和理想追求，是現(xiàn)代價(jià)值體系的基本準(zhǔn)則，也是每一個(gè)人需要終其一生去追尋的永恒目標(biāo)。面對(duì)社會(huì)上紛繁復(fù)雜的利益格局和日益多元的價(jià)值觀念，希望你們?cè)谡J(rèn)真學(xué)好科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，把追求真善美當(dāng)作第一目標(biāo)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚的道德情操，讓美德成為自己為人處世的一張“名片”;要大力傳承和弘揚(yáng)我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在洛師這個(gè)河洛文化主題校園，身體力行，涵養(yǎng)和傳播河洛文化，讓文化的美凈化自己的心靈，提升自己的品味;要不斷錘煉自己的精神品質(zhì)，自尊自愛，自強(qiáng)自立，培養(yǎng)求真尚美的品格，做傳播真善美的洛師形象大使。

　　同學(xué)們，絢麗多彩的大學(xué)生活已經(jīng)開始了，這是你們?nèi)松�真正的開始。你們會(huì)遇到無數(shù)的困難，遭遇無數(shù)的挑戰(zhàn)。你們也會(huì)被磨得越來越亮。為了你們多彩的人生，希望你們拼盡全力，書寫一段精彩的人生履歷，也惟其如此，你們才能為將來更長(zhǎng)的人生奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。

　　新常態(tài)、新時(shí)代、新征程、新起點(diǎn)、新希望。祝福加入洛師大家庭的新同學(xué)，祝愿你們?cè)诼鍘煹男滦�園，開啟完美的新生活，取得令人矚目的新成就，譜寫青春的新篇章。讓我們共同攜手，共創(chuàng)洛陽(yáng)師院更加輝煌的新百年!

　　謝謝大家!

大學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿 篇13

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　很榮幸，我這天能夠代表全體教師在這里發(fā)言。一齊慶祝我校今秋的開學(xué)。

　　告別了炎夏的不安與躁動(dòng)，涼爽怡人的秋天向我們展開了笑顏；告別了假期的安靜與沉寂，期盼的校園又充滿了歡聲笑語(yǔ)。九月一日，對(duì)于學(xué)校，對(duì)于教師，是個(gè)激動(dòng)人心的日子。新學(xué)期的開始，帶著期望，帶著憧憬，懷著激動(dòng)，懷著興奮。

　　作為教師，在新學(xué)期里，我們依然會(huì)本著“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開拓進(jìn)取；立足于講臺(tái)，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量，奏響大面積提高教學(xué)質(zhì)量的凱歌！用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂”，用和煦的道德微風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂！力爭(zhēng)在新的學(xué)期里取得更大的成績(jī)。學(xué)生的內(nèi)心世界就像一張純潔的白紙，讓我們用愛和智慧描繪一幅幅多姿多彩的圖畫，譜寫出一曲曲美妙的樂章；讓我們用生命之火點(diǎn)燃孩子們理想的明燈。雖然我們的名字不會(huì)名垂千古，流芳百世，但我們會(huì)驕傲地說：“我們的青春和生命將在一批又一批學(xué)生身上得到延續(xù)和永生！”“人間春色本無價(jià)，筆底耕耘總有情”只要從內(nèi)心深處充滿了對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)，就能實(shí)現(xiàn)我們中國(guó)人高素質(zhì)、高修養(yǎng)的宏學(xué)偉習(xí)目標(biāo)。

　　作為教師，我們?cè)缫炎龊脺?zhǔn)備，我們?cè)竷A我們所有，全力以赴。因?yàn)檫x取了這個(gè)職業(yè)，就注定我們的夢(mèng)想榮譽(yù)都與你們連在了一齊，你們是幸福的，我們就是快樂的，你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的，你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。

　　借此機(jī)會(huì)，對(duì)同學(xué)們提出幾點(diǎn)期望：初三年級(jí)的同學(xué)們，你們是-中心校新的期望，社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)你們寄以很高的期望，期望你們不負(fù)眾望，從我做起，從此刻做起，爭(zhēng)分奪秒，刻苦學(xué)習(xí)，勇于拼搏，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，認(rèn)真地把握好初三的每一天，從各個(gè)方面為初一、初二的學(xué)弟學(xué)妹做出表率，為母校爭(zhēng)光添彩；初二年級(jí)的同學(xué)們你們肩負(fù)著承上啟下的重任，期望你們?cè)俳釉賱?lì)，努力拼搏，為明年的初三學(xué)習(xí)打好厚實(shí)的基礎(chǔ)，爭(zhēng)取在各項(xiàng)常規(guī)工作中做好榜樣，一年更比一年好！初一新生們，你們是三中的新鮮血液，期望你們盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在平時(shí)努力做到：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作。

　　良好的開端是成功的一半。一個(gè)好的開始，就意味著同學(xué)們就應(yīng)樹立起一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，就像一棵樹，正是有了對(duì)陽(yáng)光的渴望，它才可能直插云霄；就像一只鷹，正是有了對(duì)藍(lán)天的向往，它才可能遨游天際。所以，只有有理想的人生才是用心的人生，才能飛得更高，才能飛得更遠(yuǎn)，才能真正體會(huì)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界。

　　人生非坦途。同學(xué)們就應(yīng)有充分的心理準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)中必須會(huì)有很多困難。所以，拿出你“天生我才必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟(jì)滄海”的勇氣，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮，畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才可能見到美麗的彩虹。

　　新的學(xué)期又開始了，在我們每個(gè)人的面前都攤開了一張新白紙，那么我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢？同學(xué)們，選取了勤勉和奮斗，也就選取了期望與收獲；選取了紀(jì)律與約束，也就選取了理智與自由；選取了痛苦與艱難，也就選取了練達(dá)與成熟；選取了拼搏與超越，也就選取了成功與輝煌！那么就請(qǐng)用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住這寶貴的這天，師生團(tuán)結(jié)一心，努力在今朝，去創(chuàng)造完美的明天吧。

大學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿 篇14

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事、親愛的同學(xué)們，大家上午好!

　　非常高興，也非常榮幸今天能作為教師代表在這里與你們共同經(jīng)歷這個(gè)有意義的時(shí)刻。

　　首先，讓我榮幸地代表衡陽(yáng)師范學(xué)院的所有教師，向剛剛跨入衡陽(yáng)師范學(xué)院大門的20xx級(jí)新生表示熱情與誠(chéng)摯的歡迎，并衷心地祝賀同學(xué)們?cè)诮?jīng)過多年苦讀之后，如愿走進(jìn)大學(xué)，迎來你們嶄新的人生時(shí)期。

　　大學(xué)通常是我們生命中最美好的時(shí)光，為了你們能在四年大學(xué)中既學(xué)有所成，又生活絢麗，我有幾句簡(jiǎn)單的話想對(duì)你們說：

　　一是在這人生的新起點(diǎn)，希望你們能看清形勢(shì)、適應(yīng)環(huán)境。形勢(shì)是指當(dāng)今社會(huì)人才競(jìng)爭(zhēng)的形勢(shì)，環(huán)境是指當(dāng)今大學(xué)教學(xué)改革的環(huán)境。一方面，過去在中學(xué)階段你們接受的是通識(shí)教育，大學(xué)階段，你們將接受系統(tǒng)的專業(yè)教育，四年之后，你們將成為專業(yè)人才，進(jìn)入人才市場(chǎng)。你們將面臨的形勢(shì)是人才的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈,現(xiàn)在和未來社會(huì)所需要的人才不僅僅需要掌握專業(yè)知識(shí)和技能,還需要有健全的人格、創(chuàng)新的精神、扎實(shí)的態(tài)度以及社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。另一方面，相對(duì)于中學(xué)的應(yīng)試教育而言，大學(xué)教育是更開放的教育，尤其是為了順應(yīng)社會(huì)對(duì)復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求，高等教育改革已成為世界性潮流。在這種形式和環(huán)境下，作為教師，我們深知任重道遠(yuǎn)，當(dāng)然也需奮發(fā)努力，但我也想借此機(jī)會(huì)表達(dá)我的第二個(gè)意思，就是懇請(qǐng)你們幫助我們，幫助我們更好地培養(yǎng)你們。我認(rèn)為你們至少可以在以下三個(gè)方面幫助我們教師：

　　1、幫助我們共建師生和諧的育人環(huán)境。人無完人，金無足赤，讓我們?cè)谙嗵幍倪^程中相互理解，彼此溝通，一起學(xué)會(huì)善良、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)敬畏、學(xué)會(huì)感恩，共同營(yíng)造尊師愛生的和諧育人環(huán)境。

　　2、幫助我們有效實(shí)施教學(xué)改革。現(xiàn)代大學(xué)教學(xué)是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)、師生互動(dòng)的過程，教學(xué)改革和人才培養(yǎng)的效果不僅取決于教師，還需要學(xué)生的理解、支持和參與，讓我們一起探討教育教學(xué)改革，共同推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　3、幫助我們踐行和傳遞大學(xué)精神。大學(xué)教師的職責(zé)不僅僅是授業(yè)解惑，教書育人，還要承載與傳遞大學(xué)精神。這種精神是需要通過實(shí)踐來鑄造的。你們可以通過積極參加基于教師指導(dǎo)與互動(dòng)的探究提問、社會(huì)調(diào)查、資料收集，大學(xué)生課外科技創(chuàng)新、研究性學(xué)習(xí)與社團(tuán)活動(dòng)等等活動(dòng)，共同訓(xùn)練與強(qiáng)化彼此的專業(yè)科學(xué)思維、批判創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)服務(wù)精神。

　　同學(xué)們，我知道，青春是美好的，愛情也是美好的，但是我希望在大學(xué)你們不僅僅去盡情揮灑青春、享受愛情，還能充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、創(chuàng)造的快樂和成長(zhǎng)的快樂。人是需要目標(biāo)、需要夢(mèng)想的，但是目標(biāo)不是掛在嘴上，夢(mèng)想也不是用來想的。浙江衛(wèi)視有一臺(tái)很火的節(jié)目是《中國(guó)好聲音》，在這一季的學(xué)員中有一個(gè)歌聲很特別的新疆歌手叫帕爾哈提，我特別欣賞他的一句話或者說是一個(gè)態(tài)度，導(dǎo)師汪峰問他“你的夢(mèng)想是什么?”，他說“我沒有夢(mèng)想，我就是踏踏實(shí)實(shí)做好我應(yīng)該做的事，夢(mèng)想它就來了”。我覺得，你們不妨堅(jiān)定一個(gè)總的人生目標(biāo)，那就是追求卓越，積極向上，只要你們向著這個(gè)目標(biāo)踏踏實(shí)實(shí)做好你遇到的每一件事情，我相信你生命中的許多美好事物都會(huì)如期而至。

　　衷心地祝愿你們四年大學(xué)生活充實(shí)、精彩而富有意義!

　　謝謝大家分享!

大學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿 篇15

　　當(dāng)我們的開國(guó)先輩于1630年來到馬塞諸塞州的這片海岸時(shí)，他們是作為持異見者而來的——他們摒棄了家鄉(xiāng)英國(guó)的體制。但是一直令我驚奇的是，在當(dāng)時(shí)的這片荒地里，在如何生存下去還是個(gè)未解的問題之時(shí)，這些開國(guó)先輩很就意識(shí)到了建立(哈佛大學(xué))這所高等學(xué)府的必要性。

　　自此以后，一代代人來了又去，哈佛的校園也不斷擴(kuò)大，不再局限于當(dāng)年的幾間小木樓。但沒有變的是，每一代人都充滿信心，想要建立更好的社會(huì)，每一代人也都相信，這所大學(xué)將使這種愿望成為可能。正如一位早期創(chuàng)始人Thomas Shepard 所說，我們希望畢業(yè)生走向世界之后，能夠成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家有益之人。

　　而如今，將近四個(gè)世紀(jì)后，我們發(fā)現(xiàn)我們處在一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的歷史時(shí)刻。我們應(yīng)如何鼓勵(lì)我們的畢業(yè)生去做對(duì)他人有益之事?我們是否培養(yǎng)出了以造福他人為目的的畢業(yè)生?還是，我們所有人都已變得對(duì)個(gè)人成就、機(jī)遇和形象如此癡狂，以至于忘記了我們的互相依賴，忘記了我們對(duì)于彼此和對(duì)于這所旨在促進(jìn)公共利益的大學(xué)的責(zé)任?

　　這是一個(gè)自拍——還有自拍桿的時(shí)代

　　不要誤解我：自拍真是件令人欲罷不能的事兒，而且在兩年前的畢業(yè)典禮演講上，我還特意鼓勵(lì)畢業(yè)生們多給我們發(fā)送一些自拍照，讓我們知道他們畢業(yè)后過得怎么樣。但是仔細(xì)想想，如果社會(huì)里的每個(gè)人都開始過上整天自拍的生活，這會(huì)是怎樣一個(gè)社會(huì)呢?對(duì)于我來說，那也許是“利己主義”最真實(shí)的寫照了。

　　韋氏詞典里，“利己主義”的同義詞包括了“以自我為中心”、“自戀”和“自私”。我們無休止地關(guān)注我們自己、我們的形象、我們得到的“贊”，就像我們不停地用一串串的成就來美化我們的簡(jiǎn)歷，去申請(qǐng)大學(xué)、申請(qǐng)研究生院、申請(qǐng)工作——借用Shepard 的話來說，就是進(jìn)行不停的“自我放大”。

　　正如一位社會(huì)評(píng)論家所觀察到的那樣，我們都在不停地為打造自己的品牌而努力。我們花很多時(shí)間盯著屏幕看，卻忽視了身邊的人。我們生活中的很大一部分經(jīng)歷不是被我們體驗(yàn)到的，而是被保存、分享并流傳于Snapchat 和Instagram 等APP 上的——最終它們呈現(xiàn)出的是一種由我們所有人合成的自拍照。

　　為什么我們還需要大學(xué)?

　　批評(píng)家們問道：我們就不能全靠自學(xué)嗎?硅谷創(chuàng)業(yè)家Peter Thiel 敦促學(xué)生們輟學(xué)，甚至還給予他們經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，讓他們輟學(xué)創(chuàng)業(yè)——這其中也包括我們哈佛的一些本科生。畢竟，從邏輯上來講，馬克·扎克伯格和比爾·蓋茨都輟學(xué)了，他們似乎都很成功。事實(shí)如此，沒錯(cuò)。

　　但是請(qǐng)大家別忘了：比爾·蓋茨和馬克·扎克伯格都是從哈佛輟學(xué)的!哈佛是孕育他們改變世界想法的地方。哈佛以及其他像哈佛一樣的學(xué)府培養(yǎng)了數(shù)以千計(jì)的物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家、計(jì)算機(jī)科學(xué)家、商業(yè)分析師、律師和其他有一技之長(zhǎng)的人，這些都是Facebook 和微軟公司賴以生存的員工。

　　哈佛也培養(yǎng)了無數(shù)的政府官員和人民公仆，建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家，讓像Facebook 、微軟以及類似的公司可以繁榮發(fā)展。哈佛大學(xué)還培養(yǎng)了無數(shù)的作家、電影制作人和新聞工作者，是他們的作品給互聯(lián)網(wǎng)增添了“內(nèi)容”。

　　而且我們也要看到，大學(xué)是人類和社會(huì)技術(shù)革新的源泉，這些革新是互聯(lián)網(wǎng)公司發(fā)展的石——從早期創(chuàng)造計(jì)算機(jī)和編寫計(jì)算機(jī)程序的成功，到為如今無處不在的觸屏奠定礎(chǔ)的樣機(jī)的發(fā)展。

　　我們還被告知，大學(xué)將土崩瓦解，顛覆性的創(chuàng)新將使得每個(gè)人可以自學(xué)成才。

　　人們可以在大規(guī)模開放在線課程(MOOC)中選課，并設(shè)立DIY學(xué)位。但在線學(xué)習(xí)與大學(xué)學(xué)習(xí)并不相悖，前者可以拓展——但不會(huì)取代——后者。通過類似像edX 和HarvardX 的這樣的在線課程平臺(tái)，我們已經(jīng)開始與全球數(shù)百萬(wàn)的學(xué)習(xí)者分享哈佛的精神財(cái)富。有趣的是，我們發(fā)現(xiàn)世界各地的在線學(xué)習(xí)者中，有一個(gè)群體人數(shù)眾多，那就是老師——他們正用這些在線課程中的知識(shí)來豐富他們自己線下的學(xué)校和課堂。

　　總而言之，主張大學(xué)已經(jīng)沒有存在意義的斷言來源于人們對(duì)于機(jī)構(gòu)的不信任，這種不信任的根本在于我們對(duì)于個(gè)人權(quán)利和感召力的陶醉以及對(duì)于名人的崇拜。政府、企業(yè)、非營(yíng)利組織都和大學(xué)一樣，成為了質(zhì)疑和批評(píng)的靶子。

　　很少有反對(duì)的聲音來提醒我們這些機(jī)構(gòu)是如何服務(wù)和支持我們的，我們常常認(rèn)為它們的存在理所應(yīng)當(dāng)。你的食物是安全的;你的血液檢查是可信賴的;你的投票站是開放的;當(dāng)你撥動(dòng)開關(guān)時(shí)，一定會(huì)有電;你所乘坐航班的起落都是根據(jù)航空安全規(guī)定進(jìn)行的。設(shè)想一下，假如所有的市政礎(chǔ)設(shè)施停擺一周或一個(gè)月，我們的生活會(huì)是怎樣?

