口才表演訓練（精選3篇）
口才表演訓練 篇1
1、激發學生的表現欲望，敢于自我表現，增強自信心。
2、培養孩子故事的編創能力，豐富想象力。學習說話的連貫性，表達的含義要清楚有條 理。
3、掌握語句朗誦的抑揚頓挫，輕重緩急、感情表達。
4、上臺表演的基本功：鞠躬環視、眼神交流、手勢手位、表情動作、
由于幼兒園孩子的年齡比較小，同時要根據不同年齡段孩子的特點制定不同的訓練計劃：
如小班，以兒歌表演、童謠表演、繞口令、重要訓練兒童氣息、發音
中班，看圖說話、兒童故事表演為主。訓練幼兒大膽上臺、朗誦、普通話等內容。
大班，學習散文、古詩的朗誦;兒歌創編，故事表演、小品表演等，鍛煉兒童勇于表演，大膽開口。
總之，幼兒期是孩子學習語言的關鍵期，家長和教師都要把握這個時機，抓住一個“勤”字，采取科學的方法和態度去培養和鍛煉孩子的語言表達能力，讓孩子多觀察、多議論、多模仿、多練習。雖然培養幼兒的語言表達能力的方式方法很多，但“教學有法而無定法”，家長和教師可根據幼兒的實際情況，有選擇地采用，隨時隨地、形式多樣地對孩子進行訓練，以期最大限度地培養幼兒的口語表達能力。
口才表演訓練 篇2
1朗讀朗誦
每天堅持朗讀一些文章，既練習口齒清晰伶俐，又積累一些知識量信息量。
此外，平時可以隨便拿一張報紙，任意翻到一段，然后盡量一氣呵成的讀下去。而且，在朗讀過程中，要注意上半句看稿子，下半句離開稿子看前面。長期以往，記憶力會加強許多，快速理能力也在加強。
2復述法
復述法就是把別人的話重復地敘述一遍。可以找一位伙伴一起訓練。首先，請對方隨便講一個話題，或是一個故事。自己先注意傾聽。然后再向對方復述一遍。這種練習在于鍛煉語言的連貫性及現場即興構思能力，和語言組織能力。
3角色扮演法
讓孩子們進行角色扮演，組織角色語言去演講，比如扮演記者去采訪，扮演營業員和顧客等，這種訓練的目的，在于培養人的語言的適應性、個性，以及適當的表情、動作。
4寫日記
寫日記是最好的自我溝通的方法，每天堅持寫日記，既反省當日的進步與不足，又可以學會遣詞造句，天長日久，手能寫之，口必能言之。
5多找機會上臺
很多同學認為生活中缺少鍛煉的舞臺，但其實，生活和學習中，機會還是很多的，同學們要勇于參與。此外，小明星也會為學員們提供各種表演機會，幫助學員們鍛煉口才。
口才表演訓練 篇3
你們好!今天，我能站在這里參加這次班干部競選，既高興又自豪。
我叫。我以前做事缺乏信心，膽子也比較小，不主動。特別在課上，老師提問時，生怕答錯，以致上課舉手不積極。在上次的班干部競選會上我放棄了那么好的機會，之后，我不斷反思自己，決定來改變自己。現在的我已經不想像以前那樣，想通過這次競選班長的鍛煉，將自己搖身一變，成為一個活潑開朗、積極主動的孩子，請同學相信，讓我擁有這個鍛煉的機會。這次競選班長，在這里，我跟大家許下諾言“我會做好這份工作”。假如我真的當選班長，我會團結其他班干部，同心協力搞好班級的紀律、衛生、學習成績，維護班級的榮譽，開展豐富多彩的活動，增強同學們的集體榮譽感。同時，我會動員、組織成績好的同學，主動去幫助成績稍欠理想的同學，讓大家的成績共同提高，因為學習才是我們學生的主要任務。假如我當選了班長，我會成為老師和同學們溝通的橋梁。當好老師的小助手!
假如我落選了，說明我還有許多缺點，我將不斷自我糾正，爭取進步，決不氣餒，下屆再選。
最后，我再次真誠地希望同學們選我當班長，讓我做同學們的忠實“仆人”。
謝謝大家!