　　機(jī)構(gòu)體現(xiàn)了我們與其他個(gè)體之間持久的聯(lián)系，它們將我們不同的天賦和能力擰成一股繩，去追求共同的目標(biāo)。同時(shí)，它們也將我們與過去和未來維系起來。它們是價(jià)值的金礦——這些恒久的價(jià)值超越了每一個(gè)自我。機(jī)構(gòu)促使我們放棄眼前即刻的快樂，思考更遠(yuǎn)大的圖景，更長(zhǎng)遠(yuǎn)的全局。它們提醒我們世界只是暫時(shí)屬于我們，我們肩負(fù)著過去和未來的責(zé)任，真正的我們要比我們自己和我們的自拍照要廣博得多。

　　而大學(xué)的責(zé)任正在于此——用我們共同的人類遺產(chǎn)號(hào)召大家去開拓未來——這個(gè)未來將由今天從這里畢業(yè)的數(shù)千名哈佛學(xué)生去創(chuàng)造。我們的工作是一個(gè)持續(xù)的承諾，它并不針對(duì)單一的個(gè)體，甚至不針對(duì)一代人或一個(gè)時(shí)代，它是對(duì)一個(gè)更大的世界的承諾，是一個(gè)對(duì)于正在等待它服務(wù)的時(shí)代的承諾。

　　哈佛校園正中的約翰·哈佛雕像

　　1884年，我的前輩、Charles William Eliot 校長(zhǎng)為約翰·哈佛雕像揭幕，并談到研究約翰·哈佛——這位冠名了這所大學(xué)的人——“波瀾壯闊”的一生帶來的啟發(fā)。

　　Eliot 校長(zhǎng)說：“他(約翰·哈佛)會(huì)告訴人們善行會(huì)流芳百世，會(huì)以超越所有計(jì)量方式的速度和規(guī)模繁衍。他會(huì)教導(dǎo)人們，在這個(gè)教育花園里播下的種子，如何迸發(fā)出喜悅、力量以及永遠(yuǎn)新鮮的能量，年年花開，隨著時(shí)光流轉(zhuǎn)，在人類活動(dòng)的所有領(lǐng)域，花繁葉茂。”

　　所以，今天下午我們列隊(duì)行進(jìn)經(jīng)過的那座雕像，它不僅僅是一座代表個(gè)人的紀(jì)念碑，更是代表一個(gè)不斷自我更新的社區(qū)和機(jī)構(gòu)的紀(jì)念碑。你們今天坐在這里，就代表了一種對(duì)于哈佛這個(gè)社區(qū)和機(jī)構(gòu)的認(rèn)可，這種認(rèn)可也是你對(duì)于哈佛驅(qū)使你超越自我、惠及他人的感召力的認(rèn)可。我感謝你們今天在這里的許下的承諾，祝你們每一位都開心、健康且永遠(yuǎn)充滿活力!

大學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿 篇16

　　大家上午好!

　　金色九月，陽(yáng)光明媚，秋風(fēng)送爽，碩果飄香，在這個(gè)收獲的季節(jié)，我們迎來了新學(xué)年的開學(xué)典禮。

　　我是初四(七)班_的家長(zhǎng)，能有機(jī)會(huì)參加這次活動(dòng)，我感到非常的榮幸，感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我與師生交流的機(jī)會(huì)。上周我們師生剛剛度過了第25個(gè)教師節(jié)，請(qǐng)?jiān)试S我代表各位學(xué)生家長(zhǎng)，向二中所有的老師致以衷心的感謝和親切的慰問!老師，您辛苦了!

　　走進(jìn)二中，我深深感受到了這所百年老校的優(yōu)良傳統(tǒng)氣息和日新月異的變化。學(xué)校始終堅(jiān)持“誠(chéng)、勤、愛”的校訓(xùn)，重視培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)做人、勤奮做事、充滿愛心的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)校還創(chuàng)造性的提出“學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)總結(jié)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)感恩”的人才培養(yǎng)理念，注重育人為本，德育為先，強(qiáng)調(diào)先立人后立學(xué)，既成人又成材。

　　回首過去，那是一段激情奮進(jìn)的歲月，全體師生迎難而上，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，譜寫了學(xué)校發(fā)展的新篇章。煙臺(tái)二中是素質(zhì)教育的窗口學(xué)校，近幾年，教育教學(xué)質(zhì)量和中高考都取得了令人矚目的成績(jī)，受到省市教育主管部門的好評(píng)。

　　此時(shí)此刻，我想起了我中學(xué)時(shí)老校長(zhǎng)的一句話，他在課堂上非常自豪的告訴我們：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。我18歲那年上大學(xué)，畢業(yè)后留校做了一名大學(xué)教師。我們選擇了這一職業(yè)之后，我們的肩頭就義不容辭地負(fù)起了生命的重托。從此，教師就不是一種簡(jiǎn)單意義上的職業(yè)，她就成了我們孜孜以求的事業(yè)，成了我們整個(gè)的生命。

　　三尺講臺(tái)育桃李，兩袖清風(fēng)鑄師魂。我和各位老師一樣，時(shí)刻注意為人師表，誨人不倦，竭盡全力為祖國(guó)、為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。

　　同學(xué)們!你們選擇了二中，二中也選擇了你們。能到二中來學(xué)習(xí)，是_的幸運(yùn)，也是全體同學(xué)的幸運(yùn)。學(xué)校面向全體同學(xué)，提倡賞識(shí)教育，欣賞每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的生命尊嚴(yán)，在這里得到尊重，心靈健康成長(zhǎng)。學(xué)校注意培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)、終生發(fā)展的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。今天同學(xué)以二中為榮，明天二中也會(huì)以同學(xué)為驕傲和自豪!

　　第一次走進(jìn)二中校園是20__年3月8日下午，那天我和_媽媽帶著孩子小學(xué)時(shí)獲得的幾十個(gè)證書和獲獎(jiǎng)材料，敲開了校長(zhǎng)室的門，我們做好了交完材料就離開的思想準(zhǔn)備，但事實(shí)上王校長(zhǎng)熱情的接待了我們，在認(rèn)真的看過材料后，王校長(zhǎng)對(duì)孩子取得的成績(jī)給以充分的肯定，后來經(jīng)與其他校領(lǐng)導(dǎo)共同商量，王校長(zhǎng)給我們以明確的答復(fù)，這樣優(yōu)秀的學(xué)生，二中有多少要多少。_能順利進(jìn)入二中讀書是我們?nèi)�家做�?mèng)也沒想到的事情，從入學(xué)這件事情上就可以看出，二中是一所真抓實(shí)干的學(xué)校，從此對(duì)二中老師的敬佩之情油然而生。

　　_進(jìn)入中學(xué)后，在老師的精心培養(yǎng)下，取得了很大的進(jìn)步，初一學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班級(jí)名列前茅，她還擔(dān)任班長(zhǎng)，協(xié)助班主任做好班級(jí)的管理工作。初一學(xué)習(xí)結(jié)束后，_自己有了跳級(jí)的強(qiáng)烈想法，經(jīng)家長(zhǎng)、學(xué)校多次認(rèn)真協(xié)商，_在20__年9月跳過初二學(xué)年，直接升入初三，在各科老師的大力幫助下，加上_本人的頑強(qiáng)拼搏，在全校性的期中、期末考試和煙臺(tái)市會(huì)考中，_都取得了優(yōu)異成績(jī)，再次向二中的老師表達(dá)真誠(chéng)的謝意!

大學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿 篇17

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們：

　　大家好！

　　首先，我很榮幸能站在這里代表我們xx學(xué)院20xx級(jí)全體新生發(fā)言。

　　我們每個(gè)人都一樣，都是經(jīng)歷令人緊張的令人窒息的高考，懷著一份熱情相聚到這里，相聚在我們xx學(xué)院。同樣也帶著父母的希望，帶著朋友新的祝愿，帶著自己新的理想，來到新的環(huán)境，開始我們向往已久的大學(xué)生活。

　　作為xx學(xué)院的xx級(jí)新生，面對(duì)校舍內(nèi)一張張陌生的面孔，我不禁有些恍然，我可以嗎？但是面對(duì)眼里不失親切的領(lǐng)導(dǎo)，和藹可親的老師，躊躇滿志的學(xué)哥學(xué)姐們，我釋然。因?yàn)槲抑�道，雖然我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，但是我們并不單薄，我們擁有最真摯的關(guān)愛，我們相信一定可以在這里增長(zhǎng)才干，為今后建功立業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　剛到大學(xué)的第一課——軍訓(xùn)。通過這些天的軍訓(xùn)，我們的身體和心理都得到鍛煉，更重要的是我們學(xué)到鐵的紀(jì)律和頑強(qiáng)的意志，體會(huì)到軍訓(xùn)生活的團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑。軍訓(xùn)是苦的、累的、是備受煎熬的，站軍姿的時(shí)間為什么如此漫長(zhǎng)；訓(xùn)練場(chǎng)上的天氣為什么如此復(fù)雜多變；豆腐塊的軍被為什么那么難疊……軍訓(xùn)結(jié)束，但我們的人生嶄新的一頁(yè)才剛剛翻開，在軍訓(xùn)的生活中我們學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自我，超越自我，并懂得要用智慧和堅(jiān)強(qiáng)去克服一切困難。

　　今天是我們真正成為大學(xué)生的日子，讓我們從今天開始，從現(xiàn)在開始，拿出青春所有的激情和勇氣，為命運(yùn)而搏，為前途而戰(zhàn)。未來的三年我們共同走過，我們有著共同的追求。三年后當(dāng)我們離開這片土地的時(shí)候，回望這個(gè)培養(yǎng)過我們的地方，回眸這段難忘的歲月，我能捫心無愧的說：青春，無悔！

　　謝謝大家！

大學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿 篇18

　　尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　真的非常榮幸能在這里代表新生發(fā)言，也十分感謝院領(lǐng)導(dǎo)給我這項(xiàng)殊榮。

　　迎著清爽的秋風(fēng)，吻著醉人的菊香，在這美麗的日子李，我從千里之外來到了以孝聞名的某，跨進(jìn)了夢(mèng)寐以求的大學(xué)，開始了我的夢(mèng)想旅程。

　　當(dāng)我踏進(jìn)這幽美的校園時(shí)，看到老師、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們熱情的手臂，溫暖的笑容，聽到新同學(xué)們的歡歌笑語(yǔ)和親如弟兄姐妹般的問候，讓我周身的血液開始沸騰，心也跟著飛揚(yáng)。這是為什么呢？因?yàn)檫@里就是我人生的一個(gè)最最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，一個(gè)讓我圓夢(mèng)的地方！所以我們不必比較條件的優(yōu)劣，面積的大小，既然來到了這美麗的春暉湖畔，那就是緣分，那就是上天給我們機(jī)會(huì)去拼搏自己的夢(mèng)想，我們當(dāng)為之珍惜。

　　大學(xué)生活是多姿多彩的，但也需要我們把握和深入體會(huì)。開朗卻不失，野性卻不失優(yōu)雅，自信卻不自負(fù)，張揚(yáng)卻不狂妄，是我追求的性格。簡(jiǎn)單沖動(dòng)、意志不堅(jiān)定、思想不成熟，是我要克服的弱點(diǎn)。人生豪邁，年輕沒有失敗是我對(duì)青春的誓言。青春是我們最寶貴的財(cái)富，是我們膽大妄為的資本，是我們異想天開的來源。要想充分挖掘青春的寶藏，那就要好好學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。在工作中學(xué)習(xí)，在教室里學(xué)習(xí)，在失敗中學(xué)習(xí)，在別人身上學(xué)習(xí)。

　　既然我們選擇了xx學(xué)院，就應(yīng)該腳踏實(shí)地、認(rèn)真地學(xué)習(xí)。有人在網(wǎng)絡(luò)中麻醉自己，逃避現(xiàn)實(shí)，填補(bǔ)內(nèi)心的空虛，但離開網(wǎng)絡(luò)，空虛依舊，現(xiàn)狀并沒有改變。真正能解救你的人只有你自己，藥方是學(xué)會(huì)接受，沒有辦法改變世界，那就改變自己吧。珍惜你現(xiàn)在所擁有的，最大限度的利用學(xué)校的資源，不要讓它掠奪你大把的青春，留給你一個(gè)大大的遺憾。要知道，大學(xué)給你的價(jià)值是你自己創(chuàng)造的。當(dāng)然了，漫漫的大學(xué)生活也會(huì)有許多意想不到的困難和挫折。但是我們必須始終堅(jiān)持我們的目標(biāo)，為夢(mèng)想為之不懈奮斗。

　　1、大浪淘沙，經(jīng)得過風(fēng)浪考驗(yàn)的才是成動(dòng)者：河蚌育珠，擔(dān)得起艱難困苦的才是勝利者：萬(wàn)里長(zhǎng)征，挺得住千山萬(wàn)水跋涉的才是開拓者：揮淚灑汗，抵得住烈日暴曬與意志考驗(yàn)的才是新時(shí)代的大學(xué)生。我們，這樣一群20歲的風(fēng)華少年用堅(jiān)強(qiáng)和忍耐經(jīng)歷了高考的洗禮，情感的折磨，現(xiàn)在等著我們的是大學(xué)第一課軍訓(xùn)。我們城建學(xué)院的新生一定會(huì)用最正的姿態(tài)最飽滿的精神面貌迎接首長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)的檢閱。

　　2、學(xué)會(huì)認(rèn)知，不僅要重視分類地系統(tǒng)知識(shí)的收獲，而且要學(xué)會(huì)掌握認(rèn)知的手段。學(xué)會(huì)認(rèn)知，應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)思維能力，不僅要深入學(xué)習(xí)本專業(yè)本學(xué)科，而且要廣泛涉獵其他領(lǐng)域。在邊緣，在交叉點(diǎn)，有著廣闊的探索空間。

　　3、學(xué)會(huì)做事，就是要理解現(xiàn)代社會(huì)越來越重視能力而不是資歷。不僅要有專業(yè)知識(shí)，更應(yīng)該具備學(xué)會(huì)適時(shí)應(yīng)用專業(yè)知識(shí)的能力。學(xué)會(huì)做事，不僅要在畢業(yè)后具備從事專業(yè)工作的能力，也應(yīng)該努力加強(qiáng)鍛煉自己的創(chuàng)新能力。學(xué)會(huì)做事，還要求我們培養(yǎng)協(xié)作能力，交際能力和管理能力。

　　4、學(xué)會(huì)做人，就是要使個(gè)人素質(zhì)日臻完善，讓品格豐富多彩，使自己本人無論在社會(huì)、在學(xué)校扮演不同角色時(shí)都成為優(yōu)秀地一員，來承擔(dān)各種責(zé)任。學(xué)會(huì)做人，就是要深入了解人類地多樣性，學(xué)會(huì)熟悉本人，發(fā)現(xiàn)他人，就是要理解不同民族，不同地域有著不同的地方文化和習(xí)俗。

　　同學(xué)們，人之一生，不如意者十有八九。重要的是我們自己對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，對(duì)環(huán)境的理解。環(huán)境不能決定我們的命運(yùn)，相反，我們自己對(duì)環(huán)境的態(tài)度，才真正決定我們的成功與失敗。萬(wàn)事需要一種積極向上的狀態(tài)。面對(duì)生活中的逆境，請(qǐng)不要退縮！沮喪時(shí)，讓我們引亢高歌；悲傷時(shí)，讓我們開懷大笑；自卑時(shí)，讓我們換上新裝；恐懼時(shí)，讓我們團(tuán)結(jié)起來，勇往直前！

　　人的一生就是奮斗的一生！《滿江紅》里說得好莫等閑，白了少年頭，空悲切！過去的努力，我們已經(jīng)積淀了一定的知識(shí)和能力，只要勇敢沖刺，我們就能贏得勝利，贏得未來！我親愛的同學(xué)們、朋友們，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。從現(xiàn)在這一刻起，插上你理想的翅膀，換一種心情，投入到全新的學(xué)習(xí)生活中去。我想，四年大學(xué)生活必然會(huì)精彩紛呈，一定會(huì)變得充實(shí)、無悔且精彩！

　　最后，祝愿同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，前程似錦！

　　祝愿領(lǐng)導(dǎo)老師身體健康，心想事成！

　　祝愿我們的學(xué)院明天更加燦爛輝煌！

　　謝謝大家！

大學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿 篇19

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們，大家好!

　　我是外語(yǔ)部10級(jí)碩士研究生，我叫宋夏，今天能夠作為一名老生代表在這里，與眾多學(xué)弟學(xué)妹們分享我這兩年來，研究生生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感到十分榮幸。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)部全體研究生歡迎20xx級(jí)學(xué)弟學(xué)妹們的加入。

　　學(xué)期伊始，大家對(duì)研究生的生活和學(xué)習(xí)充滿了好奇，充滿了向往，也不免會(huì)有些許的困惑和疑慮。那么我也有一些感悟在此想與大家分享，共勉，希望對(duì)大家有所幫助。

　　研究生前兩年，我是這樣度過的：

　　研一上學(xué)期，作為一個(gè)初出茅廬的小碩士不免會(huì)有些迷茫，但幸好我們外語(yǔ)部的課程設(shè)置給了我明確的方向，所以我給自己訂立的目標(biāo)是：上好每一節(jié)課，認(rèn)真完成每一項(xiàng)任務(wù)。除了公共課，我們一共有四門學(xué)位基礎(chǔ)課，每一門課上，每位同學(xué)各自負(fù)責(zé)一章，像一個(gè)小專家一樣講給其他同學(xué)。對(duì)于一個(gè)本科學(xué)商務(wù)英語(yǔ)，從未接觸過英語(yǔ)教學(xué)法及相關(guān)理論知識(shí)，更未真正講過一節(jié)課的我來說，無疑是一項(xiàng)高難度的挑戰(zhàn)。為了更多地了解專業(yè)知識(shí)和拓展自己的知識(shí)面，我?guī)缀趺刻於寂菰趫D書館，查找相關(guān)文章和書籍，認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)練習(xí)。期末自我總結(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，在這緊張又充實(shí)的一學(xué)期里，付出的努力真的沒有白費(fèi)，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域的理論有了一定的了解并得以實(shí)踐，并且每一次講課都會(huì)比前一次有很大進(jìn)步，也得到了老師的肯定和好評(píng)。

　　研一下學(xué)期和研二上學(xué)期，我是在北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)中國(guó)外語(yǔ)教育研究中心度過的。最初讓我興奮的是：文秋芳、劉潤(rùn)清、吳一安，這些以前只有在書中見過的名字，現(xiàn)在都見到了真人!在課堂內(nèi)外領(lǐng)略了大師們的風(fēng)采，從他們的言傳身教中不僅學(xué)到了如何學(xué)習(xí)，如何做學(xué)問，而且學(xué)到了如何做人。興奮過后壓力也涌上心頭，我們選修的課程不多，但是學(xué)起來卻一點(diǎn)也不輕松。老師們指定的閱讀書目非常多，每天都沉浸在英文文獻(xiàn)的閱讀中。每堂課前要做好充分的準(zhǔn)備再進(jìn)課堂，有備而來才能跟上課堂的節(jié)奏。課下還要寫反思日志，將所學(xué)的內(nèi)容舉一反三，寫成journal呈獻(xiàn)給老師，老師會(huì)從思路和寫作這兩方面對(duì)我們的作業(yè)加以反饋。通過重復(fù)這樣的練習(xí)，我們?cè)诖罅块喿x的同時(shí)，也練了英語(yǔ)基本功。

　　研二下學(xué)期，我作為外聘教師，給我們學(xué)校大二的學(xué)生講授大學(xué)英語(yǔ)。這半年的鍛煉，使我真切體會(huì)到教師這一職業(yè)的真諦，看著面前那一雙雙渴望的眼神，責(zé)任感就油然而生，他們的那種可愛無法形容，他們的好奇讓人自信，他們的愛戴尊敬讓人感覺溫馨，那種被需要的感覺讓人滿足，我愛學(xué)生們，也熱愛教師這個(gè)職業(yè)! 讀研的兩年，是我人生中成長(zhǎng)最快的時(shí)光，在此我想感謝各位老師和同學(xué)們的幫助。與此同時(shí)在學(xué)習(xí)上有三點(diǎn)小感悟想和學(xué)弟學(xué)妹們分享，總結(jié)起來就是“多看文獻(xiàn)，勤溝通，展優(yōu)勢(shì)”。

　　一. 多看文獻(xiàn)并不是盲目的看，首先找準(zhǔn)方向，也就是找到自己感興趣的一個(gè)方面，在此基礎(chǔ)上找相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行深入研究，加上適當(dāng)?shù)淖龉P記，最后進(jìn)行整理和總結(jié)。在看的過程中也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，看了好多，可理解的卻很少，這時(shí)一定不要心急或焦躁，解決的辦法只有一個(gè)，就是繼續(xù)看下去，只有一定量的積累才能達(dá)到質(zhì)的變化。

　　二. 勤溝通指的是同學(xué)間的溝通、與老師的溝通、和自己溝通。同學(xué)間的探討不僅能夠拓寬思維的廣度，而且在討論的過程中可能會(huì)碰撞出創(chuàng)新的火花。但是光有雜亂無章的思想是不夠的，還需要老師的指引，才不會(huì)陷入死胡同里。最后，集眾多思想于一身就需要自己和自己溝通，這一點(diǎn)在做學(xué)問中是最重要的，缺乏自我反思，前面的一切努力將前功盡棄。

　　三. 展優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)實(shí)生活中，很多人總是希望自己各方面都是最優(yōu)秀的，盲目的攀比，最后迷失了自我。無論是在學(xué)習(xí)亦是生活中，我們都要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，盡量回避弱項(xiàng)。理科思維出身的我，看書慢，記東西慢，但是我的邏輯思維還不錯(cuò)，所以我將看過的知識(shí)以自己的邏輯在頭腦中重新整合，以一種新的方式儲(chǔ)存起來就變得輕松許多。同樣在科研中，我發(fā)現(xiàn)自己比較擅長(zhǎng)數(shù)據(jù)的處理和軟件的應(yīng)用，所以我的畢業(yè)論文是從量化的角度展開分析。看清自己，避開劣勢(shì)，展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。

　　最后，我想把張宜老師教導(dǎo)我們的一句話與大家分享“做學(xué)問先做人”，做最好的你自己!祝學(xué)弟學(xué)妹們?cè)谕庹Z(yǔ)部展現(xiàn)自己的風(fēng)采，學(xué)有所成，生活愉快!

　　謝謝!

大學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿 篇20

　　尊敬的、老師、親愛的同學(xué)們：

　　大家好！我叫，來自美麗的泉城濟(jì)南，畢業(yè)于山東建筑大學(xué)。通過不懈的努力，我終于考取了蘇州大學(xué)光學(xué)工程專業(yè)的研究生。這個(gè)秋天，我很榮幸能在蘇州大學(xué)風(fēng)景如畫的校園里與同學(xué)們相聚。蘇州大學(xué)文化底蘊(yùn)深厚，時(shí)代氣息濃厚。我們即將在這里開啟我們生命中新的重要章。在這樣一個(gè)激動(dòng)人心、令人難忘的日子里，請(qǐng)?jiān)试S我代表物理、光電與能源系20xx級(jí)全體研究生，向?yàn)槲覀兊匿浫」ぷ髯龀霭才拧�熱情服�?wù)的、老師和同學(xué)們表示衷心的感謝！

　　我們來自世界各地的學(xué)院和大學(xué)。時(shí)光荏苒，四年的本科生活一晃而過。曾經(jīng)，我們是象牙塔里逆流而上的學(xué)生。現(xiàn)在，懷著同樣的求學(xué)理想，我們從祖國(guó)的四面八方聚集到了這所輝煌卓越的學(xué)府。回想過去，我們整夜都在努力學(xué)習(xí)，努力，整夜都在努力等待。上學(xué)路上的喜怒哀樂，瞬間見證了我們履行誓言、堅(jiān)守信念、執(zhí)著夢(mèng)想的青春歲月。現(xiàn)在，那些汗流浹背的努力，變成了今天滿滿的希望。今天，我們終于可以在這里綻放最自信的笑容，奔向這鳳凰綻放的邀約。

　　走進(jìn)蘇大，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里的風(fēng)景是獨(dú)一無二的！這里不僅有多姿多彩、富有詩(shī)意的曲徑通幽，還有令人肅然起敬的教師門廊，常常伴有絲竹管弦之聲。飯后情人坡喜氣洋洋，鐘聲響起，各學(xué)院學(xué)生行色匆匆；圖書館里有上千本書，東吳橋下有咖啡三明治，黑暗料理世界里有小吃。一點(diǎn)一點(diǎn)，都是蘇大美好的影子。來到這里，你會(huì)不自覺地愛上這片土地！

　　世紀(jì)滄桑，春花秋果。一百一十多年來，蘇州大學(xué)培養(yǎng)了江南地域的靈氣，沿襲了傳統(tǒng)的文脈。我們的物理、光電和能源系是東吳大學(xué)自1914年建校以來歷史最悠久的系之一。歷經(jīng)百年滄桑，我系已發(fā)展成為我國(guó)重要的物理、光電子、能源等學(xué)科的研究和人才培養(yǎng)基地。這里的一切都深深吸引和激勵(lì)著我們。這里有舒適宜人的學(xué)習(xí)環(huán)境，有我們渴望的浩瀚書海，有我們向往的博學(xué)之士，有最先進(jìn)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，有我們向往的開拓創(chuàng)新！

　　狹路相逢勇者勝！經(jīng)過考驗(yàn)，我們更加成熟，穩(wěn)重，自信。然而，現(xiàn)在，我們這些曾經(jīng)的贏家將從零開始。在收獲的季節(jié)，我們要把夢(mèng)想和希望的種子深深地埋在蘇大的沃土里。但是播種并不一定意味著收獲。今天，我們以SUDA為榮，明天，我們能否成為SUDA的驕傲，這是我們每一個(gè)人今后都要認(rèn)真面對(duì)的問題。

　　相比本科生，我覺得研究生更需要自主和創(chuàng)新。自主性主要體現(xiàn)在我們對(duì)知識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索，而創(chuàng)新性則體現(xiàn)在我們需要找到自己感興趣的東西，對(duì)已經(jīng)掌握的知識(shí)體系進(jìn)行深入研究，從而爭(zhēng)取新的突破！

　　在我們面前，一代又一代的蘇大人在科學(xué)的指引下，在學(xué)術(shù)園地里辛勤耕耘，為和人類的科學(xué)文化事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。我們的前輩以無愧于時(shí)代的輝煌成就，創(chuàng)造了SUDA今天的驕傲。作為SUDA的研究生，今后我們不僅要完成自己的學(xué)習(xí)和科研任務(wù)，還要肩負(fù)起繼承SUDA學(xué)術(shù)傳統(tǒng)、傳遞知識(shí)火炬的使命。既要學(xué)習(xí)和研究已有的知識(shí)和技能，又要充分發(fā)揮青年的創(chuàng)新能力，創(chuàng)造新的理論、學(xué)說和技術(shù)。我們將努力踐行“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，努力學(xué)習(xí)，潛心科研，續(xù)寫蘇大新的輝煌。

　　現(xiàn)在，在這個(gè)新的起點(diǎn)上，未來只會(huì)更廣闊！我們的內(nèi)心充滿了期待：期待更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，與各方人才交朋友，期待更有成果的三年。未來三年，讓我們自強(qiáng)不息，永不放棄，從困難中認(rèn)識(shí)自己，從獨(dú)立中體驗(yàn)自主；讓我們博學(xué)德遍天下，從學(xué)習(xí)中求真，從生活中感悟人生；天行健，君子自強(qiáng)不息，地勢(shì)富庶，君子厚德載物。讓我們以海納百川的胸懷和氣度，擁抱萬(wàn)卷文集和百代精華。揚(yáng)天地之義，盡今昔之美，讓我們用自己的激情和創(chuàng)造力去努力追逐夢(mèng)想，在未來更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)中乘風(fēng)破浪，創(chuàng)造更加輝煌的明天！

　　我的演講到此結(jié)束。謝謝大家！

大學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿 篇21

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　我是xx大學(xué)的，此刻我很榮幸代表全院20xx級(jí)新生在這兒發(fā)言。

　　再回首，一個(gè)叫做大學(xué)的地方是我們拼搏奮斗的源泉，一個(gè)有大師的校園是我們無限的向往。x日下午，當(dāng)我疲憊的望向車站的出口時(shí)，粉色的xx大學(xué)四個(gè)字瞬間給了我無限的力量，迎新學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐身上的濃濃的氣質(zhì)深深的吸引了我，乘坐上校車，竟給我要到家了的錯(cuò)覺。走進(jìn)x大，早已耳聞這里曲水流觴，生態(tài)校園，但百聞不如一見，青柳傍石橋，綠水映美人，x大美的讓我嘆為觀止，駐足神游。

　　再回首，在我拖著笨重的皮箱，斜跨著母親為我一遍又一遍檢查準(zhǔn)備的挎包，走過機(jī)場(chǎng)的安檢時(shí)，在我身后我感受到的是父母希望又擔(dān)憂的淚光，那一刻，我不敢回頭。在我下了飛機(jī)，打開手機(jī)，躺在信箱里的是父母一條又一條的叮嚀和囑咐，那一刻，我不敢仔細(xì)閱讀。我想說，同學(xué)們，在我們奔赴自己的方向時(shí)候，同時(shí)也承擔(dān)了了一份沉甸甸的責(zé)任啊，來自于父母的一份深深的期待和不舍。大學(xué)，才是青春的伊始，而青春一旦被賦予責(zé)任，就會(huì)莊嚴(yán)起來，就會(huì)偉大。

　　同學(xué)們，為了這份偉大而莊嚴(yán)的青春，為了x大xx學(xué)院這塊我們期待已久的沃土，讓我們發(fā)揚(yáng)x大“篤學(xué)尚行，止于至善“的校訓(xùn)精神，一如既往的勤學(xué)善問，持之以恒，天道酬勤，深刻領(lǐng)會(huì)老師的教誨，積極上進(jìn)，不斷地提高自己的實(shí)踐能力，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，做適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新性復(fù)合型人才。同時(shí)讓我們誠(chéng)實(shí)守信，尊敬老師，禮貌待人，遵規(guī)守紀(jì)，嚴(yán)于律己，遵守公德，關(guān)心集體，積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)。道德無小事，學(xué)做品德高尚的人，共同營(yíng)造文明優(yōu)雅的家園。

　　新篇章，新起點(diǎn)，xx大學(xué)xx學(xué)院開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，正勃發(fā)青春生機(jī)，作為全國(guó)第x個(gè)xx學(xué)院立足優(yōu)勢(shì)承擔(dān)重任，面向未來。在學(xué)院悉心培養(yǎng)下，我們定會(huì)知識(shí)面廣、基礎(chǔ)扎實(shí)、適應(yīng)性強(qiáng)，具有良好的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

　　我們無悔我們的選擇，我們將捍衛(wèi)x大的尊嚴(yán)，我們要為xx學(xué)院的騰飛貢獻(xiàn)微薄的力量。

　　謝謝大家！

大學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿 篇22

　　“Who Will Tell Your Story?”

　　May 24, 20xx

　　Greetings, Class of 20xx.

　　And so it is here—the week of your Commencement. The days of miracle and wonder when your theses are written, classes have ended, and you still have free HBO. And so it may seem strange to be gathered here today, as we pause for this ancient and curious custom called the Baccalaureate—but here we are, me in a pulpit and you in pews, dressed for a sermon in which I am to impart the sober wisdom of age to the semi-sober impatience of youth. Now, it is a daunting task. Especially since over the course of four years I have succeeded in disconcerting people on all sides of the many issues that you will soon be discussing with parents and grandparents over dinner—so in addition to a speech, for handy reference I’ve created a Placemat for Commencement, filled with useful phrases. Such as, “It’s ‘final club,’ without an ‘s.’”

　　Now, I am truly privileged today, for you are an extraordinary group. Your 80 countries of origin do not begin to describe you.

　　You may remember the day when we escaped the rain at your Freshman Convocation, and you heard from me and a phalanx of elders in dark robes: Connect, we said, make Harvard part of your narrative. Take risks, we told you. Don’t always listen to us.

　　And for four years you have distinguished yourselves with dazzling variety: In what may be Harvard’s most divergent dozen, you produced six Rhodes Scholars, including one who broke the world record for standing on a “Swiss” exercise ball, plus six athletes invited to the National Football League to play ball, players whose interests range from the ministry to curing infectious diseases.

　　You were good at long distances: You probed the atmosphere of an exoplanet; researched antibiotic use on a pig farm in Denmark; and you created a pilot program that cut shuttle times from the Quad by half.

　　You experienced old traditions: The mumps. A class color, orange. And the time-honored Lampoon theft of the Crimson president’s chair—this time transporting it across state lines to Manhattan’s Trump Tower, for a staged photo op with a then dark-horse presidential candidate.

　　You found your way: on campus, through a maze of renovations and swing housing; onstage, doing stand-up comedy on NBC, dancing in Bogota, and mounting Black Magic at the Loeb; through the halls of business and finance, running an intercollegiate investment fund; and exposing a privacy issue with Facebook’s Messenger app.

　　You won, with style and grace: as you captured the first national trophy for Harvard Mock Trial—by being funnier than Yale; and then you shellacked the Bulldogs in The Game for—yes—the 9th straight year; you produced the first Ivy “three-peats” in football and women’s track; and brought home the first Ivy crown in women’s rugby—how “Fierce and Beautiful” was that!

　　And, of course, all this was powered by HUDS, since 20xx, powered with ceaseless servings of swai.

　　And you were just plain good: You wrote prize-winning theses on sea level change, a water crisis in Detroit; you engineered a better barbecue smoker—and tested it in a blizzard; you joined the fight to end malaria; and earned the award for best hockey player in the NCAA for strength of character as well as skill; you became well connected—to Alzheimer’s patients, to kids in Kenya, to homeless youth; and, as the inaugural class of Ed School Teacher Fellows, 20 of you are preparing to help high-need students rise.

　　And I understand you even rested with ambition, as you tried to “Netflix and chill.”

　　You made it all look easy—all while facing blows to the spirit that have tempered and tested you. You arrived just after a breach of academic trust that, by your senior year, produced the first honor code in Harvard’s history, events that raised hard questions for all of us: What is success? What is integrity? To whom, or what, are we accountable?

　　When a hurricane prompted the first Harvard closing in 34 years, you rallied with generosity and goodwill—and did so again when we closed for snowstorm Nemo—the fifth largest in Boston history. And that was just a warm up, so to speak, for the Winter of Our Misery—the worst in Boston history—when you sledded the slopes of Widener in a kayak.

　　And when the bombs went off at the Boston Marathon, in just your second semester, we considered still larger questions: Who are we? What matters most? What do we owe to one another? You told me that you became Bostonians that day, bonded to a city beyond Harvard Square, and to each other during the manhunt and lockdown, when the University closed for an unprecedented third time in 6 months.

　　Who can forget the images—of the mayhem, of the people who ran, not for safety, buttoward the danger, into the chaos? The Army veteran, who smelled cordite, and expecting more bombs, saved a college student’s life; the man in the cowboy hat, who ripped away fencing in order to reach the most injured. And who can forget the moment when Red Sox first baseman David Ortiz stood in the center of Fenway Park and said in eleven words of fellowship and defiance that the FCC chose not to censor, though I will today—“this is our [bleeping] city and nobody[’s] gonna dictate our freedom.”

　　A few months ago as I was lucky enough to be sitting in a Broadway theater, absorbing the final number of the musical Hamilton, I thought of you, and that fierce spirit of inclusion and self-determination. I watched as Eliza, center stage, sang, “I put myself back in the narrative,” and asked the question in the title of her song, “Who Lives, Who Dies, Who Tells Your Story?,” the spirited summation of a production that, like you, has broken records. Like you, has created a new drama inside a very old one.

　　Harvard, one might say, is a bastion of opportunity and unimaginable good fortune—for all of us, who find a place, with varying degrees of comfort, at the center of its long and successful narrative. And yet the burden is on us—to locate the discomfort, to act on the restless spirit of that legacy. As I thought about speaking to you here today, it occurred to me how much the question in that final song has framed your time here, and how much it will continue to affect your lives, as college graduates, as Harvard alumni, as citizens and as leaders. Who will tell your story?

　　You. You will tell your story. That is the point that I want to leave you with today. Telling your own story, a fresh story, full of possibility and a new order of things, is the task of every generation, and the task before you. And that task is exactly what your liberal arts education has prepared you to do, in three vital ways:

　　First, telling your own story means discovering who you are, and not what others think you should be. It means being mindful of others, but deciding for yourself. It’s easy to tell a tale that others define, the one they expect to hear. A moment ago I sketched your Harvard history. But what did I leave out? One of Harvard’s legendary figures and Reverend Walton’s predecessor, the Reverend Peter Gomes, used to put it this way: “Don’t let anyone finish your sentences for you.” He loved being a paradox, an unpredictable surprise, but always true to himself: a Republican in Cambridge; a gay Baptist preacher; black president of the Pilgrim Society—Afro-Saxon, as he sometimes put it. Playful. Unapologetic. Unbounded by others’ expectations. “My anomalies,” he once said, “make it possible to advance the conversation.”

　　Advance the conversation. This is my next point. Telling our own stories is not just about us. It is a conversation with others, exploring larger purposes and other worlds and different ways of thinking. Your education is not a bubble. Think of it as an escape hatch, from what Nigerian novelist and former Radcliffe Fellow Chimamanda Adichie calls “The Danger of a Single Story.” She has observed, “[h]ow impressionable and vulnerable we are in the face of a story.” Not because it may be untrue, but because, in her words, “[stories] are incomplete. They make one story become the only story,” even though “[m]any stories matter.” For four years you have learned the rewards of other stories, and the risk of critical misunderstandings when they go unheard—whether those stories emerge from the Office for LGBTQ Life, or the Black Lives Matter movement, or the international conversation on sexual assault—and perhaps most powerfully, from one another. This is precious knowledge. Only by knowing that other stories are possible can we imagine a different future. What will medicine look like in the 21st century? Energy? Migration? How will cities be designed? The question, as one of you wrote in the Crimson, is not “What am [I] going to be,” but “What problem do [I] solve?”

　　Which brings me to my final point: keep revising. Every story is only a draft. We re-tell even our oldest sagas—whether of Hamilton and the American Revolution or of Harvard itself. The best education prepares you because it is unsettling, an obstacle course that forces us to question and push and reinvent ourselves, and the world, in a new way. Steven Spielberg, who will speak to us on Thursday, has explained the foundation of his powerful storytelling. He says: “Fear is my fuel. I get to the brink of not knowing what to do and that’s when I get my best ideas.”

　　What is a university but a place where everyone should feel equally sure to be unsure? Our best discoveries can start out as mistakes. As Herbie Hancock told us, his mentor jazz legend Miles Davis, said there is no playing a “wrong” note, only a surprising one, whose meaning depends on whatever you play next.

　　In the evolving universe of profiles and hashtags and selfies, it seems no accident that you are the class of Snapchat—a platform that took hold when you were freshmen and developed with you, from showing “snaps” to telling and sharing “stories”—stories that vanish every day, to be replaced by new stories, free of “l(fā)ikes” or “followers.” An app that, in the words of a founder, “isn’t about capturing … what[’s] pretty or perfect … but … creates a space to … communicat[e] with the full range of human emotion.”

　　And so for four years you have been learning to re-tell things: finding your voices, putting yourself in a narrative, whether that was demanding action against climate change, discovering that you love statistics, or creating the powerful message of “I, Too, Am Harvard.” You have seen things re-told. Even Harvard’s story. Last month one of my heroes, Congressman John Lewis, came to Harvard Yard to unveil a plaque on Wadsworth House, documenting the presence of four enslaved individuals who lived in the households of two Harvard presidents. John Lewis said, “We try to forget but the voices of generations have been calling us to remember.” Titus, Venus, Bilhah and Juba—their lives change our story. After three centuries, they have a voice. They, too, are Harvard.

　　Telling a new story isn’t easy. It can take courage, and resolve. It often means leaving the safe path for the unknown, compelled, as John Lewis put it, to “disturb the order of things.” And during your years here you have learned to make, as he urged, “good trouble, necessary trouble.”

　　For years I have been telling students: Find what you love. Do what matters to you. It might be physics or neuroscience, or filmmaking or finance. But don’t settle for Plot B, the safe story, the expected story, until you have tried Plot A, even if it might require a miracle. I call this the Parking Space Theory of Life. Don’t park 10 blocks away from your destination because you are afraid you won’t find a closer space. Don’t miss your spot—Don’t throw away your shot. Go to where you think you want to be. You can always circle back to where you have to be. This can require patience and determination. Steven Spielberg was, in fact, late to class his first day as a student at California State University, because, as he put it, “I had to park so far away.” He went on to sneak onto movie sets, no matter how many times he got thrown off.

　　“You shouldn't dream your film,” he has said, “you should make it!”

　　Perhaps this is the new Jurassic Parking Space Theory of Life—don’t just tell your story, live it. Your future is not a . It’s an attitude, a way of being that can create a new narrative no one may have thought possible, let alone probable:

　　Jeremy Lin—Harvard graduate, Asian-American—changed the narrative of professional basketball, still sizzling with “Linsanity” when you arrived as freshmen.

　　Think about Stephen Hawking, who spoke to us last month through a speech synthesizer. He changed the narrative of the universe, a story about what ultimately will become of all our stories—one he has been revising since he was your age, when he was given three years to live.

　　And you are already changing the story:

　　Think of the astrophysics and mythology concentrator who started a mentorship program for women of color to change the narrative of who enters STEM fields, and she wrote a science fiction novel to tell a new research-based story about the galaxy.

　　Or think of the Second Lieutenant—one of 12 new Harvard officers—who will serve her country in the U.S. Marines, battling not only the enemy, but persistent gender divides. “How will that change,” she says, “unless we start now?”

　　And think about the pre-med student who found himself literally running away from campus, fleeing in misery, until he suddenly stopped in his tracks and turned back, because he remembered he needed to be at a theater rehearsal where he had stage managing responsibilities. Some 20 productions later, he has a theater directing fellowship for next year, and even his parents, as he puts it, now believe “that I am an artist.”

　　Value the ballast of custom, the foundations of knowledge, the weight of expectation. They, too, are important. But don’t be afraid to defy them.

　　And don’t worry, as you feel the tug of these final days together. I am here to tell you that your Harvard story is never done. In 1978, two freshmen watched a screening of the movieLove Story in the Science Center. Three decades later, they met for the first time. And their wedding story appeared last month in The New York Times.

　　So, congratulations, Class of 20xx. Don’t forget from whence you came. Change the narrative. Rewrite the story. There is no one I would rather trust with that task.

　　Go well, 20xx.

　　哈佛校長(zhǎng)福斯特演講中文

　　人們也許會(huì)說哈佛是天堂，充滿了各種難以想象的機(jī)遇和好運(yùn)——確實(shí)，我們每個(gè)人都有幸在她漫長(zhǎng)而成功的歷史中占有一席之地。但這也對(duì)我們提出了要求：我們有責(zé)任走出自己的舒適區(qū)，尋找屬于我們的挑戰(zhàn)，踐行哈佛奮斗不息的精神。

　　在我準(zhǔn)備今天演講的時(shí)候， 我想到了音樂劇《漢密爾頓》中最后那首歌里的問題：

　　“誰(shuí)來講述你的故事?”

　　我想這個(gè)問題奠定了你們過去四年大學(xué)生活的調(diào)，也將對(duì)你們未來作為哈佛畢業(yè)生和校友的生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，無論是作為公民或是領(lǐng)袖——

　　誰(shuí)，來講述你的故事?

　　是你，你要來講述你的故事!

　　這就是今天我要對(duì)你們說的話：講你自己的故事，一個(gè)充滿了無限可能性和新秩序的嶄新故事，這是每一代人的任務(wù)，也是現(xiàn)在擺在你面前的任務(wù)。你在哈佛所接受的文理博雅教育，將會(huì)用以下三種重要方式，幫助你去完成這項(xiàng)任務(wù)。

　　“聽別人的建議，做你自己的決定”

　　講述你的故事意味著發(fā)現(xiàn)你自己是誰(shuí)——而不是成為別人認(rèn)為你的誰(shuí)。你要參考別人的意見，但要做出自己的決定。講述一個(gè)別人定義好的或別人希望聽到的故事，那太容易了。

　　哈佛的傳奇人物之一、可敬的彼得·戈麥斯教授曾說：“不要讓任何人替你把話說完。”

　　戈麥斯教授自己經(jīng)常“自相矛盾”，令人難以捉摸，但永遠(yuǎn)忠于他自己：他是一位劍橋市的共和黨人(注：在哈佛所在的劍橋市，共和黨是少數(shù)派);他是一位浸禮會(huì)的牧師，但同時(shí)是個(gè)同性戀(注：天主大多不支持同性戀);他是朝圣者協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)，同時(shí)又是一位黑人(注：朝圣者協(xié)會(huì)白人居多)。

　　他對(duì)自己的信仰堅(jiān)定不移，他不為外人的期望牽掛束縛。他說：“我的不同尋常，讓開啟新的'對(duì)話變?yōu)榭赡堋！?/p>

　　“開啟與他人的對(duì)話，傾聽他人的故事”

　　開啟新的對(duì)話，這是我的下一個(gè)重點(diǎn)。講述我們自己的故事并不意味著只關(guān)注我們自己。講故事是與他人對(duì)話，借此探尋更遠(yuǎn)大的目標(biāo)、探索其他的世界、探究不同的思維方式——你所受的教育不是一個(gè)真空的大泡沫。

　　如果我們只講述單一的故事，那將是危險(xiǎn)的，就像諾大的場(chǎng)地只有一個(gè)逃生口，令所有人變得異常脆弱。單一的故事不一定是假的，但它是不完整的。所有的故事都很重要，不能把單一角度的故事變成唯一的故事。

　　過去四年，你們感受到了傾聽他人故事的益處，也體驗(yàn)到了忽略他人故事所帶來的危險(xiǎn)。只有意識(shí)到，世界上充滿了各種各樣的故事，我們才能想象一個(gè)不一樣的未來。21世紀(jì)的醫(yī)療是什么樣?能源是什么樣?移民是什么樣?城市將如何設(shè)計(jì)?面對(duì)這些問題，你要問的不是“我會(huì)成為什么樣的人”，而是

　　“我能解決什么問題”?

　　“在不安和不確定中，不斷修正你的故事”

　　這也引出了最后一個(gè)重點(diǎn)：不斷修正。每個(gè)故事其實(shí)都只是一個(gè)草稿，我們連最古老的傳說都會(huì)不斷拿來重提——不管是漢密爾頓將軍的故事、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的史詩(shī)、亦或是哈佛自己的歷史。

　　好的教育之所以好，是因?yàn)樗�讓你坐立不安，它�?qiáng)迫你不斷重新認(rèn)識(shí)我們自己和我們周遭的世界，并不斷去改變。

　　斯蒂芬·斯皮爾伯格將在畢業(yè)典禮上為我們演講，他就曾經(jīng)這樣解釋他創(chuàng)作的石：“恐懼是我的動(dòng)力。當(dāng)我瀕臨走投無路的時(shí)候，那也是我遇見最好的想法的時(shí)候。”

　　大學(xué)，不正是這樣一個(gè)讓每一個(gè)人都接受挑戰(zhàn)、讓每一個(gè)人都產(chǎn)生不確定性的地方嗎?

　　就這樣，大學(xué)四年間，你都一直在學(xué)習(xí)重新講述你的故事：尋找你自己的聲音，將自己放入一個(gè)故事中——無論是對(duì)氣候變化采取反抗行動(dòng)，發(fā)現(xiàn)你對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的熱衷，還是發(fā)起了一項(xiàng)有意義的運(yùn)動(dòng)，你親眼目睹故事不斷被重新講述。

　　“不要妥協(xié)，直奔你的目標(biāo)”

　　這些年，我一直在告訴大家：

　　追隨你所愛!

　　去從事你真正關(guān)心的事業(yè)吧，無論是物理還是神經(jīng)科學(xué)，無論是金融還是電影制片。如果你想好了目的地，就直接往那里去吧。這就是我的“停車位理論”：不要因?yàn)橛X得肯定沒有停車位了，就把車停在距離目的地10個(gè)街區(qū)遠(yuǎn)的地方。直接去你想去的地方，如果車位已滿，你總可以再繞回來。

　　所以在這里，我想祝賀你們，20xx屆的哈佛畢業(yè)生們。別忘了你們來自何處，不斷改變你的故事，不斷重寫你的故事。我相信這項(xiàng)任務(wù)除了你們自己，誰(shuí)也無法替你們完成!

大學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿 篇23

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家下午好！

　　很榮幸作為教師代表在開學(xué)典禮上發(fā)言。又是一年春草綠，在這乍暖還寒之際，帶著希望和欣喜我們回到了親愛的學(xué)校。新年新景新氣象，我們也應(yīng)當(dāng)有新的思想，新的目標(biāo)，新的成就。

　　作為實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一員，我們感到無尚的榮光。因?yàn)槟贻p輝煌的實(shí)驗(yàn)學(xué)校洋溢著青春的活力，有著勤學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新的良好校風(fēng)，我們每一個(gè)實(shí)驗(yàn)人都為此感到由衷的高興和無比的自豪。

　　老師們、同學(xué)們，過去的一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教職員工和同學(xué)們的共同努力下，我們學(xué)校取得了可喜的成績(jī)，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。

　　成績(jī)只能代表過去，而未來還要靠我們奮斗拼搏。在新的學(xué)年里，我代表全體教師表示：一定不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望，不辜負(fù)家長(zhǎng)的高度信任，努力學(xué)習(xí)、開拓進(jìn)取、積極實(shí)踐、勤奮工作，向課堂要質(zhì)量，向輔導(dǎo)要效益；關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生；團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮斗，在新的學(xué)年，新的起點(diǎn)，新的層次，以新的姿態(tài)，新的干勁，展示新的風(fēng)采。

　　我也真誠(chéng)的希望全體同學(xué)，一定要樹立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)協(xié)作、學(xué)會(huì)健體、自尊自愛、自律自強(qiáng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣，良好的生活習(xí)慣，努力走向成功！

　　最后，我祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們?cè)谛碌膶W(xué)年里工作順利，身體安康，家庭幸福！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，全面發(fā)展，早日成才！祝我們的實(shí)驗(yàn)學(xué)校更加興旺發(fā)達(dá)，燦爛輝煌！

　　謝謝大家！

大學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿 篇24

　　親愛的新同學(xué)，老師們、同志們：

　　上午好！今天的風(fēng)雨真不小。此風(fēng)此雨，給了我們不同尋常的體驗(yàn)。這仿佛是為同學(xué)們邁入大學(xué)、踏上人生的新高地，進(jìn)行一次精神沐浴和心靈洗滌；也似乎在表明，不管任何風(fēng)雨都抵擋不了同學(xué)們立志成才、報(bào)效祖國(guó)的信心和堅(jiān)毅。我代表學(xué)校對(duì)來自15個(gè)省區(qū)的近6000名新同學(xué)加入湛師大家庭表示熱烈的歡迎！對(duì)風(fēng)雨中堅(jiān)持開會(huì)的同學(xué)們表示崇高的敬意！

　　這是一個(gè)偉大的時(shí)代，也是一個(gè)極為重要的年度。你們?cè)谖覈?guó)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的關(guān)鍵時(shí)期，在我國(guó)著力提高高等教育質(zhì)量、我校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵之年，考上大學(xué)，來我校深造，真是值得慶賀。你們的加入，將給湛師帶來新的活力、激情和智慧。

　　一、大學(xué)是人類文明的高地

　　進(jìn)入大學(xué)，首先要追問大學(xué)是什么樣的地方？具體而言，大學(xué)是：

　　（一）責(zé)任高地。大學(xué)肩負(fù)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)人才、創(chuàng)新知識(shí)和服務(wù)社會(huì)的重要責(zé)任。大學(xué)是人類文明的高地，也是人類近現(xiàn)代文明的發(fā)源地。意大利在文藝復(fù)興之前有博羅尼亞大學(xué)；英國(guó)先有牛津、劍橋，后才有其崛起；德國(guó)19世紀(jì)末20世紀(jì)初能夠成為世界科技文化的中心，跟柏林大學(xué)的建立有很大的關(guān)系；美國(guó)是先有哈佛，后有國(guó)家。美國(guó)之所以有今天，我們表面上看到是它強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)、軍事、政治，實(shí)際上支撐它的是大學(xué)，是它強(qiáng)大的教育系統(tǒng)。我國(guó)提出“科教興國(guó)”的發(fā)展戰(zhàn)略。溫總理在今年7月召開的全國(guó)教育工作會(huì)議上提出：強(qiáng)國(guó)先強(qiáng)教，強(qiáng)國(guó)必強(qiáng)教。蔡元培則早就說過，要看明日之社會(huì)，先看今天之校園。

　　大學(xué)的主要責(zé)任，也是教師的天職：就是培養(yǎng)人才，培養(yǎng)最后超過老師的人才。教師的職責(zé)，就是引導(dǎo)和幫助學(xué)生站在自己的肩膀上，承前啟后，繼往開來，超越自己，實(shí)現(xiàn)文化的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展。只有這樣，大學(xué)才能卓爾不群，長(zhǎng)盛不衰，不斷為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)人才、建樹新風(fēng)。

　　大學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，就是努力成為超越老師的學(xué)生，更好地服務(wù)國(guó)家需要和民族偉大復(fù)興。

　　（二）人才高地。大學(xué)者，囊括大典，網(wǎng)羅眾家。大學(xué)是人才最為密集的地方，也是人才成長(zhǎng)的搖籃。哥倫比亞大學(xué)校園里有不少雕塑，其中有一尊雕塑，給我留下非常深刻的印象。這尊雕塑就是哥大賴文森廣場(chǎng)（RevsonPlaza）的“鋼絲上的行走者”（TightropeWalker）。這個(gè)雕塑有兩個(gè)人，其中一個(gè)人走在鋼絲上，另一個(gè)人站在他肩上。我覺得，如果把下面那個(gè)人看作教師，上面那個(gè)人當(dāng)作學(xué)生，那么這個(gè)雕塑便體現(xiàn)了大學(xué)教育的理想：培養(yǎng)超越老師的學(xué)生。

　　培養(yǎng)超越老師的學(xué)生，其實(shí)也是中國(guó)大學(xué)的理想和傳統(tǒng)。由魯迅親自設(shè)計(jì)的北京大學(xué)校徽與哥大的上述雕塑有異曲同工之義。它主要由“北大”這兩個(gè)字用篆書構(gòu)成，下面一個(gè)“大”字，像一個(gè)人，表示教師；上面是“北”字，像兩個(gè)人，表示學(xué)生。兩個(gè)學(xué)生背靠背，表示他們是和而不同的君子，具有獨(dú)立人格，只追求真理，不互相依附，不拉關(guān)系；他們站在教師肩膀上，表示學(xué)生在老師的無私教導(dǎo)和幫助下站得更高，看得更遠(yuǎn)，更有作為；這三個(gè)人還構(gòu)成了一種多元對(duì)話的格局，體現(xiàn)了一種教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系。所以，北大校徽是最能體現(xiàn)大學(xué)理想和教育精神的。孔子早在二千多年前就曾發(fā)出“后生可畏，焉知來者之不如今也？”的感嘆，認(rèn)為年輕學(xué)子是值得敬畏的，怎能斷定他們將來趕不上老師呢？韓愈在《師說》中講到，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子。”陶行知?jiǎng)t說：“教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。”這都實(shí)際上寄托了培育超過教師的學(xué)生的教育理想。

　　令人欣慰的是，在湛江師范學(xué)院漫長(zhǎng)的發(fā)展歷史當(dāng)中，曾經(jīng)涌現(xiàn)眾多卓越人才，他們都是以天下為己任的杰出代表。如學(xué)校前身——雷陽(yáng)書院，曾為廣東六大書院之一。它的三位著名山長(zhǎng)（古時(shí)稱校長(zhǎng)為山長(zhǎng)）：陳瑸、陳昌齊、陳喬森。也就是我們說的“三陳”。陳瑸、陳昌齊均為進(jìn)士；陳喬森為咸豐年間舉人，被譽(yù)為“嶺南才子”。他們做官清正廉潔，勤政愛民，功勛卓著；做學(xué)問則勤謹(jǐn)篤實(shí)，以身垂范，學(xué)者楷模。還有譚平山，曾任雷州中學(xué)校長(zhǎng)，是廣東黨組織最早創(chuàng)始人，時(shí)有“南譚北李（李大釗）中陳（陳獨(dú)秀）”之譽(yù)。還有廣東農(nóng)民運(yùn)動(dòng)著名領(lǐng)導(dǎo)人黃學(xué)增、南路優(yōu)秀女共產(chǎn)黨員歐汝穎、粵桂邊區(qū)縱隊(duì)副司令員唐才猷等杰出代表。

　　湛師培育過不少超過老師的優(yōu)秀學(xué)生。如今天坐在主席臺(tái)的一些教授，就畢業(yè)于本校的前身雷州師專，當(dāng)時(shí)學(xué)校一個(gè)教授也沒有。不少畢業(yè)生考上北大、復(fù)旦、人大、南大、北師大、中大等名校的研究生。僅今年就有137名畢業(yè)生考上研究生。

　　（三）精神高地。梁英書記說過，大學(xué)不僅要有大樓、大樹，還要有大師、大氣。從最高境界上來說，真正的大學(xué)，是無形的大學(xué)，是精神的大學(xué)，是能凝聚和產(chǎn)生大師的大學(xué)。有了高遠(yuǎn)的精神境界，有了一流的教師，哪怕沒有高樓大廈，也可能成為一所高水平大學(xué)。所以，大學(xué)首先要有高遠(yuǎn)的精神境界，成為精神高地。才能使大學(xué)不僅僅停留在“形”和“體”的層面，而進(jìn)入“神”和“靈”的境界。在這一精神高地上，我們探索人類精神生產(chǎn)、傳承和創(chuàng)新的秘密，與人類最杰出的大腦和最高尚動(dòng)人的靈魂相遇，爭(zhēng)取那熠熠光輝，照亮自己的人生，然后把這些秘密和光輝與他人分享，傳承發(fā)揚(yáng)下去。

　　同學(xué)們考上湛師，不必自卑。家庭經(jīng)濟(jì)貧困，也不必自卑。大學(xué)是追求真理、崇尚學(xué)術(shù)的精神高地。在這里，不是比官大，也不是比錢多，而是比誰(shuí)的志氣大、用功多、學(xué)問高。在這里，過的需要艱苦付出的寂寞生活。洪堡說過，寂寞是大學(xué)精神的特質(zhì)之一。易卜生則認(rèn)為：“世界上最有力量的人是最孤獨(dú)的人。”在大學(xué)高地上，可以了望世界，展望未來，通過與高人接觸，知彼而知己，確立自己的人生使命，為做最好的自己奠基鋪路。這是很幸運(yùn)的。正如奧地利作家斯蒂芬茨威格所說：“一個(gè)人生命中最大的幸運(yùn)，莫過于在他人生中途，即年富力強(qiáng)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己生活的使命。”站在這一高地上的人們，可以讓一切都變得意義非凡。甚至連貧窮都擁有珍貴的價(jià)值。與青春和智慧相比，金錢、地位、美酒、佳肴都微不足道。在這一高地上，即使身無分文，也可以孕育希望！

　　二、立足大學(xué)高地，努力成為超過老師的學(xué)生

　　如何努力成為超過老師的學(xué)生？我以為，樹立“責(zé)任以行，能力為重，創(chuàng)新是魂”的理念，并付諸于行動(dòng)是關(guān)鍵所在。

　　（一）責(zé)任以行

　　社會(huì)學(xué)家戴維斯就曾說過，“放棄了自己的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個(gè)社會(huì)中更好的生存機(jī)會(huì)。”我站在這個(gè)講臺(tái)，最真切的感受，除了迎新的喜悅，更多的是一種責(zé)任。面對(duì)眾多渴望求知、立志成才的學(xué)生，我深感作為一名校長(zhǎng)的責(zé)任之重。同學(xué)們上大學(xué)，要學(xué)的東西很多，首先應(yīng)該學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，成為一名負(fù)責(zé)任的人。每個(gè)人都要對(duì)自己和親朋負(fù)責(zé)、對(duì)工作和單位負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家和民族負(fù)責(zé)。責(zé)任以行，就是永不放棄自己做人、做事、做學(xué)問的責(zé)任。

　　責(zé)任以行，也意味著寬容和擔(dān)當(dāng)。同學(xué)們從今天起就成為湛師大家庭的正式一員。對(duì)學(xué)校的平安和諧、創(chuàng)新發(fā)展都負(fù)有不可推卸的責(zé)任，有責(zé)任和義務(wù)協(xié)助學(xué)校克服各種困難，共同推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。我曾邀請(qǐng)全國(guó)勞模、韶鋼首席技術(shù)專家羅東元給大學(xué)生作講座，他說，“上蒼安排每個(gè)人都有一次做人的機(jī)會(huì)，就要盡心地體驗(yàn)做人的責(zé)任，享受其過程。要熱愛工作、享受工作。我在工作中遇到太多問題，有時(shí)逼得走投無路，但我認(rèn)為，這時(shí)候離問題解決就不遠(yuǎn)了。什么叫成功？成功在于堅(jiān)持，成功就是盡自己最大的努力，盡自己最大的責(zé)任，積累能量，然后集中釋放出來。”

　　我校師生中也有很多“責(zé)任以行”的榜樣。1935年，雷州省立師范學(xué)校時(shí)期的吳炳宋校長(zhǎng)，就把教育事業(yè)與國(guó)家命運(yùn)聯(lián)系起來，明確指出“民族之興亡，基于教育之盛衰”，希望“師范教育普及高雷，澤流所被，漫衍全粵”。我前天在新生接待現(xiàn)場(chǎng)，遇到送兒子來報(bào)到的一家人，爺爺、父母和兒子四人。爺爺、父母親都是中小學(xué)的教師，父親還是校長(zhǎng)。爺爺、父親都曾是湛師的學(xué)生，現(xiàn)在兒子也成為湛師的學(xué)生。我認(rèn)為這在某種程度上可以看作是這個(gè)家庭對(duì)湛師的一種情懷和對(duì)教育的一份責(zé)任。法政學(xué)院的龐天佑教授，大年三十也一如平日，堅(jiān)持讀書搞研究；化學(xué)院的高利軍博士，20__年來校工作以來，不曾回過家鄉(xiāng)，不論寒暑假還是星期六日，幾乎天天待在實(shí)驗(yàn)室搞研究，32歲就拿到了國(guó)家自然科學(xué)基金課題。還有鄭光華老教師、譚笑老教師，我們經(jīng)常可以看到他們?cè)谛�園里與學(xué)生交談?shì)o導(dǎo)的身影，無私地把自己的時(shí)間、生命智慧奉獻(xiàn)給學(xué)生。還有今天作為校友代表發(fā)言的附中黨總支書記、特級(jí)教師梁哲同志，等等。正是有這些對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的老師，湛師才能培養(yǎng)出許多優(yōu)秀的學(xué)子。

　　（二）能力為重

　　一個(gè)人要真正有所擔(dān)當(dāng)，真正能負(fù)起責(zé)任，就必須有能力，即要有豐富的知識(shí)和過硬的本領(lǐng)。這里的“能力”，是一個(gè)建立在扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)上的“能力群”。包含學(xué)習(xí)能力、思考能力、實(shí)踐能力、組織能力和創(chuàng)新能力等。不同的行業(yè)所要求的能力是不一樣的，不同的專業(yè)培養(yǎng)的能力規(guī)格也有所不同。同學(xué)們進(jìn)入大學(xué)，最重要的是不能放松學(xué)習(xí)、不能放松思考、不能放松行動(dòng)。能力的形成靠學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累。那應(yīng)該如何學(xué)習(xí)呢？

　　1、要學(xué)會(huì)在“三個(gè)世界”里學(xué)習(xí)

　　一是書本世界。通過閱讀書籍等增長(zhǎng)知識(shí)，尤其要精讀經(jīng)典名著。二是經(jīng)驗(yàn)世界。要培養(yǎng)能力，就要主動(dòng)實(shí)踐、積極鍛煉。三是虛擬世界。現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、E時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上有海量的資訊，為我們學(xué)習(xí)提供了很多材料。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)生活的非常重要的部分，影響著我們的認(rèn)知方式和知識(shí)結(jié)構(gòu)。我們要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的便利來促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究。

　　2、要掌握三種學(xué)習(xí)方式

　　自主學(xué)習(xí)。真正的教育必然是自我教育。與中學(xué)相比，大學(xué)提供了更多的自由與選擇的空間。這里所強(qiáng)調(diào)的是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)”。同學(xué)們要從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變自主學(xué)習(xí)；要學(xué)會(huì)綜合分析、獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)選擇，有所守有所放，有所為有所不為。一味追求熱點(diǎn)或時(shí)髦，人會(huì)失去自我和尊嚴(yán)。不要讓你的大腦成為他人思想的“跑馬場(chǎng)”。

　　合作學(xué)習(xí)。“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”今天，單打獨(dú)斗已難以適合社會(huì)和工作的要求。同學(xué)們來自全國(guó)各地，有著不同的成長(zhǎng)背景、性格特點(diǎn)、思維方式和行為方式等，這是一筆豐厚的精神文化資源。同學(xué)們要充分發(fā)掘和利用自己同伴的精神文化資源，互相學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效益，培養(yǎng)合作共事的能力。

　　體驗(yàn)學(xué)習(xí)。實(shí)踐出真知。體驗(yàn)的過程是學(xué)生掌握知識(shí)、生成能力，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)與經(jīng)驗(yàn)世界接觸的一個(gè)綜合過程，是培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。做科學(xué)實(shí)驗(yàn)、參加專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、專業(yè)實(shí)習(xí)等，都是體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

　　以上三種學(xué)習(xí)方式，加起來便是：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，交八方友。

　　3、要把握三個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)

　　一是做人、做事、做學(xué)問的基礎(chǔ)。著名教育家南國(guó)農(nóng)先生給我們的深刻啟示是，做人，對(duì)己而言，要做第一流的人物。做最好的自己。要多讀書、讀好書、勤讀書，打出扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)；對(duì)他人多一點(diǎn)尊重和寬容，少一點(diǎn)苛求責(zé)備；對(duì)社會(huì)多一點(diǎn)奉獻(xiàn)，少一點(diǎn)索取。第二個(gè)重點(diǎn)是“前沿”。我們要了解理論尤其是實(shí)踐前沿的新成果、新技術(shù)和新手段。不斷更新知識(shí)、掌握新技術(shù)。第三個(gè)重點(diǎn)就是“特色”。要有特長(zhǎng)，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，個(gè)性發(fā)展，這樣才可能有創(chuàng)新。

　　（三）創(chuàng)新為魂

　　建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，需要?jiǎng)?chuàng)新型人才。同學(xué)們要以一種創(chuàng)新的精神、研究的態(tài)度和負(fù)責(zé)的行動(dòng)，不斷為家庭、母校、社會(huì)和祖國(guó)奉獻(xiàn)力量和智慧。當(dāng)前，學(xué)校提出建設(shè)鮮明特色的高水平師范院校的發(fā)展新目標(biāo)，判斷學(xué)校是否高水平的一個(gè)很重要的表征，就是其培養(yǎng)的學(xué)生是否有創(chuàng)新精神、出色的能力和卓越的成就。

　　創(chuàng)新是一個(gè)探索未知的艱辛卻又有趣味的過程，需要勤奮和專一。要把創(chuàng)新作為自己做事、做學(xué)問的價(jià)值取向和工作習(xí)慣。

　　作為院長(zhǎng)，我將與同事們一起，致力于為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。如我們將籌建教師教育創(chuàng)新班，對(duì)一批立志從教、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)；我們著力構(gòu)筑現(xiàn)代教育技術(shù)高地，為同學(xué)在虛擬世界里學(xué)習(xí)提供平臺(tái)；籌建教育研究院，并以此為平臺(tái)吸引教育名家和中小學(xué)的優(yōu)秀校長(zhǎng)、特級(jí)教師來校講學(xué)輔導(dǎo)，讓同學(xué)們與名家名師近距離接觸，了解最前沿的思想和信息；創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓同學(xué)們到國(guó)內(nèi)外進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)，拓展專業(yè)視野，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)和能力，等等。讓你們成為負(fù)責(zé)任、有能力、能創(chuàng)新的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

　　親愛的同學(xué)們，你們是我來湛師當(dāng)院長(zhǎng)迎來的第一批學(xué)生，也將是學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)的第一批學(xué)生。我對(duì)你們寄予厚望，充滿期待。惠特曼有一句名詩(shī)：“我獨(dú)自在西部放歌，為新的世界而自由歌唱。”我衷心希望，同學(xué)們?cè)诘靥幓浳鞯恼繋煂W(xué)習(xí)期間，珍惜時(shí)光，立足責(zé)任、人才和精神高地，用大學(xué)精神、青春理想、人生責(zé)任、生命熱能去填充大學(xué)生活的每一個(gè)時(shí)空，充分利用校內(nèi)外資源，去精彩生命的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓每一天都充滿意義，擁有一個(gè)健全的身體、高尚的心靈和出色的能力，擔(dān)當(dāng)起服務(wù)國(guó)家和民族的社會(huì)責(zé)任，成為超越老師的不是名牌大學(xué)的名牌大學(xué)生！

大學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿 篇25

　　親愛的20xx級(jí)全體同學(xué)們：

　　大家好！

　　首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)院全體師生對(duì)你們的到來表示最熱情的歡迎！歡迎你們成為天津商業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的一員。你們的到來，為我們這個(gè)大家庭又添活力，更重要的是，國(guó)家未來又添?xiàng)澚褐�才。同學(xué)們，寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來，期盼你們立大志，勇?lián)��?dāng)，但需付出辛苦，付出汗水，因而，入學(xué)之初，啰嗦幾句，與大家共勉。

　　大家學(xué)的是經(jīng)濟(jì)學(xué)大類下的各個(gè)專業(yè)。經(jīng)濟(jì)學(xué)的鼻祖是亞當(dāng)。斯密，標(biāo)志經(jīng)濟(jì)學(xué)形成的是他的代表作《國(guó)富論》。所謂“國(guó)富論”，就是關(guān)于如何讓國(guó)家變得富裕的理論。因此，你們肩負(fù)的職責(zé)，就是如何讓國(guó)家變得富裕，而不是個(gè)人變得富裕。當(dāng)然，國(guó)家要變得富裕，離不開個(gè)人的富裕和企業(yè)的富裕，但這些是自利的行為，而我們經(jīng)濟(jì)學(xué)的任務(wù)，是要保障“自利”順利實(shí)現(xiàn)，因而是“利他”的，是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，所以，是更高的境界。這就是咱們天商校訓(xùn)中的“濟(jì)世”情懷，也是老師們希望大家做到的“立大志”。

　　那么，什么是“富裕”？富裕就是能夠享受更多的物質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)，這些是現(xiàn)代文明的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，但，對(duì)個(gè)人，對(duì)國(guó)家，對(duì)人類來說，這些絕對(duì)不是最為重要的。物質(zhì)和服務(wù)享受，都是膚淺的，是外在的，精神上的追求，對(duì)世界本源的探索，對(duì)浩渺宇宙的思考，對(duì)人類自我的認(rèn)知，諸如此類才是最終極的，這些，就是咱們校訓(xùn)中的明“明德”，即對(duì)真理的不斷尋找。同學(xué)們，作為經(jīng)濟(jì)學(xué)人的神圣職責(zé)之一就是，通過咱們的努力，為文學(xué)家，藝術(shù)家，哲學(xué)家，宗教人士等，創(chuàng)造一個(gè)無憂無慮的探尋真理的條件和環(huán)境，這也非常符合經(jīng)濟(jì)學(xué)最根本的原理：分工。

　　同學(xué)們，個(gè)人和企業(yè)要變得富裕，尚且不易，何況要讓國(guó)家變得富裕。歷經(jīng)兩百多年的理論研究和數(shù)千年的實(shí)踐，我們得出了一些共性的規(guī)律，但依然有無數(shù)的未知領(lǐng)域需要我們?nèi)�學(xué)習(xí)和開拓。因此，我們應(yīng)該靜下心來，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，一點(diǎn)一滴積累，才能至千里，才能擔(dān)當(dāng)濟(jì)世興邦的大業(yè)，才能運(yùn)國(guó)計(jì)民生于帷幄之中。因此，天商的校訓(xùn)告訴大家，要“篤學(xué)”。

　　各位同學(xué)，人生無坦途，世事亦多艱。若不能堅(jiān)毅挺拔，多會(huì)半途而廢。希望困難，挫折，屈辱，成為你們前進(jìn)的動(dòng)力，也希望大學(xué)四年，在天商校訓(xùn)中的“弘毅”精神鼓勵(lì)下，你們能夠同經(jīng)濟(jì)學(xué)院共同成為天津商業(yè)大學(xué)這片森林里最為美麗的風(fēng)景。

　　謝謝大家！

大學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿 篇26

　　老師們、同學(xué)們：

　　新年好！

　　綻放著喜慶的笑臉，伴隨著春天的腳步，新的學(xué)期開始了。首先謹(jǐn)讓我代表學(xué)校向辛勤工作、無私奉獻(xiàn)的全體教教師和頑強(qiáng)拼搏、刻苦學(xué)習(xí)的廣大同學(xué)致以最親切的問候。

　　回顧剛剛過去的一年，是令人喜悅的一年，是豐收的一年。我們?nèi)�體師生團(tuán)結(jié)和諧，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，獲得了許多可喜的成績(jī)：在此，我向你們表示衷心的感謝！

　　老師們，同學(xué)們，今天的發(fā)展，是昨天追求卓越的結(jié)果，更是追求明天卓越的起點(diǎn)。為此我們領(lǐng)導(dǎo)班子要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、民主、廉政、高效的工作作風(fēng)，牢記服務(wù)的宗旨，為一線教師創(chuàng)造美好和諧的環(huán)境，使他們?nèi)�身心地投入到教育教學(xué)實(shí)踐之中。

　　全體教師要發(fā)揚(yáng)面向全體，認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，探索奉獻(xiàn)的精神，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)，力爭(zhēng)做一名德藝雙馨的人民教師。

　　全體教師要關(guān)心學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的未來，使每一位學(xué)生得到最好的發(fā)展；在教育思想上，不斷追求學(xué)養(yǎng)并重的人文發(fā)展；在教育策略上，奉行全面發(fā)展的素質(zhì)教育，倡導(dǎo)突出個(gè)體差異的教育，推行自主合作、主體教育，努力使學(xué)生成為學(xué)養(yǎng)并重，德才兼?zhèn)洌�具有終身發(fā)展?jié)撃埽�適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，富有民族精神和世界眼光的現(xiàn)代人。

　　我代表學(xué)校向全體同學(xué)們提出如下要求：

　　1、希望同學(xué)們從熱愛學(xué)校、尊敬老師、孝敬父母做起，進(jìn)而熱愛祖國(guó)、熱愛人民，有益社會(huì)文明發(fā)展的人；做一個(gè)體魄健壯，情趣高尚的人，做一個(gè)抱負(fù)遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

　　2、希望同學(xué)們牢記自己的使命，鍥而不舍，勤奮學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)光，把握現(xiàn)在，駕馭未來！為提高自身的生命質(zhì)量和終身的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　3、希望同學(xué)們善于觀察，勤于思考，追求真理，崇尚科學(xué)，敢于批評(píng)，樂于改錯(cuò)，勇于發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)參與，在交流合作中探索學(xué)習(xí)，在探索學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流與合作，多渠道、全方位獲取知識(shí)，全面提升人文素質(zhì)。

　　4、希望全體同學(xué)保護(hù)環(huán)境，注重健康，珍惜生命，從講衛(wèi)生、講文明做起，從改變自身不好的生活習(xí)慣做起，共同營(yíng)造整潔、舒適、美麗的校園。

　　老師們、同學(xué)們！回首過去，我們激情澎湃，展望未來，我們豪情滿懷！新的起點(diǎn)，新的希望，號(hào)角催人奮進(jìn)，機(jī)遇蘊(yùn)涵精彩。“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。在新的學(xué)期里，讓我們攜起手來，齊心協(xié)力，共同創(chuàng)造更加輝煌的明天！

　　最后恭祝全體教師身體健康，萬(wàn)事如意！祝同學(xué)們生活愉快、學(xué)習(xí)進(jìn)步。

　　謝謝大家！

大學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿 篇27

　　親愛的老師們、同學(xué)們：

　　大家好！

　　首先衷心祝賀大家成為初中生，邁出了自己成長(zhǎng)的一步。九月的校園金風(fēng)習(xí)習(xí)，新學(xué)期金燦燦的笑容。我們走進(jìn)了充滿喜悅和美好憧憬的大理新校區(qū)。大理是一個(gè)優(yōu)秀的大家庭，這里有敬業(yè)的老師和兄弟姐妹。我很榮幸今天站在這里發(fā)言。

　　回頭看看身后長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印，感嘆時(shí)間過得真快，仿佛昨天才踏進(jìn)初中的校門，好奇地在校園里跑來跑去。今天，我開始奔向另一個(gè)夢(mèng)想。三年來，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受，或喜或悲，或喜或悲，涌上心頭。無助時(shí)學(xué)生的熱情支持，不知所措時(shí)老師的指導(dǎo)，孤獨(dú)時(shí)朋友的持續(xù)關(guān)懷。開夜車時(shí)眼睛睜不開，運(yùn)動(dòng)會(huì)上體力透支時(shí)的倔強(qiáng)，為了維護(hù)班級(jí)和學(xué)校的榮譽(yù)不知疲倦時(shí)的汗水。初中三年，我快樂的走著，過著充實(shí)美好的生活。我流淚了，但最后還是笑了。我走過荊棘，卻聞到千里芬芳。

　　為了大家的初中生活多一些收獲，少走一些彎路，我想和一下我的初中生活經(jīng)驗(yàn)。

　　首先，在初中新的起點(diǎn)上，要有努力的決心。也許你懷著遠(yuǎn)大的志向來到新學(xué)校，希望展現(xiàn)自己的風(fēng)采；也許你小學(xué)時(shí)成績(jī)一般，入學(xué)成績(jī)比別人低，但你不能盲目地得出結(jié)論說你不行，放棄自己，因?yàn)槟愕某煽?jī)只代表過去，不能證明現(xiàn)在和未來。新的競(jìng)爭(zhēng)才剛剛開始，誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)就看現(xiàn)在了。大家一起進(jìn)入初中，都是站在同一起跑線上。小學(xué)是否優(yōu)秀，已經(jīng)成為過去。過高或過低的自我都會(huì)困住進(jìn)步的步伐。面對(duì)新的生活，我們需要鼓起勇氣，奮力向前。

　　其次，初中是打知識(shí)基礎(chǔ)的時(shí)期。初中和小學(xué)相比，科目多，內(nèi)容多，難度大，要求高。我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是：

　　第一點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)是課堂效率。上課的時(shí)候最好把老師說的話都聽進(jìn)去，沒關(guān)系的時(shí)候稍微放松一下心態(tài)。學(xué)生的筆記不一定只是老師在黑板上寫的。學(xué)生可以準(zhǔn)備幾支不同顏色的筆，根據(jù)重要程度對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類。當(dāng)老師說得太快時(shí)，他們應(yīng)該相應(yīng)地調(diào)整。他們亂涂亂畫或者用符號(hào)都沒關(guān)系，自己看懂就行。

　　第二點(diǎn)是準(zhǔn)備修改版：修改版的作用是提取作業(yè)中的錯(cuò)題，只要對(duì)做題有用的信息都留下。其次，寫下正確的步驟，然后思考自己為什么做錯(cuò)了。可以在旁邊寫個(gè)紙條，防止以后再犯。最后，你要寫一個(gè)，如果以后遇到這樣的問題，你該怎么辦。

　　學(xué)習(xí)方法靈活多樣，因人而異。能夠不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法，是自己學(xué)習(xí)能力不斷提升的表現(xiàn)。但我認(rèn)為，拋開一切，學(xué)習(xí)最根本的要領(lǐng)是：勤奮+毅力。如果做不到這一點(diǎn)，那么所有的學(xué)習(xí)方法和技巧都將一無是處。“勤學(xué)苦練”、“勤學(xué)能補(bǔ)不足”、“勤學(xué)能出人才”無疑反復(fù)強(qiáng)調(diào)了勤奮二字。世界上有兩種資質(zhì)不同的生物可以爬上金字塔。一個(gè)是可以自由翱翔的雄鷹，一個(gè)是只能緩慢移動(dòng)的蝸牛。無論是天賦異稟的雄鷹，還是平庸的蝸牛，它們都能登上塔尖，俯視千里。"學(xué)習(xí)是從苦澀的根中長(zhǎng)出的甜美果實(shí)。"不是天賦超群，而是別人很多倍的努力。也許你沒有雄鷹翱翔的資格，但你可以培養(yǎng)蝸牛的毅力，不達(dá)目的不罷休。學(xué)習(xí)沒有捷徑，沒有順風(fēng)行駛的小船，只有撐起勤奮的風(fēng)帆，才能駛向知識(shí)的海洋。

　　最后，我想說的是，學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)溝通。剛到這里的時(shí)候，也許你一個(gè)熟人都沒有。你會(huì)覺得孤立無援，但是仔細(xì)想想。我們不都一樣嗎？我們都沒有朋友，渴望交朋友。你可以主動(dòng)，大膽的和同學(xué)說話，熱情的為班級(jí)做事，比如問同學(xué)的名字，然后把你介紹給他。學(xué)生缺什么可以借給他們；老師要發(fā)新書，積極幫忙；如果值班表還沒安排，主動(dòng)清理。無形中你會(huì)和同學(xué)老師“混”在一起，越來越融入這個(gè)新的群體。朋友多了，陌生感自然會(huì)逐漸消失。

　　生活是肥沃的土壤。種瓜得瓜，種豆得豆：播種一種心態(tài)，收獲一種想法；播種一個(gè)想法，收獲一個(gè)行動(dòng)；播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。好的習(xí)慣，好的作業(yè)習(xí)慣，好的紀(jì)律習(xí)慣，好的聽力習(xí)慣，好的自學(xué)習(xí)慣，這些都會(huì)為我們以后的中學(xué)打下基礎(chǔ)。從現(xiàn)在開始選擇，讓好習(xí)慣成就我們的未來。

　　謝謝大家！我的演講結(jié)束了！

大學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿 篇28

　　同學(xué)們：

　　金秋時(shí)節(jié)，XX級(jí)新同學(xué)從祖國(guó)各地、四面八方走進(jìn)清華園，開始了新的學(xué)習(xí)生活。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校，向全體同學(xué)表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀!并借此機(jī)會(huì)，向培育你們健康成長(zhǎng)的中小學(xué)老師和信任清華、支持清華的各位家長(zhǎng)，表示親切的問候和誠(chéng)摯的敬意!

　　今年入學(xué)的本科新生共3300多人，其中有500多名保送生，有260多名各省市自治區(qū)的高考文理科前十名，包括全國(guó)絕大多數(shù)省份的理科第一名和超過三分之一省份的文科第一名。

　　新生中女生占31%，過去清華的女生比例比較低，上世紀(jì)八九十年代大體在五分之一左右，近年來女生比例基本穩(wěn)定在大約三分之一。

　　今年新生中，有少數(shù)民族同學(xué)264名，占總數(shù)的8%。此外，還有國(guó)外留學(xué)生和港澳臺(tái)生共計(jì)425名。在座的同學(xué)們中，有一些同學(xué)來自貧困地區(qū)、地震災(zāi)區(qū)，或因?yàn)槠渌�多種原因家庭經(jīng)濟(jì)有一定困難。

　　按照統(tǒng)計(jì)，清華每年有大約25%的同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難，其中占學(xué)生總數(shù)10%的同學(xué)特別困難。對(duì)于所有經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)，學(xué)校將通過助學(xué)金、勤工儉學(xué)、國(guó)家助學(xué)貸款、臨時(shí)困難補(bǔ)助等一系列措施給予資助，昨天已有一些同學(xué)通過“綠色通道”完成了報(bào)到手續(xù)，實(shí)現(xiàn)我校“絕不讓一個(gè)勤奮而有才華的學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)”的鄭重承諾。

　　眾所周知，能夠進(jìn)入清華學(xué)習(xí)的同學(xué)，都是中學(xué)的佼佼者。同學(xué)們?cè)谥袑W(xué)階段勤奮學(xué)習(xí)，奮勇爭(zhēng)先，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，終于進(jìn)入了自己理想的大學(xué);如今，這么多優(yōu)秀學(xué)子匯聚在一起，為大家的相互學(xué)習(xí)提供了絕好的機(jī)會(huì)，同時(shí)，相對(duì)于新的更高的奮斗目標(biāo)，每個(gè)人又都面臨著新的挑戰(zhàn)，只有繼續(xù)刻苦鉆研，才能取得更加優(yōu)異的績(jī)。

　　今天的開學(xué)典禮是同學(xué)們?nèi)松�路途上的一個(gè)新起點(diǎn)。如何立足新起點(diǎn)，迎接新挑戰(zhàn)，爭(zhēng)創(chuàng)新成績(jī)?我想，至少有以下幾個(gè)方面值得大家在今后的大學(xué)生活中深入思考和努力發(fā)揚(yáng)：

　　第一，打好基礎(chǔ)，積極實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。大家知道，清華已經(jīng)有近百年的歷史。在建校初期和之后的一段時(shí)期內(nèi)，主要培養(yǎng)本科生和預(yù)科生，通過廣延名師，給予學(xué)生堅(jiān)實(shí)的數(shù)理和人文基礎(chǔ)、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法及自強(qiáng)不息、厚德載物的精神追求與氣質(zhì)。

　　正是得益于在清華獲得的“為學(xué)”與“為人”的“厚基礎(chǔ)”，再經(jīng)過國(guó)外高水平的專業(yè)研究訓(xùn)練，這些學(xué)生后來大多成才并回國(guó)做出重要貢獻(xiàn);上世紀(jì)五六十年代，面對(duì)國(guó)家大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)的急迫需求，清華提出“紅色工程師”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

　　特別注重實(shí)踐和應(yīng)用知識(shí)能力的培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)后能很快適應(yīng)工作并挑大梁、出成績(jī)，這一時(shí)期的“重實(shí)踐”特色和原有的“厚基礎(chǔ)”傳統(tǒng)有機(jī)結(jié)合，使廣大畢業(yè)生在國(guó)家建設(shè)的第一線大展宏圖;改革開放30年來，中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，逐步進(jìn)入自主創(chuàng)新的時(shí)代，我們不僅要培養(yǎng)一般意義上的“行業(yè)高手”。

　　而且要培養(yǎng)具備創(chuàng)新思維和能力的人才，“求創(chuàng)新”成為新世紀(jì)新階段國(guó)家和社會(huì)對(duì)清華這樣的研究型大學(xué)提出的必然要求。因此，希望同學(xué)們?cè)谇迦A的學(xué)習(xí)中，既要扎實(shí)、認(rèn)真地打好各門學(xué)科的基礎(chǔ);又要積極動(dòng)手、動(dòng)腦，把握好各類實(shí)踐環(huán)節(jié)。

　　更要在主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐的過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)造的思維與能力。盡快實(shí)現(xiàn)從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)變，從以老師為主導(dǎo)的被動(dòng)學(xué)習(xí)，到自己主動(dòng)地學(xué)習(xí)、獨(dú)立地思考，不斷發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，努力成為高素質(zhì)、高層次、多樣化、創(chuàng)造性的拔尖創(chuàng)新人才。

　　第二，學(xué)好專業(yè)，全面發(fā)展，追求和諧。世界的進(jìn)步與發(fā)展，對(duì)人才提出了越來越高、越來越寬的要求。我們常常說要求大家“全面發(fā)展”。

　　今天，隨著可持續(xù)發(fā)展理念的提出，全面發(fā)展已不僅僅是指“德智體美”，而且也包涵了全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，以及與自然、與他人、與社會(huì)和諧相處所需要的更多知識(shí)與精神素養(yǎng)，這是新世紀(jì)人才應(yīng)當(dāng)具有的基本素質(zhì)。

　　十年前，清華大學(xué)為貫徹可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，首創(chuàng)并實(shí)施了“綠色大學(xué)”示范工程，通過“綠色教育”的課內(nèi)外教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的綠色意識(shí)，通過“綠色科研”為生態(tài)環(huán)境保護(hù)和資源的可持續(xù)利用提供科技支撐，通過“綠色校園”建設(shè)生態(tài)和諧的良好育人環(huán)境。

　　記得有一次，我接待日本東京大學(xué)校長(zhǎng)小宮山宏先生，他向清華師生演講時(shí)，以自己家里生活中節(jié)能減排的例子，說明他如何重視環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

　　后來的宴會(huì)上，他又問我：你們?cè)谶@方面有什么舉措?我當(dāng)時(shí)沒有向他全面介紹我們學(xué)校的有關(guān)工作，我跟他說：您剛才說自己開車上班，選車的首要標(biāo)準(zhǔn)就是要節(jié)能減排，這確實(shí)很好，不過我們是騎自行車上下班，估計(jì)節(jié)能減排貢獻(xiàn)更大吧!

　　這當(dāng)然是一個(gè)玩笑，而且實(shí)際上也不可能路途多遠(yuǎn)都騎車前往，但我想通過這個(gè)例子告訴大家的是，要在工作和日常生活中，從小事做起、從身邊做起，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，積極投身到建設(shè)節(jié)約型校園的行動(dòng)中去，共同促進(jìn)國(guó)家和社會(huì)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)地發(fā)展。將來走上社會(huì)，更要成為節(jié)能、環(huán)保和促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的模范。

　　第三，深入了解國(guó)情，具備國(guó)際視野，明確歷史責(zé)任。

　　今年，恰逢新中國(guó)成立xx周年。同學(xué)們將要參與的一系列國(guó)慶教育和慶祝活動(dòng)，正是大家進(jìn)一步深入了解國(guó)情的機(jī)會(huì)。相信大家在這一過程中，會(huì)更加深切地感到，我們的學(xué)校以及我們每個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展，都與我們的國(guó)家密不可分。

　　我們的許多前輩師長(zhǎng)正是從對(duì)國(guó)情的深入了解和對(duì)祖國(guó)的深摯熱愛出發(fā)，承擔(dān)起國(guó)家和民族賦予的重任，在各自不同的崗位上，為民族獨(dú)立、國(guó)家富強(qiáng)和昌盛做出了巨大貢獻(xiàn)。今天，在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的形勢(shì)下，要更好承擔(dān)起振興中華的責(zé)任，還必須放眼世界，具備寬闊的國(guó)際視野。

　　學(xué)校正努力創(chuàng)造更多更好的條件，大力推動(dòng)學(xué)生海外交流與合作。去年，學(xué)校公派出境學(xué)生達(dá)多人次，通過“海外名師講堂”、“優(yōu)秀新生海外研修計(jì)劃”和“拔尖創(chuàng)新人才暑期研修計(jì)劃”，以及聯(lián)合培養(yǎng)、聯(lián)合學(xué)位、交換生、合作研究、海外實(shí)習(xí)和暑期學(xué)校等一系列境外學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，構(gòu)成了面向世界的人才培養(yǎng)體系。

　　對(duì)于在座的同學(xué)來說，我們力爭(zhēng)在近幾年內(nèi)，讓三分之一以上的學(xué)生，在大學(xué)期間具有海外學(xué)習(xí)或交流的經(jīng)歷。希望同學(xué)們充分利用學(xué)校創(chuàng)造的良好條件，積極吸收世界各國(guó)高等教育的營(yíng)養(yǎng)，胸懷天下，服務(wù)祖國(guó)。

　　同學(xué)們：再過兩年，清華大學(xué)將迎來百年校慶，你們將親身經(jīng)歷這一難忘的時(shí)刻。

　　希望大家切實(shí)踐行清華“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)，“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)和“行勝于言”的校風(fēng)，積極參與學(xué)校的建設(shè)發(fā)展，積極參與校慶的各項(xiàng)活動(dòng)，以優(yōu)異的成績(jī)向百年校慶獻(xiàn)禮!

　　今天在座的還有一些同學(xué)的家長(zhǎng)和親屬，我們也期望大家一如既往地以各種方式，關(guān)心清華的發(fā)展、支持清華的建設(shè)，共同為清華躋身世界一流大學(xué)，為中華民族的偉大復(fù)興，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

　　謝謝大家!

大學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿 篇29

　　親愛的學(xué)弟學(xué)妹們，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師們：

　　大家好!這幾天，來自全國(guó)各地三千多新生為了一個(gè)共同的成長(zhǎng)目標(biāo)齊聚x學(xué)院。你們是學(xué)校的生力軍。隨著你們的來到，一個(gè)富有生機(jī)的新學(xué)年開始了。在這里，我首先代表學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工對(duì)同學(xué)們經(jīng)過長(zhǎng)期努力，嚴(yán)格選拔，如愿步入大學(xué)殿堂表示衷心地祝賀和熱烈地歡迎。

　　同學(xué)們，你們的成功無疑還凝聚著全國(guó)人民的支持、初中高中母校的栽培，特別是你們父母的辛勤的汗水，借此機(jī)會(huì)也請(qǐng)你們向辛勤培育你們獲得初步成功的家長(zhǎng)和老師們轉(zhuǎn)達(dá)誠(chéng)摯的問候。“國(guó)勢(shì)之強(qiáng)弱，視乎人才;人才之盛衰，源于學(xué)校”，天津商學(xué)院是改革開放后快速起來的年輕高等學(xué)府，現(xiàn)已成為工、管、經(jīng)、法、文、理兼有的多科性學(xué)校。她擁有一支實(shí)力很強(qiáng)的科研教學(xué)隊(duì)伍，專職教師700多人，她同時(shí)擁有來自全國(guó)30十多個(gè)省市自治區(qū)的1萬(wàn)6000多名莘莘學(xué)子，老師和同學(xué)們分別在12個(gè)研究生領(lǐng)域、31個(gè)本科領(lǐng)域共同學(xué)習(xí)，這里是人才匯集的地方，是播種未來的地方，也是收獲智慧的`地方。

　　近年來，學(xué)校不斷加深對(duì)“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的理解，提出建設(shè)以本科為主、兼有研究生教育，文理相兼、結(jié)合的多科性、有特色、高水平教學(xué)型工商大學(xué)和以特色辦學(xué)保質(zhì)量把事業(yè)做大，以重點(diǎn)學(xué)科創(chuàng)品牌把學(xué)校做強(qiáng)的發(fā)展戰(zhàn)略，努力培養(yǎng)復(fù)合型、適用型人才，成效顯著，令人振奮，也為社會(huì)所關(guān)注。各位新同學(xué)，你們是祖國(guó)未來的建設(shè)者，也是學(xué)校發(fā)展的生力軍，希望你們珍視現(xiàn)在，向往未來，學(xué)業(yè)有成，也希望你們做學(xué)校的主人，為學(xué)校的發(fā)展增輝。在此，作為大學(xué)校長(zhǎng)談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與你們共勉：

　　一、做一名現(xiàn)代大學(xué)生首先要學(xué)會(huì)做人。

　　我國(guó)是一個(gè)具有悠久歷史的文明古國(guó)，歷來十分重視立身處世之道。樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是立身的本質(zhì)，是成才的導(dǎo)向。對(duì)民族、對(duì)社會(huì)、對(duì)未來家庭具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，是立身之內(nèi)涵、成才之起碼條件。學(xué)校將在培養(yǎng)人才的過程中，以各種形式進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，這既是學(xué)校教育的責(zé)任，也是大學(xué)生自我修養(yǎng)的任務(wù)。希望你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，在人生這個(gè)重要時(shí)期塑造好真、善、美的心靈與健全人格。

　　二、做一名現(xiàn)代大學(xué)生要把握好成才之路。

　　大學(xué)本科階段是由基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)向?qū)�業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，它為以后的、繼續(xù)深造打下基礎(chǔ)，同學(xué)們要在四年的時(shí)光中學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)”，開發(fā)潛能，這是成才的關(guān)鍵。為適應(yīng)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)迅猛發(fā)展的形勢(shì)要求于田田家居旗艦店，學(xué)校致力于培養(yǎng)復(fù)合型人才，就是使學(xué)生修好本專業(yè)的同時(shí)，選修跨學(xué)科課程，甚至獲得第二學(xué)歷、第二學(xué)位，從而在更大范圍內(nèi)得到發(fā)揮 于田田家居旗艦店，并可能在兩種知識(shí)的結(jié)合中產(chǎn)生出高人一籌的能力。學(xué)校致力于培養(yǎng)適應(yīng)性人才，就是將在外語(yǔ)、數(shù)學(xué)、和法律等重要基礎(chǔ)課程上加大師資和財(cái)力的投入，讓學(xué)生在大學(xué)充分地學(xué)到離開這個(gè)年齡段和學(xué)校難以學(xué)好的必需知識(shí)。為今后更新知識(shí)、轉(zhuǎn)換專業(yè)、調(diào)整發(fā)展方向打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)這兩種人才是我們辦學(xué)特色之一，它的基本目標(biāo)是讓我們的畢業(yè)生有更寬的就業(yè)門路和在社會(huì)上獲得穩(wěn)定的良好位置和待遇。原創(chuàng)文章，盡在網(wǎng)。

　　三、做一名現(xiàn)代大學(xué)生要準(zhǔn)備好多種能力。

　　同學(xué)們要以祖國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要為目標(biāo)，以做成功人為目的，提早對(duì)自己的人生道路進(jìn)行科學(xué)、宏觀規(guī)劃，對(duì)自己學(xué)習(xí)時(shí)代進(jìn)行周密設(shè)計(jì)，對(duì)自己生涯進(jìn)行理性決斷，從而繪制切實(shí)可行的藍(lán)圖。建議你們?cè)谶@張藍(lán)圖上繪入創(chuàng)新思維的能力;獲取處理和利用信息情報(bào)的能力;更新知識(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和社會(huì)交往處理公眾關(guān)系的能力。同學(xué)們，隨著中國(guó)加入wto和經(jīng)濟(jì)全球化，世界范圍內(nèi)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)撲面而來。我們可以感到驚人的發(fā)展速度。變化太快的世界，給大家?guī)�來了驚喜和困惑，同時(shí)也帶來了人才價(jià)值大大提升的機(jī)會(huì)，因此，只要你是人才，“脫穎而出”的機(jī)會(huì)就在眼前。同學(xué)們，今天，你們選擇天津商學(xué)院是邁向新的人生歷程的起點(diǎn)，我想四年后，當(dāng)你們滿載收獲向更高的目標(biāo)邁進(jìn)時(shí)，將無悔于今天的選擇，必定也會(huì)為自己獲得的成功和親歷天津商學(xué)院的變化與發(fā)展而感到驕傲和自豪。讓我們從今天開始從現(xiàn)在開始，為個(gè)人、為事業(yè)、為集體、為學(xué)校的未來拼搏、奮斗!

　　最后，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)順利、身體健康、生活愉快!

大學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿 篇30

　　時(shí)維九月，序?qū)偃�秋。在紅墻與綠草地的映襯下，我們懷揣著夢(mèng)想和希望，向著美好的未來出發(fā)。

　　上一學(xué)年，是金海的追夢(mèng)之年。“平安、幸福、優(yōu)質(zhì)、興旺”的金海夢(mèng)凝聚著金海人的正能量，激勵(lì)著金海人砥礪前行。高效閃光課堂教學(xué)模式由臨帖、入帖向破帖轉(zhuǎn)變，教學(xué)質(zhì)量顯著提高：62名同學(xué)被長(zhǎng)郡、雅禮、寧鄉(xiāng)一中等名校理科實(shí)驗(yàn)班錄取;52人考取藝術(shù)類高校附中，中考6大學(xué)開學(xué)典禮校長(zhǎng)講話稿人數(shù)達(dá)107人，6大學(xué)開學(xué)典禮校長(zhǎng)講話稿人數(shù)和比率均遙居全縣第一。中考八科優(yōu)秀率、平均分、三率和均居全縣第一。數(shù)學(xué)奧賽中，九年級(jí)6人進(jìn)入全縣前10名，八年級(jí)3人進(jìn)入全縣前10名;物理奧賽有23名同學(xué)躋身全縣前三十名，囊括寧鄉(xiāng)縣前十名，潘湘波榮獲數(shù)學(xué)、物理兩科全縣第一;有6人進(jìn)入八年級(jí)物理奧賽全縣前十名。省內(nèi)外各級(jí)考察團(tuán)紛至沓來，我校的辦學(xué)理念、高效課堂、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校管理、校園文化都得到了考察團(tuán)的高度贊揚(yáng)，并在祁陽(yáng)地區(qū)掀起了向金海學(xué)習(xí)的高潮。學(xué)校圓滿承辦了湖南省民辦教育協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)會(huì)議，20xx年長(zhǎng)沙市中學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)比武等規(guī)格高、影響好的大型活動(dòng)，先后接待了省市縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的考察，各項(xiàng)工作受到了領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。《中國(guó)教師報(bào)》、《瀟湘晨報(bào)》、紅網(wǎng)等主流媒體也紛紛聚焦金海，學(xué)校品牌影響不斷擴(kuò)大。

　　夢(mèng)想之花，絢麗綻放。站在新的起點(diǎn)，我們將帶著理想與激情開啟新的追夢(mèng)之旅。“平安、幸福、優(yōu)質(zhì)、興旺”的金海夢(mèng)是我們金海人矢志不移的奮斗目標(biāo)和努力方向。有夢(mèng)就有動(dòng)力，有夢(mèng)就要堅(jiān)持，有夢(mèng)才能成功。借此機(jī)會(huì)，我想給同學(xué)們寄予三個(gè)希望：

　　第一，希望同學(xué)們樹立目標(biāo)，成為積極向上的孩子。

　　新學(xué)期，你擁有了奮斗目標(biāo)嗎?實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程是需要規(guī)劃的，當(dāng)我們把它分解為一個(gè)一個(gè)階段，每個(gè)階段都有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí)，夢(mèng)想就顯得不那么遙遠(yuǎn)了。我想，目標(biāo)應(yīng)該是具體、明確、清晰、可見的，如果你清楚自己是怎樣越來越接近目標(biāo)的，成就感和自信心就會(huì)伴隨著你。一個(gè)心理學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他組織三組人，讓他們分別向著10公里以外的三個(gè)村子進(jìn)發(fā)。 第一組人既不知道村莊的名字，也不知道路程有多遠(yuǎn)，只告訴他們跟著向?qū)ё呔托辛恕�剛走出兩三公里，就開始有人叫苦;走到一半的時(shí)候，有人幾乎憤怒了，他們抱怨為什么要走這么遠(yuǎn)，何時(shí)才能走到頭，有人甚至坐在路邊不愿走了，越往后，他們的情緒就越低落。第二組人知道村莊的名字和路程有多遠(yuǎn)，但路邊沒有里程碑，只能憑經(jīng)驗(yàn)來估計(jì)行程的時(shí)間和距離。走到一半的時(shí)候，大多數(shù)人想知道已經(jīng)走了多遠(yuǎn)，比較有經(jīng)驗(yàn)的人說：“大概走了一半的路程。”于是，大家又簇?fù)碇�繼續(xù)往前走。當(dāng)走到全程的四分之三的時(shí)候，大家情緒開始低落，覺得疲憊不堪，而路程似乎還有很長(zhǎng)。這時(shí)，有人說：“快到了!”“快到了!”大家又振作起來，加快了行進(jìn)的步伐。第三組人不僅知道村子的名字、路程，而且公路旁每一公里都有一塊里程碑，人們邊走邊看里程碑，每縮短一公里大家便有一小陣歡喜，行進(jìn)中他們用歌聲和笑聲來消除疲勞，情緒一直很高漲，所以很快就到達(dá)了目的地。心理學(xué)家得出了這樣的結(jié)論：當(dāng)人們的行動(dòng)有了明確的目標(biāo)，并能把行動(dòng)與目標(biāo)不斷地加以對(duì)照，進(jìn)而清楚地知道自己的行進(jìn)速度與目標(biāo)之間的距離，人們行動(dòng)的動(dòng)機(jī)就會(huì)得到維持和加強(qiáng)，就會(huì)自覺地克服一切困難，努力到達(dá)目標(biāo)。可見，目標(biāo)是努力的方向，是前進(jìn)的動(dòng)力，是精神的支柱，是指路的明燈。樹立一個(gè)清晰和確定目標(biāo)的新學(xué)期生活一定是充實(shí)和富有意義的。

　　第二，希望同學(xué)們相信自己，成為勇敢追夢(mèng)的少年。

　　踏入金海，你有足夠的自信去實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想嗎?相信自己，成功之門才會(huì)為你開啟;相信自己，人生才能真正屬于自己。小澤征爾是世界著名的交響樂指揮家。在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中，他按照評(píng)委會(huì)給的樂譜指揮演奏，敏銳地發(fā)現(xiàn)了不和諧的聲音。起初，他以為是樂隊(duì)演奏出了錯(cuò)誤，就停下來重新演奏，但還是不對(duì)。他覺得是樂譜有問題。這時(shí)，在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委會(huì)的權(quán)威人士堅(jiān)持說樂譜絕對(duì)沒有問題，是他錯(cuò)了。面對(duì)一大批音樂大師和權(quán)威人士，他思考再三，最后斬釘截鐵地大聲說：“不!一定是樂譜錯(cuò)了!”話音剛落，評(píng)委席上的評(píng)委們立即站起來，報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來，這是評(píng)委們精心設(shè)計(jì)的“圈套”，以此來檢驗(yàn)指揮家在發(fā)現(xiàn)樂譜錯(cuò)誤并遭到所有人“否定”的情況下，能否相信自己，堅(jiān)持自己正確的主張。前兩位參加決賽的指揮家雖然也發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，但終因附和他人而被淘汰，小澤征爾卻因充滿自信而摘取了世界指揮家大賽的桂冠。其實(shí)，學(xué)習(xí)也是一樣，無論你的基礎(chǔ)好不好，都要堅(jiān)定信心，帶著夢(mèng)想無所畏懼地向前奔跑。正如你們的學(xué)長(zhǎng)肖新宇，在參加西安交大少年班招考時(shí)，因?yàn)轭}目難度較大，他有一些題不會(huì)做。但他不斷的告訴自己：“考試的時(shí)候，人的心態(tài)和感覺是非常重要的，我做不出的題，別人也不一定做得出，相信自己，保持鎮(zhèn)靜。”于是他先從簡(jiǎn)單的題做起，那些一時(shí)半會(huì)解答不了的難題留到最后。先做簡(jiǎn)單的題能夠讓自己信心增加，后面的題才會(huì)越做越順。最終，他以初試復(fù)試全國(guó)第一的成績(jī)考上了西安交大少年班。金海是產(chǎn)生夢(mèng)想的地方，也是幫助你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的地方，只要你有信心，金海會(huì)給你一扇門，讓你走到屬于你自己的遠(yuǎn)方。

　　第三，希望同學(xué)們堅(jiān)持不懈，成為努力圓夢(mèng)的英雄。

　　夢(mèng)想是注定艱難的旅程，路上少不了荊棘密布，但那又怎樣，只要堅(jiān)持不懈，就沒有到不了的終點(diǎn)。愛迪生被世人譽(yù)為“發(fā)明大王”，他一生為人類提供了約二千項(xiàng)大小發(fā)明。他成功的秘訣就是“勤奮”加“恒心”。為了尋找燈泡內(nèi)的耐熱材料，他先后試用了大約六千種纖維材料，最后找到了碳化竹絲。第一盞竹絲燈雖然亮了1200個(gè)小時(shí)，但他繼續(xù)不斷探索，持之以恒，不斷改進(jìn)，最后發(fā)展到鎢絲燈，前后花了20xx年時(shí)間。他為了把容易腐蝕的硫酸電池改造成蓄電池，從開始堅(jiān)持不懈地進(jìn)行試驗(yàn)，花了20xx年時(shí)間，進(jìn)行了近五萬(wàn)次的試驗(yàn)才獲得成功。正如美國(guó)詩(shī)人朗費(fèi)羅所說：偉人們到達(dá)高峰不是靠突飛而來的，而是他們?cè)谕�伴們酣睡的夜晚仍不辭辛苦地堅(jiān)持攀登而來的。集腋成裘、聚沙成塔是亙古不變的成功定律，在學(xué)習(xí)生活中，難免會(huì)遇到一些失敗和挫折，但平靜的湖面練不出堅(jiān)強(qiáng)的水手，堅(jiān)持不懈才能讓你不懼任何打擊，即使行走在崎嶇的山路中也能擁有“勝似閑庭信步”的豪情。

大學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿 篇31

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的新同學(xué)們：

　　大家好！

　　在這個(gè)季節(jié)里，同學(xué)們的到來，給我們美麗的校園又增添了一片蓬勃的朝氣，帶來了青春的活力。在這里，我代表遼xx學(xué)院的全體教師，向你們的到來表示熱烈的歡迎！

　　同學(xué)們，社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)都對(duì)你們寄以很高的期望，希望你們不負(fù)眾望，從我做起，從現(xiàn)在做起，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)x，學(xué)會(huì)合作。從現(xiàn)在開始，同學(xué)們應(yīng)該樹立起一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，就像一棵樹，正是有了對(duì)陽(yáng)光的渴望，它才可能直插云霄；就像一只鷹，正是有了對(duì)藍(lán)天的向往，它才可能遨游天際。只有有理想的人生，才是積極的人生，才能飛得更高、更遠(yuǎn)，才能真正體會(huì)到"會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小"的境界。

　　人生非坦途。同學(xué)們應(yīng)該有充分的心理準(zhǔn)備，在大學(xué)的學(xué)x生活中，一定會(huì)有很多困難。對(duì)于每位同學(xué)來說，大學(xué)的學(xué)x意義重大，然而大學(xué)生活又不會(huì)像你想象的那么完美，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)的學(xué)x生活是樸實(shí)的、平凡的、甚至是艱辛的：也許原來你們向往的課程很乏味，大名鼎鼎的教師也很平常，期末考試的緊張和辛苦，甚至比高考還要累。但是，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)的學(xué)x生活是美好的、豐富的：上課、講座、演出、比賽、科技活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、同學(xué)聚會(huì)，如果你愿意，你們也會(huì)忙得不亦樂乎。作為教師，我們會(huì)本著"傳道、授業(yè)、解惑"的宗旨，成為你學(xué)業(yè)上稱職、合格的導(dǎo)師，也會(huì)努力成為你生活中的朋友，遇到困難時(shí)，老師們將會(huì)給你一份力量，也會(huì)跟你一起分擔(dān)。獲得成功時(shí)，請(qǐng)與老師們一道分享。

　　最后，我祝福同學(xué)們的大學(xué)學(xué)x生活是愉快的、幸福的，是你一生中，最驕傲和值得回憶的階段。也期待著四年后，還是這個(gè)地方，畢業(yè)典禮上，見到碩果累累、更加成熟的你！

　　謝謝大家！

大學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿 篇32

　　尊敬的各位、老師、親愛的同學(xué)們：

　　大家好!

　　我是教育學(xué)系20xx級(jí)的博士研究生。首先，我謹(jǐn)代表師大教育科學(xué)學(xué)院的所有老生歡迎我們新同學(xué)的到來!

　　說是發(fā)言，我想，更主要的是一種交流，交流所有的老同學(xué)對(duì)新同學(xué)的期望。

　　首先，我們期望，所有的新同學(xué)都能夠形成一種榮譽(yù)感。

　　為自己作為華東師范大學(xué)的一名學(xué)生而感到光榮!我們進(jìn)入華師，大多數(shù)同學(xué)是追尋自己的夢(mèng)想而來;我們的研究生，大都是經(jīng)過了漫長(zhǎng)而艱辛的考研歲月，我們的本科生，也度過了十年寒窗，終于跳過了龍門!

　　今天，我們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，我們已經(jīng)成為了一名教育科學(xué)學(xué)院的學(xué)生，我們值得為此而感到驕傲!師大是一所著名的重點(diǎn)高校，教育科學(xué)學(xué)院是我國(guó)教育科學(xué)研究的重鎮(zhèn)，我們應(yīng)該為身處其中而感到驕傲!

　　其次，我們期望，所有的新同學(xué)都能夠形成一種認(rèn)同感。

　　這種認(rèn)同感是發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同、認(rèn)同自己所在的群體、積極參與各種活動(dòng)、融入這個(gè)環(huán)境。也就是說，曾經(jīng)，華師是我們的夢(mèng)想，但是，今天，它已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)，我們應(yīng)該有新的夢(mèng)想和希望!曾經(jīng)有很多同學(xué)，在過了很長(zhǎng)時(shí)間、甚至一個(gè)學(xué)期將近結(jié)束的時(shí)候，仍然把華師想象為自己的夢(mèng)想。

　　我們希望，在座的各位，能夠盡快把華師轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱钠瘘c(diǎn)，盡快的適應(yīng)環(huán)境、形成主人公意識(shí)，意識(shí)到華師就是自己的家!

　　第三，我們希望，各位能夠形成一種責(zé)任感。

　　每個(gè)人在一生中都在不斷承擔(dān)著責(zé)任，包括作為子女的責(zé)任、作為朋友的責(zé)任、作為愛人的責(zé)任，將來也會(huì)承擔(dān)作為父母的責(zé)任。但是，從今天開始，我們就有了一份新的責(zé)任，那就是對(duì)華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的責(zé)任!從今天開始，我們就代表著華東師大的學(xué)生!

　　我們無數(shù)的師兄師姐們?yōu)槲覀儤淞⒘肆己玫陌駱印�樹立了華東師大學(xué)生的形象，我們希望各位能夠繼續(xù)肩負(fù)起這份責(zé)任，樹立起我們?nèi)A東師大教育科學(xué)學(xué)院學(xué)生的光輝形象!

　　最后，作為現(xiàn)任教育科學(xué)學(xué)院研究生會(huì)的主席，我向各位介紹一下研究生會(huì)的情況。

　　一直以來，教育科學(xué)學(xué)院本著服務(wù)同學(xué)的宗旨，努力豐富教育科學(xué)學(xué)院同學(xué)們的課余生活，舉辦了大量活動(dòng)。我們?cè)貉芯可鷷?huì)有六個(gè)部門，其中每個(gè)部門都會(huì)主辦一些豐富多樣的活動(dòng)，如秘書部主辦的“禮儀月”、宣傳部主辦的“辯論賽”、學(xué)術(shù)部的講座、博士論壇、實(shí)踐部的交大聯(lián)誼、體育部的籃球、乒乓球、拔河比賽、文藝部的魅力之星大賽等等。

　　教育科學(xué)學(xué)院研究生會(huì)在學(xué)校也一直有很大的影響。去年，我們獲得了“華東師范大學(xué)優(yōu)秀基層研究生會(huì)”、“大學(xué)生優(yōu)秀理論學(xué)習(xí)先進(jìn)集體”、“華東師范大學(xué)文化藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

　　今年上半年，學(xué)校第一次試點(diǎn)承辦兩個(gè)校級(jí)的活動(dòng)，我們就承辦了其中一個(gè)“奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽”的活動(dòng)。本學(xué)期，在招標(biāo)中我們?cè)俅沃袠?biāo)，即將承辦四個(gè)活動(dòng)中最具有吸引力的“華東師大校園十大歌手大賽”。我們希望同學(xué)們能夠積極支持我們?cè)貉袝?huì)的活動(dòng)。我們?cè)?6號(hào)晚上6點(diǎn)半于文附樓416舉辦招新活動(dòng)，希望同學(xué)們積極參加!我們相信，院研會(huì)一定能夠一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)!

　　最后，希能夠在未來華師的日子里學(xué)習(xí)進(jìn)步、天天開心!謝謝!

大學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿 篇33

　　親愛的同學(xué)們、老師們：

　　今天，百年清華又一次張開雙臂，迎接20xx級(jí)研究生新同學(xué)。首先，我代表全校師生員工，對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎!

　　研究生是求學(xué)生涯的新階段，也是人生旅途的新起點(diǎn)。選擇深造，因?yàn)槟銈儜汛е�更大的�?mèng)想;選擇清華，因?yàn)檫@里是圓夢(mèng)的舞臺(tái)。我知道，你們當(dāng)中很多同學(xué)是第一次來到清華，你們是清華園的新主人，也是清華的新生力量。我相信，清華會(huì)成為你們永遠(yuǎn)的精神家園。你們中有些同學(xué)曾在清華學(xué)習(xí)過，我希望再次成為新生的你們，與母校一起繼續(xù)成長(zhǎng)進(jìn)步。你們中還有來自88個(gè)國(guó)家的留學(xué)生。畢業(yè)于哈佛大學(xué)教育專業(yè)的Timothy Hesler，曾在清華英語(yǔ)夏令營(yíng)為大一本科生短期授課，對(duì)清華濃厚的學(xué)術(shù)氛圍留下了深刻印象。他在考慮繼續(xù)深造時(shí)，清華-MIT全球MBA項(xiàng)目成為他的首選。我相信，未來的清華會(huì)成為全球更多優(yōu)秀學(xué)子圓夢(mèng)的地方。

　　清華大學(xué)有著厚重的歷史積淀，在長(zhǎng)期的辦學(xué)歷程中形成了自身獨(dú)特的文化傳統(tǒng)。在“愛國(guó)奉獻(xiàn)、追求卓越”精神、“自強(qiáng)不息、厚德載物”校訓(xùn)和“行勝于言”校風(fēng)的熏陶下，一代代清華人在這里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，并從這里走向廣闊的天地。創(chuàng)新同樣也是清華文化中的重要元素。畢業(yè)的校友們贈(zèng)送給母校一塊刻著“人文日新”的牌匾，如今這塊牌匾仍高懸在大禮堂南墻上。其中的“日新”二字出自古代典籍《大學(xué)》中的“茍日新，日日新，又日新”，意思是為學(xué)絕不能因循守舊，而要革故鼎新，勇于突破。實(shí)際上，追求創(chuàng)新的精神，早已深深融入清華人的血脈，并化為探索未知、創(chuàng)造新知的具體行動(dòng)。20xx年，薛其坤院士領(lǐng)銜的團(tuán)隊(duì)在世界上首次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了量子反常霍爾效應(yīng)，其論文被諾貝爾獎(jiǎng)得主楊振寧先生譽(yù)為“第一次從中國(guó)實(shí)驗(yàn)室里發(fā)表的諾貝爾獎(jiǎng)級(jí)的物理學(xué)論文”。就在今年8月21日，施一公院士領(lǐng)銜的團(tuán)隊(duì)在頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊《科學(xué)》上同時(shí)發(fā)表兩篇論文，首次解析了真核細(xì)胞剪接體復(fù)合物的高分辨率三維結(jié)構(gòu)，并揭示了其基本工作機(jī)理，多位諾貝爾獎(jiǎng)得主都評(píng)價(jià)這一成果為“巨大的突破”。

　　朝氣與活力是青春的標(biāo)志，創(chuàng)新也應(yīng)當(dāng)是青春的標(biāo)志。研究生階段是奠定學(xué)術(shù)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是產(chǎn)生創(chuàng)新成果的重要時(shí)期。事實(shí)上，很多學(xué)術(shù)大師都是在研究生階段獲得了一生中第一個(gè)甚至是最重要的學(xué)術(shù)成果。因?yàn)殡娪啊睹利愋撵`》而為公眾熟知的納什，在其22歲時(shí)完成的博士論文中就提出了后來被稱為“納什均衡”的博弈理論，而這正是他獲得1994年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)最重要的基礎(chǔ)。著名生物學(xué)家克里克也是在他的博士生階段揭開了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的奧秘，開啟了分子生物學(xué)的新時(shí)代，從而獲得1962年諾貝爾獎(jiǎng)。青年永遠(yuǎn)是創(chuàng)新的生力軍，希望你們?cè)谘芯可�階段充分發(fā)掘自己的創(chuàng)新潛能，為青春歲月刻下最難忘的印記。

　　成為優(yōu)秀的創(chuàng)新者，要敢于質(zhì)疑。北宋哲學(xué)家張載說過：“于無疑處有疑，方是進(jìn)矣。”人類歷史上重大的學(xué)術(shù)進(jìn)展，往往都是在最熟視無睹、人云亦云的地方取得突破的。成為優(yōu)秀的創(chuàng)新者，要善于合作，在思想碰撞中激發(fā)創(chuàng)新火花，在交流合作中提升學(xué)術(shù)水平。當(dāng)然，成為優(yōu)秀的創(chuàng)新者，還要有豐富的想象力，給知識(shí)插上想象力的翅膀，你們才能飛得更高更遠(yuǎn)。第一范文網(wǎng)

　　質(zhì)疑、合作、想象力都很重要，但今天我更想強(qiáng)調(diào)的是，創(chuàng)新者要敢于選擇有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，不畏懼創(chuàng)新之路的艱辛。正如北宋政治家、文學(xué)家王安石所說：“世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ�觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉;故非有志者，不能至也。”愛好登山的人都知道，攀登珠穆朗瑪峰有南北兩條路線，南坡易、北坡難，攀登北坡除了要克服嚴(yán)寒缺氧，戰(zhàn)勝陡峭懸崖外，還需要跨越“北坳”冰陡坡、“大風(fēng)口”以及被稱為不可逾越的“第二臺(tái)階”三大難關(guān)。真正的登山者更愿意選擇北坡，在極限挑戰(zhàn)中錘煉無所畏懼的勇氣。無論選擇南坡還是北坡，登上珠穆朗瑪峰的勇士，都是值得我們敬佩的。但我相信，選擇北坡的人一定能看到更加奇異的風(fēng)景，沿途的艱辛以及經(jīng)歷艱辛的過程一定會(huì)使他們變得更加強(qiáng)大。創(chuàng)新同樣是一個(gè)攀登的過程，探索的道路越艱險(xiǎn)，達(dá)到的境界越高遠(yuǎn)。

　　英國(guó)數(shù)學(xué)家懷爾斯從小喜歡數(shù)學(xué)，10歲時(shí)就立志要征服300多年未被證明的費(fèi)馬大定理。33歲時(shí)，已成為著名數(shù)論學(xué)家的懷爾斯，決定放棄所有與證明費(fèi)馬大定理無關(guān)的工作，全身心投入到這項(xiàng)失敗風(fēng)險(xiǎn)極高的研究之中。通過長(zhǎng)達(dá)7年的努力，他完成了這一證明。然而，他的論文在審稿過程中被發(fā)現(xiàn)存在一個(gè)重要缺陷。懷爾斯在解決第一范文網(wǎng)這個(gè)缺陷的過程中一度面臨絕境，但他堅(jiān)持了下來，用392天最終做出了完美的證明。懷爾斯憑借他過人的勇氣和執(zhí)著努力，不僅登上了數(shù)學(xué)王國(guó)的高峰，更是收獲了非同尋常的人生體驗(yàn)。他說：“再?zèng)]有別的問題能像費(fèi)馬大定理一樣對(duì)我有同樣的意義。我擁有如此少有的特權(quán)，在我的成年時(shí)期實(shí)現(xiàn)我童年的夢(mèng)想。”無論做什么事情，清華人都永遠(yuǎn)追求卓越。我希望，大家在學(xué)術(shù)研究中選擇真正有意義、有價(jià)值的目標(biāo)，在面對(duì)困難和挫折時(shí)執(zhí)著堅(jiān)守，“衣帶漸寬終不悔”，做不畏艱辛的創(chuàng)新者!

　　同學(xué)們，未來屬于每一個(gè)朝氣蓬勃、充滿理想、敢于創(chuàng)新的人。你們是清華園的主人，你們將在這里播種耕耘，并收獲屬于你們自己的創(chuàng)新成果。我相信，美麗的清華園一定會(huì)因你們而更加精彩，你們的青春足跡也一定將為清華園所銘記!

　　謝謝大家!